教師教學培訓心得體會
某些事情讓我們心里有了一些心得后，寫心得體會是一個不錯的選擇，這樣就可以通過不斷總結(jié)，豐富我們的思想。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會，下面是小編收集整理的教師教學培訓心得體會，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教師教學培訓心得體會1
在前段時間，我很榮幸參加了由教育局舉辦的特崗教師培訓。本次培訓共持續(xù)時間7天，雖然假期的休息被打破，但可以再次回到學校給自己充充電，我感到非常的高興。
這次特崗教師培訓的內(nèi)容十分豐富、形式多樣，包括對課堂教學標準，師德師風、教學工作規(guī)范，體育課程改革與體育教學為主線，以聚焦體育課堂、更新知識、提高體育教學質(zhì)量效果為核心，以體育專業(yè)技能、實踐教學研究為主體，達到闊視野、創(chuàng)教學、拓技能的目的，促進小學體育教師專業(yè)化發(fā)展。
這次的培訓內(nèi)容不僅有專家的精彩講座，有學員的教學展示，有學員間的互動交流，而且還有參觀實踐聽課、評課活動。
通過這次的學習重新認識了"健康第一"的指導思想的深刻內(nèi)涵，通過老師的舉例，對新課程理念下的課堂教學的方法與組織，有了重新的認識和理解。在看、聽、討論中，使過去的體育課非常的單一，課堂上教師就是全權(quán)代表，教什么，學什么，學生沒有主動權(quán)，學生與教師之間是很被動的。
我們和老師一起學習和研討，我們深刻認識到，只有我們體育教師的觀念轉(zhuǎn)變，把適應(yīng)新的課程方法和理念應(yīng)用到我們的教學中，才能使我們的學生在體育課堂中快樂學習，健康成長。達到我們的追去的'"讓學生在樂中求學，在學中取樂"。
我知道自己還有很多的不足，還需要不斷的學習，因為作為人類靈魂的工程師,必須具有高尚的道德品質(zhì),對學生要有慈母般的愛心,且不斷更新,充實自己的知識,做到與時代同步,才能培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需要的人才,才能挑好肩上這付教書育人的重擔，成為一名優(yōu)秀的教育工作者。
總的來說，這次的培訓學習內(nèi)容豐富、實用性強�；厥锥虝簳r間的培訓，在思想上受到很大的震動，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長，更有教育觀念上的更新。
教師教學培訓心得體會2
一、明確學習培訓的重要意義
近年來，隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展和素質(zhì)教育等一系列教育新理念的提出，黨和政府對教師的專業(yè)發(fā)展提出新要求，人民群眾對教師的專業(yè)發(fā)展抱有新期望。作為師資培訓工作者，肩負著促進教師專業(yè)發(fā)展和改進教師教學工作的重任，我深刻感到自己目前的素質(zhì)能力與迅速發(fā)展的師資培訓相比，存在一定的不足，只有通過學習培訓，才能提高自己的素質(zhì)能力，掌握師資培訓的工作方法和業(yè)務(wù)技能，圓滿完成師資培訓工作任務(wù)，促進學校教學工作發(fā)展，提高教學質(zhì)量，教育培養(yǎng)出合格的學生。這次上級領(lǐng)導安排我參加學習培訓，我明確學習培訓的重要意義，利用難得的機會，抓緊學習，刻苦鉆研，以便全面提高自身素質(zhì)能力，高效率、高質(zhì)量完成師資培訓工作任務(wù)，為教育事業(yè)發(fā)展作貢獻。
二、學習培訓的收獲
本次學習培訓時間不長，但學習培訓安排十分緊湊，設(shè)置專題多種，內(nèi)容非常豐富。給我們授課的既有上級領(lǐng)導、教授專家，也有經(jīng)驗豐富的一線教師。授課質(zhì)量很高，講得生動精彩又通俗易懂，既有理論闡述、事理解釋，又舉例說明，具有實際操作性，使我們學員能夠聽懂理解，將授課內(nèi)容轉(zhuǎn)化成自己的知識和技能。學習培訓期間，我們還參觀了山東省諸城市教師培訓機構(gòu)，學習他們先進的師資培訓工作理念、方式方法和創(chuàng)新精神，著實增長了知識、開闊了眼界，收獲不淺。我們在課余時間主動與等地的學員進行了頻繁的溝通和交流，討論師資培訓工作，暢談師資培訓工作情況，既增長了知識經(jīng)驗，又促進了大家彼此間的感情。
我十分珍惜這次學習培訓機會，嚴格要求自己，努力做到多學習，多掌握知識，為自己今后搞好師資培訓工作，打下深厚扎實的基礎(chǔ)。一是專心聽老師講課，記錄下有用的知識，供自己以后使用；二是不恥下問，碰到不懂和不理解的問題，虛心向老師請教，和學員們一起探討，求得正確的答案，切實提高自己的業(yè)務(wù)能力；三是積極參加小組討論，提出自己的看法和意見，和大家共同探討，分享其他學員的成功經(jīng)驗；四是及時下載授課教師提供的課件，及時觀看授課教師的講課視頻，進一步豐富學習培訓內(nèi)容，增加學習培訓的收獲；五是利用晚上時間，我梳理、歸納白天學習的內(nèi)容，深化理解，熟練運用，把學習的內(nèi)容轉(zhuǎn)化成自己的知識。
學習培訓期間，我重點學習了張福濤的《提升教師專業(yè)發(fā)展，促進區(qū)域課程建設(shè)》、劉永勝的《關(guān)于教師專業(yè)自主發(fā)展的思考》、吳永軍的《再談新課程理念下的有效教學》等課程。張福濤《提升教師專業(yè)發(fā)展，促進區(qū)域課程建設(shè)》說明了教研室的五項基本職能和九項基本制度，五項基本職能：一教育教學研究，二課程教學管理，三課程資源開發(fā)建設(shè)，四實驗與經(jīng)驗推廣，五教學指導與教學服務(wù)；九項基本制度：一教研工作崗位責任制度，二教學調(diào)研制度，三跟進式教學指導制度，四教研員聯(lián)系學校制度，五教育教學評估制度，六教育質(zhì)量監(jiān)測制度，七教學示范與助教制度，八骨干教師培養(yǎng)制度，九教研員年度考核制度。五項基本職能和九項基本制度為做好教研室工作明確了方向，搭建了框架。劉永勝《關(guān)于教師專業(yè)自主發(fā)展的思考》則告訴我們：專業(yè)發(fā)展是源自教師自身對教育事業(yè)的主動追求與實踐；自主與實踐發(fā)展是教師價值認知與追求的自我突破與超越；教師專業(yè)發(fā)展是指教師在終身教師生涯中，依托專業(yè)組織，通過學習培訓，形成知識技能，提升教育實踐和科研能力，形成積極情緒和健全人格，最終成為一個良好的教育專業(yè)工作者的過程。吳永軍的《再談新課程理念下的'有效教學》則說明20xx年啟動的新課改，其核心理念是“一切為了學生的發(fā)展”，它規(guī)定了教育教學的基本價值取向；而新課改提倡的學習方式的轉(zhuǎn)變（自主合作探究），為有效教學提供了堅實的理論基礎(chǔ)。而什么是有效教學，用一句話概括：凡是能促進學生發(fā)展的教學就是有效教學。通過學習這些專家學者的論述，我提高了的專業(yè)理念，豐富了專業(yè)知識、增強了專業(yè)能力，為今后做好師資培訓工作奠定牢固基礎(chǔ)。
三、幾點思考
學習培訓的目的是為了今后更好地工作，我要把這次學習培訓收獲的專業(yè)理念、理論知識和業(yè)務(wù)能力運用到實際工作中，提高師資培訓工作效率和工作質(zhì)量，促進我市教育事業(yè)又好又快發(fā)展。在這里，我要全面提高教育政策水平，潛心研究教育教學規(guī)律，促進教師專業(yè)自主發(fā)展，建立教師團隊研修機制，通過勤勉務(wù)實的工作，提高每一個教師的學識水平和教學技能，實現(xiàn)我市教學水平和教學質(zhì)量的整體提高。
學習培訓結(jié)束了，但是學習永無止境，我還要繼續(xù)學習，要踐行自己終身學習的承諾。這次學習培訓所掌握的的知識理論和業(yè)務(wù)技能將使我終身受益，增強了自己為師資培訓工作更好更快發(fā)展做出更大貢獻的信心和決心。在今后的工作中，我將以此為動力，全身心投入到自己的工作中去，切實為我市師資培訓工作的健康快速發(fā)展，作出不懈的努力與奮斗。
教師教學培訓心得體會3
20xx年7月11—13日，我參加了岳麓區(qū)教研室組織的小學語文教師暑期培訓。課堂上執(zhí)教教師和藹可親的面孔、專家精湛的教法、可行的教學建議、與專家面對面交流和諧與溫馨……久久不能忘懷。特別是譚石光老師的《學校書法教學講座》、教研室熊社昕主任《處理好語文教學中的幾個關(guān)系》印象尤為深刻。通過這次培訓，我才發(fā)現(xiàn)自己的認識不系統(tǒng)、不全面。讓我認識到了只有努力，只有加強學習，才能做好一名教師。作為語文教師，不是只懂一些語文理論知識就行，我們要加強自身的文化修養(yǎng)，培養(yǎng)自身良好的人文精神，這樣才能把自己的人文精神滲透到學生身上。而且語文教師還要學高為師，有較高的藝術(shù)鑒賞能力和藝術(shù)修養(yǎng)，只有這樣我們才能引導學生發(fā)現(xiàn)教材、生活中的美，才能引導其去感受，去創(chuàng)造美。
一、教師要多讀書，不斷豐富自己的知識。
想給學生一滴水，教師就必須具備一桶水。專家們的講座就充分印證了這句話。他們用淵博的科學文化知識旁征博引給學員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。那么在工作中，我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務(wù)。這使我更體會到學習的重要性，只有不斷的學習，不斷的提升。不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。
加強學習不僅僅只專業(yè)方面，要擴充到各個領(lǐng)域，努力探索新的教育教學方法。在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識，從而更好地適應(yīng)教學的需要，通過總結(jié)經(jīng)驗，提高自身，向更完善的目標努力。注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學習和教育理念，以適應(yīng)教育改革的浪潮。
二、提高思想認識，凈化靈魂。
培訓其實是一個反思、進步的過程，把教師當成了一種謀生的職業(yè)。對工作有的是厭倦之意，不平之心，黯淡之境�？赏ㄟ^這次的培訓，走進教學大師們的心靈世界，感嘆于他們思維的敏捷，語言的風趣豐滿，獨特的教育視角，健康樂觀的人生觀，豐富的教育經(jīng)驗……激起了我內(nèi)心中的心弦，觸及到我思想的深處。
這次培訓，對于我來說是一次難忘的充電機會。不僅讓我能以更寬闊的'視野去看待我們的教育工作，學到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學水平的方法和捷徑。我們應(yīng)該怎樣更好地去愛我們的學生，更懂得只要我們教師是一個幸福并快樂著工作的人，才會讓學生感受到幸福并快樂，才能培養(yǎng)出更多的社會需要的幸福并快樂的人。
三、加深反思，提高自身教育教學水平。
通過培訓，我認識到了反思的作用，知道一位優(yōu)秀教師的成長一定離不開反思。反思讓我認識了自身在教育教學上的不足，反思也讓我認識到了怎樣才能做好一名教師。好的語文教師是一座橋。是學生與學生，學生與課本，我們要設(shè)計好教材，充分挖掘教材中學生發(fā)現(xiàn)不了或感受不到的藝術(shù)美和思想美，使學生感到教材不僅是知識的載體而是藝術(shù)，從而讓學得到學習的快樂，得到更好的全面發(fā)展。
隨著時代的進步，教育的改革，當今的形勢向每一位教師提出了嚴峻的挑戰(zhàn)，因此，在今后的工作中，我將樹立終身學習的觀點，在師一日，便不可荒廢半日。通過學習不斷獲取新知識，增長自身的才干，適應(yīng)當今教育改革的新形勢。
為了無愧于教師這一職業(yè)，也為了實現(xiàn)自己心中的理想信念，今后的工作中，我定會更加努力，加強學習，提高素質(zhì)，完善自己，書寫出燦爛美好的未來！
教師教學培訓心得體會4
教學常規(guī)，首先是能規(guī)范我們的個人教學行為，它規(guī)定了我們計劃的制定、備課的撰寫、上課的要求、作業(yè)批改、幫助與輔導、教學評價、總結(jié)等方面要求，使我們的教學常規(guī)逐步轉(zhuǎn)化成教學習慣。
通過學習，我知道了學校教學常規(guī)包括制定教學計劃、備課、課堂教學、作業(yè)批改、課外輔導、復習與考試等內(nèi)容。特別是關(guān)于教材使用這方面的�！耙_使用教材和教學資料，變教教材為用教材，要根椐課程標準的要求和學生的實際靈活處理教材內(nèi)容，創(chuàng)造性地理解和運用教科書，實現(xiàn)課程資源有機整合。實現(xiàn)對教材內(nèi)容的再創(chuàng)造�！标P(guān)于這點我最有感觸。如：平時我在課堂教學中，尤其是新課的'教學我會隨地取材，要是同學們參加了活動，我就及時引導他們把自己的見聞、感受等統(tǒng)統(tǒng)拿到課堂上來，在班內(nèi)展開討論。這樣，不但激發(fā)了學生的學習欲望，而且培養(yǎng)了學生的認知水平。因此，部分同學的學習水平在漸漸提高。還有關(guān)于獲取信息方面也說得很好，“教師要根據(jù)教學目標和學生的學習情況設(shè)計富有針對性的作業(yè)，布置作業(yè)要有彈性，以適合不同發(fā)展程度的學生�！辈皇菃幔繖C械重復的作業(yè)能給學生帶來什么？只有加重負擔，一些不良的行為習慣也是在作業(yè)中形成，學習的畏難情緒也是在作業(yè)中產(chǎn)生，所以布置作業(yè)一定要精心設(shè)計。教師批改作業(yè)時更要講究，對那些作業(yè)有出差錯的不要過早下結(jié)論。特別對學習有困難的學生，他們會認為等級都定下來了，還訂正什么？所以要留個機會給學生自主評價、自主訂正的，這樣才有實效性。
教師必須用自己的人格去影響學生，陶冶學生，成為學生的表率，讓學生欣賞你，羨慕你，教育才是成功的。在今后的工作中，我們將按照上面制定的教學常規(guī)管理辦法，積極吸收其他學校在教學常規(guī)管理中的先進經(jīng)驗，補充完善自己學校常規(guī)管理辦法，努力縮小與先進學校的差距，力爭取得更大的成績。
通過學習和討論，我進一步領(lǐng)會了學校教學常規(guī)的內(nèi)容對扎實推進課程改革，全面實施素質(zhì)教育，規(guī)范教學行為，全面提高教育教學質(zhì)量的重大意義；明確了在課程改革背景下，教師在“課前準備”、“教學活動”、“作業(yè)與輔導”、“教學評價”等方面的新理念、新要求。在學習過程中，我認為《教學常規(guī)》不但對教師提出了新的要求，同時也為教師指明了工作的方向，消除了教師們在新形勢下對教學常規(guī)工作的模糊認識；我們要聯(lián)系實際，找出自己在工作中的不足與差距，并在教育教學工作中實踐。在今后的工作中，只要認真遵循學校的教學常規(guī)去組織好課堂教學，教學效果會事半而功倍。
教師教學培訓心得體會5
這次暑假在xx培訓的時間很快，幼兒工作需要一直跟進時代，這種步伐是不能缺少的，心態(tài)也是不能缺少的我一直在總結(jié)這詞兒培訓，結(jié)合自身在教學上面的問題，跟這次的培訓做一番對比，通過培訓看到自身的缺點，這次我園組織我們?nèi)ヅ嘤柶鋵嵑艽蟪潭壬厦妫窃谧屪约嚎吹阶陨斫虒W的不足，畢竟教育孩子，就需要注意這么多，作為一名幼兒教師我清晰的明確自己的方向這是一點不能少的，我也總是習慣給工作添上一些美好，通過這次培訓我也有了心得。
一直覺得作為一名幼兒教師，把工作做好，讓孩子接受自己就行了，不然，在工作當中其實是很有必要清楚自己要干嘛，我一再的'覺得這是一種心態(tài)，教育孩子不僅僅是要清楚自己要干嘛還要有責任心，教學做好了是一方面，其實我覺得這次培訓讓我感覺最多的還是，之前的一些對工作看法多了幾分責任，跟更加深刻的理解，這次培訓提到一點，要跟進現(xiàn)在的教學方式，不要被時代淘汰，確實做幼師也要不斷的了解外面，看一看更好的教育方法，容易讓自己忽視的東西往往就是精華。
還有一點就是要有提前規(guī)劃工作的意識，根據(jù)之前自己的一些實際情況，我也看到了一些問題，自己不能夠及時發(fā)現(xiàn)問題，因為沒有一個提前規(guī)劃的意識，面對這些突然的問題，就顯得很慌張，培訓教會了我防患于未然，盡管自己覺得不會有問題的一件事情，它就會在不經(jīng)意間出問題，早點接觸這次培訓或許在之前就不會有什么問題了，通過培訓我也了解到了工作跟自己想的還是有相對的多的偏差，不管在什么時候都需要有明確的一個規(guī)劃，擺正心態(tài)我們一起做好這些準備。
工作一定要根據(jù)這些東西做好實際情況的安排，培訓當中我接觸到了很多先進的教學理念，這般知識，這般見識也不是自己能夠琢磨出來的，其實很多時候就一直在考慮要不要嘗試換一種方式去教育學生，培訓給了我一個很好的答復，就是一定先要做好自己，一定先要有足夠的能力跟絕對的優(yōu)勢，才能去做這么一件事情，通過培訓我見識到了很多值得參考的東西，培訓當中我積極主動地去聽取一些建議，畢竟自己還是初步接觸工作，很多地方需要用到培訓所講到的東西，可是有一我也很清楚，不能完全依賴外部知識，自己在工作去實際體驗是最好的，我也會繼續(xù)努力加油的。
教師教學培訓心得體會6
為了提高小學語文教師的教學能力，4月29日由杜局親自帶隊組織全縣三至六年級語文老師參加了小學語文課堂教學改革培訓會，上午由實驗的兩位年輕教師作了示范課并由省教育研究院的崔云宏老師親自點評，既對我縣的教育改革成績做了肯定又指出了一些存在的問題。崔老師還作了示范引領(lǐng)課。在授課中他的教育目標非常清晰，他關(guān)注的是學生需要什么。
下午崔云宏老師以《對教育教學的思考與建議》為題作了專題講座，通過培訓使我深有感悟：1教育是需要有創(chuàng)造力的，教育是生命與生命的對話，思想與思想的碰撞，心靈與心靈的`溝通。2新時代的課堂教師要學會做減法，給學生的越少學生因此而得到的會越多。3教育的價值在于能把重要的東西交給學生。4教師要保護好學生的好奇心發(fā)展學生的想象力，要讓學生學會思考要讓學生有聽、說、讀、寫、想的能力。通過學習使我更加明白了高中低段語文教學的具體要求。最后崔老師還給了我們幾點建議；教學方式再巧妙點，教學步子再踏實點，教材的理解把握再深刻點。
這次精彩的講座使我真可謂受益匪淺，通過學習我不僅增強了教育的使命和責任感，更深的領(lǐng)悟了先進的教育教學方法，理論水平也得到了很大的提升。今后我要積極投身于教育教學改革與全體教師共同尋求現(xiàn)代教學改革的新路，努力成為學校課改的踐行者。
教師教學培訓心得體會7
初冬季節(jié)，桂花依然飄香。在這泛著些許冷風的季節(jié)里，我又迎來了豐都縣教委對我們進行的新入職教師教育教學能力的培訓，本次培訓內(nèi)容為新課程標準及教材解讀，由我們學校的資深旅游專業(yè)教師李慶紅老師及其他幾位老教師對我們進行指導，指導我們的教學常規(guī)工作，如備課，聽課，說課，上課、評課、批改作業(yè)、輔導學生等；然后進行跟班實行，實習班主任一日常規(guī)工作，并安排我們開展班、團體活動；進行PPT制作與微課制作。
此次培訓日程是這樣安排的，11月15日：上午4學時進行課程標準解讀學習，下午4學時進行教材解讀學習，晚上2學時，我們自學鞏固課程標準和教材熟悉。11月16日：上午4學時聽指導教師上課、課后交流和進行備課學習，下午4學時聽指導教師上課、課后交流和二次備課學習，晚上2學時進行備課、說課學習，11月17日：上午4學時聽指導教師上課、評課和備課學習，下午4學時聽指導教師上課、說課和課件制作學習，晚上2學時輔導學生、批改作業(yè)學習。11月18日：上午4學時，我們上課、說課和評課學習，指導教師全程指導，下午4學時，我們進行PPT制作、微課制作指學習，晚上2學時輔導學生、批改作業(yè)學習。11月19日：上午4學時，我們展示公開課活動：備課、說課、上課和評課，下午4學時，我們跟班進行班主任一日工作常規(guī)、班團隊活動的學習，晚上2學時，我們跟班進行班主任一日工作常規(guī)、班團隊活動學習。11月20日：上午4學時，我們跟班進行班主任一日工作常規(guī)、班團隊活動學習和展示，下午4學時，我們在老教師的指導下寫教學反思、培訓心得體會，晚上2學時，進行培訓總結(jié)。
本次培訓讓我受益匪淺，收獲良多，下面我想就這次培訓談?wù)勎业母邢肱c心得體會。
一、教師應(yīng)該具備扎實的基本功
在李慶紅老師的指導下，也通過對老教師的聽課學習，我從他們身上認識到了扎實的教學基本功對教師至關(guān)重要，它反映了一個教師駕馭課堂教學的能力，是搞好課堂教學的基礎(chǔ)。教師只有具備扎實的教學基本功，才能有效完成教育教學目標和教學大綱規(guī)定的任務(wù)�；竟Τ思訌妼I(yè)知識的積累之外，還有教師的語言能力，教育教學能力及與專業(yè)相關(guān)的其他學科知識。
1、培養(yǎng)扎實的語言基本功。
語言知識是運用語言進行交際活動的基本材料，是運用導游講解能力的基礎(chǔ)，沒有語言知識的基本材料，運用語言進行交際活動的過程就難以實現(xiàn)。詞匯貧乏，語言規(guī)則混亂不清，不知道如何使用規(guī)范用語，口頭交際活動就難以有效進行。通過實際觀察，我發(fā)現(xiàn)，當前我們學校的學生不會使用普通話，說話沒有語流語感，部分同學的普通話直接用方言表達。
只有這樣，教師才能運用簡練、準確的語言有效組織課堂教學活動。
2、在學好專業(yè)知識的基礎(chǔ)上，加強對其它學科知識的學習。人們常說，“給學生一滴水，教師必須先有一桶水”。博覽群書、增長閱歷是一名現(xiàn)代教師應(yīng)該具備的教學素養(yǎng)。隨著學習型社會的到來，一個專業(yè)化的教師的知識結(jié)構(gòu)應(yīng)該是呈網(wǎng)狀的，既要有能勝任專業(yè)學科教學的系統(tǒng)扎實的的專業(yè)知識，又要掌握厚實的文化知識（即與專業(yè)相關(guān)的自然、人文等各方面的知識）以及豐富的教育學、心理學及社會學知識。廣大教師要通過各種形式，在深化學科專業(yè)知識學習的基礎(chǔ)上，加強對其它相關(guān)學科知識的學習。
3、培養(yǎng)良好的教育能力和教學技能。
傳統(tǒng)的教學以傳授知識為主，以教師講授為主，以課堂教學為主，學生的主體性地位未能得到體現(xiàn)。新課程下的教學應(yīng)探索生動活潑又適應(yīng)中職生個性特點的多樣化的教學方式。因此，教師在課堂中要能根據(jù)教學內(nèi)容，恰當?shù)倪\用教學技巧，才能不斷提高課堂教學的效果。
二、好課的四大標準
在本次培訓中，李慶紅等其他幾位老師用實際告訴我們好的一節(jié)課應(yīng)該具備四大標準：
1、清晰的.教學結(jié)構(gòu)，
2、把更多的、時間留給學生，
3、教學內(nèi)容要明確，教師要學會在教學中把深厚難懂的理論概念簡單化、生活化的教給學生，把現(xiàn)在的知識和已有的知識做好銜接。
4、教學方法要多樣性：多樣化的行為模式，語音語調(diào)，隨時調(diào)制自己的教學方法。
三、尊重差異，做好養(yǎng)成教育。
通過班主任的跟班學習，我發(fā)現(xiàn)每一個學生都是獨特的個體，可能有些同學成績不好，但是他的動手能力卻比較高；可能有些同學的反應(yīng)能力不怎么強，但他卻具備敏捷的觀察力；可能有些同學不喜歡讀書，但他卻熱愛生活。這個世界上，沒有統(tǒng)一標準的成功，適合學生的才是最好的。魯迅曾說“教育是要立人”，我對這句話的理解就是，真正的教育是教會學生怎樣做一個人，做一個好人，所以我認為好的教育不能夠是只注重學生的成績和分數(shù)，而是注重培養(yǎng)學生養(yǎng)成好的行為習慣。
通過這次培訓，我對旅游專業(yè)有了重新認識，也意識到了自身在教育教學上存在嚴重的不足。教育之路任重道遠，教學工作很關(guān)鍵。未來的道路還很長，在教育這條大道上，我將堅持不斷學習和完善自己，走出自己的一片教育教學新天地。再次感謝為本次培訓辛勤付出的指導老師們。
教師教學培訓心得體會8
上周五在多媒體教室聽取了鄒校長關(guān)于聽課、評課、說課及教學的報告。通過學習，我對于聽課、評課、說課、教師如何聽課又有了新的認識�，F(xiàn)就將印象比較深刻的地方進行梳理，以便在以后的教學學習實踐。
一、教師如何聽課。
聽課是我們作為教師的一項基本功。就如何聽課這一點，鄒校長給了我們這樣的建議：
1、聽課前要有準備。以前總覺得聽課只需要準備聽課記錄本就夠了。現(xiàn)在才意識到這并不能稱之為做了準備。所謂的準備，既要了解所聽課的教材內(nèi)容，還要設(shè)想如果換作自己來上會怎樣進行教學的設(shè)計；既要有理論上的準備，還要有問題上的準備，做到“帶著思考離開教室，帶著反思來回味。
2、聽課中做到什么。在聽課過程中，教師既要認真觀察，觀察授課教師，觀察上課的學生，還要作好記錄，記錄課堂的原貌，即可教學環(huán)節(jié)的.設(shè)計、教學重難點、教學方法、學習方法、教學輔助手段、板書；既要看授課教師的組織能力，也要看教師的調(diào)控能力；既要聽教學過程，更要聽教學理念。
3、思考。要做到聽前思，思聽什么、學什么；聽中思，思教師、思學生；聽后思，思體會、思反思。
二、教師如何評課
聽課后的思考和整理是評課的前提和關(guān)鍵。評課要從以下以方面入手：
1、從教學目標上全面進行分析。教師能否吃透教材，設(shè)定合理的教學目標。
2、從教材處理上分析。教師是否懂得利用教材，善于挖掘教材，提升教材
3、從教學程序上分析。首先看教學思路的設(shè)計是否符（中秋晚會串詞及主持詞）合教學內(nèi)容的設(shè)計，是否符合本班學生的實際。再就是看課堂結(jié)構(gòu)的安排，主要側(cè)重于教學方法的設(shè)計。
4、從教學方法和手段上分析。教師是否能做到量體裁衣、靈活運用；教學方法是否避免了單一性；教學方法能否進行改革與創(chuàng)新；能否合理運用現(xiàn)代化教學手段輔助教學，提高教學效果。
5、從教師的基本功上分析。主要是看教師的板書，看教態(tài)，看教師的教學語言是否準確、清楚，看教師的操作是否熟練。
6、從教學效果上分析。評定一節(jié)課是不是好課，還要看教學的效果。
三、教師如何說課
首先要搞清說課與備課的區(qū)別，備課備什么，說課說什么。
1、說教材，教材內(nèi)容的處理。在說教材時，要說明對教材的理解，說清課題、章節(jié)內(nèi)容、地位、作用及知識點。
2、說教學目標。結(jié)合“三維目標”設(shè)定教學目標。
3、說教學重難點。
4、說教法。并說明為什么選這種教學方法。
5、說學法。說明教學內(nèi)容以哪種學習方法為主。
6、說教學過程。在說教學過程時，說清教學思路與教學環(huán)節(jié)的安排；說清教與學的雙邊活動安排
7、說板書。說明為什么會這樣設(shè)計板書，這樣設(shè)計板書的好處在哪里。
8、說教學手段。在教學過程中都運用了哪些教學手段，起到了怎樣的作用。
以上就是我所整理的內(nèi)容及我的一點自己的看法。在今后的聽評課中，我會做到：在聽中學，學中做，做中體驗！
教師教學培訓心得體會9
今年很有幸能參加新教師培訓，理論培訓雖然只有短短幾天時間，在這幾天時間里我獲益匪淺，十分有助于我今后的成長。就拿其中一點來說，怎樣才能成為一名好教師呢？簡單來說一名好教師應(yīng)該做到“六好”：好品德、好本事、好謀劃、好態(tài)度、好心氣、好身體。
俗話說“十年樹木，百年樹人”，教師最主要的職責就是教書育人，教育的過程就是發(fā)掘人的天性、潛能以及潛在價值的過程，教師在這一過程中的作用是非常巨大的�！吨杏埂防镎f：“自誠明，謂之性；自明誠，謂之教�！薄镀堊印ば奚怼分杏小耙陨葡热苏咧^之教”的論述。《說文解子》中解釋說“教，上所施，下所效也”。教師是學生學習的典范，尤其是小學生，他們的心智發(fā)展還不成熟，無法正確的判斷是非，教師與父母成了他們學習的最直接的榜樣，因此作為任何一名教師都應(yīng)以身作則，擁有好品德，增強對學生的德育教育，學生在教師的潛移默化下，健康快樂地學習、生活，良好的道德品質(zhì)由此生成。愛因斯坦說：“如果一個人忘掉了他在學校里所學到的每一樣，那么留下來的就是教育�！笨梢�，教育是一種潛在的影響力。因此，我們說教育是一種過程，引領(lǐng)學生從無知走向有知，從無能走向有能，而教師則是重要的引領(lǐng)者。
其次是好本事，韓愈曾說：“師者，傳道授業(yè)解惑也�！苯處熢诮o學生傳道的同時，還應(yīng)授業(yè)解惑，所以教師應(yīng)秉承終生學習的原則，不斷提高自身素養(yǎng)，這樣才能更好的'教育學生，而不是“誤人子弟”，造成教育悲劇。如今一些中小學教師在專業(yè)知識的質(zhì)和量上存在著問題，專業(yè)知識不夠扎實，知識是零碎的堆積形不成系統(tǒng)等問題的存在直接地影響著學生的全面發(fā)展，間接地影響著社會的和諧發(fā)展。提高專業(yè)知識最有效的途徑就是學習，教師應(yīng)充分認識讀書的作用，讀書不僅可以長學問，拓寬視野，還可以提高自身水平，增強本領(lǐng)，除此之外還可以幫助我們脫俗氣、寬胸懷。
好謀劃，在教師的角度來說是指教師管理學生應(yīng)有自己獨特而有效的方式，在這方面魏書生老師有許多值得我們學習的地方。他秉承“以人為本”的管理思想和“以法治班”的管理思想。關(guān)于管理，魏書生老師說他一靠民主，二靠科學。的確，魏書生老師在管理中采用的“民主”管理的策略和以“法”管理的方法是他班級管理中最鮮明的特征之一，也是他管理思想中最具價值的認識之一，其實質(zhì)是現(xiàn)代管理思想中的“人本”觀念和“法制”思想。魏書生老師借鑒吸收了企業(yè)管理中先進的管理思想，并把它結(jié)合運用到了班級管理實踐中去，從而為班級管理開辟出一條嶄新的思路，并且獲得了管理的成功�！懊裰鳌惫芾硖岣吡藢W生對管理活動的認識，最大限度地調(diào)動了學生參與管理的積極性、解決了學生服從管理，投入管理的問題，以“以法治班使班級管理形成制度化，走向了自動化；二者結(jié)合，不僅沒有損傷被管理者的積極性，還在一定程度上極大地解放了學生的個性與創(chuàng)造性，使班級管理沿教師設(shè)計的預(yù)定軌道上運轉(zhuǎn)，達到了理想的管理效果。
教師還應(yīng)有好態(tài)度，教師的態(tài)度主要指教師對學生的態(tài)度，也包括教師對工作的態(tài)度、對生活的態(tài)度以及相關(guān)的心理品質(zhì)和人格特性。有一句話說得好：態(tài)度決定一切。教師以什么樣的態(tài)度面對學生，決定著學生的成長；以什么樣的態(tài)度對待工作，決定著工作的成敗。美國教育心理學家古諾特博士曾深情地說：“在經(jīng)歷了若干年的教師工作之后，我得到了一個令人惶恐的結(jié)論：教育的成功和失敗，‘我’是決定性因素。我個人采用的方法和每天的情緒是造成學習氣氛和情境的主因。身為老師，我具有極大的力量，能夠讓孩子們活得愉快或悲慘，我可以是制造痛苦的工具也可以是啟發(fā)靈感的媒介，我能讓人丟臉也能叫人開心，能傷人也能救人�！�
當然就是也得有好心氣，對事、對人都應(yīng)做到心平氣和，不以物喜，不以己悲。對人要寬容，對事要超脫，對己要豁達。教師在認真工作的同時，也應(yīng)使自己擁有好身體，只有擁有好身體，你才能更好地投身于教育事業(yè)，才能更好的教書育人。
教師教學培訓心得體會10
對于有效教學，談不上有什么經(jīng)驗，要說感受可能會有一些。按我的理解，數(shù)學課的有效教學就是讓學生聽懂，學會，做對。
一節(jié)課是否有效，老師的一頭自己是十分重要的。對教材的充分理解，之后備好一節(jié)課。上課前的教具學具的準備，對教案的熟悉，都是必不可少的。到了上課的時候，老師良好的教學素質(zhì)，對課堂的掌握，教學中練習的設(shè)計是否合理科學，有沒有思考到面向全體學生、是否做到每一次練習都有明確的目標和要求，從而到達鞏固知識、培養(yǎng)技能、發(fā)展智能的目的等等各方面無不關(guān)系到教學的效果。
所以，我覺得備課這一個環(huán)節(jié)，是上課有效的前提。教學是一個動態(tài)生成的過程，但生成并不意味著不需要預(yù)設(shè)、不需要備課。相反，有效的教學對預(yù)設(shè)的要求不是降低了，而是提高了。預(yù)設(shè)要能真正關(guān)注學生的發(fā)展，關(guān)注學生的個體差異和為每個學生帶給主動用心活動的保證；能為師生在教學過程中發(fā)揮創(chuàng)造性帶給條件；能促使課堂多向、多種類型信息交流的產(chǎn)生并及時反饋。這就需要教師深入鉆研教材，改變傳統(tǒng)的備課模式，讓“預(yù)設(shè)”真正服務(wù)于生成性的課堂教學。
首先，要認真鉆研教材，為“預(yù)設(shè)”打好基礎(chǔ)。教材是教學資料的載體，每一位教師都要認真研讀、感悟、領(lǐng)會教材，了解教材的基本精神和編寫意圖，把握教材所帶給的數(shù)學活動的基本線索，分析教材所滲透的數(shù)學思想、方法和學生活動的科學內(nèi)涵，這樣才能體會新教材蘊含的教學理念，備出高質(zhì)量的教學預(yù)案。
其次，要改變備課模式，變“教案”為“學案”。學生是學習的主人，一切知識經(jīng)驗的獲得都依靠于學生的自主建構(gòu)、自我內(nèi)化。離開了“學”，再精心的“設(shè)計”也沒有好處，教師要充分思考，預(yù)設(shè)學生可能出現(xiàn)的狀況，并采取相應(yīng)的對策。即對整個教學過程進行一種有準備、有意識的預(yù)設(shè)。
第二，重課堂動態(tài)生成，著眼學生發(fā)展
教學過程是動態(tài)生成的，盡管教師在備課時已經(jīng)對課堂上可能發(fā)生的狀況做了充分的預(yù)設(shè)，但是在課堂中，依然有太多的不確定性，更有出乎意料之外的狀況發(fā)生。應(yīng)對信息多變、資源多彩的課堂，教師要扮好傾聽者、重組者、等待者、提升者這幾種主角。做到：心中有案，行中無案，寓有形的預(yù)設(shè)于無形的、動態(tài)的教學中，不斷捕捉、決定、重組課堂教學中從學生那里生成的各種各類信息，靈活駕馭教學過程，推進教學過程在具體情境中的有效生成。所以在教學中，當學生有了火花生成時，不要被這種火花電倒，就應(yīng)采取用心的鼓勵態(tài)度，如果學生的這種火花在課堂上無法進行研究或展開的，則留到課余或其他條件成熟時再研究，而這個過程需要教師全程參與和關(guān)注，不要簡單的布置學生下課之后再研究，然后就不了了之，學生由于受到年齡、心理方面的影響，不可能會再進行進一步的研究，一次機會也就這樣消失了。而在課堂中能研究的、能放大的，則務(wù)必敏感的捕捉和利用起來，要讓學生有這樣的感覺：無論是課堂上能研究的還是不能研究的，只要是我提出來的而且是有價值的，老師都會很重視，而且會和我一齊想辦法創(chuàng)造條件去進行研究。時間一久，學生的問題意識，學生的創(chuàng)新精神就會培養(yǎng)出來。
第三、“設(shè)計科學合理的練習”是提高數(shù)學課堂教學有效性的重要保證
有效的數(shù)學教學，不僅僅在于成功的.講解，而且更取決于科學、高效率的練習�？茖W合理的練習是學生學習數(shù)學，發(fā)展思維的一項經(jīng)常性的實踐活動，也是師生信息交流的一個窗口，新課程下的數(shù)學練習應(yīng)成為一種生活，一種活動，應(yīng)著眼于學生的發(fā)展，而非單一的、千篇一律的重復。好的練習能主動地把學生學習的疑難問題、困惑之處誘發(fā)出來，及時予以糾正。從而實現(xiàn)數(shù)學知識的鞏固和應(yīng)用，使學生的思想品德得以熏陶，學習習慣、思維品質(zhì)得以培養(yǎng)，思維方法得以訓練，提高數(shù)學教學的有效性。
最后，我覺得撇開教師這頭，學生的配合也是有效教學的一個保證。我這幾年一向教低中年級，有一個深切的感受就是，學生的計算潛力也是影響教學進展的重要因素。如果一個班級里學生的計算潛力相對低，或者水平參差不齊、差距太大。都將影響上課的效率。課堂要有效，老師一般都想在短時間內(nèi)進行必要的練習。而低中年級的數(shù)學課，計算是貫穿全過程的。如果計算潛力差，要想加大練習的密度和深度，都是空談了。有時候，還只能放慢上課速度來照顧全體。所以，我覺得在低年級，抓好口算教學，提高學生的口算潛力，是至關(guān)重要的。
教師教學培訓心得體會11
今年學校新進了一批老師，為了讓新老師更好更快的融入到教學中，孫主任專門召開了教學常規(guī)培訓會。
在談到備課時候，強調(diào)“備課抓住重點”，其中談到“八突出”
1.突出三維目標設(shè)計的完善性
2.突出導入設(shè)計的紐帶性
3.突出層次的邏輯性
4.突出提問的啟發(fā)性
5.突出結(jié)題的思路性
6.突出學生參與的'過程性
7.突出媒體設(shè)計的時效性
8.突出作業(yè)設(shè)計的針對性
這八點突出，讓我們再次明白了備課的時候不僅要全面，更要有重點，不要“胡子眉毛一把抓”。在常規(guī)備課要求方面，孫主任再次給我們明確了“四備”：備深教材，備透學生，備好教法和學法，備足教學資源。僅僅四個方面，讓全體老師從學習目標，學習重難點，教學媒體準備，教學過程，作業(yè)設(shè)計安排，板書設(shè)計，教后反思等方面進一步明確了如何入手。特別是在談到作業(yè)布置及批注的時候，孫主任從“四留”“四不留”簡明扼要的闡述了布置作業(yè)的合理性以及重要性。
四留：留適當作業(yè)，留自主性作業(yè)，留學習習慣養(yǎng)成作業(yè)，留實踐性作業(yè)
四不留：不留機械性，隨意性，重復性，懲罰性作業(yè)。
這次培訓信息量很大，精華很多，值得我們每位老師會后再慢慢學習，并運用到自己的教學實踐當中，不僅提高自己教學課堂的時效性，更讓學生享受到學習過程的快樂！
教師教學培訓心得體會12
20xx年7月7日至7月9日三天，在學校的組織下，參加了廣東省中等職業(yè)技術(shù)學�！靶袆訉蚪虒W法”送教上門培訓班，在這三天的培訓中收獲很多，對行動導向教學法有了初步的認識，現(xiàn)總結(jié)如下。
一、行動導向教學方法與傳統(tǒng)教學法的比較思考
行動導向教學方法，強調(diào)學生在教學過程中的“行動性”，即參與性、實踐性和互動性，體現(xiàn)“以人為本”的職業(yè)教育思想。通過教師引導、師生互動，突出“我聽到的，我會忘記’我看到的，我會了解“我做過的，我會記住”的思想。
與傳統(tǒng)教學法比較，行動導向教學方法把學生放在教學的中心，教師是組織者和協(xié)調(diào)者，幫助學生去學習。設(shè)置了如“角色扮演”、“頭腦風暴”、“卡片展示”等學習活動，在各位授課教師的組織、主導下，活動一環(huán)扣一環(huán)，有引入、有任務(wù)布置、有討論完成、有演講展示、授課教師做最后總結(jié)。期間小組每個成員各抒己見、通力合作完成，充分發(fā)揮了大家的能動性，課堂內(nèi)容豐富、有趣。
現(xiàn)將行動導向教學方法的具體優(yōu)點歸納如下：
1、注重學生個體的行動性，不是看學生的成績排名，而是培養(yǎng)學生的職業(yè)行動能力，讓學生作“一個有能力的人”。
2、注重學習行動的合作性，有利于學生協(xié)調(diào)能力的形成。由于采用了行動導向教學的模擬教學法，大大地提高了學生的協(xié)調(diào)能力。學生在模擬公司里工作，大家組成一個小組進行工作，共同完成一個工作，學生要學會表達、學會協(xié)調(diào)、學會合作、學會領(lǐng)導、學會服從、學會與人相處等等。
3、有利于學生創(chuàng)造能力的形成。由于采用了行動導向教學的案例分析法，大大地擴展了學生的眼界，原先的教師說什么就是什么，所替代的是自由的討論，主動思考，這給學生潛能的發(fā)揮提供了廣闊的空間。在討論和思考中，效果不再是唯一的，而是多樣化的；主動性不再是靜態(tài)的，而是動態(tài)的；結(jié)果沒有最好的，只是更好的。
4、教師的作用發(fā)生了變化。教師從知識的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W的引導者、學習輔導者和主持人。教師的任務(wù)是為學習者提供咨詢幫助，并與其一道對學習過程和結(jié)果進行評估。
5、激勵手段發(fā)生了變化。不是靠分數(shù)激勵，而是不斷取得成就的體驗。注重教學評價的開放性，重視學習過程中的.質(zhì)量控制和評估。
二、如何把行動導向教學法落實到專業(yè)教學上
做為中職教育，學生學會的應(yīng)該是技能，是動手能力，是工作能力和社會能力，應(yīng)該最適合使用行動導向教學法來進行教學，但是在實施的過程中，可能需要一個過程，我認為應(yīng)該這樣去將行動導向教學法慢慢的貫穿到自己的教學當中去。
首先是學生不適應(yīng)的問題：學生經(jīng)歷了十幾年的傳統(tǒng)教學法，突然貫穿行動導向教學法時，很多學生不習慣，不適應(yīng)，不知道自己主動做應(yīng)該做什么，說什么。因此在教師讓學生動腦動手之前，應(yīng)該給予充分的引導和明確的指令，比如布置清晰明確的任務(wù)書，將學習流程，組織方法等明確的示意給學生，讓學生一步一步的深入學習；或者采用示例的方法，教師先引導示例，學生先照葫蘆畫瓢，然后再慢慢的學會主動的去做。
其次，教師的作用轉(zhuǎn)變，傳統(tǒng)的教學方法，教師備課很容易，上課很累，行動導向的教學方法責需要教師花大量的時間去設(shè)計一堂課，設(shè)計行動導向行的教學方案，搜集大量的案例以組織教學項目，在課堂過程中教師則輕松很多，主要起到引導，總結(jié)，把控進程的作用。
在這次培訓過程之后，我們每個人都以自己的課程為例，設(shè)計了一堂行動導向課程，并且將它運用到真正的課堂當中去，把培訓的知識轉(zhuǎn)化為行動，才能真正的將培訓落到實處。不過在實施的過程中，可能需要一個過程將行動導向教學法慢慢的貫穿到自己的教學當中去。
三、小結(jié)
通過此次培訓我收獲頗多，非常充實，以后我們還要繼續(xù)不斷的探索學習，把一堂課的行動導向課程設(shè)計運用到真正的課堂當中去，把培訓的知識轉(zhuǎn)化為行動。同時也希望以后學校能多提供這樣的機會，我們的教學勢必實現(xiàn)新的突破。
教師教學培訓心得體會13
今年暑期我有幸成為教師培訓班的一員，這也給我提供了這個再學習、再提高的機會。這次培訓聆聽了專家進行講座。專家的教育教學理念、人格魅力和治學精神深深地印在我的心中。他們所講內(nèi)容深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發(fā)人深省。這次聽了他們各具特色的前沿講座，雖然我不能做到照單全收，但他們先進的教育理念、獨到的教學思想、全新的管理體制，對我今后的教育教學工作無不起著引領(lǐng)和導向作用。
遲希新教授告訴我們優(yōu)秀教師必須時刻關(guān)注學生的視野，視角，世界，他從一個媽媽帶孩子逛街為例子，逛街途中孩子一直吵鬧，媽媽心里想逛街有那么多新鮮東西，孩子為什么會不喜歡呢，后來孩子突然說要買小鴨子，媽媽找不到，然后才蹲下來以孩子的高度去觀察才發(fā)現(xiàn)了孩子要的玩具，同時她才發(fā)現(xiàn)，從孩子這個角度觀察滿世界都是腿和胳膊。所以，在教育中也是如此，教師不能單純的從自己的角度去分析問題，好的教師當代教師要學會以學生的視覺去想問題才能很好的和他們?nèi)贤ā?/p>
李志偉老師是廣渠門中學的德育副校長。她以她從開始從教帶宏志班的親身經(jīng)歷講來，說到她一步步走過來所付出的艱辛和血淚，我才知道任何一個人的成功背后都是有她默默的異于常人的付出，風雨之后才有彩虹，是多么的具有真理！她說看上去很美，不是真美，每一個生命都有他自己的精彩，真正的教育質(zhì)量是生命的增量！教育的真正意義是讓每個孩子找到他自己合適的位置，健康并且能發(fā)揮他的所長，而不是眾人所認為的乖乖孩子。做教育，首先要明白學生是什么，他們是生命，有著自己成長的條件，而這種條件需要時間，愛和期待。告訴我們每個教育者要有耐心和愛心。她以一只斷了三只手指的手來講成功，意味深遠，耐人尋味。
通過此次培訓，我在教學觀上有了一定的轉(zhuǎn)變，不能為了教書而教書，教學不光是簡單的傳授知識，要重在教學生掌握方法，學會學習，不能只讓學生“學到什么”還讓學生“學會學習”，學生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識，除了學習，還要注重啟迪學生的智慧，給學生充分的空間、時間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。
通過培訓，讓我深刻地認識到作為一名教師，要堅持不斷地學習，積極進行知識的更新。傳統(tǒng)的“以教師為中心，靠二支粉筆一張嘴”的教學模式，已不能適應(yīng)新課程“主動、探究、合作”學習方式，傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道、授業(yè)、解惑”“聞道有先后”的觀點，也將被基于新課程教學提出來的“教育要為學生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，讓學生學會做人，學會求知，學會合作，學會實踐，學會創(chuàng)新”的理念所取代。教師應(yīng)與時俱進，適應(yīng)時代的發(fā)展，做好自己的角色定位，充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，激發(fā)學生的求知欲，提高學生的實踐能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，促進教與學的改革深化。學習，教學相長、共同進步。
通過此次培訓，我在教學觀上有了一定的轉(zhuǎn)變，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過：教是為了最終達到不需要教，為了達成這個目標，教學不光是簡單的傳授知識，要重在教學生掌握方法，學會學習，不能只讓學生“學到什么”還讓學生“學會學習”，學生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識，除了學習，還要注重啟迪學生的智慧，給學生充分的空間、時間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。
通過學習，我明白了怎樣更好地去愛我們的'學生，怎樣讓我們的學生在更好的環(huán)境下健康的成長。作為一名教師，我們要以扎實的作風潛心實踐，堅持不懈；要以自覺的精神對待學習，不必急功近利，心浮氣躁；要以務(wù)實的心態(tài)思考問題，力求兼收并蓄，博采眾長；要以獨特的眼光大膽創(chuàng)新，做到不拘一格，匠心獨運；要不斷完善自己多元而合理的知識結(jié)構(gòu)，保持積極而健康的心理品質(zhì)，逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng)，讓自己的工作、生活與學習始終處于一種研究的狀態(tài)，讓自己的生命處于不斷探索與追求的過程之中。 今后我會將在這里學到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西，運用于教育教學過程中去，結(jié)合我校的實際情況，及時地為學校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策，努力學習同行們的學習態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，加強平時的學習、充電。他山之石，可以攻玉，我一定將學到的知識運用于教育教學實踐中去，讓培訓的碩果在職教事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。這次培訓內(nèi)容豐富，水平高，充溢著對新課程理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，使我們開闊了眼界。
在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規(guī)律，把科研和教學結(jié)合起來，做一個專家型、學者型的教師，使自己具有所教學知識方面的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學生。為了我們的教育，為了我們的學生，也為了我們自己，我會時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學習和提高，具有較強的教育科研意識和能力，有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗，反思教學實踐，一切從實際出發(fā)，切實擔負起教師應(yīng)盡的責任和義務(wù)。
教師教學培訓心得體會14
很有幸在今年4月參加了湖南省中小學教師教學基本功及課堂教學策略遠程培訓。這是一種以信息化帶動教師培訓的現(xiàn)代化培訓手段，它為我們一線教師集中提供了優(yōu)質(zhì)的課程資源，極大地豐富了培訓的內(nèi)容。
在這里，我們觀看了教育專家的講座，看到了名師上課的課例，使我們開闊了眼界，對教育教學的新動向有了更新的認識，有了更深層次的理解，讓我大開眼界，豐富了自己的教育教學理論知識,并能結(jié)合自己在英語教學中的實踐，反思自己的教育教學，解決現(xiàn)實教學中面臨的問題。
在這里，我還更大層面地接觸到許多區(qū)內(nèi)的同行。在這個平臺上，大家就英語教學工作展開積極地交流，學習到了同行們的寶貴教學經(jīng)驗，自己的許多困惑得到了解決，讓我更進一步反思自己的教育教學，提高了教育教學工作的.能力。有了遠程培訓這個交流平臺，讓我們就像站在了巨人的肩膀上一樣，讓自己看得更遠，進步得更快。
通過這次培訓，我受益匪淺，得到的不僅僅是知識，更重要的是一種理念，一種帶著現(xiàn)代技術(shù)投身于教育事業(yè)的信念，使我真正體會到講課是一種藝術(shù)�？偢械竭�有許多需要學習的地方，要學習的東西實在是太多了。不過我有信心通過自己的不懈努力和學習，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學水平，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的教師，為我們國家的教育事業(yè)的發(fā)展壯大做出自己應(yīng)有的貢獻。
教師教學培訓心得體會15
作為今年剛?cè)胄５男吕蠋�，我和同事參加了xx高校教師崗前培訓在線培訓。課程由著名專家潘xx教授和北師大姚xx、清華諶xx、中央民族大學蒙xx和北京科技大學魏xx五位教授分別就方面教學法、學習心理、教學設(shè)計和教案設(shè)計、課堂氣氛掌控和教學案例分析進行講解以及關(guān)于教學的選修課程。認真學習后我感到受益頗多，在此總結(jié)一下從培訓收獲的關(guān)于教學的心得。
課堂講授是一門科學，也是一門藝術(shù)，教師在了解教學對象、設(shè)計教學內(nèi)容、選擇講授方法方面應(yīng)具有深厚的功底，才能把學生帶入一種深刻、崇高和優(yōu)美的藝術(shù)境界，到達教師與學生之間知、情、意的交流、交融、交匯。對教學內(nèi)容分析設(shè)計，科學地把握講授內(nèi)容是課堂講授表達藝術(shù)性的必要條件。
首先教師要吃透教材"講授內(nèi)容不完全等同于教材，教材是講授內(nèi)容的核心和根底，吃透教材是講授內(nèi)容的根本要求。現(xiàn)行的教材中每章每節(jié)內(nèi)容都有一定內(nèi)在聯(lián)系，充分挖掘章與章、節(jié)與節(jié)之間的內(nèi)在聯(lián)系，通過分析、比擬、綜合，從而找出共性、異性和規(guī)律性的東西。只有掌握了教學過程中的每一環(huán)節(jié)，在講授新課時，在全面理解和處理好教材的根底上，才能恰當?shù)刂赋鲋攸c、難點和關(guān)鍵問題，對這些內(nèi)容教師可多方強化，層層剖析，精講多練。每一門學科的邏輯結(jié)構(gòu)中都存在假設(shè)干個關(guān)鍵問題，這些關(guān)鍵問題是整個理論體系的綱，是重點，同時往往又是難點。吃透教材并不僅僅在于對教材備章節(jié)的把握，應(yīng)當是系統(tǒng)地、整體地、靈活地把握教材，就是與本學科理論體系有關(guān)的知識都應(yīng)加以研究，并把它們有機地納入講授內(nèi)容中，講授內(nèi)容研究得越寬，課就會講得越靈活。教師吃透了講授內(nèi)容，講課時就可以不看講稿，密切注視學生的聽課反響，隨時調(diào)整自己的講授方法，才能揮灑自如。
其次，要對教學對象分析研究。教學過程包括從學生的起點狀態(tài)到測量與評價教學結(jié)果的全過程，其中的許多環(huán)節(jié)都影響著教學目標的實現(xiàn)。透徹了解講授對象是科學地把握講授內(nèi)容和正確地選擇講授方法的前提條件和內(nèi)在要求。講授的內(nèi)容一般由教學大綱決定，而熟悉了學生的情況再來安排講授內(nèi)容就能做到得心應(yīng)手;根據(jù)不同的教學對象，增刪取舍教材，講授時根據(jù)學生的具體特點選擇講授方法，這符合因材施教的原那么，也是課堂講授獲得成功的秘訣。透徹了解講授對象還為教師使自己的.課堂講授發(fā)揮藝術(shù)性取得了必要的心理準備，講授的效果好壞不僅僅取決于對教案熟悉，更要對學生熟悉。課前越了解學生的各種情況，講課時越輕松自然。
了解學生主要是學生的學習狀況。包括學習成績、學習興趣、課堂紀律、參與習慣、閱讀范圍。了解這些情況，有助于掌握學生的實際學習水平，增強學生的自覺意識，引導學生向?qū)W習深度、廣度進軍。其次要了解學生對本學科的了解程度上下、深淺。這樣可以幫助教師提高講授的針對性和吸引力。再次，要了解學生的期望值，恰當?shù)卣{(diào)動學生的期望是教師的根本功，高的期望值易使學生產(chǎn)生失望情緒，過低的期望那么缺乏內(nèi)在動力。第四，了解學生對教師的評價，這包括教師的人格品質(zhì)、理論水平、工作態(tài)度、講授方法、教學特點等內(nèi)容。通過學生的評價掌握自己課堂的真實水平是提高教學效率，實現(xiàn)教學藝術(shù)化的有效手段。
第三，正確選擇講授方法;正確選擇講授方法是教師實現(xiàn)講授藝術(shù)化的重要方式;在教學過程中，教材、學生都是可變目標。課堂教學時間受到限制，教學信息的獲取又呈多樣性。所以應(yīng)選擇真正適合本課教學實際的教學法。教學方法就大的分類有發(fā)現(xiàn)教學法，講解式教學法和概念控制教學法，是三種智慧技能的獲得方法。在具體選擇講授方法時應(yīng)遵循一些原那么。
另外，要考慮教學手段的合理運用，以增強教學的直觀性和趣味性�？刹捎猛队捌⒒脽羝�，實驗觀察和教學軟件等。教學過程是極其復雜的。既有師生各自獨立的活動，也有師生雙向交流。必須合理、科學地確定教學過程的各環(huán)節(jié)，全面考慮教材的邏輯結(jié)構(gòu)，教學對象的特征，師生之間的情緒，教法學法的適應(yīng)性，運用現(xiàn)代教學理論實現(xiàn)課堂教學的藝術(shù)性。
教學是技術(shù)也是藝術(shù)。作為教師應(yīng)該積極地進行教學研究與實踐，在外界客觀因素下，更主要地通過自身不懈地專研，日積月累，經(jīng)過長期的實踐，才能夠成為優(yōu)秀的教師。
很榮幸并且很感謝多倫多國際學校能夠接受我這名應(yīng)屆大學畢業(yè)生，讓我順利成為貴校教師隊伍中的一員，實現(xiàn)我成為人民教師的這一夢想。
為了能夠讓我們這一批新教師順利上崗，并且能夠更好地勝任教師這一崗位，學校安排了幾位主任給我們進行了新教師崗前培訓。事先還為我們準備了學習材料。新教師崗前培訓的主要內(nèi)容為：教學標準、思想道德和政策法規(guī)、班主任工作、人事、考核獎勵制度。數(shù)天的學習、討論交流使我受益良多。
雖然，不少方面，我們以前在教育學、心理學的學習中也有所涉及，但是通過新教師崗前培訓，我知道，以往我們熟悉的還比擬籠統(tǒng)。而有著言傳身教豐富經(jīng)驗的各位主任教給我們的卻是比擬具體的知識技能，以及他們多年從教所積累的種種訣竅妙招。這些雖是一些平凡的細微的注意點，但是在日常教學實際中還是十分值得關(guān)注的。因為如能將所有平凡的事都做好那就顯得不平凡了。況且有些事是說來容易做來難。
首先，通過聯(lián)系學校實際情況進行學習，讓我進一步認識到多倫多國際學校是一個標準性很強的學校。譬如：關(guān)于教學工作重要環(huán)節(jié)的五認真實施細那么，學校安排集體備課，注重三定六統(tǒng)一，對教師嚴格要求，備教案上課，寫教后反思，作業(yè)有布置便批改、講評，以及一系列的注意點等等。并且采用鹽城市一中降低起點、放慢節(jié)奏、夯實根底、分層要求、全面優(yōu)化的教學策略。周主任還為我們講讀了抵消教學的八大表現(xiàn)，讓我們隨時防止這種情況的發(fā)生，另外，提出有效教師的標準，讓我們時刻注意教學過程中自身的言行舉止。精細處還強調(diào)了課堂、練習、作業(yè)等的要點。這種高度標準讓我意識到對自身一定得嚴格要求，依照教學標準來保質(zhì)保量地完成教學任務(wù)。
其次，在學習江蘇省中小學管理標準時，席主任采取自由討論交流的形式讓我們展開學習。大家暢所欲言，談到了師德建設(shè)、學生的德育、教師的教法、學生的學法以及課業(yè)負擔和學生平安等等，從中可以看出大家對新課程標準都比擬熟悉，對學生的培育都比擬關(guān)注，并有著自己獨特的視角，相信在以后的教學過程中，也各有特色，各展風姿。在這里，席主任還著重為大家講述了師風建設(shè)，宣講了各項禁令，讓我們心中有數(shù)，也是提前為我們打預(yù)防針。
再次，在人事、考核獎勵制度方面，劉主任就工資內(nèi)容、考核獎懲說得十分詳細。尤其對考核不合格的情況大家聽得都很認真，需要注意的地方有很多�？梢娨�(guī)矩的重要性，不以規(guī)矩不成方圓，只有嚴格要求才能夠保證學校師資隊伍建設(shè)的完善，才能使自己成為一名合格的教育工作者。
另外，比擬重要的是通過學習，主任們根據(jù)自己的實際經(jīng)驗給我們介紹了一些當好教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的開展問題上，學校給我們年輕教師提供了非常好的平臺，教學中強調(diào)適時調(diào)整和更新自身知識結(jié)構(gòu)、終身學習的做法;在談到面對克服困難的問題上，提出了如何強師生間、教師間、教師與家長間的方法;在教學教法經(jīng)驗方面，談到了根本的一些具體做法，要注意教育方式要改變，教師角色的變化，學習方式的變化。使我認識到教師在上課過程中要多加思考，適時改良教學方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對待教學，爭取精益求精。另外還談到了新課改。發(fā)揮學生主體性和積極性，有一個創(chuàng)新思維活動的空間，關(guān)鍵在于教師的引導、啟發(fā)、點拔。
做到這一點，教師在平時備課中不但要吃透教材，而且要盡量地搜集、制作與教材有關(guān)的知識，又要善于了解學情。在教學中教師要善于引導學生從熟悉的事物，創(chuàng)設(shè)情境提出問題，鼓勵學生共同參與，積極思維來解決問題的意向。面對新課程，教師應(yīng)確定更高層次的傳授。確定好教學的三維度目標。不僅要教會學生知識，而且要教給學生方法，教給學生獨立解決問題的能力應(yīng)成為所有教師的職業(yè)追求。作為新教師如何使自身高質(zhì)量高效率地搞好教學工作，得到學生的喜愛、尊重，這就需要教師用心地教學，努力地學習，不斷地自我提高，當然這其中一個必不可少的一條就是謙虛地多向經(jīng)驗豐富的教師學習。在這次新教師崗前培訓中，各位領(lǐng)導所講的一些方法，實際上就為我們新教師起到了引路導航的作用。
此外，領(lǐng)導們還向我們提出了殷切的期望，希望我們認真工作，為學校培育棟梁，在學校提供的舞臺上展現(xiàn)應(yīng)有風采。并向我們交代了新教師七個一的任務(wù)，我想這些任務(wù)說難也不難，只要將平時該做好的都認真做好，說難也難，古話說：善始者眾，克終者寡。要想善始善終一定得有一定的耐心、細心、求知心與責任心。特別是班主任的工作，更能鍛煉我們新教師。他是班級的靈魂，全面負責班級教育工作和事務(wù)管理工作，對學生全程跟蹤。這就要求我們能在學生心目中樹立一定的威信，擁有一定的人格魅力�？傊�，新的起點新的奮斗，希望以這次新教師崗前培訓為我們提供的思想、行動、實踐上的指導為導向，滿懷信心與激情的我們這一批新教師能夠意識到學高為師，身正為范，不斷自我提高完善，在鍛煉中譜寫出輝煌篇章。
【教師教學培訓心得體會】相關(guān)文章：
(精品)教師教學培訓心得體會03-14
教師線上教學培訓心得體會05-12
老師教學培訓心得體會12-23
教師教學能力提升培訓心得體會02-25
教師教學培訓心得體會15篇12-20
小學教師教學培訓心得體會01-09
教師培訓培訓心得體會12-06
教師教學基本功培訓心得體會05-13
教師寒假教學培訓學習心得體會02-08