關(guān)于教師節(jié)隨筆
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都寫(xiě)過(guò)隨筆嗎？隨筆是一種很靈活隨便的筆記或文體。那么，怎樣才能寫(xiě)好隨筆？下面是小編幫大家整理的關(guān)于教師節(jié)隨筆，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
關(guān)于教師節(jié)隨筆1
九月是金秋收獲的季節(jié)，一年一度的教師節(jié)悄然來(lái)臨。1985年9月10日，全國(guó)的教師們迎來(lái)了自己的第1個(gè)教師節(jié)，從此尊重教師成為了一種美德。無(wú)論是開(kāi)國(guó)偉人還是各界成功人士，他們的成就都離不開(kāi)恩師的培養(yǎng)。
對(duì)我們每一個(gè)人來(lái)說(shuō)，一生中都得益于無(wú)數(shù)位教師的培養(yǎng)和教誨，所以老師永遠(yuǎn)是值得我們尊重和感恩的人。在少年時(shí)代陪伴在我們身邊的是每天捧著書(shū)本、拿著粉筆、孜孜不倦，培養(yǎng)我們知識(shí)，教導(dǎo)我們做人的老師。當(dāng)我們長(zhǎng)大成人、步入社會(huì)、走進(jìn)工廠，陪伴在我們身邊的是喝盡所能、毫無(wú)保留，傳授我們經(jīng)驗(yàn)和技能的師傅們。使我們?cè)谄髽I(yè)迅猛發(fā)展的大潮中站穩(wěn)腳跟、不被淘汰，奉獻(xiàn)自己的`全部力量，取得事業(yè)的成功。他們更是值得我們一生都尊重和感恩的老師。
古人云：“一日為師，終生為父�！�
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！�
老師是燃燒自己、照亮別人、無(wú)私奉獻(xiàn)的蠟燭，是哺育幼苗、辛勤澆灌、情撒大地的園丁。
老師的愛(ài)像溫暖生靈、普照大地的太陽(yáng)，像碧浪沖天、浩納百川的大海，像光彩奪目、照亮夜空的明星。
愿天下所有的老師生日快樂(lè)、永遠(yuǎn)快樂(lè)。
愿人類(lèi)對(duì)這最圣神的稱(chēng)謂永遠(yuǎn)愛(ài)無(wú)止境……
關(guān)于教師節(jié)隨筆2
“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己……”當(dāng)這熟悉的旋律再次從耳邊響起時(shí)，“感恩”便在腦海中閃過(guò)。
當(dāng)粉筆在黑板上劃過(guò)，留下一道道雪白的線(xiàn)條后，它自己卻“粉身碎骨”了;當(dāng)甘甜的雨水灌溉在花朵那嬌嫩的花瓣上后，自己卻“消失”了：當(dāng)蠟燭給黑暗的世界帶去光明后，自己就化為油水了……但黑板感恩過(guò)粉筆嗎?花朵感恩過(guò)雨水嗎?黑暗的`世界感恩過(guò)蠟燭嗎?不，沒(méi)有。
當(dāng)你摔跤了，是誰(shuí)把你輕輕扶起?是老師。當(dāng)你誤入歧途，又是誰(shuí)把你拉了回來(lái)?是老師�！袄蠋煛�，多么不平凡的字眼。
老師就像太陽(yáng)一樣，在寒冷的冬天，給你溫暖的陽(yáng)光;在夏天，老師像大樹(shù)，為你遮擋酷暑的烈日驕陽(yáng)，給你涼爽。
“祖國(guó)的花朵們”，是園丁灌溉了我們，是雨水滋潤(rùn)了我們，是大地造就了我們!到我們綻放出嬌艷的鮮花時(shí)，請(qǐng)不要忘記感恩，記�。簺](méi)有雨水的滋潤(rùn)、園丁的灌溉，就沒(méi)有我們美麗的綻放。
關(guān)于教師節(jié)隨筆3
這個(gè)世界有很多東西用眼睛是看不到的，這時(shí)候就要我們用心去觀察，去發(fā)現(xiàn)，去體會(huì)。
——題記
人生一世，草木一秋。與大自然歲月的長(zhǎng)河相比，人的出現(xiàn)只不過(guò)是短暫的一瞬。像流星一樣，劃破長(zhǎng)空。像曇花一樣，轉(zhuǎn)眼既逝。然而大自然卻賦予了人類(lèi)眼睛，那無(wú)疑等于為自己挖掘了一條墳?zāi)�。因此，造物主又給人安上了一個(gè)大腦，人才逐漸看清了自己，也看清了這個(gè)世界。發(fā)現(xiàn)了這個(gè)世界并非只是人類(lèi)活動(dòng)的天下。還有動(dòng)物，植物，和一些看不見(jiàn)的生物們。
每一片樹(shù)葉都有它獨(dú)特的形狀，就像人的指紋一樣。因此我們沒(méi)有理由去改變它。按照人的意愿設(shè)計(jì)它，這不僅是自私的行為，而且是愚蠢的行為。然而就在我們?nèi)祟?lèi)當(dāng)中，這些所謂美化大自然的人確乎并不少見(jiàn)。難到他們的雙眼被蒙住了?不，他們的雙眼非但沒(méi)有被蒙住，而且還像新郎官的皮鞋一樣，亮得很。所蒙上的，只是他們心靈的雙眼。
一旦人心靈的雙眼被蒙蔽住了，那它的所作所為將會(huì)擺脫掉大腦的控制，成為原始社會(huì)只擁有眼睛的人，也就是現(xiàn)在所說(shuō)的瘋子的行為。
我想現(xiàn)在的人們應(yīng)該反省一下自己，重新擦亮心靈的雙眼，才能體悟到這個(gè)多彩的社會(huì)。
腳下的路是青石板鋪成的，很硬。踩下去會(huì)給人一種踏實(shí)的感覺(jué)。然而你卻沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，當(dāng)你一腳踩下去的時(shí)候，也許有無(wú)數(shù)的螞蟻已經(jīng)死在了你的腳下。一群和你一樣渴望生活的.生靈就這么消失了。所以,走路不能用眼睛去走，因?yàn)槿说难劬χ挥薪疱X(qián)般大小，我們要用心去走，畢竟人的心胸才是一片海闊天空。
我想我是一個(gè)很叛逆的人，因?yàn)槲铱催@個(gè)社會(huì)是黑色的。可這能怪我嗎?為何人們要打假?是因?yàn)檫@個(gè)社會(huì)有假的產(chǎn)品;為何要有警察這種職業(yè)?是因?yàn)檫@個(gè)社會(huì)有壞人的存在;為何要設(shè)立法院?是因?yàn)槿碎g有太多的冤屈;為何我要叛逆?是因?yàn)檫@個(gè)社會(huì)太讓我傷心。人們心靈的雙眼已然被蒙蔽，因管這個(gè)社會(huì)豐富多彩，可卻沒(méi)人能發(fā)現(xiàn)到它的可愛(ài)之處。因此我苦思冥想，覺(jué)得只有當(dāng)人類(lèi)擦亮自己心靈的雙眼的時(shí)候，才能發(fā)現(xiàn)人間的一切真善美都只源于人們心中。
關(guān)于教師節(jié)隨筆4
9月10日是一年一度的教師節(jié)!那是一個(gè)老師的節(jié)日，前天，就是教師節(jié)。
教師節(jié)，我們一定要讓老師開(kāi)開(kāi)心心的，為我們辛苦的老師多么累呀!在教師節(jié)里，許多同學(xué)全部送來(lái)了自己的心意：有送花的，有寫(xiě)賀卡的，也有送畫(huà)的……也許，這么多的'禮物送給老師，老師會(huì)感到一點(diǎn)點(diǎn)的舒心，啊詩(shī)情畫(huà)意的教師節(jié)!
我送給老師的不是高貴的花，也不是一張美麗的畫(huà)，只是一個(gè)簡(jiǎn)陋的紙盒。我說(shuō)簡(jiǎn)陋的紙盒的“簡(jiǎn)陋”時(shí)，遭到了同學(xué)的反駁：“不，它并不是簡(jiǎn)陋的紙盒，是精致的紙盒!”
“對(duì)，你看它多漂亮!”
聽(tīng)了同學(xué)們的表?yè)P(yáng)，我心里好多了!只是，跟別人的花花比起來(lái)，我的還能算得上是精致嗎?看看別的同學(xué)，自豪的抱著花，送給老師，早上就送了。但是，我卻不敢送，怕別的同學(xué)嘲笑我，這，我不是丟盡面子了嗎?于是，我一直到放學(xué)才送給了馮老師。
這讓我很是開(kāi)心，但遺憾的是，沒(méi)跟老師說(shuō)一聲：“老師您辛苦了!”所以，我在這里對(duì)您說(shuō)一聲“老師您辛苦了!謝謝您!”
關(guān)于教師節(jié)隨筆5
今天是教師節(jié),是天下所有教師們的節(jié)日。我祝老師們節(jié)日快樂(lè)。
清晨，同學(xué)們有的拿著鮮花、有的拿著小制作、有的拿著親手制作的賀卡來(lái)到學(xué)校。當(dāng)上課鈴響起時(shí)，張老師象往常一樣面帶微笑來(lái)到教室，同學(xué)們紛紛拿出自己帶來(lái)的小禮物獻(xiàn)給敬愛(ài)的老師。
朵朵盛開(kāi)的鮮花代表著我們一顆顆心;朵朵盛開(kāi)的鮮花又好比同學(xué)們一張張笑臉，手捧鮮花的張老師啊!您就是這花園里辛勤的園丁，這一朵朵盛開(kāi)的鮮花是您用辛勤的汗水澆灌的啊!多少個(gè)日日夜夜、多少個(gè)酷暑盛夏您在燈下為我們批改作業(yè)，歲月讓您的青絲變的花白。我們知道：我們學(xué)習(xí)的進(jìn)步就是送給您的最好的禮物、一堂安靜而思想集中的課就是對(duì)您最大的理解�！罢{(diào)皮鬼”今天坐的.格外的端正;“開(kāi)小差”今天目不斜視，課堂安靜的掉根針都能聽(tīng)見(jiàn)聲音，我們要用行動(dòng)給您送上一份最好的禮物。
老師，有人把您比作紅燭、有人把您比作鋪路石、有人您比作照明燈、有人把您比作人類(lèi)靈魂的工程師。是您把無(wú)知的我們帶入知識(shí)的海洋。今天是你們的節(jié)日，讓我們發(fā)自?xún)?nèi)心的道一聲：“老師,你們辛苦了，老師們節(jié)日快樂(lè)。
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。老師的教誨之恩我們終生難忘。
關(guān)于教師節(jié)隨筆6
每個(gè)人都想在自己的一生中選擇一個(gè)美好的職業(yè)，用自己辛勤的汗水和頑強(qiáng)的進(jìn)取精神編織成理想的花環(huán)。比如當(dāng)一名外交家，做友誼橋梁的工程師;做一名作家，陶冶人們的心靈;做歌星、影星，一展自己的藝術(shù)形象。而有相當(dāng)一部分人卻選擇了做人民教師，培養(yǎng)祖國(guó)的有用之才。
雖然，老師的工作很簡(jiǎn)單，面對(duì)學(xué)生，背靠黑板，公式、文章、單詞，百遍、千遍、萬(wàn)遍…… 老師的生活太乏味：教室、宿舍、辦公室，三點(diǎn)一線(xiàn)，而且很清苦，他們?nèi)諒?fù)一日，年復(fù)一年，在黑板與粉筆之間忘我地講課的情景，在夜深人靜的時(shí)候，還備課改作，是他們毫無(wú)怨言地將知識(shí)無(wú)私地默默奉獻(xiàn)給每個(gè)學(xué)生，在學(xué)生徘徊于人生的立交橋時(shí)，指明了人生方向，在學(xué)生遭受挫折和失敗時(shí)，給予信心和力量。
是老師，造就了一代又一代人才;是老師，繼承發(fā)展和開(kāi)拓著人生燦爛的文化�？梢哉f(shuō)，老師不僅僅是為了照亮別人，甘愿犧牲自己的蠟燭，是音樂(lè)家，指揮學(xué)生奏出最美的和弦;他們是太陽(yáng)，太陽(yáng)的光芒會(huì)照亮大地的每個(gè)角落。
有人說(shuō)，地球上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的心靈。而教師就是人類(lèi)靈魂的工程師、道德之父、智慧之母，我們沒(méi)有理由瞧不起老師。然而當(dāng)今社會(huì)上，有些人除了教師節(jié)那幾天，沒(méi)有多少日子把老師放在眼里，甚至對(duì)他們的事業(yè)不屑一顧，很難想象，一個(gè)連自己的老師都不尊敬的人，能夠真正地去愛(ài)我們的祖國(guó)和人民、為黨和人民奉獻(xiàn)力量嗎。
“百年大計(jì)，教育為本”。國(guó)家建設(shè)靠人才，人才靠教育，教育靠教師。我想，每一個(gè)有良知的人，都應(yīng)該重視教育、尊重教師。古人云：一日為師，終身為父。這句話(huà)說(shuō)得多么懇切、多么真誠(chéng)啊!古今中外的偉人學(xué)者都是把自己的'老師視為上賓，毛澤東當(dāng)主席后仍不忘請(qǐng)老師上北京，居里夫人成名后專(zhuān)為她的小學(xué)老師送花。偉人尚且如此，更何況我們。
讓我們都努力認(rèn)識(shí)老師的價(jià)值，更深地體會(huì)老師的辛苦，多給老師獻(xiàn)上純真的愛(ài)，以至重視整個(gè)教育行業(yè)，為振興教育、建設(shè)家鄉(xiāng)貢獻(xiàn)應(yīng)有力量。
還是用一位大學(xué)校長(zhǎng)的話(huà)做結(jié)吧：
教師是平凡的，平凡得讓一些人在“官”場(chǎng)、生意場(chǎng)、娛樂(lè)場(chǎng)中不遇見(jiàn)他們，甚至忘記了他們。
教師是偉大的，偉大得讓任何一個(gè)人在學(xué)生生涯中、在成才的道路上、在共和國(guó)的土地與旗幟上，都找到教師的心血與結(jié)晶。
關(guān)于教師節(jié)隨筆7
早上聽(tīng)兒子對(duì)我說(shuō)，今天是教師節(jié)。這樣的節(jié)日似乎習(xí)以為常，然而卻在我心里又一陣震憾。許久以來(lái)，我對(duì)老師這個(gè)名詞一直記憶猶新，又熟稔如己。想起以往老師對(duì)我們的諄諄教導(dǎo)，陡然生起一種恩情，這是我一直沒(méi)有機(jī)會(huì)回報(bào)的。貧窮讓我沒(méi)有什么可以送給曾經(jīng)對(duì)自己恩重如山的老師，只能用幾許誠(chéng)摯的文字作為禮物，在這個(gè)讓人激奮的節(jié)日里祝老師們快樂(lè)!敬愛(ài)的老師，請(qǐng)您收下我這份微薄的小禮物。
敬愛(ài)的老師，您在我的心目中是無(wú)比高尚的，您的精神是沒(méi)有人能比的，您的心靈是純潔的，你的形象是神圣偉大的。您為下一代的成長(zhǎng)付出的無(wú)限的精力，您日日夜夜地批改作業(yè)，夜以繼日地編寫(xiě)講課綱目。每當(dāng)夜空寂靜群星閃爍的時(shí)候，在人們都看電視之時(shí)，在人們?nèi)テ凡栀p月的時(shí)候，而您卻坐在書(shū)桌前，伏案而寫(xiě)，不懼蚊子的叮咬，夏夜的暑熱，冬天的霜凍。我永遠(yuǎn)忘不了您高大的身影倒映在窗外的草叢里，挑燈夜寫(xiě)，伴著蟋蟀的鳴叫而搖曳，批改作業(yè)的筆尖刷刷地在練習(xí)本上留下工整清楚的墨香。
在無(wú)數(shù)個(gè)風(fēng)雨天，月光下，您的身影是那樣孤寂，而您因?yàn)槲覀兊鸟R虎的作業(yè)時(shí)而沉思，時(shí)而用手?jǐn)]著額前的劉海，時(shí)而發(fā)出喜悅的微笑，時(shí)而又發(fā)出一聲聲的嘆息。
每當(dāng)夜靜深沉，您案前的燈依然明亮，您的手把第二天講課的教案的扉頁(yè)翻了一遍又一遍。此時(shí)，我竟看不到您疲倦的眼睛，看不到您一絲的睡意。只聽(tīng)見(jiàn)筆鋒把精湛的文字在練習(xí)薄上打磨，等待第二天在講臺(tái)上精神抖擻地向我們講解課文，講解著幾何代數(shù)，講解著書(shū)中的含義和人生的哲理。然而，有些同學(xué)們卻辜負(fù)您辛勤的汗水，您花了很多精力的備課案，在給他們耐心講解之時(shí)，他們都很不認(rèn)真地聽(tīng)取您這些熬夜飽含深情文字。我想這些，若干年多年以后，同學(xué)們才會(huì)明白您當(dāng)時(shí)的苦心。
敬愛(ài)的老師，時(shí)間把您昨天奉獻(xiàn)給我們的辛勞，從您額角新生的皺紋里穿過(guò)了，而一些些不聽(tīng)話(huà)的孩子又一次次讓您操碎了心。然而，貪玩的同學(xué)們又怎能理解您的一片苦心呢。
敬愛(ài)的.老師，如果把我們比作浩瀚的大海，那么，老師您們便是船上那個(gè)稱(chēng)職的水手，您一直在風(fēng)雨中為我們?nèi)σ愿暗負(fù)味妗?/p>
回想學(xué)校的鐘聲響起的那一刻，不管您家里的事情多么忙碌，您的孩子如何地哭鬧，老人如何地犯疾。然而，您卻象一個(gè)士兵接到長(zhǎng)官的命令，毫不猶豫地放下自己所有的一切，飛速往教室奔去。講臺(tái)上，面對(duì)同學(xué)們，您已經(jīng)忘記了家里所發(fā)生的一切，您把準(zhǔn)備好的難題一道道列好擺放，猶如那一排排的蓬勃生輝的綠樹(shù);講解的時(shí)候，您的手勢(shì)生動(dòng)如一只鳥(niǎo)兒的翅膀，自由自在在空中飛翔;也如天空中飄浮的云朵，朵朵燦然;美得讓我們陶醉，讓我們放開(kāi)心靈，收起困倦，屏息靜聽(tīng)。
敬愛(ài)的老師，當(dāng)您在深夜點(diǎn)亮的一盞孤燈的時(shí)候，人們已進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。那是一盞照亮我們前程的燈啊，是如此之重卻又如此的亮。
敬愛(ài)的老師，今天的我已經(jīng)是暮日西山暮靄沉沉，想起您在我曾經(jīng)成長(zhǎng)的路上，一直有您精心的教導(dǎo)，在人生道路上是您教我學(xué)會(huì)了寬容;一路上感謝有您循循善誘，讓我明白做人的使命，領(lǐng)會(huì)人生的真諦;珍惜在世上的時(shí)光，真的感謝您!讓我明白知識(shí)無(wú)涯;人生路上，我一直謹(jǐn)記您的支持鼓勵(lì)和教導(dǎo)。
也許今天，我不是老師眼里最得意的學(xué)生，但老師您，卻是我最感激的恩師，正如您曾經(jīng)教導(dǎo)過(guò)我：人生，本來(lái)就是一個(gè)大舞臺(tái)，在屬于你自己舞臺(tái)上，你想扮演什么角色就扮演什么角色，盡情發(fā)揮你的長(zhǎng)處的美麗;對(duì)于你的教導(dǎo)，我一直銘記在心，我一直敬愛(ài)的老師，今天是您的節(jié)日，我謹(jǐn)以幾許文字，祝您永遠(yuǎn)年輕，在盛滿(mǎn)春光的日子綻放您最美的一生。
關(guān)于教師節(jié)隨筆8
今日是9月10日，是一年一度的教師節(jié)。早上，我興沖沖的來(lái)到學(xué)校，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都有禮物送給教師，我來(lái)給你們說(shuō)一說(shuō)吧。
同學(xué)們帶來(lái)的.禮物十分多，有鮮花、水杯、茶葉、玻璃球、愛(ài)心盒……我看看自我兩手空空的來(lái)到了學(xué)校，哎，我怎樣把今日的教師節(jié)給忘了，送什么禮物好呢我靈機(jī)一動(dòng)，想到了一個(gè)好辦法。我想：只要認(rèn)真聽(tīng)每一個(gè)教師的話(huà)，就是送給教師教師節(jié)最好的禮物。上課時(shí)，我們每一個(gè)同學(xué)認(rèn)真坐好聽(tīng)課，不搞小動(dòng)作，把作業(yè)寫(xiě)得十分認(rèn)真。我相信這就是給教師最好的教師節(jié)禮物。
教師，我想對(duì)您說(shuō)：“多謝，感激您精心教了我們整整三年。無(wú)論我們走到哪兒，永遠(yuǎn)記住您的情;無(wú)論我們走到哪兒，永遠(yuǎn)記住您的話(huà);無(wú)論我們走到哪兒，我們永遠(yuǎn)是您的一朵花�！�
祝天下所有的教師，教師節(jié)歡樂(lè)!
關(guān)于教師節(jié)隨筆9
在九月十日的早晨我們班正坐在教室里談?wù)撨@教師節(jié)該送什么禮物。
同學(xué)們細(xì)讀黑板上的字“老師您辛苦了!”這是我們班十四名同學(xué)寫(xiě)的。老師一直在辛勤地教導(dǎo)著我們，每一位老師如母親般的愛(ài)我們，教育我們，是該辛苦了!可我們知道，嘴上說(shuō)“老師您辛苦了”是沒(méi)用的，只有用自己的行動(dòng)來(lái)表示。
這時(shí)，老師熟悉的身影從走廊上走來(lái)。我們這時(shí)立刻心里默數(shù)三二一，這時(shí)我們?nèi)嗥鹆�，齊聲說(shuō)：“老師您辛苦了!”這聲音氣壯山河，使用我們內(nèi)心所說(shuō)出來(lái)的一句話(huà)。說(shuō)完，大家紛紛把沒(méi)交的作業(yè)全交了上去，這時(shí)老師笑得合不攏嘴。老師笑著說(shuō)：“你們把作業(yè)全交齊了我還是第一次見(jiàn)過(guò)，這是你們給我的.一份最好的教師節(jié)禮物!”
等老師說(shuō)完后，班長(zhǎng)站起來(lái)唱起了《感恩的心》開(kāi)頭，我們也跟者把歌給唱完了。這可是老師萬(wàn)萬(wàn)想不到的事，就在這一瞬間，老師滴下了一粒小小的晶瑩的淚珠，她往講臺(tái)上走了下來(lái)，給了我們一個(gè)熱情的擁抱……
最后，我們?nèi)嗾酒饋?lái)，說(shuō)：“老師我愛(ài)您!您不知白天黑夜地為我們批改作業(yè)，在課堂上受我們的氣，在家里受兒子的氣，我們對(duì)不起你!你勤勉地勞動(dòng)，真是辛苦啊!最后我們送您一句話(huà)，老師!相信我們!我們不會(huì)讓您失望的!”
這就是我們所在教師節(jié)發(fā)生的一幕感人的事。
關(guān)于教師節(jié)隨筆10
在陽(yáng)光明媚的天氣里，心情很好，突然想到今天是9月10日教師節(jié)。
秋天很涼爽，這意味著今天的天氣。我的心情和天氣一樣好。因?yàn)榻裉焓墙處煿?jié)。
我想送老師什么禮物?突然想到，老師就像勤勞的園丁，我們就像祖國(guó)的花朵。老師養(yǎng)我們，不如送花。所以教師節(jié)買(mǎi)了五顏六色的菊花。
來(lái)到學(xué)校辦公室的窗口，看到我們老師批改完作業(yè)趴在桌子上睡著了，就把買(mǎi)不到的花放進(jìn)老師沾滿(mǎn)鮮血的筆筒里�？吹嚼蠋煻葦�(shù)一次次提高的'老花鏡，想到老師有多辛苦多辛苦;看到老師一次次進(jìn)步的老花鏡，我以為我們的知識(shí)在一天天進(jìn)步，老師頭上的銀子越來(lái)越多;看到老花鏡一次又一次的提高老師的學(xué)歷，我覺(jué)得老師是用自己的心血在培養(yǎng)我們，讓我們快樂(lè)的成長(zhǎng)，老師越來(lái)越老。
在此，祝老師教師節(jié)快樂(lè)，身體健康，滿(mǎn)滿(mǎn)李子。
關(guān)于教師節(jié)隨筆11
星期四，我班舉行了隆重的運(yùn)動(dòng)會(huì)，張老師和舒老師來(lái)看我的教師節(jié)表演。
第一個(gè)節(jié)目是電子琴，我大吃一驚想不到我們班還有個(gè)電子琴高手呢!那就是沈碧群她那輕柔的琴聲，把我們迷得神魂顛倒，剛彈完下面的掌聲像雷鼓那樣重，有的人說(shuō)真好聽(tīng)，有些人說(shuō)真美妙，還有些人說(shuō)這真是琴樂(lè)和鳴。接下來(lái)是讓你出乎意料，那就是拉丁舞，她們跳的像一只只翩翩飛舞的蝴蝶，動(dòng)做到位，雖然沒(méi)穿上拉丁舞服，但還是顯得如此美，每個(gè)人都沉浸在舞蹈的境界里，令人很陶醉，令人很癡迷。
最后是唱小蘋(píng)果，最勁爆，最有趣，令我記得最牢的'一句是你是我的小呀小蘋(píng)果，就向天邊最美的云彩，我記得最牢的一句。
時(shí)間過(guò)得真快，馬上就要結(jié)束了令人真的舍不得，這是最難忘的一次，我也是最高興，最有趣的一天。
關(guān)于教師節(jié)隨筆12
老師!我要謝謝你，每天要教導(dǎo)我這么多的科目，讓我有豐富的學(xué)識(shí)，上課的時(shí)候也這樣的生動(dòng)，把一些很枯燥的`科目都變得有趣多了，還幫我們補(bǔ)充重點(diǎn)，回家復(fù)習(xí)的時(shí)候，就更輕松了。
老師!我最喜歡上你的數(shù)學(xué)課了，因?yàn)槟忝看味汲楹炚?qǐng)我們上臺(tái)寫(xiě)數(shù)學(xué)，非常的刺激，如果寫(xiě)對(duì)了可以加分，如果寫(xiě)錯(cuò)了你也會(huì)跟我們說(shuō)哪里寫(xiě)錯(cuò)，讓我們?cè)黾訉?duì)數(shù)學(xué)的理解，謝謝老師的用心，讓我不再害怕數(shù)學(xué)。
老師!我還要謝謝你幫我們選一個(gè)非常棒的社會(huì)老師，全校只有兩班可以被那一個(gè)老師教到，我們何其幸運(yùn)呀!社會(huì)老師上課非常認(rèn)真，還幫我們準(zhǔn)備筆記本，叫我們練習(xí)畫(huà)出祖國(guó)，讓我們班每一個(gè)人，都可以很容易的把社會(huì)課本上復(fù)雜的課文背誦起來(lái)�？膳碌纳鐣�(huì)一點(diǎn)也不恐怖了。
要謝的老師太多了，當(dāng)老師真辛苦，我謝謝每一位教過(guò)我的老師，您們辛苦了!
關(guān)于教師節(jié)隨筆13
今年，我已經(jīng)是三年級(jí)的語(yǔ)文老師了。也就說(shuō)我當(dāng)小學(xué)語(yǔ)文老師已有兩年了。在這兩年的教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)我們?nèi)?六)班的學(xué)生有一個(gè)共同的缺點(diǎn)：書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤，做題粗心，錯(cuò)題多。原因是書(shū)寫(xiě)隨意，不講格式，作業(yè)做完了，從不檢查。針對(duì)這種情況，我注意強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)格式，并要求字寫(xiě)得慢些，寫(xiě)得工整，格式不對(duì)，書(shū)寫(xiě)不工整，一律重新做過(guò)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，書(shū)寫(xiě)方面有了一定的進(jìn)步，但題還是錯(cuò)得多，于是我在班上宣布了這樣一條規(guī)矩，如果語(yǔ)文作業(yè)連續(xù)十次既工整又正確，老師每次打的都是“優(yōu)”，我就獎(jiǎng)獎(jiǎng)品，這樣激發(fā)了優(yōu)生的積極性，一部分學(xué)生是懶惰慣了，對(duì)此無(wú)動(dòng)于衷，怎么辦呢?當(dāng)然還有辦法，每天作業(yè)錯(cuò)了的重新改過(guò)，改正確了才算過(guò)關(guān)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，我班的情況終于有所好轉(zhuǎn)。
可另一個(gè)問(wèn)題接著出現(xiàn)了，我班孩子的識(shí)字和寫(xiě)字興趣不高。如何培養(yǎng)孩子的識(shí)字和寫(xiě)字興趣呢?經(jīng)過(guò)自己的深刻反思和老教師的指導(dǎo)，我采取了這種方法：學(xué)生在“玩”中學(xué)語(yǔ)文，體驗(yàn)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的快樂(lè)。
在識(shí)字方面，這一學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，學(xué)習(xí)利用漢字的表意特點(diǎn)來(lái)分析字形，并對(duì)認(rèn)字方法有比較系統(tǒng)的歸納整理，學(xué)生基本上都學(xué)會(huì)了運(yùn)用不同的認(rèn)字方法來(lái)獨(dú)立識(shí)字。在教學(xué)中，我還注重將學(xué)生引領(lǐng)到生活當(dāng)中去識(shí)字，激起學(xué)生識(shí)字的極大熱情。鼓勵(lì)學(xué)生從不同的角度去整體識(shí)記生字，提倡個(gè)性化的識(shí)字方法。讓學(xué)生尋找出自己認(rèn)為最有效的.識(shí)字方法，通過(guò)不斷的求異，激活學(xué)生思維，“玩”出價(jià)值。一個(gè)字有多種識(shí)記方法：看字形認(rèn)字、跟據(jù)部首猜字義等等，學(xué)生在發(fā)散思維的“玩”中學(xué)得快樂(lè)。再如用畫(huà)畫(huà)的方法記一記會(huì)意字;將所學(xué)的字、詞貼在家中的實(shí)物上“復(fù)現(xiàn)”。
而在寫(xiě)字方面，新課標(biāo)中指出：“寫(xiě)字是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文基本功，是鞏固識(shí)字的手段，對(duì)于提高學(xué)生的文化素養(yǎng)起著重要作用，必須從小打好寫(xiě)字的基礎(chǔ)�！币粋�(gè)人的字寫(xiě)得好與否，不僅僅是個(gè)人的門(mén)面，而是在一定程度上反映出了他的學(xué)習(xí)習(xí)慣、意志品質(zhì)及性格特點(diǎn)。因此，教學(xué)時(shí)我采用了“讀字、范寫(xiě)、評(píng)議、試寫(xiě)”的程序：“讀字”時(shí)，讓學(xué)生討論“寫(xiě)這個(gè)字時(shí)哪一筆最關(guān)鍵”“寫(xiě)這個(gè)字哪一筆最容易寫(xiě)錯(cuò)”或“你想提醒大家注意哪些地方”等問(wèn)題，整體把握寫(xiě)字的規(guī)律;在范寫(xiě)之時(shí)，讓學(xué)生評(píng)議老師的范字，引導(dǎo)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)、把握寫(xiě)字的要領(lǐng);讓學(xué)生對(duì)老師的范寫(xiě)的字評(píng)頭論足，并自己嘗試著去寫(xiě)，另外通過(guò)作業(yè)展覽、評(píng)選書(shū)寫(xiě)閃耀明星等方法，激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)字的興趣，提高了學(xué)生寫(xiě)字的技巧。
語(yǔ)文教學(xué)是一門(mén)技巧，我越學(xué)習(xí)越覺(jué)得它有無(wú)窮的魅力，真是越教越覺(jué)得有味。
關(guān)于教師節(jié)隨筆14
今年的教師節(jié)是第x個(gè)教師節(jié)，也是我的小學(xué)生涯中最后的一個(gè)教師節(jié)。和往年一樣我們開(kāi)展了慶祝教師節(jié)的活動(dòng)。我覺(jué)得這一次慶祝教師節(jié)的活動(dòng)很成功，給人留下很深的印象。在這次活動(dòng)中，每一位同學(xué)都積極參加，積極配合。
活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，老師一走進(jìn)教室，全體同學(xué)站起來(lái)，向老師鞠躬，并向老師送上祝福。接下來(lái)就是同學(xué)們表演精彩的節(jié)目。然后，每一個(gè)同學(xué)都向老師說(shuō)幾句肺腑之言并獻(xiàn)上給老師的禮物。教師節(jié)的活動(dòng)就在歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束了……在這一次教師節(jié)的活動(dòng)中，令我感觸最深的是，每個(gè)同學(xué)向老師真誠(chéng)的說(shuō)幾句話(huà)。雖然每個(gè)同學(xué)都是幾句短短的話(huà)語(yǔ)，但我們對(duì)老師的.情誼是那樣的切，那樣的純，那樣深。也許那些簡(jiǎn)短的話(huà)語(yǔ)，已刻在老師的腦海里，也許我們對(duì)老師的那份愛(ài)，已流入老師的心田。但是這些話(huà)怎能與老師平時(shí)對(duì)我們的關(guān)懷，給予我們的幫助相比呢?是的，不能。因?yàn)槟媚膼?ài)哺育了我們的自信，為我們點(diǎn)燃了希望與理想之光芒。老師您太偉大了!
您真的太偉大了!也許我們不能報(bào)答，不，我們行，我們會(huì)用最真實(shí)的成績(jī)來(lái)回報(bào)老師您了!這也許是給您最大的安慰。“老師”這個(gè)稱(chēng)呼讓人感到多么熟悉，多么親切……
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