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教師工作隨筆

時間：2024-10-09 14:47:56 教師我要投稿

教師工作隨筆(集錦15篇)

　　無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家或多或少都對隨筆有些了解吧？隨筆是散文的一個分支，是議論文的一個變體，兼具議論和抒情兩種特性。想要找更多優(yōu)秀經(jīng)典的隨筆嗎？下面是小編為大家整理的教師工作隨筆，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

教師工作隨筆(集錦15篇)

教師工作隨筆1

　　接到通知。學(xué)校對新任教師的培訓(xùn)一直很嚴謹，有時候確實會忙的不知所措，但靜下心來想一想也正是這樣忙碌的生活充實了自己，自己也在一點一點地取得進步。本學(xué)期學(xué)校的一個重要工作安排就是公開課，每個老師講一節(jié)主課和活動課。接到通知，覺得很興奮，這是一個提高自我的好機會。

　　確定課題。正好該講第五課《古詩兩首》，準(zhǔn)備講第一首《梅花》，開始搜集資料，寫教案、做課件，自己對著鏡子練，準(zhǔn)備好了一切跟同事曹姐姐說我要講古詩。曹姐姐建議說古詩不太好講，考慮到我們學(xué)生的智力情況，講課文會好一些。又問了教研組長，張姐姐也是建議講課文。又請教了幾位老師，最終選定《雷雨》這篇課文。首先，從選題這個問題上明白了，不懂要多問，不能埋頭苦干，不講方法只會事倍功半。

　　上報時間。開始上報課文和講課時間了。心里暗想：我教學(xué)經(jīng)驗不足，要是聽完其他老師的課自己就更加沒有自信了，所謂不知者無畏。最終決定報第三個講。又一次開始寫教案、搜集圖片、做PPT、空講，做完了一切準(zhǔn)備工作把教案和PPT打出來拿給教研組長看，張姐姐給了一些建議，又咨詢了之前講過這篇課文的老教師，兩位老師提出了一些問題，我也交流了自己的想法。第一次講公開課，心里沒有底氣，這些不自信被兩個姐姐捕捉到了，一番鼓勵的話讓自己撿起了自信�；氐郊依锇呀贪负蚉PT進行修改，再修改。

　　公開課前一天。聽了四年級的公開課，鄧老師講的特別好。記錄下了這節(jié)課的精彩之處提醒自己學(xué)習(xí)：1、每個學(xué)生都參與到課堂，C組同學(xué)很積極2、老師的思路非常清晰3、課堂生動挺有趣，充分調(diào)動了學(xué)生的興趣4、由易到難，層層遞進5、轉(zhuǎn)折過渡自然。這些都是自己要學(xué)習(xí)和注意的地方。一個很有趣的現(xiàn)象是所有的學(xué)生似乎更加敬畏班主任，語文老師中只有我不是班主任，趕緊跟我們班的'班主任老師商量，讓她看教案和PPT，她比我更了解我們班的學(xué)生。王老師說：“中午我不回家了，你講一遍我先聽聽。”另一個老師也過來聽課。講完后，提出了最大的問題‘PPT’出現(xiàn)的問題太多。背景太亂、太花，卡通人物和景色背景混搭太亂，一個環(huán)節(jié)也不太合理。我覺得這些建議很有道理，下午又重新修改了PPT，重新下載視頻和圖片，整好后已經(jīng)七點半，到教室里試課件，發(fā)現(xiàn)還有問題，插好的視頻聲音都無法播出。又重新整理，八點多離開學(xué)校，天已經(jīng)黑了。路上把設(shè)計好的課默默講了一遍。到家后開始改教案熟悉PPT，忙完后已經(jīng)凌晨了。把課又講了一遍，安心多了。

　　公開課來臨。早上六點起床，路上把課文默講一遍，到學(xué)校進教室再試PPT，前天晚上整好的PPT聲音和視頻又出現(xiàn)問題，重新插入一遍，試講一遍。講完后預(yù)備鈴響起，學(xué)生們進教室。開始打掃教室、搬凳子、檢查學(xué)生校服、拿錄像支架……上課前先和孩子們一起做了個小游戲，開始授課。奇怪的是竟然沒有緊張，一直微笑著講完了整節(jié)課，沒有出現(xiàn)應(yīng)對不了的問題。最讓我驚訝的是一個C組的孩子，平時不積極參與課堂，沉浸在自己的世界里，但是這節(jié)公開課卻表現(xiàn)的非常好，為C組設(shè)計的問題他每個都能積極地回答出來。我不怕孩子們說錯，只怕孩子們不說。我喜歡積極活躍的課堂，我希望在我的課堂上每個孩子都能覺得輕松。這節(jié)課沒有緊張或許是因為自己一直保持著微笑吧！一直以來都覺得笑能給自己力量。

　　公開課后。下課后去找校長、教研組長評課。校長提出了幾個問題：1、講長篇課文時課前先復(fù)習(xí)一下生字。2、不能急著講內(nèi)容，要點點滴滴地注意到學(xué)生。3、抓住A組的，看住B組的，重視C組的，關(guān)注調(diào)皮搗蛋的。4、在給A組布置任務(wù)時，也給B、C組布置任務(wù)，讓每位學(xué)生有事可做。其實，自我感覺也是有點顧此失彼了，一節(jié)課中，最重要的是學(xué)生，而目標(biāo)就是讓A、B、C組的同學(xué)都能有所收獲；教研組長評課：1、體現(xiàn)出了教育機智，沒有忽略孩子們提出的問題。2、結(jié)構(gòu)設(shè)計的合理3、對學(xué)生的評價有針對性。校長和教研組長都說了鼓勵的語言也給出了建設(shè)性的建議。我也進行了自我反思，對學(xué)生的關(guān)注度確實不夠，沒有實施一定的獎勵措施。但整體來說，這節(jié)課學(xué)生和我的配合很好。PPT的制作抓住了學(xué)生的興趣，沒有人調(diào)皮惹事兒。

　　公開課是平時上課的一節(jié)縮影，一節(jié)公開課體現(xiàn)的是日常的教學(xué)。這節(jié)課出現(xiàn)的問題更是平時上課需要注意的地方，老教師的點評加上自我反思，確實讓我成長了很多，教學(xué)僅僅用心是不夠的還需要有方法。遇到問題多向老教師請教，“有師引路”比摸著石頭過河的效率高的多。

教師工作隨筆2

　　人生在世，匆匆?guī)资辍?幸福最重要。世間總有公道，付出總有回報，說到不如做到，要做就做一個幸福的老師。而“幸福”二字如何詮釋，曾記得，有位校長說過：學(xué)生也許記不住校長什么名字，什么模樣，但絕對會記班主任，記住任課老師，這就做被記住的老師，是幸福的被記住還是因怨恨而被記住，這就要看我們?nèi)绾巫隼蠋熈�。如果把學(xué)生當(dāng)做魔鬼，那我們就生活在地獄，如果我們把學(xué)生當(dāng)做天使，那我們就生活在天堂。作為老師，我們應(yīng)該尋找屬于自己的切身幸福感。

　　做一個幸福的教師，要學(xué)會尋找幸福。幸福在哪里？幸福不會從天降，更不會自己找上門來，我們應(yīng)該在平常的工作中找尋幸福和快樂。迎面聽到無數(shù)聲“老師好”時，難道不讓我們覺得幸福嗎？；當(dāng)教師節(jié)來臨時收到學(xué)生無數(shù)的祝福時，難道不讓我們覺得幸福嗎？當(dāng)我的課堂上所有學(xué)生都在認真研究問題時，難道不讓我們覺得幸福嗎？工作中的點點滴滴都會讓我們有很多的驚喜，幸福無處不在，只要能帶著一顆愛心去觀察，幸福其實一直就在我們身邊。

　　做一個幸福的教師，要熱愛這份教育事業(yè)。對自己能守住心靈的寧靜，有樂于奉獻之精神；對學(xué)生有著大愛和寬容之心；對社會有著強烈的責(zé)任感。因為有愛，我們才深深的感動；因為有愛，我們才不懈的追求；因為有愛，我們才無比的幸福。

　　做一個幸福的`教師，要注重我們自身的成長。教育不僅僅是學(xué)生考出更高的分數(shù)，也不只是更多的學(xué)生考上了好的學(xué)校。還要看我們的學(xué)生有沒有善良的心靈和健全的人格；學(xué)生的能力有沒有適合時代的需求；我們有沒有為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展負責(zé)。當(dāng)我們從教書向育人、從授業(yè)向傳道、從職業(yè)向?qū)I(yè)轉(zhuǎn)變時，我們的內(nèi)心會感到無比的自豪……

　　做一個幸福的教師，關(guān)鍵是自己調(diào)整好心態(tài)。心態(tài)決定一切，如果我們每天都心存報怨，心懷厭煩，那么世界上的一切在我們的眼睛里都會看不順眼，一切工作都會顯得了無生趣、索然無味；而當(dāng)我們把教書育人變成一種事業(yè)而非職業(yè)的時候，即使疲憊寫在臉上，我們也會感覺到幸福如午后的陽光懶散而寧靜。只要帶著愛心走進課堂，那么再調(diào)皮的學(xué)生也會是可愛的；只要帶著快樂走進課堂，那么再枯燥的課堂也會變得快樂。作為教師，應(yīng)該用平常心看待名譽、金錢、地位和同事間的關(guān)系，打造和諧的人際關(guān)系，創(chuàng)造良好的工作習(xí)慣，時刻保持著對健康、對家庭、對事業(yè)不懈追求的心。

　　我們經(jīng)常對學(xué)生說：快樂學(xué)習(xí)，快樂成長。我們教師如果能以享受的態(tài)度從教，那么我們的教育生涯就是幸福的人生。我們應(yīng)享受教育每一天，幸福生活到永遠。

教師工作隨筆3

　　“愛的教育”這四個字，說來容易，做起來又何其難!在安利柯的生活中，父母老師如此細膩的用行動教會孩子怎樣去愛�！稅鄣慕逃分�，作者把愛比成很多東西。的確是這樣又不僅僅是這些。我想：“愛是什么”不會有明確的答案，但我知道，“愛”是沒有限制的，同學(xué)之間的友好交談，老師對學(xué)生的鼓勵，父母對孩子無微不至的關(guān)愛，甚至萍水相逢的人們的一個微笑。

　　　　每個人在生活中，在成長過程中，不可能不犯些錯誤，可是我們作為小孩子，卻常常受到嚴厲的批評;而我們的進步卻常常會被忽略!每個人都不希望成為老師心目中的差生，或者爸爸媽媽不喜歡的壞孩子。“只要你們有勇氣承認自己的錯誤，我絕不會責(zé)怪你們”這是安利柯的老師給我們的安慰，也是最深刻的愛。

　　《愛的教育》在訴說崇高純真的人性之愛，是一種最為真誠的教育，而教育使愛在升華。雖然，每個人的人生閱歷不同，但是你會從《愛的教育》中，體會到曾經(jīng)經(jīng)歷過的那些類似的情感，可我們對此的.態(tài)度行為可能不同。它讓我感動的同時也引發(fā)了我對于愛的一些思索。這本書教會我們要真正的把愛心，獻給需要的人，應(yīng)當(dāng)從點滴的小事做起，從換位思考做起，學(xué)會理解、諒解和寬容。這不僅是大人們的事，我們逐漸長大了，很多事，同樣也需要去理解辛辛苦苦教我們的老師，和養(yǎng)育我們的父母。有愛，才會讓教育顯得有意義。這是一本反映同學(xué)之間友愛的書。翻開書，將有著耐人尋味的感動!

教師工作隨筆4

　　上次我們鄉(xiāng)村教師說要漲工資的事情是在xxxx年11月4日，那天我們鄉(xiāng)村教師填表的，一直期待著能早點落實到位。最近又聽說漲的工資要到位了，聽到這個消息真的很開心，但沒感到驚喜。作為一名鄉(xiāng)村教師，交通不便、環(huán)境不太好，尤其是偏遠的山區(qū)，路況更是很差，那里的老師真的是很不容易的，相比較城里的老師他們的確是吃了很多苦。所以我覺得給鄉(xiāng)村教師漲工資是必然的，給偏遠老師多漲點更好，他們的確各個方面都是挺不容易的。

　　我現(xiàn)在作為一名鄉(xiāng)村教師我覺得很自豪，在私立學(xué)校的11年不算鄉(xiāng)村教師，我覺得還是能理解的，畢竟那11年真的是在縣城上班的。讓我感到驚喜的是有一天我們能重回公辦學(xué)校的懷抱，我已經(jīng)很知足了。而且現(xiàn)在國家的好多政策都是向我們鄉(xiāng)村教師傾斜的，這是激勵鄉(xiāng)村教師的一項利好措施。真是沒想到我們回到村小上班后，還能有機會出去學(xué)習(xí)，出去上公開課，我已經(jīng)很滿意了。

　　有的同事說：“我們這些70后的運氣比較差，在我們年輕時想要進縣城學(xué)校是萬難的'，得有相當(dāng)?shù)臈l件才行。所以我們這一批老師選擇去了私立學(xué)校，等到憑實力去考縣城學(xué)校的時候，我們又超齡了，我們總是跟不上時代的步伐！”我覺得她說的也有道理，但是我不后悔我的任何一次選擇，畢竟是自己選擇的路，要開心面對每一天，要不每天都是痛苦的，何必讓自己不開心呢！

　　真心希望這次鄉(xiāng)村教師漲工資能真正的落實到位，而不是人人相傳的“空調(diào)”，其實國家已經(jīng)考慮到我們鄉(xiāng)村老師所面臨的種種問題了，剩下的就是地方政府執(zhí)行和落實的問題。現(xiàn)在國家已經(jīng)出臺了有利于鄉(xiāng)村教師的相關(guān)政策，以此讓更多的鄉(xiāng)村教師受益，以此來留住鄉(xiāng)村教師中的優(yōu)秀人才，要不然有能力有條件的老師到了一定的時間就會考入縣城學(xué)校的。

　　現(xiàn)在我們鄉(xiāng)村學(xué)校缺老師的現(xiàn)象比較嚴重，還有一批快要退休的老師，真心希望這些優(yōu)惠政策能吸引更多的年輕老師到我們鄉(xiāng)村學(xué)校來任教，讓我們這些農(nóng)家子弟能接受更好的教育。昨天我們校長開會說馬上要給我們每個班都配上多媒體，這真的是大好消息，希望能早點落實，讓這些孩子能感受多媒體教學(xué)的魅力，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性�，F(xiàn)在我們的教學(xué)方式是比較原始的，沒有一點現(xiàn)代化的氣息，期待我們村小能收到更多的驚喜。

教師工作隨筆5

　　驀然回首，可是你、正在那燈火闌珊處？窗外過于凜冽的寒風(fēng)吹得臉生疼，屋內(nèi)的暖氣卻充足得反常且熏的人直想掉眼淚。平靜的氤氳中，萬家燈火通明，而反反復(fù)復(fù)回蕩在腦海里的是：無感偉大，無關(guān)路遠。

　　時光總是太匆匆，xxxx轉(zhuǎn)眼就要過去，如果用一句話來總結(jié)，那應(yīng)該是“仿佛如同一場夢”。xxxx，關(guān)乎告別與啟程，關(guān)乎義無反顧地奔赴一方想往中的天地。這一年里，有馬不停蹄亦有馬失前蹄；有果敢絕決亦有心猿意馬；有心心念念亦有始料未及。

　　就像春末的肆意吐翠，就像夏初的含苞菡萏，xxxx的上半年是青澀而又不失穩(wěn)重的。時而扛著玩不轉(zhuǎn)的`單反為采好一篇校園趣事而寢食難安，時而在不同性格的幾個班級里侃侃而談，時而在電腦前奮“筆”疾書，時而在運動場酣暢淋漓，時而在寂靜月夜沉浸于翰墨書香……那段時光應(yīng)該是忐忑卻不失沉靜、孤獨卻不失篤定、忙碌卻不失快樂的，無論是被肯定還是被質(zhì)疑，那段難得的時光是我今后無論站在哪里都將念念不忘而又心懷感激的。

　　就像淺秋的燥熱未盡，就像暮冬的嚴寒已然，xxxx的下半年是不懈追尋卻又兵荒馬亂的。一直在路上，一直在探尋。一路的摸爬滾打與小心翼翼，一路的真情相與和點滴回應(yīng)，一路的熱淚盈眶及鼻青臉腫，一路的默默吶喊與苦苦消耗，備嘗酸甜苦辣，終歸猶疑分明。從來沒有什么偉大與卑微，當(dāng)然更無關(guān)千山萬水路迢迢，“風(fēng)雖大，都繞過我靈魂�！睎|南西北太嘈雜，八方四面不真實，最感人不過當(dāng)屬追隨了蒲公英的堅毅而勇敢。

　　“在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我能做些什么呢？”太愛朱自清的振聾發(fā)聵，能做些什么？能做的，大概僅余最真實的自我。

教師工作隨筆6

　　今天是學(xué)生拿報告書的日子。早上，我到樓下的小店里買了20根棒棒糖，獎勵給考試優(yōu)秀的和進步大的學(xué)生。店主給我配了幾種不同的口味的，最后還送我一塊，真是一會做生意的老板。

　　來到教室，學(xué)生大多數(shù)已經(jīng)到了，只有4位學(xué)生沒來。我看班主任老師還沒到，我就先進教室，把語文考試的分數(shù)給學(xué)生報了一下，在報分的'過程中點名表揚優(yōu)秀的和進步大的。報完分以后，我對學(xué)生說：“祝賀95分以上的同學(xué)可以免寫寒假作業(yè)�！彼赐瑢W(xué)在下邊問：“老師，包括95分嗎？”一旁的馨妍同學(xué)接過來：“老師那天說的是包含95分的�！庇谑�，他開心笑了，因為他正好是考95分。

　　接下來給學(xué)生發(fā)獎，除了發(fā)作業(yè)本獎勵，我還給學(xué)生買了糖，我讓考95分以上的學(xué)生優(yōu)先選糖，這也是一種激勵，學(xué)生開開心心地拿著自己喜歡的味道的糖果，嘴里說著：“謝謝老師！”我知道這謝里不僅僅是因為糖，還因為我今年的特殊政策：語文95分以上免寫寒假作業(yè)。看著學(xué)生喜悅的笑容，我也感到一種幸福！看到孩子快樂的那種快樂！

　　然后，對其他90分以上的學(xué)生和進步明顯的學(xué)生進行表揚。孩子們一一走上講臺領(lǐng)取獎品，滿滿的獲得感。以前，我是全班學(xué)生期末都有糖吃的，但是今年我么有這樣做，我要讓他們明白付出取得成績才有糖吃的道理，不努力，沒有糖吃。對于班級在語文學(xué)科上付出勞動的組長，課代表，早讀班長、背誦組長，過關(guān)組長等等都一一進行了獎勵。

　　有幾個孩子既是語文組長、又是語文早讀班長、又是考95分以上，所以他上臺領(lǐng)獎的次數(shù)就多，下邊的學(xué)生就在那小聲議論，你看X都領(lǐng)好幾次，有的嘴快的學(xué)生就說：“人家做事多。”我也笑著說：“是�。「冻鼍陀谢貓�。”我早讀是讓學(xué)生自己主動報名的，但是有的學(xué)生不愿意早上早來，而有的學(xué)生卻非常樂意為班級服務(wù)。我也想讓孩子在這期末的總結(jié)表彰中能反省自己，為什么別人會得到那么多獎品。蘇格拉底曾說：“不經(jīng)過反省的人生是不值得過的人生�！蔽蚁�，作為六年級的學(xué)生他們應(yīng)該可以去反觀自己的行為。

　　最后，我又給學(xué)生講講假期作業(yè)要求：全班同學(xué)都要多讀課外書，我把下學(xué)期的必讀書和選讀書目錄貼在教室，讓他們假期好好閱讀，背誦1-6年級所有的必背古詩，背誦《論語》，叮囑他們假期注意安全，春節(jié)走親訪友注意禮儀。正好，班主任也來了，我也就出了教室。

　　“老師，謝謝您！”學(xué)生那發(fā)自肺腑的帶著糖一樣甜的話語似乎還在耳畔回響！孩子，老師也想說：“同學(xué)們，謝謝你們！”“遇上你是我的緣，守望你是我的歌。”xxxx，我們一起加油！擼起袖子使勁干！更上一層樓！

教師工作隨筆7

　　幾天前的入園之前，我剛走到幼兒園門口，就看到艷婷爸爸等在那里，旁邊站著正在哭的艷婷。說起艷婷，她是一個十分聰明的小女孩，因為父母年紀較大，家庭條件也不好，爸爸媽媽每一天很早就要到地里干活，沒有太多時間照顧她，所以把他當(dāng)小男孩養(yǎng)，穿著也很隨意衣服比較舊，看起來不是那么起眼�？墒呛⒆油詮娨埠苈斆鳎綍r摔倒都很少哭的艷婷今日怎樣哭了呢?經(jīng)過和艷婷爸爸的一番談話，我才明白艷婷是因為沒有新衣服而不來幼兒園，結(jié)果被爸爸打了一巴掌才哭的�？吹狡G婷哭啼啼地進入活動室，我心想：孩子大了也明白愛美了。

　　進入活動室的艷婷很快就停止哭泣，和其他孩子在一齊游戲了，本以為事情就這么過去了，可是不曾想到昨日午時放學(xué)的時候，艷婷爸爸再次找到我，和我說這幾天艷婷每一天回家吵著要裙子，說班里的心怡和涵涵都穿著漂亮的裙子，小朋友們和教師都夸她們，而沒有人夸自我。聽到這些話，我才發(fā)現(xiàn)這已經(jīng)不再是一件小事，并且不只是關(guān)系到孩子的問題，教師也有很大的職責(zé)。心怡是個很漂亮的小女孩，每一天都穿的很時尚，班里的小男生和小女生也經(jīng)�？渌粒矣袝r看見她的衣服漂亮也會夸幾句。沒想到一向默默無語的艷婷把我的這種夸獎記在了心里，她認為僅有穿的漂亮，才會得到教師和小朋友的夸獎。正當(dāng)我為這件事犯愁的時候，艷婷的一些舉動給了我很大的啟發(fā)。艷婷是個比較聰明的孩子，班里有時組織的開展腦筋急轉(zhuǎn)彎和猜謎語的活動，活動最終會以發(fā)獎狀的形式鼓勵前幾名的孩子，每次獲得獎狀的孩子中都有艷婷。在一次活動結(jié)束發(fā)獎狀的時候，我告訴孩子們說：“每個人都喜歡美麗的.東西，可是美麗并不是只存在于外表，只要擁有智慧，懂得很多知識，一樣是美麗的，都會得到別人的夸獎和贊美。艷婷，教師說的對不對?”話語結(jié)束時，我特地問了問艷婷，期望她能明白我的用心。

　　放學(xué)的時候，當(dāng)看到艷婷拿著獎狀開心地朝爸爸跑去小聲地說：“爸爸，教師說了，‘聰明也是美麗的’”的時候，我的心最終放下了。艷婷雖然年紀還小，但她卻懂得了我的用心，頓時我的視線模糊了，眼里夾雜著感動，更確切地說是欣慰。我想，要成為一名真正稱職的好教師，不僅僅是在課堂上教會孩子們知識，更重要的是要從多個角度去引導(dǎo)、啟發(fā)，讓他們發(fā)現(xiàn)自我身上的閃光點，發(fā)現(xiàn)自我身上最美的地方。

教師工作隨筆8

　　每當(dāng)自己面對一些不該的事情。我都很有感觸，在事情中，讓我想起了這么一段話，作為一名老師，要有“多學(xué)務(wù)實、端正優(yōu)質(zhì)服務(wù)態(tài)、活到老學(xué)到老”的精神，把好的東西利用起來，在學(xué)習(xí)中不斷提高自己的保育水平。

　　以往，我每次遇到事情，心里面總是很急，缺少耐性，不知應(yīng)該如何處理一些緊急的事情，通過不斷學(xué)習(xí)，慢慢使我懂得如何與孩子更好地進行交流。

　　記得我剛到中班時，孩子們對我的印象，就像是電視中“小精靈遇上格格巫”般的眼神在看著我。我告訴自己要慢慢來，相信自己會很快融入到這個大家庭中。每天早晨，當(dāng)我接過孩子時，都會問孩子家長今天孩子的情況。以便能更好的與孩子進行交流;然后再跟孩子交流時，從一些小的事情上讓孩子接受你;比如:關(guān)心孩子的細節(jié)，小手冷不冷，早飯吃了什么……剛開始孩子只是看著我不講話，慢慢的，孩子們主動來到我身邊講起在家的那些事情……

　　現(xiàn)在，孩子們來到學(xué)校，總是給我講一些他們在家做的事情，我融入了這個大家庭。今天，冉冉說、早上我自己穿的衣服、洋洋說我?guī)蛬寢尨驋咝l(wèi)生了、威威說，老師我給爺爺奶奶捶背來，我是中班的小朋友，我不哭鼻子了，我長大了。學(xué)了詩歌《別說我小》，孩子們知道幫家里做一些力所能及的事情，知道自己的事情自己做。

　　今天威威又哭著來到教室，說不想上幼兒園，要跟媽媽在一起，平日里，威威是個不愛講話的孩子，我想借這機會跟威威媽媽多了解孩子的.一些情況，在得知威威是留守兒童，爸爸常年在外地工作，媽媽常常上夜班�；丶視r，孩子都睡著了，與孩子交流的機會比較少，平日里也都是老人接送孩子，當(dāng)媽媽有時間送孩子時反而威威是又哭又鬧。孩子是因為父母常不在身邊，造成孩子平時不愛講話，不喜歡與小朋友玩耍，缺少自信心等一些性格，作為一名孩子的家長，工作顧然重要，但孩子的成長更要放在第一位，不能因為工作，而忽略了孩子的成長;同時我也感到對這樣的孩子關(guān)心不足。

　　在今后工作中，應(yīng)當(dāng)對這樣的留守兒童更多溫暖與愛，要隨時洞察孩子的的心理，隨時隨地傾聽孩子的心聲，有針對性的對“留守孩子”進行心理指導(dǎo)，用親情推開一扇扇幼小的心門，使他們能夠感受到更多的親情與關(guān)愛，讓他們在陽光和雨露中快樂成長。

教師工作隨筆9

　　教師是個很平凡的職業(yè)，然而就是因為平凡，想成為一名優(yōu)秀的、成績突出的、被學(xué)生和家長認可的教師是很不容易的事情。作為一名新上崗的教師，對自己、對學(xué)生都充滿著激情、希望，同時在教學(xué)過程中又有產(chǎn)生很多疑慮和困惑。

　　正在困惑之時，進修學(xué)校雪中送炭邀請我區(qū)六位名師，及時對我們新任教師進行了培訓(xùn)，為我們指明了以后的工作方向、方法。這六位名師的授課使我感觸頗深，左校長的《本地教育改革與發(fā)展》讓我們了解了我區(qū)教育改革取得的成績以及深入推進校本教研；楊校長的《用愛成就教育》為我們講述了師德的重要性，如何去保護學(xué)生的自尊心；齊校長的《走進教育科研》使我們認識到作為教師不僅只是上課就行了，還要從教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題從而進行教育科研以及怎樣進行教育科研；郝峰老師的《如何備課、上課》教我們?nèi)绾紊暇氛n，怎樣把課上得更加精彩……

　　這三天來，讓我感受最深的是郝峰老師和徐慧老師的指點迷津，兩位老師的講解正是我們在最近的教學(xué)中遇到的困難和挫折。備課、上課看起來很簡單，許多老師認為無非是把教材吃透、照著教參講講，然而作為一名負責(zé)任的教師來說這樣的做法往往是最不可取，也是最不負責(zé)的表現(xiàn)。想要把課上好，不斷提高個人教學(xué)水平除了要吃透教材，還要不斷地學(xué)習(xí)同行的經(jīng)驗、方法，這就要求要經(jīng)常去聽本學(xué)科甚至其他學(xué)科的課，去學(xué)習(xí)別的老師的優(yōu)點，吸取經(jīng)驗，這樣才可能少走彎路。徐慧老師是市級優(yōu)秀班主任，她介紹了她從教多年來的經(jīng)驗，如何管理班級，在她的帶領(lǐng)下班級團結(jié)一致；身兼語文老師怎樣去提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)、語言訓(xùn)練等等，都為我們管理班級及教學(xué)提供了寶貴的經(jīng)驗。

　　每位名師的授課內(nèi)容雖不相同，但每位老師都提到了“反思”這個概念�？梢姺此加绕涫墙虒W(xué)反思在我們教學(xué)中的重要性。人在生活工作中犯錯誤是不可避免的，關(guān)鍵是如何對待錯誤，如何在錯誤中取得進步。人在做了錯誤的事情時常常心情不好，會莫名其妙的感覺“不爽”，實際上這就是在提醒你進行“反思”，做人有時會感覺很“苦”，但這個“苦”的來源并不是外界，而正是我們自己，所以當(dāng)我們感到這個“苦”時，應(yīng)該意識到進步的機會，應(yīng)該“反思”一下自己的思想和言行，把不好的行為思想拋棄、改正，使我們的人生覺悟上一個臺階。

　　我們意識到應(yīng)該進行反思，那么該如何反思呢？教師的成長=經(jīng)驗+反思。在新課程標(biāo)準(zhǔn)實施背景下，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)模式都需要相應(yīng)的變革，變革的成功與否很大程度上取決于教師對其實踐活動的反思質(zhì)量。教師在教學(xué)過程中不斷進行反思不僅是重構(gòu)教學(xué)實踐，提高教育教學(xué)質(zhì)量的需要，也是教師專業(yè)成長的需要。教師的自我反思作為校本教研的一種研究方法不同于傳統(tǒng)教育研究中的經(jīng)驗總結(jié)法，它是貫穿于整個教學(xué)生活的行為，反思切入點的多樣性使得反思活動本身呈現(xiàn)出多樣化的特征。

　　一、教師要正確認識反思

　　凡是對看到的聽到的親身經(jīng)歷過的教育教學(xué)現(xiàn)象所進行的一番認真思考。教師用批判和審視的眼光看行自己的思想、觀念和行為，并做出理性的判斷和選擇。反思之后用自己的觀點、看法，評價用于自己的實踐教學(xué)就是改進教學(xué)的行動。一邊教學(xué)一邊反思，教學(xué)與反思研究相結(jié)合，相輔相成、相互促進，形成自己的教學(xué)思想和風(fēng)格。

　　二、教師要提高反思能力

　　反思是教師教學(xué)中一種內(nèi)省活動，也是新課改背景下教師應(yīng)該具備的一種能力。要不斷地對自我及教學(xué)進行積極、主動的計劃，檢查評價、反饋、控制和調(diào)節(jié)的能力。

　　1、要有自我監(jiān)控能力：提高自我的'觀察、判斷、評價和設(shè)計的能力。要求有教學(xué)效能感。對教師自身教學(xué)效果的認識，評價進而產(chǎn)生的價值感、自我滿足感，自我信賴感。

　　2、要有教學(xué)監(jiān)控能力。在教學(xué)活動內(nèi)容中，教師寫出有效的教學(xué)計劃，即教學(xué)設(shè)計在課堂教學(xué)之前。明確教學(xué)課程內(nèi)容、學(xué)生興趣和需要，學(xué)生發(fā)展水平、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)以及教學(xué)方法與手段。預(yù)測教學(xué)中可能出現(xiàn)的問題與可能的教學(xué)效果。

　　3、要有課堂的組織與管理能力。在課堂上密切關(guān)注所有學(xué)生的反應(yīng)，努力調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，隨時準(zhǔn)備應(yīng)付課堂上的偶發(fā)事件。

　　4、教學(xué)中，師生言語互相溝通，教師要努力以自己積極的態(tài)度感染學(xué)生，以多種形式鼓勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)。

　　5、教師對學(xué)生的提問、回答、作業(yè)、交流、操作等學(xué)習(xí)行為進行及時評價，或指導(dǎo)學(xué)習(xí)主體或同伴對學(xué)習(xí)行為進行評價。

　　6、教學(xué)反思。課上完后，對自己上過的課的情況進行回顧和評價。把它記錄下來。

　　反思精神，是進步愿望的體現(xiàn)，是自我完善的需要。我國歷史上十分重視進德修業(yè)，早就有“吾日三省吾身”之說�，F(xiàn)代人素質(zhì)詞匯中的“情商”，也包含有自我認知、自我管理等方面內(nèi)容。正如反向拉滿弓箭之弦，是為了把箭送得更遠一樣，反思的目的是為了振奮精神、超越自我，獲取感悟、追求進步。如果反思后反而喪失了自信，迷失了方向，停止了進取，那就在根本上背離了反思的意義，也算不上進行了到位的反思。

　　人和社會都是有缺點的，但透過對自己的反思，就會不斷地調(diào)整和改善自己的缺點，所以《大學(xué)》中說：“茍日新，日日新，又日新�！边@也就是孔子為什么那樣喜歡不貳過的顏回之原因。我們個人在一生中都會有許多錯誤的，國家民族也如此，中國過去一直遭遇困難與挫折，甚至不斷犯錯，總體說來，中國總是往前進展的，有這種反省和改過的認識與精神，這也就是中國人最寶貴的一把鑰匙。

　　我堅信，只要我們新任教師保持一腔熱血，不斷學(xué)習(xí)、進步，認真努力工作，那么將會一天桃李滿天下，在平凡的崗位上能有一番成績，也能成為一屆名師。

教師工作隨筆10

　　又是一個快樂的星期一，幼兒園的喇叭依舊響起了歡快的歌曲《春曉》，春眠不覺曉，處處聞啼鳥……。孩子們在歌聲中，一個個精神抖擻，抱著球來到塑膠跑道上�？�！有的小朋友在隨著音樂的節(jié)奏拍、有的在翹翹板上拍、甚至有的小朋友在翹翹板上雙手交替拍球……，各種花樣拍球展現(xiàn)在眼前，好不壯觀。

　　我正欣賞著這幅壯觀的圖畫時，一向喜歡在翹翹板上拍球的周星宇不見了，我剛想喊他的名字，忽然聽到“不要踩死它”。我聞聲看去，遠遠地看見草坪的.一個角落里有五六個小朋友圍在一起，我走過去，靜靜地注視著他們，只見周星宇站在中間，其他小朋友蹲在他的周圍，戰(zhàn)怡彤邊搖著雙手邊大聲地說：“不要踩死它，不要踩死它�！逼渌男∨笥岩哺f：“不要、不要�！薄拔揖鸵人浪！毙怯钸呎f邊抬起了腳，狠狠地跺了下去。接著又氣沖沖地跑到一邊，叉著腰說：“我就要踩死它�！边@時，孩子們都站了起來，三步并作兩步?jīng)_向周星宇。見他們離開，出于好奇，我悄悄地走到草地上，一看，原來是一只蚯蚓，不過現(xiàn)在已經(jīng)是只死蚯蚓了，真可惜。正想找星宇問清楚這件事。但轉(zhuǎn)念一想，我何不做一個旁觀者，看一看事情會怎樣發(fā)展呢？我又一次默默地注視著他們。只聽，生氣的戰(zhàn)怡彤一字一頓地沖著星宇喊：“周、星、宇，老師說過，蚯、蚓、是、益、蟲，是咱們的好朋友�！币慌缘拟埔踩滩蛔≌f：“老師說過，蚯蚓是疏松土壤的“大力士”使我們的草坪變得更綠，“它讓農(nóng)民伯伯的莊稼長得更好，你為什么要踩死它？”孩子們你一言我一語地埋怨起了星宇。星宇的火氣更大了“哼，我就要踩死它，因為他長得太丑了。”孩子們聽到周星宇的回答，都愣住了，一時沒有了聲音。我在一旁聽了，真是哭笑不得。

　　教育活動的時間到了，孩子們高興地回到活動室，好像什么都沒有發(fā)生過似的。我的心情卻非常的沉重，那條死蚯蚓一直在我的眼前浮現(xiàn)。我陷入了沉思……。

　　教育活動結(jié)束了，星宇和幾位小朋友，不知說了什么，又來到草坪的那個角落里，蹲在那里不知在忙活什么。我正想走過去，星宇跑來說：“老師，快來�！崩业氖肿吡诉^去。原來，孩子們剛才用樹葉蓋在了蚯蚓的身上。星宇又遞給我一只彩筆，一片大的樹葉：“老師，請給我寫上蚯蚓快點長好吧�！�

　　我覺得，這次的教育活動是成功的，我們收獲了，至少孩子們懂得了不能用美丑來判斷好壞，不以自己的喜好任意行事了。也讓我認識到與孩子們在一起要時刻用心，不斷地探索更適合幼兒的教育方式，使孩子們在快樂中，習(xí)得知識，獲得教益。

教師工作隨筆11

　　開學(xué)了兩三個星期后，孩子們基本上都已經(jīng)熟悉了幼兒園的新生活，每天都能高高興興的來幼兒園上學(xué)，我們的教育教學(xué)活動也正常開展啦!瞧!戶外活動開始了，孩子們在滑梯上快樂的叫喊著，那一張張笑臉因為興奮而漲的'通紅，而我和王老師在一邊忙著提醒他們注意安全，提醒他們注意玩滑梯的規(guī)則。

　　而這時有一只小手伸出來緊緊的抓住了我的手，我一看，原來是班上最愛撒嬌的欣欣小朋友，我以為她又想跟我撒嬌，所以我就抱起她親了一下可她還是沒有去玩滑梯的欲望，我走到那兒她就跟到那兒，而她的眼睛卻看著滑梯上的小朋友，瞧她的模樣欣然心里很想去玩，可她始終拉著我的手就是不放。我了解欣欣平時做事速度雖然有點兒慢，但還能主動去做，可今天是為什么呢?于是我對欣欣說：“你看，滑梯上的小朋友玩兒的都開心呀，你也快去玩兒吧!”欣欣卻說：“媽媽講玩滑梯會摔到的�！痹瓉硇佬啦桓彝婊莸脑蚴桥滤さ梗率軅�。

　　于是，我把她帶到滑梯前跟她講：“玩滑梯只要慢慢走，慢慢滑就不會摔倒�！笨伤€是沒有自信，我就安慰她說：“老師在旁邊陪著她，那兒都不去，”欣欣才鼓起勇氣走上滑梯，當(dāng)她從滑梯上滑下來那一刻，臉上的表情也從不自信到滿臉的興奮，跑到我的跟前說了一句：“我不怕，我勇敢�！比缓笥掷^續(xù)去玩滑梯了。

教師工作隨筆12

　　教師節(jié)這天，我一進教室，就發(fā)現(xiàn)老師的桌子上放著幾張好看的賀卡，我看著那么優(yōu)美的畫面，讀著那溫馨的話語，我陶醉在美好的祝福中。

　　孩子們也紛紛圍攏過來，你一言我一語地嚷開了：“老師，這張漂亮吧，這張是我送給你的教師節(jié)禮物，我讓媽媽去給我買的�！碧飜x說：“這張是我送給你的，還帶著音樂呢�！逼渌∨笥岩步又f：“回家后，我也讓媽媽買張更好看的送給你。”聽著聽著，我心中逐漸沉重起來，今天，送祝�？ㄩ_了個頭，明天、后天會更多，一張比一張精致，一張比一張昂貴，這樣比下去，會給孩子們的心靈留下什么呢？這小小的祝�？ǎ瑢W(xué)問還真不小呢，有必要認真地對待。

　　我正想著教育對策，隨手觸摸到一個用紙粘的小信封，里面的卡片上畫著一個穿花裙子的小女孩在跳舞，紅彤彤的太陽照著她，周圍開滿了鮮花，賀卡的右下腳歪歪斜斜地寫著：“佳琦祝老師節(jié)日快樂�！�

　　這張卡是佳琦自己親手制作的，雖然卡片薄薄的、軟軟的，我卻深深感到這張賀卡的份量。這個文靜內(nèi)向的小女孩，此刻卻能用自制的賀卡表達自己的心情，把心中的祝福送給老師。我想何不趁此機會給孩子們上一堂教育課呢。

　　“孩子們，老師非常感謝你們的爸爸媽媽，但是老師更喜歡佳琦的賀卡，因為這是她自己制作的，用自己美好的心來表達對老師的愛，這才是給老師的教師節(jié)禮物呢。”孩子們聽我這么一說，都用羨慕的眼光看著佳琦，我環(huán)視了一下，接著說：“今天的手工課老師教你們制作賀卡，把你們心中的美好祝愿都畫出來好嗎？”

　　孩子們高興地說：“好，我們也來自己制作�！庇谑牵野褏^(qū)角中準(zhǔn)備的所需材料拿出來，讓孩子們自己去設(shè)計賀卡，看到孩子們個個都那么專心致志，用五彩的油畫棒和各種材料盡情地描繪著自己的愿望和祝�！�

　　一會兒，孩子們的杰作都完成了，每個人都顯得那么滿足和喜悅，我再也聽不到誰的賀卡最貴最精美的話了。

　　今天起床后，孩子們像往常一樣開始自己穿衣、穿褲、穿鞋。但我也發(fā)現(xiàn)每次都有幼兒穿戴不整齊。是幼兒的能力不夠，還是有其他的原因。我決定來個試驗。于是我對孩子們說：“今天我們要來個‘穿衣巧手’的比賽，看哪個孩子的衣服穿得最整齊�！蔽覐娬{(diào)了要整理好衣服的`領(lǐng)子，衣服不穿反、穿倒，并系到褲子里。我讓大家先自己檢查。一會兒后，大家都整理好了。我讓孩子分組上來，其他進行檢查。“老師，我覺得_的衣服穿得很整齊！”“老師，_的領(lǐng)子沒有翻出來！”“_的后背的衣服沒有塞到褲子里！”……孩子們像一個個嚴厲的評委，紛紛發(fā)表著自己的看法。被指出有差錯的幼兒趕緊繼續(xù)整理，而被表揚的幼兒則沾沾自喜。最后我發(fā)現(xiàn)每個孩子都能自己完成穿衣的任務(wù)，于是我給他們貼了五角星。

　　其實，對中班的孩子來說是能完成這樣的自理工作的。但在平時，有的幼兒是因為不重視，有的是因為貪玩，而有的幼兒則是懶惰，以至出現(xiàn)不盡人意的情況。但通過老師的引導(dǎo)，采用多變的形式，就可以激發(fā)幼兒的積極性，讓孩子愉快地完成任務(wù)。

教師工作隨筆13

　　每個學(xué)期初，每年新生入園，解決幼兒的分離焦慮是教師的重要工作。對于剛?cè)雸@愛哭愛鬧的孩子，老師沒有耐心是不行的，新生對陌生環(huán)境需要適應(yīng)，老師要耐心安慰他，多和他們交流，多帶他們熟悉環(huán)境和周圍的小朋友，還要盡快了解孩子的性格、愛好，先和他們交上朋友，讓孩子喜歡和老師一起玩，讓自己在孩子心中有地位，而且能玩得開心，這樣，他們會很快適應(yīng)的�？摁[孩子的情緒很快就會安定下來，再慢慢地引導(dǎo)孩子培養(yǎng)良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。

　　作為幼兒園教師應(yīng)該多以鼓勵和表揚去激勵每一個孩子，善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，無論孩子取得了什么樣的.進步，老師都要及時給予表揚，還要及時的擁抱，親吻孩子，或送給孩子小禮物，要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的溫暖與和藹可親。同時還要細心觀察每一位孩子的表現(xiàn)，如：孩子的飯量，挑食情況；孩子的大小便習(xí)慣；睡覺規(guī)律等等。

　　小班老師不但要多和孩子溝通，還要常常與家長交流，將孩子一天在幼兒園學(xué)習(xí)和生活表現(xiàn)情況等及時反饋給家長，讓家長充分了解自己的孩子。通過交流，讓家長知道自己的孩子是最棒的，老師是值得信任的。通過交流，教師也可以獲取更多的意見和建議，讓家長更好的理解、支持并配合教師進行孩子的教育工作。

　　我想，一名優(yōu)秀的幼兒教師必須要從自己的點滴做起，謙虛謹慎，耐心細致，努力學(xué)習(xí)，不斷地提高自身素質(zhì)，把每件事情，每項工作做的更好，讓每個孩子得到更周到、更細心地照顧，讓每位孩子更聰明、更可愛、更健康的成長。

教師工作隨筆14

　　教師追求的美麗是什么呢？

　　首先，要有美麗的外表。教師是社會中特殊的群體，其責(zé)任是“教書育人，為人師表”。教師之所以得到社會的尊重，因為教師學(xué)會打扮自己的“美麗”。那“美麗”影射著中華的文化，是人類文明進步的象征。不是么？假如，你的打扮不倫不類，一定會遭到社會人士的譴責(zé)。因此，教師都很注重自己的外表。近年來，隨著思想的解放，教師也在悄悄地學(xué)會了打扮自己。富于個性化的外表，不僅孩子們喜歡，家長也喜歡，那是特有的人格魅力。教師外表需要美麗，但是必須是和諧的美。

　　其次，要有美麗的語言。由于教師職業(yè)的關(guān)系，社會需要教師具備規(guī)范的語言。并且要講究語言的美。在公眾的場合教師的語言總是表現(xiàn)得很溫雅。而且自覺的克制自己語言的粗俗。教師的語言美，可以影響周邊群體。比如，無論什么樣的家長，在他要拜訪教師的時候，都會表現(xiàn)的很恭敬，并且也很講究語言的藝術(shù)。這樣才能在教師面前樹立好的形象，也為自己的孩子樹立了榜樣。又如，和朋友相聚，如果在座的有教師，他們的語言就很謹慎，也變得很中聽了。教師的語言美確實在影響著這個社會的群體。假如，你要贏得他人的尊重，教師就必須修飾好自己的語言。否則，人家會恥笑你，愧對一名人民教師。

　　第三，要有美麗的人情。善待自己，關(guān)愛他人，樂于奉獻，如果你具備了這樣的境界，那么你就具備的美麗的人情。我認為所有的.行業(yè)，最具有愛心的是教師。教師面對那些天真的孩子，如果沒有母親般的溫暖，是不稱職的。況且教師在付出愛心的同時，很少要回報的。這就是教師的最高的境界。正是教師沒有過多的私心，也就贏得了社會的尊重。教師的誠信度相對是很高的，所以社會上人人士也愿意和教師交往，教師與教師之間，總能在內(nèi)部化解矛盾，這些，都說明教師具有美麗的人情。那么就請教師們守護好自己的美麗。

　　第四，要有美麗的課堂。作為職業(yè)的需要，課堂教學(xué)是不可忽視的。沒有美麗的課堂等于給自己的事業(yè)生涯判了死刑。美麗的課堂不是高不可攀，只要教師擁有一顆愛崗敬業(yè)之心，都能做到。美麗不是作秀之美，而是踏踏實實的教風(fēng)，得到同行的認可了，那么你的課堂也就美麗了。有了美麗的課堂，也就活出教師的瀟灑，點燃了美麗的人生。

　　崇尚美麗吧！，做一個美麗教師，樂哉！樂哉！