- 小班幼兒教育隨筆 推薦度:
- 幼兒教育小班教育隨筆 推薦度:
- 小班幼兒教育隨筆 推薦度:
- 相關(guān)推薦
小班幼兒教育隨筆(集錦15篇)
在學(xué)習(xí)、工作生活中,說起隨筆,大家應(yīng)該都有印象吧?隨筆,或講述文化知識,或發(fā)表學(xué)術(shù)觀點,或評析世態(tài)人情,啟人心智,引人深思。為了讓大家在寫隨筆的時候更加簡單方便,以下是小編為大家整理的小班幼兒教育隨筆,僅供參考,大家一起來看看吧。
小班幼兒教育隨筆1
小小班有個帥帥的小男孩,帥帥的小男孩皓旭一點也不乖,你看,她又搶小女孩雨辰的玩具了,小女孩新怡經(jīng)過他身邊,他又伸手去打新怡了。你聽,小小班唯一一個哭的孩子就是帥帥的皓旭了,每天早晨,高高胖胖的皓旭還要媽媽抱著來幼兒園,而且皓旭也是唯一一個不聽老師的話每天帶零食到幼兒園的孩子。
今天早晨,皓旭又帶零食來幼兒園了,媽媽對我說:“這孩子買零食已經(jīng)是習(xí)慣了,不買就哭”我抱過他,問他:“老師說過小朋友是不能帶零食到幼兒園的,皓旭忘記了嗎?今天是最后一次吧,讓媽媽把零食帶回家好嗎?”聽了我的話,皓旭哇的哭了,如果此時家長能配合老師教育孩子,相信老師的話孩子會聽的,可是讓我意想不到的是,皓旭媽媽卻對我說:“老師,小孩子嘛,不就是幾包零食嗎?讓他拿著玩吧,吃沒了明天俺再給他買!蔽艺娴臒o語,看來孩子的不良習(xí)慣和家長有很大關(guān)系,要想教育好孩子,必須和家長溝通,改變家長的觀點,不能凡事都寵著孩子,家長寵孩子要有個度,如果超出了這個度就是溺愛了,在溺愛中長大的孩子,會表現(xiàn)的自私任性,在同齡孩子中不合群,直接影響到孩子建立良好人際關(guān)系和社會適應(yīng)能力!
接下來幾天,我利用皓旭媽媽送孩子上學(xué)的`時間和他溝通,通過實例讓他意識到對孩子的溺愛是錯誤的,也和她反應(yīng)了皓旭在幼兒園的表現(xiàn),聽了我的話,皓旭媽媽才意識到自己溺愛孩子了,也表示以后要配合老師教育好孩子!
時間又過了兩周,再看現(xiàn)在的皓旭,那個給小朋友分玩具的是帥帥的小孩男孩皓旭!小女孩子涵摔倒了,那個去扶她起來的也是帥帥的小男孩皓旭!每天早晨,帥帥的小男孩皓旭再也不要求媽媽亂買東西了,是不是變化很大啊?
小班幼兒教育隨筆2
今天,我被重新分配到小班去當(dāng)“孩子王”。懷著興奮的心情,我來到了我們幼兒園神圣的地方——小班活動室。我曾經(jīng)無數(shù)次的想象小班孩子們可愛、純真的笑臉,更曾在心底小小的期盼“有一天我也能當(dāng)小班的老師”。但當(dāng)我邁入小班時,入眼的是抱緊爸媽不放手的寶寶、入耳的是一片嚎啕。手足無措的我,只能站在一邊“看著”。
你看,尹俊杰小朋友死命抱住送她來園的媽媽,怎么勸也不放手;你再看,馬心桐趁著上廁所又偷偷跑到滑梯上玩了,任你在下邊喊破喉嚨,依舊我行我素;還有,那個是家中獨子的王俊杰更是軟硬不吃、油鹽不進......我現(xiàn)在真是一個頭倆個大,實在沒了辦法!霸瓉,小班的孩子這么難‘管教’呢......”我正在想著。突然見到尹俊杰抽噎著放開了媽媽的手;看到馬心桐乖乖的從滑梯上走了下來;看到“調(diào)皮鬼”王俊杰端端正正的坐好了......發(fā)生了什么,奧,原來小班的老教師——馬老師出馬了。
午休的時候,我趕忙跑過去請教這神奇的.“魔法”。馬老師神秘一笑:我也沒有什么特殊的“魔力”,不過因材“管教”罷了。平常孩子來了,我就細(xì)心的觀察他們的特點,漸漸地就找到了“對付’他們特用的方法。這些方法不適用所有孩子,有的僅僅是針對一個孩子。就像尹俊杰每次來園老哭,我就承諾她“你不哭,我們玩會兒滑梯,媽媽就會第一個來接你”;還有馬心桐,她是一個“小吃貨”,每次不聽話,你就只要說:“再不來,加餐都被別人吃掉了”保證管用......至于小尹同學(xué)就更好處理,這孩子吃軟不吃硬,你只要夸夸他保證做得比誰都好......
真是活到老,學(xué)到老,今天我又學(xué)到了一招:因材“管教”。平時靜下心來觀察孩子,找到突破點,教孩子就沒有我們看到的那么難。
小班幼兒教育隨筆3
幼兒在日;顒又,常會遇到這樣或那樣的小事,如果能適時幫助孩子,正確指導(dǎo)孩子,那么孩子將會在這無數(shù)的小事中,提高解決問題的能力。
在一次戶外活動時,樂樂和洋洋(化名)同時拿著一個球,誰也不肯讓,我說:“是誰先拿的誰先玩。”可他們兩都說是自己先拿到的。我猜想,他們兩個一定都很想玩這個球,便啟發(fā)他們說:“你們看,姍姍和奇奇(化名)兩個人玩一個球多開心呀,你們兩個也可以一起玩球呀!”兩個孩子愉快的答應(yīng)了?稍谕娴倪^程中,卻始終看見他們倆一個人抱著球跑,另一個人追。這樣的游戲算兩個人一起玩球嗎?他們兩個雖然愉快地接受了我的建議,可實際行動卻告訴我,他們倆不想一起玩一個球。
我的腦海中浮現(xiàn)出這樣兩則小故事:一位母親拿來兩個大小不一的蘋果請自己的兩個孩子吃,弟弟搶先說:“要最大,最紅的”母親瞪了一眼,責(zé)備說:“要把好東西讓給別人,別只想著自己!备绺珈`機一動說:“我要最小的,把大的給弟弟。”母親表揚了哥哥,并將大的蘋果獎給了哥哥。從此,哥哥學(xué)會了說謊,為達(dá)目的不擇手段,最終走進了監(jiān)獄。
同樣的情景,母親說:“誰都想得到大的蘋果,現(xiàn)在讓我們來做一個比賽,我把門前的草坪分成兩快,每人負(fù)責(zé)一塊,誰干得又快又好,誰就吃又大又紅的蘋果!弊詈,孩子通過努力得到了最大最紅的蘋果,也懂得了一個道理:要想得到最好的就要努力。兩則小故事的情景相同,由于母親的教育方式不一樣,結(jié)果也完全不一樣。
從分蘋果的`小故事中,讓我領(lǐng)悟到一個道理,那就是教育,不僅僅是在傳授一個道理,而是讓受教育者在你傳授的道理中學(xué)會辨別是非,學(xué)會解決生活中遇到的問題。
我想,他們一直不能共同玩一個球,是因為他們始終還是認(rèn)為球是自己先拿到的,應(yīng)該歸自己玩。要想讓他們共同玩一個球,必須解開這個心結(jié)。
我走到他們旁邊問到:“你們倆愿意一起玩球嗎?”
“我想投球,可揚揚非要拍球!睒窐氛f,
“那怎么辦呢?”我問,
“我先拍,拍一會兒再把球給他投。”揚揚說,
“不,我先投!睒窐芬膊桓适救。
問題又回到了這里:誰先玩球?
“你們倆都想先玩,我們用比賽的方式來決定,誰贏了,誰先玩,行嗎?”
“好!”
和他們商量后決定,把球放到一個指定的地點,誰先跑到指定地點拿到球誰就先玩,玩一會讓給另一個人玩。就這樣,兩個孩子也欣然接受了結(jié)果。再玩球時,揚揚拍球,樂樂在一旁幫他數(shù)數(shù),當(dāng)揚揚連著拍了很多次時,樂樂開心的在一旁鼓掌。揚揚投球時,樂樂站在一旁……
當(dāng)然,玩球的事只是一件小事,但孩子的成長,正是由生活中這一件件小事的積累,形成了他們的人生觀和對生活的態(tài)度,可見正確的引導(dǎo)和適時地教育在孩子們的成長中起著相當(dāng)大的作用,真可謂是生活無小事,教育無小事。
小班幼兒教育隨筆4
入園的第一天,李夢彤來了.當(dāng)媽媽抱著她跨入我們班時,撕心裂肺的哭聲使我們不約而同的圍了上去.“彤彤,讓老師抱抱!彤彤真乖.”可無論怎樣說都無濟于事,只見她雙手緊緊勾住媽媽的脖子,哭的大漢淋漓,全身顫抖,嘴里還不停的說著:“我要回家,我要媽媽,我不上幼兒園……”直哭的她媽媽的淚水奪眶而出.她媽媽哽咽著道歉:“老師,我們明天再來!”一連幾天都是如此.這樣以來,日;顒硬荒苷_M行,而且也影響著其他小朋友的教育.面對這特殊的孩子,在家訪中找到了癥結(jié):孩子入園前一直就由媽媽或姥姥一個人帶,很少接觸到其他小朋友,孩子見了生人就害怕.所以孩子對帶她的人依戀程度非常高.一旦要脫離她的周圍,反應(yīng)會特別激烈.
作為一名合格的幼兒教師,要認(rèn)真分析原因,采取不同的方法,耐心對待幼兒的哭泣,這樣才能使幼兒輕松愉快地投入到幼兒園的生活中去.老師積極引導(dǎo)幼兒,關(guān)心幼兒成為幼兒的依戀對象,并組織有趣的活動,吸引幼兒的注意力,使幼兒忘卻孤獨和焦慮,投入新的環(huán)境中去,變消極情緒為積極情緒,漸漸地可消除她的不安全感.比如:和幼兒一起玩“打電話”的游戲,一會兒做媽媽:“喂,是xxx嗎?媽媽正在上班,下班后我會去接你.”一會兒扮老師:“喂,是xxx小朋友媽媽嗎?我是幼兒園的李老師,xxx小朋友是個好孩子,正在聽老師講故事呢,你安心上班吧.”xxx小朋友聽后就真的.不哭了.
每天面對這么一大群可愛、純潔的孩子們,在孩子們中間,幼兒的心是最純潔的,我們像女王一樣擁有著一個夢幻般的童話世界,你付出多少就會收獲多少,無論是教師還是家長,我們不應(yīng)當(dāng)吝嗇贊美、吝嗇肯定、吝嗇鼓勵,同時,講究了教育的時機、方法、技巧.只有這樣,才能使孩子徹底擺脫陰影,讓孩子開心的過好了園中的每一天.
小班幼兒教育隨筆5
洗手
這幾天,小朋友們總說:"老師,洗手的地方好多水!"還有些小朋友由于地面比較滑而摔到,我詢問是怎么回事?孩子們都說不知道。于是我決定弄個明白。
中午洗手的時候,我站在那偷偷地看,看見皓皓小朋友邊洗手邊玩水,還用了許多的洗手液導(dǎo)致很多泡泡甩在地上,所以地面很滑。
隨后我把他叫到了身邊聊天:"你為什么洗手要用那么多洗手液?""因為上次吳老師表揚我的`小手洗的最干凈,又最香了""那你為什么又把泡泡甩在地上呢?""因為用了太多的洗手液,手老洗不干凈,我就想多甩幾下!"
原來如此,還好我沒有當(dāng)場批評他,有的時候老師的一個表揚原本是好意的,但由于語言表達(dá)的不夠全面,會給孩子帶來錯誤的引導(dǎo)。
小班幼兒教育隨筆6
圖書不哭
剛開學(xué)的時候,我們在圖書架上放上許多圖書,孩子們似乎也挺喜歡看的,下午點心吃完后總能看到很多孩子到那邊看書。
但是過了不久我發(fā)現(xiàn),每次把書放回去時,很多孩子沒有正確的把書放到原先的地方,圖書角那里往往是一片狼籍,雖然每次都提醒了,但效果不是很好。我想是不是里面的'書投放的太多了,反而顯得亂,于是我就重新整理了一下圖書架,選了一些更適合小班孩子閱讀的圖書,總共放書48,這樣書架也看上去整潔多了。我又在書上和柜子上貼了標(biāo)簽,利于小朋友進行擺放。
我發(fā)現(xiàn)從那次后,孩子們看完書都能放回書架了,心里一陣欣喜。但是過了不多久,我就發(fā)現(xiàn)了一本書的封面被撕壞了,本來我想趕快把它補補好,轉(zhuǎn)念一想,就應(yīng)借機對孩子進行一次教育,我又趕緊召集孩子們圍坐一齊進行談話,我說”你們看呀,老師手上的這本書在哭呢,為什么?”孩子們都說書壞了,“是呀,書受傷了,怎樣辦呀?”沉默了一會,有個孩子就說補一補呀,這時我就教育孩子們看書時要愛護圖書,不能撕,不然書也會哭的,孩子們口里喊著“好!”接下來幾天我觀察著,發(fā)現(xiàn)圖書沒有撕壞的狀況,我想狀況有所好轉(zhuǎn)了。這一次針對孩子們把書放回書架時沒有疊放整齊的狀況做了談話,并示范怎樣把書放回書架,每一層的書分四格,看完的書要把封面朝上分別放到四格中。透過擬人的形象和語言,期望孩子們能夠更好明白愛書的道理,讓我們班的書不要再“哭泣”了!
小班幼兒教育隨筆7
在一次即將吃中午飯前的半個小時,當(dāng)幼兒把小手洗干凈后,我便利用剩余的時間給孩子們講故事,過后一提問,竟然能回答的孩子少之又少,我又將這個故事重復(fù)講了一遍,并要求過后誰也來當(dāng)當(dāng)小老師,在把聽到的講給同伴們聽.結(jié)果,卻令我很意外,請了兩個聽得專心的小朋友,講得都吞吞吐吐,斷斷續(xù)續(xù)的.但我還是給予肯定評價,以一些傾向性語言暗示引導(dǎo)幼兒.例如:”楊xx因為聽得認(rèn)真,一下子就能聽出故事講的主要內(nèi)容,””你們看,王xx講得多好啊,是因為他聽得認(rèn)真,”等等.這樣既表揚了認(rèn)真聽講的孩子,又給其他孩子指明了努力的`方向.
在我再次講故事時,又給孩子們提出要求,孩子們聽得比以前好多了.我相信教師要有耐心地慢慢培養(yǎng),對有進步的幼兒,教師要及時表揚,肯定,獎勵,慢慢會培養(yǎng)起孩子們的良好傾聽習(xí)慣.
小班幼兒教育隨筆8
教學(xué)方法機動靈活,才有必須的啟迪好處
幼兒園的日;顒又谐霈F(xiàn)的一些偶發(fā)事例,往往是教師意想不到的,這就要求教師要學(xué)會控制自我,處變不驚,用機動、靈活的方法,及時地引導(dǎo)幼兒聯(lián)想,巧妙地轉(zhuǎn)移幼兒的注意力。如教師正在組織戶外體育活動練習(xí)聽信號走,天上南飛的大雁引起了幼兒的注意,幼兒興奮地議論著,對老師的話根本聽不進去,教師可暫時中止活動,加入到幼兒行列中,同幼兒一齊觀察南飛的.雁群,并引導(dǎo)幼兒說出雁群的隊形,同時告訴幼兒雁群為什么要排成隊飛,并告訴幼兒大雁紀(jì)律性很強。不能掉隊等,還能夠教給幼兒候鳥啊、南遷等詞匯,讓幼兒了解大雁為什么要南遷等搞笑的現(xiàn)象。待雁群飛過,再靈活地組織幼兒活動,如向大雁學(xué)習(xí),遵守紀(jì)律,聽老師的信號走成雁群的隊形或其它隊形,這樣必須會取得意想不到的活動效果。
小班幼兒教育隨筆9
說起細(xì)心,當(dāng)然也少不了我班的EVAN,ERIC別看年齡小,兄弟倆在班上也特別的熱心,睡覺時弟弟沒有把鞋子整理好,哥哥趕緊跑過去幫弟弟整理好放在床下,看到有小朋友不小心摔倒了,趕緊對他說:“哎呀,你沒事吧!”?吹嚼蠋煹氖质軅,寶寶會對我說,老師你疼不疼啊?我家有藥,我明天帶給你擦擦。寶寶們在哪一瞬間給了我些許的小感動。
班級的每位幼兒都有自己的個性,都有自己的特點。其實每個孩子在內(nèi)心都有屬于自己的一個小小世界,在我們用心去關(guān)注孩子的同時,其實我們也在無時無刻的被孩子關(guān)注。我們應(yīng)該用心去發(fā)現(xiàn)關(guān)注細(xì)節(jié),不放過任何細(xì)節(jié),因為只有這樣我們才能走進孩子的'內(nèi)心世界,看到他們的內(nèi)心。
教育家馬卡連科曾說過這么一句話:“具體具體再具體,細(xì)節(jié)細(xì)節(jié)再細(xì)節(jié)”,在幼教行業(yè)中,我相信只有關(guān)注細(xì)節(jié)才能將教育做得更好。在一次離園環(huán)節(jié)前,寶寶們都非常認(rèn)真地翻閱著課本,覺得那天他們看書出奇的安靜,沒有吵鬧聲,于是,我拿出小彩虹對孩子進行表揚,在每個孩子手上都畫上了一道小彩虹。就是這一個小舉動,竟讓這個THOMAS這個小家伙十分開心,離園后當(dāng)爸爸媽媽來接他的時候,他用一只小手托著另一只小手給媽媽看。媽媽問:“為什么這樣?”他說因為怕彩虹會消失。我從他笑顏如花的小臉上,讀出了他的滿足與幸福。
小班幼兒教育隨筆10
我主班的時候還像往常一樣在門口迎接孩子,小朋友陸陸續(xù)續(xù)來到幼兒園。小雨已經(jīng)來到了教室里,曦曦也是來的比較早的小朋友,今天她穿了一條非常時尚的牛仔裙,腳上穿了一雙別致的小靴子,真的是很漂亮,“老師早!”
“曦曦早!哇,曦曦今天好漂亮!今天的裙子是剛買的吧?”
“這是我媽媽給我買的,是新的呢!”曦曦高興的向我介紹著自己漂亮的裙子,我輕輕的摸摸她的頭,請他回到自己的座位上。
“胡老師早,我今天擦了香香,你來聞聞!”“悠悠早!”我在悠悠的笑臉上親了一下,悠悠回到了自己的座位上~~一個個的打招呼中我無意間看到小雨正用羨慕的眼神望著我們,默默地趴在桌子上,也不和我說話,看上去特別的沮喪,在接下來的一整天里,小雨的情緒都不是很高漲。
小雨的媽媽、爸爸都在為生計不停的忙碌著,每天早上都是第一個來,最后一個走,從無例外,似乎已經(jīng)成為了一種習(xí)慣。當(dāng)所有的
小朋友都接走后,剩下幾個孩子,哭泣的不是她,而她卻在安慰別人。
小雨是一個獨立性特別強的孩子。在學(xué)本領(lǐng)時,她不是特別出彩的孩子,可是,卻不別人多了一份執(zhí)著;生活自理上雖然不能和能力特別強的幼兒比較,可是樣樣都要自己來,不要老師幫忙。在幫助別人的時候會盡自己最大的力量去幫忙,哪怕自己衣服的扣子沒有扣好,也要幫別的小朋友拉下袖子。
那么乖的一個孩子為什么和我就不親近呢?的確,每次來到教室時,她都會不小心的碰一下我的手,因為早上需要收拾東西,所以沒有在意,從來沒有抱過她?赏ㄟ^家長和我的.溝通使我意識是自己的粗心讓孩子覺得我不喜歡她、只喜歡別的小朋友。
課間時,我把小雨叫到了我的旁邊,主動的抱起了她,而且還親了她的小臉蛋,也許是有點意外吧,小雨顯得很害羞,但清晰可見的是嘴角揚起的笑臉,突然覺得自己的心里特別的溫暖,溫暖別人的同時也溫暖了自己!那時,我想從此以后去擁抱每一個孩子,讓每個孩子感覺老師是愛她的!
這些小事,讓我覺得孩子受到了傷害,我決定從今天起當(dāng)孩子的媽媽,讓我抱著他們陪他們度過快樂而短暫的幼兒園生活。
小班幼兒教育隨筆11
九月是開學(xué)的季節(jié),九月是結(jié)果子的季節(jié),九月十日教師節(jié)。今年的教師節(jié),我收到一份特殊的禮物——小班孩子與我叫勁。
九月一日開學(xué)第一天,幼兒園里好熱鬧呀,小班孩子給我出了道難題,與我進行了較量。過招開始了,有一個哭起來,就有別也跟著哭,有的嚎啕大哭撕心裂肺,有的在地上打滾,任你好說歹說,好不容易把全班的情緒穩(wěn)定下來,一個想媽媽的哭起來,其他的又跟著哭起來,真想大聲訓(xùn)斥他們,可我最終忍住了,因為我還不能贏,這是第一個回合。
有時我像熱鍋上的螞蟻,在教室里走來走去,哄哄這個,抱抱哪個,再彈彈琴。當(dāng)我彈起琴時,哭聲嘎然停止,孩子出于好奇,都跑來看老師彈琴,借次機會,教唱了第一首歌《我上幼兒園》。看到孩子們唱著:爸爸媽媽去上班,我上幼兒園,也不哭,也不鬧,叫聲老師好。雖然唱地很不整齊,但我也很滿足,因為我心中多了一份感動,多了一份勞累后的`喜悅。這一回合我贏了
在教師節(jié)這天,孩子們已能背誦兒歌《幼兒園像我家》:幼兒園像我家,老師愛我我愛他,老師夸我好娃娃,我說老師像媽媽?吹胶⒆觽兊淖兓俏沂盏降淖詈枚Y物,在和孩子們的較量中最終的贏家是我和孩子。
小班幼兒教育隨筆12
人是萬物之靈,人與人之間的關(guān)系也唯有用關(guān)愛編織才能夠天長地久。如果你留意,你會發(fā)現(xiàn)每時每刻你都活在周圍人的關(guān)愛當(dāng)中。不信,你且看(這一幕發(fā)生在我的班里):
慧慧一邊走一邊哭,霞霞在輕輕扶著她,走在旁邊的泉霖輕蔑的說:“哎呀,那么嬌氣呀!”霞霞?xì)夂艉舻恼f:“她病了,你怎么能那么說呢?我們應(yīng)該關(guān)心她啊,老師說過,小朋友之間要互相關(guān)心的。”聽到孩子們的'對話,我很高興,馬上跑過去,詢問慧慧哭的原因,原來是慧慧來到幼兒園后,突然覺得肚子疼,就哭了起來。我馬上送她到衛(wèi)生室,醫(yī)生說她喘岔氣了,一會兒就好了。
回來后,孩子們馬上圍了過來急切的問:“老師,慧慧怎么了?慧慧怎么了?她怎么會哭呢?她哪里不舒服啊?”看著孩子們著急的樣子,我急忙說:“好孩子們,慧慧沒事了,醫(yī)生說她喘岔氣了,一會就沒事了。今天小朋友們的表現(xiàn)很好,特別是霞霞,知道關(guān)心小朋友了,你們長大了,老師很高興,你們是老師的驕傲!
這件事讓我明白,不僅要教給孩子知識,更要教給孩子做人的道理。要學(xué)會關(guān)心別人,幫助別人。讓孩子感受到彼此之間的關(guān)心與愛護;讓孩子感受到社會的溫暖,讓孩子的世界充滿正能量。
小班幼兒教育隨筆13
現(xiàn)在的孩子由于家庭結(jié)構(gòu)的原因,在家是飯來張口,衣來伸手,個個都嬌生慣養(yǎng)的,自理能力是越來越差,小班的孩子更不用說了。在相處的日子中,我發(fā)現(xiàn)班內(nèi)的孩子雖然在老師、阿姨的幫助下大部分都學(xué)會穿鞋子了,但左右腳穿反的現(xiàn)象卻屢見不鮮,我們曾每天不厭其煩地在起床后一遍遍地糾正,但收效甚微,效果不是很明顯。
前幾天下午起床后,我又發(fā)現(xiàn)好幾個孩子把鞋子穿反了,于是我就故作神秘地說“哎呀,剛才,你們午睡的時候,有好多鞋寶寶在向我提意見,說:有些小主人到現(xiàn)在為止還把我們穿反,害得我們都歪著頭做不了好朋友而且脖子又很酸,現(xiàn)在讓老師看一看,哪幾個小朋友又讓鞋寶寶歪著頭了。”孩子們馬上就把小腳并攏了,謝衡說:“我發(fā)現(xiàn)了,陳智高的鞋寶寶歪著頭沒做好朋友!备呷镎f“時間的鞋寶寶也歪著頭,沒有做好朋友。”于是,我乘機說:“孩子們,快讓它們做好朋友,幫它們把頭扭過來,好嗎?”幾個穿錯鞋子的孩子一下子就把鞋子換過來了。我說:“現(xiàn)在我們的鞋寶寶都沒有歪著頭,成了好朋友,你們看,是不是還互相點頭微笑呢!”今天起床后我發(fā)現(xiàn)他們把鞋子穿反了就又提醒了他們:“快看看你們的鞋寶寶有沒有歪著頭,是不是好朋友。”經(jīng)我提醒后的孩子們發(fā)現(xiàn)錯了馬上改了過來,穿好后還說:“我的鞋寶寶它們是好朋友,沒有歪著頭。”
小班的孩子都喜歡事情現(xiàn)象以擬人化的.形象出現(xiàn),因為他們覺得生活在童話世界里,生活中的一切都是有生命的,他們會自言自語地與小花、小草對話;和積木、玩具聊天;有些幼兒甚至和自己的日常生活用品交上了朋友等等。所以對小班孩子的教育也應(yīng)順著他們愛好,那么教育才能收到事倍功半的效果。
小班幼兒教育隨筆14
你的頭是圓的嗎?
隨著孩子們年齡的增長,他們對周圍的事物好奇心越來越強,總想要把某件事弄清楚才罷手。當(dāng)然了,他們喜歡與周圍的事物之間產(chǎn)生互動,喜歡探索。作為老師的我們在遇到這種狀況時,不要過于干涉孩子們的探究,必要時能夠加以引導(dǎo)。
這天下午孩子們正在自由玩耍。突然我被一個奇怪的談話吸引住了“我的頭是圓的,你的頭是圓的嗎”“當(dāng)然了,你看!闭f著還故意靠過去讓他看。“你說謊,你的頭不是圓的,你的頭是長方形的!甭牭竭@兒,我不禁笑了起來!安皇,你的頭才是長方形的呢”兩人為此進行了激烈的爭論!八'頭為什么不是圓的,而是長方形呢”“因為他的臉是長方形的,所以他的頭也是長方形的!甭犃怂脑挘覕喽ㄋ麨槭裁匆豢谝Фㄗ约旱念^是圓的了因為他的臉是圓的!澳闵砩夏男┑胤綀A的”“眼球是圓的!薄袄蠋熚颐靼,我的皮股是圓的!甭牭竭@兒我不僅僅哈哈大笑起來。和孩子們在一齊聊天后,你就會覺得自己什么煩惱也沒有了,和孩子們在一齊的感覺真好!
小班幼兒教育隨筆15
一顆小樹苗,可以長成參天大樹,也可能單薄無力甚至枯萎,由此至彼之路其實并不漫長,作為老師的我們,在給予孩子知識的同時,還要給予他們更多的“愛”,我們給予孩子的愛包括父母對孩子的愛,姐姐對弟弟妹妹的愛,朋友之間的愛,老師對學(xué)生的愛等等.在給予孩子愛的同時,我們還獲得了快樂與幸福,在這簡單的幸福里,我們也在不斷成長.
孩子會模仿老師的每一句話、每一個動作、每一個眼神,而且還會模仿的有聲有色,老師時時刻刻都影響著孩子的成長與發(fā)展,所以,老師應(yīng)以身作則,做好每一件事、說好每一句話,不可以因一次的失誤而影響孩子一生的成長與發(fā)展.所以老師是非常重要的,尤其是像我們這樣的啟蒙老師,那更是重要的.
孩子的成長過程只有一次,我們需要多聽孩子的心聲,給予孩子尊重、信任與鼓勵,還有我們的愛.孩子與老師在一起的時間是最多的,從早上入園到下午離園放學(xué),一天的時間,孩子可以學(xué)到很多的東西,除了學(xué)習(xí)知識外,更多的則是與老師相處,學(xué)習(xí)老師身上的東西,老師自身的點點滴滴都影響著孩子,在孩子的眼里,老師是神圣的、偉大的,老師的每一句話,每一個動作甚至于每一個眼神都影響著孩子,所以說老師是孩子在學(xué)習(xí)中至關(guān)重要的一個人.
孩子與老師是互通的.,是相互影響的.在我們給予孩子愛時,孩子也給予了我們不曾擁有的愛;在我們傳授孩子知識時,孩子也給予了我們教學(xué)方法;在我們給予孩子快樂時,孩子也給予了我們一張張?zhí)煺娴男δ?我們在奉獻(xiàn)自己的同時,孩子也在回報我們.我們擁有了更多的歡聲笑語,與孩子共成長.
所以,讓我們“一切為了孩子!為了一切孩子!為了孩子的一切!”讓我們的孩子可以變的更開心、更活潑,讓我們與孩子共成長而更加努力向上!
【小班幼兒教育隨筆】相關(guān)文章:
小班教育隨筆:幼兒教育隨筆小班04-02
小班幼兒教育隨筆04-22
小班的幼兒教育隨筆09-19
小班幼兒教育隨筆【熱】08-21
【薦】小班幼兒教育隨筆07-08
小班幼兒教育隨筆【熱門】05-13
【推薦】小班幼兒教育隨筆05-11
【熱】小班幼兒教育隨筆05-11
小班幼兒教育隨筆【推薦】05-11
幼兒教育小班教育隨筆07-23