鋼琴老師作文

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家收集的鋼琴老師作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

鋼琴老師作文1

　　這一生中，會(huì)有許許多多鼓勵(lì)幫助你的手。而我印象最深的是鋼琴老師譚老師的手。

　　譚老師的手非常瘦，手背上可以清楚的看到青筋，手指又細(xì)又長(zhǎng)，既有力，又寬大，指腹接觸琴鍵，也已經(jīng)結(jié)了許多繭子，指甲也有缺口。

　　譚老師說(shuō)，他練鋼琴已經(jīng)練了20 多年了，所以手才那么寬大，手指才那么長(zhǎng)。我看了看他的繭子，又看了看他的指甲缺口，心里不楚產(chǎn)生了疑問。于是我問了問譚老師，他告訴我：他非常喜歡音樂，一次偶然的機(jī)會(huì)聽到了《加勒比海盜》伴奏，他聽得入了迷，下定決心要練好這首曲子，因?yàn)椤都永毡群１I》伴奏不僅旋律復(fù)雜，而且節(jié)奏很快。他用了一個(gè)月的時(shí)間來(lái)練習(xí)這曲子。曲子里有一段刮音，他在那一段彈得有些吃力，于是他一遍遍地反復(fù)練習(xí)刮音，手指磨出了一層淡淡的繭子，指甲也磨出了缺口。

　　聽了老師的這段經(jīng)歷，我非常吃驚：我一直以為他是老師，已經(jīng)學(xué)習(xí)了二十多年的鋼琴，可以不用再練習(xí)，再學(xué)習(xí)了。沒想到他還在執(zhí)著地練習(xí)著。我和大家一樣，都只看到了老師表面的風(fēng)光，從不知這背后的'艱辛與努力。

　　每當(dāng)我在學(xué)習(xí)和生活中，遇到困難不想再堅(jiān)持下去的時(shí)候，眼前總會(huì)浮現(xiàn)出老師的那雙正在努力彈琴的手，它總能給我信心和鼓勵(lì)，讓我不管再難也會(huì)堅(jiān)持走下去。

鋼琴老師作文2

　　“你怎么像頂著一塊石頭在跳舞呢？”小朋友，你們猜猜，是誰(shuí)在跟我說(shuō)話呀？這究竟是怎么回事呀？

　　哦，你們肯定會(huì)說(shuō)，是你的舞蹈老師在指導(dǎo)你跳舞吧！

　　唉，不對(duì)，不對(duì)，不是舞蹈老師，是鋼琴老師在比喻我彈得怎么笨重法。

　　哈哈！鋼琴老師榮老師就是這樣幽默。

　　假如我彈得不圓潤(rùn)，榮老師又要說(shuō)調(diào)皮話了：“你騎的自行車的輪胎，怎么是方的，而不是圓的啊，這種車怎么能騎在平坦的路上呢？”

　　榮老師上課不僅語(yǔ)言幽默，而且表情也非常豐富。

　　有時(shí)候，我邊彈邊偷眼望望榮老師的表情，�。�榮老師在笑！于是，我越彈越起勁，越彈越有力。我想，嘿嘿！榮老師肯定會(huì)表?yè)P(yáng)我的。不料，等我彈完，他卻說(shuō)：“你快把我耳朵給震聾了，你不能一味的用力，音樂本來(lái)就是抒發(fā)感情的東西，要巧用表情記號(hào)，彈出不同風(fēng)格，該用你力的就用力，該抒情的還是要柔和，手腕微微向前推的`感覺……” 要是我彈得好，榮老師就連聲說(shuō)：“ok ！ok！”他那大孩子般的臉蛋樂開了花！

　　說(shuō)話幽默風(fēng)趣的榮老師身材瘦長(zhǎng)，一頭烏黑稍長(zhǎng)的頭發(fā)使她的臉蛋顯得瘦瘦小小的，架在鼻子上的眼鏡后面藏著一雙明亮的眼睛。那眼神是那么親切，看上去很有個(gè)性，像個(gè)大哥哥。

　　經(jīng)過(guò)榮老師的耐心指導(dǎo)，我的鋼琴技術(shù)一天天提高，學(xué)鋼琴的興趣也一天天濃厚了。今年我想考6級(jí)，我要努力地練習(xí)，爭(zhēng)取考到一個(gè)理想的成績(jī)來(lái)回報(bào)榮老師。我在猜，到時(shí)候，榮老師會(huì)賞我什么樣的笑臉，賜我什么樣的妙言呢？

鋼琴老師作文3

　　人們通常把童真的孩子比喻成幼苗、花朵、小樹等，而培育這些幼苗、花朵、小樹的老師就向辛勤的園丁一樣，用智慧、愛心和汗水澆灌、培育、呵護(hù)著園子里的每一株幼苗，使他們枝繁葉茂，姹紫嫣紅，茁壯成長(zhǎng)。

　　我的鋼琴老師姓奚，我叫她奚老師。

　　從我一年級(jí)也就是六歲開始，媽媽就請(qǐng)老師來(lái)教我鋼琴。于是，我就到奚老師那開始了學(xué)琴。奚老師年輕，精干，對(duì)學(xué)生們熱情親切，從來(lái)不發(fā)火，每天都面帶笑容地給我上課，就像一位精心的花匠，栽培著我們這些稚嫩的幼芽。

　　剛開始學(xué)的時(shí)侯，我的`手指又細(xì)又尖，指頭一彈下鍵，手指就會(huì)撇著，很不好彈，老師發(fā)現(xiàn)了我的這個(gè)缺點(diǎn)，就教我改正錯(cuò)誤。記得有一次我正在彈一首曲子，彈錯(cuò)了好幾個(gè)鍵，還有幾個(gè)不會(huì)彈的，老師就耐心的教我不會(huì)彈的和有錯(cuò)的，我用心的聽老師講，又開始練習(xí)。由于是冬天，我的手指很僵，彈的時(shí)候就要很用力，所以臉上就有很多汗，老師就摸著我的頭說(shuō)：“沒關(guān)系，繼續(xù)努力”！老師親切的話就像那清澈的泉水，滋潤(rùn)著我的心田。

　　老師的教悔使我不斷進(jìn)步，像芝麻開花一樣一節(jié)比一節(jié)高。不知不覺，我彈的鋼琴曲越彈越熟練，在“第七屆香港藝術(shù)節(jié)”中，我榮獲“金獎(jiǎng)”……

　　十年樹木，百年樹人。老師的教誨之恩，我終身難忘！

鋼琴老師作文4

　　在我的成長(zhǎng)記憶中，有許多的老師，給我印象最深的是教我鋼琴的劉老師。她細(xì)而黑的眉毛下，有一雙明眸善睞的大眼睛，卷卷的長(zhǎng)發(fā)是棕黃色的，讓我感覺到非常的和藹可親。

　　一個(gè)周六的晚上，我去學(xué)鋼琴，一開始我彈錯(cuò)了幾個(gè)音，劉老師用溫柔的眼神看著我，對(duì)我說(shuō)：“沒事，繼續(xù)彈吧。”可是越彈我的錯(cuò)音反而越多，比如我把“do”彈成了“mi”，把“re”彈成“sol”……

　　我有些灰心，時(shí)不時(shí)還伸伸懶腰，或者發(fā)發(fā)呆，慢慢的越來(lái)越不耐煩了，心里還想：如果現(xiàn)在能下課多好��！可是劉老師還是不厭其煩的教我彈琴，還親切的對(duì)我說(shuō)：“彈琴的時(shí)候一定要有耐心，要坐端正，要不然練一百遍也沒有用！”劉老師還給我做了示范。我深呼吸一口氣，努力地讓自己靜下心來(lái)，學(xué)著劉老師的樣子，果然好多了。終于，我把這首曲子完完整整的彈了下來(lái)，劉老師用贊賞的眼光看著我說(shuō)：“你看，你這不是做的很好嗎？這個(gè)世界上只有想不到的事，沒有做不到的事！”

　　老師要求我們每次練習(xí)彈琴的`時(shí)間要記錄下來(lái)，可是有一次，我忘記寫了，而且練習(xí)曲、哈農(nóng)、樂曲都彈的不熟練，上課的時(shí)候心里很緊張，忐忑不安，害怕劉老師會(huì)批評(píng)我�？墒�，劉老師不但沒訓(xùn)我，反而鼓勵(lì)我說(shuō)：“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功，這次彈不好沒關(guān)系，老師相信你下一次一定能彈好的！”這時(shí)我松了一口氣，心里暗暗地下定決心，一定更加努力的練習(xí)鋼琴，讓劉老師能欣賞到我手指間流淌出的美妙音樂。

　　劉老師給了我許多幫助和鼓勵(lì)，還教會(huì)了很多彈琴的心得。讓我體會(huì)到一份耕耘，一份收獲，只有努力才可以收獲成功！

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