感動(dòng)常在作文

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？以下是小編精心整理的感動(dòng)常在作文，歡迎閱讀與收藏。

感動(dòng)常在作文1

　　感動(dòng)，隨時(shí)隨地都有可能會(huì)感受到，哪怕只是因?yàn)橐患�小事�?/p>

　　春來(lái)秋去，轉(zhuǎn)眼，又到了生機(jī)盎然的春天。

　　清晨，來(lái)到公園散步。公園是寂靜的。唯有幾個(gè)早起的老爺爺在晨練，除此之外，就是寂靜。耳朵里還有一些不可捉摸的聲音。我仿佛聽(tīng)見(jiàn)螞蟻在細(xì)聲交流，鳥(niǎo)兒在細(xì)聲歌唱……

　　在公園的圍墻上，出現(xiàn)了一道亮麗的.風(fēng)景。一只小蝸牛正向墻頭爬去，與其說(shuō)是爬，還不如說(shuō)是在蠕動(dòng)。一點(diǎn)一點(diǎn)，如此的緩慢。

　　我心想：小蝸牛，放棄吧，你肯定是爬不上墻頭的。

　　我繼續(xù)向公園中心走去。

　　在一棵樹(shù)上，不知何時(shí)多出來(lái)了一個(gè)白色的繭。

　　正當(dāng)我準(zhǔn)備走過(guò)時(shí)，我看到繭動(dòng)了一下。我又看了一眼，繭又動(dòng)了一下。

　　繭隨著時(shí)間的流逝，由緩慢的擺動(dòng)，到快速的擺動(dòng)。繭一次又一次的被撞擊。最后，繭終于破開(kāi)了一個(gè)洞。

　　盡管繭破了，但是洞口太小，蝴蝶不能飛出來(lái)，蝴蝶又一次又一次地撞著洞口……

　　就這樣，時(shí)間一點(diǎn)一點(diǎn)地流逝，蝴蝶終于能飛出來(lái)了。

　　那是一只美麗的藍(lán)蝴蝶，它是那么弱不禁風(fēng)��！飛向藍(lán)天時(shí)，還抖動(dòng)了一下。蝴蝶飛遠(yuǎn)了，再也看不見(jiàn)了。我去摸摸那個(gè)繭。��！那個(gè)繭真厚啊，真堅(jiān)固啊！如果是我的話，恐怕，我早已放棄了吧。

　　中午了，該回家了，當(dāng)我走到那面墻時(shí)。那只小蝸牛已經(jīng)快要爬上墻頭了。

　　小蝸牛和藍(lán)蝴蝶告訴了我：只要堅(jiān)持，沒(méi)有什么事情是做不到的！

　　此時(shí)我被深深打動(dòng)了。

　　一首歌在我心中回響“該不該擱下重重的殼，尋找哪里有藍(lán)天。隨著輕輕的風(fēng)漂，歷經(jīng)的傷都不覺(jué)得疼。我要一步一步往上爬，等待陽(yáng)光……”

感動(dòng)常在作文2

　　又是一個(gè)學(xué)期的結(jié)束，我又送走了十個(gè)結(jié)業(yè)班，在一年中的共同相處中，我和學(xué)生結(jié)下了深厚的友誼，從最初的不了解，經(jīng)過(guò)一年的磨合，我們彼此的感情更深了，學(xué)生從行隊(duì)員禮大老遠(yuǎn)的向我問(wèn)好，直到現(xiàn)在的突然跑到我面前嚇我一跳，或送給我一個(gè)驚喜，從陌生的畏懼，到現(xiàn)在的`由衷的尊敬。這每一個(gè)小細(xì)節(jié)都讓師生情感微妙地拉近。

　　今天是這個(gè)班的最后一節(jié)地理課，走進(jìn)班內(nèi)，氣氛并不像往常那樣的活躍，似乎在空氣中凝聚了一份沉重，我被這種氣氛所感染著，走上講臺(tái)，全班學(xué)生在班長(zhǎng)的號(hào)令下，全體起立報(bào)以熱烈的掌聲。此時(shí)此刻，我無(wú)以表達(dá)內(nèi)心的觸動(dòng)，對(duì)著全班的同學(xué)，向他（她）們深深鞠了一躬。這一幕幕仿佛都那樣的熟悉，每年的這個(gè)時(shí)候，我和學(xué)生之間的內(nèi)心都存有萬(wàn)般的不舍。我真心地對(duì)待每一位學(xué)生，從課堂中激情的講授，從黑板上清晰的板書(shū)，從課件中認(rèn)真的備課，從作業(yè)中仔細(xì)的批改，從談話中真心的交流……無(wú)一不讓自己用心去教育教學(xué)。而學(xué)生們?cè)絹?lái)越聽(tīng)話，越來(lái)越喜歡學(xué)習(xí)地理，越來(lái)越懂事，這一切我都看在眼里，記在心里，

　　在家里的書(shū)柜上，看到這一年學(xué)生給我的上百封感謝信，讓我感到這一疊疊學(xué)生給予我沉甸甸的厚望及濃濃的情感。這些東西我不舍得扔掉，因?yàn)檫@些不僅僅是一張張紙，而是一段段美好的回憶。

　　這是什么？這就是老師的最幸福！得到了學(xué)生們的認(rèn)可，得到了學(xué)生們的厚愛(ài)！而我又倍感壓力，因?yàn)槲蚁胱屪约鹤兊酶�加地稱(chēng)職，我想對(duì)得起每一位學(xué)生。他們長(zhǎng)大了，結(jié)業(yè)了，帶走的是一張張令人可喜的成績(jī)單，留下的是一段段令人回味的情感片段。我愛(ài)我的學(xué)生，我喜歡我的職業(yè)，因?yàn)槲也粌H教育了學(xué)生，學(xué)生同樣教育了我，他們也是我的良師益友！

感動(dòng)常在作文3

　　熙熙攘攘的都市人群生活，人與人的距離近了，可內(nèi)心卻遙遠(yuǎn)了。每個(gè)人都好像帶上了面具，似乎沒(méi)有了真真正正的溫情。我總以為“感動(dòng)”一詞于我既陌生又遙遠(yuǎn)�？墒且患�事改變了我的看法。

　　那是上個(gè)星期五的學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)，我有幸被選為4*100接力賽最后一棒的選手。老師，同學(xué)對(duì)我們都抱有極高的期望，激動(dòng)人心的比賽拉開(kāi)了戰(zhàn)幕，站在最后的一道次上，望著其他班最后沖刺的選手，他們個(gè)個(gè)都在摩拳擦掌，隨時(shí)準(zhǔn)備著自己的隊(duì)友傳棒給自己。我的心忐忑不安，我能贏得了他們嗎？我能為班爭(zhēng)光嗎？我回辜負(fù)老師同學(xué)的期望嗎？比賽進(jìn)入了白熱化階段，我們班跑第三棒的選手小C, 咬著牙關(guān)，拼盡全力，腳下像踩著風(fēng)似的向我跑來(lái)，她比其他的選手領(lǐng)先。

　　在交棒的`剎那間，她對(duì)我說(shuō)：“加油！”我接過(guò)棒后拼命的跑，可是最后還是被其他班的同學(xué)超越了。比賽結(jié)束后，低著頭一聲不響，眼角有淚花閃動(dòng)。我心里面充滿了自責(zé)和內(nèi)疚。真對(duì)不起咱班，對(duì)不起小C。小C第三棒還跑第一呢�？晌覅s跑輸了。同學(xué)會(huì)怎樣看我呢？這時(shí)候，我看見(jiàn)小C和同學(xué)們一起跑過(guò)來(lái)，大家圍著我，你一句我一句地安慰著我，“別這樣，又不是你跑得慢，而是別的班最后一棒的對(duì)手太強(qiáng)了，個(gè)個(gè)都人高馬大的，他們當(dāng)然跑得快�！� “你們不怪我嗎？我沒(méi)能為班爭(zhēng)得名次�！薄吧倒�，比賽總有輸贏，你能代表班出賽已經(jīng)相當(dāng)了不起了，我還沒(méi)這個(gè)機(jī)會(huì)呢，走吧，其他同學(xué)還在大本營(yíng)等著你呢。”大家簇?fù)碇�我一起向班的大本營(yíng)走去。

　　第一次，我是如此的感動(dòng)，第一次，我體會(huì)到感動(dòng)是常在的，只不過(guò)我沒(méi)有細(xì)心的體會(huì)罷了。其實(shí)生活中有許多的事物就如細(xì)沙從指縫滑走般悄然，只要你用心去體會(huì)，總能收獲感動(dòng)。這一次，讓我學(xué)會(huì)了感動(dòng)，學(xué)會(huì)了珍惜。

感動(dòng)常在作文4

　　多一份愛(ài)，多一份期待，多一份感動(dòng)。

　　——題記

　　我們生活在一個(gè)被愛(ài)環(huán)繞的世界里，身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴無(wú)時(shí)無(wú)刻不在感動(dòng)著我們。感動(dòng)常在，是因?yàn)閻?ài)。

　　校園里，同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上追逐嬉戲的身影，臉上掛著燦爛的笑容，這是他們友愛(ài)的充分體現(xiàn)��！上課時(shí)，同學(xué)們不約而同地舉手搶答問(wèn)題，又讓我從他們身上看到了祖國(guó)的.未來(lái)與希望，仿佛一顆顆新星從地平線上冉冉升起，充滿了活力。同學(xué)們的友愛(ài)與活力，讓我感受到了他們對(duì)生活的熱愛(ài)。感動(dòng)常在，是因?yàn)閻?ài)。

　　公司里，上班的年輕人努力地工作，寫(xiě)工作報(bào)告，打印文件，處理事務(wù)，開(kāi)會(huì)……忙得一團(tuán)糟，但共同的愿望就是希望公司能變得更好。我在這些朝氣蓬勃，積極進(jìn)取的年輕人身上，看到了一種永不言敗，堅(jiān)持不懈的精神。他們對(duì)工作的熱愛(ài)與全身心的投入，令我感動(dòng)。感動(dòng)常在，是因?yàn)閻?ài)。

　　公園里，許多老爺爺與老奶奶在跳廣場(chǎng)舞，歡樂(lè)的笑容，靈巧的舞姿與優(yōu)美的動(dòng)作，全然消失了老態(tài)龍鐘的樣子，讓我感受到了他們對(duì)生命的熱愛(ài)。還有一部分老爺爺與老奶奶在散步，他們有說(shuō)有笑，談?wù)撝�現(xiàn)在的生活與美好的往事回憶，讓我感受到在有限的時(shí)間里，他們卻對(duì)生活充滿無(wú)限的期待，他們積極樂(lè)觀，對(duì)生命的憧憬與熱愛(ài)，令我感動(dòng)。感動(dòng)常在，是因?yàn)閻?ài)。

　　一份愛(ài)，一份感動(dòng)；多一份愛(ài)，多一份感動(dòng)；愛(ài)無(wú)處不在，感動(dòng)永駐心中。感動(dòng)常在，是因?yàn)閻?ài)。

感動(dòng)常在作文5

　　我家家境并不寬裕，可媽媽呢，為了讓我接受好的教育，特地帶我到挺有名氣，但伙食費(fèi)卻很貴的光華路小學(xué)讀書(shū)。媽媽爸爸的薪水本來(lái)就少得可憐，再加上我的大手大腳，以及在家要當(dāng)“小皇帝”的壞習(xí)慣，可以說(shuō)是苦了他倆！

　　最近爸爸不知怎么搞的，又迷上了彩票，每月帶回的工資幾乎為零，還花了家里不少的積蓄，這可真?zhèn)�透了她的心……前段時(shí)間聽(tīng)祖父說(shuō)媽媽好像近段日子不吃早飯，只為了多存點(diǎn)錢(qián)讓我在這六年級(jí)多補(bǔ)幾門(mén)課，沖刺一下，以后好考一個(gè)好的初中。起初我還不信，但看到媽媽的臉，卻發(fā)現(xiàn)臉好像沒(méi)有以前那么有精神了……

　　星期六，半信半疑的我決定試探一下媽媽。

　　這天，我早早來(lái)到她上班的地方。媽媽見(jiàn)我來(lái)了，特地給我兩元錢(qián)去買(mǎi)早點(diǎn)。

　　“難道你不餓嗎？這些錢(qián)只夠買(mǎi)一分早點(diǎn)呀！”我關(guān)切地問(wèn)。

　　“我吃過(guò)了，不餓�！眿寢屝χ�說(shuō)。

　　此時(shí)我更加懷疑了，我才比媽媽晚來(lái)10分鐘，她怎么可能這么快過(guò)完早呢？

　　“媽媽?zhuān)�你是不是這段時(shí)間沒(méi)有過(guò)早？”我已經(jīng)有八成相信祖父那句話了，充滿懷疑問(wèn)。見(jiàn)我這樣逼問(wèn)，媽媽只好把這件事的原委說(shuō)了出來(lái)。��！祖父說(shuō)的'話果然是真的！為了賺更多的錢(qián)給我補(bǔ)課，她的確不吃早飯！

　　“兒子，能不能讓我多攢幾個(gè)錢(qián)？反正幾頓早飯不吃不會(huì)有問(wèn)題的，只要再湊幾個(gè)月，你就可以去補(bǔ)幾個(gè)月的英語(yǔ)了！”

　　聽(tīng)了媽媽的話，我的淚水奪眶而出。

　　“九斤，沒(méi)事吧！”媽媽呼著我的小名，“來(lái)，別哭了……”

　　我淚如泉涌——親情啊，只有用愛(ài)去體會(huì)，才有感覺(jué)呢！

感動(dòng)常在作文6

　　我想，或許感動(dòng)人的，往往是那股暖流，源源不斷的涌入，縱然微弱，但卻足以震憾人的心田。——題記

　　不知該說(shuō)些什么，不知該做些什么，只是呆呆地愣在那里，讓那一幕幕感人的畫(huà)面在腦海里不停閃動(dòng)……

　　緣于內(nèi)心的一份執(zhí)著，人可以放棄得意的生活，可以忘記自己的安危，可以承受巨大的痛苦。也在此刻，我才懂得 信念的力量到底有多強(qiáng)大。

　　我難以想象劉偉到底是通過(guò)怎樣殘忍的磨練才可以以腳為手在黑白鍵上跳跳；我難以想象孟佩杰是用怎樣的信念為自己和母親撐起一方晴空。他們無(wú)論處在如何的困境，那便是面臨死之的'威脅，他毫不畏懼。這該是怎樣的偉大。我想，他們并不會(huì)覺(jué)得自己做了多么偉大的事，因?yàn)樗麄冎皇窃诹夹牡闹敢�下，做了他們最想做的事。感�?dòng)不分所做貢獻(xiàn)大小，因?yàn)楦袆?dòng)是給我們心靈的啟蒙與震憾。

　　我想，感動(dòng)中國(guó)的那些人，那些事不一定有多么偉大，他們只是用自己的行為告訴大家，什么是善、什么是孝、什么是勇、什么是公。感動(dòng)中國(guó)的人，他們用行動(dòng)證明，愛(ài)，依然存在。

　　努力去做自己該做的，靜下心來(lái)聽(tīng)聽(tīng)自己心靈的聲音，或許，每個(gè)人都會(huì)有一點(diǎn)點(diǎn)自私的心理，但在災(zāi)難面前，我們更應(yīng)該將無(wú)私銘記；或許，每個(gè)人都不想面對(duì)過(guò)多的苦痛，但在苦難面前我們并不該一味的逃避。

　　感動(dòng)中國(guó)的那些事 ，就像一盞明燈，點(diǎn)亮了塵封在心底的責(zé)任感、使命感、善良、勇敢，或許，承擔(dān)起所有你該承擔(dān)的事會(huì)很累，但當(dāng)你是真心覺(jué)得那是自己該做的，那么你也會(huì)因此變得快樂(lè)，而當(dāng)責(zé)任已然變成一種習(xí)慣，那么，不需要什么偉大的事跡，你一樣能感動(dòng)自己，感動(dòng)他人。

　　感愛(ài)常在，感動(dòng)常在！

感動(dòng)常在作文7

　　舉手之間，溢滿無(wú)盡善意，投足之瞬，譜寫(xiě)大愛(ài)之歌。舉手之勞，感動(dòng)常在。

　　——題記

　　不需要驚天動(dòng)地的壯舉，不需要轟轟烈烈的吶喊，反是舉手之勞便可助人一臂之力。似是清風(fēng)撩撥起心湖的點(diǎn)點(diǎn)漣綺；似是朗月，投影出心田的斑斑影跡。

　　修船工并未作出什么聲勢(shì)浩大的修補(bǔ)，反反是順手補(bǔ)上的一個(gè)洞，卻救了船主孩子們的命。反反是舉手之勞，便托起了海浪上的生命之舟，可見(jiàn)舉手之勞，也可使感動(dòng)常在。

　　舉手之勞，讓生命重拾希望。

　　一個(gè)微笑，一句問(wèn)候，如一縷風(fēng)，一道光，吹開(kāi)人們的'心扉，照亮人們的心墻。我們無(wú)比歡喜，在這個(gè)社會(huì)中，仍有許多溫暖人心的感動(dòng)，且不說(shuō)“最美教師”舍身救己的壯舉，也不說(shuō)“最美媽媽”飛奔救嬰的身影，只看那前段時(shí)間的高考，道路上那整齊的“愛(ài)心送考車(chē)”便為這個(gè)城市增添了一抹亮色，他們或許只是順路，但是從那些司機(jī)身上，我看到了善意和愛(ài)，他們雖然是舉手之勞，卻為高考的考生們提供了方便。

　　這反反是舉手之勞，卻讓我們倍感溫暖，也是這舉手之勞，讓這個(gè)社會(huì)擁抱溫暖，擁抱陽(yáng)光。

　　舉手之勞，是輕輕拾起垃圾箱旁的塑料瓶，是公交車(chē)上起身敬讓的座位，是予人玫瑰時(shí)輕輕拔掉銳刺，是送人遠(yuǎn)行時(shí)小心整好衣領(lǐng)。

　　舉手之勞，讓原本寂靜的心靈泛起了感恩的浪花。

　　舉手之勞，讓原本黑暗的夜空閃爍著感動(dòng)的星辰。

　　舉手之勞，感動(dòng)常在。

感動(dòng)常在作文8

　　生命是深秋的落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色。宛若錦帛，美如油畫(huà)。生命是盛夏的清水出芙蓉，天然去雕飾，幻若仙子，燦若夏荷。這都是屬于生命的感動(dòng)。我想輕輕地按下快門(mén)，讓這瞬間記錄永恒，光影交匯，在生命起伏的路途，感動(dòng)常在。

　　如水的年華，靜靜地流淌著，兩岸分立，有時(shí)候暗淡無(wú)光，有時(shí)候繁花似錦。我們乘著小船順流而下，領(lǐng)略無(wú)限風(fēng)光。這是生命的景象，春去秋來(lái)，歲月更迭不殆，我們?cè)摵煤谜湎�，因�(yàn)榛ㄓ兄亻_(kāi)日，人無(wú)再少年。

　　采擷一片帶著馨香花瓣，芬芳注滿心田。這就像那真正的友情。不一定要有戰(zhàn)國(guó)時(shí)候鐘子期和伯牙《高山流水》般傳唱千古，也不需《笑傲江湖》的劉正風(fēng)和曲洋般超越正邪，舍生忘死。如今知己，品酒談心，相互對(duì)歌，那是一種君子之交的'情懷，人生旅途，友誼如花綻放路旁，感動(dòng)常在。

　　秋風(fēng)無(wú)情地把黃葉掃落，于是漫天的黃葉飛散著，起舞，在空中盤(pán)旋成一條金色的絲帶。最后落到地上，卻不忘化泥護(hù)根。是大樹(shù)曾經(jīng)把它們?cè)杏�，如今他們把恩情回�?bào)給大樹(shù)。它們用行動(dòng)告訴我們，親恩如山，感動(dòng)在心。

　　樹(shù)越深入越能挺拔向上，苔蘚在被人遺忘的角落仍有奮斗的痕跡，跌到的孩子，你就這般輕易放棄？不，孩子倔強(qiáng)地爬起，疼痛嚇不倒他。生命充滿了難以預(yù)料的奇跡和夢(mèng)想，像跌到孩子一樣的堅(jiān)強(qiáng)，總有觸碰到夢(mèng)想的那天。斗志仍在，感動(dòng)就在。

　　獨(dú)自在迷霧中行走，踏上苦辣酸甜的蹊徑，走過(guò)寂靜長(zhǎng)夜，看著四季的傷春悲秋，尋找夏陽(yáng)冬日的落差，守著云霧游移的夢(mèng)，驀然回首，感動(dòng)早已爬上枝頭，沁入心頭。

感動(dòng)常在作文9

　　感動(dòng)的意義不僅僅存在于那感人的一刻。

　　美麗并不能成為永恒，而感動(dòng)，萬(wàn)年不死。

　　感動(dòng)，不是絕情，是極致的深情，不是沖動(dòng)，是不悔的抉擇。一對(duì)普通得不能再普通的知識(shí)伴侶，毅然決然地踏上了北去的列車(chē)，帶上年幼的孩子，是為了更多的孩子。面對(duì)著一張張活潑開(kāi)朗的笑臉，他們無(wú)悔；以自己的身軀撐起知識(shí)的一片天地，他們無(wú)怨；放棄了在大城市中生存的絕好機(jī)會(huì)，他們無(wú)私。他們是為了讓更多的孩子擁有走出大山的機(jī)會(huì)，最大的希望便是孩子們能夠努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽(tīng)課，將來(lái)能闖就一番事業(yè)，這對(duì)怒放高原的并蒂雪蓮——胡忠，謝曉君。

　　感動(dòng)，不是浮名，是真正的辛勤，不是權(quán)利，是細(xì)心的推理，一個(gè)看似普通的偉人，一張和藹可親的面孔，一顆不幕名利的心。是中國(guó)科學(xué)事業(yè)的.一位奠基人，他一生只做了一件事，但卻是新中國(guó)血脈中激烈奔涌的最雄的力量，他是一個(gè)階梯，以自己的身軀托舉著億人，他眼中的成功是屬于大家，并不是個(gè)人的，在他看來(lái)，一個(gè)成功的科學(xué)家并不在于知識(shí)，而在于人格，說(shuō)得真好，道出現(xiàn)代科學(xué)家們的通病，我希望在他的指引下，現(xiàn)代的科技者們能懷著一顆一顆平常的心去對(duì)待科研工作。遙遠(yuǎn)星空他是最亮行星——朱光亞。

　　人能感動(dòng)，就能幸福。

　　感動(dòng)之人常在，感動(dòng)之心常存。

感動(dòng)常在作文10

　　夜，是那樣寧?kù)o；月，是那樣皎潔。樹(shù)葉被風(fēng)吹得沙沙作響，像大提琴?gòu)椬嗟挠茡P(yáng)的樂(lè)曲。獨(dú)坐在窗邊的我情不自禁地想起那件事來(lái)。

　　那天，我們正在上著語(yǔ)文課，外面突然狂風(fēng)大作，不一會(huì)兒就下起了傾盆大雨，大樹(shù)被風(fēng)吹得東倒西歪，天空中不時(shí)響起陣陣?yán)茁暋?/p>

　　我望著窗外越下越大的雨，著急地想：爺爺一定要來(lái)接我呀！要不然我會(huì)被澆成落湯雞的`。“叮鈴鈴……”放學(xué)的鈴聲響起，可是還是不見(jiàn)爺爺?shù)挠白樱�我只能站在學(xué)校的大門(mén)口，著急地等待著爺爺?shù)牡絹?lái)。雨越下越大，風(fēng)呼呼地刮著，鉆進(jìn)我的脖子里，我不禁打了個(gè)寒戰(zhàn)，“好冷呀！”我自言自語(yǔ)地說(shuō)，心里仍暗暗祈禱：爺爺，拜托了！你可一定要來(lái)呀！可等到同學(xué)們都走得差不多了，也不見(jiàn)爺爺?shù)挠白�，看著這雨絲毫沒(méi)有停下來(lái)的意思，我一咬牙，準(zhǔn)備跑回去。

　　突然，一個(gè)隱隱約約的身影朝我走來(lái)，我一看，啊，那是我的爺爺。爺爺走到我面前，微微笑著說(shuō)：“等得著急了吧！快回家吧！”爺爺?shù)囊路�都被雨淋濕了，雨一滴一滴地向下落，就像一根根的�?xì)線，爺爺?shù)念^發(fā)也往下滴著水。我呆呆地看著爺爺，一時(shí)竟不知說(shuō)什么好，只覺(jué)得有什么東西堵住了喉嚨。爺爺邊把雨傘遞給我邊說(shuō)：“我出門(mén)的時(shí)候沒(méi)帶傘，就到附近的超市買(mǎi)了一把，快回家吧！別凍感冒了。”看著爺爺那微笑的臉，眼淚順著臉頰流了下來(lái)。我牽起爺爺?shù)氖�，走進(jìn)了風(fēng)雨中。

　　雖然這件事過(guò)去了很久，但是我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記，不會(huì)忘記爺爺那微笑的臉，不會(huì)忘記他那關(guān)切額話語(yǔ)。它時(shí)時(shí)感動(dòng)著我，是我記憶海洋中的一顆閃亮的星星。

感動(dòng)常在作文11

　　為情所動(dòng)是人之常情，我想天地間最大的愛(ài)莫過(guò)于父母對(duì)我們的愛(ài)。父母的愛(ài)無(wú)疆，像干渴時(shí)的一股清泉，像臥病在床的一句親切問(wèn)候，像疲憊時(shí)的一個(gè)沙發(fā)，父母的愛(ài)是無(wú)微不至的。

　　父愛(ài)如山，我們家不是很富裕，爸爸盡力為我們創(chuàng)造良好的環(huán)境，爸爸為了讓我們過(guò)上好日子，準(zhǔn)備翻蓋房子。爸爸已經(jīng)準(zhǔn)備好了磚。我們的家蓋在較高處，從下面搬會(huì)很累，所以我們把磚放在了高處，爸爸每天日夜操勞著，身軀越來(lái)越瘦了，越來(lái)越貧疾了，但他仍是干著干著。我問(wèn)爸爸累不累，爸爸只會(huì)笑笑；不累，然后便又走了，看到爸爸遠(yuǎn)去的背影，我感到了一股強(qiáng)烈的父愛(ài)氣息。但也感到了一種無(wú)奈的感覺(jué)，只是暗暗下決心；我一定會(huì)好好報(bào)答您的。父愛(ài)是剛烈的。

　　母愛(ài)如水，母親是家里的.一個(gè)重要角色，每天的飯都由母親來(lái)做，臟衣服由母親洗，母親從來(lái)不覺(jué)得家務(wù)事繁重的，只認(rèn)為能為一家服務(wù)是不錯(cuò)的，當(dāng)我餓了的時(shí)候，母親總是讓我先吃，然后再收拾盤(pán)底，但還是吃得津津有味，我感覺(jué)到了一種柔軟的愛(ài)，像一股甘泉流進(jìn)了心里，是母愛(ài)的氣息。母愛(ài)是一種柔和的，是充滿陽(yáng)光的偉大的愛(ài)。

　　父母的愛(ài)打動(dòng)著我們的心，像陽(yáng)光像雨露，每天滋潤(rùn)著我們這些小嫩芽?jī)�，替我們擋風(fēng)遮雨，讓我們?cè)跇?lè)園中快活的成長(zhǎng)在這一山一水中，讓我們感受到了兩種不同的愛(ài)，可憐天下父母心，一個(gè)父親、母親都是愛(ài)自己的孩子的。

　　愛(ài)！是人世間最好美好的感情，父母的愛(ài)是更美妙的感情事，父母的愛(ài)培養(yǎng)出了我們一個(gè)個(gè)人才，父愛(ài)萬(wàn)歲！母愛(ài)萬(wàn)歲！

　　教師點(diǎn)評(píng)：楊海龍同學(xué)的文章用優(yōu)美的語(yǔ)言寫(xiě)出了父愛(ài)和母愛(ài)的特點(diǎn)，寫(xiě)出了自己對(duì)父愛(ài)、母愛(ài)的深切體會(huì)，層次分明，語(yǔ)句流暢，文章首尾照應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，中心明確。

感動(dòng)常在作文12

　　一個(gè)手勢(shì)，一個(gè)笑容，有時(shí)令人感動(dòng)；一份歉意，一份原諒，有時(shí)令人釋然；一次幫助，一次相伴，有時(shí)令人愉悅……在我的腦海里，有一段令人感動(dòng)的回憶，時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在心頭。

　　那天放學(xué)回家，我像往常一樣，背著重重的書(shū)包走在大街上。突然，我看見(jiàn)前方有一個(gè)拄著雙拐的人，正艱難地走著。我把視線轉(zhuǎn)移到他身上，他失去了一只左腳，所以在街上與其他人相比尤為特殊。

　　只見(jiàn)街上的行人見(jiàn)了他都快速地從他身邊走過(guò)，目光中充滿了嫌棄，連頭也不回地穿過(guò)了那位無(wú)助地拄著拐杖的人。過(guò)了一會(huì)兒，可能是因?yàn)橹匦牟环�(wěn)，或又是因?yàn)樗�的手滑，一下子摔倒在地。所有人都熟視無(wú)睹，當(dāng)作沒(méi)有看見(jiàn)一樣，繞過(guò)了他。他將手撐在地上，努力地想從地上站起來(lái)，可嘗試了許久，卻都沒(méi)有站起來(lái)。

　　這位失去了左腿的人是多么弱小又無(wú)助，雖然有人想去把他扶起來(lái)，可又都十分猶豫不決，應(yīng)該是害怕這位殘疾人會(huì)賴(lài)上他吧！我十分不解，為什么現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)變得如此冷漠？即使是一個(gè)無(wú)助的`殘疾人，也沒(méi)人愿意去幫助他呢？想到這里，我忍不住快步走上前，想把他扶起來(lái)。

　　可就在這時(shí)，一個(gè)年輕人走了上前，將那位殘疾人扶了起來(lái)，并將他的雙拐也撿起來(lái)給他，還扶著他一起走了一會(huì)兒，然后便離開(kāi)了。殘疾人感激地看著年輕人的背影，嘴里還時(shí)不時(shí)地發(fā)出“謝謝”的聲音。

　　我望著那個(gè)年輕人離開(kāi)的背影，熱淚盈眶。那個(gè)年輕人如此善良，樂(lè)于助人，相比其他人之下，這個(gè)人顯得有愛(ài)心多了。我們每一個(gè)人都應(yīng)該在他人遇到困難時(shí)伸出援助之手，不管對(duì)方是什么人，我們都應(yīng)該平等地對(duì)待他人，用溫暖去懷抱這個(gè)社會(huì)。

　　感動(dòng)，其實(shí)就在我們的身邊，只要用真心對(duì)待他人，感動(dòng)就會(huì)常伴你的左右！

感動(dòng)常在作文13

　　這個(gè)冬天，風(fēng)，咆哮著，嘶吼著，似要將一切的生靈在他的霸道下臣服，毀滅。也卻在這個(gè)狂風(fēng)呼嘯的冬天，卻有一件事，溫暖心靈，如春風(fēng)般拂過(guò)……

　　學(xué)校的小樹(shù)林內(nèi)，與朋友看見(jiàn)一具鳥(niǎo)尸，頭似是被周?chē)�的野貓挖了。只剩下一具無(wú)頭的身體，在這冷森森的樹(shù)林里，怪嚇人的。于心不忍，邊思考起如何處置尸體，就在這時(shí)，圍過(guò)幾個(gè)初一的。

　　當(dāng)他們也看到尸體時(shí)，二話不說(shuō)，當(dāng)即在鳥(niǎo)尸的旁邊開(kāi)始挖坑，看樣子，是想將鳥(niǎo)埋了。寒冷的冬天，刺骨的風(fēng)劃過(guò)每個(gè)人的肌膚，但，誰(shuí)也不懼，任由這風(fēng)嘶吼著，咆哮著。一個(gè)個(gè)臉蛋通紅，似初熟的蘋(píng)果，充滿朝氣，也充滿了孩童的憐憫。他們還是稚氣未脫的孩子，卻比這些比他們成熟的我們更懂得如何憐憫萬(wàn)物，哪怕，這個(gè)生靈已經(jīng)死了，哪怕生靈的尸體很恐怖，很惡心。在他們的眼里，一切都是平等的，是值得我們彎下高貴的軀體去給予他幫助的。

　　他們干得熱火朝天，有人挖土，有人嘴里喃喃念禱，還有人正在搬著一塊與自己的胸膛差不多大小的石頭。個(gè)個(gè)忙得是滿頭大汗。我有些不忍了，剛準(zhǔn)備去幫忙的'時(shí)候，有人已搶先一步，一個(gè)箭步，來(lái)到了忙活的人群之中，在這期間，他沒(méi)有說(shuō)任何一句話，但與他們對(duì)視的眼神中，似已是交流了千言萬(wàn)語(yǔ)。他在挑土，龐大的軀體奮力地扭動(dòng)著，換做平時(shí)，我定要嘲笑他一番，可此時(shí)此刻，我卻怎么也笑不出來(lái)。他的加入，并沒(méi)有使整個(gè)“安葬”隊(duì)伍變得不和諧，他的體型，竟奇跡般地不顯突兀，反倒更使整個(gè)隊(duì)伍和諧寧?kù)o……

　　終于好了，大家早已是滿頭大汗，也出奇地開(kāi)心。渾身散著朝氣，在這個(gè)冬天，這種朝氣，與憐憫之心，似春天，換換飄在每個(gè)人的心田。愿，感動(dòng)春長(zhǎng)在

感動(dòng)常在作文14

　　汶川，一座讓人們牽腸掛肚的城市。在這次四川汶川特大地震中。一幕幕令人感動(dòng)的事在上演著，“感動(dòng)常在”！

　　電視報(bào)道，5月15日，當(dāng)汶川縣映秀鎮(zhèn)的群眾徒手搬開(kāi)垮塌的鎮(zhèn)小學(xué)一角時(shí)，大家被眼前的一幕震驚了。只見(jiàn)，一位名叫張米亞的29歲男教師跪撲在廢墟上，雙臂緊緊地?fù)е鴥蓚�(gè)孩子，他像一只展翅欲飛的雄鷹，竭盡全力地保護(hù)著自己的學(xué)生。電視機(jī)前的我淚水撲面，我在努力地想象著當(dāng)時(shí)的畫(huà)面：在地震來(lái)了臨的一剎那，大地在顫動(dòng)，建筑在撕扯。張老師迅速地打開(kāi)了教室的門(mén)，推著同學(xué)往外跑，大聲喊著：“快跑，快跑，別回來(lái)！”老師回過(guò)頭來(lái)，兩個(gè)驚呆了的學(xué)生不知所措，他一個(gè)箭步跑了起來(lái)，正要拉住孩子的手時(shí)，屋頂上的一根大柱子砸在了地上，就在這一霎那，他像一只展翅的雄鷹，把那兩個(gè)同學(xué)壓在身下。此刻，天在搖，地在裂，教室沒(méi)有了。被房梁壓著的張老師用盡自己最后的力氣，安慰著孩子們：“有老師在，別害怕，別害怕……”可這只雄鷹氣息已經(jīng)微弱，，但他那緊抱孩子的'雙臂卻是那樣有力，以至于，救援人員趕到時(shí)，只能含著淚將張老師的手臂鋸掉，因?yàn)橹挥心菢�，才能把他和兩個(gè)孩子分開(kāi)。

　　“摘下我的翅膀，送給你的飛翔”張米亞老師用他的生命演繹了這句歌詞；他用自己的鮮血續(xù)寫(xiě)了兩個(gè)孩子的未來(lái)；用他身軀譜寫(xiě)了崇高的師愛(ài)。

　　愛(ài)，在此刻流淌，愛(ài)，在此刻傳遞。張老師感動(dòng)著中國(guó)。于是，我們知道，這些都源于愛(ài)，源于老師對(duì)同學(xué)們無(wú)私的愛(ài)！每每想起這個(gè)感人的瞬間，每每想起那種偉大的師愛(ài)，我們感動(dòng)常在！

感動(dòng)常在作文15

　　有許多令我們感動(dòng)的故事，也有許多令我們感動(dòng)的人物，可這些感動(dòng)的故事往往會(huì)是生活中的小事。

　　我的好朋友楊珂萱有哮喘病。她不能跑步，不能做劇烈的運(yùn)動(dòng)，有時(shí)飲食方面還要根據(jù)醫(yī)生的叮囑才能吃······

　　星期二的下午上第四節(jié)課時(shí)，她突然咳嗽起來(lái)，接著哮喘病復(fù)發(fā)了，她喘不上氣了。一邊喘著氣，一只手在胸膛前撫摸著，臉上顯露出痛苦的表情。坐在她左前方的林楚楚看見(jiàn)了，急忙給她接了一杯水，讓她喝。接著就去辦公室叫班主任老師了。老師急忙來(lái)到班里，詢問(wèn)楊珂萱的情況。楊珂萱喝著水，用水來(lái)緩解病情。老師看著她那痛苦的表情很是擔(dān)心。于是就問(wèn)她：“你這有哮喘病的.藥嗎？”楊珂萱一邊喘著氣，一邊答道：“沒(méi)有�！崩蠋煱欀�眉頭，自言自語(yǔ)道：“這可怎么辦��？學(xué)校的醫(yī)務(wù)室也沒(méi)有你生病時(shí)喝的那種藥啊！”老師把她帶到了辦公室，開(kāi)始細(xì)細(xì)的詢問(wèn)起來(lái)。

　　下課了，老師把楊珂萱生病的情況打了一個(gè)電話，告訴了她的媽媽。她的媽媽來(lái)到學(xué)校把她接走了。

　　聽(tīng)楊珂萱說(shuō)，在她生病的這幾天里，老師給她媽媽打了一次電話，慰問(wèn)了她的情況。

　　老師多么的關(guān)心楊珂萱��！看到這一幕，我很感動(dòng)。往往令我們感動(dòng)的事情不是多么大的，而是身邊的小事。感動(dòng)常在我們身邊！

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