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一年級教育教學隨筆

時間:2024-08-02 21:58:05 教育 我要投稿

一年級教育教學隨筆(集錦7篇)

  在平時的學習、工作中,大家或多或少都對隨筆有些了解吧?隨筆,或講述文化知識,或發(fā)表學術觀點,或評析世態(tài)人情,啟人心智,引人深思。想要找更多優(yōu)秀經(jīng)典的隨筆嗎?以下是小編收集整理的一年級教育教學隨筆,希望對大家有所幫助。

一年級教育教學隨筆(集錦7篇)

一年級教育教學隨筆1

  新接到一年級數(shù)學,看到那些可愛小不點,我什么都不擔心,就怕他們對數(shù)學沒有興趣,因為他們對語文的興趣實在濃厚,七、八歲能洋洋灑灑寫出千字文章,爸爸媽媽懲罰孩子的辦法是不讓他看書,想來都有點害怕!

  開學以后,最擔心的事也就出現(xiàn)了,班上一部分孩子反映出對數(shù)學的“淡漠”,家長也和我交換意見,怎么才能讓孩子對數(shù)學有興趣呢?實在的,面對一群聰明的孩子,怎樣才能讓他們喜歡數(shù)學呢?對我真是一個挑戰(zhàn)!

  我除了上課盡量使用電教手段,做一些動畫,講一些故事,“放寬”對他們的管教,讓他們慢慢親近我外,我與學生還有一個小秘密。

  只要有家長與我交換意見,我就給他們講:“學生對數(shù)學的沒有興趣,關鍵在于他們對數(shù)學的那份自信的喪失!我們要給予他們自信,他們才會喜歡數(shù)學!我打算把考題提前叫一些同學先做一遍”。有的家長問我這樣好嗎?我說:“其實,考試不是目的,目的是怎樣讓他們今后學得更好。”

  接下來的日子里,我要考試的題都會在考前3到5天發(fā)布到網(wǎng)上,然后一個一個單獨對“需要自信”的學生說:“我們隔2天要考試,題老師已經(jīng)發(fā)到網(wǎng)上,你去下來做吧!老師只對你一個人講了,千萬別給其他人說。”于是他們都回去認真的做了一次,還有家長幫忙,考試時他們再次輕松愉快的做了一次。評講試卷時,我大大的表揚了一番突飛猛進的同學,那時我分明看到了他們開心的笑容!

  一個學生在網(wǎng)上這樣寫到:“昨天,老師把試卷發(fā)下來了,我看了一下,等級是A+,錯了兩道小問題,分數(shù)就說明是95分—99分,我唉聲嘆氣地說:要是得了A++就好了,分數(shù)是100,平時上課要專心聽講、積極發(fā)言,成績會越來越好。。∵@真是我最滿意的數(shù)學試卷啊!

  要知道他們都是數(shù)學有點“問題”的孩子,看到她們對數(shù)學自信的回歸,我心里激動不已。就這樣,班里幾個上期數(shù)學不好的.孩子,都“考”到了很好的成績,上課他們特別的認真,作業(yè)雖不算很好,卻能較好的掌握新內(nèi)容。

  真正的單元測查更令我高興,上期班上補考也不及格的A同學也考了84分,他已經(jīng)成為班上聽課認真、積極舉手的一員了,也成為了一名自信的孩子。不過我和他的秘密還要進行下去,直到他考得更好。

一年級教育教學隨筆2

  這學期我教一年級,接觸這些六歲左右的小朋友,真是一言難盡。

  一年級的老師都有個體會,那就是現(xiàn)在的小孩跟以前的小孩根本不一樣,小小年級已經(jīng)被父母寵得象小霸王似的,開心的時候,他們象天使,不開心的時候,可就象小惡魔啦。

  一年級的孩子活潑好動,對啥都充滿好奇,還不分場合愛瞎吵,這讓你常常嗓子嘶啞,筋疲力盡,還不知道該生誰的氣,那個郁悶呀…

  剛入學的孩子沒有上課概念,正上著課,會有學生捂著小雞雞跑過來,老師我想上廁所憋不住了;老師我想上廁所但沒紙;老師我把擦鼻涕的紙扔到簍里…

  他們喜歡把很小的事告訴我,而且非常認真,我也非得認真對待不可,要不然,怎么對得起他們那雙信任的`眼睛。在一天中,我要處理很多小糾紛,包括撿到一支鉛筆;誰誰又跑到辦公樓玩了;哭著鼻子說我受到了誰的欺負,當我很認真地為他討回公道后,他會馬上破涕為笑。

  一年級小孩子是最有禮貌的了,在任何時候任何地方,他們都會向你問好或道別?匆娎蠋焷砹藭苓h去迎接,會幾個學生搶著給你拿包。他們會夸老師,你今天真漂亮,課后,他們又會很懂事地來到我跟前,鞠一個躬,道一聲“老師辛苦了!”。這時,所有的辛苦和煩惱好像都消失了似地,希望自己在今后的工作中再多些耐心和愛心。

一年級教育教學隨筆3

  每當看到同學在足球場上來回跑動時,便情不自禁的回想起了前不久的那場足球比賽,那是下午時分,正在上第一節(jié)課,老師告訴我們下節(jié)課要踢一場足球比賽,讓我們馬上準備,我們急急忙忙的選了一些隊員,其中我是守門員。我們大家一起來到了足球場,不踢的人加油,踢的人嚴陣以待,隨著老師的.一聲哨響,球賽開始,我方隊員奮力向前沖去,一個長傳傳給了1號隊員,站在門口的他,早就做好了準備,打了一個漂亮而又有力的凌空,此時,球直沖對方門內(nèi),可對方守門員來了一個猛虎撲食,只可惜球沒撲到,去撲了個嘴啃泥;后來,我方隊員來勢更猛。直到結束后,比分為七比一,我方勝利了。

  前不久,我們學校組織了一次義務賣報,我們?nèi)w五年級一起來到步行街上,大家經(jīng)過多次麻煩,好不容易才賣出幾份,于是大家一起討論了一下,便賣的很快了。還有這周星期四,我校又舉行了文藝風采大賽,我們是又表演又看演出,其中看的是課本劇————再見了,親人,中間演志愿軍,老大娘,小金花和大嫂的人形象生動,好象是真的一樣。再過幾周,我們班又會舉行一次單獨的比賽,我知道,那比賽肯定更精彩。

  你看校園的生活是多么豐富,多姿。多采的!它是人生中最寶貴的,同學們,現(xiàn)在珍惜時間,還不晚!

一年級教育教學隨筆4

  今天的學習,我一改以前我教孩子們學的做法。讓孩子們自己教自己,學生的興趣比較高。

  上課前,我們先一起復習了六個單韻母,接著又復習了四個翹舌音聲母。引導:

  “小朋友們,這幾個翹舌音聲母特別喜歡和aeu交朋友,我們現(xiàn)在來看看他們好嗎?”

  出示zh和aeu。孩子們立刻試著讀起來。我問:“剛才老師聽到幾個小朋友讀得很好,誰來試試?”立刻不少小朋友舉手,嘿,孩子們拼得不錯,于是就讓全班的孩子跟讀,讀了幾遍,讓一組的孩子開火車讀,全班的孩子聽,覺得讀得對,就跟著讀,如果他不會,大家就一起讀一遍給他當老師。孩子們興趣盎然,我也輕松。很快我們就讀完了四個聲母與aeu相拼,最后讀r時告訴孩子它不太喜歡a,所以只和ue相拼。

  然后,再讓孩子們打開課本,讀書上提供的詞,先讓孩子們自己試讀,仍然用同樣的方法學習那幾個詞語,因為有了前面的鋪墊,孩子們在這里讀得很順利。也很有興趣。我只在區(qū)別翹舌音節(jié)與平舌音節(jié)時,作了提醒。重點區(qū)分第一組zhuzu,孩子們區(qū)分還不錯。

  反思:看來我們不能小看一年級孩子的`能力,在他們有能力的時候多給他們展示的機會,那樣不僅教者會輕松些,而且會收到很好的學習效果。

一年級教育教學隨筆5

  一年級孩子活潑好動,自控能力差,注意力保持時間短,要想取得良好的教學效果,必須有效的組織課堂教學。組織好課堂教學是上好一堂課的重要保證,是衡量一節(jié)課成功與否的重要標準,課堂教學組織的好壞直接影響教學任務的。

  一、激發(fā)學生興趣,吸引學生注意力。

  大家都知道“興趣是的老師”,由此可見,激發(fā)學生的學習興趣,讓學生在愉快的氣氛中學習可以調(diào)動學生學習的積極性。一年級的學生注意力不容易集中,他們剛剛踏入校園進行正規(guī)化的學習。先把規(guī)矩給他們定下來,賞罰要分明,利用好前半節(jié)課,后半節(jié)課可以做練習或者游戲,不要把教學內(nèi)容安排的過多,以免學生疲憊不堪,不僅沒學到你意想中的知識,還使他們在下一節(jié)課中降低了學習的積極性。老師要從學生的實際出發(fā),從教材入手,努力尋找能夠激發(fā)他們學習興趣的切入點。我們可以做一些小獎品,比如小紅旗,小紅花等鮮艷可愛的東西。在上課前,可以這樣說:“同學們看老師帶來了什么?喜歡嗎?如果今天誰上課坐的最端正,發(fā)言最積極,不做小動作,不說悄悄話,老師就獎給他。比比看,今天誰能得到小紅花!崩脤W生爭強好勝的心理調(diào)動他們的積極性。

  二、課堂形式靈活多變,營造輕松、愉快的學習環(huán)境。

  課堂形式單一,很容易造成學生身心疲勞,從而轉移注意力。針對這一現(xiàn)象,我們要想方設法設計靈活多變的教學活動。如:課堂上的小游戲、小表演、猜謎語、小活動等這些環(huán)節(jié)都能很好的把學生的注意力吸引到課堂中來。而且可以根據(jù)每節(jié)課的內(nèi)容設計一些小活動是的,能起到一舉兩得的.效果。當學生注意力不夠集中的時候可以運用事先約定好的一些口令組織教學。同時還要要求一年級教師要有較強的應變能力和課堂控制能力:一年級學生年紀小,自我控制力差,情緒易激動,即使是一點小事也往往讓他們興奮半天,其行為突出表現(xiàn)為:拍桌子、砸筆盒、大呼小叫、拍手、離開座位跳躍等,所以教師要在突發(fā)事件剛出現(xiàn)苗頭時,就及時給予轉化或制止。具體做法是:教師說“1、2、3”,學生馬上作出回答“請坐端”師:“1、2”生:“安靜”、“小眼睛”“看黑板”等。也可自編兒歌激發(fā)學生興趣、組織教學。如:“上課鈴聲響,安靜等待老師進課堂。”(教育學生不要大聲喧嘩);“請你跟我這樣做:我就跟你這樣做”;“耳朵耳朵看哪里?耳朵耳朵在聽講!闭n程進行一半時可以活動一下如:……“點一點,搖一搖,拍一拍,扭一扭,笑一笑,哈哈哈,坐坐好!毙∨笥褜Α靶σ恍Γ碧貏e感興趣,當說“坐會好”時,都坐得很好了。教師和學生一唱一和對兒歌,既簡單,又很有節(jié)奏感。使師生之間的距離縮短了,學生主動地參與到教師的教學過程中,沒有走神的機會。我們要認識到在一年級課堂里的每一個細節(jié),都是抓好紀律的關鍵。你要求學生做的每一件事,必須事先讓他們清楚。然后,我們需要的是足夠的耐心要有足夠的耐心、細心,讓孩子知道你要他們做什么,怎么做,先怎樣再怎樣,哪怕是放幾個學具,放哪兒,怎么放,都要說清楚。一開始的細致對以后的教學會非常有用。

  三、老師講課時要使用兒童化語言。

  一年級孩子不同于大學生,只要老師講清要求就行,他們自制里差,注意力集中時間短,做事憑興趣。比如做連線題,如果老師說讓我們來做個“找朋友”的游戲好不好?學生一聽肯定會感興趣。如果哪個學生找錯了或還沒有找到朋友,老師說:“哪個小朋友愿意幫幫他?”學生聽了覺得很親切,他們很喜歡聽這種語氣,老師用這種兒童的語氣跟學生說話,才能更好地吸引學生的注意力?傊,一定得蹲下與孩子們說話。

  四、及時的表揚和鼓勵,增強學生的自信心。

  每個學生都希望自己在老師眼中是的,一年級的孩子也不例外,最喜歡聽到老師的表揚,一聽到表揚就會有更好的表現(xiàn)。在課堂中,教師要及時表揚守紀律的學生,使其他同學受到感染。當學生回答正確完整,老師即時對他們的表現(xiàn)給予肯定,可以說“你真棒”“你真行”“你真了不起”“你真聰明”“你說得真好”等,為了帶動其他學生,老師這時可以抓住時機說:“還有誰能像他那樣說?”要是答錯了,也要給予鼓勵,如“你坐下再想想,下次你一定能行”等,也可以用“掌聲”或“送小紅花”等方法鼓勵他們,讓每一位學生都感受到希望和鼓勵,體會成功的喜悅,覺得自己是學習的主人,更加堅定學習的自信和勇氣?傊,組織課堂教學是一門藝術,能否吸引學生是上好一堂課的先決條件,教師只有在教學中不斷提高自己的教育教學素養(yǎng),不斷實踐總結,才能更好地駕馭課堂,達到的教學效果。

  現(xiàn)針對如何提高一年級語文教學質量談一點體會僅供參考。

  最后要強調(diào)的是,在做好以上幾點的同時,教師要吃透教材內(nèi)容,了解教學大綱,精心備課,精心設計教學過程,有計劃、有步驟、有目的上好每一節(jié)課,向四十分鐘要質量。教學過程中,要保持學生集中注意力,要注意教學內(nèi)容的緊湊性,要注意教師口語表達的藝術性。每上完一個單元都要對該單元進行一次檢測,及時了解學生對已學知識的掌握程度,以便予以彌補。對學生學習上的點滴進步,要給予鼓勵,培養(yǎng)學生的學習興趣。只有這樣才能把學生從不自覺學習轉變到自覺學習上來,學生學習才能有所進步,一年級的語文教學質量才能得到提高。

  總之一句話:愛心+耐心+細心。

  當一名好啟蒙老師不簡單呀!

一年級教育教學隨筆6

  有人說校園生活枯燥無味,可我卻覺得校園生活是多姿多彩的。

  上課的`時候,我們討論激烈,互相發(fā)表意見。有一次,我為了一個問題和同學吵架了,大家都各持己見,不能達成共識。后來,我們冷靜地解決了問題,大家和好了。下課后,我和老師一起談心,下棋,大家融洽相處,談得不亦樂乎;飯后,同學們互相講心事,解決問題,令我們的友誼之橋更加穩(wěn)固。大家一起笑過,哭過,遇到困難時互相幫助。校運會時大家互相喝彩,互相加油,失敗了的同學我們鼓勵他,令他重拾信心,不再氣餒。

  校園生活多姿多彩,令我獲益良多,領悟到學習的樂趣。

一年級教育教學隨筆7

  剛到學校的時候,擔任的一年級一三班一四班的數(shù)學老師。說實在的,對于一年級的孩子,心底有些擔心,但后來發(fā)現(xiàn),經(jīng)常和辦公室的一些老教師交流,發(fā)現(xiàn)一年級的孩子沒有之前想的那么調(diào)皮,他們學習起來還是很認真的。

  時間過得很快,每天班里沒有什么特別的,但是我注意到了班里有一個小男孩和別的孩子不一樣。這個孩子幾乎每天來上課不是忘記帶橡皮就是忘記帶鉛筆(不知道別的課上是不是,數(shù)學課上是這樣),每節(jié)課都沒有像其他孩子一樣會把自己的學習工具準備好,上課時別人都起立喊老師好了,他還在低頭在書包里亂找東西(每次上課我都會要求每個孩子都準備好學習用具放在桌子的左上角),他自己也意識到自己還沒有準備好課前準備。課下的時候我也找過這個孩子交談過,不管你問他什么話,他就是不回答你的問題,偶爾會點頭或者搖頭。對于這樣的孩子,我真的.不知道該怎么辦了,恰巧那段時間召開了一年級新生家長會。會后我專門把孩子的爸爸留了下來,進行交流。我把孩子的一些情況反映給他爸爸時,孩子爸爸說一定會注意,會加強對孩子學習習慣的培養(yǎng)等等這些話,之后就匆匆忙忙走了。家長會過后很長一段時間,這個孩子還是沒有太大的變化。

  春節(jié)過后,辦公室的一些老師都在討論班里孩子變化情況。過了一個年,孩子們又長大了一歲,或許多多少少都有些變化。這時,學校給每個孩子發(fā)了一本《知書達理好少年記錄本》,來記錄孩子在學校的優(yōu)秀表現(xiàn),另外給每個老師一個獎章,學生在任何方面做得好的地方老師都可以給學生蓋獎章,獎章越多,兌換的獎品也就越好。這時,我就在想,我要給這個孩子交流一下,或許獎章對他有幫助,于是就這么做了。這個孩子開始慢慢發(fā)生變化了,也慢慢會知道把課前所需要的文具準備好,我只要發(fā)現(xiàn)他按照我的要求做了,就會及時獎勵一個印章,我希望通過獎章可以慢慢改變。同時,在前幾天,我發(fā)現(xiàn)他既然自己主動舉手回答問題(因為我說過主動舉手回答問題的學生下課也有的到一個印章獎勵),當時我高興極了,趕緊點名叫他,聲音不算特別大但足夠讓全班人能聽清楚(以前就是點他起來回答問題都不吭聲,不管他會還是不會)。這個孩子正在一點一點的變化。

  這件事情是我教學中印象最深刻的一件事情,雖然是印章的獎勵給了他動力,但是我希望從此他能養(yǎng)成一個良好的學習習慣和主動發(fā)言的、善于表達的孩子。

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