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【精選】心靈作文4篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編幫大家整理的心靈作文4篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
心靈作文 篇1
每次寫這種類型的文章標(biāo)題就讓我想到我的學(xué)生時(shí)代，從小學(xué)到高中，這類型的作文不知道寫了多少篇。但簡(jiǎn)單直接還是最好的表達(dá)方式
這個(gè)電影不知道什么時(shí)候出的，是我在找關(guān)于數(shù)學(xué)天才電影時(shí)找到的，我第一次認(rèn)識(shí)馬特達(dá)蒙是動(dòng)作片，諜影重重，很有名了，我的確更喜歡動(dòng)作片。在心靈捕手中，我看到他，好年輕。有時(shí)看演員從年輕到老去，多少還是有點(diǎn)傷感的。心靈捕手的另一男主角，如果沒(méi)記錯(cuò)，是喜劇明星，大胡子挺能改變面相的，我只看過(guò)他的兩部非喜劇片，都超級(jí)喜歡，其中一部就是今天才看的.這部《心靈捕手》。有時(shí)候覺(jué)得很奇怪，有時(shí)候讓我們很喜歡很感動(dòng)的演員作品都是和他們被貼的標(biāo)簽不同的。就象這部電影表現(xiàn)的，我們每個(gè)人都有很多標(biāo)簽，別人給的，我們自己給的，其實(shí)到底是什么樣的，我們想要什么，我們開(kāi)不開(kāi)心，痛不痛，多痛?多開(kāi)心?只有自己真正一個(gè)人，安靜下來(lái)，想一想，才知道。一般情況下，我們被生活現(xiàn)實(shí)的壓力，別人的唾沫，他人的眼神，一堆標(biāo)簽，搞得迷茫，消失，害怕，痛苦。
這部電影看到最后，讓我很感動(dòng)很愛(ài)很深入思考的其實(shí)是人和人的關(guān)系，人和人的關(guān)系總是很微妙，無(wú)論是親人朋友之間，還是同事陌生人之間。
入社會(huì)后，還和所有人都掏心窩子的人，會(huì)被掛上“白癡”或“傻”的標(biāo)簽吧。我記得我剛?cè)肷鐣?huì)的時(shí)候，同事或者老板，甚至第一次見(jiàn)面的人問(wèn)我問(wèn)題，不管什么問(wèn)題，我會(huì)本能的很真實(shí)的回答，很厭惡撒謊，因?yàn)檫@樣，常會(huì)被家里人說(shuō)單純，傻。到現(xiàn)在，我還是特別討厭說(shuō)謊，只是回答多了，覺(jué)得對(duì)于不重要不了解不喜歡的人，不用說(shuō)這么清楚。因?yàn)椴幌矚g說(shuō)謊，所以我一般都用“不告訴你”，“不知道”，“是嗎”，“哦”來(lái)回答。
因?yàn)楹芏嗬鏍砍�，人和人之間總是不能很簡(jiǎn)單很直接的相處，信任是個(gè)很大的問(wèn)題，而這部電影讓我覺(jué)得內(nèi)心的平等才是最大的問(wèn)題。比如這部電影里面表現(xiàn)的，得獎(jiǎng)的教授和失落的心理學(xué)家，哈佛學(xué)生和生活的受難者，教授和學(xué)生，心理醫(yī)生和病人。因?yàn)楦鞣N標(biāo)簽，總會(huì)有人很傲慢，有人很偏見(jiàn);總會(huì)有人很嫉妒，有人很害怕。我們都很難平等的看待不同的思想，觀念，態(tài)度，生活�？傆腥讼矚g高高在上，炫耀自己控制別人，也總有人喜歡自憐自愛(ài)，貶低自己嫉妒別人。電影里面因?yàn)閻?ài)和理解，他們都快樂(lè)了，和好了。
而現(xiàn)實(shí)中，有很多人因?yàn)闃?biāo)簽彼此仇視，傷害，或者被消滅，或者自毀。比如專家和業(yè)余愛(ài)好者，成功者和失敗者，教授和學(xué)生，父母和孩子，政府和人民，大國(guó)和小國(guó)，強(qiáng)國(guó)和弱國(guó)。
全部名詞或者形容詞都是標(biāo)簽，也全都是因?yàn)檫@些標(biāo)簽，我們互相防備，互相傷害，互相憎恨。
現(xiàn)實(shí)很復(fù)雜，人很復(fù)雜，相親相愛(ài)很復(fù)雜。
最后希望世界和平，充滿真愛(ài)，天天快樂(lè)!
心靈作文 篇2
葉雨曼、王瀟、章學(xué)優(yōu)今天做了個(gè)重大決定——去“心靈花園”探訪張老師。
“我們今天午餐吃快一點(diǎn)，早點(diǎn)去心靈花園！”我們?nèi)齻�(gè)在底下竊竊私語(yǔ)。
我們踏著輕快的步伐來(lái)到餐廳，狼吞虎咽起來(lái)：撈了一大口米飯，塞進(jìn)嘴巴里，饑不擇食，大快朵頤。一眨眼的工夫，我們就吃完了。三個(gè)人如同一陣風(fēng)“嗖”地一下就“飛”到了心靈花園。
哇，“心靈花園”布置得可真美麗，周圍一片新綠，生機(jī)勃勃，色彩豐富。這應(yīng)該代表著我們心靈嫩生生的、茁壯成長(zhǎng)吧？門上還掛著一個(gè)牌子“打開(kāi)心靈的.窗戶……”這字帶給我們溫暖的感覺(jué)，這就是我們小朋友的天堂嗎？我們隔著窗戶向屋里望去，可里面靜悄悄的，沒(méi)有一點(diǎn)兒動(dòng)靜。再仔細(xì)一看：空無(wú)一人！張老師居然不在！我們面面相覷，吃驚得合不攏嘴。我走上前，仔細(xì)看了看安排表，上面不正寫著：“雙周四，張憐恤”嗎？今天正是雙周四呀，為什么不在呢？難道張老師遲到了？還是表格打印錯(cuò)了？我們百思不得其解，心情也由來(lái)時(shí)的興奮變得沮喪。帶著疑惑，我們?nèi)齻�(gè)探頭探腦，東張西望，觀察著周圍的情況，就像三只正在尋找媽媽的小蝌蚪。
“滴答、滴答………”時(shí)間就這樣溜走了，可張老師卻遲遲沒(méi)有來(lái)，老師啊，難道您也溜走了嗎？
“冒失——”原來(lái)，心靈花園前有四位高年級(jí)的同學(xué)正在準(zhǔn)備“表演”呢！前面三位同學(xué)我沒(méi)有聽(tīng)清楚，但最后一個(gè)聽(tīng)得一清二楚，“白說(shuō)、當(dāng)心、YES……�！蔽覀儽欢旱瞄_(kāi)懷大笑。突然，我想到：“張老師會(huì)不會(huì)在教室里呢？”我心里像揣了一只小兔子，狂跳不止。
我們趕緊朝教室望去，葉雨曼緊緊地緊趴在欄桿上，注視著班級(jí)的一舉一動(dòng)：教室里正鬧哄哄呢！張老師肯定不在。哦，我懸著心終于放了下來(lái)。
但一直搞不明白的是，張老師到底去哪兒了呢？
心靈作文 篇3
你還記得那個(gè)癱瘓了也不哭，用微笑征服這個(gè)世界的女孩桑蘭嗎？你還記得那位雙耳失聰，卻用堅(jiān)強(qiáng)奏響生命最強(qiáng)音的聶耳嗎？
他們的經(jīng)歷告訴我們，要打開(kāi)心靈之窗，真心為這個(gè)世界喝彩，不要因?yàn)榇煺鄱�。因�(yàn)槿松飞媳赜锌部�，一路走�?lái)，你不可能總是一帆風(fēng)順，也不可能總是贏家。只有經(jīng)歷無(wú)數(shù)的失敗與挫折，你才會(huì)更加堅(jiān)強(qiáng)，更加勇敢的面對(duì)人生。
當(dāng)你還在為一次考試的失利而失落時(shí)，為什么不想想失敗的原因？為什么不去找老師談?wù)�，只是�?dú)自在那里怨天尤人，自暴自棄。你一定要記�。翰灰晃兜娜ピ购�，去自卑，這樣，最終只會(huì)埋葬你自己。
漫漫人生路，少不了荊棘與沼澤，只要你打開(kāi)心扉，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你應(yīng)該感謝這一切。感謝絆倒你的人，因?yàn)樗捔四愕碾p腳；感謝欺騙你的人，因?yàn)樗鰪?qiáng)了你的智慧；感謝拋棄你的人，因?yàn)樗捔四愕囊庵荆桓兄x侮蔑你的.人，因?yàn)樗ぐl(fā)了你的自尊。感謝一切值得你感謝的人和事吧！
遇到挫折，可能會(huì)讓你自卑，可能會(huì)讓你放棄理想的追求，但你該知道：如果鉛筆不經(jīng)歷刀削的疼痛，怎么能寫出美麗的文字呢？如果種子不經(jīng)歷破殼的疼痛，怎么能綻放美麗的笑容呢？如果蛹兒不經(jīng)歷破繭的疼痛，怎么能羽化成蝶、凌空飛翔呢？
朋友，別畏懼挫折，打開(kāi)心靈之窗，熱情地?fù)肀儆谀愕年?yáng)光吧！
心靈作文 篇4
在我們心靈深處，總會(huì)有一些煩惱。這樣的煩惱縈繞在我們的身邊，揮之不去。
星期天本是用來(lái)休息的，可一到星期天，媽媽就讓我背書(shū)�，F(xiàn)在到了六年級(jí)，媽媽抓得更緊了。她老是說(shuō)：“小升初考試近在眼前，還不抓緊時(shí)間背書(shū)！不能有半點(diǎn)松懈！媽媽經(jīng)常要我死記硬背書(shū)上的和試卷上的`問(wèn)答題，搞到我一提背書(shū)，頭都大了。
這不，這個(gè)星期天，我好不容易把作業(yè)寫完。剛走出家口，想去痛快地玩一會(huì)兒，可又被媽媽用“獅吼功”攔了回來(lái)：“天天想著玩，背書(shū)！”我只好垂頭喪氣地拿起書(shū)，裝模作樣地念了幾遍就說(shuō)：“媽媽，我會(huì)背了！”原以為可以蒙混過(guò)關(guān)，媽媽卻放下手中的活，認(rèn)真地檢查起來(lái)。這下我沒(méi)了法子，只好東拉西扯，結(jié)果回答得牛頭不對(duì)馬嘴。媽媽氣得要來(lái)打我，而我卻滿不在乎。
窗外，小伙伴們的陣陣歡笑聲傳入耳內(nèi)，我心里想：“打就打吧！但靠死記硬背有什么用？最后只會(huì)適得其反！”
終于熬到了晚上，這下可以讓我好好休息一下吧，媽媽又出了十幾道數(shù)學(xué)題給我做，氣得我火冒三丈，轉(zhuǎn)念一想：“對(duì)他們發(fā)火又有什么用？又改變不了什么，只好把作業(yè)做完。
背書(shū)，背書(shū)！作業(yè)，作業(yè)！把我的快樂(lè)的童年都“侵占”了。我就好比一只困在籠子里的小鳥(niǎo)，永遠(yuǎn)都得不到自由，被周圍環(huán)境壓得喘不過(guò)氣來(lái)。我渴望掙脫出這種束縛，飛向藍(lán)天，盡情地翱翔，給我的童年生活增光添彩！
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