中班憫農(nóng)語言教案6篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的中班憫農(nóng)語言教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
中班憫農(nóng)語言教案1
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解古詩(shī)內(nèi)容，有感情的朗誦詩(shī)歌。
2、嘗試背誦古詩(shī)，了解農(nóng)民勞作的艱辛。
3、知道糧食來之不易，萌發(fā)對(duì)農(nóng)民伯伯的尊重之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒提前通過圖片、視頻等了解水稻種植、種植過程等。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT圖片、米飯的圖片。
活動(dòng)過程
一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
出示各種米飯的圖片，引入活動(dòng)，討論：我們每天都要吃飯，你指導(dǎo)我們吃的米飯是從哪里來的`嗎？激發(fā)幼兒的興趣。
二、朗誦故事，理解詩(shī)歌意境。
1、引導(dǎo)幼兒傾聽詩(shī)歌朗讀《憫農(nóng)》，欣賞理解古詩(shī)。
2、討論理解古詩(shī)的含義。
3、學(xué)習(xí)詞語"辛苦"，并用"辛苦"說一句話。
4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有感情的朗讀古詩(shī)，初步感受古詩(shī)的韻味美。
三、嘗試背誦，加深理解。
在幼兒對(duì)古詩(shī)內(nèi)容及含義有了一定了解的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)幼兒看圖，嘗試背誦。
四、交流討論，了解農(nóng)民種田勞作的艱辛。
1、提問：你見過農(nóng)民伯伯種地嗎？他們是如何種田的？請(qǐng)你學(xué)一學(xué)。農(nóng)民伯伯勞作這么辛苦，你有什么想法。引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)。通過討論表達(dá)對(duì)農(nóng)民的敬意，懂得愛惜糧食，不浪費(fèi)糧食。
2、小結(jié)：《憫農(nóng)》這首詩(shī)歌描寫出農(nóng)民勞作的艱辛，提醒我們要珍惜來之不易的一粒粒米粉，不要浪費(fèi)。
中班憫農(nóng)語言教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在會(huì)朗誦基礎(chǔ)上，理解詩(shī)的大意和詩(shī)中所表達(dá)的情感。
2、理解詩(shī)中“辛苦”一詞，并能說一句話，發(fā)展幼兒詞匯的運(yùn)用能力。
3、懂得糧食是農(nóng)民伯伯用汗水換來的，來之不易，萌發(fā)幼兒熱愛農(nóng)民的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、古詩(shī)掛圖、小米粒的頭飾若干。
2、兒歌：《撿米�！沸⌒∫涣Ｃ籽�，來得不容易，小小一粒米呀，別把它看不起，農(nóng)民伯伯早出晚歸，忙著種田地，小小一粒米呀，來得不容易。
活動(dòng)過程：
一、出示圖片，引出主題。
1、圖片上有誰？在做什么？
2、當(dāng)時(shí)的天氣怎么樣？
二、朗誦古詩(shī)，解釋詩(shī)意。
1、指導(dǎo)幼兒朗誦韻律節(jié)奏及重讀音（日、午、土、餐、粒粒、辛苦）。
2、當(dāng)太陽(yáng)最熱的時(shí)候，有一位農(nóng)民伯伯還在田里鋤草，他的汗一滴滴掉到土里。唉，誰知道我們碗里的飯，都是農(nóng)民伯伯一粒粒辛苦勞動(dòng)出來的.。
3、“鋤禾日當(dāng)午”：“鋤”指鋤草的動(dòng)作，“禾”指莊稼，“日當(dāng)午”指到了中午太陽(yáng)當(dāng)頭照。中午太陽(yáng)當(dāng)頭照的時(shí)候，農(nóng)民在地里松土、鋤草�！昂沟魏滔峦痢保恨r(nóng)民的汗水一滴滴都滴在禾苗下面的土里，形容農(nóng)民勞動(dòng)很辛苦�！罢l知盤中餐，粒粒皆辛苦�！保骸氨P”指碗，“餐”指糧食，“皆”都的意思。誰知道碗里的飯，一粒粒都是農(nóng)民辛苦勞動(dòng)得來的。
4、學(xué)習(xí)詞匯“辛苦”，來說一句話。例如：爸爸工作很辛苦。（出示圖片）媽媽干家務(wù)辛苦等。
5、爸爸、媽媽、農(nóng)民伯伯這么辛苦，我們應(yīng)該怎么做呀？教育幼兒要從小愛惜糧食，尊重別人的勞動(dòng)成果。
三、游戲：（撿米粒）教育幼兒日常中要愛惜糧食。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中我給幼兒提供了一個(gè)想說、敢說、有話說的環(huán)境，幼兒在與環(huán)境、老師、同伴的互動(dòng)中自主的、自在的發(fā)展，同時(shí)在進(jìn)行此活動(dòng)時(shí)我對(duì)教材內(nèi)容全面、透徹的分析，從文學(xué)性、知識(shí)性、科學(xué)性等多方面分析，抓重、難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，這樣就能較好的發(fā)揮作品的功能。
中班憫農(nóng)語言教案3
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1。引導(dǎo)幼兒感知故事中的韻律美。
2。培養(yǎng)幼兒從小懂得愛惜糧食，珍惜成人的勞動(dòng)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
憫農(nóng)圖一張，小朋友吃飯圖一張。
三、活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬╅_始部分
觀察圖片，猜圖意
提問：圖片上有誰？他們?cè)诟墒裁�？你覺得這是什么時(shí)候？（請(qǐng)幼兒說說圖上的內(nèi)容）（
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感受古詩(shī)特點(diǎn)，理解古詩(shī)內(nèi)容
1、幫助幼兒理解古詩(shī)所表達(dá)的意思。
師；這幅圖可以用一幅圖來表達(dá)，他的名字叫《憫農(nóng)》。
教師有感情的朗誦古詩(shī)，解釋古詩(shī)的含義：中午太陽(yáng)紅紅照在地上，農(nóng)民在松土除草，汗水一點(diǎn)一點(diǎn)禾苗下面的'土地里，誰知道碗里的飯呀，顆顆粒粒是農(nóng)民辛苦勞動(dòng)得來的。
2、教育幼兒要懂得愛惜糧食、尊重勞動(dòng)成果。
提問；
聽了這首古詩(shī)后你有何感想？小朋友以后進(jìn)餐時(shí)該如何做？
我們今天吃的糧食是農(nóng)民伯伯辛苦出力、流汗種出來的，所以，我們要愛惜糧食，熱愛農(nóng)民伯伯。
3、學(xué)習(xí)依據(jù)對(duì)古詩(shī)的理解，用不同的聲調(diào)、語氣朗誦古詩(shī)
1。根據(jù)圖片，幼兒跟著教師朗誦。
2。幼兒有感情地、完整的朗誦古詩(shī)。
3。請(qǐng)部分幼兒表演朗誦古詩(shī)。
�。ㄈ┙Y(jié)束部分
分析人物行為，對(duì)幼兒進(jìn)行行為習(xí)慣教育
出示圖片二，觀察圖上小朋友的行為，說一說她這么做對(duì)不對(duì)？為什么？我們?cè)撛趺醋�？（幼兒討論�?/p>
小結(jié)：我們要愛惜糧食，珍惜別人的勞動(dòng)成果。
四、延伸活動(dòng)
比一比以后誰吃飯最干凈，不浪費(fèi)糧食？比一比以后誰洗手不浪費(fèi)水？
中班憫農(nóng)語言教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在會(huì)朗誦基礎(chǔ)上，理解詩(shī)的大意和詩(shī)中所表達(dá)的情感。
2.理解詩(shī)中“辛苦”一詞，并能用語言表達(dá)一句話。
3.懂得糧食是農(nóng)民伯伯用汗水換來的，來之不易，要愛惜糧食。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
古詩(shī)、圖片
活動(dòng)難點(diǎn)：
1.理解詩(shī)的大意和所表達(dá)的情感。
2.學(xué)會(huì)運(yùn)用辛苦一詞。
活動(dòng)過程：
一、幼兒念兒歌《大饅頭，哪里來》，引出主題。
師：“老師這里有一首兒歌，想請(qǐng)我們小朋友來聽聽，豎起耳朵聽仔細(xì)了哦!”
1.師：我的兒歌念完了，請(qǐng)你來說說看“大饅頭是從哪里來的? ”(白白的面粉做出來)白白的面粉哪里來?(黃黃的小麥磨出來)黃黃小麥哪里來?(農(nóng)民伯伯種出來)
2.農(nóng)民伯伯種出來容易嗎?(不容易)
附：大饅頭，哪里來?
大大饅頭哪里來?白白面粉做出來。
白白面粉哪里來?黃黃小麥磨出來。
黃黃小麥哪里來?農(nóng)民伯伯種出來。
農(nóng)民伯伯勞動(dòng)忙，大家都要愛惜糧。
二、朗誦古詩(shī)，解釋詩(shī)意。(重點(diǎn))
師：還記得《憫農(nóng)》這首古詩(shī)嗎?請(qǐng)我們小朋友來念一念。先聽沃老師來念一遍，聽聽我是怎樣來念的。
1.指導(dǎo)幼兒朗誦韻律節(jié)奏及重讀音(日、午、土、餐、粒粒、辛苦)。鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。
2.出示憫農(nóng)的圖片。
師：沃老師這里有一張農(nóng)民伯伯鋤地的圖片，你能看著圖片說說古詩(shī)中“鋤禾日當(dāng)午”的'意思嗎?鋤禾日當(dāng)午”：“鋤”指鋤草的動(dòng)作，“禾”指莊稼，“日當(dāng)午”指到了中午太陽(yáng)當(dāng)頭照。中午太陽(yáng)當(dāng)頭照的時(shí)候，農(nóng)民在地里松土、鋤草�！昂沟魏滔峦痢保恨r(nóng)民的汗水一滴滴都滴在禾苗下面的土里，形容農(nóng)民勞動(dòng)很辛苦�！罢l知盤中餐，粒粒皆辛苦�！保骸氨P”指碗，“餐”指糧食，“皆”都的意思。有誰知道碗里的飯，一粒粒都是農(nóng)民辛苦勞動(dòng)得來的。
3.師：這整首古詩(shī)的意思是：當(dāng)太陽(yáng)最熱的時(shí)候，有一位農(nóng)民伯伯還在田里鋤草，他的汗一滴滴掉到土里�？墒怯姓l知道我們碗里的飯，都是農(nóng)民伯伯一粒粒辛苦勞動(dòng)出來的。
三、學(xué)習(xí)詞匯“辛苦”，來說一句話。(難點(diǎn))
師：古詩(shī)里有個(gè)詞語“辛苦”，你知道它是什么意思嗎?(很累，很忙)
例如：爸爸工作很辛苦。媽媽干家務(wù)辛等。
師：哪除了農(nóng)民伯伯，和老師辛苦之外，在你身邊還有誰也很辛苦呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說說)
幼：爸爸上班很辛苦，媽媽做飯很辛苦，爺爺奶奶送我們上幼兒園很辛苦。(再次出示阿姨打掃衛(wèi)生的照片及幼兒吃飯的照片)師：小朋友知不知道我們幼兒園除了老師還有誰很辛苦啊?比如：(保育員阿姨每天給我打掃衛(wèi)生很辛苦，還有給我們做飯的廚師阿姨很辛苦)。
四、老師小結(jié)。
我們應(yīng)該怎么做呀?教育幼兒要從小愛惜糧食，尊重別人的勞動(dòng)成果。我們要愛惜糧食，農(nóng)民伯伯辛苦種出來，廚房阿姨辛苦把飯菜燒好，阿姨每天給我們打掃衛(wèi)生，我們要愛惜糧食，把飯菜都吃完，而且要保持地面桌面干凈……)
中班憫農(nóng)語言教案5
教案目的：
1、結(jié)合讀本和幼兒自身經(jīng)驗(yàn)，幫助幼兒豐富、深化有關(guān)影子的認(rèn)識(shí)，特別是人物的活動(dòng)和影子的變化之間的關(guān)系。
2、理解“也”字如何運(yùn)用，學(xué)習(xí)運(yùn)用句型—誰在做什么，誰也在做什么？
3、引導(dǎo)幼兒充分觀察和討論圖畫。
4、結(jié)合讀本內(nèi)容，進(jìn)一步深化對(duì)光和影子的關(guān)系的認(rèn)識(shí)，特別是人物和影子的變化之間的關(guān)系的認(rèn)識(shí)。
5、幫助幼兒熟悉書中的文字內(nèi)容。
教案準(zhǔn)備：
大書《影子和我》、幼兒人手一本小書
教案過程：
1、教師以猜謎的形式引出活動(dòng)的主題：人人有個(gè)好朋友，烏黑身體烏黑頭，燈前月下陪著你，卻是啞巴不開口。（影子）。教師提問：你在什么地方看到影子？引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維。
教師提出本次閱讀的主題—影子：今天我們一起來看一本很有趣的書。
2、教師出示大書：小朋友猜猜這本書在說一個(gè)什么？引導(dǎo)幼兒說出自己的見解。
3、教師翻開大書的第一頁(yè)，提問：
1）、你看到了圖上有什么？
2）、為什么要有蠟燭？
4、教師：請(qǐng)小朋友猜一猜書上的人會(huì)和影子做什么？請(qǐng)幼兒看書的第二頁(yè)。教師提問：你看到了小朋友和影子在做，你是怎么看出來的？
5、出示書的`第三頁(yè)，將人物遮住，教師提問：我看到了圖上的影子了，但是我不知道書上的小朋友做了什么樣的動(dòng)作？你們知道嗎？我們一起來做做吧。請(qǐng)幼兒站起來模仿影子的動(dòng)作。教師掀開遮住的紙張，并請(qǐng)幾個(gè)模仿得比較象的幼兒站到前面做動(dòng)作，和大書中的人物比較一下。教師提問：為什么
6、出示遮住人物的第四頁(yè)，教師提問：請(qǐng)小朋友說說這個(gè)影子象什么？發(fā)散幼兒的思維，引導(dǎo)幼兒說出自己不同的看法。教師提問：你知道小朋友是怎么做的嗎？讓幼兒比比動(dòng)作，教師掀開紙張：原來是用手做出了影子的牙齒。
7、教師出示遮住影子的第五頁(yè)，請(qǐng)幼兒說說：墻上的影子會(huì)和小朋友做什么樣的動(dòng)作？教師引用原句進(jìn)行小結(jié)。
8、出示第六頁(yè)，教師提問：圖上的影子在做什么？小朋友也在做什么？
9、教師：我們看看小朋友怎么啦？影子怎么樣了？引導(dǎo)幼兒想象的情節(jié)。
10、出示第八頁(yè)，教師提問：小朋友發(fā)現(xiàn)這頁(yè)和前面顏色有什么不一樣？你發(fā)現(xiàn)什么不見了？為什么？引導(dǎo)幼兒說出：影子不見了。原來有光的地方才有影子。
11、教師：剛才我們一起看了有趣的，現(xiàn)在我們完整的看一遍吧，教師指讀大書上的文字，將完整的講述一遍。教師：原來我們身體的各部分都可以和影子做各種好玩的，比如：手、腳、嘴等。是不是這個(gè)小姑娘做什么？影子也會(huì)同樣跟著做什么？
小姑娘和她的影子有什么區(qū)別？（問題回答方向：影子永遠(yuǎn)是黑色的，只有輪廓，沒有細(xì)節(jié)）。
12、教師：我們一起來分享這個(gè)有趣的吧。幼兒自己拿一本小書，跟著教師進(jìn)行的指讀，并注意引導(dǎo)幼兒：一個(gè)一個(gè)字進(jìn)行指讀。
13、教師：現(xiàn)在我們也要和影子做了。
1）、到操場(chǎng)上去找影子，并能告訴老師你在什么地方找到影子？
2）、同伴互相玩踩影子的
3）、幼兒組合影子游各種造型，請(qǐng)一個(gè)幼兒用粉筆將地上的影子畫下來。
中班憫農(nóng)語言教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1。在會(huì)朗誦基礎(chǔ)上，理解詩(shī)的大意和詩(shī)中所表達(dá)的情感。
2。理解詩(shī)中“辛苦”一詞，并能用語言表達(dá)一句話。
3。懂得糧食是農(nóng)民伯伯用汗水換來的，來之不易，要愛惜糧食。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
古詩(shī)、圖片
活動(dòng)難點(diǎn)：
1。理解詩(shī)的大意和所表達(dá)的情感。
2。學(xué)會(huì)運(yùn)用辛苦一詞。
活動(dòng)過程：
一、幼兒念兒歌《大饅頭，哪里來》，引出主題。
師：“老師這里有一首兒歌，想請(qǐng)我們小朋友來聽聽，豎起耳朵聽仔細(xì)了哦！”
1。師：我的'兒歌念完了，請(qǐng)你來說說看“大饅頭是從哪里來的？”（白白的面粉做出來）白白的面粉哪里來？（黃黃的小麥磨出來）黃黃小麥哪里來？（農(nóng)民伯伯種出來）
2。農(nóng)民伯伯種出來容易嗎？（不容易）
附：大饅頭，哪里來？
大大饅頭哪里來？白白面粉做出來。
白白面粉哪里來？黃黃小麥磨出來。
黃黃小麥哪里來？農(nóng)民伯伯種出來。
農(nóng)民伯伯勞動(dòng)忙，大家都要愛惜糧。
二、朗誦古詩(shī)，解釋詩(shī)意。（重點(diǎn)）
師：還記得《憫農(nóng)》這首古詩(shī)嗎？請(qǐng)我們小朋友來念一念。先聽沃老師來念一遍，聽聽我是怎樣來念的。
1。指導(dǎo)幼兒朗誦韻律節(jié)奏及重讀音（日、午、土、餐、粒粒、辛苦）。鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。
2。出示憫農(nóng)的圖片。
師：沃老師這里有一張農(nóng)民伯伯鋤地的圖片，你能看著圖片說說古詩(shī)中“鋤禾日當(dāng)午”的意思嗎？鋤禾日當(dāng)午”：“鋤”指鋤草的動(dòng)作，“禾”指莊稼，“日當(dāng)午”指到了中午太陽(yáng)當(dāng)頭照。中午太陽(yáng)當(dāng)頭照的時(shí)候，農(nóng)民在地里松土、鋤草。“汗滴禾下土”：農(nóng)民的汗水一滴滴都滴在禾苗下面的土里，形容農(nóng)民勞動(dòng)很辛苦�！罢l知盤中餐，粒粒皆辛苦。”：“盤”指碗，“餐”指糧食，“皆”都的意思。有誰知道碗里的飯，一粒粒都是農(nóng)民辛苦勞動(dòng)得來的。
3。師：這整首古詩(shī)的意思是：當(dāng)太陽(yáng)最熱的時(shí)候，有一位農(nóng)民伯伯還在田里鋤草，他的汗一滴滴掉到土里�？墒怯姓l知道我們碗里的飯，都是農(nóng)民伯伯一粒粒辛苦勞動(dòng)出來的。
三、學(xué)習(xí)詞匯“辛苦”，來說一句話。（難點(diǎn)）
師：古詩(shī)里有個(gè)詞語“辛苦”，你知道它是什么意思嗎？（很累，很忙）
例如：爸爸工作很辛苦。媽媽干家務(wù)辛等。
師：哪除了農(nóng)民伯伯，和老師辛苦之外，在你身邊還有誰也很辛苦呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說說）
幼：爸爸上班很辛苦，媽媽做飯很辛苦，爺爺奶奶送我們上幼兒園很辛苦。（再次出示阿姨打掃衛(wèi)生的照片及幼兒吃飯的照片）師：小朋友知不知道我們幼兒園除了老師還有誰很辛苦啊？比如：（保育員阿姨每天給我打掃衛(wèi)生很辛苦，還有給我們做飯的廚師阿姨很辛苦）。
四、老師小結(jié)。
我們應(yīng)該怎么做呀？教育幼兒要從小愛惜糧食，尊重別人的勞動(dòng)成果。我們要愛惜糧食，農(nóng)民伯伯辛苦種出來，廚房阿姨辛苦把飯菜燒好，阿姨每天給我們打掃衛(wèi)生，我們要愛惜糧食，把飯菜都吃完，而且要保持地面桌面干凈……）
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