【精華】書法作文匯編十篇
在日常的學習、工作、生活中，大家都寫過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編收集整理的書法作文10篇，歡迎大家分享。
書法作文 篇1
今天我終于可以到書法老師家里學書法了。在青少年宮學習的時候，一開始我覺得學書法非常的枯燥，后來慢慢適應了也越來越喜歡書法了。我學得非常認真，作業(yè)也寫得很好，老師夸我是班上的“三大高手”�？墒�，過年的'時候，我有些驕傲，沒有和其他兩個高手升到高級班，我暗暗的發(fā)奮，經過一年的努力，老師終于愿意收我做入室弟子了，我非常高興，我要努力做得更好!
書法作文 篇2
書法雖然沒有音樂那樣余音繞梁，沒有繪畫那樣讓人如臨其境，沒有雕刻那樣栩栩如生，但是書法有著自己獨特的魅力，書法可以陶冶情操，鍛煉身體，修身養(yǎng)性。每當我看到好的書法作品時，總覺得心曠神怡，浮想聯(lián)翩。
記得，在我讀四年級暑假的時候，由于字寫的不好，所以有一天，媽媽便對我說：“兒子，你的字寫的不好，我把你送去練鋼筆字，好不好？練鋼筆字不僅讓你的字寫得更工整，還可以改變你的心性”“那……，好吧�！蔽要q豫的回答道。于是，我就去教室里跟著書法老師練鋼筆字了，一進教室，發(fā)現(xiàn)整個教室連空調和風扇都沒有，只有兩扇窗戶，“哎！太簡陋了！這么熱的天咋過��！”盡管這樣，但是想想自己目前這種狀況，我還是咬牙堅持了下來，開始，我覺得練書法很簡單，寫得很好，心情也很平靜，但是慢慢地，我覺得一個小小的筆順就要寫上百遍千遍，實在是很枯燥，老師好像看出了我的心思，連忙走過來親自指導我，手握著手，一筆一畫，同時老師還經常給我們講一些練習書法的好處，以此來激勵我們學習書法的興趣，漸漸地我也認識到學習書法的重要性。只要課外有時間，老師就根據一些字的筆畫并伴隨著音樂讓我們反復練習，他還說：“書法是人的.第一張臉，它會給我們帶來自信。我們寫字時要把書法和繪畫的美感融為一體�！崩蠋煹脑捵屛覍ㄓ辛诵驴捶ǎ匦麻_始了我的書法訓練。當然，老師也有嚴肅的一面，比如說“藏”這個字老師說里面的這個“臣”還能連筆還要寫的小而好看。我之后每天中午除了要完成作業(yè)，還要睡午覺，還要練字，在夏季經常練得汗流頰背。但咬著牙也就挺過去了，最后老師對我說我是他這一屆字寫得最好的學生，我聽了以后很高興，但是我并沒有因此驕傲，只是默默記住了老師的肯定，準備繼續(xù)努力。
我從這次練書法，深切感受到了“世界上沒有最難的事，只有做不到的事�！边@句話我一直銘記在心里，它將在我的人生路上一直激發(fā)我前進著……
書法作文 篇3
今天第一節(jié)和第二節(jié)語文課的'時候，我們比賽了寫字帖。老師說讓我們比賽一個游戲，哪個組動了就要扣一分，我一直很認真。
學校就要舉辦書法大賽了，大家都在認真的練習。我還利用課間的時間寫字帖，現(xiàn)在都寫到第二十頁了。我也想在比賽中取得好成績，所以我要努力練習！
書法作文 篇4
我是一名書法愛好者，任何展覽都不會放過。今天，媽媽和爸爸帶我去西湖博物館舉辦的20xx青少年“西湖主題”書法邀請展見識一下真正的“小小書法家”們創(chuàng)作的景象。
這是一個為了提高我們的.書法技藝，弘揚中國傳統(tǒng)文化，倡導文明高雅的志趣、陶冶健康向上的情操，以一場充滿傳統(tǒng)韻味，書寫美麗西湖的展覽。
走進西湖博物館，向右望去，那里已經是人山人海，一個個小小書法家被擁得水泄不通。這些小書法家已經開始寫春聯(lián)了，這是臨場創(chuàng)作。數(shù)不清的家長、孩子拿著紅宣紙焦急地等待著小書法家給他們寫春聯(lián)，寫好的春聯(lián)可以自己拿回去呢。小書法家們寫春聯(lián)的內容各不相同，有五字春聯(lián)，有七字春聯(lián)，還有些春聯(lián)只有四個字。小書法家們專注地寫著，不知寫了多久，他們看似并沒有感到累，前面的人群還在等著。一個小書法家前面的隊伍算是最長的了，我不由自主地回頭看了一眼，只見那條隊伍像一條長蛇似的彎彎曲曲地排到了掛春聯(lián)的地方，我不禁倒吸了一口涼氣，這個孩子應該比我小，他要寫到猴年馬月去�。�
書法作文 篇5
“空山新雨后，天氣晚來秋……”我一邊念著詩，一邊靜靜地揮動著毛筆，在潔白的宣紙上寫出優(yōu)美又方方正正的楷書，一邊在心里想：書法給我?guī)淼淖兓娲蟆?/p>
記得在沒學書法的時候，我還是一個毛躁的'小孩子，根本就靜不下心。書法給我?guī)淼牡谝粋�變化是，我能做到靜心了。剛開始學書法時，我一碰到光滑的毛筆和粗糙的毛邊紙，就滿頭大汗，不知道應該怎么寫，寫不好還發(fā)火。而現(xiàn)在，我已經知道：寫書法是一種享受，一聽到寫書法這幾個字，心里就樂開了花，一碰到紙和筆，全身就格外舒暢。我已經知道寫不好時要認真地改正，不能亂發(fā)脾氣，我在書法那寧靜的環(huán)境中慢慢地長大，慢慢地知道：懂事，是給媽媽最大的安慰。書法，把我從發(fā)脾氣這種不好的習慣中拉了出來，向正確的方向前進，向自己的目標前進。
記得在學書法前，我還是一個粗心大意的學生，書法給我?guī)淼牡诙䝼�變化是我不粗心了。在沒學書法時，我無論是考試還是做作業(yè)，都會出錯。比如：一張試卷上空著好幾個題沒有做，一個字還沒寫完就開始寫第二個字……現(xiàn)在，我已經脫離了這種可笑的行為，做什么都認認真真的，粗心變成了細心。
書法，為我的人生之路鋪上了一塊地毯，地毯上寫著：書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。書法，我前進的催化劑。
書法作文 篇6
昨晚我和弟弟去學書法。
教我們的老師是一位胖胖的男老師，我們叫他彭老師。彭老師先教我們什么是書法，然后教我們新來的同學寫字，感受一下，讓我們回去寫“三、王、上”這幾個字。休息的'時候老師給我起了個外號“ 冰淇淋”，叫弟弟小胖pig，他還說他會很多武功，“一指禪”、“金箍棒”、“拍頭皮”等等。
最后，老師教我們怎樣寫作業(yè)，下課后老師夸獎我寫得好，我很高興！
我很喜歡我的書法老師，他讓我喜歡上了書法，我會勤學苦練，好好練字！
書法作文 篇7
在我小學二年級時，媽媽帶我來到青少年宮玩。我在里面跑來跑去的，忽然我來到了一個極其安靜的地方，我在那里聞到了一股濃濃的墨水味，我看了看四周發(fā)現(xiàn)有一個教室里面有兩位老師在教學生練書法，我在心里想著：誒，里面的人在練書法那他們長大不就成為書法家了嗎？這時媽媽走了過來看著我癡癡的在看人練書法就問我：‘‘吳靈軒你是不是想去練書法."我聽了點點頭，媽媽看了立刻把我?guī)竺?/p>
我走進教室一位老師走了過來，問道：“你是新來的學生吧？’’我點了點頭。老師把我?guī)У揭粋�小房間里拿出一個箱子里面全是練書法需要的東西，接著老師教我怎樣拿筆寫字，剛開始時我總是寫不好子不是寫出格了就是寫的歪歪扭扭，但是老師還是一筆一劃的教我寫字。還告訴我寫字的技巧，當我寫的差不多的時候老師又拿出一本書來讓我照著書上的，寫過來一會老師把我?guī)У酵饷婧痛蠹乙黄饘�，可是我在外面和大家一起寫時發(fā)現(xiàn)大家寫的字都比我寫的好，這讓我緊張起來，有點想不學了，這時，我的'同桌看了看我寫的字說："寫的還不錯，比我第一次寫的好多了’’聽了他的話我信心百增，開始練起字來。
現(xiàn)在的我已經可以寫出好看的字來，但是我相信在將來我會寫出更好看的字來。
書法作文 篇8
你，是滄桑歲月中一個憂郁的傳說。
你，是曠野荒漠中一縷飄逝的云煙。
你，是江南水鄉(xiāng)里寧靜的秋夜。
你，是雨絲輕輕掠過花兒，留下的淺淺吻痕。
你的一橫一豎，一撇一捺里都棲息著一個恬淡的靈魂，包含著默默珍藏的感動和憂傷。我在紙張里欣賞你如流水般的線條。
我在欲望里掀起你蒙滿黃沙的經典。
誰有《汲黯傳》那般雪月空明，和平靜穆的美；誰有《蘭亭序》那般花鳥纏綿，明麗鮮艷的美；誰有米芾的《苕溪詩》那般云雷奮發(fā)，熱烈崇高的美；誰有《智永﹒千字文》那般弦泉幽咽，悲涼凄清的`美。
我讀著你，我知道你很古老很古老了，古老得不可思議，從歷史誕生起，便有了你。
你是偉大的雙重結構的生命，兼收并蓄的胸懷：你書寫悲劇與喜劇，壯劇與鬧劇，正與反，潮與汐，深與淺，狂暴與溫柔，明朗與朦朧，清晰與混沌，誕生與死亡，它們都在你的身體里沖突著，交織著。
你盛產在東方的土地上，盛產在中國的文化里。
你，有著內心細膩的肌膚，中國肌膚的一種，承受著時光最寧靜的觸摸。
你，有著堅固柔韌的骨頭，中國骨頭的一種，在歷史的磨礪中，獲得最圓滿的構架。
你，有著流動故事的血管，中國血管的一種，將源遠流長的生命復活，復活成最高貴的沉默和最純潔的休眠。
你，有著水火并溶的靈魂，中國靈魂的一種，通過一張宣紙，抵達馬背上最激昂的牧歌，通過一滴墨水，抵達江南最為寧靜的月夜。
你如同滄海一樣，吮吸著天空與大地的乳汁和眼淚，雄偉的，橫貫天地的巨卷��！你記載著華夏大地的生與長，朝與夕，古與今。誰能在自己一生中，讀盡你無限的內涵呢？
你是一本偉大的書籍，你時時在更新，在豐富，在進化。我曾經千百次地思索：書法，你為什么能夠有這樣永遠不會消失的氣魂？而今我懂了，因為你是如大海那般強大，健康，倔強地流動著的。
古樸的隸書延續(xù)著太陽的亮色和熱情。
幽靜的篆書流轉著月亮的純潔和憂傷。
滄浪之水，洗不去你；千年馬蹄，踏不碎你。因為你在山巖上撿起了自己的骨頭，在墨色里找到了自己的血管，在歷史的風雨中抱緊了自己的靈魂。我在你的身上感受到了自由和雄偉，體驗到了豐富和淵深，同時也體驗到了自己的貧乏與弱小，然而我將追隨你，馳向前方，馳向精神的深處，去尋找你的味道來充實我的生命，來沉淀我的塵埃，來更新我的靈魂。
書法作文 篇9
“書法是中華民族的文化瑰寶。規(guī)范、端正、整潔、優(yōu)美地書寫漢字，不僅能有效地進行書面交流，更能陶冶情操、提高文化修養(yǎng)�！蓖趵蠋熼_門見山，點明了學習書法的意義。隨后，他繪聲繪色地給孩子們講述了書法的發(fā)展歷程，并以“人”“工”等字為例，展示了篆、隸、楷、行、草五大書體的書寫規(guī)律和特點。
正確的書寫姿勢，是寫好漢字的基礎�！白x書寫字，身體要坐直，筆一定要拿正�！蓖趵蠋熞贿呎f著，一邊親自示范。
練習環(huán)節(jié)，他發(fā)現(xiàn)許多小記者執(zhí)筆不規(guī)范，于是從如何執(zhí)筆、運筆、書寫等方面詳細講解：大拇指握住筆桿一側的下半部，食指第一關節(jié)處由外往里按住筆桿，中指緊挨著食指，鉤住筆桿，無名指緊挨中指，用第一節(jié)指甲根部緊貼著筆桿頂住食指、中指往里壓的力，小指抵住無名指的內下側，五指執(zhí)筆，指實掌虛。
“我長大后也要當書法家，因為書法家不僅寫字好看，還需要有文化！”小記者李欣蕊興奮地說。通過這次學習，她意識到了自己寫字時存在的不足之處，下決心改進。來自明發(fā)瑯小的'小記者的童一航告訴記者，“我非常熱愛書法這門藝術，渴望寫一手漂漂亮亮、工工整整的好字。這次的活動也讓我懂得，做任何事情都要專心致志、持之以恒。”
最后，王老師給每位小記者寫了兩幅“�！弊郑屗麄冊趯W習書法的同時，感受到濃濃的年味兒。
活動時間早已過了，小記者興趣正濃，仍在認真地書寫著……
書法作文 篇10
我是一個學書法近十年的孩子，可以說我是在墨香中長大的。我與書法有一種解不清的情緣，被它的魅力深深的吸引，為之癡迷。
我癡迷，為書法中字形的千姿百態(tài)而癡迷，也許你認為書法僅是將字用毛筆寫出來而已，但我告訴你，你錯了。在書法中任何字形都是有學問的，就連最簡單的一“點”也有千種風情。在楷書中，一“點”就像一滴水，上尖下圓，宛如一位江南女子般溫柔賢慧；在隸書中，這一“點”可就搖身一變，成了一支帶有少量墨跡的刷子，它不要循規(guī)蹈短，不要被墨汁充滿的厚實，卻要放蕩不羈的自由，要與眾不同的驕傲，像一匹烈馬，永遠追求著沒有疆繩的縛束，自由奔跑的快樂。而在柳體中，這一“點”似乎如大自然攀上親戚，一副發(fā)芽柳條使勁上長的樣子，讓人感到生命的震撼。字形在書法中的百姿千態(tài)，總是讓人意想不到，卻又回味無窮。
我癡迷，為書法的人性思想而癡迷。其實在書法中，并不是一個字只有一種寫法，就像在裝飾臺前的手飾，即使都是鉆石也會有不同的顏色、不同的形狀。記得香港回歸時，老師曾很有興致地用毛筆寫了一個“歸”字，但這個“歸”并不是老師平時教我們寫的那種。疑惑之時，老師一語道破機關。原來我們平時所練的`“歸”出自“落葉歸根”之詞，有悲涼之意，而今天老師所寫的“歸”則有“回歸”之意，充滿著喜愛之情。其實，書法就像一個書架，每一個字都是一本字典，我們可以根據自己對字的理解尋找字的寫法。書法就是這樣神奇，總能給我新的驚奇。就像一首經典老歌，即使聽了幾十遍，但每當它再次響起，卻總能喚起我們新的撼動。
我癡迷，為書法穿越時空的功能而癡迷。每當我練字時，書法就會成為一座橋，一座通往古代，讓我與書法名家們溝通的橋。透過宣紙，我仿佛看見了王羲之正在他的墨池邊洗筆，雖然已是寒冬臘月，雖然池水冰冷無比，但他仍堅持練字，屋內一幅《蘭亭序》正安靜地躺在桌上，字體的堅韌有力似乎預示著它將來的輝煌；猛然間，我仿佛明白了什么是書法的“毅力”；瞧，那個揮筆如風的人是誰，他為何如此用力，為何那么有激情？寫完了，他將筆扔在一邊，凝視著自己的作品，滿意地點了點頭，甩手走了出去，身后留下一幅被后世喜愛的草書。一瞬間，我明白了什么叫做書法的“豪爽”。是書法教會了我怎樣取得成功，那便是充滿自信，堅持不懈。
十年中，書法早已溶入我的血液，成了我生命中不可缺少的一部分，即使在當今如此發(fā)達的世界中，即使可以用電腦打字代替寫字，我仍會鋪開宣紙，倒一硯墨汁，拿起毛筆，再讓墨汁慢慢浸入，在黃昏時分開始練字，與書法親密接觸。這將是一個永不會改變的習慣，因為書法使我癡迷。
【書法作文】相關文章：
關于書法的作文：書法的美02-20
書法作文（經典）07-29
書法的作文02-12
書法的作文03-06
書法的作文(精選)03-07
書法的作文[精選]08-02
書法作文[經典]07-30
(精選)書法作文07-30
[經典]書法作文07-30
書法作文[精選]07-30