小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿14篇

　　在學(xué)習(xí)、工作生活中，發(fā)言稿的使用頻率越來越高，發(fā)言稿可以幫助發(fā)言者更好的表達(dá)。怎么寫發(fā)言稿才能避免踩雷呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿1

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的各位老師：

　　大家下午好！

　　九月，丹桂飄香，桃李流芳。面對新學(xué)期，我們心中充滿豐收的喜悅，因?yàn)樵谶^去的一年里我們曾經(jīng)拼搏過，并取得了這樣那樣的優(yōu)異成績。我們心中也充滿期盼，因?yàn)槲覀冇终驹谛碌钠鹋芫�上，又一個(gè)充滿激情與挑戰(zhàn)的時(shí)刻開始了！相信在暑期會(huì)這樣一個(gè)美好的開始之際，我校的各項(xiàng)工作一定會(huì)順利的進(jìn)行！能作為優(yōu)秀班主任代表發(fā)言我感到非常的榮幸。一直以來，班主任工作都是千頭萬緒、紛繁復(fù)雜的，我總是覺得自己就像學(xué)生們的一個(gè)高級保姆一樣，處處從小節(jié)入手，處處為她們量身打造，雖無太突出的成就，卻也分享到了他們點(diǎn)點(diǎn)滴滴成長的快樂。

　　作為一名年輕的班主任，如果要我談一談管理經(jīng)驗(yàn)，面對著我們蔡川九年制學(xué)校的眾位老師必定是班門弄斧，惹人見笑。現(xiàn)在，我就自己作為班主任平時(shí)比較關(guān)注的一些問題和幾點(diǎn)粗淺看法與大家一起交流分享。

　　問題一：怎樣打響開學(xué)第一炮？

　　在集體中，健康的輿論能扶正壓邪，鼓舞人心，成為形成和鞏固班集體的強(qiáng)大力量。特別是在新學(xué)年剛開學(xué)，必須迅速地在班級樹立和形成良好的輿論氛圍，這樣就能讓班級一開始就保持一種精神飽滿、積極向上、人人爭當(dāng)先進(jìn)的積極態(tài)勢。由于是新同學(xué)新老師、新班級、新環(huán)境，所以要針對班級的具體情況，恰當(dāng)而又靈活的采取有效途徑，培養(yǎng)正確、健康的輿論，必要時(shí)可通過“強(qiáng)行推動(dòng)、強(qiáng)行入軌”來抵消和壓制不健康輿論的消極作用，即通過輿論力量打響開學(xué)打一炮，引導(dǎo)學(xué)生向著老師所希望的方向發(fā)展。具體可從以下五個(gè)方面著手：

　　首先，掌握學(xué)生入學(xué)的第一手資料。

　　每年新學(xué)期開始的第一個(gè)月，為了把握住教育的最佳機(jī)會(huì)，我總是先做好三件事。第一，和學(xué)生見好第一面。首先，我開誠布公的把自己的姓名、經(jīng)歷、興趣和愛好介紹給學(xué)生。使學(xué)生感受到老師就像姐姐一樣和藹可信；其次，讓他們一個(gè)一個(gè)的上講臺(tái)來進(jìn)行自我介紹的同時(shí)，制作一張個(gè)人的名片，要包括自己的姓氏、自己的性格、個(gè)人特長，以及對這個(gè)班級所要說的話。通過介紹了解他們的家庭生活、周圍環(huán)境、個(gè)人交往和興趣愛好等情況，這樣，在較短的時(shí)間里我就對學(xué)生我就對學(xué)生有了一個(gè)基本的、全面的了解，學(xué)生也消除了對我的陌生感和害怕的心理，和他們交上好朋友。二、留心觀察學(xué)生，逐個(gè)了解他們的思想、學(xué)習(xí)情況和心理、性格特點(diǎn)，對每個(gè)學(xué)生的情況盡可能做到全面了解、心中有數(shù)。入學(xué)后還要多觀察多談心，學(xué)科老師要多交流，剛開學(xué)的這段時(shí)間，可以經(jīng)常在窗戶外觀察學(xué)生上課的情景，來恰如其分地評價(jià)他們，從而讓他們在一開學(xué)就能確立自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和品德目標(biāo)。

　　其次，及時(shí)組建優(yōu)良的班委會(huì)。讓那些品學(xué)兼優(yōu)、集體榮譽(yù)感強(qiáng)、做事認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)生當(dāng)班干，為學(xué)生起模范帶頭作用，有機(jī)的協(xié)調(diào)師生關(guān)系，并切實(shí)提高學(xué)生的自我教育能力。

　　可以嘗試著在班級里實(shí)行“常務(wù)班委和執(zhí)勤班委結(jié)合的管理模式”，即班級里每個(gè)人都是班委，每個(gè)學(xué)生都有自己負(fù)責(zé)的內(nèi)容，在我班上，班委基本上都是不兼職的，有專門負(fù)責(zé)課間操時(shí)關(guān)燈的與擦黑板的，有專門負(fù)責(zé)排隊(duì)的，有專門負(fù)責(zé)領(lǐng)雞蛋和營養(yǎng)午餐的，有專門負(fù)責(zé)檢查垃圾筒的，還有負(fù)責(zé)衛(wèi)生巡邏，有每天都必須輪流的值日班長，還有午間紀(jì)律監(jiān)督員等等班委成員，每個(gè)月讓全班同學(xué)對自己與別人的“執(zhí)政水平”進(jìn)行評比，評出當(dāng)月最優(yōu)秀的各類班委，名額不限，這樣既擴(kuò)大了班干部的任職面，又調(diào)動(dòng)了班委會(huì)成員的積極性。

　　去年開學(xué)初，我針對班內(nèi)一直欠缺高素質(zhì)學(xué)生干部現(xiàn)象，靈活性的采取學(xué)生輪流執(zhí)政的方式，每個(gè)人都有管理班級的機(jī)會(huì)，在每天的施政口號(hào)發(fā)出后，就開始了一天忙碌緊張而又珍貴的班長生涯，這種管理是全方位的管理，從值日、衛(wèi)生檢查、督促課代表工作、上傳下達(dá)、完成班主任交代任務(wù)、完成學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)任務(wù)、同學(xué)思想動(dòng)態(tài)協(xié)調(diào)、違紀(jì)處理以及到學(xué)生晚休，然后是值日記錄。翻開班級的值日記錄，就像是打開了學(xué)生的心靈之窗，里面辛辣幽默、真情婉轉(zhuǎn)的語言，向我們展示了小學(xué)生“燦爛多姿”的心理花絮，也體現(xiàn)了他們高度敬業(yè)、極具創(chuàng)新的性格。每一篇值日記錄，都是精品，每一天值日，都是完美的，因?yàn)�，他們知道，一學(xué)期，每人只有幾次機(jī)會(huì)。

　　3、抓好入學(xué)教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。

　　新學(xué)期的頭兩個(gè)月，是班主任工作最關(guān)鍵的時(shí)刻，如果這兩個(gè)月的工作做好了，以后的工作就得心應(yīng)手。這兩個(gè)月的工作重點(diǎn)是幫助

　　并督促學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，這習(xí)慣包括學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、生活等方面。學(xué)生剛?cè)胄８髯粤?xí)慣不一樣，要耐心幫助學(xué)生改掉不良習(xí)慣，養(yǎng)成你所期盼的習(xí)慣。尤為重要的事，要認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好地學(xué)習(xí)習(xí)慣，如上課多動(dòng)腦筋，課后多總結(jié)等，這是形成良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣的基礎(chǔ)。我覺得我班良好的學(xué)習(xí)氛圍是與入學(xué)教育分不開的。

　　4、學(xué)習(xí)他人優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，建立獎(jiǎng)懲機(jī)制。

　　在班級管理中，我學(xué)習(xí)了其他老師的一些經(jīng)驗(yàn)，在班級出臺(tái)了《班級班規(guī)班紀(jì)》、《學(xué)生作業(yè)檢查登記》、《班級每日日記》等規(guī)章制度，從而讓值周班干能夠?qū)�學(xué)生做到賞罰分明，獎(jiǎng)懲有度。而“班級十最”則是從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、職責(zé)等等方面綜合評價(jià)學(xué)生的一塊園地，我采取一周一小講，一月一大獎(jiǎng)的形式為“班級十最”的同學(xué)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。通過這些競爭機(jī)制，就可以從各個(gè)方面去鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”，時(shí)間一長便可形成個(gè)個(gè)都爭先的良好局面。

　　問題二：班主任怎營造主人翁意識(shí)，實(shí)現(xiàn)人人有事做？這個(gè)問題我進(jìn)行了思考，也與許多老班主任進(jìn)行了交流，向他們?nèi)〗?jīng)。管理班級應(yīng)該是民主與法治的結(jié)合。一個(gè)集體不能沒有生命力，班集體是一個(gè)特殊的團(tuán)體，要充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的積極性，讓每個(gè)學(xué)生都意識(shí)到要為這個(gè)班爭光，這樣使他們的'集體感得到加強(qiáng)。根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，去鼓勵(lì)他們，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性。因此，我在努力規(guī)范班級管理制度的同時(shí)，積極培養(yǎng)班級民主的氣氛，在班級管理的過程中，我有一點(diǎn)最大的體會(huì)，就是容易的事盡量讓學(xué)生自己去做。即就是遵循以下兩不：班干部能做好的班主任不插手；學(xué)生能做好的班干部不插手。有位老班主任告訴我，班主任好比當(dāng)父母，如果什么事情都是父母為他們辦好，那是養(yǎng)不出成才的子女的，而應(yīng)該在民主對待他們的同時(shí)，充分發(fā)揮他們的自主性，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候加以引導(dǎo)。

　　這里我突出說一點(diǎn)，即“把班會(huì)課的舞臺(tái)留給學(xué)生”。這個(gè)方法是剛開始是從楊勇老師那里聽到的。記得是11年的暑期會(huì)，當(dāng)時(shí)楊老師剛做完一場精彩的發(fā)言回到座位，我在內(nèi)心肯定和贊嘆這個(gè)方法的同時(shí)無不擔(dān)憂：楊老師帶的學(xué)生都是初三學(xué)生，我班的孩子才9歲、10歲，而且多內(nèi)向少語，這種方法行得通嗎？但是我還是決定試試。而現(xiàn)在，我班級的班會(huì)課如果不是一些特別的事情要通知，我也基本都是放手讓班委輪流去主持，看看學(xué)生的主持，其實(shí)可以發(fā)現(xiàn)他們有很強(qiáng)的組織能力與表達(dá)愿望，張咪的嚴(yán)格、何偉的全面、何洋的委婉無一都體現(xiàn)了孩子們對班級管理的重視和內(nèi)心的聲音。我班上的班委在沒有我任何的幫助下，可以自己召開一堂關(guān)于學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的交流會(huì)，還有一堂針對班級出現(xiàn)的不良習(xí)氣的思想品德交流會(huì)等。這些都讓我明白，其實(shí)學(xué)生的能力也是可以慢慢培養(yǎng)的，他們有他們的一套思路和方法，我也可以向他們學(xué)習(xí)。

　　問題三、如何管理調(diào)皮學(xué)生？

　　調(diào)皮是孩子的天性，對調(diào)皮孩子還是要以賞識(shí)。班級管理中還是會(huì)遇到這樣的學(xué)生：故意欺負(fù)弱者，故意擾亂課堂紀(jì)律；常不寫作業(yè)，多次違反紀(jì)律，并且是屢教不改……其實(shí)，這些調(diào)皮的孩子也有閃光點(diǎn)，要通過和諧的教育手段，是孩子的調(diào)皮變得有水平，老師和家長通過一句欣賞的話，一次輕輕地?fù)崦�，一份心與心的交流，來調(diào)教調(diào)皮學(xué)生，會(huì)顯得很有風(fēng)度和藝術(shù)。那么在班級管理中如何管理調(diào)皮學(xué)生，一下有幾點(diǎn)建議，愿共同斧正：

　　一、試著與調(diào)皮生簽“協(xié)定”

　　調(diào)皮生在學(xué)習(xí)、紀(jì)律等方面約束力較差，教師和調(diào)皮生可互表決心，簽訂下自我約束的條件。譬如，調(diào)皮生可定下“是個(gè)不做”，即不欺負(fù)弱者、課堂不故意搗亂、不拿別人的東西；教師也可堅(jiān)持“六個(gè)不批評”，辦公室里有其他老師不批評、獨(dú)立做題不批評、反映情況時(shí)不批評、提問題和回答問題時(shí)不批評、無疑做錯(cuò)事不批評、獨(dú)立做錯(cuò)題不批評、當(dāng)著家長的面不批評。這樣做是為了創(chuàng)設(shè)自我約束的條件教育調(diào)皮生，尊重調(diào)皮生，更重要的是在自我約束方面給他們做了一個(gè)榜樣。

　　二、善于給調(diào)皮生說“謝謝”

　　在課堂教學(xué)中不可避免的會(huì)碰上調(diào)皮生出來搗亂，如果馬上給予他們嚴(yán)厲地批評，他們是不會(huì)接受的，甚至?xí)�頂撞老師。這時(shí)教師如能微笑著親切的說：“有什么問題下課再說，請讓老師把這堂課上完�！被蛘哌f過一張紙條，上面寫著：“有事下課說，謝謝合作！”也許有人認(rèn)為這樣做有失身份，其實(shí)不然，這是一種美德，一種修養(yǎng)，正是這種美德和修養(yǎng)感動(dòng)著學(xué)生，無法拒絕老師的要求，甚至?xí)�肅然起敬，課后也會(huì)自覺地把問題解釋清楚。

　　三、盡量讓調(diào)皮生當(dāng)“官”

　　調(diào)皮生身上缺點(diǎn)不少，但也有優(yōu)點(diǎn)。如：有的文體方面有一定的特長；有的愛助人為樂；有的責(zé)任心強(qiáng)……教師或者班主任要善于發(fā)現(xiàn)、利用這些閃光點(diǎn)，任命他們?yōu)槲捏w委員、體育委員、考勤值日生、雪雷鋒小組組長等班干部，這樣既發(fā)揮了他們的特長，調(diào)動(dòng)了他們的積極性，又縮短了他們和優(yōu)生之間的距離，消除了師生之間的情感障礙，使之對老師產(chǎn)生了親切感、責(zé)任感。

　　四、適當(dāng)接受調(diào)皮生的條件

　　對于那種發(fā)號(hào)施令的態(tài)度，調(diào)皮生有抵觸情緒，他們需要尊重，渴望交流。因此對于有錯(cuò)誤的調(diào)皮生，教師可允許他們講條件。如：當(dāng)老師準(zhǔn)備家訪時(shí)，調(diào)皮生請求不要把錯(cuò)誤告訴家長；當(dāng)教師要求犯錯(cuò)誤的學(xué)生在班上作檢討時(shí)，調(diào)皮生請求交一份書面檢討作為班主任不妨妥協(xié)一下，只要是真誠的認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，并決心改正錯(cuò)誤，班主任就接受他們提出的條件，給他們一個(gè)改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。

　　五、對調(diào)皮生持寬容心理

　　班集體有班規(guī)班紀(jì)，經(jīng)常出現(xiàn)過錯(cuò)的調(diào)皮生，會(huì)有一種特殊的感覺：什么樣的錯(cuò)誤應(yīng)該受到什么樣的處理，他們心里很清楚，如果教師對他們的一、二次過錯(cuò)能從輕處理或者保密，將會(huì)在他們心里留下深刻的印象，或許會(huì)成為其進(jìn)步的起點(diǎn)。

　　六、充分讓調(diào)皮生“幫幫忙”

　　多數(shù)調(diào)皮生總會(huì)有這樣的感覺：老師總愛把我們遺忘在角落里。因此：教師不妨多讓他們“幫幫忙”。借用他們的鋼筆，讓他們拿教具向他們詢問班里的一些情況等，他們雖然不愛學(xué)習(xí)，但對于這些輕而易舉就能做好的事，還是很樂意做的。這樣，他們會(huì)親身體會(huì)到：老師心里有我們。

　　總之，調(diào)皮的孩子大都聰明、精力充沛、語言表達(dá)能力較強(qiáng)等等。只要好好引導(dǎo)，他們往往更有出息。對于調(diào)皮生，教師更不應(yīng)該吝嗇自己的語言和表情，要通過多種形式，向他們表示我們的愛。有時(shí)一個(gè)關(guān)愛的眼神，一句信任的鼓勵(lì)，都能贏的調(diào)皮生的信賴，會(huì)使他們的親能發(fā)揮出來，使他們能充分享受到學(xué)習(xí)成功的樂趣，使每一個(gè)“調(diào)皮搗蛋”的學(xué)生都能成為你喜歡的學(xué)生。

　　問題四、如何把握節(jié)奏，與時(shí)俱進(jìn)開展教育工作？

　　學(xué)生性格內(nèi)向，容易導(dǎo)致班級氣氛死沉，所以，在日常工作中，我特別注意張弛有度、松緊結(jié)合。學(xué)生一入校，就提出了四年級抽考誓創(chuàng)佳績的口號(hào)。讓學(xué)生既有壓力感，又有節(jié)奏感。平時(shí)的管理，要善于把握方向，找準(zhǔn)重點(diǎn)，讓學(xué)生始終在節(jié)奏的指揮棒中，奏響美麗和諧的音符。與家長俱進(jìn)，與學(xué)生同行，讓老師放心是我長期的工作思路。針對班內(nèi)不同時(shí)期出現(xiàn)的不良現(xiàn)象，采取措施，確立管理主題。同學(xué)們學(xué)習(xí)勁頭弱了，我們發(fā)動(dòng)“高效學(xué)習(xí)周”，比富擺闊了，就有“勤儉節(jié)約”周，臨近考試的“沖刺周”。還有“學(xué)雷鋒周”，“講衛(wèi)生周”，“班風(fēng)學(xué)生整治周”，“誠信周”，“愛心周”等等。有時(shí)部分學(xué)生學(xué)習(xí)懈怠、思想散漫了，我就叫他們設(shè)計(jì)特色戰(zhàn)書，勝方接受敗方的小禮物，下一次，敗方都想反敗為勝，獲取小禮物，這從一定程度上刺激了學(xué)生的積極性。

　　問題五、抓住教育契機(jī)，對學(xué)生進(jìn)行德育教育。

　　針對部分學(xué)生入校后個(gè)人主義思想抬頭，尊敬師長意識(shí)不夠的現(xiàn)象，抓住教育時(shí)機(jī)，及時(shí)進(jìn)行典型主題教育。一次放學(xué)后，天下起了雨，我站在門，有兩名學(xué)習(xí)很好的學(xué)生撐著雨傘，走到我身邊熱情的打招呼，然后離開了。我突然想，怎么這兩名優(yōu)秀生就沒有給老師讓傘的意識(shí)呢？下午到校后，我用一節(jié)數(shù)學(xué)輔導(dǎo)課開了一節(jié)班會(huì)，學(xué)生是很好的，沒有給師長讓傘的意識(shí)，是當(dāng)今很多獨(dú)生子女自我中心意識(shí)的膨脹，服務(wù)意識(shí)的淡薄�？此埔患�小事，但它可能會(huì)影響學(xué)生一生。結(jié)果班會(huì)開的很成功，學(xué)生禮儀意識(shí)的欠缺，并不是說孩子有思想問題，而是從根本上沒有這種意識(shí)，主流是健康發(fā)展、積極向上、充滿希望的，關(guān)鍵時(shí)候需要我們稍加點(diǎn)撥，學(xué)生就會(huì)恍然大悟，對你感激不盡，對其人生產(chǎn)生意想不到的影響。一次下午放學(xué)后，我淋著雨送學(xué)生上去吃飯，后面一名學(xué)生喊著追著我給我讓雨傘，我說謝謝你，我們一起撐吧！正確的教育在于使外表上的彬彬有禮和人的高尚的教養(yǎng)同時(shí)表現(xiàn)出來！

　　問題六、怎樣做到“為人師表”？

　　蘇霍姆林斯基認(rèn)為：教師成為道德上的指路人，并不在于他時(shí)時(shí)刻刻都在講大道理，而在于他對人的態(tài)度，能為人表率，在于他有高尚的道德水平。教師的一言一行，對學(xué)生有著深刻而久遠(yuǎn)的影響。因此，要做好一個(gè)班主任教師，無論在為人與工作上都應(yīng)該成為學(xué)生的表率，應(yīng)該嚴(yán)格的以師德規(guī)范要求自己，真正做到為人師表、以身作則。有句俗話說得好“喊破嗓子不如做出樣子”。凡是要求學(xué)生做到的，我自己首先要做到，讓學(xué)生感受到班主任也是集體的一員，是他們學(xué)習(xí)的榜樣，平日里，我總是以平等的參與姿態(tài)在行動(dòng)上成為學(xué)生的榜樣和示范：每當(dāng)看到教室的桌子歪了，我就馬上去擺一擺，看到誰的書桌亂了，我就去理一理：看到地面臟了，我就拿起掃把掃一掃：看到教室里有張紙，我就連忙彎腰把它撿起來……這種“無聲勝有聲”的教育方法讓孩子們也能學(xué)著我的樣子隨時(shí)擺桌子、理課本、擦講臺(tái)、撿紙屑，那種關(guān)心集體的思想在班級內(nèi)慢慢形成。

　　以上是我一年半來當(dāng)班主任的一些心得和經(jīng)驗(yàn)，沒有絲毫的假話，今天搬出來，目的不是為了炫耀，只是想起一個(gè)拋磚引玉的作用，為大家做一塊墊腳石，能讓大家站得更高，飛得更遠(yuǎn)！不當(dāng)之處，懇請各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們批評指正。“耿耿園丁意，拳拳育人心�！痹谶@里請大家放心，我們?nèi)�體教師教繼續(xù)努力工作，關(guān)心和愛護(hù)每一位學(xué)生，爭取更好的成績。

　　再過幾天就是我們的節(jié)日了，在此預(yù)祝大家教師節(jié)快樂，永遠(yuǎn)年輕！

　　謝謝大家！

小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿2

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

　　大家好！

　　今天，要我給大家作班主任工作經(jīng)驗(yàn)介紹，我感到有點(diǎn)誠

　　惶誠恐，因?yàn)樵谧�的有比我工作�?jīng)驗(yàn)豐富的老教師、老班主任，有掌握著現(xiàn)代教育教學(xué)理念年輕的富有朝氣的新教師，我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗(yàn)介紹，更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點(diǎn)滴做法。不當(dāng)之處敬請大家批評指正。

　　班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作，班主任不但要教好所任教的學(xué)科，還要培養(yǎng)一個(gè)健康向上的班集體，不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)收獲的。

　　一、班級管理要勤

　　勤勞是做好班主任工作的基礎(chǔ)。俗話說得好，勤能補(bǔ)拙。要勤到班級中去，勤到學(xué)生中去，勤與科任教師交流，勤督促，勤記錄。班主任經(jīng)常到班里走走，也可以隨便問問學(xué)生昨晚或星期

　　二、星期天的`一些事情，也許是這么不經(jīng)意的走、看、問，或許會(huì)發(fā)現(xiàn)一些不和諧的事情并將它很好地處理，避免不和諧“音符”的隨意跳動(dòng)。只有這樣，才能真正了解班級的基本情況，及時(shí)掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，及早發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，對班級工作就會(huì)心中有數(shù)；這既是班主任工作的需要，也是建立良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)。

　　三、在班級管理過程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“亮點(diǎn)”要勤鼓勵(lì)、勤表揚(yáng)。每一個(gè)孩子都有自己的閃光點(diǎn)，陶行知先生曾說過：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。你別忙著把他們趕跑。你可不要等到坐火輪，點(diǎn)電燈，學(xué)微積分時(shí)，才認(rèn)識(shí)他們是你當(dāng)年的學(xué)生�！泵恳晃粚W(xué)生都有自尊心、上進(jìn)心、表現(xiàn)欲，要多激勵(lì)學(xué)生的上進(jìn)心，要充分利用學(xué)生的表現(xiàn)欲，要發(fā)現(xiàn)并抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)與表揚(yáng)是多么的必要。這樣不但可以增進(jìn)師生間的友誼，而且還可以使學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)得以充分表現(xiàn)。比如，我班王子豪同學(xué)，原來是表現(xiàn)較差的一名學(xué)生，作業(yè)不能按時(shí)完成，上課不好好遵守紀(jì)律，經(jīng)常與同學(xué)打架。開學(xué)初，我發(fā)現(xiàn)他比以往在學(xué)習(xí)和紀(jì)律方面都有了很大進(jìn)步，我在班里及時(shí)對他進(jìn)行了表揚(yáng)。過后我發(fā)現(xiàn)這名學(xué)生上課時(shí)注意聽講了，學(xué)習(xí)也努力了。我想，老師的鼓勵(lì)和表揚(yáng)，猶如黑夜的一盞明燈，寒冬的一縷陽光，將給學(xué)生帶來無窮的力量，引導(dǎo)他們積極向上。

小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿3

　　小學(xué)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿我就從“愛”和“嚴(yán)”兩方面說說我的班主任工作情況：

　　一、關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，教學(xué)中讓學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)迸出火花，讓所學(xué)知識(shí)得以致用。

　　我想，要做一個(gè)問心無愧的班主任，就要善于接近學(xué)生，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。其實(shí)一個(gè)教師要做到愛學(xué)生并不困難，難的是能做到愛班里的每一位學(xué)生，包括那些成績差紀(jì)律差的學(xué)生。工作中，要平等的對待每一位學(xué)生，絕不偏心。讓每個(gè)孩子都能分享到老師的關(guān)愛！我有一個(gè)學(xué)生在周記中給我寫道：羅老師，我不知道您有沒有看重我，不過我都會(huì)努力的。當(dāng)時(shí)看了，我心里很受感動(dòng)，更多的卻是愧疚，我想我一直以來冷落了她。教師的關(guān)愛是陽光、空氣和水，是學(xué)生成長不可缺少的`養(yǎng)料。有的是后一句鼓勵(lì)的話語，一聲親切的問候，哪怕是一個(gè)小小紀(jì)念品，他們都會(huì)倍受感動(dòng)，并銘記在心。

　　二、嚴(yán)格管理，養(yǎng)成習(xí)慣

　　1、突出班主任在班級中的地位。都說一個(gè)班級就是一個(gè)家，那班主任就是這個(gè)家的家長，家長就要有家長的權(quán)威。一個(gè)班必須有主心骨，班主任就是班級的主心骨，主心骨不能軟！這一點(diǎn)，我挺失敗的。有的時(shí)候懲罰學(xué)生，卻一心在替他們著想，結(jié)果就可想而知了。

　　2、重視開始，爭取主動(dòng)。一般情況下，相對調(diào)皮的學(xué)生進(jìn)入一個(gè)新班后，總是會(huì)用一些試探性的舉動(dòng)看你能不能管得了他。能管住，以后他就老實(shí)了；否則，他會(huì)越來越肆無忌憚。正是抓住了這一點(diǎn)，一般我在接手一個(gè)新班的時(shí)候，上來總是盯緊靠牢，重視學(xué)生行為細(xì)節(jié)，必要時(shí)非常果敢地給那些故意調(diào)皮搗蛋的學(xué)生一個(gè)大大的下馬威。別以為紀(jì)律松散的學(xué)生通過你開始幾天的教育就能轉(zhuǎn)變，要有耐心，剛開始多一些付出，日后就省勁了，對此我確實(shí)有“事半功倍”的良好感受。

　　以上我與大家共同交流了班級管理工作中的一些心得。但是在班級管理過程中，我也有很多難題：

　　一、班里有特別調(diào)皮屢次違紀(jì)的人，思想教育等一些軟手段已經(jīng)不見效，那怎么辦？不處罰肯定不行，那要怎樣才能“殺一儆百”？

　　二、六年級的學(xué)生，班里出現(xiàn)了一些各具特色的小團(tuán)體，尤其是愛熱鬧的女生一大幫，這不利于班級形成踏實(shí)勤奮的班風(fēng)，要怎么辦？

　　三、學(xué)�；顒�(dòng)比較多，副課老師不準(zhǔn)學(xué)生在副課請假，主課老師又不舍得一星期才一兩次的午自修被破壞，學(xué)生的課余時(shí)間只剩下午餐后的半小時(shí)，既要完成在校的學(xué)習(xí)任務(wù)，又要希望各項(xiàng)活動(dòng)有成績，要怎么辦？

小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿4

各位領(lǐng)導(dǎo)、教師、遠(yuǎn)道而來的朋友們：

　　聽了幾位班主任教師的精彩的發(fā)言，感觸頗深，每一位班主任教師都匠心獨(dú)運(yùn)，在班級工作中取得了優(yōu)異的成績，我也進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到自我在班級工作中的失誤和不足，也使我進(jìn)一步明確，要向各位班主任教師學(xué)習(xí)，與大家通力合作，共同完成我們的教育教學(xué)任務(wù)。今日我發(fā)言的題目是：把握最佳教育時(shí)機(jī)。

　　一、對班主任工作的認(rèn)識(shí)

　　班級工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的最基本的組成部分，班主任是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，當(dāng)教師不當(dāng)班主任沒意思，所有成功的教師都有一個(gè)共同的特征，那就是與學(xué)生關(guān)系良好，相互信任。

　　領(lǐng)導(dǎo)一再強(qiáng)調(diào)，要正確處理好三個(gè)關(guān)系，其中最重要的就是師生關(guān)系，正確處理好師關(guān)系，才是成功的。

　　教育學(xué)生，要尋找最佳教育時(shí)機(jī)，才能到達(dá)最佳教育效果。什么樣的學(xué)生，在什么時(shí)候，才是最佳時(shí)機(jī)呢這需要我們動(dòng)腦筋認(rèn)真分析。

　　中國成功教育學(xué)會(huì)會(huì)長李誠忠教授就在這個(gè)會(huì)議室，在我校第五屆班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上說過：“教育要有心計(jì)，要?jiǎng)有难�，凡事皆有因，錯(cuò)誤都有理由，要斗智斗勇�！彼�以我們要避免簡單、粗暴，避免草率、武斷，采用科學(xué)的.方法管理班級，爭取做一名合格的班主任。

　　二、怎樣才算愛學(xué)生

　　我們都在提倡愛學(xué)生，對自我的學(xué)生，如果從心底里不愛，不喜歡，那就談不上教育。

　　光強(qiáng)調(diào)教師要愛學(xué)生是不全面的，還應(yīng)具體研究怎樣去愛，想愛還要會(huì)愛，原先想愛，之后也許會(huì)變得不愛。父母哪有不愛自我的子女的呢但由于愛得不得法，變成溺愛子女，縱容子女，父母所以也會(huì)由愛生怨，甚至個(gè)別父母還會(huì)生出恨來。父子、母女之間尚且如此，何況師生之間呢？

　　“親其師而信其道”，但一味讓學(xué)生“親其師”，教師在學(xué)生心中沒有威信，他也不必須“信其道”。所以在愛的基礎(chǔ)上，要與學(xué)生斗智。

　　最近讀了一本書，叫《班主任兵法》，把班級管理與兵法結(jié)合起來，把學(xué)生當(dāng)成“敵人”，那里似有不妥，但為了真正體現(xiàn)愛學(xué)生，采取行之有效的手段，也未嘗不可。僅有這樣，才能把工作做得盡善盡美。

　　三、班級情景分析

　　今年一開學(xué)，擔(dān)任xx班班主任，一個(gè)個(gè)新的面孔，兩排大高個(gè)，人高馬大，自嘆今年運(yùn)氣不佳，攤上這個(gè)班，也就只好盡自我最大努力走著看了。

　　人都說，問題學(xué)生是我們珍貴的教育資源，能鍛煉我們的管理水平。這樣說，我班可謂資源豐富。個(gè)頭高大、一呼百應(yīng)，頗具領(lǐng)導(dǎo)本事的人才有；個(gè)子?jì)尚�、其貌不揚(yáng)，善于在地下搞點(diǎn)活動(dòng)的也有；更不乏智勇雙全、有軍師才干諸葛亮級的人物。其實(shí)，我們班級工作最主要的、難度最大的就是這些問題學(xué)生，家長花高價(jià)把孩子送到那里，他們期望值很高。剛開學(xué)，我就感覺到，一場刀光劍影的激烈戰(zhàn)斗將要擊鼓開場了。

　　說起來，咱教地理，副科教師，一大周才上三節(jié)課，學(xué)生誰看得起一開始，班級軍心不穩(wěn)，好幾個(gè)學(xué)生組團(tuán)找校長調(diào)班；晚上放學(xué)不準(zhǔn)到小賣部買東西，第一天抓住八個(gè)，我班占七個(gè)；晚上在寢室，幾個(gè)學(xué)生說笑打鬧到半夜；集合站隊(duì)，總有幾個(gè)人嘻嘻哈哈。

　　我明白，這是學(xué)生對教師的火力偵探。你找他們談話，猶隔靴搔癢；你大發(fā)雷霆，他們看你笑話。因?yàn)橛行�學(xué)生在社會(huì)力量學(xué)校多年的生活經(jīng)驗(yàn)，他們明白教師不會(huì)把他們怎樣樣，其實(shí)，教師也不敢把他們怎樣樣。

　　古人說，“知己知彼”，才能“百戰(zhàn)不殆”，摸清敵情，才能制定作戰(zhàn)方案。經(jīng)過一個(gè)多月的摸底排查，與原先的教師交流，與家長溝通，找同學(xué)側(cè)面了解，我基本摸清了學(xué)生的情景，在交往中，學(xué)生也了解了教師。不時(shí)在學(xué)生面前露兩手，使教師的形象在學(xué)生的心目中也有了必須的地位，教育的時(shí)機(jī)也逐漸成熟。

小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿5

尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

　　大家晚上好！今天晚上，我非常榮幸作為一名班主任代表向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)班主任工作情況，和各位老師一起探討、交流班主任工作經(jīng)驗(yàn)，誠摯感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師給了我這次發(fā)言的機(jī)會(huì)，我要匯報(bào)的是三個(gè)方面的工作，主要內(nèi)容談的是本學(xué)期做的事情。

　　一、從大處著眼，時(shí)時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情操和強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感。

　　教育的天職就是為社會(huì)服務(wù)，為祖國培育英才，作為一名教師，我時(shí)常感到自己有一種強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，把我所教的學(xué)生教好，是我個(gè)人最樸素的愿望和理想。我經(jīng)常和學(xué)生們一起憧憬未來美好社會(huì)，平等互尊，助弱濟(jì)困，法治清明，國力強(qiáng)盛，祖國統(tǒng)一。我經(jīng)常教育孩子，尤其是在七年級對學(xué)生進(jìn)行入學(xué)養(yǎng)成教育時(shí)期，作為一名學(xué)生，首先必須要愛國，要有民族觀念，要有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，只有那些胸懷天下，以天下為己任的人才能真正為他人謀福利為社會(huì)謀進(jìn)步，我從不認(rèn)為對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育是一句空話。我常常想，我一定要把這項(xiàng)工作做好，唯有這樣，才把讓學(xué)生延續(xù)我們當(dāng)老師的未能實(shí)現(xiàn)的人生理想，才能傳遞實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的力量。要實(shí)現(xiàn)這一理想，靠的是我們老師，更靠的是我們正在培養(yǎng)的下一代。

　　二、從細(xì)微處著手，從嚴(yán)要求，持續(xù)狠抓學(xué)生品行修養(yǎng)教育。

　　司馬光中學(xué)面向全體學(xué)生的教育理念要求我們不能拋棄任何一名學(xué)生，針對存在品行修養(yǎng)問題的學(xué)生和學(xué)生言行中表現(xiàn)出來的品行修養(yǎng)問題，我深刻地知道，如果學(xué)生不戒除惡習(xí)，告別陋習(xí)，絕對不可能專心學(xué)習(xí)。去年的寒假從頭到尾足足有一個(gè)多月，學(xué)生長時(shí)間處于家庭與社會(huì)的環(huán)境中，并且在春節(jié)期間，學(xué)生家長主要忙于社會(huì)交際應(yīng)酬，一般來說都忽視了對孩子的管理和教育。很多學(xué)生的活動(dòng)范圍，活動(dòng)方式和活動(dòng)內(nèi)容都突破了中學(xué)生日常行為要求的底線，所以開學(xué)以來，我班的部分學(xué)生表現(xiàn)出了對學(xué)習(xí)的厭倦，拜金主義、享樂主義等思想在學(xué)生們的日常行為、學(xué)習(xí)中都有很強(qiáng)烈的體現(xiàn)，學(xué)生比穿戴、比享樂、比吃喝、比貪玩之風(fēng)與去年同期相比嚴(yán)重了許多。此風(fēng)不剎，學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步無從談起。在這一關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及年級組領(lǐng)導(dǎo)果斷決策，組織開展學(xué)生品德修養(yǎng)學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，正像年級組張主任所說的那樣，“戰(zhàn)略意義深遠(yuǎn)”。

　　2月16日我班的班會(huì)即以開展“自查自糾，培養(yǎng)良好品德”為題，列舉開學(xué)以來我們學(xué)校我們年級，尤其是我班學(xué)生的不文明表現(xiàn)，教育學(xué)生明確新學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，勇于發(fā)現(xiàn)自身的缺點(diǎn)，立志做文明學(xué)生。2月21日星期六上午放學(xué)時(shí)，我要求學(xué)生結(jié)合一周以來自查自糾成果，以“怎樣讓我們的老師開心放心”為題寫一篇成長日記，表明個(gè)人態(tài)度和觀點(diǎn)，2月23日的班會(huì)以“遠(yuǎn)離不良習(xí)慣、打造美好青春”為題，發(fā)動(dòng)學(xué)生勇于承認(rèn)自身錯(cuò)誤，真誠指出他人缺點(diǎn)。經(jīng)過三周多的宣傳教育活動(dòng)，通過口頭了解，問卷調(diào)查、電話家訪等方式掌握了我班學(xué)生不良表現(xiàn)的第一手材料，所以當(dāng)我們班按照學(xué)校統(tǒng)一部署于2月28日上午利用活動(dòng)課時(shí)間開展“杜絕不良習(xí)慣，做司馬光文明學(xué)生”活動(dòng)時(shí)我就有話可說了。此時(shí)此刻，學(xué)生也就明白學(xué)校和老師狠剎歪風(fēng)邪氣的決心了。

　　在這次主題教育活動(dòng)中，我首先列舉了我班學(xué)生表現(xiàn)出來的不良行為習(xí)慣，并予以如實(shí)通報(bào)。

　　一、攜帶手機(jī)，mp3、mp4等電子產(chǎn)品進(jìn)入教室。

　　二、個(gè)別住校生利用休息時(shí)間閱讀電子小說，夜晚出去上網(wǎng)。

　　三、三證一徽佩戴不齊全、不及時(shí)，查校徽時(shí)在校園內(nèi)到處跑，查乘車證時(shí)不能及時(shí)到班上課，查走讀證時(shí)不能按時(shí)回家。

　　四、貪吃零食，隨手丟棄果皮紙屑。中午住校學(xué)生在教室里吃零食、吃小吃，垃圾扔的滿地都是。

　　五、課間喜歡扎堆，扔粉筆頭。

　　六、臟話還有人說，小話經(jīng)常有人話，和老師周旋總是想著講假話，學(xué)習(xí)上不敢講大話。

　　七、個(gè)別學(xué)生對同學(xué)沒有真情，對老師沒有真心，對學(xué)習(xí)不下真功夫。

　　八、衛(wèi)生習(xí)慣差，講臺(tái)上經(jīng)常粉筆頭成推，講桌上盡是粉筆灰。

　　通過三周來的自查自糾，小組主任幫扶，老師引導(dǎo)，上述情況基本好轉(zhuǎn)，有些現(xiàn)象完全絕跡。作為老師，我真誠期待這次活動(dòng)的成果，能夠化作我班學(xué)生內(nèi)心深處最穩(wěn)定的行為準(zhǔn)則，指導(dǎo)未來的學(xué)習(xí)和生活，為我班學(xué)生的鼠年學(xué)習(xí)再添一把“牛勁”。

　　2月28日宣教活動(dòng)共分為兩個(gè)階段進(jìn)行。第一階段由學(xué)生代表（xx，xx）匯報(bào)自查自糾，小組主任幫扶以及老師教育引導(dǎo)成果，同時(shí)表達(dá)在新的一年里的計(jì)劃和決心。第二階段由老師作總結(jié)發(fā)言，主要是重溫民族傳統(tǒng)美德，重溫司馬光中學(xué)學(xué)生日常行為和日常學(xué)習(xí)準(zhǔn)則，從民族傳統(tǒng)美德中吸取人生進(jìn)步向上的營養(yǎng)。共講了四個(gè)話題。話題一：與人交往要真誠，對人對事講誠信——良言一語三冬暖，惡語半句六月寒——要求學(xué)生對師長用真心，對同學(xué)生講真情，話題二：每日三省吾身——勿以善小而不為，勿以惡小而為之——要求學(xué)生從身邊小事做起，一屋不掃，何以掃天下。話題三：堅(jiān)守靈魂凈土，堅(jiān)信靜水流深、智者無言——生活中的火花只在最漆黑的背景下閃爍出耀眼的光芒；智慧的種子只在最孤寂的心靈中迸發(fā)出燦爛的花朵，要求學(xué)生去一絲浮躁，留一方寧靜，寧靜方能致遠(yuǎn)；少一句閑話，多一份孤寂，孤寂孕育創(chuàng)造，不為形形色色的社會(huì)萬象所惑，保持內(nèi)心的最大平靜，孜孜不倦耕耘夢想花園，學(xué)生的天職就是學(xué)習(xí)。話題四：崇尚日常準(zhǔn)則——沒有規(guī)矩不能成方圓，沒有準(zhǔn)則無以致秩序——堅(jiān)持“三不兩禮兩必須”，堅(jiān)守十六字（坐姿端正、專心聽講、積極舉手、大膽發(fā)言）課堂常規(guī)，要求學(xué)生課前準(zhǔn)備充分、課堂聽講專心、小組活動(dòng)積極、課后糾錯(cuò)認(rèn)真、課間勿擾他人，言行舉止文明、學(xué)習(xí)精益求精。課堂是樂學(xué)者的天堂，不是某些人的個(gè)人空間，每個(gè)人都應(yīng)該為優(yōu)化大家的學(xué)習(xí)環(huán)境出一份力。

　　三、多管齊下，狠抓學(xué)生的學(xué)習(xí)

　　堅(jiān)持不懈地關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)向，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，更關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。

　　不關(guān)怎么說，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、注重學(xué)生的品德修養(yǎng)教育，都是形成良好的班紀(jì)班風(fēng)的必要條件，說到底是為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)。平心而論，三班的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)還是非常薄弱的，上學(xué)期僥幸地當(dāng)選優(yōu)秀班集體，學(xué)生學(xué)習(xí)成績的貢獻(xiàn)率還不占主要成分，但是我從未放棄，時(shí)時(shí)給學(xué)生們以鼓勵(lì)，從三個(gè)學(xué)期以來的八次大考看，學(xué)生的考試成績還是在漸漸地向好甚至最好的方向發(fā)展，我也在小心翼翼期待著學(xué)生品德修養(yǎng)教育成果，能夠?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步注入更大的動(dòng)力。針對學(xué)生的學(xué)習(xí)，近期我抓的主要工作有以下幾個(gè)方面。

　　1。關(guān)注參加課外學(xué)習(xí)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。我把參加學(xué)校培優(yōu)班和參加校外教育機(jī)構(gòu)舉辦的補(bǔ)習(xí)班的學(xué)生打印成冊，張榜公布，請同學(xué)和補(bǔ)課老師監(jiān)督他們的課堂表現(xiàn)。我經(jīng)常詢問了解他們的學(xué)習(xí)情況并分別提出要求。我對參加培優(yōu)班的12名學(xué)生提出的要求是，培優(yōu)班學(xué)生沐浴的是老師們的血汗，為班級爭光，為學(xué)校爭光是我們義不容辭的職責(zé)。對參加校外社會(huì)教育機(jī)構(gòu)舉辦的補(bǔ)習(xí)班的學(xué)生，我的要求是，參加補(bǔ)習(xí)班的學(xué)生肩負(fù)著家長沉甸甸的期望，試問大家，我們參加課外補(bǔ)習(xí)，要的`是進(jìn)步，是退步，還是原地踏步？

　　2。嚴(yán)厲打擊作業(yè)抄襲，考試作弊現(xiàn)象，利用班會(huì)課反復(fù)深入地分析作業(yè)抄襲，考試作弊的危害，發(fā)動(dòng)全體學(xué)生會(huì)商制定相關(guān)獎(jiǎng)懲制度，現(xiàn)在，只要有人抄襲作業(yè)、考試作弊，就會(huì)有知情人以電話或信息的方式和老師取得聯(lián)系。

　　3。要求學(xué)生課堂回答問題用普通話，和老師交流用普通話，和同學(xué)交流更要用普通話，堅(jiān)決不準(zhǔn)說臟話，時(shí)時(shí)告誡學(xué)生要想當(dāng)博士，首先必須當(dāng)紳士。

　　4。嚴(yán)格住校生的周末時(shí)間安排和管理。安排專人負(fù)責(zé)記錄住校生周末到校時(shí)間和活動(dòng)安排。

　　5。堅(jiān)決銷毀學(xué)生帶到教室來的手機(jī)、mp3、mp4，本期共沒收手機(jī)6部，mp3 、mp4 5只，二月二十八日的宣教活動(dòng)后仍有一名學(xué)生在教室里使用手機(jī)，三月六日上午第一節(jié)上課前，我親手銷毀了這部價(jià)值不菲的手機(jī)。

　　6。堅(jiān)決反對不吃飯到課堂聽講。我從未因?yàn)閷W(xué)生的作業(yè)忘記帶而叫學(xué)生停課回家拿作業(yè)，但是上上周的某一天，李鳴同學(xué)沒吃早飯到校上課，我知道情況后，當(dāng)即把李鳴喊出來叫他吃完飯后再進(jìn)教室上課。

　　總而言之，班主任的工作是系統(tǒng)的，又是無序的，班主任工作是無序的，又是主次分明的，也同樣具有鮮明的季節(jié)特征。正像我們辦公室?guī)孜话嘀魅卫蠋熢谔接懓嘀魅喂ぷ鲿r(shí)說的那樣，只要你全身心投入到學(xué)生中去，一天到晚你有抓不完的事，說不完的話，跑不盡的路。班主任是天下最充實(shí)的主任。作為一名教師，我時(shí)常感到自己有強(qiáng)烈的責(zé)任感，我常常感到，把學(xué)生教好，看到學(xué)生們個(gè)個(gè)成才、人人有出息，是我個(gè)人人生理想和追求的延續(xù)。當(dāng)我們以教師的身份參與社會(huì)活動(dòng)遭遇挫折時(shí)，愈能激發(fā)我把學(xué)生教好的斗志�？梢哉f，就我個(gè)人而言，耕耘和付出也是在為自己心中的夢想家園栽花育木。

　　“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回，君不見高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪�！睍r(shí)間是易逝的，面對熙熙攘攘的喧囂塵世和林林總總的物質(zhì)世界，一切都是易逝的，唯獨(dú)永存的是我們那顆對于學(xué)生的愛心，正是由于這種精神境界的快樂，我們才會(huì)擁有這份永恒空遠(yuǎn)、寧靜的心靈。

　　最后我要說的是，和在座的各位班主任相比，我還有很多的不足之處，同時(shí)我也清醒地認(rèn)識(shí)到，司馬光中學(xué)關(guān)于班主任工作的標(biāo)準(zhǔn)是我永遠(yuǎn)難以逾越的高峰，我愿虛心向在座的各位老師學(xué)習(xí)，力爭把工作做的越來越好，讓領(lǐng)導(dǎo)滿意，讓老師滿意，讓學(xué)生滿意，也讓自己滿意！謝謝大家！

小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿6

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

　　大家好！

　　十分榮幸自己能坐在這里和大家一起推薦班級管理的有關(guān)問題。正如教育學(xué)生要因材施教一樣，我認(rèn)為管理班級也要根據(jù)實(shí)際情況，因班而宜。現(xiàn)在就本班管理的一些問題，我從三個(gè)方面向各位老師匯報(bào)一下，缺乏之處請老師們批評指正。。

　　一、要和學(xué)生打成一片

　　“教育是一種用愛心贏得愛心，用真誠換得真誠的民主平等的雙向推薦活動(dòng)�！闭n間的時(shí)候我總是和學(xué)生玩在一起，尤其是實(shí)施素質(zhì)教育以來，在大課間，我和學(xué)生一塊跳繩、踢毯子、跳皮筋，在玩的時(shí)候要坦誠一點(diǎn)，不如學(xué)生的地方要大膽供認(rèn)，不要覺得不好意思，只有這樣學(xué)生才愿意真心和你交朋友，溝通的障礙就消失了。

　　雖然“沒有愛就沒有教育”，但是我不贊成老師“母親般的愛”，因?yàn)檫@種愛是單向的，老師只一味的付出，學(xué)生視而不見，毫不領(lǐng)情。老師應(yīng)當(dāng)付出的應(yīng)該是“好朋友的關(guān)愛”只有讓學(xué)生把自身當(dāng)做知心好朋友，他們的心理話才干對自身說，這樣既能達(dá)到將一些問題隱患解決于萌芽狀態(tài)，又能使學(xué)生“親其師，信其道”，愛上你的課，愛做你的作業(yè)，所以不聽課的少了，不按時(shí)完成作業(yè)的也少了。

　　我非常喜歡倪谷音老師的愉快教學(xué)法，老師學(xué)生在歡快的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)。比方說我們班女生多，愛唱歌，能唱歌。針對這一結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，有些識(shí)記的知識(shí)點(diǎn)我讓學(xué)生們唱出來，這樣活躍了氣氛，掌握的效率就很高。漸漸地，學(xué)生的性格外向了，可塑性就高了，他們的整體素質(zhì)也就加強(qiáng)了。

　　二、班級管理要有法可依

　　從某種意義上講，小學(xué)階段的教育就是學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，只有制訂出切實(shí)可行的班規(guī)，才干規(guī)范學(xué)生的各種行為，做到“習(xí)慣成自然”。

　　在制訂各項(xiàng)班規(guī)的`時(shí)候，我依照魏書生老師所說的那樣從空間和時(shí)間兩個(gè)角度去制訂，做到“人人有事做，事事有人做”、“時(shí)時(shí)有事做，事事有時(shí)做”。比方在衛(wèi)生方面，每個(gè)窗戶由靠窗的兩個(gè)同學(xué)打掃；前門由王欣同學(xué)打掃，后門由鞏薇同學(xué)打掃；黑板由王維政去擦；地面由王新慧、鞏玉雯、王賢蒙、鞏中晉打掃；周至浩、顧墩璇、尹明超負(fù)責(zé)拖地；一到周二衛(wèi)生掃除，學(xué)生們爭先恐后地去干，我只要負(fù)責(zé)他們的平安就可以了，因?yàn)榉止っ鞔_，干起來就有積極性；2、作業(yè)由本學(xué)習(xí)小組長負(fù)責(zé)檢查，然后將作業(yè)情況報(bào)給班長，班長多篇后交給我。 3、王瑩負(fù)責(zé)監(jiān)督班中桌椅的擺放整齊。4、張燦晴負(fù)責(zé)班級衛(wèi)生角的整潔5、李文浩負(fù)責(zé)每天鎖教室門。班中所有的事都有同學(xué)按時(shí)干，充沛體現(xiàn)了學(xué)生的主人翁精神。

　　三、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)

　　班級是學(xué)校組成的基本單位，班主任是班級的靈魂，班主任的工作可以直接影響學(xué)校工作的開展。大家有空時(shí)可以詳細(xì)讀讀蘇霍姆林斯基著的《給教師的100條建議》、魏書生老師的《班主任工作漫談》等有關(guān)班級管理的書籍。假如有條件的老師可以經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽一些有關(guān)班級管理的貼子，對指導(dǎo)我們的班級管理工作很有協(xié)助。

　　我的發(fā)言完了，謝謝大家。

小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿7

　　初來學(xué)校就被安排擔(dān)任班主任，自己的經(jīng)驗(yàn)不足加上班主任工作又是一項(xiàng)十分平凡甚至十分繁瑣的工作，所以當(dāng)初心里還是有些忐忑的，好多事情都是跟著二班的王老師的腳步來做的，所以沒有所謂的經(jīng)驗(yàn)之談，今天主要就是說說我接手三一班之后的一些具體做法。

　　我剛接收到三一班時(shí)，就對這個(gè)班進(jìn)行了一些了解，學(xué)生成績不是太好，紀(jì)律性差，家長也不是很好打交道，當(dāng)時(shí)心里確實(shí)打了退堂鼓的，但是現(xiàn)實(shí)不允許我這么做，沒辦法，只能硬著頭皮上。經(jīng)過幾天觀察，發(fā)現(xiàn)班里大多數(shù)學(xué)生的行為習(xí)慣很不好，所以我把加強(qiáng)學(xué)生思想教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣放在首位。因?yàn)閷W(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，是順利開展班主任工作、形成良好班體的.基礎(chǔ)。

　　由于學(xué)生的年齡小，自我約束力差，所以對行為習(xí)慣的培養(yǎng)是常抓不懈。平時(shí)，發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表揚(yáng)，在班中樹立榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正。在班里實(shí)行班干部分工負(fù)責(zé)，讓學(xué)生自己管理自己。對有些學(xué)生多講、多提醒、多督促，對隨地亂扔、說臟話、不按時(shí)完成作業(yè)、上課不注意聽講等不好行為及時(shí)指出，要求改正。

　　一學(xué)期下來，絕大部分學(xué)生都能自覺遵守行為規(guī)范，維護(hù)集體榮譽(yù)。我班學(xué)生自我意識(shí)較強(qiáng)，缺乏顧全大局的意識(shí)和行為的自覺性。上學(xué)期通過學(xué)校的廣播體操比賽、足球比賽和運(yùn)動(dòng)會(huì)及學(xué)校組織的集體活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，樹立集體意識(shí)，教育學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互學(xué)，增進(jìn)友誼，大家共同進(jìn)步，并通過參與，培養(yǎng)學(xué)生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識(shí)，大大增進(jìn)了集體的凝聚力。在各種活動(dòng)中，我班學(xué)生表現(xiàn)的都很令我滿意。上期開學(xué)一段時(shí)間后我就發(fā)現(xiàn)我們班有的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)意識(shí)差，沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對學(xué)習(xí)的目的不明確，學(xué)習(xí)上缺乏主動(dòng)性和自覺性。因此，我有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí)，多學(xué)知識(shí)和技能。

　　一是加強(qiáng)和任課老師聯(lián)系，了解學(xué)生上課情況，對學(xué)習(xí)自覺性差的學(xué)生，共同教育、幫助；

　　二是安排好學(xué)生與成績差的學(xué)生結(jié)對子 ，負(fù)責(zé)督促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況；

　　三是注意對他們的教育方法。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，就給予表揚(yáng)，甚至進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。盡量克制自己，以免態(tài)度粗暴。同時(shí)，給予他們生活上的關(guān)心和學(xué)習(xí)上的幫助。

　　一開始接手時(shí)班里的衛(wèi)生的保持太難了，還沒有一上午，垃圾簍里，座位下就都是垃圾，為了改變這個(gè)現(xiàn)象，更是為了培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。我取消了教室里的垃圾桶，引導(dǎo)孩子從自我做起，每天下課之后和放學(xué)之前，先檢查自已桌兜及地面上的衛(wèi)生，發(fā)現(xiàn)有垃圾隨手撿起來，放在自己帶來的袋子里，下課或放學(xué)時(shí)帶出去，放在垃圾箱里�，F(xiàn)在的孩子在家里都沒做過什么事情，所以一個(gè)簡單的掃地班里的孩子還是做不好，所以每天晚上我都是和孩子們一起掃地，用實(shí)際行動(dòng)給學(xué)生做榜樣。就這樣持續(xù)堅(jiān)持了一學(xué)期，孩子們還是養(yǎng)成了比較好的衛(wèi)生的習(xí)慣。

　　以上是我個(gè)人的一點(diǎn)不太成熟的做法，我堅(jiān)信在座的各位老師比我做的更好，期望我們在這方面多交流，多溝通，讓我們的班主任工作做的更好。

小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿8

　　班級，是學(xué)校教育管理的基層單位，是學(xué)生體驗(yàn)生活的一個(gè)大家庭，是學(xué)生發(fā)展個(gè)性、施展才能、演繹人生的舞臺(tái)。班級管理是班主任按照一定的要求和原則，采取適當(dāng)?shù)姆椒�，建�?gòu)良好的班級集體，為實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)不斷進(jìn)行調(diào)整和協(xié)調(diào)的綜合性活動(dòng)；有效的班級管理是維護(hù)學(xué)校秩序、保證教學(xué)質(zhì)量、實(shí)現(xiàn)教書育人目標(biāo)的基本保障。合理有效的班級管理方法有著極其重要的作用，可以讓學(xué)生充分地發(fā)揮主人翁精神，可以讓學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的自主性。

　　下面，我就班級管理工作談幾點(diǎn)做法。

　　一、堅(jiān)持以心靈溝通為基礎(chǔ)

　　班主任要用一顆真誠的心去愛學(xué)生，多與學(xué)生溝通，理解學(xué)生，信任學(xué)生。例如，班里同學(xué)違犯了學(xué)校和班級紀(jì)律，對此，班主任沒有必要聲嚴(yán)厲色地批評和指責(zé)學(xué)生，而應(yīng)與學(xué)生進(jìn)行交流和溝通，使他們認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤的根源。

　　二、制定班級管理制度，成為學(xué)生自我管理的行為規(guī)范。

　　1、科學(xué)制定制度。

　　班級的奮斗目標(biāo)在班集體的建設(shè)中起到了舉足輕重的作用。班主任根據(jù)學(xué)校的工作安排，結(jié)合班級實(shí)際情況，擬定班集體目標(biāo)時(shí)，要讓每位學(xué)生參與，廣泛聽取意見，經(jīng)全體同學(xué)同意，明確班集體的奮斗目標(biāo)，避免盲目、低效地學(xué)習(xí)、生活。只有目標(biāo)明確，才能凝神聚氣，形成合力。制定班級公約和班級規(guī)章制度，為學(xué)生提供自我管理的依據(jù)。俗話說“沒有規(guī)矩，不成方圓。”良好班集體的形成，離不開一定規(guī)范的制約，班主任應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生行為規(guī)范》的指導(dǎo)下，遵守班級公約，制定切合本班的規(guī)章制度，使學(xué)生獲得心理認(rèn)同，即班級公約是大家共同制定的，而不是班主任和少數(shù)班干部制定的.，大家才是制定者，也是執(zhí)行者、維護(hù)者。這樣，學(xué)生才能自覺地去遵守。

　　2、有效地進(jìn)行檢查督促。

　　制定了管理制度，就要組織力量進(jìn)行有效地檢查督促，否則，制度就會(huì)失去實(shí)際意義，成為一紙空文。在檢查督促的過程中，最有效的方法，我認(rèn)為是要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，正確指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我檢查、自我督促。班主任主要是當(dāng)好“參謀”，抓住并解決主要問題，日常工作可以大膽地讓學(xué)生去管理，改變既當(dāng)“保姆”又當(dāng)“警察”的舊做法。魏書生老師就很有辦法，班級中各項(xiàng)檢查督促工作都被學(xué)生爭著“承包”了下來。班主任外出幾十天也沒事，學(xué)生能正常學(xué)習(xí)，就連教室里的螺絲釘?shù)袅艘灿袑W(xué)生過問，學(xué)生真正成了管理自己的主人。這確實(shí)是值得學(xué)習(xí)的成功經(jīng)驗(yàn)。

　　3、管理制度落到實(shí)處。

　　用制度規(guī)范學(xué)生的行為，是一個(gè)復(fù)雜艱難的過程，是一個(gè)從不自覺到自覺的認(rèn)識(shí)過程。這其間學(xué)生的思想教育事關(guān)重大，不可忽視。所謂嚴(yán)格要求學(xué)生就是對學(xué)生的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤絲毫不能放松教育。要讓學(xué)生多進(jìn)行比較，不斷地與他人比，也和自己的過去比，多進(jìn)行批評與自我批評，不斷地調(diào)整自己的思想方式和行為習(xí)慣，才能達(dá)到自我管理的目的�，F(xiàn)在的學(xué)生多數(shù)受到家庭的溺愛，自我管理意識(shí)差，如果不嚴(yán)格教育，后果會(huì)不堪設(shè)想。有兩位學(xué)生有一點(diǎn)矛盾打架之后，寫檢查時(shí)均只是過多強(qiáng)調(diào)自己的理由，我問：“你們自己錯(cuò)在何處？”學(xué)生默然。于是我說：“你們都有一個(gè)共同的缺點(diǎn)。那就是：只看到別人的缺點(diǎn)，找不到自己的錯(cuò)�！苯Y(jié)果兩位學(xué)生各自分析了自己的錯(cuò)誤，和好如初。

　　三、完善班級管理的“三級制”

　　1。加強(qiáng)班主任管理。

　　班主任在管理中應(yīng)眼觀六路，耳聽八方。通過深入觀察，掌握學(xué)生的特點(diǎn)、心理，從而采取靈活多樣的方法“對癥下藥”。

　　2。加強(qiáng)班干部管理。

　　在一個(gè)班集體內(nèi)，班主任處于主導(dǎo)地位，學(xué)生處于主體地位。要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，就必須不斷加強(qiáng)班干部隊(duì)伍建設(shè)，通過班干部管理實(shí)現(xiàn)學(xué)生自己管理自己，自己教育自己。

　　3。加強(qiáng)學(xué)生自我管理。

　　小學(xué)生由于年齡小，自我約束能力差，自習(xí)課上往往做小動(dòng)作、聊天、搞惡作劇等。為此，可以要求學(xué)生做到以下三個(gè)方面。（1）學(xué)習(xí)《小學(xué)生行為規(guī)范》。要求學(xué)生熟記并付諸實(shí)踐，做到“知”“行”統(tǒng)一。（2）進(jìn)行自省。每周要求學(xué)生進(jìn)行一次自我小結(jié)，寫出這段時(shí)間哪些方面做得好，哪些方面做得不足，并提出自己的努力方向。（3）量化考核。在健全各項(xiàng)管理規(guī)定的基礎(chǔ)上，制訂班級量化考核表，實(shí)行班級量化管理。

　　四、多方合作，齊抓共管，實(shí)施全員育人機(jī)制。

　�。ㄒ唬┌嘀魅魏涂迫卫蠋熛嗷ヅ浜�

　　班主任、科任老師、學(xué)生三位一體，形成了一個(gè)班集體。班主任則是這個(gè)集體的核心，科任老師以其優(yōu)異的專業(yè)知識(shí)，良好的人格魅力等優(yōu)勢成為班級建設(shè)的催化劑。一個(gè)班級的健康成長，依賴于全體老師的共同努力。因此班主任與科任老師必須配合要密切，教育思想要一致。如何做呢？我想：一方面，班主任隨時(shí)將每個(gè)學(xué)生的情況通報(bào)給任科教師，讓老師們詳細(xì)了解每個(gè)學(xué)生的基本狀況、思想品德等。另一方面科任教師及時(shí)和班主任溝通，相互交流學(xué)生的情況，使班主任沒有掌握的學(xué)生情況，能夠從科任教師那里得到，以便在工作中共同研究如何加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行思想素質(zhì)教育的方法，使得班級的各項(xiàng)工作都能正常開展。

　　（二）班主任和家長相互配合

　　跟家長的溝通方式可以是：家長會(huì)、家長學(xué)校、家訪、家校書面聯(lián)系、電話聯(lián)系、個(gè)別家長約見、學(xué)生記事本、家長調(diào)研等等。通過溝通最終達(dá)到的目的是家長積極參與對學(xué)生的教育和管理，支持班級工作和學(xué)校工作。

　　總之，班主任必須具有對教學(xué)的忠心和對學(xué)生的愛心，講求管理的藝術(shù)和方法，培養(yǎng)和鍛煉自己較高的心理素質(zhì)和管理素質(zhì)，才能管理好班級，為學(xué)生的健康成長創(chuàng)設(shè)出最佳環(huán)境。

　　以上是我在班級管理方面所做的工作，有不當(dāng)之處希望各位批評指正。

小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿9

　　人們通常把童真的孩子比喻成幼苗、花朵、小樹等，而培育這些幼苗、花朵、小樹的老師就像辛勤的園丁一樣，用智慧、愛心和汗水澆灌、培育、呵護(hù)著園子里的每一株幼苗，使他們枝繁葉茂，姹紫嫣紅，茁壯成長。

　　我是一名新教師，很高興能向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)一下我自己的工作。首先我先感謝領(lǐng)導(dǎo)對我的支持，在我心中始終有一種信念支持著我，讓我跌倒了再爬起來。

　　一、堅(jiān)持著一種永不服輸?shù)木�神�?/strong>

　　在剛參加工作的日子里，曾遇到過這樣那樣的困難、曾對能不能做好教師工作表示過懷疑、曾經(jīng)因?yàn)楣ぷ鞑粔蝽樌�而焦慮，然而我從來沒有放棄自己心中的理想，以一種不服輸?shù)木�神，在自己的虛心求教與別人的耐心幫助下克服了一個(gè)又一個(gè)困難，最終成長為受學(xué)生愛戴、家長滿意的好教師。

　　二、抱著一種不斷學(xué)習(xí)的態(tài)度。

初為人師讓我更加清醒地認(rèn)識(shí)到了教師工作不是僅僅靠工作熱情就能干得好的。為此，我選擇了向書本、向同事、向領(lǐng)導(dǎo)虛心求教與學(xué)習(xí)。為了不被時(shí)代淘汰，緊跟教育改革的時(shí)代步伐，我不斷學(xué)習(xí)新的教育理念，不以一成不變的方法進(jìn)行班級管理，而是始終站在時(shí)代的前沿，積極探索踐行人性與科學(xué)的管理方式、全面客觀的評價(jià)方法、符合學(xué)生心理的溝通交流措施；我喜歡博覽群書、廣泛閱讀有關(guān)教育教學(xué)的書籍、材料，不斷提高自己的人文素養(yǎng)，夯實(shí)自己的文化底蘊(yùn)，進(jìn)而以自己的學(xué)識(shí)贏得學(xué)生的尊重，樹立了個(gè)人的威嚴(yán)。

　　三、將學(xué)生放在工作的首要位置。

　　教師的工作對象是學(xué)生，是有著豐富的思想感情的不斷變化的活生生的學(xué)生。教師的教學(xué)就是要時(shí)刻想著如何去滿足學(xué)生的需要，從人情、人道、人性的角度出發(fā)實(shí)施教育工作。在這方面，我總在思考如何讓學(xué)生學(xué)得愉快、學(xué)得輕松，所以我絞盡腦汁備好每節(jié)課，講好每節(jié)課，使自己成為了一名受學(xué)生歡迎的教師。

　　四、認(rèn)真的對待每一件事。

　　凡事最怕“認(rèn)真”二字，如果總能以一種極度負(fù)責(zé)的態(tài)度去對待工作、對待學(xué)習(xí)、對待生活，相信大家都能夠走上事業(yè)的巔峰。在工作崗位中，我一直勤奮努力，默默地奉獻(xiàn)著，從不計(jì)較時(shí)間上的得失，一心撲在教學(xué)上。去年休產(chǎn)假回來就開始接受一年級，一年級的孩子小，自理能力差，更加需要我這樣一個(gè)既做老師又做母親的雙重角色的扮演者。然而家里不足六個(gè)月的兒子扔給了婆婆。婆婆也經(jīng)常抱怨，希望我每天能早點(diǎn)回家，當(dāng)時(shí)我心中也積滿了怨言�？墒且豢吹侥侨�十多名孩子渴求的目光，所有的怨言都化為了灰燼。

　　五、不放過每一次鍛煉的機(jī)會(huì)。

　　做公開課是令教師們普遍頭痛的一件事，然而在我眼中卻都是一次次難得的鍛煉機(jī)會(huì)。通過一節(jié)節(jié)公開課的展示與磨練，不斷反思、不斷改進(jìn)、不斷成熟、把最優(yōu)秀的一面展示給別人。另外我也很感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我去外校聽課的機(jī)會(huì)，記得那次在迎賓路小學(xué)聽的三節(jié)語文課，讓我受益匪淺，從而改進(jìn)了自己教學(xué)中的某些不足，才讓我的語文課，講得讓同事們交口稱贊。

　　六、對自己嚴(yán)格要求，做師生的楷模。

　　時(shí)刻注意樹立教師的職業(yè)形象，嚴(yán)格要求自己，做學(xué)生的表率。要求學(xué)生做到的自己一定做到。以愉快的心情悅納自己、與同事、學(xué)生家長和諧相處、以責(zé)人之心責(zé)己、常懷感恩寬容回報(bào)之心、不斷反思自己的教育教學(xué)行為，以對事業(yè)的無比熱愛做好每一件瑣碎繁雜的細(xì)微工作。

　　在班級管理方面我也采取了一些措施：

　　一、根據(jù)學(xué)生平時(shí)成績及日常表現(xiàn)進(jìn)行異質(zhì)分組：每組成員四人，分別由優(yōu)秀生、規(guī)范生、差等生各一名組成。根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)明確每人監(jiān)督幫助任務(wù)分工：優(yōu)秀生負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)成績、規(guī)范生負(fù)責(zé)紀(jì)律規(guī)范、差等生負(fù)責(zé)作業(yè)規(guī)范。各小組組長由學(xué)生輪值擔(dān)任，此法可增強(qiáng)差等生的進(jìn)取心與自我約束能力。同組學(xué)生相互負(fù)責(zé)對本組學(xué)生日常表現(xiàn)做出評價(jià)記錄，班主任隨時(shí)了解學(xué)生之間的微妙關(guān)系和變化，采取適時(shí)的方法，增強(qiáng)班級的和諧關(guān)系。

　　二、在學(xué)習(xí)方面。我還設(shè)計(jì)了“草芽尖尖識(shí)字大比拼”的活動(dòng)。我先讓同學(xué)們課下就把考試用的紙條兒提前裁剪好，放在一個(gè)自制的小信封里以便使用，這樣可以節(jié)約課上時(shí)間。在每一節(jié)課后布置好下一節(jié)課要考的內(nèi)容。每次考試的成績以小組的平均成績進(jìn)行比較，對每月成績最優(yōu)秀的`小組提出表揚(yáng)，并在班級的板報(bào)內(nèi)特設(shè)一個(gè)表揚(yáng)的版塊，這樣可以激發(fā)出學(xué)生的競爭意識(shí)與團(tuán)結(jié)協(xié)作的良好品質(zhì)。帶動(dòng)整個(gè)班級體向好的方向發(fā)展。

　　三、在差等生方面。無論在日常生活中還是在教學(xué)活動(dòng)中，對差生都要格外關(guān)心愛護(hù)，多了解他們的思想狀況和學(xué)習(xí)困難，不失時(shí)機(jī)地激勵(lì)他們產(chǎn)生“想學(xué)”的強(qiáng)烈愿望。比如，多找差生談心、編座位照顧差生、上課提問不忽視差生、耐心回答差生的提問、當(dāng)面批改差生的作業(yè)并耐心的講解。

　　四、在出勤方面授予學(xué)生個(gè)人綜合表現(xiàn)星座等級名稱。每月獲20面紅旗（以每月上20天學(xué)為例）及以上紅旗者為智多星、16—19面紅旗為超級健康星， 11—15面紅旗為健康星、6—10面紅旗為活力星（小病、微恙）、5以下面紅旗為成長星（重病）

　　這些方法的實(shí)施和不斷的強(qiáng)化激勵(lì)下，本班學(xué)生情緒狀態(tài)、精神狀態(tài)、學(xué)習(xí)狀態(tài)出奇地高昂，整個(gè)班級就像一個(gè)大家庭互相幫助，師生之間無話不說。無論是學(xué)習(xí)上的，還是生活中的小事，我從不嫌煩，學(xué)生把我看做是他們最親，最可信賴的親人。課下追著我和他們一起做游戲。課上津津有味地聽著老師講課。我越來越覺得孩子們就是我的一切，我愛他們，愛我的事業(yè)，“愛”，讓我在自己的崗位上不斷進(jìn)取，勇往直前。

　　謝謝各位老師，在工作中還有很多不足，需要不斷的充實(shí)自己，完善自己。

小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿10