我與我的老師合集13篇

我與我的老師1

　　趙老師，是我在校外補(bǔ)習(xí)英語時(shí)認(rèn)識(shí)的老師，她是我們蘇州市某四星級(jí)高中的英語老師，蘇州市首批特級(jí)教師。

　　趙老師退休后，應(yīng)她的`同事的要求，為他們的子女輔導(dǎo)英語。我媽媽通過朋友關(guān)系，讓我也進(jìn)了她的“補(bǔ)習(xí)班”，從此，趙老師和我也成了師生關(guān)系。

　　趙老師的教學(xué)風(fēng)格十分獨(dú)特。比如剛教語法知識(shí)時(shí)，句子中有“動(dòng)詞”，“助動(dòng)詞”和“be動(dòng)詞”。趙老師就讓我們這樣記：動(dòng)詞是“老板”，助動(dòng)詞是“秘書”，be動(dòng)詞則是“工人”。 “老板”不能和“工人” 同時(shí)在一句句子里，否則他們要“打架”；如果一句話里既沒有“老板”，也沒有“工人”，那就要“進(jìn)小偷”了。我們很快就掌握了這些動(dòng)詞的用法。我上趙老師的課總覺得好像學(xué)走路時(shí)被大人攙了一把，摔跤也少了，走路也快了。

　　趙老師是個(gè)慈祥的奶奶，有的時(shí)候卻嚴(yán)格得嚇人。我當(dāng)時(shí)在讀三年級(jí)，而其他補(bǔ)習(xí)的都是四、五年級(jí)的。由于我晚去了幾個(gè)月，他們音標(biāo)都快學(xué)完了，好多單詞我都不會(huì)拼寫。我只得回家每天開“夜班”，第二次去上課時(shí)，首先默寫單詞，我沒有全對(duì)，但也默出來了一大半，趙老師說，很好，要再接再厲��！有了趙老師的鼓勵(lì)，我更勤奮了，一有疑惑問題，就去請(qǐng)教她，她總不厭其煩給我解答。但有一次做聽力，八道題我錯(cuò)了五道，趙老師聲色俱厲狠狠地批評(píng)了我一頓。我低著頭站在趙老師前，卻一點(diǎn)也不恨趙老師，我知道這是我不努力的結(jié)果，趙老師是在鞭策我，不讓我拉下來。

我與我的老師2

　　老師，是每個(gè)人一生中最重要的人，有男的，有女的，有年輕的，有年老的，但我們最先接觸的老師就是我們的父母。父母是孩子最重要的老師，但是，我覺得我最重要的老師除了父母，就是我的班主任劉老師了。

　　劉老師，女，她除了是班主任，還是我們班的英語老師，高高瘦瘦的，有一個(gè)朝天鼻，鼻梁上有一副漂亮的.花邊眼鏡，她還有一頭濃密的黑發(fā)，很是漂亮。

　　她講課風(fēng)趣幽默，很受我們同學(xué)的喜歡。因?yàn)橛辛藙⒗蠋�，所以我們班的同學(xué)喜歡英語；因?yàn)橛辛藙⒗蠋�，所以我們班的同學(xué)和諧友好；因?yàn)橛辛藙⒗蠋�，所以我們班�?jīng)常順利的拿到流動(dòng)紅旗；有了劉老師，我發(fā)現(xiàn)我們班是如此的團(tuán)結(jié)。劉老師就像我們?nèi)�班同學(xué)的媽媽一樣關(guān)懷這我們，關(guān)懷著我們初一三班。

　　我覺得劉老師很關(guān)心集體，也很關(guān)心集體中的每一個(gè)人，比如這一次月考，我們班的同學(xué)有些人的分?jǐn)?shù)下滑了，劉老師就會(huì)經(jīng)常去安慰他們，并且經(jīng)常去問問他們，為什么成績(jī)下去了？是不是身體不舒服啊，有沒有上課不聽講啊……總之，劉老師的關(guān)懷總是無微不至的，小到家常便飯，大到國(guó)家大事，是一位稱職的“母親”。

　　這幾天，我們要參加奇思妙想闖七關(guān)活動(dòng)，劉老師就經(jīng)常來問問我們制作的這么樣了？構(gòu)思好了沒有�。靠傊�，是一位負(fù)責(zé)的老師，她不分辛勞，日日夜夜的為我們工作，從沒有要過一分回報(bào)，只知道教好我們，給我們的父母一個(gè)好的交代，讓我們爭(zhēng)氣一點(diǎn)，為我們的父母考一個(gè)好的大學(xué)，為我們父母所付出的，取來一定的成果，讓我們的父母沒有白養(yǎng)我們的半輩子。我希望我們能有孝心，給我們的父母和我們的老師一個(gè)好的交代，也給我們自己一個(gè)好的交代，如果世上人人都能有感恩的心，這個(gè)世界將會(huì)變得更美好。

我與我的老師3

　　“快回到座位上寫字！”每當(dāng)高老師一聲令下，正在與同學(xué)打鬧的我就會(huì)立刻回到座位上，認(rèn)真的練起字來。

　　高老師是我的書法老師，60多歲，個(gè)子不高。他滿頭白發(fā)，光光的額頭上折射出柔和的光，一雙大而銳利的眼睛隨時(shí)能發(fā)現(xiàn)你的字哪里寫的不對(duì)。

　　高老師對(duì)我們要求很嚴(yán)格。近日我在臨摹一幅對(duì)聯(lián)，臨好之后，自己的感覺不錯(cuò)，但是老師卻總能找出不少毛病。有一次，我又臨了一次，信心滿滿的交給他。高老師仔細(xì)看完，從頭逐字講解起來：“這里的橫要粗一點(diǎn)，那里的撇要有點(diǎn)力度，橫折要頓一下……”我當(dāng)時(shí)有些不耐煩，心想：我又不是大書法家，怎么能寫得十全十美？況且我只有11歲，又不是神童，要求那么嚴(yán)格干什么？現(xiàn)在想來，如果當(dāng)時(shí)不那么嚴(yán)格要求，我的毛筆字怎么能練到現(xiàn)在這樣的水平？真是“忠言逆耳，利于行”啊！以后真的要多聽老師的指導(dǎo)了。還有當(dāng)寫鋼筆字的時(shí)候，老師看到我握筆姿勢(shì)錯(cuò)誤，眉頭緊鎖，對(duì)我說：“握筆姿勢(shì)不對(duì)會(huì)寫出十分丑的'字！”說完，便握住我的手，教我怎樣寫才正確。我認(rèn)真的聽完，按照老師所講的握筆方法去做，寫出的字果然大有進(jìn)步。

　　當(dāng)我有一些字不懂時(shí)，他會(huì)耐心地指導(dǎo)我：這個(gè)字的字形、結(jié)構(gòu)，那個(gè)字的筆畫、筆順和來源。有這樣一個(gè)字—“井”字下面一個(gè)“泉”，老師寫在小黑板上，我和同學(xué)都不認(rèn)識(shí)。他用教棍指著這個(gè)字，說:“這是‘水’字，古代時(shí)用的。井底下噴出泉，不就是水嗎？”就這樣，我懂得了許多類似的古代漢字以及它們的結(jié)構(gòu)和起源。兩年多來，我記住了許多奇形怪狀的古漢字；同時(shí)我也學(xué)到了一些書法家寫字的風(fēng)格，比如歐陽詢的字細(xì)小工整，顏真卿的字肥大雄厚。這些字體風(fēng)格對(duì)我以后學(xué)習(xí)書法起到了不可忽視的作用。

　　有時(shí)候，爸爸或媽媽來接我會(huì)晚一些，老師就會(huì)把當(dāng)天課上講的知識(shí)點(diǎn)再給我鞏固一遍。他有時(shí)叫我觀察他寫字,毛筆在他手中就象孫悟空的金箍棒一樣靈巧自如，他一邊寫一邊教我：“你看這里有粗有細(xì)的……”下課后的鞏固讓我受益匪淺。

　　高老師，是您讓我領(lǐng)會(huì)了書法的奧妙，領(lǐng)我在奇妙的文字世界里遨游。我一定會(huì)認(rèn)真堅(jiān)持練習(xí)，不辜負(fù)您的期望，在新的學(xué)期里繼續(xù)努力，讓您能夠?yàn)槲因湴粒?/p>

我與我的老師4

　　在我的眼里老師是慈愛的，是像保護(hù)我們的爸爸媽媽一樣的�！半S風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲�！崩蠋熅拖裨娚险f的'一樣，每天為我們辛苦著，讓我們?cè)诓恢�不覺中學(xué)到知識(shí)。在我四年級(jí)的時(shí)候我們班來了一位新的班主任，這位老師是一名數(shù)學(xué)老師，她是蔡老師。

　　從一年級(jí)開始我的數(shù)學(xué)不是很好，是蔡老師告訴我：“要用心去對(duì)待每一道題才能把這道題給弄懂�！庇涀×瞬汤蠋煹脑�，之后我的成績(jī)有了很大的提高。記得在一次課堂上老師上了25分鐘的課，剩下的時(shí)間留給我們寫作業(yè)。在寫作業(yè)的時(shí)候我碰到了一只“攔路虎”。我用了所有記憶去想可還是想不到，不敢交頭探耳問同學(xué)，于是我急了。這時(shí)蔡老師從我身邊走，看到我的樣子就用她溫柔的手去撫摸著我的頭說：”櫟穎，遇到‘?dāng)r路虎’了！老師看一下哦，原來是這道題呀！老師教你方法吧！“我毫不猶豫的點(diǎn)了頭�？粗�老師我能感受到老師平常為我們一定睡不好覺。當(dāng)老師把方法講完后，我按照老是說的方法解決掉了’’攔路虎’’，讓它在我眼前消失。

　　今年我上了五年級(jí)，在一次活動(dòng)中，我和蔡老師組成了一個(gè)組合。這個(gè)活動(dòng)是智力比賽，由于我把一道題答錯(cuò)的原因，我們組失敗了，導(dǎo)致我們第一關(guān)輸。我很失落，不想玩了。是蔡老師鼓起我的我的勇氣，讓我重新站上比賽場(chǎng)，跟其他同學(xué)一決勝負(fù)，一直通到第三關(guān)，在第三關(guān)的緊要關(guān)頭，我突然之間答不上來，蔡老師又不停地鼓勵(lì)我，我終于通過了第三關(guān)，獲得全年級(jí)師生組比賽冠軍。我愛我的老師，我希望在六年級(jí)還是蔡老師教。

我與我的老師5

　　我的老師，她已經(jīng)陪伴我們踏入了五年級(jí)的階梯了，她就是我們的符老師。

　　我的老師，她有一點(diǎn)發(fā)福，不高也不矮，濃濃的眉毛下面有著一雙大而明亮的眼睛，誰在下面做小動(dòng)作，符老師都會(huì)看得一清二楚，小巧玲瓏的鼻子，能說會(huì)道的櫻桃小嘴。

　　我記得有一次，那是很榮幸的一次!那天我去學(xué)作文，老師讓我們寫【媽媽的嘮叨聲】的這類文章，我就寫了【大自然的聲音】寫出了春，夏，秋，冬。給符老師看時(shí)，她說:“子丹呀！去把這篇文章打印下來，然后發(fā)到我的ＱＱ郵箱上，你的這篇文章寫得非常好，叫媽媽拿去發(fā)表！”我聽了這話，心里樂開了花，我心里想：我也可以發(fā)表啰！

　　我還不相信我的作文發(fā)表上去了呢，但是，過了幾個(gè)星期，突然來了一封信，符老師走進(jìn)來就對(duì)我說：“子丹，給你的一封信，你的`作文發(fā)表到報(bào)紙上了！”

　　我當(dāng)時(shí)就想快點(diǎn)回家把這好消息告訴爸爸媽媽。

　　這一切不都是符老師的功勞嗎？

　　我記得還有一次，我有一個(gè)壞習(xí)慣 愛說話，只要老師一走出教室，我就是“貓不在家，老鼠當(dāng)家”了。老師每次看見我在說話就狠狠地批評(píng)我說：“陳子丹，你又在說話啦，本來寫作業(yè)就那么慢還那么愛說話，”我知道符老師是想幫助我改掉這些壞習(xí)慣才那么兇。

　　三年級(jí)的我，不喜歡寫作業(yè)，就愛說話，成績(jī)老是下降。可我不忘記符老師的教誨，我試著努力地改掉了自己的壞習(xí)慣。我要感謝符老師。

　　符老師，我要感謝你在我的心田里播下了文學(xué)的種子，十年樹木，百年樹人，您的教誨之恩，我永遠(yuǎn)忘不了。

我與我的老師6

　　時(shí)光荏苒，歲月如梭。轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)從一年級(jí)的小毛孩蛻變成五年級(jí)的大姐姐了。但我始終忘不了從一年級(jí)到四年級(jí)一直在教我們語文的劉小戀老師。

　　她是我的啟蒙老師，我對(duì)語文的興趣就是她培養(yǎng)出來的。在我的印象中，比起老師，她更像一位和藹可親的阿姨，對(duì)我們百般疼愛。

　　記得那是二年級(jí)時(shí)的一個(gè)下午，我和同學(xué)們?cè)谕嫠�時(shí)一不小心，地上的一塊碎玻璃把我的腳割破了，鮮紅的血液頓時(shí)汩汩地流出。那好像是我在校內(nèi)第一次發(fā)生“事故”，我一下子被嚇哭了�；蛟S是我的哭聲太大，引來了辦公室的劉老師。劉老師向同學(xué)們問清了事情的原委，立馬背起我三步并作兩步地往醫(yī)務(wù)室跑去。我聽著劉老師的喘氣聲，感到了媽媽般的溫暖。

　　還有一次，“六?一”聚會(huì)要到了，劉老師通知，誰在聚會(huì)上表演的節(jié)目好，就能獲得她準(zhǔn)備的“六?一”節(jié)禮物。好奇心促使我去問劉老師：“老師，獎(jiǎng)品是不是巧克力呀？”劉老師并沒有回答我的問題，而是反問我：“你喜歡吃巧克力嗎？”我愣了愣，點(diǎn)了點(diǎn)頭。老師微笑著摸了摸我的頭就回辦公室去了。

　　一開始，我不知道劉老師的葫蘆里到底賣的是什么藥，還以為老師是故意繞著圈子不回答我的問題，也就不以為意了。幾天后，當(dāng)我去辦公室搬作業(yè)時(shí)，劉老師往我的口袋里塞了什么東西�？晌耶�(dāng)時(shí)只顧著手忙腳亂地搬作業(yè)，也懶得去翻口袋。后來，下課了。我想起了劉老師的'那個(gè)動(dòng)作，就伸出手在口袋里掏了掏。我覺得劉老師只是故弄玄虛，故意逗我。沒想到我真的找到了一樣?xùn)|西！我拿出來一看，竟然是我最愛吃的巧克力！我真的很感動(dòng)！雖然這塊巧克力只有橡皮擦大小，也不是什么名貴的牌子，再加上我捂得太久，已經(jīng)融化了。但它對(duì)我的意義卻十分重大，所以我一直覺得那是世界上最好吃的巧克力！

　　當(dāng)然，劉老師教了我四年，所發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴是說不完、寫不盡的。雖然我們班現(xiàn)在已經(jīng)升上了五年級(jí)，語文老師也換了，但四年的時(shí)光比任何知識(shí)多珍貴！

　　我會(huì)永遠(yuǎn)記住您——敬愛的劉老師！

我與我的老師7

　　在我身邊有許多老師，他們都曾真誠(chéng)地關(guān)心、關(guān)愛我，但令我印象最為深刻的還是羅老師。羅老師是我的語文老師。她高高的個(gè)兒，身材雖然消瘦，但非常有精神。一頭飄逸的長(zhǎng)發(fā)，一張漂亮的瓜子臉，一雙會(huì)說話的眼睛，一張如櫻桃般紅潤(rùn)的小嘴。同學(xué)們私下里都稱她為“美女老師”。

　　羅老師雖然是一位看上去比較文靜的女老師，但是她還是比較喜歡運(yùn)動(dòng)。下午放學(xué)后，我們很多時(shí)候都能看見她在操場(chǎng)上跑步。夕陽下，她美麗的身影構(gòu)成了操場(chǎng)一道靚麗的風(fēng)景線。我很喜歡聽羅老師的課，她的課總是那么引人入勝，讓人回味無窮。羅老師音色甜美，每當(dāng)上課時(shí)，她總是先把優(yōu)美的文章讀一遍，我常常被她那聲情并茂的表演所折服，很自然的，我也就愛上了這篇文章。羅老師每次提問，都會(huì)用充滿柔和的.目光看向我們，似乎在鼓勵(lì)我們積極舉手回答問題。即使有同學(xué)答錯(cuò)了，羅老師也不會(huì)怪他，她只會(huì)溫和地說：“不要緊的，仔細(xì)聽聽同學(xué)們的答案吧�！�

　　羅老師是一個(gè)很愛看書的人。只要一有空閑的時(shí)間，羅老師就會(huì)捧起書來看，有時(shí)甚至因?yàn)榭吹萌朊酝�了時(shí)間。有一次下課時(shí)，羅老師拿著一本書站在講臺(tái)上看。一看到羅老師在認(rèn)真、專注地看書，同學(xué)們的腳步都不由自主地放輕了，說話的聲音也由大變小了，生怕打擾了羅老師看書。上課鈴聲響了，羅老師卻渾然不覺，依舊沉浸在書的世界中無法自拔，同學(xué)們靜悄悄地回到座位上等待羅老師上課。過了一會(huì)兒，羅老師還是沒動(dòng)靜，于是，兩個(gè)班長(zhǎng)便組織同學(xué)們自習(xí)。半節(jié)課過去了，羅老師才反應(yīng)過來，滿含歉意地對(duì)我們說：“對(duì)不起啊同學(xué)們，是我不好，耽誤了大家的時(shí)間，下次我一定注意�！�

　　羅老師對(duì)我很好，在學(xué)校她就像是媽媽一樣照顧著我。還記得那是一個(gè)暴雨天，我因?yàn)榱芰擞甓�發(fā)高燒。羅老師知道以后二話不說把雨衣套在我身上，背著我沖進(jìn)了大雨中。發(fā)高燒的我頭重腳輕，一心只想睡覺。隱隱約約中我感覺到，有人背著我在雨中奔跑，雨點(diǎn)打在身上很難受，可那人的背溫暖極了。來到醫(yī)院，我漸漸從迷糊中清醒過來，看見羅老師坐在我旁邊，她的全身都濕透了，頭發(fā)還在滴著水，我明白了什么，頓時(shí)淚流滿面�！疤依畈谎韵伦猿甚琛保�在我人生的道路上，羅老師的一言一行深深地感染著我，盡管多年不見，但我常常掛念著她。我想深情地問一句：“羅老師，您還好嗎？”

我與我的老師8

　　老師是我們指引方向的指南針，指引我們正確的道路。我們的點(diǎn)滴進(jìn)步和些許成績(jī)?nèi)�部凝聚著您辛勤的汗水；老師像航船，領(lǐng)著我們駛向知識(shí)的海洋。我最喜歡我們的語文班主任顧華老師，她像媽媽一樣對(duì)我們嚴(yán)格要求我們，疼愛我們。顧老師有長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，鏡片后是一雙睿智的大眼睛，響亮的聲音對(duì)待同學(xué)平易近人。她的個(gè)子不高也不低可謂是剛剛好好。顧老師上課很特別，她并不像別的老師講課枯枝乏味而是繪聲繪色，仿佛讓人身臨其境一般，遇到困難的同學(xué)她溫柔細(xì)心的講給那個(gè)同學(xué)聽。她不像別的老師那樣每節(jié)課將很多，布置的作業(yè)還不少，而是每節(jié)課只抓住課文的重點(diǎn)部分和難以理解的'重點(diǎn)講，不懂的問題我們就在課上提出來問，她在給以評(píng)價(jià)，在課上，遇到不認(rèn)識(shí)的字，她就會(huì)編一個(gè)順口溜讓我們記住。她很注意我們的自學(xué)能力。

　　顧老師的語言很豐富，教學(xué)方法很靈活。上語文課時(shí)她的朗讀課文引人入勝，聽老師讀課文，簡(jiǎn)直就是一種享受��！顧老師多才多藝，我們不懂得東西，她就在黑板上畫，畫的跟真的一樣，還加上了一下肢體語言。我之所以有這樣好的老師，們這次期中考試不錯(cuò)所以我們這次期中考試不錯(cuò)。有一次，我明天就要語文考試，由于太累了，我寫完作業(yè)就想睡覺了，媽媽問：“你的語文要不要再復(fù)習(xí)下�。俊薄安挥昧�，考那么簡(jiǎn)單的卷子，我一定會(huì)考得很好！”說完就睡覺了。第二天，考試結(jié)束的時(shí)候，我心里說：“這次這么簡(jiǎn)單，我肯定可以拿100分的，媽媽一定會(huì)表揚(yáng)我的�！苯Y(jié)果卷子一發(fā)下來，怎么才考88分，連優(yōu)秀都沒拿到，一下子愣住了，結(jié)果回家挨了一頓訓(xùn)，我回到家，認(rèn)真的復(fù)習(xí)，結(jié)果有一次考試臨近了，考試中我發(fā)揮得很好，結(jié)果考了100分，老師對(duì)我說：“不要太驕傲啊，要連續(xù)保持�！蹦�把知識(shí)交給了我們，讓我們從一個(gè)懵懂的小孩變成了一個(gè)才華橫溢的少年。老師做的每一件事都是為了我們好，她這種無私奉獻(xiàn)的精神，我要向她學(xué)習(xí)。老師為我們付出了太多太多了，我們一定要好好學(xué)習(xí)，回報(bào)老師！

我與我的老師9

　　秋天的腳步走進(jìn)了彌漫著帶有書香的校園，九月已是豐收的九月，九月迎來了新的一個(gè)教師節(jié)，我坐在窗邊望著窗外的景色，無意中看見了掛在墻壁上的獎(jiǎng)狀，看著獎(jiǎng)狀，我想起了我的親愛的老師。從上學(xué)起，我遇到過許許多多的老師，但我最喜歡的老師是我的班主任——韓老師，她是我們的語文老師。

　　記得從前，我的作文水平不是很好，自從老師發(fā)現(xiàn)了我的缺點(diǎn)，便利用課余時(shí)間指點(diǎn)我，經(jīng)常安排作文給我們寫，還鼓勵(lì)我參加作文比賽�，F(xiàn)在，我不再害怕寫作文了。經(jīng)過韓老師精心的輔導(dǎo)，我的作文水平明顯提高了很多。

　　以前，我非常膽小，不愛說話，上課也不敢舉手發(fā)言，有一回韓老師上課時(shí)給我們出了一個(gè)問題，其實(shí)這個(gè)問題我懂的，可是我就是不敢舉手起來回答，韓老師目不轉(zhuǎn)睛地看著我，好像在期待著我的回答問題，看到韓老師那期待的眼神，我猶猶豫豫舉起了一點(diǎn)點(diǎn)手，可是沒有過多久，我又把手給放下了，韓老師好像看出了我的心思，走到我身邊，說著：“我們讓王譽(yù)樺來回答這個(gè)問題好不好？”同學(xué)們齊聲說：“好！”我規(guī)規(guī)矩矩地站了起來，雖然我的聲音很小，但我總算是回答完了。我心里想，怎么辦，老師肯定會(huì)批評(píng)我的`，可韓老師沒有批評(píng)，還表揚(yáng)我，說我回答得非常正確，從此，我不在害怕回答問題了，膽子也變大了，因此受到老師的表揚(yáng)和同學(xué)的夸獎(jiǎng)。

　　韓老師不僅對(duì)我特別好，她平等待人，從不偏心，如果哪位同學(xué)做了好事，她會(huì)重點(diǎn)表揚(yáng)，哪個(gè)同學(xué)做了壞事，她也從不包庇。

　　老師，如果我們是鮮花，您就是雨露；如果我們是蒼鷹，您就是藍(lán)天；如果我們是大地，您就是春光。您用諄諄的教誨，深深的激勵(lì)，把我們的心靈開啟，讓我們展開希望的翅膀。因此有了您，我們才有了知識(shí)和智慧；因?yàn)橛辛四�，我們才有了憧憬和理想，所以，我要向您說一聲：“韓老師，您辛苦了！”

我與我的老師10

　　說起老師，我的腦海里就立刻浮現(xiàn)出小學(xué)時(shí)一位數(shù)學(xué)老師——李老師。

　　上三年級(jí)時(shí)，我們的原數(shù)學(xué)老師退休了，于是，李老師便走進(jìn)我們的生活。

　　老師很瘦，瘦得好像只剩下一層皮包著一身的骨架，顯得她格外高，高得盛氣凌人。

　　那時(shí)的我們都很逆反，經(jīng)常和老師對(duì)著干。我們莫名的討厭她，討厭她讓我們學(xué)習(xí)；討厭她讓我們背題；討厭她課間留我們改題；討厭她占我們的體育課；討厭她的嘮嘮叨叨……甚至有些同學(xué)敢跟她頂嘴。老師說東，我們就說西。每天她的到來，我們都覺得是噩夢(mèng)。她工作特別認(rèn)真，我們交的作業(yè)，她會(huì)把所有的錯(cuò)題挑出來，在她的小本里記下作業(yè)有問題同學(xué)的名字。課余時(shí)間就開始逐一“轟炸”。所以，一到下課，同學(xué)們就趕快飛奔出去。沒辦法，我們也經(jīng)常說數(shù)學(xué)老師是“更年期提前”。

　　時(shí)間飛逝，三年過去了。在即將畢業(yè)的前一天。李老師走進(jìn)班級(jí)，不知為什么，我們不再反感她了，而卻覺得親切感油然而生。這堂課，她沒有叮囑我們考試的注意事項(xiàng)；沒有讓我們學(xué)習(xí)；也沒有嘮嘮叨叨……而是和我們談起心來。這是我們第一次感受李老師，第一次用心感知李老師。

　　其實(shí)李老師人很好，對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)，她和我們說了很多心里話�！拔抑�道，你們都不喜歡我，但是，我全都覺得你們很調(diào)皮，我從來都沒有生你們的氣。哎呀！畢業(yè)了，再過六年，你們就都考上大學(xué)了，說不定有一天，咱們班的`哪名同學(xué)突然回來了，敲我辦公室的門，一進(jìn)來，捧一束鮮花來看我，我就會(huì)自豪的說看看，這是我教出來的學(xué)生，是考上了××大學(xué)呢！那將是我人生中最大的快樂。”

　　這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)李老師的眼睛濕潤(rùn)了，我的眼睛也熱乎乎的。其實(shí)我們懂得李老師的用心良苦；懂得你不休息，為我們講題，是讓我們掌握更多的知識(shí)；懂得你的嘮嘮叨叨是教我們?nèi)绾巫鋈恕�…只是我們有些叛逆。老師，�?duì)不起！這時(shí)，王寧站了起來，他經(jīng)常挨李老師批評(píng)。只聽他大聲說：“跟李老師好的都站起來，我們給老師鞠個(gè)躬�！痹捯粑绰淙�班71名學(xué)生齊刷刷的站起來，向老師深深地鞠了一躬，這時(shí)候的我們凝聚了力量，我們與老師融為一體，我們的心報(bào)成了團(tuán)，不由得齊聲喊：“老師，您辛苦了！”

　　是呀，我們告別了童年，告別了李老師，回想起與李老師的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有辛酸，有淚水，有自責(zé)，但更多的是感恩！

我與我的老師11

　　有人說：“老師是辛勤的園丁”。還有人說：“老師是我們第二個(gè)父母。我認(rèn)為這些比喻用在老師身上是當(dāng)之無愧的。的確，老師對(duì)我們的照顧是無微不至的，在我的身邊就有這樣的例子。

　　比如我們五（3）班的符老師，她對(duì)我的學(xué)習(xí)非常關(guān)心，只要我有一次不交作業(yè)，她都會(huì)仔細(xì)給我講解，直到我弄懂為止。

　　還有平老師，他對(duì)我的學(xué)習(xí)抓得很緊，怕我松懈，只要我有一次不交作業(yè)，他都會(huì)立即叫我補(bǔ)上。

　　當(dāng)然，還有對(duì)我最關(guān)心最疼愛的蔡老師，她對(duì)我就像對(duì)待自己的孩子一般，每件事都關(guān)心得體貼入微，像我的母親一樣。

　　記得有一次，冬天特別冷，我就感冒了。早上一起來就流鼻涕，怎么也擦不完，總是擦了又流。我一看快遲到了，就用紙巾塞住來上課了。前幾節(jié)課還好，不怎么流，可第三節(jié)課是蔡老師的`，不知怎么的，鼻涕又流了起來，還打噴嚏，眼淚也流了下來。蔡老師看到了，就親切的問：“怎么了？”我說：沒事……只是有點(diǎn)感冒，沒事。

　　下課后，老師又問：“你要不要緊��？要打電話給你家長(zhǎng)嗎？”我說：我沒事，請(qǐng)你幫我買點(diǎn)藥就行了。

　　到了下午，老師把藥給了我，我說：“多少錢��？老師�！崩蠋熣f：“不用給錢了！你把藥去吃了吧！”我非常感動(dòng)。

　　教師節(jié)要到了，我想對(duì)你們說：謝謝！

我與我的老師12

　　老師，像蠟燭一樣，燃燒自己，照亮別人。老師，像園丁一樣，澆灌著我們。我是英才小學(xué)五（8）班的王樂怡。我的語文老師符老師有一種與眾不同，我很喜歡我這位老師。

　　記得有一次，老師叫我們買《十萬個(gè)為什么》，我沒有帶錢，去跟符老師說，本以為會(huì)被罵，但讓我想不到的是符老師親切的對(duì)我說：“沒關(guān)系，老師送你一本�！蔽翌D時(shí)，有總用語言表達(dá)不出的感激。我拿書回來，翻開一看，第一頁里寫著一行字，我看了看，是符老師寫的，寫的是：“樂怡，我送你這本書，希望你學(xué)習(xí)越來越好。”一看到這個(gè)，我學(xué)習(xí)的.精神一下子就打起了精神，怎么學(xué)都不累。

　　還有一次，符老師叫我去做事，我做好事情，開心的回來，把沒找到班主任全告訴了老師，我本以為這次的事情圓圓滿滿的辦好，得到符老師的表揚(yáng)。下午，符老師一來到教室，滿臉氣沖沖的樣子，說：“樂怡，你昨天的表怎么沒有給（1）班的老師�！蔽蚁耄�昨天您不是說自己才給嗎？符老師火冒三丈，我滿臉的委屈。符老師還說：“以后什么事情都不給你做了，這點(diǎn)事情都做不好�！蔽业男南癖皇�頭砸到一樣疼，符老師讓我沒有反駁的機(jī)會(huì)。后來這幾天，我心情非常郁悶，老師叫人干活，我都沒有勇氣舉手，終于有一天，我舉手了，覺得老師不會(huì)叫我的時(shí)候……

　　“樂怡，你也去�！狈�老師說。

　　一次作文課，我在作文里寫上了這件事情，符老師知道后連連道歉。我想：每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)，大人也會(huì)犯小孩也會(huì)犯，符老師也一樣。但聽到老師連連道歉，我的眼眶里有幾滴淚水流下來，我也不知道為什么感覺心里的委屈一下煙消云散了。

　　我的心情馬上從陰天轉(zhuǎn)到晴天，我以就迅速的速度辦完事，而且很順利。

　　符老師是刀子嘴豆腐心，這一切一切都是為了我好，我一定永遠(yuǎn)記得這個(gè)刀子嘴豆腐心的符老師。

我與我的老師13

　　是您在我的心中播下了知識(shí)的種子，是您在我迷失道路是做我的指路牌，您就像園丁，每天澆灌著我們。把我們從一棵棵小樹苗精心培育成一棵棵大樹……蒙老師是我的第一位數(shù)學(xué)老師，她給我最深刻的印象是她那豐富的課堂知識(shí)和那一顆敬崗愛業(yè)的思想，她講課生動(dòng)而有趣，課堂氣氛很活躍，當(dāng)我們累的時(shí)候她會(huì)給我們講一些關(guān)于數(shù)學(xué)的故事，讓我們感到上課很輕松，她的這一種教學(xué)方法我們都很喜歡。

　　記得有一次考試沒考好，后來蒙老師就主動(dòng)找我去她的辦公室，給我講解和分析那幾道錯(cuò)題的原因，還告訴我怎樣復(fù)習(xí)重點(diǎn)。就在蒙老師的.指導(dǎo)下這次期末考試中考了個(gè)好成績(jī)。當(dāng)試卷發(fā)下來時(shí)蒙老師走到我面前對(duì)我說：“只要你細(xì)心了認(rèn)真復(fù)習(xí)了考一百分不是就很簡(jiǎn)單了？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　記得還有一次我列豎式數(shù)位不對(duì)齊，蒙老師發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問題，就耐心的對(duì)我說：“數(shù)位不對(duì)齊，有可能會(huì)把整個(gè)算式都算錯(cuò)的，如果你不改過來，你的一百分就保不住了哦�！焙髞砦颐恳淮螌憯�(shù)學(xué)豎式的時(shí)候，就好像蒙老師站在我的身邊提醒我。所以我就在也不會(huì)豎位不對(duì)齊了。十年樹木，百年樹人。蒙老師的教誨之恩，我們終身難忘！蒙老師是一位好老師，正因?yàn)橛羞@么好的老師，我們的數(shù)學(xué)成績(jī)才能上升很快，我們班也進(jìn)步優(yōu)秀班級(jí)，蒙老師！我們永遠(yuǎn)愛你！

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