【熱門】老師的作文3篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的老師的作文3篇，歡迎大家分享。
老師的作文 篇1
老師在一塊擦得很干凈的黑板上寫下五個(gè)大字，“今天沒作業(yè)”，這五個(gè)字猶如一束溫暖的陽光照進(jìn)我們冰冷的心田，要知道，在期末緊張的復(fù)習(xí)階段，一天沒有作業(yè)簡(jiǎn)直是奇跡！全班同學(xué)不約而同地歡呼起來，不知是因?yàn)閺堦坏淖浑x我太近還是他的嗓門的確大，他的歡呼聲是最響亮的。“沒錯(cuò)！”老師接著說，“這就是今天的作文主題，不準(zhǔn)少于400字�！比嗤瑢W(xué)又不約而同地長(zhǎng)嘆一聲，張昊也是嘆氣聲最響的一個(gè)。
他高高的個(gè)子，刺猬頭，特別愛吃水果，平時(shí)的作業(yè)可是一拖再拖，日積月累，不知有多少作業(yè)沒完成。期末來臨，各科老師都來找他還平時(shí)欠的“作業(yè)債”了�，F(xiàn)在，他看到作業(yè)就腦袋發(fā)暈，因?yàn)樽鳂I(yè)不是一點(diǎn)一點(diǎn)來，而是一疊一疊來。他成了老師的“心肝寶貝”。
第一個(gè)來關(guān)照的是數(shù)學(xué)老師。她氣喘吁吁地抱來了一疊一尺厚、很重很重的試卷，說：“這些是個(gè)別同學(xué)還沒完成的作業(yè)，我報(bào)到名字的同學(xué)來領(lǐng)走自己的試卷，爭(zhēng)取今天放學(xué)之前補(bǔ)好交上來哦。”數(shù)學(xué)老師報(bào)了好多人的名字，張昊也在其中，他想，這么多人，才補(bǔ)“這么點(diǎn)”試卷，我肯定不用補(bǔ)很多。當(dāng)看到其他同學(xué)每人只拿走了幾張?jiān)嚲頃r(shí)，他的想法一步步遠(yuǎn)離現(xiàn)實(shí)。最終，數(shù)學(xué)老師把三分之一的卷子都塞到了張昊手中。他擺出一副可憐樣，無奈地?fù)u了搖頭�，F(xiàn)在在他眼里，這些試卷好像堆得比他人還高，比身上的汗毛還要多！我想，張昊離昏倒不遠(yuǎn)了。
“好倒霉��！”張昊抱怨道，“不會(huì)還有試卷吧！”他剛說完這句話，科學(xué)老師就來關(guān)照了。一本正經(jīng)地說：“期末考試來臨了，可是還有同學(xué)欠著作業(yè)！下面我報(bào)到名字的同學(xué)跟我出來一下，我要再給你們補(bǔ)補(bǔ)課�！�
我知道科學(xué)老師很忙，沒想到她還擠出時(shí)間來輔導(dǎo)我們班的個(gè)別同學(xué)。科學(xué)老師報(bào)著同學(xué)的名字，張昊認(rèn)真地聽著，一個(gè)、三個(gè)、十個(gè)，哇！都沒有他，他激動(dòng)地歡呼起來，剛張大嘴吐出半個(gè)“哈”字，這時(shí)，科學(xué)老師最后說出的兩個(gè)字無情地鉆入的張昊的心中：“張昊！”張昊的“哈”聲快速地轉(zhuǎn)變成了凄慘的“額~”的假哭聲。我想，張昊離絕望不遠(yuǎn)了。
前面張昊嘆氣的太早，因?yàn)槌私裉斓募彝プ鳂I(yè)，他還有太多太多的作業(yè)要補(bǔ)。剛布置完家庭作業(yè)，語文老師就拿出了一本小冊(cè)子，上面記載了每位同學(xué)這學(xué)期還沒寫完的讀后感。沒想到，老師對(duì)同學(xué)這么細(xì)心，這么“掛念”！別看讀后感每天只要求寫一篇，只要有一天沒有寫，想再補(bǔ)回來都很難。全部完成的人開開心心領(lǐng)了獎(jiǎng)品，沒完成的人今天就可以留下來陪老師了。
最“幸�！钡木蛯購堦涣耍@學(xué)期一共要完成45篇讀后感。
“張昊，”老師加重了語氣，“只完成了五篇！今天你得把這些全部補(bǔ)完！”張昊揉了揉太陽穴，一邊喃喃著安慰自己：“40篇很快就補(bǔ)完的……很快的……”我想，張昊離崩潰不遠(yuǎn)了。
誰叫張昊語數(shù)英科四門學(xué)習(xí)成績(jī)都不好，語數(shù)科的作業(yè)還沒清完，英語老師也沒忘記張昊。
英語老師是很關(guān)心學(xué)生的，她已經(jīng)替那些作業(yè)沒補(bǔ)好的同學(xué)分好了各自的作業(yè)，分完作業(yè)后，又急匆匆地跑下樓去。張昊稍微得到了點(diǎn)安慰，要補(bǔ)的'英語試卷并不多。
他的腦子一片空白，只知道伸手拿試卷，我想，他看不到我把獎(jiǎng)品放進(jìn)包里，也聽不到那一串越來越近的腳步聲，只見英語老師又折回來了，兩只手費(fèi)力地托著一疊比剛才更厚的試卷，徑直朝張昊走來，把那一堆試卷全放在張昊的位置上，張昊幾乎要石化了，翻著白眼，伸直兩胳膊，雙手在空中抓撓一氣，好久好久才悲哀地?cái)D出一句話：“額滴神哪！救救我吧！”一邊用求助的眼光望著我，我真不知道該怎么安慰張昊了。
老師確實(shí)是很關(guān)心張昊的，桌子上堆不下了，堆在地上，怕弄臟還在下面墊張紙，而且每一堆都堆到與張昊的手齊平的位置，方便張昊拿，慢慢的，張昊的大腦袋整個(gè)都埋進(jìn)了作業(yè)堆里。
每個(gè)老師都記著張昊，都爭(zhēng)著來找他，但看看他的反應(yīng)吧！可見，做老師的“心肝寶貝”一點(diǎn)兒都不好玩。
老師的作文 篇2
“叮叮叮、叮叮�！鄙险n了，郭老師帶兩個(gè)雞蛋走進(jìn)了教室說：“這兩個(gè)雞蛋有一個(gè)是生的，有一個(gè)是熟的，你們能不能判別哪個(gè)是生的，哪個(gè)是熟的？”同學(xué)們頓時(shí)面面相覷， 一臉迷惑。
這兩個(gè)雞蛋大小差不多，上面小，下面大，都是橢圓形，它們好象穿著土黃色的大衣，里面好像有一個(gè)小娃娃。這時(shí)，郭老師神秘地說：“我有特異功能，我知道這兩個(gè)雞蛋哪個(gè)是生，哪個(gè)是熟�！苯淌依镱D時(shí)炸開了鍋。同學(xué)們你一言，我一語，爭(zhēng)論不休。有的同學(xué)說：“郭老師左手拿的是熟的�！庇械耐瑢W(xué)說：“郭老師右手拿的是熟的'。”還有的同學(xué)說：“把兩個(gè)雞蛋打開看，不就知道了嗎！” 郭老師說：“還是用實(shí)驗(yàn)來證明吧”。
實(shí)驗(yàn)開始了，同學(xué)們都瞪大眼睛，一動(dòng)不動(dòng)地看著。只見郭老師用三個(gè)手指捏住雞蛋使勁一轉(zhuǎn)，1號(hào)雞蛋便像陀螺一般飛速的轉(zhuǎn)起來，而2號(hào)雞蛋可不爭(zhēng)氣了，像醉漢一樣?xùn)|倒西撞，沒過一會(huì)就停了下來。郭老師給同學(xué)們揭示了道理。原來，當(dāng)雞蛋里是液體的時(shí)候，里面的黃和清在旋轉(zhuǎn)中都不穩(wěn)定，一旦被煮熟以后，里面的黃和清被固定后就能轉(zhuǎn)的平衡了。這時(shí)郭老師把雞蛋打開了，轉(zhuǎn)的快的還真是熟的呢。
實(shí)驗(yàn)結(jié)束了，這個(gè)實(shí)驗(yàn)可真有趣。此時(shí)我們明白了一個(gè)道理：我們生活中，處處都存在科學(xué)，只要我們動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，就能發(fā)現(xiàn)科學(xué)。
老師的作文 篇3
我的班主任駢老師是一位年輕漂亮、和藹可親的女老師。她又瘦又高，還有一頭飄逸的長(zhǎng)發(fā)。特別是老師那雙充滿智慧的眼睛，仿佛有神奇的功能。
有一次作文課上，老師讓我朗誦自己的文章，因?yàn)橐M(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)錄像，我的心里很慌，那顆心啊，怦怦地直跳，朗誦的聲音很小。駢老師的眼睛立刻向我投來鼓勵(lì)的目光，似乎在說：“對(duì)，聲音再大點(diǎn)兒！”我看著駢老師的眼睛，精神放松了，聲音也響亮起來。這時(shí)，駢老師的眼睛又向我投來贊許的目光，好像在說：“朗誦的真好！”
在一次語文課上，老師去辦公室取作業(yè)，讓我們寫拼音本。原本安靜的.教室開始有人小聲嘀咕。不一會(huì)兒，更多的同學(xué)像一群小麻雀嘰嘰喳喳地說個(gè)不停。幾個(gè)調(diào)皮的男生甚至離開自己的座位。教室里像炸開了鍋，亂作一團(tuán)。駢老師走進(jìn)教室，她用那雙炯炯有神的眼睛掃視了一下全班同學(xué)，望著老師嚴(yán)厲的目光，大家頓時(shí)雅雀無聲，都慚愧的低下了頭。
駢老師生病了，嗓子發(fā)不出聲音，卻還堅(jiān)持為我們上課。疲憊的眼睛里仍放射著熾熱的光芒。這光芒像一股清泉，流進(jìn)每個(gè)同學(xué)的心田。
我敬佩我的老師，我喜歡老師的眼睛，老師的眼睛像藍(lán)色的天空，在她的注視下，我們像一朵朵白云，在藍(lán)天的懷抱里自由地飄來飄去。
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