2023教師的師德演講
2023教師的師德演講1
小時(shí)候總以為，教師很快樂(lè)。長(zhǎng)大后才知道，教師也很勞苦。直到自己成為一名教師，才更清楚地明白：教師的歲月，其實(shí)是一種勞苦與快樂(lè)交織的苦樂(lè)年華！
做教師苦！參加工作來(lái)，我除了擔(dān)任過(guò)數(shù)學(xué)、語(yǔ)文和科學(xué)等學(xué)科的教學(xué)工作，還擔(dān)任過(guò)學(xué)校班主任、少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員、德育干事、�？庉�、語(yǔ)文科組長(zhǎng)等職務(wù)。一堆堆小山似的作業(yè)批改，一回回風(fēng)雨無(wú)阻的學(xué)生家訪(fǎng)，一次次細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)研討，一場(chǎng)場(chǎng)絞盡腦汁的文藝匯演……因?yàn)榻處煿ぷ鞯姆敝�，讓我逐漸落下了咽喉炎、胃潰瘍、腰椎間盤(pán)突出、頸椎僵直等疾病。
做教師的家屬也苦！曾有人戲言：男人的婚姻是從奴隸到將軍的過(guò)程！可是，對(duì)于我家先生來(lái)說(shuō)，自從找到我這個(gè)做教師的妻子，就注定他這輩子沒(méi)有了做“將軍”的可能：多少次家里洗衣做飯，多少回游樂(lè)場(chǎng)陪孩子游玩，多少次超市里滿(mǎn)頭大汗，多少回病房里步履匆忙……面對(duì)我這個(gè)每天迎著朝陽(yáng)而出，追著晚霞而歸，一回到家就累倒在床上的教師妻子，我家先生不得不承擔(dān)幾乎全部的家務(wù)。面對(duì)我對(duì)校園風(fēng)情的津津樂(lè)道，對(duì)孩子成長(zhǎng)的百般牽掛，我家先生也只能無(wú)可奈何地接受作為一個(gè)教師家屬的生活現(xiàn)實(shí)。
做教師也有樂(lè)！聽(tīng)多了孩子們銀鈴般的笑聲，看慣了孩子們鮮花般的笑臉，我總是會(huì)發(fā)自?xún)?nèi)心地認(rèn)為：教師生涯，其實(shí)也是快樂(lè)的！其實(shí)，我也想做個(gè)合格的妻子、稱(chēng)職的母親，但是我更想做個(gè)優(yōu)秀的教師、出色的孩子王。將心比心，我也是個(gè)母親，同樣也渴望自己的孩子能夠遇到一位有愛(ài)心、負(fù)責(zé)任的好教師！家長(zhǎng)們把自己的孩子送進(jìn)學(xué)校，送到我們教師手中，就是把家庭的所有希望，孩子的整個(gè)人生都托付給了我們教師！
還記得通過(guò)精心備課，和孩子們激情演奏的一曲曲課堂交響，也記得通過(guò)幾個(gè)周末苦熬，終于捧出的一本本精美班刊；更記得經(jīng)過(guò)不厭其煩的`指導(dǎo)，我班六只可愛(ài)“小白鴿”通過(guò)多場(chǎng)的激烈角逐，最終在“港隆城杯詩(shī)詞散文朗誦”決賽舞臺(tái)上那靚麗的身影，也記得通過(guò)悉心輔導(dǎo)，我班梁馨同學(xué)一路過(guò)五關(guān)斬六將，最終獲得全國(guó)NOC網(wǎng)絡(luò)中文比賽一等獎(jiǎng)后那美麗的笑容……
如我一樣以苦為樂(lè)的教師，僅在我們天驕小學(xué)就還有很多：有“老師媽媽”之稱(chēng)的江碧香老師，還有熱情似火的黃慧老師；有心胸寬廣的鄒麗萍老師，還有智慧嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑锞绽蠋煹鹊�。在全區(qū)、全市，乃至全國(guó)像我們一樣的教師又何止千萬(wàn)？
教師苦，但苦中有樂(lè)！教師累，但累有所值！看到一批批走出寶安，走出深圳，走向世界的莘莘學(xué)子，作為一名教師，還有什么比看到孩子的進(jìn)步更欣慰，還有什么比看到學(xué)生的成績(jī)更驕傲，還有什么比看家長(zhǎng)那贊許的笑容更自豪！教師職業(yè)的苦樂(lè)年華，就是憑借對(duì)孩子的癡愛(ài)，對(duì)學(xué)校的癡迷，對(duì)教育的癡情，心中永遠(yuǎn)都不會(huì)有解不開(kāi)疙瘩！在我們終將老去的那天，祖國(guó)教育園地的七色彩虹，定會(huì)在我們蒼老的面容上，映出那一抹最美、最美的人生晚霞！
2023教師的師德演講2
“張老師，在您生日之際，請(qǐng)?jiān)试S我當(dāng)著同學(xué)們的面向您‘表白’：一直以來(lái)我非常愛(ài)您，敬您，感謝您！因?yàn)槟蔷洹美硪惨埲恕虝?huì)了我受用一生的美德----寬恕，因?yàn)槟銈兊呐囵B(yǎng)讓我在教師的崗位上一直充滿(mǎn)激情和熱情，一路幸福的踏歌前行！……”這是暑假里，幾個(gè)同學(xué)相約為我們一直敬重的張老師過(guò)生日時(shí)，我送給張老師的一份特殊的“禮物”。
那天，30年前傍晚時(shí)分發(fā)生的一件往事像放電影一樣一一在我眼前浮現(xiàn)。
“啪啪”教室里墨汁飛濺�！皣W嘩嘩”教室里課桌倒了一片�！袄蠋煟淌依锸澜绱髴�(zhàn)爆發(fā)了！世界大戰(zhàn)爆發(fā)了！……”一分鐘內(nèi)，剛離開(kāi)教室不遠(yuǎn)的 “根號(hào)二小姐”（我們的班主任---柴老師一米四多一點(diǎn)兒的個(gè)子，同學(xué)們私底下都這樣叫她。）出現(xiàn)在了“案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)”。
“案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)”慘不忍睹，案件“主犯”（我）----個(gè)子瘦小，成績(jī)優(yōu)異的學(xué)習(xí)委員，平日里大家公認(rèn)的乖乖女；另兩個(gè)“主犯”-----柴老師的寶貝兒子和德育處張主任的侄子。“怎么回事？”“怎么回事？”沒(méi)有一個(gè)人回答，沸騰的教室頓時(shí)鴉雀無(wú)聲�！澳銈儍蓚�(gè)先給我整理好教室，再到我辦公室，你---跟我來(lái)！”柴老師只環(huán)視了一眼，便指著我們?nèi)齻�(gè)吩咐道。我跟隨老師來(lái)到教師辦公室。“給我說(shuō)說(shuō)怎么回事？”柴老師輕聲問(wèn)道�！八麄儗⒛吭谡n桌壁，我一起身，全身都涂上了墨�！薄叭缓竽兀俊蔽也徽f(shuō)話(huà)，只一個(gè)勁地哭�！叭缓竽�？”柴老師再次輕聲問(wèn)道�！叭缓�，我就轉(zhuǎn)身摔掉了他們的墨水瓶，推倒了他們的課……桌……”我哽咽地說(shuō)道�！澳阏J(rèn)為這樣處理，正確嗎？”又是一陣沉默。
“咦，今天小容兒怎么啦？！”（因?yàn)楫?dāng)時(shí)《射雕英雄傳》的熱播，老師們都喜歡這樣叫我。）張主任問(wèn)道�！澳銇�(lái)得正好！跟你侄兒有關(guān)。”柴老師向張主任講述了一遍事情經(jīng)過(guò)。“看不出來(lái)，你還那么厲害！敢收拾那兩個(gè)崽兒！呵呵……”張主任那呵呵的笑聲莫名就激怒了我，沉默的我突然滔滔不絕地和他爭(zhēng)辯起來(lái)。最后，我竟然強(qiáng)烈要求：我們?nèi)齻�(gè)案件當(dāng)事人一起到書(shū)記、校長(zhǎng)辦公室去評(píng)理。沒(méi)想到，倔強(qiáng)的我最后連周書(shū)記、廖校長(zhǎng)給的解決方案也沒(méi)有讓我滿(mǎn)意，我賭氣說(shuō)：“我要退學(xué)，我要回家！”然后，邊哭邊跑，在寢室里嚎啕大哭。
“哭累了沒(méi)有，吃點(diǎn)兒東西再哭吧！”我抬頭一看，張主任手里端著一碗熱氣騰騰，不停散發(fā)出誘人香味的荷包蛋面。“我和柴老師先給你道個(gè)歉，是我們沒(méi)有教育好孩子，他們今天的確做得很不對(duì)，我們會(huì)叫他們把你的衣服洗干凈，洗不干凈就叫他們賠你新的。他們也已經(jīng)給你賠禮道歉了，認(rèn)識(shí)到了他們的錯(cuò)誤。柴老師批評(píng)你作為班干部不應(yīng)該這樣處理這件事，我想并不是你想的那樣：偏袒我們的孩子……孩子，咱得理也饒人，行嗎？先把面吃了吧！”柴老師輕輕地將我摟在懷里，說(shuō)道：“乖，別哭了，趁熱吃！”張主任再次將面條遞到我面前，我的眼淚奪眶而出。
從那天起，我心中開(kāi)始有了一個(gè)真正清晰的夢(mèng)想——做一個(gè)會(huì)愛(ài)孩子的好老師。
從那天起，同學(xué)們玩耍時(shí)，我會(huì)在自己的位置上學(xué)習(xí)，約上學(xué)習(xí)伙伴找個(gè)安靜的地方看書(shū)。中學(xué)畢業(yè)，我如愿考上了師范學(xué)校。在師范學(xué)校期間，我沒(méi)有抱著“60分萬(wàn)歲”的態(tài)度學(xué)習(xí)。我經(jīng)常到圖書(shū)館和閱覽室看書(shū)，做筆記，寫(xiě)學(xué)習(xí)體會(huì)。三年后，我?guī)е?0多本寫(xiě)滿(mǎn)了優(yōu)秀教學(xué)案例、教育活動(dòng)案例以及魏書(shū)生等教育前輩用文字記錄的各種教育教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)的筆記本踏上了我夢(mèng)寐以求的教師崗位。三年半后，我進(jìn)了城區(qū)學(xué)校。
一進(jìn)城區(qū)學(xué)校，我接到的就是兩個(gè)老師教了一年就再不愿教的班級(jí)。我初來(lái)乍到，不了解情況，接手后許多原校老師來(lái)給我說(shuō)情況。我沒(méi)有生氣，愉快地來(lái)到班上。一開(kāi)始，也許孩子們都很希望給我留下好印象，與其他班比，我很滿(mǎn)意孩子們的表現(xiàn)�？蓻](méi)過(guò)幾天，班上孩子的野性就爆發(fā)了，特別是“搗蛋大王”---周亮和王楠。一天中午排隊(duì)放學(xué)時(shí)，我正在整隊(duì)，只見(jiàn)王楠一個(gè)健步?jīng)_到了周亮前面去站位，周亮使勁一拉，王楠摔倒在地，我還沒(méi)來(lái)及擠到他們身旁，王楠已經(jīng)抱住周亮大腿一拉，兩個(gè)孩子在地上扭在了一起。我雖然及時(shí)制止了，但兩個(gè)孩子都因用力過(guò)猛，弄得兩敗俱傷。我組織其他孩子離開(kāi)后，通知兩個(gè)家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校接孩子。家長(zhǎng)很快就到了，但沒(méi)有理我，直接拉過(guò)自己的孩子，仔細(xì)查看傷情，然后互相指著對(duì)方孩子問(wèn)：“你怎么把他打得浪惱火？你說(shuō)怎么辦？！”兩個(gè)孩子傻愣在那兒。（也許看見(jiàn)家長(zhǎng)這樣有些害怕，畢竟是七八歲的孩子。）我一看，這不像是來(lái)解決問(wèn)題的，我立即上前將嚇傻的兩個(gè)孩子護(hù)在我的腋下。兩個(gè)家長(zhǎng)好像立即找到了出氣對(duì)象，一起對(duì)我七嘴八舌地責(zé)問(wèn)：“為什么沒(méi)有保護(hù)好他們的.孩子？……”我和孩子一起傻傻地看著他們，沒(méi)有做聲。（說(shuō)實(shí)在的，我和孩子們一樣從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這種吵架的陣勢(shì)。）過(guò)了一陣，也許他們吵累了，也許他們覺(jué)得爭(zhēng)吵解決不了問(wèn)題，也許……總之，他們停了下來(lái)。盡管我和孩子一樣滿(mǎn)臉是淚水，但我上前給他們深深地鞠了一躬，真誠(chéng)地說(shuō)：“對(duì)不起，我沒(méi)來(lái)得及制止，讓孩子們受了點(diǎn)傷，請(qǐng)你們?cè)��？吹胶⒆邮軅液湍銈円粯右埠苄奶�，我已�?jīng)及時(shí)處理過(guò)了受傷的地方。我希望你們先聽(tīng)聽(tīng)孩子說(shuō)說(shuō)是怎么回事�！眱蓚�(gè)家長(zhǎng)好像也意識(shí)到了什么，都對(duì)自己的孩子說(shuō)：“是不是你又先動(dòng)手打人了？！”我親切地對(duì)孩子說(shuō)：“想想今天這件事，自己有沒(méi)有做得不好的地方�！焙⒆雍芸煜氲阶约鹤龅貌粚�(duì)的，并說(shuō)給了家長(zhǎng)聽(tīng)。我又對(duì)孩子說(shuō)：“你們倆都是敢于做自我批評(píng)的好孩子，給你的小伙伴道個(gè)歉，拉拉手，還做好朋友，好嗎？”兩個(gè)孩子相視一笑又成了好朋友。在這個(gè)過(guò)程中，兩個(gè)家長(zhǎng)好像也想明白了什么，相互道歉后，又給我說(shuō)了一大
堆好話(huà)才歉意地帶孩子離開(kāi)了。真是“不打不相識(shí)”，從此兩個(gè)孩子成了好朋友，家長(zhǎng)也成了我的好朋友。
那以后，兩個(gè)孩子開(kāi)始漸漸地喜歡上了我，他們開(kāi)始越來(lái)越乖，他們跟我一起管理班級(jí)。每天孩子們總是和最棒的實(shí)驗(yàn)班比。很快，我們班成了早讀最認(rèn)真，衛(wèi)生最干凈，上課最守紀(jì)，做操最整齊、團(tuán)結(jié)和睦……樣樣一流的優(yōu)秀班級(jí)。在年級(jí)競(jìng)賽活動(dòng)中，他們居然經(jīng)常排在一些實(shí)驗(yàn)班的前面。但兩年后，我又被安排接了一個(gè)一年級(jí)，家長(zhǎng)們找學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)鬧，找教辦領(lǐng)導(dǎo)鬧，最后鬧到了教委。我去了他們中間，真誠(chéng)地對(duì)他們說(shuō)：“對(duì)不起，我開(kāi)學(xué)前沒(méi)有想到會(huì)這樣安排；開(kāi)學(xué)工作安排后，我沒(méi)有主動(dòng)爭(zhēng)取。我想學(xué)校這樣安排也有學(xué)校的考慮，你們的那些理由我也理解，但我真的希望你們能理解學(xué)校的工作，即使安排錯(cuò)了，我們也原諒學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。我們得理也饒人，好嗎？……”家長(zhǎng)們聽(tīng)從了我的勸告，接受了學(xué)校的安排，化解了家校矛盾。
在那天的教學(xué)日記中，我寫(xiě)到：老師，今天又是那句“得理也要饒人”成全了我工作的順利開(kāi)展。如果沒(méi)有您的培養(yǎng)，我也許不會(huì)寬恕見(jiàn)面就責(zé)罵我的家長(zhǎng)；如果沒(méi)有你的培養(yǎng)，我也許不會(huì)帶出一個(gè)和睦相處，積極向上的班級(jí)；如果沒(méi)有您的培養(yǎng)，我也許不會(huì)和那些孩子、家長(zhǎng)成為好朋友；如果沒(méi)有您的培養(yǎng)，我也許就不可能化解這次家校矛盾。
我至今依然難以忘懷老師們傾注全部心血專(zhuān)心培養(yǎng)我們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴：做人方面對(duì)我們的正確引導(dǎo)和身體力行作表率；學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求我們，想盡一切辦法激發(fā)我們的學(xué)習(xí)熱情；平時(shí)更像一位慈祥的母親關(guān)心疼愛(ài)每位學(xué)生……你們讓這些正確的價(jià)值觀、強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)融入了我的血液。這些年，我有被評(píng)為區(qū)優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀輔導(dǎo)員、優(yōu)秀教育工作者，但這些都不是我看重的，我最欣慰是：我的孩子們因?yàn)橛形叶械叫腋�，我的家長(zhǎng)們因?yàn)槲业墓ぷ髯鹬乩蠋�、信任學(xué)校。老師，讓我再對(duì)你們道一聲：“謝謝！謝謝你們讓我在教師的崗位上一路幸福的踏歌前行！”
2023教師的師德演講3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好！
今天能站在這里，我感到無(wú)比榮幸。在平凡的工作崗位中，我沒(méi)有靚麗的外表，沒(méi)有時(shí)尚的服飾，沒(méi)有驚天動(dòng)地的壯舉，更不敢說(shuō)我為教育事業(yè)做了些什么，今天我只想和大家一起分享我的快樂(lè)！因?yàn)殡S著年齡的增長(zhǎng)，浮躁的心越來(lái)越趨于平靜，越來(lái)越珍惜現(xiàn)在的生活，尤其是看到孩子們健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)，我的心里總是充滿(mǎn)著陽(yáng)光和快樂(lè)！所以我演講的題目是《孩子，讓我快樂(lè)著》。
說(shuō)實(shí)在的，和孩子們?cè)谝黄鹫娴暮芸鞓?lè)。每當(dāng)想起他們那一雙雙充滿(mǎn)對(duì)知識(shí)渴望的眼睛；想起他們用稚嫩的聲音圍著我嘰嘰喳喳說(shuō)個(gè)不停；想起他們?cè)谡n堂偷偷地做些小動(dòng)作，然后被我發(fā)現(xiàn)時(shí)憨態(tài)可掬的笑容；想起他們那調(diào)皮純真的模樣……我都會(huì)偷著笑。聽(tīng)聽(tīng)下面這個(gè)故事相信您也會(huì)笑的，記得有個(gè)孩子叫劉勇志，在他上一年級(jí)的時(shí)候，第一單元質(zhì)量檢測(cè)，他以最快的速度做完了試卷，之后就在那里說(shuō)玩，我就對(duì)他說(shuō)：“趕緊檢查，如果你再這樣，能考95分就不錯(cuò)了！”結(jié)果他就考了95分。第二次考試，還是他做的`最快，還是不知道檢查在那里玩，我生氣了對(duì)他說(shuō)：“這次你能考98分嗎？”結(jié)果他真的考了98分。第三次，我說(shuō)他最多能考99分，結(jié)果又被我說(shuō)中了。這三次成績(jī)是個(gè)巧合，他卻說(shuō)我是“烏鴉嘴”。全班同學(xué)被他逗樂(lè)了，我也被他逗樂(lè)了。他思維活躍，想象力特別豐富，常常課上語(yǔ)出驚人，他個(gè)性鮮明，只要他不犯原則性的錯(cuò)誤，我愿意讓他自由發(fā)展。我有這樣有個(gè)性的學(xué)生，您說(shuō)我能不快樂(lè)嗎？
俗話(huà)說(shuō)：“一個(gè)孩子是一個(gè)家庭的希望，一群孩子是一個(gè)國(guó)家的未來(lái)�！焙⒆拥母改赴押⒆咏唤o我們，我就應(yīng)該把一顆愛(ài)心奉獻(xiàn)給他們。我相信，當(dāng)你用愛(ài)去滋潤(rùn)孩子們的心靈時(shí)，你就會(huì)收獲一份幸福。去年，我積極響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，來(lái)到東城小學(xué)支教。帶一年級(jí)、二年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)課，同時(shí)還兼帶一年級(jí)的班主任。教一二年級(jí)沒(méi)別的優(yōu)點(diǎn)就是說(shuō)的話(huà)多，我倒沒(méi)意見(jiàn)，扁桃體卻不行了，又紅又腫，疼得說(shuō)不出話(huà)。但為了不耽誤學(xué)生的功課，我一邊打著點(diǎn)滴一邊堅(jiān)持用嘶啞的聲音上課。當(dāng)我走進(jìn)教室時(shí)，是一雙雙關(guān)懷和心疼的眼睛在靜悄悄的等著我，我明白孩子們知道我不能大聲說(shuō)話(huà)，不惹我生氣，我淚眼模糊；偶爾一天，我發(fā)現(xiàn)講桌上多了一些潤(rùn)喉片，我哽咽了，給大家鞠躬說(shuō)了聲謝謝；更有一位同學(xué)直接從自己的家里給我?guī)?lái)了草藥。面對(duì)這些小小的關(guān)愛(ài)，讓我再次感到無(wú)比的感動(dòng)和滿(mǎn)足，她讓我更加堅(jiān)定了我選擇的這條教育之路，讓我更加明白了自己身上的責(zé)任和使命,讓我沉浸在幸福里!
我是一位幸福的老師,更是一位幸福的媽媽,在去年支
教的一年中，我感受最深的就是去年的冬天特別冷。因?yàn)槿チ藙e的學(xué)校，所以女兒上學(xué)、放學(xué)的接送成了我們?nèi)胰说念^等大事。因?yàn)槲沂前嘀魅危W(xué)校的時(shí)間比較早，所以沒(méi)法接送孩子。為了不耽誤我的工作，67歲的我的公公主動(dòng)承擔(dān)起接送孩子的工作，一天來(lái)來(lái)回回要走8趟。剛開(kāi)始父親覺(jué)得還行，但隨著天氣漸漸涼了，我是真的擔(dān)心他老人家的身體。每當(dāng)走在上班的路上，我都會(huì)想到我那67歲的老父親，今天的風(fēng)那么大穿的暖和嗎？有沒(méi)有忘帶護(hù)膝？怎么突然下雨了，帶沒(méi)帶雨衣？路上滑，一定要當(dāng)心呀！每當(dāng)想到這些，我的心里就很難過(guò)，這么大年紀(jì)的人了還要為我操心，我的心里內(nèi)疚極了，我虧欠他們的太多，太多了……但，我也知道既然選擇了作一名教師，就注定選擇了奉獻(xiàn)，選擇了忘我，選擇了無(wú)私。今后我只有更加努力工作，來(lái)報(bào)答你們，我最親愛(ài)的家人！
生活和工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都在影響和感動(dòng)著我，讓我一直可以去堅(jiān)守一種信念，那就是做一名業(yè)務(wù)精湛的數(shù)學(xué)教師，我自知天資不聰慧，但我很刻苦，相信勤能補(bǔ)拙。有時(shí)為了上好一節(jié)課，我時(shí)常查閱資料，冥思苦想，不明白就與同事們討論、商量，完善課堂教學(xué).我還會(huì)抓住每一次外出聽(tīng)課的機(jī)會(huì)，用心地聽(tīng)，認(rèn)真地記，寫(xiě)下反思；每次參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，我總是虛心地求教，用心實(shí)踐。一分耕耘一分收獲，十幾年來(lái)，我任教過(guò)的班級(jí)，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，學(xué)生成績(jī)名列前茅；我曾多次執(zhí)教市公開(kāi)課、示范課、優(yōu)質(zhì)課。先后被評(píng)為“教研工作先進(jìn)個(gè)人”、“市骨干教師”、“課改標(biāo)兵”、“教學(xué)能手”、“十佳班主任”等稱(chēng)號(hào)。當(dāng)一個(gè)個(gè)榮譽(yù)頒發(fā)給我的時(shí)候，當(dāng)?shù)玫筋I(lǐng)導(dǎo)、老師、家長(zhǎng)認(rèn)可的時(shí)候，當(dāng)孩子們說(shuō)最喜歡閆老師的時(shí)候，我感到我是幸運(yùn)的，是幸福的，因?yàn)橛写蠹規(guī)Ыo我快樂(lè)，讓我在教師的道路上健康成長(zhǎng)！最后,我還想再說(shuō)聲感謝，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們我的幫助和鼓勵(lì)；感謝我善良的家人，給我的寬容和理解；更要感謝他們，我的孩子們，因?yàn)槭撬麄兠利惲宋业娜松�，讓我成為一個(gè)快樂(lè)的老師！
謝謝大家！
2023教師的師德演講4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！
我叫聶俊濤，來(lái)自一中。今天我演講的題目是《守住一方凈土 安于三尺講臺(tái)》
如果說(shuō)，教育是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，那么師德就是教育的光輝;如果說(shuō)教師是塑造人類(lèi)靈魂的工程師，那么師德就是教師的靈魂。師德是人梯，給求學(xué)的攀登者以無(wú)窮幫助;師德是綠葉，襯托著千萬(wàn)朵桃李之花盡情開(kāi)放;師德是渡船，搭送著求知者駛向成功的彼岸;師德是彩虹，是驛站，是理想之火，生命之光，是教師的人格魅力，是教育的全部生命。
我是20xx年參加教育工作的教師，也許是一種宿命吧，從工作的第一天起，我就和我少小時(shí)魂?duì)繅?mèng)繞的教育事業(yè)結(jié)下了不解之緣。從小我感受到了我的老師們對(duì)我們的那份不是父母、勝似父母的關(guān)愛(ài)和哺育，我就發(fā)誓長(zhǎng)大后要做一名播撒知識(shí)火種、以育人為己任的辛勤園丁。六年來(lái)，我伴隨著一方黑板、二寸粉筆、三尺講臺(tái)、四季風(fēng)霜，一頭扎進(jìn)了平凡清苦的教育工作中。傳統(tǒng)的“日出而作，日入而息”的勞作方式已經(jīng)不能形容我們身心的疲憊辛苦，當(dāng)今物欲橫流的社會(huì)又使得我們和外界相比，總是那樣囊中羞澀，捉襟見(jiàn)肘。談婚論嫁時(shí)，又因“人不風(fēng)流只為貧”而讓煮熟的鴨子頻頻而飛。作為世紀(jì)之初的年青教師，命運(yùn)之神也不是沒(méi)對(duì)我們投過(guò)來(lái)跳槽轉(zhuǎn)軌、出人頭地的繽紛誘惑，“家有三斗糧，不當(dāng)孩子王”的古訓(xùn)同樣動(dòng)搖過(guò)堅(jiān)守清淡苦苦支撐的我，然而這一切又都被“太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)”這一神圣的信念所堅(jiān)決取代。我不做春蠶蠟炬誰(shuí)做春蠶蠟炬的牢固信念成了我畢身獻(xiàn)身教育事業(yè)的強(qiáng)大動(dòng)力。正是源于對(duì)教育，對(duì)學(xué)生的無(wú)比深摯的愛(ài)，我工作起來(lái)有使不完的勁。我不計(jì)榮辱不圖回報(bào)，犧牲了多少春花秋月，桃紅柳綠，就連父母呻吟在醫(yī)院病榻上，我都因山鄉(xiāng)孩子們那一雙雙渴求知識(shí)的眼睛，而顧不上膝前盡孝，噓寒問(wèn)暖。
師德不是潘多拉的魔咒無(wú)法解讀，師德也不是投機(jī)取巧者用于粉飾自己的.華美包裝，她是一個(gè)潛心教育，無(wú)怨無(wú)悔的圣道者奉獻(xiàn)青春熱血的生動(dòng)寫(xiě)照和莊嚴(yán)頌歌。天道酬勤，付出一定會(huì)有回報(bào)。也許大家都有與我類(lèi)似的經(jīng)歷和感受，當(dāng)我們挑燈苦熬，精心備課，辛辛苦苦傳授學(xué)生知識(shí)，有時(shí)卻發(fā)現(xiàn)他們的熱情不高，眼神不夠渴望;當(dāng)我們認(rèn)真投入對(duì)他們曉之以理，動(dòng)之以情，卻發(fā)現(xiàn)這些調(diào)皮個(gè)性的孩子依然我行我素;曾經(jīng)，我的心一點(diǎn)點(diǎn)冷卻下去，甚至有說(shuō)不出的苦惱。但幾乎與此同時(shí)，這些孩子又能表現(xiàn)出讓人欲罷不能的欣慰和感動(dòng)，又一次次地溫暖我的心田。
當(dāng)我在課堂上傾心投入和孩子們教學(xué)相長(zhǎng)的時(shí)候，當(dāng)我和孩子們?cè)谵k公室敞開(kāi)思想促膝談心的時(shí)候，當(dāng)我在節(jié)日里收到學(xué)生溫馨的祝福和問(wèn)候的時(shí)候，當(dāng)我看到學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)明顯進(jìn)步的時(shí)候，我會(huì)體會(huì)到付出后的歡樂(lè)，這是教師所特有的快樂(lè)。擁有這些，我就擁有了很大一筆寶貴的精神財(cái)富。
我每天步入菁菁校園，躍入眼簾的是迎面“立師德，鑄師魂，練師功，樹(shù)師表”幾個(gè)金光閃閃的大字，這是我們共同的心聲，更是我們堅(jiān)定的錚錚誓言!我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記自己身上的責(zé)任，在播撒知識(shí)的同時(shí)也把師德和愛(ài)播撒在孩子們心間，因?yàn)槲抑溃涸谶@世上，崇高的師德，能夠清除悲傷的瓦礫，推倒絕望的斷壁，也能夠點(diǎn)燃希望的明燈，揚(yáng)起遠(yuǎn)航的風(fēng)帆，承前啟后，繼往開(kāi)來(lái)，把一批批朝圣者送達(dá)理想的彼岸。
一燈如豆，四壁青輝。在物欲橫飛的年代，我愿深深把根扎在教育沃土，守住一方凈土，安于三尺講臺(tái)，帶著陽(yáng)光般燦爛的笑容踏上崗位，用辛勤的耕耘，播種期待，播種真情，播種靈感，播種希望!用心血寫(xiě)好“師德”，用愛(ài)托起明天的太陽(yáng)!
2023教師的師德演講5
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好。
今天，我們?cè)谶@里舉行師德演講，我又一次聽(tīng)到了“德”字，不由得想起《陋室銘》里的一句話(huà)：“斯是陋室，唯吾德馨�！北磉_(dá)了作者不因環(huán)境等因素的影響，始終可以保持良好品德的至高境界。然而，到達(dá)這種境界，并非一日兩日之功。在樹(shù)立良好師德的過(guò)程中，我始終用三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)衡量自身：一是否熱愛(ài)自己的工作。二是否愛(ài)自己的孩子。三是否具有為了工作，開(kāi)拓進(jìn)取、不斷創(chuàng)新的精神。相信在場(chǎng)的每一位老師在聽(tīng)到這三點(diǎn)的時(shí)候，都會(huì)不由得以此為標(biāo)準(zhǔn)衡量自己。然而，做一個(gè)客觀公正的評(píng)價(jià)，也要看工作以來(lái)的一貫表現(xiàn)，
然而，工作中沒(méi)有掌聲，沒(méi)有鮮花，更沒(méi)有此起彼伏的喝彩，有的，只是和孩子們平實(shí)的相處，他們哭了，我要去哄他們。他們鬧矛盾了，我又要當(dāng)裁判，給他講道理。拉了，吐了，還要幫他們拾掇，打理。有的只是工作一天下來(lái)，疲憊的.身軀。有的只是，日復(fù)一日瑣碎的工作。理想在哪里？報(bào)復(fù)在哪里？于是，我茫然了，這樣的生活，離我想象中的太遠(yuǎn)。想象中的我，應(yīng)該穿著職業(yè)裝，拎著包，穿梭于不同的城市，接觸不同的人，盡管辛苦，卻感覺(jué)著不同的生活，享受著成功的喜悅。
可是，我選擇了幼兒老師，就等于選擇了不一樣的生活。不同的職業(yè)性質(zhì)不同，卻都有著這樣那樣的艱辛。比方提起醫(yī)生，大家會(huì)說(shuō)：“他們工資高呀！”可是，當(dāng)他們一大早就坐在診室里一個(gè)個(gè)為病人看病的時(shí)候，您不覺(jué)得他們辛苦么？提起警察，有的人會(huì)說(shuō)：“他們多威風(fēng)�。〈┲�，開(kāi)著警車(chē)�！笨墒�，當(dāng)他們?cè)陲L(fēng)雪里為我們指揮交通的時(shí)候，當(dāng)他們?yōu)榱饲苣么跬經(jīng)_鋒陷陣的時(shí)候，當(dāng)他們，為了偵破案件整夜加班的時(shí)候，您還只看漸到他們的威風(fēng)么？因此，工作者是一種責(zé)任，更是自我價(jià)值的表達(dá)。隨著時(shí)間的推移，我也日成熟，認(rèn)清了工作的價(jià)值，于是，如今的我，成了這個(gè)樣子：清晨，當(dāng)悠揚(yáng)的音樂(lè)響起，我開(kāi)場(chǎng)一天的工作，我會(huì)帶著清新的笑臉，迎來(lái)得意的孩子們：
我會(huì)把哭鬧的孩子攬到懷里，用親切的話(huà)語(yǔ)撫慰他們。我會(huì)和孩子們一起搜集資料，為了一個(gè)問(wèn)題而爭(zhēng)論不休。我會(huì)扮成大貓，在孩子們拉起的老鼠洞外跑來(lái)跑去，和他們一起游戲，聽(tīng)他們興奮的尖叫。
我會(huì)和他們一起蹲下來(lái)，觀察采花粉的蝴蝶為何一動(dòng)也不動(dòng)。我會(huì)和班上的老師一起，走進(jìn)孩子的家庭，和他們交流，當(dāng)我聽(tīng)到孩子的父母告訴我，孩子為了等我一大早就起床了的消息時(shí)，我又會(huì)，默默地感動(dòng)。
我會(huì)在我的筆記里，記下孩子的喜怒哀樂(lè)，分析這些情況，找出有針對(duì)性的教育方法，幫他們進(jìn)步。
愛(ài)，是一切美妙行為的動(dòng)力和源泉，只有愛(ài)，才會(huì)修成良好的品德。時(shí)間猶如看風(fēng)景，稍瞬即逝，我要好好抓住他們，好好愛(ài)我的孩子們。
孩子，我的心在歌唱，我要獻(xiàn)給你，我心中的歌。愿我的愛(ài)像涓涓細(xì)流，默默的滋潤(rùn)著你們，愿你們的生命中，不分晝夜，不分四季，永遠(yuǎn)盛開(kāi)著姹紫嫣紅的花朵！朋友們，讓我們一起，為了這些美麗的花朵，揚(yáng)起綠色的風(fēng)帆。讓我們?yōu)榱诉@些美麗的花朵，放聲歌唱吧！
2023教師的師德演講6
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的老師:
大家下午好!
坦白地說(shuō):在我那頗為貧乏的詞庫(kù)里,我實(shí)在找不到更為確切的詞語(yǔ)來(lái)概括我今天的演講,于是,我把它取名為"追求"!!!
由學(xué)生到教師――是我人生的一大轉(zhuǎn)折點(diǎn)!想想去年的這段日子,我正在人生的十路口上徘徊著,矛盾著,斗爭(zhēng)著……
XX年的6月份,我懷著無(wú)比激動(dòng)的心情,由那有"寒裝素裹"之稱(chēng)的北國(guó)來(lái)到了秀美的江南水鄉(xiāng);從那一刻起,我真正領(lǐng)略到了江南風(fēng)光:"江南好,風(fēng)景舊曾諳,日出江花紅勝火,春來(lái)江水碧如藍(lán),誰(shuí)不憶江南?"但是給我印象最深的還不是這風(fēng)景,而是這里的人!!!他們的熱情好客,他們的團(tuán)結(jié)進(jìn)取,他們的精明強(qiáng)干,他們的年輕有為……無(wú)不給我留下了深刻的印象!
8月,我?guī)е活w赤誠(chéng)的心踏上了工作崗位,來(lái)到了這美麗的萬(wàn)紅小學(xué),在這個(gè)全新的環(huán)境里,又一次讓我深深地感受到了他們身上那獨(dú)有的特點(diǎn)!正是因?yàn)樗麄兊臒崆?讓我感受到了家的溫馨;正是因?yàn)樗麄兊膱F(tuán)結(jié),讓我感受到了集體的力量;正是因?yàn)樗麄兊木鲝?qiáng)干,年輕有為,讓我有了一股向上的沖勁!
在這里,我的收獲很大,我不但很快地適應(yīng)了新的環(huán)境,而且還結(jié)識(shí)了新的朋友,更重要的是我接受了一個(gè)全新的教育!
在這個(gè)上下一心,團(tuán)結(jié)向上,共同進(jìn)取的集體里,學(xué)校為了幫助青年教師提高業(yè)務(wù)水平,迅速成長(zhǎng)起來(lái),制定了培養(yǎng)計(jì)劃和實(shí)施方案,各教研組組織了"結(jié)對(duì)子"活動(dòng),以老帶新,有經(jīng)驗(yàn)的老師發(fā)揮傳,幫,帶的作用,積極地挑起了這副重?fù)?dān)子.聽(tīng)過(guò)一節(jié)節(jié)的師傅示范課以及優(yōu)秀教師的公開(kāi)課后,我收益匪淺:他們的課讓我真正懂得了什么叫"民主",什么叫"合作",什么叫"個(gè)性",什么叫"創(chuàng)新"……是啊,作為教師,把課上好是他義不容辭的責(zé)任和義務(wù).對(duì)我們青年教師而言,要想取得令人滿(mǎn)意的教學(xué)效果,那是需要付出大量的時(shí)間和精力的,但正是因?yàn)橛辛藥煾档膸ьI(lǐng),有了優(yōu)秀教師的示范,才讓我們?nèi)〉昧耸掳牍Ρ兜男Ч?
俗話(huà)說(shuō):教書(shū),育人是教師的天職,它們就象一對(duì)孿生兄弟,密不可分.的'確,在這里,不但我的頭腦充實(shí)了許多,而且我的心靈也得到了進(jìn)一步凈化:老師們的那種兢兢業(yè)業(yè),勤于奉獻(xiàn)的精神更為讓我感動(dòng)!我們都知道,教師不是偉人,不能象偉人一樣成為偶像,受人景仰;教師不是英雄,不能象英雄一樣樹(shù)碑立傳,流芳千古;我們更知道,教師不是明星,不能象明星一樣?jì)D孺皆知……相比之下,教師所做的一切,是那么普通,那么平凡,那么瑣碎!但是他們又是怎樣做的呢?每天晚上4:30是老師的下班時(shí)間,但是當(dāng)那下班的零聲敲響時(shí),卻無(wú)一人準(zhǔn)時(shí)走出辦公室,好象那就是正常的下課零聲一樣,老師們皆扶在案上,各自忙著自己的工作,批作業(yè)的批作業(yè),輔導(dǎo)學(xué)生的輔導(dǎo)學(xué)生……有的老師甚至加班到9點(diǎn),10點(diǎn)!究竟是什么力量讓他們?nèi)绱司礃I(yè)呢?那就是教師對(duì)事業(yè)的這份執(zhí)著的追求!是啊!青年就該有青年的干勁!正是因?yàn)槲覀兡贻p,所以我們要有所追求,"路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索."我一直相信初中的班主任對(duì)我的寄語(yǔ):"勤奮,進(jìn)取,不斷地追求,總有成功的一天!"
您是否還記得李大釗先生的話(huà):"青年者,人生之王,人生之春,人生之華也."問(wèn)花哪得艷如許?惟有綠葉襯托之.老一代教育家們已用他們的青春寫(xiě)下了最撼人的宣言,今天,就讓我們也留下我們的宣言吧:熱情工作,大膽追求,勇于創(chuàng)新,爭(zhēng)創(chuàng)品牌!
追求永無(wú)止境,奮斗永無(wú)窮期.年輕的萬(wàn)紅,就如同那剛剛起飛的大雁,承負(fù)著一份份厚重與博大.年輕的翅膀不能停止飛翔,年輕的萬(wàn)紅更不能停止飛翔!我們堅(jiān)信,在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,在社會(huì)同仁的支持下,在我們大家的共同努力之下,萬(wàn)紅定能飛出那藍(lán)天,白云的空間,定能飛出那海闊天空的舞臺(tái),萬(wàn)紅將永遠(yuǎn)萬(wàn)紫千紅!
2023教師的師德演講7
第一次走進(jìn)幼兒園，我剛從很遠(yuǎn)的南方回到家鄉(xiāng)。幼兒教育這個(gè)行業(yè)，對(duì)我是那么陌生，又那么充滿(mǎn)了挑戰(zhàn)，依稀記得當(dāng)時(shí)的同事們，都盯著我，眼光里有興奮、鼓勵(lì)，或許還有疑慮，就這樣，我懵懵懂懂地步入了主角。
新手上任，自然是笑話(huà)百出。至今還記得，我在進(jìn)教室說(shuō)的第一句話(huà)是：起立！然后班上的十多位純爺們沒(méi)有一個(gè)像我想像中那樣齊刷刷地站起來(lái)，最給面子的一個(gè)是抬了下頭，毫無(wú)表情地看了我一眼，然后又玩他的玩具去了，（那時(shí)候，我還不明白這個(gè)叫區(qū)角活動(dòng)）；在組織小班喝水時(shí)，我給每個(gè)小朋友倒了滿(mǎn)滿(mǎn)一杯，結(jié)果，那天中午我們尿濕了二十多條褲子；我得意地拿著我拼了一晚上才拼出的小公雞，想在拼圖課上炫耀一下，沒(méi)想到不到十分鐘，孩子們已經(jīng)拼成了滿(mǎn)地的機(jī)器人、大房子、小汽車(chē)，機(jī)關(guān)槍。當(dāng)然也有小公雞，只是把它往我的前面一放，我的勞動(dòng)成果簡(jiǎn)直就是一只落湯雞；開(kāi)完新教師會(huì)我簡(jiǎn)直要崩潰了，帶幾個(gè)鼻涕蟲(chóng)還要寫(xiě)教案還要寫(xiě)隨筆還要寫(xiě)論文我開(kāi)始懷疑我的選擇，那一度，我覺(jué)得自我失敗到了極點(diǎn)，在公司，我搞定了那么多南腔北調(diào)的技術(shù)工人，想不到來(lái)到這兒，二十多個(gè)走路都還搖晃的家伙，吃定我了。
在我快要從這個(gè)行業(yè)消失的時(shí)候，我們幼兒園的宋教師一把把我給撈了回來(lái)。
我清楚地記得我第一次到宋教師班上的`情形，這個(gè)和小鬼們斗智斗勇了七八年的孩子王，自封“齊天大圣”，只見(jiàn)她哨兒一吹，那群猴兒們，就跟在她后面，屁顛屁顛的，哪像我，叫他們往東就往西，叫他們燒火就趕雞！更讓我驚的是，宋教師管這群猴兒們，是從來(lái)不說(shuō)話(huà)的！她手上有一支極具殺傷力的武器！只見(jiàn)她往前面一坐，空氣中立刻飄起了美妙的樂(lè)聲！四十多個(gè)孩子立馬收拾手里面玩具，飛快地回到自我的椅子上，并把頭整齊地倒向一邊作休息狀，原本熱鬧非凡的教室，十秒鐘不到，就靜悄悄了！這哪是幼兒園這簡(jiǎn)直就是特種兵訓(xùn)練營(yíng)！之后，《斗牛士進(jìn)行曲》響起，孩子們一個(gè)個(gè)排著整齊的隊(duì)伍，喝水，入廁，盥洗。像一個(gè)個(gè)小紳士！再看宋教師，她哪里像齊天大圣，她簡(jiǎn)直就是金庸筆下那個(gè)一彈琴就能讓人腦殼昏的“妙手琴音”楚留香！那一刻，我對(duì)宋教師的的崇拜，立馬超過(guò)了我的偶像周星馳！
接下來(lái)的日子里，我就跟著宋教師，從教學(xué)常規(guī)，到教學(xué)活動(dòng)，從班級(jí)管理，到家園溝通。我發(fā)現(xiàn)，幼兒教育原先是一門(mén)這么深的學(xué)問(wèn)，和孩子們打交道，你的心眼要轉(zhuǎn)得那么快；你得會(huì)吹拉彈唱，你得會(huì)妙手丹青，你得會(huì)三十六計(jì)。重要的是，你得蹲下來(lái)，變成他們那么高，學(xué)他們那樣說(shuō)話(huà)，用他們的規(guī)則，玩他們的游戲，你能夠贏，贏完哈哈大笑，你也能夠輸，輸完了耍賴(lài)！你就是孩子們的教師、媽媽?zhuān)�，是孩子們的朋友�?/p>
三年一晃過(guò)去了，我也早從一個(gè)黃毛丫頭，變成了一個(gè)孩子的母親。如今，我也能在教室里，像宋教師一樣妙手琴音；也能在教學(xué)能手賽上舉重若輕；在新來(lái)的教師目光中，讀出她們對(duì)我的驚訝和崇拜。三年來(lái)，我收獲了朋友、尊重、本事的成長(zhǎng)，以及對(duì)生活的感動(dòng)和感悟！我享受我的工作，她帶給我單純、歡樂(lè)、成就感！如果有來(lái)生，我還愿做一名幼兒教師，帶著我的孩子們，在早春清新的空氣里跳兔子舞！
我的演講完畢，多謝大家！
2023教師的師德演講8
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！
我演講的題目是《用責(zé)任詮釋師德的真諦》。
師德，她從苦苦構(gòu)想執(zhí)教思路、終有所得的欣喜中款款走來(lái)，她從課堂上指點(diǎn)江山、激揚(yáng)文字的灑脫中款款走來(lái)，她從課下和學(xué)生促膝談心、傾心相助之中款款走來(lái)! 從學(xué)生時(shí)代的學(xué)子到如今講臺(tái)上的教師，一路走來(lái)，我感受著、品悟著師德的內(nèi)涵，踐行著師德的真意，我想告訴大家我的理解：師德的內(nèi)核就是責(zé)任！任何一個(gè)行業(yè)的職業(yè)道德內(nèi)核都是責(zé)任！
農(nóng)民不負(fù)責(zé)任，一年的莊稼可能沒(méi)有收成或收成不好；工人不負(fù)責(zé)任，可能一批產(chǎn)品質(zhì)量不達(dá)標(biāo)或使用中出現(xiàn)故障；工程師不負(fù)責(zé)任，可能橋梁要斷裂、飛機(jī)要墜毀、火車(chē)要脫軌、大樓要崩塌；……而教師不負(fù)責(zé)任，可能一個(gè)孩子的一生、一個(gè)家庭甚至我們的國(guó)家和民族都將失去希望。
也許，很多教師要說(shuō)：我沒(méi)有那么多的想法，我就是名老師，上好我的班，盡量把課上好，盡到我的責(zé)任就行。是的，盡到我的責(zé)任就行，可何為我們的責(zé)任，何又為盡到責(zé)任呢？我們的責(zé)任是教書(shū)和育人，唯有教好書(shū)育好人才是盡到了我們的責(zé)任。
黃大年老師是教書(shū)育人的典范。他是著名地球物理學(xué)家，20xx年，毅然放棄國(guó)外優(yōu)越條件回到祖國(guó)，為了實(shí)現(xiàn)祖國(guó)在科學(xué)技術(shù)上的多處彎道超車(chē)，回國(guó)7年間，黃老師帶領(lǐng)由院士、大學(xué)校長(zhǎng)、研究所所長(zhǎng)等400多名高級(jí)別研究人員組成的團(tuán)隊(duì)協(xié)同攻關(guān)，創(chuàng)造了多項(xiàng)“中國(guó)第一”，為我國(guó)“巡天探地潛海”填補(bǔ)了多項(xiàng)技術(shù)空白。為了搞研究，他廢寢忘食，將個(gè)人生命置之度外，躺在病床上仍然指導(dǎo)研究工作。黃老師逝世后被追授為“全國(guó)優(yōu)秀教師”，他的行動(dòng)詮釋的恰是責(zé)任，對(duì)教育科研事業(yè)的責(zé)任，對(duì)國(guó)家民族的責(zé)任，這份責(zé)任正是我們要學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)的，這份責(zé)任正是愛(ài)國(guó)情懷的內(nèi)核。
礙于底蘊(yùn)，也許我們很難創(chuàng)造像黃老師那樣的輝煌業(yè)績(jī)，但是我們可以學(xué)習(xí)黃老師那份沉甸甸的責(zé)任感，對(duì)教育事業(yè)負(fù)責(zé)，用責(zé)任詮釋師德的真諦。對(duì)教育事業(yè)負(fù)責(zé)，我認(rèn)為首要的'就是熱愛(ài)自己的工作，不管出于什么原因選擇教育事業(yè)，一旦選擇了就要責(zé)無(wú)旁貸地?zé)釔?ài)，唯有熱愛(ài)才能做好！對(duì)教育事業(yè)負(fù)責(zé)，我們還要努力學(xué)習(xí)，要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)功底，不斷學(xué)習(xí)探索新的教育教學(xué)方法，因材施教，讓每一名學(xué)生獲得最大限度的發(fā)展，努力教好書(shū)！對(duì)教育事業(yè)負(fù)責(zé)，我們更要修身立德，做道德的表率，以自己高尚的人格影響學(xué)生，用心靈滋潤(rùn)心靈，用智慧啟迪智慧，用愛(ài)心撥動(dòng)愛(ài)心，努力育好人！
來(lái)到xxx，老師們忘卻自我，全情投入的工作狀態(tài)時(shí)刻激勵(lì)著我影響著我。于是，為了備好一節(jié)課，我查閱資料、反復(fù)預(yù)設(shè)打磨、修正；為了幫助潛能生，我首先了解學(xué)生年齡特點(diǎn)，與家長(zhǎng)反復(fù)溝通，尋求解決辦法。不讓一名學(xué)生掉隊(duì)是我的工作信條，也是我對(duì)責(zé)任的深刻理解。雖然我工作時(shí)間短，經(jīng)驗(yàn)不足，但是我告誡自己這不能成為止步不前的借口，我不能因此而懈怠耽誤學(xué)生的發(fā)展。因?yàn)槲倚睦锴宄刂溃幻麑W(xué)生對(duì)我們來(lái)說(shuō)是幾十分之一，對(duì)他和他的家庭卻是百分之百，要做著今天的教育想著學(xué)生明天的成長(zhǎng)。對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)我贏得了學(xué)生的喜愛(ài)，家長(zhǎng)的信賴(lài)，領(lǐng)導(dǎo)的贊許，更重要地是我收獲了學(xué)生和自己的成長(zhǎng)。每當(dāng)課堂上小手如林、學(xué)生表達(dá)聲情并茂，每當(dāng)課間我被學(xué)生圍在中間問(wèn)東問(wèn)西，每當(dāng)課后看著學(xué)生成績(jī)優(yōu)異的試卷，一種為人師的喜悅油然而生，激勵(lì)我更努力地去做，而且要做的更好，要不負(fù)那一顆顆美麗的童心。
“少年智則國(guó)智，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)�！倍倌暾l(shuí)來(lái)培養(yǎng)，是我們教師。國(guó)之本在教育，教育之本在教師，我認(rèn)為教師之本在于責(zé)任。讓我們從現(xiàn)在做起，從自己做起，從本職崗位做起，擔(dān)當(dāng)起自己的責(zé)任。如果教師有了較強(qiáng)的責(zé)任感，校風(fēng)怎能不端，教風(fēng)何以不正，正氣怎能不揚(yáng)，師德又何以不高呢？
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！
2023教師的師德演講9
我是一名平凡的幼兒教師，陪伴著我的是一群群稚氣的孩子，是數(shù)不盡的承諾和責(zé)任。我的事業(yè)就是在幼苗的根莖上澆灌人生的第一滴水，在幼苗的土壤里施下人生的第一把肥。我很慶幸自己能陪伴著、關(guān)注著、影響著、也見(jiàn)證著每一棵幼苗的成長(zhǎng)。
每年接待新生我要做的第一件事，就是請(qǐng)家長(zhǎng)填寫(xiě)幼兒自然情況調(diào)查表，內(nèi)容包括：孩子的乳名（小名）、自理能力情況、有無(wú)病史和過(guò)敏史、喜歡做的事情、家長(zhǎng)的擔(dān)心和要求等等，這樣我可以盡快的在短時(shí)間內(nèi)了解每個(gè)孩子的特點(diǎn)，最快的與孩子建立親密的關(guān)系，更細(xì)致的關(guān)心和愛(ài)護(hù)他們。
20xx年接新生的時(shí)候，有個(gè)叫冬歌的女孩兒，第一天上幼兒園，無(wú)論媽媽怎樣和她商量，她雙手摟著媽媽的脖子說(shuō)什么也不肯下地，淚流滿(mǎn)面的她警惕的觀察著我的一舉一動(dòng)。想想也是，那么小的孩子，從熟悉的家庭來(lái)到了陌生的幼兒園，要面對(duì)陌生的環(huán)境、陌生的老師、陌生的小朋友，孩子怎么能不害怕呢？我把冬歌從媽媽手中接過(guò)來(lái)，叫著她的乳名與她說(shuō)話(huà)，讓她感覺(jué)到老師是可親可愛(ài)的。我?guī)推渌⒆油嬉粋�(gè)個(gè)精彩有趣的小游戲，使她感覺(jué)到幼兒園比家里更熱鬧更開(kāi)心；我用生動(dòng)的語(yǔ)言和夸張的動(dòng)作為她和孩子們講故事，使她感覺(jué)到跟老師學(xué)本領(lǐng)的樂(lè)趣。我知道用我細(xì)膩的的愛(ài)和真誠(chéng)的關(guān)懷可以改變孩子的不安心態(tài)，使他們盡快適應(yīng)新環(huán)境，喜歡上幼兒園。一位家長(zhǎng)在很多年后遇到我，對(duì)我說(shuō)：“趙老師，我第一天送孩子去上幼兒園，你把孩子接過(guò)去抱在懷里的情景永遠(yuǎn)留在我的腦海里，作為媽媽我一直為此感動(dòng)著。”一個(gè)小小的動(dòng)作可以讓家長(zhǎng)記憶了那么多年，感慨那么長(zhǎng)時(shí)間。她又哪里知道，每當(dāng)孩子用柔弱的小手緊緊地抱著我的時(shí)候，那份依賴(lài)與信任是足以讓每個(gè)人都甘心情愿付出自己的一切的。
我喜歡觀察孩子們，捕捉他們的一舉一動(dòng)，因?yàn)槊總�(gè)孩子的身上都擁有獨(dú)特的個(gè)性，閃爍著獨(dú)特的光芒。
王羽博是個(gè)比較調(diào)皮的小男孩，吃飯偏食、不喜歡學(xué)習(xí)、與小朋友經(jīng)常鬧矛盾，在小朋友中威信比較低。我發(fā)現(xiàn)每天早晨我拿著熱水壺往保溫桶里注水的時(shí)候，他馬上就會(huì)沖到我的面前，幫我把保溫柜的蓋子抬起來(lái)。小朋友帶藥了，他會(huì)不厭其煩的提醒人家不要忘記吃藥。做值日生他會(huì)很認(rèn)真的完成任務(wù)。當(dāng)我把這些優(yōu)點(diǎn)一件一件的擺在大家面前的時(shí)候，小朋友們改變了對(duì)他的態(tài)度，我也經(jīng)常的在他有點(diǎn)滴進(jìn)步的時(shí)候大加表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)他。漸漸的，在大家的關(guān)注中王羽博有了明顯的轉(zhuǎn)變，許多的不良習(xí)慣都不知不覺(jué)的改掉了。
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越來(lái)越多的離婚率，讓我接觸了很多單親家庭的孩子，這些孩子大都敏感、內(nèi)向。小潘曾在以“我的爸爸”為題的主題活動(dòng)中，大聲地說(shuō)：“老師，我沒(méi)有爸爸！”我告訴她：“我們每個(gè)人都有自己的爸爸，不過(guò)因?yàn)楦鞣N各樣的原因，有的爸爸和孩子生活在一起，有的爸爸沒(méi)有和孩子生活在一起。無(wú)論是在一起生活，還是不在一起生活，每個(gè)爸爸都是愛(ài)自己的孩子的�！变夸恳苍鴿M(mǎn)臉悲傷地告訴我沒(méi)有媽媽了，因?yàn)橐院笏馨职旨业陌⒁探袐寢尅Ｎ腋嬖V他：“你不是沒(méi)有媽媽了，而是比別人多了一個(gè)媽媽?zhuān)瑒e人有一個(gè)媽媽的愛(ài)，而你有兩個(gè)媽媽的愛(ài)�！�
對(duì)于這些單親家庭的孩子，我經(jīng)常找機(jī)會(huì)和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，及時(shí)的反映幼兒在園的細(xì)微變化，取得家長(zhǎng)的配合，注意孩子健康心理的引導(dǎo)。在幼兒園我也會(huì)關(guān)注這些孩子的精神上的需求，更多的為他們創(chuàng)造表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，挖掘他們身上的閃光點(diǎn)，樹(shù)立他們的自信心，讓他們?nèi)谌爰w、接納自己、熱愛(ài)生活。我希望我的努力可以引導(dǎo)他們以樂(lè)觀的心態(tài)進(jìn)入社會(huì)，成為懂得愛(ài)、責(zé)任、付出和尊重的人，擁有屬于自己的幸福人生。而不是讓自卑、冷漠、孤單、怨恨伴隨他們的成長(zhǎng)。
當(dāng)然，良好的'教育效果不是單憑教師的努力就可以完成的，還需要家長(zhǎng)的配合與參與。家長(zhǎng)們是我的教育伙伴，也是我的朋友，我們?cè)诒舜说淖鹬嘏c信任中建立了深厚的友誼。
大部分家長(zhǎng)都覺(jué)得孩子小，不敢讓孩子接觸畫(huà)筆、剪刀、筷子等用具。造成很多孩子上幼兒園了，這些用具都沒(méi)碰過(guò)。我與家長(zhǎng)積極探討交流，鍛煉幼兒使用這些工具對(duì)幼兒肌肉的發(fā)展、對(duì)筆的感知和控制能力、對(duì)左右腦的開(kāi)發(fā)有哪些好處，如何指導(dǎo)孩子正確安全的使用這些工具。半年下來(lái)，基本上所有的孩子都能靈活的控制和使用這些工具了，并且從來(lái)沒(méi)有因?yàn)槭褂盟鼈兌l(fā)生受傷的情況。家長(zhǎng)也為孩子的進(jìn)步而欣喜。
方舟是班上出類(lèi)拔萃的小女孩，因?yàn)榉街蹕寢尳逃蟹�，她早�?歲左右就已經(jīng)認(rèn)識(shí)20xx多個(gè)漢字了。為了給孩子創(chuàng)造更好的教育環(huán)境，媽媽為方舟辦理了退園手續(xù)，全家舉遷長(zhǎng)春。然而，不幸的事情發(fā)生了，方舟媽媽因遭遇車(chē)禍造成脊髓受傷。聽(tīng)到這個(gè)消息，我第一時(shí)間為方舟辦理了復(fù)園手續(xù)，因?yàn)榧依锼械挠H屬都要分批照顧受傷的爸爸、沒(méi)有脫離危險(xiǎn)的媽媽和方舟年幼的弟弟。在幼兒園，我自覺(jué)擔(dān)當(dāng)起了照顧方舟的任務(wù)，周末把她帶回家和女兒游戲，時(shí)刻關(guān)心她、鼓勵(lì)她、鍛煉她。畢業(yè)典禮上，方舟熟練地主持畢業(yè)節(jié)目、感人的詩(shī)歌朗誦贏得大家的陣陣掌聲，方舟76歲的爺爺激動(dòng)地握著我的手連連說(shuō)著感謝的話(huà)。那一刻，我覺(jué)得我是世界上最幸福的人！我微不足道的付出卻收獲了如此豐厚的回報(bào)與認(rèn)可。
20xx年來(lái)，我迎接了一批又一批的新生，送走了一批又一批的畢業(yè)生。每送走一班孩子，我都會(huì)依依不舍。時(shí)光的列車(chē)滿(mǎn)載著孩子們飛馳而過(guò)，深深留下的是他們成長(zhǎng)的軌跡：
我們一起觀看抗日電影、參觀烈士陵園，我告訴他們什么是烈士，為什么要珍惜現(xiàn)在的美好生活；我們選拔禮儀小天使，讓他們知道文明是優(yōu)良的品質(zhì)；我們參觀蔬菜市場(chǎng)，自己動(dòng)手制作蔬菜沙拉，在種植園種植土豆和花生，一起感受勞動(dòng)創(chuàng)造與收獲；我們?nèi)ミ\(yùn)動(dòng)場(chǎng)放風(fēng)箏，暢想未來(lái)，放飛夢(mèng)想；我們舉辦元旦舞會(huì)、吃小食品自助餐，體會(huì)分享的快樂(lè)；我們辛苦排練集體舞，準(zhǔn)備節(jié)目和活動(dòng)，理解集體與合作的含義；我們開(kāi)展講故事、詩(shī)歌朗誦、禮儀競(jìng)賽，體會(huì)展示自我的成就感；四川地震，我組織孩子們捐款，知道關(guān)愛(ài)別人也是美德；我朗誦詩(shī)歌給他們欣賞、讓他們?cè)跍I留滿(mǎn)面中知道什么是生離死別，什么是愛(ài)……
每一個(gè)清晨，我用燦爛的微笑迎接孩子們和家長(zhǎng)的到來(lái)；每一個(gè)黃昏，我以愉悅的心情將孩子們的手交到家長(zhǎng)的手里，親切地說(shuō)一聲：明天見(jiàn)”。目送他們漸漸走遠(yuǎn)。多少個(gè)春夏秋冬，無(wú)數(shù)的風(fēng)風(fēng)雨雨，我付出的是青春，是汗水，是熱情，是無(wú)私的愛(ài)。同時(shí)我在收獲著健康快樂(lè)、收獲尊敬愛(ài)戴，收獲家長(zhǎng)的信任和友情、收獲著孩子們純真的愛(ài)。
當(dāng)孩子們?nèi)杠S的來(lái)到我面前問(wèn)候“老師好”的時(shí)候；當(dāng)我用刀為孩子們分發(fā)水果，他們關(guān)切的提醒我：“老師小心別割到手”的時(shí)候；當(dāng)他們把我當(dāng)作知心朋友，把心里的小秘密告訴我的時(shí)候；當(dāng)孩子為我拿來(lái)治療嗓子的藥物的時(shí)候；當(dāng)他們被我嚴(yán)厲批評(píng)，轉(zhuǎn)過(guò)身卻毫不記恨的時(shí)候；當(dāng)他們畢業(yè)前夕摟著我說(shuō)：“老師我愛(ài)你”“老師等我長(zhǎng)大，我開(kāi)車(chē)帶你和小朋友一起去旅行”的時(shí)候……我知道內(nèi)心的快樂(lè)和滿(mǎn)足是我舍卻了這份事業(yè)永遠(yuǎn)無(wú)法獲得的。
我為他們做的和他們?yōu)槲伊粝碌狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴都是那么真實(shí)的存在于彼此的生命歷程中，為此我珍惜這一切——因?yàn)槲以诟冻鰫?ài)的同時(shí)也在收獲著愛(ài)的果實(shí)。
2023教師的師德演講10
每年的教師節(jié)通過(guò)表?yè)P(yáng)一批先進(jìn)教師來(lái)體現(xiàn)大家對(duì)教師的尊重，是一件很有意義的事情。同時(shí)，我們更應(yīng)該進(jìn)一步營(yíng)造尊重教師的社會(huì)風(fēng)尚。
教師是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的關(guān)鍵因素。當(dāng)前，我認(rèn)為教師應(yīng)該把精力放在課程上，放在教學(xué)上。上好每一節(jié)課，教好每一個(gè)學(xué)生，才能真正辦好每一所學(xué)校，才能實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化。
我們身邊有著一群老師，他們?cè)谧约旱慕逃锏刂行燎诟�，在日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中奉獻(xiàn)著自己的愛(ài)心，他們是學(xué)生心中、同事眼里、家長(zhǎng)認(rèn)可的最美教師。最美的教師，美在哪里？美在他們有一顆義勇之心。盛怡萍老師和楊念文老師的事跡最牽動(dòng)我們的思緒。盛老師在商場(chǎng)電梯出現(xiàn)故障時(shí)，在一位媽媽抱著孩子鞋帶卻被卷進(jìn)電梯時(shí)，最先沖上前去，沉著機(jī)智的關(guān)閉了電梯開(kāi)關(guān)，解救了這對(duì)母子。楊老師乘坐公交，在司機(jī)和乘客發(fā)生激烈沖突，進(jìn)而升級(jí)為打架的情況下，勇敢的跳出來(lái)，用自己良好的溝通技巧化解了這次矛盾。學(xué)校為她們的古道熱腸而感到自豪，老師們?yōu)檫@樣見(jiàn)義勇為的好同事而感到由衷的敬佩，她們是平直當(dāng)之無(wú)愧的最美教師。
最美的教師，美在哪里？美在他們把幫助別人也當(dāng)做一件快樂(lè)的事。有一個(gè)人，是我們學(xué)校的大忙人，經(jīng)�？匆�(jiàn)他穿梭在學(xué)校的各個(gè)角落，大到維護(hù)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)，錄制視頻，小到發(fā)放書(shū)本、處理課桌椅，他總能耐心細(xì)致的處理老師們的問(wèn)題，為教師和學(xué)習(xí)提供了優(yōu)質(zhì)的后勤保障，他是我們可親的總務(wù)主任——韓棟老師。還有臉上永遠(yuǎn)掛著燦爛笑容，堅(jiān)持把快樂(lè)傳遞給身邊每個(gè)人的劉晨希老師。助人為樂(lè)，讓他們閃閃發(fā)亮。
最美教師，還美在哪里？?jī)?chǔ)淼、張程曉老師堅(jiān)持誠(chéng)信待人，踏踏實(shí)實(shí)的工作，真誠(chéng)之心如同出水的芙蓉，清麗脫俗，靜守住自己的教育樂(lè)土。張箏、曹家嫻老師用一顆不倦的愛(ài)心，在細(xì)微之處，在不經(jīng)意間默默潤(rùn)澤孩子們的心靈，她們是愛(ài)生如子的典范。在平凡的崗位上默默付出，無(wú)私奉獻(xiàn)，恪守自己的育人之道，這是陸靜超老師的追求；雖然家在外地，卻從未遲到早退，每天早早到校，和學(xué)生一起用朗朗書(shū)聲開(kāi)啟新的一天，這是鐘麗鶯老師的堅(jiān)守。
認(rèn)真工作的老師是美的，能兼顧好家庭的老師更是美麗。攝影技術(shù)一流、燒菜技術(shù)一流的府老師哪怕工作再忙再累，每個(gè)雙休都要給父母燒一手好菜，將家務(wù)活干得井井有條。正如鮑宇睿老師說(shuō)，父母的微笑是她最大的幸福，父母的健康是她最大的財(cái)富。
在這次評(píng)選“最美教師”活動(dòng)中，除了以上12位獲獎(jiǎng)老師外，還有17位老師獲得了提名獎(jiǎng)，他們中有的懷著一顆感恩的心在平淡的歲月里演繹著作為老師的精彩；有的與學(xué)生亦師亦友，享受著與學(xué)生在一起的.溫馨快樂(lè)；有的用耐心、愛(ài)心，沁入孩子們心田，喜看幼苗在愛(ài)的滋潤(rùn)下茁壯成長(zhǎng)；還有的工作面前大局為重，更好地為學(xué)校和師生服務(wù)，放棄無(wú)數(shù)的閑暇時(shí)光……他們都是我們身邊可敬可愛(ài)的人。
活動(dòng)的最后，季文學(xué)書(shū)記和徐玉英校長(zhǎng)向老師們表示了祝賀，也勉勵(lì)在場(chǎng)的每一位教師都能立足本職、扎實(shí)工作，人人爭(zhēng)做“有理想信念，有道德情操，有扎實(shí)學(xué)識(shí)，有仁愛(ài)之心”的四有教師，以更加飽滿(mǎn)的工作熱情、更加昂揚(yáng)的精神狀態(tài)、更加執(zhí)著的事業(yè)追求，積極投身到平直實(shí)小的教育教學(xué)的實(shí)踐中，人人爭(zhēng)當(dāng)“最美平直教師”。
這是一次絢麗的盛會(huì)，在平直校園之中，讓人仿佛置身于燦爛的星空下，每一位教師都在自己的位置散發(fā)出光芒，或閃耀、明亮、或柔和。在這片閃爍的星光里，我們找到了真、善、美、愛(ài)，找到了為人師表，廉潔從教，找到了事業(yè)與人生的位置。甘守三尺講臺(tái)，爭(zhēng)做四有教師，我們——雖然平凡，但我們的脊梁支撐的卻是祖國(guó)的未來(lái)；我們——雖然清貧，但我們的雙手托舉的卻是明天的太陽(yáng)！
2023教師的師德演講11
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的老師：
羅伯特。歐言文說(shuō):"人類(lèi)一切努力的目的在于獲得幸福。"身為一名幼兒教師，我在求得個(gè)體生存的同時(shí)，也在承擔(dān)著教書(shū)育人的職責(zé)，更從中獲得到真切的幸福，我無(wú)時(shí)無(wú)刻不在享受著和孩子們共同生活的樂(lè)趣，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在享受著幼兒教育的幸福。我愛(ài)我平凡的幼教工作!我工作著，我幸福著!
也許有人會(huì)說(shuō):幼兒教師就像一個(gè)小保姆，日常工作又繁瑣又勞累，有什么幸�？裳�?!甚至還有人看不起幼兒教師，認(rèn)為幼兒教師不需要什么技能，曾有這樣的論調(diào):教不了中學(xué)的教小學(xué)，教不了小學(xué)的去教幼兒園。事實(shí)上一名真正合格的幼兒教師，她所具備的技能務(wù)必是全方位的，除了要具備教師基本功之外，還要有美術(shù)，音樂(lè)，舞蹈。體育等多方面的才能。身為一名幼兒教師，我一向在努力提升著自我的多方面素質(zhì)，在素質(zhì)提升中體驗(yàn)幸福，在幼兒教育中感受幸福。
有這樣的一個(gè)故事:海灘上，一個(gè)窮人躺在那里舒適地曬著太陽(yáng)，一個(gè)富人匆匆走過(guò)，窮人問(wèn):"你在忙什么?"富人回答:"我在忙事業(yè)!"窮人說(shuō):"你還忙什么?你已經(jīng)這么有錢(qián)了!"不一樣的人有不一樣的幸福，富人從金錢(qián)的積累和事業(yè)的成功中感受幸福，而窮人則為悠閑的生活而感覺(jué)到幸福。幸福的`關(guān)鍵全在于個(gè)人的舒暢心境。身為幼兒教師的我，幸福就在于和孩子們相處的每一個(gè)細(xì)節(jié)。
走在街上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地聽(tīng)到孩子們親親的一聲"老師好!"，我頓時(shí)感覺(jué)幸福;被孩子們包圍時(shí)，這個(gè)摸摸我的臉說(shuō):"老師，您臉上的疙瘩好多了!"那個(gè)拉拉我的衣角說(shuō):"老師，你穿上這件衣服真漂亮!"我頓時(shí)覺(jué)得自我成了童話(huà)王國(guó)中的公主，美麗而又幸福!
看到孩子們因我真誠(chéng)的夸贊而笑靨如花時(shí)，我的內(nèi)心也鮮花盛開(kāi)。
幸福，是孩子母親遇見(jiàn)我，一個(gè)勁地說(shuō)個(gè)沒(méi)完，而孩子卻藏在母親身后，調(diào)皮地和我交換臉色，做出一個(gè)個(gè)滑稽的鬼臉;幸福，是為孩子擦去委屈的淚水;幸福，是孩子從衣兜里掏出為我保留的小食品;幸福，是撫摸著孩子送給我的一件件自我制作的小禮物;幸福，是翻閱相冊(cè)看我和孩子的合影的時(shí)候。
幸福時(shí)刻陪我左右!
每一天早晨我都會(huì)得到孩子們最真誠(chéng)的笑臉和問(wèn)候，如果我哪天沒(méi)去上班，孩子們會(huì)反復(fù)念叨:王老師怎樣還不來(lái)?正高爾基所說(shuō):"誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)誰(shuí);只有用愛(ài)，才能教育好孩子。"幼教工作就是一份愛(ài)孩子的工作。
做幼兒教師的這四年，我深切地感受到愛(ài)的力量。愛(ài)一種發(fā)自靈魂的芬芳，是一種深入骨髓的甜蜜。我和所有平凡的幼兒教師一樣，用心實(shí)踐著愛(ài)的教育，學(xué)習(xí)著愛(ài)的方式。
每到孩子們?nèi)雸@離園的時(shí)光，我都會(huì)微笑著站在教室門(mén)口迎送班里的每一個(gè)小天使。不時(shí)地蹲下身子親孩子們一口，順手幫他們拉拉衣角系系鞋帶。平和的微笑，自然的舉動(dòng)，卻讓家長(zhǎng)感動(dòng)于我工作的細(xì)心和對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)。真誠(chéng)地微笑迎送，既讓孩子們感受到老師對(duì)他們真切的關(guān)懷和陽(yáng)光般的溫暖，也讓家長(zhǎng)感染到我的快樂(lè)情緒，分享我的愉悅情緒。在迎送孩子的簡(jiǎn)短時(shí)光里，我微笑著和家長(zhǎng)交流，彼此間架起了心靈溝通的橋梁。微笑就如春雨，點(diǎn)點(diǎn)滴滴滋潤(rùn)著孩子們的心靈，也讓家長(zhǎng)感覺(jué)放心，舒心。
在愛(ài)的嘗試中，我一天天地改變，變得越來(lái)越像孩子們的母親。有時(shí)孩子們不經(jīng)意間會(huì)將老師叫成了"媽媽"。
藍(lán)天因?yàn)橛辛税自频囊蕾瞬湃绱顺纬�，高山因�(yàn)橛辛松交ǖ囊缿俨胚@樣巍峨，大地因?yàn)橛辛司G草的點(diǎn)綴才有了生機(jī)盎然，而我，因?yàn)橛辛丝蓯?ài)的孩子們才如此幸福!
托爾斯泰以前說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)"我感覺(jué)我的生命越來(lái)越精神化了。"行走在幼教路上，我感覺(jué)我的生命真的是越來(lái)越精神化了，我的內(nèi)心充溢著幸福。我享受著幼教工作帶給我的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的幸福。。。。。。
我愛(ài)我平凡的幼教工作。
我工作著，我幸福著。
2023教師的師德演講12
如何用信心和耐心去面對(duì)學(xué)生的不良表現(xiàn)現(xiàn)在?我就個(gè)人的實(shí)踐談一點(diǎn)體會(huì)。
一、多了解學(xué)生的需要，理解學(xué)生的心理世界
學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望是一些細(xì)小的源泉，它們匯合成“教育與教學(xué)的統(tǒng)一”的大河，怎樣才能疏導(dǎo)這些源泉，使它們不致于淤塞呢?怎樣才能防止他們對(duì)學(xué)習(xí)漠不關(guān)心的現(xiàn)象呢?
兒童想要學(xué)習(xí)的美好愿望，是跟他樂(lè)觀地感知世界(認(rèn)識(shí)周?chē)澜纾貏e是自我認(rèn)識(shí))不可分割的。很明顯，如果學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有一種歡樂(lè)的態(tài)度，沒(méi)有付出緊張的精神努力去發(fā)現(xiàn)真理，并在真理面前感到激動(dòng)和驚奇，那是談不上熱愛(ài)科學(xué)、熱愛(ài)知識(shí)的。
為了使創(chuàng)造性思維和記憶之間取得和諧，需要我們引領(lǐng)學(xué)生到自然界去上一系列的思維課。自然界是我們訓(xùn)練思維的大課堂，沒(méi)有它，我們很難設(shè)想不僅在小學(xué)階段，而且在以后的教學(xué)和智力發(fā)展階段，會(huì)有完滿(mǎn)而有效的腦力勞動(dòng)。
亞里士多德指出：思維是從驚奇開(kāi)始的。這是給我們教育者的忠告。兒童對(duì)于從周?chē)澜缋镆约耙院髲乃陨硭沂境鰜?lái)的事物的強(qiáng)烈興趣，是他渴望知識(shí)、追求真理的志向的源泉。學(xué)生借助已有的知識(shí)和智慧去解釋許多新的現(xiàn)象。但是，他們理解的東西越多，也就會(huì)產(chǎn)生更多的不理解的道理，就可能會(huì)以巨大的積極性和強(qiáng)烈的興趣去感知和記憶，也可能會(huì)相反。
我們的工作，就是要求有巨大的耐心和對(duì)學(xué)生的創(chuàng)造力充滿(mǎn)信心，以此成為學(xué)生的真朋友。這也是師愛(ài)的體現(xiàn)!
在許多教師的教育實(shí)踐中，最困難、最復(fù)雜的問(wèn)題，是如何使陷于困難的學(xué)生也能看到自己的勞動(dòng)成果，并去體驗(yàn)他們獲得收獲的自豪感。
二、學(xué)生在體育課上不合作，經(jīng)常攻擊其他同學(xué)、取笑別人、搞惡作劇，會(huì)使教師很難將課進(jìn)行下去。
通過(guò)專(zhuān)題探究，我發(fā)現(xiàn)，并非是“搗亂”的學(xué)生不喜歡上體育課，這與學(xué)生的教育大環(huán)境以有關(guān)。缺少溫暖關(guān)懷的學(xué)生，好以粗暴對(duì)待別人，慣被寵溺的學(xué)生便一點(diǎn)“委屈”也不能接受，在其性格誘因下會(huì)形成特殊的品行習(xí)慣。那么，連家長(zhǎng)都放棄的學(xué)生呢?
案例(1)介紹：中年級(jí)某班的李某某同學(xué)便是一個(gè)很明顯的例子。他不但在體育課上經(jīng)常讓我中斷課堂程序，甚至根本不去做教師布置的游戲，有一次我給他的班監(jiān)考，他自始至終未填一字。他的確是一位挺特殊的學(xué)生，。
體育不是學(xué)生學(xué)生歡迎的科目嗎?
分析原因：為什么?我通過(guò)多方了解發(fā)現(xiàn)，李某某同學(xué)在其他學(xué)習(xí)科目上也有類(lèi)似表現(xiàn)，反應(yīng)較慢，好像聽(tīng)不懂老師的問(wèn)話(huà)，有時(shí)不按老師的要求進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)。他和同學(xué)交流也不容易，攻擊行為多，經(jīng)常騷擾周?chē)瑢W(xué)�？傊�，和同學(xué)的關(guān)系不好，我行我素。后來(lái)，我同他單獨(dú)交流才知道，他家長(zhǎng)經(jīng)營(yíng)公司，他還有一個(gè)親妹妹，在別的學(xué)校上學(xué)。家長(zhǎng)在家打電腦、炒股。不曾接送他上學(xué)。就像這個(gè)學(xué)生，很長(zhǎng)時(shí)間都沒(méi)有對(duì)任何事情表現(xiàn)出特別的興趣，如果學(xué)校里沒(méi)有一種各科教師都來(lái)爭(zhēng)取學(xué)生的思想和心靈的氣氛，學(xué)生的興趣怎會(huì)得到開(kāi)發(fā)和保持呢?最令人苦惱和感到擔(dān)憂(yōu)的，是這樣一種無(wú)動(dòng)于衷的精神狀態(tài)。學(xué)生在體育課上成績(jī)落后，考不及格，這倒并不可怕，難辦的是他那種冷淡的態(tài)度。
輔導(dǎo)方法：對(duì)這樣一個(gè)可能“本不該在這里學(xué)習(xí)” 的學(xué)生，教師須要做好“持久戰(zhàn)”的心理準(zhǔn)備，簡(jiǎn)單批評(píng)解決突發(fā)事件、缺乏耐心會(huì)更使他產(chǎn)生厭學(xué)、抵觸思想。師德學(xué)習(xí)的成果應(yīng)該用在實(shí)踐中。這也是體現(xiàn)教師有無(wú)愛(ài)心的試金石。那用什么來(lái)鼓舞在惰性狀態(tài)下的學(xué)生呢?首先，要使學(xué)生覺(jué)得：積極的行為價(jià)值會(huì)得到認(rèn)可，要使思想跟人的自尊感融洽起來(lái)。使這學(xué)生在與其他同學(xué)合作游戲中體驗(yàn)到——遵守規(guī)則帶來(lái)的成功感。對(duì)李某某同學(xué)的點(diǎn)滴進(jìn)步，我都留意觀察并給以適時(shí)鼓勵(lì)。有時(shí)，他也會(huì)跑到教師前“告狀”，這是教師幫助他樹(shù)立認(rèn)識(shí)標(biāo)準(zhǔn)的一個(gè)好時(shí)機(jī)，我都認(rèn)真對(duì)待。
輔導(dǎo)效果：終于有一次，他答應(yīng)進(jìn)行跳繩測(cè)驗(yàn)了，他是不是在家里悄悄練習(xí)了?并且，在一分鐘里跳過(guò)四十七次!無(wú)疑，這時(shí)教師應(yīng)當(dāng)加大表?yè)P(yáng)與評(píng)價(jià)力度。(應(yīng)當(dāng)使人更為擔(dān)心的，倒是門(mén)門(mén)科目成績(jī)優(yōu)秀但卻沒(méi)有一門(mén)喜愛(ài)的學(xué)科的學(xué)生。多年的經(jīng)驗(yàn)告訴我，這種學(xué)生是不懂得付出努力的歡樂(lè)的平庸之輩。)我告訴自己：千萬(wàn)不要沾沾自喜，事情會(huì)有反復(fù)的。李某某同學(xué)自律能力差、非常內(nèi)向，數(shù)學(xué)成績(jī)不錯(cuò)。下一步需要幫助這個(gè)在努力的學(xué)生制定新的學(xué)習(xí)目標(biāo)------
案例(2)介紹：趙某，男，小學(xué)四年級(jí)學(xué)生，性格外向，脾氣暴躁。趙某在班里經(jīng)常挑釁同學(xué)，在課上常常引起爭(zhēng)端，無(wú)法使老師正常上課，他的行為也引起了班上同學(xué)的極大反感。
案例分析：趙某的行為是一種攻擊性行為。這種攻擊經(jīng)常是報(bào)復(fù)性的，有時(shí)也無(wú)緣無(wú)故挑釁同學(xué)，拽拽別人的'衣服…，上課影響其他同學(xué)，簡(jiǎn)直是一個(gè)“小惡霸”，教師管教時(shí)，他就嬉皮笑臉。要幫助他改正不良行為，首先應(yīng)找到引起這一行為的原因。趙某喜歡主動(dòng)和我搭訕，他談到喜歡三國(guó)故事，特別喜歡其中的趙云。看來(lái)他喜歡英雄。他愛(ài)看球、也愛(ài)打球。
輔導(dǎo)方法：我積極地與趙某交流，我耐心地對(duì)他說(shuō)：“你把自己的快樂(lè)建筑在別人的痛苦之上，是不對(duì)的，對(duì)別人對(duì)自己沒(méi)有任何好處。如果你是被打的同學(xué)，你有什么感想?多想想自己給別人帶來(lái)了多少痛苦。老師相信你會(huì)努力去改的!”“你喜歡趙云，可趙云從來(lái)不欺負(fù)別人，足球運(yùn)動(dòng)員要遵守球場(chǎng)規(guī)則。對(duì)于對(duì)手的挑釁，應(yīng)該采取忍耐、冷卻的態(tài)度。對(duì)不對(duì)?”我告訴他如果一周內(nèi)沒(méi)有攻擊性行為發(fā)作或者沒(méi)有一節(jié)課影響課堂秩序，可以選擇自己喜歡的方式對(duì)自己進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)：如可以和我課下評(píng)球;在班上公開(kāi)表?yè)P(yáng)等，讓他充分體驗(yàn)成功的歡樂(lè)，不斷進(jìn)步。
輔導(dǎo)效果：半年來(lái)，經(jīng)過(guò)老師、同學(xué)的幫助，趙某易怒的情緒逐步穩(wěn)定下來(lái)了，他一臉的壞笑少了，上課也能自覺(jué)守紀(jì)律了，盡管有時(shí)仍然搞些小動(dòng)作，但能馬上意識(shí)到錯(cuò)誤，并及時(shí)改正。因?yàn)閷?duì)趙某的輔導(dǎo)收到了預(yù)期的效果，我的內(nèi)心也有了成就感。
三、在此，從探索課堂教育手段探討一下這個(gè)師德專(zhuān)題。
1、體育課上，尋找學(xué)生喜歡的教育形式
由于課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)對(duì)學(xué)生主體需求的關(guān)注，課堂上亦將會(huì)出現(xiàn)許多新的分組形式。認(rèn)真上好每堂課，使我特別注重以不同形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體主義精神的培養(yǎng)。
這一次課，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容著重在小組合作效果上作一探索比較：合作分組、隨機(jī)分組、同質(zhì)分組。
本次課是在新授課與綜合課的基礎(chǔ)上進(jìn)行的復(fù)習(xí)課。在新授課教學(xué)中，適合合作分組，因?yàn)閷W(xué)生原有水平可能會(huì)有較大的差異，為使每個(gè)學(xué)生得到平等受教育的機(jī)會(huì)，教學(xué)中，我將基礎(chǔ)較好的與較差的學(xué)生組合在一起，這樣，可以發(fā)揮基礎(chǔ)較好的學(xué)生的積極性，讓基礎(chǔ)差的學(xué)生獲得更多的幫助與指導(dǎo)。這是大上次課幫助學(xué)生建立一些互助合作的學(xué)習(xí)小組所獲得的效果。之后進(jìn)行的綜合課，我將游戲活動(dòng)隨機(jī)分組，給學(xué)生帶來(lái)了興趣和刺激。隨機(jī)分組增加了學(xué)生相互交往和溝通的機(jī)會(huì)，使平時(shí)接觸不多的學(xué)生組合在一起。由于組合在一起的學(xué)生不斷變化，給學(xué)生帶來(lái)了新鮮的感覺(jué)。提高了學(xué)生的應(yīng)變能力和適應(yīng)能力。
最后是復(fù)習(xí)課，學(xué)生掌握技能的情況我已經(jīng)了解，現(xiàn)在，我按同質(zhì)分組，即按技能掌握熟練程度、性別、興趣愛(ài)好進(jìn)行分組。玩籃球的學(xué)生、跳大繩的學(xué)生、跳短繩的學(xué)生，要分別練習(xí)，只要有一樣優(yōu)秀就可得優(yōu)等。這樣，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，綜合能力稍差一些的學(xué)生最起碼也會(huì)在跳短繩項(xiàng)目上得到高分，課堂就顯得生勃勃。學(xué)生各個(gè)信心百倍，活動(dòng)熱情空前高漲，學(xué)生小組分區(qū)域活動(dòng)，人員搭配合理，也避免了因器械教材的難度問(wèn)題造成的運(yùn)動(dòng)傷害隱患。
經(jīng)過(guò)這幾節(jié)課的探索，我意識(shí)到：體育課程由于貫徹了學(xué)生興趣第一的指導(dǎo)思想，能真正在課堂上體現(xiàn)學(xué)生是教學(xué)主體的思想，因此，在課的類(lèi)型、結(jié)構(gòu)方面未發(fā)生較大的變化時(shí)，課堂積極效應(yīng)得到很大發(fā)揮。以往我在研究體育課的類(lèi)型時(shí)，出發(fā)點(diǎn)和觀察點(diǎn)總是放在教師一邊，并從教學(xué)形式上對(duì)體育課的類(lèi)型作了歸納，認(rèn)為體育課可以分成新授課、復(fù)習(xí)課、綜合課、考核課以及游戲課等。這種分法是以技術(shù)教學(xué)論的思想為基礎(chǔ)的，因此在設(shè)置教學(xué)目的與任務(wù)時(shí)，我的視角總是集中在技術(shù)傳授方面，其余的目的和任務(wù)(如意志品質(zhì)、合作精神、自信心的培養(yǎng)等)形同虛設(shè)，因?yàn)樵谛率谡n和復(fù)習(xí)課上，我們很難區(qū)分意志品質(zhì)和集體主義精神的培養(yǎng)是屬于新授課的內(nèi)容還是復(fù)習(xí)課的內(nèi)容。這是不是成了：學(xué)生喜歡什么內(nèi)容，教師就上什么內(nèi)容呢?這要在不脫離教材的前提下才可實(shí)施。
2、靈活機(jī)動(dòng)和隨機(jī)應(yīng)變
一次上體育課，我按學(xué)習(xí)小組分配好學(xué)生的活動(dòng)區(qū)域，讓他們?cè)卮蛶ьI(lǐng)一部分學(xué)生去器材室領(lǐng)體育器材。不一會(huì)工夫，呈現(xiàn)在我面前的就是一番“亂糟糟”的場(chǎng)面。這足以讓人火冒三丈：有的學(xué)生不按組的區(qū)域活動(dòng)，跑到別的組去“搗亂”;有的學(xué)生拿自帶的小球踢著玩;有的學(xué)生圍成一圈玩“捉人游戲”------
面對(duì)無(wú)序、失控的課堂，我雖鐵青著臉，但不得不強(qiáng)壓住從心底竄起的火焰：因?yàn)槲抑�，學(xué)生被“主課”任務(wù)逼壓的喘不過(guò)氣來(lái)，使他們?nèi)狈]灑自由天性的平臺(tái)， “主課”教師把本該屬于休息的課間時(shí)間都擠占過(guò)去，上體育課時(shí)學(xué)生經(jīng)常遲到、要求去上廁所、甚至干脆在教室內(nèi)寫(xiě)“作業(yè)”，“寫(xiě)完‘改錯(cuò)’才許下樓”。
我想：不能抹殺學(xué)生的創(chuàng)新沖動(dòng)和激情。于是，靈機(jī)一動(dòng)：“可以讓學(xué)生真正‘主導(dǎo)’一回，索性放開(kāi)玩”。接著找來(lái)組長(zhǎng)宣布：這節(jié)課看誰(shuí)玩的有水平、有創(chuàng)造性?
小組擁有了體育器材，有了安全的環(huán)境，有了“放肆”的機(jī)會(huì)，個(gè)個(gè)“舒枝展葉”，享受著自主學(xué)習(xí)實(shí)踐和發(fā)展的快樂(lè)。最緊張的是他們的老師，我惴惴不安的巡視看護(hù)著活動(dòng)場(chǎng)地，提醒著學(xué)生遵守游戲規(guī)則，安撫“告狀”的學(xué)生。
愛(ài)玩是兒童的天性，是做在課堂中的孩子孜孜以求的“終極夢(mèng)想”。孩子在玩耍中逐漸認(rèn)識(shí)世界、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、感悟人生。體育課較大的活動(dòng)空間和實(shí)踐機(jī)會(huì)，在客觀上與小學(xué)生的年齡特點(diǎn)相吻合。于是，學(xué)生在“學(xué)習(xí)”和“游戲”融為一體的“體育樂(lè)園”里，他們的本性被激活了，童真被釋放了------學(xué)生樂(lè)了，開(kāi)懷大笑，愉快的是精神，舒暢的是心情。由于事前按學(xué)生活動(dòng)能力有組織的分了活動(dòng)區(qū)域，也不完全是放羊式的隨意玩耍，最終在興趣盎然中、在意猶未盡中，學(xué)生和老師再見(jiàn)。
座右銘：尊重學(xué)生的正當(dāng)要求，善待學(xué)生的缺點(diǎn);以博學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、和諧、進(jìn)取的教學(xué)作風(fēng)整合教育資源，把興趣帶進(jìn)課堂。
2023教師的師德演講13
同志們，20xx年前，為了弘揚(yáng)尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，我國(guó)確立了第一個(gè)行業(yè)性節(jié)日——教師節(jié);XX年前，為了維護(hù)教師的合法權(quán)益，我國(guó)又頒布實(shí)施了第一個(gè)職業(yè)人群的法律——《中華人民共和國(guó)教師法》，史無(wú)前例地把尊師重教的傳統(tǒng)提升為國(guó)家的意志、法律的要求。
教師節(jié)設(shè)立以來(lái)，教師隊(duì)伍建設(shè)取得了長(zhǎng)足進(jìn)步，教師的社會(huì)地位和經(jīng)濟(jì)地位發(fā)生了翻天覆地的變化。具體表現(xiàn)在：
——教師隊(duì)伍數(shù)量穩(wěn)步增長(zhǎng)。1985年，全區(qū)共有各級(jí)各類(lèi)專(zhuān)任教師29.33萬(wàn)人，到XX年底，全區(qū)各級(jí)各類(lèi)專(zhuān)任教師達(dá)到了39.88萬(wàn)人。
——專(zhuān)任教師的學(xué)歷水平不斷提升。到XX年底，小學(xué)、初中和高中專(zhuān)任教師學(xué)歷合格率分別比1985年提高了36.36%、63.82%和25.93%;普通高校和成人高校教師中，具有博士學(xué)位者503人，占專(zhuān)任教師的3.56%。
—— 教師待遇顯著提高。1985年，我區(qū)中小學(xué)教職工月平均工資為97.08元，XX年，中小學(xué)教職工月平均工資為887.32元，離退休教職工月平均工資為1001.49元。目前，已經(jīng)沒(méi)有欠發(fā)工資的情況。高校教師工資收入水平已經(jīng)躋身國(guó)民經(jīng)濟(jì)各行業(yè)的前列，城鎮(zhèn)教師家庭人均住房面積超過(guò)了同期城鎮(zhèn)居民的平均增長(zhǎng)水平。
——教師先進(jìn)分子和先進(jìn)群體不斷涌現(xiàn)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，20xx年來(lái)，我區(qū)共評(píng)選6批746名中小學(xué)特級(jí)教師，涌現(xiàn)了全國(guó)模范教師75名，全國(guó)優(yōu)秀教師1100名，全國(guó)教育系統(tǒng)勞動(dòng)模范129名，全國(guó)優(yōu)秀教育工作者147名，全國(guó)教育系統(tǒng)先進(jìn)工作者8名，自治區(qū)優(yōu)秀教師922名，自治區(qū)先進(jìn)教育工作者410名，自治區(qū)優(yōu)秀教育工作者262名。這3800名優(yōu)秀教師成為我區(qū)近40萬(wàn)教師的骨干和旗幟。在這批中堅(jiān)力量的帶動(dòng)下，全區(qū)教師隊(duì)伍師德師風(fēng)建設(shè)取得了良好成績(jī)，贏得了廣泛的社會(huì)贊譽(yù)，尊師重教蔚然成風(fēng)。教師職業(yè)的.光榮感不再是停留在口頭上、文件上、會(huì)議上，而變成了教師們實(shí)實(shí)在在的感同身受。
在社會(huì)地位和經(jīng)濟(jì)地位提升的同時(shí)，人們對(duì)教師職業(yè)道德和職業(yè)技能的同步提高提出了更高的要求。
首先，教師應(yīng)當(dāng)成為社會(huì)上受過(guò)最良好教育的人，才能提供人民群眾滿(mǎn)意的教育服務(wù)。教師應(yīng)當(dāng)是和律師、醫(yī)生一樣，是一個(gè)專(zhuān)業(yè)，需要經(jīng)過(guò)專(zhuān)門(mén)的培養(yǎng)和訓(xùn)練，具有不可替代的職業(yè)道德和專(zhuān)業(yè)技能。但是，目前我區(qū)教師專(zhuān)業(yè)化的水平還低于全國(guó)平均水平，部分教師學(xué)歷低、知識(shí)結(jié)構(gòu)陳舊、教育教學(xué)能力不強(qiáng)、教育觀念落后、職業(yè)道德意識(shí)淡漠、教師的終身學(xué)習(xí)能力不足，教師專(zhuān)業(yè)化道路依然漫長(zhǎng)。
其次，我區(qū)教師隊(duì)伍存在結(jié)構(gòu)性失衡。高中階段師資總量不足;中小學(xué)教師學(xué)科結(jié)構(gòu)不合理，特別是小學(xué)外語(yǔ)教師和中小學(xué)信息技術(shù)教育教師、心理教育教師、綜合課教師嚴(yán)重缺乏;高校擴(kuò)招以后，高校專(zhuān)任教師缺乏。
第三，全區(qū)農(nóng)村普遍存在合格教師短缺，教師待遇偏低等問(wèn)題。農(nóng)村無(wú)法吸引合格人才或高層次人才去任教，導(dǎo)致一方面存在合格師范畢業(yè)生不能就業(yè)，而又存在大量農(nóng)村代課教師的現(xiàn)象。
教師不僅面臨挑戰(zhàn)，而且還要適應(yīng)新的形勢(shì)要求，教師發(fā)展顯得十分緊迫。
2023教師的師德演講14
老師、同學(xué)們：
大家好!
師德，是一個(gè)永恒的話(huà)題。擁有一個(gè)無(wú)私奉獻(xiàn)的教師，是學(xué)生的幸福;擁有一支樂(lè)于奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍，是學(xué)校的光榮。為了更好的讓師德深入到每一個(gè)教師的一言一行中，從本學(xué)期開(kāi)始，我們將通過(guò)一系列活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，讓師德內(nèi)涵在工作行動(dòng)中加以落實(shí)升華。
加強(qiáng)師德修煉，看似很難，實(shí)則很簡(jiǎn)單,關(guān)鍵在于你想不想做，愿不愿去踐行。只要你持之以恒去做。師德的修煉，或許通過(guò)你的一言一行，一舉一動(dòng)，就可以達(dá)到一定的“修煉”效果，有一句名言：學(xué)高為師，身正為范。它說(shuō)明了人們最崇尚知識(shí)高的人，最尊敬有德行的人。著名教育家陶行知先生說(shuō)：身教最為美，知行不可分。既然老師是為人師表的人，就應(yīng)該以身作則，嚴(yán)格要求自己，用自己的美好形象去影響學(xué)生，這就要求我們做教師的.首先就要立好德。我從以下幾點(diǎn)來(lái)描述我做的工作：
(一)、愛(ài)崗敬業(yè)。忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂(lè)于奉獻(xiàn)。對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不得敷衍塞責(zé)。
(二)、關(guān)愛(ài)學(xué)生。關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。
(三)、教書(shū)育人。遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。
(四)、為人師表。堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著得體，語(yǔ)言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長(zhǎng)。作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺(jué)抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。
(五)、終身學(xué)習(xí)。崇尚科學(xué)精神，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。
作為教師我將會(huì)更加努力的學(xué)習(xí)，對(duì)得起我這圣神的職業(yè)，對(duì)學(xué)生的家長(zhǎng)有個(gè)交代!
謝謝!我的演講完畢!
2023教師的師德演講15
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好！我今天演講的題目是《愛(ài)教師的責(zé)任》。
教育是愛(ài)的事業(yè)。陶行知老師的“愛(ài)全世界”影響了一代又一代的教育家。從事教育的人要明白，教育的核心是愛(ài)，“愛(ài)是教師的靈魂”，要對(duì)學(xué)生“以愛(ài)育愛(ài)”。在教育領(lǐng)域，只有老師的愛(ài)才能點(diǎn)亮燈，照亮孩子的心。作為一名幼兒教師，我們的主要工作不僅僅是傳道、授業(yè)、解惑，還要照顧孩子的吃喝睡，所以愛(ài)孩子是我們必要的責(zé)任。
當(dāng)我第一次站在孩子們面前時(shí)，一切都讓我耳目一新，充滿(mǎn)好奇�？催@張臉，摸摸那個(gè)頭，它就像一個(gè)蓓蕾，小臉朝上，渴望陽(yáng)光和雨水。每天早上，當(dāng)孩子們說(shuō)“老師，早上好”的時(shí)候，幼稚的問(wèn)候帶給我一天的快樂(lè)和活力。每天晚上，他們都說(shuō)“再見(jiàn)，老師�！苯o我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心靈，圣潔的感情，深刻的意義，凈化了我的內(nèi)心，激起了我對(duì)學(xué)前教育的深深熱愛(ài)。真的體會(huì)到了一個(gè)老師所有的快樂(lè)和幸福。
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“一切最好的教育方法，一切最好的教學(xué)藝術(shù)，都是在教師對(duì)學(xué)生的大愛(ài)的熱心腸里產(chǎn)生的�！白鳛槔蠋煟覀冇肋h(yuǎn)不會(huì)忘記自己的責(zé)任，在孩子心中傳播知識(shí)，種植愛(ài)心。
在新的工作中，我深深體會(huì)到了老師對(duì)孩子的愛(ài)，也讓我明白了責(zé)任的重大。蒙古有句諺語(yǔ)“愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神”。至此，幼師的職業(yè)決定了我們?cè)谶@方面一定是神�？吹矫媳е蘅尢涮涞暮⒆釉谛“嗬锼X(jué)，看到忙碌了一天的康加班給孩子做教具，我的內(nèi)心是深深的震撼。他們用“愛(ài)”教育他們的孩子，并履行他們的重大責(zé)任。
愛(ài)也帶給我們快樂(lè)和幸福。當(dāng)我用愛(ài)教孩子知識(shí)的時(shí)候，我仿佛看到了春苗發(fā)芽。當(dāng)我用智慧的鑰匙為孩子們打開(kāi)每一扇門(mén)時(shí)，我仿佛聞到了花香。當(dāng)我和孩子一起唱著笑著的時(shí)候，我仿佛感覺(jué)到青春的旋律在我的'身上舞動(dòng)。過(guò)年收到孩子的畫(huà)，感覺(jué)像是喝了一杯翡翠甘露……老師們，作為一個(gè)幼教老師，你們不覺(jué)得欣慰和快樂(lè)嗎？
正如著名教育家夏丐尊所說(shuō)：“沒(méi)有情感和愛(ài)的教育就像沒(méi)有水的池塘。沒(méi)有水就不會(huì)變成池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育�！苯處熉殬I(yè)平凡瑣碎，教師生活清苦。但是因?yàn)閻?ài)，我很有錢(qián)，很幸福！雖然我選擇了這個(gè)貧窮平凡的職業(yè)，但我沒(méi)有遺憾。愛(ài)情是一種發(fā)自靈魂的芬芳，是一種深入骨髓的甜蜜。時(shí)間久了，就會(huì)磨蹭成一團(tuán)幸福，把你的心裹得緊緊的。愛(ài)是幸福的種子，它會(huì)成為我們不變的能量。做一名合格的幼師是我畢生的追求�！叭バ捱h(yuǎn)的路很長(zhǎng)，我要上上下下”！就像汪國(guó)真的詩(shī)里說(shuō)的：“我不去想我能不能成功。既然選擇了遠(yuǎn)方，我只在乎風(fēng)雨；我不去想身后會(huì)不會(huì)有寒風(fēng)冷雨。既然目標(biāo)是地平線(xiàn)，留給世界的只有背影！”
讓我們?nèi)?ài)，讓我們的周?chē)錆M(mǎn)愛(ài)的溫暖，讓我們把愛(ài)的陽(yáng)光雨露灑向孩子，我們一定會(huì)感到欣慰和感動(dòng)。愛(ài)是老師的職責(zé)。讓我們一起行動(dòng)吧！
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