【推薦】學期教科研工作計劃4篇

　　日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們的工作又將迎來新的進步，寫一份計劃，為接下來的學習做準備吧！可是到底什么樣的計劃才是適合自己的呢？以下是小編收集整理的學期教科研工作計劃4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

學期教科研工作計劃 篇1

　　學院20xx學年上學期教科研工作計劃我校的教科研工作本學期將繼續(xù)深化課改，積極推進“聚焦課堂教學診斷，助推教師專業(yè)成長”的校本研訓活動，積極營造“教學即研究”的科研氛圍，遵循“關(guān)注學生、親近教師、走進課堂、成長師生”的原則，把解決教學中的實際問題作為研究重點，把促進教師專業(yè)成長作為歸宿，圍繞“規(guī)范、有效、校本、特色”四個關(guān)鍵詞，以促進教學質(zhì)量提高為中心，開展各種形式的課堂教學診斷活動，全方位地培養(yǎng)中職學生的核心素養(yǎng)，在改進實踐中提升教育科研的層次和水平。現(xiàn)制定工作計劃如下：

　　一、指導思想：

　　立足課堂，立足學校發(fā)展，提高課堂教學效益，促進教師專業(yè)化發(fā)展，提升我校辦學層次。

　　二、工作目標和思路

　　1.工作目標：提高課堂教學效益，促進教師專業(yè)發(fā)展

　　2.工作思路：圍繞“三抓一注重”開展，“三抓”即抓常規(guī)教研活動、抓學科組教研活動、抓課題研究工作；“一注重”即注重青年教師的培養(yǎng)。

　　三、具體工作措施和要求

　�。ㄒ唬┘訌姾屯晟瞥Ｒ�(guī)教研活動

　　1.針對我們學校年輕教師居多的情況，要求每位教師制定個人專業(yè)成長規(guī)劃，設(shè)定目標，創(chuàng)設(shè)平臺和機會，使之盡快成為業(yè)務骨干、領(lǐng)軍教師。

　　2.立足于本校學生、教師的實際情況，于開學初制定出教研活動學期計劃，活動有部署、有落實，做到每學期開展教研活動不少于6次，活動新聞、圖片等資料及時上傳校本博客。

　　3.教育教學理論培訓。教師教學能力的高低，教學質(zhì)量的優(yōu)劣，取決于教學思想的先進與否。教師只有掌握豐富的教育理論，才能有效地指導教學實踐活動。本學期我們將加強教育理論的學習，具體要求為:讀、研、寫、評，“讀”即積極開展教師讀書活動，豐富教師的教育教學信息量，在讀的過程中，寫好教育理論筆記，尤其是教學隨筆和心得體會;“研”即搞好小型的學習理論研討交流會，教師將所學理論付諸于教學實踐，定期進行總結(jié)交流，以達到學以致用，相互學習，相互提高的目的:“寫”即學習教育理論，教師不僅要善于運用，更要善于總結(jié)，根據(jù)自己所任學科的教學實踐，撰寫教育教學論立。“評”即學校及時檢查評價。

　　4.強化教研組活動，增強教研實效。加強教研組建設(shè)對提高課程實施水平、落實教學常規(guī)管理、促進教師專業(yè)發(fā)展、提高教育教學質(zhì)量具有十分重要的意義。教研組教研組活動要做到“學期有主線，月月有主題”，基于實際的教育教學工作，圍繞課堂開展真實有效的教研活動，切實提高教育教學質(zhì)量。教研組之間還要加強“橫向”聯(lián)系，使之成為學習型組織。

　　5.要做到理論學習與實踐相結(jié)合，促進廣大教師在教學實踐中去反思自己的教學行為，在實踐討論中去學習他人的教學之長，努力提高課堂教學效益。

　　6.培育學科教研特色。教研組要根據(jù)學科建設(shè)目標，根據(jù)教師特點、教學實際開展學科教學改革，探索符合實際的`教研組特色項目，提高研訓活動質(zhì)量，提升教研組品質(zhì)，構(gòu)建學習型、合作型、研究型、活力型教研組，促進全體教師的專業(yè)化、特色化發(fā)展。

　　7.做好骨干班主任培訓、“青鳥”班主任工作室的培訓工作，通過“請進來、走出去”的方式，采用專題講座、主題研修、主題班會活動、經(jīng)驗交流研討等活動，不斷更新班主任的教育觀念，豐富專業(yè)知識，提高職業(yè)道德素養(yǎng)，提升實施班級教育和管理工作的水平；不斷提高班主任的科研意識和能力，形成具有個性特點的研究方向和相關(guān)課題及成果，逐步成長為研究型的班主任。

　　（二）穩(wěn)步推進學科組教研活動向高水平方向發(fā)展

　　各學科組每月不少于一次的教研活動，開展主題活動，圍繞“聚焦課堂教學診斷，助推教師專業(yè)成長”這一主題，扎實開展集體備課和教學研討活動。集體備課采取個人構(gòu)思→交流討論→達成共識→形成教案的備課方式，反復磨合，提高實效。繼續(xù)開展“同課異構(gòu)”的教學研討活動、組內(nèi)研究課以及骨干展示課活動。

　　1.集體備課：集體備課活動主要以備單元為主，各學科組在開學后就著手分配任務，把備課任務落實到每一個組員，要求備出單元的教學目標、教學進度的安排、每一個知識點的教學目標、教學重難點、教法和學法的設(shè)計說明等，并就此展開討論，通過討論達成共識，然后上傳學校資源庫。

　　2.聽評課活動：聽評課活動注重針對性和實效性，要為教科研活動服務，采取多種形式開展，如上同一類型的課或同上一節(jié)課、同伴互助課、主題教研課等，研討課要突出教學的某些環(huán)節(jié)，如教學重難點突破、教法設(shè)計應用等，為全體教師提供教學研究的實際案例，上課結(jié)束后全體教師進行評課活動，教研組長要做好記錄并交教研處上傳校本博客。

　　3.課題研究：提高教師課題研究水平，學校成立學校課題研究領(lǐng)導小組，深化督導各級立項課題研究工作，定期召開課題研究會議并研討課題研究，爭取20xx年課題研究有新的突破。各教研組將圍繞新課改和教學診斷進行課題研究，形成合力，提升科研能力。

　　4.“教學開放周活動”，為進一步加大課堂教學研究力度，促進教師專業(yè)化發(fā)展，使學校的課堂教學研討常規(guī)化、制度化。扎實推進課堂教學改革，提高學生職業(yè)素養(yǎng)，促進教學方法和手段的改革和提高，達到教學相長的目的。學校每學期利用“教學開放周”這一載體，傳播教師的教學新理念，促進我校課堂教學模式改革創(chuàng)新實踐活動的深入開展，充分展示我校教師積極參與課改的精神風貌。

　�。ㄈ�）緊抓教師教學評估工作

　　1.落實好備課、上課、作業(yè)批改隨機抽查工作，注重過程性評價和終結(jié)性評

　　價相結(jié)合。

　　2.積極指導學生參加各級各類比賽，動員、鼓勵教師主動參加各類教科研評

　　比活動，學校和教研組組織參賽教師積極備賽，認真準備，參與磨課，共同努力出高層次成果，提升綜合實力。

　　3.各組召開組內(nèi)專題會議，商討細化具有本組特色的“地方條例”（20分），

　　建議涵蓋：數(shù)量、質(zhì)量、跨界、參與度、選修課、高考（技能考）等因素。20分中組內(nèi)第一名與最后一名需至少要有3分的分差。

　�。ㄋ模┘訌妼�教師的專業(yè)培訓。

　　1.開展兄弟學校與我校開展教研活動，邀請名優(yōu)教師、專家講學，通過走出去、請進來的方式加強交流提升。

　　2.積極選派教師參加市以上專業(yè)培訓。通過這些專業(yè)培訓有效地提高我校教師的教學能力和水平。

　　3.鼓勵中青年教師參加各種教學競賽和評選活動。如“三壇”評選、骨干教師或?qū)W科帶頭人、新苗評選、教育教學技能競賽等。

　　4.積極開展中青年教師結(jié)對幫扶活動，幫助青年教師在教育教學中盡快成長起來。

　　5.組織由教研組長、骨干教師和優(yōu)秀青年教師等不同層次組成的學科教研團隊。教研團隊的目標定位是：培養(yǎng)骨干教師，立足兩個新突破，即自身成長新突破和輻射引領(lǐng)新突破。在這個團隊中，形成合力，互補長短，形成一個積極、團結(jié)向上的學習型團隊，為全校教師搭起一個可成長的平臺，加速教師專業(yè)成長。

學期教科研工作計劃 篇2

　　關(guān)鍵：深化課程改革、轉(zhuǎn)變教與學方式、同伴互助、有效性、資源的開發(fā)與利用

　　一、指導思想

　　以《國家中長期教育改革和發(fā)展綱要》為指導思想,緊緊圍繞區(qū)教育局提出的工作重點和學校的發(fā)展方向，調(diào)動全體教師的積極性，大力開展教育創(chuàng)新，努力發(fā)展教師專業(yè)水平，積極探索提高有效課堂的途徑；不斷豐富學校內(nèi)涵文化，大力推進素質(zhì)教育，努力提高教育教學質(zhì)量；在實踐中提高教師以學生為中心的意識和能力，逐步形成穩(wěn)定的、科學的教科研的有效策略。

　　二、主要工作

　　（一）繼續(xù)做好教學常規(guī)建設(shè)，提高課堂教學的有效性。

　�。ǘ�）構(gòu)建同伴互助平臺，促進教師專業(yè)發(fā)展。

　�。ㄈ�）加強課堂教學研究，深化課程改革。

　�。ㄋ模┘訌娬n題研究，構(gòu)建理論聯(lián)系實際的機制。

　　（五）以讀促思，豐富知識內(nèi)涵。

　�。�六）做好學生學習診斷工作，幫助學生學會學習。

　　三、工作措施

　�。ㄒ唬├^續(xù)做好教學常規(guī)建設(shè)，提高課堂教學的有效性

　　1、抓教學常規(guī)管理，確保教學工作有序進行

　　以廣州市教學質(zhì)量評價標準和《柯木塱小學課堂教學常規(guī)》作為日常教學工作的基本要求和工作重點。優(yōu)化過程管理，重視學生的學習過程和學習效率。落實教學過程中的課前準備、備課、上課、作業(yè)布置、作業(yè)抽查、批改、輔導、單元檢測反饋等常規(guī)，促進教師形成嚴謹、認真、細致的教風。認真強化教師對學生的服務意識，提高課堂教學的有效性。針對教師教學常規(guī)情況及時反饋與指導，做到扎實有效。進一步完善規(guī)范化管理機制，使教師業(yè)務學習、集體備課、交流研討規(guī)范化、制度化。

　�。ǘ�）構(gòu)建同伴互助平臺，促進教師專業(yè)發(fā)展

　　2、積極參與校際教科研活動,教師主動承擔校際聯(lián)盟、區(qū)級的教研課、研討課。繼續(xù)建立學校參與校際教科研活動的機制，積極組織和參與"3+7"校際聯(lián)盟、"基于籬笆樁的同伴互助"、"基于天河部落的網(wǎng)絡學習研究"、中小學銜接、項目學習等活動。通過活動，增進聯(lián)盟校教師間的互相了解，尋找互助的途徑和突破口，增強教師的協(xié)作意識和業(yè)務水平，增強教師發(fā)展的動力。

　　3、建立"同課同構(gòu)"和"同課異構(gòu)"的課例研討活動模式

　　初步模式是：以行政聽課和科組教研聽課為載體。方法是：全體行政每周一第三節(jié)下班聽課，分兩個小組進行聽課，在聽課的過程中把上課教師的課錄制下來，教導處專門建立"互助角"共享文件夾，下分學科、教師子文件夾，每個教師在上完課后找聽課的老師評課，完成后寫反思和形成一個新的教學設(shè)計。最后把原教學設(shè)計初稿、評課后的第二稿、反思、上課的課件等材料放在同一個文件夾。聽課的人員與被聽課人員自由確定評課時間(但要在周三前完成)，同時,各小組以書面的形式給上課老師提出最少三點優(yōu)點和三點建議。以此提高課例研討的質(zhì)量，積累一線教師的基礎(chǔ)資源，為促進教師的專業(yè)發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

　　4、構(gòu)建互助學習平臺，引領(lǐng)教師在互助中成長

　　本學期，繼續(xù)鼓勵教師參加北京師范大學舉辦的"籬笆樁"遠程同伴互助培訓；校內(nèi)舉行同年級教師教學設(shè)計、教學組織、學困生輔導等的互助行動；在教師專業(yè)發(fā)展上采取"行政-科組-骨干教師-新手教師"（楊運嬌-英語科；巫東霞-數(shù)學、體藝科；朱越強-語文科）一帶一的`互助模式，引領(lǐng)教師的教學行為和專業(yè)水平可持續(xù)發(fā)展。其次，建立穩(wěn)定的"以強帶弱"的教師專業(yè)發(fā)展模式(賀元紅-肖瓊、黃艷芬-黃開、張淑蘭-鄭安琪、羅翠蘭-梁彩嫦、高芬芳-馮碩、巫東霞-梁偉軍、徐春霞-張健梅（陳仲宏）。教學活動中采用"以強帶弱"的教師專業(yè)發(fā)展模式，在實踐的過程中，不管自己的老教師還新教師，只要自己不懂的東西就要虛心請教，虛心接受指導。

　�。ㄈ�）加強課堂教學和學習診斷研究，深化課程改革

　　5、以問題研究為主的課堂教學：教師在備課和實施課堂教學時，要提高提問的意識和能力，以問題為導向，采用啟發(fā)式教學，通過問題引導學生主動學習，發(fā)展其高級思維。在設(shè)置問題時要做好問題的有效性和針對性。

　　6、確實落實"一二一"教學模式。教師在實施課堂教學時，要貫徹精講多練的原則，創(chuàng)造機會讓學生在參與活動中體驗和運用知識。教師講課的總時間控制在15-18分鐘之內(nèi)，課堂實施以學生討論、游戲活動、當堂訓練、師生共同歸納整理知識規(guī)律等為主，課的結(jié)束前用五分鐘時間給學生質(zhì)疑和布置預習作業(yè)，課后拓展以重點識記和分層探究練習為主。

　　7、以課例研討為突破口,促進教師教學方式的轉(zhuǎn)變

　　繼續(xù)開展課例研討，為進一步拓展課例研討促進課堂教學和教師專業(yè)發(fā)展的功能。本學期開展評課議課的校本培訓主題，開學初期對教師進行"如何撰寫基于知識點和課堂教學的反思，如何進行聽課評課？"的專家講座。然后，以本校上學期和本學期錄制的教師上課的資源為內(nèi)容，進行觀看錄像，并結(jié)合講座的內(nèi)容進行評課。把評課的記錄內(nèi)容上傳至相應的課例文件夾中。要求：每位老師在本學期完成觀看四節(jié)不同課的錄像，并按要求寫出評語。

　　8、在教研室的質(zhì)量監(jiān)控系統(tǒng)穩(wěn)定并在全體教師熟練掌握運用方法前，英語、語文教學質(zhì)量精細測評量系統(tǒng)，數(shù)學用精細分析表。每次單元及期末檢測后把成績通過系統(tǒng)的統(tǒng)計分析，針對問題提出解決的具體策略，要特別強調(diào)策略的針對性和有效性。

　�。ㄋ模┘訌娬n題研究，構(gòu)建理論聯(lián)系實際的機制

　　9、把課題研究融入課堂教學中，使課題研究平民化，常規(guī)化，使課題研究真正促進教師專業(yè)發(fā)展，轉(zhuǎn)變教師理念，提高課堂教學有效性（首先完成兩個區(qū)級課題結(jié)題和五個小課題的結(jié)題。其次，通過對教學問題的總結(jié)歸納，形成問題，并申報省級或區(qū)級課題）。

　　10、繼續(xù)開展項目學習活動

　�。≒roject-BasedLearning,PBL），是研究性學習中最常用的一種學習方式�；�于項目的學習通過專題來綜合各學科己學的知識，安排圍繞專題的真實學習任務，在合作學習的環(huán)境下，設(shè)計并實施一系列的研究活動，并通過作品呈現(xiàn)來進行表達和交流，使學生不僅能學到解決問題的知識和技能，也能獲得如何應用知識的能力。

　　在信息技術(shù)環(huán)境下，強調(diào)信息技術(shù)在項目學習中作為搜尋信息和知識的工具，處理和分析信息的工具，表達思想和知識的工具，以及交流傳播信息和知識的工具。強調(diào)應用多媒體（整合文字、圖形、視頻、動畫和聲音等多種媒體）來呈現(xiàn)和傳播項目學習的學習成果（作品），使學生在項目學習活動和多媒體作品的創(chuàng)作過程中發(fā)展研究（explore）、表達（express）和交流（exchange）能力。通過項目學習，促進幫助教師轉(zhuǎn)變教學方式和學生的學習方式，以學生為中心，培養(yǎng)學生可持續(xù)發(fā)展的能力。本學期開展以科學、綜實為重點的項目活動，同時開展數(shù)學和英語學科的資源運用項目研究（按照中央電教館的文件執(zhí)行）。

　　（五）以讀促思，豐富知識內(nèi)涵

　　11、探索以問題為導向的讀書活動。開展師生同共同精讀一本書活動，教師在了解書的內(nèi)容后，按照需要設(shè)置若干問題，學生帶著教師擬定的問題去閱讀，以提升讀書興趣和效率。讀書活動總體方案由高芬芳負責完成，各班主任在學�？偡桨傅幕�礎(chǔ)上完成各班的具體實施方案。

　　四、其它

　　12、本學期，根據(jù)學校發(fā)展和課題研究中遇到的實際問題，繼續(xù)聯(lián)系區(qū)教研員和北京師范大學陳麗教授、廣州市教研室李偉成主任、上海社科院蔣鳴和教授、天河區(qū)教研室張偉春和容梅主任等長期支持和幫助我校的專家到校指導，通過此類活動，為一線教師的教學和專業(yè)發(fā)展提供有力保障。其次，為了開闊視野，提高教師的實踐能力，提升辦學內(nèi)涵，適時有計劃地外派教師學習，重點是外派數(shù)學科組的教師。

　　13、繼續(xù)貫徹"減負精神"，提高課堂教學效率

　　繼續(xù)貫徹教育部關(guān)于減輕學生課業(yè)負擔的規(guī)定，嚴格控制學生的作業(yè)量，堅決按照教育局規(guī)定的作業(yè)量時限布置作業(yè)，各學科之間要注意協(xié)調(diào)作業(yè)總量。各科課外作業(yè)總量(包括預習)為:一、二年級不留書面家庭作業(yè)，三、四年級書面家庭作業(yè)不超過半小時，五、六年級控制在1小時以內(nèi)。雙休日可適量布置動腦與動手，書面與實踐相結(jié)合的課外作業(yè)，注意體現(xiàn)活動性，趣味性，豐富性相結(jié)合的原則，留給學生充分的自主學習的空間。

　　14、以賽促研。繼續(xù)組織教師參加教育行政部門組織的各項比賽，以參加比賽為突破口，進一步梳理知識結(jié)構(gòu)，提升理念，增強整合運用知識的能力。重點參加全國第四屆交互式電子白板比賽（具有兩年半以上教學工作經(jīng)驗）及市級論文、教學設(shè)計、課例比賽。

學期教科研工作計劃 篇3

　　一、指導思想

　　20xx年以落實市、縣教師發(fā)展中心、學區(qū)年度工作部署，以深化初中課程改革為重點，面向全體學生，為學生的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)；堅持以人為本，深入研究“有效教學”，促進學生的全面發(fā)展。認真貫徹研訓一體化，工作項目化的工作理念。堅持教育實踐，促進教師的專業(yè)發(fā)展，全面提升沙頭中學的教育教學質(zhì)量。

　　二、工作重點

　　1.強化課改意識。以“促進有效學習變革的實驗項目”為核心，以實施“學先于教”的策略。啟動第一批課改試點學校、課改聯(lián)盟校制訂課改實施方案，召開動員大會。強化課改意識。

　　2.加強“有效教學”的研究，提高課堂效益。加強教研活動的策劃，講究教研效益，深入教學第一線，利用學區(qū)的優(yōu)質(zhì)教學資源，組織學習探討，不斷提高研究水平與教研工作能力。

　　3.加強學科命題競賽活動。

　　積極組織各學科命題培訓，掌握命題技術(shù)要領(lǐng)，提高命題技能。并且積極參加市、縣、學區(qū)學科命題競賽活動。

　　4.關(guān)注符合素質(zhì)教育的評價改革，促進學生的全面發(fā)展。

　　開展對九年級的.復習專項調(diào)研，要求各項制訂切實可行的復習計劃；加強命題的方向研究，強化質(zhì)量意識，細節(jié)管理意識和團隊合作意識。加強尖子生的培養(yǎng)，關(guān)注后20%學生管理，有效提升教育教學質(zhì)量。

　　5.召開質(zhì)量分析會。

　　6.加強常規(guī)督查力度，深化達標成果。

　　定期不定期進行教學常規(guī)檢查，期末抽調(diào)骨干人員對教師的備課、改作以及參加有關(guān)教研活動情況做全面的檢查，并給予量分定檔，使常規(guī)工作進一步提升。

　　7.開展學科競賽活動。

　　8.積極承辦市縣學區(qū)有關(guān)教研活動。

學期教科研工作計劃 篇4

　　根據(jù)上級文件精神，緊密圍繞本校工作計劃要點（《課程標準培訓》、教材培訓、“內(nèi)請外派”培訓和抓好課題實驗教師的培訓），制訂我校教研工作計劃。

　　一、指導思想

　　以《新課程標準》為綱，以課本為本，依據(jù)學校實際，確立教育科研為“發(fā)展教師、發(fā)展學生、發(fā)展學�！狈�務的工作方向，圍繞“以教育科研為突破口，以課題研究為載體，全面提升學校品位”的思路，積極開展校本教科研活動，推進課程改革，轉(zhuǎn)變觀念，使教科研工作有新的發(fā)展，新的突破，新的高度。

　　二、工作重點

　　1、完善各項管理制度，規(guī)范教科研活動；

　　2、著眼教師專業(yè)成長，培養(yǎng)教科研骨干；

　　3、依托校園教研網(wǎng)絡，提升教科研層次；

　　4、抓實課題實施過程，物化教科研成果。

　　三、具體措施

　�。ㄒ唬�強化責任意識，構(gòu)建高效的運行機制。

　　1、更新觀念，營造氛圍。

　　要提高教師的科研素養(yǎng)是課程改革的需要，也是學校跨越發(fā)展的必由之路。倡導“學校即研究中心、教室即研究室、教師即研究者”的思路。每位教師要養(yǎng)成學習與反思的習慣，增強研究意識，以研究者的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學實踐中遇到的問題，把日常教學工作與教學研究融為一體。學校為教師之間進行信息交流、經(jīng)驗分享和專題討論提供平臺，倡導科學精神和實事求是的態(tài)度，營造求真、務實、嚴謹?shù)慕萄蟹諊��?/p>

　　2、完善機制，明確職責。

　　我們要立以校為本的教研制度，強化教研組長職能，促進學校的發(fā)展，促進教師的發(fā)展，努力把學校建設(shè)成為學習化組織。各教研組長和骨干教師要率先垂范，青年教師要努力成為教育科研的中堅力量，只有這樣才能形成教科研工作的合力。完善直接服務于教師發(fā)展的、開放的學校教科研網(wǎng)絡，為教師、教研人員和研究者獲得經(jīng)常性的溝通和聯(lián)系創(chuàng)造良好的環(huán)境條件，使教師的困惑能及時得到解決，教師的經(jīng)驗能及時得到關(guān)注和分享。

　�。ǘ�）搭建發(fā)展平臺，促進教師專業(yè)化成長

　　1、倡導讀書活動，建設(shè)學習型校園。

　　我們要倡導教師閱讀教育理論專著，掌握基本的教科研方法，牢固樹立以學生為本，促進學生全面、和諧、持續(xù)發(fā)展的思想，并把理論內(nèi)化為理念，用理念指導課題研究和教學實踐。倡導教師自己訂購一些優(yōu)秀的教研報刊。選派教師外出學習觀摩，加強校際交流，互通信息，博采眾長。

　　2、開展主題活動，形成對話機制。

　　圍繞“變革學習方式、促進學生發(fā)展”這一主題，扎實開展集體備課和聽課評課活動。集體備課采取個人構(gòu)思→交流討論→達成共識→形成教案的備課方式，反復磨合，提高實效。開展教研組之間的聽課，教師每學期聽課不少于20節(jié)。執(zhí)教者要介紹設(shè)計意圖及自我反思，評課要對課堂教學的成敗得失及其原因做切實中肯的分析和評價，并能從教育理論的高度對一些現(xiàn)象做出正確的解釋。

　�。ㄈ�）深入研究探討，確保課題研究成果。

　　1、加強教研和科研的整合力度。

　　堅持以課題帶動課改，以課題提升課改的工作思路，發(fā)揮教育科研對課程改革的促進作用，為日常教育教學服務�！皢栴}即課題，教學即研究，成長即成果。 ”每位教師都要樹立“教師人人是研究者”“上課就是研究”的新理念，通過行動研究，改進教學行為，豐富行動策略，提高自己的專業(yè)水平。

　　2、扎實開展課題研究活動。

　　那么學校現(xiàn)有課題“優(yōu)質(zhì)課題中培養(yǎng)學生學習興趣與教學技藝運用的研究”、“規(guī)范語言文字，提高課題教學效率”。實行教研組組長負責制，各課題組進一步明確分工，及時修訂研究計劃，明確階段目標，落實活動安排，不斷改進課題研究的策略與方法，保證課題研究工作的有序進行。課題組對課題研究要有布置、有落實、有檢查，對課題活動要做到前有計劃，中有記錄，后有總結(jié)與評價，使研究過程規(guī)范化、科學化。學期結(jié)束，要求實驗每位教師能上好一節(jié)研究課，撰寫一篇教學論文，一篇心得，一則精品教案。

　　3、要關(guān)注實驗教師在教學技藝方面的指導和訓練工作，擇優(yōu)推薦本地區(qū)的`典型代表1～5人，每人錄制一段5～10分鐘的教學技藝展示光盤，于11月中旬前寄至總課題辦公室，遴選出佼佼者在年終大會上作現(xiàn)場展示。

　�。ㄋ模┕ぷ靼才�:

　　⒈制訂學校教科研計劃，確定課題組中心成員，并召開學校教科研會議，傳達本學期教科研的主要工作。

　�、� 每位實驗老師制定好子課題研究計劃，并根據(jù)計劃做好個人研究。

　�、辰炭蒲欣龝�。

　　4、每位課題實驗老師撰寫一篇教學隨筆上報到上級課題組。

　　5、教育科研專題研討活動。

　　6、向省市級期刊投稿2篇。

　　7、組織課題實驗老師學習《教育心理學》中“動作技能和智力技能”章節(jié)。

　　8、課題組人員撰寫課題研究階段總結(jié)和論文，并進行交流評選。

　　9、總結(jié)本學期教科研工作，做好教科研資料歸檔工作。

　　10、注重培訓，加強專業(yè)引領(lǐng)。針對我校教師教育思想、教育理念仍需進一步改進的現(xiàn)狀，今年，學校要繼續(xù)更新教師的教育觀念，提高教師的理論修養(yǎng)和業(yè)務水平。要求教師能將教學理論應用于教學實踐，實現(xiàn)教育理論向?qū)嵺`行為的轉(zhuǎn)化。繼續(xù)拓展教師外出培訓學習渠道，積極學習先進教學理念。學校要建立完善外出學習教師跟蹤管理，把學習培訓和實踐應用結(jié)合起來，促進教師專業(yè)發(fā)展，推動學校教學質(zhì)量有效提升。20xx年，學校的培訓工作要緊緊圍繞以下幾方面工作展開：

　　（1）教師繼續(xù)教育全員崗位培訓；

　�。�2）實驗教師教師培訓培養(yǎng)；

　�。�3）代課教師培訓；

　�。�4）信息技術(shù)應用培訓及《教育心理學》心課程培訓、（5）按照學校要求切實做好《課程標準培訓》、教材培訓、“內(nèi)請外派” 培訓等。

　　以上僅僅是教科研室的本學期的計劃，在執(zhí)行的過程中，還需要隨時根據(jù)校領(lǐng)導的指示靈機變動，如有不妥之處，還請領(lǐng)導大力斧正。

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