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優(yōu)秀學(xué)前教育讀書心得

時間:2024-08-09 00:02:29 觀后感 我要投稿
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優(yōu)秀學(xué)前教育讀書心得

  當(dāng)我們積累了新的體會時,通常就可以寫一篇心得體會將其記下來,這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問題的原因,從而找出解決問題的辦法。你想好怎么寫心得體會了嗎?下面是小編為大家收集的優(yōu)秀學(xué)前教育讀書心得,歡迎大家分享。

優(yōu)秀學(xué)前教育讀書心得

優(yōu)秀學(xué)前教育讀書心得1

  當(dāng)我踏上回家的路的那一霎那,我便知道,7天的學(xué)前教育結(jié)束了。我的心里一下子輕松了許多,卻又像失去了什么;叵肫7天里那一幅幅熟悉的場景,我突然覺得7天里我所擁有的在一瞬間都不屬于我了。

  7天里,我學(xué)到了好多好多,我也懂得了好多好多。我做到了很多我從來都沒有做過的事情。我嘗到了苦,我嘗到了累。我體會到爸媽的艱辛。在7天之前,我還洗不干凈衣服;7天后,我把衣服洗得雪白。7天前,我白白嫩嫩地在家里玩耍,7天后,我曬得黑黑的。

  這幾天里,我第一次感受到我是那么幸福。還記得我們剛?cè)サ降掠氐膱鼍,我們提著大包小包、歡天喜地的走來。迎接我們的,是烈日炎炎。我們哪里受過這等苦?不少人挺不住烈日而暈倒。第一天晚上不少人就開始想家,想家里爸媽給我們溫暖的被窩,想家里爸媽用汗水換來的空調(diào)、電視、大床。我望著窗外的星星,開始幻想回家的時刻。當(dāng)我們快要熬到回家的時候,黃教練給我們上了一堂我到至今都印象深刻的課。這堂課的`名字叫感恩。我們回憶起爸爸媽媽為我們的生活奔波,為我們操心,為我們付出,而我們卻不停地抱怨著,我們的眼淚,忍不住奪眶而出。我們或許是第一次心疼爸爸媽媽,第一次想到爸爸媽媽對我們的好。當(dāng)我們在教師里舒舒服服地上課時,他們還在烈日下不斷的工作。為的,就是能讓我們的生活好一點。

  再回想一下我們這幾天在這里訓(xùn)練,我們吃的苦,怎能和他們比呢?當(dāng)我見到我爸的那一刻,我緊緊地抱住了他,恨不得永遠不松開。因為我愛他,我想他,我心疼他。爸爸臉頰早已曬得黝黑,可我卻沒有仔細地看過。爸爸的黑發(fā)已經(jīng)稀疏了,這都是為了我。我卻還是一遍一遍地要爸爸給我買這個買那個,我好后悔我的不懂事。離開的時候,我看了一眼教官。教官這幾天陪著我們在烈日下訓(xùn)練,晚上還要起來查房。教官比我們還辛苦他們天天想著我們能踏好步,能做到最好。我們一定要走,但我舍不得陪了我們七天的教官,他們不比我們大多少,他們吃的苦,卻比我們多得多。

  7天里,我認(rèn)識了好多新朋友,我進步了,我改變了,我懂事了,我學(xué)會了,我長大了,我知道我的未來要靠我自己去改變。這次學(xué)前教育,雖然很累很苦,但也值得。他讓我們體會到了:“流血流汗不流淚,掉皮掉肉不掉隊”。我相信,以后在一中實驗學(xué)校里,我可以當(dāng)一個好學(xué)生。我可以把最好的成績用來回報父母,我一定可以的!

優(yōu)秀學(xué)前教育讀書心得2

  假期里,讀了朱家雄教授主編的《國際視野下的學(xué)前教育》,這本書匯集了當(dāng)今國際上居于與學(xué)前教育有關(guān)領(lǐng)域最前沿的專家學(xué)者的論述,這些專家學(xué)者來自美國、歐洲、澳洲、日韓等不同國家、不同文化背景,所發(fā)出的聲音雖然不盡相同,卻能讓我聆聽到精彩的、高質(zhì)量的、大師級的對話,在一口氣讀完這些文章以后,給我?guī)淼挠兴伎、有?lián)想,有享受,《國際視野下的學(xué)前教育》讀后感。其中,感觸最深的就是關(guān)于課堂教學(xué)的問題。

  在實際工作中,我覺得我們首先要做的就是聚焦課堂教學(xué),在問題、情景、合作中優(yōu)化教育行為:

  1、圍繞集體教學(xué)活動的`質(zhì)效,開展課堂教學(xué)實踐研究。在實踐研究的基礎(chǔ)上,繼續(xù)找尋課堂教學(xué)實踐中的重點與難點問題,如“讓幼兒有效地學(xué)習(xí)”等,使幼兒在集體教學(xué)活動中能獲得多種經(jīng)驗的提升;使教師們在實踐、研究、反思中做到集體活動的價值更本質(zhì)、互動更靈活、細節(jié)更精心。

  2、以教研組為載體,積極開展教學(xué)研討。營造開放互動的教研氛圍,讓每位教師成為教研的主人,促教師在課改的“問題情景”中,分析與解決問題的能力、反思與調(diào)整的能力得到不斷提高。繼續(xù)開展形式多樣的教研活動,以“案例分析、錄像觀摩、骨干教師專題引領(lǐng)、網(wǎng)上教研、教師自主式輪流組織教研、實踐反思式教研”等形式,積極開展有針對性的教育教學(xué)研究;以“好課共享”、“一課多研”、等教學(xué)研討活動,從活動的設(shè)計、組織等方面拓展教師使用新教材的思路,改變教師傳統(tǒng)的思維方式,形成團結(jié)合作的研究氛圍,使課堂教學(xué)呈現(xiàn)生動活潑、豐富多彩的新局面。

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