讀《親愛(ài)的漢修先生》有感
當(dāng)看完一本著作后，想必你有不少可以分享的東西，這時(shí)就有必須要寫(xiě)一篇讀后感了！怎樣寫(xiě)讀后感才能避免寫(xiě)成“流水賬”呢？以下是小編為大家收集的讀《親愛(ài)的漢修先生》有感，歡迎閱讀與收藏。
讀《親愛(ài)的漢修先生》有感1
《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)，主要講了主人公包雷伊非常熱愛(ài)讀書(shū)，做事情持之以恒的故事。
有一次，老師給同學(xué)們讀了一篇漢修先生的作品，包雷伊聽(tīng)得簡(jiǎn)直入迷了，所以他決定給漢修先生寫(xiě)信。慢慢地，他們通過(guò)交流，關(guān)系也越來(lái)越親密了。有一次在信中，雷伊跟漢修先生說(shuō)了他父母離異帶給自己的傷感，還有自己轉(zhuǎn)學(xué)后的不適應(yīng)以及他內(nèi)心的孤獨(dú)，漢修先生及時(shí)地回信開(kāi)導(dǎo)雷伊，幫助他樹(shù)立生活的信心和面對(duì)困難的勇氣。慢慢地，雷伊理解了自己的父母，體會(huì)到了父母對(duì)他無(wú)私得關(guān)愛(ài)；從此以后雷伊潛心協(xié)作，練就了一手好文筆，一篇“爸爸帶我坐卡車出去游玩”的征文竟然得了小作家的入圍獎(jiǎng)，這使他要當(dāng)一名作家的決心更加堅(jiān)定了！
雷伊的故事很感人，同時(shí)也讓我從中明白了為什么雷伊寫(xiě)的作文會(huì)獲獎(jiǎng)，因?yàn)樗刻於紙?jiān)持寫(xiě)日記，所以寫(xiě)作水平也隨之提高。
我很愛(ài)好鋼琴，已經(jīng)學(xué)了二年多了，有好幾次我都堅(jiān)持不下去了，每到這時(shí)，媽媽便語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“玥玥，你要堅(jiān)持下去，不管遇到任何困難，都要堅(jiān)持，要知道學(xué)習(xí)鋼琴不是一朝一夕就能看到成果的`，一定要有信心，不放棄，才能成功�！甭�(tīng)了媽媽的話，我明白了無(wú)論做什么事情都要有恒心這個(gè)道理；我的彈琴水平也隨之有了提高。如今，我已經(jīng)在彈“小奏鳴曲”了！聽(tīng)著優(yōu)美的旋律，我深深地感到，正是因?yàn)槲业膱?jiān)持才有今天的成績(jī)。當(dāng)然也少不了媽媽的幫助。
我以后也要像《親愛(ài)的漢修先生》書(shū)里的雷伊一樣，做任何事情都有一種鍥而不舍的精神。俗話說(shuō)得好：“堅(jiān)持就是勝利�！蔽乙ㄟ^(guò)堅(jiān)持學(xué)習(xí)鋼琴，來(lái)鍛煉我的毅力和耐力，做一個(gè)生活的強(qiáng)者！
讀《親愛(ài)的漢修先生》有感2
在寒假里我讀了《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)。
因?yàn)楦改鸽x異的原因使鮑蕾伊不愛(ài)說(shuō)話，性格內(nèi)向，是一個(gè)普通不能再普通的孩子，他用日記表達(dá)自己的心情，用書(shū)信的方式和漢修先生聯(lián)系，從一開(kāi)始的一句話好幾個(gè)錯(cuò)別字到后來(lái)一寫(xiě)長(zhǎng)達(dá)7頁(yè)的日記里面，表達(dá)了鮑蕾伊的'喜怒心情，到最后他和漢修先生聯(lián)系的更加密切，鮑蕾伊的日記還受到了漢修先生的表?yè)P(yáng)，還獲得了大獎(jiǎng)，我們要想鮑蕾伊這種不放棄的精神學(xué)習(xí)。
讀《親愛(ài)的漢修先生》有感3
金秋十月，我的班主任黃老師推薦給我們一本課外書(shū)，它是《親愛(ài)的漢修先生》。中午一回到家我就立刻上網(wǎng)購(gòu)書(shū)。在一天天的盼望中終于收到了從京東商城郵寄來(lái)的《親愛(ài)的漢修先生》�；氐郊液缶推炔患按刈x起來(lái)，想知道究竟是什么使它獲得了 1984 年的紐伯瑞兒童文學(xué)獎(jiǎng)金獎(jiǎng)，是什么使葉老師興奮地推薦給我們閱讀。
一遍很快讀完了，不免有些失望，除了感受到一個(gè)小男孩成長(zhǎng)的故事外，似乎沒(méi)有留下多少。不甘心，于是靜下心來(lái)細(xì)細(xì)地讀了一遍，并在書(shū)旁做了批注，這一遍的閱讀使我感動(dòng)了。一個(gè)孩子豐富的內(nèi)心世界展現(xiàn)在我的眼前，書(shū)中一個(gè)又一個(gè)的人物形象也漸漸地清晰、可敬。在我眼中，這本書(shū)不僅僅是個(gè)故事，它還給父母、教師們?cè)S多啟示，無(wú)怪乎《紐約時(shí)報(bào)》做出這樣的評(píng)價(jià)——“極佳的故事，非常深刻；很有立體感，技巧出色，確實(shí)是一部佳作”。
書(shū)中，我印象最深刻，最令我感動(dòng)的是小雷伊的媽媽。一個(gè)單身母親帶孩子是很不容易的，而一個(gè)貧困的單身母親就更難，作為這樣的母親還能夠正確地引導(dǎo)教育孩子，讓他客觀地理解和看待父母離異的問(wèn)題，樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)人生的挫折，更是難能可貴，不禁讓人肅然起敬�！拔颐看瓮＠�，都會(huì)覺(jué)得不管事情看起來(lái)有多糟，人生還是可以走下去的�！眿寢寣�(duì)人生堅(jiān)強(qiáng)的態(tài)度對(duì)小雷伊產(chǎn)生了影響，這一點(diǎn)我們?cè)诤髞?lái)他對(duì)因作品沒(méi)有得獎(jiǎng)而從此放棄寫(xiě)作的同學(xué)的態(tài)度中可以看出：“我覺(jué)得這種想法很愚蠢。我說(shuō)真正的作家寫(xiě)出來(lái)的東西有時(shí)候也會(huì)被退稿。我想，人沒(méi)有一帆風(fēng)順的”。讀到這里，我不禁為雷伊的成長(zhǎng)而由衷地高興。
在雷伊的.家里，媽媽給了他充足的慈愛(ài)和尊重。媽媽以平等的身份與雷伊真誠(chéng)地交流，使他逐漸懂得愛(ài)、理解和寬容。
除了漢修先生和媽媽外，文中還有些人物對(duì)雷伊的成長(zhǎng)起著重要的作用。他們對(duì)孩子們成長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)與鼓勵(lì)，也時(shí)不時(shí)令我感動(dòng)、欽佩……時(shí)刻關(guān)注他提醒他的法蘭德先生，把漢修先生的新作第一個(gè)給雷伊看的圖書(shū)管理員、理解學(xué)生的睿智的校長(zhǎng)，負(fù)責(zé)任的爸爸，欣賞和鼓勵(lì)雷伊的女作家，正是他們使雷伊小小的心靈逐步成熟、自信，鼓勵(lì)無(wú)限的希望和夢(mèng)想。
讀《親愛(ài)的漢修先生》有感4
我讀完《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)后，我認(rèn)識(shí)了這本書(shū)里的人和懂得了不少道理。
首先，鮑雷伊在讀一本書(shū)時(shí)，他很喜歡這本書(shū)的作者漢修先生，從一年級(jí)到六年級(jí)，他一直給漢修先生寫(xiě)信，還用了很多種署名，比如：學(xué)生鮑雷伊敬上、討厭您的鮑雷伊……后來(lái)鮑雷伊就和漢修先生的關(guān)系密切了。鮑雷伊開(kāi)始寫(xiě)給漢修先生的信太差了，把“朋”寫(xiě)成了“明”，后來(lái)不斷進(jìn)步，從有錯(cuò)別字到長(zhǎng)長(zhǎng)的文章，并且一個(gè)錯(cuò)別字也沒(méi)了。他一開(kāi)始不想回答漢修先生的問(wèn)題，后來(lái)又回答了，還按漢修先生的意思去給人寫(xiě)信，再去寫(xiě)日記，慢慢地就練成了一手好文筆。
接著，這本書(shū)是一本小說(shuō)，里邊有鮑雷伊寫(xiě)26封信，日記33篇，總共寫(xiě)了59篇，這本書(shū)勝過(guò)很多作文書(shū)，還得到了國(guó)際小說(shuō)大獎(jiǎng)呢!一句話：“買作文書(shū)還不如買一本《親愛(ài)的漢修先生》�！�
同時(shí)，我懂了一個(gè)非常非常重要的道理：不是輕而易舉就可以成為一名作家，要像這本書(shū)的作者貝芙莉﹒克萊瑞成為一名成功的.作家，我們就必須是一個(gè)愛(ài)書(shū)的人、多寫(xiě)文章，經(jīng)過(guò)自己的一番努力才能到達(dá)勝利的彼岸。
讀《親愛(ài)的漢修先生》有感5
《親愛(ài)的漢修先生》是美國(guó)作家貝芙莉·克萊瑞寫(xiě)的一本書(shū)，此書(shū)榮獲1984年紐伯瑞兒童文學(xué)獎(jiǎng)。
雷伊在小學(xué)二年級(jí)時(shí)讀了一本課外讀物，他很喜歡那本書(shū)的作者漢修先生，便寫(xiě)信與他聯(lián)系。通過(guò)和漢修先生的`書(shū)信往來(lái)，雷伊不但學(xué)會(huì)了應(yīng)該如何面對(duì)生活，理解了父母無(wú)法共處的原因，而且還練就了一手好文筆。同時(shí)也更加堅(jiān)定了他要成為名作家的信心。
作家在書(shū)中，給小讀者展現(xiàn)的是一個(gè)真實(shí)的世界。這個(gè)世界充滿愛(ài)也充滿痛;既有意外的收獲又有必然的遺憾。給孩子一個(gè)真實(shí)的世界，讓他們自己去體會(huì)，自己去咀嚼，自己去成長(zhǎng)。
讀《親愛(ài)的漢修先生》有感6
寒假，媽媽給我買了一本書(shū)，名字是《親愛(ài)的漢修先生》。這本書(shū)講述了一位叫鮑雷伊的男孩在上二年級(jí)的時(shí)分，讀了一本課外讀物，他很喜歡那本書(shū)的作者漢修先生，便寫(xiě)信同他聯(lián)絡(luò)。六年級(jí)時(shí)。為了完成教師布置的作業(yè)，他跟漢修先生聯(lián)絡(luò)愈加親密了。在信中雷伊說(shuō)出了他父母離異的實(shí)情，內(nèi)心的孤單……經(jīng)過(guò)和漢修先生的書(shū)信往來(lái)，他慢慢地成為了一名小作家，學(xué)會(huì)了面對(duì)生活中的艱難，了解，容納，關(guān)愛(ài)他人。
我覺(jué)得雷伊是盼望父愛(ài)，盼望他人可以發(fā)現(xiàn)他的男孩。他是一個(gè)內(nèi)向怕羞的小男孩，所以我覺(jué)得他是孤單的。令我打動(dòng)的是——雷伊的媽媽。一個(gè)獨(dú)身母親帶著一個(gè)孩子是很不容易的，況且她還很貧窮。我真是難以想象，她每天早出晚歸辛辛勞苦地工作，還能照顧了孩子嗎？能，作為母親，她辛勞而繁忙地工作是為了讓兒子生活的更好。她還能正確引導(dǎo)兒子，讓他客觀的了解父母離異的`緣由，剛強(qiáng)而悲觀的面對(duì)波折。后來(lái)，雷伊沒(méi)有被由于作品沒(méi)得獎(jiǎng)而從此放棄寫(xiě)作的同窗所感染，而是想：我聽(tīng)說(shuō)真正的作家寫(xiě)出來(lái)的東西有時(shí)分也會(huì)被退稿，人是沒(méi)有好事多磨的。雷伊面對(duì)艱難這樣淡定沉著，都跟他媽媽請(qǐng)求他細(xì)致回復(fù)漢修先生的信親密相關(guān)。
我覺(jué)得漢修先生是一個(gè)巨大的教育家，幾個(gè)簡(jiǎn)單問(wèn)題就勾起雷伊的寫(xiě)作興味，他像朋友一樣請(qǐng)求雷伊記載生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。我們的小主人公就這樣一點(diǎn)點(diǎn)地學(xué)會(huì)了察看身邊的人和事，漸漸地領(lǐng)會(huì)著生活給他帶來(lái)的各種滋味。
讀一本好書(shū)能讓人收獲頗豐，《親愛(ài)的漢修先生》就是這樣的書(shū)。
讀《親愛(ài)的漢修先生》有感7
《親愛(ài)的漢修先生》是美國(guó)作家貝芙莉·克萊瑞寫(xiě)的。這里的人物不只有漢修先生，還有他的朋友：聰明可愛(ài)的鮑雷伊、媽媽、爸爸、善良的法蘭德先生和小狗“土匪”。
其實(shí)，鮑雷伊的父母已經(jīng)離異了。我覺(jué)得從那時(shí)起，鮑雷伊不再活潑、可愛(ài)。但漢修先生知道了件事，就天天和他寫(xiě)信，使他變回了原來(lái)的樣子。
這本書(shū)分為兩部分，一部分是親愛(ài)的漢修先生寫(xiě)得信，一部分是鮑雷伊的日記。在漢修先生給鮑雷伊寫(xiě)信時(shí)，總是談得津津有味。而鮑雷伊的日記里記錄著他做的有趣的故事和他的悲傷痛苦。
祝愿鮑雷伊能和他的家人永遠(yuǎn)團(tuán)聚在一起。我覺(jué)得漢修先生是個(gè)善良、幫助別人度過(guò)困難的.人。我相信他和鮑雷伊一定有數(shù)不盡的快樂(lè)。鮑雷伊能交上漢修先生這個(gè)朋友，一定有許許多多的幸福在等著他。
讀《親愛(ài)的漢修先生》有感8
暑假，老師推薦我們看一本書(shū)——《親愛(ài)的漢修先生》。一拿起這本書(shū)，我就再也不想放下，因?yàn)樗鼘?shí)在是太精彩，讓我愛(ài)不釋手��！
故事的主人公鮑雷伊，在二年級(jí)時(shí)讀了一本課外書(shū)《狗兒快樂(lè)秘訣》，他很喜歡那本書(shū)的作者漢修先生，便寫(xiě)信與他聯(lián)系。剛開(kāi)始他并不喜歡寫(xiě)作，后來(lái)覺(jué)得寫(xiě)信并不討厭，再后來(lái)他喜歡上了寫(xiě)作，每天堅(jiān)持寫(xiě)日記，練就了一手好文筆——他的作文《卡車上的一天》獲得了小作家征文比賽的榮譽(yù)入圍獎(jiǎng)。還與名作家安琪拉·貝喬一起共進(jìn)午餐，貝喬女士還夸獎(jiǎng)雷伊的作文寫(xiě)的好，她很喜歡。這也更加堅(jiān)定了雷伊想要成為名作家的決心。
讀完這本書(shū)，我感覺(jué)看到了自己。上小學(xué)1年級(jí)開(kāi)始，媽媽就要求我每天寫(xiě)日記。可是，我毫無(wú)頭緒，不知該寫(xiě)什么，隨便敷衍兩句就搞定了。不過(guò)，雖然寫(xiě)得很爛，但是我一直堅(jiān)持著，到后來(lái)100字，200字，甚至更長(zhǎng)。后來(lái)，在老師和媽媽的指導(dǎo)下，我的作文越來(lái)越舒暢，簡(jiǎn)直文思泉涌啊，而且我還有2篇作文發(fā)表了呢！相對(duì)于優(yōu)秀的，我的作文還有距離，所以，我還會(huì)繼續(xù)努力，期待更多的文章發(fā)表。
有句話說(shuō)得好：“臺(tái)上三分鐘，臺(tái)下十年功”。無(wú)論哪個(gè)偉大的.人都是堅(jiān)持而獲得成功的。比如人人皆知的布魯斯王子，難道不是因?yàn)樗恢眻?jiān)持不懈地抵抗才趕跑了敵人嗎？再有，大名鼎鼎的發(fā)明家愛(ài)迪生，難道不是他經(jīng)歷重重困難才發(fā)明了電燈嗎？可見(jiàn)，想要成功，堅(jiān)持時(shí)非常重要的支點(diǎn)。
讀了這本書(shū)，等我更加堅(jiān)定了一個(gè)信念：做事一定要堅(jiān)持才能確保勝利。
讀《親愛(ài)的漢修先生》有感9
《親愛(ài)的漢修先生》曾被任老師極力推薦給我們讀，自己也想去讀，可是一直無(wú)緣結(jié)識(shí)它，這次剛剛踏進(jìn)書(shū)店，就不小心發(fā)現(xiàn)了它，我眼睛死死地盯著他，生怕他消失，被人搶走，我疾步向前拿到，小心地捧腹在胸前，終于找到了，心像塊落地的石頭，沒(méi)有付錢，就先找個(gè)能看的地，啃食起來(lái)《親愛(ài)的漢修先生》。
原以為是什么精致美觀的書(shū)，原來(lái)是本作文式的書(shū)，翻看了寥寥幾行字，我就被故事的情節(jié)深陷進(jìn)去，講的是鮑雷伊小同學(xué)他在閱讀課外書(shū)時(shí)，發(fā)現(xiàn)了自己喜歡的《狗兒快樂(lè)秘籍》這本書(shū)，還與這本書(shū)的作者博德漢修先生開(kāi)始了書(shū)信聯(lián)系，鮑雷伊把自己的爸爸媽媽怎樣離異的，自己不適應(yīng)學(xué)校有賊偷午餐的事，以及自己內(nèi)心的孤獨(dú)和疼恨都告知漢修先生，在漢修的細(xì)心開(kāi)導(dǎo)教育下，鮑雷伊明白了自己應(yīng)該換個(gè)角度看生活，應(yīng)該理解自己的父母，鮑雷伊還養(yǎng)成了一個(gè)好的習(xí)慣——寫(xiě)日記，堅(jiān)持寫(xiě)日記讓他練就了一手好文筆，鮑雷伊寫(xiě)的.《卡車上的一天》，還獲得了小作家征文的榮譽(yù)入圍獎(jiǎng)。
從書(shū)中讓我明白了：閱讀一本好書(shū)，不只能用眼睛去瀏覽，要用心去體會(huì)、回味，用筆記錄好的語(yǔ)言和心得，用大腦永久的記憶積淀下的收獲，鮑雷伊就是一個(gè)很好詮釋這一事實(shí)的例子。他堅(jiān)持寫(xiě)日記，他的一些良好習(xí)慣，都可能造就他的美好未來(lái)。
看來(lái)讀書(shū)收獲的不僅是知識(shí)還有成功的秘籍，又一次體會(huì)到文學(xué)的魅力。
讀《親愛(ài)的漢修先生》有感10
一年級(jí)下學(xué)期，我讀了一本書(shū)——《親愛(ài)的漢修先生》，光看書(shū)名，我就很好奇：“親愛(ài)的？”“漢修先生是誰(shuí)呀？”于是，我開(kāi)始讀了起來(lái)。
翻開(kāi)封面，內(nèi)容簡(jiǎn)介出現(xiàn)在我的眼前：主人公鮑雷伊是個(gè)單親的孩子，在二年級(jí)時(shí)，他讀了一本課外讀物，他很喜歡那本書(shū)的作者漢修先生，便寫(xiě)信同他聯(lián)系，到了六年級(jí)，為了完成老師布置的作業(yè)，他和漢修先生聯(lián)系的更加密切了，通過(guò)和漢修先生的書(shū)信往來(lái)，鮑雷伊不僅學(xué)會(huì)了如何面對(duì)生活，理解了父母無(wú)法共處的原因，體會(huì)到了父母對(duì)他的關(guān)愛(ài)，還練就了一手好文筆——一篇描寫(xiě)他和爸爸做卡車出游的文章使他獲得了小作家征文的榮譽(yù)入圍獎(jiǎng)，同時(shí)也更加堅(jiān)定了他要成為一名作家的'決心。
幾天后，我讀完了這本書(shū)，我覺(jué)得如果雷伊不去回答漢修先生的十個(gè)問(wèn)題，就不會(huì)愛(ài)上寫(xiě)信；不愛(ài)上寫(xiě)信，他也不會(huì)知道成為作家要每天寫(xiě)日記；不寫(xiě)日記，他就不會(huì)獲得獎(jiǎng)項(xiàng)，所以，每件事情都關(guān)系到好幾件事情。有的時(shí)候，寫(xiě)寫(xiě)日記，寄寄信件，與自己、朋友聊一聊的感覺(jué)還是很棒的！這本書(shū)讓我的收獲特別多，比如：當(dāng)你帶到學(xué)校的午餐被偷的時(shí)候，為什么不考慮做個(gè)報(bào)警器呢？如果你有煩惱，為什么不寫(xiě)下來(lái)告訴家長(zhǎng)呢？如果你不想寫(xiě)字，為什么不想想寫(xiě)字的好處呢？記得有一次，媽媽帶我默字詞，其中有一個(gè)字默過(guò)了，就央求媽媽：“媽媽，這個(gè)字昨天默過(guò)了，我能不寫(xiě)嗎？好不好？”媽媽笑著說(shuō)：“寫(xiě)吧，寫(xiě)吧，可以練練字！”我低下頭，沉默不語(yǔ)，心想：“好吧，好吧，可以練練字，可是不想寫(xiě)，就是不想寫(xiě)，嗚嗚，哎，不要那么固執(zhí)了，練字也有好處，這樣我習(xí)字冊(cè)就能次次得三顆星了！”于是，我拿起筆，寫(xiě)了這個(gè)字：“救”，這是我認(rèn)為我寫(xiě)的最好看的一個(gè)字了！真沒(méi)想到��！
最后，希望大家也能喜歡上這本書(shū)，也能從這本書(shū)中有所收獲！
讀《親愛(ài)的漢修先生》有感11
我讀過(guò)一本書(shū)，是一位美國(guó)著名的作家叫貝芙莉·克萊瑞寫(xiě)的。書(shū)名叫做《親愛(ài)的漢修先生》。這本書(shū)還榮獲了1984年紐伯瑞兒童文學(xué)獎(jiǎng)的金獎(jiǎng)呢！所以，希望每個(gè)小學(xué)生都能讀得到這本對(duì)我們有意義的書(shū)。
我想有很多沒(méi)有看過(guò)這本書(shū)的小學(xué)生都想迫不及待地想知道主要內(nèi)容吧？那我就來(lái)告訴你。
鮑雷伊在小學(xué)二年級(jí)時(shí)候讀了一本課外讀物，他很喜歡那本書(shū)的作者——漢修先生，便給他寫(xiě)信聯(lián)系。到了六年級(jí)的時(shí)候，為了老師布置的家庭作業(yè)問(wèn)題，他跟漢修先生聯(lián)系得更加緊密了。在信中，鮑雷伊說(shuō)出了他的父母親離異的實(shí)情、自己轉(zhuǎn)學(xué)后的不適應(yīng)以及他內(nèi)心的孤獨(dú)。通過(guò)他和漢修先生的書(shū)信來(lái)往，鮑雷伊不但學(xué)會(huì)了應(yīng)該如何面對(duì)未來(lái)的生活，理解父母親無(wú)法和睦相處的原因，體會(huì)到了父母親對(duì)他的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。而且還練了一手好文筆——一篇描寫(xiě)他和爸爸坐卡車出游的'文章使他獲得了小作家征文的榮譽(yù)獎(jiǎng)，同時(shí)也更加堅(jiān)定了他要成為名作家的決心。
這本書(shū)給我留下了深刻的印象有三個(gè)方面。第一，鮑雷伊同學(xué)不但愛(ài)寫(xiě)信，而且還喜歡寫(xiě)作文呢。你看，他那篇描寫(xiě)他和爸爸坐卡車出游的文章不是獲得了小作家征文的榮譽(yù)獎(jiǎng)嗎?再說(shuō)說(shuō)我，我連作文都不是很愛(ài)寫(xiě)，何況說(shuō)作文獲獎(jiǎng)呢。所以，我應(yīng)該要向鮑雷伊同學(xué)學(xué)習(xí)。第二，他還在和漢修先生寫(xiě)信聯(lián)系時(shí)還寫(xiě)出了他的父母親離異的實(shí)情、自己轉(zhuǎn)學(xué)后的不適應(yīng)以及他內(nèi)心的孤獨(dú)。我卻和他相反，什么事情也不和大家分享。第三，鮑雷伊同學(xué)還敢跟一位作者書(shū)信來(lái)往，可真勇敢呀！可我卻連見(jiàn)老師都緊張，不敢和他們多說(shuō)話。所以，我也應(yīng)該要向鮑雷伊同學(xué)學(xué)習(xí)。
好了，我的感受已經(jīng)說(shuō)完了，我懂得了要多做一些對(duì)自己有意義的事情、快樂(lè)要和大家分享、悲傷要和大家一起解決、并且做什么事都要勇敢的面對(duì)。同學(xué)們，你們的感受是什么?把你們的感受也和大家說(shuō)一說(shuō)吧!
讀《親愛(ài)的漢修先生》有感12
假期里，我讀了一本《親愛(ài)的漢修先生》。這本書(shū)中的主人公是鮑雷伊，他又懂事，又樂(lè)觀，爸爸和媽媽離婚了，也依然這樣。
他有一條狗，名字叫“土匪”，鮑雷伊說(shuō)它是一條好狗，因?yàn)榘职謰寢岆x婚后，“土匪”跟爸爸，鮑雷伊跟媽媽。“土匪”坐在爸爸的大卡車上，可以跟爸爸“聊天”，讓爸爸在跑長(zhǎng)途的時(shí)候不會(huì)睡著。我覺(jué)得他的狗特別可愛(ài)，如果我也有這樣的小狗，我也會(huì)很開(kāi)心的'。
在一次作文比賽上，鮑雷伊獲得了優(yōu)秀小作家入圍獎(jiǎng)，跟一位女作家吃了飯，知道了漢修先生是一個(gè)很調(diào)皮的人。自從得了這個(gè)獎(jiǎng)，他更堅(jiān)定了當(dāng)一位作家的決心。如果我也有這樣的機(jī)會(huì)，我也會(huì)好好把握，認(rèn)真寫(xiě)作文，寫(xiě)日記的。
這本書(shū)真好看！
讀《親愛(ài)的漢修先生》有感13
寒假里，我讀了許多書(shū)，但給我留下印象最深的是親愛(ài)的漢修先生，這本書(shū)的作者是美國(guó)作家貝芙莉�？巳R瑞，這還是一本獲國(guó)際大獎(jiǎng)的`小說(shuō)。
故事的主人公是一個(gè)六年級(jí)的學(xué)生。他在小學(xué)二年級(jí)時(shí)讀了一本課外書(shū)，他很喜歡那本書(shū)的作者漢修先生，便寫(xiě)信同他聯(lián)系。
轉(zhuǎn)眼間，六年級(jí)了，雷伊因?yàn)楦改鸽x異轉(zhuǎn)學(xué)，為了完成老師布置的作業(yè)，他跟漢修先生聯(lián)系的更加密切了。在信中，雷伊說(shuō)出了他父母離異的實(shí)情，自己轉(zhuǎn)學(xué)后的寂寞無(wú)助。通過(guò)和漢修先生的書(shū)信往來(lái)，雷伊不但學(xué)會(huì)了應(yīng)該如何面對(duì)生活，也理解了父母無(wú)法共處的原因。雷伊堅(jiān)持每天寫(xiě)作，一篇描寫(xiě)他和爸爸坐卡車出游的文章，獲得了小作家征文的榮譽(yù)入圍獎(jiǎng)，同時(shí)也堅(jiān)定了他要成為作家的信心。
讀完這本書(shū)，感覺(jué)這本書(shū)就像一本書(shū)一樣，上邊寫(xiě)出了真情實(shí)感，它告訴我們一些雷伊的生活小事。同時(shí)，也教會(huì)我們要養(yǎng)成天天寫(xiě)日記的好習(xí)慣。
這本書(shū)，給我一個(gè)啟發(fā)，無(wú)論干什么事情都不可能一帆風(fēng)順，如果一直不放棄，堅(jiān)持下來(lái)就有可能成功。
讀《親愛(ài)的漢修先生》有感14
這本書(shū)的主人公是個(gè)普通、渴望父愛(ài)的男孩，他叫鮑雷伊。
雷伊在小學(xué)二年級(jí)時(shí)讀了一本課外書(shū)，他非常喜歡那本書(shū)的作者漢修先生，便寫(xiě)信跟他聯(lián)系，信中他們互相問(wèn)了對(duì)方十個(gè)問(wèn)題，如鮑雷伊問(wèn)漢修先生:你寫(xiě)過(guò)幾本書(shū)、您喜歡寫(xiě)書(shū)嗎，漢修先生問(wèn)鮑雷伊: 你是誰(shuí)、你住在哪里等等。到了三年級(jí)，為了更好地完成老師布置的作業(yè)，他跟漢修先生聯(lián)系的'更加密切了。通過(guò)和漢修先生的書(shū)信往來(lái)，雷伊學(xué)會(huì)了如何面對(duì)生活，理解了爸爸媽媽無(wú)法共同生活的原因，體會(huì)到了父母對(duì)他的關(guān)愛(ài)，經(jīng)常寫(xiě)日記還使他練就了一手好文筆——一片描寫(xiě)她和爸爸做卡車出游的文章，同時(shí)也更加堅(jiān)定了他要成為有名作家的決心。
這本書(shū)中，雷伊的媽媽是最令我感動(dòng)的。一個(gè)貧困的單身母親帶孩子很難，作為這樣的母親還能夠正確的引導(dǎo)、教育孩子，使雷伊幼小的心靈逐步成熟，真是了不起啊！書(shū)中我最佩服的是鮑雷伊，起初他不喜歡也不怎么會(huì)寫(xiě)作文，但自從和漢修先生聯(lián)系后，漢修先生叫他寫(xiě)日記，他回信說(shuō)不會(huì)寫(xiě)，漢修先生說(shuō)你把日記當(dāng)寫(xiě)信就行，結(jié)果鮑雷伊的作文越寫(xiě)越好，他還愛(ài)上了作文，最后學(xué)校比賽，鮑雷伊獲得與作家進(jìn)餐的機(jī)會(huì)。 這本書(shū)告訴我們:如果堅(jiān)持著去做一件事，就會(huì)得到意想不到的成果。
因此，我希望每個(gè)人手中都有這本書(shū)，讓每一個(gè)人都去感受一下雷伊的媽媽對(duì)雷伊的愛(ài)。
讀《親愛(ài)的漢修先生》有感15
暑假時(shí)，老師讓我們讀了一本名叫《親愛(ài)的漢修先生》的書(shū)。讀完之后我感受頗深，下面我來(lái)給大家介紹一下這本書(shū)。
雷伊在小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候讀了一本課外讀物，他十分喜歡這本書(shū)的作者，漢修先生。便寫(xiě)信同他聯(lián)系。一直到了六年級(jí)，為了完成老師布置的作業(yè)，他與漢修先生的聯(lián)系更加密切了。在信中，雷伊說(shuō)出了他父母離異的實(shí)情、自己轉(zhuǎn)學(xué)后的不適應(yīng)以及他內(nèi)心的孤獨(dú)。通過(guò)和漢修先生的書(shū)信來(lái)往，雷伊不但學(xué)會(huì)了應(yīng)該如何人面對(duì)生活、體會(huì)到了父母對(duì)他的關(guān)愛(ài)、更加理解了父母無(wú)法共處的原因，而且，還練就了一手好文筆——一篇描寫(xiě)他和爸爸坐卡車出游的文章使他獲得了小作家征文的.榮譽(yù)入文獎(jiǎng)，同時(shí)也更加堅(jiān)定了他一定要成為一名作家的決心。
這本書(shū)中，雷伊的媽媽讓我很感動(dòng)，她讓雷伊去勇敢的面對(duì)人生，給他鼓勵(lì)。她對(duì)雷伊說(shuō)：“我每次望著海浪，都會(huì)覺(jué)得不管事情有多糟，人生還是可以走下去的。”媽媽面對(duì)人生的堅(jiān)強(qiáng)態(tài)度對(duì)雷伊和我都產(chǎn)生了影響。
雷伊的媽媽說(shuō)的這句話讓我想到了一句俗語(yǔ)：世界上無(wú)論什么事都要經(jīng)過(guò)磕磕盼盼，不會(huì)一帆風(fēng)順的。是啊，這就是人生總會(huì)有不順心和不如意，我們?cè)诿鎸?duì)磕磕絆絆時(shí)，要以一種積極向上，堅(jiān)強(qiáng)勇敢的態(tài)度去面對(duì)困難，而不是一味躲避。在磕磕絆絆中學(xué)會(huì)成長(zhǎng)，勇敢的面對(duì)明天。
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