中職教師心得體會15篇
心中有不少心得體會時(shí)，馬上將其記錄下來，從而不斷地豐富我們的思想。你想好怎么寫心得體會了嗎？下面是小編為大家收集的中職教師心得體會，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中職教師心得體會1
暑假的中職教師培訓(xùn)對于已經(jīng)進(jìn)入職場多時(shí)的年輕教師是個(gè)絕佳的學(xué)習(xí)機(jī)會。我想每一位年輕老師都有這樣的感覺，我們擁有的知識在一點(diǎn)點(diǎn)流失。我們在大學(xué)里系統(tǒng)的學(xué)習(xí)專業(yè)課，而在我們教學(xué)的過程中僅僅用了其中的兩三門，對于在教學(xué)過程用不到的課程我們會暫放一邊，用進(jìn)則退，我們保有的知識越來越少；即使我們正在教學(xué)的課程，如果不關(guān)注它的發(fā)展，就會變成狹隘的“舊知識”。因此，我們要不斷的學(xué)習(xí)提升自己，而參加培訓(xùn)班是一個(gè)快速行之有效的途徑。因此，很感謝學(xué)校給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會。
我參加的培訓(xùn)是由××承辦的，院方很重視，課程結(jié)構(gòu)安排得也很合理。經(jīng)過這20天的學(xué)習(xí)，學(xué)員們開闊思路，感覺受益良多�，F(xiàn)將其中一些覺得有必要的感想?yún)R成文字，以作匯報(bào)交流。
一，學(xué)校的發(fā)展與機(jī)遇和自強(qiáng)密不可分
開課的第一天該院的××院長做了一場“職業(yè)教育現(xiàn)狀和發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)”講座，介紹了該院的發(fā)展史，短短的十年時(shí)間學(xué)校不僅有了量的變化也有質(zhì)的飛躍。在校生從20xx/3000人，上升到目前的1萬7千人左右，校園占地達(dá)1160畝，教學(xué)儀器總值6550多萬，藏書70萬冊，擁有各類實(shí)驗(yàn)室160多個(gè)，與134家知名企業(yè)建立校外實(shí)習(xí)基地，師資力量雄厚。該校2次校園搬遷，置地賣地為該校的發(fā)展做了資金的積累，同時(shí)抓住了職業(yè)教育發(fā)展的幾個(gè)重要契機(jī)。發(fā)展速度使人望之項(xiàng)背。頓感，我們學(xué)校目前的水平可能就像該校的十年前，正處于發(fā)展的裂變點(diǎn)。回首我們學(xué)校，20xx年我進(jìn)入進(jìn)校工作，當(dāng)時(shí)是中等技校，隨后晉級高級技校，目前正向技師學(xué)院跨越，發(fā)展也很飛速。我相信職業(yè)技術(shù)學(xué)院的今天，就是我們學(xué)校美好的明天！甚至更美好！
技術(shù)學(xué)院在機(jī)遇面前沒有錯失，把握機(jī)遇后并沒有松懈，內(nèi)強(qiáng)機(jī)制，開拓創(chuàng)新，狠抓教學(xué)質(zhì)量，有以下3點(diǎn)我覺得我們學(xué)�？梢越梃b學(xué)習(xí)。
獨(dú)特的專業(yè)設(shè)置：很靈活，及時(shí)根據(jù)市場需要的變化，地方社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展點(diǎn)在哪里，專業(yè)辦學(xué)點(diǎn)就在哪里，并且有一定的前瞻性。
獨(dú)特的實(shí)質(zhì)的師資隊(duì)伍建設(shè)思路：建設(shè)雙師結(jié)構(gòu)的教師隊(duì)伍。該校老師定期進(jìn)知名企業(yè)培訓(xùn)；外聘老師比較注重有企業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)，或者直接進(jìn)企業(yè)重金禮聘能工巧匠上講臺。同時(shí)鼓勵教師學(xué)歷進(jìn)修，或者考取相關(guān)職業(yè)證書。
獨(dú)特的教學(xué)質(zhì)量評估觀：給教師的教學(xué)打分。
聽課------成立專門的教學(xué)督導(dǎo)組去聽教師的課評分，分值30%。
評教------學(xué)生網(wǎng)上評教，分值50%。學(xué)生每周反饋教師的“差點(diǎn)”。 學(xué)情可以及時(shí)上達(dá)教務(wù)部門。
互評------系內(nèi)同行教師互評，分值20%。
按上述比例打分后，分等級評價(jià)教師，評上優(yōu)秀的教師增加課酬。即使教同樣課的教師也可能拿不同的課酬。這樣的競爭機(jī)制，督促教師講好課，把課講得更好。
課時(shí)費(fèi)----既有數(shù)量的獎勵又有質(zhì)量的獎勵。
這樣的教學(xué)評估觀，學(xué)�？梢约皶r(shí)掌握教師的講課質(zhì)量，而教師處于這樣一個(gè)三方監(jiān)督的機(jī)制下，會更加注意教學(xué)的方法和效果。
二，知識得到拓展，樹立終身學(xué)習(xí)觀念
此次培訓(xùn)的課程是機(jī)電一體化，課程設(shè)置更加注重電氣和機(jī)械的橫向聯(lián)系。比如課程開設(shè)了液壓與氣動，液壓屬于機(jī)械專業(yè)，而液壓的控制部分是電路，把電與機(jī)聯(lián)系起來。培訓(xùn)的講師把液壓原理和部件先講下，把電路控制部分交給學(xué)員自己設(shè)計(jì)，使我們這些電工們有用武之地。我們學(xué)員自己連接試驗(yàn)線路，校驗(yàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。電路部分設(shè)計(jì)的精妙與否在機(jī)械部分有完全的彰顯。這樣的課程很生動，使我們這批只懂電不了解機(jī)械的教師和機(jī)械親密的接觸了一把。
通過這樣的課，我反思自己之前的教學(xué)形而上，割舍了“機(jī)”與“電”的聯(lián)系。其實(shí)學(xué)生也有這樣的疑問，學(xué)機(jī)械的為什么要學(xué)“電工學(xué)”，感覺電工學(xué)沒什么用。所以今后教學(xué)過程更加注重二者聯(lián)系，多舉些機(jī)電相結(jié)合的實(shí)例，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
由此可見，作為教師不僅要研透本專業(yè)，更新知識，也要關(guān)注相關(guān)專業(yè)，做復(fù)合型人才，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。而網(wǎng)絡(luò)是我們好好利用的的`重要工具，在網(wǎng)上沒有買不來的書，在家可以觀看名師授課。我這里有兩個(gè)在家自學(xué)的好方法分享：一.我推薦大家了一個(gè)網(wǎng)站“家里蹲大學(xué)”，該網(wǎng)站里的教學(xué)視頻，基本涵蓋了大學(xué)里所有專業(yè)課程，可以隨意免費(fèi)觀看；二.在淘寶上購買名校的全套專業(yè)課視頻，也就百十元。
三，同行交流，解困答疑。
此次參加培訓(xùn)的教師多是年輕教師，走上教師崗位沒多久，在教學(xué)水平和學(xué)生管理尚有不足之處,借此機(jī)會,交流經(jīng)驗(yàn),取長補(bǔ)短,取他山之石以攻玉。作為年輕教師對學(xué)校的發(fā)展，職業(yè)教育的發(fā)展都有美好的期待，同時(shí)也有困惑。
該院的××院長的一場講座中，介紹了江浙一帶的職校辦學(xué)模式。學(xué)校辦到工業(yè)園區(qū)，學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)理論課，在工廠學(xué)習(xí)實(shí)踐課程，學(xué)生上機(jī)床加工出來的直接是商品。學(xué)生在校是學(xué)生，進(jìn)廠是工人。 學(xué)生畢業(yè)后直接進(jìn)廠就業(yè)。這樣既提高了教學(xué)質(zhì)量，有解決了技校生就業(yè)問題。職業(yè)教育形成產(chǎn)業(yè)鏈。
當(dāng)聽到這里時(shí)候，我就想××處于內(nèi)地，沒有這樣大規(guī)模的工業(yè)園區(qū)，本地企業(yè)對技校生的吸納能力有限，再加上大部分學(xué)生家長不愿孩子外地就業(yè)。我們培養(yǎng)的學(xué)生到哪里就業(yè)？？就業(yè)不了，學(xué)生還會來上技校么？？沒有生源，學(xué)校何來發(fā)展？？就業(yè)制約著技術(shù)類學(xué)校的發(fā)展。課下，我向胡院長提出這樣的困惑。答案無果。估計(jì)這是一個(gè)大的需要政府政策調(diào)控的問題。
無論這樣的困惑何時(shí)能得到解答，目前我們只要立足教師的本崗，備好每一節(jié)課，講好每一節(jié)課，教好每一為學(xué)生，集微顯著，我們已經(jīng)為我們的學(xué)校發(fā)展，為我們的中職教育發(fā)展出一份力。
最后，再次感謝校領(lǐng)導(dǎo)給予我此次學(xué)習(xí)的機(jī)會。以上僅是個(gè)人拙見，望您不啻聆教！
中職教師心得體會2
在開學(xué)伊始，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)結(jié)合“深入學(xué)習(xí)和實(shí)踐黨的基本路線”活動，開展“中職教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)”學(xué)習(xí)和自評活動，要求各位教師針對自身工作各個(gè)方面，對照中職教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，深入開展自評自查，查缺補(bǔ)漏，補(bǔ)齊短板，提高自身的素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。我經(jīng)過學(xué)習(xí)和自評自查，現(xiàn)對自身自評自查予以總結(jié)。
首先，想一想自己對學(xué)生的關(guān)愛有多深，對照自己，是否合乎師德要求。 對于學(xué)生的關(guān)愛，通過自查自省，本人認(rèn)識到在教學(xué)過程中，情感性的工作雖然有，但沒有做細(xì)致，沒有調(diào)動學(xué)生對學(xué)習(xí)重視和熱情，如果能學(xué)生建立關(guān)愛的感情紐帶，工作起來事倍功半。本人將對此認(rèn)真整改，在教學(xué)中多溝通交流，留意做好和學(xué)生的情感紐帶工作。
其次，想一想自己對本職工作有多愛，對照自己，是否做到愛崗敬業(yè)。
對于愛崗敬業(yè)，本人還需要保持積極的工作心態(tài)，學(xué)生工作十分繁瑣而反復(fù)，有時(shí)候甚至?xí)械綁毫Α＝處煹那榫w傾向?qū)W(xué)生有很大的影響，為了更好做好本職工作，本人應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻注意修養(yǎng)心態(tài)，砥礪自身，剔除懈怠，保持積極、耐心的心態(tài)，真正做到愛崗敬業(yè)。
再次，想一想自己的業(yè)務(wù)水平有多高，對照自己，是否符合學(xué)校和家長的要求和期望。
通過比照，本人發(fā)現(xiàn)自己對于學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律總結(jié)意識還要加強(qiáng)。本人認(rèn)識到，教學(xué)工作不僅是將各項(xiàng)教學(xué)目標(biāo)落實(shí)，還需要在工作中多一雙眼睛，觀察思考，善于總結(jié)和梳理，摸清規(guī)律，根據(jù)所教班級存在的問題進(jìn)行調(diào)整，才能達(dá)到好的教學(xué)效果，又提高自身的業(yè)務(wù)水平。
以往本人習(xí)慣對學(xué)生使用統(tǒng)一的'尺度進(jìn)行衡量，并以統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)評價(jià)學(xué)生，這樣很容易區(qū)別出了“優(yōu)”、“差”生，這樣也許片面地體現(xiàn)了公平性，但是卻忽略了對后進(jìn)生的協(xié)調(diào)。全班每個(gè)學(xué)生沒有可能達(dá)到統(tǒng)一的要求水平，在這方面我應(yīng)該改變以往陳舊的觀念，對后進(jìn)生和特殊情況的學(xué)生，特殊性工作過細(xì)做，個(gè)別性工作單獨(dú)做，改變一刀切的僵化要求，爭取集體進(jìn)步，這樣才符合家長和學(xué)校的期望。
最后，想一想自己對學(xué)校的貢獻(xiàn)有多大，對照自己，學(xué)校的發(fā)展中應(yīng)該做些什么。
本人在本職工作上稍嫌死板，工作上有明確規(guī)定習(xí)慣按照規(guī)定辦，一旦遇到?jīng)]有明確規(guī)定的就消極對待。通過自省，應(yīng)該摒棄只按規(guī)定按要求工作、只求無過的固化習(xí)慣，在工作中除了按要求完成工作，更要以學(xué)生和學(xué)校集體利益為出發(fā)點(diǎn)，積極用心思考，用心規(guī)劃，用心落實(shí)，盡我所能，才能正確發(fā)揮教師的作用，為學(xué)校發(fā)展貢獻(xiàn)自己一點(diǎn)小小力量。
中職教師心得體會3
老師們，請時(shí)刻記住，我們曾經(jīng)是個(gè)孩子；再讀“英才是這樣成就的”感受王金戰(zhàn)，有太多的收獲和感受，平凡中有著偉大，王金戰(zhàn)說：在這個(gè)世界上沒有差生，那么所謂的“差生”是如何形成的，那就是當(dāng)一個(gè)學(xué)生反復(fù)遭遇失敗的打擊后，便成了“差生”，而讓一個(gè)“差生”變好的最有效的方法就是要找到他身上的強(qiáng)項(xiàng)，發(fā)揮他的優(yōu)勢，讓他反復(fù)享受成功的喜悅，“差生”就會轉(zhuǎn)化為優(yōu)秀。僅此而已，一念之間。我能讓全班最后一名的學(xué)生考上北大。重要的不是他給學(xué)生上了多少節(jié)課，而是改變了一個(gè)差點(diǎn)誤入歧途的學(xué)生的心態(tài)和信念。讓他覺著自己很重要，讓他覺著自己不可以辜負(fù)老師的信任和期望，讓他覺著自己是一個(gè)可以創(chuàng)造奇跡的人。
他說：學(xué)業(yè)的關(guān)鍵在于心態(tài)，心態(tài)的關(guān)鍵在于自信。作為老師，我們就要從教育的根源解決問題，教育不是往車上裝滿滿的一車貨物，重要的是為車裝上他能啟動的汽油。
世上就感人的教育是愛的教育：一本愛的教育故事書成就了一個(gè)普通的老師，我們同樣把平凡的事做得更好，譚千秋：把生的希望留給了學(xué)生，把死的恐懼留給了自己。無聲證明師德的大善�。〈髳�！新疆一位老師救出學(xué)生而自己被燒死的事跡讓我們感動，一起死的的孩子的母親對著師生墓禱告道：“孩子，你活著，有這樣的老師教你，我很放心；你死了，有這樣的老師陪著，我更放心�！逼鋵�(shí)我們需要和求這樣的教育境界。
或許我們不用犧牲，只要用心就可以做得更好：人們會把它稱之為教育的藝術(shù)，大家一定對陶行知先生的四個(gè)糖果的故事還記憶猶新吧？育才小學(xué)校長陶行知在校園里看到王友用泥塊砸自己班上的男生，當(dāng)即斥責(zé)了他，并令他放學(xué)時(shí)到校長室里去。
放學(xué)后，陶行知到校長室，王友已經(jīng)等在門口，準(zhǔn)備挨訓(xùn)了�？梢灰娒�，陶行知卻掏出一塊糖果送給他，并說：“這是獎給你的，因?yàn)槟惆磿r(shí)來到這里，而我卻遲到了�！蓖跤洋@異地接過糖果，隨之陶行知又掏出一塊糖果，放到他手里，說：“這塊糖果也是獎給你的，因?yàn)楫?dāng)我不讓你再打人時(shí)，你立即就住手了，這說明你很尊重我，我應(yīng)該獎勵你�！蓖跤迅@異了，他眼睛睜得大大的。
陶行知又掏出第三塊糖果，塞到王友手里，說：“我調(diào)查過了，你用泥塊砸那些男生，是因?yàn)樗麄儾皇赜螒蛞?guī)則，欺負(fù)女生。你砸他們，說明你很正直善良，有跟壞人做斗爭的勇氣，應(yīng)該獎勵你��！”王友感動極了，他留著眼淚后悔地說道：“陶校長，你打我兩下吧，我錯了，我砸的不是壞人，而是自己的同學(xué)呀！”
陶行知滿意地笑了，他隨即掏出第四塊糖果，遞過去說：“為你正確的認(rèn)識錯誤，我再獎你一塊糖果，可惜我只有這一塊糖果了。我的糖用完了，我看我們的談話也該結(jié)束了吧！”說完就走出校長室。
這則故事我讀了好多次了，每次讀來都受益匪淺。陶老何以設(shè)計(jì)如此情境，有著怎么樣用心和智慧啊，一天的時(shí)間可能就在為此學(xué)生會面做著準(zhǔn)備，王友為什么會到校長室里來，為什么幾塊糖果就能產(chǎn)生那么大的教育效果呢？
因?yàn)樘沼眯膫湔n，真正是在育人，而不是牢騷報(bào)怨，“人性中最深切的稟質(zhì)，是被人賞識的渴望�！蓖跤炎鳛橐粋�(gè)普通的孩子，當(dāng)然也渴望被人賞識，也渴望受到校長的重視，四塊糖果發(fā)生奇效的根源大概就在于此。
真心發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，真誠鼓勵讓其認(rèn)為自己很重要，奇跡真的發(fā)生了！
每學(xué)期走的學(xué)生讓我們很痛心，我們每個(gè)班任能說出一大堆的理由，再多說點(diǎn)就象我這校長不信任大家似的，有理由的沒錯，但是總回學(xué)校門口的真是是我們教育的失敗，我們沒能力教育好他，更沒能力給他找個(gè)去處，所以他回來報(bào)復(fù)我們，這也叫回報(bào)學(xué)校，他的殺傷力極強(qiáng)，所以我們最值得珍惜的是我們每個(gè)人的每個(gè)集體的榮譽(yù)，我們說著言不由衷的話，做著不能為人師表的事，讓學(xué)生失去了對我們信任，所以有家長投述，老師虛為，座位問題補(bǔ)課問題，辦班問題，不要把小孩子當(dāng)成不懂事，他們終將長大，再說起老師時(shí)是一付什么表情，我們不敢細(xì)聽，再回來是長發(fā)紅發(fā)儀表形象讓我們?nèi)缗R大敵，不忍多看一眼，那是學(xué)校最痛心之事，我們不能麻木，他們不是壞人啊，曾經(jīng)是我們的學(xué)生，就是因?yàn)槲覀兞羰�，有個(gè)學(xué)生畢業(yè)多年后反饋信息是在學(xué)校實(shí)在沒意思，做錯了是折罵，做對了聽不到任何表揚(yáng)聲音，有一個(gè)老師能真心的對我，我也不會不念，假若從前有一個(gè)老師在學(xué)校里表揚(yáng)自己一回，也就不會中途輟學(xué)了！校訓(xùn)是什么？真心為每個(gè)孩子進(jìn)步付出了嗎？每個(gè)孩子都有進(jìn)點(diǎn)了嗎，我們老師工作快樂幸福嗎？
最后，我想以此小故事與大家共勉！老師們，請時(shí)刻記住，我們曾經(jīng)是個(gè)孩子；再讀“英才是這樣成就的”感受王金戰(zhàn)，有太多的收獲和感受，平凡中有著偉大，王金戰(zhàn)說：在這個(gè)世界上沒有差生，那么所謂的“差生”是如何形成的，那就是當(dāng)一個(gè)學(xué)生反復(fù)遭遇失敗的打擊后，便成了“差生”，而讓一個(gè)“差生”變好的最有效的方法就是要找到他身上的強(qiáng)項(xiàng)，發(fā)揮他的優(yōu)勢，讓他反復(fù)享受成功的喜悅，“差生”就會轉(zhuǎn)化為優(yōu)秀。僅此而已，一念之間。我能讓全班最后一名的學(xué)生考上北大。重要的不是他給學(xué)生上了多少節(jié)課，而是改變了一個(gè)差點(diǎn)誤入歧途的學(xué)生的心態(tài)和信念。讓他覺著自己很重要，讓他覺著自己不可以辜負(fù)老師的信任和期望，讓他覺著自己是一個(gè)可以創(chuàng)造奇跡的人。
他說：學(xué)業(yè)的關(guān)鍵在于心態(tài)，心態(tài)的關(guān)鍵在于自信。作為老師，我們就要從教育的根源解決問題，教育不是往車上裝滿滿的一車貨物，重要的是為車裝上他能啟動的汽油。
世上就感人的教育是愛的教育：一本愛的教育故事書成就了一個(gè)普通的老師，我們同樣把平凡的'事做得更好，譚千秋：把生的希望留給了學(xué)生，把死的恐懼留給了自己。無聲證明師德的大善�。〈髳�！新疆一位老師救出學(xué)生而自己被燒死的事跡讓我們感動，一起死的的孩子的母親對著師生墓禱告道：“孩子，你活著，有這樣的老師教你，我很放心；你死了，有這樣的老師陪著，我更放心。”其實(shí)我們需要和求這樣的教育境界。
或許我們不用犧牲，只要用心就可以做得更好：人們會把它稱之為教育的藝術(shù)，大家一定對陶行知先生的四個(gè)糖果的故事還記憶猶新吧？育才小學(xué)校長陶行知在校園里看到王友用泥塊砸自己班上的男生，當(dāng)即斥責(zé)了他，并令他放學(xué)時(shí)到校長室里去。
放學(xué)后，陶行知到校長室，王友已經(jīng)等在門口，準(zhǔn)備挨訓(xùn)了。可一見面，陶行知卻掏出一塊糖果送給他，并說：“這是獎給你的，因?yàn)槟惆磿r(shí)來到這里，而我卻遲到了�！蓖跤洋@異地接過糖果，隨之陶行知又掏出一塊糖果，放到他手里，說：“這塊糖果也是獎給你的，因?yàn)楫?dāng)我不讓你再打人時(shí)，你立即就住手了，這說明你很尊重我，我應(yīng)該獎勵你�！蓖跤迅@異了，他眼睛睜得大大的。
陶行知又掏出第三塊糖果，塞到王友手里，說：“我調(diào)查過了，你用泥塊砸那些男生，是因?yàn)樗麄儾皇赜螒蛞?guī)則，欺負(fù)女生。你砸他們，說明你很正直善良，有跟壞人做斗爭的勇氣，應(yīng)該獎勵你��！”王友感動極了，他留著眼淚后悔地說道：“陶校長，你打我兩下吧，我錯了，我砸的不是壞人，而是自己的同學(xué)呀！”
陶行知滿意地笑了，他隨即掏出第四塊糖果，遞過去說：“為你正確的認(rèn)識錯誤，我再獎你一塊糖果，可惜我只有這一塊糖果了。我的糖用完了，我看我們的談話也該結(jié)束了吧！”說完就走出校長室。
這則故事我讀了好多次了，每次讀來都受益匪淺。陶老何以設(shè)計(jì)如此情境，有著怎么樣用心和智慧啊，一天的時(shí)間可能就在為此學(xué)生會面做著準(zhǔn)備，王友為什么會到校長室里來，為什么幾塊糖果就能產(chǎn)生那么大的教育效果呢？
因?yàn)樘沼眯膫湔n，真正是在育人，而不是牢騷報(bào)怨，“人性中最深切的稟質(zhì)，是被人賞識的渴望�！蓖跤炎鳛橐粋�(gè)普通的孩子，當(dāng)然也渴望被人賞識，也渴望受到校長的重視，四塊糖果發(fā)生奇效的根源大概就在于此。
真心發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，真誠鼓勵讓其認(rèn)為自己很重要，奇跡真的發(fā)生了！
每學(xué)期走的學(xué)生讓我們很痛心，我們每個(gè)班任能說出一大堆的理由，再多說點(diǎn)就象我這校長不信任大家似的，有理由的沒錯，但是總回學(xué)校門口的真是是我們教育的失敗，我們沒能力教育好他，更沒能力給他找個(gè)去處，所以他回來報(bào)復(fù)我們，這也叫回報(bào)學(xué)校，他的殺傷力極強(qiáng)，所以我們最值得珍惜的是我們每個(gè)人的每個(gè)集體的榮譽(yù)，我們說著言不由衷的話，做著不能為人師表的事，讓學(xué)生失去了對我們信任，所以有家長投述，老師虛為，座位問題補(bǔ)課問題，辦班問題，不要把小孩子當(dāng)成不懂事，他們終將長大，再說起老師時(shí)是一付什么表情，我們不敢細(xì)聽，再回來是長發(fā)紅發(fā)儀表形象讓我們?nèi)缗R大敵，不忍多看一眼，那是學(xué)校最痛心之事，我們不能麻木，他們不是壞人啊，曾經(jīng)是我們的學(xué)生，就是因?yàn)槲覀兞羰�，有個(gè)學(xué)生畢業(yè)多年后反饋信息是在學(xué)校實(shí)在沒意思，做錯了是折罵，做對了聽不到任何表揚(yáng)聲音，有一個(gè)老師能真心的對我，我也不會不念，假若從前有一個(gè)老師在學(xué)校里表揚(yáng)自己一回，也就不會中途輟學(xué)了！校訓(xùn)是什么？真心為每個(gè)孩子進(jìn)步付出了嗎？每個(gè)孩子都有進(jìn)點(diǎn)了嗎，我們老師工作快樂幸福嗎？
作為一名即將走上工作崗位的年輕教師，雖然已經(jīng)具備了一定的專業(yè)知識技能，但在如何組織教學(xué)，如何最大程度地提高教學(xué)效果上，還感到缺乏正確的理論指導(dǎo)。通過崗前培訓(xùn)幾門課程的學(xué)習(xí)，收獲很大，以前一些認(rèn)識模糊的問題，現(xiàn)在搞清楚了，從前的一些情感體驗(yàn)，如今也找到了理論支持，更為重要的是，我深深體會到，教育確是一門藝術(shù)，一門大學(xué)問，值得我用一生的精力去鉆研。通過培訓(xùn)，我得到了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：
首先，本次的崗前培訓(xùn)最重要的是讓我對教師這個(gè)職業(yè)有了全面的認(rèn)識。
教師是文化的傳遞者�！皫熣�，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。教書育人是教師的職業(yè)特點(diǎn)。就我從事的飛行教員最主要的工作任務(wù)是教授學(xué)員飛行實(shí)踐技術(shù)，讓他們能成為一名合格的民航飛行員。這也就是傳道、授業(yè)。
教師是榜樣。學(xué)高為師，身正為范正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感。同時(shí)學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。
教師是父母。作為一名教師，要富有愛心，教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。
教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑和心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。這也就是解惑。
作為一名飛行教員，由于行業(yè)的特殊性，加上軍事化得管理，使得我們和學(xué)生可以說是朝夕相處，在飛行上又是一對一的教學(xué)模式。所以隨時(shí)與學(xué)生保持者聯(lián)系，只要學(xué)生有事，都應(yīng)該及時(shí)在他們的身邊。了解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，站在學(xué)生一生發(fā)展的角度對學(xué)生負(fù)責(zé)。這是一名成功的飛行教員應(yīng)該具備的。
其次，本次培訓(xùn)讓我明白今后的教學(xué)除了技能以外，還應(yīng)該講究方法和策略。
在培訓(xùn)中，幾位老師根據(jù)他們自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好高校教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上，都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法；在談到面對困難如何克服的問題上，各位老師們還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法；在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面，培訓(xùn)老師給我們上了一堂繪聲繪色的課，通過這次課，我們認(rèn)識到教師在上課過程中要多加思考，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼
中職教師心得體會4
20xx年暑假期間，我有幸再次成為山東省級中職院校專業(yè)骨干教師培訓(xùn)班的一員，這次是到濟(jì)南山東交通學(xué)院培訓(xùn)，給我提供了很好的再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有集中教學(xué)軟件培訓(xùn)、分學(xué)科物流專業(yè)培訓(xùn)、有學(xué)員間的互動交流，專家進(jìn)行講座。專家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。他們所講內(nèi)容深刻獨(dú)到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發(fā)人深省。
他們先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的教學(xué)思想、全新的管理體制，對我今后的教育教學(xué)工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。這次培訓(xùn)之后，更增添了努力使自己成為科研型教師的信心，給了我強(qiáng)烈的感染和深刻的理論引領(lǐng)。下面是我在培訓(xùn)中的幾點(diǎn)心得體會：
1、通過培訓(xùn)，讓我深刻地認(rèn)識到必須更新觀念。隨著知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運(yùn)用，必須具有現(xiàn)代教育觀念，并將其運(yùn)用于教育工作實(shí)踐，不斷思考、摸索，朝著教育家的方向努力。以學(xué)生為本，以提高學(xué)生自身能力為重，自覺讓出主角地位，讓學(xué)生成為主角，充分相信學(xué)生，積極評價(jià)學(xué)生。
2、通過培訓(xùn)，讓我深刻地認(rèn)識到作為一名教師，要堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)行知識的更新。隨著我國經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，教育現(xiàn)代化工程的不斷推進(jìn)，以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起，正猛烈地沖擊著各學(xué)科的'教學(xué)。在網(wǎng)絡(luò)理論下知識突破了原有書本的限制，不再以點(diǎn)的形式出現(xiàn)，而是以流的形式傳遞，使教學(xué)觀念，教學(xué)主體，教學(xué)方法，教學(xué)過程和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變�！拔锪鳌边@個(gè)詞不僅體現(xiàn)在專業(yè)上，更體現(xiàn)在教學(xué)上，只有對物流專業(yè)各門專業(yè)課都掌握的前提下，心得體會我們講課時(shí)才能融會貫通，成為一體。在講一個(gè)知識點(diǎn)時(shí)，同時(shí)能聯(lián)系到其他的知識點(diǎn)，從而讓學(xué)生系統(tǒng)的掌握專業(yè)知識。
傳統(tǒng)的“以教師為中心，靠二支粉筆一張嘴”的教學(xué)模式，已經(jīng)被“讓學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會求知，學(xué)會合作，學(xué)會實(shí)踐，學(xué)會創(chuàng)新”的理念所取代。教師應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，做好自己的角色定位，充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進(jìn)教與學(xué)的改革深化。學(xué)習(xí)，教學(xué)相長、共同進(jìn)步。
3、通過培訓(xùn)，讓我深刻地認(rèn)識到理論聯(lián)系實(shí)踐的重要性。我們在濟(jì)南學(xué)習(xí)期間，到了德邦物流、蓋世物流園、順豐快遞、青島啤酒、濟(jì)南卷煙廠參觀學(xué)習(xí)，了解到書本上介紹的物流專業(yè)崗位在實(shí)際物流企業(yè)的作用是不一樣的，物流知識的更新與書本知識存在較大的脫節(jié)。比如現(xiàn)代化的物流信息設(shè)備在濟(jì)南卷煙廠包裝車間的應(yīng)用；先進(jìn)的濟(jì)南啤酒灌裝生產(chǎn)線物流路線的設(shè)置；順豐快遞信息服務(wù)的快捷性、及時(shí)性；蓋世物流園的宏偉設(shè)計(jì)藍(lán)圖，這些都給我留下深刻的印象。
4、通過培訓(xùn)，讓我深刻意識到科研的重要性。作為一名中職院校的教師，我們不但要把學(xué)生教好，還要為社會做好服務(wù)，為企業(yè)做好服務(wù)。用我們深厚的理論知識為社會做規(guī)劃，為企業(yè)做項(xiàng)目，熱門思想?yún)R報(bào)從而能實(shí)現(xiàn)自身能力和企業(yè)社會需求的雙贏。在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，做一個(gè)專家型、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性。
為了我們的教育，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己，我會時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，具有較強(qiáng)的教育科研意識和能力，有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)，反思教學(xué)實(shí)踐，一切從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，在工作中起到骨干教師的帶頭作用。
中職教師心得體會5
有人說：“班主任是班級工作的教育者、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是學(xué)校進(jìn)行班級教育工作的得力助手和骨干力量”。班級管理工作的確艱辛，千絲萬縷、繁瑣羅嗦，如何做好班級管理工作，做一名合格的班主任是我們一直探索的課題。下面我就中專生的特點(diǎn)，結(jié)合自己近年來擔(dān)任班主任工作的經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勛约旱墓ぷ黧w會：
一、準(zhǔn)確把握學(xué)生特點(diǎn)，有針對性地開展工作
從我?guī)У膸讓弥袑Ｉ鷣砜�，這些學(xué)生大多有這么些特點(diǎn)：獨(dú)生子女多，女生多;以我為中心，斤斤計(jì)較，缺乏互助和團(tuán)隊(duì)精神，難以相處;法律意識淡漠，做事不計(jì)后果;學(xué)生成績普遍不理想，厭學(xué)現(xiàn)象較為普遍;缺乏必要的毅力及意志，自我控制力差;有逆反心理等等。針對學(xué)生的這些特點(diǎn)，我通常是這樣做的：
1、教學(xué)生學(xué)會做人
學(xué)生的不文明的言行、自私自利、缺乏責(zé)任感、不能正確處理和同學(xué)的關(guān)系等等這些問題對我的工作觸動很大。使我深切體會到教會學(xué)生學(xué)會做人至關(guān)重要，因此我經(jīng)常以學(xué)生比較感興趣的話題來開主題班會，比如：IQ和EQ哪個(gè)更重要、世界500強(qiáng)需要的13種人、比爾蓋茲為什么會成功等等，以此開展教育，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做人。
2、激勵——善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的.閃光點(diǎn)，給他們信心
現(xiàn)在的中專生的確存在這樣或那樣的問題，讓我們做班主任的絞盡腦汁也束手無策。但我認(rèn)為這些學(xué)生內(nèi)心還是希望自己成為好學(xué)生的，他們也有理想，也有人生目標(biāo)，也渴望進(jìn)步，關(guān)鍵在于他們對根深蒂固的不良習(xí)慣無能為力。以前，對于違紀(jì)、犯錯的學(xué)生，我經(jīng)常是說教或嚴(yán)厲批評，一開始這種辦法有點(diǎn)效果，但是時(shí)間長了，學(xué)生逆反心理反而增強(qiáng)。后來，我發(fā)現(xiàn)覺得采取“肯定”學(xué)生的方法比較有效，也就是要盡量挖掘他們身上潛在的閃光點(diǎn),一旦他們不經(jīng)意的顯露出絲毫好的跡象,我就好好加以利用,對其加以充分肯定,并大力扶植,一點(diǎn)點(diǎn)重樹他們的自尊心與自信心。
3、時(shí)刻關(guān)心學(xué)生，給學(xué)生幫助
每次開完班會或我要離開教室的時(shí)候，我一定會向全班學(xué)生問句話：你們有沒有什么問題需要我?guī)兔鉀Q的?有沒有什么情況向我反應(yīng)?問的次數(shù)多了，找我?guī)兔Φ膶W(xué)生也就多了，幫學(xué)生解決的問題多了，我便走進(jìn)了很多學(xué)生的心里，得到了他們的信任，他們也就能真正接受我的勸導(dǎo)和教育。除此之外，我還經(jīng)常會找學(xué)生談心，了解他們的家庭經(jīng)濟(jì)狀況、心情狀況、健康狀況、學(xué)習(xí)情況等。
二、以身作則，樹立威信
班主任要樹立威信，我覺得靠對學(xué)生“嚴(yán)”或“兇”并不能取得長久的效果。班主任自身的言行舉止對能不能樹立威信非常重要，換句話說處處為人表率，以身作則才是樹立威信的良方。比如，我定在七點(diǎn)鐘開班會，我絕對不會七點(diǎn)以后到達(dá)教室，總是要提前到達(dá)。對于學(xué)生的請求，我總要記在手機(jī)的備忘錄里，開好鬧鈴，定期提醒，以免忘記讓學(xué)生失望。特別是學(xué)生急需解決的問題，我總要上緊幫忙，比如，有次四、六級考試，學(xué)生在考前一個(gè)小時(shí)打電話給我說準(zhǔn)考證掉了，我二話沒說，打的趕往學(xué)校，幫助找相關(guān)部門讓學(xué)生準(zhǔn)時(shí)參加考試，學(xué)生覺得我很負(fù)責(zé)，所以愿意聽從我的教導(dǎo)， 這樣也就樹立了我的威信。
三、班級管理制度化，學(xué)生考核數(shù)量化
俗話說：“無規(guī)矩不成方圓” 。要搞好班級管理，班級管理一定要有章可尋、違紀(jì)必究，所以制定合理的班規(guī)是非常必要的。但班規(guī)的制定一定要適合班級大部分學(xué)生，也就是說大部分學(xué)生都能遵守，并不是越嚴(yán)越好，班規(guī)過于嚴(yán)格，多數(shù)學(xué)生都不能遵守，這會造成班規(guī)難以執(zhí)行的尷尬局面。同時(shí)，制定班規(guī)不能是班主任說了算，更不是班干部說了算。我班在制定班規(guī)時(shí)，一般由我和班干部擬定草稿，交全班同學(xué)討論決定，由全班同學(xué)來監(jiān)督實(shí)施。對學(xué)生的遲到、早退、病事假、缺席、班會、校內(nèi)外集體活動等出勤情況，晚自習(xí)、勞動衛(wèi)生等分別進(jìn)行量化考核，全班排名，獎勵先進(jìn)、帶動中間、激勵后進(jìn)。
四、要建設(shè)一支得力的班干部隊(duì)伍
抓好了班干隊(duì)伍的建設(shè)，將會事半功倍。首先選拔班干是關(guān)鍵的第一步，對于班干特別是新生班班干的選拔，我不會急于確定，一般找?guī)讉�(gè)初認(rèn)為還不錯的學(xué)生，分配任務(wù)，多方考察，再推薦到班會選舉。其次，對于確定好的班干，要經(jīng)常給予指導(dǎo)，教其工作方法 ，給班干適當(dāng)權(quán)力，以調(diào)動其積極性。其次，對班干部的工作要大力支持。當(dāng)然，班干犯錯誤也是難免的，作為班主任要能理解并加以引導(dǎo)。
五、經(jīng)常與學(xué)生家長取得聯(lián)系
與家長共同加強(qiáng)對學(xué)生的教育和管理，是我班級管理的一項(xiàng)重要內(nèi)容，也是一項(xiàng)重要措施。中專生自控能力差，思想問題也比較多，難免會出現(xiàn)各種各樣的違規(guī)違紀(jì)行為，與其家長取得聯(lián)系，通報(bào)其在校的思想表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況，并請求家長配合和支持，這是十分必要的。但是，和家長聯(lián)系并不一定就要在學(xué)生違紀(jì)的時(shí)候，在很多情況下，學(xué)生進(jìn)步很快，表現(xiàn)突出，我也會及時(shí)和家長取得聯(lián)系，在家長面前表揚(yáng)學(xué)生，并讓家長給學(xué)生打電話祝賀，以提高學(xué)生的積極性。
中職教師心得體會6
走出去，才知道天多高；走出去，才知道地多寬；走出去，才發(fā)現(xiàn)耳目一新、豁然開朗。不一樣的眼界，不一樣的心態(tài)；不一樣的心態(tài)，不一樣的行動。參加xx中職教師“企業(yè)意識”培訓(xùn)，才知道不一樣的培訓(xùn)，不一樣的體驗(yàn)，不一樣的收獲。
參加培訓(xùn)，我一直在看。
“菜鳥到大師的距離——練習(xí)�！�
這是在參觀xx企業(yè)文化中，我最喜歡的一句標(biāo)語。它給我留下了如此深刻的印象是因?yàn)樗牡乩猴@眼、醒目。走進(jìn)基礎(chǔ)車間，直入眼簾的就是這一幅碩大的標(biāo)語，毫無異義地喜歡上了它，并感動于它。學(xué)生在迷茫、怠工時(shí)抬眼一看這幅標(biāo)語，心里自然又重新鼓足了勁。作為教師，我們都要搞班級文化建設(shè)、教室文化布置，要在教室里貼上名人名言、貼上勵志的標(biāo)語�？晌覀兊拿嗣�、我們的勵志標(biāo)語掛在了墻上就再難走下來，失去了它應(yīng)有的指導(dǎo)性。別說學(xué)生就是我們老師都可能背不下來我們掛在教室里的名人名言。為什么？問題不在名人、也不在名言，而在于我們和他們之間橫著的距離。一句話，缺乏實(shí)用性，是為“標(biāo)語”而“標(biāo)語”。我們在文化建設(shè)時(shí)不夠用心。
“用心”是xx教育團(tuán)隊(duì)追求的價(jià)值觀之一，從他們張貼的標(biāo)語里就可管中窺豹。他們張貼的每一條標(biāo)語不是出自名人，而是出自他們自己之口，顯得真實(shí)、自然、易于接受。如經(jīng)驗(yàn)之談、如諄諄教誨，脫口而出，針對性特別強(qiáng)也特別親切，就像在對學(xué)生訴說、提醒。xx真的做到了創(chuàng)立一種文化、形成一種環(huán)境、營造一種氛圍——始終如一地保持一種實(shí)用特色。更難能可貴的是，這一企業(yè)文化還體現(xiàn)在xx每一個(gè)員工的言談舉止中，而不是僵硬地掛在墻上、冰冷地躺在文件里。在這，和大家共同分享幾條xx的標(biāo)語。
“今天最好的表現(xiàn)是明天最低的起點(diǎn)�！�
“老師就是要講給學(xué)生聽、做給學(xué)生看、帶著學(xué)生一起干�！�
“知道和會是兩碼事，要把知道的變成會做的事�！�
參加培訓(xùn)，我一直在聽。
夏金星教授在講“如何轉(zhuǎn)化后進(jìn)生”中說：“創(chuàng)造成功的機(jī)會，安慰不起作用，鼓勵也不起作用，只有成功才有用�！�
我們的學(xué)生是懷著失望與無奈踏進(jìn)中職的校門的。他們沒有考上夢想的高中，在父母眼中，他們是沒跳過農(nóng)門的魚、他們是成不了鋼的鐵，父母對他們的期望值也大打折扣。學(xué)生對自己未來的命運(yùn)也感到前途暗淡、渺茫；在困難和挫折面前，他們往往表現(xiàn)為退縮、害怕，甚至破罐破摔。針對特殊的生源情況，教育教學(xué)方法亟待新的改變：先育人后教學(xué)。德國教育家第德多惠的一句話我們都很熟悉：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒和鼓舞�！� 從素質(zhì)教育的內(nèi)涵來看，教育的本質(zhì)就是要喚醒學(xué)生的自信心。而體驗(yàn)成功，是培植自信的最好方法。教好一個(gè)學(xué)生，幸福一個(gè)家庭，和諧一方社區(qū)。我們老師應(yīng)尊重學(xué)生的多元智能，對學(xué)生持有積極的期望和要求，開展豐富多彩的活動，為學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會，從而幫助學(xué)生樹立一份自信，形成發(fā)展進(jìn)步的良性循環(huán)。學(xué)生自會調(diào)動自己的聰明才智再去爭取一個(gè)又一個(gè)的成功，以一個(gè)個(gè)小小的成功，促成更大成功的取得。通過反復(fù)成功的正強(qiáng)化，培養(yǎng)學(xué)生的成功心理和自我發(fā)展能力，為學(xué)生積蓄以后踏上工作崗位的良好的`信心支撐和動力資源，為學(xué)生成長為社會的成功者奠基。參加培訓(xùn)，我一直在動。
進(jìn)行企業(yè)調(diào)研，了解企業(yè)用工需求。
xx為我們安排了“企業(yè)調(diào)研”。這對我們一直在學(xué)校教書、上課的老師來說，完全是陌生的。即使有，那也是書本上的、理論上的。我們?nèi)狈?shí)戰(zhàn)能力、缺乏實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。但我們中職學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生是為企業(yè)服務(wù)的，而我們培養(yǎng)的學(xué)生符合企業(yè)的要求嗎？我們應(yīng)該怎樣做才能讓我們的學(xué)生更好更快地與企業(yè)用工需求相接軌？這些問題一直困擾著我們中職教師。所以，我們老師必須走出學(xué)校，走進(jìn)企業(yè)，進(jìn)行企業(yè)調(diào)研。
我們這一組要調(diào)研的是重慶通盛工業(yè)有限公司。從“前期準(zhǔn)備”到“制定調(diào)研方案”再到“企業(yè)調(diào)研”再到“總結(jié)展示”，我們?nèi)M齊心協(xié)力，分工合作。這一次企業(yè)調(diào)研是激動而愉快的。通盛公司對人才的要求是什么呢？企管部馮中明部長回答我們：態(tài)度、技能。而態(tài)度是最重要的：嚴(yán)格遵守公司的規(guī)章制度、能吃苦耐勞、有主動學(xué)習(xí)的愿望和能力。馮部長說：如果讓他到中職學(xué)校當(dāng)老師，那我就抓這兩個(gè)方面。想起曾經(jīng)看到的一個(gè)調(diào)查結(jié)果，企業(yè)對員工的素養(yǎng)最看重哪些方面。排名前五的是態(tài)度、性格、習(xí)慣、敬業(yè)、技能。而態(tài)度是排在第一位的。就如馮部長說：技能再好、態(tài)度不好，拿來我也無法用。而態(tài)度好的他至少可以當(dāng)流水線上的裝配工。 說到這里，對我的啟示是：我們中職學(xué)校必須狠抓德育，學(xué)生的養(yǎng)成教育必須得天天抓、月月抓、期期抓、年年抓，抓到點(diǎn)、抓到位，讓我們的學(xué)生具備良好的職業(yè)素養(yǎng)。
參加培訓(xùn)，我一直在想。
“xx現(xiàn)象”改變的不僅僅是我們老師，還將改變我們的學(xué)生。
我們這些二三十歲、四五十歲，在事業(yè)單位的溫床里按部就班，已經(jīng)慢慢失去棱角，變得有些麻木的老師們，在參加xx“企業(yè)意識”培訓(xùn)的時(shí)候，怎么一個(gè)個(gè)都變得生龍活虎，有激情、有干勁？在聽課時(shí)不再接打電話、也不再想著與周公約會，而是忙著記筆記、爭著舉手發(fā)言。結(jié)束一天的培訓(xùn)后，認(rèn)真地記下一天的培訓(xùn)感受，認(rèn)真地寫計(jì)劃、作報(bào)告、完成ppt。甚至加班至深夜、加班至凌晨，只為更好地完成當(dāng)天的培訓(xùn)任務(wù)。這一奇怪的“xx現(xiàn)象”，讓我滿足于自己的充實(shí)忙碌，讓我反思自己的積極努力。我的答案是團(tuán)隊(duì)意識、競爭機(jī)制。
參加培訓(xùn)，都可能在第一天安排“破冰活動”。而“破冰活動”無外乎這三個(gè)步驟：分組——交流——定組長、隊(duì)名、口號。而xx的“破冰活動”多走了一步——以小組為單位做游戲。只多一步，而體驗(yàn)和結(jié)果完全不同。在游戲環(huán)節(jié)中，大家一起討論、一起執(zhí)行，一起歡呼、一起遺憾，一起流汗、一起感動，真正的“破了冰”，真正的做到了互相認(rèn)識，真正的理解了團(tuán)結(jié)、合作、服從、競爭。而這種團(tuán)結(jié)、合作、服從、競爭的企業(yè)意識一直貫穿培訓(xùn)的始末，貫穿我們每一次的培訓(xùn)任務(wù)。
“xx現(xiàn)象”再一次印證了馬斯洛的需要層次理論，每一個(gè)人都有渴望被認(rèn)可、被肯定的需要。點(diǎn)燃了心中的那團(tuán)火，迷茫的人也會燃燒。我們都不愿做慢慢加熱的冷水鍋里的青蛙，在渾然不知中喪失跳躍的能力，丟失本該精彩的生命。我們滿足于自己工作的安逸穩(wěn)定，可我們也渴望賦予挑戰(zhàn)的生活，而不是干好干壞一個(gè)樣，就憑自己的良心和責(zé)任心。我們老師的生活需要改變，我們學(xué)生的職業(yè)生涯更需我們老師去改變。強(qiáng)化小組學(xué)習(xí)，引入競爭機(jī)制，讓團(tuán)結(jié)、合作、服從、競爭的企業(yè)意識深入學(xué)生內(nèi)心。
不一樣的培訓(xùn)——企業(yè)意識，不一樣的體驗(yàn)——充實(shí)快樂，不一樣的收獲——思想火花。走出去——學(xué)習(xí)，走回來——改變，改變的是心態(tài)，改變的是行動，改變的是我們對中職教育工作的熱情。
中職教師心得體會7
金秋時(shí)節(jié)，我們來自湖北xx職業(yè)教育系統(tǒng)的二十多位干部老師一起來到了美麗的北京，參加了由首都師范大學(xué)承辦的湖北省xx市中等職業(yè)學(xué)校骨干教師培訓(xùn)班。通過近一個(gè)月的學(xué)習(xí)，我受益匪淺。
首都師范大學(xué)xx學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)及老師為我們精心設(shè)計(jì)了四個(gè)星期的課程，第一周主要是教育教學(xué)理論的了解與學(xué)習(xí)，第二周主要是教育技術(shù)的學(xué)習(xí)與運(yùn)用，第三周主要是深入到xx一職現(xiàn)場進(jìn)行學(xué)習(xí)與體會，第四周重點(diǎn)是總結(jié)反思學(xué)習(xí)情況。這樣的安排使我們的學(xué)習(xí)針對性很強(qiáng)，通過聽專題講座、參觀考察活動，學(xué)員們的相互交流與自我的體驗(yàn)、感受、思考，我們學(xué)到了先進(jìn)的教育理論和現(xiàn)代教育技術(shù)，更新與拓展了專業(yè)知識和專業(yè)技能，也更新了我們的教育思想和觀念，提高了我們的教育理論水平和科研能力。同時(shí)，也感受到了首都師范大學(xué)名師的風(fēng)采。老師們敬業(yè)、樂觀、嚴(yán)謹(jǐn)、守時(shí)、幽默的品質(zhì)與精神，深深地感動著我。從給我們上課幾位老師身上，看到了他們對教育工作的熱情與投入，他們事事親力親為，教學(xué)設(shè)備、教學(xué)用品都是自己安裝，自己準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)中開展電子白板技術(shù)支持下的說課展演、辯論賽等活動，使我們在學(xué)中做，做中學(xué)，取得了快樂學(xué)習(xí)的效果。此外，我體會最深的是以下兩點(diǎn)：
一、世界上唯一不變的是改變本身
《學(xué)習(xí)的革命》一書中指出：“我們的孩子們將生活其中的世界正在以比我們的學(xué)�？焖谋兜乃俣茸兓��！比绻處煵荒馨褱�(zhǔn)時(shí)代的脈搏，我們要反問自己：我們能給孩子什么？如果我們都不能適應(yīng)今天的飛速變化的信息時(shí)代，還怎么幫助孩子去適應(yīng)將來，學(xué)會生存呢？所以，我們要改革，要與時(shí)俱進(jìn)，要有先進(jìn)的教育理念，要補(bǔ)充新知識，要掌握先進(jìn)的教育信息技術(shù)。這是時(shí)代的要求，是職業(yè)教育改革和發(fā)展的要求。誠然，這個(gè)過程一定會很艱苦，但是最難接受自己改變的，不是別人，而是自己。自己要改變和別人要自己改變的效果完全不一樣。要提醒自己現(xiàn)在的改變更有利于自己今后教師生涯可持續(xù)的成長與發(fā)展，主動改變自己比被動接受改變對自己更有利！多些行動，少些抱怨，抱怨對自己的改變沒有任何的積極意義。
二、學(xué)習(xí)是教師的生活方式
教師的職業(yè)特點(diǎn)，決定了教師的學(xué)習(xí)習(xí)慣最能影響學(xué)生的學(xué)習(xí)。只有熱愛學(xué)習(xí)的教師，才能培養(yǎng)出熱愛學(xué)習(xí)的學(xué)生。熱愛學(xué)習(xí)的教師，是社會的一筆無形資產(chǎn)。蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“如果你的學(xué)生感到你的思想在不斷地豐富著，如果學(xué)生深信你今天所講的'不是重復(fù)昨天講過的話，那么，學(xué)習(xí)就會成為你的學(xué)生的精神需要�！本畹膶I(yè)知識和廣博的相關(guān)知識常常能讓一個(gè)教師在課堂上左右逢源、神采飛揚(yáng)。只有不斷地學(xué)習(xí)，拓展視野，增長學(xué)識，才能教好學(xué)生，才不會因?yàn)樽约旱穆湮槎恋K學(xué)生的發(fā)展。
本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動即將結(jié)果，可我覺得我的學(xué)習(xí)才剛剛開始。這次培訓(xùn)，讓我不僅在教育觀念和技術(shù)方面有了新的認(rèn)識和提升，更讓我認(rèn)識到學(xué)習(xí)就是一種生活方式。在今后的工作和生活中，我要通過不斷的學(xué)習(xí)來踏準(zhǔn)時(shí)代的節(jié)奏，通過不斷的學(xué)習(xí)來跟上發(fā)展的潮流，通過不斷的學(xué)習(xí)來提高自己的綜合素質(zhì)，為職業(yè)教育的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
中職教師心得體會8
教育部正式印發(fā)了《中等職業(yè)學(xué)校教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，是教育部印發(fā)的第四個(gè)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，是我國教師專業(yè)化建設(shè)的又一重要成果，也是推進(jìn)我國職業(yè)教育教師隊(duì)伍建設(shè)的重要舉措。
一、內(nèi)容的總體認(rèn)識
《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》定位為國家對合格中等職業(yè)學(xué)校教師專業(yè)的基本要求，中等職業(yè)學(xué)校教師開展教育教學(xué)活動的基本規(guī)范，引領(lǐng)中等職業(yè)學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展的基本準(zhǔn)則，中等職業(yè)學(xué)校教師培養(yǎng)、準(zhǔn)入、培訓(xùn)、考核等工作的基本依據(jù)；由“基本理念、基本內(nèi)容、實(shí)施要求”三大部分組成，在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上突出體現(xiàn)中等職業(yè)學(xué)校教師“雙師型”特色。“基本理念”：“師德為先”要求教師熱愛職業(yè)教育事業(yè)，踐行社會主義核心價(jià)值體系，做學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展的指導(dǎo)者和健康成長的引路人；“學(xué)生為本”要求教師踐行人人皆可成才的職業(yè)教育觀，為每一個(gè)學(xué)生提供適合的教育；著重體現(xiàn)中等職業(yè)學(xué)校教師工作特點(diǎn)�！皩I(yè)理念與師德”要求教師應(yīng)具備的職業(yè)道德和個(gè)人修養(yǎng)；“專業(yè)知識”要求教師必須掌握的教育教學(xué)知識和職業(yè)背景知識；“專業(yè)能力”要求教師應(yīng)具備的教育教學(xué)和職業(yè)指導(dǎo)能力。
二、內(nèi)容的突出特點(diǎn)
體現(xiàn)我國職業(yè)教育改革發(fā)展的最新要求，將黨的十八大精神和發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的最新要求寫入《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》。要求教師將社會主義核心價(jià)值體系融入教育教學(xué)全過程，把立德樹人作為職業(yè)教育的根本任務(wù)，樹立人人皆可成才的`職業(yè)教育觀，踐行職業(yè)教育面向人人的理念。可以講《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》很好地契合了現(xiàn)代職業(yè)教育在培養(yǎng)專業(yè)能力的同時(shí)促進(jìn)人的全面發(fā)展的根本目的，充分障現(xiàn)了以人為本的時(shí)代特征。
突出“雙師型”素質(zhì)要求。針對職業(yè)學(xué)校教師“雙師型”素質(zhì)評定缺乏標(biāo)準(zhǔn)的問題，充分體現(xiàn)職業(yè)教育教師與普通教育教師的區(qū)別，突出職業(yè)教育教師專業(yè)理論與職業(yè)實(shí)踐相結(jié)合、職業(yè)教育理論與職業(yè)教育實(shí)踐相結(jié)合的特征，《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》要求職業(yè)教育教師既具備普通教育教師的職業(yè)素質(zhì)，又要具備相應(yīng)行業(yè)人員的職業(yè)素質(zhì)，能夠?qū)嵤├碚摻虒W(xué)與技能訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，身體力行“做中教，做中學(xué)”。
三、引領(lǐng)中職教師專業(yè)發(fā)展
專業(yè)理念與師德包括職業(yè)理解與認(rèn)識、對學(xué)生的態(tài)度與行為、教育教學(xué)態(tài)度與行為、個(gè)人修養(yǎng)與行為四個(gè)領(lǐng)域。理念與師德是教師最基本、最重要的要求，很大程度上影響著教師如何理解職業(yè)和職業(yè)教育工作，如何對待中職學(xué)校學(xué)生，以及如何在職業(yè)和教育領(lǐng)域獲得成長和發(fā)展。
專業(yè)知識包括教育知識、職業(yè)背景知識、課程教學(xué)知識、通識知識四個(gè)領(lǐng)。我們可以認(rèn)為，職業(yè)教育對于教師所應(yīng)具備的知識是全面的、多樣的，更是與職業(yè)和實(shí)踐密切相關(guān)的�！秾I(yè)標(biāo)準(zhǔn)》要求中職學(xué)校專業(yè)課教師和實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師要具有企事業(yè)單位工作經(jīng)歷或?qū)嵺`經(jīng)驗(yàn)并達(dá)到一定的職業(yè)技能水平；參與職業(yè)實(shí)踐活動，了解產(chǎn)業(yè)發(fā)展、行業(yè)需求和職業(yè)崗位變化，不斷跟進(jìn)技術(shù)進(jìn)步和工藝更新；為企業(yè)提供技術(shù)扶持、員工培訓(xùn)、業(yè)務(wù)咨詢等社會服務(wù)；通過參加專業(yè)培訓(xùn)和企業(yè)實(shí)踐等多種途徑，不斷提高自身專業(yè)素質(zhì)。
理論與實(shí)踐相結(jié)合是職業(yè)教育的生命力所在�！秾I(yè)標(biāo)準(zhǔn)》要求教師要運(yùn)用講練結(jié)合、工學(xué)結(jié)合等多種理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式方法，有效實(shí)施教學(xué)；掌握組織學(xué)生進(jìn)行校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)的方法，安排好實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)計(jì)劃，保證實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)效果。職業(yè)教育的教學(xué)和育人萬萬不能脫離實(shí)踐，只有把專業(yè)理論與職業(yè)實(shí)踐相結(jié)合、職業(yè)教育理論與職業(yè)教育實(shí)踐相結(jié)合，職業(yè)教育的特色才能得與充分體現(xiàn)，職業(yè)教育才具有真正的靈魂。
中職教師心得體會9
20××年暑假（7月6日至8月29日），我有幸參加了同濟(jì)大學(xué)承辦的20××年中等職業(yè)學(xué)校機(jī)械制造與控制專業(yè)骨干教師國家級培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。
本次學(xué)習(xí)分為三個(gè)方面內(nèi)容共288學(xué)時(shí)：
一是教學(xué)理論與方法學(xué)習(xí)是68學(xué)時(shí)；
二是專業(yè)知識與技能訓(xùn)練是80學(xué)時(shí)；
三是企業(yè)實(shí)踐是136學(xué)時(shí)。兩個(gè)月的學(xué)習(xí)即緊張充實(shí)又幸福愉快，收獲頗豐。
一、通過職業(yè)教育教學(xué)理論與方法的學(xué)習(xí)，提升了職業(yè)教育理念
7月6日上午開學(xué)典禮上，同濟(jì)大學(xué)中德學(xué)院院長周耕夫教授作了精彩的《職業(yè)教育發(fā)展形勢報(bào)告》，了解了我國職業(yè)教育政策和職業(yè)教育動態(tài)，當(dāng)前面臨的大好形勢，體會到了作為一個(gè)職教老師的責(zé)任感。6日下午便開始了正式行課。善于分析的徐朔教授講授的《行動導(dǎo)向教學(xué)理念與方法》，了解了在德國自上世紀(jì)80年代逐步形成和發(fā)展的職業(yè)教育理念和教學(xué)模式及方法。和藹可親的陳祝林教授講授的《國際職業(yè)教育比較》、《職教師資科研能力培育與提升的若干思考》和《產(chǎn)品開發(fā)與創(chuàng)新基礎(chǔ)》，了解了世界職業(yè)教育的主要模式和重要特征，“雙元制”和職業(yè)教育的作用和內(nèi)容；當(dāng)前我國職教科研現(xiàn)狀，職教師資科研的作用及其特征，科研論文的撰寫；德國創(chuàng)新教育與產(chǎn)品設(shè)計(jì)，我國創(chuàng)新教育與產(chǎn)品設(shè)計(jì)現(xiàn)狀，創(chuàng)新
教育在產(chǎn)品設(shè)計(jì)中的應(yīng)用。優(yōu)雅的孫玉華教授講授的《可編程控制器》，講授了可編程控制器的發(fā)展歷史與應(yīng)用，PLC的組成及工作原理；熱情的王建初博士講授的《課程理論與實(shí)踐》、精神飽滿的李同吉博士講授的《學(xué)習(xí)理論與中職教育和教學(xué)》、認(rèn)真的羅陽博士講授的《機(jī)械工程領(lǐng)域?qū)I(yè)教學(xué)》、充滿熱情的顧劍鋒老師《快速成形與快速模具技術(shù)實(shí)驗(yàn)課程》、一絲不茍的王云峰博士《教學(xué)媒體開發(fā)實(shí)驗(yàn)》、性情溫和的周圣濤老師講授的《數(shù)控編程技術(shù)》等這些著名教授和職教專家的新穎的職教觀點(diǎn)和教學(xué)方法，風(fēng)趣的講解，都讓我們耳目一新，眼前一亮，讓我們樹立了現(xiàn)代職業(yè)教育理念，了解了職業(yè)教育課程和教學(xué)改革方向，掌握了相關(guān)專業(yè)教學(xué)法和現(xiàn)代教育技術(shù)手段，更新了傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，以更加貼近和符合職教教學(xué)的需要轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，更好的開展職業(yè)教育教學(xué)改革奠定了基礎(chǔ)。
另外，深深的體會到了這些著名教授和職教專家嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神和對職業(yè)教育的敬業(yè)精神，實(shí)在讓人令人感佩。他們精彩的課堂講授，精心的教學(xué)安排，平易近人的交流，從他們身上我學(xué)到了很多做學(xué)問和做人的道理。國家昌盛，系于教育；教育昌盛，系于我身。
二、通過職業(yè)教育專業(yè)知識學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練，提高了專業(yè)能力和實(shí)踐能力
7月8日至9日在同濟(jì)大學(xué)中德學(xué)院的實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行了兩天的現(xiàn)代快速制模技術(shù)的學(xué)習(xí)。此技術(shù)是直接從計(jì)算機(jī)模型產(chǎn)生三維物體的快速成形技術(shù)，是由現(xiàn)代設(shè)計(jì)和現(xiàn)代制造技術(shù)迅速發(fā)展的需求應(yīng)運(yùn)而生的。7月19日在同濟(jì)大學(xué)彰武路校區(qū)學(xué)習(xí)了激光雕刻技術(shù)。激光技術(shù)是20世紀(jì)60年代發(fā)展起來的一門新興技術(shù)，是目前最先進(jìn)的加工技術(shù)之一。8月10日至8月14日，在同濟(jì)大學(xué)中德學(xué)院的精心安排下，我們到了上海市勞動局?jǐn)?shù)字化制造技術(shù)實(shí)訓(xùn)中心學(xué)習(xí)。使我們大開了眼見。此中心位于上海市天山路，有各種先進(jìn)的各種機(jī)床設(shè)備五六百臺，三分之二的機(jī)床是進(jìn)口的，設(shè)備價(jià)值3.6億，各種機(jī)床非常先進(jìn)，許多設(shè)備是我從來沒有見過。我們兩天數(shù)控車床操作，兩天數(shù)控銑床
操作，一天在電腦上數(shù)控仿真。數(shù)控車床學(xué)習(xí)的是海德漢系統(tǒng)，數(shù)控銑床學(xué)習(xí)的是HAAS系統(tǒng)。先老師講編程，講系統(tǒng)原理，講機(jī)床操作，然后學(xué)員們對一個(gè)零件進(jìn)行編程、操作機(jī)床將零件加工出來。我們學(xué)習(xí)起來積極性非常高。8月17日至8月21日到上海弗斯托（中國）有限公司學(xué)習(xí)。公司是世界著名的德國Festo公司于1993年在中國大陸設(shè)立的獨(dú)資子公司。五天的時(shí)間，學(xué)習(xí)了氣動執(zhí)行元件、控制元件、一些簡單氣動線路等。在老師指導(dǎo)下分成6組還進(jìn)行氣動線路的接線操作。
通過以上這些學(xué)習(xí)使我們大開了眼見、增強(qiáng)了動手能力、充分了解到了機(jī)械制造與控制專業(yè)最先進(jìn)的設(shè)備和最前沿的`理論知識，對專業(yè)知識有了更深刻的理解。作為職教教師應(yīng)該時(shí)刻緊跟本專業(yè)知識更新的步伐，不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步。為社會培養(yǎng)出需要的、能勝任相關(guān)職業(yè)崗位工作的、技能型、應(yīng)用型的專門人才。
三、通過考察和參觀企業(yè)、座談，感知了企業(yè)文化
按照培訓(xùn)計(jì)劃，同濟(jì)大學(xué)中德學(xué)院安排我們于7月31日到座落于上海浦東金橋保稅區(qū)的上海通用汽車有限公司參觀。上海通用汽車是唯一一家連續(xù)七年當(dāng)選“中國最受尊敬企業(yè)”的汽車企業(yè)，堪稱中國汽車工業(yè)的重要力量。參觀此企業(yè)對我們感官上是極大的刺激。8月4日到座落于上海浦東張江高科開發(fā)區(qū)的上海鴻得利重工股份有限公司參觀。公司是一家專業(yè)從事工程機(jī)械和電線電纜專用設(shè)備，集研發(fā)、生產(chǎn)和營銷于一體的高新技術(shù)企業(yè)。該公司的“以客為尊、締造品牌、持續(xù)改進(jìn)”的質(zhì)量方針，以“品行天下專為先”、“做專、做精、做強(qiáng)”為理念，照“走品牌之路，建百年鴻得利”的發(fā)展戰(zhàn)略，秉承“以人為本、開拓創(chuàng)新、務(wù)實(shí)求信、拼搏奮進(jìn)”的企業(yè)精神，給我留下非常深的印象。8月5日到上海洋帆實(shí)業(yè)有限公司參觀。公司在注重經(jīng)濟(jì)建設(shè)的同時(shí)積極向和諧企業(yè)建設(shè)方向努力。為此，公司歷年來相繼獲得了“上海市文明單位”、“上海市先進(jìn)企業(yè)”、“上海市銷售收入500強(qiáng)工業(yè)企業(yè)”、“上海市工業(yè)系統(tǒng)抗洪
救災(zāi)先進(jìn)單位”等榮譽(yù)。8月7日到無錫機(jī)電高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校參觀學(xué)習(xí)。學(xué)校自1997年起實(shí)施中德合作項(xiàng)目，引入德國“雙元制”職教模式�，F(xiàn)與60多家外資企業(yè)和高新技術(shù)企業(yè)保持密切的合作關(guān)系。這是一所榜樣學(xué)校，很值得我們學(xué)習(xí)。學(xué)校的葛金印老師給我們作了機(jī)械專業(yè)基礎(chǔ)課程大綱的修訂說明，啟發(fā)很大。8月9日參觀浙江天煌科技實(shí)業(yè)有限公司。“天煌教儀”現(xiàn)已成為中國教學(xué)儀器行業(yè)最著名的品牌，是中國高等教育教學(xué)儀器和中國職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)考核設(shè)備最大研發(fā)基地，也是國內(nèi)為數(shù)不多能與國際教儀大公司相抗衡的知名品牌之一�！罢\信創(chuàng)新”是全體天煌人共同秉承的企業(yè)精神。
通過以上的考察、參觀，與企業(yè)有關(guān)人員座談，感知了企業(yè)文化、領(lǐng)略了現(xiàn)代企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)狀、技術(shù)水平、用工需求信息，加深了職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)和企業(yè)實(shí)際聯(lián)系的理解，為我們這些職教學(xué)校的教師指明了教學(xué)目標(biāo)和方向，使我們專業(yè)教師更加清楚地了解市場對人才的具體需要，也就為我們在教學(xué)中對學(xué)生知識的傳授以及思想教育更加有針對性。
以上的參觀實(shí)習(xí)帶給我們的，不全是我們所看到東西，接觸到的那些操作技能，更多的則需要我們每個(gè)人在學(xué)習(xí)結(jié)束后根據(jù)自己的情況去感悟，去思考，才更有所收獲。
四、職教中職骨干教師課后互相交流學(xué)習(xí)，收獲了經(jīng)驗(yàn)和友誼
這次參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的學(xué)員27位，分別來自全國15個(gè)省市自治區(qū)的一線骨干教師。這個(gè)無形的課堂給我們更廣闊的學(xué)習(xí)天地，大家有很多的話題在一起探討，有很多的觀點(diǎn)在一起交流。通過交流和探討，我們互相了解了各個(gè)兄弟學(xué)校發(fā)展的狀況，獲得了教學(xué)改革、課程設(shè)置等許多方面很多好的成功經(jīng)驗(yàn)。在培訓(xùn)結(jié)束之前，我們每個(gè)學(xué)員依次上講臺上了一堂課（說課），每個(gè)學(xué)員各自從教材分析，教法設(shè)計(jì)，學(xué)法指導(dǎo)，教學(xué)過程四個(gè)方面進(jìn)行了交流。
兩個(gè)月共同的學(xué)習(xí)生活，教師與學(xué)員之間，學(xué)員與學(xué)員之間互相關(guān)心、互相幫助，毫不保留地一起分享經(jīng)驗(yàn)和心得，沒有了地域、性別和年齡的限制，就像一個(gè)其樂融融的大家庭，并且已經(jīng)建立了長久的聯(lián)系便于
日后的交流和相互學(xué)習(xí)，這也將會是一筆非常寶貴的精神財(cái)富。
中職教師心得體會10
9月25日至11月26日我參加了國家教育部組織的中職骨干教師計(jì)算機(jī)軟件專業(yè)在華東師范大學(xué)的培訓(xùn)。在華師大領(lǐng)導(dǎo)和老師們的精心組織和安排下，我們這些來自全國各地的學(xué)員們在團(tuán)結(jié)友好、互助交流中愉快地度過了兩個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在兩個(gè)月的培訓(xùn)時(shí)間里能和來自全國各地的同行精英們在一起學(xué)習(xí)和交流，能得到名校名師的諄諄教誨，對于我來說確實(shí)是一個(gè)難得的機(jī)會，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會，感謝教育部組織的這次培訓(xùn)給我們搭建了這么一個(gè)學(xué)習(xí)平臺，兩個(gè)月的學(xué)習(xí)使我更加全面的了解了本專業(yè)的前沿知識，吸收了各兄弟學(xué)校成功的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更新了自己的教學(xué)觀念，開闊了自己的眼界這些將會是我受益一生的寶貴經(jīng)歷和財(cái)富，它也將會是我今后教學(xué)工作中不斷前進(jìn)和提高的墊腳石。下面我把兩個(gè)月的`培訓(xùn)心得及其思想學(xué)習(xí)、生活方面小結(jié)如下：
一、感受名校名師風(fēng)采。
通過兩個(gè)月的國家級骨干教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我感覺自己不但專業(yè)知識上提高不少，更重要的是思想認(rèn)識也得到了提高。靜思此次培訓(xùn)，我更進(jìn)一步了解和掌握中職學(xué)校的發(fā)展方向和培養(yǎng)目標(biāo)，領(lǐng)略到華東師范大學(xué)名校、名師的風(fēng)采。華東師范大學(xué)的主管領(lǐng)導(dǎo)對這次培訓(xùn)非常重視，明確要求做到 “嚴(yán)密組織實(shí)施、嚴(yán)格培訓(xùn)質(zhì)量，提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)”，組織專家、知名教授反復(fù)研究探討培訓(xùn)方案，明確培養(yǎng)需求，使整體培訓(xùn)方案合理、針對性強(qiáng)。學(xué)校為我們配備了最強(qiáng)的師資，在教育理論與技術(shù)模塊課程中給我們留下深刻印象的石偉平、張永、陸素菊、吳德芳、張勤等一批名師，他們的教育教學(xué)理念使我們拓展了眼界，豐富了思維，為我們今后的教育教學(xué)工作提供大量的參考資料和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在專業(yè)課方面，華東師大軟件學(xué)院的杜育根、孫海英、謝曉祥、張召等高素質(zhì)的知名專家、教授擔(dān)任了教學(xué)工作，名師的精心指導(dǎo)、淵博的專業(yè)知識、精湛的技能培訓(xùn)和誨人不倦的精神也給我留下了深刻的印象。
二、體驗(yàn)生活情趣。
在生活方面華師大給了我們無微不至的關(guān)心，讓我們學(xué)員無后顧之憂。吃住盡可能滿足我們學(xué)員的要求，竭盡可能地為學(xué)員提供便利條件，使我們學(xué)員能夠在一個(gè)良好的環(huán)境下身心愉悅的接受專業(yè)知識學(xué)習(xí)。為了調(diào)節(jié)緊張的學(xué)習(xí)情緒，學(xué)校還安排了杭州西湖之游和紹興魯迅故居之旅，使我體驗(yàn)到了西湖人間天堂的秀麗端莊和魯迅故居的文墨氣息。為了體驗(yàn)企業(yè)文化，了解IT企業(yè)的運(yùn)作方式，學(xué)校還組織了參觀天地軟件園和阿里巴巴公司。公司嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鞣绞胶洼p松的文化氛圍使我無比欽佩，也給我的工作和生活以很大的啟發(fā)。
三、深入學(xué)習(xí)交流。
在專業(yè)課方面，學(xué)校安排了軟件項(xiàng)目管理、軟件過程、軟件需求、UML、PHP程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、數(shù)據(jù)庫基礎(chǔ)、軟件測試等課程。每個(gè)授課老師都非常敬業(yè)，專業(yè)知識寬泛，在專業(yè)的相關(guān)領(lǐng)域都給了我們很多理論基礎(chǔ)和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的介紹，感覺非常實(shí)用，自己的專業(yè)基礎(chǔ)和操作能力也得到了很大的提升。在學(xué)習(xí)中，我逐漸體會到自身知識體系的不足和對軟件工程的理解不夠，也深深感受到作為一個(gè)專業(yè)老師堅(jiān)持學(xué)習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí)的重要性。在與其他同行老師的交流中，解決了很多自己以前工作中遇到了難題和困惑，收獲頗豐。我們學(xué)員也經(jīng)常在一起互通有無，拓展了眼界，開闊了思維，學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)樂趣得到了極大的提高。學(xué)習(xí)任務(wù)雖然繁重，但是每天還是期待著上課時(shí)間的到來，因?yàn)槊刻於加行碌氖斋@，每天都有新的提高。
四、苦戰(zhàn)實(shí)訓(xùn)開發(fā)。
在培訓(xùn)的后三周，是我們實(shí)訓(xùn)開發(fā)的時(shí)間，老師安排了制作新聞發(fā)布系統(tǒng)，從需求分析到項(xiàng)目計(jì)劃，從詳細(xì)設(shè)計(jì)到編碼開發(fā)再到軟件測試，每個(gè)老師都做了精心的安排，細(xì)致的指導(dǎo)。我有幸成為開發(fā)小組的組長，感覺到責(zé)任重大，不僅自己要理清所有的開發(fā)頭緒，制定開發(fā)計(jì)劃，還要負(fù)責(zé)主要編碼工作，同時(shí)也要協(xié)調(diào)統(tǒng)一組內(nèi)成員的工作。那段時(shí)間每天工作達(dá)到七小時(shí)，寫開發(fā)文檔，編碼，調(diào)試，測試再修改再調(diào)試，非常疲憊，但是，每解決一個(gè)問題，就得到一次由衷的喜悅，也更加激勵自己繼續(xù)鏖戰(zhàn)�？粗约旱某晒絹碓角逦�，越來越成型，那種成就感真的無法形容。當(dāng)系統(tǒng)完成的那一刻，所有的疲憊不堪都在頃刻間化做了愉快和輕松。所有在開發(fā)中體驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)都會成為今后工作學(xué)習(xí)的中有價(jià)值的參考。因此，雖然很累，但還是覺得很值得。
五、我的祝愿。
兩個(gè)月的培訓(xùn)很快就結(jié)束了，真的很舍不得華師大這個(gè)美麗的校園，舍不得辛苦指導(dǎo)我們的老師，舍不得朝夕相處，來自全國各地的同行們。如果有可能，真的希望能再次相聚，共同學(xué)習(xí)。在即將離別之際，我祝愿華師大軟件學(xué)院越辦越強(qiáng)，祝愿華師大軟件學(xué)院的老師身體健康，生活愉快，祝愿我的同行同學(xué)們工作順利，前程似錦！
中職教師心得體會11
時(shí)光飛逝，40天的湖南省中職機(jī)械加工類骨干教師培訓(xùn)即將結(jié)束了，在這短短的40天的時(shí)間里，通過不斷的自我學(xué)習(xí)和與人交流，使我獲益匪淺，下面我就從以下幾個(gè)方面談?wù)勎业母惺堋?/p>
首先從學(xué)習(xí)上來說，在這40天的時(shí)間里，湖南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院作為本次培訓(xùn)的承辦學(xué)校，在我們的培訓(xùn)過程中其培訓(xùn)項(xiàng)目有：車、銑、磨等三個(gè)工種。課程上雖然不多，但是卻具有一定的針對性。做為湖南的省級培訓(xùn)，那么必然要有專業(yè)知識的訓(xùn)練提高也要有教育教學(xué)及課程設(shè)置和課件制作理論的涉及，所以通過前幾項(xiàng)課程的設(shè)置，使我更加明確了學(xué)習(xí)的重要性和發(fā)展趨勢;而職教理論與課程設(shè)置則讓我明確的職業(yè)教育、特別是中職教育的現(xiàn)狀及其最新的研究成果;企業(yè)參觀調(diào)研，則讓我明確了最新的企業(yè)生產(chǎn)工藝和企業(yè)的用人機(jī)制。對于我自己，則非常珍惜此次的培訓(xùn)機(jī)會，在培訓(xùn)期間，始終堅(jiān)持多聽、多看、多問、多學(xué)、多練的原則，嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真做好筆記，課后與其他學(xué)校的培訓(xùn)人員相互討論當(dāng)日所學(xué)內(nèi)容寫好日志，并堅(jiān)持主動學(xué)習(xí)。在學(xué)期間，我學(xué)會了機(jī)床的正確操作、零件的加工、零件加工工藝的制訂，重點(diǎn)掌握零件的加工和加工工藝的制訂，通過不斷的學(xué)習(xí)和自我練習(xí)，已能夠初步完成一些圖形的加工;同時(shí)，通過與其他學(xué)員的探討交流，對機(jī)械加工課程有更深的認(rèn)識;同時(shí)，在機(jī)械加工課程中，更加完善、系統(tǒng)的掌握了機(jī)床的結(jié)構(gòu)、性能、功用，刀具的'刃磨和零部件的加工方法，對復(fù)雜零件的加工有了更深刻的理解，同時(shí)在機(jī)床結(jié)構(gòu)認(rèn)識中掌握了機(jī)床拆裝方法及機(jī)床保養(yǎng)方法，并在課程結(jié)業(yè)時(shí)根據(jù)所學(xué)知識做出了多個(gè)工件作品;在現(xiàn)代職教理論與課程設(shè)置學(xué)習(xí)中，了解了最新的職教理念，掌握了比較先進(jìn)的職教理論，根據(jù)課程安排完成了課程考核標(biāo)準(zhǔn)制訂和結(jié)合自己學(xué)�，F(xiàn)狀制訂了機(jī)電一體化的課程設(shè)置;在最后的兩天的考核過程中，能夠獨(dú)立完成刀具刃磨、工件裝夾和裝刀、工藝編制、車削加工能夠達(dá)到圖紙要求的尺寸精度和加工精度按時(shí)加工出零件上交考核部門。
其次，在培訓(xùn)的課程設(shè)置和與其他學(xué)校教師的交流上，有以下情況。通過和其他學(xué)校教師的交流中發(fā)現(xiàn)，我校在專業(yè)課程設(shè)置上課程相對較少，很多課程不能保證實(shí)施，如公差與技術(shù)測量、 CADCAM、工程材料、plc等課程，對于中職學(xué)生來說可能會有一些難度，但是對于機(jī)電類學(xué)生卻是一些基礎(chǔ)知識，為以后的發(fā)展有著很重要的作用，在其他學(xué)校中，一般都會在學(xué)生入學(xué)后的前三個(gè)學(xué)期緊湊安排，當(dāng)然這會給老師和學(xué)校帶來很大的負(fù)擔(dān)，一般情況下，這些學(xué)校的教師在一個(gè)學(xué)期中可能要更換兩至三門課程，每周的課時(shí)量也較多，另一方面，很多學(xué)校都積極鼓勵教師對于校本教材的編寫,有的學(xué)校甚至是全員參與編寫校本教材。
最后，關(guān)于本次培訓(xùn)，結(jié)合我校的情況我個(gè)人有以下一些感悟。
1.對于教師的個(gè)人素質(zhì)和專業(yè)技能的提高要投入更多的時(shí)間，本次培訓(xùn)中，包括我自己在內(nèi)，發(fā)現(xiàn)很多老師在接受新知識的時(shí)候表現(xiàn)出的反映往往比較遲鈍。我個(gè)人認(rèn)為是由于長時(shí)間缺少再學(xué)習(xí)的緣故，以至于對一些知識產(chǎn)生“排異”現(xiàn)象。所以，我個(gè)人認(rèn)為要對教師特別是年輕教師要多組織進(jìn)行培訓(xùn)再學(xué)習(xí)，最好是利用暑假將專業(yè)課教師送到企業(yè)進(jìn)行相關(guān)知識的實(shí)際訓(xùn)練，在平時(shí)也可以與一些企業(yè)聯(lián)系，讓專業(yè)課教師在沒有課的情況下參與企業(yè)的生產(chǎn)和技術(shù)中去，提高教師的個(gè)人素質(zhì)。
2.編寫校本教材。校本教材的編寫如果單依靠某一個(gè)人，那么無論是質(zhì)量還是效率都會大打折扣，因?yàn)椴豢赡苊恳粋�(gè)人都精通各個(gè)方面，我認(rèn)為應(yīng)由專業(yè)組組和安排編制和實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)老師編寫實(shí)訓(xùn)校本教材。
3.課程設(shè)置。 應(yīng)根據(jù)就業(yè)辦從企業(yè)考察調(diào)研反饋信息和學(xué)生因素進(jìn)行有針對性的開設(shè)課程
4.教學(xué)方法的改革。傳統(tǒng)的講授法對于專業(yè)課來說弊病越來越多，現(xiàn)代制造技術(shù)越來越先進(jìn)，所采用的手段也越來越多，很多方法已經(jīng)不能通過簡單的講授或者在黑板上可以說清楚了，越來越多的依賴CAD/CAM等技術(shù)來實(shí)現(xiàn)，那么在課程進(jìn)行到這些內(nèi)容上的時(shí)候會發(fā)現(xiàn)多媒體技術(shù)是很方便的。使用多媒體進(jìn)行教學(xué)，將一些直觀的圖形圖像放給學(xué)生看，加深學(xué)生的印象，幫助學(xué)生理解。因此，我覺得學(xué)校應(yīng)該對專業(yè)課教師在使用多媒體進(jìn)行教學(xué)時(shí)應(yīng)該多點(diǎn)側(cè)重。
當(dāng)然，上述這些只是我在這次培訓(xùn)中針對我自己的情況，從我個(gè)人認(rèn)識方面的一些體悟，這中間肯定有很多不正確、不完善的地方，我相信在以后的工作中會逐漸改善、改進(jìn)的。
中職教師心得體會12
首先自我介紹一下，我是舞鋼教師進(jìn)修學(xué)校的美術(shù)老師。通過這兩天的學(xué)習(xí)，讓我站到了一個(gè)新的高度，抽出身來看我們的中職學(xué)生，再看我自己。讓我的思想有了巨大的改變，聽了專家的講座，也讓我認(rèn)識到我和優(yōu)秀教師之間的差距，明確了今后奮斗的方向。
首先是我們的學(xué)生和高中生完全不同。進(jìn)入中職教育應(yīng)該讓我們的學(xué)生重新認(rèn)識自己，她們在中小學(xué)文化課比較差，不是拼靠文化課的學(xué)生。而現(xiàn)在的中職教育，就我們舞鋼師范的幼師學(xué)生來說，從零開始學(xué)習(xí)舞蹈，視唱，鋼琴，聲樂，書法，手工，繪畫等專業(yè)課程，本來靠文化課都已經(jīng)放棄自己的孩子們，在這些專業(yè)課上可能會發(fā)現(xiàn)自己的潛能，從而熱愛學(xué)習(xí)，改變自己的命運(yùn)。在我從教的十余年中，我的學(xué)生。有考上大學(xué)研究生讀到博士的，也有優(yōu)秀的幼兒教師的，還有成為幼兒園園長的。這些中職的孩子通過職業(yè)學(xué)習(xí)，改變了自己的命運(yùn)，在未來的技能崗位上，能有一技之長，成為一個(gè)合格的工人，幸福的人，才能有幸福的人生。
我也是中等師范畢業(yè)，后來又上了大專，本科，大學(xué)畢業(yè)后就在舞鋼教師進(jìn)修學(xué)校幼師專業(yè)教授美術(shù)。在學(xué)習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)自己對手工特別感興趣，這些年一直也在努力學(xué)習(xí)和練習(xí)手工制作，自學(xué)軟陶，陶瓷等手工藝。大學(xué)接觸到軟陶，我發(fā)現(xiàn)軟陶特別能完成一個(gè)小小的手作愿望，很有成就感，并且能把他燒制成為一件工藝品。我就一直做軟陶創(chuàng)作和學(xué)習(xí)。從工作以來，我在學(xué)校開展社團(tuán)教我的學(xué)生在課余之外學(xué)習(xí)軟陶。通過軟陶學(xué)習(xí)，學(xué)生可以掌握一專多能，也成為自己在幼師專業(yè)中的一個(gè)特色，跟我學(xué)習(xí)過軟陶的學(xué)生很多開了自己的培訓(xùn)班，工作室，在大城市的幼兒園都能獨(dú)立擔(dān)當(dāng)起一門兒課成為學(xué)校的特色。
20xx年，我有幸作為國家外派教師赴菲律賓幼兒園工作一年，在我工作的學(xué)校，它是從幼兒園到高中全部都在一起的私立華校。在菲工作一年，我印象最深，感觸最深的也是那邊的學(xué)校。從幼兒園到高中都是半天制，剩下半天時(shí)間，學(xué)生都是在課外或者其他地方參與社團(tuán)活動，和專業(yè)的學(xué)習(xí)，在學(xué)校里面，每周，每月都在搞一些主題活動，無論是從幼兒園還是高中，像一些藤編走進(jìn)校園，木器制作，學(xué)生會自己去畫衣服，做衣服，自己去搭建房子，到戶外進(jìn)行種植或其他實(shí)踐活動。在他們的課堂感覺一直都是熱熱鬧鬧的，孩子們可以在課堂上隨便的提問問題來回走動，每個(gè)教室的人也比較少，尤其是幼兒園的孩子，非常的活潑，想象力和創(chuàng)造力都比較強(qiáng)。這種教學(xué)狀態(tài)很像我們的中職教育，通過活動著力培訓(xùn)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長。我把我的軟陶教學(xué)帶到我的工作學(xué)校也深受學(xué)生和校長的歡迎，校長還專門為我辦展覽，把我做的作品留校，作為禮物送給校董。
我在菲律賓的10個(gè)月，每天早上五點(diǎn)起床，晚上11點(diǎn)睡覺，中午幾乎不午休，午休的話也是定了鬧鐘，只睡半個(gè)小時(shí)，除了工作，教研，其他時(shí)間我都在寫作和繪畫嗯，整整十個(gè)月的時(shí)間，我寫了將近10萬字，畫了100多幅畫，菲律賓華教中心的編輯約我把我寫的東西結(jié)集出書，他為我申請了菲律賓著書號，這提前完成了我想著60歲的時(shí)候能寫一本書的愿望。
我出國之前英語幾乎是零。大家都知道中職教育的學(xué)生，尤其是像我們那個(gè)年代沒有英語課，初中學(xué)的幾乎都還給老師，大學(xué)的英語是混下來的。走出國門之前，像啞巴一樣，通過一年的自學(xué)和主動學(xué)習(xí)，我到一年之后幾乎可以和所有的`外國人用英語做一些簡單的溝通和交流，回國之后，我依然保持著英語學(xué)習(xí)的熱情，每天讀英語原文背單詞，但是我覺得我的堅(jiān)持比著趙老師還差的很遠(yuǎn)，我沒有那么高的自律。趙老師為我們樹立了榜樣，我們要成為終生學(xué)習(xí)的人！
現(xiàn)在，我覺得，任何人，只要努力，都會發(fā)現(xiàn)自己的與眾不同的東西，像自閉癥兒童常常在繪畫中顯示出非常人的觀察能力和表現(xiàn)能力。
臺灣著名漫畫家朱德庸，也許很多人都知道。從朱德庸的漫畫人生里，似乎也可以得到這樣的結(jié)論，正是從小的這種孤獨(dú)感造就了他的與眾不同，而很多人說天才是孤獨(dú)的，也是痛苦的，他的童年很不幸，但是漫畫讓自己找到了自己。
連他自己也說，自己畫畫和自閉有很大的關(guān)系，所以說朱德庸得了病，一定程度上改變了自己的人生，他自己也說，“今天能夠靠畫畫走到這個(gè)地步，跟我小時(shí)候自閉是有絕對關(guān)系的，如果我不自閉，我可能學(xué)習(xí)更好一些，如果學(xué)習(xí)好，就會被逼著去念書，我覺得可能大多數(shù)的人都是這樣被逼著，念一個(gè)馬馬虎虎的學(xué)校，上一個(gè)馬馬虎虎的專業(yè)，出來找一個(gè)馬馬虎虎的工作。然后過著馬馬虎虎的人生�！�
我印象最深的就是我第一年教的一個(gè)學(xué)生。她之前在學(xué)生中并不是很出眾個(gè)個(gè)專業(yè)都比較平。但是她特別喜歡手工，從加入我的社團(tuán)開始。我發(fā)現(xiàn)她經(jīng)常自己看書練習(xí)做東西，后來我就主動教多教她，跟我兩年之后，她第三年又參加對口升學(xué)，考上了大學(xué)，后來也一直在大學(xué)里面做軟。大學(xué)畢業(yè)之后，在幼兒園工作，就在幼兒園開設(shè)了軟陶特色課，深受園長和孩子們的喜愛。課余時(shí)間又開設(shè)了自己的美工創(chuàng)意輔導(dǎo)班。她考上大學(xué)的時(shí)候，媽媽過來見我，拉著我的手感動的都哭了。她說女兒初中畢業(yè)的時(shí)候，初中的班主任跟她說你女兒太笨了，什么都學(xué)不會，因?yàn)檫@句話她媽媽回家哭了三天，但是她沒有把這句話給女兒說，她相信自己的女兒是最棒的，一定有她有能力的地方�，F(xiàn)在，她自己已經(jīng)很優(yōu)秀了，也開始帶學(xué)生帶徒弟。像這樣的例子還有，很多學(xué)生都在自己的幼教領(lǐng)域大展拳腳，也有在學(xué)校學(xué)習(xí)的時(shí)候沒有學(xué)好，后來發(fā)現(xiàn)需要又專門回來跟我學(xué)習(xí)。我覺得我們的中職教育就像今天的專家教授說的，不單單是教授學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，更多的是愛的教育和關(guān)懷。讓我們成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和促進(jìn)者，成學(xué)生行為規(guī)范的示范者，成為班集體的管理者，成為孩子們心理健康的維護(hù)者。成為學(xué)生職業(yè)的指導(dǎo)者，成為教育教學(xué)的研究者。讓我們做學(xué)生生命中的貴人，讓我們擁有詩心，愛心，癡心，童心的面對我們的學(xué)生。
通過這兩天的學(xué)習(xí)，我覺得更應(yīng)該讓自己成為一個(gè)終身學(xué)習(xí)的教師。像昨天趙老師說的和今天閆老師講的，我們應(yīng)該充分利用自己的碎片時(shí)間不斷的去學(xué)習(xí)，提升自己的能力，站到更高的高度，多參與活動，多寫，多做。我們是從一個(gè)學(xué)生長大的，我們都希望遇見一個(gè)好老師；我們也都是孩子的父母，我們也希望我們的孩子遇見一個(gè)好的老師，那么今天作為教師的我們首先要讓自己成為一個(gè)優(yōu)秀的合格的老師，成為一個(gè)學(xué)習(xí)型的老師，努力做雙師型老師。要努力鍛煉自己的做功，寫功，說功，在今后的工作中回去幫帶新的年輕的教師并向老教師學(xué)習(xí)。多同事一起研究專業(yè)，教研，寫論文，做課題，多反思自己的教學(xué)，讓自己更快成長。
在我們的幼師教學(xué)中，我覺得之前學(xué)生都是在學(xué)校學(xué)習(xí)的比較多，那么在今后的教育工廠，也希望我們的學(xué)生更多的能走進(jìn)幼兒園，能真正的感受和體驗(yàn)幼兒教學(xué)，把在學(xué)校學(xué)習(xí)的東西和工作結(jié)合在一起！
再次感謝專家教授的講座，帶我們走向更深更遠(yuǎn)的教學(xué)生涯，成為更好的老師，成就更優(yōu)秀的自己！
中職教師心得體會13
從事教育教學(xué)多年，沒干過班主任工作的教師，恐怕不多吧。不過，能堅(jiān)持干下去，像李鳳霞老師那樣一干就是30多年，直到退休后還被返聘，并在返聘的學(xué)校仍然做班主任的教師，恐怕就鳳毛麟角了。因?yàn)�，干過班主任的教師都知道，班主任工作難度太大，負(fù)擔(dān)太重，累人不說，煩人不說，收入也不相稱。不過，陽丁玉老師給我們做的講座，卻告訴了我們做班主任的另一些讓人歡喜讓人憂的事情。
陽丁玉老師把中職班主任的“工作量”、“操心度”“經(jīng)濟(jì)賬”以及傾情付出之后的“成就感”，如數(shù)家珍地講給我們聽了：
工作量、操心度可簡化成一句話：“全天恭候，隨時(shí)待命”。但班主任工作，會干的人也能輕松自如地操作。比如陽老師就是在提高班干部的能力上下手，她“相信每個(gè)學(xué)生的本性都是好的，每個(gè)學(xué)生都是有潛力的。與其慢慢去挖掘(時(shí)間太長)，還不如創(chuàng)造機(jī)會讓他們自己盡快冒出來�！庇谑牵瑢Υ囵B(yǎng)班干部問題，陽老師做了以下幾件事：
一是開好新生入學(xué)的第一次班會：
1陽老師做了以下幾件事：(1)師生的自我介紹(記下所有人的愛好特長，是否有當(dāng)班干的經(jīng)歷);(2)初選代理班干，說明班干的職責(zé)、作用和意義，特別說明班干是為班級服務(wù)的代表，同學(xué)們必須支持班干的工作;(3)鼓動同學(xué)們上講臺毛遂自薦爭當(dāng)班干，給每個(gè)同學(xué)一次均等的機(jī)會;(4)暫定出班委代理名單;(5)到國慶后再舉行一次班上的民主投票選舉。這樣選出來的班干隊(duì)伍要么大膽、要么熱心、要么積極，也許能力暫時(shí)有限，但是至少意識上要求上進(jìn)，這為培養(yǎng)為得力的助手奠定了良好的基礎(chǔ)!
二是相信值周班干的能力，給他權(quán)利讓他代理一些工作。
當(dāng)然教師要好好引導(dǎo)他怎么做。這樣，一方面對檢查出來違紀(jì)的`行為及時(shí)進(jìn)行處理，然后把本來每天需要檢查的內(nèi)容變?yōu)槌椴�，這就在很大程度上減少了工作量。另一方面每個(gè)班干都有了充分體驗(yàn)“副班主任”工作的機(jī)會，鍛煉了自己，提升了能力。
三是跨屆幫帶班干部。
班干為本班同學(xué)服務(wù)那是肯定的，然而他們的能力和作用還不僅僅限于本班，還可以擴(kuò)大輻射面。陽老師讓上一屆的班干跨屆“傳、幫、帶”新生班的班干，按職責(zé)進(jìn)行“一對一”的輔導(dǎo)，新生班干得到師哥、師姐的幫助心存感激上手很快，而老班干也感覺這是美差，從心底里覺得自己升級為“師傅”啦，不僅信心大增，而且還以培養(yǎng)好幫扶對象為榮。上屆影響下屆，師姐影響師妹，師哥影響師弟，勝于老師千言萬語。
中職教師心得體會14
時(shí)代在不斷的進(jìn)步、發(fā)展，對教師也有了更高的要求，為了提高個(gè)人教學(xué)教育水平，這段時(shí)間，我參加了20xx年xx教學(xué)科研能力遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，這次培訓(xùn)讓我對新課程理念下的教育教學(xué)又有了更進(jìn)一步的認(rèn)識：
一、思想上的感悟
教育專家們分四個(gè)階段進(jìn)行培訓(xùn)：
1.職業(yè)教育改革的前沿。
2.教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)與指導(dǎo)。
3.專業(yè)建設(shè)與課程開發(fā)。
4.名師啟迪與“雙師型”骨干教師成長。
專家們精彩的剖析，對指導(dǎo)我們今后的教育教學(xué)無疑是一劑劑靈丹妙藥。精彩的`課例使我茅塞頓開，幫助我解決了在教育教學(xué)方面存在的問題和困惑。
二、對自己的觸動
作為一名教師，只有不斷的更新自己的知識和觀念，不斷提高自身素質(zhì)，才能教好學(xué)生。自身不斷的學(xué)習(xí)，才能摒棄舊的教學(xué)方法，把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂。網(wǎng)絡(luò)平臺上的多媒體課件，及專家的講解分析，為我們創(chuàng)造了一個(gè)前所末有的、令人耳目一新的學(xué)習(xí)環(huán)境。在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境里，一個(gè)前所末有的、令人耳目一新的學(xué)習(xí)環(huán)境。
我們除了能閱讀相關(guān)理論知識的文字圖片資料外，還可以觀看一些名師授課的視頻，觀摩各種類型的優(yōu)質(zhì)示范課錄像資料，另外，還可以通過論壇跟自己同專業(yè)的教師學(xué)員交流學(xué)習(xí)體會，加強(qiáng)學(xué)員之間的聯(lián)絡(luò)和交流，實(shí)現(xiàn)共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。我會在以后的教育教學(xué)工作中不斷研究，探索，學(xué)習(xí)，不斷的完善自己，加強(qiáng)自己的教育教學(xué)水平。
這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我的收獲頗豐，我學(xué)到許多新的知識和刷新教育教學(xué)新理念。同時(shí)不斷加強(qiáng)自身素質(zhì)要高，能夠熟練駕馭課堂能力的提高。
中職教師心得體會15
20xx年7月18日到20xx年8月1日我榮幸參加了廣東科學(xué)職業(yè)學(xué)校省級職教培訓(xùn)基地20xx年度中等職業(yè)學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)骨干教師培訓(xùn)。來自全省各個(gè)地市，50名學(xué)員參加培訓(xùn)，培訓(xùn)方式為專家的專題講座、專業(yè)課程、座談交流等;培訓(xùn)師資邀請了知名電子商務(wù)教育專家教師和廣東科學(xué)職業(yè)學(xué)校專職教師(副教授以上)。此次培訓(xùn)的主要目的是貫徹國家職業(yè)教育精神，提高省內(nèi)電子商務(wù)職業(yè)教育師資理論素養(yǎng)和教學(xué)實(shí)踐能力，促進(jìn)教學(xué)改革，提升電子商務(wù)職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量，探索電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)道路與方向，交流與分享彼此的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
作為專業(yè)教師，我參加了此次培訓(xùn)班，帶著問題而去，滿載收獲而歸。到廣東科學(xué)職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)，在短短的15天內(nèi)，在學(xué)習(xí)、討論和交流中，不僅通過了助理電子商務(wù)師考證，也對于行業(yè)最新動態(tài)、電子商務(wù)專業(yè)的建設(shè)、教學(xué)改革、教學(xué)質(zhì)量的控制與管理等問題都有了新的認(rèn)識，以下是對此次學(xué)習(xí)主要內(nèi)容和感想的總結(jié)。
在開班儀式上，廣東科學(xué)職業(yè)學(xué)校校長的發(fā)言給我留下深刻的印象。他的講話貫徹國家教育大會精神，給了我們一些職業(yè)教育宏觀方面的資訊和經(jīng)驗(yàn)，主要有以下幾個(gè)方面的信息：從整體上了解到當(dāng)前我國對職業(yè)教育和高等教育的不同態(tài)度，以及職業(yè)教育必將得到大力發(fā)展;從整體上了解到當(dāng)前我國職業(yè)教育人才培養(yǎng)的基本情況和存在的主要問題，對電子商務(wù)職業(yè)教育的認(rèn)識，專業(yè)、課程、教材，電子商務(wù)教育需要怎樣的教師，電子商務(wù)教育與行業(yè)、企業(yè)，教學(xué)與科研的關(guān)系等問題進(jìn)行了詳細(xì)的講解。提出中國職業(yè)教育需要復(fù)合型、創(chuàng)新型的教師。特別是關(guān)于目前職業(yè)教育中專業(yè)設(shè)置與教學(xué)的層次和尷尬境況，一些學(xué)科建設(shè)的停滯不前，讓我們培訓(xùn)的學(xué)員們身上都多了一份責(zé)任。
在此次電子商務(wù)職業(yè)培訓(xùn)班上，還有其他的收獲。比如結(jié)實(shí)了一批專業(yè)素養(yǎng)高的同行，擁有了一份深厚的友誼;拓展延伸了專業(yè)技能知識，主要包括PHOTOSHOP圖像處理，淘寶課程，網(wǎng)絡(luò)營銷;教學(xué)應(yīng)該以學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際能力;教學(xué)過程中合理安排教學(xué)，必要的時(shí)候應(yīng)該適當(dāng)修改課程設(shè)計(jì);教育中應(yīng)該以人為本，學(xué)生是否學(xué)的有效率，知識點(diǎn)是否對學(xué)生未來有益，學(xué)生是否健康快樂、積極明理，畢業(yè)后能否更好的適應(yīng)社會才是教學(xué)教育工作的導(dǎo)向，而不是簡單的學(xué)生乖巧聽話不扣分，上課認(rèn)真卻沒有真正學(xué)到東西;適時(shí)革新知識結(jié)構(gòu)，時(shí)代發(fā)展迅速，如何保持個(gè)人業(yè)務(wù)能力的先進(jìn)性是一個(gè)很值得思考的'問題，不僅包括教材革新，更重要的是教師本身，關(guān)于知識結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)方法、教學(xué)方法的革新。
短短的15天，在與老師、學(xué)員共同學(xué)習(xí)、互相討論和交流中，我也有自己的一些感想。電子商務(wù)專業(yè)尚且處在初級發(fā)展的階段，專業(yè)的成長還需要所有職業(yè)學(xué)校和專業(yè)教師的共同努力。我應(yīng)該為我校實(shí)現(xiàn)校企辦學(xué)、訂單式(定向)培養(yǎng)、拓展專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)踐教學(xué)做出什么樣的努力。也看到了電子商務(wù)教育界的同仁，對電子商務(wù)專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展的孜孜以求的精神，也深深地觸動著我，我想如果我們學(xué)校能在學(xué)生就業(yè)問題上，讓學(xué)生很好的定位，指導(dǎo)學(xué)生找到合適的工作，這樣學(xué)生就業(yè)好了，生源自然就上去了，當(dāng)然這些也需要國家和社會的一些政策來扶持。相信隨著社會的發(fā)展，國家政策的支持，我們學(xué)校的發(fā)展會越來越好。而作為一名專業(yè)教師，不僅需要提升認(rèn)
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