《破繭》有感

《破繭》有感1

　　由一個(gè)黑珍珠一般的子兒，變成了一個(gè)肉乎乎的蠶兒，到沉睡于繭中的蛹，羽化成了一只振動(dòng)透明的薄翼的蛾，這就是蠶這個(gè)神秘精靈的一生了！

　　想必在座的同學(xué)們都養(yǎng)過(guò)蠶，蠶一生的變化都是大家所聽(tīng)到過(guò)或看到過(guò)的。而只有很少的一部分人悟出了這其中的哲理，例如單士兵。

　　單士兵寫(xiě)了一篇文章——《破繭成蝶》。講述了蠶兒破繭成蝶的過(guò)程：“當(dāng)可愛(ài)的蠶兒吸取了充足的甘草潤(rùn)澤后，便用生命的絲織繭而棲，生命被黑暗覆蓋，沉埋于寂靜之中，蘊(yùn)蓄著一次生命的.復(fù)活。終于，它破繭化蝶，完成了生命本質(zhì)的一次飛躍�！泵枋隽诵Q破繭成蝶后的輕柔之美：“它振動(dòng)著透明的薄翼，時(shí)而以舞者的姿態(tài)翩飛于屋檐下，時(shí)而款款行走于墻壁上。”闡述了自己對(duì)破繭成蝶的理解：“在其短暫的一生中是那么專(zhuān)注于自己的生命，用重生來(lái)拒絕死亡，穿越了生死之界，讓生命得以絢爛�！�

　　其實(shí)破繭成蝶這個(gè)過(guò)程類(lèi)似于我們戰(zhàn)勝自己心中產(chǎn)生的絕望。在很多時(shí)候，當(dāng)我們面臨一場(chǎng)嚴(yán)峻的考驗(yàn)時(shí)，我們的心中就會(huì)結(jié)上一層自己用絕望與迷茫所織成的繭，但如果我們必須要面對(duì)考驗(yàn)，必須要戰(zhàn)勝考驗(yàn)，我們就必須用心咬破這自己構(gòu)筑的外殼，盡管這一過(guò)程會(huì)非常難熬，非常痛苦，但對(duì)于生命而言，它又實(shí)在是一種必然，包括面對(duì)死亡，一個(gè)能坦然面對(duì)死亡的人，也一定是一個(gè)能坦然面對(duì)挑戰(zhàn)，面對(duì)困難，面對(duì)生活的人。

　　法國(guó)古典畫(huà)家安格樂(lè)說(shuō)過(guò)這樣一名話(huà)：“卓越的藝術(shù)成就只有用眼淚才能取得，誰(shuí)不飽受折磨，誰(shuí)就不會(huì)有信心�！�

　　所以破繭成蝶是一個(gè)痛苦的過(guò)程，如果無(wú)法避免，何不勇敢面對(duì)，享受新生與成功的喜悅。

《破繭》有感2

　　雖然現(xiàn)在是一只最不起眼的毛毛蟲(chóng)，但我堅(jiān)信，只要努力，依然會(huì)變成一只最美麗的蝴蝶�！�—題記

　　我們都知道，不管毛毛蟲(chóng)有多丑陋，但最終都會(huì)變成蝴蝶。就如我們，不管你愿不愿意，都會(huì)長(zhǎng)大，都會(huì)承受更多的風(fēng)和雨。使用積極樂(lè)觀的態(tài)度去面對(duì)，還是用消極悲觀的心態(tài)去面對(duì)，都由自己選擇。

　　就像現(xiàn)在的我們，只是一只不起眼的毛毛蟲(chóng)，所有的努力，只為了破繭成蝶。雖然路上會(huì)很難，但只要堅(jiān)持下來(lái)，回頭看看，什么都是美好的。

　　然而，想要變成一只美麗的'蝴蝶是要付出代價(jià)的，就像這世上沒(méi)有免費(fèi)的午餐一樣。不付出努力的結(jié)果，永遠(yuǎn)都不是好結(jié)果。

　　在我們周?chē)�，名義上在學(xué)校學(xué)知識(shí)，可事實(shí)一問(wèn)三不知的人真不少。相反的，還有一種人，他們或許不聰明，但他們努力的完成每一件事，雖然現(xiàn)在很不起眼，可是，總有讓我們刮目相看的一天。

　　每一個(gè)成功的人往往都不是最聰明的，但絕對(duì)是最努力的。那些站在巔峰上的人物，也是靠努力得來(lái)的，只因?yàn)樗麄兏鼤?huì)堅(jiān)持，更會(huì)承受。【暑假作文集錦】

　　要想讓自己變得更好，當(dāng)然只靠自己是不行的，還需要靠那些對(duì)我們?nèi)松�道路上有幫助的人，讀后感《七年級(jí)暑假讀后感精選：讀《破繭成蝶》有感》。比如父母、老師、朋友……父母會(huì)教你怎樣生活，老師會(huì)教你知識(shí)，社會(huì)會(huì)教你怎樣做人。學(xué)與不學(xué)在于自己，“授之魚(yú)不如授之以漁”。我們還要自己去面對(duì)風(fēng)和雨，如果一次挫折就讓你一蹶不振，那你永遠(yuǎn)得不到鍛煉。就算成為一只蝴蝶，一遇到大風(fēng)大浪，依然避不過(guò)災(zāi)難。

　　不只是人，毛毛蟲(chóng)也可以選擇自己的命運(yùn)。它可以每天呆在家里，吃喝玩樂(lè)，到最后成繭�；蛟S在繭中死去，也或許出繭后承受不了大風(fēng)大浪，安然的死去。它也可以努力的使自己成長(zhǎng)得更好，即使是破繭成蝶后，也依然很努力的生活，它可以戰(zhàn)勝暴風(fēng)雨，完成它的夢(mèng)想。也可以讓我們知道，即使是嬌弱的蝴蝶，只要努力，就會(huì)活得更好。

　　雖然一開(kāi)始的毛毛蟲(chóng)是不起眼的，甚至是自卑的，但只要經(jīng)過(guò)一番努力后，終于破繭成蝶。那時(shí)候，便是一只耀眼的蝴蝶，無(wú)與倫比，就算遇到再大的風(fēng)浪，依然會(huì)堅(jiān)信自己能成功。

　　就算迷途的惆悵，已讓我迷失方向;

　　就算途中的創(chuàng)傷，已讓我遍體鱗傷;

　　就算其中的艱難，已扯碎我的手臂;

　　我依然堅(jiān)信，光明就在前方，成功近在咫尺。

《破繭》有感3

　　近期，我有幸從圖書(shū)館借閱了由移居美國(guó)的黃宗之、朱雪梅夫婦通過(guò)自己的科研事業(yè)和教育子女的親身經(jīng)歷和切身體會(huì)，并揉和了不少經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)著成的《破繭》一書(shū)。小說(shuō)主要講述的是兩對(duì)從中國(guó)大陸移居美國(guó)洛杉磯的中國(guó)父母教育兒女的故事。同樣的心愿，同一個(gè)夢(mèng)想，驅(qū)使他們?yōu)榱撕⒆邮艿搅己玫慕逃�，上一流的大學(xué)，即使吃遍異鄉(xiāng)所有的苦，仍然義無(wú)反顧地移居美國(guó)。

　　兩個(gè)家庭，兩種不同的環(huán)境，兩對(duì)夫婦，兩種不同的教育方法，兩種不同的教育結(jié)果。讀過(guò)這本書(shū)，我有許多的感慨，也與文中的許多觀點(diǎn)產(chǎn)生了共鳴，更覺(jué)得我們應(yīng)該好好反思我們自己。

　　讀書(shū)的'確重要，但知識(shí)更重要。讀死書(shū)，死讀書(shū)，書(shū)本上的知識(shí)不加以靈活運(yùn)用，那樣便只是讀書(shū)的機(jī)器。而中國(guó)父母自大孩子出生以來(lái)，就只希望他們長(zhǎng)大能好好讀書(shū)，把一張張成績(jī)單看得比什么都重要，不管孩子是否像羊吃草一樣把學(xué)到的知識(shí)消化掉，運(yùn)用到實(shí)際生活中，反正成績(jī)優(yōu)秀才是硬道理。為了孩子的明天，為了孩子的未來(lái)，更為了體面，他們通常會(huì)用自己的方式去詮釋對(duì)孩子的愛(ài)，給孩子報(bào)各種各樣的學(xué)習(xí)班，也不管孩子是否對(duì)其感興趣，不管三七二十一，孩子就必須遵循自己的規(guī)劃，沿著自己的完美規(guī)劃走下去，不偏不倚，三歲學(xué)芭蕾，五歲學(xué)國(guó)畫(huà)，七歲學(xué)薩克斯......孩子的每一天都被安排得滿(mǎn)滿(mǎn)的，這還是孩子嗎?這簡(jiǎn)直就是所謂的試驗(yàn)品，犧牲物，太可怕了!

　　‘‘你能好好讀書(shū)，是爸媽在美國(guó)唯一的希望’’。多么簡(jiǎn)短的一句話(huà)，卻蘊(yùn)含了多少期待，多少辛酸和多么深厚專(zhuān)注的情感，往往在背后支撐它的就是父母對(duì)兒女分外的呵護(hù)和包而辦之的保姆似的教育方針，家長(zhǎng)會(huì)成為孩子們安全的港灣。而在西方則不然，他們通常會(huì)采用放寬式的教育方法，不會(huì)有包辦的現(xiàn)象，只是在必要的時(shí)候會(huì)給予孩子一些指導(dǎo)意見(jiàn)和建議，他們只是孩子面前的一盞航燈。究竟是安全的港灣還是一盞航燈，這就是中國(guó)與西方教育制度的差別，是兩種教育制度之間的裂縫，也是兩種教育觀念之間的裂縫。在西方許多國(guó)家，有不少富翁寧愿把巨額的財(cái)富在自己死后捐給慈善機(jī)構(gòu)，也不愿直接留給自己的后代，就怕后代因?yàn)橛辛舜罅康呢?cái)富而失去自我?jiàn)^斗的意志和艱苦創(chuàng)業(yè)的精神。而中國(guó)呢?

　　當(dāng)今社會(huì)，是一個(gè)智慧與能力齊飛的社會(huì)�？茖W(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，許許多多的新事物也相繼登場(chǎng)，世界也因此變得色彩斑斕，面對(duì)此情種種，家長(zhǎng)往往會(huì)一如既往地用自己的方式安排孩子的生活。這不能說(shuō)是錯(cuò)誤的，但至少一定合理性與科學(xué)性的。孩子再大也是孩子，誠(chéng)然，從輩輪上是這樣，可能力和年齡上來(lái)說(shuō)，就是不對(duì)的了。因此，家長(zhǎng)也應(yīng)該適當(dāng)?shù)乃砷_(kāi)手，更多的與孩子互動(dòng)，更多的理解孩子，從而讓孩子自己在風(fēng)雨中茁壯成長(zhǎng)。不要擔(dān)心他們會(huì)跌倒，跌倒了可以再爬起來(lái)。如果沒(méi)有跌倒的機(jī)會(huì)，今后怎么會(huì)知道什么路可以走，什么路不可以走呢?天高任鳥(niǎo)飛，海闊憑魚(yú)躍，這樣不是更好嗎?

　　《破繭》這本書(shū)引發(fā)了我無(wú)盡的思考和感慨，我需要好好想想，再想想......

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