【推薦】書(shū)法作文集錦五篇

　　在平平淡淡的日常中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編幫大家整理的書(shū)法作文5篇，希望能夠幫助到大家。

書(shū)法作文 篇1

　　成長(zhǎng)的路既遙遠(yuǎn)又艱辛，我們向前走，便會(huì)體驗(yàn)到更多事物，體會(huì)到更多的滋味。書(shū)法在我的成長(zhǎng)道路上頂多就算一朵盛開(kāi)的小花，但它卻讓我體會(huì)到那獨(dú)有的滋味。

　　一年前的暑假，爸爸將我領(lǐng)到吳老師，也就是我的書(shū)法老師家里，讓他教我寫(xiě)字。爸爸的目的其實(shí)很簡(jiǎn)單，只不過(guò)就是想讓我改進(jìn)一下書(shū)寫(xiě)，并沒(méi)有打算讓我在書(shū)法這一藝術(shù)里一門深入，有很大的成就。我起初也是這么認(rèn)為的，心想：書(shū)法不就是寫(xiě)一手好字而已，又有什么其它的用處呢？但令我驚訝的是，書(shū)法似乎遠(yuǎn)不止這些，吳老師家的任何一樣關(guān)于書(shū)法的東西都使我興味盎然，引得我浮想聯(lián)翩——墻壁上掛著幾幅大字，它們個(gè)個(gè)宛如騰風(fēng)的大雁，宏偉壯觀；而筆架上擱置的幾支毛筆，似乎散發(fā)著一種陶醉人心的清香，令人久久無(wú)法忘記；再瞧瞧那黑得發(fā)亮的.墨水，毫無(wú)一點(diǎn)雜色，就像一個(gè)湖泊，倒映這世間萬(wàn)物……這些也使我對(duì)書(shū)法有了更深入的興趣與理解。

　　我先學(xué)習(xí)的是書(shū)法里的楷書(shū)。吳老師給我一張紙，每一行的最前面都有一個(gè)威猛的大將軍——也就是示范字。我接著寫(xiě)，就按照我自己的寫(xiě)法寫(xiě)，但卻和示范字有很大的區(qū)別，就仿佛那個(gè)大將軍身后跟著一群丟盔棄甲的殘兵敗將，這個(gè)時(shí)候，吳老師便會(huì)教我如何去觀察字，觀察它的結(jié)構(gòu)與筆畫(huà)，哪兒豎，哪兒橫，什么字是上下結(jié)構(gòu)，什么字是左右結(jié)構(gòu)……說(shuō)完，他又在旁邊寫(xiě)一個(gè)字，再次令我驚嘆的是：同一支筆卻能寫(xiě)出兩種不截然不同的字！看著那支筆在光滑的紙上挪動(dòng)，偶爾再來(lái)一個(gè)有力的頓筆，我的臉上便會(huì)不經(jīng)意浮現(xiàn)出一抹微笑，一個(gè)字擁有完整的結(jié)構(gòu)、舒展的線條、有力的頓筆，是多么令人愉悅的事啊！原來(lái)書(shū)法還有這樣的魅力！

　　在吳老師的指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)三四個(gè)月，我的字大大提升，感覺(jué)每一個(gè)字都無(wú)懈可擊。吳老師也看到了我的進(jìn)步，于是，他打算讓我學(xué)習(xí)名人的字。剛開(kāi)始練我還有點(diǎn)吃力，但是久而久之，我也開(kāi)始熟練起來(lái)，每當(dāng)我漂亮地完成一篇，將它舉起，仔細(xì)端詳，仿佛置身于一片美輪美奐的境界，身后有一簾瀑布相襯，兩邊有茂密的樹(shù)林相伴，看著自己的字，別有一番幸福愉悅的滋味。但也有不順利的情況，比如說(shuō)寫(xiě)錯(cuò)了一個(gè)字或者是一個(gè)筆畫(huà)，一種灰蒙蒙、苦澀澀的滋味便彌漫在我心田。不過(guò)，也就是因?yàn)檫@兩種滋味一直在我心中交替出現(xiàn)，它們也推動(dòng)了我一直向前走。

　　書(shū)法就像一顆橄欖，剛剛嘗試時(shí)是苦的、酸的、澀的，但只要一直堅(jiān)持下去，甘甜自然會(huì)到來(lái)。這兩種滋味伴隨了我寫(xiě)字的所有時(shí)光。

　　上個(gè)月，我獲得了書(shū)法的第一張獎(jiǎng)狀，那朵小花綻放得更加美麗了，我似乎聞到了那屬于我的甜蜜、幸福的滋味。

書(shū)法作文 篇2

　　我一邊哼著這首歌曲，一邊細(xì)細(xì)品味書(shū)法“五味瓶”中的酸、甜、苦、辣。只有嘗遍所有的味道，才真正領(lǐng)悟了書(shū)法的真諦。

　　書(shū)法是一門高深的學(xué)問(wèn)。在我心中，這門學(xué)問(wèn)卻蘊(yùn)含著酸、甜、苦、辣四種不同滋味。

　　學(xué)書(shū)法，免不了有辛酸的時(shí)候。一天，我將作業(yè)交給書(shū)法老師。老師看了一下，搖了搖頭，什么話也沒(méi)說(shuō)。我心頭一酸，熱淚很快浸潤(rùn)了眼眶。我咬了咬嘴唇，拼命不讓眼淚流下來(lái)。我一直都不明白，為什么努力提高，卻總不被認(rèn)可呢？我想，大概是離老師的標(biāo)

　　準(zhǔn)還差一大截吧。不過(guò)，我沒(méi)有氣餒，決心繼續(xù)加油！有時(shí)，我也這樣開(kāi)導(dǎo)自己：一個(gè)人的生活里要是沒(méi)有辛酸，不知會(huì)少掉多少滋味呢！

　　“媽媽，我獲得了全國(guó)飛天杯少兒書(shū)法大賽一等獎(jiǎng)！”我歡呼著搖晃著獎(jiǎng)狀把喜訊告訴了媽媽。媽媽撫摸著我的頭說(shuō)：“看來(lái)你重復(fù)了20多遍的練習(xí)沒(méi)有白費(fèi)呀！”聽(tīng)著媽媽的話，回憶在酷暑里埋頭苦練的場(chǎng)景，我甜滋滋地沉浸在獲獎(jiǎng)的喜悅當(dāng)中。古人說(shuō)得好：“功夫不負(fù)有心人！”這次，我的淚水盡情地流了下來(lái)，不過(guò)是發(fā)自內(nèi)心的快樂(lè)的淚水。

　　“同學(xué)們，今天下午2小時(shí)內(nèi)每人完成5張150字的練習(xí)，大家加油，合理安排時(shí)間，注意用筆！”老師語(yǔ)出驚人，教室里也怨聲一片。這種情況已經(jīng)連續(xù)好幾次了，我雖然心中不滿，可還是硬著頭皮一筆一畫(huà)地認(rèn)真寫(xiě)完。因?yàn)椋�爸爸常跟我講一個(gè)道理：“吃得苦中苦，方為人上人！”是的，中外聞名的書(shū)法家不都是靠著堅(jiān)持不懈的'努力成就了一番事業(yè)嗎？

　　別看練書(shū)法的人十分沉穩(wěn)，想讓書(shū)法充滿“熱辣”味，倒也不是難事�？矗∥覀儼嗉�(jí)正在舉行激烈的漢字比賽。同學(xué)們熱情十足，個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后，都拿出了“看家本領(lǐng)”，整潔的黑板上形成了不同的魅力板塊，這個(gè)字體飄逸，那個(gè)剛勁有力，煞是漂亮！可見(jiàn)，書(shū)法沉著靜謐的背后，卻是“辣”味十足呢！

　　“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見(jiàn)彩虹……”我一邊哼著這首歌曲，一邊細(xì)細(xì)品味書(shū)法“五味瓶”中的酸、甜、苦、辣。只有嘗遍所有的味道，才真正領(lǐng)悟了書(shū)法的真諦。由于書(shū)法中每個(gè)味道各有各的特點(diǎn)，所以，我才擁有了不一樣的生活。

書(shū)法作文 篇3

　　好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀書(shū)好，讀書(shū)也要?jiǎng)?chuàng)新招。新招幫我記得牢，無(wú)須抄寫(xiě)和背誦，知識(shí)美文全是掌中寶。

　　記得郭沫若寫(xiě)文章曾熱烈親吻大地。不錯(cuò)，大地是個(gè)好東西。我的妙招之一就是和大地有關(guān)。我讀書(shū)之前，總喜歡把書(shū)放在地上，然后把自己也平“按”在地上。眼睛微閉，感受大地的涼意。四肢盡量舒展，當(dāng)感覺(jué)背部涼絲絲時(shí)，打開(kāi)書(shū)，細(xì)細(xì)品味。不被那絲寒意而分心是我的風(fēng)格（純屬自戀）。仰視著讀，讀著讀著就天旋地轉(zhuǎn)了；這時(shí)我會(huì)翻身，趴在地上，俯視讀。呵，一仰一俯平衡了。當(dāng)然這樣會(huì)使自己感到冷，可是，想想古人吧！囊螢映雪，他們不冷嗎？No! No! No! 所以邊讀自己喜歡的書(shū)，邊理解成語(yǔ)，更了解歷史，這就叫做“拓展練習(xí)”！

　　學(xué)語(yǔ)文怕背誦嗎？呵！山人自有小訣竅。自備清茶一杯，語(yǔ)文書(shū)一本。就這么簡(jiǎn)單？嗨！對(duì)了！郭某只要這些就能背誦了。請(qǐng)先自我平靜，深呼吸，然后抿一口茶吧！使自己徹底處于放松狀態(tài)，這時(shí)，請(qǐng)深情的、像對(duì)故友一樣捧起書(shū)放在胸前，閉眼，心里默念：我愛(ài)語(yǔ)文，我愛(ài)背誦。然后打開(kāi)，一邊品茶一邊以反反復(fù)復(fù)，認(rèn)真看要念的內(nèi)容。反反復(fù)復(fù)，復(fù)復(fù)反反，直到自己發(fā)現(xiàn)文章內(nèi)容幾乎可以背出的時(shí)候，請(qǐng)停下。高聲讀兩遍，這時(shí)會(huì)驚奇的發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)會(huì)背了，而且很熟。這樣的背書(shū)法對(duì)郭某來(lái)說(shuō)可以算是享受哦！想想吧！有背書(shū)時(shí)又能潛心研究茶道，成為品茶高手，何樂(lè)而不為呢？（沒(méi)有茶，咖啡也行啊�。┻@就叫做“三心二意”。

　　每至假期，我和其他同齡人一樣，喜歡看看名著，或青春網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)。但讀久了，或時(shí)間一延長(zhǎng)，就不想讀了，感覺(jué)是云里霧里，不懂講些什么。因?yàn)闊o(wú)法真正理解和感受作者所表達(dá)的.思想感情。經(jīng)我十幾年研究（吹牛），發(fā)現(xiàn)一個(gè)極其有效的辦法，這樣能使自己讀下來(lái)，避免了上面的問(wèn)題哦！嘻！我把自己當(dāng)一回虛擬人物（一定是主人公），用他的思維去推測(cè)或閱讀。而且我會(huì)在高潮部分停下來(lái)，不讀了。讓我自己為“自己”構(gòu)造結(jié)局。這以后兩天不讀，就會(huì)渴望看書(shū)，這時(shí)再打開(kāi)閱讀，別有一番滋味。嗯！一邊讀書(shū)，一邊作演員，還要一邊為自己創(chuàng)造另一種生活。生活多姿多彩，享受多樣人生，這就叫做“情景反應(yīng)”。

　　看了我的讀書(shū)故事，是否有一種想讀書(shū)的沖動(dòng)呢？來(lái)吧！你也試試我的新招吧！或許在你讀書(shū)到窮途末路時(shí)，用了小訣竅會(huì)“柳暗花明又一村”呢！

書(shū)法作文 篇4

　　以前我的鋼筆字寫(xiě)得不好，如今我有了一手漂亮的鋼筆字，這得從我小學(xué)三年級(jí)時(shí)說(shuō)起。

　　記得三年級(jí)時(shí)，老師對(duì)我們說(shuō)書(shū)法是一種修身養(yǎng)性的藝術(shù)。它是中華民族的瑰寶，更重要的是可以調(diào)節(jié)生活，陶冶情操，磨練人的意志。

　　剛開(kāi)始媽媽讓我練鋼筆字，可是我對(duì)書(shū)法一竅不通，只是亂寫(xiě)一氣，這樣兩個(gè)月過(guò)去了，我的字寫(xiě)的還是一塌糊涂，我記不清有多少次，我灰心了。一次媽媽讓我寫(xiě)一個(gè)“太”字，可是“太”字底下的一點(diǎn)沒(méi)寫(xiě)不好。我為一個(gè)“太”字寫(xiě)不好，把本子撕得粉碎，把筆摔在了地上，突然我想了老師的話，我咬著牙，練這個(gè)“太”字，可還是寫(xiě)不好，最后媽媽勸我一定要細(xì)心練，只要刻苦練習(xí)，堅(jiān)持不懈，一定能寫(xiě)好。

　　聽(tīng)了媽媽的話，我暗下決心一定要刻苦練字，每天堅(jiān)持練兩個(gè)小時(shí)，經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的'不懈努力，我的鋼筆字也略有起色了。

　　如今我已經(jīng)有了一手漂亮的鋼筆字了，干什么都能用的上。書(shū)法比賽也可以參加了。

　　從此以后，我才真正懂得了“人都是學(xué)而知之，沒(méi)有生而知之的。”

書(shū)法作文 篇5

　　我的書(shū)法老師有一張幽默的嘴，常常喜歡說(shuō)一些搞笑的話來(lái)逗我們開(kāi)心。有一次，我旁邊的幾位姐姐在說(shuō)悄悄話，書(shū)法老師聽(tīng)見(jiàn)了，一臉嚴(yán)肅地說(shuō)：“誰(shuí)在講話，再講話就把你的電源插頭拔了。”我們聽(tīng)了頓時(shí)哈哈大笑。

　　我的書(shū)法老師還愛(ài)在頭上戴一頂菲樂(lè)牌子的'帽子，雖然是男的，卻愛(ài)扎一條馬尾辮。記得有一回，我和同桌在討論書(shū)法老師為什么會(huì)扎馬尾辮。一不小心，被順風(fēng)耳的書(shū)法老師聽(tīng)見(jiàn)了，這次，他不但沒(méi)有批評(píng)我們，還得意洋洋地說(shuō)：“這叫時(shí)尚，懂嗎？”

　　我的書(shū)法老師還特別嚴(yán)厲，只要我的背沒(méi)有坐直，他便拿起一根又細(xì)又長(zhǎng)的竹桿來(lái)敲我的背，嚇得我趕緊挺直了背，不然，又要挨打了�？�，又有一個(gè)調(diào)皮的小男孩，胸都貼到桌子上了，書(shū)法老師見(jiàn)了，趕緊拿起竹桿敲了下去，小男孩嚇到了，只好坐得端端正正。

　　我的書(shū)法老師，你什么時(shí)候才不會(huì)留長(zhǎng)發(fā)，不再那么嚴(yán)厲呢？

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