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【必備】同桌的作文四篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個主題意義的文體。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編整理的同桌的作文4篇，歡迎閱讀與收藏。
同桌的作文 篇1
新學(xué)期，新氣象。一學(xué)期一度的換同桌在上上個星期五開始了。
這次，我和李昊同桌。在三年級的時候，我們曾經(jīng)同桌過。他長的眉清目秀的，樣子很帥。
李昊最大的優(yōu)點是樂于助人。記得上個星期五，我去參加學(xué)校組織的社團(tuán)活動。當(dāng)時，語文作業(yè)還沒來得及抄，等我回來時，見到同學(xué)們都在排路隊準(zhǔn)備放學(xué)了，我的心里有點焦躁；這時，我看到我的同桌——李昊，還坐在座位上。我趕緊跑過去，他見我過來了，趕緊對我說：“朱雯靜，你的家庭作業(yè)我還沒來得及幫你抄，這樣吧，你把我的`本子帶回去抄，星期六我到你家去拿�！�
“嗯，好的，謝謝你！”當(dāng)時，我的心里非常感激他。想著以后也要向李昊學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他那種對同學(xué)互幫互助的精神。
人也是有缺點的，李昊的缺點就是粗心。我們語文聽寫詞語，第四課到第十四課，他每次都寫錯一個。用翟老師的話說：你就不能拿個100分呀。我真誠地希望他能把這個粗心的毛病給改掉。
這就是我的新同桌——李昊。
同桌的作文 篇2
周末在家聽歌，聽著聽著，聽到了《同桌的你》，這時，我便想起了我的同桌－－－姚妮娜。
她很矮，已經(jīng)七年級了，看起來一米三多，很多人說她矮，但我會盡力的幫她說。她老是抱怨自己矮，但是我會跟她說，矮是有好處的，小短腿，跑得快，她比較喜歡籃球，我比較喜歡足球。我不會的動作她教我，她不會的我自然也會教她。有時也很羨慕她，她吃的比我多，但她為啥這么瘦，還有她的體力也比我好一點，當(dāng)我跑不動時，她會給我加油。
在學(xué)習(xí)上，她比我好，我不會她會教我，耐心地教，我問她你教我那么多遍，我一直不會，你不氣嗎？這時她會看著我對我笑笑，說肯定不會呀！她人非常好，她每次中午回家，下午來的時候，都要給我?guī)С缘�。她是我見過最好的同桌，不管上什么課，我出去玩了，她都能幫我提前把上課的東西準(zhǔn)備好，等著我回來，還有時候把我整理書桌。她真好！
后來我倆結(jié)為好兄弟了，這時肯定會有人問，為什么你們兩個女的結(jié)為兄弟，因為我們的性格像男的，俗話說就是個“男人婆”。
她真的.是我見過最好的同桌，時時刻刻都在提醒我，如果有機(jī)會，我真想把這首《同桌的你》唱給你聽。
同桌的作文 篇3
大家好，我叫周煒豪，今天我給大家介紹一位同學(xué)——季昕童。光潔白皙的臉龐，一頭干練的短發(fā)，如炬的眼睛中時常閃爍兇狠的眼光。她可是全校出了名的暴烈女，誰要是不小心招惹她，她就會大發(fā)雷霆，死追著那個人不放，必須等那人跪地求饒，她才肯罷休。我們天天提心吊膽，動不動就挨打，忍受著皮肉之苦。不信?且聽我娓娓道來。
星期三下午上體育課時，我們班的趙亮宇一不小心把季昕童碰倒了，這下可捅了馬蜂窩，被別人扶起來的她非常生氣，大聲質(zhì)問：“這是誰干的好事?敢把我碰倒，好大的膽子!要是被我知道了，嘿嘿，那你就等死吧!”這時，她的死黨走過來，把嘴湊到她耳朵上說：“是趙亮宇把你給絆倒的�！蓖缆牶�，像一頭發(fā)怒的野牛沖向趙亮宇。
趙亮宇見大事不妙，撒腿就跑，季昕童在后面緊追不舍。于是便在校園里形成了一道奇觀：一個男生被一個女生追著打�？拷皯舻耐瑢W(xué)都趁老師不注意，去欣賞這個奇觀。就在這時，體育老師來了，同學(xué)們趕緊站好，我同桌為了不挨罰，就趕緊回到隊伍里。我們的目光立刻轉(zhuǎn)向了趙亮宇，只見他笑嘻嘻的，一副勝利者的模樣，可是我們都感覺到一場大戰(zhàn)即將爆發(fā)。果然不出所料，下課后，我同桌又開始追打趙亮宇了。欲知后事如何，且待下回分解吧。
我的同桌雖然是個暴烈女，可在同學(xué)們需要幫助時，她還是會主動伸出援助之手。一次上美術(shù)課，我忘記帶美術(shù)書，正著急間，同桌小聲問我：“你是不是沒帶美術(shù)書?”我點了點頭。她接著道：“我?guī)Я藘杀荆媒枘阋槐�。”我簡直不敢相信自己的`耳朵，雙手顫抖地接過了書，連說了好幾聲謝謝，心中感嘆：太陽從西邊出來了，暴烈女也變善良了。
這就是我的同桌，一個令我又愛又恨的同桌，她的“光輝”事跡三天三夜也說不完。
同桌的作文 篇4
我的同桌，康墨軒常常抄我的作業(yè)，所以我給他起了個外號叫“小抄蟲”。
有一回，數(shù)學(xué)考試，小抄蟲有幾道題，不會做，他就裝在想的樣子，眼一瞟，瞟到了我的數(shù)學(xué)試卷上，他就趁著我沒看見他，就抄了那道題。等考試結(jié)果出來了，我和他的'分?jǐn)?shù)一樣，考了95分，考老師就問我們，你們是抄的嗎？錯的題一樣，分?jǐn)?shù)也一樣，我卻告訴老師，我沒有抄他的，老師你可以在打印兩份試卷，我們倆在做到不同的位置，去考試。
老師打印好了，就讓我們做到了，不同的位置上去，等我們寫完了，老師也給我們看了，我仍然考了95，他考了62。這下呢終于真相大白。
正在這時，老師，把我們調(diào)開了。我還在想小抄蟲，長大了能靠抄找到工作嗎？
這件事情讓我懂得了一個道理：抄是能讓人們注入一個壞習(xí)慣，而想是從大腦里做出來的。上課聽講才能知道一些知識，不認(rèn)真上課的人呢是不會的，認(rèn)真聽課的人呢，考試考的好，不認(rèn)真聽課的人呢考試考的是不好的。
我們要好好學(xué)習(xí)，不應(yīng)該抄襲別人的題。