蠟燭的作文

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你寫作文時(shí)總是無從下筆？下面是小編精心整理的蠟燭的作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

蠟燭的作文1

　　“來！今天，我們要做一個(gè)有趣的游戲！”語文老師推開門，神神秘秘地走了進(jìn)來�！笆裁囱�！玩什么游戲呀？”大家都十分好奇�！澳蔷褪��！睏罾蠋煿室赓u了個(gè)關(guān)子：“吹不滅的蠟燭。”

　　我們頓時(shí)露出一副不相信的表情：“怎么可能，蠟燭怎么可能吹不滅嗎！我才不相信呢！”楊老師似笑非笑地拿出了一個(gè)手工蛋糕，上面插滿了蠟燭，“現(xiàn)在，我們來找兩個(gè)同學(xué)來吹一下，在吹的時(shí)候要講一句繞口令：吃葡萄不吐葡萄皮——”

　　同學(xué)們聽后，紛紛舉手，個(gè)個(gè)信心十足。最后，楊老師選了包子和羅奕逍上去。只見他們倆鼓起了腮幫子，眼睛睜得大大的，嘴里默默地念到：“吃葡萄不吐葡萄皮�！敝灰娤灎T被吹沒了，冒出了幾縷煙，濺出了幾星火花之后，蠟燭又重新燃了起來。

　　“哇！也太神奇了吧！真的`有吹不滅的蠟燭吔!”

　　“同學(xué)們，你們知道蠟燭為什么吹不滅嗎？”老師發(fā)下許多蠟燭讓我們研究，發(fā)現(xiàn)蠟燭里竟然有許多很細(xì)小的線，而且還很難切斷。XX同學(xué)舉起了手：“老師，我知道是怎么回事了！”他走上講臺(tái)，說：“因?yàn)橄灎T里面有許多根線，而不能一次把全部的線給吹滅，然后存留下來的線將火苗傳給了其他的線，于是蠟燭就又燃起來了�！�

　　說完，他胸有成竹地走下了臺(tái)，我聽他說完不禁又摸了摸這細(xì)小的線，好像很有道理�？墒�，楊老師笑了笑：“不對(duì)，因?yàn)橄灎T里面含有鎂粉，這個(gè)鎂呢，是一個(gè)金屬，如果將它直接放入一個(gè)物體中，那它的溫度就會(huì)從100℃降到30℃-40℃,因此蠟燭就是因?yàn)橛墟V粉才會(huì)重新燃燒起來的，其實(shí)這跟煙花棒是一個(gè)道理的，懂了嗎？”

　　在這一節(jié)有趣的作文課中，我們又多了一個(gè)新的知識(shí)——吹不滅的蠟燭，我們受益匪淺。作者：四年級(jí)童嘉寧

蠟燭的作文2

　　蠟燭，給人們光亮的東西，它有兩個(gè)特性：一是甘于奉獻(xiàn)，二是不求索取。從古至今，每個(gè)人都擁有數(shù)只“蠟燭”——老師。

　　老師是我們成長過程中必不可少的，出名的是學(xué)生，默默無聞的是老師。一個(gè)優(yōu)秀卓越的科學(xué)家，又有幾個(gè)人知道他的老師呢？默默奉獻(xiàn)的老師呀！有的學(xué)生成就非凡，一時(shí)高興便把老師忘卻，一些名人聚會(huì)上，幾乎沒有人介紹自己的老師……

　　我的老師是最漂亮的.“蠟燭”了！每天我到校上早自習(xí)，學(xué)習(xí)委員抄好成語，鐘老師便來了，首先會(huì)讓我們背抄的成語，然后背誦一些古詩和寓言。有些時(shí)候，鐘老師還會(huì)早到！這還不說，每天放學(xué)時(shí)，任老師和鐘老師或者留下沒搞懂問題的同學(xué)，或者上網(wǎng)查閱資料，或者看著我們做清潔。反正都是干超過自己工作時(shí)間的事情。不過，都是全心全意為我們好。

　　兩位老師對(duì)我們的要求還很嚴(yán)格，可以說是對(duì)我們刀里藏笑。比如鐘老師要求我們每天寫一件小事作為片段，任老師要求我們做題書寫工整，鐘老師要求每天下午到�？凑n外書，任老師要求做題一步一步都寫清楚文字，鐘老師要求預(yù)習(xí)要查資料，字典，熟讀課文和積累好詞，任老師要求預(yù)習(xí)時(shí)必須把題作完，弄清它的意義……這一大堆要求開始只是換來同學(xué)們不情愿的表情。最后卻是一張張笑臉，因?yàn)榇蠹业某煽兌加辛诉M(jìn)步�？涩F(xiàn)在同學(xué)們卻忘了之前老師的那一大堆“麻煩”的要求。

　　老師！一支燃得火紅的蠟燭，指引我們走向成功，自己又毫不猶豫地把光送給了另外的人，致使自己一天天暗淡下去。退休后，像是一塊海底瓷器，永遠(yuǎn)無聲無息地被埋葬。默默無聞的老師！一支美麗的紅燭！

蠟燭的作文3

　　人生是一次漫長的旅行，固然有結(jié)束的一刻，可旅途中獨(dú)有的美麗風(fēng)景和坎坷不平的道路，令人難以忘懷；人生是一首多彩的歌曲，固然有終止的瞬間，可聆聽其中悠揚(yáng)的樂曲和動(dòng)聽的旋律，另人回味無窮；人生是一只在波濤駭浪中行駛的小船，固然有到達(dá)金色彼岸的時(shí)候，可航行中洶涌的波濤和海底的礁石，令人走向成熟。

　　是的，一封家信一個(gè)霹靂，攪動(dòng)父母無盡的痛，突來的.憂傷，讓纖纖的媽媽像沉沉的大石塊抓得太緊一般，指節(jié)都泛白了，從疲憊而焦慮的目光中，兩顆冰冷的玻璃球般的眼珠一動(dòng)不動(dòng)，也許她怕再見不到她的女兒，也許是過分的痛苦，讓老態(tài)初露的雙親心靈如滴血一般�！吧吓叛例X，緊緊地咬住下唇，眼睛死命眨呀眨呀的，把那一團(tuán)薄薄的霧氣逼回去”，她太痛苦了，她被這噩耗折磨地早已崩潰，這樣可怕的事實(shí)讓她不得不傷痛，不由地去流淚，而她卻總是忍住。

　　雖然，現(xiàn)在沒有比這更痛苦的了，她知道纖纖更想得到父母的關(guān)愛。當(dāng)纖纖投入媽媽的懷抱時(shí)，她抽支“奄奄一息”的蠟燭，她怕在放手的一瞬間，蠟燭的熄滅，血癌化成了一股強(qiáng)勁的風(fēng)，刮向她，使她變成了一根淌淚的蠟燭。媽媽很脆弱，在女兒面前她總是像是在逃避，在閃躲著什么，她比纖纖更傷痛，畢竟那個(gè)霹靂是打在了這個(gè)正處做夢(mèng)年齡，風(fēng)華正茂的女兒身上，她也多么希望讓這個(gè)不幸降臨在自己頭上，她始終還是哭了，那么無奈，那么絕望，那么讓人憐惜。而誰又能看清這顆躲在角落里的心靈，它在不住的滴血，靜靜的，沒人知道。多么希望這是個(gè)荒唐的玩笑，可是一切都是真的，那封信，已經(jīng)被爸爸讀了無數(shù)無數(shù)次了。

　　第一次讀它覺得它像炸彈，把夫妻兩人的心，炸得鮮血淋漓，一讀再讀每回重讀，都覺得它是一把尖利的刀，對(duì)他進(jìn)行殘酷的凌遲。纖纖那飛旋在信箋上的酒窩如燭光般晶瑩閃光，如花的笑靨在撫慰雙親滴血的心靈。蠟燭始終是滅了，在桌上留下了那深深的酒窩………。。

蠟燭的作文4

　　夜色微涼，拂過一陣微風(fēng)，我坐在屋內(nèi)，筆尖劃動(dòng)著紙張，發(fā)出一陣沙沙的聲響。今天的作業(yè)確實(shí)挺多的，我心里不禁感慨一聲。

　　屋外的風(fēng)不知什么時(shí)候突然大了起來，呼呼地刮著外面的樹木，那些在風(fēng)看來，是孤苦無助的。

　　我在屋內(nèi)安心的寫著作業(yè)，這時(shí)媽媽走進(jìn)來了，放了一杯牛奶在我的桌子上，“喝一些，補(bǔ)充一點(diǎn)能量�！薄鞍职诌�沒回來？”“過一會(huì)兒就回來了�！�

　　過了一會(huì)兒，突然燈一閃一閃的，擦的一聲沒電了，我一臉驚恐。媽媽連忙走了進(jìn)來“停電了，你休息一會(huì)兒，你爸爸下去看了�！蔽倚睦锇盗R：該死的，作業(yè)這么多，哪束風(fēng)把電線刮壞了。

　　爸爸不一會(huì)兒就回來了，手里拿著一些蠟燭。“是樓下電線壞了，已經(jīng)叫人來修理了�！闭f完，媽媽遞過他手中的`蠟燭，點(diǎn)了一根放在盤子里送了進(jìn)來�！澳阆葴惡现�用，過一會(huì)就有電了�！�

　　蠟燭放在我的桌子上，但還是太暗。這時(shí)一雙手伸了過來，把蠟燭舉了起來，我回頭一看。是爸爸，他把蠟燭放在他自己的手上，舉高高的，霎時(shí)間整個(gè)屋子都亮了。

　　就這樣，慢慢的慢慢的，時(shí)間一分一秒的過去了，我安靜的寫著作業(yè)，這時(shí)候，我感覺燈光一閃而過，原來是來電了，爸爸取下手里的蠟燭，扔進(jìn)了垃圾桶，那一剎那，我看見了一抹紅色的東西，但不知道那是什么。

　　半夜10點(diǎn)整，我終于把所有的作業(yè)都寫完了，關(guān)完燈洗漱完準(zhǔn)備回到床上，耳邊傳來了爸媽的對(duì)話“你真是的，都這樣了，還不放下來�！蔽野验T推開一個(gè)縫隙，徑直看到，媽媽用紗布包扎著爸爸的手，那手上有一塊鮮紅的刺眼的東西。

　　“沒事，小傷而已，過幾天就好了，我不是怕我一動(dòng)，光就閃了，影響她學(xué)習(xí)。”

　　爸爸的話讓我蓄謀已久的淚水奪眶而出，原來他為了不影響我學(xué)習(xí)，自己受傷了。難怪，把燈光一直那么亮，難怪，那燈光一直沒斷過。原來都是因?yàn)榘职帧?/p>

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！毕灎T的眼淚刺痛著我的心，這種無私奉獻(xiàn)的偉大，世上能至死不渝，從一而終的，應(yīng)該就只有他們了。

蠟燭的作文5

　　人們都說：“遠(yuǎn)親不如近鄰”。再遠(yuǎn)的親戚也比不過離得近的鄰居。 7點(diǎn)，正是家庭溫馨吃飯的時(shí)刻，廚房里的抽煙機(jī)正在吸取爆香的余味，食具在擱板上閃閃發(fā)亮，餐廳里蕩漾著悅耳的笑聲，爸爸難得拿出一瓶好酒來喝，妹妹在看電視，時(shí)不時(shí)捂住嘴，不讓口中的米粒噴出。你會(huì)因?yàn)橥蝗徊迦氲娜硕�生氣嗎�?/p>

　　“咚，咚，咚”不知為何我心里有種不祥的預(yù)感，爸爸打開了門，原來是隔壁的李大媽。我隱隱約約聽見幾句他們的談話，好想是李大媽的鑰匙沒了，暫時(shí)在我們家坐一會(huì)兒，等她兒子回家，順便吃個(gè)飯。

　　李大媽就這樣順理成章的進(jìn)了門，我心里萬般不情愿。屋子里的氣氛變了。妹妹關(guān)上了電視，安安靜靜的吃飯，餐桌上很尷尬，沒有人說話，李大媽也毫不在乎。

　　終于結(jié)束了這頓飯局，我起身要去開電視。沒想到，“啪”的一聲，周圍變得一片漆黑，好像是停電了，我心里很叫苦，今天是最倒霉的一天了。樓下傳來腳步聲，難道是維修工？可惜的是，他只是李大媽的兒子。李大媽跟著兒子走了。

　　我在黑暗里磕磕叨叨了好幾次，電遲遲不來，等了半個(gè)小時(shí)了�！斑�，咚，咚”，又有人來敲門。我心里不由得驚了一下：不會(huì)是維修工吧？我興奮的`開了門，又是李大媽，她煩不煩人啊，三番五次的來別人家，好玩嗎。

　　她從身后拿了一個(gè)蠟燭，不是半截蠟燭，她的左手里還有一個(gè)不到半截的蠟燭，那個(gè)蠟燭很短，仿佛一瞬間，它就燒盡。李大媽把那根較長的蠟燭遞給我，“現(xiàn)在不算太晚，你把這根蠟燭點(diǎn)上，以免磕到，點(diǎn)火的時(shí)候記得小心點(diǎn)�！闭f完，她便走了。

　　看著她走的身影，我有些感動(dòng)和自責(zé)。那半截蠟燭，我沒有把它點(diǎn)燃，而是保留了下來，以為它不僅僅是那半截蠟燭了。而是鄰居之間的親情��！

蠟燭的作文6

　　在我們的生活中，有這么一種人：他們淡泊名利、甘于平淡、一心奉獻(xiàn)，卻不求回報(bào)。他們不是我門的父母，卻給了我們父母般的關(guān)愛;他們不是我們的親人，卻給了我們最貼心的溫情。他們無私的將自己的才學(xué)默默奉獻(xiàn)給我們，總是微笑的寬容我們的過錯(cuò)，溫柔地引導(dǎo)我們的'方向，把我們的成長作為他們最大的快樂。他們就是——老師。

　　我的啟蒙老師李老師，她沒有西施那么美麗的外表，也沒有諸葛亮那么聰明的智慧，但她有一課忠于職守的心。

　　一次，我們上語文課，遲遲不見李老師來。我正要去叫李老師的時(shí)候，看見蒼白無力的李老師一步一步地向這邊挪來。她慢慢地走上講臺(tái)，靠在講桌邊，上起了課。這時(shí)，全班鴉雀無聲，認(rèn)真得聽著李老師的每一字每一句，生怕把老師惹生氣。課上到一半時(shí)，老師暈倒了，全班同學(xué)都不約而同得沖上了講臺(tái)。我把李老師扶到了椅子上，一個(gè)同學(xué)給李老師倒了杯水。一個(gè)同學(xué)說：“李老師，你回去休息吧，這堂課我們……”!話還沒說完，就遭到了李老師的極力反對(duì)，她說：“這是我的職責(zé)，我生再大的病也不能把你們放下。”說完，李老師又重新站起來，我們上起了課。全班同學(xué)都聽得很認(rèn)真，這或許不是一節(jié)完美的課，但它融入了我們的師生情，我一輩子也忘不了它。

　　李老師上課時(shí)一絲不茍，下課卻是一個(gè)永遠(yuǎn)長不大的孩子。一次，我們玩丟沙包，砸到了李老師，她卻不下了臺(tái)，在那苦苦哀求我們?cè)俳o她玩一會(huì)兒，第二次她又被砸中了，她只能下臺(tái)。李老師砸中了一個(gè)同學(xué)，那個(gè)同學(xué)也想再玩一會(huì)兒，李老師不同意，那個(gè)同學(xué)賴著不走，李老師竟然拖著他把他拉走了。全班人都發(fā)出了“哈哈哈哈哈”的笑聲。

　　李老師，是我心中永不凋謝的花朵;是我眼里永遠(yuǎn)挺拔的山岳;是我受傷用擎不滅的火炬，是鼓舞我追求光明的最動(dòng)人的一首歌。也許歲月會(huì)讓往事褪色，也許空間會(huì)彼此分隔，可李老師對(duì)我的慈愛，卻將永遠(yuǎn)令我銘記于心!

蠟燭的作文7

　　我是一根不起眼的蠟燭，擺放在小主人書桌的一角。

　　我長得普普通通，有點(diǎn)像炮竹，圓柱形的身體上充滿了紅色喜慶的意味，上面還有一個(gè)小不點(diǎn)燭芯，顯得非�？蓯�。

　　說起我的'來歷，真是一言難盡。

　　兩個(gè)月前，全市停電，原來不大紅火的蠟燭店一下熱鬧起來，我瞪大眼睛，這對(duì)人來講不算什么大場(chǎng)合，可我沒見過世面，才瞪大眼睛見見世面。

　　人們漸漸離去，我也不免焦急起來：同伴們都被買走了，就剩我一個(gè)，會(huì)不會(huì)有人來把我買走？會(huì)不會(huì)是因?yàn)槲也伙@眼才被人們遺忘？

　　正當(dāng)我胡思亂想之時(shí)，又有一個(gè)人跑進(jìn)蠟燭店：‘‘還有蠟燭嗎？’’‘‘這里還有一只，行嗎？’’‘‘雖然小，但畢竟能用，買了！’’

　　我被小主人帶回家，可突然來電了�！�‘來電了，那蠟燭怎么辦？’’‘‘放在你書桌上吧，你可以學(xué)學(xué)它無私奉獻(xiàn)的精神�！�’‘‘好�！�’然后，我就被放在了這，直到現(xiàn)在。

　　我們家族種類很多，按使用目的可分為兩大類：照明蠟燭與工藝蠟燭。我就是照明蠟燭，一般的照明蠟燭都與我相似�？晒に囅灎T就不一樣了，它比我漂亮多了：數(shù)字型的、螺旋狀的……

　　…………

　　‘‘怎么又停電了？’’小主人突然說。我也見周圍一團(tuán)烏黑。你不是有支蠟燭嗎？把它點(diǎn)著不就行了�！�’‘‘可它伴我兩個(gè)月，哪能說燒就燒呢？而且你不是說它有無私奉獻(xiàn)的精神……’’‘‘哎呀，沒事兒�！�’小主人的媽媽催到。小主人不情愿的‘‘哦’’了一聲，轉(zhuǎn)過身來，眼中分明閃耀著淚光，她用顫抖的手把我點(diǎn)燃，我也流下了眼淚，一滴、兩滴……可這是我的天職，我只有閉上雙眼，等待生命的最后一瞬……

　　到這里，我的生命也要結(jié)束了。我看了這個(gè)世界最后一眼便永久的閉上了雙眼……

　　不知什么時(shí)候，我被小主人做成了一個(gè)小蠟人，站在我原來的地方，等待著下一次使命…………

蠟燭的作文8

　　“哎呀，今晚又停電，天天晚上都停電!真是太惱火了!”我氣急敗壞地說道，一邊拿著手電筒，一邊四處尋找蠟燭。

　　“啊，最終找到了!”我欣喜若狂地立馬點(diǎn)燃蠟燭，黑暗的房子瞬間亮堂起來，讓人心境愉悅。

　　我靜靜地望著燭火，陷入沉思。白的如珍珠，紅的似瑪瑙，五顏六色的蠟燭頭上豎起一個(gè)個(gè)“羊角辮”，她們的生命就從這一個(gè)個(gè)“羊角辮”上開始，漸漸地，火苗吞沒了“羊角辮”，開始融化身子。滴滴蠟珠猶如一串串淚珠，落下了卻凝固了。

　　看著它慢慢燃燒，用盡自我的生命，流出豆子般大小的眼淚，奉獻(xiàn)自我，照亮他人。雖然它的.光極其微弱，但它卻一向默默奉獻(xiàn)，用自我的生命照亮了他人。在電燈出現(xiàn)前，人們就是用的蠟燭來照明：在微微燭光下讀書，讓人感到溫暖;在微微燭光下行走，讓人感到安適。

　　蠟燭的一生是平凡的，從生到滅，始終為人們默默奉獻(xiàn)著光明。在電燈走進(jìn)千家萬戶的當(dāng)今時(shí)代，蠟燭的作用并沒有消失。它們?nèi)匀粺o私奉獻(xiàn)著自我，燃燒著自我，也依然有著自我的獨(dú)特的用途：玉柱似的白燭安送西去的靈魂，瑪瑙般的紅燭喜迎新生的家庭，還有那五彩的生日蠟燭象征著新的一歲的開始，每一根都洋溢著幸福的喜悅。

　　古人的好一句“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。而擁有這值得贊美精神的蠟燭不正像那孜孜不倦的教師嗎教師，您就是學(xué)生征途中的蠟燭，您的教誨就是那燭光，永遠(yuǎn)照亮學(xué)生的心靈，永遠(yuǎn)為學(xué)生走向勝利的終點(diǎn)而指引著…

　　蠟燭啊!我贊美你，你照亮了別人，卻燃燒了自我。教師啊!我歌唱您，您教導(dǎo)了學(xué)生，卻衰老了自我。

蠟燭的作文9

　　在這個(gè)世界上讓我們找到人生方向的往往是那些微不足道的東西，只要善于發(fā)現(xiàn)就一定能悟出它們的道理�！�—題記

　　Hello！大家好！我是一只蠟燭。一只剛從工廠生產(chǎn)車間生產(chǎn)出來的蠟燭，一只不甘于平凡的蠟燭，一只一心想有所貢獻(xiàn)的蠟燭。

　　走出工廠

　　經(jīng)過工廠媽媽幾天幾夜的生產(chǎn)我終于成為了一只真正的蠟燭，一只可以為人們帶來光明的蠟燭�？粗�兄弟們都被裝上了車我的'心情也是萬分激動(dòng)，心里憧憬著外面的世界。不知不覺我也被裝上了車，車子啟動(dòng)了。在貨車大哥的搖晃下我進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。

　　進(jìn)入商場(chǎng)

　　人們嘰嘰喳喳談話的聲音將我從美夢(mèng)中拉了出來。我伸了個(gè)懶腰，慢慢睜開眼睛我差點(diǎn)被眼前的“景色”嚇到了：人們個(gè)個(gè)穿金戴銀，我的面前就是琳瑯滿目的商品，讓我看得眼花繚亂。

　　被人買走

　　正當(dāng)我享受著冷冷的空調(diào)，欣賞著琳瑯滿目的商品時(shí)。我突然被一只寬大而有力的手緊緊抓住了，他草草付完帳后就把我放進(jìn)口袋，在不盡的顛簸中我再一次進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。

　　停電之后

　　不知道睡了多久，也不知道期間發(fā)生了什么事，就這樣我就從睡夢(mèng)中醒來。我來到了一個(gè)陌生的房屋。我身旁還有一只蠟燭兄弟，我叫醒了它，它慌張的對(duì)我說：“我們快逃吧！不然這些人就要把我們燒成灰燼�！蔽亦嵵氐貙�(duì)它說：“我們蠟燭生出來就是為人民服務(wù)的我堅(jiān)決不走�！闭f著說著，突然一下子停了電，房間里所有的人都嘰嘰喳喳地吵了起來，一個(gè)小朋友因停電不能做作業(yè)而號(hào)啕大哭起來。主人慢慢向我摸來，用一根火柴點(diǎn)燃了我。人們都安靜了下來�？匆娝麄兟冻鲂廊坏奈⑿�，我雖然很痛，但倍感痛快。慢慢地我的身體開始融化，但我盡量保持不流淚，這樣可以讓我更好的幫助他們得到光明。終于電來了，電燈亮了，我的一生就這樣結(jié)束了。

　　雖然我的生命很短暫，但是我為人們做出了貢獻(xiàn)，就是有意義的。

蠟燭的作文10

　　星期天，我去了鄉(xiāng)下老家。晚上，我正準(zhǔn)備做作業(yè)時(shí)，忽然停電了，我隨手找出抽屜里的一支蠟燭，點(diǎn)燃了它，在它那跳動(dòng)的燭光下認(rèn)真地寫起作業(yè)來。

　　不知不覺過去了很久，我寫完了作業(yè)，猛然一抬起頭，發(fā)現(xiàn)蠟燭短了一大截，蠟油正一滴一滴地滾落下來。我久久地凝視著這短短的蠟燭，被它深深感動(dòng)了。蠟燭，默默地燃燒著自己，為人們奉獻(xiàn)它的光和熱，無怨無悔，從不要求任何回報(bào)。

　　此時(shí)此刻，我不禁想起了那培育我們成長的辛勤園丁——老師，他們不也正像一支支的蠟燭嗎?老師們沒有很高的職位，也沒有令人羨慕的盛名，更沒有優(yōu)裕的生活條件，但是他們像蠟燭一樣在教育崗位上默默無聞地工作著，把自己所有的`知識(shí)毫無保留地全部傳授給學(xué)生，無私地奉獻(xiàn)著自己的青春。晚上，當(dāng)我們?cè)谕馍⒉�，在家看精彩的電視�?jié)目或是在談笑風(fēng)生時(shí)，老師卻還在燈下為同學(xué)們批改作業(yè)，為第二天的上課內(nèi)容寫教案;在我們都已進(jìn)入甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)時(shí)，又有誰會(huì)知道，老師還在不知疲倦地工作著!如果說我們學(xué)習(xí)辛苦，那么我要說老師比我們更辛苦!我們每人做一份作業(yè)，老師就得批改幾十份，老師并不比我們輕松，他們付出的時(shí)間和精力是我們的多少倍。但是在他們的心里，卻從不叫苦叫累，而是滿載著對(duì)學(xué)生們的希望，對(duì)教育事業(yè)的滿腔熱情，辛勤地培養(yǎng)了一批又一批茁壯的幼苗，為社會(huì)，為人民默默奉獻(xiàn)。

　　我回過神來，那從蠟燭上滴下來的油，就仿佛是老師額頭上的汗珠。啊，老師，您就像那蠟燭，點(diǎn)亮了我們的心靈，我們愛您!

蠟燭的作文11

　　門“吱呀”一聲開了，教室里四十六位同學(xué)都挺起了身子，不約而同地向課程表望了望——語文課。

　　這不，神氣十足的語文老師已經(jīng)站在了門口，習(xí)慣地用挑剔的目光掃視著教室，眼珠里泛著人見人怕的光。那件深紅色的上衣與那雙黑亮的.大皮鞋把劉老師襯托得更加嚴(yán)肅。他從容的走上了講臺(tái)，磨蹭了好一會(huì)兒，才從嘴里“吐出”了兩個(gè)字：“上課！”

　　“想必今天我要講的課大家都已經(jīng)預(yù)習(xí)過了吧！”劉老師話音剛落，便傳來了同學(xué)們無可奈何的回答。

　　“是——的�！�

　　“既然預(yù)習(xí)了，那我就不講了。下面，大家自習(xí)。待會(huì)兒我提幾個(gè)問題，你們來回答。開始自習(xí)吧�！�

　　什么，什么？不講了，還提問題？要知道，我昨晚可忘預(yù)習(xí)了。我心里嘀咕著。我無奈的拿起書，翻了一頁又一頁，但卻一點(diǎn)也看不進(jìn)去。終于，劉老師開始提問了：“合上書，請(qǐng)問《舟過安仁》的作者是誰？展蓉，你來回答�！碧彀�！也太準(zhǔn)了吧！我慢吞吞的從座位上站起來，丈二和尚摸不著頭腦，只好徐庶進(jìn)曹營——一言不發(fā)。時(shí)間一分一秒的過去，下課鈴終于響了……

　　“我這是在考驗(yàn)?zāi)銈兊淖詫W(xué)能力��！”劉老師得意揚(yáng)揚(yáng)地說道。

　　說來也怪，全班經(jīng)過劉老師這么一“折騰”，學(xué)習(xí)成績明顯提高。劉老師可真了不起，是他引領(lǐng)我們?cè)谥�識(shí)的海洋里遨游；是他夜深人靜時(shí)在燈下為我們批作業(yè)；也是他，在學(xué)習(xí)的道路上為我們排除萬難，使我們走起來更順暢！他就是一支蠟燭，燃燒了自己，卻照亮了別人！

　　隨著“吱呀”一聲，門又開了，劉老師又一次站在了門口，愛又一次在教室里洋溢起來。我們?cè)谛牡咨钌畹暮魡荆骸皠⒗蠋�，我們愛您！�?/p>

蠟燭的作文12

　　有這樣一根蠟燭……

　　每天，她總是早早地來到學(xué)校，走進(jìn)辦公室。辦完事，放好東西，她就一刻也不耽誤，快步走進(jìn)教室管好我們讀書。她又趕緊坐在電腦旁工作起來。一會(huì)兒管這，一會(huì)兒去那。本來一個(gè)平靜的早晨，她卻忙得不可開交……

　　沒過多久，清脆的上課鈴又催促著她。她面帶微笑，輕輕地走上她再熟悉不過的三尺講臺(tái)。她拿著話筒，講啊講啊。盡管一些同學(xué)不聽，她還是提醒了一個(gè)又一個(gè)。她的嘴唇干裂了，她的喉嚨沙啞了。但她舍不得花我們上課的時(shí)間去喝一口水。她是那么珍惜我們的一分一秒，她真好！她的腿酸了，她的腳疼了，可她不肯坐下。因?yàn)樗�怕摸不到投影屏幕，因�(yàn)樗�怕她的課因此不夠精彩，因?yàn)樗龕鄯酃P和黑板。

　　下課了，她又向外走去。她上完一整節(jié)課，沒有休息一秒鐘，沒有喝一口水，她辛苦了！

　　特別是在期末的時(shí)候，她一天要上六節(jié)課左右。下課時(shí)間到了，她等同學(xué)們上了廁所、休息后，又加上那幾分鐘繼續(xù)講。

　　中午，她自己都已經(jīng)非常疲勞，卻親自給我們舀飯。她真好！

　　放學(xué)了。她本應(yīng)該只待幾分鐘，辦完事、等我們做完清潔就走�？桑�當(dāng)我們做完清潔之后，準(zhǔn)備叫她的時(shí)候，卻看見她正在電腦前工作。剛到嘴邊的話又任它溜回去了，因?yàn)樗�不做完，她就不�?huì)走。更因?yàn)槎嗄陙�，她總是那樣愛崗敬業(yè)、盡職盡責(zé)！

　　就是這樣，日復(fù)一日，年復(fù)一年，這些感動(dòng)，從未改變！一寸一寸的粉筆，已經(jīng)染白了她的`頭發(fā)。我愛她，班級(jí)愛她，所有的同學(xué)都愛她！她，及時(shí)我們的班主任——肖品霖老師。她像一根蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。

　　我們愛您，我們永遠(yuǎn)的“蠟燭媽媽”！

蠟燭的作文13

　　每年我都要過生日，都能吃到好吃的蛋糕，但是，在我七歲那年，卻因?yàn)橘I不到蠟燭而過了一場(chǎng)別開生面的生日。

　　那天早晨，我一起床，就笑容滿面的對(duì)媽媽說：“媽媽，今天是我的生日，我又長大了一歲，以后我一定多幫助你們干家務(wù)活�！眿寢尠职中Σ[瞇地說：“看我們的寶貝兒子真乖！”說著，抱住我親了一口。

　　中午的時(shí)候，爸爸抱回來一個(gè)大蛋糕，然而，眼尖的我卻沒有發(fā)現(xiàn)蠟燭。就奇快的問爸爸到：“爸爸，蠟燭怎么沒有呢？”爸爸連忙懊悔地說：“哎呦，爸爸忘了給你買蠟燭了，晚上一定給你帶回來�！�

　　晚上，為了慶祝我的生日，媽媽特地做了極為豐盛的晚宴，等著爸爸的回來。我們等了好長時(shí)間，只見門外走進(jìn)來一個(gè)“泥人”，原來是爸爸，只見他渾身上下都布滿了污垢�？雌饋砗芘K。

　　只聽爸爸說：“孩子，我本來想著為你買生日蠟燭，但是路上我卻遇到一位年輕人，他的車壞了，我就上前幫她修車，原來是發(fā)動(dòng)機(jī)壞了。我就鉆在車底下，直到修好了。那個(gè)小伙子伸手掏出幾百元酬謝我，但是我沒有收。”

　　媽媽一聽，非但不生氣，反而笑著對(duì)我說：“爸爸這樣做就對(duì)了！樂于助人是中華民族的傳統(tǒng)美德，以后在生活中，我們也同樣要學(xué)習(xí)這種品德�！蔽衣牶�，若有所思的說：“媽媽，其實(shí)這筆生日蠟燭還要珍貴，這樣我懂得了一種精神品格，讓我受益匪淺，媽媽爸爸摸著我的頭，笑了。

　　接著，爸爸用水彩筆為我親手畫了七只紙蠟燭，我看著這蠟燭，覺得他比真的.蠟燭還要好，因?yàn)檫@時(shí)媽媽對(duì)我的深刻教育，讓我有一顆善良的心。

蠟燭的作文14

　　流下的，是滾燙的淚；燃燒的，是稀有的生命。而它，又在奉獻(xiàn)中度過自己的一生，在黑暗中漫灑光輝。它，就是蠟燭，它是多么值得尊敬啊！

　　這根白色純素的蠟燭，體態(tài)一點(diǎn)也算不上美。它直直落落，中間是一根等待燃燒的繩芯，外面包裹著厚厚的一層的蠟燭。但無論它顏色如何，形狀怎樣，它卻總能令人感到溫暖，比起臺(tái)燈、日光燈、總是更令人溫愛……

　　有一天晚上，家里停電，這根細(xì)細(xì)的蠟燭卻成了家中的光明使者，它微弱的光茫卻為我?guī)�來溫暖，點(diǎn)亮了一片漆黑�？吹剿�身上的蠟油悄無聲息地滾落了下來，滾到托盤中。它，又縮短了一截。明知道死期將近的蠟燭，卻依然筆直地挺立著，燃燒著自我……

　　我不免有些驚訝，這小小的蠟燭不過是被關(guān)在柜子里，必要時(shí)，拿出來應(yīng)急罷了。然而，大家都看不起它，可它依然那么努力，這么認(rèn)真，拼命地燃燒自己，去點(diǎn)亮他人。在我眼中，灰塵覆蓋不了蠟燭的秉性，光陰的逝去，也淡忘不了蠟燭的精神。而那一根根細(xì)長的蠟燭，是一團(tuán)團(tuán)燃燒的'火焰，更是一顆顆無私的心靈。

　　擁有這種奉獻(xiàn)精神的，只有蠟燭嗎？不是的，老師也是一樣……

　　講臺(tái)上，那聲音漸漸沙啞，那背影日漸彎曲，粉筆灰都已爬上了頭發(fā)，他們奉獻(xiàn)了自己力所能及的全部，這是因?yàn)樗麄冇兄�水晶般的靈魂，金子一樣的心。

　　最后，我想說，老師和蠟燭一樣，那些閃爍著光茫的生命，多么偉大：“蠟油”滾落而下，它不理睬；“蠟油”凝在腳下，它不畏懼；就算是“火光”燃燒到生命的盡生，它也不在乎，只是一心想點(diǎn)亮周圍的“漆黑”。這種精神何嘗不使人敬佩，不令人動(dòng)容？

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。

　　我愛你，蠟燭！你不但照亮了黑暗，更點(diǎn)亮了我的心……

蠟燭的作文15

　　蠟燭的身上有一種精神，我很敬重。我從小就把它視為榜樣。

　　還小時(shí)蠟燭就已住進(jìn)了我家。我大概那時(shí)是七歲，那是一個(gè)夜晚，我正在做作業(yè)，晚上的作業(yè)真多，還有一篇作文。晚飯吃得遲，才開始做作業(yè)就已經(jīng)快七點(diǎn)半了。時(shí)間走了一會(huì)兒，突然停電了!我很怕黑，恐懼隨即涌上心頭，還擔(dān)心作業(yè)完不成。我順手抓起桌上已沾滿灰塵的手電筒，打開了它。這個(gè)亮光足以照亮屋子的一片。我把手電筒遞給了媽媽。

　　“她在翻找什么?”

　　“今晚的作業(yè)怎么辦?”

　　“總不能不做?”黑暗中我的心在直打鼓。

　　正在這時(shí)，另一道光亮了起來，哦!是蠟燭。媽媽又點(diǎn)燃了好幾支，對(duì)我說：“小琦，它可以幫你一個(gè)大忙喔!”只見它們靜靜地站立在書桌上，儼然是一班的衛(wèi)兵。是呀!那跳動(dòng)的火苗不是已經(jīng)帶來了光亮嗎?后來，我的`作文得到了好評(píng)，多虧了蠟燭。

　　此時(shí)，我想起蠟燭，其實(shí)，這些年來，這種情形還有好幾回。想著它被燃燒的軀體，想著它獻(xiàn)出的光亮，那是一種自我犧牲的精神，那份風(fēng)格，實(shí)在感人。

　　五月十二日的四川汶川大地震，震動(dòng)了每一個(gè)中國人的心靈。當(dāng)時(shí)，老師讓我們帶著蠟燭到學(xué)校來哀悼四川的同胞們。在那個(gè)時(shí)刻，大家都笑不出聲了。我們都充滿同情，手里捧著蠟燭，它寄托著我們的同情心，聚攏了我們的愛國心。那個(gè)時(shí)刻，蠟燭讓我們和四川人站在了一起，獨(dú)特風(fēng)格，獨(dú)特精神。

　　要說蠟燭的故事還很多很多……

　　現(xiàn)在的我已經(jīng)讀五年級(jí)了，每每想起蠟燭，它的風(fēng)格，精神。才意味到它默默教育了我多年，而它的這份教育，還在繼續(xù)…

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