期中考試分析發(fā)言稿(精選15篇)
在當(dāng)今社會生活中，發(fā)言稿應(yīng)用范圍愈來愈廣泛，發(fā)言稿要求內(nèi)容充實，條理清楚，重點突出。怎樣寫發(fā)言稿才能更好地發(fā)揮其做用呢？以下是小編幫大家整理的期中考試分析發(fā)言稿，歡迎閱讀與收藏。
期中考試分析發(fā)言稿1
我是中途接6班和8班，不熟悉學(xué)生，師生都需要時間彼此適應(yīng)，109個孩子經(jīng)常張冠李戴。又不了解學(xué)生的真實學(xué)習(xí)情況，說實話，這兩個多月挺難熬。多虧兩位班主任陳志學(xué)老師和李興龍老師。陳老師的班級管理工作認真細致，扎實有效。他管理學(xué)生經(jīng)驗豐富，正能量滿滿，善于抓大放小，又很會調(diào)動學(xué)生的積極性；李老師謙虛好學(xué)，工作熱情高，班級管理全身心投入。從他們身上我學(xué)到了許多東西。
同時十分感謝英語組老師們對我的無私幫助與照顧，由于對工作情況不熟悉，牛老師把課練卷的組卷工作給我靠后排，在工作上遇到問題他們也是竭盡所能地幫助我。還有初二年級的`全體老師們認真敬業(yè)的工作精神也在時時感染著我，讓我不敢有絲毫懈怠。我做的工作，大家也都在很認真的做，現(xiàn)在需要分享，那么我將毫無保留。
1.有效利用課堂時間，盡量每周擠出一節(jié)課來訓(xùn)練閱讀理解，為提高正答率教給學(xué)生在文中劃出處，標(biāo)題號。
2.配合班主任老師的一分鐘記憶競賽：前一天下班前精選20個單詞發(fā)給兩位班主任老師，由他們在第二天早讀時間組織競賽：記憶一分鐘，書寫三分鐘，從發(fā)四線三格紙到收齊5分鐘之內(nèi)完成，我判出成績后按降序排列再交給兩位老師，最后他們把結(jié)果公布在班級群里。為鼓舞士氣，兩位老師都以表揚為主。
3.針對英語科的學(xué)習(xí)特點，為了讓孩子們學(xué)會利用零碎時間，特制作讀書報告模板，學(xué)生自愿選擇讀書內(nèi)容，第二天早上交給兩位同學(xué)統(tǒng)計，把讀書人數(shù)告訴我，老師每天抽查一組，或讀或背，其他組同學(xué)采取自愿，讀背皆可，背課文的同學(xué)量化加分。晚上我會把檢查結(jié)果發(fā)在班級群，當(dāng)然主要也是以表揚為主。
4.對于邊緣生，將心比心，盡量換位思考，多理解他們的難處，課堂提問降低難度，以表揚鼓勵為主，回答問題正確，讓全班為他們鼓掌，幫助他們樹立信心。
期中考試分析發(fā)言稿2
尊敬的領(lǐng)導(dǎo),老師,
大家下午好!
下面就本次物理期中考試情況向大家通報一下:
1、本次期中考試的試卷是由我出的，試卷內(nèi)容包括6、8、7、9四個單元，其中浮力的知識點，由于剛學(xué)完新課，還沒有來得及復(fù)習(xí)，因此考得比較淺。試卷有一定的廣度和梯度；從考試情況來看，較適合學(xué)生實際，也較符合學(xué)校出卷時的要求。
2、各平行班發(fā)展較平衡，其中6、9班有較大的優(yōu)勢，為我們初二物理作了貢獻。
3、初二這學(xué)期，就學(xué)生本身而言，有兩極分化的趨勢，且漸明顯，幅度大；就物理學(xué)科特點而言，這個階段物理各章節(jié)的知識點相互聯(lián)系，知識點逐漸增加而加深，壓強浮力又比較靈活，學(xué)生學(xué)習(xí)起來就有一定的難度，學(xué)習(xí)成績也很容易出現(xiàn)兩極分化，從這次考試情況來看，也確實是這樣。
根據(jù)如此出現(xiàn)的情況，我們物理備課組作出反思：
�。�1）除了存在上述的客觀情況之外，普遍學(xué)生對物理不夠重視，比如中午自習(xí)的時候，能自覺復(fù)習(xí)物理的同學(xué)較少
�。�2）學(xué)生做作業(yè)時，任務(wù)觀點的較多，抄作業(yè)現(xiàn)象嚴重，有的甚至能交什么也不做的.作業(yè)本上來，即使做作業(yè)也是只在乎結(jié)果不在乎過程，能真正認真做作業(yè)的同學(xué)真的較少，由于物理學(xué)科的特點能取得好成績的同學(xué)就更少了
�。�3）部分同學(xué)上課效率不高，學(xué)習(xí)的興趣還有待提高。
接下來的時間里我們物理備課組將作出如下要求：
�。�1）鼓士氣，初二物理的學(xué)習(xí)確實到了非常重要的時期，這個階段絕對不能麻痹大意，稍有分心，便要一落千長，度過了這一階段的學(xué)習(xí)，就能在物理方面站穩(wěn)腳跟了
�。�2）重過程，過程性的學(xué)習(xí)比結(jié)果性的學(xué)習(xí)更重要，課堂是主陣地，復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)、作業(yè)是內(nèi)化的主要途徑
�。�3）喜豐收，有了這樣的“士氣”“過程”，我們相信會有更多的學(xué)生能成為物理的“優(yōu)秀生”。
初二期中考試分析會班主任發(fā)言稿5
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！
時間飛逝，緊張的期中考試已經(jīng)結(jié)束，當(dāng)一份份試卷發(fā)下來時，每一份試卷都會有不同的結(jié)果，也因此，每一位同學(xué)的臉上都顯示著不同的神情，有些同學(xué)旗開得勝，而有一些卻垂頭喪氣，笑容和淚水交雜在整個班級中，但我想跟大家說的是：考好的同學(xué)不要驕傲，而沒有考好的不要氣餒，我們要正確面對我們的成績，考試難免有失誤，勝敗乃兵家常事，這一次分數(shù)根本說明不了什么，這次的失誤才是今后努力學(xué)習(xí)的動力，只有了解分析了自己錯誤的原因，才能更好的創(chuàng)造下次的輝煌！
這次考試，好學(xué)生所得的分數(shù)不分上下，差一些的也有了明顯的進步，多科成績的均分都很不錯，同學(xué)們也都知道，在初二這一新學(xué)期里，我和耿煜晶擔(dān)任了地理課代表這個職位，由于中考沒有這個科目，同學(xué)們可能就會認為這個學(xué)科不重要，但我認為，只要人活在這個世界上，不可以不懂地理，可見地理很重要，這次的成績，雖然沒有100分，但還算理想，作為一名地理課代表，我必須要對這門學(xué)科負責(zé)，對同學(xué)們負責(zé)，說這些話也是希望同學(xué)們可以重視地理，喜歡上地理。
有些同學(xué)總說，地理好麻煩，要背那么多東西，其實不是這樣的，重要的是在于理解，上課跟隨老師的思路，下課再看上兩遍書就差不多記下來了，只要同學(xué)們專心，就一定能學(xué)好。
其實每一個人都明白，有些同學(xué)難免會和課代表發(fā)生沖突，當(dāng)一名課代表也很不容易，每天要收作業(yè)，晚自習(xí)時還要管理好班級的紀(jì)律，一旦出了問題就是自己的責(zé)任，也就是因為這些，管理班級的時候，與同學(xué)發(fā)生了沖突，說到這里，我也就想起陸老師說過的話，“無論是老師、班長還有課代表批評你的時候，其實都是在為你好，為什么只批評你？只批評（3）班的同學(xué)呢？因為我們都有責(zé)任，可我們的責(zé)任，正是對你們負責(zé)�！彼�，我希望同學(xué)們可以理解老師、班干部對大家的批評，不要總覺得是在針對某一位同學(xué)，大家要互相理解，互相寬容，團結(jié)共進，創(chuàng)造一個和諧上進的班級。
在這里，在初二（3）班這個神圣的講臺上，我把自己的心里話說了出來，同學(xué)們以及陸老師，我說的每一句都是真心實意，我希望我們的班級越變越好，就像我所期待的那樣。
那么，同學(xué)們，加油，我們一起努力，共同進步!
期中考試分析發(fā)言稿3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：
早上好！
今天我們在這里召開20xx―20xx學(xué)年上學(xué)期期中考試教學(xué)情況專題分析會，這是學(xué)校對教學(xué)質(zhì)量高度重視的表現(xiàn)，我們都知道教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生存之本，發(fā)展之源。沒有了教學(xué)質(zhì)量我們談何生存、更談何發(fā)展。剛剛聽了高三年級組對本次期中考試的質(zhì)量分析，可謂憂喜參半，憂的是清北零的突破、600分數(shù)量的提升、一本指標(biāo)的完成。喜的是我們有大量可塑的臨界生。正如徐安彬主任說的：“255名理科達線一本、59名文科達線一本，211名理科臨界生、71名文科臨界生，合計596人。多么誘人的數(shù)據(jù)”。可以說，我們是大有可為的。不過，再好的牌在手中，落實不到位，也會被你打的稀爛。所以，我今天講的主題是“沉下心來抓落實”。
一是年級組要以清北種子選手為抓手，抓好一對一輔導(dǎo)的落實。
不定期召開清北種子選手的座談會，想其所想，急其所急，及時幫助他們解決學(xué)習(xí)、生活上的困難。同時根據(jù)他們的需求及時調(diào)整一對一的復(fù)習(xí)，需要什么就上什么，哪里缺就不哪里。
二是年級組要以班主任為抓手，緊密地團結(jié)班主任，抓好尖子生、臨界生的培養(yǎng)工作的落實。
引導(dǎo)班主任樹立目標(biāo)意識，剔除僅僅抓學(xué)科平均分，而不抓臨界生的意識。明確主攻方法，我們追逐的是清北、600分人數(shù)、一本人數(shù)。班主任要確實擔(dān)起尖子生、臨界生培養(yǎng)的重任。提高班要抓住踩線生，要把踩線生拿在手上，真真切切，了解他們的弱科弱項弱環(huán)節(jié)。要給予時間上的有力保障。重點班重在臨界生的培養(yǎng)，認真分析其學(xué)習(xí)狀況，從學(xué)習(xí)成績、學(xué)習(xí)狀態(tài)、弱科現(xiàn)象、思想狀況等方面都要給予關(guān)注。以此來擴大一本的人數(shù)。小班重在尖子生、600分學(xué)生的培養(yǎng)上。制定培養(yǎng)監(jiān)測表，跟蹤培養(yǎng)監(jiān)測，實時調(diào)整策略。
三是年級組要以教師為抓手，抓好課堂教學(xué)高效的落實。
從四次大考的結(jié)果來看，目前我們存在的主要差距是：三個不平衡，三個不平衡是學(xué)科與學(xué)科之間不平衡、學(xué)科內(nèi)部不平衡、班與班之間不平衡。
1、學(xué)科與學(xué)科之間不平衡。各學(xué)科備課組一定要認真組織分析每次考試的情況，尋找本學(xué)科與高考之間的差距，這是考試的重要功能之一。
2、學(xué)科內(nèi)部的不平衡。學(xué)科內(nèi)部的不平衡是指同一學(xué)科內(nèi)教師所代各班的成績差距大，一些學(xué)科同樣情況的班級平均分相差高達10分。這嚴重制約學(xué)科整體成績的提升。
3、班與班之間的不平衡。各平行班之間的差距也是明顯的。
打鈴上課，打鈴下課，同樣是教師，同樣是當(dāng)班主任，辛苦投入不一樣，責(zé)任心不一樣，下來的結(jié)果就不一樣。
鑒于目前的情勢與我們所暴露的問題，我們必須以教師為抓手，抓好教學(xué)質(zhì)量的落實，而教學(xué)質(zhì)量的落實，重在課堂的高效。教師的主陣地是課堂，但課堂教學(xué)的現(xiàn)狀不能令人滿意。在課堂教學(xué)這塊主陣地上，我們不能把握學(xué)情，不能針對學(xué)生存在的問題講，更不能解決課堂生成問題，就這樣下來，課堂教學(xué)的無效勞動太多。我們拿到一套試題，挨著挨著的從頭講到尾，管他學(xué)生懂不懂都講，這是課堂的低效，甚至是無效、負效。
對此，我認為，現(xiàn)階段的高三課堂教學(xué)必須做到兩把握，兩回歸。兩把握就是把握考綱，把握學(xué)情。把握考綱的難度與維度。把握學(xué)情要把握到具體的問題與具體的人。也就是說把我們所預(yù)設(shè)的模糊的學(xué)情轉(zhuǎn)化成具體的問題與學(xué)生個體對接，特別是要了解學(xué)困生的問題，了解他們的`理解、消化、落實情況如何。這就是解決課堂教學(xué)針對性的根本途徑，也是創(chuàng)設(shè)高效課堂關(guān)鍵所在。
兩回歸是講題要回歸題型，講知識點要回歸知識體系。講題回歸題型才能讓一道具體的題有了典型性、代表性，有了舉一反三的功效。要傳授解題思路，獲取試題暗示信息，過濾試題迷惑信息，提煉試題條件，找到解題突破口。要通過試題功能的開發(fā)，在我們做不完所有題的客觀現(xiàn)實中，讓學(xué)生有會做所有題的能力。授予方法，提煉能力比單純地給知識更重要。講知識點要回歸知識體系，才能讓學(xué)生建立自己的知識網(wǎng)絡(luò)，相互聯(lián)系，融會貫通，強化綜合運用知識的能力，激發(fā)臨場的悟性，處變不亂，應(yīng)對自如。
兩把握、兩回歸是課堂教學(xué)的最低要求。那句老話大家必須牢牢記住，那就是：強化基礎(chǔ)，注重落實。
四是年級組要以備課組為抓手，抓好試題研究的落實。
每周五的備課組活動，試題研究是主線，是核心內(nèi)容。團隊合作，集思廣益，挑選、精選適合我們學(xué)生的試題。挑選、精備學(xué)生存在問題的題。然后精講、拓展。以此來挖掘試卷的有效價值，而不是被試卷牽著走，甚至是被試卷帶偏了。
五是年級組要以班級為抓手，抓好學(xué)生安全、紀(jì)律、衛(wèi)生的落實。
教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，安全是保證學(xué)校工作正常化的主要保證，在高三最后的197天各班要把安全放在首要位置，確保學(xué)生不出任何安全事故，安安全全地把學(xué)生送入高考場中。同時，紀(jì)律是學(xué)習(xí)的重要保證，良好的班級紀(jì)律是一個班級健康發(fā)展的前提，是形成良好的學(xué)習(xí)氛圍的保障，沒有鐵的紀(jì)律，學(xué)生的學(xué)習(xí)必將是散亂的。衛(wèi)生，是為我們營造一個良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境必不可少的。不要認為到高三了，即將畢業(yè)了，這些我們都可以不要了。
總之�！靶坳P(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。讓我們以本次質(zhì)量分析會為契機，立足本職，團結(jié)協(xié)作，本著“調(diào)整狀態(tài)，重心下移，抓住常規(guī)，注重落實”的精神，聚精會神抓管理，一心一意提質(zhì)量，就一定能夠打贏質(zhì)量攻堅戰(zhàn)。
期中考試分析發(fā)言稿4
各位老師：
利用大課間時間，我們開一次期中考試質(zhì)量分析會。
到目前為止，期中考試的各項數(shù)據(jù)已經(jīng)下發(fā)，雖然只是期中考試，只是對前兩個月教學(xué)情況的測試，但是各位老師都很重視，不僅按要求進行了質(zhì)量分析，而且采取得力措施及時進行查漏補缺，兩位班主任也結(jié)合本班學(xué)生實際情況，有針對性地找學(xué)生談話，做學(xué)生的思想工作。我們?nèi)〉玫某煽円约斑@些做法，不僅大家有目共睹，而且也得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的的充分肯定，上周四在聽取了我對七年級教學(xué)。學(xué)生管理，以及辦公情況的介紹后，李書記對七年級工作提出了一些很好的建議，要求召開年級質(zhì)量分析會，予以傳達。以促進七年級管理水平和教學(xué)質(zhì)量的提升。
一是肯定成績。就學(xué)科成績而言，除生物因試題超出范圍外，我們其它學(xué)科，包括英語都高于全鎮(zhèn)平均值，有些學(xué)科，如七二班的語文，七一班的數(shù)學(xué)等，還超出全鎮(zhèn)平均數(shù)不少，尤其值得一提的是，新參教的
陳芬老師，無論工作態(tài)度，還是教學(xué)成績都值得肯定。就學(xué)生的總成績而言，7門統(tǒng)考學(xué)科，總分540，參考人數(shù)86人(楊景琦沒有算在內(nèi))，達到459高分的15人，高分率為0.17，達到432優(yōu)秀成績的24人，優(yōu)秀率0.28，達到324及格線的74人，及格率為0.86,40分以下的低分1人，低分率0.012，20%以下的低分率為0，僅就數(shù)據(jù)而言，高出全鎮(zhèn)平均水平，超出一中，與二中不相上下，這些成績的取得是大家各司其責(zé)，共同努力的結(jié)果。
二是明確問題。我們的整體成績不錯，但也還存在著一些不容忽視的問題：這些問題主要表現(xiàn)為兩個不平衡，其一是少數(shù)學(xué)科班與班之間很不平衡。一般而言，上下5個百分點就是一個分水嶺，應(yīng)該引起足夠重視。其二是班與班之間多數(shù)學(xué)科的不平衡，具體表現(xiàn)為除一門學(xué)科外，其它6門學(xué)科成績，二班均低于一班。盡管不少學(xué)科兩班之間的差距很小，但這種一邊倒的現(xiàn)象還是應(yīng)該引起我們的足夠重視。
三是解決問題。問題發(fā)現(xiàn)后，找到原因才是解決的關(guān)鍵。我們這屆老師的配置還是比較好的，大多數(shù)教師剛帶過上一屆的初三，經(jīng)驗?zāi)芰Χ际俏阌怪靡傻�，另外，年輕教師多，優(yōu)勢明顯，責(zé)任心很強，沒有出現(xiàn)像上周五下午九年級適應(yīng)性考試質(zhì)量分析會上點到的因私廢公，家事大于公事的現(xiàn)象，因此，產(chǎn)生以上問題的原因應(yīng)該不在于工作態(tài)度，而在于教學(xué)方法、工作藝術(shù)，以及思想觀念的問題。
針對少數(shù)學(xué)科班與班差距過大的問題，相信我們這些老師一定會認真思考，努力彌補，迎頭趕上。對于多數(shù)學(xué)科一邊倒的問題，首先要解決的是科任教師，尤其是帶這兩個班的科任教師的思想問題，我們應(yīng)該努力實現(xiàn)學(xué)科成績班與班之間的高位均衡，也就是較高綜合指數(shù)基礎(chǔ)上的平衡，這有很大難度，像走鋼絲，但只有保持不偏不倚，才能實現(xiàn)整個年級學(xué)科成績的提高。這是包括我在內(nèi)的科任教師的努力方向。其次，在搞好自身學(xué)科教學(xué)的同時，班主任老師還必須具備整體意識，增強大局觀念，要為班級學(xué)生的整體成績的提高著想，學(xué)校對班主任的評價最看重班級的整體成績，我們平時都可以看到，兩位班主任在班級管理上是盡心盡力的，在認真履行自己的職責(zé)，在協(xié)調(diào)科任教師方面，也是值得肯定的，相信今后注意些工作方法與交往細節(jié)問題，會做的更好�？傊�，學(xué)校要的是我們各門學(xué)科，兩個班級的齊頭并進，用李書記的話就是要百花齊放，不要一枝獨秀;要團體進步，不要搞單兵作戰(zhàn)。
一次期中考試可能說明不了什么大問題，但對于出現(xiàn)的小問題加以重視還是必須的，這有利于我們今后的進步與提高，為此，我們應(yīng)該經(jīng)常把學(xué)生的成績拿在手邊，放在心上，把教學(xué)質(zhì)量落實在教學(xué)各環(huán)節(jié)中。我們相信，只要科任老師認真履行好自己的教學(xué)職責(zé)，班主任切實履行好自己的班級管理職責(zé)，再次為學(xué)校，同時也為自己贏得榮耀是完全有可能的，這也是學(xué)校支部對我們的希望所在。
不妥、不到之處，大家原諒。
這次數(shù)學(xué)期中考試，我們一至六級都是由教務(wù)處統(tǒng)一測試，統(tǒng)一批改。在考試結(jié)束后，我們先是以每位老師對自己任教的班級進行客觀、詳細的質(zhì)量分析，然后我們教研組組織了一次期中考試質(zhì)量分析的'研討活動，目的是為了全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程，挖掘?qū)W生錯誤背后潛藏著的學(xué)習(xí)行為、思維等問題，并以此來激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進教師的教學(xué)。并對我們今后的教學(xué)工作提出一些寶貴的建議。
活動中，各年級老師就本年級的答題情況，結(jié)合教學(xué)實際進行了深刻地分析，總體看，我們一到六年級存在的共性方面是：
一、基礎(chǔ)知識的掌握、基本技能的形成較好
從卷面看學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的掌握和基本技能的形成還是較好地達成了目標(biāo)。尤其是計算，普遍正確率都在85%以上。個別班級達90%以上，說明學(xué)生對計算方法能很好理解，計算技能也已經(jīng)基本形成。總結(jié)成績的取得原因有三點：
1.自主活動，意義建構(gòu)
數(shù)學(xué)課上，注重問題情境的創(chuàng)設(shè)，注重引導(dǎo)學(xué)生參與到知識的發(fā)生、發(fā)展的過程中來，通過學(xué)生自主活動，意義建構(gòu)，進而達到對知識的真正理解。
2.精練少做，減輕負擔(dān)
注重通過創(chuàng)設(shè)新的情景，讓學(xué)生在變化的情景中去運用，在理解的基礎(chǔ)上去訓(xùn)練，很少采用大量的、機械的、重復(fù)的操練。
3.正確導(dǎo)向，建立自信
在日常的教學(xué)中，教師十分注重積極的情感、負責(zé)的態(tài)度和正確的價值觀的培養(yǎng)，發(fā)揮非智力因素在數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用，發(fā)揮評價的激勵和導(dǎo)向功能，幫助學(xué)生認識自我、建立自信。
二、綜合運用知識的能力較弱
從概念部分的答題情況我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生綜合運用知識,靈活、合理地選擇與運用有關(guān)數(shù)學(xué)方法解決問題的能力是不容樂觀的。從不同角度分析問題，應(yīng)用各種策略解決問題的能力;用數(shù)學(xué)語言清楚地表達解決問題的過程，并用文字、圖表等不同的方式進行表達的能力;對解決問題的過程進行反思的能力都急需提高。
期中考試分析發(fā)言稿5
各位同學(xué)、各位家長、各位老師：
大家好！
在同學(xué)們進入中學(xué)的第一次大考（期中考試）后，很高興我們聚集在一起，共同分析期中考試的得與失，交流同學(xué)們半學(xué)期來怎樣的學(xué)習(xí)狀態(tài)，一塊探討孩子們的教育問題，來共同打造良好的學(xué)習(xí)與育人環(huán)境，讓同學(xué)們在已經(jīng)取得進步的基礎(chǔ)上穩(wěn)扎穩(wěn)打，再上新臺階。
期中考試我們7班整體不錯，全校排名第二。
在整體不錯的情況下，尤其突出的是班主任的課程，平均分全校第一。班主任的辛苦與付出，我作為班級的授課老師，時時目睹，感受深；我作為班級的一名家長，為有這樣的既負責(zé)，又得法的班主任，深感謝！謝謝了！
我之所以說“既負責(zé)，又得法”的話，是因為班主任并不僅僅只關(guān)注了某一門課程，而是有通盤的考慮。在我們的授課團隊中，幾乎所有的老師都兼帶了別班的課程，在有老師時間上或無法兼顧時，班主任利用難得的課外時間，對自己所授外科目輔導(dǎo)，訓(xùn)練，點撥，特別有耐心，很細致，如此，才有班級的整體推進。這一點，同學(xué)們清楚。家長若能與自己的孩子有過對學(xué)校情況的交流，肯定也清楚。
我校非畢業(yè)班是走讀的。要知道學(xué)生在校時間，滿打滿算也就那么多，怎么利用難得的課余時間，除了安排的得法，更離不開老師的無私付出。這不是一句簡單的“盡職盡責(zé)”所能概括的，它內(nèi)含著一種奉獻精神。我要為我們7班老師們的奉獻精神叫好！
關(guān)于單個學(xué)生的成績，我這里不多說。成績單相信家長朋友們已看，之后會有交流。我在這里說一說就我了解的目前學(xué)生們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，特別點一點存在的不足之處，以期提高。
一、角色轉(zhuǎn)換有待強化。
如何盡快地適應(yīng)初中的.學(xué)習(xí)與生活，是每一個學(xué)生需要面對的。在這方面，我們一部分學(xué)生做得好，從容適應(yīng)；但有不少學(xué)生顯然有些手腳忙亂，因為面對突然增多的課程，學(xué)習(xí)難度的加大，若仍然像小學(xué)時的學(xué)習(xí)，只能是疲于應(yīng)付。在這方面，如何培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，靈活運用不同學(xué)習(xí)方法方式，從而最終提升學(xué)習(xí)能力，需要老師、家長、學(xué)生共同發(fā)力，盡快達標(biāo)。
二、積極、主動的勁頭有待提升。
期中考試中取得理想成績的，無一不具有積極主動的學(xué)習(xí)勁頭。在他們身上，有“我要學(xué)”的精神狀態(tài)。但，更多的學(xué)生目前還是“要我學(xué)”的模式。缺的就是自覺，缺的就是愿意主動去探究、體驗和領(lǐng)悟；老師在前面拉，家長在后面推，他們才前進。在這點上，在上個雙休日，考試后老師們沒布置作業(yè)的情況下，一些同學(xué)表現(xiàn)得非常明顯――他們就只顧玩了，似乎把學(xué)習(xí)忘了。在此，要委婉批評一下童沁園同學(xué)。
時間很緊，任務(wù)很多。我還帶了其他班級，也要去看看。下面說說我的期待。
老師們是辛苦的，家長也不容易。但無論怎樣，為了共同的目標(biāo)，所有的努力是值得的！前有老師引領(lǐng)，后有家長助力，若作為學(xué)習(xí)的主體再發(fā)力，一定有驚喜。我們需要的是耐心。愿家長朋友們在家多督促，擔(dān)負好監(jiān)管職責(zé)。督促不只是嘴上說說，至少要看孩子的作業(yè)完沒完成，監(jiān)督其完成。要盡可能多與班主任老師聯(lián)系，做到孩子在校在家的情況互知；家校合力，讓孩子感受到來自各方的關(guān)注，來自各方的關(guān)心，Ta定會有感知并行動，交出一份份滿意答卷的！
匆匆，話不盡意。然，要去上課了。滿滿一下午哦。
期中考試分析發(fā)言稿6
一、考試數(shù)據(jù)分析
1、學(xué)區(qū)的數(shù)據(jù)
總的來看本次期末考試八年級在全學(xué)區(qū)的表現(xiàn)可以概括為總體平穩(wěn)，總分仍然為學(xué)區(qū)第一，單科成績有所下降，優(yōu)生數(shù)量略有上升，差生率略有降低�？上驳氖牵簩W(xué)生個人成績最高分仍在我校，8班的劉思慧9科除語文政治得分率為80%外，其余七科均超過90%，總分866，比學(xué)區(qū)第二名豐禾中學(xué)的一個同學(xué)835高出31分。我校700分以上優(yōu)生，83人，占學(xué)區(qū)總數(shù)127人的65%，但值得警惕的是豐禾中學(xué)有32人，占比25%，與上期我校占60%，豐禾中學(xué)占40%比較，基本持平；單科成績排名有三門學(xué)科位于學(xué)區(qū)第一位置，分別是語文、政治、歷史。有遺憾的體現(xiàn)在：單科成績中英語、物理、生物第二，數(shù)學(xué)第三、地理第四，與去年只有生物第二，其余皆為第一相比有所下降，從分值看，數(shù)學(xué)降低14分之多，八耳下降分，豐禾中學(xué)下降分外，復(fù)盛、長灘均有小幅上漲，從位次看地理從第一降到第四，學(xué)區(qū)內(nèi)人平分除我校降低分外，其余均有大幅上漲，八耳漲21分，長灘漲18分，復(fù)盛漲6分，豐禾中學(xué)漲5分。
2、年級組內(nèi)數(shù)據(jù)
我校考出了29個得分率80%的特優(yōu)生，得分率75%（712分）以上的71人，得分率70%以上的133人，這部分人偏少，要達到190人的鄰中和二中的目標(biāo)差距還較大。
各科得分率70%以上人數(shù)：語文45人，數(shù)學(xué)115人，外語37人，物理155人，政治248人，歷史272人，地理246人，生物169人。前4個學(xué)科高分段人數(shù)偏少。A類班級住校班與非住校班差距較大，及格率8班84%，4班75%，2班56%，10班52%，優(yōu)生率10班23%，2班5%。
偏科嚴重，年級第六名毛世平，生物只有72分，第十九名熊思怡外語只有91分，第31名劉穎外語71分，第45名黃科圓數(shù)學(xué)82分。很多同學(xué)就一科或兩科得分太低，拉低了總分，也降低了升重點學(xué)校的機會。
二、數(shù)據(jù)背后的情況
1、學(xué)生方面
A類住校班學(xué)生自學(xué)能力有所提高，課前預(yù)習(xí)和練習(xí)完成率較高，對于理科學(xué)習(xí)有了較濃的興趣，文字學(xué)科的背誦和答題的優(yōu)勢明顯。
B類班1班和7班，目前已經(jīng)蔓延到35%到40%的總分低于40%的學(xué)生，他們對初中生活感到迷茫，對學(xué)習(xí)喪失信心，缺乏遵規(guī)守紀(jì)的紀(jì)律觀念，上課走神睡覺，下課哄鬧、作業(yè)靠抄，書寫潦草、外表成熟，心在校外，考試敷衍了事，六神無主，不知所措，對成績漠不關(guān)心，學(xué)習(xí)的主動性和積極性基本沒有，學(xué)習(xí)意識淡薄，整天無所事事，以站在辦公室里面為榮。他們的書寫習(xí)慣、上課認真聽講的習(xí)慣、課前預(yù)習(xí)及課后及時復(fù)習(xí)的習(xí)慣、按時完成作業(yè)的習(xí)慣等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣基本沒有。致使一些常見的應(yīng)該熟知的知識不能正確解答。
2、教師方面
大多數(shù)老師工作態(tài)度認真，盡管有很好教育教學(xué)能力，但課前課后一點不馬虎。馮永年、馮彩霞、王一志、楊啟國、魯銀輝、魏燕、錢志凌、甘洪波、王春融等老師課本上的勾畫提示、練習(xí)冊的習(xí)題提示、督促學(xué)生完成作業(yè)等等做的非常到位，李族紅、甘立建老師的課堂訓(xùn)練扎實有效。但也有部分教師仍存在管教不管導(dǎo)的情況，有時上課會心態(tài)失衡或有心無力，對一些后進生徹底絕望，這就導(dǎo)致了一個惡性循環(huán)，讓課堂秩序亂來越亂，課堂效率很低。
三、布置近期工作
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班級管理要做到抓大放小，減少師生矛盾。班級管理中的事都是很瑣碎的事情，小到上課走神、不認真參與課間操、追逐瘋打等。處理上要分輕重緩急：
輕：很小的事情，比如衛(wèi)生、遲到等，視其情況點到為止或者是老師的示范教育，不要用一節(jié)課的時間嚴重處理。
重：出現(xiàn)的打架、集體對學(xué)習(xí)的厭倦的等，要通過正面的、側(cè)面的方法及時教育疏導(dǎo)。
緩：有些事情，需要冷處理，在矛盾激化期間或者是很難解決的事情，放一放、等一等，冷處理是一種最好的辦法。
急：班級工作也有好多急事，比如課堂上的偶發(fā)事件，打架事件等，就必須在第一時間感到。
�。ǘ┙虒W(xué)方面
1、各位老師一定要認真反思自己的教學(xué)和工作行為，制定一些有效的工作措施。A類班主要應(yīng)思考的是應(yīng)該怎樣將自己學(xué)科的`高分優(yōu)秀人數(shù)搞上去；B班主要應(yīng)該思考怎樣夯實學(xué)生的基礎(chǔ)，讓學(xué)生在課堂中找到一些的快樂，讓尖子生不掉隊，中等生能提高，使更多的不屬于行為習(xí)慣方面問題的學(xué)困生有所提高，提高人平分和及格率。
2、加強溝通，齊抓共管。培優(yōu)不能各自為戰(zhàn)，補差更不能，因為補差不僅要補到點子上，要有針對性，各科都很差的補一補作用不大，中等生補一下偏科，就會成為優(yōu)生，就會形成良性循環(huán)，這就需要班主任和科任教師的通力配合。
3、地理、生物學(xué)科重點把握好課堂結(jié)構(gòu)，要注意設(shè)計的趣味性，增加課堂吸引力，提高學(xué)習(xí)興趣，每節(jié)課留出一定的時間讓學(xué)生看書，完成作業(yè)，不要把這些學(xué)科的作業(yè)留在課下完成，原因是除了沒有時間以外，學(xué)生主要是抄答案，不能獨立思考完成。要利用好雙休布置學(xué)生預(yù)習(xí)、背誦，4月份大課間時間主要背生物地理，要求生物地理趕進度，4月中旬要上完新課。
4、語文、數(shù)學(xué)、英語、物理學(xué)科，這些學(xué)科走讀班沒有自習(xí)可以完成作業(yè)，請老師不要把課堂時間全部用來講課，適當(dāng)給學(xué)生自由時間讓學(xué)生在你的指導(dǎo)下自學(xué)和完成作業(yè)。要求你講課前要充分備好課，課本上該勾畫的、練習(xí)冊課前該熟悉的、課件該更改的習(xí)題該補充的課前準(zhǔn)備好。特別是物理學(xué)科，是初二學(xué)生新增加的科目，學(xué)生學(xué)起來相對比較困難，針對物理學(xué)科概念多、規(guī)律多、公式多、實驗多基本特點。單靠死記硬背很難取得理想成績。因此，要教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，以理解為主，在強化記憶的基礎(chǔ)上，靈活運用，提高成績。
5、任課教師課堂控制力問題：
�。�1）注意課堂上學(xué)生的紀(jì)律控制，要時刻關(guān)注每一個學(xué)生的動向，包括板書的時候都不要放棄，同時要及時簡單提醒。不要不管或者是簡單處理如趕出去、站后面、去找班主任等。
�。�2）在自己的課堂上發(fā)生的事情，正常情況下最好是自己解決，當(dāng)把問題交給班主任的時候，留給學(xué)生的事一次威信的降低，當(dāng)然偶發(fā)事件活著特殊處理不了的事情除外。
（三）坐班方面
教師坐班可以進一步加強師生交流，提高教學(xué)質(zhì)量；我們學(xué)校的教師坐班應(yīng)該還是非常人性化的，沒有讓老師每天8小時都坐班，我相信，大家除了上課，還堅持上下午坐好一兩節(jié)，備課和作業(yè)批改、督促學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)的時間就保證了，到辦公室找老師解決問題的學(xué)生自然就會增多，教師間討論如何提高教學(xué)質(zhì)量的機會也增多了，教師間的溝通與聯(lián)系也多了。所以，我建議教師們落實好學(xué)校的坐班制度，把更多的時間花在教育教學(xué)工作中來。
有人說，教育事業(yè)是一份良心的工作。在座的各位工作都很勤勞認真，一心抓教學(xué)，齊心管學(xué)生，教育教學(xué)工作成績還是很明顯的，領(lǐng)導(dǎo)是滿意的。本期大家團結(jié)合作，揚長避短，堅守崗位，勤于管理，精心教學(xué)，相信大家在有這種干勁與沖勁，為我校教育教學(xué)工作再立新功！
期中考試分析發(fā)言稿7
同學(xué)們：
期中考試結(jié)束了，我們教研組對各年級的期中考試進行質(zhì)量分析。為了提高質(zhì)量分析的針對性和有效性，我們分備課組進行分析，重點找差距、尋對策。隨后根據(jù)本次考試情況總結(jié)了半個學(xué)期以來教學(xué)方面所取得的成績，同時也指出了考試中暴露出來的教學(xué)問題，要求全體老師立足崗位，踏實教學(xué)，提高質(zhì)量意識。
從考試結(jié)果反映出這樣三個情況：
1、從學(xué)生來看，就是學(xué)生的層次不同，一部分是學(xué)優(yōu)生和中等生，另一部分是學(xué)困生。平時學(xué)習(xí)行為習(xí)慣比較好的學(xué)生，考試基本上都考出了好成績。而學(xué)困生上課注意力不集中，課后惰性強，不及時進行復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，他們往往沒有良好的適合自己的學(xué)習(xí)方法。在英語的學(xué)習(xí)上存在許多不足：比如，聽說讀寫的能力較差，學(xué)習(xí)沒有興趣，掌握單詞，語言信息量不足，等等，所以考試成績不盡人意。
2、其次，從試卷上分析，由于試卷的難易度不一樣，因而各年級的學(xué)生的及格率，優(yōu)秀率和平均分都不同。
三四年級各班之間的差距比較明顯，如何減小班級之間的差距，將是下半學(xué)期的工作重點。四年級和上學(xué)期的區(qū)統(tǒng)考成績相比較，在平均分，及格率和優(yōu)秀率方面明顯下降許多，須多加努力，爭取穩(wěn)中求發(fā)展。五年級的情況比較平穩(wěn)，這次考試與上學(xué)期期末情況相似，可喜的是，班級之間的差距在拉近，上學(xué)期最高班和最低班的平均分相差近5分，而這次近3分。
3、從教師來看，有的老師由于年輕，缺乏教學(xué)經(jīng)驗，有的老師由于執(zhí)教了沒有執(zhí)教過的年級，知識的細節(jié)掌握不扎實。因此，教學(xué)效果形成了平行班之間教大的差異。
針對以上問題，我們應(yīng)該采取的以下的措施：
1、從每個學(xué)生的.實際出發(fā)，因材施教。分層教學(xué)，分層練習(xí)，分層輔導(dǎo)，分層評價，讓每個學(xué)生都能感受到成功的喜悅，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)的信心和積極性，促進學(xué)生在原有基礎(chǔ)上的進步。不要造成優(yōu)等生“吃不飽”差生“吃不了”的現(xiàn)象，對優(yōu)等生多給他們創(chuàng)造施展才華的好機會，鼓勵他們參加各種英語競賽，如“科普英語競賽”和“英語能力展示”等活動。
2、注重學(xué)法指導(dǎo)，開發(fā)學(xué)生潛能。培養(yǎng)學(xué)生具有自我激勵，獨立獲取知識能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。打好基礎(chǔ)，發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動性，自覺性和創(chuàng)造性。
4、優(yōu)化課堂教學(xué)，精講多練。特別是學(xué)生的聽力和語音判斷能力方面須加強鞏固。
5、加強課后輔導(dǎo)工作，特別是對學(xué)困生的教育教學(xué)。我們?nèi)握n老師都很認真負責(zé)，犧牲了自己的業(yè)余時間，義務(wù)為那些基礎(chǔ)差的同學(xué)補課。我們還應(yīng)該和家長多聯(lián)系，爭取家長的支持和配合，幫助學(xué)困生，以便提高我們教學(xué)的及格率。
6、我們要加強備課組的交流活動，在教學(xué)方面互相切磋請教，勤于思考，總結(jié)并積累經(jīng)驗，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平，減小班級之間的差異。
期中考試順利地結(jié)束了，期中考試對學(xué)生而言，是對學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)作風(fēng)，學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)效果等學(xué)習(xí)情況的檢查和總結(jié)。通過這次考試，我們找到了學(xué)生學(xué)習(xí)上的薄弱之處，又通過這次交流，我們總結(jié)了教學(xué)中的得失。我們從找問題、定措施，從而保證我們在以后的教學(xué)工作中，適時地拿出行之有效的教育教學(xué)方法和手段，力爭使每個學(xué)生都所進步，不斷提高我們英語組的教學(xué)質(zhì)量。
期中考試分析發(fā)言稿8
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家下午好！
第一次在各位前輩和同行面前談教學(xué)，心里有種班門弄斧的感覺，作為教學(xué)經(jīng)驗還不足一年的新教師，我只談?wù)勛砸言诒敬斡⒄Z考試方面的一些具體做法。這些做法很多是自己根據(jù)學(xué)生的實際情況而想出來的，可能靈活有余，但規(guī)范不足。也有一些是和別的老師交流后得到的。如果今天我所講的有一、二點能讓大家覺得有用的話，我就感到很高興了。
一、試卷分析：
本次初三英語期中考試試卷總分120分。該份試卷緊扣教材，突出重點，注重對基礎(chǔ)知識語法和基本技能的考查，試卷質(zhì)量很高。
二、問題及對策
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1、兩極分化明顯，初三（1）班最高分115分，最低分17分。因此如何有效地抑制兩極分化，對學(xué)有困難的學(xué)生的轉(zhuǎn)化提高，大面積提高英語教學(xué)質(zhì)量，對我來說，任務(wù)依然艱巨。
2、基礎(chǔ)知識和基本技能不扎實，學(xué)生對一些基本詞匯、語法、句型的掌握不夠熟練，也就談不上運用了。因此，課堂教學(xué)中如何注重基礎(chǔ)知識和基本技能的合理、有效地訓(xùn)練，應(yīng)引起高度重視。
3、學(xué)生綜合運用語言的能力不強，試卷中有許多試題要求學(xué)生在一定的語境中靈活運用知識獨立解決。但考查的結(jié)果卻暴露教學(xué)中的一個薄弱環(huán)節(jié)。因此，在平時教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生綜合運用語言的能力應(yīng)引起教師的高度重視，而不是單純地講語法，學(xué)生背語法。第二大題單項填空中，錯誤率較高。主要問題是對單詞沒理解透，平時講過的語法沒記住，不能靈活應(yīng)用。交際運用27題失分較多，主要是上下文理解不到位。
4、學(xué)生的書面表達中中國式的英語較多，拼寫錯誤也較多，在日常教學(xué)中如何對學(xué)生進行有效的寫的.訓(xùn)練仍是需要考慮的問題。書面表達中學(xué)生的主要錯誤有：
1）在句子翻譯時不尊重原句的中文意思，改變了句意，句式結(jié)構(gòu)使用錯誤；
2）不會用英語思考，用英語表達的能力較差，出現(xiàn)了很多漢語英語；
3）沒有打草稿的習(xí)慣，導(dǎo)致思路不清晰，結(jié)構(gòu)不分明，內(nèi)容不知所云；
4）語言的基本功不扎實，病句較多；
5）有部分學(xué)生書寫習(xí)慣不好，卷面不整潔。
（二）對策
1、抓好聽力訓(xùn)練關(guān)。
注重培養(yǎng)學(xué)生良好的聽、說、讀、寫的習(xí)慣，把習(xí)慣變成能力。加大聽力訓(xùn)練量。在教學(xué)中不僅要培養(yǎng)學(xué)生的聽力技能技巧，還要擴大聽力資源，使學(xué)生能盡可能多的獲取語言輸入量，使其聽力水平逐步提高。用好《初中英語同步聽讀訓(xùn)練》這本書。
2、循序漸進，加強訓(xùn)練，提高寫作技巧。在課堂教學(xué)中，按“句———段———篇”的訓(xùn)練程序，由易到難，循序漸進。在平時的訓(xùn)練時，要分階段進行，有內(nèi)容，有側(cè)重。讓學(xué)生學(xué)會謀篇布局的能力，找準(zhǔn)切入點。同時應(yīng)加強輔導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握一些寫作技巧，認真學(xué)習(xí)英語書面表達“六步作文法”。注意書寫習(xí)慣，增強寫作信心，從而提高學(xué)生的寫作能力。
考試已經(jīng)過去了，但它給我?guī)淼乃伎紖s時刻伴隨我，教學(xué)效果不理想，我要克服困難，努力提高學(xué)生的能力，提高課堂效率。
期中考試分析發(fā)言稿9
同學(xué)們：
大家下午好！今天，學(xué)校召開期中考試總結(jié)表彰大會,希望通過這次考試總結(jié)表彰大會,更快地提高學(xué)習(xí)成績。
緊張的期中考試已淡出我們的記憶,但我要提醒同學(xué)們不能忘了總結(jié)反思。因為通過反思，大家才可以發(fā)現(xiàn)平時學(xué)習(xí)上的不足與缺陷,我要說我們做學(xué)生的學(xué)業(yè)考試就像是捕魚,每一次考試你都會發(fā)現(xiàn)魚網(wǎng)上的漏洞,經(jīng)過一次次的修補,一次次的捕撈,在你們以后的各種考試,你的知識與能力所編成的魚網(wǎng)就一定是牢不可破的。這次期中考試,得到了不同程度的.磨練、,得到了反省和升華自我的大好機會,這是我們最大的收獲。
下面我對期中考試情況進行簡單的分析與總結(jié)。表格與數(shù)據(jù)：
老師、同學(xué)們：從剛才的期中考試成績分析來看，我們的學(xué)生總體情況很好，但是頂尖的尖子生不突出，部分學(xué)生學(xué)科不平衡，；大部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差，不知道也不自覺主動地學(xué)習(xí)，反映在課堂上就是不知道主動做筆記，很多同學(xué)對基礎(chǔ)知識的掌握不夠牢固；學(xué)生書寫習(xí)慣差，動手和動腦習(xí)慣差，懶惰現(xiàn)象嚴重；理解提高能力差；很多學(xué)生根本沒有什么科學(xué)的學(xué)習(xí)方法；同學(xué)們對學(xué)科知識積累不夠；尤其表現(xiàn)在語文、英語的寫作能力不高；其他學(xué)科的基本知識和基本概念掌握不到位。
今后的要求：1、上課要認真聽講，在老師的引導(dǎo)下，整理所學(xué)知識，連點成線，連線成面，形成框架結(jié)構(gòu)，人們常說“書要越讀越厚，然后再越讀越薄”，就是在認真學(xué)習(xí)的同時，還要學(xué)會抓住主線、提綱挈領(lǐng)，這樣也可以有效地防止遺忘。
2、要突破自己平時的難點、疑點。平時不懂的地方通過復(fù)習(xí)課或課后請教老師一定要弄懂。
3、掌握規(guī)范的解題、答題方式及技巧。不偷懶，少寫幾個字或缺少必要的步驟。
4、合理分配時間。比如我們有的男同學(xué)理科學(xué)得比較好，文科成績相對落后，那我們復(fù)習(xí)時就要在文科上多下功夫。又比如說我們有的題目不會做，有的已經(jīng)比較嫻熟了，就要檢查一下自己是否哪個知識點沒弄懂，多練習(xí)這方面的內(nèi)容。
期中考試分析發(fā)言稿10
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
大家好！
非常榮幸有這個機會和大家分享xx班中的一些事情。xx班自初二以來發(fā)展比較平穩(wěn)，在每次考試中前20名，前100名，以及前__名均能達到或超過指標(biāo)。當(dāng)然這些成績的取得離不開xx班各位科任老師的辛苦付出，在此特別感謝各位科任老師。
我認為班級成績的好壞與學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境息息相關(guān)。為保障同學(xué)們有一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，我首先從班級紀(jì)律上下功夫。在自習(xí)課的管理上采用專心致志做好一件事的思路，班委看自習(xí)20分鐘輪換，期間不能寫任何作業(yè)，認真負責(zé)的看好自習(xí)，為其他同學(xué)提供安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。若有擾亂安靜環(huán)境的同學(xué)，則下一個看自習(xí)的人選便是這個人，同時班委監(jiān)督自習(xí)效果，若有不認真、不負責(zé)的情況出現(xiàn)則會有相應(yīng)的抄寫懲罰。自此制度實施以來，班級內(nèi)再沒有趁班委寫作業(yè)時說話的情況出現(xiàn)。此外，早午讀前10分鐘采用當(dāng)天負責(zé)班級內(nèi)值日的值日生輪流負責(zé)，早午讀前10分鐘班級內(nèi)秩序比較有序，這些在保障安靜學(xué)習(xí)環(huán)境方面都取得了良好的`效果。其次，平時注意關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，注意規(guī)矩的培養(yǎng)，關(guān)注班級中的動態(tài)，如果有問題能夠做到及時引導(dǎo)和處理，這樣就可以把一些處于萌芽狀態(tài)中的小問題及時糾正。比如針對作業(yè)習(xí)慣，為保證學(xué)生作業(yè)問題處理的有效性，制定詳細的作業(yè)班規(guī)，沒完成作業(yè)的學(xué)生第二天中午把作業(yè)補齊上交的基礎(chǔ)上，會有相應(yīng)的抄寫復(fù)習(xí)任務(wù)，課代表每天注意檢查和落實。作業(yè)班規(guī)制定詳細并落到實處，班級內(nèi)大部分同學(xué)的作業(yè)情況得以好轉(zhuǎn)。再次，關(guān)注班級內(nèi)的學(xué)困生。平時以勵志性的言語、故事以及學(xué)習(xí)方法等做好學(xué)生的思想教育，同時以個別談話的方式做好學(xué)困生的個別教育。對其以鼓勵為主，批評教育為輔的方式進行教育。在此基礎(chǔ)上，針對學(xué)困生的情況與其家長不定時溝通，讓家長了解學(xué)生在校情況，并與家長合作商討幫教措施，家校一體，共同教育。
教學(xué)成績的取得除良好的班級紀(jì)律保障外，更多得益于各科科任老師的辛勤付出。例如：語文侯超老師嚴謹、溫和，不放棄每一位學(xué)生。歷史陳志學(xué)老師學(xué)識淵博，獨特的個人魅力深深吸引著學(xué)生們。老師們的付出不是三言兩語可以描述清楚的，xx班學(xué)生在各位老師的帶領(lǐng)下穩(wěn)步前進著。
當(dāng)然除此之外，班級中還存在不少的問題。比如早午讀前時間利用率還不是很高，有些學(xué)生做事磨蹭，有些不知道自己要做什么，不能進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。針對此問題，近期即將安排早午讀時間以2人為一個組合對前一天或者上午所學(xué)內(nèi)容進行回顧復(fù)習(xí)。大家互相學(xué)習(xí)，互相督促，共同進步。班級中競爭意識還不夠強。通過活動的形式多競爭、多比較，要及時提上日程，借此培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和小組的凝聚力。除此之外班級中還需要及時做好平時的宣傳和總結(jié)表彰工作，以增強活動效果。班級中尖子生隊伍的情況不夠穩(wěn)定，今后的工作中要更加關(guān)注尖子生動態(tài)，保證尖子生的穩(wěn)步發(fā)展。
期中考試分析發(fā)言稿11
各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：
大家好！
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。目前，全市上下每一所學(xué)校都在認認真真抓教學(xué)質(zhì)量。我們學(xué)校面對教學(xué)質(zhì)量滑坡的現(xiàn)實，選擇的是沉下心來，腳踏實地抓好教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，圍繞著教學(xué)質(zhì)量這根準(zhǔn)繩，把教學(xué)常規(guī)的落實、課堂教學(xué)效率提升、團隊協(xié)作能力的培養(yǎng)、弱勢學(xué)生的幫扶等作為重頭戲，找準(zhǔn)突破口，找準(zhǔn)薄弱環(huán)節(jié)，把握關(guān)鍵因素，因勢利導(dǎo)，循序漸進，期望各學(xué)科質(zhì)量管理達成良性循環(huán)。
如何過好教學(xué)質(zhì)量關(guān)，開學(xué)至今，我們學(xué)校圍繞教學(xué)質(zhì)量的管理做了以下一些事：
首先是專題質(zhì)量調(diào)研：組織了專題調(diào)研四場：三年級計算能力的調(diào)研、五年級英語一、二單元能力的考查、四年級語、數(shù)的調(diào)研，并以此數(shù)據(jù)為準(zhǔn)，向教育局匯報我校抓教學(xué)質(zhì)量的落腳點及措施。
其次是期中檢測：期中階段，華士片里組織六所學(xué)校統(tǒng)一進度、統(tǒng)一調(diào)研。沉下心來思考、對照，我們學(xué)校與兄弟學(xué)校還存在不小的差距。我們學(xué)校部與部之間、學(xué)科與學(xué)科存在著差距，教師與教師之間的敬業(yè)精神存在差距，班級與班級質(zhì)量存在差距。本次期中質(zhì)量分析，我們就期望從面上呈現(xiàn)的狀況來發(fā)現(xiàn)問題，尋找對策。
再者是組織質(zhì)量分析專題會，本次質(zhì)量分析，我們從教師個人到學(xué)科備課組再到學(xué)科分管領(lǐng)導(dǎo)，層層級級作分析。
說一說教師個人分析：本次期中質(zhì)量檢測，全體任課老師對本班學(xué)生在本次測試中呈現(xiàn)的問題作了客觀的分析。每一位老師完成了一張尋找主要問題的分析表，質(zhì)量分析做得有細致，有馬虎。大多數(shù)老師抱認真負責(zé)的態(tài)度完成分析，但也有粗略、大致看問題的，三言兩語，草草收兵，自己班學(xué)生的問題到底出在哪，沒有進行深入細致地分析。
我們英語學(xué)科組，組織每一位任課老師，對自己所教班級學(xué)生的答卷情況進行了詳盡的數(shù)據(jù)比對，組織備課組對每一個大題的得分情況做了細致地統(tǒng)計，與平行班進行比較分析，這樣，每一位老師能非常清晰地發(fā)現(xiàn)自己學(xué)生的漏洞在哪里，思考教學(xué)中存在的問題在哪里？工作比較細致，應(yīng)該說是創(chuàng)新性地完成了此項工作。
今天這個會議，是第四場：首先，我們有請語、數(shù)、英三位分管領(lǐng)導(dǎo)針對本次期中質(zhì)量調(diào)研，本學(xué)科組面上存在的缺漏以及值得肯定的經(jīng)驗作一個分析，提出本學(xué)科改進的思路。
學(xué)科總體情況分析：剛才我們?nèi)环止芙虒?dǎo)對本學(xué)科本學(xué)期的期中教學(xué)質(zhì)量作了一個總體的比較，從宏觀和微觀兩個方面作了分析，呈現(xiàn)當(dāng)前現(xiàn)狀，提出了下階段的改進策略。
養(yǎng)根陸小將確立質(zhì)量為中心，繃緊一根弦，兩部之間、各學(xué)科、各任課教師都能充分認識教學(xué)質(zhì)量提升的緊迫性和必要性，上下齊心，真抓實干，選擇突破點，采用規(guī)范地管和理的方式。切實解決好幾個重點問題：抓起始年級、關(guān)鍵年級不放松；促使學(xué)科與學(xué)科間平衡發(fā)展；本部與分部之間平衡發(fā)展；教師與教師之間的縮小差距，班級與班級縮短差距。在教學(xué)質(zhì)量的管理上，我們要抓好三個點：
一、抓關(guān)鍵點
我們的管理措施圍繞著基礎(chǔ)知識、基本習(xí)慣、基礎(chǔ)思維、基本常規(guī)、基礎(chǔ)年級著手，語文、數(shù)學(xué)、英語三門學(xué)科共性問題得再次強調(diào)。
1、習(xí)慣培養(yǎng)很重要。陸橋?qū)嶒炐W(xué)本部和分部共計47個教學(xué)班，學(xué)生共計20xx人。其中新市民子女占據(jù)1141，比例為55.3%，目前，首當(dāng)其沖一個就是習(xí)慣培養(yǎng)的問題。審題不清就動手做，做題中粗心大意，不能養(yǎng)成細細檢查的習(xí)慣。專注度、穩(wěn)定度高的學(xué)生正確率高，好的思維品質(zhì)、好的習(xí)慣是取得好成績的重要保證。思維的周密性、條理性、完整性欠缺，需要教師在日常的教學(xué)工作中不斷加以培養(yǎng)。
3、團隊協(xié)作真重要。發(fā)揮平行班的力量，一個年級備課組就是一個小團隊，資源共享，好的經(jīng)驗共享，體現(xiàn)整組的合力。重視薄弱，齊頭并進，組內(nèi)教師相互協(xié)作，你幫我扶，共同提高。
4、薄弱群體不可忽視。課外輔導(dǎo)不可少。不管是哪一門學(xué)科，不管是哪一個任課教師，都必須抓在平時，輪到早輔導(dǎo)早進班級；抓好班級的薄弱群體：學(xué)生課堂習(xí)慣差、不專注、不做作業(yè)、沒有時間補上，也沒有精力去抓全程。那么就要想法發(fā)揮小助手的能力。在充分了解學(xué)生學(xué)情的基礎(chǔ)上，看這個學(xué)生到了你手里提高了多少，我對他的最大幫助是什么？盡量少指責(zé)，多想方法。
二、認清薄弱點
目前的整體趨勢：每一門大學(xué)科里都有薄弱的年級，每一個年級里都有薄弱的班級，學(xué)科任課老師中還存在薄弱的教師平時扎扎實實過堂的和隨遇而安的有明顯的區(qū)分；管理學(xué)生的力度不夠的和到位的有明顯區(qū)分；教師負責(zé)任與不怎么重視有明顯的區(qū)分，可見方法上有無改進也起著舉足輕重的作用。因此，提升質(zhì)量還是有很大的改進空間。
每一次質(zhì)量分析，剖析成因、尋找差距，大多老師會把基礎(chǔ)不夠牢固，習(xí)慣太差等客觀原因?qū)ふ乙淮蠖�，而分析主觀因原因分析則輕描淡寫。質(zhì)量分析，只有在教與學(xué)兩個方面多問幾個為什么才是根本�；A(chǔ)的環(huán)節(jié)抓得怎樣？薄弱學(xué)生我為之傾注了多少心血？對學(xué)生的要求是否適度？學(xué)生學(xué)習(xí)動力是否足夠？如何組織學(xué)生默寫背誦更有效。其實在我們陸小的課堂里，常會看到：不少年輕的教師，在課堂里對學(xué)生聽講的專注度不聞不問，只顧自己上課，哪來效率；語文老師在上課，班主任老師不放心在坐班，天長日久就形成了與平行班的差距。多請教，多觀察，多詢問，以主人翁的意識參與到教學(xué)中來。才可以保持不掉隊的趨勢。
三、找準(zhǔn)切入點
課堂是每一個老師落實教學(xué)質(zhì)量的重要陣地。養(yǎng)根課堂，我們給每位教師提出了要求：有的放矢抓課堂，以學(xué)生的學(xué)情為起點，教師盡心教，指導(dǎo)學(xué)生靜心學(xué)；課堂自主練。備課備到位，學(xué)生參與到位，教師的要求到位。重視薄弱學(xué)生，關(guān)注每一個個體，不要忘記對課堂學(xué)習(xí)時間進行有效調(diào)配，讓課堂里的學(xué)生能讀好書、做好題、說好話，變換教學(xué)方法，喚醒學(xué)生低迷的課堂情緒狀態(tài)，運用恰當(dāng)?shù)脑u價轉(zhuǎn)化師生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
四、緊抓生長點
緊抓教學(xué)流程管理不放松，做到4個到位：
1、合理安排時間要到位：時間是擠出來的。每一所學(xué)校11：30都已經(jīng)靜悄悄了。肚里的飯還沒下咽，學(xué)生就早早在班級老師的.吆喝下進班級默寫、作業(yè)、個別輔導(dǎo)了。這在我們陸小已蔚然成風(fēng)。特別是兩個班的任課老師更辛苦，在兩個班級教師來回穿梭，忙碌不已。
2、鉆研教材要到位：教材鉆研理解到位，訓(xùn)練重點落實。目前來說，我們的集體備課還是有點流于形式，因此，要多花點功夫坐下來商議難點的突破，作業(yè)中學(xué)生容易出錯點在哪里。新教師的教材鉆研到位與否，需要有經(jīng)驗的教師帶，五年級英語備課組，是新教材，三位英語老師都沒有三、四年級延續(xù)教學(xué)的經(jīng)驗，肖海英老師帶領(lǐng)兩個小年輕，一直會切磋教材，商議教法，采用集體跟進的策略。因此，我們提出，備課組是一個整體，組長要關(guān)注好同組的教師教學(xué)情況。
3、重視薄弱要到位：早晨輪到輔導(dǎo)的教師絕大多數(shù)到崗比較及時，并能進行個別輔導(dǎo)或集體指導(dǎo)。不過，傍晚的時光還是要講究效率�？傮w要求就是不拖學(xué)校各項工作的后腿，統(tǒng)一的乘車時間不能忽視，不耽誤事情。傍晚更適合個別輔導(dǎo)。
4、級級理清到位：循序漸進，級級理清。我們的質(zhì)量監(jiān)控體系基本完善起來，校長室掌握著各年級各學(xué)科成績的跟蹤記錄，包括轉(zhuǎn)進轉(zhuǎn)出學(xué)生的成績登記，教導(dǎo)處通過備課組的單元檢測月匯報制度了解各年級各班的學(xué)習(xí)動態(tài)，有計劃地安排質(zhì)量反饋。學(xué)期初制定目標(biāo)任務(wù)，期中組織質(zhì)量分析，期末組織質(zhì)量總評價。
抓實教學(xué)常規(guī)，抓穩(wěn)教學(xué)輔導(dǎo)，抓勤團隊協(xié)作，努力改變和改善我們的工作作風(fēng)，心中有學(xué)生，眼中有學(xué)生，找準(zhǔn)薄弱點，緊抓關(guān)鍵點，不遺余力，腳踏實地，樹立科學(xué)全面的質(zhì)量觀，努力提升我們養(yǎng)根陸小的教學(xué)質(zhì)量，為陸小教育的發(fā)展作出積極的貢獻！
期中考試分析發(fā)言稿12
各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：
大家好！
這次考試由于處于校慶工作最忙的時候，我?guī)缀鯖]到現(xiàn)場，因此沒有什么發(fā)言權(quán)，其實即使守著現(xiàn)場，我也不知該說什么，除了英語學(xué)科略懂一些，對別的學(xué)科我決不敢班門弄斧，這不是謙虛，一點自知之明而已。接下去我要說也只是個人想法，大家盡可以直言不諱地給予反駁與建議。
一、我看期中考：充滿信心
從這次期中考試的成績來看，我覺得很樂觀，7A26個，6A43個，全科及格人數(shù)112個，1D以上143個，初二會考在會考老師及班主任的努力下，成績很好，生物優(yōu)秀率54%，地理優(yōu)秀率62.5%，及格率都在90%左右，這兩科成績絕不會成為中考的后腿，那么依此看來，前途光明，我的樂觀情有可緣。
二、我看教學(xué)：形勢嚴峻
1、嚴峻的因素
一是進度。包括這一周，接下去的教學(xué)時間只有7周，以及不到兩周的復(fù)習(xí)考試。我們的英語進度就是上完這本書都得抓緊，估計提前上下學(xué)期的功課只能免談。而以往的經(jīng)驗是多上下學(xué)期兩周的課程。雪上加霜的是，我們中考又提前了近兩周。和以往比起來少了的一個月的復(fù)習(xí)時間，而本來能復(fù)習(xí)的時間就不到4個月，現(xiàn)在相當(dāng)于少了四分之一。原因出在哪，大家都知道，暑假沒補課，周末也沒，再加上沒有晚自修，進度也就上不去了。
二是心中沒底。這次考試成績雖然樂觀，一味盲目樂觀也不行。根據(jù)學(xué)校的要求，我們現(xiàn)在的`考試題目大都比較基礎(chǔ)，是不是能和中考接上軌？還有，這次考試成績有多少水分也得自己擰一下，我先強調(diào)一下，免得引起誤解，個人認為每次考試存在一定的水份是必然現(xiàn)象，高考尚且如此，并不是說我們偷看得特別利害。現(xiàn)代通訊這么發(fā)達，防不勝防，這水份如果不自己擰一下，也會讓我們產(chǎn)生麻痹思想。這些話對大家說，其實也是對我自己說的，我本人絕不喜歡平時虛假繁榮，到了真正的考試再慘不忍睹，喜歡盡力去做，開心去做，對得起自己的內(nèi)心最重要。說這些有些象自我標(biāo)榜，但我相信大多數(shù)老師想法和我一樣的，只不過我說出來了而已。我們是人，擺脫不了靈魂的制約。
2、再說課堂
增加時間的可能性免談，能想辦法的就是課堂效率了。學(xué)生是主體，大家都會說，我更愿意這樣表述，教師是主持，學(xué)生是演員，如果有誰還處在自己是演員，學(xué)生是觀眾，那么可以肯定地說，方法錯了。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，盡量調(diào)動學(xué)生主動參與，而不是昏昏沉沉的聽。如果我是校長，我還真會堅持教師講課時間不能超過25分鐘之類的規(guī)定，可惜我永遠也成不了校長，所以只能說說而已。當(dāng)然這25分鐘也不是絕對的，分配也很有技巧，大家應(yīng)該不會誤解為老師一口氣講完吧，大家應(yīng)該也沒見過主持人一口氣把所有的主持詞講完就走人的。還有那20分鐘的備課也不是簡單的，如何調(diào)動他們的參與因?qū)W科而異，設(shè)問、討論、競賽、反饋表演、做練習(xí)、做活動等等，如果沒有做好備課，是沒法很好地調(diào)動學(xué)生參與那20分鐘的學(xué)習(xí)的，如果學(xué)生傻傻地和我們對恃，那么還是讓我們口若懸河吧。
總之，我們一天擁有的教學(xué)時間是固定的，用得好等于成功，因此課還是好好準(zhǔn)備，而且不妨考慮一下我的“少講”的建議。
三、我看體育：前途是光明的，道路是曲折的
林勇老師要我說說體育考試，那么我勉為其難地說一下。首先我很樂觀，樂觀有原因有以下幾方面：
一是我們的體育老師有一個增加到3個，一個人負責(zé)兩個班，任務(wù)減為三分之一。
二是體育不存在后進生，因為后進生一般體育都不差，體育過不了關(guān)的大多數(shù)是聽話喜靜的人，這些人容易大都脾氣溫和，推推就能動。當(dāng)然我也不排斥個別情況特殊的，如果是這種情況，可以將名單上交給班主任協(xié)助。
三是我們年段的班主任隊伍無可挑剔，倒不是說每個人都是工作狂之類的，但他們都是盡職而又彬彬有禮的人，這類人有兩個優(yōu)點：一是死要面子，不樂意拖人后腿，二是不會推脫，只好樂于助人，呵。體育老師盡管將困難提交給班主任，相信大家一定能合作愉快。
一點個人體會，我家孩子絕對是小腦不發(fā)達的人，初三上的體育摸底考試中短跑9秒多，成績零分，中考短跑7秒6，體育總成績A，到了高中后，他的體育還是不時要補考，養(yǎng)中比較嚴，得補考到及格，否則拿不到學(xué)分，不能畢業(yè)，所以不及格同學(xué)大都自己去練。這個例子說明中考體育實在不難，另，這種考完試后不及格跟蹤補考到及格的方法能不能借鑒。
樂觀之余也擔(dān)憂。一個和尚挑水吃，二個和尚抬水吃，三個和尚沒水吃，這絕不是貶低我們的體育老師，而是人之常情，從心里學(xué)上來講叫責(zé)任分擔(dān)效應(yīng)。為了更好地完成工作，我想還是提前做好分工，具體該怎么做當(dāng)然還是得體育老師們安排。從經(jīng)驗來看，體育考試時間一般在四月份，請體育老師根據(jù)往年的經(jīng)驗給出體育鍛煉的計劃。
就說這些，歡迎指正。
期中考試分析發(fā)言稿13
尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師們：
大家上午好！
今天是正月十四，我先借此機會給各位拜個晚年，恭祝各位兄弟姐妹們新的一年中身體健康，心情愉快，樂教善教，幸福生活，快樂工作！
讓我第一個在這樣的場合面對全體老師做年級成績分析，我的心情這會是特別的緊張與不安，甚至是沉重，而這種沉重或者更準(zhǔn)確的說，這種內(nèi)疚與自責(zé)，從初九的那天早晨8點半我突然接到了李校的電話就開始了，這個電話是關(guān)于上個學(xué)期期末考試的成績反饋的，最初知道是連上晝錦我們排在全市第10后，我并不是太驚訝，因為我們學(xué)校好像新生第一學(xué)期都在十幾名這個樣子，可是當(dāng)我知道：與我們成績相當(dāng)?shù)膸熢焊街�，甚至這幾年我們感覺還不如我們的幸福路中學(xué)、20中、32中都排在我們前面，我真的懊惱不已。作為年級主任我為這樣的成績負全責(zé)，我沒有帶領(lǐng)我的團隊完成學(xué)校交給的任務(wù)，我向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)和全體老師道歉，對不起！幾天來在深深的自責(zé)中，我想到了幾個詞來形容自己：
1、驕兵必��！這半個學(xué)期以來，我一直為去年升一中人數(shù)險勝師院附中、幸福路中學(xué)、20中等學(xué)校而沾沾自喜，殊不知一輪新的戰(zhàn)役已經(jīng)打響，人家是知恥而后勇，背水一戰(zhàn)，而我們還沉浸在勝利的喜悅中昏昏然、飄飄然，其實輝煌已經(jīng)屬于過去！成績已經(jīng)清零，新的戰(zhàn)場，新的生源，我并沒有帶領(lǐng)團隊認真分析生源特征，并做好教學(xué)和提高成績的策略。
2、重德育輕教學(xué)！這一學(xué)期新生入校，我把主要精力放在了學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)和檢查上面，對教師的'聽課、評課；作業(yè)的檢查工作沒有認真落實和檢查，在回憶起這學(xué)期的聽課上，我感覺我在學(xué)校內(nèi)部認真聽過的課不超過5節(jié)，甚至我徒弟陳艷斐做公開課的那天我都不知在忙什么沒有去聽課，我還記得李校那天質(zhì)問我時，我還狡辯說，她試講的時候我已經(jīng)聽過了，我們都知道教學(xué)是學(xué)校的生命線，我們所有的工作都是為了它，可是面對如此重要的工作，我卻沒能抓住重點。
3、執(zhí)法不嚴。年級組是學(xué)校管理工作的最基層的執(zhí)行單位，年級主任是學(xué)校各項決議執(zhí)行的基層監(jiān)督員，在執(zhí)行管理中，面對部分老師不能嚴格執(zhí)行學(xué)校有關(guān)規(guī)定的行為，有時會礙于情面，沒有批評和處理，以至于一些極小的不良火星子有了燎原之勢，沒有真正起到督促，達到獎勤罰懶的效果。
4、塞翁失馬，焉知非福。今天的成績令我瞬間清醒，及早提醒我們清醒過來，如果能反思總結(jié)教訓(xùn)，這將成為我們最重要的財富。就如百米賽跑前蹲下去的姿勢是最有爆發(fā)力，收回來的拳頭最有攻擊力，相信經(jīng)過領(lǐng)導(dǎo)的批評、教師的幫助努力，我們七年級會更具戰(zhàn)斗力。
在工作中我還有許多做的不好的地方，但今天的這個會重點在成績分析，其他不足我真心希望七年級團隊包括其他年級的老師能直言不諱的給我指出來，我會真心感謝、虛心接受
并認真改正！
期中考試分析發(fā)言稿14
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家晚上好！我們高二級部再一次考得全縣第一！事實再一次向全縣人民證明我們xx高二級部是戰(zhàn)無不勝，攻無不克，戰(zhàn)斗力超群的英雄團隊！
今天我作為班主任代表發(fā)言，感到很榮幸、很僥幸，也覺得很慚愧，因為在座的很多老師都比我做的要好，也有很多值得我學(xué)習(xí)的地方，下面我向大家匯報一下這半學(xué)期來在班主任工作中的一些感悟和體會。一個好的集體，沒有任科老師的辛勤工作，沒有領(lǐng)導(dǎo)的支持，沒有同事的合作，班主任就是再有本事，也難以發(fā)揮作用，所以借此機會，我要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我們班級工作的支持和指導(dǎo)，感謝與我搭班的各位任科老師對這個班級、對每一個學(xué)生的辛勤付出。而我在班主任這個崗位上的.一點一滴，也就是只做了班主任該做的工作。
一、狠抓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，組建負責(zé)的、強有力的班委。
班級是一個整體，學(xué)生要在這個集體中學(xué)習(xí)、生活、成長。好的環(huán)境能夠激勵人，可以改造人。因此這個集體需要有團結(jié)合作、蓬勃向上的集體主義精神；爭先創(chuàng)優(yōu)，永不放棄的上進精神；不怕困難、不畏對手的亮劍精神。這種精神不僅在學(xué)生中有，在我們整個班級所有任科老師隊伍里也有。思想政治工作在班級建設(shè)中的地位和作用毋庸置疑，從文理分班后開始，我對學(xué)生思想上的錯誤，和不好的行為習(xí)慣，舍得花時間及時的來引導(dǎo)他們，利用班會、座談會等多種途徑幫助他們樹立起正確的價值觀、審美觀、人生觀。
二、與各任科教師經(jīng)常地交流，搞好合作，努力做到班級管理的無縫隙化。
我班之所以能取得較好的成績，與全體科任教師的合作是密不可分的。任課教師經(jīng)常跟我在一起討論、研究學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，班里的紀(jì)律情況，我能及時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活動態(tài)。特別是現(xiàn)在的評價機制————捆綁式評價，只有所有老師團結(jié)一致，心往一處使，勁往一處用，才能形成強有力的合力。
三、強化內(nèi)部競爭機制，沒有競爭就沒有活力
讓學(xué)生參與競爭是提高學(xué)生心理素質(zhì)、增長其才干的重要途徑，競爭是一股巨大、潛在的，其他任何外力都不可能達到或代替的動力。在我們班，以宿舍為單位，進行日常學(xué)習(xí)競賽，對大型考試實行量化評價的競爭機制，每次考試都要獎勵先進，鞭策后進。
人是有感情的，學(xué)生是有良知的，他們與社會上有些人不同，只要我們舍得花時間花心血，我們完全可以用真誠的師愛喚醒學(xué)生，感化學(xué)生，轉(zhuǎn)化學(xué)生，使問題學(xué)生問題更少，達到先說情再育人的理想境界。
最后祝愿我們高二級部全體同仁身體健康、工作順利、天天有個好心情！高二級部永遠考第一！xx永存，xx昌盛不衰，天佑x！
謝謝大家！
期中考試分析發(fā)言稿15
今天我們召開初二期中考試質(zhì)量分析會，首先請允許我代表校長室感謝初二全體老師的辛勤耕耘不懈努力，大家辛苦了，謝謝你們！剛才姜主任分析了初二期中考試質(zhì)量，班主任談了班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)、談了提優(yōu)補差，學(xué)科老師談了學(xué)科教學(xué)和提優(yōu)補差工作。我認為今天的分析會是務(wù)實的，是有成效的。下面我想說五點想法，供大家參考：
一是乘勢而上，保質(zhì)量促提升。初二年級的總體質(zhì)量狀態(tài)呈現(xiàn)樂觀發(fā)展態(tài)勢，上期末全區(qū)統(tǒng)考一分兩率（均總分、高分率、低分率）中均總分位列全區(qū)第12、低分率第10，數(shù)學(xué)學(xué)科功不可沒（均分第9、及格率第10、優(yōu)秀率第7）；這次期中考試，一分兩率指標(biāo)（均總分、及格率、優(yōu)秀率）基本是片第一（均總分超17分、數(shù)學(xué)均分就超10分），500分以上6人（小紀(jì)2人、高徐1人），480分以上20人（小紀(jì)9人、高徐1人），片前10名有8人。目前質(zhì)量形勢是三個年級最好的，這就是努力的回報，這就是信心，這就是作為準(zhǔn)初三的質(zhì)量保證。
二是看到短板，提升質(zhì)量有空間。上期末全區(qū)統(tǒng)考，500分以上高分沒有（小紀(jì)、高徐各1人），高分段4人，高分率全區(qū)排18位，中等靠后，低分段（390分以下）65人占了年級人數(shù)一半。語文、英語、物理都相對靠后，語文均分全區(qū)22位（全區(qū)31所初中）、優(yōu)秀率排26位，英語均分排18位、優(yōu)秀率排22位、物理均分排24位、及格率排24位。本次考試，片狀元探花（第一、第二）在小紀(jì)高徐中學(xué)（我們第一名的總分有10分的差距），這些是差距、是短板，但也是進步空間，只要我們思想重視，目標(biāo)明確，措施得當(dāng)，步步穩(wěn)扎，抓鐵有痕，一定能有提升。
三是提優(yōu)補差，方法得當(dāng)很關(guān)鍵。站在全年級明確種子選手名單，明確各班種子學(xué)生，就是沖擊高分段的學(xué)生，沖擊全區(qū)前300名的學(xué)生苗子，高分段多一個、硬達線多一個就等于多了個江中升學(xué)指標(biāo)，給后面的學(xué)生多了個升入江中的機會。班級所有老師都要形成共識，提優(yōu)拔尖，把片第一拿回來，學(xué)科成績好的爭取更好，薄弱學(xué)科的全力提升提高，使之不成為總分提高的短板；學(xué)困生的提高難度更大，不能放棄，不能簡單呵斥，以罰帶教，還是要有耐心，多鼓勵多表揚，無論何時都不要傷學(xué)生自尊心，不要經(jīng)常罰站，多了就無效了。充分發(fā)動家長共同抓，轉(zhuǎn)移責(zé)任，尤其是課外學(xué)習(xí)任務(wù)的完成，四班周老師家長協(xié)助交作業(yè)就是智慧的表現(xiàn)，發(fā)動學(xué)生幫助抓，好生差生一對一互助組，一般是后10名學(xué)生，我稱之為“肩并肩互助組”（菲美有個肩并肩聯(lián)合軍演），幫助檢查督促指導(dǎo)學(xué)習(xí)任務(wù)的完成，蓮之星評選、三好生優(yōu)秀團隊員評選等評優(yōu)表彰最為重要條件。牢牢抓實兩頭就一定能帶動中間學(xué)生，均分及格率優(yōu)秀率就一定能上去。當(dāng)然最重要的還是做好教學(xué)七認真，向七認真要質(zhì)量，尤其是發(fā)揮學(xué)科組集體作用，老帶新，加強協(xié)作，互助共贏。我們的教學(xué)質(zhì)量考評是捆綁考核，學(xué)科捆綁，班級捆綁。
四是以愛施教，確立平民教育觀。水鄉(xiāng)教育的對象都是普普通通老百姓的孩子，老板干部子女都進了城，有的小學(xué)就去了，甚至更早。我們都是從農(nóng)村走上教師崗位的，把平民孩子教好是我們的責(zé)任。盡管現(xiàn)在的孩子難教，現(xiàn)在的家庭監(jiān)管缺失，現(xiàn)在的家長難溝通，現(xiàn)在的教育大環(huán)境不利等等，但是我們直接面對的是成長中的孩子，做的是立德樹人的工作，是為國家為社會培養(yǎng)未來的勞動者，這就是使命，絕不是大道理。所以我們首先要時時有一顆愛心，換位看學(xué)生，就像對自己孩子一樣，充滿耐心充滿愛心。最近蒙城學(xué)生打老師事件輿論沸沸揚揚，激起了關(guān)于體罰教育的大討論，呼吁立法允許體罰，更有專家斷言中國教師已經(jīng)到了最危險的時候（國歌說中華民族到了最危險的時刻），老師不能打?qū)W生不能體罰，學(xué)生打老師不對但不要大緊，有法保護。我們是不能違抗法律，但我們要學(xué)會保護好自己，不管不問肯定不行，好心做了錯事更鬧心，因為我們是教師，我們有良心我們有責(zé)任我們也有質(zhì)量要求，不管不顧行不行，也不行，一楊姓老師因無視學(xué)生在課上打架，承擔(dān)了一學(xué)生死亡10萬元賠償，擔(dān)責(zé)40%。群毆老師事件令人心寒，這個老師無疑是失敗的`，冷靜想一想，有一點是肯定的，教育的方式方法肯定有問題，師生之間關(guān)系是冰冷的，學(xué)生沒有理解到老師的關(guān)心，或缺少溝通。有的學(xué)生怎么喊家長都沒用，甚至反作用。如果訓(xùn)斥沒用就換用鼓勵，即使教育批評也要讓學(xué)生感受到老師的愛的陽光，因為他們都是孩子，有的還是缺少教養(yǎng)的孩子，有的還是家庭關(guān)心和溫暖缺失的孩子。鼓勵的威力是大的，表揚的作用是無窮的。輔導(dǎo)可以在辦公室，嚴厲的批評最好不要在辦公室，不把辦公室變成“公堂”，因為所有的老師都在，放下師道尊嚴，摒棄教師所謂的權(quán)威。更要注意不能好心辦錯事，不要懲罰性的罰抄和罰站，扇耳光等，學(xué)生的逆反行為防不慎防，出走甚至走極端。教書育人我們老師前提先得保護好自己。希望我們?nèi)w老師能對所有的學(xué)生充滿愛心，把他們真正當(dāng)一個人來對待，越是差的學(xué)生將來可能他會越記住你，越是感激你。
五是強化管理，思想工作不放松。初二年級是一個團結(jié)務(wù)實工作實在的工作團隊，例如初二班級的晚拖，監(jiān)督學(xué)生在校完成家庭作業(yè)，看出了我們班主任的敬業(yè)和奉獻，九一班淳厚的學(xué)風(fēng)令人矚目，協(xié)作學(xué)習(xí)團結(jié)向上，正氣升騰。二班的班風(fēng)嚴謹質(zhì)量提升快，每天把家庭作業(yè)發(fā)到家長的微信群，三班閻老師也傾注了不少時間，四班周老師的不折不饒抓班級提高的精神令人感動，治班方法不少充滿智慧。班風(fēng)學(xué)風(fēng)好，則班級興，班風(fēng)學(xué)風(fēng)差，則班級差，要善于建設(shè)和諧向上團結(jié)奮進的班集體，死氣沉沉，老師課難上，這樣的班集體是難以出彩的。要密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和校園生活，協(xié)助任課老師做好學(xué)生思想工作，關(guān)注關(guān)心特殊學(xué)生，做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)，抓實思想工作，談?wù)勗捔牧奶旒以L慰問指導(dǎo)，節(jié)假日把責(zé)任交給家長，責(zé)任傳遞，要爭取家長的有力支持和配合，家長會要充分利用好，關(guān)于敏感的收費等事情，一定要做好解釋，多聽聽家長的意見和想法。有溝通才有理解，有交流才有信任。
各位同仁，希望初二團體老師能進一步發(fā)揚成績，趁勢而上，提優(yōu)補差雙管齊下，以愛施教、以愛治班，重視班集體建設(shè)，打造優(yōu)良班風(fēng)學(xué)風(fēng)，倍加努力，群策群力，同心協(xié)力，我們相信明年中考一定能夠創(chuàng)造新輝煌。
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