- 相關(guān)推薦
首席教師工作室三年發(fā)展規(guī)劃范文
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)《xx市鄉(xiāng)村中小學(xué)首席教師管理考核辦法》等相關(guān)文件的精神，以提高核心團(tuán)隊全體教師的專業(yè)素養(yǎng)和教科研能力，發(fā)揮核心團(tuán)隊的輻射帶動作用，讓名師工作室成為教育教學(xué)研究基地，成為名優(yōu)教師成長的搖籃，進(jìn)而全面推進(jìn)我校課堂教育教學(xué)改革。
二、總體目標(biāo)
1、帶一支團(tuán)隊。通過三年的培養(yǎng)計劃的實(shí)施，有效推動工作室成員的專業(yè)成長，力求使工作室成員和學(xué)員在課堂教學(xué)上出精品，課題研究上出成果，實(shí)現(xiàn)工作室成員的專業(yè)成長和專業(yè)化發(fā)展，以引領(lǐng)學(xué)科教學(xué)共同發(fā)展。
2、抓一個項目。在實(shí)踐中總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗，瞄準(zhǔn)新課程實(shí)施和教學(xué)課堂改革為前沿，以課題研究為活動載體，帶領(lǐng)本工作室成員開展有效的科研活動。
3、搭一個平臺。構(gòu)建“鄉(xiāng)村中小學(xué)語文”名師工作室的交流平臺，通過網(wǎng)絡(luò)、聽課、外出研究等各種形式的交流活動，向同行開放教研課、觀摩課、示范課或管理案例，展示工作室成員和學(xué)員風(fēng)采，引領(lǐng)語文學(xué)科建設(shè)，有目的、有計劃、有步驟地傳播先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法，幫助教師解決教與學(xué)過程中遇到的問題，充分發(fā)揮名師的帶頭、示范、輻射作用，從而形成名優(yōu)群體效應(yīng)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的共享。
4、出一批成果。工作室教育教學(xué)、教科研、管理等成果以精品課堂教學(xué)實(shí)錄、個案集（含教學(xué)設(shè)計、課件、教學(xué)評析）、論文、課題報告等形式向外輸出。
三、工作室工作策略
工作室為成員創(chuàng)建多種發(fā)展平臺，為其專業(yè)發(fā)展提供機(jī)會與支撐。
一）專業(yè)成長形式
1）個人成長
落實(shí)成長的“四個一”“三堅持”要求。促進(jìn)各團(tuán)隊成員提高語文教育理論和學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)，并能有效地應(yīng)用到教育教學(xué)實(shí)踐中。
四個一”即：每學(xué)年至少當(dāng)真研讀1本教育教學(xué)理論專著，完成1篇質(zhì)量較高的讀書筆記；每學(xué)年完成1篇教育教學(xué)論文；三年內(nèi)在名師工作室組織的片區(qū)級或以上舉動中承擔(dān)一次公布課；三年內(nèi)參與完成一項課題研究。）
三堅持”即堅持每學(xué)年在校內(nèi)進(jìn)行2次以上教學(xué)展示，并形成書面教案及課后反思；堅持撰寫教學(xué)反思，每學(xué)年向工作室博客至少提供高質(zhì)量的教學(xué)設(shè)計2篇；堅持每學(xué)年撰寫教學(xué)實(shí)錄、教育案例或者教育故事2篇以上等。）
2）團(tuán)隊成長
落實(shí)團(tuán)隊研修，堅持每月一次的研究例會制度。做到時間、地點(diǎn)、成員、內(nèi)容“四落實(shí)”。每次例會都要確定一個中心話題或者一節(jié)研究課例，并輪流主持、主講。工作室其他成員認(rèn)真開展“觀課議課”研討活動。在研討中，好的大家研究，不足的大家補(bǔ)充，互動循環(huán)，良性上升，達(dá)成共識，最后由主持人總結(jié)歸納，提升教育思想、方法和效果。
二）專業(yè)成長途徑：
1、教育理論研修
工作室鼓勵成員要潛心研讀教育心理學(xué)、學(xué)科教學(xué)論、學(xué)科專業(yè)等方面的著作、期刊，要求做好讀書筆記并定期在工作室博客發(fā)表讀后感言，交流心得體會，以同伴互助的方式實(shí)現(xiàn)成員的共同成長。帶領(lǐng)工作室成員的觀看教育大家的教學(xué)視頻如XXX、于永正、XXX等，研究他們的教學(xué)思想和教學(xué)風(fēng)格，并進(jìn)行仿課和創(chuàng)新課堂的競賽。
2、教學(xué)實(shí)踐研修
首先做好工作室的邀請學(xué)科教學(xué)名師開設(shè)課堂教學(xué)示范課，講述自己的專業(yè)發(fā)展經(jīng)歷及教學(xué)思想。工作室鼓勵研修學(xué)員觀摩國內(nèi)高級別的相關(guān)學(xué)科的課堂教學(xué)比賽，并提供必要的幫助與支持。組織成員和學(xué)員進(jìn)行專項技能培訓(xùn)，如教學(xué)設(shè)計撰寫、課堂教學(xué)評價、學(xué)術(shù)論文寫作、教學(xué)時評、書評、教學(xué)案例分析、教學(xué)反思、微課制作、課件制作等。
3、參加各類比賽
工作室鼓勵成員和學(xué)員參加由縣、市級及以上教育主管部門組織開展的課堂教學(xué)比賽（包括現(xiàn)場課堂教學(xué)比賽、課堂教學(xué)錄像比賽、教學(xué)基本功或單項技能比賽）。組織研修人員參加縣、市級及以上教育主管部門組織開展的教研論文（包括教育教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)實(shí)錄等）評選活動。并要求工作室成員和學(xué)員在參賽之前做到每課必“磨”、每課必“觀”、每課必“議”、每課必“培”，讓參賽者在課堂教學(xué)中發(fā)揮個人特長，及早形成個性教學(xué)風(fēng)格。
4、展開課題研究
工作室鼓勵成員要積極申報的�。ㄊ校┘壛㈨椪n題研究，開展教學(xué)改革實(shí)驗，工作室將為課題研究活動提供必要的幫助與支持。要求做好課題的計劃與研究過程的記錄、整理、反思、總結(jié)、交流等。主持人深入到工作室成員的課堂教學(xué)中，定期聽他們的隨堂課，并針對課堂教學(xué)中的問題進(jìn)行深入研討與糾正：定期跟蹤課題實(shí)施進(jìn)度，檢查階段性成果，匯編成員的課題研究成果。
5、推介教研成果
工作室鼓勵成員和學(xué)員參加縣級及以上學(xué)術(shù)交流活動、執(zhí)教片區(qū)或縣級及以上課堂教學(xué)公開課、發(fā)表教育教研論文、出版教育教學(xué)論著，并提供必要的幫助與支持。把課題研究定期進(jìn)行總結(jié)，形成實(shí)驗報告。
四、工作室成員要求
1、不僅會“交流”，還要會“交鋒”
定期組織成員交流讀書體會、教書經(jīng)驗、所見所聞所思，分享新知識、新方法、新觀點(diǎn)。在不同思想的碰撞中，在不同觀點(diǎn)的爭辯、交鋒中生發(fā)集體智慧的火花。
2、不僅會“創(chuàng)造”，還要會“創(chuàng)作”
敢于上別人不敢上的課；敢于上別人不如許上的課；善于把自己的思考和自己的頭腦寫出來；在更大規(guī)模的鉆研會上發(fā)言交流或者在報刊媒體上發(fā)表交流，參加省郊區(qū)各類教學(xué)鉆研、論文評比舉動。
3、不僅會“分享”，還要會“共享”
不只是工作室內(nèi)幾個成員的發(fā)展，還通過我們成員與廣大年輕教師結(jié)對，帶動我校更多語文學(xué)科教師的共同發(fā)展。
4、以名師的標(biāo)志激勵自己
人格完善、學(xué)識淵博、教藝精湛、業(yè)績超群5、以名師的責(zé)任約束自己
歷史文化的傳播者、人際關(guān)系的藝術(shù)家、學(xué)生心理保健醫(yī)生、畢生事業(yè)追求者、人類靈魂塑造師，力求最終實(shí)現(xiàn)：名師個體自我超越、工作室成員共同發(fā)展、區(qū)域內(nèi)教師群體受益。
五、年度工作目標(biāo)
第一階段：20xx年8月～20xx年7月
1、根據(jù)自身基礎(chǔ)和發(fā)展?jié)摿�，制訂個人三年發(fā)展規(guī)劃和年度計劃，明確自身追求目標(biāo)。
2、圍繞教師專業(yè)發(fā)展，爭取研讀兩本教育著作，并寫讀書筆記或隨筆。
3、聽課每學(xué)期不少于10節(jié)，取其之長，補(bǔ)己之短。成員之間進(jìn)行聽、評課活動后，及時進(jìn)行反思。
4、至少上一節(jié)校級公布課，爭取上一節(jié)片區(qū)或縣級公布課。
5、積極參與工作室的課題研究，以課題為載體，通過課題的研究促進(jìn)教學(xué)研究能力的提升。
6、進(jìn)行年度總結(jié)，見證自己的成長，同時找出不足，為下一年的研究提供方向。
第二階段：20xx年8月～20xx年7月
1、根據(jù)自身基礎(chǔ)制訂個人年度計劃。
2、圍繞教師專業(yè)發(fā)展，爭取研讀兩本教育著作，并寫讀書筆記或隨筆。
3、聽課每學(xué)期不少于10節(jié)，取其之長，補(bǔ)己之短。成員之間進(jìn)行聽、評課活動后，及時進(jìn)行反思。
4、至少上一節(jié)校級或片區(qū)級示范課。
5、通過課題的研究促進(jìn)教學(xué)研究能力的提升，用研究成果指點(diǎn)教學(xué)。
6、寫1—2篇有質(zhì)量的論文。
7、進(jìn)行年度總結(jié)。
第三階段：20xx年8月～20xx年7月
1、根據(jù)自身根蒂根基制定個人年度計劃。
2、圍繞教師專業(yè)發(fā)展，爭取再研讀兩本教育著作，并寫讀書筆記或隨筆。
3、參加工作室成員之間的聽、評課舉動后，及時進(jìn)行深思。
4、至少上一節(jié)校級或以上公布課。
5、積極參與工作室的課題研究，通過課題的研究促進(jìn)教學(xué)研究能力的提升。
6、歡迎工作室的驗收，總結(jié)得失。
【首席教師工作室三年發(fā)展規(guī)劃】相關(guān)文章：
中學(xué)名師工作室教師個人三年發(fā)展規(guī)劃07-28
(經(jīng)典)教師三年專業(yè)發(fā)展規(guī)劃08-19
【精華】教師三年專業(yè)發(fā)展規(guī)劃05-08
[推薦]教師三年專業(yè)發(fā)展規(guī)劃07-20
教師三年發(fā)展規(guī)劃09-18
教師三年專業(yè)發(fā)展規(guī)劃【優(yōu)選】08-19