【熱】難忘的老師作文

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么你有了解過作文嗎？以下是小編整理的難忘的老師作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

難忘的老師作文1

　　教師節(jié)來臨的今天，我心情澎湃，因?yàn)槲覍�懷著一顆誠摯的感恩之心，為記憶中一位平凡而又偉大的老師高唱贊歌。

　　還記得小時(shí)候，他，高大魁梧，憨厚質(zhì)樸；他，熱情開朗，工作勤懇；乒乓球臺前他用小小的銀球和孩子們暢想奧運(yùn)，奪回了一枚縣市獎(jiǎng)?wù)拢换@球場上，他拍，帶，扣，投，哺育著一個(gè)個(gè)小雛鷹展翅翱翔；敏捷強(qiáng)勁的拉丁舞表演更是他為校園創(chuàng)設(shè)的一道亮麗風(fēng)景。他就是給我們帶來歡樂、帶來活力的體育老師。在我們眼中，他就是大家崇拜的“快樂之神”。

　　可是，有一天，媽媽的一席話卻如晴天霹靂，深深的震撼著我的心靈。原來，老師的妻子患上了腎衰竭癥，換腎手術(shù)費(fèi)需要xx萬元。對于每月收入并不高，上有兩位白發(fā)蒼蒼的老人，下需錢財(cái)求學(xué)的兩個(gè)孩子的老師來說，無疑就是雪上加霜�。∷�如何承受這種困難的煎熬和痛苦？校領(lǐng)導(dǎo)知道了這件事后，準(zhǔn)備向全校師生倡議捐款資助，可老師卻堅(jiān)決不同意，他毅然的`說：“大家收入都不高，我寧可用自己的肩膀來承擔(dān)這一切，也不能去增加大家的負(fù)擔(dān)。”多麼樸實(shí)的話語，多麼坦蕩的胸懷，多麼無私的心靈。淚珠不知不覺從我腮邊滾落下來。

　　從此，我的目光總是注視著老師：在學(xué)生面前，他的眼睛里從沒有憂郁，仍是那麼溫和可親；他的話語里從沒有牢騷，仍是那麼幽默風(fēng)趣；對待工作，他從不敷衍了事，仍是那麼兢兢業(yè)業(yè)，一如既往；放學(xué)后、假日里，我總能看到他騎著三輪車，給人家送煤、送水、拉面運(yùn)貨，炎熱的太陽把他的皮膚的烤得黝黑，無情的風(fēng)雨在他的臉上刻滿滄桑但他仍是那麼執(zhí)著、那麼堅(jiān)毅。

　　多么可親可敬的人��！自己吞咽著痛苦，卻時(shí)刻不忘教書育人的使命。他把愛留給孩子們，把微笑灑遍校園。他用言行蕩滌著我們的靈魂，用生命譜寫著紅燭的贊歌。在這里，我想高聲對老師說：“老師，您太累了，我們?yōu)槟�心疼！老師，您太辛苦了，我們愿替您分�?dān)！老師，您太偉大了，我們要向您學(xué)習(xí)！”我還想對天下所有的老師說：“老師，你們辛苦了！為了我們，你們放棄了一切，舍棄了一切，你們永遠(yuǎn)是學(xué)生心中的驕傲！是學(xué)生心中的最愛！”

　　謝謝你們，照亮我人生之路的恩師！

難忘的老師作文2

　　學(xué)校來了兩位殘疾生：一個(gè)一腳不便，一個(gè)腦袋受傷有一些智障了。他們分在別的班，我們還慶幸沒有分在自己班。不知何時(shí)我們沒有了同情甚至對他們還有些鄙視。我們只在私下同情他們的遭遇卻從未明面幫助過他們，不知他們是怎樣心寒。

　　我見過他們，也許同是一類人所以玩得特別好。若他們在一起就能感受到那種頑強(qiáng)不息的精神，可當(dāng)其他同學(xué)繞過他們行走時(shí)，好似一湖平靜的水被一個(gè)石子打破，悲傷的氣氛迅速感染他們，面露悲傷，我突然心生憐憫，可也只是憐憫。

　　我很難受，想幫助他們又不敢?guī)停�畢竟誰也不想當(dāng)那個(gè)另類。

　　終于，該發(fā)生的還是發(fā)生了。班上幾個(gè)同學(xué)欺負(fù)那兩個(gè)可憐的孩子被班主任發(fā)現(xiàn)了。我有些心虛，因?yàn)槲遗杂^了整個(gè)事情。小男孩擋了別人的道，別人推了幾下，小男孩摔倒在地說了他們幾句，別人就開始打他。我就站在旁邊，不知是看呆了還是怎么的，我沒有勇氣去阻止，我和其他旁觀者一樣冷漠，我非常難受，于是我去叫了班主任李老師。

　　班上冷靜的可怕，所有人都等著老師的訓(xùn)斥，可老師一直沉默地立在那兒，我開始漸漸地意識到錯(cuò)誤，或許只要我勇敢地站上講臺，后面就會因?yàn)槲业念I(lǐng)頭紛紛跨過那一道面子的坎兒，可我做了懦夫！也許現(xiàn)在社會上的假好心、碰瓷已經(jīng)麻木了我們作為學(xué)生的那一點(diǎn)善心，做什么好事都感覺你在裝，我們似乎已經(jīng)不相信世界上會有善心了。

　　李老師沒有說話。仿佛這節(jié)課就是給我們自省，又仿佛這是給我們無言的教誨，讓我們的良心受到譴責(zé)。我竟有些羞愧，對于那兩個(gè)孩子的慚愧，對于沒有遵守老師的.教誨的愧對。這真是良心的煎熬。

　　臨近下課，李老師說了一句：“要有一顆善良的心，無論世界多么殘酷，人的本性不要泯滅�！�

　　細(xì)細(xì)回味這句話，它仿佛是說眼前的事，又仿佛是說我們的未來。

　　善良，我們多久沒有聽見這個(gè)詞了，它讓我受益終身。而那個(gè)無需言語教誨我的老師也讓我難忘，無言的教誨更讓人難忘。

難忘的老師作文3

　　陳老師，是我們班的班主任，但在生活中，他就像我們的一位好朋友，一位給我們帶來快樂的開心果。他對我們的愛戴和關(guān)心，就像我們的大哥哥。 記得有一回，我在家里被爸爸罵，是因?yàn)槲乙换氐郊揖烷_電腦。我把這傷心事寫在了日記本上。到了第二天的時(shí)候，日記本發(fā)了下來，我打開看了一看，見上面寫有一句評語：還可以像爸爸認(rèn)錯(cuò)！

　　我再仔細(xì)地想了想，也覺得那件事是有我的一點(diǎn)不對。僅僅就是這么一句話，就使我覺悟了，如果沒有陳老師的`這句話，我想我也不會懂得這么大的一個(gè)道理。 還有一次，學(xué)校的合唱隊(duì)要到文化藝術(shù)中心去表演，因?yàn)橛性S多市級領(lǐng)導(dǎo)來觀看，所以學(xué)校非常地重視，所以，校長決定，要合唱隊(duì)的同學(xué)整整一天時(shí)間都要在文化藝術(shù)中心里走臺、彩排，一整天都不回學(xué)校。那天剛好是星期五，所以我很怕會影響到我的學(xué)習(xí)成績。誰知，陳老師不但沒有阻止我參加演出，還讓我好好表演，要學(xué)會自己自習(xí)，這使我很高興

　　。在表演當(dāng)天，陳老師來看了我們合唱隊(duì)的演出，所以我還更不感出一點(diǎn)小差錯(cuò)，而這次表演也很成功，這也多虧了陳老師對我的一次次鼓勵(lì)和幫助。 而且我更加感激的是陳老師對我的信任和關(guān)心。從他在三年級開始交我們班的時(shí)候，他就給了我一個(gè)工作，就是語文科代表。這么久以來，我的這份工作依然保持著，如果陳老師是不信任我的話，他是不會那么輕易的把這份工作交給我的。因?yàn)檎Z文科代表是管理著我們這個(gè)班集體的語文科作業(yè)，并把作業(yè)送到老師那里。如果沒有陳老師的這份信任，我也不會成為他的得力助手。

　　從他開始交我們班的那個(gè)時(shí)候，我便從他的身上得到了許多知識和做人的道理。直到今天，我們都成為了一個(gè)個(gè)成熟的人，但我永遠(yuǎn)也不會就這樣忘掉黎老師對我的恩情，永遠(yuǎn)也不會…… 陳老師，謝謝你！陳老師，你辛苦了！我向你致以高的敬意，衷心的感謝你，你對我的恩，我會用我的行動來還給你的，這是我對你的承諾。

難忘的老師作文4

　　師恩永存 六年級下雪生活轉(zhuǎn)瞬即逝，在這離別之際，讓我深情地道一聲：“再見了，老師！珍重！”是您在我童稚的心靈里播下了美好的種子；是您為我演繹“奉獻(xiàn)著”的美麗！感謝您！ 還記得四年級的一個(gè)夏天嗎？

　　那是您給我的一個(gè)難忘的啟蒙，讓我明白了原來來時(shí)是這么的“美麗”：上午第四節(jié)課，時(shí)間如流水般的過去，一節(jié)課40分鐘就在時(shí)間的奔跑中過去，很快，“鈴······鈴······鈴”鈴聲絲毫不給我們一點(diǎn)準(zhǔn)備，在我們毫無預(yù)兆之際響了起來，同學(xué)們有些皺著眉毛，好像還想讓老師多講一些；有些則露出頑皮的笑容，似乎為下課了感到歡呼。過了一會兒，老師站了起來，嚴(yán)肅的對大家說：“同學(xué)們，現(xiàn)在我布置中午作業(yè)，把······好，下課！”果然，老師前腳剛走，同學(xué)們后腳就開始?xì)g呼了起來，接下來就出去排隊(duì)吃飯，不一會兒，一條如長龍蜿蜒在門旁的隊(duì)伍立刻成立了起來，五分鐘后，班里的每一個(gè)同學(xué)都吃到了新鮮可口的飯菜。

　　飯后，班里的幾個(gè)女同學(xué)找我出去玩，我爽快的答應(yīng)了，作業(yè)什么的都拋到九霄云外去了。時(shí)間一分一秒的過去，大約二十幾分鐘后，鈴聲一如既往地響了起來，我跑回教室，坐回到位置上，老師叫我們拿出中午作業(yè)，她要檢查，我拿出本子，裝模作樣地往后翻，沒想到老師竟出乎意料地只瞄了一眼我的作業(yè)本，一略而過，前面多管閑事的“討厭鬼”陳志偉不懷好意地過來“幫”我翻，又問我：“寫了沒�。俊蔽覒猩⒌鼗貋恚骸皼]寫吶！”他正好翻到那一頁，又大膽的捏了我下臉，對老師說：“老師，婁新苗沒寫！”這時(shí)，老師轉(zhuǎn)頭看向我，我心里百般后悔。結(jié)果，我就被罰抄了。

　　上課的.時(shí)候老師面對著全班說她很信任我，相信我能學(xué)，可在這樣下去，就會從一個(gè)名列前茅的好學(xué)生從而變成一個(gè)“朽木不可雕也”、無藥可救的壞學(xué)生。從此，我一直記得這句話和這句話的含義，老師的這份恩情永駐我心，成了我做人的基本知識。

難忘的老師作文5

　　老師，是我們前進(jìn)道路上的啟迪人。他們就像一位位辛勤的園丁，精心地培育著祖國的花朵，讓我們茁壯成長；他們就像一盞盞海上的明燈，照亮我們前進(jìn)的道路，使我們最終到達(dá)彼岸……在這六年里，我們換過的老師是一個(gè)又一個(gè)，教過我的老師也已經(jīng)不在少數(shù)，而在這其中，令我最難忘的.一位老師是——楊梅老師。

　　聽到楊梅這個(gè)名字，你一定會想到的那酸甜可口的楊梅吧！可我說的這個(gè)楊梅，不是我們平常吃的那個(gè)楊梅，而是教過我二年級的語文老師——楊梅老師。

　　楊老師個(gè)子并不是很高，但也不算太矮，她有著一頭烏黑發(fā)亮的長發(fā)，一雙水靈靈的眼睛，挺挺的鼻梁上駕著一副眼鏡。雖然她帶著這副眼鏡，但是她的眼睛里依然發(fā)出對我們充滿著愛的目光，總是給我們鼓勵(lì)，所以我們總是有一種親切的感覺，使得我們總是感覺到她很平易近人。

　　說起那時(shí)候我們班上，也總是會有一小部分人不寫作業(yè)，為此，楊老師真是傷透了腦筋，在楊老師想辦法那段時(shí)間里，我都感覺楊老師稍稍老了一些，感覺楊老師似乎更加憂愁了一些。過了一段時(shí)間，楊老師終于想出了一個(gè)好辦法。一天，楊老師上課的時(shí)候?qū)ξ覀冃χ�說：“最近我們班上總是有一小部分人不寫作業(yè)，我呢，拿他們也沒有什么辦法。但是現(xiàn)在呢，我終于有了一個(gè)好方法，以后只要誰不寫作業(yè)，我就把他到回家，慢慢地補(bǔ)今天的作業(yè)，直到補(bǔ)完為止！”那時(shí)候的我們都還小，都不喜歡離開爸爸媽媽，也離不開爸爸媽媽，所以都很乖乖地寫作業(yè)，漸漸地，我們班上不寫作業(yè)的人也少了，也在慢慢地沒有了……

　　就在那次二年級的期末考試中，就在楊老師的不懈努力中，我們班的語文終于達(dá)到了第二名，也就只在那一次，我們的語文才有了很大的變化，連我的媽媽都說楊老師負(fù)責(zé)呢！

　　我最難忘的語文老師——楊梅老師，她是一個(gè)對我們認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師，一個(gè)對我們又充滿愛的好老師！我一定會永遠(yuǎn)記住這個(gè)老師——楊梅老師！

難忘的老師作文6

　　在我以前五年的小學(xué)生涯中，教過我的老師有許多，他們有的風(fēng)趣幽默，有的知識淵博，有的彬彬有禮。但是最令我難忘的，還是從二年級教我們到五年級的語文科陳艷麗老師。

　　陳老師留著一頭烏黑的長發(fā)，炯炯有神的眼睛下面是鼻子和那張能說會道的嘴巴。陳老師很愛我們，她對我們的愛比母愛更細(xì)膩，比父愛更嚴(yán)厲，比友愛更純潔。當(dāng)我們在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)，她會耐心地教我們，陪我們一起攻克難關(guān)；當(dāng)我們做錯(cuò)事情的時(shí)候，她會用意味深長的語氣教育我們；當(dāng)我們在考試中取得好成績的時(shí)候，她會露出開心的笑容陪我們一起高興；當(dāng)我們失敗時(shí)，她會為我們加油，鼓勵(lì)我們。

　　陳老師講的課生動有趣。講生字的時(shí)候，陳老師都會把字看成一幅畫。比如說“艷”字，陳老師就會說：“以前有一位畫家，他在給畫上顏色的時(shí)候，涂得很多、很深，讓畫看起來很漂亮。所以‘艷’字就表示豐滿鮮亮的顏色。”老師娓娓動聽地講著，我們?nèi)�都聽入了迷，仿佛身臨其境，親眼看見了畫家在畫畫。

　　在課堂上我們和陳老師是師生關(guān)系，但是在課間，陳老師就像我們的朋友一樣，和我們一起談笑風(fēng)生。

　　陳老師很關(guān)心我們。有一次放學(xué)的時(shí)候，別班的同學(xué)撞到了我們班的同學(xué)，把他撞得鼻子流血。陳老師趕到的時(shí)候，那位同學(xué)的'鼻血已經(jīng)流濕好幾張紙巾了，堵都堵不隹�？吹侥切┯|目驚心的血跡，陳老師的心一下就提到了嗓子眼。她馬上就帶著那位同學(xué)去校醫(yī)室，并拿著紙巾為他擦拭臉上的血。經(jīng)校醫(yī)處理，那位同學(xué)的鼻血才止住。陳老師才松了一口氣，又立刻拿起電話打給那位同學(xué)的媽媽。等到那位同學(xué)的媽媽把他接走，陳老師才安下心來。

　　陳老師，您是我學(xué)習(xí)路上的一盞明燈，教師節(jié)就快要到了，我祝您身體健康、工作順利，我永遠(yuǎn)都不會忘記您！

難忘的老師作文7

　　在我小學(xué)階段里，有著各種老師：有嚴(yán)厲的龍老師、溫和的羅老師、音色甜美的何老師、還有和藹的李老師……而我筆下的老師，她是樸實(shí)、有趣而溫和的。

　　我曾記得她的那沾滿粉末的雙手，我曾記得她那慈善的諄諄的教導(dǎo)，我曾記得她那新增的幾根銀發(fā)。

　　那時(shí)候的我是個(gè)懵懵懂懂的小女孩，那是我第一次踏入小學(xué)。接受我們一年三班的老師是一位姓羅的老師，也就是我們的班主任。上課的`第一天，她沒有想其他老師一樣——一上課就與同學(xué)們講紀(jì)律，講校規(guī)。她并沒有這樣，這也超出了我的想象，她與我們開了個(gè)玩笑，并講了個(gè)笑話，與我們一同歡笑，從那刻開始，那位新任老師在我心中有了點(diǎn)好印象。

　　還有一次，我們一年級三班上語文課，羅老師給我們出了個(gè)問題：“現(xiàn)在來考一下大家誰認(rèn)識多字，請同學(xué)們列舉5個(gè)有‘女’字旁的字�！蔽宜伎剂艘粫�兒，并歸納了一下，最后確定答案了，就把答案寫在草稿紙上，才把我那嬌弱的小手高高的舉起來。我積極的舉手發(fā)言，老師見我那么積極，就點(diǎn)了我的名叫我站起來回答：“有“女”字旁的字有媽、妹、姑、姐，還有女�！被卮鹜旰�，我就坐了下來，我繼續(xù)靜靜地聽老師講課。老師后來指出了我的誤點(diǎn)：“女字并不是有女字旁的，因?yàn)樗�是個(gè)單字，所以考試時(shí)不允許列出此字來，大家應(yīng)定要注意這一點(diǎn)，考試時(shí)很有可能會出到，但這也是個(gè)小小的錯(cuò)誤點(diǎn)，我希望大家不要用手指，指指點(diǎn)點(diǎn)，換作誰也都會犯錯(cuò)。”這令我感到非常意外，我答錯(cuò)了答案，但老師并沒有因此而來責(zé)備我，而老師卻說成是個(gè)小小的錯(cuò)誤點(diǎn)，還是個(gè)普通的錯(cuò)誤點(diǎn)，從此，我就開始對這位老師的品格有了些許的好感，甚至是去極力的模仿，這刻，她那和藹的形象永遠(yuǎn)的留在了我的心中。

　　老師就是一個(gè)園丁，桃李滿天下;老師就是一本書，教給我們?nèi)缭S的知識;老師就是一把鑰匙，給我們開啟智慧的大門;老師就是一盞路燈，幫我們照亮前進(jìn)路。最后，我只能對所有的老師發(fā)出這樣的感嘆：老師，你就是這希望與幸福的播種者!君子隆師而親友。

難忘的老師作文8

　　快樂的小學(xué)生涯即將結(jié)束了，有許許多多的事讓我難忘。每當(dāng)看到那張�？�，我就不由自主地想起我的一年級班主任——張琳琳老師。她對我們既親切又關(guān)心。

　　記得剛踏進(jìn)小學(xué)的校門，張老師發(fā)給每位同學(xué)一張校卡。這是我們每天進(jìn)校園的“通行證”。那時(shí)的我特別淘氣，雖然整天把�？⊕煸诓弊由希�但還是不小心弄丟了�；丶冶粻敔斈棠虜�(shù)落了一頓，最終他們才同意給我10元錢去向張老師買一張。

　　當(dāng)我向張老師提出買�？ǖ氖�，她并沒有立刻幫我買，而是關(guān)心地對我說：“你去找一找吧！或許會找到！這樣你就不用再買了。”我找了很多地方，都沒有見到�？ǖ挠白�。漸漸地，我有些絕望了。心想：張老師沒答應(yīng)我買，可我又找不到�？ǎ�回家爺爺奶奶肯定還要批評。當(dāng)我沮喪地走到了張老師的辦公室，失落地對張老師說：“我沒有找到�？�，您還是幫我買一張吧�！薄氨鼊�(lì)，不要灰心，再找一找�！睆埨蠋熡H切地對我說，“萬一找到，不是可以節(jié)省10元錢嗎？”老師那關(guān)懷的'神情觸動了我幼小的心靈，我重重地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　放學(xué)了，走出校門，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見張老師彎著腰，低著頭，不知道在干什么，我也沒去問便回家了。等到第二天上學(xué)的時(shí)候，張老師把我叫到了她的辦公室，親切地對我說：“過來，我送給你一個(gè)禮物！你看看是什么�！蔽乙豢�，原來是我丟了的�？ǎ∥艺伊苏�整兩天的�？āＭ蝗婚g，我什么都明白了，原來昨天放學(xué)的時(shí)候，張老師彎著腰是在找我的校卡��！頓時(shí)感覺有一股暖流涌上心頭，眼眶也紅了，喉嚨里像是卡了什么東西似的，感動得說不出話來�！氨鼊�(lì)，拿著�！睆埨蠋熚⑿χ鴮ξ艺f�！爸x謝您！張老師！”我哽咽著向張老師道謝。張老師輕輕地?fù)崦�著我的頭，便叫我回去上課了。

　　這件事快過去六年了，每當(dāng)我看見校卡就會想起張老師，每當(dāng)想起張老師就會回憶起那件感動我的事。雖然您現(xiàn)在不再教我們班了，但是我想對您說：“十年樹木，百年樹人；插柳之恩，終身難忘”。我永遠(yuǎn)不會忘記您，我敬愛的張老師！”

難忘的老師作文9

　　陳老師是我在六年級的老師，我對她的印象是最深刻的，她穿的很樸素，迷人的微笑整天掛在臉上，她很和善，我對她的感覺很好，她對每個(gè)學(xué)生都很負(fù)責(zé)人，從來沒有因?yàn)閯e人的學(xué)習(xí)成績差而歧視別的學(xué)生，他對所有學(xué)生都是一視同仁。

　　我是個(gè)和內(nèi)向的女孩，總也不和別人說話，不會的題誰也不問就在心里憋著，第一次考試成績下來沒 有及格，淚水掛在我的臉上，我無臉面對老師，放學(xué)的時(shí)候老師把我叫住，我以為老師會批評我，可并是 老師只是說讓我多喝同學(xué)們溝通溝通，如果有什么不會的可以問她，雖然我記住了她的話可是一遇到問題是我還是不好意思問她，她便主動來和我交流，慢慢的我的性格變得開朗起來，我喜歡交朋友了，不會的問題也喜歡和朋友一起討論，我的學(xué)習(xí)成績慢慢的上升了，當(dāng)我考試考取了好成績老師便會教育我不傲，我考得不好的時(shí)候老師便會說沒關(guān)系一次考不好沒事的，我就在老師的鼓勵(lì)下度過了小學(xué)，在畢業(yè)那天，老師比我們還高興，同學(xué)們圍著老師快樂的歡呼，可我卻有些傷感。

　　我馬上就要到一所新學(xué)校，馬上就要開始新的生活，我怕我還會像以前一樣寂寞，沒有朋友，我怕再回到以前那個(gè)沒有自信，內(nèi)向，孤獨(dú)的我，這是老師叫了我一聲，我打亂我的思緒，跑到老師的跟前，老師對我說你只要進(jìn)你的努力去做你想做的是你就一定會成功，不要在乎別人怎么冷眼對你，你只要感覺自己做的對就可以，你們考上好的大學(xué)，這就是我最好的心愿，我希望我這個(gè)心愿你們會幫我實(shí)現(xiàn)它，你到初中一定要努力一定要比現(xiàn)在學(xué)的`還要好，我希望你能有一個(gè)成功的人生，把自己的這輩子活的精彩，這是我對你的期望，你不要辜負(fù)我知道嗎？我使勁的點(diǎn)了點(diǎn)頭，對老師說我會記下的，老師迷人的微笑又一次掛在臉上。

　　如今的我已經(jīng)成為一名出色的中學(xué)生，每當(dāng)我遇到困難想要放棄是就會想起老師的話，是老師的話一直鼓勵(lì)我堅(jiān)持到現(xiàn)在，我一定會好好回報(bào)老師的，我希望老師一生平安，一生健康，老師我會讓您看到我成功的那一天，陳老師你在我心里一輩子，讓我永遠(yuǎn)難忘。

難忘的老師作文10

　　是否有這樣一種人？他們?nèi)鐖@丁，不辭辛苦的澆灌幼苗。的確，有這樣一種人，他們就是澆灌幼苗的人——老師。

　　20xx年剛上小學(xué)一年級的我，長著幼小的身軀，面對這個(gè)有著20xx多人的學(xué)校一頭霧水。穿過走廊，我走到班門口，看著上面寫的班級“沒錯(cuò)，就是這里�！蔽夷_剛踏進(jìn)班級，卻又想縮回。看著有五六十個(gè)人的班級，我膽怯了，正當(dāng)我猶豫的時(shí)候，一個(gè)高挑的身軀拍了一下我“同學(xué)，你怎么不進(jìn)去呀？”我低著頭說“好�！蔽抑缓脩阎�膽怯的心情走了進(jìn)去，找了一個(gè)位置坐下。過了一會兒，老師走了進(jìn)來，對我們表示歡迎，并做了自我介紹，為了能讓我們和諧相處，老師讓我們做了自我介紹。面對新事物膽怯的我，捏了一把汗。第1、2、3、4……快到我了，“那位同學(xué)該你啦！”老師指著我說，我只好站起來，“我……我……我叫……”“哈哈哈！”我吐字結(jié)巴的介紹，引來了同學(xué)們的哄堂大笑。老師立馬止住同學(xué)們的笑聲，走到我跟前，摸摸我的頭，說“沒事，加油，老師相信你！”我抬頭看了看，“來！同學(xué)們，給她一些掌聲！”我吐了一口氣，說道：“我叫黃怡斐……”介紹完后，我松了口氣，“啪、啪、啪……”班里響起陣陣掌聲，老師看著我，笑了笑。是老師，給我澆灌了勇氣。

　　二年級時(shí)，老師并未改變。那時(shí)，我在期中考試前幾天生病了，病好后，我回到學(xué)校，面臨的卻是考試，缺課幾天的我，面對卷子只能干發(fā)愣。分?jǐn)?shù)下來后，還沒過及格分，原來成績優(yōu)異的我，如今成績一落千丈。面對這張卷子，我的`淚水已給在眼眶里直打轉(zhuǎn)了，老師看了看，走到我身旁，細(xì)心給我講解，讓我把題掌握透徹。在第二次考試中，我的成績飛速上升。是老師給我澆灌知識。

　　的確有這樣的人，如園丁，不辭辛苦的澆灌幼苗，最終用“幼苗”必成“大樹”。他們就是那些澆灌幼苗而不辭辛苦的人——老師。

難忘的老師作文11

　　天空寫下邀請，與太陽一起創(chuàng)造了壯麗的黃昏，他們演繹了震撼心靈的一幕；六月的盛夏，莘莘學(xué)子們揮汗奮斗，他們演繹了刻苦向上的一幕；一盞明燈，一個(gè)偉岸的身軀，他用行動演繹了溫暖感人的一幕。

　　標(biāo)準(zhǔn)方正的國字臉，一雙不大但卻有神到可以說話的雙眼，是他給我的第一印象。雖是中等的個(gè)子，但是黝黑的膚色硬是給他增添了一份威嚴(yán)與震撼。

　　他冷酷到不近人情，玩起來卻像個(gè)孩子。何以見得？操場上的他，踱著方步，一個(gè)人盯著四十幾個(gè)人做深蹲、俯臥撐。若是有誰作業(yè)質(zhì)量不過關(guān)被他知道了，拿掉你的板凳不說，上課時(shí)還重重“有賞”！在他的課堂之上最好安分守己，如果調(diào)皮搗蛋讓他不悅，那么你將看到：他突然間一頓，然后露出燦爛的微笑。標(biāo)準(zhǔn)的國字臉上一排整齊的牙齒，透著殺氣的眼神。好似要盯到你改正錯(cuò)誤為止，你若不及時(shí)改正錯(cuò)誤，他定會走過來“愛撫”你的臉頰，給你一個(gè)終生難忘的感受。這簡直就是惡魔的化身。體育課上的他，和我們一起跑啊、跳啊、玩啊、鬧啊，完全就是一個(gè)小孩子。比誰都玩得開心，比誰都玩得瘋。他還整日像唐僧一樣嘮嘮叨叨：“不許吃三無食品，不許做危險(xiǎn)的動作，不許把字寫潦草……”面對這個(gè)刁鉆、極端、惡魔加唐僧的般化身我真的是無話可說。

　　但是，隨著時(shí)間的流逝，隨著關(guān)系的加深，我對他的看法也逐漸改變。

　　還清楚的記得那個(gè)晚自習(xí)，他正在給我們講解習(xí)題，但是突然間一只燈管壞了。原本安靜的教室一瞬間像炸開了鍋一樣，大家嘰嘰喳喳的討論著。

　　“安靜！”威嚴(yán)的聲音再度響起，但是預(yù)料中的“暴風(fēng)雨”并沒有來臨，他依舊為我們講解著習(xí)題，講完題后他給我們布置了作業(yè)，接下來意想不到的一幕發(fā)生了……

　　他親自端來一張桌子和一張椅子，正在我困惑之時(shí)，只見他踩著桌子和椅子站得高高的'，之后將壞了的燈管拿了下來，又換上了一個(gè)新的燈管。你瞧，那盞燈多亮啊。

　　明燈之下，他的身軀愈加偉岸；淚眼之中，他給的愛逐漸明了，內(nèi)心之上，也對他多了幾分崇敬。他就是我引以為傲的，我們引以為傲的――劉老師。

　　那一幕，無數(shù)次的濡濕雙眼；那一盞燈，在記憶之中成為永恒不變的風(fēng)景。天黑了，燈亮了……

難忘的老師作文12

　　進(jìn)入八年級，我的語文老師換成了陳老師。一年的接觸，她給我的印象是既嚴(yán)肅認(rèn)真，又和藹可親，平易近人。

　　平時(shí)上課的時(shí)候，陳老師的神情總是十分嚴(yán)肅，認(rèn)真。她要求我們的作業(yè)要一絲不茍，字體公整，標(biāo)點(diǎn)規(guī)范，少出現(xiàn)錯(cuò)別字。練習(xí)一旦出錯(cuò)，她就會把同學(xué)叫到辦公室去訂正或者在教室給同學(xué)面批面改，我就被陳老師面批面改過好幾次了呢。

　　她的語文課上得很精彩。記得她給我們上《小石潭記》這篇課文時(shí)的情景。課上，陳老師讓我們在閱讀中體會小石潭水的清澈，游魚的'活潑，竹樹的搖曳，溪源的曲折。我們重點(diǎn)品讀，老師適時(shí)點(diǎn)撥，我們仿佛置身于小石潭之中。尤其是“四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃”這幾句話，陳老師引導(dǎo)我們在品讀中去領(lǐng)會作者貶居生活中的孤凄悲涼的心境。在反復(fù)誦讀中，我們感悟到：這是景，這更是情；這是凄涼之景，更是刻骨銘心之情。它傳出了作者有志不能伸展的憂傷。我們反復(fù)的吟讀，老師精妙的指點(diǎn)，使我們在一種緊張與愉快之中，不知不覺地度過了四十分鐘。

　　陳老師還是一個(gè)善于和同學(xué)打成一片的好老師。記得那是一個(gè)風(fēng)和日麗的中午，老師滿面春風(fēng)地走進(jìn)教室，對大家說：“今天我們利用午飯后休息時(shí)間去操場上活躍活躍�！蓖瑢W(xué)們都激動不已。到操場后，老師把女同學(xué)分成四組，安排她們踢毽子，要求是誰踢出的花樣和數(shù)量最多，誰就是勝利者。男同學(xué)分成兩組進(jìn)行投籃比賽，看誰的命中率高誰就是勝利者。經(jīng)過30分鐘的比賽，男女同學(xué)都各顯身手，各展才華，輸贏不說，但當(dāng)時(shí)大家活躍的情景至今還令我難忘。而陳老師也像一個(gè)學(xué)生，一會兒踢毽子，一會兒投球，我們很難分辨出她是老師，還是學(xué)生。

　　陳老師，你確實(shí)是教過我的老師中，給我印象最深的一位。進(jìn)入初三，如果能繼續(xù)做你的學(xué)生的話，我想，你一定能帶領(lǐng)我們這些莘莘學(xué)子，在語文的海洋里，用勤奮的雙漿，劃動知識的航船，勝利的駛向成功的彼岸！

難忘的老師作文13

　　人生路上必有師，家里，小學(xué)，再到現(xiàn)在……

　　從八年級開始遇見他。開學(xué)那天，從家里一路狂奔到學(xué)校，到教室門口只為偷窺我們的新班主任。

　　一頭黑發(fā)卷地就好似黑色的棉絮，無精打采地趴在他那豌豆似的腦袋上，強(qiáng)健的身體讓他看起來顯得生龍活虎的，細(xì)看之下唯一“帥中不足”的就是那如刀痕一般的眼睛。這就是我的“瘋鴿鴿”。

　　也許是因?yàn)槟遣坏绞畾q的年齡差，以及他那總是帶點(diǎn)兒幽默的口吻，才使得我們打成了一片。在他的課上，氣氛總是非一般的活躍，你一言我一語的，有時(shí)弄得他都沒法兒插話。當(dāng)時(shí)他的神態(tài)那叫一個(gè)經(jīng)典，用我的話形容就是：微微上挑的嘴唇似乎在極力詮釋他沒有生氣，但他那一頭凌亂的發(fā)型及嫵媚中帶點(diǎn)兒憂傷的眼神都深深地出賣了他。

　　關(guān)于“瘋鴿鴿”這一稱呼的由來是這樣的。那是周二，萬幸，下雨了，無聊的課間操被取消。在一片歡呼聲中，我偷偷的鼓搗著講臺上的電腦。不知何時(shí)，他毫無征兆地出現(xiàn)在我身后，捏著我的肩膀說：“喲，打字還不錯(cuò)嘛！”“那是也不看哥哥我是——”我的余光瞥見了他“——您的學(xué)生嘛！”當(dāng)即改口，想來真佩服自己的機(jī)智。不過，想象中的罵聲并未如期而至，“來試試盲打自己的名字��！”“那簡單！”可一激動下，手指也不聽使喚了，明知一定打不出，卻仍倔強(qiáng)的很：作一臉的輕松狀，偷偷地安慰了下自己忍不住顫抖的手，飛快地在鍵盤上敲了幾下。只見“陳吉阿米”四字出現(xiàn)在屏幕上，免不了的.被他一陣調(diào)侃，于是我又飛快地打下“我們親愛的瘋鴿鴿”來回?fù)羲�。于是從此在我的世界里，少了一個(gè)叫陳林峰的，而多了一個(gè)叫“瘋鴿鴿”的人。

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　　一年的時(shí)光，流逝地飛快，轉(zhuǎn)眼間就從初二到了初三。我們所相處的日子雖然不久，（說實(shí)話，一年怎么會久呢？）但其間生活中夾雜的種種酸甜苦辣無處不在、深深地刺激著我記憶的味蕾，回味無窮！

　　人生路上必有師，我的“瘋鴿鴿”，說真的，相比于“良師”，我更愿意用“益友”來形容他！

難忘的老師作文14

　　在我看來，語文課是所有課程中最有趣的課，也是我最喜歡的課程。六年來，最讓我最難忘是一位幽默而風(fēng)趣的老師——王老師。

　　在我的記憶中，她常常扎著一個(gè)馬尾辮，馬尾上的頭發(fā)呈波浪狀，戴著金色框邊的大圓眼鏡，穿著輕紗般的上衣。她身上總有一種說不清道不明的氣質(zhì)，或許是仙氣？可又有一種優(yōu)雅，不似神仙的逍遙，應(yīng)該說是儒雅的氣質(zhì)，有時(shí)又有一種“神出鬼沒”的蹤跡，比如她常在教室后邊看我們，屢試不爽。

　　她在課上十分幽默。不是言語間的，而是無聲無跡的，仿佛是她的氣質(zhì)中不經(jīng)意流露出來的。每堂課上，她都能想盡辦法讓我們記住許多東西。老師也有嚴(yán)厲的時(shí)候，每當(dāng)我們犯了錯(cuò)，作業(yè)會加倍，老師更無以往的幽默，有的只是一張板著的臉，再也看不到她的笑容。

　　在學(xué)校，老師也有朋友。那是我們的微機(jī)老師，在我看來，她們兩人應(yīng)該是好哥們。有好幾次我都發(fā)現(xiàn)，只要她們兩人遇上，就會嘻嘻哈哈地聊一聊，玩一玩，開開玩笑，仿佛有說不完的話。有時(shí)候兩人牽著手和三歲的小女孩似的，臉上全是是平日不多見的笑容。那是一種童真的笑容，是打心底的開心，但可能就是這種童真，讓我們的'課非常幽默吧！

　　老師上課時(shí)說的話語，猶如浪潮一波又一波，十分好玩。特別是她讀起課文時(shí)候，聲情并茂。一個(gè)個(gè)字到了她的嘴里全變成了音符，正在跳動，有靜如黑夜的寂寞，有鼓動人心激情，有戳到我們心窩的傷感，有讓我們嬉笑的快樂，有讓我們點(diǎn)點(diǎn)淚花的難過……每當(dāng)這時(shí)，我都覺得自己真是有耳福，這些是多么地讓我難以忘懷，多么地讓我回味無窮啊。

　　親愛的老師，你讓我度過了小學(xué)最后的一年也是美好的一年，您教給了那么多的知識財(cái)富謝謝您。您的點(diǎn)點(diǎn)恩惠都讓我難忘，十年樹木，百年樹人；插柳之恩，終身難忘。今朝，您對我們的情無法忘懷，我們?yōu)橛心�而驕傲，未來我們一定會讓您因我們而自豪。在這最后這是我對您的話：你是我所有老師中最閃爍的一顆星，即使，某天您如流星劃過，您也永遠(yuǎn)駐留在我的心中，希望您保留好那一絲童真，和微機(jī)老師永遠(yuǎn)是朋友，祝您青春永駐。

難忘的老師作文15

　　六年的小學(xué)生涯，有許多令我不舍的人，而最讓我難以忘懷的人則是我的劉老師。

　　劉老師個(gè)子不高，一頭烏黑的秀發(fā)黑瀑般披在肩上，炯炯有神的大眼睛透著慈愛，透著善解人意，給人以溫暖和力量。她不僅是我的良師，更是我人生路上的引路人。

　　劉老師是善解人意的。記得剛上一年級時(shí)，我不愿一個(gè)人走進(jìn)陌生的教室，站在門口遲遲不進(jìn)來。這時(shí)，細(xì)心溫柔的劉老師發(fā)現(xiàn)了我，她走過來輕輕地拉起我的小手，然后緩緩地蹲下，微笑著對我說：“老師帶你過去，好嗎?”也許是感受到了老師身上那媽媽般的溫暖，我不再害怕，竟乖順地跟著她進(jìn)了教室。

　　從那以后，我就喜歡上了這溫柔的劉老師，而且她總是在我最迷茫的時(shí)候及時(shí)點(diǎn)醒我。當(dāng)?shù)弥�最好的朋友就要轉(zhuǎn)到外地去上學(xué)時(shí)，這個(gè)消息如同猶如晴天霹靂，我頓時(shí)像霜打的茄子一樣，無精打采。我的變化沒有逃過劉老師的眼睛，她以送作業(yè)為由把我叫到辦公室。老師看到我來了，連忙招手讓我過來。這時(shí)，細(xì)心的劉老師發(fā)現(xiàn)我的眼眶紅紅的，關(guān)切地問我怎么了，我連忙擺手說沒事。但劉老師卻不相信，仍舊用疑問的眼神看著我。過了一會兒，劉老師像看透了我的心思一樣，長長地舒了一口氣，將一只手輕輕地搭在我的肩上，試探地問：“是不是你知道有同學(xué)要轉(zhuǎn)走了，心里難過？”我點(diǎn)點(diǎn)頭。劉老師意味深長地對我說：“夢涵，我知道你們是形影不離的好朋友，但你們總有分開的一天，每個(gè)人都有自己的`路要走。真正的朋友即使在天涯海角，也會彼此懷念的。人的一生要經(jīng)歷許許多多這樣的事情，所以你要學(xué)會堅(jiān)強(qiáng)�！�

　　雖然當(dāng)時(shí)我不能全部理解劉老師的話，但我還是打起了精神努力學(xué)習(xí)。我的好朋友轉(zhuǎn)去外地了，但距離并沒有阻礙我們的友誼，正所謂“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”。劉老師讓我收獲了友誼，更讓我學(xué)會了堅(jiān)強(qiáng)。

　　劉老師，一路走來，感謝有您！您是蠟燭，點(diǎn)燃了自己，照亮了我；您是明燈，指引我前行；您是媽媽，細(xì)心呵護(hù)著我。您是……

　　師恩難忘，難忘恩師。

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