考試總結(jié)范文【精】
總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以促使我們思考，不如我們來(lái)制定一份總結(jié)吧。那么如何把總結(jié)寫(xiě)出新花樣呢？下面是小編幫大家整理的考試總結(jié)范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
考試總結(jié)范文1
一、試卷評(píng)價(jià)
本次語(yǔ)文試卷是滿分為100分�；A(chǔ)與積累運(yùn)用占29分；閱讀、理解占31分；習(xí)作占40分。試題突出了五年級(jí)語(yǔ)文的訓(xùn)練重點(diǎn)，側(cè)重考查學(xué)生理解語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言的能力，考核學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的基本技能。但很多老師認(rèn)為，這次五年級(jí)的課外閱讀較難理解，尤其閱讀和習(xí)作的分?jǐn)?shù)比例偏重，沒(méi)有考慮中等水平的學(xué)生，尤其是農(nóng)村的孩子。
二、試題分析
從整個(gè)卷面來(lái)看，基礎(chǔ)知識(shí)和積累運(yùn)用部分學(xué)生掌握還算滿意，閱讀、習(xí)作部分失分較多。
�。ㄒ唬⒎e累、運(yùn)用
1、看拼音，寫(xiě)漢字。
此題考查了6個(gè)生詞掌握情況。6個(gè)新詞全為本冊(cè)的重點(diǎn)詞，學(xué)生的掌握情況較好，拿滿分的較多。
2、給下面加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。
此題考查了學(xué)生對(duì)一字多音的掌握情況，學(xué)生的選擇較為滿意，但有部分學(xué)生對(duì)“勁”、“蒙”的多音掌握不夠，丟了2分。
3、將詞和句子填寫(xiě)完整。
此題考查了6個(gè)成語(yǔ)以及4個(gè)歇后語(yǔ)、諺語(yǔ)。學(xué)生掌握得很好，但少數(shù)學(xué)生還是有錯(cuò)別字現(xiàn)象。
4、按要求完成練習(xí)。
此題共有3個(gè)小題，包括把句子寫(xiě)具體，改反問(wèn)句為陳述句，修改病句。其中修改病句一題失分較多，學(xué)生沒(méi)有掌握“端正”和“學(xué)習(xí)態(tài)度”的搭配。
5、填關(guān)聯(lián)詞。
因是課文里的原句，學(xué)生失分得較少。
6、按課文填空。
此題丟分較多，這主要是老師的責(zé)任。因是課文中的一段話，老師只按照課后要求背誦而沒(méi)有落實(shí)到默寫(xiě)，所以很多學(xué)生出現(xiàn)了寫(xiě)不來(lái)字的現(xiàn)象。
�。ǘ╅喿x、理解
1、解釋帶點(diǎn)詞，再寫(xiě)出詩(shī)句的意思。
此題考查學(xué)生對(duì)本冊(cè)古詩(shī)、詞掌握情況，從卷面看，學(xué)生丟分得較少，只是個(gè)別學(xué)生沒(méi)有把句子的意思寫(xiě)完整。
2、根據(jù)課文內(nèi)容填空。
此題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解情況。由于老師在復(fù)習(xí)過(guò)程中反復(fù)強(qiáng)調(diào)了文本內(nèi)含，此題學(xué)生完成得較好，丟分的較少。
3、 閱讀課外短文，完成文后練習(xí)。
此題也考查了學(xué)生的課外短文的閱讀、理解能力。短文題為 “星星”，文章主要內(nèi)容是作者的母親通過(guò)星星的特點(diǎn)“你照著我，我照著他，大家都亮晶晶的，多美��！”來(lái)闡述做人的道理：遇事兒，不要光想著自己，要多考慮別人。但學(xué)生很難理解透徹，難以把握主題思想，其中一小題畫(huà)出文中的中心句，全班都丟了3分，全校也沒(méi)有學(xué)生得分的。我們?cè)谝恢袇⒓咏y(tǒng)一閱卷的都是五年級(jí)的老師，大家也在討論這個(gè)中心句的問(wèn)題，甚至在沒(méi)有看到標(biāo)準(zhǔn)答案之前，老師們也各有爭(zhēng)議，無(wú)法定論。語(yǔ)文閱讀重在過(guò)程，學(xué)生獨(dú)立閱讀能力是在過(guò)程中培養(yǎng)起來(lái)的，這些都是我們應(yīng)在今后教學(xué)中注意的事項(xiàng)。
�。ㄋ模⒆魑�
此次作文要求是寫(xiě)讀《星星》一文的感受，言下之意就是寫(xiě)讀后感。學(xué)生的習(xí)作答卷很不理想，原因有二：首先是老師沒(méi)有注重訓(xùn)練學(xué)生寫(xiě)讀后感的能力，其次是學(xué)生對(duì)《星星》一文的理解沒(méi)有到位，自然感受就難以表達(dá)。大部分學(xué)生沒(méi)有能夠按要求寫(xiě)出自己的感受，加之分?jǐn)?shù)比例過(guò)重，學(xué)生失分較多也就不足為奇了。只是有個(gè)別學(xué)生出乎我的`意料，寫(xiě)出了自己的真情實(shí)感，寫(xiě)得相當(dāng)不錯(cuò)，我為此略感欣慰。
三、反思整改
有人說(shuō)，考卷不是考學(xué)生的，而是考老師的水平的！此話也有一定的依據(jù)。我們做老師的應(yīng)該多反思自己，找出自己的不足，多了解學(xué)生的特點(diǎn)，多關(guān)注學(xué)生的情感變化，隨時(shí)體會(huì)學(xué)生的內(nèi)心感受。同時(shí)老師也要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念，注意積累，重點(diǎn)抓好“字詞的積累”、“語(yǔ)段的積累”、“知識(shí)的積累”、“文化的積累”，加強(qiáng)學(xué)生的閱讀和習(xí)作能力，該要強(qiáng)調(diào)的是我們不要走過(guò)場(chǎng)，一定要落實(shí)到位。總言，一句話，要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵在教師，我們?cè)诜此剂?xí)慣性教學(xué)行為中，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式，不斷提高自己的教學(xué)能力，才能不斷取得長(zhǎng)足的進(jìn)步。
考試總結(jié)范文2
學(xué)校的期中考試剛剛過(guò)去，總結(jié)這兩個(gè)月的失誤，有：
一沒(méi)有從總體把握教學(xué)，即抓錯(cuò)了方向，側(cè)重于上游學(xué)生，對(duì)于中游和下由關(guān)注少，以至于此次考試分?jǐn)?shù)出現(xiàn)了斷層。
二對(duì)學(xué)生的.要求嚴(yán)但是執(zhí)行起來(lái)松懈了，聽(tīng)寫(xiě)次數(shù)少，找學(xué)生談心次數(shù)少。
三課堂有點(diǎn)亂，對(duì)于處理調(diào)皮違紀(jì)學(xué)生經(jīng)驗(yàn)少，影響班級(jí)教學(xué)效果。
今后努力方向：
一經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的與學(xué)生相處，漸漸與學(xué)生熟悉了，一開(kāi)始是沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于自己的教學(xué)能力有點(diǎn)不自信，所以害怕把學(xué)習(xí)好的教的不好，今后要重點(diǎn)關(guān)注中下游，不放棄任何一個(gè)學(xué)生。
二一追到底，加強(qiáng)作業(yè)檢查，課堂提問(wèn)，課上聽(tīng)寫(xiě)力度，讓學(xué)生緊張起來(lái)，重視起來(lái)，行動(dòng)起來(lái)，腦子轉(zhuǎn)起來(lái)，手動(dòng)起來(lái)，口動(dòng)起來(lái)，心動(dòng)起來(lái)。
三抓課堂45分鐘.向課堂要效率。該嚴(yán)厲就嚴(yán)厲，絕不馬馬虎虎，讓學(xué)生認(rèn)為自己好欺負(fù)，好糊弄。四多學(xué)習(xí)老教師，討教教學(xué)方法，檢查方式，把控課堂紀(jì)律，從而提高學(xué)習(xí)效果。
考試總結(jié)范文3
�。�20xx—20xx第一學(xué)期）
本學(xué)期我擔(dān)任高一年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)工作，任課班級(jí)18個(gè)班，每周每班一課時(shí)，具體課時(shí)分布在第四節(jié)、第八節(jié)、晚自習(xí)第一節(jié)和晚自習(xí)第二節(jié)，本學(xué)期教材是高中階段信息技術(shù)唯一的必修教材，針對(duì)具體教材我對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了二大階段劃分，本學(xué)期對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能加以鞏固和強(qiáng)化，下學(xué)期對(duì)操作技能和差生進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)。
一、現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)要分析如下：
1、信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)理解，知識(shí)點(diǎn)分布于教材第一章；
2、網(wǎng)絡(luò)操作技能，知識(shí)點(diǎn)分布于教材第二章：
�。�1）學(xué)會(huì)使用常見(jiàn)搜索引擎搜集我們所需的信息；
�。�2）會(huì)對(duì)網(wǎng)上搜索到的信息加以保存；
�。�3）會(huì)使用免費(fèi)電子郵箱，到到迅速傳遞信息的目的.；
�。�4）在使用中逐步強(qiáng)化學(xué)生的獲取信息技能；
3、解決問(wèn)題的思路培養(yǎng)，知識(shí)點(diǎn)在第三章滲透：
�。�1）了解簡(jiǎn)單的VB程序編寫(xiě)過(guò)程；
�。�2）熟悉編程過(guò)程中對(duì)象“屬性”和“方法”的應(yīng)用和作用；
�。�3）了解VB編程的詳細(xì)過(guò)程，達(dá)到解決問(wèn)題的思路的培養(yǎng)；
4、辦公軟件的工作輔助作用，技能涵蓋于教材第四章：
（1）文字錄入及效果處理，達(dá)到學(xué)生對(duì)字處理軟件的熟練應(yīng)用；
�。�2）文字段落和版面處理，讓學(xué)生熟練字處理軟件的排版，輻射學(xué)生對(duì)美感的培養(yǎng)；
（3）數(shù)據(jù)處理軟件應(yīng)用，讓學(xué)生掌握簡(jiǎn)單等等差數(shù)列和簡(jiǎn)單函數(shù)的應(yīng)用，為日常生活中數(shù)據(jù)信息的處理所簡(jiǎn)化工作量；
二、針對(duì)本學(xué)期所學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了為期兩周的信息技術(shù)期末考試，具體考試策略闡述如下：
1、考試方式：
網(wǎng)絡(luò)在線考試，學(xué)生進(jìn)入考試系統(tǒng)注冊(cè)后，隨機(jī)調(diào)出試題答題，交卷后便可產(chǎn)生成績(jī)，并同時(shí)回傳成績(jī)給教師機(jī)；
2、計(jì)分方式：
�。�1）學(xué)生在考試系統(tǒng)內(nèi)可最多考試次數(shù)為10次，即可產(chǎn)生10個(gè)成績(jī)；
�。�2）該考生的成績(jī)?yōu)樗锌荚嚦煽?jī)的平均分；
（3）超過(guò)有限考試次數(shù)和成績(jī)異常的學(xué)生須進(jìn)行重考；
�。�4）平時(shí)缺席學(xué)生扣5分，平時(shí)課堂作業(yè)完成者加10分；
3、考前練習(xí)：
考試前兩周和考試當(dāng)堂，教師對(duì)考試系統(tǒng)向?qū)W生介紹并加演示；
4、考試注意事項(xiàng)：
�。�1）考試中見(jiàn)意學(xué)生慎重交卷；
�。�2）每套試題答題時(shí)間控制在15—20分鐘，以備成績(jī)異常重考；
�。�3）每個(gè)考生最大考試次數(shù)為10次；
�。�4）試題頁(yè)故障，教師反復(fù)巡試，加以即時(shí)修正；
�。�5）對(duì)“困難”生加以幫助（注冊(cè)及試題調(diào)用）；
三、本次考試雖已順利結(jié)束，但存在以下弊端：
�。�1）耗時(shí)過(guò)長(zhǎng)，部分學(xué)生多次考試仍無(wú)成績(jī)；
�。�2）部分考生有代替做題現(xiàn)象；
�。�3）部分考生對(duì)考試系統(tǒng)仍不太熟悉，調(diào)用試題耗時(shí)過(guò)長(zhǎng)；
�。�4）考試系統(tǒng)存在嚴(yán)重的缺陷；
本學(xué)期信息技術(shù)考試已結(jié)束，分析成功之處和存在的問(wèn)題，我將在下學(xué)期在不足之加以完善，將成功之處記錄在案，以備以后學(xué)習(xí)借簽。
任課年級(jí)：xx
任課教師：xx
時(shí) 間：20xx年x月x日
考試總結(jié)范文4
我承認(rèn)，這高二第一次正式的考試，的確給了我很大的震動(dòng)。今天知道了考試的分?jǐn)?shù)，在意料之中，又在意料之外。
語(yǔ)文，58分
21分的選擇我只拿到了9分，作文分也比較低，好像只有21分。和常識(shí)有關(guān)的選擇基本全錯(cuò)，還是反映出自己一直以來(lái)在這方面的缺陷，對(duì)于作文，可能需要和周老師單獨(dú)討論一下，總感覺(jué)文章的感情差著一點(diǎn)，不知怎樣表達(dá)�？傊�，這次語(yǔ)文對(duì)我是一個(gè)比較大的打擊，對(duì)于一個(gè)擅長(zhǎng)理科的男生，想要學(xué)好還是要花功夫的。還是那句話，語(yǔ)文學(xué)習(xí)要靠自己。
數(shù)學(xué)，81分
貌似數(shù)學(xué)考這么低也該打，至少對(duì)于我來(lái)說(shuō)，那么簡(jiǎn)單的題，居然還會(huì)因?yàn)樽约旱拇种Υ笕~而白白丟掉了四五分。這次考完試下來(lái)，自己估的分是85分左右，發(fā)下卷子才發(fā)現(xiàn)因?yàn)榧?xì)節(jié)問(wèn)題又多扣了幾分。看來(lái)我最大的毛病不改，理科就不能上一個(gè)新的臺(tái)階。
英語(yǔ)，77分
這一次英語(yǔ)的成績(jī)還算可以。前面的主觀題(也就是選擇題)還是主要的扣分點(diǎn)，后面作文方面感覺(jué)發(fā)揮還算正常。個(gè)人認(rèn)為比較難的一類題是完形填空，中間的確有一些空是丈二和尚摸不到頭腦，沒(méi)有一番仔細(xì)的推理是出不來(lái)的。而且英語(yǔ)的作文比語(yǔ)文要簡(jiǎn)單一些，但要拿高分也不是那么容易。
物理，82分
聽(tīng)老師說(shuō)，這回物理考試的選擇題我是全對(duì)。當(dāng)時(shí)就在想，咋考語(yǔ)文就不能全對(duì)呢?但同時(shí)張老師又跟我說(shuō)了一下后面的.大題丟分太多。中考時(shí)物理有將近三十多題，高中考試突然只有二十多題，做題時(shí)感覺(jué)心里有點(diǎn)虛，所以發(fā)揮不算太好。
化學(xué)，65分
這也是一門(mén)令我比較頭疼的科目。所有的理科中就屬化學(xué)最差。雖然初中當(dāng)了一年的化學(xué)課代表，但貌似總有一層膜把我跟化學(xué)隔開(kāi)�？鄯肿顕�(yán)重的還是在選擇題，我發(fā)現(xiàn)這次考試選擇題是有點(diǎn)和我過(guò)不去，要不全對(duì)，要不錯(cuò)得很慘。對(duì)于化學(xué)中錯(cuò)的那些題，主要原因還是在沒(méi)能較好的理解那些公示所代表的意義，還不能很好地運(yùn)用。也正是這個(gè)原因，使我化學(xué)一直沒(méi)能出頭。
生物，75分
這次考試中生物發(fā)揮得最好，也算為自己挽回了一點(diǎn)面子。其實(shí)生物并不難學(xué)，大部分題是關(guān)于試驗(yàn)以及根據(jù)理論判斷正誤。學(xué)習(xí)生物最主要是要能發(fā)揮自己的聯(lián)想，聯(lián)想所有可能有的情況，這樣做來(lái)，那些題也不覺(jué)難了。
人說(shuō)：“考試考砸了生氣有什么用?!多沒(méi)出息!”我覺(jué)得這句話說(shuō)得不太恰當(dāng)。畢竟是人，不是機(jī)器人，都有七情六欲，我們也不像周老師，達(dá)到了一定的境界，不輕易表現(xiàn)自己的內(nèi)心�？己昧烁吲d，考砸了生氣、傷心，這是很正常的，不存在什么有沒(méi)有出息。必要的情緒是不可少的，然而后面的努力也很重要。初中物理老師說(shuō)有壓力才有動(dòng)力。這一次考試給我施加了很大的壓力，就可能我能不能在后半學(xué)期中將這壓力轉(zhuǎn)為動(dòng)力，推動(dòng)自己前進(jìn)。
運(yùn)動(dòng)會(huì)要到了，既然考試也考完了，就先將分?jǐn)?shù)放一下，全力備戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)會(huì)。讓自己放松一下，也為后面的學(xué)習(xí)狀態(tài)做一個(gè)調(diào)整。
一次考試，一場(chǎng)大雨，澆透了自己，也看清了自己。
考試總結(jié)范文5
轉(zhuǎn)眼之間兩個(gè)多月的時(shí)間過(guò)去了，在這短短的兩個(gè)月里，我們英語(yǔ)教研組的 全體 老師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，認(rèn)真做好了自己的各項(xiàng)工作，進(jìn)行了多次教研組活動(dòng)，取得了一些成績(jī)，但也存在許多不足。下面我就這兩個(gè)月來(lái)我們英語(yǔ)教研組的教學(xué)情況做一個(gè)簡(jiǎn)單的分析。
一、基本教學(xué)情況
首先，在過(guò)去的兩個(gè)多月里，我們主要完成了 英語(yǔ) 教學(xué)任務(wù)。由于時(shí)間緊任務(wù)重，在完成這本書(shū)的教學(xué)任務(wù)的過(guò)程中，我們主要針對(duì)每一單元的句型句式以及重要的語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生把學(xué)習(xí)過(guò)的這部分內(nèi)容再次回顧和訓(xùn)練，并適當(dāng)做一些補(bǔ)充和擴(kuò)展，使他們綜合運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)的能力得到提高。
其次，我們針對(duì)學(xué)生的具體情況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了每一單元的單詞和短語(yǔ)的過(guò)關(guān)檢測(cè)。因?yàn)橐獙W(xué)好英語(yǔ)就必然需要有詞匯和短語(yǔ)這些基本語(yǔ)言點(diǎn)的不斷積累，只有讓他們不斷進(jìn)行反復(fù)記憶，才能為后面的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下比較堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第三，在進(jìn)行上面兩塊教學(xué)活動(dòng)的同時(shí)，我們還著重加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)。比如六年級(jí)學(xué)生，針對(duì)他們年齡變大，基礎(chǔ)參差不齊，他們?cè)械膶W(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法不能適應(yīng)最后沖刺時(shí)的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的要求等具體情況，專門(mén)討論如何做好這方面的工作，以力求在較短的時(shí)間內(nèi)培養(yǎng)好每個(gè)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、存在的不足
在過(guò)去的這兩個(gè)多月里，我們備課組里的每一位老師都很努力，大家經(jīng)常在課后進(jìn)行交流，互相探討，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，也都取得了一些成績(jī)。但我想，有些地方我們做得還不夠，還需要在今后去努力做好這些方面的工作。比如：
第一，教材研究和備課活動(dòng)。
盡管從早晨進(jìn)入學(xué)校到晚上離開(kāi)學(xué)校的時(shí)候都一直有事情在做，但是我想可能我們的工作效率還不是很高，這就導(dǎo)致了我們真正用在專研教材上的時(shí)間不多，備課比較粗，不夠細(xì)致，大部分老師對(duì)于教材的處理基本上是進(jìn)行單純的每單元的單獨(dú)教學(xué)活動(dòng)，而缺乏對(duì)前后知識(shí)的及時(shí)的、系統(tǒng)的疏通、整理以及訓(xùn)練。
我們對(duì)每一單元的重點(diǎn)語(yǔ)言點(diǎn)和句型句式的處理基本只是進(jìn)行了簡(jiǎn)單的疏理和運(yùn)用練習(xí)，但沒(méi)有能夠進(jìn)行更多的提高和擴(kuò)展訓(xùn)練，特別是缺乏對(duì)所學(xué)過(guò)的前后知識(shí)的聯(lián)系與綜合運(yùn)用，也就導(dǎo)致學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握比較零碎和機(jī)械，沒(méi)有能夠融會(huì)貫通，這主要表現(xiàn)在相當(dāng)一部分學(xué)生只能就書(shū)本上出現(xiàn)的句子進(jìn)行表述，而不能夠進(jìn)行靈活運(yùn)用，考試時(shí)遇到一些看似難的`題目就不知道如何去做了。我想這也是對(duì)學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)的能力培養(yǎng)不夠的一個(gè)重要原因吧。
第二，教學(xué)方法的研究與運(yùn)用。
我們?cè)诿看蔚募w備課時(shí)主要是針對(duì)每周的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了討論，而對(duì)教學(xué)方法的研究與運(yùn)用方面就比較少了。大家在組織教學(xué)活動(dòng)時(shí)的使用的教學(xué)方法各不相同，這樣也就導(dǎo)致我們每一堂課的教學(xué)效果各不相同了。我們有幾個(gè)人是同時(shí)任教一個(gè)實(shí)驗(yàn)班和一個(gè)普通班的，面對(duì)不同的學(xué)生，不同的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，這也同樣需要我們?nèi)ゼ皶r(shí)調(diào)整課堂容量，調(diào)整課堂教學(xué)活動(dòng)的節(jié)奏，調(diào)整具體的教學(xué)方法。即使面對(duì)同一個(gè)班級(jí)的學(xué)生，也需要我們根據(jù)每個(gè)人的具體情況去靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法，因材施教，以求每一個(gè)學(xué)生都能取得最佳的學(xué)習(xí)效果。
另外，由于每個(gè)人的性格、年齡和性別上的差異，即使使用同樣的教學(xué)方法，最終所取得的教學(xué)效果也是不一樣的。比如 姜周紅 老師，她對(duì)學(xué)生的親和力以及她在課堂上使用的教學(xué)方法，就取得了很好的教學(xué)效果。所以，我們其他人就需要向她學(xué)習(xí)，多聽(tīng)聽(tīng)她的課，哪怕有一點(diǎn)感悟，一點(diǎn)收獲，也是我們的進(jìn)步。
我想在教學(xué)方法方面，我們平時(shí)要做有心人。一是要互相學(xué)習(xí)，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短；二是要學(xué)習(xí)教學(xué)指導(dǎo)方面的書(shū)籍和刊物，研究摸索適合自己使用的教學(xué)方法；三是要能夠根據(jù)不同情況靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法去組織課堂教學(xué)活動(dòng)，才能力爭(zhēng)使我們每一堂課都取得較好的教學(xué)效果。
第三，及時(shí)總結(jié)和二次備課。
在過(guò)去的這兩個(gè)多月中，一是其他一些事情占據(jù)了我們的太多的課后時(shí)間，比如班主任工作，批改作業(yè)，找學(xué)生談話，面批，訂正，過(guò)關(guān)檢查等，二是可能我們本身對(duì)這方面的重視程度不夠，我們對(duì)每堂課的及時(shí)反思和二次備課沒(méi)有能夠落在實(shí)處。這樣就使得我們?cè)谡n堂教學(xué)中所存在的一些問(wèn)題不能及時(shí)被發(fā)現(xiàn)，從而不能得到及時(shí)的解決和處理，也就有可能在后面的教學(xué)中繼續(xù)出現(xiàn)這種情況。
第四，補(bǔ)差與培優(yōu)
對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，其實(shí)從開(kāi)學(xué)初杜校長(zhǎng)就已經(jīng)提醒過(guò)我們，要著重抓好這方面的工作，我們備課組里的各位老師也早就開(kāi)始在做。我之所以把這個(gè)方面放在我們工作中不足的一塊提出來(lái)，是因?yàn)閺膸状慰荚嚨那闆r看，在各個(gè)班級(jí)中總有那么幾個(gè)學(xué)生的成績(jī)不理想，影響了整個(gè)班級(jí)，也影響了整個(gè)年級(jí)。這說(shuō)明我們對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)工作還不夠細(xì)致、到位，特別對(duì)是極少數(shù)幾個(gè)基礎(chǔ)特差的學(xué)生，還不夠耐心，方法上還需要調(diào)整。就拿我所任教的三（一）班來(lái)說(shuō)，由于我沒(méi)有足夠的重視和進(jìn)行細(xì)致的輔導(dǎo)，這次就有2人不及格。就一下子把整個(gè)班級(jí)的成績(jī)拉下了好幾分。所以我覺(jué)得我們下次備課組活動(dòng)時(shí)要重點(diǎn)討論一下這項(xiàng)工作。
在做好補(bǔ)差工作的同時(shí)，我覺(jué)得培優(yōu)工作也需要引起我們足夠的重視。從幾次考試的情況看，各班的優(yōu)秀率是不低，但是各班的特尖的學(xué)生不多。
所以，我想如果我們不能做好補(bǔ)差與培優(yōu)這兩個(gè)工作，那么，從各個(gè)班級(jí)的成績(jī)到全年級(jí)的成績(jī)，就必然受到影響，到了期末考試我們將很難與其他兄弟學(xué)校去競(jìng)爭(zhēng)了。
三、改進(jìn)的措施
針對(duì)以上分析，在今后的教學(xué)工作中，要取得更好的成績(jī)的話，我想我們備課組的 全體 老師要更加努力，做好以下幾點(diǎn)工作：
第一，備課組活動(dòng)時(shí)細(xì)化各項(xiàng)工作，認(rèn)真研究教材，研究每個(gè)單元的每一個(gè)課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，從重點(diǎn)難點(diǎn)、課堂結(jié)構(gòu)、教學(xué)方法、課堂訓(xùn)練題、鞏固練習(xí)題到課后作業(yè)等各個(gè)方面都要討論清楚，具體準(zhǔn)備工作要落實(shí)到每一個(gè)人。
第二，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程的控制，提高早讀課、輔導(dǎo)課的效率，抓好課后作業(yè)的質(zhì)量，堅(jiān)持對(duì)基本的詞匯短語(yǔ)的過(guò)關(guān)檢查，讓絕大部分學(xué)生每天都能順利完成當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)。
第三，加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的督促和輔導(dǎo)，教師首先要調(diào)整好心態(tài)，做好打持久戰(zhàn)的準(zhǔn)備，再讓這部分學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，而不是畏難情緒，多找他們談心，多面批作業(yè)，讓他們感受到老師關(guān)心、誠(chéng)心和耐心。
第四，及時(shí)總結(jié)自己的每一堂課，還要經(jīng)常互相聽(tīng)課，互相交流，互相學(xué)習(xí)，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。
考試總結(jié)范文6
期中考試結(jié)束了，卷子陸續(xù)發(fā)了下來(lái)，并沒(méi)有我預(yù)期的那么好，一個(gè)個(gè)紅色的分?jǐn)?shù)十分扎眼，那些錯(cuò)題也大多是不該錯(cuò)的。有的是沒(méi)讀清題意，提筆就寫(xiě)，大意失分；有的是讀題后沒(méi)分析，想當(dāng)然地寫(xiě)出答案，大概意思雖然對(duì)，但一些言語(yǔ)答非所問(wèn)，就是我背得再熟，跑題了照樣扣分。
哎！可憐的'思品卷子，要不是這個(gè)小錯(cuò)誤，我的得分就是三位數(shù)了；有的是概念掌握不牢，到考場(chǎng)上便慌了手腳，思考半天仍沒(méi)有答案，結(jié)果就又丟一分；有的因?yàn)樽植粫?huì)寫(xiě)而扣分，這應(yīng)該算是歷史上的錯(cuò)誤，看來(lái)以后還要把好字詞關(guān)呀。
還有就是歷史的閱讀題了。閱讀題所占分值很大，題型也多種多樣，而我做得最不好的就是讓談自己的理解和總結(jié)概括，談理解的題我最不能寫(xiě)的全面，結(jié)果許多的半對(duì)出現(xiàn)在我的卷子上；至于總結(jié)類的題，我總不能把它寫(xiě)得十分簡(jiǎn)潔，也抓不住要點(diǎn)，寫(xiě)出來(lái)的答案往往不是總結(jié)，而是擴(kuò)寫(xiě)，寫(xiě)的比原文還長(zhǎng)。所以我以后還要加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，不論是看課外書(shū)還是學(xué)課文，都要試著提煉出它的主要內(nèi)容，并想想自己的感受，相信堅(jiān)持下去我的閱讀理解能力會(huì)不斷提高。另外就是要加強(qiáng)課外閱讀，這樣有利于我擴(kuò)大知識(shí)面，對(duì)我的作文也有好處。
考試總結(jié)范文7
對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)困難形成的原因，大多數(shù)教師都?xì)w因于學(xué)科內(nèi)容難、學(xué)生素質(zhì)差、家庭教育環(huán)境不良等教師以外的因素。只有極少數(shù)教師認(rèn)為是自己教得不好。而學(xué)生卻認(rèn)為，自己學(xué)習(xí)有困難，大約三分之一的原因在于教師的教學(xué)和管理。有人更是提出這樣的觀點(diǎn)，沒(méi)有教不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。這些充分表明，老師在學(xué)生學(xué)習(xí)困難形成過(guò)程中是有一定責(zé)任的。所以作為老師，應(yīng)該深入反思自己的教育教學(xué)行為，從而減少學(xué)生學(xué)習(xí)困難的產(chǎn)生。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，反思是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的源泉，是優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)、提高教學(xué)質(zhì)量的好方法，是促進(jìn)認(rèn)識(shí)升華的可靠途徑。我國(guó)古代的先哲孔子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”國(guó)外的學(xué)者也對(duì)反思的重要性作過(guò)闡述。如荷蘭數(shù)學(xué)教育家弗賴登塔爾曾說(shuō)：反思是重要的數(shù)學(xué)活動(dòng)，它是數(shù)學(xué)活動(dòng)的核心和動(dòng)力。美國(guó)的波斯納指出教師的成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思�？梢哉f(shuō)，沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn)只是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多是膚淺的認(rèn)識(shí)。反思可以使存在的問(wèn)題得到整改，發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)探究，積累的經(jīng)驗(yàn)升華為理論。反思還能提高數(shù)學(xué)意識(shí)，優(yōu)化思維品質(zhì)。那么課后我們應(yīng)該反思些什么呢?以下就談?wù)勎业囊恍┛捶�，供各位同行參考�?/p>
一、反思教學(xué)目標(biāo)。
教學(xué)目標(biāo)是指在該節(jié)課學(xué)生需要理解的概念、掌握的方法、熟悉的技巧、領(lǐng)會(huì)的數(shù)學(xué)思想等，是教師進(jìn)一步教學(xué)的基礎(chǔ)和前提，是學(xué)生提高自身綜合能力的`必具條件。教師反思教學(xué)目標(biāo)，實(shí)際就是要通過(guò)反思教學(xué)過(guò)程真正弄清楚學(xué)生到底有沒(méi)有理解概念的內(nèi)涵和外延、定理的前提和結(jié)論;會(huì)不會(huì)靈活運(yùn)用定理解題，定理本身包含的思想方法、定理的適用范圍如何、本節(jié)課所要掌握的基本方法是否已經(jīng)掌握等。要知道這一切，首先我們必須留意學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)。如果上課學(xué)生精力集中、反映積極、動(dòng)作迅速、心情愉快等，則意味著學(xué)生態(tài)度熱情、主動(dòng)參與、學(xué)有所得、學(xué)有所樂(lè)。如果上課學(xué)生無(wú)精打采、置若罔聞、拖拉疲塌、焦頭爛額等則意味著課堂氣氛沉悶、學(xué)生積極性不高、學(xué)習(xí)很吃力，效果欠佳。其次檢查學(xué)生做課堂練習(xí)的情況。若多數(shù)同學(xué)能在規(guī)定的時(shí)間里正確完成規(guī)定的題目，則教學(xué)目標(biāo)可以說(shuō)基本達(dá)到;若多數(shù)同學(xué)遲遲動(dòng)不了筆或只能做題目的某些步驟或即使做了也存在這樣那樣的問(wèn)題，則說(shuō)明學(xué)生對(duì)本節(jié)內(nèi)容沒(méi)有真正弄懂，知識(shí)技能沒(méi)有過(guò)關(guān)。再次是批閱學(xué)生課后作業(yè)情況。如果學(xué)生做題思路清晰、推理有據(jù)、定理公式運(yùn)用得當(dāng)、計(jì)算準(zhǔn)確、步驟有詳有略，說(shuō)明學(xué)生已掌握了基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和思維方法。相反如果學(xué)生做題顛三倒四、亂套公式、亂用定理、計(jì)算錯(cuò)誤不斷等說(shuō)明學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不過(guò)關(guān)、技能不過(guò)關(guān)。通過(guò)以上一系列的方法手段，找出問(wèn)題所在，思考補(bǔ)救的措施。該補(bǔ)充的就一定要補(bǔ)充，該糾正的錯(cuò)誤一定要糾正;該集體強(qiáng)調(diào)的一定要集體強(qiáng)調(diào)，該個(gè)別輔導(dǎo)的就要個(gè)別輔導(dǎo)。將當(dāng)堂課內(nèi)容補(bǔ)起來(lái)，以便進(jìn)行下面的學(xué)習(xí)。
二、反思教學(xué)方法。
教學(xué)方法是為完成教學(xué)任務(wù)、達(dá)到教學(xué)目標(biāo)所采取的措施手段及所借助的輔助工具。俗話說(shuō)：“教學(xué)有法，教無(wú)定法�！苯虒W(xué)方法的選擇，取決于學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知水平。通常根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同，我們可以采用講授式、啟發(fā)式、發(fā)現(xiàn)式、問(wèn)題式等教學(xué)方法，也可以利用掛圖、模型、實(shí)物、小黑板、多媒體課件等輔助教學(xué)。反思教學(xué)方法，首先要根據(jù)學(xué)生在當(dāng)堂課的表現(xiàn)，從他們學(xué)習(xí)中最吃力、最不易理解、最不易掌握的地方突破，從他們最無(wú)聊、最無(wú)味的地方入手，從他們?nèi)菀缀雎詤s很富有教學(xué)價(jià)值的地方拓展。其次教師要尋求最利于學(xué)生接受、學(xué)生也最樂(lè)于接受、最利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、最利于培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的創(chuàng)造性、最利于學(xué)生各方面協(xié)調(diào)發(fā)展的最佳教學(xué)形式。如果課題引入得太平淡，激不起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以給學(xué)生講解數(shù)學(xué)家的成長(zhǎng)歷程、新奇的數(shù)學(xué)問(wèn)題、身邊的數(shù)學(xué)問(wèn)題等;如果是定理公式的推導(dǎo)證明僅僅限于教材、學(xué)生不好理解，可以挖掘新意改變策略，以充實(shí)的內(nèi)容、淺顯易懂、循序漸進(jìn)的形式滿足同學(xué)們的求知欲，同時(shí)激發(fā)其科學(xué)知識(shí)的創(chuàng)造性;如果是例題習(xí)題的處理缺乏深度，學(xué)生不好掌握，可以層層深入、舉一反三，在同學(xué)們掌握基本方法、基本技能的前提下盡量培養(yǎng)他們的集中思維和發(fā)散思維。只要我們善于觀察、善于思考，就一定能逐步提高自身的教學(xué)水平，教學(xué)質(zhì)量也一定能夠提高。
三、反思教學(xué)價(jià)值。
教學(xué)價(jià)值是在教師完成教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)的情況下，教學(xué)意義、思維培養(yǎng)、陶冶道德情操的升華，是教育教學(xué)的更高境界。有一句教育格言說(shuō)得好“教育是一項(xiàng)事業(yè)，需要我們無(wú)私的奉獻(xiàn);教育是一門(mén)科學(xué)，需要我們刻苦的鉆研;教育是一門(mén)藝術(shù)，需要我們不斷的創(chuàng)新。”反思教學(xué)價(jià)值，就是挖掘該節(jié)課富含的認(rèn)識(shí)教育價(jià)值、情感教育價(jià)值、行為教育價(jià)值。要知道每一種數(shù)學(xué)思想都包含著一種人生哲理，每一種解題方法都豐富著學(xué)生的價(jià)值觀和世界觀，每一點(diǎn)滴的數(shù)學(xué)知識(shí)都凈化著學(xué)生的心靈。只要我們細(xì)心觀察、認(rèn)真分析、深入思考、努力拓展，不放過(guò)課堂教學(xué)中的蛛絲馬跡，不放過(guò)教材中的一字一句，我們一定能做到，我們也一定能做好。如分類討論的思想教學(xué)生辨證地看問(wèn)題，函數(shù)的思想教學(xué)生既要注重問(wèn)題的現(xiàn)象更要認(rèn)識(shí)到問(wèn)題的本質(zhì);數(shù)形結(jié)合的方法教學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是數(shù)學(xué)美、怎樣欣賞數(shù)學(xué)美、如何運(yùn)用數(shù)學(xué)美，反證法讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到解決問(wèn)題不一定要正面出擊、有時(shí)側(cè)面迂回效果更好;數(shù)學(xué)家的成長(zhǎng)歷程可以給學(xué)生樹(shù)立榜樣、激勵(lì)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí);我國(guó)悠久燦爛的數(shù)學(xué)發(fā)展史可以讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的民族自豪感，激起同學(xué)們的愛(ài)國(guó)主義熱情，從而奮發(fā)讀書(shū)獻(xiàn)身祖國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)�，F(xiàn)代教育不是要教出一群書(shū)呆子，不是要教出一群高分低能兒，而是要為學(xué)生未來(lái)著想，為他們豐富多彩的人生作必要的知識(shí)準(zhǔn)備和心理準(zhǔn)備。知識(shí)是死的，不知道是可以從書(shū)本上學(xué)到，而能力素質(zhì)卻是無(wú)形的、是無(wú)法教會(huì)的。一個(gè)人的素質(zhì)決定了他的生存能力和發(fā)展前景。歸根結(jié)底，教學(xué)的價(jià)值在于塑造人，交給學(xué)生做人的道理，交給學(xué)生科學(xué)的思維方式和自我發(fā)展的基本素質(zhì)，讓他們都成為對(duì)社會(huì)有用的人。
考試總結(jié)范文8
縱觀這次摸底考試的試題，比較符合高考命題趨勢(shì)，難度適中。但是我的學(xué)生考出的成績(jī)非常不理想。具體情況與原因如下：
1.聽(tīng)力理解題�；镜竭_(dá)我對(duì)他們的要求，平均分已到達(dá)20分以上。追究其原因，主要是多練。比起高二時(shí)，已經(jīng)有較明顯的進(jìn)步�，F(xiàn)在每周三次的聽(tīng)力訓(xùn)練，無(wú)論對(duì)于普通班還是實(shí)驗(yàn)班，都在考試成績(jī)中證明它的必要性。雖然很多學(xué)生也是鴨子聽(tīng)雷，但是多聽(tīng)總會(huì)慢慢從中找到技巧。下一階段須讓學(xué)生把聽(tīng)過(guò)的材料弄懂，才能取得更一步的提高。
2.閱讀理解題。得分率史無(wú)前例的底。主要原因：A.學(xué)生詞匯匱乏。我教的學(xué)生基礎(chǔ)比較薄弱，面對(duì)高考考綱詞匯的要求，他們只能在答題時(shí)連蒙帶猜，文章大部分看不懂，也不想看。B.慣性思維影響。雖然已經(jīng)讀了兩年高中，但是思維還停留在初中階段，例如，認(rèn)為細(xì)節(jié)理解題就像初中命題一樣，只要找到相對(duì)應(yīng)的信息源就是答案，不需要理解它們的意思，結(jié)果往往掉進(jìn)了命題者設(shè)置的陷阱；認(rèn)為只要是自己看不懂的，就該直接放棄，不能用答題技巧來(lái)得分。C.平時(shí)練習(xí)量少。在前一階段，主要的練習(xí)材料來(lái)源于《金版新學(xué)案》的課時(shí)作業(yè)，這本課時(shí)作業(yè)的練習(xí)主要是從夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)為主要設(shè)置目的，所以上面的題目以每天作業(yè)的形式為主的，沒(méi)有套題。所以學(xué)生的答題速度達(dá)不到高考的限時(shí)要求。即使平時(shí)練了，也達(dá)不到效果。
下一階段需要增加閱讀訓(xùn)練，從中既可以擴(kuò)大詞匯量，增加知識(shí)面，也可以從中掌握各種閱讀題型的答題技巧。
3.完形填空題。丟分率極其高。主要原因：A.讀不懂篇章意思。由于詞匯量欠缺，平時(shí)老師教的答題技巧用不上。B.常識(shí)匱乏。完形填空會(huì)考察學(xué)生的`生活常識(shí)，文化背景，風(fēng)俗習(xí)慣，這些需要學(xué)生有一定的知識(shí)面，恰恰也是很多學(xué)生所沒(méi)有的。當(dāng)遇到這類題目，他們的“邏輯思維能力”就顯得蒼白無(wú)力。C.鼠目寸光。完形填空、七選五、語(yǔ)法填空，都常用的一個(gè)方法是“瞻前顧后”。雖然學(xué)生也知曉這個(gè)方法，但是，目前學(xué)生通常只看題目前面一句和后面一句，而現(xiàn)在完形填空的命題不是簡(jiǎn)單地就看緊接著的前后一句，很多已經(jīng)橫跨了段落，甚至有時(shí)最后一段的設(shè)空需要看第一段的提示。
4.語(yǔ)法填空題。相對(duì)來(lái)說(shuō)得分率比其他題高一點(diǎn)。平時(shí)的題海戰(zhàn)術(shù)起了一定的作用。但是學(xué)生對(duì)詞性的了解仍需加強(qiáng)。
5.短文改錯(cuò)。普通班學(xué)生面對(duì)改錯(cuò)都有放棄的心態(tài)。他們都是越改越錯(cuò)。主要是因?yàn)楹芏喽际撬麄兤綍r(shí)犯的錯(cuò)，還讓他們改。其次，由于學(xué)生習(xí)慣把題目從頭做到尾，一般到改錯(cuò)就沒(méi)什么時(shí)間看。導(dǎo)致淺顯的錯(cuò)誤也沒(méi)發(fā)現(xiàn)，而丟分。
6.書(shū)面表達(dá)。大部分學(xué)生的作文是離題，偏題的。究其原因，由于前面的題目花了絕大部分的時(shí)間，一部分學(xué)生看到題目就開(kāi)始天馬行空的開(kāi)始寫(xiě)了，完全沒(méi)有審題，導(dǎo)致要點(diǎn)不齊或者按照自己的想法自由發(fā)揮。一部分學(xué)生題目是看完了，但是曲解了題目的意思，以為號(hào)召大家乘坐公共交通工具就需要我們做到那三個(gè)要點(diǎn)的目的，其實(shí)乘坐公共交通是達(dá)到那三個(gè)要點(diǎn)的效果，那些要點(diǎn)都是優(yōu)點(diǎn)。剩下的一部分學(xué)生由于詞匯量少，完全不懂表達(dá)。
考試總結(jié)范文9
時(shí)光流逝，轉(zhuǎn)眼間半個(gè)學(xué)期已經(jīng)過(guò)去了，在這半個(gè)學(xué)期中經(jīng)過(guò)不斷的努力取得了一點(diǎn)成績(jī)，但也有不少缺點(diǎn)，為今后更好地做好本職工作，特作總結(jié)如下：
在平時(shí)里堅(jiān)持以學(xué)生為主體，發(fā)展學(xué)生的主動(dòng)性，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。主要是在上課時(shí)不再是以前的老師講學(xué)生聽(tīng)的模式，而是讓學(xué)生參與到教學(xué)的過(guò)程中來(lái)，讓學(xué)生在課堂上自由的發(fā)言，自由的發(fā)揮自己的思維，從而做到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的目的。
在練習(xí)中堅(jiān)持以培養(yǎng)學(xué)生的能力為主，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)以及這幾年中考和市統(tǒng)考的模式，精心設(shè)計(jì)練習(xí)題，特別是一些事例題，盡量做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。從而讓學(xué)生在練習(xí)中鍛煉了能力增長(zhǎng)了經(jīng)驗(yàn)。
針對(duì)這次期中考試，我們也作了專門(mén)的分析，認(rèn)為這次考試有得也有失。首先，在學(xué)生的'基本技能的培養(yǎng)方面我們做得還不夠，學(xué)生還不能熟練的運(yùn)用學(xué)過(guò)的指示，特別是在理論知識(shí)與現(xiàn)實(shí)事例的有機(jī)結(jié)合，還需進(jìn)一步提高，我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中也會(huì)加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練的。其次，學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)的記憶方面還有待于進(jìn)一步提高，特別是那些后板結(jié)的同學(xué)，在這方面更需要加強(qiáng)。我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中一定會(huì)多教給這些同學(xué)記憶方面的知識(shí)，使他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。再次，我們會(huì)繼續(xù)發(fā)揮以前我們?nèi)〉煤贸煽?jī)的一些好的方法與策略，更進(jìn)一步的把我校的政治教學(xué)工作搞好。
總之在今后的工作中我們一定會(huì)更加努力，為使我校的政治工作更上一層樓盡一點(diǎn)微薄之力。
考試總結(jié)范文10
在小學(xué)的時(shí)候，我在班中玩性很大，剛開(kāi)始上課，就想著下課。可剛邁入翠苑中學(xué)的門(mén)檻，緊張的學(xué)習(xí)氣氛，讓我不免有點(diǎn)壓力。經(jīng)過(guò)了1個(gè)學(xué)期，我在壓力與競(jìng)爭(zhēng)的作用下，漸漸懂事了，也逐漸積極上進(jìn)起來(lái)，我的肩膀也隨之重了起來(lái)，感到了一種責(zé)任感。
學(xué)習(xí)生活暫停在6月，也正是我們拿掉“初一生”的稱號(hào)的時(shí)候。在此寫(xiě)下期末小結(jié)，對(duì)我在這個(gè)學(xué)期的感悟做下總結(jié)。
一.掌握的學(xué)習(xí)要領(lǐng)。
1在做作業(yè)的時(shí)候給自己定一些時(shí)間限制，使每門(mén)科目都有充足的時(shí)間學(xué)習(xí)，不至于偏科。
2不要在學(xué)習(xí)的同時(shí)干其他事或想其他事。不要因?yàn)槁?tīng)音樂(lè)能放松身心，而長(zhǎng)時(shí)間一邊做作業(yè)一邊聽(tīng)音樂(lè)，會(huì)影響作業(yè)效率。
3不應(yīng)該為了學(xué)習(xí)而熬夜，不要為了學(xué)習(xí)而放棄輕松快樂(lè)的生活，健康的身體，要?jiǎng)谝萁Y(jié)合。(不是付出多少，就有多少回報(bào)的，不要死板的'去學(xué)習(xí)，要學(xué)會(huì)愛(ài)上學(xué)習(xí))
4要認(rèn)真聽(tīng)課，不要因?yàn)樽龉P記而忽略了老師講的重要內(nèi)容，所以不要全部都記下來(lái)，書(shū)上有的，就不一定要記了。另外，不是課外習(xí)題做得越多越好，這樣會(huì)使上課時(shí)過(guò)分勞累，需要精選題目，做“好題”。
5作題效率的提高，很大程度上還取決于作題之后的過(guò)程，對(duì)于做錯(cuò)的題，應(yīng)當(dāng)認(rèn)真思考錯(cuò)誤的原因，是知識(shí)點(diǎn)掌握不清還是因?yàn)轳R虎大意，分析過(guò)之后再做一遍以加深印象，這樣作題效率就會(huì)高得多。
二.學(xué)習(xí)提高效率的另一面
1每天保證8小時(shí)睡眠-晚上不要熬夜，定時(shí)就寢。早睡早起，可以把晚上的復(fù)習(xí)時(shí)間減少1個(gè)小時(shí)增加到早晨。中午堅(jiān)持午睡。充足的睡眠、飽滿的精神是提高效率的基本要求。
2堅(jiān)持體育鍛煉，沒(méi)有一個(gè)好的身體，再大的能耐也無(wú)法發(fā)揮。
3保持愉快的心情，和同學(xué)融洽相處，做事干凈利落，學(xué)習(xí)積極投入，效率自然高。
4、初中生期末小結(jié)
日月如梭，時(shí)光飛逝，一天一天的過(guò)去了，期末考試終于都結(jié)束了。 在這個(gè)學(xué)期，我完成了從一名小學(xué)生到初中生的轉(zhuǎn)變，適應(yīng)了中學(xué)-----這個(gè)新的環(huán)境。老師、同學(xué)們都給了我很大的幫助和無(wú)私的關(guān)懷。在初一的學(xué)習(xí)生活中，我學(xué)到了不少新的知識(shí)，例如：三角形、英語(yǔ)句式、新的散文與詩(shī)歌真是非常豐富。而最令我高興的是我終于學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法，課堂上要做筆記�？墒俏也⒉粫�(huì)驕傲，雖然我的語(yǔ)文成績(jī)已經(jīng)很不錯(cuò)了，但是，我會(huì)繼續(xù)努力，直到最滿意為止!
當(dāng)然，對(duì)于中學(xué)生活還有一些不適應(yīng)的地方。老師從手把手教我們轉(zhuǎn)變?yōu)檠驖u進(jìn)的引導(dǎo)我們的自學(xué)能力。我正在逐步適應(yīng)這種過(guò)程，因?yàn)槲乙呀?jīng)是一名中學(xué)生了。有些課程，我還有許多沒(méi)有搞懂的地方，我會(huì)在暑假中自學(xué)掌握。因?yàn)樵?jīng)有人說(shuō)過(guò)：“越搞不懂的地方就要越靠近它�！彼�，我會(huì)繼續(xù)努力，為求做的更好!我要在初二“來(lái)臨”前，把所有不懂的地方弄懂，以最好的狀態(tài)迎接初二的“來(lái)臨”。
剛進(jìn)入初一，增加了許多新的學(xué)科，像數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)這樣的基礎(chǔ)課也大幅的提高了難度。我們會(huì)感到有些手忙腳亂，即使是上課認(rèn)真聽(tīng)講，但因?yàn)闆](méi)有及時(shí)的進(jìn)行鞏固練習(xí)，也覺(jué)得在學(xué)習(xí)上有些吃力。有些課的基礎(chǔ)沒(méi)有打好，就會(huì)導(dǎo)致在初二、初三的學(xué)習(xí)中出現(xiàn)大漏洞，彌補(bǔ)起來(lái)就比較困難了。所以在初一的時(shí)候一定要打好根基，每一個(gè)細(xì)小的知識(shí)點(diǎn)都要做到明白無(wú)誤的掌握。有了好良好的基礎(chǔ)，才能在未來(lái)兩年的學(xué)習(xí)中取得更快的進(jìn)步。
初一是整個(gè)初中學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的學(xué)年。有句話說(shuō)得好：好的開(kāi)始是成功的一半!有了初一打下的良好基礎(chǔ)做鋪墊，才能在初二的提高和初三的沖刺中得到飛躍性的進(jìn)步!
我相信我會(huì)做得更好，我將繼續(xù)努力!
考試總結(jié)范文11
期中考試的成績(jī)，伴著20xx年的第一陣寒流，席卷了大一中校園。再也不復(fù)前幾日秋風(fēng)瑟瑟時(shí)的蕭索，一切消于塵寄，歸于原點(diǎn)。亦許，還余幾燭熾熱的伴雜著野心的火苗，在天地間靜燃。不需要再說(shuō)些什么，萬(wàn)事皆幽，欲辯，欲言，已是惘然。
淡然面對(duì)一切存在的不存在的磨難，一笑而過(guò)，化了云，作了煙。莫再彷徨，莫因別人的高度，失了自己的方向�？v使以血為流，以骨為槳，也不可彎了那筆直的脊梁，愧了三分未成的淡然。一句無(wú)所謂，三字不在乎，是否可化解一切原本便不存在的心結(jié)。紅塵如夢(mèng)，韶華易逝，哪有如斯凄涼悲苦之事能將那穩(wěn)步前行的腳步牽絆。未因世事亂了步伐，是到達(dá)下一高度的起點(diǎn)�；蚰酀艋蚱教沟穆飞希_印亂了，便是亂了心，散了情。一生，將停止不前。停止不前的人，憑何登上那象征世間欲望聚集地的高山之巔。邁起無(wú)章的腳步，只會(huì)摔得更慘。慘至極處，便是連以淚洗面，也無(wú)法了斷。
時(shí)而傳出細(xì)碎交流聲的.晚自習(xí)，些許的讓人心煩。隨心而動(dòng)，放下能演繹出淡淡悲哀的朱筆，從筆記中尋一頁(yè)闌珊。執(zhí)一桿細(xì)長(zhǎng)的黑色中性筆，在紙上一點(diǎn)一劃，一字一句，任筆尖游走出一曲華麗未滿的歌韻，舒緩了那顆稍許意亂的心。
心靜，便得神閑。輕輕放下筆，伏在書(shū)桌上，閉上微倦的眼。冬日雖冷，也可淺曛幾時(shí)分，休然。
我想，我心未亂。
考試總結(jié)范文12
由教育局電教站組織的我縣實(shí)驗(yàn)考試在20xx年5月19日—22日進(jìn)行，歷時(shí)4天。
一、工作經(jīng)驗(yàn)
經(jīng)過(guò)四天的監(jiān)考，發(fā)現(xiàn)各學(xué)校對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重視，從教師和學(xué)生的準(zhǔn)備來(lái)看，各學(xué)校都把實(shí)驗(yàn)當(dāng)成實(shí)施素質(zhì)教育的一個(gè)抓手，在對(duì)學(xué)生平時(shí)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，在考試前進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，效果明顯。
二、存在的問(wèn)題
出現(xiàn)問(wèn)題較多的是：
1、不能夠正確使用顯微鏡：
�、倌跨R和物鏡不能夠區(qū)分。②手摸目鏡或物鏡、反光鏡。③未裝目鏡或物鏡未對(duì)準(zhǔn)通光孔對(duì)光就進(jìn)行觀察，就說(shuō)看不清楚。④把裝片放到載物臺(tái)上，才去調(diào)節(jié)反光鏡。⑤不用低倍鏡對(duì)光或找物象。⑥下降時(shí)看目鏡。⑦物鏡離載物臺(tái)太高還繼續(xù)上升，找不到物象。不會(huì)左右或前后移動(dòng)裝片找物象⑧實(shí)驗(yàn)完成后未把物鏡偏到通光孔的一側(cè)，而是正對(duì)通光孔。⑨有的.學(xué)生找到物象后，把顯微鏡拿給監(jiān)考教師看。
2、繪圖
�、俨荒軌�?qū)φ找曇皟?nèi)的圖形進(jìn)行畫(huà)圖。②繪圖不規(guī)范或不會(huì)繪圖③名稱標(biāo)錯(cuò)或漏掉名稱
④脫離開(kāi)顯微鏡進(jìn)行模圖。⑤有的標(biāo)名稱時(shí)還看顯微鏡。
3、實(shí)驗(yàn)用具使用不規(guī)范。
4、結(jié)論不正確或丟掉結(jié)論
5、整理不規(guī)范或不整理。
每個(gè)實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問(wèn)題
1、觀察植物細(xì)胞
問(wèn)題：顯微鏡使用不規(guī)范：未用低倍鏡對(duì)光和觀察，手摸反光鏡，下降時(shí)未看物鏡。細(xì)胞核內(nèi)未點(diǎn)點(diǎn)；制作裝片時(shí)滴水太少或太多，出現(xiàn)氣泡或?qū)W生用手壓裝片，撕取的洋蔥表皮太大，或用外表皮，不識(shí)蓋玻片，用載玻片當(dāng)成蓋玻片。畫(huà)圖時(shí)畫(huà)模式圖，與視野中圖像不一致。有的把細(xì)胞壁寫(xiě)成細(xì)胞膜，有的畫(huà)圖時(shí)核膜未畫(huà)出。物象不清晰。裝片未清洗
2、觀察口腔上皮細(xì)胞
問(wèn)題：找物象時(shí)，只知上下轉(zhuǎn)動(dòng)，不知前后左右移動(dòng)。未漱口，未用目鏡，找不到物象，把細(xì)胞膜標(biāo)成細(xì)胞壁，未整理，不按物象畫(huà)圖。
3、觀察葉片結(jié)構(gòu)
問(wèn)題：畫(huà)圖不夠規(guī)范，個(gè)別學(xué)生對(duì)圖形無(wú)正確認(rèn)識(shí)，對(duì)照蠶豆葉下表皮裝片，畫(huà)出了植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)圖或不會(huì)畫(huà)圖。少圖名。葉綠體表示方法不規(guī)范，有的用鉛筆涂。名稱寫(xiě)錯(cuò)或標(biāo)錯(cuò)位置。蠶豆葉下表皮細(xì)胞裝片太小，有的未找到。用手拿載玻片，并把蓋玻片蓋上。制作葉片切片時(shí)，使用了碘液染色。
4、測(cè)定某種食物中的能量
問(wèn)題：溫度計(jì)讀數(shù)不準(zhǔn)。有的溫度計(jì)靠著錐形瓶。稱重不準(zhǔn)，有的使用千克，表述不正確。
未量水溫，即燒花生，實(shí)驗(yàn)順序不對(duì)，或在酒精燈上燒花生時(shí)間過(guò)長(zhǎng)。天平不會(huì)使用：未歸零，開(kāi)始時(shí)沒(méi)有達(dá)到平衡，不用鑷子撥動(dòng)游碼。不會(huì)正確使用公式進(jìn)行計(jì)算，結(jié)論不完整或無(wú)結(jié)論。計(jì)算錯(cuò)誤。不整理。調(diào)整溫度計(jì)懸掛高低時(shí)，只知?jiǎng)泳�的長(zhǎng)短，而不知?jiǎng)予F架臺(tái)。
5、觀察小魚(yú)尾鰭內(nèi)血液的流動(dòng)
問(wèn)題：毛細(xì)血管畫(huà)法不夠規(guī)范，有的用直尺畫(huà)。或不會(huì)畫(huà)圖。無(wú)圖名，包裹不規(guī)范，標(biāo)注名稱時(shí)，名稱標(biāo)錯(cuò)，或血流方向標(biāo)錯(cuò)，紅細(xì)胞畫(huà)的過(guò)大。個(gè)別學(xué)校金魚(yú)過(guò)大。三種血管特點(diǎn)回答不全面。鰓蓋未包好。
6、觀察蚯蚓
問(wèn)題：不能夠及時(shí)用棉球擦拭蚯蚓，導(dǎo)致蚯蚓體表過(guò)于干燥。蚯蚓的伸縮幅度說(shuō)錯(cuò)，不能解釋原因。觀察時(shí)回答不完整。剛毛和輔助寫(xiě)錯(cuò)：剛寫(xiě)成鋼，輔寫(xiě)成輻。
三、對(duì)策
1、加強(qiáng)教師和實(shí)驗(yàn)員的培訓(xùn)。在現(xiàn)有情況下，很多生物教師或?qū)嶒?yàn)員不是生物專業(yè)，對(duì)生物實(shí)驗(yàn)的操作規(guī)范不能很好的把握，特別是現(xiàn)在強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育，從動(dòng)手能力來(lái)看，部分教師對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)不能很好的指導(dǎo)。
2、加強(qiáng)課堂教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。
3、實(shí)驗(yàn)過(guò)程中注意實(shí)驗(yàn)技能的培養(yǎng)，教師指導(dǎo)的是否到位和學(xué)生的訓(xùn)練是否到位。要求要嚴(yán)、要細(xì)，防止走過(guò)場(chǎng)。
考試總結(jié)范文13
根據(jù)公司深入開(kāi)展“為民服務(wù)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)安排和“關(guān)于開(kāi)展業(yè)務(wù)管理技能競(jìng)賽活動(dòng)的通知”精神，營(yíng)業(yè)部積級(jí)組織所有業(yè)務(wù)人員落實(shí)業(yè)務(wù)技能競(jìng)賽活動(dòng)，在內(nèi)部組織開(kāi)展了 “崗位競(jìng)賽，比武對(duì)戰(zhàn)”的活動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)分為動(dòng)員部署、學(xué)習(xí)討論、競(jìng)賽對(duì)戰(zhàn)、總結(jié)表彰四個(gè)階段，下面就具體活動(dòng)情況進(jìn)行匯報(bào)：
一、動(dòng)員部署階段
營(yíng)業(yè)部按照公司通知要求，結(jié)合營(yíng)業(yè)部實(shí)際情況制定下發(fā)了“崗位競(jìng)賽，比武對(duì)戰(zhàn)”活動(dòng)具體方案，成立競(jìng)賽小組。為將此項(xiàng)活動(dòng)抓實(shí)，抓出成效，營(yíng)業(yè)部高度重視，特組織召開(kāi)了由全體人員參加的活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)，向與會(huì)的各位參與人員詳細(xì)的說(shuō)明了活動(dòng)的宗旨、意義、目標(biāo)和做法，統(tǒng)一了活動(dòng)參與人員的思想和對(duì)活動(dòng)的認(rèn)識(shí)，做到人人知曉，人人參與，激發(fā)他們的參與熱情和積極性，使全體參與人員高度重視、團(tuán)結(jié)一心，以飽滿的熱情投身到競(jìng)賽中去。
二、學(xué)習(xí)討論階段
營(yíng)業(yè)部競(jìng)賽小組按照公司下發(fā)的中郵人壽業(yè)務(wù)管理技能競(jìng)賽測(cè)試大綱要求通過(guò)各種方式收集整理學(xué)習(xí)材料，并將學(xué)習(xí)材料打印成冊(cè)下發(fā)到業(yè)務(wù)人員手中，競(jìng)賽小組認(rèn)真組織業(yè)務(wù)人員學(xué)習(xí)集團(tuán)和公司“為民服務(wù)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)下發(fā)文件、保監(jiān)會(huì)下發(fā)的1125號(hào)文件、保險(xiǎn)法、保監(jiān)會(huì)業(yè)務(wù)管理法規(guī)及公司下發(fā)的業(yè)務(wù)管理制度等材料，開(kāi)展保險(xiǎn)代理從業(yè)人員資格考試及壽險(xiǎn)管理師中級(jí)考試試題練習(xí)。競(jìng)賽小組采取集中學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的方式，把學(xué)習(xí)作為關(guān)鍵環(huán)節(jié)來(lái)抓。堅(jiān)持利用每周二、三、四早晨為集中學(xué)習(xí)時(shí)間，每次學(xué)習(xí)不少于2小時(shí)。在學(xué)習(xí)中堅(jiān)持做到“六個(gè)有”，即有一定的'學(xué)習(xí)時(shí)間、有學(xué)習(xí)材料、有學(xué)習(xí)重點(diǎn)、有學(xué)習(xí)紀(jì)律、有集體學(xué)習(xí)討論、有學(xué)習(xí)達(dá)到的目的要求，認(rèn)真扎實(shí)開(kāi)展業(yè)務(wù)管理技能學(xué)習(xí)活動(dòng)，使活動(dòng)參與人員形成了自覺(jué)學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的良好風(fēng)氣。
三、競(jìng)賽對(duì)戰(zhàn)階段
根據(jù)營(yíng)業(yè)部“崗位競(jìng)賽，比武對(duì)戰(zhàn)”活動(dòng)具體方案的安排，競(jìng)賽對(duì)戰(zhàn)活動(dòng)在12月上旬進(jìn)行，營(yíng)業(yè)部統(tǒng)一部署，業(yè)務(wù)人員按單證管理、核保管理、保全管理、理賠管理四個(gè)系列組成兩個(gè)學(xué)習(xí)小組進(jìn)行對(duì)戰(zhàn)競(jìng)賽，競(jìng)賽內(nèi)容包括理論知識(shí)和實(shí)操技能兩部分。
理論知識(shí)和實(shí)操技能競(jìng)賽階段兩個(gè)學(xué)習(xí)小組根據(jù)測(cè)試大綱確定試題結(jié)構(gòu)，采取相互出題的方式進(jìn)行對(duì)崗對(duì)戰(zhàn)競(jìng)賽，增大了題量和難度，各小組參賽成員熱情高漲，為參加本次競(jìng)賽，在完成日常工作的同時(shí)，擠時(shí)間，查資料，學(xué)理論，練操作，作了充分的準(zhǔn)備，精心準(zhǔn)備競(jìng)賽試題和實(shí)操案例，全力體現(xiàn)學(xué)習(xí)成果，營(yíng)造比、學(xué)、趕、幫的競(jìng)賽氛圍，比賽過(guò)程中，參賽成員嚴(yán)守紀(jì)律，規(guī)范操作，表現(xiàn)出昂揚(yáng)的斗志和良好的精神面貌。雖然本次競(jìng)賽增加了題量、難度，但參賽成員的成績(jī)還是令人滿意的，大家互相學(xué)習(xí)、互相切磋，起到了相互交流共同提高的作用。
四、總結(jié)表彰階段
為保證競(jìng)賽活動(dòng)的公平性，營(yíng)業(yè)部成立評(píng)分小組對(duì)競(jìng)賽活動(dòng)的成績(jī)進(jìn)行評(píng)比，本次競(jìng)賽活動(dòng)采取計(jì)分制，活動(dòng)結(jié)束后，本小組中全體人員獲得的分?jǐn)?shù)累計(jì)相加得出該隊(duì)的總分，總分高者獲勝，營(yíng)業(yè)部經(jīng)過(guò)認(rèn)真細(xì)致的評(píng)選，根據(jù)競(jìng)賽對(duì)戰(zhàn)活動(dòng)的成績(jī)?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)，擇優(yōu)選擇四名業(yè)務(wù)人員代表營(yíng)業(yè)部參加公司業(yè)務(wù)管理技能競(jìng)賽活動(dòng)。
營(yíng)業(yè)部通過(guò)競(jìng)賽活動(dòng)，鍛煉了隊(duì)伍，充分調(diào)動(dòng)了業(yè)務(wù)人員學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，改進(jìn)服務(wù)作風(fēng)，提高服務(wù)效能，提升服務(wù)能力的重要性，營(yíng)業(yè)部要將這次競(jìng)賽活動(dòng)當(dāng)作新的起點(diǎn)，把開(kāi)展競(jìng)賽活動(dòng)以來(lái)煥發(fā)出來(lái)的工作熱情、嶄新的精神面貌、精湛的業(yè)務(wù)技術(shù)，更好地落實(shí)到優(yōu)質(zhì)服務(wù)工作中，進(jìn)一步做好中郵人壽的窗口服務(wù)工作，更好地發(fā)揮總部實(shí)驗(yàn)田的作用。
考試總結(jié)范文14
有人說(shuō)，失敗是成功之母。我說(shuō)，失敗不是成功之母，從失敗中吸取的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)才是成功之母。
本次考試，名次上有少許進(jìn)步（退步很大），成績(jī)上，英語(yǔ)還一直是我學(xué)習(xí)上的攔路虎，并且，連我一直覺(jué)得我差不多的物理，也叛國(guó)通敵了。
失分原因：考試懈怠，無(wú)心應(yīng)試，做題效率低下，因?yàn)閷Ｗ⒑竺娴哪车篮茈y的大題而沒(méi)有檢查，導(dǎo)致丟了一些不該丟的分等等。 是本次失分的主要原因。
考試進(jìn)步的原因，在于，不是我刻苦了，而是別的.同學(xué)懈怠了，我也看出，在別人懈怠的時(shí)候，我竟然也只是進(jìn)步了一點(diǎn)，因此我是懈怠的一份子。
曰：“不可，直不百步耳，是亦走也
（考試退步的原因，在于，考前不認(rèn)真復(fù)習(xí)，考試前一段時(shí)間懈怠了，自我墮落，而別的同學(xué)卻無(wú)絲毫懈怠。保羅說(shuō):我如今把一件奧秘的事告訴你們.我們不是都要睡覺(jué),乃是都要改變） 期中考試反思便可知其重要性。學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退，當(dāng)自己懈怠的時(shí)候，別人就會(huì)迎頭趕上。所以我在后半學(xué)期一定要努力，做到這幾點(diǎn)：
1、每天所有的課余時(shí)間均拿來(lái)學(xué)習(xí)、做作業(yè)、看書(shū)，上廁所除外。
2、提高每次作業(yè)質(zhì)量，包括語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等其它科目，盡自己的力量完成會(huì)做的題目。
3、做作業(yè)認(rèn)真審題，遇到選擇題、填空題不亂寫(xiě)亂填，堅(jiān)決做到先審題再思考最后再答題，不盲目的猜。
4、回家在沒(méi)有必要的情況下，不使用電腦，在有關(guān)學(xué)習(xí)的情況下才使用電腦
5、上課不和同桌及其周?chē)娜酥v話，在上課時(shí)不理睬與課堂無(wú)關(guān)的談?wù)�、事�?/p>
6、上課盡量精力集中，不發(fā)呆、坐飛機(jī)
7、不在上課的時(shí)候睡覺(jué)，特別是數(shù)學(xué)課的時(shí)候
8、不在上課時(shí)做與本堂課無(wú)關(guān)的事情，例如在數(shù)學(xué)課上做其它科目的作業(yè)之類
9、改變我自暴自棄、破管子破摔的觀念
10、生活之中，我還要多多加強(qiáng)自己的練習(xí)和復(fù)習(xí)，考試之前制定周詳?shù)膹?fù)習(xí)計(jì)劃，不再手忙腳亂，沒(méi)有方向。平日生活學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)積累，語(yǔ)文積累好詞好句，數(shù)學(xué)也要多積累難的題目，英語(yǔ)則是語(yǔ)法項(xiàng)目。
考試總結(jié)范文15
我們馬上就要進(jìn)行入學(xué)以來(lái)第一次期末考試，嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)成為大家普遍關(guān)注的問(wèn)題，為了規(guī)范同學(xué)們誠(chéng)信考試，使同學(xué)們嚴(yán)格遵守各類考場(chǎng)紀(jì)律、遵守學(xué)校的校規(guī)校紀(jì)，學(xué)習(xí)部特此舉辦誠(chéng)信考試活動(dòng)，動(dòng)員同學(xué)們樹(shù)立誠(chéng)信考風(fēng)，杜絕舞弊歪風(fēng)。本活動(dòng)于20xx年xx月xx日在理科樓3002、3003教室成功舉辦。
本次活動(dòng)由各班班長(zhǎng)講解一下誠(chéng)信考試的重要性和必要性，加強(qiáng)同學(xué)們的誠(chéng)信意識(shí)教育，塑造良好的道德品質(zhì)，然后，由團(tuán)支書(shū)及其他班委上臺(tái)講述自己對(duì)誠(chéng)信考試的看法，以及考試前應(yīng)做好的準(zhǔn)備或者該如何去復(fù)習(xí)，本次活動(dòng)也讓同學(xué)們受益匪淺，讓考試之前不知道該如何下手復(fù)習(xí)的同學(xué)們找到了適合自己的復(fù)習(xí)方法。在活動(dòng)的最后，班長(zhǎng)帶領(lǐng)同學(xué)們宣誓，保證考試時(shí)嚴(yán)格遵守考風(fēng)考紀(jì)，并在保證書(shū)上簽下了自己的`名字。
學(xué)習(xí)部舉辦本次活動(dòng)的目的是為了讓同學(xué)們排除外界干擾，正確認(rèn)識(shí)考試對(duì)評(píng)價(jià)自己的重要性，充分利用一切時(shí)間，認(rèn)真復(fù)習(xí)，滿懷信心的迎接考試。提高自身修養(yǎng)，做一名誠(chéng)信學(xué)生，我們要以誠(chéng)信的態(tài)度對(duì)待每一場(chǎng)考試，勇于檢舉揭發(fā)考試做弊行為。讓我們一起為誠(chéng)信立下誓言：實(shí)事求是，信守承諾，認(rèn)真學(xué)習(xí)，誠(chéng)信考試，手握誠(chéng)信，把握未來(lái)。最后希望同學(xué)們都能順利通過(guò)期末考試。
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