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我的生物老師作文

時間:2023-08-21 12:31:48 登綺 生物/化工/環(huán)保/能源 我要投稿

我的生物老師作文(通用30篇)

  在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家都接觸過作文吧,作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整,一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?以下是小編為大家整理的我的生物老師作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

我的生物老師作文(通用30篇)

  我的生物老師作文 1

  是個萌萌的美女老師,她就和她從事的科目一樣是令人感興趣的。她還是一個富有者人心的人。

  本來,我以為,上高中以后,所有的老師都是一本正經(jīng)的老夫子摸樣,可我沒有想到,上高中以后,我還會遇到這么有趣的老師,這么富有責(zé)任心的老師。

  她真的很萌,就像一只萌萌的小白兔,每天,她走路都是一蹦一跳的`。如果她的耳朵要是再長一點(diǎn),那她就真的算是一只小白兔了。每次下課后,她總是能從口袋里抽出來一根薄荷味的糖果,然后,光明正大的吃獨(dú)食。有時,她會先把一個糖果全部都舔過一遍之后,然后再問你吃不吃,在看到你那張快要哭的臉的時候,她又會從口袋里拿出一個糖果,悄悄的放在你的手上。

  而她,還是一個富有責(zé)任感的人。那次我的生物考試很不理想。當(dāng)看到我只考了不到六十分的時候,我整個人都蒙了,這整的是我的成績嗎?我根本不敢拿起試卷查看,因?yàn)槲液ε逻@是真的。所以,就連老師叫我們檢查試卷的時候,我還是不敢去看那張慘不忍睹的試卷。那時,老師說,她叫我們盡快檢查,不然,時間過了,等分?jǐn)?shù)全部統(tǒng)計(jì)出來時,就在也改不了了。我那時真的什么也聽不進(jìn)去了,我只是覺得,我真是太失敗了。

  直到老師把我叫到辦公室,我才意識到了,原來,我的試卷上居然少加了五十多分,這簡直是我考試分?jǐn)?shù)的一半!這么大的錯誤,審閱的老師居然沒有察覺,最重要的是,我居然也沒有察覺?僧(dāng)老師發(fā)現(xiàn)我試卷上的錯誤再把我?guī)У睫k公室的時候,考試的成績已經(jīng)開始上交了,目前正在統(tǒng)計(jì)當(dāng)中,已經(jīng)改不了了。

  當(dāng)她把我叫到辦公室時,她也是在那個發(fā)現(xiàn)了試卷上的問題,可這時候已經(jīng)改不了了吧!她或許是想罵我的,可看著我的眼睛紅彤彤的。最后,她只說了一句:“你的成績是九十三分哦!”

  事后,總成績單發(fā)下來了,我的成績真的就如她所說的那樣,被改了過來。我不知道她是怎么做到的。只是,聽別的人說,為了這件事,她跑了好多條路,她先是跑到了年級組長那兒,又跑到了總務(wù)處,最后還去了電腦室,總是去了能多地方,最后,她還是幫我把成績改回來了。

  我的生物老師作文 2

  “好,接下來翻到第二章,速度快一點(diǎn),我們再講一章!边?這是誰?這不就是我們講課快、效率高的生物劉老師嗎?哎呀!我要趕緊去找她幫我簽個名,我太崇拜她了!

  這就是我們雷厲風(fēng)行的生物劉老師在我們學(xué)生心目中的光輝形象?吹竭@,你肯定就不明白了,到底是一個怎樣的老師,會讓學(xué)生們佩服的五體投地?下面,就由我來為大家揭曉懸念吧。

  生物老師向來都講究一個字——快。不僅講課快,說話快,我們的成績進(jìn)步的也快。老師那速度,跟火箭都有的一拼。生物老師的性格也“快”,為人特別直爽,從不拐彎抹角。在課堂上經(jīng)常給我們將一些課外的有關(guān)知識,課下我們也喜歡和老師交流討論?墒牵怯捎诶蠋煹摹翱臁弊屢恍┩瑢W(xué)有些吃不消,有些同學(xué)就背地里說生物老師簡直就是“恐龍老師”!不過,日久見人心,一個學(xué)期過去了,大家也都明白了老師的`一片苦心。

  有人說:“老師講課太快,學(xué)生根本跟不上”?墒沁@句話在我們生物劉老師的身上就失靈了。生物老師講課快,我們就聽的更認(rèn)真,更仔細(xì)?矗∵@次期末考試,我們班的生物考了第一,這難道不是生物老師的功勞嗎?

  一般人看到生物老師,第一印象就是:強(qiáng)勢。日子久了,你就會發(fā)現(xiàn),其實(shí)老師是很和藹可親的,我們經(jīng)常和生物老師一起討論問題,就像同齡人與同齡人之間的交談,老師也一點(diǎn)都沒有大人的架子。生物老師是想做一個好榜樣,讓同學(xué)們成為不浪費(fèi)時間、珍惜時間、懂得合理利用時間的人。

  就在這個禮拜四的上午第四節(jié)課——生物課時,一向“快”的生物老師沒有準(zhǔn)時出現(xiàn)在班級門口,也許老師有什么事情吧。過了一會兒,也連生物老師的影子都沒看到。咦?到底怎么了?老師以前都是準(zhǔn)時來上課的?正當(dāng)我們疑惑不解時,值日班長把生物課改成了自習(xí)課。這到底怎么一回事?

  放學(xué)時,班主任劉老師向我們宣布一件事情:生物劉老師因病而在長沙的某醫(yī)院治療。這幾天的生物課由羅老師代課。啊?班里立即炸開了鍋。同學(xué)們聽后都不可思議,都爭先恐后的要去看望生物老師。

  哎!生物老師,祝您早日康復(fù),我們都想念您!

  我的生物老師作文 3

  這學(xué)期,我們班來了很多的新老師,我是這樣形容他們的:有的似老虎般兇猛,有的像燕子般和藹,有的如烏鴉般討厭……其中英語老師深受我的喜愛。

  他是一個年過半白的老頭子,他那炯炯有神的眼睛比二郎神的還要兇,還要很,同學(xué)們都很害怕。他身高一般,體型較胖,中色的皮膚顯得格外精神,格外的健康,特別是他那半禿半密的頭發(fā),看起來十分的可愛。他很喜歡穿襯衫,上課的時候有時幽默,有時嚴(yán)肅,比天氣變化還要快呢!

  我們英語老師姓唐,他對我們的要求可真是高呀,即使錯了一個單詞也要被罵,同學(xué)們可都是心驚膽戰(zhàn)!有一次,我和旁邊的同學(xué)在小聲的說話,盡管我們想使勁的.掩飾,,可還是逃不過老師的”火眼金睛”,只見他用他那”四只”大眼睛在目不轉(zhuǎn)睛的盯著我們,讓我們感覺好像正被一只饑餓的獅子盯住一樣,動都不敢動,生怕被他”吃掉”

  我的生物老師作文 4

  我的生物老師是一位又高又壯的男老師,上他的課的時候,我們從來都不敢走神,生怕惹怒了這只“大老虎”。

  他剃了精神的小平頭,眼睛不大但是炯炯有神。白襯衫、黑皮鞋,黑色的風(fēng)衣顯得莊重。

  他講課講的很慢,但是很細(xì)致,每一個問題都給我們講通了、講懂了,講到重點(diǎn)內(nèi)容的時候,總是會講兩遍,好讓我們記得更牢。

  一次上生物課,我和另一個同學(xué)遲到了,呼哧呼哧地跑進(jìn)教室,差點(diǎn)撞在教室的門上。我打了一個報告,老師看我們來晚了,也沒有生氣,而是很慈祥的說:“跑慢點(diǎn)兒,走廊里地滑,不小心摔倒了怎么辦!

  課上,我同桌擰開了水瓶的瓶蓋,一團(tuán)團(tuán)白色的'熱氣竄了出來,老師見狀,眼睛朝這邊看過來。老師突然往這邊走,嘴里還問:“你在做什么呢?”我的同桌冷不丁的被嚇了一跳,等老師走近了,一看,原來是熱水冒出的熱氣啊。接著老師窘狀的笑笑,說:“我還以為你在點(diǎn)火呢!

  接近月考,但是我們班的生物成績一直不怎么好,老師就安慰我們說:“沒關(guān)系,好好考,成績差一定能補(bǔ)上來的,這次只是個檢驗(yàn)而已!

  從此以后,我們就再也不覺得生物老師嚴(yán)肅又死板了,反而覺得生物老師很有親和力、很可愛。

  我的生物老師作文 5

  升入初中,一切對于我來說都是新的。新的環(huán)境,新的老師,新的同學(xué),新的科目,尤其增加了我最喜歡的生物課。今天下午就有生物課,我懷著好奇和渴望的心情等待著。

  隨著一陣清脆悅耳的鈴聲,門開了,老師在全班同學(xué)好奇的目光中,走上了講臺。我定睛一看:男的!真是稀奇,上了快一周的'課,第一次看見男老師!他進(jìn)入教室后,做的第一件事就是用銳利的眼光掃視了整個教室,這也讓我感覺到他很嚴(yán)厲。同時,我在心里留下了對他的評論:這個老師上課肯定很死板,整堂課上,不會是他一人唱獨(dú)角戲吧!我在心中為生物課本鳴不平,可憐的生物課呀!我懷著為生物課哀悼的心理開始上他的第一節(jié)課。

  一開始上課,我就不知不覺地被他吸引了。上課時,他不只是照本宣科,還根據(jù)課本上的知識,舉出一些生動有趣的例子。尤其在講生物圈的時候,他講到了生物圈中繁衍著各種各樣的生命,為了獲取營養(yǎng),這些生物之間存在著吃與被吃的關(guān)系,也就是大魚吃小魚,小魚吃蝦米這個簡單的道理。他用幽默的語言講了一個淺顯的道理,使我們明白了自己的使命:保護(hù)自然,就是保護(hù)我們自己;在研究問題的時候,我們也有小組討論的時間,他一直在一旁引導(dǎo)著我們,使我們很快就能得出結(jié)論;他還經(jīng)常帶些圖片和標(biāo)本來給我們看,第一節(jié)課上,他帶來的幾樣昆蟲標(biāo)本和植物模型,就收買了我們,大大激發(fā)了同學(xué)們學(xué)習(xí)的興趣;他從不壓堂,鈴聲一響就下課,說是給我們充足的時間來解放自己

  這一切,都讓我們十分驚喜,也讓我對老師先前的判定很慚愧,我喜歡上了生物老師,不,應(yīng)該說,上完他的第一節(jié)課,我就成了他的俘虜,而且對生物課就更加喜歡了。

  零教室的門被推開了,上課!依舊是我喜歡的課,依舊是我們喜歡的老師,這一切都沒有變,變的是我的心情,變得更加快樂,更加興奮。

  我的生物老師作文 6

  開學(xué)了,校園里變化可真大。我走進(jìn)教室,耐心地等待著教體育的劉老師。過了一會兒,我看見一位很精神的男老師走進(jìn)教室,他就是劉老師。劉老師個子不算高,腰板挺得很直,一看就很有風(fēng)度。那無情的皺紋已爬上了他的額頭,他已經(jīng)兩鬢斑白。我還以為劉老師年過半百了,但看他那么有活力,才知道他很年輕。

  劉老師說話很幽默,也很有內(nèi)涵。他講課的時候,我們都聽得著了迷。有一句話,我還銘記在心:“每天鍛煉一小時,健康生活一輩子!边@句話,讓我懂得了運(yùn)動的重要性。 活動時,劉老師會檢查我們的鞋子,只要沒穿運(yùn)動鞋的同學(xué),劉老師都會讓他們(她們)在一旁休息。趁穿了運(yùn)動鞋的同學(xué)跑步時,他又會與在一旁休息的同學(xué)聊聊天。劉老師真是一位關(guān)心同學(xué)的好老師。游戲時,劉老師就像一位大哥哥。他常常陪我們玩,有他的地方就有歡聲一片。劉老師喜歡和男同學(xué)PK悠悠球,他會的花樣可多了。有猴子上樹、小狗帶路……這些,他都耍得有模有樣,真不愧是我們心中的“悠悠高手”。劉老師是我們游戲時不可缺少的一員。

  劉老師,我們敬愛的`老師;劉老師,我們喜歡的老師;劉老師,我們和藹可親的老師……

  我的生物老師作文 7

  生物這門學(xué)科總分比較低,課程也比較主課更少一些,但是我們在初三那年的生物課中,可謂是老師幽默有趣,同學(xué)激情奮發(fā)。

  生物課本來是一堂單調(diào)無味的課,可是他就像個神奇的魔術(shù)師,把原本枯燥乏味的生物課變成了生動有趣,所以我們在上生物課時,從來都不會打瞌睡,因?yàn)橐还?jié)課下來,幾乎笑了半節(jié)課,老師也會在早自習(xí)提醒我們拿出生物書來記一記知識點(diǎn),每天晚自習(xí)他都會在辦公室,因?yàn)樗塘鶄班級,有時候作業(yè)量多時,需要批改到晚上很晚,我們也能在課余時間問他問題。

  他教六個班級,大約三百多個學(xué)生,他每天不辭辛苦,在我們需要他幫助時,他會準(zhǔn)時出現(xiàn)在我們面前,在學(xué)人體構(gòu)造這部分時,他上課講的題讓同學(xué)們下課整理整理,按質(zhì)量完成好來,然后叫同學(xué)把本子收起來,他怕我們上課聽不懂,又不敢到辦公室里問,對于本子上的.題,她都會認(rèn)真地批閱,每當(dāng)發(fā)現(xiàn)錯誤他還會在旁邊做批注,并在旁邊幫我們糾正過來。他還經(jīng)常鼓勵我們,讓我們對生物充滿信心。

  他是辛勤的園丁,幫我們剪去雜枝,讓我們茁壯成長。他是默默無聞的蠟燭,燃燒自己點(diǎn)亮我們前行的道路。他是潤物細(xì)無聲的春雨,給我們帶來生機(jī)與活力,滋潤我們的心田。感謝有你,讓我對生物這門課程有了非常多新的了解。

  我的生物老師作文 8

  在短短的幾個月高中學(xué)習(xí)生活中,教生物的張敏老師給我留下了深刻的印象。

  生物老師很漂亮,烏黑的直發(fā)溫柔地披在雙肩,美麗的大眼睛在眼鏡的襯托下顯得格外有神,白晳的臉上始終掛著微笑,顯得非常平易近人。

  生物老師讓我觸動很深還得從那堂晚自習(xí)說起。

  那節(jié)晚自習(xí),是生物老師的輔導(dǎo)課。上課鈴響過,生物老師輕手輕腳地走進(jìn)教室,唯恐驚擾了正在看書的我們。教室里很安靜,能聽得到筆尖在紙上摩擦的聲音,我趴在桌子上寫作業(yè),一道數(shù)學(xué)證明題已困擾我多時了,我在草稿紙上畫了很長時間,也未能算出正確答案,心中不免有些煩躁,索性趴在桌子上看著那道題發(fā)呆。

  我隱隱約約聽見身后有一陣細(xì)微的腳步聲,我知道一定是生物老師。便抓起筆,在草稿紙上重新演算起那道題目。腳步聲在我身邊停止。

  生物老師輕輕地彎下腰,把我的作業(yè)本擺正,柔聲說道:“寫字姿勢要端正,看你本子歪的,離書又這么近,會近視的。”在她低頭的一瞬間,我聞到了她的發(fā)香,很淡很淡,卻令人神清氣爽。生物老師朝我微微一笑,走了。

  心里突然間像被什么細(xì)細(xì)小小的東西迅速占據(jù),那種說不出來的感覺讓我覺得很幸福也很感動。一個老師,叫學(xué)生端正學(xué)習(xí)姿勢,是一件很平常的事情,可又有幾個老師在學(xué)生寫作業(yè)時幫學(xué)生端正了本子?又有幾個老師在關(guān)注學(xué)生成績外,又關(guān)心著學(xué)生的身體呢?我想起在家寫作業(yè)時,母親總會把我的本子輕輕端正,F(xiàn)在,生物老師給了我一種母親在身邊的溫暖。

  看著生物老師坐在講臺上寫著備齊筆記,一陣陣感動涌上心頭,我感覺有一束陽光傾灑在我的身上。

  元旦前的一節(jié)生物課上,生物老師說:“新的一年即將到來,你們長大了一歲,而我又老了一年,哎!”老師故意做出那種很傷心的`表情。同學(xué)們說:“老師您青春永駐!永遠(yuǎn)美麗!”全班都笑了起來。老師說:“在你們班上課,我覺得很溫暖!逼鋵(shí),生物老師您知道嗎,上您的課,我們也感覺很溫暖,真的!

  班上每人出了一點(diǎn)錢買了些小禮物作為元旦送給了老師。送給生物老師的是一副手套。在板書的時候,生物老師的手就不會太冷,因?yàn)槟巧厦孑d滿了全班對生物老師的熱愛。老師收到禮物的,特感動的說:“謝謝你們。也希望大家元旦快樂!”

  教室里,同學(xué)們和生物老師都笑得很開心,這是一節(jié)溫暖的晚自習(xí)。

  生物老師仿佛有一根魔力棒,要不然和我們的關(guān)系怎么會這么好?魔力就來源于她那顆熱愛學(xué)生的心。敬愛的生物老師,愿您的笑容永遠(yuǎn)留在您的臉上。

  我的生物老師作文 9

  9月1日是我們開學(xué)的第一天,我心里很高興,因?yàn)槲矣挚梢砸姷骄萌詹灰姷睦蠋熗瑐兞。我興高采烈的走進(jìn)教室,看見了一張陌生的面孔。聽了同學(xué)們的議論才得知我們換老師了。

  這位老師有著高高的個子,修長的身材,穿著一條紫色的連衣裙。一張瓜子臉上嵌著一雙水汪汪的大眼睛。高高的鼻梁,薄薄的'嘴唇,微微一笑,就會露出一排整齊潔白的牙齒。后來,經(jīng)過這位老師的自我介紹,我才知道這位老是姓王。所以,我們稱她為王老師。

  一天、兩天。三天過去了,我對王老師有了更深的了解。王老師講課生動,再加上她那清脆響亮的聲音和優(yōu)美的語句,很快就把同學(xué)們帶入了課堂。漸漸的,我們喜歡上了王老師,王老師也對我們有了了解。王老師脾氣很好,從不對我們發(fā)脾氣。有一次,我們班有一個同學(xué)沒寫語文作業(yè),我們大家心想:這下他可摻了,王老師一定會批他一頓。誰知道,王老師不但沒批評他,反而語重心長的對他說:“你這次雖然沒寫完作業(yè)但是你勇于承認(rèn)了錯誤,你要記住,以后要交作業(yè)!

  這就是我們的新語文老師,我現(xiàn)在越來越了解她了,我也越來越喜歡她了。

  我的生物老師作文 10

  聽了這個題目之后,你可能會有一些疑惑,老郭是誰?現(xiàn)在我來告訴你老郭是我們的生物老師。

  我們的生物老師是一個年齡較大的人,很喜歡開玩笑,有時很溫和,有時很嚴(yán)厲。

  他嚴(yán)厲最多的是兩個方面,一是上課時候不讓喝水,只要上課喝水的同學(xué),就得把水杯從窗戶扔出去,我們班就有很多這樣的例子,記得有一次,我同桌上課時喝了一口水,老師眼睛特別的'尖,一眼就看見了我同桌喝水,讓我同桌把被子扔出去,因?yàn)槲彝赖乃艽,再加上有防盜窗,杯子一下子就卡住了,老師說這是天意,便叫同桌不必再管。

  還有一個方面就是作業(yè),只要有人沒寫作業(yè),老師就會問他原因,只要原因合理就不再追究,如果原因不合理就直接叫家長,老師和家長親自談話。如果有第二次沒寫作業(yè)或沒寫完,那就直接被開除了,只要被開除,那以后的所有生物課就不用再上了,老師也不會再管那個孩子了。

  老師上課時經(jīng)常把課本上的知識聯(lián)系生活實(shí)際,把知識比成生活中的事物,讓我們很容易就學(xué)會了。

  生物老師有嚴(yán)的一面,也有溫和的一面,不管老師怎么要求,出發(fā)點(diǎn)都是好的,只要自己按老師說的做就不會被挨吵。

  我的生物老師作文 11

  外面陽臺放哨的同學(xué),傳來一聲情報:“來了,又來了,我們的體育課又沒了!

  生物老師,湯老頭,湯守升老師,又提著那本生物書跨進(jìn)教室的大門,毫無疑問,又是幫我們體育老師“代上體育”。他熟練地走上講臺,邊調(diào)課件,邊等班上同學(xué)來齊,然后就開始上課。

  上課鈴聲,似乎都不存在。

  大家極不情愿地回到座位上,無奈的拿出生物書。突然,他用他那根閉著眼都能拿到的戒尺。“啪”地打在講桌上,“上課”!袄蠋熀!薄罢堊薄昂檬裁春茫氵@是資本家對窮苦百姓的剝削和壓迫!蔽蚁搿F渌瑢W(xué)應(yīng)該也是這么想的,但是說出來也沒有什么用,刀槍不入,老當(dāng)益壯的湯老頭,是不會為之所動的。真是啞巴吃黃連,有苦說不出呀!

  湯老頭的占課,那都不算什么,拖堂才是一絕呀。上課早來,下課必要拖堂,課間操,就寢,管他三七二十一,先講完在說。不講都對不起那節(jié)課。要說他的英雄事跡,可是一抓兩大把呀。

  某日,星期五,又是湯老頭的課,一如既往的.上課……下課時間到了,鈴聲響了,他好像沒聽見似的,強(qiáng)調(diào)再三,“這是重點(diǎn)知識”,又繼續(xù)講下去了。最后上課間操,連跑帶去,都沒喘氣的,真是鍛煉身體呀。

  次日,吃飯鈴響了,身經(jīng)百戰(zhàn)的我們,沒有習(xí)慣性的沖出食堂,冷靜,冷靜,再冷靜。結(jié)果,吃飯硬是被拖了十分鐘。

  星期五,課代表又一如既往的抱著一大摞試卷走進(jìn)教室,又是那每周至少的試卷。又要做,我連抄,都不想抄。教室里嘆息聲一聲接著一聲,都在做無為的抗議。

  我的生物老師,雖然他很煩,天天拖堂,但那畢竟也是為了讓我們學(xué)好知識呀!犧牲自己的時間給我們上課,每周的試卷,他也許要花比我們更多的時間,坐在電腦前,帶著他的老花鏡,慢慢的編題。

  他,多么的敬業(yè),多么的愛工作呀。他給我們上課,他付出了,他無悔。后悔的,只是不用心聽講的我們罷了。

  我的生物老師作文 12

  “嘿,你知道生物老師叫什么嗎?”馬上就要上初一的第一節(jié)生物課了,我推了推旁邊的同桌,低著頭悄悄問道!拔矣浀煤孟窠兄旌Q喟伞!蓖老肓艘粫f,“還是個女老師?”我在心中自言自語。

  上課鈴打響,一個捧著生物書的身影神不知鬼不覺地已在講臺前站定,笑瞇瞇地看著我們,待我用眼神鎖定時,差點(diǎn)沒讓我驚得從椅子上摔下來。油光發(fā)亮的腦袋,黑色邊框的眼鏡,小山似的身塊,這種外貌怎么讓我和朱海燕這個名字聯(lián)系在一起。最最關(guān)鍵的是,他還是一位正宗的男性老師。上課前我一直在幻想,這是一位年輕漂亮的`女老師,但他的到來,卻一腳把我的美好幻想給踢飛了。

  上了一會兒課,我發(fā)現(xiàn)不大對勁,這生物老師手里拿的生物書,怎么好像比我的小一些?我睜大了眼睛細(xì)細(xì)觀察好一會兒明白了,原來老師的手過于巨大,這生物書在他手中就跟一本彩面抄一樣大小。還有他那隨身攜帶的農(nóng)夫山泉,一喝起來就跟我們小時候喝的口服溶液一樣,一嘴下去半瓶沒了。

  不過又上了幾節(jié)生物課,我發(fā)現(xiàn)。我居然對生物這門學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的興趣。因?yàn)槔蠋熓莻挺幽默的人。舉個例子吧,那天我我們要學(xué)習(xí)顯微鏡的使用,他特地帶來食物向大家演示,經(jīng)過一番精心調(diào)試,他請一位同學(xué)上前觀看標(biāo)本。這位同學(xué)盯著物鏡看了老長時間,用一副比哭還難看的表情看著老師:“老師啊,里面黑漆麻糟的。我啥也看不見!崩蠋熌樕系男θ菀幌伦幽,快步走到顯微鏡旁檢查了好一會兒,用手指托了托眼鏡,尷尬地咳嗽幾聲:“同學(xué)們,我這個反光鏡沒調(diào),不過你們記住了,我給你們展示的是……”大家立刻豎起了耳朵,全部盯著老師不動“錯誤的打開方式啊。記住嘍!卑嗬锵仁前察o了幾秒,不知是誰輕笑了一聲,就像一滴水掉入了油鍋里,笑聲傳遍了教室里的每一個角落。不過大家笑過之后都肯定不會再犯,和老師一樣的錯誤了,會忘記調(diào)反光鏡。

  這就是我們的生物老師。一個由內(nèi)而外散發(fā)著幽默氣息的老師。

  我的生物老師作文 13

  人生這一條路很長,我們遇到的人也很多,真正對你好的人可能沒幾個,我印象最深刻的就是初三那年教我生物的老師,因?yàn)樗屛腋淖兞藢ι镞@門課程的看法。

  初一時,生物這門學(xué)科很多要記的,而且總分才三十分,加上我又非常的懶,一聽老師講課不是睡覺就是睡覺,感覺非常的無聊,一年下來書跟新的沒什么區(qū)別,老師講的筆記大多數(shù)都沒寫,有時來檢查了才動兩個字,老師走后又把筆放下了,布置的生物作業(yè)也是借到別的'同學(xué)的來抄一下,馬虎了事,所以總分三十分的卷子,一年來好像就考過一個兩位數(shù)的,就選擇題蒙一下,后面的填空題基本空白,到了初二,跟初一沒什么變化,唯一變化了的就是老師更無聊了,只講知識點(diǎn),半點(diǎn)課外的話題都沒有,我就更想睡覺了。

  到了初三,生物老師來上第一節(jié)課就說“同學(xué)們好,我是你們這一個畢業(yè)班的生物老師,我姓王,你們可以叫我老王!卑嗌瞎髮W(xué)。“如果在座的各位同學(xué)初一初二的生物成績不是很好,沒關(guān)系,從現(xiàn)在開始,初三沒有生物書,只復(fù)習(xí)初一初二的知識點(diǎn),不怕基礎(chǔ)差,可以再來,但是如果你連初三都不好好努力的話,那你就沒救了,因?yàn)橹荒軓?fù)習(xí)一輪,跟上了的同學(xué)肯定會有進(jìn)步的!边@個老師又非常的幽默,所以在他的課堂,大約有半節(jié)課的笑聲,我上他的課時從來沒有睡過覺了,一直認(rèn)真的聽,他講重要的知識點(diǎn)時我也會用紅筆圈圈畫畫,課外的作業(yè)也完成的按時按量了,這一年來,從來沒有抄過作業(yè)了,自己做的成就感爆棚,一有問題就跑到辦公室里問老師,老師也耐心的解答,這一年里,我的生物成績真的是猛增,從以前兩位數(shù)都難考的人,居然兩次拿了生物狀元的獎狀,只要努力,沒什么是不可能的。

  謝謝你,王老師,你讓我改變了對生物這門課程的看法,你可能不知道,但是你就是無聲無息的改變了一個人。謝謝這一路來幫助過我們的老師!

  我的生物老師作文 14

  請大家想像出一個善解人意,可愛漂亮的女老師。沒錯,她就是我的好朋友——生物老師張延芳。

  生物老師雖然不高,但遠(yuǎn)比其他所有老師有氣質(zhì);生物老師雖然不是很年輕,但遠(yuǎn)比其他年輕的老師漂亮;生物老師雖然不新潮,但遠(yuǎn)比所有新潮的學(xué)生學(xué)高博遠(yuǎn)。就是這樣一個可愛無比的老師,成為了我最要好的朋友,所以,我想我真的是一個幸運(yùn)兒呢!

  生物老師的每一堂課,都受到全班同學(xué)的歡迎,這是其他所有任課老師,包括班主任的語文課都做不到的,只因?yàn)樗恼n生動有趣,并常常聯(lián)系到一些有關(guān)的課外內(nèi)容,這讓我們的知識更加全面,廣泛;就連班上的那一群搗蛋鬼也安安靜靜的聽著,不再插嘴,接話。

  上一屆畢業(yè)的初三(二)版就是她的班,那個班里也有幾個令她頭疼的搗蛋鬼,也會發(fā)生一些令她哭笑不得的心煩事,但是不管她受到了多大的氣,她都不會記在心上,轉(zhuǎn)身又會把她心愛的學(xué)生捧在心頭,耐心勸導(dǎo),結(jié)果,雖然成績有好也有壞,但她的努力讓多少學(xué)生后悔自己當(dāng)初處處與老師作對的'可笑行為。∥蚁,無數(shù)她教過的學(xué)生一定都曾經(jīng)用他們炙熱的筆鋒贊美過她,用他們嘹亮的歌后歌頌過她!

  她不僅僅是為優(yōu)秀的生物老師,優(yōu)秀的班主任,還是我們大家心中慈祥的大姐姐。她是教師的典范,是我們班,我們學(xué)校,乃至西工區(qū)都引以為榮的優(yōu)秀教師。所以,“師德標(biāo)兵”非她莫屬;所以,“優(yōu)秀輔導(dǎo)教師”非她莫屬;所以,我現(xiàn)在就以我平凡的文筆水平來贊美她!

  我親愛的生物老師!忘不了,您給我們上課時誨人不倦的神情;忘不了,您燈下認(rèn)真?zhèn)湔n的身影。您認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,有時要鉆研很多的資料;別人有兩天休息日,您又何曾有過一個真正輕松的周末!

  感謝您,我可愛的生物老師!贊美您,我善解人意的生物老師!歌頌?zāi),我含辛茹苦的生物老師?/p>

  我的生物老師作文 15

  小時候覺得你很美,就領(lǐng)著一群鳥飛來飛去。等你長大了,你就知道教室里是飛來飛去的希望,你永遠(yuǎn)在守護(hù)著那個小窩。小時候我以為你很驕傲,說一句話就驚天動地;長大了才知道,黑板上寫的是真理,抹去的是功利。小時候覺得你很神秘,把所有的問題都變成了樂趣。長大后才知道粉筆畫了一道彩虹,流下了眼淚。小時候我覺得你很厲害,一直喜歡把我們捧高;長大了,才知道講臺是在捧著別人,給自己。

  再次見到你,在美麗的早晨,沐浴在陽光中,你乘著云而來。那一刻,我確定你是我的天使,你身邊的金毛獅子狗安靜安靜的把你襯托出來。我只想告訴你:“哦,寶貝,你真漂亮!”

  你是一個小嬰兒肥,在校園里游蕩,就像一道美麗的風(fēng)景線,掩蓋了所有其他的光彩。只要你在,其他的都是多余的!芭,寶貝,我眼里只有你!

  你總是喜歡和我們開玩笑,我總是被你的幽默所吸引。不知不覺中,你讓我愛上了生物這個神秘的學(xué)科。我總是盡力讓自己變得更好看,只是為了引起你的注意。你深情的把我的名字寫在黑板上。從那以后,我知道我每天晚上都和你約好了。

  當(dāng)我再次見到你的時候,那一刻我所有的想法似乎都被拯救了?上以谀愕哪X海里好像沒有很深的記憶。當(dāng)我看著你和別人談笑風(fēng)生時,我不禁感到有些失望。你真可愛,讓我著迷。我知道我深深地愛上了你。

  是你指引了我迷失的風(fēng)帆,讓我在黑暗中找到了光明。我對你的.感激是無與倫比的,但取而代之的是更多的崇敬和愛。我開始相信老師的偉大,而你,我生命中的引路人,我會記住你,想念你一輩子。我不否認(rèn)懷舊是人生最無力的東西,但我不認(rèn)為它卑微,至少在我眼里,它是神圣的,因?yàn)樗鼞涯钜粋老師的偉大。

  我知道時間不會停止,我的腳步會繼續(xù)走遠(yuǎn)。但是,我心里有一個不為人知的想法。也許你永遠(yuǎn)不會知道有人在默默的記著你,但只要這個念頭能默默守護(hù)你,哪怕是卑微,我都會心滿意足。

  我的生物老師作文 16

  升入初中,一切對于我來說都是新的。新的環(huán)境,新的老師,新的同學(xué),新的科目,尤其增加了我最喜歡的生物課。今天下午就有生物課,我懷著好奇和渴望的心情等待著。

  隨著一陣清脆悅耳的鈴聲,門開了,老師在全班同學(xué)好奇的目光中,走上了講臺。我定睛一看:男的'!真是稀奇,上了快一周的課,第一次看見男老師!他進(jìn)入教室后,做的第一件事就是用銳利的眼光掃視了整個教室,這也讓我感覺到他很嚴(yán)厲。同時,我在心里留下了對他的評論:這個老師上課肯定很死板,整堂課上,不會是他一人唱獨(dú)角戲吧!我在心中為生物課本鳴不平,可憐的生物課呀!我懷著為生物課哀悼的心理開始上他的第一節(jié)課。

  一開始上課,我就不知不覺地被他吸引了。上課時,他不只是照本宣科,還根據(jù)課本上的知識,舉出一些生動有趣的例子。尤其在講生物圈的時候,他講到了生物圈中繁衍著各種各樣的生命,為了獲取營養(yǎng),這些生物之間存在著吃與被吃的關(guān)系,也就是大魚吃小魚,小魚吃蝦米這個簡單的道理。他用幽默的語言講了一個淺顯的道理,使我們明白了自己的使命:保護(hù)自然,就是保護(hù)我們自己;在研究問題的時候,我們也有小組討論的時間,他一直在一旁引導(dǎo)著我們,使我們很快就能得出結(jié)論;他還經(jīng)常帶些圖片和標(biāo)本來給我們看,第一節(jié)課上,他帶來的幾樣昆蟲標(biāo)本和植物模型,就收買了我們,大大激發(fā)了同學(xué)們學(xué)習(xí)的興趣;他從不壓堂,鈴聲一響就下課,說是給我們充足的時間來解放自己

  這一切,都讓我們十分驚喜,也讓我對老師先前的判定很慚愧,我喜歡上了生物老師,不,應(yīng)該說,上完他的第一節(jié)課,我就成了他的俘虜,而且對生物課就更加喜歡了。

  零教室的門被推開了,上課!依舊是我喜歡的課,依舊是我們喜歡的老師,這一切都沒有變,變的是我的心情,變得更加快樂,更加興奮。

  我的生物老師作文 17

  不知道是從什么時候開始喜歡上她的,或許是第一眼看到她,或許是日后學(xué)習(xí)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴?傊约阂言跐撘颇斜凰钌畹馗腥玖。

  瞧!她朝教室這邊走來了。風(fēng)輕輕地?fù)P起了她的發(fā)絲,一雙大大的眼睛在金黃的陽光下熠熠生輝,面情嚴(yán)肅而又不失和藹,衣角翩翩,履履步伐穩(wěn)中帶快。

  她,就是我的高中生物老師——許士鳳。

  如果看過我的生物練習(xí)作業(yè),也許,你會夸我是個會學(xué)習(xí)的孩子。重點(diǎn)知識、重點(diǎn)例題及其相應(yīng)的解題思維都被一一劃出,標(biāo)出,寫出。呵呵,偷偷告訴你:那都是我生物老師的功勞。有時候見她在講臺上“指點(diǎn)江山”、“揮舞魔棒”、“揮灑自如”,不免就有些疑問。她到底在課前花了多少功夫?她家離學(xué)校那么遠(yuǎn),會不會和我一樣偶爾偷偷懶呢?于是,一幅傳統(tǒng)而又經(jīng)典的畫面就在我腦海里產(chǎn)生了:暗黃、跳動的燈火旁,溫存著一個正在認(rèn)真伏案工作的背影……

  雖然“臺上表演”只有四十五分鐘,但似乎每一分鐘都很精彩。高音是她的“必殺锏”!吧锢蠋熀鹨缓,地球也要抖一抖!辈贿^,總是能夠在困倦、發(fā)呆中,給我敲響警鐘。提醒我要注意了,老師下面要講的東西很重要。當(dāng)然,除了“驚世駭俗”的嗓門引起的屢屢高潮外,還有就是“即興脫口秀”表演。她可以把新學(xué)的知識和新聞,社會現(xiàn)象,自己的成長歷程聯(lián)系在一起,然后評頭論足。言辭犀利精辟,意味深長,往往會引發(fā)底下朗朗笑聲。來!現(xiàn)場直播一下:中國性教育太晚了,英國五歲的孩子就已經(jīng)開始了解了。性,是科學(xué);并不神秘。我們應(yīng)該以健康的心理去面對,老是藏著掖著,能不出事嗎?

  其實(shí),我是一個比較自卑的人。學(xué)習(xí)上退退縮縮,瞻前顧后,搖擺不定。意外的是每當(dāng)她上課的'時候,我都能深切感受到一種強(qiáng)烈的自信。它從四面八方散開彌漫著我,浸透著我,心中不免就鼓起了一點(diǎn)勇氣。于是,打開思維,追隨知識的腳步,尋找那重重迷霧中的真理。她說話抑揚(yáng)頓挫,做事干脆利索。如語錄:“跟著我的思維走”,“給了你這個條件,你會想到什么”,“怕什么,往下走就是嘍”,字里行間的堅(jiān)定清晰可見,默默地?cái)在心里。

  她,就是我最喜歡的生物老師。

  平凡、真實(shí)的她,點(diǎn)亮了我人生一盞美麗的燈,它將一直照耀下去,直到記憶深處;而我也漸漸明白“師者,所以傳道,受業(yè),解惑也!钡某林亍

  最后,我想對許老師說一聲:“謝謝您!”

  我的生物老師作文 18

  踏入初中的校園,一切都是那么新鮮:寬闊的操場、擺滿了瓶瓶罐罐的實(shí)驗(yàn)室、掛滿了勵志名言的長廊……當(dāng)然,還有許多新鮮的老師、新鮮的同學(xué)。其中給我印象最深的就是我的生物老師——吳老師了。

  記得第一堂生物課,我正在腦海里想象新老師的模樣:教生物的,肯定戴副黑邊眼鏡,四、五十歲吧!八成是位男老師。我正在愣神的功夫,不知誰喊了一聲: “老師來了!”我抬頭一望,只見一位三十出頭、頭扎馬尾辮的女老師正站在講臺上,她身材高挑、體態(tài)大方、圓圓的臉上一對大眼睛炯炯有神、清澈透亮,哪里有什么眼鏡的影子。最讓人難忘的是她那一臉嚴(yán)肅的表情,臉緊繃著,眼神不寒而栗,讓我的神經(jīng)馬上一緊,專注了起來。

  簡單的幾句自我介紹后,她就開始上課了,沒有一點(diǎn)拖泥帶水。她的課十分精彩,讓很少接觸生物的我們,引入了科學(xué)的殿堂中。她的課娓娓道來,不知不覺就下課了,我們卻都意猶未盡。這堂課后,我記住了她——吳老師。

  吳老師對課堂紀(jì)律要求十分嚴(yán)格,她最忌諱上課時被別人打擾,在他的課上,教室里總是安安靜靜,空氣好像都凝固了一樣,只聽見她的聲音在教室回蕩。有一次,我們班上的生物課上到中途,樓上班的兩位同學(xué)一邊大聲唱歌,一邊從樓上走下來。我們班的氣氛一下松弛了起來。吳老師走出教室,把他們

  “請”了進(jìn)來,說:“現(xiàn)在是上課時間,你們即使是去上體育課,也應(yīng)該輕手輕腳,怎么能如此放肆呢?你們是哪個班的?”那兩位同學(xué)開始還滿不在乎,

  眼神到處亂望,一下子看講臺,一下子看黑板,腦袋也晃來晃去。吳老師似乎不想為他們浪費(fèi)大家的時間,把他們兩個“晾”在一邊,繼續(xù)為大家講起課來,直到下課后才把他們叫到辦公室去。

  課上久了,知道了吳老師的課是必須要精心復(fù)習(xí)的',“混”是過不了關(guān)的,因?yàn)樗凶约旱囊惶邹k法:經(jīng)常抽課前的頭幾分鐘去提問,并且點(diǎn)同學(xué)回答,誰答不出來,就說明其上課未聽講或未回家復(fù)習(xí)。她很少讓同學(xué)齊聲回答,可能是防止同學(xué)“濫竽充數(shù)”吧!連我班最調(diào)皮的徐浩楠也不敢在生物課上做出出格的事,他最怕的就是吳老師了。

  吳老師還是初三的班主任,學(xué)科組長,優(yōu)秀教師等,她的許多文章也登上了各類教育雜志、報刊上。

  吳老師真是一位治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、負(fù)責(zé)的好老師呀!

  我的生物老師作文 19

  在我上初二的時候,遇見了一位生物老師,他給我留下了非常深刻的印象,讓我明白了許多道理。雖然生物已經(jīng)結(jié)業(yè)考試了,但我至今仍然不能忘記他。

  生物老師姓龍名應(yīng)良,大約五十多歲,中等身材,頭頂光禿禿的,鴨蛋形臉,額頭很亮。額頭下面是一雙小而慈祥的雙眼,高挺的鼻梁上面架著一副精致的老式眼鏡,再配一身中山裝,一看就是一個老學(xué)究,我們親切的叫他“龍哥”。

  龍哥上課往往拿著一根長長的小棍子,腋下夾著教材,慢慢悠悠地踱進(jìn)教室。他先環(huán)顧一下整個教室,再敲敲講臺,大聲喊到:“上課!”喧鬧的`班級頓時安靜下來,。大家馬上起立,頗有幾分江湖色彩地大吼:“龍哥好!”,龍哥清了清喉嚨鏗鏘有力的說:“坐”。于是全班坐下,龍哥在桌椅的碰撞聲,書本的刷刷聲中開始了他有滋有味的授課。

  龍哥的普通話往往夾雜著濃重的湖南口音。還記得上蛔蟲那一課的時候,蛔蟲硬生生的讀成了“肥蟲”,于是調(diào)皮的同學(xué)開始學(xué)龍哥的發(fā)音,結(jié)果被龍哥給收拾了一頓。龍哥的課往往分為兩個板塊:講課和練習(xí)。龍哥的課生動形象,詼諧幽默,常常引得我們開懷大笑,我們在笑聲中學(xué)到許許多多的知識。之后龍哥便讓我們做題,對答案。龍哥對答案的腔調(diào)也很獨(dú)特,“這道題是不是選B啊?”“這道題嘛,答案是選D”,龍哥念答案時總是滿面笑容。這時即使大家七嘴八舌的說答案,他也不嫌吵,只有在他講題的時候,才會用棍子敲一敲講臺。一個學(xué)期下來,原來一米來長的棍子敲得只剩下一半都不到了。

  圍棋是龍哥的嗜好,龍哥下課后會在辦公室下圍棋。于是,每當(dāng)放學(xué)鈴響后,我與幾名同學(xué)總會去他的辦公室看他下棋。有時他邊下邊講解,“這就對了嘛!”,也有時會說“我看你怎么辦?”那時的他完全就是小區(qū)里下棋的老爺爺,那樣的悠然自得。龍哥不僅會教生物,他也會教物理,他年輕時還教過我們班一個同學(xué)父親的物理,可見龍哥的輩份之高。這樣算來到我們這一輩該叫他“龍爺”才對,不過還是叫龍哥好。我也聽過舒老師叫他“龍兄”,龍哥可高興了,露出滿臉的笑容,然后爽脆脆的回應(yīng)“生武呀!”。

  當(dāng)我們有不會的題時,他總是耐心講解,讓我們受益匪淺。前段時間我們學(xué)了名著《海底兩萬里》,我們又給他起了一個外號叫“阿龍納斯教授”。在我看來,他在我心中就是一個名副其實(shí)的教授,下次應(yīng)該改叫他為“龍教授”了。

  不知道龍哥近來可好?開學(xué)了我一定要到辦公室去大聲的叫一聲“龍哥”。

  我的生物老師作文 20

  生物老師名叫吳仲俊,在所有教過我的老師中,他給我留下了很深的印象。

  七年級的第一節(jié)生物課,當(dāng)老師走進(jìn)教室時,同學(xué)們的第一反應(yīng)是:哇,沒戴眼鏡。這說來也可笑,這是因?yàn)橥瑢W(xué)們在前幾節(jié)課看到的老師都有戴眼鏡,便以為我們剛進(jìn)入這個學(xué)校是個奇怪的中學(xué),似乎這里的老師都必須戴眼鏡。而生物老師的到來,打消了同學(xué)們心中的疑慮。

  看到同學(xué)們的反應(yīng),老師笑了一笑,便走上講臺,開始說:“生物學(xué)是一門……好,現(xiàn)在我們開始上第一章……”從頭到尾,老師都沒作自我介紹,直到現(xiàn)在有些同學(xué)還沒弄清他姓甚名誰,即使是知道他姓名的,也不叫“吳老師”,而是呼作“生物老師!

  這便是生物老師給我的'第一印象。老師上課風(fēng)趣、生動,課堂氣氛活躍。連平常在其它課上不舉手發(fā)言的同學(xué),在他的課上,也積極回答問題,如一同學(xué)名叫肖俊涵,這個同學(xué)在其它課上,除了老師提問他外,他從不主動舉手回答問題,但在生物課上,他卻積極回答老師提出的各種問題。

  別看生物老師平時十分隨意,經(jīng)常和同學(xué)們因?yàn)槟硞問題而一起笑。但是,有時在上很重要的課時,也嚴(yán)肅得可怕。一次,老師在上“光合作用”,在這節(jié)課的開始,便說了一句“這節(jié)課很重要”。但是這句話并沒有引起同學(xué)們的注意,同學(xué)們?nèi)缫酝粯游,老師最初只是用平緩低沉的口氣叫我們不要吵,可大家不以為然,還是外甥打燈籠——照舅(舊),于是老師猛拍一下講桌,桌上的粉筆盒都被震了起來,頓時,同學(xué)們鴉雀無聲,教室里的氣氛凝固了,好象時間停止了,沉默了幾秒鐘,老師繼續(xù)平靜地講課,老師抑揚(yáng)頓挫的聲音久久地在安靜的教室里回蕩……

  生物老師最大的特點(diǎn)是:“不經(jīng)意”。如果你上課開小差,老師手中的粉筆會“不經(jīng)意”地?fù)糁心愕念^頂,然后,你得把那“不經(jīng)意”飛來的粉筆撿起,再還給老師。若你還不改悔,老師會“不經(jīng)意”地把你叫起來回答問題,當(dāng)你站起來一臉茫然,不知所措時,老師會“不經(jīng)意”地說一聲:“站到后面去!苯又闶侨嗟暮逄么笮Α

  總結(jié)這個生物老師的性格特點(diǎn):風(fēng)趣、幽默、講課生動、平易近人、能控制好“度”。

  這樣一個老師,想讓我不記住他都難呢!

  我的生物老師作文 21

  生物這門學(xué)科總分比較低,課程也比較主課更少一些,但是我們在初三那年的生物課中,可謂是老師幽默有趣,同學(xué)激情奮發(fā)。

  生物課本來是一堂單調(diào)無味的課,可是他就像個神奇的魔術(shù)師,把原本枯燥乏味的生物課變成了生動有趣,所以我們在上生物課時,從來都不會打瞌睡,因?yàn)橐还?jié)課下來,幾乎笑了半節(jié)課,老師也會在早自習(xí)提醒我們拿出生物書來記一記知識點(diǎn),每天晚自習(xí)他都會在辦公室,因?yàn)樗塘鶄班級,有時候作業(yè)量多時,需要批改到晚上很晚,我們也能在課余時間問他問題。

  他教六個班級,大約三百多個學(xué)生,他每天不辭辛苦,在我們需要他幫助時,他會準(zhǔn)時出現(xiàn)在我們面前,在學(xué)人體構(gòu)造這部分時,他上課講的`題讓同學(xué)們下課整理整理,按質(zhì)量完成好來,然后叫同學(xué)把本子收起來,他怕我們上課聽不懂,又不敢到辦公室里問,對于本子上的題,她都會認(rèn)真地批閱,每當(dāng)發(fā)現(xiàn)錯誤他還會在旁邊做批注,并在旁邊幫我們糾正過來。他還經(jīng)常鼓勵我們,讓我們對生物充滿信心。

  他是辛勤的園丁,幫我們剪去雜枝,讓我們茁壯成長。他是默默無聞的蠟燭,燃燒自己點(diǎn)亮我們前行的道路。他是潤物細(xì)無聲的春雨,給我們帶來生機(jī)與活力,滋潤我們的心田。感謝有你,讓我對生物這門課程有了非常多新的了解。

  我的生物老師作文 22

  叮鈴鈴。上課鈴聲響了。唉,咱們這第五節(jié)是什么課來著?好像是生物吧!生物課好像和小學(xué)的科學(xué)差不多吧。正說著,有一個人影緩緩的走進(jìn)教室

  他看上去好像有四十多歲的樣子,梳著標(biāo)準(zhǔn)的地中海發(fā)型。走路的時候,他的頭上像小星星似的,一閃一閃亮晶晶。戴著一個黑框眼鏡,看上去很有喜感,卻又能感受到一種深刻的哲理。他長得簡直和《秋天的懷念》的作者史鐵生一模一樣。猛一看,還以為是史鐵生的兄弟呢!

  他清了清嗓子,開口說道:大家好,我是你們的生物學(xué)老師,我姓馬。生物學(xué)老師?不應(yīng)該是生物老師嗎?老師好像看穿了我的心思似的,繼續(xù)說道:可能還有些同學(xué)說不是生物老師的`嗎?錯!我們都知道,生物,共分為三種:植物、動物和微生物。你們總不能叫我植物老師、動物老師、微生物老師吧!老師的話讓我們哄堂大笑。

  老師接著說:我們上課的時候,其實(shí)只需要帶兩樣?xùn)|西,腦子和書本。你的手和腳,上課不能亂動。其次,今天有些同學(xué)遲到了,我可以放你一馬,下一次,我還可以放你一馬,還有下次,我還可以放你一馬。但你要清楚,我是咱們二三三班的生物學(xué)老師,我雖然姓馬,但我不是放馬的!同學(xué)們笑得前仰后合,也喜歡上了他。

  生物學(xué)老師和藹可親,上課總是很有耐心地為我們講解。他講的問題都是考試題,并不全靠著課本。這就是在不經(jīng)意間中喜歡上他的,我們的生物老師,哦,不!是生物學(xué)老師!

  我的生物老師作文 23

  我們充滿期待著新的語文老師,聽前班主任黃老師說她是優(yōu)秀教師,她的字寫得很好,特別是作文,終于等到她來上課了,原來就是以前大隊(duì)部經(jīng)常見到的馮主任,雖然個子不高,臉上常帶著微笑可是很嚴(yán),但講故事時感情非常豐富,聲音非常地柔和,故事講到一半時去批評同學(xué)聲音卻變得很嚴(yán)厲,又回到講故事聲音還是非常地好聽。她在朗讀課文時好象在講故事,很生動。

  總的說她的課還是很不錯的,她講課時,眼睛不斷掃視著我們,使愛動的我有些害怕,不敢隨便做小動作。她講課很生動,上課我沒有再講話了,只是偶爾玩尺子和筆都被眼尖的馮老師交到黑板臺上。還有我們班的李金鑫同學(xué)乘老師在黑板上寫字時做小動作,這時馮老師幽默地說:"李金鑫,我可是孫悟空,后腦袋有長眼睛的哦。"逗得我們哈哈大笑。果然,她改作文特別認(rèn)真,把我作文里的好詞好句畫出來,好的動詞還點(diǎn)出來,而且還在旁邊要我改正的幾點(diǎn)列出來,這樣我就知道怎么詳細(xì)的`寫作文。從這一刻起,我一有空提起筆來寫作文和日記,覺得上語文課是一種享受。

  我現(xiàn)在常常在語文課上得到老師的表揚(yáng),作文日記還常常被老師在班念出來,慢慢地回復(fù)了往日的自信。

  我的生物老師作文 24

  “上課!”生物老師走進(jìn)教室撂下課本高聲喊道!敖裉彀,我們學(xué)習(xí)新課!崩蠋燑c(diǎn)開課件,“香腸動物(腔腸動物)!鄙锢蠋熌锹詭Ц=L(fēng)味的搞笑聲音通過擴(kuò)聲器傳遍全班。同學(xué)們不約而同地笑了起來,有的捧腹大笑,有的拍著桌子笑,還有的仰面大笑……一下子瞌睡的同學(xué)都清醒了,發(fā)呆的同學(xué)都回過了神。這就是我們生物課的華麗開場!

  開始講課了,老師繪聲繪色地講著,加上精美的課件,讓每一位同學(xué)都像打了雞血一樣格外興奮。你看,老師講到水螅捕食,他邊講邊呈八爪章魚狀在空氣里亂抓:“啊,大概就是這樣子!笨粗蠋煾愎值臉幼,我們都哈哈大笑,一下子沉悶的氣氛就活躍了起來。這就是我們生物老師的搞怪課堂!

  “干什么呢!干什么呢!啊,我的課竟敢做小動作,不想學(xué)了!”一串江南話從老師口中噴出,這時的老師緊鎖著眉毛,眼睛幾乎能冒出火來,鼻毛也氣的抖個不停。憤怒的氣息從鼻孔里噴出,如同汽車的.尾氣管在排氣。這一定是有同學(xué)走神了,這時的老師一反常態(tài),讓所有人的都為之一振,不敢有絲毫的馬虎。這就是我們生物老師的嚴(yán)肅課堂!

  我喜歡我們的生物老師,我喜歡我們的生物課堂!

  我的生物老師作文 25

  聽了這個題目之后,你可能會有一些疑惑,老郭是誰?現(xiàn)在我來告訴你老郭是我們的生物老師。

  我們的生物老師是一個年齡較大的人,很喜歡開玩笑,有時很溫和,有時很嚴(yán)厲。

  他嚴(yán)厲最多的`是兩個方面,一是上課時候不讓喝水,只要上課喝水的同學(xué),就得把水杯從窗戶扔出去,我們班就有很多這樣的例子,記得有一次,我同桌上課時喝了一口水,老師眼睛特別的尖,一眼就看見了我同桌喝水,讓我同桌把被子扔出去,因?yàn)槲彝赖乃艽,再加上有防盜窗,杯子一下子就卡住了,老師說這是天意,便叫同桌不必再管。

  還有一個方面就是作業(yè),只要有人沒寫作業(yè),老師就會問他原因,只要原因合理就不再追究,如果原因不合理就直接叫家長,老師和家長親自談話。如果有第二次沒寫作業(yè)或沒寫完,那就直接被開除了,只要被開除,那以后的所有生物課就不用再上了,老師也不會再管那個孩子了。

  老師上課時經(jīng)常把課本上的知識聯(lián)系生活實(shí)際,把知識比成生活中的事物,讓我們很容易就學(xué)會了。

  生物老師有嚴(yán)的一面,也有溫和的一面,不管老師怎么要求,出發(fā)點(diǎn)都是好的,只要自己按老師說的做就不會被挨吵。

  我的生物老師作文 26

  轉(zhuǎn)眼間,開心的暑假過去了。新學(xué)期到來了。新學(xué)期來了,當(dāng)然,新老師也來了。

  這個學(xué)期我們的新數(shù)學(xué)老師是徐老師。徐老師有一張圓圓的臉,臉上的表情總是不一樣,當(dāng)我們作業(yè)做的不好時或犯了錯誤時,他臉上的表情十分嚴(yán)肅。當(dāng)我們上課積極舉手發(fā)言或做了一些好事時,他的.表情就十分快樂,笑瞇瞇的。在圓圓的臉上有一對水汪汪、明亮的眼睛,上面架著一副帥氣的眼鏡。他的眼睛可厲害了!不管上課時哪個同學(xué)在偷偷地搞小動作,他都能立刻看到,并批評那位同學(xué)。徐老師有一個大大的嘴巴。他說的話總是千奇百怪,例如:“誰不聽話就屁股變面包!薄袄頧X是個一年級的小朋友,什么都不會!钡鹊。他每次說這些話,都會引起我們哄堂大笑。

  徐老師可幽默呢!有一次,他叫許澤隆同學(xué)來回答一道問題,結(jié)果回答錯了,于是他就笑瞇瞇地說:“許澤隆連這道題都不會,大家說,他是不是一個上一年級的大朋友?

  徐老師有幽默的時候,也有嚴(yán)肅的時候。有一次,有一個同學(xué)在下面偷偷地搞小動作,他大聲地叫那位同學(xué)起來,并狠狠地批評那位同學(xué)。

  我十分喜歡徐老師,你呢?

  我的生物老師作文 27

  人類自古就想能像鳥兒一樣飛上藍(lán)天?茖W(xué)家認(rèn)真研究了鳥類飛行的原理,終于在1903年發(fā)明了飛機(jī)。二三十年以后,由于飛行速度不斷提高,經(jīng)常發(fā)生機(jī)翼因劇烈抖動而破碎的現(xiàn)象,造成機(jī)毀人亡的慘禍。過了許多年,人類才找到了防止這類事故的方法。其實(shí)蜻蜒早就解決了這個問題。每只蜻蜒的翅膀末端,都有一塊比周圍略重一些的厚斑點(diǎn),這就是防止翅膀顫動的關(guān)鍵。早知道這一點(diǎn),科學(xué)家可以少花多少精力啊!現(xiàn)在,飛機(jī)設(shè)計(jì)師注意研究蒼蠅、蚊子、蜜蜂等飛行的情形,研制出了具有各種優(yōu)良性能的'飛機(jī)。

  從前,在大海中航行的輪船,雖然船頭是尖尖的,但總是開不快。而有圓圓的大頭的鯨,卻常常輕而易舉地超過海輪。這是什么原因呢?科學(xué)家仔細(xì)研究了鯨,發(fā)現(xiàn)它的外形是一種極為理想的“流線型”,而“流線型”在水中受到的阻力是最小的。后來工程師設(shè)計(jì)船體時模仿鯨的形體,大大提高了輪船航行的速度。

  科學(xué)家從蜻蜓、鯨等動物身上得到啟示,有所發(fā)明,有所創(chuàng)造。生物真是人類的好老師。

  我的生物老師作文 28

  從前,德國有個林務(wù)官,剛上任,就下了一道命令:把森林“打掃”干凈。

  護(hù)林工人只好照著他的命令去做,把灌木統(tǒng)統(tǒng)砍光,把雜草統(tǒng)統(tǒng)除盡,連地上的枯枝爛葉也不放過。森林面貌頓時改觀了:林子里又寬敞又潔凈,連一根雜草也沒有。林務(wù)官看著,心里美滋滋的。

  不想森林卻從此遭了殃。幾年過去了,橡樹和菩提樹的.葉子越來越少,光禿禿的像一把把掃帚,有些樹木甚至干枯了。

  這究竟是怎么回事呢?是林務(wù)官異想天開的命令給森林帶來了災(zāi)難。

  原來,大自然中的一切事物都是互相聯(lián)系的。這樣,才能保持大自然的生態(tài)平衡。枯枝敗葉,看起來是臟東西,其實(shí),它們腐爛之后,變成了腐殖質(zhì),能增強(qiáng)土壤的肥力。它們還是一些小動物的食物和隱蔽場所。矮樹叢也是許多動物棲息的地方。森林里的灌木和野草多了,昆蟲、鳥類、獸類也就多了。許多動物以植物為食,像甲蟲和毛毛蟲吃樹葉、嫩枝,而鳥兒在矮樹叢里營巢,捕食森林里的害蟲。

  林務(wù)官把灌木叢砍了,把野草鋤了,鳥兒飛走了,森林里的害蟲就逞兇啦。它們大量繁殖,成群地向樹木進(jìn)攻,吃樹葉,咬樹根,鉆樹心。沒有天敵來制服害蟲,樹林就漸漸給毀了。

  我的生物老師作文 29

  今天早上我上英語課的時候,英語老師正在講那本課本上的知識。結(jié)果他告訴我們,他上大學(xué)的時候,因?yàn)檫x擇了那個生物專業(yè),所以總是去那些保護(hù)林調(diào)查,然后有大字典查出來是什么生物,所以其他專業(yè)的那些人都羨慕選擇生物專業(yè)的人可以去野外學(xué)習(xí),所以相當(dāng)于社會實(shí)踐。

  生物老師去了生物專業(yè)三年,發(fā)現(xiàn)生物專業(yè)太枯燥,就轉(zhuǎn)到英語專業(yè),于是學(xué)了三年英語。所以他有三年生物,三年英語,F(xiàn)在,生物和英語幾乎都有資格當(dāng)老師,所以他既可以教生物,也可以教英語。

  但是這里有一個瑕疵,就是如果你是英語老師,你可能一大早就要看書,所以你要來上課監(jiān)督,但是他的.孩子需要照顧,早上還要送到學(xué)校,所以做英語老師不方便,早讀,所以他就當(dāng)了生物老師。

  所以這個生物老師是雙重身份,既是生物老師又是英語老師,但是他現(xiàn)在不是英語老師,所以我有一個想法,就是如果我們有生物問題,就不能問他,或者有英語問題,就不能問他,但是這可能會讓我們真正的英語老師有點(diǎn)尷尬。

  我的生物老師作文 30

  “過了一個寒假,我十分想念您,想念您活潑生動的課堂;想念您那頭烏黑飄逸的秀發(fā);想念您不厭其煩地為我講解問題。我以往不喜歡把心里話說出來,但自從您教我們生物之后,我總有一種傾訴的欲望!

  這是學(xué)生在作業(yè)本上寫給孫明霞的信。

  “不經(jīng)意地經(jīng)過《生命的.色彩》,被里面明媚的春光所吸引,那里奔涌著激情熱烈的理想風(fēng)潮,那里寫意著美麗人生的真實(shí)追求,那里萌發(fā)著珍惜生命的質(zhì)樸愿望,那里昂揚(yáng)著追求理性詩意的雙重旋律,那里是理想課堂的蘇州園林——精致卻富于靈性,幽靜卻富于生機(jī)。”這是網(wǎng)友在孫明霞課堂教學(xué)隨筆專題“生命的色彩”后的跟帖。

  孫明霞,山東省泰安學(xué)院附中生物教師,學(xué)校教科所副所長。既不是班主任也不是主科教師,她何以贏得了學(xué)生的心?她的課堂隨筆為什么會對網(wǎng)友有如此大的吸引力?

  雅斯貝爾斯說:“教育是一片云推動另一片云,一棵樹搖動另一棵樹,一個靈魂召喚另一個靈魂。”走近孫明霞,走進(jìn)她的課堂,你就會發(fā)現(xiàn),她,就是一片潔白的云;她,就像一顆挺拔的樹,她,就是一個擁有高貴靈魂的人。

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