三借芭蕉扇讀書(shū)心得
當(dāng)我們經(jīng)過(guò)反思，有了新的啟發(fā)時(shí)，有這樣的時(shí)機(jī)，要好好記錄下來(lái)，這樣就可以通過(guò)不斷總結(jié)，豐富我們的思想。相信許多人會(huì)覺(jué)得心得體會(huì)很難寫(xiě)吧，以下是小編精心整理的三借芭蕉扇讀書(shū)心得，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
三借芭蕉扇讀書(shū)心得1
暑假里，我認(rèn)真閱讀了四大名著之一—《西游記》。其中，令我深有感觸的一個(gè)故事是“三借芭蕉扇”。
這個(gè)故事的主要內(nèi)容是:唐僧師徒在路過(guò)火焰山時(shí)，看見(jiàn)火焰山上的熊熊烈火如同一只兇猛的巨獸噴吐著火焰，周?chē)黄瑹霟�，土地被烤的焦黑，村民們痛苦地呻吟著，一顆顆豆大的汗珠從臉上滴到地上;莊稼們一個(gè)個(gè)面無(wú)生機(jī)，臉是黑色的，個(gè)個(gè)都耷拉著腦袋。孫悟空看到這，下定決心，一定要幫村民解決這些問(wèn)題。接著，他又打聽(tīng)到，只有牛魔王的芭蕉扇才能滅掉火焰山上的`熊熊烈火。于是，孫悟空靠著他的聰明才智，冒著生命危險(xiǎn)與牛魔王斗智斗勇，終于在第三次才將芭蕉扇借了回來(lái)，解除了火焰山上的熊熊烈火，讓老百姓過(guò)上了太平的日子。
讀了這個(gè)故事，使我深有感觸的是孫悟空的耐心。孫悟空每次去借芭蕉扇的時(shí)候都會(huì)遇到種種困難，可是他不放棄，堅(jiān)持不懈。用他那超凡的耐心在第三次終于借到了芭蕉扇。我們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候也要有耐心，遇到困難不能急躁，要多想一想，結(jié)果肯定會(huì)出來(lái)的。
孫悟空的聰明才智也值得我們學(xué)習(xí)，正是他第三次運(yùn)用了自己的聰明才智，與牛魔王機(jī)智地斗爭(zhēng)，才讓牛魔王借給他芭蕉扇。在我們學(xué)習(xí)的時(shí)候，也要運(yùn)用聰明才智，遇到不會(huì)的地方，換一種方法，一條路走不通時(shí)，往往會(huì)有更多通向成功的道路。我們不妨試一試其它的道路。
孫悟空那為民著想的精神更值得我們學(xué)習(xí)。他為了老百姓不再受到火焰山上的高溫，冒著生命危險(xiǎn)去借芭蕉扇，借到芭蕉扇后，他又二話不說(shuō)就到了火焰山，用芭蕉扇滅火，同時(shí)還承受著高溫。最后終于艱難地滅掉火，使老百姓過(guò)上了太平的日子。由此我想，如果每個(gè)人都為民著想，那天下會(huì)多么太平呀!
“少年智則國(guó)智，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”，我們是祖國(guó)的接班人。現(xiàn)在，我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，天天向上。等長(zhǎng)大以后回報(bào)祖國(guó)，用所有的聰明才智為祖國(guó)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
三借芭蕉扇讀書(shū)心得2
話說(shuō)唐僧師徒四人途徑火焰山附近，發(fā)現(xiàn)這里熱得不得了，問(wèn)了住在火焰山附近的鄉(xiāng)親們才得知是因?yàn)槟腔鹧嫔缴系拇蠡鸪Ｄ瓴粶缭斐傻�。要怎么才能讓這兒不熱呢？大圣到處打聽(tīng)，了解到要用翠云山芭蕉洞羅剎女的芭蕉扇才能熄滅火焰山的火焰。羅剎女可是紅孩兒的母親，她一直以為大圣殺了她孩兒，無(wú)論如何不肯相借，于是有了后來(lái)的“三調(diào)芭蕉扇”。
讀完故事，合上書(shū)本，我的內(nèi)心久久無(wú)法平復(fù)，仍然沉浸在大圣智取芭蕉扇的情節(jié)中。這個(gè)故事出自《西游記》�！段饔斡洝肥俏覈�(guó)明代小說(shuō)家吳承恩所寫(xiě)的。這本書(shū)講述了一個(gè)個(gè)極具傳奇色彩的歷險(xiǎn)故事，跌宕起伏的故事情節(jié)讓人回味無(wú)窮！
讀了故事想起了一件發(fā)生在我身邊的事情，記憶中的一次爬山。當(dāng)時(shí)春暖花開(kāi)，爸爸媽媽帶我去爬花果山。我們出發(fā)前準(zhǔn)備了各種水果、飲料，興沖沖的來(lái)到山腳下�？粗暄哑閸绲氖吮P(pán)山路我的心里開(kāi)始打鼓。爸爸看出了我的想法，笑著問(wèn)我是不是退縮了。我立刻否認(rèn)，轉(zhuǎn)身就開(kāi)始爬山。寬大的臺(tái)階，一節(jié)又一節(jié)，蜿蜒的山路望不到盡頭。剛剛攀爬二十分鐘我就開(kāi)始覺(jué)得累了，怎么也不肯爬山，并且耍賴讓爸爸背著我�？墒前职植](méi)有像以往一樣答應(yīng)，而是嚴(yán)肅的`讓我自己爬山。沒(méi)有辦法我只好慢慢往上挪步行走。不知爬了多久終于到了山頂，爸爸這才用溫和的語(yǔ)氣告訴我：只有自己克服困難，永攀高峰，才能體會(huì)其中的快樂(lè)！
大圣的身影仿佛出現(xiàn)在我的眼前，似乎在告訴我：生活中遇到困難并不可怕，可怕的是沒(méi)有面對(duì)困難的勇氣。只有克服困難，不斷攀登，才能到達(dá)理想的巔峰！
三借芭蕉扇讀書(shū)心得3
暑假里，我認(rèn)真閱讀了四大名著之一—《西游記》。其中，令我深有感觸的一個(gè)故事是“孫悟空三借芭蕉扇”。
這個(gè)故事的主要內(nèi)容是：唐僧師徒在路過(guò)火焰山時(shí)，看見(jiàn)火焰山上的熊熊烈火如同一只兇猛的巨獸噴吐著火焰，周?chē)黄瑹霟幔恋乇豢镜慕购�，村民們痛苦地呻吟著，一顆顆豆大的汗珠從臉上滴到地上；莊稼們一個(gè)個(gè)面無(wú)生機(jī)，臉是黑色的，個(gè)個(gè)都耷拉著腦袋……孫悟空看到這，下定決心，一定要幫村民解決這些問(wèn)題。 接著，他又打聽(tīng)到，只有牛魔王的芭蕉扇才能滅掉火焰山上的熊熊烈火。于是，孫悟空靠著他的聰明才智，冒著生命危險(xiǎn)與牛魔王斗智斗勇，終于在第三次才將芭蕉扇借了回來(lái)，解除了火焰山上的熊熊烈火，讓老百姓過(guò)上了太平的日子。
讀了這個(gè)故事，使我深有感觸的是孫悟空的耐心。孫悟空每次去借芭蕉扇的時(shí)候都會(huì)遇到種種困難，可是他不放棄，堅(jiān)持不懈。用他那超凡的耐心在第三次終于借到了芭蕉扇。我們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候也要有耐心，遇到困難不能急躁，要多想一想，結(jié)果肯定會(huì)出來(lái)的。
孫悟空的聰明才智也值得我們學(xué)習(xí)，正是他第三次運(yùn)用了自己的聰明才智，與牛魔王機(jī)智地斗爭(zhēng)，才讓牛魔王借給他芭蕉扇。在我們學(xué)習(xí)的時(shí)候，也要運(yùn)用聰明才智，遇到不會(huì)的地方，換一種方法，一條路走不通時(shí)，往往會(huì)有更多通向成功的道路。我們不妨試一試其它的道路。
孫悟空那為民著想的精神更值得我們學(xué)習(xí)。他為了老百姓不再受到火焰山上的高溫，冒著生命危險(xiǎn)去借芭蕉扇，借到芭蕉扇后，他又二話不說(shuō)就到了火焰山，用芭蕉扇滅火，同時(shí)還承受著高溫。最后終于艱難地滅掉火，使老百姓過(guò)上了太平的'日子。由此我想，如果每個(gè)人都為民著想，那天下會(huì)多么太平呀！
“少年智則國(guó)智，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”，我們是祖國(guó)的接班人�，F(xiàn)在，我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，天天向上。等長(zhǎng)大以后回報(bào)祖國(guó)，用所有的聰明才智為祖國(guó)做出應(yīng)有的奉獻(xiàn)。
書(shū)是鑰匙，為我們翻開(kāi)了一扇扇文學(xué)之窗；書(shū)是明燈，為我們照亮了前行的道路；書(shū)是橋梁，為我們搭起了勝利的通途……《西游記》就是一本好書(shū)，讀來(lái)感受頗深。
《西游記》是我國(guó)四大名著之一，講的是唐僧師徒四人去西天取經(jīng)，經(jīng)歷九九八十一難，終于取得真經(jīng)。他們?cè)谌〗?jīng)的路上，發(fā)生了許許多多的故事，如孫悟空大鬧天官、智收紅孩兒……其中，讓我印象最深刻的就是《三借芭蕉扇》。
《三借芭蕉扇》寫(xiě)了唐僧師徒四人在取經(jīng)的路上來(lái)到了火焰山，火焰山環(huán)境極其惡劣，要翻過(guò)這座燃燒著熊熊大火的高山，必須要用鐵扇公主的芭蕉扇將大火扇滅。于是，孫悟空去向鐵扇公主借扇子，通過(guò)借、騙、變先后三次才成功的拿到了真的芭蕉扇，扇滅了火焰山的熊熊大火，師徒四人才得以去西天取經(jīng)。
由此可見(jiàn)，孫悟空不但機(jī)智勇敢，而且還有著高超的本領(lǐng)，頑強(qiáng)的斗志。這不禁讓我想到了這次疫情發(fā)生后，勇挑大梁的鐘南山爺爺。
八十三歲的鐘南山爺爺，本來(lái)可以避開(kāi)病毒的危險(xiǎn)，安度晚年，但是他在人民最需要他的時(shí)候，站了出來(lái)，就跟十七年前，SARS病毒爆發(fā)的時(shí)候一樣。
十七年前，他曾堅(jiān)決的說(shuō)：“把病人都送到我這里來(lái)！”這斬釘截鐵的話語(yǔ)，帶給全世界無(wú)比的震撼。十七年來(lái)，這顆為人民效勞的心，始終未改，他挺拔的身姿，堅(jiān)毅的眼神，有力的話語(yǔ)成為最有效的強(qiáng)心劑。在他的帶著下，千千萬(wàn)萬(wàn)的醫(yī)生投入到了這次無(wú)硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)中，他們不顧自己個(gè)人的安安危，沖鋒在抗疫前線，實(shí)地考察，研究藥物，為我們筑起了一道道平安的防護(hù)墻，給我們帶來(lái)了幸福安康。
鐘南山爺爺雖然沒(méi)有上天入地的本領(lǐng)，但是和孫悟空一樣的堅(jiān)韌不拔，頑強(qiáng)與病毒作斗爭(zhēng)的精神值得我們學(xué)習(xí)。以后在生活中，學(xué)習(xí)中，遇到困難，我都要勇致地去面對(duì)，不逃避，不退縮，迎難而上，做生活的強(qiáng)者，學(xué)習(xí)的強(qiáng)者。
三借芭蕉扇讀書(shū)心得4
已經(jīng)到了深秋季節(jié)，可是唐僧他們?nèi)栽谧咧�。有一天，他們�?lái)到了火焰山，那山離這六十里遠(yuǎn)，往西去非經(jīng)過(guò)它不可。在這西南方，有座翠云山，山上有個(gè)芭蕉洞，洞內(nèi)有柄芭蕉扇，是個(gè)寶貝。悟空一聽(tīng)，說(shuō):“這樣太麻煩了，我直接帶你們飛過(guò)去�！笨商粕畢s說(shuō):“不行，我們要憑自己的力量，不能飛�！�
于是，悟空就去借芭蕉扇，他一來(lái)到芭蕉洞就發(fā)現(xiàn)羅剎女拿著寶劍在等他了，原來(lái)是羅剎女在管理芭蕉扇，羅剎女說(shuō):“只要你能讓我砍你幾箭，我就把扇子借給你�！蔽蚩照f(shuō)了聲好就把頭伸過(guò)去，可羅剎女見(jiàn)砍不死悟空，便想耍賴，但又想悟空武藝高強(qiáng)，于是就取出芭蕉扇，向悟空扇去。悟空一下子到了五萬(wàn)里外，靈吉菩薩出現(xiàn)了，給了悟空一粒定風(fēng)丹，這下羅剎女的扇子不靈了。就跑回了洞中，可沒(méi)想到悟空變成了一只小蟲(chóng)子，飛到了羅剎女的肚子里，逼羅剎女交出扇子，羅剎女沒(méi)有辦法，就拿了一把假的扇子，讓悟空越扇火越大。
忽然，土地神出現(xiàn)了，他說(shuō):“要想過(guò)火焰山，就得去找牛魔王�！闭f(shuō)完就走了。于是悟空就去找牛魔王，但牛魔王根本不理他，自己回去喝酒了。悟空見(jiàn)牛魔王不理自己，就自己變成牛魔王的樣子，騙走了扇子。牛魔王回來(lái)以后發(fā)現(xiàn)扇子被偷，于是就用悟空的辦法，變成豬八戒的模樣，又把扇子拿了回來(lái)，后來(lái)真的`豬八戒來(lái)了，他們倆一起又把芭蕉扇搶了過(guò)來(lái)。他們一起回到唐僧那里，用芭蕉扇一扇，就下了一場(chǎng)非常大的雨，火也熄滅了。最后，他們一起過(guò)了火焰山。
三借芭蕉扇讀書(shū)心得5
中國(guó)的四大名著家喻戶曉，而其中最讓我難忘的就是《西游記》了，每次翻開(kāi)西游記，每個(gè)人物都栩栩如生，躍然紙上，每讀一遍西游記都使我記憶猶新。
《西游記》這本書(shū)中我最喜歡的就是孫悟空，他經(jīng)觀音菩薩點(diǎn)化，跟隨唐僧西天取經(jīng)，一路上降妖除魔，伏虎擒龍，立下無(wú)數(shù)功勞，他不辭辛苦地照顧著師傅，即使被師傅誤會(huì)，在唐僧遇到危險(xiǎn)之時(shí)依舊不計(jì)前嫌地回來(lái)救師傅。這些都是孫悟空身上值得我們學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)。在書(shū)中，吳承恩塑造的孫悟空形象嫉惡如仇，神通廣大，面對(duì)一切妖魔鬼怪都不會(huì)畏懼，永遠(yuǎn)都是一往無(wú)前的。孫悟空為了目標(biāo)不懈奮斗，為了追求自由勇往直前，一直是我學(xué)習(xí)的榜樣。
所有人都有自己的.學(xué)習(xí)目標(biāo)，在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，對(duì)于老師布置的作業(yè)和任務(wù)，我總是不能竭盡全力。記得有一次，我遇到了一道很難的數(shù)學(xué)題，做完這道題我就可以休息了，但是我一直找不到解決的辦法，我皺著眉頭沉思了很久，不停地在紙上寫(xiě)寫(xiě)算算，嘗試了好幾種解題思路都得不出答案，正巧到了可以休息的時(shí)間，我已經(jīng)產(chǎn)生了放棄的想法。在我一度想放棄的時(shí)候，我的余光掃到了書(shū)架上的《西游記》，孫悟空不懈努力奮斗的形象躍然眼前，和西行路上九九八十一難相比，我遇到的困難又算什么呢？想到這，我又靜下心來(lái)重新審題，設(shè)了兩個(gè)未知數(shù)，很快就得出了正確答案，一切問(wèn)題迎刃而解。
我終于戰(zhàn)勝了困難，更加明白了一個(gè)道理：只要竭盡全力，為了目標(biāo)不懈努力就一定會(huì)成功。我們需要學(xué)習(xí)孫悟空這種不懈追求的精神，在我們的學(xué)習(xí)生活中，總是有這樣那樣的困難阻攔在前方。孫悟空煉丹爐中被火錘煉，五指山下被壓百年，相比之下我面對(duì)的困難都不是問(wèn)題，我要學(xué)習(xí)孫悟空不斷努力的精神，不被外界的因素影響，為了目標(biāo)不斷努力，就終會(huì)嘗到成功的喜悅。
三借芭蕉扇讀書(shū)心得6
今天我讀了《西游記》中的《三借芭蕉扇》，故事主要講了孫悟空師徒四人，來(lái)到火焰山，孫悟空三次才借得芭蕉扇，師徒四人才平安度過(guò)難關(guān)。(可以具體些)
我覺(jué)得文中悟空是個(gè)有毅力的人，一借芭蕉扇被扇子扇飛，第二次便用了定風(fēng)丸，結(jié)果讓鐵扇公主逃跑，便變作牛魔王騙扇子，騙了扇子卻又被牛魔王變成的豬八戒又騙了回去，悟空無(wú)奈，也只有叫托塔李天王和哪吒來(lái)幫忙，最后鐵扇公主為救牛魔王只有借出扇子，熄滅大伙，助唐僧西天取經(jīng)。
在生活中，毅力是很重要的，而做到一次不成功來(lái)第二次，二次不成功再來(lái)第三次的又有幾個(gè)呢?從孫悟空的毅力，我想到我們從前學(xué)過(guò)的課文《滴水穿石的`啟示》，課文中李時(shí)珍翻山越嶺，經(jīng)過(guò)種種實(shí)驗(yàn)，才月下了《本草綱目》，愛(ài)迪生為了發(fā)明耐用的電燈，經(jīng)過(guò)100多次試驗(yàn)才成功!成功之路不是一次就能走好的，但是只要你堅(jiān)持下去，就一定成功!雖然在成功之路有許多坎坷，但是如果任何坎坷都沒(méi)有，這路走了還有什么意義呢?你只有戰(zhàn)神坎坷，下一次遇到坎坷的時(shí)候才會(huì)更快的解決這個(gè)坎坷呀!就像跌跟頭一樣，你必須站起來(lái)，才會(huì)走得更遠(yuǎn)，更久。
三借芭蕉扇讀書(shū)心得7
書(shū)是鑰匙，為我們打開(kāi)了一扇扇文學(xué)之窗;書(shū)是明燈，為我們照亮了前行的道路;書(shū)是橋梁，為我們搭起了勝利的通途�！段饔斡洝肪褪且槐竞脮�(shū)，讀來(lái)感受頗深。
《西游記》是我國(guó)四大名著之一，講的是唐僧師徒四人去西天取經(jīng)，經(jīng)歷九九八十一難，終于取得真經(jīng)。他們?cè)谌〗?jīng)的路上，發(fā)生了許許多多的故事，如孫悟空大鬧天官、智收紅孩兒。其中，讓我印象最深刻的就是《三借芭蕉扇》。
《三借芭蕉扇》寫(xiě)了唐僧師徒四人在取經(jīng)的路上來(lái)到了火焰山，火焰山環(huán)境極其惡劣，要翻過(guò)這座燃燒著熊熊大火的高山，必須要用鐵扇公主的芭蕉扇將大火扇滅。于是，孫悟空去向鐵扇公主借扇子，通過(guò)借、騙、變先后三次才成功的拿到了真的芭蕉扇，扇滅了火焰山的'熊熊大火，師徒四人才得以去西天取經(jīng)。
由此可見(jiàn)，孫悟空不但機(jī)智勇敢，而且還有著高超的本領(lǐng),頑強(qiáng)的斗志。這不禁讓我想到了這次疫情發(fā)生后，勇挑大梁的鐘南山爺爺。
八十三歲的鐘南山爺爺，本來(lái)可以避開(kāi)病毒的危險(xiǎn)，安度晚年，但是他在人民最需要他的時(shí)候，站了出來(lái)，就跟十七年前，SARS病毒爆發(fā)的時(shí)候一樣。十七年前，他曾堅(jiān)定的說(shuō)：“把病人都送到我這里來(lái)!”這斬釘截鐵的話語(yǔ)，帶給全世界無(wú)比的震撼。十七年來(lái)，這顆為人民服務(wù)的心，始終未改，他挺拔的身姿，堅(jiān)毅的眼神，有力的話語(yǔ)成為最有效的強(qiáng)心劑。
在他的帶領(lǐng)下，千千萬(wàn)萬(wàn)的醫(yī)生投入到了這次無(wú)硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)中，他們不顧自己個(gè)人的安安危，沖鋒在抗疫前線，實(shí)地考察，研究藥物，為我們筑起了一道道安全的防護(hù)墻，給我們帶來(lái)了幸福安康。
鐘南山爺爺雖然沒(méi)有上天入地的本領(lǐng)，但是和孫悟空一樣的堅(jiān)韌不拔，頑強(qiáng)與病毒作斗爭(zhēng)的精神值得我們學(xué)習(xí)。以后在生活中，學(xué)習(xí)中，遇到困難，我都要勇致地去面對(duì)，不逃避，不退縮，迎難而上，做生活的強(qiáng)者，學(xué)習(xí)的強(qiáng)者。
三借芭蕉扇讀書(shū)心得8
《西游記》是中國(guó)文學(xué)史上的一顆明珠。它是一本神話小說(shuō)，講述的是唐僧、孫悟空、豬八戒和沙僧去西天取經(jīng)的故事。最為膾炙人口、曲折動(dòng)人的故事有悟空大鬧天宮、真假美猴王、三借芭蕉扇等。今天，我讀了《三借芭蕉扇》，感想很多。
故事講了師徒四人正走在大路上，奇熱難忍。悟空聽(tīng)老者說(shuō)可以向牛魔王的妻子—鐵扇公主借芭蕉扇驅(qū)除熱浪。悟空知道不借扇子，就不能過(guò)火焰山。悟空只好硬著頭皮去向牛魔王與他妻子借芭蕉扇。鐵扇公主一見(jiàn)到悟空，就和他打了起來(lái)。鐵扇公主扇了一下，就把悟空扇得無(wú)影無(wú)蹤了。悟空落在了小須彌山上，去請(qǐng)教了靈吉菩薩，菩薩給了悟空一粒頂鳳丹，鐵扇公主就扇不動(dòng)他了。于是鐵扇公主，拿出了她的寶貝一扇，沒(méi)有扇走悟空，她就轉(zhuǎn)身回洞了。悟空變成小蟲(chóng)飛進(jìn)鐵扇公主的`肚子里，踢得她直叫饒命，就把扇子給了他。悟空用假芭蕉扇扇火焰山，結(jié)果火越燒越大。悟空又變成了牛魔王的樣子，把真的芭蕉扇拿走了。
從這故事中我覺(jué)得孫悟空是個(gè)本事高強(qiáng)、勇猛好斗的人，但又是個(gè)掉以輕心、得意忘形的人。我也知道了我們做事不能掉以輕心，否則你所做的事都會(huì)失敗的。
三借芭蕉扇讀書(shū)心得9
一提到《西游記》大家肯定能將其中的一些片段記得滾瓜爛熟，我也一樣，再一次拿出那本在書(shū)架上已微微發(fā)黃的《西游記》，愛(ài)不釋手，沒(méi)翻開(kāi)幾頁(yè)，隨著吳承恩爺爺?shù)木拭枥L，就被其中的情節(jié)給吸引住了。
整部《西游記》中讓我感受最深刻的是唐僧師徒四人過(guò)火焰山。傳說(shuō)這個(gè)火焰山可以把銅頭鐵身的人化成汁。后來(lái)孫悟空和唐僧一齊飛過(guò)去，可唐僧要一步一個(gè)腳印的'走過(guò)去。后來(lái)，孫悟空去借芭一樣，再一次拿出那本在書(shū)架上已微微發(fā)黃的《西游記》，愛(ài)不釋手，沒(méi)翻開(kāi)幾頁(yè)，隨著吳承恩爺爺?shù)木拭枥L，就被其中的情節(jié)給吸引住了。
整部《西游記》中讓我感受最深刻的是唐僧師徒四人過(guò)火焰山。傳說(shuō)這個(gè)火焰山可以把銅頭鐵身的人化成汁。后來(lái)孫悟空和唐僧一齊飛過(guò)去，可唐僧要一步一個(gè)腳印的走過(guò)去。后來(lái)，孫悟空去借芭蕉扇�？傻谝淮伪簧鹊�5萬(wàn)多里遠(yuǎn)的地方。第二次孫悟空跑到鐵扇公主的肚子，于是鐵扇公主借走了一把假扇子給孫悟空，沒(méi)想到孫悟空越扇火越大。最后用計(jì)策借來(lái)了芭蕉扇，滅了火，過(guò)了火焰山，繼續(xù)去取真經(jīng)。
看到這里，我想到了在我們的學(xué)習(xí)當(dāng)中也不是一帆風(fēng)順的，凡是遇到困難都要一一去克服它。從前我作文有媽媽幫助我，現(xiàn)在我要自己完成，我把老師教我們的方法都用上了，有總分總，先分后總、先總后分。都用了。我把好詞好句都用上去了。最后媽媽夸我寫(xiě)了一篇好作文，語(yǔ)言精煉，內(nèi)容豐富，使人一看就明白說(shuō)的是什么。
復(fù)讀《西游記》，讓我覺(jué)得其不屬于一般名著的特點(diǎn)。我相信，也希望它永遠(yuǎn)向大家展示著“自由、神話、英雄”三個(gè)主題，給大家?guī)?lái)激勵(lì)和源自內(nèi)心的力量。所以，我希望大家都能來(lái)看看四大名著之一的西游記。
三借芭蕉扇讀書(shū)心得10
已經(jīng)到了深秋季節(jié)，可是唐僧他們?nèi)栽谧咧�。有一天，他們�?lái)到了火焰山，那山離這六十里遠(yuǎn)，往西去非經(jīng)過(guò)它不可。在這西南方，有座翠云山，山上有個(gè)芭蕉洞，洞內(nèi)有柄芭蕉扇，是個(gè)寶貝。悟空一聽(tīng)，說(shuō)：“這樣太麻煩了，我直接帶你們飛過(guò)去�！笨商粕畢s說(shuō)：“不行，我們要憑自己的力量，不能飛。”
于是，悟空就去借芭蕉扇，他一來(lái)到芭蕉洞就發(fā)現(xiàn)羅剎女拿著寶劍在等他了，原來(lái)是羅剎女在管理芭蕉扇，羅剎女說(shuō)：“只要你能讓我砍你幾箭，我就把扇子借給你�！蔽蚩照f(shuō)了聲好就把頭伸過(guò)去，可羅剎女見(jiàn)砍不死悟空，便想耍賴，但又想悟空武藝高強(qiáng)，于是就取出芭蕉扇，向悟空扇去。悟空一下子到了五萬(wàn)里外，靈吉菩薩出現(xiàn)了，給了悟空一粒定風(fēng)丹，這下羅剎女的扇子不靈了。就跑回了洞中，可沒(méi)想到悟空變成了一只小蟲(chóng)子，飛到了羅剎女的肚子里，逼羅剎女交出扇子，羅剎女沒(méi)有辦法，就拿了一把假的扇子，讓悟隨機(jī)應(yīng)變，要充滿斗爭(zhēng)精神。
在我們的實(shí)際生活中，也有這樣的事例。
一個(gè)初一的學(xué)生，被一位青少年搶劫，他與這位青少年周旋著，結(jié)果這位青少年自投羅網(wǎng)，這個(gè)初一的學(xué)生當(dāng)眾愛(ài)到了警察的表?yè)P(yáng)，因?yàn)樗錆M了斗爭(zhēng)精神。
下面的一個(gè)故事，也許你們聽(tīng)過(guò)，一位小學(xué)教師讓同學(xué)們算一下1+2+3+4+……+100等于多少，不算好就不許吃午飯，當(dāng)他來(lái)到老師面前，老師不屑一顧，然而當(dāng)老師看到他的答案時(shí)，又聽(tīng)他講了計(jì)算方法時(shí)，老師真的是佩服那位同學(xué)的聰明與機(jī)智。
人生的道路上是有許許多多的磨難的.，如果你是一味地躲避，那你始終不知道有勇有謀和隨，雖然有機(jī)應(yīng)變的真正含義，你的思維就會(huì)遲鈍起來(lái)，也就不知道什么叫斗爭(zhēng)。
但如果你勇于向它們挑戰(zhàn)，雖然有許多磨難用硬攻的方法是不行的，但是我保持著清靜的大腦，冷靜地判斷發(fā)生的情況毫不遲疑地采取堅(jiān)決的措施和行動(dòng)，處事果斷可以幫助你在身邊逆境時(shí)打開(kāi)一扇人生之窗。
只有我們充分發(fā)揮大腦的作用，讓大腦不遲鈍，勇敢地面對(duì)挫折和困難，這樣才能做到有勇有謀、隨機(jī)應(yīng)變，處事果斷，打開(kāi)一扇逆境中的大門(mén)，打敗惡勢(shì)力走向成功。
三借芭蕉扇讀書(shū)心得11
今天，我讀了《三借芭蕉扇》這篇課文。印象特別深刻的是課文中由“三借”引出的“三騙”。是哪三騙呢？
“他（孫悟空）變做一個(gè)小蟲(chóng)兒，從門(mén)縫鉆進(jìn)去，鉆到茶沫下面。鐵扇公主一喝，孫悟空便鉆進(jìn)她肚子里，拳打腿踢。鐵扇公證只好把扇子給了孫悟空。哪知道這是假扇子�！边@兒講了第一騙。
第二騙是“孫悟空又變成假牛魔王，鐵扇公主不辨真假，把真扇子給了假牛魔王�！边@是第二騙。
第三回騙是牛魔王將自己搖身一變，成了八戒，又把扇子從悟空手中給騙了回去。
為什么孫悟空被鐵扇公主騙呢？為什么鐵扇公主又被孫悟空騙了呢？為什么神通廣大的孫悟空又被牛魔王給騙了呢？這就是因?yàn)樗麄冇鍪露紱](méi)有多動(dòng)腦筋，沒(méi)有多想個(gè)為什么。
鐵扇公主對(duì)孫悟空恨之不及，怎么可能吃了點(diǎn)苦，就非�！八臁钡匕焉茸咏怀鰜�(lái)呢？
牛魔王一心在外鬼混，久久不歸，怎么偏偏在孫悟空借扇期間卻回來(lái)了？鐵扇公主不曾懷疑。
孫悟空在騙到扇子后，有些得意忘形，竟然沒(méi)識(shí)破眼前這個(gè)由妖怪變成的豬八戒，不加顧慮地將扇子給了眼前的.這位師弟，真是粗心之極！
在現(xiàn)實(shí)生活中，也常常有一些人受騙上當(dāng)，遇到事情沒(méi)有好好地想一想有哪兒不對(duì)的地方，輕易地相信了對(duì)方。所以讀了本文后，給了大家一個(gè)啟示：多長(zhǎng)個(gè)心眼，特別是在你洋洋自得和遇到困難之際，不要輕信別人的花言巧語(yǔ)。因?yàn)轵_子總在你沒(méi)有防范的。
三借芭蕉扇讀書(shū)心得12
《三借芭蕉扇》寫(xiě)了唐僧師徒四人來(lái)到了火焰山，可火焰山里都是火，環(huán)境及其卑劣，要翻過(guò)這座火焰老虎必必要用鐵扇公主的芭蕉扇才能扇滅，因而，孫悟空就去向鐵扇公主要扇子，卻拿了一把假的第二次又去了，此次他變成了牛魔王，成功地拿到了真的芭蕉扇，但被牛魔王變的豬八戒騙走了，最后，孫悟空以他高超的武藝拿到了芭蕉扇，扇滅了火焰山的火，師徒四人繼續(xù)向西邊走去，三借芭蕉扇的讀后感?。
孫悟空的英勇是可見(jiàn)的`，英勇是人人都應(yīng)弄有的，我們都要英勇的去面對(duì)任何一件事情，英勇地去挑戰(zhàn)自我灰或人�；咎m是古代的一名女英雄，在那個(gè)期間北方常常發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)，有一次朝廷下達(dá)了緊－讀后感征兵的文書(shū)，花木蘭看到上面有父親的名字，很焦－讀后感，因?yàn)楦赣H大哥多病，弟弟又小沒(méi)有男的去當(dāng)兵，這時(shí)候，花木蘭想到自己理應(yīng)為國(guó)家分憂，她說(shuō)服了家人，女扮男裝，要替父參軍，她披上了戰(zhàn)袍，跨上駿馬，渡黃河，過(guò)燕山，來(lái)到火線，她在戰(zhàn)場(chǎng)上英勇善戰(zhàn)，并且交戰(zhàn)多年，為國(guó)家立下了赫赫軍功�；咎m本是一名文靜俊美的姑娘，但她還是英勇地上戰(zhàn)場(chǎng)殺敵。
我本來(lái)長(zhǎng)短常怯懦，只要天一黑，我就很害怕，還記得那時(shí)候我害怕時(shí)的景象，夏夜的風(fēng)輕輕地刮著，窗簾被刮了起來(lái)，睡在床害怕得趕緊起來(lái)叫爸爸媽媽?zhuān)f(shuō)又妖怪，現(xiàn)在的我已變英勇了，不再像之前一樣怯懦如鼠，那些奇特的幻覺(jué)也就沒(méi)有了。
英勇是每個(gè)人必備的本質(zhì)，只有英勇才能讓我們英勇地向前走。不管多困難，多艱辛，也會(huì)挺過(guò)去的。英勇令人堅(jiān)強(qiáng)，令人強(qiáng)大，令人幸�！魏稳硕疾荒懿挥⒂�，因?yàn)橛職馐菓?zhàn)勝所有困難的唯一體式格局。
三借芭蕉扇讀書(shū)心得13
《西游記》是中國(guó)古典四大名著之一，它是一部?jī)?yōu)秀的神話小說(shuō)，也是一部人文創(chuàng)作特色的作品。我利用寒假的時(shí)間讀完了這本書(shū)，下面我就講一講其中給我印象比較深刻的《三借芭蕉扇》這個(gè)故事吧！
這個(gè)故事主要寫(xiě)了唐僧師徒四人途經(jīng)火焰山受阻，從土地公公那里得知必須借得鐵扇公主的芭蕉扇才能滅火。孫悟空第一次去鐵扇公主那兒借扇子，鐵扇公主因紅孩兒的事對(duì)孫悟空恨之入骨，無(wú)論如何也不肯把扇子借給孫悟空，一扇子把他扇飛到了小須彌山。孫悟空沒(méi)有放棄，第二次去借扇子，他變成小飛蟲(chóng)潛入鐵扇公主腹中，只取得一把假芭蕉扇。孫悟空并沒(méi)有就此放棄，他變作牛魔王騙到芭蕉扇，沒(méi)想到在半路上又被變成豬八戒的牛魔王騙了回去。比較后孫悟空搬來(lái)了托塔李父子，與牛魔王大戰(zhàn)，生擒牛魔王，才取回芭蕉扇，終于過(guò)了火焰山。
看完這個(gè)故事，我覺(jué)得里面的人物各有特點(diǎn)：孫悟空心地善良，神通廣大，執(zhí)著有魄力；唐僧虔誠(chéng)向佛，為民著想；豬八戒調(diào)皮懶惰卻很忠誠(chéng)；沙和尚則給人一種忠誠(chéng)而又老實(shí)的印象。再說(shuō)說(shuō)反面人物鐵扇公主和牛魔王，鐵扇公主愛(ài)子心切，固執(zhí)己見(jiàn)，牛魔王耳根子軟，做事殘暴。
當(dāng)然，這里面我比較喜歡的還是孫悟空，他在借扇子的過(guò)程中，屢試屢敗，屢敗陸試，這種堅(jiān)持不懈的精神值得我們每個(gè)人去學(xué)習(xí)。還有，他三次借芭蕉扇都不遺余力地去完成任務(wù)，不僅僅是因?yàn)閹煾档呐汕玻菫榱俗尰鹧嫔降娜嗣駭[脫炙熱，重獲新生，不得不說(shuō)孫悟空和他師傅唐僧一樣有著一副普渡眾生的'菩薩心腸。
故事不僅向我們呈現(xiàn)了一個(gè)個(gè)栩栩如生的人物形象，還告訴了我們一個(gè)道理：有些事一開(kāi)始做起來(lái)總是非常艱難的，但只要你能樹(shù)立信心和勇氣，經(jīng)過(guò)堅(jiān)持不懈的努力一定可以取得成功！我們?cè)趯W(xué)習(xí)或者生活中不應(yīng)該遇到一點(diǎn)挫折和困難就輕言放棄，挫折和困難是可以被打敗的，動(dòng)動(dòng)腦袋，努力一把，咬咬牙不就過(guò)去了嗎？
《西游記》中還有許多像《三借芭蕉扇》這樣一波三折又蘊(yùn)含哲理的故事，愛(ài)讀書(shū)的你一定迫不及待地想去看看這本書(shū)吧，快點(diǎn)找到這本書(shū)去看看吧！
三借芭蕉扇讀書(shū)心得14
《西游記》是我國(guó)四大古典名著之一，是神魔小說(shuō)的代表作。它的故事是在我國(guó)婦孺皆知的，影響力涉及海外。在世界上有著自己獨(dú)特的魅力和地位。尤其是電視劇《西游記》的播出和無(wú)數(shù)次的復(fù)播，更是使這部書(shū)比之其他三部書(shū)有著更廣泛的人民群眾根底。書(shū)中的主要人物形象更是深入人心�？梢哉f(shuō)，《西游記》是和人們最為貼近的一部名著。
再次讀起《西游記》，剛開(kāi)始時(shí)感覺(jué)不是在讀一部非常熟悉的書(shū)�？偢杏X(jué)和自己有隔膜。后來(lái)想想，自己的頭腦中總是在用電視中的形象、畫(huà)面、情節(jié)，甚至是服飾、環(huán)境與小說(shuō)進(jìn)行比擬。這種比擬，讓我有兩種感觸。
一是，現(xiàn)代的視覺(jué)形象真的是對(duì)文字想象力的一種消滅。在讀其他書(shū)時(shí)，書(shū)中說(shuō)不應(yīng)讓孩子沉迷于視覺(jué)的形象太早，這樣會(huì)影響孩子的想象力的形成。通過(guò)自己的這次重讀，我有了深深地體會(huì)。我都會(huì)被腦海中的形象干擾，何況是孩子們。所以，怎樣培養(yǎng)學(xué)生的文字想象能力，確實(shí)是一個(gè)不小的問(wèn)題。
因?yàn)樵谥�，學(xué)生必須把無(wú)生命力的文字，利用自己想象轉(zhuǎn)化成為自己腦海中區(qū)別于他人的獨(dú)一無(wú)二的形象。只有完成這樣的轉(zhuǎn)換，學(xué)生（讀者）才是完成了閱讀，再結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)體悟作品中的思想。這樣才能動(dòng)過(guò)閱讀提升自己的思想意識(shí)。二是，書(shū)籍文字和影視作品是不一樣的，我們要怎樣傳承祖國(guó)的優(yōu)秀文化。雖然，影視作品是改編于書(shū)籍原著，但是受制于諸多因素，他們所呈現(xiàn)出來(lái)的和原著還是有很大的不同的。僅就故事的情節(jié)上就有很多的不同之處。影視劇刪改添加了很多情節(jié)，只為迎合現(xiàn)代人的一種喜好，甚至知識(shí)出于營(yíng)銷(xiāo)或者僅僅是改編者個(gè)人的喜好。
這樣，就更凸顯出閱讀原著的必要性和重要性。學(xué)生無(wú)論在學(xué)習(xí)或者作為傳承祖國(guó)優(yōu)秀文化時(shí)，他們不是把原有的傳承下去，而是把別人改了樣子的所謂名著傳承了下去。他們就認(rèn)為《西游記》的.內(nèi)容樣子就是那樣的。這樣我們民族的優(yōu)秀文化，還怎樣往下傳呢？所以要讓學(xué)生重視閱讀書(shū)籍原著，讓學(xué)生先要知道最早的樣子面貌，然后再去做出他們這一代人的取舍。
閱讀過(guò)程中的另一個(gè)感觸是所謂名著用現(xiàn)在的審美去評(píng)判，它還是有自己的缺乏的。任何一部作品都只有優(yōu)點(diǎn)沒(méi)有缺點(diǎn)或者缺乏�！段饔斡洝芬彩侨绱�。在我看來(lái)，它的文字水平不是一樣的，有的章節(jié)寫(xiě)的十分精彩，有的地方就略遜一些。在孫悟空保唐僧取經(jīng)之前是文字水平最高的地方。
在取經(jīng)的過(guò)程中，也有精彩的地方，像是“三調(diào)芭蕉扇”、“大戰(zhàn)紅孩兒”、“車(chē)遲國(guó)斗法”等。有些地方，書(shū)中的文字反而不如后來(lái)人們精加工的故事，比方最著名的“三打白骨精”，我就覺(jué)得它不如后來(lái)人們的改變精彩。當(dāng)然我們不能用現(xiàn)在的標(biāo)準(zhǔn)去完全衡量苛求《西游記》。在五六百年前，吳承恩完成這樣一部文學(xué)作品是具有開(kāi)拓意義的。
重讀《西游記》，讓我又一次回味了作品內(nèi)容給我?guī)?lái)的無(wú)窮快樂(lè)和享受。同時(shí)也讓我在閱讀中又重新認(rèn)識(shí)思考了關(guān)于名著導(dǎo)讀的重要意義。接下來(lái)，我應(yīng)該在名著導(dǎo)讀的教學(xué)探索上在進(jìn)行實(shí)踐，讓名著導(dǎo)讀，讀書(shū)真正成為學(xué)生的一種習(xí)慣。讓學(xué)生在文字閱讀中提升讀書(shū)的能力，在文字的閱讀中提升對(duì)于中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和傳承。的重要意義。接下來(lái)，我應(yīng)該在名著導(dǎo)讀的教學(xué)探索上在進(jìn)行實(shí)踐，讓名著導(dǎo)讀，讀書(shū)真正成為學(xué)生的一種習(xí)慣。讓學(xué)生在文字閱讀中提升讀書(shū)的能力，在文字的閱讀中提升對(duì)于中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和傳承。
三借芭蕉扇讀書(shū)心得15
上學(xué)期的名著導(dǎo)讀有《西游記》，在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)僅僅憑借很久遠(yuǎn)的印記和電視上的熒屏形象很難真正的品析小說(shuō)的真正滋味。于是，假期又重新拿起書(shū)本，再次對(duì)這部書(shū)進(jìn)行重讀。
《西游記》是我國(guó)四大古典名著之一，是神魔小說(shuō)的代表作。它的故事是在我國(guó)婦孺皆知的，影響力波及海外。在世界上有著自己獨(dú)特的魅力和地位。尤其是電視劇《西游記》的播出和無(wú)數(shù)次的復(fù)播，更是使這部書(shū)比之其他三部書(shū)有著更廣泛的人民群眾基礎(chǔ)。書(shū)中的主要人物形象更是深入人心�？梢哉f(shuō)，《西游記》是和人們最為貼近的一部名著。
再次讀起《西游記》，剛開(kāi)始時(shí)感覺(jué)不是在讀一部非常熟悉的書(shū)�？偢杏X(jué)和自己有隔閡。后來(lái)想想，自己的頭腦中總是在用電視中的形象、畫(huà)面、情節(jié)，甚至是服飾、環(huán)境與小說(shuō)進(jìn)行比較。這種比較，讓我有兩種感觸。
一是，現(xiàn)代的視覺(jué)形象真的是對(duì)文字想象力的一種毀滅。在讀其他書(shū)時(shí)，書(shū)中說(shuō)不應(yīng)讓孩子沉迷于視覺(jué)的形象太早，這樣會(huì)影響孩子的`想象力 的形成。通過(guò)自己的這次重讀，我有了深深地體會(huì)。我都會(huì)被腦海中的形象干擾，何況是孩子們。所以，怎樣培養(yǎng)學(xué)生的文字想象能力，確實(shí)是一個(gè)不小的問(wèn)題。因?yàn)樵谡Z(yǔ)文中，學(xué)生必須把無(wú)生命力的文字，利用自己想象轉(zhuǎn)化成為自己腦海中區(qū)別于他人的獨(dú)一無(wú)二的形象。只有完成這樣的轉(zhuǎn)換，學(xué)生（讀者）才是完成了閱讀，再結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)體悟作品中的思想。這樣才能動(dòng)過(guò)閱讀提升自己的思想意識(shí)。
二是，書(shū)籍文字和影視作品是不一樣的，我們要怎樣傳承祖國(guó)的優(yōu)秀文化。雖然，影視作品是改編于書(shū)籍原著，但是受制于諸多因素，他們所呈現(xiàn)出來(lái)的和原著還是有很大的不同的。僅就故事的情節(jié)上就有很多的不同之處。影視劇刪改添加了很多情節(jié)，只為迎合現(xiàn)代人的一種喜好，甚至知識(shí)出于營(yíng)銷(xiāo)或者僅僅是改編者個(gè)人的喜好（尤其是最近重拍的兩個(gè)版本）。這樣，就更凸顯出閱讀原著的必要性和重要性。學(xué)生無(wú)論在學(xué)習(xí)或者作為傳承祖國(guó)優(yōu)秀文化時(shí)，他們不是把原有的傳承下去，而是把別人改了樣子的所謂名著傳承了下去。他們就認(rèn)為《西游記》的內(nèi)容樣子就是那樣的。這樣我們民族的優(yōu)秀文化，還怎樣往下傳呢？所以要讓學(xué)生重視閱讀書(shū)籍原著，讓學(xué)生先要知道最早的樣子面貌，然后再去做出他們這一代人的取舍。
閱讀過(guò)程中的另一個(gè)感觸是所謂名著用現(xiàn)在的審美去評(píng)判，它還是有自己的不足的。任何一部作品都不能說(shuō)只有優(yōu)點(diǎn)沒(méi)有缺點(diǎn)或者不足�！段饔斡洝芬彩侨绱�。在我看來(lái)，它的文字水平不是一樣的，有的章節(jié)寫(xiě)的十分精彩，有的地方就略遜一些。在孫悟空保唐僧取經(jīng)之前是文字水平最高的地方。在取經(jīng)的過(guò)程中，也有精彩的地方，像是“三調(diào)芭蕉扇”、“大戰(zhàn)紅孩兒”、“車(chē)遲國(guó)斗法”等。有些地方，書(shū)中的文字反而不如后來(lái)人們精加工的故事，比如最著名的“三打白骨精”，我就覺(jué)得它不如后來(lái)人們的改變精彩。當(dāng)然我們不能用現(xiàn)在的標(biāo)準(zhǔn)去完全衡量苛求《西游記》。在五六百年前，吳承恩完成這樣一部文學(xué)作品是具有開(kāi)拓意義的。
重讀《西游記》，讓我又一次回味了作品內(nèi)容給我?guī)?lái)的無(wú)窮快樂(lè)和享受。同時(shí)也讓我在閱讀中又重新認(rèn)識(shí)思考了關(guān)于名著導(dǎo)讀的重要意義。接下來(lái)，我應(yīng)該在名著導(dǎo)讀的教學(xué)探索上在進(jìn)行實(shí)踐，讓名著導(dǎo)讀，讀書(shū)真正成為學(xué)生的一種習(xí)慣。讓學(xué)生在文字閱讀中提升讀書(shū)的能力，在文字的閱讀中提升對(duì)于中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和傳承。
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