暑假教師培訓(xùn)心得體會 (15篇)
我們從一些事情上得到感悟后，就很有必要寫一篇心得體會，這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。那么問題來了，應(yīng)該如何寫心得體會呢？下面是小編幫大家整理的暑假教師培訓(xùn)心得體會 ，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
暑假教師培訓(xùn)心得體會 1
20xx年暑假，我們學(xué)校安排了四天的學(xué)習(xí)，在這四天里，我們學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》、《新田縣教育系統(tǒng)作風(fēng)建設(shè)“十不準(zhǔn)”和永州市“六個一律處理”的通知》。進行了新課改培訓(xùn)，總結(jié)了上期工作，校長傳達(dá)了中小學(xué)校長會議精神。
在這一系列的學(xué)習(xí)活動中，大部分是每年都要學(xué)習(xí)的，等于是溫故而知新吧。讓我感悟最深的還是《以幸福的教育培養(yǎng)幸福的人》，因為這一點，跟我內(nèi)心深處的觀點一致，也跟我平時教育教學(xué)的實踐相差無幾。
很久以前，讀過一首詩，《面朝大海，春暖花開》，我就被里面的意境感染，因為喜歡，就經(jīng)常讀，一直讀到熟記于心。最喜歡詩里的第一句，“從明天起，做一個幸福的人”。最向往詩里的第四句，“我有一所房子，面朝大海，春暖花開”。因為欣賞，我還學(xué)著詩里的語氣，自己寫了一首詩。
面對學(xué)生，微笑如花
從今天起，做一個幸福的老師
備課、上課、批改作業(yè)
從今天起，關(guān)心學(xué)生的冷暖和苦樂
我有一顆愛心，面對學(xué)生，微笑如花
從今天起，和每一個學(xué)生交流
告訴他們我的幸福
那幸福的閃電告訴我的
我將告訴每一個學(xué)生
給每一道難題每一張圖畫取一個有趣的名字
同學(xué)們，我為你
愿你有一個燦爛的前程
愿你能夠健康快樂的成長
愿你做一個幸福的孩子
我只愿面對學(xué)生，微笑如花
從今天起，我要做一個幸福的老師。走進課堂，看著學(xué)生認(rèn)真思考，聽著學(xué)生瑯瑯讀書聲，那是一種幸福。走進課堂，因材施教，發(fā)掘?qū)W生的閃光點，讓他們的長處得到發(fā)揮，讓他們在不同的方面獲得不同層次的進步，讓他們享受到成功的喜悅，那也是一種幸福。走進課堂，引導(dǎo)學(xué)生不斷超越自我，一點一點積累知識，勇于探索，讓他們在自由自在的教育中體驗到學(xué)習(xí)的樂趣，那還是一種幸福。
在教育教學(xué)中，愛是不變的主題，作為教師，我很自豪在人生的道路上能用自己無盡的愛為孩子們的世界添抹一簇繽紛。作為一名耕耘者，自己心中充滿愛的陽光，把愛的種子播種在泥土里，就能讓嬌嫩的幼苗在陽光的沐浴下茁壯成長。陶行知先生說：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生�！蔽覀儺�(dāng)教師的，在教育中若能始終想著兩句話“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”，這樣的情感體驗就能使我們對學(xué)生少一份苛求，多一份理解;少一份指責(zé)，多一份尊重，學(xué)生內(nèi)心那顆愛的種子便會在教師的精心呵護之下生根、發(fā)芽。 愛是雨露，她能滋潤人;愛是夏日，她能溫暖人;愛是奉獻，她的無私能讓幼苗茁壯地成長。我們每個人都需要愛，希望得到愛的滋潤，愛的溫暖，更何況那些生活上有困難的學(xué)生，學(xué)習(xí)和行為上暫時落后的學(xué)生。滴水，可以穿頑石;清泉，可以潤心田;愛心，可以撥心弦。伸展在學(xué)生們面前的生活之路也許不是那么平坦，但是一個幸福的老師可以把愛的雨露灑進每個孩子的心田，做孩子前進道路上的鋪路石。
以真誠對待學(xué)生，必將收獲豐碩果實。正如蘇霍姆林斯基所說，要成為孩子的真正教育者，就要把自己的心奉獻給他們。在這里，我想說的是，平日里教師要給予學(xué)生適度的關(guān)愛，照顧，讓他們感受到自己是受到重視的，那么，在孩子心里就會很滿足，很滿足，他們也會特別感激你。
在我?guī)资甑膶嵺`證明，愛是教育的基礎(chǔ)，教育是愛的事業(yè)。教師要以廣博的'愛教育人，以崇高的精神感化人，以美好的心靈塑造人，這樣才會有幸福的學(xué)生。愛是我們每個人經(jīng)常掛在嘴邊的一個字，可是，有時候，我們也常會忽略周圍的愛。如父母對子女無微不至的愛、老師對學(xué)生循循善誘、朋友間互相安慰……這些往往都被我們視為理所當(dāng)然，而沒有細(xì)細(xì)地加以體會。幸福的教育，就是要教會學(xué)生體會幸福。有時候，當(dāng)我們遇到挫折時，常常會怨天尤人，就好像全世界都在跟我們作對一樣，甚至抱怨這世上沒有人愛自已。其實，如果我們能夠靜下心來，細(xì)細(xì)品味我們周圍的一切，一定會發(fā)現(xiàn)，在這個世界上，居然有那么多人疼我、愛我、幫助我，我多幸福呀!當(dāng)你能夠感受那份極為普通的幸福的時候，相信你一定不會吝惜付出你的愛心給一些需要幫助的人。
做一個幸福的老師，帶著一顆純潔的愛心，投入到教育教學(xué)工作中。做一個幸福的老師，插上幸福的翅膀，飛向?qū)儆谧约旱男腋Ｈ松�。做一個幸福的老師，升華自己的教學(xué)藝術(shù)，寫意自己的教育夢想。
暑假教師培訓(xùn)心得體會 2
思明區(qū)教師進修學(xué)校組織的暑假骨干教師培訓(xùn)，對我來說，來得及時，來得實在，我覺得受益匪淺，深受啟迪。這次培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，對教師個人職業(yè)發(fā)展和教師職業(yè)生涯的規(guī)劃都做出明確的定義，教師的成長歷程和教師的職業(yè)發(fā)展離不開教師的培訓(xùn)和再學(xué)習(xí)，從理論上提高教師的執(zhí)業(yè)水平，從科學(xué)發(fā)展的角度來提高教育教學(xué)能力，不僅是教師自身的需求，而是社會發(fā)展的要求。
在這次培訓(xùn)中有王長沛教授的“從教師發(fā)展到微課堂”、胡艷教授的“教師發(fā)展與教師的職業(yè)生涯”、北京四中龔正行校長的“有關(guān)教學(xué)的幾個問題”以及趙德成博士的“新課程實施中教育評價改革”和天津師大柳長友教授的“中外比較教育研究”，更讓人回味和思考的是為期三天的海滄拓展培訓(xùn)項目。
此次培訓(xùn)與以往的教師培訓(xùn)不同，不單單在理論上有依據(jù)、在實踐中有實例，而且又能從實踐中回到理論，找到焦點，指導(dǎo)實踐，進行操作。在實踐中提高自己的認(rèn)識，升華自己的理論水平，讓人信服。對自己在今后工作中發(fā)現(xiàn)自己，完善自我有著深刻的意義。通過這次認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的努力學(xué)習(xí)，我感到收獲很大，現(xiàn)將自己的心得和體會寫出來與大家分享。
作為一名老師，讓我激動和回味的莫過于北京八中校長龔正行的現(xiàn)身說法、他從教育理論和教學(xué)管理生動的教學(xué)事例讓我如臨其境。使我深深地感到教學(xué)是一門偉大的學(xué)問，它不是一朝一夕就能學(xué)會、就能融會貫通的，而是需要自己的認(rèn)真鉆研和日積月累而成的。而如何成為一名好老師，然后變成一名名師，就是我目前所面臨的問題。從這次的培訓(xùn)中，我學(xué)到了一些前輩們的先進經(jīng)驗，明白了一些道理，使我明白教師這個職業(yè)的沉重份量，對我日后的教育工作有很大的意義。
在報告中，龔校長說：“沒有愛就沒有教育”。教師對學(xué)生的“愛”應(yīng)是真誠的、無私的、廣泛的、一視同仁的。盡管孩子情況不同，但要相信每個學(xué)生都能在老師愛的教育下長大成才。對每一個學(xué)生的關(guān)愛，都應(yīng)該是毫無保留的，無論是對品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，還是對頑皮、學(xué)習(xí)成績不理想、需要心理疏導(dǎo)的學(xué)生，教師都要主動去親近和關(guān)愛他們，讓學(xué)生感到老師是自己最信賴、最尊敬、最親近的人。
首先是自己在教學(xué)過程中每一個付出和感悟，在這次的培訓(xùn)專家的講座中得到了印證。北京八中的辦學(xué)成就，體現(xiàn)那就是那一份“愛”的教育。教育事業(yè)就是愛的事業(yè)，沒有愛就不會有教育。作為一名教師，讓我更深刻領(lǐng)會了關(guān)愛每一個學(xué)生，在生活上關(guān)心學(xué)生，在學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生的重要性，讓學(xué)生在感受愛的過程中，理解愛，學(xué)會愛。其實，每一個學(xué)生都是好學(xué)生，他們身上有不同的閃光點，只是有的沒被發(fā)現(xiàn)。這就需要我們教師在平時的工作中細(xì)心，善于捕捉學(xué)生的閃光點，夸獎學(xué)生，激勵每一個學(xué)生上進，賞識每一個學(xué)生的才華，讓每一個學(xué)生積極參與，期待每一個學(xué)生獲得成功。我常常把更多的愛，傾注在那些后進學(xué)生的身上，傾注在那些需要幫助的學(xué)生身上。以平等的心靈善待學(xué)生，用愛的情懷關(guān)注學(xué)生，這是一股巨大的教育力量，它比任何高明理論的說教都有效。把這種情懷融入平實的生活，把學(xué)生的進步當(dāng)作自己的成功，用坦誠的相待詮釋幸福的內(nèi)涵。
作為教師，我體會到要終身學(xué)習(xí)，平時要勤讀書、勤思考、勤動筆。只有及時地充實自己，提高自己。面對競爭和壓力，我們才可能從容面對，才不會被社會所淘汰。同時還要學(xué)會以“誠”待人。良好的師生關(guān)系是要靠自己用心經(jīng)營的，和家長真誠地溝通，懂得顧及家長的感受，有責(zé)任心、公平心，這樣家長就會慢慢地信任你，對待學(xué)生要公平、平等、不高高在上，要有威嚴(yán)、言出必行，做孩子的表率。還要學(xué)會“容”納一切。比如學(xué)生的表現(xiàn)、成績、來源等。我想這是作為教師應(yīng)該做到的非常重要的一點。每一個學(xué)生都有屬于他們自己的天地、成長于不同的環(huán)境，擁有不同的個性，這是要成為優(yōu)秀教師必須知道的非常重要的基石，永遠(yuǎn)不要看到一個側(cè)面就覺得了解一個人的全部，而對學(xué)生做出不客觀的評價。我們應(yīng)盡量多關(guān)心他們，從而達(dá)到進一步的了解，以實現(xiàn)了如指掌的境界。有的孩子在學(xué)校非常內(nèi)向，在家里卻活潑外向，老師就要不厭其煩的引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)校也走向活潑開朗。同時我們也要充滿愛心，要懂得原諒，要學(xué)會用另一種眼光看待學(xué)生，盡量發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，多表揚、少批評。古語道：“人之初，性本善”，即使他們犯了不可原諒的.錯誤，我們也要從本質(zhì)出發(fā)，相信他們是善良的，對他們進行教育和引導(dǎo)。
王長沛教授的講座從教師的教學(xué)理念和實踐出發(fā)，把教學(xué)和教師的發(fā)展放在同一個平臺，深刻地指出了教師一定要走專業(yè)化的道路，從教育理念到微觀課堂的把握無處不體現(xiàn)教師的專業(yè)化水平，全面貫徹素質(zhì)教育就是要提高微觀課堂的教學(xué)效率，提高教師的專業(yè)素質(zhì)。讓我感悟最深的就是課堂目標(biāo)管理的落實。你在課堂上了解每一位學(xué)生在做什么？得到了什么？有什么差異？如何通過情景教學(xué)來縮小差異？。
胡艷博士的“教師發(fā)展與教師的職業(yè)生涯”的講座，對我的幫助不小，如何克服自己即將到來的職業(yè)倦怠期和職業(yè)生涯的消退期，有了初步的理解和應(yīng)對的方法，努力消除可能產(chǎn)生的消極因素。
趙得成博士的“新課程實施中的教育評價改革”的講座，更加引發(fā)了我的思考，全面推進素質(zhì)教育和教育改革，評價機制有為重要，值得探究和學(xué)習(xí)。
學(xué)校對學(xué)生的評價一直是個難題。傳統(tǒng)的評價往往是老師給學(xué)生寫評語，這種評價方式我們稱之為“靜態(tài)評價”。然而我們的學(xué)生每天都在發(fā)生變化，用“靜態(tài)的評價”去衡量“動態(tài)的發(fā)展”，顯然是不科學(xué)的。從評價內(nèi)容上看，傳統(tǒng)的評價以學(xué)生的學(xué)業(yè)成績作為其重要的評價標(biāo)準(zhǔn)，甚至是唯一的標(biāo)準(zhǔn)。顯然，這種評價不能全面涵蓋學(xué)生的整個品德風(fēng)貌、學(xué)業(yè)成績，與現(xiàn)代社會所要求的人才觀是不相符的，改革評價內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)已迫在眉睫。從評價時間上看，傳統(tǒng)的評價往往到了學(xué)期的結(jié)束才進行，用“企業(yè)年終評估”的形式對學(xué)生一學(xué)期的成績、行為表現(xiàn)進行總結(jié)，忽視了個體發(fā)展過程中的閃光足跡，這也不符合人發(fā)展中的需求規(guī)律。并且，這樣的評價缺少有效的后續(xù)手段，達(dá)不到真正的促進作用。從評價的角度看，傳統(tǒng)的評價只是進行在教師與學(xué)生之間的單向交流，忽視了家庭、社會、教師、學(xué)生之間的多邊的交流。綜上所述，傳統(tǒng)的評價具有片面化、單一化、靜止性的缺陷，過分地強調(diào)了學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，以領(lǐng)導(dǎo)、教師的主觀評價為主，缺少了家庭和社會的多元參與，忽視了學(xué)生個體的自身評價與學(xué)生之間的情感交流。
暑假教師培訓(xùn)心得體會 3
對于計算課不再感覺恐懼是今天我最大的收獲。這一收獲得益于培訓(xùn)團隊老師的精彩報告和下午的小組討論。
以前，對于計算課我總感覺枯燥，雖然也一直嘗試著把這樣的課堂上出特點，可是學(xué)生的漠視態(tài)度時常阻止我的行動。另外，我對于算理的講解沒有耐心，有時候會忽略學(xué)生的個性思維展示，也就是直接告訴他們算法。于是如何上好計算課一直是困擾我的一個問題。今天通過很系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，從課的模式流程、算法多樣到優(yōu)化及學(xué)生估算意識的培養(yǎng)我都有了自己的理解，相信對我以后的教學(xué)有很大的幫助。
關(guān)于小組討論，我特別感謝韓老師設(shè)計了這個環(huán)節(jié)。昨天我在寫收獲時就感覺少了點什么，今天才知道原來是它-----幫助自己反思和提升的討論。應(yīng)該說今天我們小組的討論特別成功，雖然在鎮(zhèn)上組織時我們也有這樣的討論，但今天大家的感慨更有目標(biāo)性和實踐性，對我的啟發(fā)更大一些。
另外，我想對“如何提高學(xué)生計算的正確率”這一問題談一談自己的幾點想法。應(yīng)該說我一直很重視學(xué)生的計算能力，一開始只是希望同學(xué)們能考取個好的.分?jǐn)?shù)，因為在考試卷中計算的分值相對較高，可是隨著輔導(dǎo)學(xué)生，我越來越覺得自己的計算能力也得到了提高。以前生活中我不喜歡口算，可是現(xiàn)在的我很多時候在別人還在計算時我已經(jīng)把準(zhǔn)確數(shù)值脫口而出。時常聽老師們說自從上北師版教材后學(xué)生的計算能力就有了下降，我一直不是很認(rèn)同，因為我們班的同學(xué)在平時的練習(xí)中計算絕大多數(shù)學(xué)生一個不錯。我一般是這樣處理的：
其實學(xué)生的錯誤無非就是那么幾種，如果我們?nèi)砍尸F(xiàn)給大家，讓學(xué)生自己找錯誤，然后改正，最后多練習(xí)。有句話這樣說的，數(shù)學(xué)不是學(xué)出來的是做出來的，可見練習(xí)的重要，當(dāng)然，這里的練習(xí)我們在設(shè)計時應(yīng)該要有針對性和持續(xù)性。
我的這些感觸是今天享受智慧的感慨，享受智慧我很快樂！
暑假教師培訓(xùn)心得體會 4
一、《初中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》學(xué)習(xí)心得
通過這次學(xué)習(xí)，掌握了課程標(biāo)準(zhǔn)編排的原則。知道了課標(biāo)編排的理論依據(jù)和在此框架下課標(biāo)規(guī)定的性質(zhì)、理念和思路。這次培訓(xùn)我最大的學(xué)習(xí)感受是我們一線教師對歷史研究前沿成果的關(guān)注不夠，導(dǎo)致我們的課堂很多觀點和采用的材料依然陳舊，觀察歷史事件角度的單一和狹隘。這次何博士向我們介紹了很多最新的研究動向，向我們提供了另一個視角。例如思想性視角下：關(guān)于貞觀之治，唐太宗對于隋煬帝的反思，認(rèn)為其說人話不干人事。又例如人文性視角下：康熙帝認(rèn)為修長城在當(dāng)時沒有必要，要加強民心的長城。怎樣來看？大禹治水的方法體現(xiàn)了人生的智慧，而漢武帝的推恩令同樣體現(xiàn)了疏的辦法，進一步深化到人生中重要的問題，以大化小，一步步解決。教師在上課時要培養(yǎng)學(xué)生站在歷史的角度看問題，樹立正確的價值觀和人生觀、歷史觀。從綜合性的視角下，要采用聯(lián)系的方法論，培養(yǎng)學(xué)生綜合的視角。何老師用淞滬會戰(zhàn)和南京大屠殺之間的聯(lián)系、五四運動與通訊技術(shù)發(fā)展的聯(lián)系，實例強調(diào)了在綜合視角下，歷史事件之間的關(guān)系。同時也讓我感覺到我們的課堂教師本身對于歷史事件的觀察角度中綜合視角的缺失，勢必導(dǎo)致學(xué)生思維的單一性和狹隘性。
二、《課程標(biāo)準(zhǔn)實施建議》學(xué)習(xí)感悟
劉老師更多地側(cè)重于我們的課堂實戰(zhàn)，側(cè)重于提升我們初中歷史教師在史學(xué)素養(yǎng)，并且對于課標(biāo)的實施提出了很多建議。
對于“基于課程特質(zhì)的`教學(xué)的呈現(xiàn)方式應(yīng)該選擇怎樣的路徑”我有以下收獲：
1. 劉老師提供的參考路徑也就是我們在課堂中應(yīng)該操作的幾個步驟。首先從感知史實入手。初步理解本課涉及到的幾個史實。史實完成的途徑主要通過完成《伴你學(xué)》，以前我在實際課堂操作中，采取過用問題鏈的方式，讓學(xué)生帶著問題看書，達(dá)到落實史實的作用。在史實落實的基礎(chǔ)上，通過學(xué)生回答史實的過程，教師在黑板上板書關(guān)鍵知識點。在處理史實和史實之間的關(guān)系時，我認(rèn)為這個知識結(jié)構(gòu)還不能僅僅從完成伴你學(xué)的填空題就能得出，應(yīng)該通過具體形象的簡單的史料分析出，讓學(xué)生能得出知識點和點之間的關(guān)系，然后完成黑板上的知識構(gòu)建。對于知識點的呈現(xiàn)在板書上要有意識的傾向于記憶方法的體現(xiàn)，這樣可以更順利的因勢利導(dǎo)地完成記憶方法的總結(jié)。對于知識點的縱橫聯(lián)系和新舊聯(lián)系，往往在新授課被忽視，因此需要我們歷史老師注意，首先要讓自己在課堂中具備綜合性的視角。
2. 對于史料的處理。我們的學(xué)生對于史料的閱讀可能存在一定的能力上的差異，但是這不能影響我們課堂上史料的運用。歷史課堂的歷史味主要來源于史料科學(xué)合理的應(yīng)用。史料解讀要精、透、通、問。在我們教師的備課過程中，往往拿一段史料就用，等到課堂上帶領(lǐng)學(xué)生讀得時候，才發(fā)現(xiàn)不是很合適。其實，在備課中，就要用精來簡化史料，用透來選擇史料，用通來與史實對接，用問來體現(xiàn)史料選擇的意義。
3. 對于總結(jié)反饋環(huán)節(jié)，很多教師一味依賴多媒體，忽視了傳統(tǒng)黑板的價值。劉老師建議知識結(jié)構(gòu)的呈現(xiàn)一定要在黑板上生成，教師一定要有板書。在課堂總結(jié)的時候，最好是根據(jù)知識結(jié)構(gòu)去總結(jié)。
有的人認(rèn)為歷史是一門人文學(xué)科，似乎人文性突出，便忽視了理性思維的重要性。其實，劉老師對于課堂的剖析，讓我想到了庖丁解牛，不是眼中無牛，而是牛已經(jīng)進入心中。人文學(xué)科的學(xué)習(xí)更需要用理性思維、哲學(xué)思想提供學(xué)習(xí)的方法，這樣才能看到別人看不到的問題，培養(yǎng)學(xué)生辯證分析問題的能力才能得以落實到實處。所以，我最大的培訓(xùn)感悟是，歷史教師最需要學(xué)習(xí)，不斷提升史學(xué)素養(yǎng)，加強哲學(xué)的學(xué)習(xí)和思考，這樣才能讓歷史起到明智的作用，才能培養(yǎng)出有自己獨到見解，不亦步亦趨的新時代的公民。
暑假教師培訓(xùn)心得體會 5
兩天緊張而又充實的培訓(xùn)不知不覺已經(jīng)結(jié)束了，在這里我們正在實現(xiàn)著由學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煹牡谝徊�。每一位學(xué)員的內(nèi)心都充滿著實現(xiàn)心愿的興奮和對新工作到來的惴惴不安，而我們也能在專家老師們的眼中感受到殷切的希望。每一場的講座都伴隨著掌聲開始，因為我們知道每一次的開始都意味著我們將有新的成長和收獲，每一次的結(jié)束都以掌聲收尾，因為我們被老師們的精神和內(nèi)涵所深深的折服。
在劉子科局長的介紹中，我認(rèn)識到了二七教育的名片“多彩教育”，而齊華老師則使我更加深刻地體會到了“多彩教育”的內(nèi)涵。多彩教育是響應(yīng)新課改而應(yīng)運而生的，新課改下的教育必然是鮮活而又充滿張力的，它不同于傳統(tǒng)教育的填鴨式、題海戰(zhàn)術(shù)、一言堂等形式，更多的則是側(cè)重多元共生，和而不同。我所感受到的多彩教育就是讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，而老師則是起著主導(dǎo)作用，它貼近我們的生活，讓我們以學(xué)生為中心，尊重每一位學(xué)生，讓所有的孩子都能夠發(fā)展所長，讓他們處在一個良性生態(tài)的發(fā)展?fàn)顟B(tài)中，從而可以保證我們培養(yǎng)出來的不是只會死搬硬套的“機器人”而是個性鮮明的個體。
腹有詩書氣自華。這是張方老師給我的'深刻印象。在她的講座中，不止一次的提到了讀書所帶來的益處，她認(rèn)為正是多讀書讀好書才能讓一個人的談吐變得有涵養(yǎng)，讓一個人的氣質(zhì)變得優(yōu)雅，讓一個人的行為變得得體。作為一名老師，我們不能停下的是手中的筆，我們不能離開的是眼里的書，只有在不斷地學(xué)習(xí)中我們才能扎實根基補長去短，雖說并不是每個老師都可以做到通今博古，但是我們卻可以通過讀書通過學(xué)習(xí)讓自己的見識得到增長，讓自己的內(nèi)涵得到增強。學(xué)高為師正是說明了對于一個老師來說精深的專業(yè)知識和廣博的科學(xué)文化知識是多么的重要。
作為一名剛剛畢業(yè)的學(xué)生，雖然我有幸考入二七區(qū)，但是我深知我所擁有的僅僅是在學(xué)校學(xué)到的理論，而對于老師來說，光有理論不過是紙上談兵，真正能讓我們做好工作的其實來源于實踐。正如胡建玲老師所說，我們要學(xué)會由平面到立體，由理論到實踐。作為新手，這恰恰是我們最缺乏也是最需要的，這就需要我們將學(xué)過的知識活學(xué)活用到具體的教學(xué)中，比如教育理論要求我們平等對待每一位學(xué)生，但實際情況是孩子們的發(fā)展是參差不齊的，面對這種狀況如何真正的做到公平公正才是我們最需要思考的，而在教學(xué)中我們才能夠在一次次的思考實踐中找到正確而又妥當(dāng)?shù)姆椒ā?/p>
對于一個老師來說備課是上好課的基礎(chǔ)，而反思則是老師成長的關(guān)鍵。在楊紅梅老師的講座中，我第一次認(rèn)識到了博客對于教師成長工作推進的重要性，楊老師不僅教會我們使用博客的方法，更向我們傳遞了教學(xué)反思的重要意義。通過博客反思我們不僅能夠記錄工作的心得體會還可以記錄自己的心路歷程，在這里我們可以和許多的同事領(lǐng)導(dǎo)交流成長，看看他們的經(jīng)驗結(jié)合自己的教學(xué)獲得新的收獲。博客反思是促進老師成長的新方法，也是推進老師工作的得力助手，作為新時代的老師，我們不僅要有新的觀念還要學(xué)會新的方式。
每一位來到這里的學(xué)員都是懷揣著夢想，我們都渴望在二七這片沃土貢獻自己的力量，期望有一天自己的付出能夠開花結(jié)果碩實累累，為了無愧于教師這個行業(yè)，也為了實現(xiàn)自己心中的夢，我們會不斷努力，做優(yōu)秀的自己，做成長最快的老師！
暑假教師培訓(xùn)心得體會 6
這個假期我們不但進行了遠(yuǎn)程培訓(xùn)還聽取了2位專家的講座我感覺自己提高很多。
首先我認(rèn)為教師必須有高尚的品德。教師職業(yè)的最大特點是培養(yǎng)、塑造新一代，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長。在教育活動過程中，教師既要把豐富的科學(xué)文化知識傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長發(fā)展。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈。在工作中，教師要安貧樂教，甘于奉獻。必須耐得住寂寞，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實踐中去，正如著名教育家陶行知所說的“捧得一顆心來，不帶半根草去”。
新的世紀(jì)，新的'形勢向我們提出了更新更高的要求，所以作為教師應(yīng)做好充分準(zhǔn)備，轉(zhuǎn)變理念 ，迎接挑戰(zhàn)。我們己經(jīng)進入了知識經(jīng)濟時代，網(wǎng)絡(luò)時代，今天的知識就是明天的經(jīng)濟。這就給培養(yǎng)人才的教師提出了新的要求，教育要進一步注重對學(xué)生創(chuàng)新和實踐能力的培養(yǎng)，要進一步接受以人為本的理念，進一步從“以教師為中心”向“以學(xué)生為中心，以教育為中心，以學(xué)習(xí)為中心”方面轉(zhuǎn)變等等。尤其要注重自身素質(zhì)的不斷提高。并做到兩個轉(zhuǎn)變，一是由經(jīng)驗型向科研型轉(zhuǎn)變，二是由技能型向藝術(shù)型的轉(zhuǎn)變。在“和諧、互動、探索、創(chuàng)新”的基本教學(xué)模式中不斷鉆研摸索，逐步形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，迎接 “課改”。 過去有句形象的話，要給學(xué)生一杯水，教師必須有一桶水。而在今天僅有一桶水的觀念是不夠的，要有一缸水，一江水，常新的水。教師除了在自己所教專業(yè)方面要做到“知得深”外，還要對其它學(xué)科和領(lǐng)域的知識“知得廣”。大家都知道，二十一世紀(jì)是一個信息化的時代，我們的學(xué)生要學(xué)會學(xué)習(xí)。而我們，再也不能只以教育者的身份出現(xiàn)，而應(yīng)教學(xué)相長，在學(xué)會工作的同時，也要學(xué)會學(xué)習(xí)，加強自己各方面的素質(zhì)，不斷地給自己增添燃料，儲備能量，使自己不斷完善，充實自我，必須形成終身教育的觀念，只有這樣，才能自信地面對學(xué)生。在21世紀(jì)的教學(xué)過程中，教給學(xué)生科學(xué)的思考方法將比簡單的傳授知識更重要，方法可以使學(xué)生受用終身，也可以使學(xué)生在某種程度上超過教師。"在本世紀(jì)，傳統(tǒng)的師生關(guān)系將發(fā)生變化。教師將更多的在思維方式與知識的導(dǎo)向性上給學(xué)生以指點。教育不能再象以往那樣，只會知乎者也，再也不是灌輸，不是表演，是以學(xué)生發(fā)展為本，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會創(chuàng)造，學(xué)會共同生活，學(xué)會審美，形成可持續(xù)發(fā)展的教育 。
其次每一個學(xué)生都有屬于他們自己的天地、成長于不同的環(huán)境，擁有不同的個性，這是要成為優(yōu)秀教師必須知道的非常重要的基石，永遠(yuǎn)不要看到一個側(cè)面就覺得了解一個人的全部，而對學(xué)生做出不客觀的評價。我們應(yīng)盡量多關(guān)心他們，從而達(dá)到進一步的了解，以實現(xiàn)了如指掌的境界。有的孩子在學(xué)校非常內(nèi)向，在家里卻活潑外向，老師就要不厭其煩的引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)校也走向活潑開朗。同時我們也要充滿愛心，要懂得原諒，要學(xué)會用另一種眼光看待學(xué)生，盡量發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，多表揚、少批評。古語道：“人之初，性本善”，即使他們犯了不可原諒的錯誤，我們也要從本質(zhì)出發(fā)，相信他們是善良的，對他們進行教育和引導(dǎo)。
回頭看看自己很多時候：抱怨工作的繁雜，抱怨學(xué)生的不懂事，抱怨生活中的許多不如意，抱怨社會中的許多不公平!!!!有用嗎?沒用!所以希望在以后的生活中：少一分抱怨，多一份理解，少一分埋怨，多一份寬容!不論在什么時候都要：善待他人，發(fā)展自己!
暑假教師培訓(xùn)心得體會 7
今天，有幸聽了實小張樹寶老師，講的《和學(xué)生一起成長——淺談班主任專業(yè)成長》。初看題目，感覺張老師可能在謙虛吧，和學(xué)生一起成長，真正能體會到它的內(nèi)在含義的，在汶上縣的班主任中能有幾人?
但是，當(dāng)我們跟著張老師的講解，一步步深入的時候，我內(nèi)心禁不住感嘆：“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處�！睆埨蠋熅褪呛秃⒆觽円黄鸪砷L的那個人!
不看別的，就看參加集體活動，他們的班級紀(jì)律，和行為規(guī)范就可以明了�；蛘甙嘀魅坞x開幾天，沒有老師管班，你看看班內(nèi)的次序和學(xué)習(xí)氛圍，就能看出他和學(xué)生一起成長的真?zhèn)巍?/p>
沒有三年、五年、乃至十年的錘煉和打磨，你就不是真正的老師。但在這幾年中，你不是用心去體會孩子們的身心需求和成長需要，你也不是真正意義上的老師。你只是徒有老師的虛名而已。
只有你嘗試到和孩子們在一起的快樂和幸福了，你就成功了。那是大愛無疆的奉獻與享受，有幾位班主任真正體會得到。
今天，張老師用靜待花開的愛心，再現(xiàn)了人間樂趣!說到這里，不能不提到孔夫子。他對學(xué)生的關(guān)愛和循循善誘，是我們學(xué)習(xí)的楷模!
張老師帶著一份對教育事業(yè)的虔誠，用心在和老師們傾心暢談。他的班主任管理技巧和教育智慧應(yīng)該說是無價之寶，前提是：你的領(lǐng)悟得到!
比如：張老師談的建設(shè)積極健康的班級文化，一些套路方法班主任就可以結(jié)合自班的實際情況，靈活運用。其中有些口號，是振奮軍威的，其中奧妙，做了才知道;
人人有事做，事事有人做更要借鑒，做老師的就要有點靈性;沒有靈性的老師能育出怎樣的.人才呢?師就是那個和學(xué)生一起成長的人!無為而不為的教育。教師就要多讀書，讀好書，注重點古書背誦，開闊視野，充實內(nèi)涵。只有做了，并堅持了，才知道里面的奧秘。正如他說的“博學(xué)于文，約之以禮”。教學(xué)有法，教無定法，貴在得法。
辛宏老師講的《信息技術(shù)與課堂教學(xué)》又一次給老師們敲起了警鐘，人工智能時代，老師們要走前沿!人工智能進入校園，從娃娃抓起，普及人工智能教育，勢在必行。
在學(xué)習(xí)中成長，在成長中感悟。感恩今天的收獲，感恩朋友們的共同進步，感恩自己好學(xué)上進!給自己加油!
暑假教師培訓(xùn)心得體會 8
作為小學(xué)教師的我有時候也會因為學(xué)生的成績感到十分地?fù)?dān)憂，實際上這樣的擔(dān)憂也是處于對自身教學(xué)能力的不自信，如果可以的話我還是希望能夠通過自己的教學(xué)將班上的每一個學(xué)生的成績都能夠有所提升，所幸的是在自己的`教學(xué)生涯之中遇上了前不久結(jié)束的小學(xué)教師暑假培訓(xùn)，這次培訓(xùn)的機會是學(xué)校給予的來之不易的機會，無論是出于提升自己的教學(xué)能力還是為了將來有效地提升學(xué)生的成績都令我有了參加培訓(xùn)的動力。
首先便是應(yīng)該要讓學(xué)生養(yǎng)成獨立自主完成作業(yè)的習(xí)慣以及獨立思考的能力，這一點我相信不管是哪一位小學(xué)教師都心有體會的，盡管說平時我們在學(xué)校給學(xué)生上課的時候能夠讓他們專心聽課，但是依舊還是有部分學(xué)生在上課的時候不能夠?qū)⑿乃既挤旁趯W(xué)習(xí)之中，因此在給他們樹立一個遠(yuǎn)大理想的同時也應(yīng)該讓他們明白學(xué)習(xí)不好所帶來的種種弊端，即便有些社會常識對小學(xué)生來說太早也應(yīng)該要讓他們有所接觸了，最起碼此次小學(xué)教師暑假的培訓(xùn)初衷還是希望通過培養(yǎng)教師的教學(xué)能力來教授學(xué)生并提高他們的學(xué)習(xí)成績。
其次在小學(xué)教育中很多方面我們都可以從班級紀(jì)律上面抓起，因為很多小學(xué)生成績不好的原因還是因為在課堂上面沒有得到有效地吸收，腦海中知識儲備量不足自然也就談不上能夠在考場之中有著多大的發(fā)揮，因此要在課堂這樣一個教師的主場之中抓好學(xué)生的紀(jì)律情況，務(wù)必要保證每一個學(xué)生都能夠在平時的課程之中能夠有所收獲，這樣的話才能夠讓他們養(yǎng)成一個作為學(xué)生來說的必備技能之自主學(xué)習(xí)。
最后則是根據(jù)時代的變化而不斷更新自己的教學(xué)方式，實際上有時候只有調(diào)動班上學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性才能夠讓他們產(chǎn)生自主學(xué)習(xí)的動力，按理來說我們都能夠利用小學(xué)教師的身份很好地完成這樣一個培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的任務(wù)，比較難的還是班上學(xué)生的成績差距，如何提升班上學(xué)生的整體成績以及糾正他們身上的偏科現(xiàn)象變成了我所要面對的重要問題，實際上還有一部分學(xué)生在考場之中的發(fā)揮并沒有想象之中那般穩(wěn)定，因此有時候適當(dāng)改變一下傳統(tǒng)的教學(xué)方式并應(yīng)用到實際之中也是我將來的工作重心。
暑假教師培訓(xùn)心得體會 9
我市教育局組織了我們中心校教師進行了教學(xué)技能全員培訓(xùn)，本次培訓(xùn)的內(nèi)容比較豐富全面，而且也比較細(xì)致。在這次的培訓(xùn)中，我從中受益匪淺，感受頗多。從劉局長的講話中，我感受到了本次教師培訓(xùn)的重要性和必要性，他指出：、明確培訓(xùn)目的，充分認(rèn)識提高自身素質(zhì)和技能水平的重要性；、善于學(xué)習(xí)實踐，在提高自身素質(zhì)上狠下功夫；、錘煉師德師風(fēng)，造就高素質(zhì)教師隊伍，它給了我們每一位培訓(xùn)教師一次很好的充電機會；xx教研員的“關(guān)于有效教學(xué)的思考”的專題講座，加深了我對“有效教學(xué)”的理解，讓我重新樹立了新的正確的教育教學(xué)觀念；在學(xué)習(xí)期間，同時還聆聽了我市多位優(yōu)秀教師的“教材分析”，各位老師對教材的分析非常精彩，具有針對性和科學(xué)性，同時也提出了自己寶貴的見解，對我們的幫助很大。特別是王儒老師，給我留下了深刻的印象，他對教材的理解非常深刻，對教材的分析極其到位，讓我感受到了新課程改革的形勢下，轉(zhuǎn)變師生的角色是很關(guān)鍵的，教學(xué)的方法與形式也要體現(xiàn)多樣化，這樣才能實現(xiàn)教學(xué)的有效性。這次教學(xué)技能的培訓(xùn)，讓我們每一個學(xué)員在教育教學(xué)的觀念得到了再一次的更新。下面我就本次假期培訓(xùn)的情況談?wù)勎易约旱囊恍w會：
一、博學(xué)好學(xué)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，努力提高自身的專業(yè)技能。
劉局長月日的講話中強調(diào)：我們要以這次才學(xué)習(xí)作為新的起點，不斷探索創(chuàng)新，“學(xué)不可以已”，學(xué)習(xí)貴在持之以恒。只有學(xué)習(xí)上不斷進步，才可能在實踐中不斷開拓進取，否則，事業(yè)將是無源之水。工作中，我們應(yīng)該學(xué)會不斷自我學(xué)習(xí)，自我提高，這也是我們每個人事業(yè)成功的重要法寶，在平時工作中，我們要常虛心請教別人，借鑒他人，與其取長補短，為我所用，營造一個有利自身進步的良好環(huán)境，從而來提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。因此，我想我應(yīng)該朝著這樣的方向去努力，在工作中，應(yīng)當(dāng)扎扎實實，不斷努力，不斷充電，學(xué)習(xí)和研究先進的教育教學(xué)理論，并自覺地運用理論去指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐，同時在學(xué)習(xí)中深刻反思，認(rèn)真消化，并付諸于實踐，為了避免造成的“閉門造車”，我絕不會放棄任何的學(xué)習(xí)充電機會。只有這樣堅持不懈，才能積累經(jīng)驗，增強智慧和提升能力。
二、教學(xué)必須以人為本，實現(xiàn)教書育人。
一名優(yōu)秀的教師，必須以人為本，在教學(xué)中應(yīng)該尊重他人，理解他人，一切從“人”出發(fā)，著眼于人的自我完善，教師無論面對什么樣的學(xué)生都不會為學(xué)生一時一地的表現(xiàn)和成所惑，而是通過反復(fù)深入的觀察分析和細(xì)致入微的工作去引導(dǎo)學(xué)生，去培養(yǎng)學(xué)生，以人為本并不是考慮社會需要，它的'最終正是著眼于社會，而教書育人，就是要教會學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。古人說“授人以魚，只供一飯之需，授人以漁，則終身受用無窮�！比魏我幻處煻疾豢赡馨褜W(xué)生一生中所需要的知識都傳授給他們，但如果學(xué)生具備了自學(xué)的能力，獨立思考的能力、探求新知的能力、動手實踐的能力。同時具有良好的思想道德素質(zhì)，就能適應(yīng)社會發(fā)展的需要，終身受益不盡，如今教師的角色正在發(fā)生變化，從“傳道者”轉(zhuǎn)向“引路人”，從“解惑者”轉(zhuǎn)向“啟發(fā)人”，從“授業(yè)者”轉(zhuǎn)向“參與人”，所以在今后的教學(xué)中，我們不光要認(rèn)真教好書，更重要的是教好學(xué)生怎樣做人，真正實現(xiàn)“教書”和“育人”。
三、積極實施新課程理念，促進有效教學(xué)。
新課程的改革與實施已進入了探索階段，許多未知的領(lǐng)域需要我們廣大教師在自己的實踐中，認(rèn)真地去摸索和總結(jié)。經(jīng)過這次的全員培訓(xùn)，我認(rèn)識到了我們每一位教師都應(yīng)當(dāng)積極地參與到課程改革中去，努力實施新課程理念，不做旁觀者，而應(yīng)該去推動它朝著正確的方向去發(fā)展，在課改的行者，讓新課程理念，遍地生根，遍地開花，遍地結(jié)果。林景教研員這一點做得就非常好，他能在自己的實踐中，不斷地學(xué)習(xí)、思考和總結(jié)，這次培訓(xùn)的“關(guān)于有效教學(xué)的思考”的專題講座，正是他的成果，他讓我耳目一新，讓我切身體會到了省骨干教師的風(fēng)采，他為我以后的教學(xué)工作指明了道路。在課堂中，我們的教學(xué)更應(yīng)該關(guān)注“有效性”，這是一個熱門的話題，也是當(dāng)今教學(xué)的“流行曲”。所以就需要我們的教師不斷更新教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)方法，這樣才能適應(yīng)當(dāng)今的教育趨勢。
四、錘煉師德師風(fēng)，造就高素質(zhì)的教師隊伍。
“加強師德師風(fēng)的建設(shè)，既是勢在必行，又是人心所向，更是眾望所歸”這是劉局長講話的另一個主要內(nèi)容，目前我們的教師隊伍中存在著一些不和諧的因素，譬如：、敬業(yè)精神不強，缺乏獻身教育事業(yè)心；、攀比之風(fēng)嚴(yán)重，不能廉潔從教；、師表意識淡薄，對學(xué)生缺乏愛心；、工作作風(fēng)欠端正，沒有職業(yè)使命感。對于這些現(xiàn)存的問題，我深感困惑，意識到它的危害和弊端的嚴(yán)重性。通過了培訓(xùn)，正能錘煉了我們教師的師德師風(fēng)，我想在以后的工作中，我們應(yīng)該認(rèn)真鉆研教材，上課絕不馬馬虎虎，對學(xué)生應(yīng)該尊重，不隨意侮辱學(xué)生的人格尊嚴(yán)，不隨意傷害學(xué)生的自尊心，在思想上要不斷進取，處處做學(xué)生的表率，注意自己一言一行，不讓學(xué)生做的，我們老師決不能做，要求學(xué)生做到的，教師自己首先要做到。在教學(xué)實踐中，不斷改變自己，端正思想，更新觀念，力爭做到高素質(zhì)的教育人才。
五、努力學(xué)習(xí)，共同成長。
在這幾天的培訓(xùn)期間，我們的學(xué)員嚴(yán)格遵守學(xué)習(xí)的紀(jì)律，從不早退，也從不曠課，學(xué)習(xí)雖然辛苦，但每個學(xué)員們都非常珍惜這次很好的鍛煉機會。上課時，大家在班級中努力創(chuàng)設(shè)一個和諧的學(xué)習(xí)氛圍。我們互相關(guān)心，互相幫助，積極分組討論交流，共同在學(xué)習(xí)中進步，做到學(xué)有所成，從而實現(xiàn)本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的價值。
這次培訓(xùn)的時間雖然短暫，但意義深遠(yuǎn)，它不僅使我們教師在教學(xué)技能上有所提升，同時也錘煉了我們教師的專業(yè)素養(yǎng)，拓寬了我們的知識視野，為我們提供了一次很好的充電機會，我希望它對我以后的教育教學(xué)工作能帶來很大的幫助。
暑假教師培訓(xùn)心得體會 10
為期半個月的暑期教師全員培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，回顧這些天來的點點滴滴，讓我感覺收獲頗豐。
為進一步提高我縣教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)及教學(xué)質(zhì)量，今年暑假在全縣范圍內(nèi)在編教師進行為期半個月的教材梳理、單元教學(xué)模式探究、課時分析等方面的強化培訓(xùn)，參訓(xùn)學(xué)員共228人。盡管參培學(xué)員很多，但我們還是按照教育局、鎮(zhèn)教委的計劃圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，達(dá)到了預(yù)期目的�，F(xiàn)將此次培訓(xùn)總結(jié)如下：
一、培訓(xùn)安排
按照暑期教師培訓(xùn)安排計劃，培訓(xùn)采取集中培訓(xùn)；分散到鎮(zhèn)、校培訓(xùn)；小組研討課等方式進行，內(nèi)容涉及課堂管理技巧、教案與課堂活動準(zhǔn)備、語音語法知識、教學(xué)資源的合理運用等，并根據(jù)受訓(xùn)老師的英語知識掌握程度和課程標(biāo)準(zhǔn)的要求、有側(cè)重點的實施培訓(xùn)。
二、培訓(xùn)特點及效果
1、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，組織嚴(yán)密有序。
從培訓(xùn)的籌備決策起，局領(lǐng)導(dǎo)非常重視，教育局師訓(xùn)科蓋主任、段主任多次親臨現(xiàn)場檢查指導(dǎo)。確定工作步驟，制定培訓(xùn)方案，明確培訓(xùn)要求。對培訓(xùn)中可能出現(xiàn)的各種問題，盡管是在假期學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做到了檢查落實，對參訓(xùn)人員要求嚴(yán)格管理，教研員要求堅持全程跟班。
要求通過此次培訓(xùn)，切實提高我縣英語教師的語言能力和英語教學(xué)能力，不斷提高英語教師隊伍的整體素質(zhì)，把我縣英語教師隊伍建設(shè)成一支能力強、業(yè)務(wù)精的隊伍，各級領(lǐng)導(dǎo)參與籌劃，使得培訓(xùn)工作井然有序并得以順利開展。
2、培訓(xùn)形式多樣，培訓(xùn)內(nèi)容豐富。
培訓(xùn)前，指導(dǎo)教師采用電話訪談等方式了解指導(dǎo)對象基本狀況、工作水平、實踐經(jīng)驗，收集培訓(xùn)對象對培訓(xùn)的具體需求，制訂與修改培訓(xùn)方案和執(zhí)行計劃。培訓(xùn)過程中，指導(dǎo)教師及時收集指導(dǎo)對象參與培訓(xùn)活動的反饋與評價，不斷總結(jié)經(jīng)驗，有效提高培訓(xùn)質(zhì)量。
培訓(xùn)以課堂教學(xué)為主要組織形式，有理論講授、教學(xué)實踐練習(xí)、及綜合測評等。讓受訓(xùn)教師以學(xué)生的身份感受教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，更好的啟發(fā)他們在實踐教學(xué)中真正做到以學(xué)生為主體，限度的激發(fā)學(xué)生興趣，適時、適度的鼓勵、表揚學(xué)生，強調(diào)學(xué)生是教學(xué)資源中最主要的`資源。盡可能多層面的進行語言實踐活動，不斷改進英語教學(xué)的方式方法。而且從課堂組織，教學(xué)方法的設(shè)計，教學(xué)觀念的更新等多方面做了詳細(xì)的講解，為學(xué)員解決了許多教學(xué)實踐中的疑難和困惑。
3、規(guī)范管理，提升專業(yè)素質(zhì)
通過本次學(xué)習(xí)班的學(xué)習(xí)，參與學(xué)習(xí)的老師無論在教學(xué)理論，還是方法與實踐中都有不同程度的收獲。促進了教師自身專業(yè)知識的提高，為教師的自我發(fā)展提供良好的學(xué)習(xí)機會，也為教師樹立終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
三、存在問題及建議
1、學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中如何廣泛的普及英語口語有待探討。
2、對培訓(xùn)的思想認(rèn)識不到位，缺乏長遠(yuǎn)目光和責(zé)任意識。只希望指導(dǎo)教師告訴自己應(yīng)怎么做，或者幫助自己解決什么樣問題，而對于借鑒性建議性的解決問題的方法不愿意接受或嘗試。
在今后培訓(xùn)中要注意做好以下幾方面工作：
1、要讓參培教師明白，培訓(xùn)并不能解決教學(xué)實踐中的所有問題，自己的問題還得靠自己解決，培訓(xùn)只能起到啟發(fā)和引領(lǐng)的作用。
2、做好培訓(xùn)教師的跟蹤、定期回訪工作。
總之，此次培訓(xùn)形式靈活，內(nèi)容豐富，效果顯著，對英語教師的人生態(tài)度，工作態(tài)度，教學(xué)理念，教學(xué)方法等都產(chǎn)生了積極而深遠(yuǎn)的影響，對促進我縣英語教學(xué)水平的提高夯實了基礎(chǔ)。我們將有待于大膽探索改進，為全面提高我縣的英語教學(xué)水平而不懈地努力。
八月三號，我縣舉辦了暑假小學(xué)骨干教師培訓(xùn)，我有幸成為其中的一員。培訓(xùn)期間，聆聽了幾位教研員精彩的講解，給我留下了深刻的印象。其中鄒曉琳老師對《中高年級精讀課例教學(xué)基本策略》的解讀，使我受益匪淺。
學(xué)習(xí)過程中，鄒老師從以下四個方面作了精辟的講解：一，精讀課例教學(xué)的基本意義和目標(biāo)；二，精讀課例教材編排的基本特點；三，精讀課例教學(xué)的基本程序；四，精讀課例教學(xué)應(yīng)注意的問題。
我深刻地了解了精讀課文的意義和目標(biāo)，知道了精讀課文是培養(yǎng)學(xué)生閱讀技能的一種基本課型。它可以使學(xué)生掌握基本知識，學(xué)習(xí)閱讀方法，提高閱讀能力，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣，發(fā)展個性特長，豐富精神世界，提高文化素養(yǎng)。
作為一名教師，怎樣才能備好一節(jié)課，上好一節(jié)課呢？特別是精讀課文呢，學(xué)習(xí)中我有幾點體會：
一、了解教學(xué)特點，把準(zhǔn)教學(xué)目標(biāo)。
首先了解編排精讀教材的基本特點，特點中告訴我們隨著年級的增高，精讀題目呈遞減的趨勢，并不是說并不是說不重要，相反更說明精讀是略讀的基礎(chǔ)，隨著學(xué)生年齡的增長，學(xué)習(xí)能力的提高，閱讀能力也循序漸進的提高，自主閱讀越來越強。教師就必須吃透教材，了解學(xué)生，把準(zhǔn)目標(biāo)，采用不同的方法引導(dǎo)讀，在讀中了解課文內(nèi)容，品味詞句含義，啟發(fā)學(xué)生獨立思考，體會思想感情，領(lǐng)悟表達(dá)方法，展開聯(lián)想和想象，對閱讀內(nèi)容加以分析和歸納，把握情節(jié)，了解人物特點。否則事半功倍。
二、精選教學(xué)內(nèi)容，簡練設(shè)置問題。
教師在教學(xué)過程中根據(jù)學(xué)生年齡特點和認(rèn)知規(guī)律，深入課文內(nèi)容，瞄準(zhǔn)課文的重難點，結(jié)合課文特點和思考練習(xí)等，確定教學(xué)內(nèi)容，解決困惑，引發(fā)研究學(xué)習(xí)知識，增強提問的針對性和思考含量，設(shè)置的問題要簡，要抓重點，改變一問到底的教學(xué)方式，讓學(xué)生積極思考。這樣不但教學(xué)重點明確，而且養(yǎng)成學(xué)生動腦的習(xí)慣。
三、教法靈活，訓(xùn)練扎實。
教學(xué)有法，教無定法。精讀課文教學(xué)可以采用多種方法，如：抓住重點詞句理解課文內(nèi)容；聯(lián)系生活實際深入思考不展開想象等。這些方法應(yīng)遵循閱讀的一般規(guī)律，調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性，直接與文本對話，教師及時啟發(fā)、誘導(dǎo)、點撥、講解，使學(xué)生由不知到知，由不懂到懂，不會閱讀到逐漸學(xué)會。但是教學(xué)方法不能生搬硬套，因人而導(dǎo)，因文而異，以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)，。靈活的教法，教師教起來得心應(yīng)手，學(xué)生學(xué)起來如順?biāo)浦�，輕松自如。要想把所學(xué)的知識掌握牢固，就要鞏固訓(xùn)練。精讀課例教學(xué)基本程序除了預(yù)習(xí)探究，合作交流，品讀感悟外，就是鞏固延伸。這強調(diào)鞏固訓(xùn)練的重要性，給學(xué)生充分時間把所學(xué)知識落實到實處，保證實效，真正學(xué)以致用。
總之，在短短的培訓(xùn)過程中，我收獲了許多，感想頗深。在今后教學(xué)過程中，多請教有經(jīng)驗的教師，注重自身素質(zhì)的修養(yǎng)，提高教學(xué)水平做好本職工作。
暑假教師培訓(xùn)心得體會 11
8月28日———30日我們參加了學(xué)校的培訓(xùn)，學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和許多德育文章，使我更深的認(rèn)識到：教師要教書育人，必先要提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)，只有具備了高尚的道德情操，才能成為一名合格的人民教師。
一、勤懇敬業(yè)，樂于奉獻
愛教育，就是要愛崗敬業(yè)、樂于奉獻。教師要熱愛教育事業(yè)，要對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。教育事業(yè)需要的是我們教師實實在在的付出，不是在工作中投機取巧，更不是事事以報酬的多少來衡量自己的工作。因此只有擁有了對事業(yè)的一分熱愛，才能腳踏實地、默默奉獻，對學(xué)生負(fù)責(zé)、讓家長滿意。尤其是青年教師，要力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項教育教學(xué)工作。奉獻是世世代代進步人類所尊崇的高尚的`道德品質(zhì)、道德行為、道德境界。一名教師應(yīng)該對學(xué)生無私奉獻。熱愛學(xué)生，尊重、理解學(xué)生，以人為本，關(guān)心愛護學(xué)生，是教師正確處理與自己直接服務(wù)對象學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則。
如今，由于社會對教師更高的要求，教師自身工作任務(wù)的繁重，工作壓力的加大，使很多教師產(chǎn)生了對工作的厭煩情緒，對工作的熱情不高，這在很大程度上影響了我們工作的質(zhì)量，也不利于學(xué)生的發(fā)展與成長。作為教師，我們應(yīng)該認(rèn)識到這種現(xiàn)狀對教師自身發(fā)展、對學(xué)生成長的不利，要學(xué)會克服自己工作中的困難，以積極樂觀的態(tài)度看待自己的工作，努力去完成自己的教育教學(xué)任務(wù)，實現(xiàn)教師價值與學(xué)生成長的雙贏。
二、終身學(xué)習(xí)，拓寬知識
這是教師走向終身發(fā)展的基本原則。終身教育，這是現(xiàn)代人必備的思想觀念，教師更應(yīng)活到老學(xué)到老，才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè)。把讀書當(dāng)成一種習(xí)慣，把學(xué)習(xí)看作一種樂趣，使自己變得更為睿智。以便真正有所提高，走向終身發(fā)展、不斷進取的開拓之路。因此，我們就要不斷地給自己充電，把讀書當(dāng)成一種習(xí)慣，把學(xué)習(xí)看作一種樂趣，從各種渠道汲取新的營養(yǎng)，使自己變得更為睿智。在吸取新的知識、觀念的過程中，還要善于反思、勤寫筆記，注重積累，加強研究，以便真正有所提高，走向終身發(fā)展、不斷進取的開拓之路。
總之，通過師德規(guī)范的學(xué)習(xí)，我更加明白了：教育孩子的真正目的不在于傳授多少課本知識，最重要的是教會他如何做人！作為一名教師，要教會學(xué)生做人，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。因此，我會用教師職業(yè)道德規(guī)范時刻的鞭策自己，讓它成為我教育事業(yè)中的一盞明燈。
暑假教師培訓(xùn)心得體會 12
秋高氣爽，8月30日上午，語文教師教材培訓(xùn)在田馬園小學(xué)多媒體召開。作為新踏入語文學(xué)科的我來說充滿新奇和挑戰(zhàn)。
聯(lián)合校業(yè)務(wù)校長張校長發(fā)表了講話，對東古城鎮(zhèn)教師們?nèi)〉玫某煽兘o予了充分肯定，對新學(xué)期大家的表現(xiàn)充滿期許。語文教研員紅麗老師做了“從心出發(fā)，用愛護航”為主題的報告，如一縷秋風(fēng)，帶來清爽一新的感受。大會上老師們不斷分享自己的教學(xué)經(jīng)驗，教學(xué)方法，一個又一個，應(yīng)接不暇。
隨后，全體語文教師們觀看了七彩語文杯小學(xué)語文課堂教學(xué)大賽特等獎獲得者沈艷艷老師的精彩課堂《端午粽》。沈老師清麗的嗓音，標(biāo)準(zhǔn)的普通話，優(yōu)雅親切的教態(tài)，讓我聽的入了迷。我不想錯過任何一個細(xì)節(jié)，左手拿著手機在錄，右手在教研筆記上書寫重點，全神貫注。沈老師很招學(xué)生喜愛，我覺得一定離不開她的用心，以及她在課堂上對學(xué)生準(zhǔn)確到位的贊美有關(guān)。沈老師不僅語言得體，表揚到位，課堂過渡語古色古香，就連課件做的`也是精致。從她的身上我觀察，也收獲了許多，更切實感覺到作為新的語文教師的我來說任重而道遠(yuǎn)。沈老師設(shè)計的課件，如同聽故事一般，引人入勝。沈老師又從生字的偏旁，字體結(jié)構(gòu)，課文段落出發(fā)，不斷的讓學(xué)生自己思考，集思廣益，切實讓學(xué)生成為語文課堂的小主人。
特級教師戴建榮老師的古詩吟誦課《江雪》，又給了我不一樣的感受。戴老師從古詩標(biāo)題出發(fā)就開始了引導(dǎo)學(xué)生抑揚頓挫的吟唱，笑聲不斷。歡快愉悅的課堂，新穎的板書風(fēng)格，幽默又富有戲曲性的表情，讓人不斷感嘆大師的課確實是精華，整個課堂，精彩連連。這真的是需要有很高的教學(xué)智慧，作為我來說，又覺得自己還有好多需要提升的方面，初接觸語文學(xué)科，放平心態(tài)，從點滴開始學(xué)習(xí)。
最后，觀看了薛法根老師的視頻課《珍珠鳥》，薛老師從生活，從事，從基本特征出發(fā)，不斷讓學(xué)生去懂得如何去寫作，如何去閱讀，如何去領(lǐng)會。從點到面，細(xì)致的引導(dǎo)學(xué)生。聽薛老師的課，如同醍醐灌頂，深刻體會到作為一名合格的語文教師來說，既要有內(nèi)涵，又要有很高的教學(xué)造詣，還要有較深的文化底蘊。
作為一名教師來說，我們要多思考，多研究，多學(xué)習(xí)，多總結(jié)，不斷創(chuàng)新和提升自己，滿懷熱情地去教書育人，去引領(lǐng)學(xué)生，做一位有情懷，有思想，有智慧的教育者，用心來呵護學(xué)生的健康成長。
暑假教師培訓(xùn)心得體會 13
暑假一天的學(xué)習(xí)我的收獲很多，感慨萬千，我把我的體會分類整理一下，記錄下來，以備自省，自查。
先說一下上午的評課我從兩方面說一下我的感受。
1．聽了幾位名師的評課，我感覺到我與他們的差距，感覺到了學(xué)習(xí)是多么的重要。我們的學(xué)習(xí)總是固步自封，像是一潭死水，知識陳舊，觀念落后，思路受到了限制。聽了幾位老師的評課我覺得豁然開朗，思路打開了，使我的視野變得開闊，思路哦變得清晰，感謝他們。
2．我還有一個更深的體會，年輕人已經(jīng)跟上時代的步伐，用現(xiàn)代的知識理論來武裝自己，有一個老師利用暑假的機會從網(wǎng)上購書來豐富自己的知識，這是我沒有想到的。我希望我們的領(lǐng)導(dǎo)給我們配備這樣的教育書籍，以便我們的知識得到更新。
下午的學(xué)習(xí)讓我受益匪淺。我有一下的體會。
下午主要是通三四年級的教材，我的感受很深。特別是對課程標(biāo)準(zhǔn)的理解更深刻。以前教書，不去想整個課程的分類，而是向流水一樣交完就算了，從來沒有想過給知識分類，當(dāng)然這也有得與去年新修訂的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，改變了過去的.分類，使我們今天得教學(xué)思路哦清晰。我有得
與杜平老師的解讀三四年級的課本。他按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念將每一冊教科書的知識加以整理分類，是我們清楚的看到了整本書的知識體系，做到心中有數(shù)，便于記憶和把握教材的實質(zhì)，我覺得受益匪淺。
暑假教師培訓(xùn)心得體會 14
七月四日、五日，Xx鎮(zhèn)的全體教師在我們Xx三中進行了兩天的培訓(xùn)，聽了幾位專家、老師的講座，我受益匪淺。其中邙嶺三中的李少娜校長的報告讓我印象頗深。她談到如何轉(zhuǎn)化后進生給我?guī)砗艽髥l(fā)，我也深有同感。
一個班級中，大部分學(xué)生都是積極向上的，后進生總是少數(shù)人，但這少數(shù)后進生的轉(zhuǎn)化卻直接影響到能否形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。那么，究竟如何做好后進生的轉(zhuǎn)化工作呢？
首先，要了解后進生形成的原因。要做好轉(zhuǎn)化后進生的工作，就得深入了解，全面分析后進生的特點和形成原因，堅持在了解中教育，在教育中了解。每接一個新的班級，首先在原班主任那里了解學(xué)生情況，特別是后進生的情況：雙差生是哪些，家庭教育如何，主要問題是什么？單差生是哪些，家庭教育如何，主要問題是什么？只有全面了解后進生的情況，才能有的放矢，做好轉(zhuǎn)化后進生的工作。
其次，要關(guān)心厚愛后進生。后進生不是天生的。他們中有的是受不良社會風(fēng)氣的影響；有的是父母離異，不正常的家庭教育造成的；有的是身心發(fā)展中各種消極因素惡性膨脹的結(jié)果。由于后進生存在不少的缺點和錯誤，因此經(jīng)常受到老師們的批評，家長的指責(zé)，同學(xué)們的白眼。他們往往在同學(xué)中抬不起頭。他們需要的是老師的關(guān)心，家庭、集體的溫暖。要轉(zhuǎn)化后進生，只有使后進生動情。我們只有用心靈的溫暖去醫(yī)治他們心靈的創(chuàng)傷，用精神的甘露去洗滌他們精神上的污垢，只有消除了后進生對老師、家長、同學(xué)的對立情緒，才能開展轉(zhuǎn)化工作。日常生活中，要從各方面去關(guān)心他們：在學(xué)習(xí)上熱情地給予指導(dǎo)，遇到困難時給予真誠的幫助，有了點滴進步及時鼓勵，犯了錯誤進行耐心地教育，使他們時時感到老師的愛護與關(guān)心，逐步改正錯誤和缺點。
第三，要掌握后進生的心理，積極引導(dǎo)。一般來說，后進生的心理狀態(tài)是十分矛盾復(fù)雜的。他們常常表現(xiàn)粗野、驕橫，但內(nèi)心深處卻有自卑心理；他們對于犯錯誤常常表現(xiàn)得滿不在乎，但內(nèi)心深處有一種期待心理；他們對好學(xué)生常常表現(xiàn)出鄙視和瞧不起，少數(shù)人還存在逆反心理和報復(fù)心理，誰管得嚴(yán)，就對誰反感，想尋找機會報復(fù)或發(fā)泄怨恨。有鑒于此，在教育后進學(xué)生時，必須找到積極的因素，調(diào)動后進生自身的積極因素去克服消極因素。應(yīng)該注意發(fā)現(xiàn)后進生的微小進步，堅持一分為二，優(yōu)點給予充分的肯定，積極引導(dǎo)，有時創(chuàng)造條件讓他們施展自己的長處，以自身的長處逐步克服一些短處，從中讓他們看到希望，增強進步的信心。總之，要善于發(fā)現(xiàn)和挖掘后進生身上的閃光點，架起溝通師生感情的橋梁，用一點點的愛、一滴滴的情，喚起后進生內(nèi)心深處對生活的激情，點燃他們求知的欲望。
第四，聯(lián)系家長，共同教育。在家庭、學(xué)校、社會中，家庭是教育的基礎(chǔ)，父母是第一位的，爭取和依靠家長配合學(xué)校教育，要通過家訪、家長會積極溝通與后進生家長的聯(lián)系，以便及時了解后進生在家的表現(xiàn)狀況，有的放矢地實施教育活動，防止學(xué)校教育與家庭教育的脫節(jié)。在向家長介紹情況時，應(yīng)堅持“多引導(dǎo)、少告狀”的原則，把后進生的點滴進步告訴家長，幫助家長分析孩子犯錯的原因。
轉(zhuǎn)化后進生與培養(yǎng)優(yōu)等生同樣重要，對后進生我們要關(guān)心、愛護他們，做深入細(xì)致的工作，因勢利導(dǎo)，循循善誘，讓他們感受到集體的溫暖，老師的關(guān)心，使他們有親切感、安全感、信任感。我堅信，精誠所至，金石為開。
在近兩天的學(xué)習(xí)中，使我對高效課堂有了進一步的認(rèn)識，它是教學(xué)過程的最優(yōu)化，教育效果的最大化。是師生的共同進步，是知識和素養(yǎng)的共同提高。以下是我的幾點體會和看法：
一、高效課堂是在課堂教學(xué)中，通過學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)過程配合老師的點撥指導(dǎo)，在單位時間內(nèi)高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)、促進學(xué)生獲得高效益發(fā)展。教學(xué)高效益就其內(nèi)涵而言，是指學(xué)生在知識與技能，過程與方法，情感、態(tài)度、價值觀“三維目標(biāo)”的協(xié)調(diào)發(fā)展。就其外延而言涵蓋高效的課前精心預(yù)習(xí)、課堂教學(xué)中實踐展示和課后反饋來提高課堂教學(xué)效率。一般來說，高效課堂效益評價主要標(biāo)準(zhǔn)是，學(xué)生思維活躍，語言表達(dá)正確、流利、有感情，課堂充滿激情，分析問題與解決問題的能力強，目標(biāo)達(dá)成。前提是看學(xué)生是會學(xué)，樂學(xué)，其目的是能否實現(xiàn)三維目標(biāo)。
二、高效課堂應(yīng)做好以下三個條件：一是教師能夠依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的實際情況，科學(xué)合理地確定課堂的三維教學(xué)目標(biāo)，編制科學(xué)合理的導(dǎo)學(xué)案。二是教學(xué)的過程必須是學(xué)生主動參與的過程。這種主動參與主要體現(xiàn)在教師能否采取靈活機動的教學(xué)策略和評價方式調(diào)動和激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。三是教學(xué)中適時指導(dǎo)、監(jiān)控、反饋、激勵，以多種方式鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，使三維教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度更高。
三、在石月新老師的報告中，讓我感受到高效課堂模式下的評價機制是提高學(xué)習(xí)效率的保證，而教學(xué)評價則占據(jù)著核心地位教學(xué)評價表的落實，評價是否得當(dāng)將極大影響到一個學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與的積極性，也會影響到課堂的紀(jì)律，更會影響到一個學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，所以評價機制的細(xì)化、系統(tǒng)、完善在高效課堂改革過程中教學(xué)評價顯得尤其重要。
總之，課堂是我們教學(xué)的'主陣地，更是現(xiàn)今我們課改的主陣地，必須切實的提高教育教學(xué)效率。影響課堂效率的因素很多，我們只有理性地認(rèn)識我們的課堂教學(xué)，客觀地面對我們的課堂教學(xué)存在的問題，才能不斷改進我們的課堂教學(xué)。提高課堂教學(xué)效率的方法有很多，除了課前的預(yù)習(xí)準(zhǔn)備、不斷改進課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法、營造和諧教學(xué)氛圍外，還有很多很多需要我們?nèi)ゲ粩嗨伎寂c實踐。我們遇到的困難也會不少，碰到的問題也會很多，把追求課堂教學(xué)的高效益作為自己一生孜孜不倦的追求。只要我們面對問題和困難，冷靜思考，勇于實踐，善于總結(jié)，終會取得高效課堂教學(xué)改革的成功。
7月4日—7月5日，我們Xx鎮(zhèn)的全體中小學(xué)在職教師在Xx三中接受了兩天的崗位培訓(xùn)。在這兩天時間里，分別聽取了來自洛陽二中校長胡玉敏，偃師市實驗小學(xué)校長石月新，邙嶺三中校長李少敏講話以及Xx一中陳愛松老師的精彩報告，我的確受益匪淺。在教學(xué)觀念有了巨大的轉(zhuǎn)變，在高效課堂這一方面雖然也正在進行中，但比前期以上幾所學(xué)校來還存在著一定的差距。從以上幾位教師的談話中，感覺他們各有各的風(fēng)格。其中印象最深刻的是邙嶺三中校長李少娜的講話，我覺得是我在教育戰(zhàn)線上二十年來所遇到的第一個富有青春活力的第一個女校長。
這次培訓(xùn)總的感受是在現(xiàn)在的課堂教學(xué)中，他打破傳統(tǒng)教育原有的單一、教條的教學(xué)模式，構(gòu)建以人為本，百花齊放的新型教學(xué)體系；變沉悶、閉塞的課堂為歡聲笑語；使課堂充滿自由、民主、和諧的氛圍；他更注重的是師生的交流，學(xué)習(xí)過程以及學(xué)習(xí)過程中自主探究、合作交流的情感、體驗，他還注重在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)習(xí)和做人的品性。
李少娜校長給我最深刻的教育是課改不僅對老師提出的要求，也對家長提出了新的要求。因為許多課程都需要家長配合輔導(dǎo)，或做一些必要的準(zhǔn)備工作。讓家長了解新課程，取得家長對課改的支持。她每月召開一次家長會，真正引起了家長對學(xué)校工作的支持。她帶領(lǐng)的學(xué)校，走在課改工作的前列，每學(xué)期的優(yōu)秀成績就是她進行課改工作的真實寫照，課改，使她的學(xué)校每年升入偃高學(xué)生的比例加大。聽了陳愛松老師的授課后，我真正懂得了當(dāng)好一個名師已具備的 三個條件：會偷懶、會裝傻、會踢球，把一切機會放給孩子們，讓學(xué)生動起來，讓課堂活起來，讓效果好起來。已經(jīng)有了這么好的榜樣作用他們已經(jīng)試驗成功，我何嘗不去試一試呢？
總而言之，彷如一把鑰匙打開一把堅鎖。課改恰如一陣春風(fēng)，正應(yīng)了那句古詩詞“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開�！� 我們沐浴著課改的春風(fēng)，定會邁向成功教育的彼岸。
7月4日—5日，鎮(zhèn)中心校組織全鎮(zhèn)中小學(xué)教師接受了兩天的新課程崗位培訓(xùn)，聆聽了洛陽二中校長胡玉敏，偃師市第一實驗小學(xué)副校長石月新、邙嶺三中校長李少娜以及Xx一中教師陳愛松的精彩報告，是我受益匪淺。在教學(xué)理念上有了巨大的轉(zhuǎn)變，在高效課堂這方面雖然我們也在進行中，但比起這幾位老師的做法，還存在著一定的差距，感觸最深的是應(yīng)特別關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。
一、建立新型的師生關(guān)系，成為學(xué)生的朋友和榜樣
從邙嶺三中校長李少娜的談話中深切體會到建立新型的師生關(guān)系至關(guān)重要，需要從以下幾個方面努力，第一 教師需真情對待學(xué)生，關(guān)心愛護學(xué)生，教師的一個舉動，一個動作都可能帶給學(xué)生不同的效果。第二 完善個性展現(xiàn)個人魅力，教師要得到學(xué)生愛戴，就要利用內(nèi)在的人格魅力，努力完善自己的個性，使自己擁有熱情、真誠、寬容，負(fù)責(zé)優(yōu)秀品質(zhì)，這是優(yōu)化師生關(guān)系的重要保證。為此教師要自覺提高自身修養(yǎng)，擴展知識視野，提高敬業(yè)精神，提升教育藝術(shù)努力成為富有個性魅力的人。
二、上好課堂教學(xué)，最大限度的提高課堂教學(xué)效率。
1.創(chuàng)設(shè)情境發(fā)揮最佳效果。
陳愛松老師帶給我們的教學(xué)案例。給我們以耳目一新的感受，原來課還可以這么上，從日常生活入手，創(chuàng)設(shè)生動有趣的問題情境，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的興趣，適當(dāng)加入與學(xué)生切身利益相關(guān)的問題，會開闊學(xué)生的思路，加深對相關(guān)知識的理解。
2.獎勵激勵，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
在教學(xué)中，充分關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度變化，采取積極性的評價，較多運用激勵性語言，可以充分調(diào)動學(xué)生積極探求知識欲望，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情感，讓每個學(xué)生體驗成功，增強自信心，對于教課而言，不能是知識的傳授，而是包括知識、技能、思考、解決問題、情感態(tài)度等幾方面。那種追求能夠較好一節(jié)課“或”教出了幾個能考高分的學(xué)生“為且的的教學(xué)已不符合課改精神，教會學(xué)生知識，教給學(xué)生獨立生存的能力是所有教師的追求。
3.追求形式和效果一的課堂。
現(xiàn)在一些課堂濫用討論、合作學(xué)習(xí)的方式，不給學(xué)生足夠的機會和科學(xué)的指導(dǎo)，使課堂流與形式。在教學(xué)過程中教師設(shè)計組織有效的、科學(xué)的活動硬沖下幾個方面入手：問題情境貼近學(xué)生實際生活，活動內(nèi)容與學(xué)生已有的只是結(jié)構(gòu)和認(rèn)知水平同步，其實，要讓學(xué)生有一個獨立思考的過程，帶著自己的觀點去充分地討論研究，發(fā)現(xiàn)自己的不是。對不同層次的學(xué)生要有不同的要求，語序有不同的方法和觀點。
幾天的培訓(xùn)我的腦海中充斥著新的教學(xué)理念及以人為本的教學(xué)態(tài)度，關(guān)注全體學(xué)生當(dāng)做朋友是我今后的方向。在今后的教學(xué)中，將不斷更新教育觀念，轉(zhuǎn)變自己的角色，將新課改的理念盡快滲透到教學(xué)中，在實踐中不斷成長和
暑假教師培訓(xùn)心得體會 15
20xx年8月25日是土右旗在職小學(xué)班主任教師培訓(xùn)的第一天。今天培訓(xùn)的主題是家校共育，構(gòu)建共生共美的幸福家園。來自山東省壽光市圣城小學(xué)的張老師用她自身的經(jīng)歷為在座的班主任們傳授了自己作為優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗。
張老師說:作為班主任，我們不論什么時刻，都要堅守自己的初心。
那么班主任的初心是什么呢？
我認(rèn)為，班主任首先自身是一名教育工作者，我們的初心應(yīng)該在專業(yè)發(fā)展。在教育學(xué)生的同時，我們自身也要做到不斷學(xué)習(xí)，時常更新。只有活水才有活力，在教與學(xué)當(dāng)中，只有教的源頭活起來，學(xué)才能有更大的活動視野。
班主任的工作對象是學(xué)生，所以班主任的初心還在學(xué)生的成長。其實，與其說班主任的工作對象是學(xué)生，倒不如說，班主任的合作伙伴是學(xué)生。因為任何時候，班主任都應(yīng)該和孩子站在一起，打敗問題，這兩個角色是一條戰(zhàn)線上的戰(zhàn)友；而不能和問題站在一起，拿著問題去打敗學(xué)生。
在管理班級的過程中，班主任要做的.不是吵吵嚷嚷的壓制，其實我們更應(yīng)該去是追求的是一種教育幸福。班主任的初心還在教育幸福。教育幸福，就是教育“人”的幸福。我們所做的一切，都是基于人，為了人，服務(wù)人，發(fā)展人的。任何時候都是呵護人，欣賞人，尊重人，培養(yǎng)人，這些都比事務(wù)和問題重要。
其實選擇教師這一行業(yè)，我們何嘗不希望能在這三尺講臺上能夠?qū)崿F(xiàn)自己的價值，抱負(fù)與理想呢？所以班主任的初心還在人生價值。一個教師，尤其是一個班主任，完全可以做很多更有意義的事，完全可以過得更豐富，更精彩，更幸福，完全可以達(dá)到更高的人生境界或?qū)W術(shù)高度。
最后，不論是班主任還是科任教師，我們的初心都在于生命的意義。讓生活更美好，使人生更幸福，讓生命更有意義和價值。
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