大班畢業(yè)教師教育隨筆(6篇)
在學(xué)習(xí)、工作中，許多人都寫(xiě)過(guò)隨筆吧？隨筆其實(shí)就是日常生活中對(duì)一些事件的想法，及時(shí)捕捉，隨手記錄下來(lái)。什么樣的隨筆堪稱(chēng)經(jīng)典呢？下面是小編幫大家整理的大班畢業(yè)教師教育隨筆，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班畢業(yè)教師教育隨筆1
早上家長(zhǎng)送孩子入園時(shí)，常常說(shuō)的一句話：“張老師，麻煩你多給我的孩子喝點(diǎn)水�！闭f(shuō)句實(shí)在話，即使家長(zhǎng)不提醒，我們也經(jīng)常提醒孩子們喝水。由于家長(zhǎng)的提醒，我經(jīng)常悄悄地觀察孩子們喝水的狀況：有的孩子只喝一口水潤(rùn)潤(rùn)嗓子；有的孩子喝兩三口水；有的孩子能喝半杯水；還有的孩子接了滿滿一杯水，卻只喝了一兩口，純屬于玩水之意。真正能喝水的沒(méi)有幾個(gè)。為了讓孩子們喝足量的水，我攪進(jìn)了腦汁，想盡了各種辦法，先是讓孩子們自我去喝，外加老師的督促，效果還是不怎樣理想；然后，我又自編了兩個(gè)小故事“嗓子里的小蟲(chóng)子被沖跑了”和“我的尿不黃了”，使孩子們真正認(rèn)識(shí)到喝水的重要性，我覺(jué)得這個(gè)辦法挺好，效果不錯(cuò)。透過(guò)故事，使孩子們明白自我該喝多少水，喝水少了會(huì)造成身體哪些部位不舒服等生活小常識(shí)。我經(jīng)常采用故事法來(lái)教育幼兒，使幼兒明白喝水的重要性，果然效果不錯(cuò)，也很少聽(tīng)到小朋友的媽媽告訴老師提醒他的孩子多喝水�？捎袀�(gè)媽媽告訴我：天氣涼了，她的孩子不能喝涼水。媽媽告訴孩子，孩子不聽(tīng)，媽媽沒(méi)辦法只好來(lái)找老師。該幼兒是一個(gè)很好面子的孩子，她不樂(lè)意讓別人明白自我的小秘密。為了不傷害到該幼兒的心理健康，我又編了一個(gè)小故事“蟲(chóng)子和涼水”，讓全班小朋友明白喝涼水不有利于身體
健康，喝溫水能夠促進(jìn)幼兒的身體健康，并且讓幼兒感知突然的冷熱刺激會(huì)給身體帶來(lái)不舒服的感覺(jué)，來(lái)幫忙幼兒慢慢地理解喝水的學(xué)問(wèn)。
關(guān)于孩子喝水的問(wèn)題，看起來(lái)是一個(gè)微不足道的'小問(wèn)題，但是孩子喝水的問(wèn)題卻牽動(dòng)著許多家長(zhǎng)們的心。我們?cè)谝蝗栈顒?dòng)中，經(jīng)常提醒孩子們?nèi)ズ人�，有的孩子能夠喝足量的水，而有的孩子是為了完成老師布置的任�?wù)滋潤(rùn)一下嗓子就算喝水了，沒(méi)能夠到達(dá)喝水的目的。培養(yǎng)孩子喝水不是一件簡(jiǎn)單的事，它需要。
大班畢業(yè)教師教育隨筆2
我們班上學(xué)期轉(zhuǎn)來(lái)的孩子，由于家里寵愛(ài)的原因，很多時(shí)候不會(huì)與幼兒處理關(guān)系，動(dòng)不動(dòng)就會(huì)發(fā)脾氣，大哭大鬧，有時(shí)候還會(huì)打人。照顧到孩子剛剛進(jìn)入本班，對(duì)周?chē)h(huán)境還不熟悉，所以我盡量以鼓勵(lì)為主，但有時(shí)候還是會(huì)選擇說(shuō)理等方式進(jìn)行，幼兒的脾氣有了改善，但是本學(xué)期開(kāi)始，他的脾氣又上來(lái)了，真是讓我頭疼，每次為了一點(diǎn)小事情會(huì)鬧很久。這學(xué)期我改變方法，了解事情情況后，沒(méi)有什么原則性的錯(cuò)誤，我就會(huì)選擇冷淡他。多次下面，現(xiàn)在他的脾氣也改好了，很少見(jiàn)到他大哭大鬧的樣子，和其他小朋友也很友好的相處了。
孩子發(fā)脾氣時(shí)，你只管干你的事。注意不要看他，即使只是瞥了他一眼，他也會(huì)受到鼓舞繼續(xù)鬧下去。這是最見(jiàn)效的方法。氣頭上的孩子，大人的說(shuō)理、摟抱都不會(huì)太奏效。只要你沉住氣，就是不理孩子。孩子在最終放棄這個(gè)行為之前會(huì)加倍的哭鬧，你要堅(jiān)持住。也可以講幾句簡(jiǎn)明扼要的話：“你不哭了咱們?cè)僖黄鹜��！辈灰嗾f(shuō)。如果孩子哭鬧的更厲害也不必介意。必要時(shí)把這話重復(fù)一次。孩子不再發(fā)脾氣時(shí)，若無(wú)其事地歡迎孩子回來(lái)就行了：“過(guò)來(lái)吧，咱們?nèi)ソ稚贤妗！辈灰f(shuō)：“你剛才哭真是太不懂事了，”一類(lèi)話
怎樣有效地維持活動(dòng)紀(jì)律呢？我靈機(jī)一動(dòng)，想到了童話故事《白雪公主》里，皇后有一面鏡子，小朋友們都非常熟悉這個(gè)故事。我就套用了皇后的'口頭禪，說(shuō)：“魔鏡，魔鏡，你告訴我，誰(shuí)最不聽(tīng)老師的話？”孩子們立刻注意過(guò)來(lái)，一個(gè)勁兒地問(wèn)魔鏡在哪里。我告訴他們，老師的鋼琴就是一面魔鏡，它可以告訴我小朋友們?cè)诟墒裁础庈幵诟墒裁�，濤濤在干什么等等…�?/p>
孩子們覺(jué)得神奇極了，紛紛坐好。有時(shí)還從不同角度發(fā)問(wèn)：“魔鏡，魔鏡，你告訴我，誰(shuí)最能干？”“魔鏡，魔鏡，你告訴我，誰(shuí)的小手最靈巧？”
每次對(duì)著“魔鏡子”唱歌或發(fā)問(wèn)，孩子們總是能立刻保持安靜，這真是一面特殊的“鏡子”——魔鏡哦！
大班畢業(yè)教師教育隨筆3
轉(zhuǎn)眼他們就畢業(yè)，心里很多不舍。
由于帶著珍惜的情懷和孩子一起玩游戲，我沒(méi)有預(yù)設(shè)太強(qiáng)的目標(biāo)，我發(fā)現(xiàn)：“學(xué)�！毙ｉL(zhǎng)組織教師開(kāi)會(huì)，“美容院”“健身房”也紛紛開(kāi)起會(huì)來(lái)；孩子說(shuō)“大人都要開(kāi)會(huì)的……媽媽很晚回家，就是開(kāi)會(huì)了”；校長(zhǎng)讓教師教學(xué)生唱畢業(yè)歌；美容師為每個(gè)伙伴點(diǎn)上紅痣作為今天出勤的標(biāo)記；健身房的會(huì)議主題是怎樣幫助客人減肥，還讓我教客人做減肥操……
盡管仍然是童真的游戲環(huán)境，但反映的卻是孩子眼中的大人們的生活；從不再童真的游戲情節(jié)和內(nèi)容中，生動(dòng)地折射出了孩子心中不甘心當(dāng)孩童的成長(zhǎng)念想。
每個(gè)孩子都期待長(zhǎng)大，可成長(zhǎng)總在義無(wú)反顧的'丟棄中進(jìn)行，哪怕丟棄的是美好的事物。我們卻希望在最后的時(shí)段，為孩子們制造美好的印記。
三年的教師生涯，讓我懂得了作為教師，要愛(ài)崗敬業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，廉潔從教，讓社會(huì)滿意，要以身立教，為人師表，盡職盡責(zé)，讓家長(zhǎng)放心。面對(duì)與我們朝夕相處的孩子，看著一雙雙天真無(wú)邪的眼睛，更讓我體會(huì)到要成為一名好教師，不僅要愛(ài)事業(yè)，更要愛(ài)孩子。
大班畢業(yè)教師教育隨筆4
每個(gè)人在成長(zhǎng)過(guò)程中，特別在童年里，都會(huì)有忘不了的事情，下面我就說(shuō)一件我在成長(zhǎng)過(guò)程中經(jīng)歷的一件事吧。就是幼兒園畢業(yè)典禮。
在我五歲的時(shí)候。幼兒園畢業(yè)了，但是我卻高興不起來(lái)，想起馬上就要和小伙伴們分開(kāi)了，再也不能跟老師撒嬌了，就會(huì)感到一種撕心裂肺的痛。通常情況下我們都要舉行畢業(yè)典禮，各個(gè)班級(jí)都要表演一個(gè)節(jié)目。這時(shí)輪到我們班了，只見(jiàn)老師來(lái)到我們身邊，語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)：“同學(xué)們，好好表現(xiàn)，加油！”
一曲終了，老師深情的抱著我們，此時(shí)，我隱隱約約的看到老師的眼中晶瑩的淚花，老師也舍不得我們呀，而小伙伴們也在控制不了自己的感情嚎啕大哭起來(lái)。老師哽咽的.說(shuō)：“孩子們，你們就要走進(jìn)新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域了，一定要聽(tīng)老師的話，好好學(xué)習(xí)，天天向上，等長(zhǎng)大了成為國(guó)家的棟梁之才。老師祝你們成功！”
這件事情雖然過(guò)去了一段時(shí)間，可總感覺(jué)像昨天的事一樣歷歷在目，我忘不了老師那深情的擁抱，忘不了老師語(yǔ)重心長(zhǎng)的話語(yǔ)。當(dāng)我遇到困難時(shí)，我都會(huì)想起那動(dòng)人的場(chǎng)景和老師期望的眼神，我一定努力學(xué)習(xí)，不辜負(fù)老師和家長(zhǎng)的殷切希望。
大班畢業(yè)教師教育隨筆5
“生活即教育”是我國(guó)近代教育史上偉大的人民教育家、教育思想家陶行知先生生活教育理論的核心。他認(rèn)為“生活即教育”，生活與教育是同一過(guò)程，教育不能脫離生活，生活也不能脫離教育。有什么樣的生活就應(yīng)有什么樣的教育，教育的內(nèi)容應(yīng)根據(jù)生活的需要。不需要驚天動(dòng)地，只要平平淡淡；不需要刻意追求，只要真真實(shí)實(shí)。因?yàn)�，教育無(wú)處不在，教育隨時(shí)隨刻。
對(duì)于幼兒教育，無(wú)論是知識(shí)文化的掌握，還是道德品質(zhì)的發(fā)展，都離不開(kāi)一日生活的內(nèi)容。“把一日活動(dòng)當(dāng)課上，把課當(dāng)游戲做。要把對(duì)教學(xué)活動(dòng)的重視轉(zhuǎn)移到對(duì)所有活動(dòng)的關(guān)注上來(lái)。”畢竟對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，真正給他們上課的時(shí)間安排不是很多，幼兒的大部分時(shí)間用于一日活動(dòng)中的游戲和生活上，那就讓教育從孩子們的一日生活開(kāi)始吧：
今天是孩子們拆洗被罩和床單的日子，午休起床之后，老師和孩子們就開(kāi)始忙碌起來(lái)了，孩子們先把被單交給老師，再把枕頭套放進(jìn)盆里，最后是把褥子套拆下來(lái)，放到一起，朵朵、千茹更是連睡衣都沒(méi)換就開(kāi)始忙起來(lái)了，淼淼更是做的一絲不茍，其他的小朋友看了之后，也爭(zhēng)先恐后的忙上了，直到最后一床被單被收走，每一位小朋友都做的非常的認(rèn)真、仔細(xì)。
忙完這些之后，點(diǎn)點(diǎn)跟老師說(shuō)：“我想自己洗枕頭套”，老師問(wèn)孩子們：“是想跟老師們一起洗枕頭套，順便玩泡泡呢，還是有老師陪大家進(jìn)行別的活動(dòng)，有老師去洗枕頭套呢”，小朋友居然全部要求參與洗枕頭套。于是，老師和小朋友一起參與到了這次的洗枕頭套活動(dòng)中，大家兩到三人一組，在豆豆、澤澤、點(diǎn)點(diǎn)、明遠(yuǎn)、康康等小隊(duì)長(zhǎng)的帶領(lǐng)之下，在老師的協(xié)助下，開(kāi)始了學(xué)習(xí)洗枕頭套的'活動(dòng)，在清洗的過(guò)程中，明遠(yuǎn)、豆豆的那一組還主動(dòng)要求多洗枕頭套呢，澤澤和優(yōu)米是一組，在優(yōu)米的指揮下，做的是有板有眼，樂(lè)樂(lè)、笑笑、航航自己邊搓枕頭套邊看著盆里越來(lái)越多的泡泡別提多開(kāi)心了，最后樂(lè)樂(lè)洗著洗著就自己笑出聲音來(lái)了。還有茜茜、果果、舒涵、森森幾位小朋友洗的特別認(rèn)真，一看在家里就有過(guò)洗衣服的經(jīng)驗(yàn)。枕頭套清洗完之后，老師用洗衣機(jī)甩干了，孩子們又把枕頭套一個(gè)個(gè)地用夾子夾好晾到了晾衣架。
我們的活動(dòng)結(jié)束之后，老師問(wèn)孩子們感覺(jué)怎么樣，孩子們一致認(rèn)為很好玩，尤其喜歡自己用手搓出泡泡來(lái)的感覺(jué)，還有好多小朋友表示在家里洗過(guò)衣服，有洗衣服的經(jīng)驗(yàn)，看來(lái)爸爸媽媽在家也很注重孩子們的生活教育。
大班畢業(yè)教師教育隨筆6
周一的早晨，我催促兒子趕緊把自己的那些寶貝們收進(jìn)書(shū)包里，兒子卻沮喪的說(shuō)：老師說(shuō)了，幼兒園規(guī)定以后都不能帶書(shū)包到幼兒園了。
我有些驚訝，但是我沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái)，我對(duì)兒子說(shuō)：哦，可能是幼兒園怕小朋友們每天背個(gè)書(shū)包挺累的吧。兒子反駁我的想法：我們根本就不嫌累嗎。但是說(shuō)雖說(shuō)，兒子還是聽(tīng)老師的話，沒(méi)有帶書(shū)包到幼兒園。我猛然想到周五下午離園的時(shí)候，軒軒媽媽對(duì)我說(shuō)了一句話：王老師，明天還是讓軒軒帶書(shū)包來(lái)園吧，要不然他早晨鬧得厲害。我當(dāng)時(shí)表示同意，可以帶書(shū)包來(lái)，現(xiàn)在想來(lái)自己當(dāng)時(shí)的做法有些魯莽。我趕緊打電話問(wèn)同事：幼兒園是不是新出臺(tái)了規(guī)定，不允許孩子帶書(shū)包到幼兒園。同事回答說(shuō)有這個(gè)規(guī)定，主要是為了避免小學(xué)化傾向。
對(duì)于幼兒園的這一做法，我表示理解，但是也有一些個(gè)人看法：“書(shū)包”這個(gè)物品，對(duì)于幼兒園的孩子們來(lái)說(shuō)可不是簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)用品，更多的是連接家庭和幼兒園的一座小橋梁，是幼兒在幼兒園的一個(gè)私密空間，是一個(gè)盛著他們的秘密、他們的快樂(lè)和成長(zhǎng)的“百寶箱”。
看看剛?cè)雸@的小班孩子帶來(lái)的.書(shū)包，那可稱(chēng)得上造型奇特，有小熊的、芭比娃娃的、小恐龍的、小烏龜?shù)牡鹊�。他們的�?shū)包都比較袖珍，里面裝著孩子們喜歡吃的一些小食品、玩具，更多的是裝著備用的衣褲。這些書(shū)包成了小朋友離開(kāi)家后的寄托和依靠，把書(shū)包拿在手里，玩著從家里帶來(lái)的玩具，吃著從家里帶來(lái)的'棒棒糖，誰(shuí)也不哭不鬧。
隨著時(shí)間的推移，孩子們升入中班，他們感覺(jué)這些玩偶造型的袖珍書(shū)包，盛不下自己更多的秘密了，他們換上了空間更大的書(shū)包，這時(shí)候玩具和食品不再是主流，孩子們更多關(guān)注自己的興趣，希望從伙伴中找到自己的“知音”“知己”。女孩子們帶的更多的是一些小畫(huà)帖、小發(fā)卡、項(xiàng)鏈、橡皮泥、或者是自己最喜歡的故事書(shū)；男孩子們更多的是帶奧特曼玩具、奧特曼書(shū)籍、溜溜球、變形金剛等等。進(jìn)餐后，大家都不約而同的從書(shū)包里拿出自己的東西，邊玩邊看，邊相互交流自己的想法，一派自得其樂(lè)的場(chǎng)面。
到了大班的時(shí)候，孩子們更加有自己的主見(jiàn)，書(shū)包里面的物品可以說(shuō)是五花八門(mén)、別有乾坤。書(shū)包不僅比以前更大，而且盛放物品也更具層次感：圖畫(huà)本、油畫(huà)棒、鉛筆、水果橡皮、水彩筆、鉛筆刀、書(shū)統(tǒng)一放到大袋子里，上面的一個(gè)袋子里大家?guī)缀醵挤诺氖鞘占瘉?lái)的卡片：喜羊羊與灰太狼的、植物大戰(zhàn)僵尸的、鎧甲勇士的、穿越火線的、變形金剛的等等。旁邊的小袋子里面放的是斗獸棋、溜溜球等等。每到用餐后或者是自由活動(dòng)的時(shí)間，大家都會(huì)鉆進(jìn)自己的一方小天地，三個(gè)一群、兩個(gè)一伙的玩起各種游戲，頗有非誠(chéng)勿擾的架勢(shì)。
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