人物作文9篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編收集整理的人物作文9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
人物作文 篇1
在三國(guó)時(shí)期，每個(gè)人都有自己的性格：諸葛亮的足智多謀，曹操的陰險(xiǎn)狡詐，劉備的善良愛(ài)民，張飛的暴躁，周瑜的心胸狹窄，關(guān)羽的義氣……他們的性格都深深地印在我們的'心中，我們班的同學(xué)也都有他們的性格，讓我來(lái)給大家介紹介紹吧！
No·1聰明——諸葛亮
說(shuō)起“諸葛亮”，那全校人沒(méi)有不認(rèn)識(shí)他的。他上知天文，下知地理，沒(méi)有他不知道的。他簡(jiǎn)直就是諸葛亮的化身——?jiǎng)㈧稀Ｋ群蟮眠^(guò)奧林匹克競(jìng)賽二等獎(jiǎng)、英語(yǔ)文采大賽一等獎(jiǎng)、語(yǔ)文搶答競(jìng)賽一等獎(jiǎng)……上課的時(shí)候，老師提出的問(wèn)題，他總能第一個(gè)回答出來(lái)。
記得有一次上公開(kāi)課時(shí)，老師提出了一個(gè)問(wèn)題，讓同學(xué)們?cè)谙旅娼涣�。我�?duì)我的同桌劉煜說(shuō)：“你說(shuō)這道題該怎么做呀？”劉煜說(shuō)：“別碰我，容我想一想！”只見(jiàn)劉煜皺著眉頭，低頭在紙上列了幾個(gè)算式。忽然，我看到他緊鎖的眉頭舒展開(kāi)了，臉也有了笑意，我知道他一定是做出來(lái)了。只見(jiàn)他不緊不慢地舉起了手，這時(shí)，班里沒(méi)有一個(gè)解出來(lái)的，只聽(tīng)他流利地回答出這道題的答案，頓時(shí)響起了一片掌聲。臺(tái)下老師都說(shuō)：“這個(gè)小孩可真聰明呀！我都沒(méi)有做出來(lái)�！卑褎㈧峡涞媚樇t極了！
No·2嫉妒——周瑜
三國(guó)時(shí)期，有忌妒別人比他好的周瑜，我們班也有一個(gè)人，她就是嫉妒心極強(qiáng)的劉思琦。
記得有一次，上自習(xí)課時(shí)，大家都在安靜地寫(xiě)著作業(yè)。劉思琦的筆在飛快地寫(xiě)著，當(dāng)她看到她的同桌張墨涵寫(xiě)地比她快時(shí)，她頓時(shí)不高興了。她盯著張墨涵的本子，羨慕嫉妒恨。只見(jiàn)她使勁撞了一下張墨涵的胳膊，張墨涵的本子上頓時(shí)劃上了一道線。張墨涵見(jiàn)劉思琦故意撞她的胳膊，她便也撞了一下。劉思琦也不甘示弱，兩個(gè)人就你一拳，我一拳地打了起來(lái)。最后劉思琦大聲說(shuō)：“叫你寫(xiě)那么快，也不等我，我以后再也不要理你了！”說(shuō)完還“哼”了一聲，把頭扭了過(guò)去，這就是我們班的周瑜。
正是有了這些盜版的三國(guó)演義人物，我們班才充滿了更多的快樂(lè)。
人物作文 篇2
早聽(tīng)聞李白的詩(shī)文有種大氣磅礴之美，從小學(xué)倒背如流的《靜夜思》到如今的《蜀道難》。然究竟有何大氣，哪里大氣，到現(xiàn)在才有些粗淺的了解。
他給歷史的是傳奇，而歷史賦予他的是生不逢時(shí)。
嘆李白之身世奇。雖然歷史上‘李白’的名字流傳至今。但“神龍初，潛廣漢，因僑為郡人，父客以逋邑，遂以客為名。”一段史實(shí)暗示了他的父親的名字不實(shí)，那么歷史上的李白呢？——現(xiàn)在的人讀李白，一定會(huì)笑他的想象力。一會(huì)兒說(shuō)他是李暠的九世孫，一會(huì)兒說(shuō)李世民叔叔，又馬上否認(rèn)說(shuō)成孫子之類的“胡言亂語(yǔ)”。若是細(xì)究，李白是迷茫的。即便李白這個(gè)經(jīng)歷了唐太宗征聘，力士脫靴的榮耀的人也無(wú)法擺脫內(nèi)心一角的空虛。那又怎么樣呢？他是李白，他的桀驁，他的“至高無(wú)上”讓他寧愿在身世上四處筆墨，以一種虛假的想象力支撐起自己的不凡；也不愿去澄清事實(shí)。就算他有“明朝散發(fā)弄扁舟”的自信，就算他有“山隨平野盡，江入大荒流�！钡奶谷�，迷就是迷……真正到登記身世的時(shí)候，李白還是選擇了誠(chéng)實(shí)。以一種推脫的態(tài)度表達(dá)著自己的'黯然。那既然是這樣，李白為何不去探自己的身世呢？或許查詢無(wú)果，又或許不見(jiàn)行動(dòng)，又或許態(tài)度上就是模糊的。那既然不去追究自己的身世，自己又有通過(guò)身世提升自己影響力的能力，為什么就不能給自己一個(gè)跟高的臺(tái)階？隨便說(shuō)成是李世明的后代不是會(huì)讓他更好地實(shí)現(xiàn)自己的政治抱負(fù)、符合他的性格特征嗎？
嘆李白詩(shī)文之奇，“借酒消愁愁更愁，抽打斷水水更流”�！熬啤必灤┑牧死畎椎囊簧，F(xiàn)存的900首詩(shī)篇，道盡了時(shí)代種種。常人不敢亂寫(xiě)朝廷黑暗，他寫(xiě)了“君王雖受峨眉好，無(wú)奈守宮中妒殺人：常人不敢不滿，他寫(xiě)了“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏�！彼莫�(dú)，不是那種讓人討厭的獨(dú)，相反有種暢快淋漓，深入人心的影響力�！熬灰�(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回：君不見(jiàn)高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪……將進(jìn)酒，杯莫停！”“飛奔而下的激流，轉(zhuǎn)石萬(wàn)壑雷，深谷齊鳴…李白也是不完美的，他求仙，他有時(shí)候自負(fù)，他愛(ài)享樂(lè)，但他更像個(gè)孩子，就有一種能讓人原諒的魔力�！氨婙B(niǎo)高飛盡，相看兩不厭”的童真，靜坐桌邊�！蓖１扼绮荒苁场暗穆收妗�。“棄我去者，昨日之日不可留：亂我心者，今日之日多煩憂�！钡臍庠挕粋�(gè)詩(shī)人寫(xiě)的出真我，寫(xiě)得出時(shí)代，就是奇人！
然而更奇的是。他懷著“濟(jì)世”的俠骨，坦言萬(wàn)物的豪情，追月亮，死了�；蛟S，這才是一個(gè)傳奇人物該有的結(jié)局！
人物作文 篇3
今天我阿公過(guò)生日，姥姥讓吃涮鍋，我和爸爸媽媽早早來(lái)到外公家，可是小姨有手術(shù)來(lái)的比較晚，人都到齊了，就是不見(jiàn)我阿公，媽媽打電話，外公也不接，姥姥非常著急。
等了一個(gè)多小時(shí)了，我阿公打電話說(shuō)醫(yī)院有一個(gè)急救病人，我阿公在參加急救不能回來(lái)了，讓我們別等了，本來(lái)一家人高高興興的`，可老壽星沒(méi)來(lái)，大家覺(jué)得掃興，連吃的心情都沒(méi)了，這就是我的外公，逢年過(guò)節(jié)很少在家，我在小聲埋怨著我阿公，醫(yī)院為什么老有病人啊，媽媽聽(tīng)到后，說(shuō)：“醫(yī)生是很神圣的職業(yè)，當(dāng)醫(yī)生就要救生扶傷，以病人為中心，外公做得很對(duì)”。
雖然外公不能陪我們，可是他有可能會(huì)挽救一個(gè)人的生命，突然間覺(jué)得我阿公很偉大，我對(duì)媽媽說(shuō)今天我不走了，等我阿公回來(lái)我要給他唱生日歌，還要祝福我的阿公，生日快樂(lè)，身體健康，永遠(yuǎn)愛(ài)您的外孫！
人物作文 篇4
“打開(kāi)窗子吧！讓自由的空氣重新進(jìn)來(lái)！讓我們呼吸英雄的氣息�！薄@是羅曼·羅蘭在《名人傳》卷首語(yǔ)中開(kāi)宗明義的一句話�；蛟S，這也是他為自己全部作品所作的詮釋。
《名人傳》的作者是法國(guó)思想家、文學(xué)家——羅曼·羅蘭�！睹藗鳌分v的是貝多分、米開(kāi)朗其羅和托爾斯泰在人生憂患困頓的征途上，為尋求真理和正義，為創(chuàng)造能表現(xiàn)真、善、美的不朽杰作，獻(xiàn)出了畢生精力。他們或由病痛的折磨，或由遭遇的悲慘，或由內(nèi)心的惶惑矛盾，或三者交疊于一身，深重的苦惱，幾乎窒息了呼吸，毀滅了理智。但是他們憑借堅(jiān)強(qiáng)的毅力，走完了輝煌而艱苦的一生。
《名人傳》的許多地方令人拍案叫絕，可是我最難忘的還是貝多分說(shuō)的一句話：“人啊，靠你自己吧！”這句話仿佛是對(duì)每一個(gè)生靈的忠告，假如不會(huì)自力更生，那么就自討苦吃了。這三位偉人，就是靠自己，才鑄就了輝煌的一生。
貝多分出身貧寒，十三歲輟學(xué)，十七歲挑起整個(gè)家庭的重?fù)?dān)，二十五歲時(shí)他剛剛在樂(lè)壇嶄露頭角，耳朵又開(kāi)始失聰。這種對(duì)音樂(lè)家而言十分致命的疾病給他帶來(lái)的痛苦，非常人能想象，誰(shuí)能想到他那些不朽的傳世之作，絕大部分竟是耳聾以后寫(xiě)成的。在生活上，他一直是不幸的'，由于貧困和殘疾，他的感情生活布滿了凄涼和遺憾。
盡管他的天才征服了全世界，盡管維也納的精英人物視他為國(guó)寶，盡管皇親國(guó)戚在他面前都會(huì)禮讓三分，但他的生活境況卻沒(méi)多大改善。不錯(cuò)，他的藝術(shù)是無(wú)價(jià)的，于是人們慷慨的用掌聲和歡呼聲酬謝他，卻沒(méi)想到他的鞋子破的上不了街……
然而，他沒(méi)有被打倒：他痛苦，卻不肯屈服于命運(yùn)；他貧窮，卻既不趨炎附勢(shì)，亦不迎合潮流，始終保持著獨(dú)立的人格；他孤獨(dú)，卻能以熱忱的赤子之心愛(ài)人類；他從未享受快樂(lè)，卻創(chuàng)造了快樂(lè)奉獻(xiàn)給世界。他終于戰(zhàn)勝了！戰(zhàn)勝了疾病，戰(zhàn)勝了痛苦，戰(zhàn)勝了聽(tīng)眾的平庸，戰(zhàn)勝了所有的磨難和障礙，攀登上了生命的巔峰，當(dāng)?shù)诰沤豁憳?lè)在維也納首演時(shí)，聽(tīng)眾如癡如醉，許多人都流了淚，演出結(jié)束，掌聲雷動(dòng)，當(dāng)他轉(zhuǎn)身面向聽(tīng)眾時(shí)，全場(chǎng)忽然起立，揮動(dòng)帽子向他致敬，場(chǎng)面之熱烈，恍如爆亂。米開(kāi)朗其羅和托爾斯泰比貝多分要幸運(yùn)，他們沒(méi)有任何肢體上的殘缺，但是，他們不肯安享一生，不肯虛度年華，為自己的目標(biāo)奮斗，拼搏。
有哪種勝利能與他們的成就相比？拿破侖的那場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)？奧斯特歷茨那天的太陽(yáng)？這種輝煌是精神力量所從未取得過(guò)的殊榮。他們用困難鍛造自己。正如貝多分用一句話概括了他的一生，這句話已經(jīng)成了勇敢者的座右銘：“為其痛苦，才有歡樂(lè)。
人物作文 篇5
我的姥姥是一個(gè)很普通的老人家,但是在我的心里姥姥永遠(yuǎn)都是最特別的，是獨(dú)一無(wú)二的。從我有記憶開(kāi)始她就陪著我。我是在姥姥身邊長(zhǎng)大的孩子，媽媽、爸爸一直在外打工，有時(shí)一年也不回來(lái)一次。姥姥怕我孤單一直沒(méi)有離開(kāi)過(guò)我，在家陪我做游戲，帶我去游樂(lè)園，還經(jīng)常帶我去吃漢堡。我所有愛(ài)吃的、想玩的姥姥都記在心里。她常對(duì)姥爺說(shuō)：“咱們要讓孩子過(guò)上最好的`生活�！庇浀糜幸淮危液屠牙言诼飞峡吹揭粋�(gè)小男孩在向她媽媽要棒棒糖。我看了姥姥一眼，姥姥說(shuō)：“大孫子你也想要啊?”我笑了沒(méi)有說(shuō)話。晚上姥姥神神秘秘的走到我身邊，突然問(wèn)我：“大孫子！看這是什么？”“棒棒糖！棒棒糖！”我高興的邊跳邊喊。
我覺(jué)得姥姥簡(jiǎn)直太好了，太懂我的心了，我現(xiàn)在已經(jīng)長(zhǎng)大了，上小學(xué)了，由于姥姥沒(méi)什么文化，所以媽媽辭掉工作回來(lái)陪我。而為了生活姥姥不得不出去打工，姥姥現(xiàn)在年紀(jì)也大了，一個(gè)人在外面打工，我很擔(dān)心她，也很想她。真希望我能快點(diǎn)長(zhǎng)大，不再讓姥姥那么辛苦！
人物作文 篇6
我們班可說(shuō)是人才濟(jì)濟(jì)，語(yǔ)文、體育、音樂(lè)、美術(shù)……各種人才齊聚，尤其是語(yǔ)文人才，更是全校之最呢！現(xiàn)在，我就向您們介紹班上的風(fēng)云人物。
首先介紹的是，我們班的朗讀高手。每次上語(yǔ)文課時(shí)，老師都會(huì)請(qǐng)她先朗讀課文給全班聽(tīng)，雖然她沒(méi)有學(xué)過(guò)演講，但是她的語(yǔ)腔調(diào)卻是字正腔圓、非常道地。在去年全語(yǔ)文文競(jìng)賽中，她榮獲朗讀第二名。雖然擁有全校賽第二名的光環(huán)，她卻一點(diǎn)兒也不驕傲自滿，還繼續(xù)朝全校第一而努力著。
接下來(lái)要介紹的是，我們班學(xué)富五車(chē)的字音字形達(dá)人。一位是“上知天文，下知地理”的`語(yǔ)文文字音字形強(qiáng)人。他寫(xiě)字的速度快、字體又工整，不僅如此，他的識(shí)字能力班上無(wú)人能比，閱讀書(shū)本之多，更是無(wú)人能及。不論是在烈日當(dāng)空的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，安靜無(wú)聲的圖書(shū)館里或是在樓梯間暈黃的燈光下，都有這位達(dá)人，低頭看書(shū)的影子。介紹到這里，您們一定以為，他只是埋首于書(shū)堆的兩腳書(shū)櫥；錯(cuò)了，他不僅愛(ài)讀書(shū)，也很愛(ài)運(yùn)動(dòng)，他是班上的飛毛腿，更是一位身手矯健的運(yùn)動(dòng)健將。
我們班因?yàn)橛辛诉@些重量級(jí)的風(fēng)云人物，所以聲名大噪、全校馳名。老師常對(duì)我們說(shuō)：“你們是我的星光，你們的用心讓班上閃閃發(fā)亮！”老師的贊美，讓我們班更耀眼璀璨。和這些優(yōu)秀的達(dá)人同在一班，我的生活更多姿多彩，學(xué)習(xí)更豐碩快樂(lè)。
人物作文 篇7
滄海桑田，斗轉(zhuǎn)星移。五千年的輝煌歷史，五千年?duì)N爛的文學(xué)發(fā)展史。在她璀璨的文學(xué)發(fā)展史中，孕育出了無(wú)數(shù)優(yōu)秀的文學(xué)家：南北朝的陶淵明，宋代的辛棄疾，清朝的龔自珍，南宋的趙師秀……在這么多優(yōu)秀的文學(xué)家中，我最喜歡的是一位唐朝著名詩(shī)人——素有“詩(shī)圣”之稱的杜甫。
他的詩(shī)歌，既沉郁悲愴又氣魄雄渾，把現(xiàn)實(shí)主義和浪漫主義的詩(shī)歌推到了頂峰。具有高度的現(xiàn)實(shí)主義和強(qiáng)烈的政治色彩，深刻反映了唐朝末年紛亂、復(fù)雜的年代。因此，他的詩(shī)被后人稱為“詩(shī)史”。
他憎恨世界的不平，在詩(shī)中勇敢地批判和鞭撻統(tǒng)治階級(jí)的黑暗和腐朽，同情生活在水深火熱中的下層勞動(dòng)人民�！爸扉T(mén)酒肉臭，路有凍死骨�！倍嗝磸�(qiáng)烈的.對(duì)比��！深刻反映出當(dāng)時(shí)社會(huì)的現(xiàn)狀。
他也有強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)精神：當(dāng)長(zhǎng)安淪陷時(shí)，他悲憤的寫(xiě)出“國(guó)破山河在，城春草木深”的句子；當(dāng)?shù)弥栖姭@勝的消息時(shí)，又以狂喜的心情寫(xiě)道：“劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。”可見(jiàn)詩(shī)人的命運(yùn)與祖國(guó)的命運(yùn)融為一體。
在燈下看著一本，《唐詩(shī)三百首》，細(xì)細(xì)品味著一首首他的詩(shī)，如身臨其境。若乘著時(shí)間穿梭機(jī)來(lái)到唐朝與杜甫飲酒賦詩(shī)，該多好�。�
人物作文 篇8
世上有一種愛(ài)，偉大而平凡，這種愛(ài)總是無(wú)私的付出，不求回報(bào)，這種愛(ài)如甘甜的清泉，純真而唯美。這種愛(ài)就是母愛(ài)。母愛(ài)神圣而博大，母愛(ài)如春雨滋養(yǎng)大地，綿綿不斷，情深意長(zhǎng)。母愛(ài)如生命長(zhǎng)河里的泥沙在不斷地被沖刺中，漸漸沉淀，直至融入生命的最底層。生命無(wú)非記憶，生命在記憶中增長(zhǎng)，在生命的記憶里，母愛(ài)是最溫馨最值得回憶的部分，讓人難以忘懷。
惠特曼說(shuō)過(guò)：“全世界的母親是多么相像！她們的心始終一樣，每一個(gè)母親都有一顆權(quán)為純真的赤子之心�！焙痛蠹乙粯樱乙灿幸粋�(gè)痛我愛(ài)我的母親。童年記憶里，母親給了我太多的疼愛(ài)。小時(shí)候的我總是體弱多病的，記憶中時(shí)常趴在母親的背上去幾里外的.診所打針，父親不多的工資總是有一部分不時(shí)地被我看病，吃藥花掉，為此父親更加努力地工作，為了養(yǎng)活全家。母親也總是想方設(shè)法地為我增強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)。當(dāng)我上了小學(xué)時(shí)，我的身體慢慢變得強(qiáng)壯起來(lái)。
在母親的關(guān)愛(ài)中，我總是很乖，每當(dāng)我把獲得的獎(jiǎng)狀交給母親時(shí)，母親總會(huì)露出燦爛的笑臉，那時(shí)的母親是我認(rèn)為最美麗的時(shí)候。我真真切切體會(huì)到“世界上的一切光榮和驕傲，都來(lái)自母親�！边@句話的深刻含義。當(dāng)我們身在他鄉(xiāng)，母親為我們時(shí)刻牽掛；我們?cè)诩遥赣H體貼照顧；我們生病，母親操心；我們傷心，母親安慰。這都是母愛(ài)的力量，因?yàn)槟笎?ài)，我們的生活才會(huì)更美好。
又是童年，那個(gè)時(shí)候，我一向睡覺(jué)很不安穩(wěn)，每天晚上都會(huì)蹬被子，而母親卻一如既往的幫我蓋上。有時(shí)，母親會(huì)一晚上守在我身邊，幫我蓋好被子。現(xiàn)在回想起來(lái)，母親為我是多么操勞��！還記得有一次，我發(fā)燒了，母親說(shuō)送我去醫(yī)院，我那時(shí)很怕打針，就不肯去醫(yī)院，母親無(wú)奈，只好去醫(yī)院幫我買(mǎi)了點(diǎn)藥回來(lái)。為了讓我早點(diǎn)好起來(lái)，母親每天都細(xì)心照顧。終于，我的病好了，母親再次露出了燦爛的笑臉。
母愛(ài)是人世間最偉大的，因?yàn)槟笎?ài)，才有付出；因?yàn)槟笎?ài)，才有現(xiàn)在；因?yàn)槟笎?ài)，所以偉大！
初二:陳翔
人物作文 篇9
我有一個(gè)很淘氣的弟弟，雖然他很淘氣，但是他也非常有愛(ài)心。
我的弟弟有一個(gè)美麗的面孔，一雙水靈靈的大眼睛，還有一張小小的嘴，看上去非常神氣。
有一次，我和弟弟下樓去買(mǎi)吃的，來(lái)到商店，我和弟弟選了許多好吃的，可全了。弟弟每次都有個(gè)習(xí)慣，買(mǎi)完吃的他拿走我付錢(qián)。這次，等我付完錢(qián)出了商店的門(mén)，已經(jīng)看見(jiàn)弟弟跑得很遠(yuǎn)了，邊跑邊笑。
忽然弟弟停下了跑，我看見(jiàn)弟弟在那站住了。我跑過(guò)去，原來(lái)弟弟在看，那是一只死去了的雞呀！嚇?biāo)牢伊恕Ｎ乙ё叩艿�，可是弟弟不走，�?duì)我說(shuō)：“哥哥，你仔細(xì)看一看那只雞旁邊有什么，我仔細(xì)地看了看，呀，是一只活著的.小雞趴在雞媽媽的旁邊哪！我對(duì)弟弟說(shuō)：“你要干什么，那只雞死了，抱死雞干什么！”弟弟把那只死母雞抱到我家后院，讓我把它埋在土地里。我這才知道弟弟的心思。
埋完之后，弟弟又把小雞抱起告訴我：“哥哥，你看多可憐哪！我今年剛5歲，如果我沒(méi)有了媽媽，我多可憐呢！你現(xiàn)在再看看小雞，你不可憐它嗎？我們把它抱回家吧！”我聽(tīng)到弟弟的這些話，覺(jué)得我太不行了，弟弟比我小都這么有愛(ài)心，我一定要向弟弟學(xué)習(xí)呀！
通過(guò)這件事我覺(jué)得弟弟長(zhǎng)大了。希望沒(méi)有愛(ài)心的小朋友要向我的弟弟學(xué)習(xí)。
【人物作文】相關(guān)文章：
人物的作文07-05
寫(xiě)人物作文07-14
描寫(xiě)人物作文03-02
描寫(xiě)人物的作文01-07
父母人物作文01-14
人物小學(xué)作文12-14
寫(xiě)人物的作文01-30
人物介紹作文03-16
人物評(píng)價(jià)作文11-28
【精選】人物的作文3篇03-11