本學(xué)期我?guī)��?shū)法興趣學(xué)習(xí)小組，在我的指導(dǎo)下，學(xué)生進(jìn)步很大，我感到無(wú)比欣慰與自豪。下面我就自己這學(xué)期的的工作總結(jié)如下：

　　一、指導(dǎo)思想

　　1、學(xué)寫(xiě)字就是學(xué)做人。

　　要練好字，決非一朝一夕就能奏效的，需要長(zhǎng)期的鉆研和磨練，需要“鐵棒磨成針”的“滴水穿石”之功，寫(xiě)字的過(guò)程是檢驗(yàn)毅力的手段，是磨練意志的途徑，字的好壞或多或少地反映了一個(gè)人是否具有敢于戰(zhàn)勝困難、百折不撓、力爭(zhēng)上游的精神。同時(shí)，寫(xiě)字與美育又有著密切的聯(lián)系，魯迅先生說(shuō)過(guò)，我國(guó)文字具有三美“意美以感心，一也；音美以感耳，二也；形美以感目，三也�！备心康摹靶蚊馈保�就是書(shū)寫(xiě)的文字之美，這種美既能陶冶情操，增強(qiáng)審美能力，又能豐富和調(diào)劑我們的文化生活，使我們生活愉快，在藝術(shù)享受中受到教育。另外，寫(xiě)字還與修養(yǎng)有密切的關(guān)系，“字”是寫(xiě)給別人看的，好比一個(gè)人的“儀態(tài)”，字寫(xiě)得規(guī)范端正，好比人的衣著整潔，作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，面目可親，是一種文明禮貌，是對(duì)別人的尊重，對(duì)自己負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，因此，學(xué)寫(xiě)字就是學(xué)做人

　　2、在寫(xiě)字中發(fā)展學(xué)生的主體性。

　　主體性教育思想是現(xiàn)代教育思想的核心。主體性的.表現(xiàn)形式為自主性、選擇性、創(chuàng)造性。在寫(xiě)字教育中，要通過(guò)寫(xiě)字活動(dòng)激發(fā)學(xué)生主動(dòng)練字的動(dòng)機(jī)，尊重學(xué)生對(duì)字體的選擇、練習(xí)方法的選擇，保護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生在寫(xiě)字過(guò)程中的創(chuàng)造性，保證學(xué)生在寫(xiě)字過(guò)程中的主體地位。從而提高學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體意識(shí)，使學(xué)生樂(lè)學(xué)求美。

　　二、學(xué)情分析

　　部分學(xué)生經(jīng)過(guò)一到六年的寫(xiě)字學(xué)習(xí)，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的寫(xiě)字習(xí)慣，能熟練掌握基本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)。學(xué)生的書(shū)寫(xiě)工整率還算可以，但入體率不高。執(zhí)筆方法和寫(xiě)字姿勢(shì)不正確，個(gè)別學(xué)生的書(shū)寫(xiě)比較草，書(shū)法基礎(chǔ)較差，有待加強(qiáng)。

　　三、教學(xué)步驟：

　　初步養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

　�。�1）首先，要想寫(xiě)好字就一定要養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)。當(dāng)你坐著寫(xiě)字的時(shí)候，身子要正而直，兩肩齊平，胸部挺起，頭部要端正，稍微向前，不要歪斜；兩臂要自然撐開(kāi)，右手執(zhí)筆，左手按紙，雙腳要自然放平，踏穩(wěn)，不要交叉或踮腳尖。

　�。�2）正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，不但跟寫(xiě)好字有密切關(guān)系，而且對(duì)身體健康也很有好處，所以一定要格外重視，并注意養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

　　2、掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)和一些常見(jiàn)的偏旁部首。

　�。�1）漢字的基本筆畫(huà)，主要有如下一些：點(diǎn)、彎鉤、橫鉤、橫折彎、橫、斜鉤、橫折、橫折彎鉤、豎、橫折提、橫撇彎鉤、撇、豎提、橫折鉤、橫折折撇、捺、豎折、橫折

　　折折鉤、提、豎彎、撇折、豎折撇、豎鉤等。

　�。�2）漢字的筆順規(guī)則，可分為基本規(guī)則和補(bǔ)充規(guī)則兩種：基本規(guī)則有從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。補(bǔ)充規(guī)則有中間突出先中、右上或字里有點(diǎn)后補(bǔ)、上包下時(shí)先外、下包上時(shí)先內(nèi)、三框首橫末折。

　�。�3）漢字的間架結(jié)構(gòu)，有如下六種：獨(dú)體字、左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)、全包圍結(jié)構(gòu)、品字形結(jié)構(gòu)。

　�。�4）漢字的偏旁部首。

　　3、對(duì)小學(xué)生的寫(xiě)字提出嚴(yán)格要求："規(guī)范、端正、整潔"。

　　三、重點(diǎn)指導(dǎo)：

　　1、進(jìn)一步了解漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，特別是各種不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空間大小及筆畫(huà)的變化。

　　2、寫(xiě)字時(shí)做到字跡工整、行款整齊，有一定的速度。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)字興趣、審美能力和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真寫(xiě)字和愛(ài)惜寫(xiě)字用具的習(xí)慣。

　　5、激發(fā)學(xué)生和培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)字興趣，提高學(xué)生對(duì)漢字書(shū)法的鑒賞。

　　四、具體措施

　　1、在教學(xué)中，適當(dāng)向?qū)W生講述一些有關(guān)漢字起源與發(fā)展的知識(shí)，介紹一些古代書(shū)法家勤學(xué)苦練的故事，引導(dǎo)學(xué)生欣賞書(shū)法作品，培養(yǎng)他們熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情，采用書(shū)法

　　比賽、作品展覽等方式鼓勵(lì)學(xué)生好好寫(xiě)字，真正調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)寫(xiě)字的積極性和主動(dòng)性，激發(fā)起他們的寫(xiě)字興趣。

　　2、認(rèn)真上好每周一節(jié)的寫(xiě)字指導(dǎo)課，優(yōu)化寫(xiě)字課堂教學(xué)，在教學(xué)中要做到訓(xùn)練有度，在教學(xué)內(nèi)容上注意由簡(jiǎn)到繁，由易到難，使學(xué)生體驗(yàn)到書(shū)寫(xiě)的樂(lè)趣，樹(shù)立信心。

　　3、重視寫(xiě)字課教學(xué)，先講后練，提示注意點(diǎn)，再讓學(xué)生去練習(xí)，使學(xué)生的練習(xí)能夠有章可循，從而提高寫(xiě)字水平。教師的講解不超過(guò)10分鐘，學(xué)生練習(xí)不少于25分鐘。

　　4、要做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合；處理好寫(xiě)字與識(shí)字的關(guān)系；處理好寫(xiě)字教學(xué)與課外書(shū)法活動(dòng)的關(guān)系。

　　5、培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生們的書(shū)法興趣和特長(zhǎng)，帶動(dòng)全班同學(xué)參與到寫(xiě)字活動(dòng)中，進(jìn)一步提高寫(xiě)字水平。

　　總之，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的練習(xí)，每位學(xué)生都有不同程度的進(jìn)步，我希望下一學(xué)期學(xué)生能有更大的進(jìn)步!

小學(xué)書(shū)法教學(xué)總結(jié)10

　　中國(guó)文字（這里僅指漢字）的誕生，標(biāo)志著中國(guó)歷史由傳說(shuō)時(shí)代進(jìn)入信史時(shí)代，有文字即有文獻(xiàn)，這些文獻(xiàn)作為政治經(jīng)濟(jì)、生產(chǎn)技術(shù)、天文歷史、思想信仰、文化藝術(shù)的一種載體呈現(xiàn)在后人面前，為后人縮減了摸索經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程，讓社會(huì)發(fā)展和進(jìn)步不再以萬(wàn)年為單位計(jì)。文字的出現(xiàn)，是人類(lèi)社會(huì)步入文明的里程碑和新紀(jì)元。

　　中華民族重視書(shū)法藝術(shù)已有悠久的歷史，早在西周時(shí)期，就提倡兒童學(xué)“六書(shū)”。實(shí)際上，每個(gè)孩子的文化學(xué)習(xí)，確切地說(shuō)就是從學(xué)字開(kāi)始的，沒(méi)有人可以離開(kāi)中國(guó)的文字來(lái)學(xué)習(xí)中國(guó)文化。而學(xué)字不可避免地要寫(xiě)字，當(dāng)對(duì)寫(xiě)字有一定的要求時(shí)，就有了書(shū)法。從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，中國(guó)書(shū)法對(duì)學(xué)生的文化的繼承與學(xué)習(xí)是具有重要意義。書(shū)法之于教育，首先是素質(zhì)培養(yǎng)的需要。隨著社會(huì)對(duì)人才的選擇更具綜合型、外向型、多規(guī)格、多層次等高素質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)改革也隨之不斷深化。素質(zhì)之根本是在于良好的個(gè)性的培養(yǎng)，中國(guó)書(shū)法教育自古以來(lái)都被認(rèn)為是培養(yǎng)良好行為的好途徑。古有“身正才能心正，心正才能字正”、“腹有詩(shī)書(shū)氣自華，筆墨到處自生花”，可知書(shū)法對(duì)人格的影響。書(shū)法成就需要知難而進(jìn)的精神，才能有精進(jìn)之日。書(shū)法訓(xùn)練可以養(yǎng)成學(xué)生頭正、身正、足安的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，執(zhí)筆端正、平心靜氣地沉浸于中國(guó)文化之甘醇氛圍；養(yǎng)成沉著、穩(wěn)健、認(rèn)真的個(gè)性和克服困難、勤奮耐心的積極向上的人格特征。書(shū)法教育對(duì)學(xué)生個(gè)性品質(zhì)的培養(yǎng)，具有重要意義。

　　一、課程目標(biāo)

　　1、技能目標(biāo)：

　　人人能正確地使用毛筆臨寫(xiě)一種風(fēng)格的楷書(shū)，做到提按明顯，筆畫(huà)，結(jié)構(gòu)具有明顯的范本特征，有一定的背臨能力。能創(chuàng)作簡(jiǎn)單的毛筆書(shū)法作品。

　　2、知識(shí)目標(biāo)：

　　養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。初步了解書(shū)法與寫(xiě)字的區(qū)別，熱愛(ài)祖國(guó)的語(yǔ)言文字。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書(shū)法藝術(shù)的熱愛(ài)。知道書(shū)法作品的基本要素，知道一些書(shū)法的基本知識(shí)。能初步的評(píng)點(diǎn)和欣賞一副書(shū)法作品。掌握一些常見(jiàn)的繁體字。

　　3、過(guò)程與方法目標(biāo)：

　　能積極主動(dòng)地參與書(shū)法實(shí)踐活力，在活動(dòng)中善于向教師、同學(xué)和前人學(xué)習(xí)，又進(jìn)行獨(dú)立的創(chuàng)造活動(dòng)，掌握書(shū)法的表現(xiàn)、欣賞、評(píng)價(jià)，創(chuàng)作等基本方法，了解審美過(guò)程的基本要求，形成良好的書(shū)法學(xué)習(xí)習(xí)慣。 4、情感與價(jià)值觀目標(biāo)：

　　知道良好的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和書(shū)寫(xiě)習(xí)慣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在了解了書(shū)體和文字演變的有關(guān)知識(shí)后，進(jìn)一步體會(huì)漢字的優(yōu)美和獨(dú)特魅力。培養(yǎng)對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)，感受祖國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的博大精深。養(yǎng)成做事有條理的習(xí)慣，懂得做人要踏實(shí)的`道理。知道學(xué)習(xí)需要持之以恒。

　　二、課程內(nèi)容

　　第一、小學(xué)生練書(shū)法應(yīng)從楷體入手，因此以歐顏柳體為范本，我們的課程中選的是柳體。

　　第二、各個(gè)年級(jí)學(xué)習(xí)不同階段的書(shū)法內(nèi)容。

　　1、小學(xué)一年級(jí)學(xué)習(xí)毛筆的握筆姿勢(shì)以及書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，基礎(chǔ)筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)和練習(xí)，掌握書(shū)法基本要領(lǐng)。常用的重點(diǎn)筆畫(huà)有：點(diǎn)、橫、豎、鉤、撇、捺、折、提通過(guò)示范與詳細(xì)的講解讓孩子們了解書(shū)法的筆畫(huà)是如何寫(xiě)的。老師主要是講解和示范，學(xué)生則以描紅為主體，如：

　　2、二年級(jí)學(xué)生在基礎(chǔ)筆畫(huà)的練習(xí)上簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)字的書(shū)寫(xiě)，主要是體會(huì)、學(xué)習(xí)筆畫(huà)如何在字中間變化。臨摹字帖中獨(dú)體字如：天，小，人，工，火等，將此類(lèi)字學(xué)熟，再進(jìn)行筆畫(huà)繁多的字學(xué)習(xí)，就相對(duì)容易。主要是描紅字帖上的范本。相同的點(diǎn)在不同字中的書(shū)寫(xiě)相同的撇在不同字中的書(shū)寫(xiě)相同的捺在不同字中間的變化

　　3、培養(yǎng)三、四年級(jí)學(xué)生對(duì)書(shū)法的藝術(shù)欣賞、逐步加深學(xué)生對(duì)書(shū)法的興趣，漸漸寫(xiě)出書(shū)法的美。掌握書(shū)法中相同筆畫(huà)在不同字體中的變化。臨摹簡(jiǎn)單字，此時(shí)學(xué)生能夠做到放下描紅本，看著字帖獨(dú)立地摹寫(xiě)。

　　4、五年級(jí)學(xué)生能夠獨(dú)立的書(shū)寫(xiě)一些基本字，能夠做到字帖在心中，脫離字帖能夠自己寫(xiě)出簡(jiǎn)單的字，基本掌握了簡(jiǎn)單字的書(shū)寫(xiě)。能獨(dú)立完成一兩張作品。四、教學(xué)建議1、課時(shí)安排方面

　　為了確保活動(dòng)的有序?qū)嵤�，高質(zhì)運(yùn)轉(zhuǎn)，時(shí)間可從以下幾個(gè)方面予以落實(shí)：

　　1)二年級(jí)，均從每周的“校本”課中安排一節(jié)；四、五年級(jí)從語(yǔ)文課中每?jī)芍馨才乓还?jié)，集中進(jìn)行書(shū)法訓(xùn)練。

　　2)鼓勵(lì)并指導(dǎo)學(xué)生充分利用課余時(shí)間，認(rèn)真練習(xí)。一、二年級(jí)每天確保15分鐘；三——五年級(jí)，每天確保20分鐘以上。

　　1、教學(xué)方法方面

　　充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，不斷提高自身的素質(zhì)，靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。 3、教學(xué)原則方面

　　1)重視啟發(fā)性原則：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法的興趣、提高學(xué)生的觀察思維能力、使學(xué)生形成書(shū)寫(xiě)書(shū)法的技能。在教學(xué)的過(guò)程中，老師的教僅僅是外因，而學(xué)生的學(xué)才是教學(xué)的核心，是內(nèi)因。只有內(nèi)因起作用，才可能產(chǎn)生效果。因此應(yīng)該在教學(xué)過(guò)程中注重正確引導(dǎo)。

　　2)重視鞏固性原則：鼓勵(lì)學(xué)生多謝多練，通過(guò)練習(xí)鞏固教學(xué)，并逐步形成軟筆書(shū)法書(shū)寫(xiě)的技巧和技能。

　　3)重視可接受性原則：教學(xué)中不可急于求成，急功近利。應(yīng)充分遵循規(guī)律，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平，聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際，給予正確恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)。對(duì)學(xué)生取得的每一點(diǎn)進(jìn)步都要及時(shí)給予鼓勵(lì)，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法的積極性。

　　三、課程評(píng)價(jià)

　　1、評(píng)價(jià)原則

　�。�1）激發(fā)學(xué)生對(duì)于書(shū)法的興趣。讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，讓課堂活起來(lái)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。

　�。�2）感受中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧和人類(lèi)優(yōu)秀文化的營(yíng)養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感。了解書(shū)法的藝術(shù)價(jià)值和實(shí)用價(jià)值，充分認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)和繼承書(shū)法藝術(shù)的重要意義。

　　2、評(píng)價(jià)內(nèi)容

　�。�1）學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　注意學(xué)生寫(xiě)字的姿勢(shì)：頭正、身直、臂開(kāi)、足平和學(xué)生是否擁有正確的握筆方法和正確書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，重視學(xué)生書(shū)寫(xiě)的正確、規(guī)范、端正、整潔、美觀。引導(dǎo)學(xué)生掌握漢字的基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首。學(xué)會(huì)分析漢字的間架結(jié)構(gòu)。（2）學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度

　　主要通過(guò)教師來(lái)考察學(xué)生是否能夠積極參與課程活動(dòng)，努力克服困難完成作業(yè)。

　　（3）學(xué)習(xí)情況與成果

　　主要通過(guò)學(xué)生的作業(yè)情況來(lái)評(píng)定，是否能夠達(dá)到相應(yīng)年級(jí)的標(biāo)準(zhǔn)，是否基本掌握了書(shū)法的基礎(chǔ)技能以及正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。

　　四、保障措施

　　1、營(yíng)造氛圍

　　開(kāi)展廣泛的宣傳活動(dòng)，利用宣傳櫥窗、班級(jí)黑板報(bào)、晨會(huì)時(shí)間、家長(zhǎng)會(huì)、報(bào)刊等平臺(tái)宣傳書(shū)法進(jìn)課堂的意義，讓學(xué)生明確書(shū)寫(xiě)一筆好字的重要性和必要性；介紹切實(shí)可行習(xí)字的方法，讓學(xué)生習(xí)得得法；宣講古今中外的書(shū)法大師熱愛(ài)書(shū)法，苦練書(shū)法的故事，使學(xué)校營(yíng)造出一種人人愛(ài)書(shū)法的良好氛圍。

　　2、師資力量

　　聘請(qǐng)具備一定的書(shū)法創(chuàng)作能力與鑒賞能力，掌握了較全面的書(shū)法理論知識(shí)的老師進(jìn)行教學(xué)，或者是有書(shū)法功底的語(yǔ)文教師進(jìn)行教學(xué)。

　　3、各學(xué)科之間的配合

　　各學(xué)科老師要嚴(yán)格要求學(xué)生規(guī)范書(shū)寫(xiě)平時(shí)的作業(yè)。同時(shí)，努力提高課堂教學(xué)的效率，嚴(yán)格控制學(xué)生的課后作業(yè)量，確保學(xué)生的課外練習(xí)書(shū)法時(shí)間不受影響。

　　4、采取多種教學(xué)方法

　　教學(xué)中可以嘗試運(yùn)用以下教學(xué)方法實(shí)施教學(xué)：

　　1)示范教學(xué)法：教師在學(xué)生書(shū)寫(xiě)的原作上做筆法、結(jié)構(gòu)、章法等的修改講解。

　　2)臨寫(xiě)教學(xué)法：讓學(xué)生臨摹字體。

　　3)書(shū)空教學(xué)法：以手在空中走勢(shì)書(shū)寫(xiě)，以體會(huì)腕力、臂力的協(xié)調(diào)運(yùn)用。

　　4)游戲教學(xué)法：寓教于樂(lè)，開(kāi)展一些書(shū)法活動(dòng)、比賽等。

　　5)欣賞教學(xué)法：欣賞大家的作品，培養(yǎng)欣賞美、感受美的能力。

　　6)觀摩教學(xué)法等：去一些書(shū)法的展覽中心。

小學(xué)書(shū)法教學(xué)總結(jié)11

　　本學(xué)期，自從從事教師這一行，當(dāng)一位好教師就是我的目標(biāo)，我擔(dān)任三年級(jí)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在教學(xué)期間我努力根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，取得了一定成效。在工作中認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作；工作之余，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，充實(shí)自己的頭腦，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)。一學(xué)期將過(guò)，我付出過(guò)辛勞，也有收獲的喜悅。為了下一學(xué)期更好地工作，現(xiàn)作如下總結(jié)：

　　一、以課堂教學(xué)為核心：

　　1、備課。學(xué)期初，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參，對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中，著重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識(shí)在單元中、在整冊(cè)書(shū)中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好作業(yè)練習(xí)。

　　2、上課。

　�。�1）創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。對(duì)學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言沉悶的局面，使學(xué)生樂(lè)于思考，敢于積極回答問(wèn)題。針對(duì)教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論，從中掌握知識(shí)，培養(yǎng)能力。根究學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的

　　題目，鞏固知識(shí)，形成能力，發(fā)展思維�，F(xiàn)在學(xué)生普遍對(duì)數(shù)學(xué)課感興趣，參與性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。

　　（2）努力構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識(shí)串；每單元整理復(fù)習(xí)形成知識(shí)鏈；一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書(shū)進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過(guò)程，既形成了知識(shí)網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐提供了可能。

　　3、作業(yè)。做到精講多練，有針對(duì)性。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)及時(shí)批改，認(rèn)真對(duì)學(xué)生的每一道錯(cuò)題進(jìn)行糾錯(cuò)。分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

　　二、教育教學(xué)方面：

　　一年來(lái)我一直擔(dān)任三年級(jí)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在工作中嚴(yán)格要求自己，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高業(yè)務(wù)水平，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法。

　　1、尊重學(xué)生是以學(xué)生為主的關(guān)鍵。在教學(xué)中，深刻體會(huì)到要以學(xué)生為主，以學(xué)生的發(fā)展為主。首先，必須尊重學(xué)生。尊重學(xué)生的思考權(quán)，尊重學(xué)生的發(fā)言權(quán)，尊重學(xué)生探究精神，尊重學(xué)生的思維成果。做到這些，才能夠放手讓學(xué)生去思考，讓學(xué)生探究。

　　2、分層合作，是實(shí)現(xiàn)合作、自主、探究的學(xué)習(xí)模式必由之路。學(xué)生的層次不同，思考的效率不同，往往會(huì)造成一些學(xué)生怕于思考，懶于探索，依賴(lài)別人的思想。教學(xué)中如果讓好中差混成一個(gè)小組，這樣好的學(xué)生永遠(yuǎn)成為領(lǐng)頭人，成為代言人，而差生永遠(yuǎn)就在小組中得不到重視。要解決這個(gè)問(wèn)題必須實(shí)行分層分小組合作的方法，在課堂上，根據(jù)不同的情況給不同小組以不同層次的任務(wù)，學(xué)生在層次相同，能力相同的情況下有了思考問(wèn)題的時(shí)間，這樣就達(dá)到了分層次合作的目的，也使得不同層次的學(xué)生有不同的挑戰(zhàn)性任務(wù)。

　　3、規(guī)范作業(yè)。學(xué)生學(xué)習(xí)新課和知識(shí)的系統(tǒng)化、條理化，要靠一定的作業(yè)來(lái)鞏固提高。通過(guò)規(guī)范化的作業(yè)使學(xué)生的思路明晰，條理清楚。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這是新課程標(biāo)準(zhǔn)里的一個(gè)鮮明觀點(diǎn)，而規(guī)范化的作業(yè)可以使學(xué)生的習(xí)慣得以形成。養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　4、制定幫教方案。對(duì)個(gè)別的差生，能悉心輔導(dǎo)，經(jīng)常面批作業(yè)，找出知識(shí)的薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)漏。例如，自己經(jīng)常利用課余時(shí)間，落班輔導(dǎo)學(xué)生，有針對(duì)性地制定幫教計(jì)劃，有目的有計(jì)劃地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在課堂上，采用多提問(wèn)，多檢查，及時(shí)疏導(dǎo)，及時(shí)反饋的形式，努力提高后進(jìn)生的文化基礎(chǔ)知識(shí)。同時(shí)，在班級(jí)中開(kāi)展互幫互學(xué)小組，進(jìn)行一幫一的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生端正思想，互相學(xué)習(xí)，互想促進(jìn)，形成你追我趕的良好學(xué)習(xí)氛圍。平時(shí)，自己還注意“兩手抓”：一方面培養(yǎng)好尖子生，一方面通過(guò)尖子生輔導(dǎo)后進(jìn)生，以先進(jìn)幫助后進(jìn)，以好帶差，促進(jìn)雙贏效果。

　　三、遵守紀(jì)律方面：

　　本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時(shí)，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對(duì)人真誠(chéng)、熱愛(ài)學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無(wú)原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來(lái)規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)�？傊�，在教學(xué)的過(guò)程中我不斷反思，不斷創(chuàng)新，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把課改工作搞得更好。

　　小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)2本學(xué)年，本人擔(dān)任學(xué)校三年級(jí)的數(shù)學(xué)科教學(xué)工作。任教以來(lái)，我自始至終以認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神，從事自己心愛(ài)的教育教學(xué)工作，并取得了一定的成績(jī)。為了不斷提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，現(xiàn)將本學(xué)年數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)如下：

　　一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓他們能夠感受成功、體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè)。

　　本班學(xué)生，在起始年級(jí)時(shí)基礎(chǔ)較差，隨著年級(jí)的遞增，數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的增多，知識(shí)面的擴(kuò)展，學(xué)生越來(lái)越感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的困難，面對(duì)形式多樣的解題方式更是無(wú)法應(yīng)對(duì)，就學(xué)習(xí)盡頭來(lái)說(shuō)是心有余而力不足。為此，我采取的策略是先讓學(xué)生感到學(xué)數(shù)學(xué)不難：上課時(shí)我有意識(shí)的設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題叫學(xué)習(xí)困難的學(xué)生來(lái)回答，讓他們板演一些基本的計(jì)算題，激勵(lì)他們大膽的解答，并在適時(shí)的時(shí)候予以提示，是他們能在老師善意的幫助下順利的'解答，讓他們從心理上感到解決數(shù)學(xué)問(wèn)題不是太難，只要掌握基本的方法是可以觸類(lèi)旁通的；

　　第一環(huán)節(jié)實(shí)施后，我采取得第二步是在講課時(shí)把知識(shí)生活化的方式，以學(xué)生常見(jiàn)的范例、經(jīng)常接觸的身邊的數(shù)學(xué)問(wèn)題為例，加以有聲有色的描述，使學(xué)生感到學(xué)數(shù)學(xué)很有用，數(shù)學(xué)問(wèn)題解決不好會(huì)出笑話，會(huì)影響自己的將來(lái)，要好好學(xué)數(shù)學(xué)，要學(xué)好數(shù)學(xué)，因?yàn)樾枰�而產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣；學(xué)生的興趣被激發(fā)后，我首先想到的是保持，一是注重從學(xué)生的作業(yè)上來(lái)反饋，將學(xué)生的問(wèn)題和與優(yōu)點(diǎn)添油加醋的加以評(píng)價(jià)，再就是通過(guò)開(kāi)展一些豐富多彩的數(shù)學(xué)活動(dòng)，如講數(shù)學(xué)家的故事，搞一些數(shù)學(xué)小競(jìng)賽，小組合作、作業(yè)評(píng)比、學(xué)生評(píng)價(jià)等等，積極發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生的個(gè)性得以張揚(yáng)，努力營(yíng)造一個(gè)學(xué)數(shù)學(xué)的良好氛圍，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)和做數(shù)學(xué)的快樂(lè)，使學(xué)生從思想上逐步扭轉(zhuǎn)對(duì)數(shù)學(xué)的枯燥印象，最后，我利用各種機(jī)會(huì)，經(jīng)常給不同層次學(xué)生以成就感，讓每一位同學(xué)都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成功與快樂(lè)。至本學(xué)期末，成效顯著：首先是學(xué)生敢于大膽回答問(wèn)題了，其次是能基本清楚的描述解題思路了，再次就是作業(yè)正確率提高了，測(cè)試情況也有了較為明顯的好轉(zhuǎn)。

　　二、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，努力提高課堂40分鐘的教學(xué)效率。

　　在業(yè)務(wù)上我積極利用各種機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念，積極參加網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，精心打理博客內(nèi)容（課堂教學(xué)中的案例、反思、故事、隨筆等），潛心鉆研教材教法，認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課，堅(jiān)持不懈地進(jìn)行“自我充電”，以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上，我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合本班實(shí)際，努力貫徹到課堂教學(xué)中去，以期提高課堂40分鐘的效率。課余，我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題，互相學(xué)習(xí)，共同提高；我還結(jié)合實(shí)際教學(xué)撰寫(xiě)一些自己平時(shí)的教學(xué)反思和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)點(diǎn)滴等等。從中，我更是感受到了學(xué)無(wú)止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個(gè)“主陣地”的作用，提高課堂40分鐘的效率，我們要與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新實(shí)踐。三、關(guān)愛(ài)學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合，盡量使每一位學(xué)生進(jìn)步。

　　親其師，才能信其道。在平時(shí)與學(xué)生接觸的過(guò)程中，我不以“師長(zhǎng)”自居，盡量與學(xué)生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生的成長(zhǎng)。與學(xué)生多談心，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。同時(shí)，面對(duì)個(gè)別調(diào)皮的學(xué)生，也實(shí)行嚴(yán)格要求、正確導(dǎo)向的辦法，讓他們樹(shù)立起正確的榮辱觀。課堂教學(xué)，紀(jì)律是提高課堂效率的重要保證。面對(duì)各層次的學(xué)生，我既要關(guān)愛(ài)大部分學(xué)生，又要面對(duì)個(gè)別不守紀(jì)律的搗蛋分子實(shí)行嚴(yán)格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合；課余，我讓優(yōu)秀學(xué)生與“學(xué)困生”實(shí)行“一幫一”結(jié)對(duì)子，互幫互助，共同提高。一年來(lái)，學(xué)生們?cè)�本薄弱的基礎(chǔ)，逐步得以夯實(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有了穩(wěn)步提高。

　　四、總結(jié)得失，以勵(lì)再戰(zhàn)

　　1、取得的成績(jī)：在我的努力帶動(dòng)下，學(xué)困生的臉上有了笑容了，作業(yè)基本能按時(shí)按量的完成了，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣較以前提高了，學(xué)習(xí)的態(tài)度也改變了不少，本學(xué)期的單元檢測(cè)大部分同學(xué)都有了不同程度的提高。

　　2、存在的不足：部分學(xué)生多年來(lái)形成的一些不良學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，還有待進(jìn)一步規(guī)范和引導(dǎo)；學(xué)困生在起始年級(jí)的知識(shí)空缺（口算乘除法）直接影響著計(jì)算的效率與質(zhì)量，隨著年級(jí)的增高表現(xiàn)也越來(lái)越明顯；學(xué)習(xí)成績(jī)雖然有所進(jìn)步，但許多方面還有很大的提升空間；老師的付出與學(xué)生知識(shí)掌握的反饋（作業(yè)、成績(jī)）使老師產(chǎn)生急躁的情緒。

　　3、努力方向：今后，我將繼續(xù)本著“教到老，學(xué)到老”的精神，改變急躁的情緒，不斷探討提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效機(jī)制；繼續(xù)保持與學(xué)生家長(zhǎng)的緊密聯(lián)系，共同配合，把我們的下一代教育好，培養(yǎng)好，爭(zhēng)取個(gè)人成長(zhǎng)與學(xué)生成長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)雙豐收。

小學(xué)書(shū)法教學(xué)總結(jié)12

　　書(shū)法是小學(xué)階段一項(xiàng)重要的基本功訓(xùn)練，小學(xué)書(shū)法教育主要包括寫(xiě)字教學(xué)與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)以及寫(xiě)字教育與學(xué)生自主性的關(guān)系。抓好小學(xué)階段的書(shū)法教學(xué)，能促進(jìn)學(xué)生形成良好的寫(xiě)字習(xí)慣、寫(xiě)字品質(zhì)、寫(xiě)字技能。我校在教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，認(rèn)真貫徹落實(shí)書(shū)法教育實(shí)施方案以及學(xué)校的寫(xiě)字教學(xué)工作計(jì)劃，現(xiàn)總結(jié)如下：

　　一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視寫(xiě)字教育

　　書(shū)法教育是學(xué)校教學(xué)中一項(xiàng)重要內(nèi)容，它與其他學(xué)科有著密不可分的聯(lián)系，而且其他學(xué)科不可代替。把字寫(xiě)好是一件不容易的事，需要長(zhǎng)期不懈的努力。我校從校長(zhǎng)到老師都充分認(rèn)識(shí)到把字寫(xiě)好的重要性，成立了書(shū)法興趣小組，并有明確分工；制訂了切實(shí)可行的寫(xiě)字教學(xué)工作計(jì)劃，明確了寫(xiě)字教學(xué)的工作重點(diǎn)；開(kāi)設(shè)了書(shū)法課，配備教師，要求專(zhuān)時(shí)專(zhuān)用，學(xué)校不定期檢查，并規(guī)定每天的練字時(shí)間，除正常的書(shū)法課以外由班主任進(jìn)行檢測(cè)；學(xué)校專(zhuān)門(mén)配備了書(shū)法專(zhuān)業(yè)教師和專(zhuān)用教室，并不定期舉辦《學(xué)生書(shū)法作品展》展出優(yōu)秀書(shū)畫(huà)作品，深受師生的歡迎。

　　二、書(shū)法開(kāi)展課程情況。

　　我校按照各級(jí)各類(lèi)小學(xué)生書(shū)法課程授課情況，３－６年級(jí)學(xué)生按照階段，每周每班一課時(shí)的書(shū)法教學(xué)開(kāi)課。并由兩位專(zhuān)業(yè)書(shū)法教師進(jìn)行授課。根據(jù)書(shū)法教材要求，循序漸進(jìn)、從易到難。即加強(qiáng)了孩子們書(shū)寫(xiě)能力，又提高了孩子們課外書(shū)法興趣。但根據(jù)我校的情況唯一不足的地方是書(shū)法專(zhuān)業(yè)教師明顯短缺，在近千人的學(xué)生當(dāng)中只有兩位書(shū)法老師，在開(kāi)展書(shū)法教育工作時(shí)不能及時(shí)有效的對(duì)學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)，教師的缺乏這也是我們教學(xué)開(kāi)展書(shū)法教學(xué)過(guò)程中的不足之處。

　　三、深鉆教材、認(rèn)真?zhèn)湔n、優(yōu)化教學(xué)、提高效益。

　　書(shū)法的教學(xué)過(guò)程不僅是知識(shí)、技能的傳授和訓(xùn)練，更重要的是要引導(dǎo)學(xué)生在對(duì)寫(xiě)字美的感受、認(rèn)識(shí)、理解的過(guò)程中，產(chǎn)生一種情感體驗(yàn)。因此，在備課時(shí)，結(jié)合不同年齡段學(xué)生的.實(shí)際和各班的特點(diǎn)，傳授寫(xiě)字的基本知識(shí)和基本技能，有機(jī)結(jié)合寫(xiě)字教學(xué)滲透德育、審美教育。在教學(xué)過(guò)程中，教師能熟練地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用一切可運(yùn)用的教學(xué)手段，優(yōu)化課堂。書(shū)法教師切實(shí)做到既要重視學(xué)生寫(xiě)好字，更要重視學(xué)生如何做人，在教學(xué)過(guò)程中落實(shí)“規(guī)規(guī)距距寫(xiě)字，堂堂正正做人”的指導(dǎo)思想，因材施教，使學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，引導(dǎo)主動(dòng)參與，大面積提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平。

　　四、以活動(dòng)為載體，做好評(píng)比表彰工作。

　　通過(guò)開(kāi)展競(jìng)賽、展覽等一系列課外興趣活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)一批書(shū)法苗子，我校先后舉辦了學(xué)生硬筆與軟筆的各項(xiàng)書(shū)法比賽，并按不同階段進(jìn)行了評(píng)比，激發(fā)了學(xué)生書(shū)寫(xiě)的熱情。并積極推薦優(yōu)秀學(xué)生參加省、州、縣各級(jí)組織的書(shū)法比賽，獲得了大豐收�？傊�，我校書(shū)法教學(xué)工作在上級(jí)教育行政部門(mén)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體師生的共同努力下，團(tuán)結(jié)協(xié)作，一步一個(gè)腳印地做好書(shū)法教學(xué)工作，但還存在著一定的差距。如：教師書(shū)法類(lèi)的培訓(xùn)較少，閉關(guān)自練，人次總數(shù)和培訓(xùn)人數(shù)占本地書(shū)法教師總數(shù)比例嚴(yán)重失調(diào)，與外界交流學(xué)習(xí)較少，希望上級(jí)部門(mén)給予支持。在今后的工作中我們將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找不足，以書(shū)法教育為突破口，進(jìn)一步帶動(dòng)學(xué)生全面素質(zhì)的提高。

小學(xué)書(shū)法教學(xué)總結(jié)13

　　馬上又到春節(jié)了，時(shí)間真快。記得去年也是，剛到XX學(xué)校，在XX中學(xué)各待了一個(gè)月就放寒假了。大概只有小孩子才會(huì)覺(jué)得時(shí)間慢，從能夠自己做決定開(kāi)始，每當(dāng)不自覺(jué)回憶過(guò)去的時(shí)候，總是會(huì)被驚到，原來(lái)兩個(gè)自己之間已經(jīng)隔了那么久的時(shí)光。而如今，非常慶幸，我的每段時(shí)光里都有一群可愛(ài)的孩子們相伴。

　　20xx年10月27日，這一天我重新回到學(xué)校給孩子們上書(shū)法課。因?yàn)橹虚g離開(kāi)過(guò)一段時(shí)間，所以才會(huì)對(duì)重新?lián)碛械臋C(jī)會(huì)格外珍惜。我常常會(huì)反思自己，自己的言語(yǔ)和行為是否合適，自己到底在孩子們心里是怎樣的一個(gè)老師？很多時(shí)候不需要通過(guò)別人的言語(yǔ)，只需通過(guò)一個(gè)眼神就能知道自己是怎樣的。

　　本學(xué)期我?guī)У氖侨�年�?jí)兩個(gè)班和一年級(jí)兩個(gè)班的課。因?yàn)槿ツ陰У氖嵌�年�?jí)謙和班書(shū)法，同時(shí)跟著鄧?yán)蠋煹拿佬g(shù)課，所以對(duì)其他兩個(gè)班的孩子也很熟，重新看到三年級(jí)的孩子們感到格外親切，非常開(kāi)心。一年級(jí)的孩子我是沒(méi)有接觸過(guò)的，所以對(duì)我來(lái)說(shuō)是從零開(kāi)始，我全力以赴。

　　回到課堂之后，一時(shí)沒(méi)有想到好的教學(xué)方法，因?yàn)槿ツ旮杏X(jué)用自己的方法帶孩子么效果還可以，所以我繼續(xù)按照自己的方法去帶孩子們。一上課先跟孩子們把規(guī)矩講好：我們上課不用喊“老師好”這樣的口號(hào)，我會(huì)提前幾分鐘進(jìn)入教室，準(zhǔn)備筆墨，時(shí)間一到我就開(kāi)始放音樂(lè)，聽(tīng)到音樂(lè)孩子們主動(dòng)開(kāi)始靜坐。然后靜定過(guò)關(guān)的孩子，開(kāi)始畫(huà)線。每堂課我都會(huì)根據(jù)孩子們的表現(xiàn)打分，分?jǐn)?shù)包括畫(huà)線分和課堂紀(jì)律分，并且下一堂課我都會(huì)在班里宣布孩子們的分?jǐn)?shù)。因?yàn)闀?shū)法是兩堂課，所以為了不影響孩子們靜定的狀態(tài)，我們兩堂課中間不下課，但是如果中間有人累了需要休息，可以自己起來(lái)伸個(gè)懶腰，想去廁所的也可以自行去，不需要跟老師打招呼，我希望孩子們可以養(yǎng)成自己管自己的習(xí)慣。因?yàn)殛悤匝嗬蠋熤�前跟我說(shuō)過(guò)，三年級(jí)的孩子執(zhí)筆不過(guò)關(guān)，需要繼續(xù)加強(qiáng)，所以我第一堂課就仔細(xì)觀察了一下，果真如此。即便是原本在二年級(jí)執(zhí)筆過(guò)關(guān)的孩子，經(jīng)過(guò)一個(gè)暑假的懈怠，執(zhí)筆姿勢(shì)已經(jīng)生疏了。趁著孩子們靜定時(shí)間，給他們發(fā)筆墨，可是我發(fā)現(xiàn)自己一個(gè)人發(fā)筆墨非常慢，孩子們靜定過(guò)關(guān)了，可以開(kāi)始練習(xí)了，可是我的筆墨和練習(xí)本還沒(méi)有發(fā)完。再者，課前還必須要準(zhǔn)備好洗筆水，以備使用。這些所有事情，只靠我一個(gè)人是非常低效的.。第一堂課，也許因?yàn)槲抑�前沒(méi)有給孩子們上過(guò)課，孩子們比較給面子，所以課堂紀(jì)律還不錯(cuò)。

　　經(jīng)過(guò)第一堂課的感受，我就回去反思哪里可以做得更好。我雖然沒(méi)有親身感受過(guò)林美娟老師帶孩子的狀態(tài)，但通過(guò)瀏覽她的博客，發(fā)現(xiàn)她真的是幸福的老師，都說(shuō)林老師身邊的孩子們都特別會(huì)照顧人。我就想，我應(yīng)該也努力讓我們的孩子學(xué)會(huì)照顧人，自己升級(jí)為幸福地老師。所以后來(lái)書(shū)法課上我們又有了新的規(guī)定：除了課堂紀(jì)律和畫(huà)線分之外，還有一些額外加分的機(jī)會(huì)，比如課前主動(dòng)幫同學(xué)們準(zhǔn)備好洗筆水，主動(dòng)幫老師給同學(xué)們發(fā)筆墨，下課的時(shí)候主動(dòng)收筆和墨盒，等等。新的規(guī)定一宣布，就得到了孩子們的支持，立馬就有孩子跑上去幫我發(fā)筆墨，還有孩子立馬就拎起盆子跑出去打水了。最讓我開(kāi)心的是每次上課都有一堆孩子主動(dòng)去做這些事情，老師真的是非常省心，即使后來(lái)我不再給孩子們特殊加分，孩子們依然保持了這個(gè)習(xí)慣。孩子真的是需要老師去引導(dǎo)的，從這里我體會(huì)到了林美娟老師說(shuō)的做伏羲教育的老師是幸福的，果真這樣。

　　因?yàn)橐荒昙?jí)的孩子年齡比較小，又是我從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)的，我原本以為會(huì)很難搞，但是當(dāng)我給他們上第一堂課的時(shí)候我就完全改變了自己的想法，并且真的喜歡上這些孩子。孩子們都坐得很端正，而且小組長(zhǎng)自發(fā)在管理各組紀(jì)律，并沒(méi)有老師要求孩子這樣做，說(shuō)明他們真的非常有責(zé)任心。

　　我常常會(huì)根據(jù)孩子們的狀態(tài)改變教學(xué)方法，有的時(shí)候我會(huì)想，我臨時(shí)改變游戲規(guī)則，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)會(huì)不會(huì)太突然，導(dǎo)致他們不能適應(yīng)？但很快我這種擔(dān)心就沒(méi)有了，也是因?yàn)榱置谰昀蠋�，我發(fā)現(xiàn)林老師非常大膽，她說(shuō)有的時(shí)候自己也有犯錯(cuò)的時(shí)候，比如說(shuō)會(huì)冤枉孩子，但她常常是將錯(cuò)就錯(cuò)進(jìn)行下去，并不是自己礙于面子不肯承認(rèn)錯(cuò)誤，而是借機(jī)會(huì)鍛煉孩子的心理承受能力。所以，有了林美娟老師的例子，我也就大膽了許多，挫折教育也是素質(zhì)教育的一部分，我有時(shí)候會(huì)故意讓孩子們?nèi)ッ鎸?duì)一些情況，然后觀察孩子們的反映，這可以讓我們了解孩子面對(duì)問(wèn)題時(shí)的心理情況。

　　我常會(huì)因?yàn)樽约赫也坏椒椒ǘ�苦惱，比如教一年�?jí)的孩子時(shí)我就比較擔(dān)心，因?yàn)樗麄兡挲g比較小，手也比較小，讓他們掌握?qǐng)?zhí)筆姿勢(shì)其實(shí)是有些難度的，而且因?yàn)橐粋�(gè)人要面對(duì)兩個(gè)班，一個(gè)個(gè)給孩子糾正非常耗時(shí)間，常常兩節(jié)課下來(lái)發(fā)現(xiàn)效率并不高，所以我比較著急。但是后來(lái)牛霞梅老師真的是在這方面給我解決了疑惑，她說(shuō)一年級(jí)的孩子重要的是培養(yǎng)孩子們對(duì)書(shū)法的興趣，真正開(kāi)始學(xué)習(xí)書(shū)法完全可以從二年級(jí)開(kāi)始。聽(tīng)她講完之后，我的心里放松很多，牛老師是很有經(jīng)驗(yàn)的書(shū)法老師，她講的很多書(shū)法方面的經(jīng)驗(yàn)讓我很受益，非常感謝她的幫助。后來(lái)我就開(kāi)始放松心態(tài)，找了許多簡(jiǎn)筆畫(huà)，打印出來(lái)，執(zhí)筆過(guò)關(guān)的就可以拿筆描畫(huà)了，這樣主要是在培養(yǎng)興趣的同時(shí)，讓孩子們對(duì)執(zhí)筆有個(gè)了解和認(rèn)識(shí)，這樣以后慢慢的他們也會(huì)記住。

　　總體來(lái)說(shuō)，我認(rèn)為三年級(jí)兩個(gè)班的書(shū)法水平還是有差異的。一班的孩子不論是坐姿、執(zhí)筆還是畫(huà)線、描帖，都要比二班的孩子好一些，而且整個(gè)書(shū)法課堂給人感覺(jué)是非常享受的，所有的孩子都很安靜，聽(tīng)不到一點(diǎn)雜音，孩子們都很主動(dòng)地想要進(jìn)步，練習(xí)非常認(rèn)真。二班的孩子因?yàn)槟挲g小一些，所以課堂上會(huì)有幾個(gè)孩子坐不住，愛(ài)做小動(dòng)作，大部分還是很認(rèn)真的。另外，我發(fā)現(xiàn)晚課時(shí)間練習(xí)書(shū)法效率很高，因?yàn)橥砩戏浅０察o，孩子們的心也不像白天那么浮躁，整個(gè)氛圍是非常棒的。在學(xué)期即將結(jié)束的時(shí)候，我還在各班選了小老師，小老師是我的幫手，當(dāng)我忙不過(guò)來(lái)的時(shí)候，他們幫助老師去指導(dǎo)其他同學(xué)，而且我發(fā)現(xiàn)小老師們都非常用心、認(rèn)真。

　　這個(gè)學(xué)期，我自身也是有一些改變，我發(fā)現(xiàn)自己脾氣比以前好多了。以前會(huì)有控制不住情緒朝孩子發(fā)火的情況，今年幾乎不會(huì)了，我也很少在課堂上浪費(fèi)時(shí)間對(duì)某個(gè)孩子說(shuō)教，我更喜歡私下和孩子交流，而且互相之間建立約定，這個(gè)約定是我和某個(gè)孩子之間特有的秘密，一個(gè)學(xué)期我和很多孩子都建立了約定。私下解決問(wèn)題，容易與孩子更好地溝通，獲得孩子的信任，是非常有效的方式。我非常感謝孩子們出現(xiàn)在我生命中，陪我走過(guò)這么一段美好的路程，也感謝孩子們給我這個(gè)機(jī)會(huì)，見(jiàn)證他們的成長(zhǎng)。我自身還有許多不足，我也會(huì)努力改進(jìn)，我希望我們能互相陪伴走很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的路。

小學(xué)書(shū)法教學(xué)總結(jié)14

　　一、指導(dǎo)思想

　　提高學(xué)生的審美能力，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛(ài)，加深對(duì)傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的理解，增進(jìn)學(xué)識(shí)修養(yǎng)，提高寫(xiě)字技能為目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生正確、規(guī)范、美觀地書(shū)寫(xiě)祖國(guó)文字，并形成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1、進(jìn)一步形成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

　�。�1）首先，要想寫(xiě)好字就一定要養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)。坐著寫(xiě)字的時(shí)候，身子要正而直，兩肩齊平，胸部挺起，頭部要端正，稍微向前，不要歪斜；兩臂要自然撐開(kāi)，右手執(zhí)筆，左手按紙，雙腳要自然放平，踏穩(wěn)，不要交叉或踮腳尖。

　�。�2）正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，不但跟寫(xiě)好字有密切關(guān)系，而且對(duì)身體健康也很有好處，所以一定要格外重視，并注意養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

　　2、掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)和一些常見(jiàn)的偏旁部首。

　�。�1）、漢字的基本筆畫(huà)，主要有如下一些：橫、豎、撇、捺、點(diǎn)、提、折、鉤等。

　�。�2）、漢字的筆順規(guī)則，可分為基本規(guī)則和補(bǔ)充規(guī)則兩種：基本規(guī)則有從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。補(bǔ)充規(guī)則有先中間后兩邊、右上或里邊的點(diǎn)后寫(xiě)等。

　�。�3）、漢字的間架結(jié)構(gòu)，有如下六種：獨(dú)體字、左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)、全包圍結(jié)構(gòu)、品字形結(jié)構(gòu)。

　�。�4）、漢字的偏旁部首。

　　3、了解古代書(shū)法家的故事，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法的'興趣與熱情。

　　4、對(duì)小學(xué)生的寫(xiě)字提出嚴(yán)格要求，那就是六個(gè)字："規(guī)范、端正、整潔"。

　　5、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的章法，嘗試作品。

　　6、初步學(xué)習(xí)毛筆字書(shū)寫(xiě)的姿勢(shì)和基本筆畫(huà)，并學(xué)寫(xiě)毛筆字。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)之情。

　　三、教學(xué)內(nèi)容及時(shí)間安排周次

　　教學(xué)內(nèi)容

　　第1—2周

　　書(shū)法歷史、上下結(jié)構(gòu)的字練習(xí)第3—4周

　　包圍結(jié)構(gòu)

　　毛筆字（基本筆畫(huà)）

　　第5—6周

　　橫畫(huà)的變化及其寫(xiě)法、怎樣提高鋼筆楷書(shū)的書(shū)寫(xiě)速度第7—8周

　　呼應(yīng)避讓

　　毛筆字（基本筆畫(huà)）第9—10周

　　伸縮、疏密第11—12周

　　大小

　　相向

　　第13—14周

　　怎樣寫(xiě)和“可”組合的字第15—16周

　　怎樣寫(xiě)和“主”組合的字第17—18周

　　怎樣寫(xiě)和“少”組合的字四、教學(xué)措施

　　為了體現(xiàn)學(xué)生一個(gè)時(shí)期的書(shū)法學(xué)習(xí)程度和訓(xùn)練結(jié)果，在校內(nèi)外可開(kāi)展一些形式多樣的書(shū)法比賽、書(shū)法服務(wù)活動(dòng)，如現(xiàn)場(chǎng)寫(xiě)字競(jìng)賽、書(shū)法作品展覽，開(kāi)辟班級(jí)寫(xiě)字園地、校園書(shū)法宣傳窗等等。再就是讓他們抄寫(xiě)專(zhuān)欄、板報(bào)，為家庭、鄰里書(shū)寫(xiě)春聯(lián)等。這樣可以給學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會(huì)，使一些書(shū)法素質(zhì)好、書(shū)寫(xiě)水平高的學(xué)生一展才華，以培養(yǎng)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和為人民服務(wù)的優(yōu)良品質(zhì)。

小學(xué)書(shū)法教學(xué)總結(jié)15

　　時(shí)間過(guò)的真快，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期又已接近尾聲，回想起這一個(gè)學(xué)期中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有不少收獲，也有許多不足之處，概括一下主要有以下幾個(gè)方面：

　　在教學(xué)方面，本學(xué)期在教研組長(zhǎng)正確領(lǐng)導(dǎo)下，加上全體師生的共同努力，順利地完成了本學(xué)期的寫(xiě)字教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo)，同時(shí)也取得了一些收獲：

　　一、本學(xué)期在對(duì)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)方面有所加強(qiáng)�！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“寫(xiě)字教學(xué)要重視對(duì)學(xué)生寫(xiě)字姿勢(shì)的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書(shū)寫(xiě)技能，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。”所以我覺(jué)得小學(xué)階段在培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)出一手漂亮的字的同時(shí)，更應(yīng)該注重的是培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。每天中午按時(shí)督促學(xué)生寫(xiě)字，糾正學(xué)生坐姿。慢慢地，學(xué)生認(rèn)識(shí)到了書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)的'重要性，在坐姿和執(zhí)筆姿勢(shì)方面都有所改善，我覺(jué)得尤其值得表?yè)P(yáng)的是四四班的學(xué)生，雖然是新班，卻做的非常好，每次檢查的時(shí)候都能看到他們標(biāo)準(zhǔn)的坐姿和認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的身影。

　　二、對(duì)學(xué)生的要求更加嚴(yán)格。很多老師會(huì)有同感，有些學(xué)生無(wú)論在什么情況下，寫(xiě)字都很工整，而有些學(xué)生，只有在書(shū)面作業(yè)時(shí)，才會(huì)認(rèn)真，否則，寫(xiě)出的字像變了個(gè)人。在平時(shí)的寫(xiě)字訓(xùn)練中，我常在學(xué)生中來(lái)回巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)采取措施，指導(dǎo)并幫助其改正。另外，每次寫(xiě)字指導(dǎo)，我都要求學(xué)生仔細(xì)觀察每一筆畫(huà)在田子格中的位置，哪些筆畫(huà)要突出，哪些筆畫(huà)有變化，都要注意到。特別是對(duì)于我們低年級(jí)的同學(xué)，只有認(rèn)真把握每一筆的落筆位置，才會(huì)把每一個(gè)字寫(xiě)美觀、勻稱(chēng)。

　　個(gè)人成長(zhǎng)方面，本學(xué)期我嚴(yán)格按照學(xué)期初制定的課程評(píng)價(jià)體系，根據(jù)研討課時(shí)確定的“抓好學(xué)生基本功”的主題，扎扎實(shí)實(shí)地抓教學(xué)，課前認(rèn)真作好準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)教案，課上耐心的指導(dǎo)，認(rèn)真的示范，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)，不同年級(jí)采用不同的評(píng)價(jià)方法，使學(xué)生對(duì)寫(xiě)字更有興趣，同時(shí)提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平。另外，課后根據(jù)得失及時(shí)寫(xiě)教學(xué)反思，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。

　　我主要把學(xué)生分為初、中、高三個(gè)等級(jí)，根據(jù)等級(jí)劃分學(xué)生的寫(xiě)字區(qū)域，這樣更方便輔導(dǎo)學(xué)生，提高了課堂效率。初級(jí)的學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)的抓好基本筆畫(huà)的訓(xùn)練，中級(jí)的學(xué)生反復(fù)的臨帖，能夠做到“背臨”都準(zhǔn)確無(wú)誤，水平稍高一點(diǎn)的學(xué)生主要進(jìn)行創(chuàng)作，完成整幅的書(shū)法作品。課上的時(shí)候我對(duì)這些孩子們嚴(yán)格要求，課下的時(shí)候我就像個(gè)大朋友一樣和這些校本的學(xué)生聊天，嬉戲，真的非常得開(kāi)心，看著他們的進(jìn)步，我覺(jué)得特別的欣慰。

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