教師工作隨筆匯編15篇

　　在日常學習和工作中，說起隨筆，大家應(yīng)該都有印象吧？隨筆，或講述文化知識，或發(fā)表學術(shù)觀點，或評析世態(tài)人情，啟人心智，引人深思。想要學習寫隨筆嗎？以下是小編收集整理的教師工作隨筆，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

教師工作隨筆1

　　寒假的腳步近了，二十號就可以回家休息了，看到這利好的消息和不到十天的余額，心里就會感到輕松一些了�；蛟S是寒假來的每年都有，或許是寒假來的很突兀，反正我覺得這次的寒假不會冷。

　　期末考試正在緊鑼密鼓的進行中，老師學生都是全神貫注的對待收獲的檔口，畢竟春節(jié)了，好成績對家長尤為重要，盡管是小學，也是要看分數(shù)的！盡管不排名次，但自己會知道成績的第幾名。過年了，大家都很興奮，特別是孩子們，不會覺得自己成績好壞而影響過年的.心情。

　　考試結(jié)束就是孩子們回家的好幾天木事干，老師抓緊時間的改卷子、分析卷面、填評語，寫總結(jié)、弄三好學生、進步學生等等需要上交的材料。好了，這些大家都懂的！

　　有關(guān)海南的房子說一說：我們這里很冷，很多人在海南買房子，哦！海南面積挺大的，在哪里買是個問題？臨海最好最貴，澄邁長壽縣也很貴，三亞尤啟貴。所以說選擇很重要，不要說買一個房子需要多么優(yōu)秀的條件，我們在鄭州有一個房子其實就足以了，不管是在幾環(huán)，不管有沒有暖氣或者天然氣，方便時需要付出代價的，更何況我們又沒有錢，你懂得！

　　我沒有去過海南，聽朋友說買個房子很好，那里溫度很適宜，也宜居，特別是春節(jié)，過年在海南也是一種幸福。畢竟我們這里還是冷冷的，冷的習以為常了，我們也想換一種思路去海南看看。可是糾結(jié)了好多年。

　　放假真的來了，海南可以考慮了！與其不買房子也可以去看看。

教師工作隨筆2

　　在初中體育教學中，應(yīng)牢固樹立“健康第一”的思想的同時，不能淡化運動技能和身體素質(zhì)的培養(yǎng)。加強體育教學的同時，不能忽視了學生的組織紀律性和執(zhí)行力的培養(yǎng)。加強體育活動課和課外體育鍛煉的開展，發(fā)展學生個性的同時，還應(yīng)加強學生評價體系的建立和完善。在課程基本理念堅持“健康第一”的指導思想，促進學生健康成長。激發(fā)運動興趣，培養(yǎng)終身體育意識。以學生發(fā)展為中心，重視學生主體地位。

　　關(guān)注個體差異與不同需要，確保每一個學生受益的指導下，學校體育課在原來基礎(chǔ)上有了較大的改變，在注意選擇適當?shù)慕虒W組織形式的同時，重視了教學方法的改革。加強了對學生學法的指導，提高學生自學，自練的能力。給學生營造合作學習的氛圍。給學生提供機會，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力。在教學中注重對學生進行安全教育的同時，課堂上注重引導學生學習，引導學生思考，引導學生練習，引導學生評價的同時，也注重了對學生主體意識的發(fā)揮，注重培養(yǎng)學生愛好體育運動的感情，營造師生關(guān)系的融恰，課堂氣氛和諧的較好環(huán)境，充分讓學生體驗體育活動帶來的樂趣。

　　注重以學生為本，鼓勵學生參與運動，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為終身體育奠定基礎(chǔ)，同時要求學生牢固樹立“健康第一”的思想，明白身體好，才能學習好，工作好的道理，在教學活動中，始終把德育工作貫穿與整個教學過程中。即教書又育人。注重培養(yǎng)學生良好的組織紀律性，協(xié)作精神，競爭意識，集體觀念，自我責任感，社會責任感，關(guān)心他人，積極的生活態(tài)度。

　　作為一名青年教師，在這幾年的工作中，我收獲很多，有經(jīng)驗，有教訓，也有喜悅。青年教師面臨的最大不足就是缺少經(jīng)驗，對教學的重點難點把握不住，我知道了自己教學中的不足，剛開始不知道學生學過什么、掌握到什么程度，語速和教學進程都比較快，如原地的三面轉(zhuǎn)法的學習過程中，向右轉(zhuǎn)的口令發(fā)出后，有好多學生方向會搞錯，在以后的教學中我就把向右轉(zhuǎn)的右字口令拖長，給學生足夠的反應(yīng)時間

　　課堂教與學的效率是關(guān)鍵。在課堂上要合理組織好內(nèi)容，優(yōu)化教學手段，發(fā)揮學生的`主動性，關(guān)注全體學生，注意信息反饋，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，但同時要注意對學生做到收放自如。不能讓學生過于活躍，否則不利于控制課堂紀律，進而影響學習的效果。要跟學生保持適當?shù)木嚯x。這一點開始我做得不好，跟學生走的太近，不利于老師在學生心目中的威嚴形象，不利于教與學。根據(jù)小學生的情趣特點、身體素質(zhì)、接受能力這些特征總結(jié)出在體育教學中應(yīng)注重“教”與“玩”的結(jié)合。低年級的小學生，理解能力和應(yīng)用能力都比較差，在體育教學過程中，我常常會遇到自己講的頭頭是道，學生卻似懂非懂的情況，因此在教學中必須將“教”同“玩”結(jié)合起來，同時通過做游戲等趣味活動來啟發(fā)學生理解教學內(nèi)容，做到潛移默化，當然課堂紀律問題也不容忽視，因此我會特別注意以下幾點：

　　1、隊形、隊列：這是培養(yǎng)學生正確的身體姿勢和加強紀律性的手段，是小學教學的重要一環(huán)。如何使之專心致志，排除一切雜念，這是教師所采取的手段。有時同學出現(xiàn)的頑皮，不遵守紀律的現(xiàn)象是由好動而動得不適時產(chǎn)生的。針對“好動”這一天性，我注意加強課堂常規(guī)教育和訓練，逐步發(fā)展他們的自制力；同時，還有意識地加強一些集中注意力的練習，隨時把他們的注意力引到正確的道路上。這樣才能達到教學目的，完成教學任務(wù)。當然，訓練隊形隊列，同學的步伐，精神飽滿與否和教師的口令和生動的啟發(fā)性語言有關(guān)，因為學生最敏感，對老師的表情最易感染，為師的要起表率作用，否則這一單調(diào)和枯燥的項目，學生就不會持久，盡管一般不超過十分鐘，但由于“疲勞”的出現(xiàn)，自然會導致不守紀律的現(xiàn)象發(fā)生。對這項，我今后一定更引起重視。

　　2、游戲：可以使緊張的體育課變得生動、輕松，具有吸引力，激起學生的學習興趣和熱情，使之靈活運用走、跑、跳、投擲等基本技能，在競爭中得到鍛煉，同時也培養(yǎng)了學生勇敢頑強的好作風

教師工作隨筆3

　　教育家葉圣陶先生曾經(jīng)說過這樣一句話：什么是教育，簡單一句話，就是要養(yǎng)成良好的習慣。作為一名教育工作者，12年前我就在書本中讀過這句話，從教12年后，我對這句話才有了更深層、更具體的理解。

　　舉個簡單的例子，我曾經(jīng)教過一個叫XX的小朋友，聰明伶俐，但由于長輩的溺愛，從小養(yǎng)成了好動、蠻橫的壞習慣，有點偏執(zhí)。在課堂上坐不住，一點不滿意就大哭大鬧，讓老師無法上課，更不會和同學們交往，讓人覺得又可氣，又可憐。剛開學時連筆也不會拿，坐的歪歪扭扭，捏著筆尖，寫的字就像螃蟹爪，彎彎曲曲，毛毛刺刺的，書包里亂七八糟，連一支能用的鉛筆都沒有，嶄新的課本角都蜷了，上面畫的滿滿的，連田字格里的生字都看不清了。

　　后來我和她的家長的多次溝通，共同制定了一個辦法：在學校，只要能坐好，握筆姿勢正確，就畫一面小紅旗；寫好一個筆畫，老師就大力表揚；在家里，家長每天拿出20分鐘，手把手地、一筆一畫地教她寫字。如果能一次堅持坐好、寫好10分鐘，就滿足孩子一個愿望，例如看10分鐘的動畫片、講一個故事、做孩子感興趣的游戲

　　半年的時間過去了，你再也看不到那個邋遢、多動、蠻橫無理的XX了。課堂上的XX平心靜氣地端坐著，聽課認真、回答問題積極；特別是寫字的.時候，只見她頭正、肩平，嘴里默念三個一一尺、一寸、一拳頭，這一切做好了，再一筆一畫地描紅、仿影、臨貼，起、行、頓、收，寫起字來抑揚頓挫，好象進入了忘我的境地。她作業(yè)本上紅圈圈越來越多，書包里整整齊齊，新書上干干凈凈。

　　她的爸爸激動地告訴老師，是良好的寫字習慣改變了孩子的性格，也改善了孩子的生活。

　　由此可見，習慣的力量是巨大的，世界上最可怕的力量是習慣，最寶貴的財富也是習慣。

　　人生仿佛是一場好習慣和壞習慣的拉鋸戰(zhàn)，假如沒有好習慣，你將很難成功。習慣是選擇出來的，不是天生養(yǎng)成的，當你改變自己的習慣時，你改變的是你自己的人生。

教師工作隨筆4

　　義務(wù)教育，是根據(jù)憲法規(guī)定，適齡兒童和青少年都必須接受，國家、社會、家庭必須予以保證的國民教育。義務(wù)教育具有強制性、公益性、普及性的基本特點。從這些定義中不難看出，義務(wù)教育應(yīng)該是全方位的教育，是全面的教育，是促進適齡兒童全面發(fā)展的教育。

　　績效工資，用馬克思的三種勞動論來說，績效工資主要是根據(jù)員工的第三種勞動即凝固勞動來支付工資，是典型的以成果論英雄，以實際的、最終的勞動成果確定員工薪酬的工資制度。

　　義務(wù)教育階段實行績效工資，其出發(fā)點是為了鼓勵教師認真工作。但是績效應(yīng)該如何考核，工資應(yīng)該如何發(fā)放，應(yīng)該是這個績效工資改革中的核心部分。如果操作不當，不但不會起到績效工資應(yīng)有的作用，甚至還會起到反作用。在績效的考核中，把什么放在主要地位呢?很多人認為績效、績效，當然是把教師所帶班級的成績作為主要考核標準了。其實現(xiàn)在絕大部分學校是這樣操作的.，一考定成敗，事事圍繞考試成績來定�？嫉煤茫�可以評先進；考得好，可以評優(yōu)秀教師；考得好，可以多拿錢；考得好，可以參加縣直學校招聘，等等。相反，如果考不好，則什么都不要再談了，一切都是N0,N0,N0.。在這校的考核標準下，績效工資的作用被扭曲了，變味了。績效工資成了考試的傀儡，教師成了應(yīng)試教育的幫兇，學生成了考試的機器。很多農(nóng)村小學為了提高學生的成績，音樂、美術(shù)、體育等等的學科被無辜的犧牲掉了，原本的這些能讓孩子全面發(fā)展的科目，都被語、數(shù)、英擠占了，學生一天到晚都是語、數(shù)、英，教師一天到晚都是講、練、改。

　　這樣的校園生活，學生哪有童年可言。在他們的童年記憶中，除了考試，不知道還能留下點什么？百萬大軍齊過考試獨木橋，不知道那些在橋上掉下去的孩子們，學習沒學好，其他素養(yǎng)也沒形成，將來如何是好呢？

　　所以，各位專家，我們的績效工資考核的標準是不是該改一改了呢？不然真是害人不淺呀！

教師工作隨筆5

　　XX小朋友近段時間經(jīng)常和高琪小朋友呆在一起，本來很乖的她變得上課不專心聽講，總是和旁邊的小朋友講話，不好好聽課，午睡時兩個人湊在一起講悄悄話�？紤]到她爸爸媽媽工作較忙，我們就電話聯(lián)系了她的外公。

　　我說：“XX的外公，你好!近段時間，你家XX小朋友經(jīng)常同高琪小朋友在一起玩，無論干什么，她們兩人總喜歡粘在一起，現(xiàn)在，上課時比以前不認真了許多，總是乘我們老師不注意偷偷地同小朋友講話，午睡時也是如此�！盭X外公說：“老師，你好!我們最近采茶葉比較忙，也沒有時間來管她，放學后就讓她跟曼琪自己玩的。以后我們一定要多抽時間來關(guān)心孩子，經(jīng)常和孩子進行交流，多和老師聯(lián)系，一起來教育孩子，讓孩子健康活潑的成長，并養(yǎng)成上課認真聽講愛學習的好習慣。感謝你們與我們及時溝通讓我們了解了她在學校的情況，我們會與她溝通了解情況，同時我們也會進行適當?shù)慕逃��！?/p>

　　通過這次我們對XX小朋友的電話家訪，在我們的共同努力下，她在上課時能認真聽講，午睡方面也有了一定的改善，現(xiàn)在XX小朋又成為了原來班上那個聰明、活潑的孩子。通過這次家訪，使家長了解孩子在園情況，家園共同培養(yǎng)孩子良好的學習習慣。

　　今天，我去文欣宜家，和她媽媽聊了聊，一方面了解孩子在家的動手能力，另一方面反饋孩子在學校的變化。我們談了文欣宜小朋友在幼兒園的表現(xiàn)情況：近來孩子在語言表達上有了很大的進步，但在園中總是很少說話，老是坐在自己的位上，不愿參加集體活動，不愿把自己的興趣愛好表現(xiàn)出來，孩子的學習缺乏耐性，動手能力不是很好。通過家訪得知她在家和在幼兒園的表現(xiàn)不太一致，在家里是一個非�；顫�，什么話也說愛唱、愛跳的孩子，只是孩子在家都是奶奶喂飯的，衣服自己沒穿過，所以自理能力差。很多時候父母說的.話沒有老師的話管用，因此老師除了在課堂上應(yīng)用各種教學方式讓孩子學到知識外，我還打算盡快和文欣宜交朋友，讓孩子感覺老師就象媽媽一樣，表現(xiàn)出自己的性格來。課余時鼓勵孩子們與她玩耍，增強孩子間的親和力，正確引導孩子的發(fā)展。提醒家長孩子的動手能力差是因為沒鍛煉造成的，告訴孩子自己的事情要自己做。孩子在家還是要靠父母的引導，父母是孩子的第一任老師，在家有父母指導，在園有老師教導，雙方一起努力一定能讓她學好的。

　　與家長的溝通架起了幼兒園和家的橋梁，有利于孩子的成長。通過家訪，我們不僅了解到了平時不了解的情況，與家長進行了情感溝通，達成了共識。一方面家訪給家長全新的感動：“老師的家教理念讓家長們耳目一新，從來沒有想到，教養(yǎng)孩子還有那么多的道理!”另一方面，讓我清晰的認識到：每個孩子的生活成長環(huán)境不同，會讓孩子性格、理解能力、接受能力和處事方式各異，身為教師的我們要深入了解每一個幼兒的全部情況，因材施教。

教師工作隨筆6

　　目前中學學校教育中普遍存在著只注重學生的升學率，而忽視體育鍛煉重要性的現(xiàn)象，無暇顧及對學生的全面素質(zhì)教育。以致不少學生認為：反正文化成績好就行，體育成績無所謂。從而使得他們對體育缺乏正確的認識，對體育學習不僅積極性不高，而且存在著嚴重的厭學思想。轉(zhuǎn)變他們學習體育的態(tài)度，就是教師在教學過程中，通過各種有效的途徑和方法，轉(zhuǎn)變他們對體育(身體鍛煉)的各種不正確的態(tài)度，使體育成為他們自覺的行動和未來生活中的一項重要內(nèi)容。。因此，教師在體育教學中，首先要重視轉(zhuǎn)變學生的思想，樹立自信心，提高他們對體育的認識，培養(yǎng)和激發(fā)他們對體育運動的積極性。在具體手段上，教師可以通過各種形式的講解、教育，有目的地舉辦體育講座，宣傳科學鍛煉身體的方法，了解體育的功能和目的，以及體育在人才成長發(fā)展和自我完善中的重要性和必要性。通過體育確立科學的學習目標和良好的學習動機，端正學習態(tài)度，從而養(yǎng)成自覺鍛煉身體的習慣。

　　二、改革教學方法，提高教學質(zhì)量

　　任何一門課程要獲得成功，激發(fā)和培養(yǎng)學生學習興趣是非常重要的。而有些學生之所以對體育興趣不高，往往是與體育教學方法有較大的因果關(guān)系，在教學過程中，教師如果教學方法呆板、機械，學生就會產(chǎn)生怠倦?yún)拰W行為。相反，如果教師教學中，語言風趣而含蓄，形象而生動，精練而帶有鼓勵性，并結(jié)合教材內(nèi)容，根據(jù)課堂實際，講一些有趣的小故事，就容易出現(xiàn)生動活潑的局面。如在加速跑練習中，如果每節(jié)課都采用直線跑，糾正動作跑等幾種常見的辦法，學生就會興趣寡淡。如果組織他們進行組與組、隊與隊之間的“迎面接力賽跑”、“團結(jié)接力賽跑”，課堂就會出現(xiàn)你追我趕，爭上游的活潑氣氛。再如中長跑教學，采用變換隊形跑，不同形式的接力跑、追逐跑、趕超跑、分組對抗賽、設(shè)計障礙地形跑等，也能使學生學習興趣增加，情緒高漲。總之，新穎多變的教學方法與手段，可以使教學過程充滿強有力的吸引力。也能使學生融入快樂、興奮的課堂氣氛中，感受到學習體育帶來的愉悅心情，從而積極調(diào)動了學生學習體育的興趣。

　　三、因材施教，區(qū)別對待

　　由于各個學生家庭、生長發(fā)育、興趣愛好、接受能力、身體素質(zhì)及運動技能等方面的差異性，在體育教學中，教師應(yīng)注意區(qū)別對待，因人而異�？茖W地、合理地安排教學內(nèi)容、練習密度和強度。例如在跳高教學中，素質(zhì)好、跳高技術(shù)好的學生是越跳有勁，但那些身體素質(zhì)差的學生，本來對自己就缺乏自信，怕跳不好，被同學笑話，怕教師指責，總是躲在別的同學后面或站在一旁觀看。

　　此時教師因人而異，對跳高技術(shù)好的同學提高跳躍高度，提出改進和提高動作技術(shù)的要求;對體質(zhì)差的`學生降低跳躍高度，增加一些輔助練習和誘導練習，并耐心和藹地鼓勵、幫助輔導他們。對于他們在鍛煉中表現(xiàn)的一些不足之處，不諷刺挖苦，奚落嘲笑，而是及時注意發(fā)現(xiàn)他們身上的“閃光點”，哪怕是微小的進步，都隨時加以肯定，公開進行表揚。這樣就能大大激發(fā)這些學生的學習積極性，幫助這些學生克服畏難心理，增強自信心，提高體育學習興趣。

　　四、提高教師素質(zhì)

　　體育課堂上，學生的直接感覺對象是體育教師，體育教師對“學生的影響是全面的。如果體育教師對他們有偏見，對他們放任自由，工作上馬馬虎虎，上課松松跨跨，講課精神不振，就會誘發(fā)他們對體育產(chǎn)生厭學行為。因此，體育教師應(yīng)嚴格要求自己，樹立堅定的共產(chǎn)主義信念和強烈的教學事業(yè)心。同時教師的一言一行、一舉一動，時刻對學生起著潛移默化的作用，對學生的體育學習有著直接而強烈的影響。

　　因此教師平時要多關(guān)心、接觸學生，與他們多交流，走進他們的內(nèi)心世界，讓他們感受到教師對他們的關(guān)愛和呵護，要以自己的模范作用、表率作用和文明形象感染學生、影響學生，對學生關(guān)心、愛護和體貼。此外，教師生動形象的講解，準確、熟練、輕松、優(yōu)美的動作示范，可引起學生對動作的直接興趣，使之產(chǎn)生躍躍欲試之感。因此，教師較強的業(yè)務(wù)能力和優(yōu)秀的心理品質(zhì)，是獲得威信、密切師生關(guān)系，提高教學質(zhì)量的不可缺少的重要條件，也有利于學生轉(zhuǎn)變態(tài)度，改消極怠工為積極參與，從而進一步激發(fā)學生的體育學習興趣。

教師工作隨筆7

　　每個人對幸福的追求程度不一樣，也就造成了人們對幸福感的體驗不一�！靶腋！币簿褪且环N感受，來自于每個人的內(nèi)心深處。如何做一名幸福的老師，其實真的沒有什么固定模式，同樣的工作經(jīng)歷、工作環(huán)境、工作方式、工作效率、工作效能，但帶給每個人的幸福感是不同的。因此，對于“如何做一名幸福的老師”，只能是仁者見仁智者見智，我也只能根據(jù)自己的感受和理解說說如何做一名幸福的老師。

　　可能是人們常說的職業(yè)與事業(yè)的區(qū)別吧？有說“職業(yè)倦怠”但從沒聽說過“事業(yè)倦怠”。事業(yè)意味著一個人的追求、夢想和為了實現(xiàn)這個夢想而孜孜不倦的探索實踐過程；而職業(yè)就是一個謀生的工具，是為了養(yǎng)家糊口而不得不去做的一份工作。而把自己從事的職業(yè)作為自己的事業(yè)看待，那他必將會為了這個事業(yè)而奮斗一生，哪怕他的事業(yè)是枯燥的、無味的`。就像很多科研人員，每天在實驗室泡上十幾個小時；就像很多地質(zhì)學家常年在荒郊野外從事自己的勘探和開發(fā)一樣，雖然生活枯燥無味，但他們累并快樂著，也就是人們所說的幸福感。教師當然也能也應(yīng)該做到這一點，一旦把教育確立為自己的事業(yè)，就會為了教育事業(yè)付出畢生的精力，并在自己的事業(yè)發(fā)展中累并快樂著，這正是一名教師專業(yè)成長的思想基礎(chǔ)，也正是一名幸福老師的起點。

　　說到這里有人一定會說，站著說話不腰疼的。這句話說起來容易做起來難，工作中我經(jīng)常也會聽到這樣的嘮叨“某某學生真難纏，天天搗蛋，不好好上學”、“某某家長不講理，就知道到學校來鬧老師”。其實調(diào)皮的學生不一定是討厭的學生、鬧事的家長不一定是不講理的家長，要看我們用什么樣的胸懷來對待這些事情，用什么樣的方式來處理這些問題。我以前曾經(jīng)也聽前輩說過“沒有解決不了的問題，實在解決不了就先緩一緩，以身作則，他總會向你靠過來的”。從本質(zhì)上講，處理事情的方式在于自己的形態(tài)，與人相處之道，在于無限的容忍。很多學生時代的壞孩子畢業(yè)后都變成了老師眼中的好孩子，而同樣也有很多學生時代的好孩子畢業(yè)后又都變成了老師眼中的壞孩子，無論好孩子、壞孩子，作為老師我們都應(yīng)以寬容之心、博愛之心來對待，為好孩子付出教育的責任、為壞孩子付出教育的愛心。

　　不要刻意去猜測他人的想法，如果你沒有智慧與經(jīng)驗的正確判斷，通常都會有錯誤的。所以要學會站在對方的角度替學生、家長、社會、學校多想想。多想想孩子的需求，想想社會、家長學校的要求。很多幸福的感覺是站在對方的角度考慮問題以后，自己內(nèi)心能夠理解、能夠?qū)捜莺蠖�得到的�?/p>

　　很多時候溝通能使人變得快樂。當我們感覺學校對自己不公平時，通過和學校溝通會讓自己更詳細的了解學校的規(guī)程、制度，也許你會因為理解學校的工作而變得幸福；當我們感覺社會對自己要求過高時，通過和社會溝通我們會了解社會需求什么樣的人才，知道老師應(yīng)該培養(yǎng)什么樣的學生，自己應(yīng)該在哪些方面提高，也許你會因為接受社會的要求而變得幸福；當我們感覺家長不講理時，通過和家長溝通我們會知道家長的教育觀，知道家長給自己孩子的定位，再對比自己對自己孩子的要求，也許你會因為理解家長而變得幸福；當我們感覺孩子調(diào)皮難教育時，通過和孩子溝通我們會了解孩子的興趣愛好、特長、性格，從而為孩子量身定做適合他個人的學習計劃，也許你會因為孩子的改變而變得幸福。

　　“幸�！笔且环N心里感受，其實它無時不在、無處不在，我們要做一個有心人，用一顆寬容的心、博愛的心去看待、處理工作和生活中的每一件事，你就會成為一名幸福的老師。

教師工作隨筆8

　　今天早晨在走上公交車的時候，與往常一樣我便向車的后門走去�？吹皆诳拷�后門的一個座位是空著的，我便準備坐上。可是誰知上面卻有一個雙肩包�！斑@是誰的包？能挪一下嗎？”后面的一個男子先朝后面看看，發(fā)現(xiàn)沒有座位，便伸出手去拿包，可他掂了掂，卻又放回了原處�！拔艺f你這個人那么多空位你不坐，為什么偏偏坐這一個？”聽了他的話，我很生氣，“你人坐位置，難道東西也要坐？”可話到嘴邊，我忍了忍沒有說出來�！昂�！好！好！我不坐這個位置便是！”說完便賭氣扶著柱子站在了門旁。這時電話聲響起，我便朝別處一看，確實還有兩個座位，便坐在了離自己較近的那個，接通了電話。

　　一路上，我看著從前排走到后排的乘車者，他們有的在那個座位前站立，有的直接走到最后的空隙處站著，竟沒有一個像我那樣的�？吹竭@，我不禁為自己剛才的固執(zhí)行為后悔，為了一個座位去跟別人生氣，真是小肚雞腸！

　　由這個座位事件，我想起了今天發(fā)生在我們班的一件小事：上午課間操由于操場上有積水，學生無法集體做操，便讓各班班主任進班管理學生。當我走進教室的時候，發(fā)現(xiàn)里面只有不到二十個學生，好空，好安靜！其余的學生肯定都到操場上瘋了。想想昨天下午的課間操，孩子們瘋到上課鈴聲落了才滿頭大汗地跑進來！今天下去的人更多了，會不會不安全？我心中好忐忑。可想想，我常常教育他們玩耍時注意安全，應(yīng)該不會有事的吧！

　　離上課還有２分鐘，下節(jié)課的老師已經(jīng)來到了教室，我便準備離開�！袄蠋�，你等等！小雨被球砸哭了！”班長小雯攔住了我�！皣乐貑幔俊薄坝悬c嚴重！而且她還被打了……”正在我們說話期間，小雨在另一名同學的攙扶之下走到了我的面前�！靶∮辏�老師去開會，你先在班休息，看看疼痛會不會減輕�！�

　　開完會，我便又急匆匆地跑進了教室。找來了小雨和另一位當事人�！靶∮�，怎么樣？有沒有輕點？”“老師，不怎么疼了！”“需要去醫(yī)院嗎？”“老師，不用了，我沒事！”聽到這里，我暗暗松了一口氣。接下來，我便讓他們將事情的前因后果說了出來。其實，就是一件小事。踢球的.時候，球砸到了小雨，她便把球踢飛了。于是球的主人便與她發(fā)生了肢體摩擦。我便讓先動手打人的那個孩子向小雨進行了道歉，并指出他這樣做可能會造成的危害。你看，如果雙方都寬容一些，還會有這種不愉快的事發(fā)生嗎？

　　生活中，我們要與各色各樣的人交往，當自己受委屈的時候，如果總想以牙還牙，真的可以占到便宜嗎？

教師工作隨筆9

　　從我踏上講臺的第一天起，我一向耕耘在農(nóng)村小學教育的田園里。如今已走過了七年的風雨歷程。在這七年的光陰里，我既體會到了做班主任的快樂和收獲，又品嘗到了其間的煩惱和憂愁。深深懂得班主任要管理好一個班級是一項艱巨而繁重的工作，個性是做一位農(nóng)村小學的班主任。

　　經(jīng)過最近的班主任培訓學習，在名師的引領(lǐng)和同行的互助下，我豁然開朗。我覺得自己以前的班主任工作有很多不足的地方，曾留下了很多遺憾……值得我反思一下，期望對今后的班主任工作有所幫忙。

　　一、給予孩子的愛太少

　　農(nóng)村小學孩子的習慣的養(yǎng)成一般都是在學校班群眾的大家庭中�！罢l愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子�！薄皼]有愛就沒有教育”，教育是一種愛的藝術(shù)。在這幾年的班主任工作中，我一向以為我對學生給予的愛夠多的了。但是此刻好好靜心地想一想，其實，我給予學生很多的是一種有償?shù)膼�，談不上什么真情、什么無私。此刻農(nóng)村的學校，由于條件所制，學生狀況千變?nèi)f化，這就要求班主任花更多的時間去照顧學生的生活，與學生進行必要的心理交流，讓學生感到老師無私的愛和深切的關(guān)懷，感到班主任是最信任的人，是有話最可訴的人。這樣，班主任和學生的.思想溝通了，那么教育學生改掉壞習慣、壞行為也就容易多了。我想，只有真正發(fā)自內(nèi)心地愛學生，不求任何的回報，讓彼此的心靈在真情互動的世界中激情燃燒，才有可能編織出教育溫情的天空。

　　二、對學生的責怪太多，表揚甚少

　　小學生對于老師說什么事或講什么問題是記住的快，忘得也快，因此作為一名班主任必須要有耐心，應(yīng)對學生不急躁、不氣餒、不松勁，不要一味的責怪學生。其實，有些事情我們換一種處理方法，弄清事情的真相，耐心地對學生講解某些事情的危害和可能帶來的嚴重后果，比一味的責怪的效果要好得多。我認為班主任不要吝嗇自己的"贊美"與"表揚"，學生有了進步，不妨表揚；與以前相比，學習成績有所進步，也能夠表揚。表揚是學生進步的階梯，學生會踏著表揚的階梯不斷進步。表揚就應(yīng)把握時機。班主任要做學生的貼心人，工作上的細心人，善于發(fā)現(xiàn)學生身上的細小進步，了解他們的長處和短處。學生表現(xiàn)出一點點進步的苗頭，班主任就就應(yīng)給予適時適度的表揚。這一點，有像劃火柴，火柴剛劃著的時候，人們經(jīng)常要用手掌護著，因為，開始時火焰弱，經(jīng)不起氣流的沖擊。學生，尤其是后進生表現(xiàn)出的進步苗頭的時候，班主任老師必須要十分留意，保護這小小的進步的火焰不要熄滅。表揚是十分好的方法。如果一時沒有發(fā)現(xiàn)學生身上的閃光點，就要創(chuàng)造機會，讓學生閃光。所以說，一句表揚或贊美的作用是不可低估的，也許就是因為一句贊美的話，構(gòu)成一學生向

　　三、我對班干部的培養(yǎng)工作做得不夠好。

　　班干部是老師的得力助手！有了出色的班干部，班主任工作自然簡單。一向以來我認為小學生年齡小，個性是低年級的學生讓他們學會管理自己都很難，更何況去管別人呢所以在班級管理方面我自己做的工作比較多，如：檢查家庭作業(yè)、班級衛(wèi)生、監(jiān)督學生遵守紀律和常規(guī)狀況，學生的學習狀況等等，很多時候我感覺很累。近幾年我試著找了幾個學生替我做這些工作，果然發(fā)現(xiàn)效果不錯，實際上，是我低估了他們的潛力。

　　四、相關(guān)知識匱乏，無源之水

　　“問渠哪得清如許，惟有源頭活水來�！痹诠ぷ髦�，我們永遠要像活水一樣，才能哺育好一個個鮮活的生命。這就需要我們有“活到老學到老”的態(tài)度和行動，不斷去完善自我。但是，在這幾年里，教學工作——班主任工作——家庭生活，讓我忙得團團轉(zhuǎn)，有時讓人忙怕得感到有些“窒息”。而這正成了我懶惰的借口——懶于去給自己“充電”。知識很匱乏，根本就不知怎樣從心理角度去管理學生，如果我能多懂些心理知識與技能，如果我能多鉆研一些相關(guān)的知識，相信我的工作會更加出色。

　　最后我想對自己說，持之以恒的做好班主任工作，用心對待每一個學生、每一件事情，不斷反思，不斷總結(jié)，不斷進步，把工作當作自己生命的一部分。

　　時勢在變，教育在變，學生在變，作為班主任必須要不斷學習有用的新的東西，永遠走在時代的前面，農(nóng)村小學班主任工作的資料是比較復雜而繁重的。但是只要你真誠的捧著一顆“愛心”，是完全能夠干得十分而游忍有余的。在今后的教學生涯中，我將繼續(xù)耕耘在我的那片園地上，努力做好一位合格的農(nóng)村小學班主任。

教師工作隨筆10

　　早晨，淅瀝瀝的小雨又開始飄落，我騎車趕往實驗小學和平路校區(qū)，參加第二屆鄉(xiāng)村教師專業(yè)技能競賽，到了學校后已經(jīng)有不少參賽教師到了，各組評委開始按照組別張貼參賽教師名單和等候室安排了，我從一樓開始查閱安排表，一樓張貼的沒有、二樓二樓張貼的也沒有，終于在三樓的倒數(shù)第二個等候室找到了，仔細一瞧：原來是今年開始我已經(jīng)步入中老年組的隊伍里了，難怪在下面的'名單里找不到。

　　唉！人生如夢呀！以前開玩笑說羨慕別人是中老年組了，自己哪天能到中老年組呀？現(xiàn)在自己真的告別了年輕，不再屬于青年組的一員了，心里還是有一絲的酸楚，我現(xiàn)在已不再年輕了，從此跨入中老年的行列了！

　　本次競賽活動依次是現(xiàn)場備課、微型課展示、現(xiàn)場答辯、學科特色展示項目。按照現(xiàn)場抽簽的順序，點到我進入等候室準備了，我抽簽到的內(nèi)容是：小學勞動技術(shù)四年級《自制收納盒》，根據(jù)評委組提供的教材資料，對內(nèi)容進行了梳理、整合后，就開始現(xiàn)場備課了，教學目標、教學中難點、教學準備、教學過程，一步一步的活動過程、活動注意事項等，不知不覺已到了該微型課展示時間了，根據(jù)備課內(nèi)容進行了微型課展示、現(xiàn)場答辯，學科特色環(huán)節(jié)我用評委組提供的一張A4紙連續(xù)對折后，用剪刀剪出一副簡易的連體松樹的剪紙，既節(jié)省時間又容易操作，最后把現(xiàn)場備課的教案上交給評委老師，這時已經(jīng)近11：00點了。

　　走到一樓廊道里，青年組的還沒結(jié)束，有的參賽教師正在微型課展示，等候室里還有一些正在專心現(xiàn)場備課、準備的年輕教師，看到他們年輕、充滿著朝氣和自信，但是我已不再屬于那個組別了，我已經(jīng)跨入中老年組了。

教師工作隨筆11

　　四個月有多長，放在漫漫等待中，浸沒在左右不得的寂寞中，無意是暗無天日的長度。若是放在對于未來的期待中，無涯的時光中，無意是一個眨眼的功夫。比起遇見一個人相守西窗臥聽夜雨聲，四個月簡直不值得一提。今夜我想起有四個月?lián)踉诿媲�，像是一張紙片蓋住了答案，我睜著雙眼不敢移動一步的等著，它有多長，清宵細細長。

　　若是反思自我就是一種修行方式，我要在四個月中質(zhì)問自己的內(nèi)心，我要將四個月的時間放在春天的樹枝上，看它和嫩綠的芽一起舒展一起變得郁郁蔥蔥，我站在樹下抬頭看樹葉，不小心被斑駁的陽光刺到眼，不覺得四個月已經(jīng)過半，夏天在聲聲蟬鳴到來，我還沒有睡醒，模模糊糊的世界，多么無聊。樹上的花兒都嫁于東風，落在泥土中，我還在睜著眼看著笑著，這就是所謂的等待吧！

　　論語說中華的歷史不止是五千年，很可能在萬年之上，這里無法考究，若是把這四個月放在中華文化之上，可能就是九牛一毛，也許就是這一毛就點亮了我心中的火焰，讓固執(zhí)好強的`性格悄悄的變得溫和，文化在“禮”“仁”之中，道德在舉止之間，我在四個月的時間教化自我，從內(nèi)心升華到行動的改善，不僅僅是說一下，寫一篇文章那么簡單，需要四個月的摸索，找到現(xiàn)實中的彼岸。我的彼岸花海，放在四個月的稻草之上，是生活不能承受之重。

　　四個月可以換來一個遇見，與她與他與某個人邂逅在燈火點點的路邊，一個眼神的肯定就像是冥冥之中的安排，找到千千萬萬之中與自己最相似的靈魂。也許在前一秒還不會相信，下一秒我們就開始懊悔，那背影早已在夢中出現(xiàn)一遍遍我們?nèi)绱耸煜ぁＫ膫�月蒙住了最后的答案，當它化作故事降臨我們身邊，我們更多的是在渴望永遠，遇見了怎忍心分別。四個月實在太短，還沒來及帶著她說夜空繁星點點，告訴她沙漠也曾下過暴雨，車轍之中有兩條魚相濡以沫，四個月就匆匆過去。也許就因為我們太過于渴望，所以它才會那么短，讓我們來不及回味，無暇顧及。

　　四個月是什么？無論是什么狀態(tài)我都在其中跌跌撞撞，一步一搖的向前。

　　四個月若是一個梗，我能在之后的日子里說起多少遍？每當再提起的時候，我還會想起當日的渴望嗎？我跳出時光中回望，會不會沉默無言握緊雙拳，告訴自己還好自己走過來了。四個月也許太長，長的讓我無法享受一個春天，就奢望夏天的陽光。答案是什么？萬丈光芒，背影好長！

教師工作隨筆12

　　開始上班有近一個月的時間了，說長不長，說短也不短，作為一個新教師，無論是課堂組織經(jīng)驗，還是教學經(jīng)驗，都存在很多的不足，這就需要向身邊經(jīng)驗豐富的老教師多多學習，幸運的是，學校為新教師的成長提供了一個很好的聽課平臺。

　　這段時間我對自己的'教學工作也作了小結(jié)，一直讓我感到困惑的一個問題是重點的突出、難點的突破以及課堂活躍度低，所以在聽其他老師的課時我就著重觀察了他們是如何做的。

　　第一，有經(jīng)驗的老師課堂環(huán)節(jié)設(shè)計緊湊，過度自然，信息輸入量雖大，但卻重點突出，與學生互動也多。與他們相比，我的課堂顯得空洞、生疏了些。

　　我發(fā)現(xiàn)我對教材的理解不夠到位，雖然書上的知識很簡單，但是要便于學生接受卻需要費一番功夫，必須要根據(jù)學生生活實際對教材進行補充和完善。

　　第二，有經(jīng)驗的老師在調(diào)動學生的學習積極性方面也做的恰到好處。他們會通過多樣化的呈現(xiàn)方式來吸引學生的注意力，調(diào)動學生學習的積極性，這也是我要努力學習的一個方面。

　　第三，我發(fā)現(xiàn)很多低年級老師在上課時有一個細節(jié)地方是我沒有的，那就是中間短暫的靜息環(huán)節(jié)。通常我是一節(jié)課從頭講到尾的，孩子們剛開始還盡頭十足的，可沒過多久就失去了上課的狀態(tài)，與其他老師交流之后才知道中間短暫的充電環(huán)節(jié)是為了更好地投入下面的學習。

　　聽課，能發(fā)現(xiàn)摒棄教學中的不足，有比較才有鑒別；聽課，能集他人之長于一身，是新老師快速成長的捷徑。

教師工作隨筆13

　　時光荏苒，匆匆而過。不經(jīng)意之間，時間的腳步從你我身邊悄悄溜走。眼看著，就要和假期說拜拜了；眼看著，就要踏入秋的節(jié)拍了；眼看著，該做開學前的準備了……

　　女兒對假期還有點兒意猶未盡。呵呵，孩子，趕緊調(diào)節(jié)調(diào)節(jié)自己的生物鐘吧。放假了，女兒開啟了晚起的狀態(tài)。早上九點開始寫作業(yè)、看書。和她聲明：從明天開始改到七點。

　　立秋已過，早晚的溫度還是挺不錯的。出去走走，呼吸呼吸新鮮空氣，抖擻抖擻精神�？纯搓柟庥曷�，聽聽鳥語花香，感受感受老天的恩賜。歡樂喜悅，煩惱憂傷，這些私有的東西，讓他們聽從心態(tài)的左右，盡量少干擾你的生活。

　　九點之后，習慣照舊。你可以看看書、整理整理假期的作業(yè)、完善完善假期的實踐活動記錄、讀書筆記、通知書等等。順便整理整理你的'學習用品。該扔的扔，該淘汰的淘汰。該補充的，列一份清單。

　　下午的時光，我們一起做點兒新學期的物質(zhì)準備。去淘一個合你心意的書包和文具袋。當然還包括一些兒小東西，比如彩色鉛筆啦、水彩筆啦、彩色折紙啦、水筆啦、鋼筆啦……你不是列的有清單嗎。一次不一定買齊，說不定過兩天你又想起什么重要的東西呢。

　　一切準備停當。我們再把衣柜整理整理。開學之后，你準備都穿哪些衣服？怎么搭配？順便再準備一兩件長袖的衣服，預防天氣的突然變化。

　　萬事具備，我相信你對開學也找到感覺了。抓緊最后的這幾天時間，回老家陪陪爺爺奶奶、看看姥姥姥爺。和小伙伴再瘋兩天、去公園再過過癮。之后，我們，就等開學的鐘聲了……

教師工作隨筆14

　　我在上五年級的語文課時，我是這樣做的：

　　一、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。

　　二、增強上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，采用小組合作的方式，做好生生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的'學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

　　三、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。

　　四、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

　　五、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。

　　六、積極推進素質(zhì)教育。為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

教師工作隨筆15

　　暑假期間，我認真閱讀了《優(yōu)秀班主任99個成功的教育細節(jié)》這本書，感慨頗多，受益匪淺。特別是這本書第二輯中一個個令人感動小故事，讓我對“師愛”有了更深刻的認識。

　　愛，是教師最美的語言；愛，是教育的靈魂和生命。這份真愛來自人性，更來自心靈。這份教育來自責任，更來自天職。它是溝通師生心靈的橋梁，它是成功教育的基石。教師的愛，無處不在。一個善意的眼神，一個會心的微笑，一個細微的動作，一句鼓勵的話語……手執(zhí)愛的鑰匙，走進孩子心靈的秘密花園，迎接我們的將是鳥語花香。

　　還記得去年教過一個學生叫小雅。幾乎每個星期天，我都會接到她媽媽來自北京的電話。她在電話里除了向我了解女兒的學習情況，還經(jīng)常對我表示感謝，感謝我對孩子的關(guān)心。每次放下電話，我總是心緒難平。真沒想到，自己平時的一些不經(jīng)意的.舉動，竟會讓家長如此心存感激。

　　小雅是個毫不起眼的小女孩，我教她的時候，她剛從鄉(xiāng)下轉(zhuǎn)學過來，平時默默無聞，上課也不怎么發(fā)言，一開始并沒有給我留下很深的印象。后來，她的一篇周記引起了我的注意。那是開學后的第一篇周記，題目是《老師，我想對你說……》，她并沒有像其他很多同學那樣，對老師高唱贊歌，而是寫了一件小事：那是開學第一天，我?guī)ьI(lǐng)學生到餐廳用餐。由于是本學期第一次分飯，心中沒數(shù)，分到后來菜就不夠了。最后，我把菜盆里的菜一股腦都打給了最后一位學生——小雅，自己就著一碗湯站著胡亂吃了幾口。就這么一件微不足道的小事，卻被小雅寫得很是感人，她在周記中寫道：“蔣老師，您對我們多好��！吃飯時，菜不夠了，您把菜讓給我們吃，自己卻吃白飯；座位不夠了，您讓我們坐著，您卻站著……”看！多么敏感善良的小女孩！看著她質(zhì)樸的文字，我很感動，但更多的是慚愧。因為說實話，我沒有她寫得那么崇高。吃白飯，是因為那天我不餓，而且菜也不合胃口；站著吃，確實是因為座位少，但主要還是因為習慣使然。就這樣，因為一篇周記，我開始默默關(guān)注這個叫小雅的小女孩。

　　開學初，小雅雖然表現(xiàn)平平，但作業(yè)還是比較認真的�？墒�，開學不到十天，她的字跡便潦草起來，數(shù)學老師也反映她的數(shù)學家作錯誤率很高。這是怎么回事？找來一問，她告訴我：父母都到北京去打工了，她現(xiàn)在和外公外婆住在一起，做家作沒人監(jiān)督，更沒人檢查。這怎么行呢？小雅雖然是個女孩，但由于從小沒有和父母生活在一起，學習習慣比較差，如果在家中沒人監(jiān)督肯定不會自覺，長此以往，成績肯定要滑坡。于是，在征得她家長的同意下，我讓她放學后在教室里做作業(yè)，直到我下班，有時作業(yè)有困難就輔導一下。其實作業(yè)并不多，由于老師在身邊，她做得特別快，而且作業(yè)質(zhì)量也明顯提高了。

　　開學后不久，我們班很多同學都感冒了，小雅也沒能幸免。有一天，我在上課的時候發(fā)現(xiàn)她無精打采，臉色蒼白，一摸額頭，有點發(fā)熱，看來是感冒了。我立刻拿來了備著的感冒藥讓她服下�？斐燥埖臅r候，她忽然吐了一地，我看情形不對，就打電話讓她外婆來帶她去醫(yī)院看看。第二天，她說吊了鹽水好些了，但臉色還是不好。在以后的幾天，我總是提醒她多喝水，及時吃藥。一天下午，突然變了天，可她只穿了一件短袖，我拿來自己的外套讓她穿上。衣服大了許多，她穿著有點滑稽，不過看她還挺得意的呢！可能是第一次穿老師的衣服吧！

　　畢竟是女孩子，善解人意，心思細膩，她在電話里把我這位班主任所做的一點半點都告訴了媽媽，所以才有了她媽媽很多的感謝電話。

　　細細想來，其實我也沒有刻意去做什么，或許作為一名女性，心會特別柔軟一點，平時看得更細一點，做得更實在一點。我們班上鄉(xiāng)下孩子占了一定的比例，一些學生的父母由于各種原因不能陪讀，只好讓爺爺奶奶、外公外婆來照顧。十歲左右的孩子，正需要父母的呵護和關(guān)愛，父母不在身邊，勢必會對他們的成長造成不小的影響。作為教師，雖然不能完全取代父母的角色，但我們應(yīng)該盡自己所能，在這些學生身上傾注更多的關(guān)愛，努力成為學生的嚴父、慈母、良師和益友。

　　把每一個學生都當成自己的孩子吧！這是多么美好的事情��！如果這樣，我們會做得更好！

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