關(guān)于老師的作文范文
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編為大家整理的關(guān)于老師的作文范文，希望對(duì)大家有所幫助。
關(guān)于老師的作文范文1
我們班有一位老師，每天總是笑瞇瞇的樣子，她中等個(gè)子，彎彎的眉毛下有一雙炯炯有神的眼睛。她戴著一副眼鏡，總愛(ài)把長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)披在后面，乍一看貌不驚人，不顯山不露水，可是在我們?nèi)嗤瑢W(xué)的心中，她可是有著“神圣”地位的。沒(méi)錯(cuò)，她就是教我們數(shù)學(xué)的毛老師。
“叮鈴鈴”，下課了，毛老師又來(lái)布置作業(yè)了。但有的同學(xué)總是不當(dāng)回事，下課就玩。就連自習(xí)課也不肯寫(xiě)作業(yè)，可一到第二天，這幾個(gè)“老油條”恐怕就要完蛋了。只見(jiàn)毛老師一走進(jìn)教室，吵鬧的教室一下子就安靜下來(lái)，那幾個(gè)“老油條”這會(huì)兒更是一動(dòng)也不敢動(dòng)，為啥呢，怕被逮著唄！
這時(shí)毛老師指著作業(yè)本，但是有一些人恐怕是要撞“槍口”上了，還在那里頑皮著！老師明明點(diǎn)了他名字，他還坐下了，于是毛老師發(fā)怒了，大聲地說(shuō)：“這次作業(yè)有幾個(gè)人沒(méi)交，快點(diǎn)，交上來(lái)！”這一聲“獅吼”差點(diǎn)沒(méi)把我們嚇出尿來(lái)。而那幾個(gè)老“油條”這才露出無(wú)奈的表情，誰(shuí)叫他們是“不見(jiàn)棺材，不掉淚”呢？只見(jiàn)毛老師拿起了戒尺，有分的同學(xué)還好說(shuō)，扣分！那些沒(méi)分的就只能接受戒尺的“審判”了！
不過(guò)毛老師也不是沒(méi)有大愛(ài)的時(shí)候，就有一次，我作業(yè)沒(méi)交，本來(lái)已經(jīng)寫(xiě)完了，可惜忘交了，那也只能被扣分了，可是毛老師不僅沒(méi)讓我扣分，還給了我一次機(jī)會(huì)。這讓“劫后余生”的我感覺(jué)到了毛老師的寬容。但她也很嚴(yán)格，有一次我一個(gè)得數(shù)，沒(méi)打小數(shù)點(diǎn)，她就毫不猶豫的算我錯(cuò)了。
毛老師那一道“眼神”射向誰(shuí)的時(shí)候，誰(shuí)都會(huì)害怕的。別看她平時(shí)挺文靜的樣子。如果她講過(guò)了的題，你還沒(méi)改錯(cuò)的話，如果你錯(cuò)了一道，她就要你抄10遍，如果你不按時(shí)交作業(yè)，那么就是翻倍的.抄，要不就是打手板毫不留情！
不過(guò)，毛老師也會(huì)讓課堂變得有趣起來(lái)，比如：回答問(wèn)題時(shí)“抽簽”，這樣可以讓同學(xué)們積極回答問(wèn)題，吸引注意力。這時(shí)候，如果有人開(kāi)小差，那可就“倒楣”了，老師的戒尺可不是吃素的。
我們其實(shí)也知道“兇神惡煞”的樣子是毛老師的表面，常言道：松是害，嚴(yán)是愛(ài)。我們知道毛老師是愛(ài)我們的，所以我們也喜歡這樣的毛老師。
關(guān)于老師的作文范文2
你是一個(gè)很普通的學(xué)生，你生活在一個(gè)普通的班級(jí)，有一位優(yōu)秀的老師。但是，你只是她眾多學(xué)生中普通不能再普通的一名學(xué)生。
有一次，她叫你到她的辦公室來(lái)一趟，你愣住了，在走廊里緩慢的走著，到了門口，猶豫不決，停頓兩秒后，你還是鼓起勇氣去敲門，報(bào)告！請(qǐng)進(jìn)。她看著你，趕緊向你招手：快快，找出你的作文。你照做，在一沓作文紙之中，從下往上翻，卻沒(méi)想到就放在第二個(gè)。你找出那一篇滿張全是紅字的作文，交給老師。
與老師對(duì)視了，你發(fā)現(xiàn)她個(gè)子此時(shí)并不高，還能看見(jiàn)她頭上的那一縷縷銀絲，她拿著作文對(duì)你說(shuō)：作文立意很好，可是這篇作文要讓其他人品讀，前面的描寫(xiě)要細(xì)！這樣別人才會(huì)了解。還有中間的感受，不要那么直白，要讓讀者自己體會(huì)你連連點(diǎn)頭，我不多說(shuō)，改！你拿著這干脆的兩張紙，上面全是密密麻麻的紅字，表皮全是凹凸不平的字印。
第二天，你拿來(lái)作文給她看。她微微揚(yáng)起嘴角，換了一只腳為重心，說(shuō)：嗯，不錯(cuò)。要這種感覺(jué)。保持！你也笑了笑，你們對(duì)視兩秒，嗯！挺好！去吧。
你心中還是有些小竊喜，但是還是準(zhǔn)備上下一節(jié)課了。下一節(jié)是王老師的。
上課！起立！同學(xué)們好。老師你好好，今天我們來(lái)講《目送》。主要以欣賞為主�。≡诖酥�，先了解文章構(gòu)造！老師邊說(shuō)邊在黑板上寫(xiě)著什么。底下的同學(xué)還是嗡嗡作響。她沒(méi)有說(shuō)什么，繼續(xù)。
好！來(lái)讀幾篇同學(xué)的文章吧！老師在上面讀著，音樂(lè)聲在緩緩放著，私下還是會(huì)聽(tīng)見(jiàn)不和諧的笑聲。老師還在繼續(xù)。
文章讀完后，大家有要說(shuō)的`或者評(píng)價(jià)的嗎？?jī)扇齻�(gè)手舉起來(lái)，底下一片議論聲。老師突然大發(fā)雷霆，這時(shí)氣氛瞬間轉(zhuǎn)變了，她從讀文享受的表情轉(zhuǎn)眼滿臉張紅。霎時(shí)安靜了下來(lái)，無(wú)人說(shuō)話。只有音樂(lè)還在放，仿佛音樂(lè)冷靜了大家。深思幾秒后，老師十分生氣地將書(shū)本摔到桌子上，手已經(jīng)不知道應(yīng)該放在哪，一直在嘆氣，雙腳來(lái)回移動(dòng)中心，如站針氈。你也沒(méi)有說(shuō)話，只是靜靜地發(fā)愣，或許是被嚇到了吧。
持續(xù)了一分鐘，燈光照在老師臉上，感覺(jué)一直沒(méi)變，突然，老師拿起剛才被摔的書(shū)本，好，繼續(xù)吧！哎！你們啊！我真是對(duì)你們又恨又愛(ài)，我這樣對(duì)你們付出情感，三年后，你們就走了，真是行了��！不說(shuō)了！繼續(xù)！沒(méi)人說(shuō)話，你也沒(méi)說(shuō)。
只是在那一瞬間，估計(jì)每個(gè)人都知道老師的真心了吧！你靜靜打開(kāi)《目送》，低著頭，一顆淚珠落在書(shū)上，那個(gè)字是深。
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