音樂教學總結(jié)精選15篇
總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律，不如立即行動起來寫一份總結(jié)吧。那么你知道總結(jié)如何寫嗎？以下是小編幫大家整理的音樂教學總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
音樂教學總結(jié)1
本學期我擔任四年級音樂課。為了能更好地完成教學任務，達到教學目的。我努力培養(yǎng)學生有理解，有表情地歌唱和感受音樂的能力。通過音樂的藝術形象，陶冶高尚情操，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。
一、基本情況概述
堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂中，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂。在音樂欣賞課中還加入了一項讓學生自己介紹音樂，表達自己藝術見解的實踐活動，這也使學生的能力得到了鍛煉。
二、所取得的成績
1、在教學中，認真?zhèn)湔n的基礎上，運用范唱方式于音樂藝術形象感染學生啟發(fā)學生的藝術形象思維，使他們做到有感情地歌唱，用藝術形象的感染來完成思想教育。
2、在唱歌教學中，一方面引導學生演唱要有良好的姿勢，正確的呼吸準確的發(fā)音，清晰的咬字
3、在教唱一首新歌，為了使學生能達到學會全歌，利用示范教學法，都是先將全歌唱一遍，作為一次示范，然后教唱歌譜，最后講解歌詞大意，教唱歌詞，這樣利于音樂程度的提高，利于復雜歌曲的學習，培養(yǎng)學生以后自學的能力。
三、采取的方法和措施
1、為了使學生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的.方式使學生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。
2、更好地培養(yǎng)學生對音樂的興趣。
3、給他們的環(huán)境較為寬松。
4、我經(jīng)常利用休息時間收集各種音樂文化資料，以便讓學生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。
四、不足及今后努力的方向
不足之處是側(cè)重了情感、興趣的培養(yǎng)，稍微忽略了對學生樂理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進的。掌握了樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂。
音樂教學總結(jié)2
又到了做總結(jié)的時候，寫下這個標題我回想到了這學期的點滴，具體的每個教學過程或許已記不太清楚，但這句話足以總結(jié)我的心情：充實并快樂著。
本學期，我在教學生學習歌曲的時候，注重了對學生識譜能力的培養(yǎng)，比如在學生學會一首簡單好聽的歌曲時，我請學生在熟悉旋律的基礎上進行視唱，學生都很樂意學習，因此識譜能力有了很大的提高。
其次，注重了音樂創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，在音樂課上，我盡量將一些簡單的樂理知識教給學生，當然，前提是學生不感到枯燥。一點一點的學習，讓學生也了解了什么是休止符，什么是連線，不同的拍號、……在此基礎上，我提倡讓學生對于自己喜歡的歌曲進行歌詞的在創(chuàng)作、對自己喜歡的歌曲進行簡單的伴奏，通過這樣的形式，讓學生對歌曲的了解更加深入，并培養(yǎng)了學生的音樂創(chuàng)造能力。
我還注重評價，培養(yǎng)學生自信心。評價是個老話題，我在音樂教學中也非常注重學生的評價，讓學生自己評價、互相評價，并在評價過程中，讓學生多看別人的進步，優(yōu)點，少提別人的不足，多肯定，少否定。通過這樣的評價方式，讓學生充分了解自己的進步，閃光點，以此讓學生找到自信，充滿信心。
再次以身作則，讓學生學會尊重別人。每一門課程的學習，不單單是讓學生學會高深的理論，更重要的是要讓學生學會做人。我在平時的教學中，非常注意讓學生了解尊重。比如在別人說話的時候認真傾聽，在歌曲范唱時認真傾聽，這些我總是記得自己第一個做到，讓自己去感染學生，通過我的帶動，學生在這方面的'表現(xiàn)也有了一定進步。
當然，教學中也存在著遺憾，主要是以下幾方面：
首先是針對四年級的全體學生，由于這學期起從四年級開始了葫蘆絲進課堂的課程，由于這是學校第一次引進葫蘆絲進課堂，而為了將這門樂器課程很好的開展下去，院部對這個非常重視，每周抽取了一節(jié)音樂課進行葫蘆絲學習，而后來的葫蘆絲比賽，讓我不得不兩節(jié)音樂課都用于葫蘆絲教學了，致使音樂課的常規(guī)教學沒能按要求完成下去。這點我應該反思，下學期力爭做到音樂課和樂器課合理安排，互不耽誤。
另外一點則是在這兩天學校對學生的音樂檢測中才意識到的：國歌，少年先鋒隊隊歌還有校歌應該是每個學生的必唱曲目，而我在本學期并沒有重視對這幾首歌的系統(tǒng)學習。今后的教學里課本之余的歌曲一定要認真把握。
最后的總結(jié)句我覺得有必要感謝一下這學期新來的幾位音樂老師，這學期我從他們身上感染到了更多的工作熱情和做事的專注程度，這激勵這我不斷的努力學習，讓我收獲到一些快樂！來年的教學中，我希望我和我的學生們一起：充實并快樂著！
音樂教學總結(jié)3
擔任三年級音樂課已一個學期了，我一直都以新課標的要求為教學理念，從美的角度出發(fā)，讓學生學會發(fā)現(xiàn)美、追求美、并創(chuàng)造美。小學三年級的學生由于年齡小，愛玩還是他們這時的天性，所以我抓住他們的這個特點，讓他們盡量在玩的過程中去學習音樂，并且愛上音樂，讓音樂也成為他們的好朋友。于是，在課堂教學中我安排了四個學習環(huán)節(jié)聽、唱、演、畫。這四個環(huán)節(jié)是環(huán)環(huán)相扣，相互聯(lián)系的，現(xiàn)將其總結(jié)如下：
一、用心傾聽
音樂是聽覺的藝術。在學習音樂的過程中首先要學會用耳去聽，我們的音樂課更要如此。人音版的教材上也剛好安排了欣賞這一部分，意旨就在于讓學生初步學會欣賞音樂，感受音樂，體驗音樂。所以，在上這部分知識的時候，我在聽之前提出一些問題，如在聽這部分音樂的時候，小朋友們你們想到了什么，仿佛看到了什么，心情是怎么樣的。然后請學生閉上眼睛認真地聽，盡情的展開想象的翅膀翱翔。在回答的過程中，我則主張賞識教育，只要學生能夠說，并且符合音樂的情境，哪怕是一個音，我都會贊揚他們，并且鼓勵他們再加油。所以學生在上欣賞的時候，課堂紀律很活躍，也愛回答問題。
二、盡情歌唱
這里我所說的盡情是用自己的感情去歌唱。小學三年級學生不宜過多的給學生講歌唱的方法和練聲，如果方法講太多，小孩子學習起來反而會厭煩唱歌，所以，我每次都是要求學生用最好聽的聲音、最自然的聲音去唱歌就是最棒的。學生很快就會認真的唱。當然，對于小學三年級的學生來說，用感情完整的表達一首歌曲是有一定難度的。所以，這就要求老師的正確引導。因此，怎樣引導學生唱好一首歌，表達歌曲里所要表達的情感，這就是歌唱中最重要的一個問題。我的方法是用故事情節(jié)來帶動學生的情感。如在教授課程時，我最開始不是聽音樂，而是講故事，盡量講得精彩點，學生才聽得仔細，聽得認真，感情才會隨之而來，你悲他亦悲，你喜他亦喜。根本就不用告訴他們，這首歌應該怎么樣表達感情，學生自然會表現(xiàn)得最棒了。
三、游戲表演
表演可以培養(yǎng)學生與人合作、表現(xiàn)自我的能力。表演是這個年齡階段孩子們的最愛，所以我抓住這個特點，在表演的過程中加入游戲，學生更是喜歡。當然，盡量讓每個學生都有上臺的機會，讓學生依據(jù)自己的理解去表現(xiàn)音樂，展現(xiàn)自我。在表演教學中，我還用了奧爾夫的手勢教學法，用手勢表達音樂，學生很感興趣，也很容易幫助他們記住歌詞。除了這些，我還自己做了幾件小樂器，每次在歌唱部分，我會讓學生上臺來為音樂伴奏，看誰是最棒的小樂器手。雖然，學生不是很整齊的演奏，但是那份熱情卻是很高，仍然值得我去鼓勵他們。四、如歌的畫
藝術是相通的。歌里有畫，畫里有歌。把一首歌用繪畫的形式表現(xiàn)出來，音樂則有了色彩，對于孩子來說，這是一件多么有趣而又神奇的事。他們不但能夠歌唱音樂，聽到音樂，更能在視覺上看到音樂，既拓展了學生的思維，讓他們有了一個廣闊的想象空間，更增加了他們對音樂的興趣。所以，當學生把一幅幅可愛的繪畫交到我手上時，我心里涌動的只有喜愛！五、教學措施：
1、認真?zhèn)湔n，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結(jié)合，并注意備學生。
2、因材施教，對不同的學生要注意采用不同的.教學手法，使學生能夠充分發(fā)展。
3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。
4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。
5、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。響應新課標要求。雖然，其中還有很多的不足之處，比如，對樂理知識的滲透不夠深，歌唱只注意了情感，還有很多細節(jié)沒有把握住，但是我很有信心將它做好。
所以，音樂可以讓每一位學生用自己獨特的方式想象、解釋，來宣泄自己的情感，它最能體現(xiàn)人的個性。而主題活動恰恰就能提供這樣的自由。游戲、表演等是小學生最喜歡的活動方式。
讓音樂成為師生溝通的情感橋梁。在開放的音樂教學中，教師應營造一種民主、自由、輕松、愉快的氛圍，創(chuàng)設良好的師生關系。老師大多數(shù)時間可以走到學生中間，縮短和孩子距離。教師是導演，有序地領著孩子走進音樂的殿堂，不斷給孩子新的內(nèi)容，讓他們有新的發(fā)展。教師又是演員，與孩子們一起歡歌跳躍。教育心理學認為，如果教師與學生之間能形成友好信賴的關系，那學生就可能更愿意和教師相處，接受老師的教誨。同時在這種平等、和諧、熱烈的氛圍中，就能更好地激發(fā)學生學習的主體和創(chuàng)造的積極性。我在課堂上經(jīng)常鼓勵那些比較內(nèi)向的同學大膽說、大膽想、大膽唱、大膽演。這種鼓勵支持的態(tài)度、期望性、肯定性的語言，能樹立學生進步的信心，讓學生在寬松友好的學習氛圍里感受美、體驗美。
2、開放的音樂教學方法
開放的音樂教學方法是指依據(jù)學生發(fā)展需要和教學內(nèi)容設計采用不同的教學方法，而不是機械采用同一種教學方法。音樂教育家柯達伊認為："音樂教育首先要通過音樂與身體結(jié)合的節(jié)奏運動喚起人們的音樂本能，培養(yǎng)孩子音樂感受力和敏捷的反映能力。"這一理論說明音樂具有動態(tài)的特征，應加強音樂運動與身體運動之間的聯(lián)系。通過孩子行、走、跑、跳、拍手、點頭等動作來感知和掌握音樂的節(jié)奏。
四、方法措施
1、開學初，探討新的音樂教學方向，以便指導音樂教學。
2、堅持常規(guī)月查，把好備課、上課質(zhì)量關，保證教學高標準的正常進行，并及時公布總結(jié)，以便改進音樂教學。
3、在音樂教學中，培養(yǎng)學生良好的唱歌習慣，如正確的站姿，練聲，練耳，視唱，唱歌習慣。
4、充分利用學校的可用資源。如：各種音樂器材、多媒體設施等，充分體現(xiàn)音樂貼近孩子生活。
4、利用課堂、課余時間對音樂方面有一定天賦的學生進行指導，讓他們沿著自己的特長方向去發(fā)展，在班級或?qū)W校組織的活動中充分去展示，讓其體會成功的喜悅，進而激起他們的創(chuàng)作火花，在鍛煉中不斷進步，達到在高年級后能進行創(chuàng)編活動。
總之，在音樂教學中實施自主學習，要堅持從培養(yǎng)學生興趣出發(fā)，精選一些妙趣橫生、有趣味的教法，讓學生多聽多唱，放手讓學生在音樂的環(huán)境中學習音樂、理解音樂、感悟音樂、表現(xiàn)音樂。真正給學生一個展示的舞臺，一個鍛煉的機會，一個成功的體驗。讓學生由教育教學的“被動角色”躍為“主動角色”，成為學習活動的主體。
音樂教學總結(jié)4
光陰似箭，日月如梭，忙碌中腳步已經(jīng)悄然走遠�；厥妆緦W年的音樂教學工作，有一定的成績，但也有一定的不足�，F(xiàn)將這一學期的教學工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。
一、思想道德方面
作為一名教師，我能全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針，注意培養(yǎng)自己良好的師德，關心和愛護每一位學生，做他們學習和生活中的良師益友，時時處處為人師表；在思想政治上，時刻能以黨員的標準來嚴格要求自己，關心集體，以校為家。響應學校號召，積極參加學校組織的各項活動，注重政治理論的學習，抓住每一個學習的機會提高自己的業(yè)務水平。
二、德育工作
將德育工作放在首位，積極配合學校對學生進行思想政治教育、道德品質(zhì)教育、紀律與安全教育、讓學生能夠端正學習態(tài)度，形成良好的學習風氣。除了進行正面宣傳教育外，還注意結(jié)合教學內(nèi)容采取比較靈活的形式對學生進行德育教育，讓學生在輕松的環(huán)境中、在不知不覺中愉快地、潛移默化地接受了教育，自覺主動地關心、了解身邊的事情，增強他們的愛國主義情感，并且使他們的能力也得到了鍛煉。在教學過程中我積極運用教材對學生進行思想教育。在有關音樂史的了解中我注重介紹中國優(yōu)秀的古代音樂文化成就，結(jié)合教育學生熱愛祖國，增強民族自豪感與自信心。
三、教學方面
1、 基本情況
在教學中堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐中活動。
2、 取得的經(jīng)驗與成績
在教學中，經(jīng)常運用范唱方式于音樂藝術形象感染學生啟發(fā)學生的藝術形象思維，使他們做到有感情地歌唱，通過藝術形象的感染來完成學生的.思想教育。 在唱歌教學中，一方面引導學生演唱要有良好的演唱姿勢，正確的呼吸準確
的發(fā)音，清晰的咬字，吐詞，另一方面是逐步要求學生做到自然音色圓潤，不斷提高唱歌的藝術技巧。為了使學生能達到學會全歌，利用示范教學法，都是先將全歌唱一遍，作為一次示范，然后利用電子琴教唱歌譜，最后講解歌詞大意，教唱歌詞，這樣利于音樂程度的提高，利于復雜歌曲的學習，培養(yǎng)學生以后自學的能力。
為了提高自己的教學認識本水平，適應新形勢下的教育工作，我認真學習、認真?zhèn)湔n、上好每一節(jié)課。我積極學習各種音樂教育理論，利用休息時間練習聲樂技巧，為教學工作做好充實準備。并認真而且有計劃的閱讀了學期初制定的讀書計劃中的相關書籍，全方位的充實自己，提高自己的綜合素質(zhì)。
我是一個對集體充滿了熱情的人，勤勤懇懇、腳踏實地是我的工作作風，助人為樂是我的快樂之本，只要是對學校對大家有好處的事情我都會不計較個人得失，把它完成好。在以后的工作中我同樣會用心去面對，用我的全部熱情來澆灌我深愛著的事業(yè)。
音樂教學總結(jié)5
一、課堂教學：
堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動（聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動）中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎上創(chuàng)造音樂。音樂欣賞課還加入了一項讓學生自己介紹音樂，表達自己藝術見解的實踐活動，這也使學生的能力得到了鍛煉。
課堂教學注重激發(fā)、培養(yǎng)興趣
在一年級，學生無論在生理上還是心理上都不同程度的帶有幼兒的特征，音樂興趣應側(cè)重激發(fā)和培養(yǎng)。因此備課前我都會根據(jù)教學內(nèi)容自制一些相應的教具，自編一些相應的故事運用在課堂學習過程中來引起孩子的注意力激發(fā)他們的興趣。記得在一次音樂課上學習歌曲《新朋友 老朋友》這是一首充滿生活氣息而又滿溢著童趣的說唱結(jié)合的童謠�！埃睿┬屡笥�，老朋友，大家一起拍拍手。拉拉耳朵點點頭，我們都是好朋友�！痹谀畹耐瑫r我加了與歌詞相應的動作，這時孩子門興奮起來。抓住這一刻，我要求孩子們找到自己的好朋友用同樣的節(jié)奏對著他說一遍。歌曲難點就一帶而過了并且他們發(fā)現(xiàn)說唱很有意思學習時當然勁頭大了。
三年級的學生接受能力進入了中級階段，所以面對歌詞比較多的歌曲時，學生會有畏懼的感覺，之后學生就會說：“哇！老師太難學了！”為了克服學生們的這種心理，每次上課之前我都讓學生把書放在第一個同學的腳前面，等他們對歌曲有興趣時才發(fā)書，以此來減少學生的畏懼感。在學習《小駱駝》的時候，八分休止符運用的比較多，為了解決學生對歌曲的難點掌握，我先在音樂教室的地板上畫上了幾個腳印，在腳印里面輸上本節(jié)課的音樂節(jié)奏類型。學生們看見小腳印很感興趣，都問我：“老師這些都是干什么的`丫！”沖著學生的這一股求知欲，我就悄悄的告訴他們：“我們這節(jié)課要做一個游戲！”就這樣我這節(jié)課的難點解決了，學生們對課堂也充滿了興趣。
五、六年級的學生，仍然形象思維活動為主，但抽象思維隨著年齡的增長而逐步增強。音樂興趣不僅要保持還須使學生樂于參與音樂活動，其音樂學習領域有必要拓寬接觸的音樂曲目需要更加豐富，音樂體裁、音樂表演形式，音樂知識也需要增加內(nèi)容。在教學中我盡量采取新穎的教學手段來培養(yǎng)其音樂興趣，我曾以節(jié)奏為主題讓學生們利用肢體律動進行節(jié)奏練習的音樂活動，以實踐小學生展現(xiàn)自己的個性在教師的鼓勵下用不同的節(jié)奏表達，學生敢于對已有知識提出質(zhì)疑和修改，從而引導學生創(chuàng)新思維的發(fā)展。
每堂課安排5分鐘的時間進行節(jié)奏問好及練習，這個項目學生非常喜歡。我總在出示節(jié)奏類型后，請學生嘗試拍打節(jié)奏，親身感受節(jié)奏帶來的美感，再由學生互相啟發(fā)評價，最后由教師講解，授以正確的做法。這個看似簡單的節(jié)奏練習一旦融入思維的過程，就變得其樂無窮了。介紹樂理小常識。在歌曲教學中，常會遇到一些標記，如：反復記號、升降記號、上滑音、下滑音、休止符、倚音等。在教學中融入其它學科的教學方法。在教學中我首先讓學生整體感知樂曲，說說聽后的感受，你最喜歡哪一個樂句？找出相同的樂句。在此基礎上進行試唱、視唱、哼唱，以及歌曲的教學，在教學時有針對性，學生學習的難度降低了，效率提高了，興趣更濃厚了。
二、積極參加和開展教研和教學觀摩活動
我們在學期初教研活動計劃中提到，為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學方法，提高教師的課堂教學水平和課堂教學效益，開展“聽、評、說課緊緊跟蹤一節(jié)課”的教學工作。且把這項工作做為一個重要的教研活動。
加強教師網(wǎng)絡技術培訓，切實轉(zhuǎn)變教師的教學方式和學生的學習方式，本學期我們?nèi)M教師的公開課都采用多媒體的輔助教學，多數(shù)老師都能自制教學課件，熟練操作。同時在平時的教學中也能自覺地、經(jīng)常地使用多媒體教學。并能利用網(wǎng)絡技術上網(wǎng)了解教學信息和課改新動態(tài)。教育改革，教學研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個永恒的主題。
三、在以后教學工作中的奮斗目標
以學生為主體，以教師為主導，充分發(fā)揮學生的主動性，把促進學生成長成才作為一切工作的出發(fā)點和落腳點；關心每個學生，促進每個學生主動地、生動活潑地發(fā)展；尊重教育規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律，為每個學生提供適合的教育，明確了教育的方向，擁有愛心和責任，加強自身師德修養(yǎng)，積極參加教育教學研究，不斷學習，努力提高教學業(yè)務能力，愛崗敬業(yè)，愛生如子。忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，把自己的教學工作當做一種事業(yè)，做實做好，只有這樣才能將《綱要》精神落到實處。
總之，音樂教師注意自身素質(zhì)的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學工作中取得了一定的成績。但是，我們也深深知道，這些成績的取得是在各級領導的關心、以及學校其他學科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道，我們的工作還有很多需要提高改進的地方，我們將在今后的教學工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，讓我們的教學工作更上一層樓。
音樂教學總結(jié)6
一、基本情況：
我擔任一年級音樂教學，通過期末抽測來看，大部分學生對所學的內(nèi)容掌握的比較好，只有一小部分同學對所學的知識掌握的不夠牢固，從總體上看，通過本學期的學習，學生的總體水平提高了。
二、主要成績：
1、認真學習、領會大綱上述文件和大綱精神，提高執(zhí)行本大綱的自覺性，明確本學期的教學目的、內(nèi)容和要求，掌握各課音樂知識的聯(lián)系，樹立教學的整體觀念，使教學形成完整的體系。
2、唱歌教學時，始終堅持對學生進行思想品德教育，將活潑樂觀的集體主義精神滲透到教育之中，激發(fā)學生的學習興趣，使他們在輕松愉快的氣氛中獲取更知識，在傳授知識的過程中要以情感人，潛移默化的熏陶浸染，培養(yǎng)學生的.興趣愛好，使每一位學生都樂意上音樂課。
3、讀譜知識方面，主要學習了弱起小節(jié)，切分音、三連音等，進行了節(jié)奏練習和音樂短句的編寫練習。
4、視唱練習方面，學習了畫拍視唱，視唱八度以內(nèi)音樂短句含切分音和音樂短句的編寫練習。
三、經(jīng)驗不足：
1、唱歌教學過程，有的學生歌詞記不住，吐字、咬字不清晰。
2、教學工作中，對課后習題研究的不透徹，節(jié)奏練習是難點，學生掌握的不夠好。
四、今后的努力方向：
在今后的教學中加大檢查的力度，在教唱歌曲時，必須先把歌詞朗讀清楚，在進行學習時，要針對學生采取不同的教學方法，使他們在掌握原有知識基礎上在上一個臺階。
音樂教學總結(jié)7
作為一名高中音樂教師，對高中音樂的教學還存在一些不足，通過教學，使我在最短的時間內(nèi)掌握高中音樂教學的新理念和教學特點，我將改變以往的教學理念和方法，大膽組織教學資源，設計教學活動，指導學生對樂曲及相關新知識的主動獲得和檢驗，進行音樂的情感體驗，感受音樂要素在音樂表現(xiàn)中的作用。通過學習和實踐，有了很多感受與反思，總結(jié)如下：
一、轉(zhuǎn)變觀念、改變傳統(tǒng)的教學模式
在以前的教學中，我總是想教給學生很多內(nèi)容，覺得必須用很多語言才能將作者生平、作品風格等等講述清楚，結(jié)果我說了很多，學生聽進去的卻很少，最后根本總結(jié)不出學習重點�？梢哉f是費力不討好。這主要是我的教育理念還處于教師是以教為主的舊理念、舊思想。通過對新教學改革理念的學習，我將改變以往的'教學方法。從以教師授課為主，轉(zhuǎn)為學生本位，按照學生所喜歡的手段方式進行教育。
捷克教育家夸美紐斯指出：“興趣是創(chuàng)造一條歡樂和光明的教學環(huán)境的主要途徑之一�！庇辛伺d趣，就邁出了教學成功的第
一步。如何把學生的興趣作為課堂教學的出發(fā)點和切入點，充分調(diào)動學生在學習過程中的主體作用，激發(fā)學生的自主思考能力，同時更大程度地發(fā)揮好教師的主導作用，以提高學生的學習成果呢？
在以后的教學設計中，我將改變上來就介紹作者、作品、創(chuàng)作背景的傳統(tǒng)流程，換位教學，讓學生通過視頻，通過閱讀書本自主學習、歸納總結(jié)視頻與書本的知識，即減少了枯燥的講解，又鍛煉了學生的自主學習和總結(jié)知識的能力。轉(zhuǎn)換老師講，學生聽的舊教學模式，老師引導學生如何學習、如何總結(jié)知識，學習自主學習的方法。實踐證明，轉(zhuǎn)變師生教學模式后，學生更愛主動參與教學中，課堂氣氛不再沉悶，教師也不用死記硬背生硬的概念，學生反而記得更多，學的更深。
二、改變方法，發(fā)揮學生的主動性
在高中音樂鑒賞教學中，教會學生欣賞書本里的音樂不是目的，目的是要學生通過音樂鑒賞方法的學習，學生學會欣賞、學會鑒賞音樂。引導學生建立正確的音樂審美，提升個人藝術審美品位，為學生在將來的工作、學習、生活中擁有良好的音樂鑒賞素質(zhì)打下基礎。
我在以后的教學過程中，將著重強調(diào)對音樂欣賞方法的培養(yǎng)，從音樂要素出發(fā)，每節(jié)課都將音樂形式要素的基本內(nèi)容運用到音
樂鑒賞過程中來。學生基本養(yǎng)成了賞析作品先從分析形式要素開始的音樂鑒賞習慣。在本課中，對和聲、織體、曲式等比較復雜的形式要素知識進行新授。采用了分聲部演奏主題的對比聆聽和比較形象的線條動畫來展示音樂聲部擴展、發(fā)展的步驟與過程，讓學生學會并掌握這些復雜、枯燥的音樂知識。而不是死記硬背枯燥繞口的概念。學生掌握賞析音樂的步驟和方法就等于掌握了更廣闊的音樂鑒賞空間。
三、師生互動，構(gòu)建和諧課堂
在以后的教學中，我將努力克服在教學中存在的一些問題，將重點、難點等不容易理解的地方放慢、有重點、有感情的進行講解，讓學生學習的積極性得到提高，并且主動參與到學習中，真正做到師生互動，讓學生用心傾聽，積極參與，達到理想的教學效果，形成良好的課堂文化。
以上三點是我在本次學習后的一些反思。經(jīng)過這次學習，意識到要作為一名合格的音樂教師，首先，要深入學習教學新理念。掌握各項文件、精神和最新理念。還要深入學習專業(yè)知識，提高自己的教學組織能力。不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓，在實踐中不斷提升教學能力，早日成為一名優(yōu)秀的高中音樂教師。
音樂教學總結(jié)8
根據(jù)學校安排，本學期我擔負了九年級的音樂課教學和學校舞蹈隊的排練工作。反思一學期來的工作有欣喜、有收獲，亦有不足。
我校是一所普通的農(nóng)村中學，學校領導歷來重視學校藝術教育的展開，為更好的展開藝術教育，九年級音樂每周開設了兩個課時。小學開設音樂課的學校學習內(nèi)容一般也就是學唱幾首歌曲，對學生也沒有做過任何期末等音樂測試，所以導致升入中學的這群學生音樂基礎基本為零。根據(jù)這類狀態(tài)我采取了兩個階段的教學內(nèi)容，一，拿出三分之一的時間補上小學的內(nèi)容，主要學習簡譜常識與簡譜試唱的練習。初中音樂課教學不是專業(yè)的音樂教育，而是吸引學生通過參與音樂實踐來把握音樂知識，進步音樂技能和審美能力。我把這些枯燥的知識分成了一些有趣的練習，比如在節(jié)奏的練習中首先讓學生去發(fā)現(xiàn)生活中的節(jié)奏并記錄下來，然后提煉出經(jīng)常使用的節(jié)奏型并加以重點練習，在活動中我特別重視學生聽和記的實踐學習，通過練習學生們對多聲部的節(jié)奏練習也表現(xiàn)出濃厚的愛好，有些班級還利用多聲部的節(jié)奏練習主動改編成了簡單的節(jié)奏樂器合奏。效果很好。二，利用三分之一的課時學習音樂教材，本學期學習了教材中的規(guī)定演唱曲目，把教材中的'欣賞課作為了重點進行了學習，還進行了配樂詩朗誦等音樂活動。我把教材是當作了重要的學習資源，在教學中把教材內(nèi)容根據(jù)實際情況做了必要的調(diào)劑和刪減。本年的音樂測試分為四項內(nèi)容，一是本學期的音樂知識測試(占25分)二是音樂表演的測試(占25分)本項測試重點練習學生們勇于在眾人眼前自信有表情的表演。三是本學期的個人音樂學習總結(jié)(占25分)最后是在本學期音樂學習的參與情況(占25分)。本年度大部份同學都取得了較高分數(shù)都很興奮，對音樂課的學習更增強了信心。
經(jīng)過一學期來的教育實踐我的教學水平又有了進步，本學期我指導的舞蹈《舞動青春》還榮獲瓊海市第四屆中學生藝術節(jié)舞蹈專場比賽的一等獎，固然取得了一些成績，但我們也存在一些不足，比如課堂管理水平急需進步，教學理念需要調(diào)劑等。相比其他學科音樂課難弄，農(nóng)村的音樂教育更困難重重，但作為一位負責人有事業(yè)心的音樂教育工作者我會迎難而上，不斷超出自己為農(nóng)村的音樂教育拓荒。
音樂教學總結(jié)9
轉(zhuǎn)眼間，一年的高三生活又結(jié)束了�；仡欁哌^的日子，一些做法體會總結(jié)如下：
1、教學工作上：
首先在時間安排上，20__年8月暑假補課，上了約20個課時，也是先上的選修課本。剛上高三，大多數(shù)學生熱情還是比較高的，對未來可以說充滿信心的，課堂紀律和學習氛圍還是比較好的，直到9月底，總算把高中的課程學完。接下來就開始進行第一輪復習。我們第一輪復習時間是從去年10月到今年的3月底，我們一輪用書是《優(yōu)化方案》，復習的主要做法是學生先對相應內(nèi)容進行熟悉，記住主要知識點，老師接下來串講歸納主要知識點，突破重點難點，講常見的考點，分析易錯的知識點，引導學生自己做一部分練習，最后老師講評部分練習。
印象最深的是，我校的視導課上，教研員對我上的《基因的自由組合規(guī)律》進行評價，認為高考主要是考查與生產(chǎn)生活上的相關應用與我所講的這些內(nèi)容關系不大，而今年的高考還是考了有關自由組合規(guī)律相關基礎內(nèi)容，說明自己在把握高考出題方向上是非常正確的，并具有一定的專業(yè)敏銳性。無論在輔導班上還是在課堂上，我多次提到9：3：3：1的應用，從雙顯、單顯、單顯、雙隱，再推出大概的基因型，從而推出詳細的基因型是一種重要的解題思路。
在復習內(nèi)容上，我多次強調(diào)了光合作用和呼吸作用相關知識，這是高考每一年必不可少的知識內(nèi)容。對必考實驗題的練習上，今年高考實驗題，印象當中曾經(jīng)做過類似的內(nèi)容。對于生命活動調(diào)節(jié)的.相關內(nèi)容，在復習中在這方面下的功夫也不少，特別是在神經(jīng)纖維上傳導和神經(jīng)細胞間的傳遞、免疫等相關內(nèi)容可以說做到反復訓練。對細胞這一個生命活動基礎也相當重視，作為生命的特殊形態(tài)細菌病毒知識，也專門歸類總結(jié)。
考前還與同學們看別人總結(jié)出來的易錯知識點，這些復習都是非常有效的，能把握住教學及高考的重點的。遺憾的是，所教的班級很多同學很早就知自己的命運，對系統(tǒng)的復習缺少關注和投入，只有一些同學能配合老師的課堂教學，做到專心思考，如果能真正跟上老師復習，一定會有所收獲的。
第二輪的復習是今年的4月，主要是做一些單元練習來鞏固，我也講了幾個專題，這一階段上課容量是比較高的，是因為教室多媒體已經(jīng)能使用，每次上課幾乎都用，不是用實物投影儀就是用電腦將有關資料顯示在大屏幕上，自己歸納板書的也不少，多多少少能提高課堂的教學效率。第三輪復習是5月份，主要是進行理綜的綜合訓練，每周都做了大量的練習，基本上練習講評，到后階段我就有所取舍了，對一些思維難度太大，太耗精力和時間的我都不太關注了，多關注基礎知識，做到回歸課本，進行心理調(diào)整，要保證多拿應該拿的分。
2、思想教育工作上：
與學生友好相處，平等交流，只有讓學生親其師，才能信其道。這個班學生的學生人品都是不錯的，沒有調(diào)皮搗蛋的，當學生困了、疲倦了，趴在桌子時，老師的提醒都能報以善意的目光，我能理解學生的心情，沒有學習興趣卻能堅持到校已經(jīng)是很不錯了，但作為老師要盡力去推動他們?nèi)W習，能多學一些也就多好一些，能為他們充身的發(fā)展提供一些必要的有用知識，這就是教育的良心所在。鼓動的教育方法只要有：備戰(zhàn)高考更重要的是過程，而不是結(jié)果。
不要考慮太多的結(jié)果，只要我們都盡力了，就無悔無憾了。盡可能多學一些，將對以后的工作，甚至以后的子女教育都會有所幫助。高三只有一次，若干年我們回顧這些枯燥單調(diào)的做題日子，將是難忘的歲月，請珍惜我們在一起的分分秒秒。同學之情，是天底下最珍貴的友情，是基于奮斗的日子才顯得更珍貴。
不怕困難，高考不只是考查我們所學的知識，更重要的是考驗我們的意志，高考考查的是能力，而能力的積累始于每一個思考的過程。實踐出真知，只有動手做題，才能轉(zhuǎn)化為能力。世界上最怕的是認真二字，只要大家做題都認真了，大家的成績就遠不止這些等。這些鼓動話語，也是課堂組織教學的一種重要手段。
3、一些體會：
目前的學生情況，他們是比較現(xiàn)實的，知道自己再努力大多也是讀高職高專的料，而且知道，不用這么努力都會有一個學校讀書的，一些同學參加單招入學考試，考前已經(jīng)拿到入學通知書，高考殘酷在這里看不到，反而顯得輕松了。所以在整個復習階段學習就缺乏動力，太難太專業(yè)的高考題有時是不適合我們這樣的學生的，我們要狠抓基礎這個思路，不要一味地用高思維量來折磨我們的學生，一份高考題里面大部分是基礎知識的，把握好這一點，課堂的組織就比較容易了，就能因勢利導，更符合我們的學情，更能提高我們復習的針對性和有效性，只有如此制定復習的指導思想，才更符合我們學生的實際能力，有時這樣效果會更好。
如有不足，就是我們對調(diào)動學生學習的積極性還不夠，對學生思想動態(tài)還沒有細心觀察并進行有效矯正，從而更好地激發(fā)學生的學習動力。盡管面對這樣的學情，備考工作到各個階段，各項工作應該如何做，我們都認真地去做了，如集體備課，復習指導，考前心理指導、答題技巧等做得都比較專業(yè)到位。還有一點值得肯定的是，為了提高高考成績，學校做了各種努力，這是很好的，比什么都不做的好很多，這正是我們努力了不遺憾，而不能事后遺憾我們沒有努力過!
音樂教學總結(jié)10
這學年我擔任四年級音樂課和少先隊總輔導員工作。為了能更好地完成教學任務達到教學目的，培養(yǎng)學生有理解，有表情地歌唱和感受音樂的能力，通過音樂的藝術形象，培養(yǎng)學生的革命理想，陶冶高尚情操，啟迪智慧，使他們的身心得到健康的發(fā)展。
一、以音樂的五大"基本理念"為教學的新理念。
課改實驗教學工作展開以來，新的理念使我對自身過去的教學思想進行了反思和重新審視。在過去那種以教師為中心、以課本為中心的一板一眼的教學模式以不在適應現(xiàn)代社會發(fā)展的需要，應積極學習和貫徹新的"音樂課程規(guī)范"，改變教學觀念，以音樂的五大"基本理念"作為教學的新理念。在教學中，教師要敢于嘗試新的教學方法，把學生作為教育的主體，通過各種手段使學生懂得"愛學"與"如何學？"培養(yǎng)學生熱愛音樂和高尚的情操。教師在認真?zhèn)湔n的基礎上，運用范唱方式于音樂藝術形象感染學生啟發(fā)學生的藝術形象思維，使他們做到有感情地歌唱，通過藝術形象的感染來完成思想教育。
二、教學手段靈活多樣，激發(fā)學生興趣。
在唱歌教學中，一方面引導學生演唱要有良好的姿勢，正確的呼吸準確的發(fā)音，清晰的咬字，吐詞，另一方面是逐步要求學生做到自然音色圓潤，不時提高唱歌的藝術技巧，在懂得音準的和節(jié)奏的基礎上提高對音樂形象的理解能力，培養(yǎng)良好的聽覺和造就音樂的"耳樂"。
在教學中，我一改以往先練聲再拍節(jié)奏等沉悶的教學方法，而是先讓學生聽、感受歌曲和猜謎、講故事等教學手段來激發(fā)他們的學習興趣，如：在《友誼的回聲》這一節(jié)研討課中，我這一課，我讓學生多聽、多看、多講，讓他們多扮演、多參與、多評價。并圍繞著音樂科《如何使小學生在音樂課堂中進行編創(chuàng)活動》展開研究。如：在節(jié)奏中和在歌詞中進行編創(chuàng)活動。讓學生互評。將知識滲透在活動中，激發(fā)他們的動力，學生學得輕松，教師教得輕松。特別要多鼓勵他們暢所欲言、大膽創(chuàng)新，容許學生有許多不同的'答案，課堂氣份自然活躍。也就是一堂優(yōu)質(zhì)課了。我除了讓學生聽、唱、拍、跳、演外，還用猜迷來激發(fā)學生的注意力，又讓他們講些故事，在編創(chuàng)節(jié)奏和歌詞時鼓勵學生大膽發(fā)言，將知識滲透在活動中，激發(fā)他們的動力，學生學得高興、學得輕松，教師也教得開心。我還讓學生扮演各民族的舞蹈，感受各民族的文化和風土人情，特別要多鼓勵他們暢所欲言、大膽創(chuàng)新，容許學生有許多不同的答案和不同的表達方式，課堂氣份自然活躍。
在教學中激發(fā)和培養(yǎng)了學生的音樂學習興趣。課堂上開發(fā)了學生對音樂的感知力，體驗了音樂的美感。學生能自然的、有表情的歌唱，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動培養(yǎng)了學生樂觀的態(tài)度和友愛的精神。尚未經(jīng)過聽辨、比較等聽覺訓練，往往會產(chǎn)生不同程度的差異性。他們在唱歌時常會走調(diào)。節(jié)拍、節(jié)奏也不穩(wěn)，在唱音階時也常易走音。這些現(xiàn)象都說明了低年級多數(shù)學生他們尚不具備準確的音高、時值概念。當然，這種音高、時值概念的培養(yǎng)，必須遵循學習音樂的感知規(guī)律。注意學生的趣味性和可接受性，使教學方法既符合教學原則又符和音樂學科的特點，從而取得良好的教學效果。平時側(cè)重情感、興趣的培養(yǎng)，和對學生樂理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進的。掌握了樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂。對于學生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠。總以為學生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。今后我將在這幾方面多加注意，努力做到更好。1、在教學中，我堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動（聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動）中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎上創(chuàng)造音樂。我還加入了一項讓學生自己介紹音樂，表達自己藝術見解的實踐活動，這也使學生的能力得到了鍛煉。2、在唱歌教學中，我一方面引導學生演唱要有良好的姿勢，正確的呼吸準確的發(fā)音，清晰的咬字，吐詞，另一方面逐步要求學生做到自然音色圓潤，不斷提高唱歌的藝術技巧，在懂得音準的和節(jié)奏的基礎上提高對音樂形象的理解能力，培養(yǎng)良好的聽覺和造就音樂的"耳朵"。3、端正教育思想，面向全體學生，全面了解學生的思想品德，安全，學習和生活、深入了解和引導學生。
為人師表，言行得體大方，積極配合學校教育教學工作，認真完成學校臨時交給的任務。深入課堂，充分調(diào)動學生學習音樂的主動性和積極性，注意啟發(fā)和誘導學生的參與性參與性。參與學生活動，注意觀察并引導部分"不出頭的學生"。鼓勵他們參與各項活動，從而促進學生的身心健康。在課堂中滲透思想品德教育與政治教育，不斷培養(yǎng)和提高學生的思想道德素質(zhì)和文化素質(zhì)，在的德、智、體美等方面全面發(fā)展。積極參與學校及其校區(qū)舉行的各種有益的活動，并進行記錄與總結(jié)。在擔任少先隊總輔導員工作中，深入貫徹全國和省第五次少代會精神，深入開展"新世紀我能行"為主題的體驗教育的活動，繼續(xù)深化"中國少年雛鷹行動"和"手拉手活動，爭當四好少年。加強少先隊工作，切實加強少年兒童思想品德教育，加強少先隊自身建設，取得一定的成績。努力落實，做好少先隊的工作。
在工作中不斷總結(jié)與思考，虛心聽取和請教各位教師以及有關領導的意見和建議。20xx年10月輔導學生參加全縣中小學鼓號隊比賽獲一等獎。20xx年5月輔導學生參加全縣青少年舞蹈大賽，舞蹈《快樂的冬不拉》有周才鈺等20位同學參賽獲一等獎，本人獲得縣級優(yōu)秀指導教師獎。20xx年7月5日，輔導學生參加普洱市海馬汽車尋找"最炫寶貝"少兒才藝大賽，周才鈺獲得一等獎，孔怡彤獲三等獎，本人獲優(yōu)秀指導教師獎。有成績，也存在問題，在今后的工作中，我將不斷完善自己的思想，不斷學習，不斷研究，與和諧中求創(chuàng)新，更加努力。
音樂教學總結(jié)11
音樂教育教學每年都反反復復，但在每年反復教育教學的過程中，我卻有著不同的收獲。現(xiàn)將這一學期的教育教學工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。
音樂是最擅長表現(xiàn)情感、以情動人的藝術。它的魅力在于給人自由馳騁想象的空間。一首好的樂曲，或許幾分鐘之內(nèi)使你獲得幾星期苦思冥想的東西；或是襯托出一個美好的幻想；或是寄予一個美好的寓意；或是抒發(fā)一片灼灼的情感……這種立意與意境之美對人有著深刻的感染力，會在心靈深處留下美的烙印。音樂課為了更好的完成教學任務、達到教學目的，培養(yǎng)學生懂得理解，有表情地歌唱和感受音樂的能力，通過藝術形象，培養(yǎng)學生的美好情操，使他們身心得到健康的發(fā)展。
一、堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動（聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動）中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎上創(chuàng)造音樂。
二、在教學過程中，本著讓學生從“要我學————我想學————我要學”這一過程進行轉(zhuǎn)變。為了達到這個目的，首先對教材的目標進行了設定。并根據(jù)初中學生的基礎和接受能力的不同而對教材內(nèi)容進行合理的取舍，安排了本學期的教學計劃，精心編寫了各個年級各個課時的教案，配合學校強勢推進教學改革。在具體的教育教學中，我一方面在教學模式上采用一些適時有效的設問，啟發(fā)、引導學生積極思考；另一方面通過大量的實物展示與課件相結(jié)合，吸引學生注意力，充分調(diào)動學生學習的積極性與學習興趣，從而達到課堂教學實效性。為了使學生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的.設計抓住學生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。在課堂活動中，我會創(chuàng)設平等、民主、愉悅的環(huán)境，能夠在課堂中點燃學生的求知火焰。
三、本學期課程依然是唱歌課和創(chuàng)作及器樂或欣賞，比較枯燥難上，學生的興趣也不太高，教學比較難開展。我就大膽的在教學中加入適當?shù)谋硌�，增加課堂教學的趣味性。學生在課堂上的積極性有了提高，課堂教學收到了一定的效果。如：復習四分音符時讓學生用“走”來感知；八分音符讓學生用“跑”來感知，這一下學生很快就記住了。
四、努力學習，加強修養(yǎng)。我經(jīng)常利用休息時間去收集各種音樂文化資料，以便讓學生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話，還可以讓學生適當?shù)亟佑|一下電腦音樂。此外，我還很注意自身的學習。如：練習專業(yè)技能；閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜志；上網(wǎng)查找有關教育工作資料。
當然，我在教學工作中也存在這樣和那樣的不足，主要表現(xiàn)為：
1、課堂教學不能針對每班學生實際，缺乏“備學生”這一必要環(huán)節(jié)。
2、忽視與個別班級學生的交流，有待于進一步改善。但我會盡最大的能力和努力改正不足的地方，進一步優(yōu)化課堂教學。
音樂教學總結(jié)12
時光如流水，不知不覺中，又一學期結(jié)束了。半年來，音樂教研組在教導處的正確領導、全體音樂教師的大力協(xié)作下，順利完成了學期初的預定目標，取得了較為令人滿意的成績。為使今后的工作更收一層樓，現(xiàn)將本學期的情況總結(jié)如下：
一、基本情況概述
學校共有41個教學班，有2817多名學生，這里有布局合理、幽雅閑適的環(huán)境，這里有勤奮好學的孩子，這里還有兢兢兢業(yè)業(yè)的教師，他們都在為這所示范學習辛勤耕耘著，憑著他們的一腔熱忱努力著。我校專業(yè)教師不多，但他們都能克服困難，為了學生情愿多付出，他們充分利用學校配備的音樂器材，采用靈活多樣的形式教學，讓學生喜歡上音樂課，給學生展示自己才能的機會。
二、主要成績與經(jīng)驗
1、三月份，音樂組教師共同探討了新課標后新的理念，潛心鉆研如何上好每一節(jié)音樂課。
2、每月按時進行教學常規(guī)檢查，效果較好。
3、在六一兒童節(jié)期間，音樂組的各位老師認認真真地指導學生開展了各項文藝活動，取得了很好的成績，寓教于樂，充分發(fā)揮他們的主動性、積極性，讓他們熱衷于音樂。
4、在音樂活動中，挖掘了學生潛力，發(fā)現(xiàn)了特長學生，小歌手，小指揮，小舞蹈演員等，開發(fā)他們的.潛力，給他們信心，提高他們的水平，讓他們在活動中體會成功的喜悅。
5、全校學生音樂成績比較樂觀。
三、采取的方法措施
1、開學初，音樂組教師共同探討了新的音樂教學方向，采用集體備課，指導音樂教學。
2、在音樂教學中，培養(yǎng)學生良好的唱歌習慣，如正確的站姿，練聲，練耳，視唱，唱歌習慣。
3、利用課堂、課余時間對音樂方面有一定天賦的學生進行指導，讓他們延著自己的特長方向去發(fā)展，在班級或?qū)W校組織的活動中充分去展示，讓其體會成功的喜悅，進而激起他們的創(chuàng)作火花，在鍛煉中不斷進步，達到在高年級后能進行創(chuàng)編活動。
四、存在不足及今后努力方向
時代步伐的邁進，讓我們必須具有新的教育理念，在新課標的指導下，我們要以培養(yǎng)健全發(fā)展的合格人才為宗旨，對學生落實素質(zhì)教育，培養(yǎng)學生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。因此，搞好小學音樂教研工作勢在必行，它不僅可以指導教學向深層次發(fā)展，更可以為小學音樂教學提供條件，創(chuàng)造條件，開展多項活動，組織學生集體進步。
1、教研活動按計劃開展的不夠及時，積極主動性不夠。今后我會積極主動按計劃開展活動。
2、個人素質(zhì)有待提高，今后還需努力學習。
3、對學生習慣的培養(yǎng)不夠。今后我會對學生嚴格要求，對學生各個方面的能力堅持培養(yǎng)。
音樂教學總結(jié)13
今年我擔任一年級一班的音樂課，與以往不同的是今年全縣小學一年級音樂課本由廣州花城版改為人民音樂版。所學歌曲風格大為不同，花城版?zhèn)戎啬戏矫窀瑁艘舭孑^側(cè)重北方民歌。突如其來的版本變動，未定制光盤，這學期的音樂教學比以往要稍有難度。
我嚴格按照新課標的要求，本著更好地完成教學任務，達到教學目的，培養(yǎng)學生有表情地歌唱和感受音樂的能力，通過音樂的藝術形象，培養(yǎng)學生的崇高理想，陶冶高尚情操，啟迪智慧，使他們的身心得到健康的發(fā)展�，F(xiàn)將本學期教學工作總結(jié)如下：
一課堂教學
注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動（聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動）中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎上創(chuàng)造音樂。
二課堂管理
音樂課相對于語文課有趣，但一年級的孩子由于年齡小，注意力集中的時間較短，培養(yǎng)學生上課的學習興趣成了當務之急。為了使學生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。對于那些表現(xiàn)突出的同學發(fā)卡以資鼓勵，因為班里的學生視卡如寶。
三有待提高之處
側(cè)重了情感、興趣的培養(yǎng)，稍微忽略了對學生樂理知識的`傳授。對于學生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠。總以為學生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無恐。
綜上所述便是我對這學期音樂教學的總結(jié)。
音樂教學總結(jié)14
作為音樂教師，有著強烈的事業(yè)心和工作責任感。做到愛校如家，愛生如子，全心全意搞好教學，管教管導，言傳身教，教書育人，嚴格遵循教師職業(yè)道德�，F(xiàn)將這一學年的教學工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。
一、在音樂教學中，教師善于創(chuàng)設生動形象的氛圍，為學生理解音樂、表現(xiàn)音樂鋪平道路。
1、首先，在講述樂理知識時，可以巧妙地運用形象法。
樂理知識往往比較單調(diào)復雜，如果靠單純的講解，學生不但不容易理解，而且還覺得枯燥無味，這時教師在借助教具的同時，語言要生動明了，例如，在認識漸強、漸弱記號時，教師可先提問學生，“自然界中，哪些聲音有漸強、漸弱的規(guī)律？”，這時學生會覺得好奇，努力挖掘想象空間，有的會說：“火車進站時，聲音會由響慢慢轉(zhuǎn)弱”，學生此時異常活躍，會說出許多生活中有關的一切現(xiàn)象，例如風聲、雨聲、遠處駛來的汽車轟鳴聲等等。在介紹休止符時，教師可擬人化的口氣說：“小音符一直唱個不停，她可辛苦了，有時也要休息一下，她很累的時候就會休息好幾拍，或者休息一拍，不怎么累，就會輕輕地吸一口氣，就是休止半拍”。這樣，學生覺得這種比喻生動形象，很有意思，不知不覺就在寓教于樂中汲取了知識。學生由厭學到樂學，由被動接受知識到主動獲取知識，這是一個質(zhì)的飛躍過程。
2、在介紹音樂作品前，可運用形象的談話法，運用直觀的電腦課件，讓學生充分理解作品。
學生能夠深刻地理解音樂，往往要靠美麗的想象，教師怎樣讓學生在感受音樂的同時能在心中描繪出飽滿的音樂形象呢？當教《瑤族舞曲》時，我找了許多資料，運用電腦課件，讓學生先了解瑤族風情，觀看少數(shù)民族—瑤族的舞蹈，把握舞蹈的特點，注意動作要領的指導，教師教得輕松，學生心領神會，學得自如。在教《春天來了》這一課時，先讓學生說說春天的景色，然后讓學生觀看電腦里制作的'春天景象，學生的心一下就被揪住了，看到他們投入的眼神、專注的表情，教師就能輕而易舉地向?qū)W生傳遞了春天的信息，為教唱《春天來了》這首歌的情感創(chuàng)設埋下了伏筆，而后同學們滿懷激情地演唱，從悠揚的歌聲中抒發(fā)自己對春天的喜愛之情。
二、欣賞課上，要充分運用形象法，這樣才能讓學生深深地理解作品中所蘊含的音樂魅力。
欣賞音樂，往往只借助聽覺，對于學生來說，他們是好動的，正襟危坐不能讓他們的思想進入音樂軌道，那怎么辦呢，先讓學生仔細傾聽音樂一遍，然后大膽發(fā)揮想象，聯(lián)想音樂主題所表現(xiàn)的畫面，接著再運用電腦制作課件，學生們在愉快想象時，往往充滿著明亮的色彩，他們的快樂是不言而喻的。
三、在綜合課上，形象法為游戲的開展起到推波助瀾的有力作用。
綜合課上生動有趣的游戲，也是一道亮麗的風景線，摘果子、聽音、隨音響大小敲擊樂器、音符找家、模仿動物走路的律動等，這些活動都是學生們喜歡的，游戲的直觀性充分展示出來了，學生們在無拘無束的活動中不僅掌握了音樂基礎知識，同時也陶冶了美好的藝術情操。
總之，學生對周圍世界存在著直觀、片面地認識，教師只有將形象法自然地貫穿于教學活動之中，學生的積極性才能得到激發(fā)，學習的動力才能不斷強化，這樣，學生就能在音樂的殿堂里展開想象，感受到音樂無處不在，從而找到真正的快樂，在音樂中放飛自己的希望！
音樂教學總結(jié)15
音樂教育有不同于科學教育與思想教育的特殊作用，它不是單純的是知識傳授與技能培養(yǎng)，而是一種提高幼兒智力和智慧，培養(yǎng)幼兒審美能力、創(chuàng)造能力、合作意識和個性，幫助幼兒初步形成正確的審美、技能技巧的教育。簡而言之，藝術教育是實施素質(zhì)教育的重要途徑，它的這一特點決定了音樂課堂教學所采用的方法要有別于其他學科。
通過這一次的音樂教學觀摩活動，很多老師能夠從思想上高度重視，在選擇題材上另辟蹊徑，在教具的準備上也各顯身手。這次觀摩教學比較突出的地方表現(xiàn)在：一是音樂活動、游戲貫穿始終，從易到難，提升要求，能讓幼兒反復感受并體驗節(jié)奏的新穎有趣，實現(xiàn)了情感啟迪，情感交流和情感表達。二是充分發(fā)揮了幼兒學習的主體性，讓幼兒學會分享合作。并用自己手中的樂器與教具中的圖譜產(chǎn)生積極互動，加深了對不同音樂的理解。三是活動設計緊湊巧妙，教學形式多樣，幼兒比較感興趣。重點難點突出，幼兒基本上都能掌握，并且操作性強，每個幼兒都能積極參與活動。四是本次活動不是單純一個音樂活動，而是在活動中滲透了多種元素。如從技能的角度看，幼兒學會了粗淺的知識技能，從情感角度看，幼兒獲得了對音樂活動新穎有趣的情感體驗，從認知的角度看，幼兒學會了用自己手中的樂器與教具中的圖譜產(chǎn)生積極互動，從社會性角度看，幼兒獲得了與同伴合作分享的經(jīng)驗。這其實是一個綜合活動，但其中又貫穿了一條主線。
例如：楊松、孔亞柳、董成云幾位老師的音樂課比較好的地方：一是題材選擇很有新穎有童趣，對于開發(fā)幼兒的右腦、促進形象思維的發(fā)展，和創(chuàng)新意識養(yǎng)成都有很大的好處。二是老師相信孩子，鼓勵幼兒思維開放。從活動中可以看出孩子的想象力是驚人的，只要你給他空間、時間，他們就能插上想象的翅膀飛翔。三是整個活動中根據(jù)孩子的想象給予技能上的指導。由于孩子表現(xiàn)自己的所想，活動時顯得很愉悅，在這樣的氣氛中產(chǎn)生了很多很好的創(chuàng)意。
李穎、姜曉波、劉亞南、魯園園幾位老師的音樂課比較好的地方：一是選材適宜，符合托班幼兒的認知發(fā)展水平。二是教學游戲化，很好的激發(fā)了幼兒的學習興趣。而興趣是音樂活動的重要動力，托班幼兒作為音樂教學的初始對象，興趣的培養(yǎng)是至關重要的，它會影響幼兒音樂技能的提高速度。三是建立一個輕松、和諧、平等的學習環(huán)境，教師通過很好的時機，循循善誘，因勢利導，讓小朋友在學習技能上得到了充分的自信心。
特別表揚牛林紅老師，作為一個剛剛擔任教學的年輕助教教師，牛林紅老師認真肯學的態(tài)度是值得大家學習的，首先是她作為教師的激情和狀態(tài)很值得提倡，再者是她的教態(tài)一直很親和，有感染力。教學自始至終都在與孩子的互動中，充分調(diào)動了幼兒參與活動的積極性。
這次音樂觀摩教學不足之處：
1；音樂課程的特色凸顯不夠，有些年輕教師有脫離教案的做法，把所制定的目標要求拋在一邊，組織活動隨心所欲的現(xiàn)象還時時存在。個別教師在選材及制定教學目標上沒有依據(jù)班級幼兒的年齡特點和認知發(fā)展水平，所以教學效果就大打折扣。教師在音樂活動中首先要遵循幼兒音樂教育的規(guī)律和特點，恰當?shù)剡x用教材，細心地研究教材，從中挖掘有助于培養(yǎng)能力的教育因素，切合幼兒實際情況進行音樂教育，兒童就能得到音樂能力的培養(yǎng)和提高。孩子有了一定的音樂能力之后，再結(jié)合與教材相關的知識技能和生活體驗，引導幼兒感受和領悟音樂的情緒情感和教育內(nèi)涵。我們有意識有目的地安排和制定教學計劃并作出合理的安排，使孩子們循序漸進的接受新的知識，教育又取得了事半功倍的效果。
2；有些老師的教具準備不夠充分，不夠醒目。對幼兒沒有吸引力，使他們的注意力不穩(wěn)定，缺乏自控能力，身體的協(xié)調(diào)能力不夠。
3、教師要尊重幼兒的創(chuàng)新。幼兒缺乏經(jīng)驗，但他們的觀察力不受約束，也就不會形成固定的思維模式，這讓幼兒說出做出的形象往往是成人意識不到又發(fā)人深思的。我們需要的是理解與尊重，并給予鼓勵。如果我們要求幼兒的觀察是建立在客觀的`基礎上，就會把他們帶進單一的世界，幼兒的想象力、創(chuàng)造力也會喪失殆盡。在倡導素質(zhì)教育的今天，創(chuàng)新意識不可避免地被放在了首位，教師要在尊重幼兒的前提下，拋棄原有的教學觀念，引導幼兒自己去發(fā)現(xiàn)、去觀察、去探索、去創(chuàng)造，讓創(chuàng)造教育貫穿于各科教學活動中，使幼兒在創(chuàng)新的天地里自由地張開想象的翅膀。
作為一名教師，不是我說你做，而要善于激活幼兒的思維，讓幼兒獨立思考，產(chǎn)生自己的思想，如果我們的教育總是建立在一個問題只有一個答案的基礎上那我們的就是失敗的。我們要讓幼兒充分發(fā)揮自己的個性，允許標新立異。世界上沒有兩片相同的樹葉，那么我們要允許孩子有自己的思想和個性也，相信用這樣的觀念來教育孩子，他們一定會成長得更棒的！
一學期的教學工作現(xiàn)，這學期我被安排上小、中、大班的音樂課。為了更好的完成教學任務達到教學目的，培養(yǎng)幼兒懂理解，有表情地歌唱和感受音樂的能力，通過藝術形象，培養(yǎng)幼兒的美好情操，使他們身心得到健康的發(fā)展在教學中，特總結(jié)如下：
一、激發(fā)、培養(yǎng)興趣
音樂課的內(nèi)容是豐富多彩的，它的最大特點就是通過藝術活動來調(diào)動人的興趣，打動人的情感，讓人愉快地受到教育。鑒于這一特征，“新標準”把“情感態(tài)度與價值觀”放在課程目標的首位�？墒窃诂F(xiàn)實音樂教學中，也有幼兒對它興趣索然。
中班幼兒無論在生理上還是心理上都不同程度的年齡特征，音樂興趣應側(cè)重激發(fā)和培養(yǎng)。因此備課前我都會根據(jù)教學內(nèi)容自制一些相應的教具，運用在課堂學習過程中來引起孩子的注意力激發(fā)他們的興趣。大班的幼兒，仍然以形象思維活動為主，但抽象思維隨著年齡的增長而逐步增強。音樂興趣不僅要保持還須使幼兒樂于參與音樂活動，其音樂學習領域有必要拓寬接觸的音樂曲目需要更加豐富，音樂體裁、音樂表演形式，音樂知識也需要增加內(nèi)容。在教學中我盡量采
取新穎的教學手段來培養(yǎng)其音樂興趣，我曾以節(jié)奏為主題為幼兒開展--節(jié)奏接龍的音樂活動，實踐中幼兒展現(xiàn)自己的個性在教師的鼓勵下用不同的節(jié)奏表達，幼兒敢于對已有知識提出質(zhì)疑和修改，從而引導幼兒創(chuàng)新思維的發(fā)展。
二、課堂組織中的不足
當孩子的行為表現(xiàn)受到教師的肯定、激勵和贊賞時，他們就會產(chǎn)生愉悅、積極主動的情緒體驗，就會以飽滿的熱情、百倍的信心，投入到學習中去。在音樂教學中，要讓幼兒人人都積極參與，并能充分發(fā)揮其主觀能動作用和創(chuàng)新思維，需要教師用愛心鼓勵他們大膽探究，大膽創(chuàng)新。要允許根據(jù)教學任務有獨立的創(chuàng)作和實踐，讓每個幼兒的思維不受限制，對幼兒每一個思維的閃光點都給予充分鼓勵。
在活動中，我會創(chuàng)設平等、民主、愉悅的環(huán)境，能夠在課堂中點燃學生的求知火焰。但有時把握不住幼兒音樂課上總是亂糟糟的使金渾身解數(shù)也“鎮(zhèn)”不住他們。
三、用心啟迪
音樂教育的根本目的是為了人的全面發(fā)展，是教育人、培養(yǎng)人，但我們決不是把每個孩子都有培養(yǎng)成音樂家，而是為眾多將來不是音樂家的孩子們著想，鼓勵他們成為積極的，有一定音樂能力的音樂愛好者，使他們從音樂中享受到喜悅、樂趣，從音樂中得到啟迪，使他
們的智力得到開發(fā)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力。并為他們今后的成長發(fā)展打下了良好的基礎。
例如在《汽車開來了》一課教學時，幼兒聽了兩遍錄音范唱便會了，但絕大多數(shù)是面無表情地唱。我便啟發(fā)他們：“你們坐過汽車嗎？誰說說坐汽車時的心情？”小朋友一下子來勁了，坐過汽車的幼兒紛紛舉回答，他們有的去過北京、上海、南京……我又說：“老師今天帶大家去旅行，于是我扮司機，小朋友扮乘客，在教室里轉(zhuǎn)起圈來，邊玩邊唱剛學過的歌曲，小朋友們個個情緒飽滿，興奮異常。歌聲中充滿了情感，洋溢著美的色彩。
總之，教師必須善于走進幼兒教育的情感世界，把自己當作幼兒的朋友，與幼兒平等相處，感受他們的喜怒哀樂，并讓美的音樂去觸動他們的心弦，讓音樂與孩子的心靈靠得再近一些吧！
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