汽車(chē)實(shí)訓(xùn)總結(jié)（通用20篇）
總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料，它是增長(zhǎng)才干的一種好辦法，讓我們好好寫(xiě)一份總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫(xiě)些什么，以下是小編為大家整理的汽車(chē)實(shí)訓(xùn)總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
汽車(chē)實(shí)訓(xùn)總結(jié) 1
為期二周的《汽車(chē)構(gòu)造拆裝實(shí)習(xí)》終于結(jié)束了，我認(rèn)為這十四天是很值得回味的�！镀�(chē)構(gòu)造拆裝實(shí)習(xí)》共有九個(gè)實(shí)習(xí)內(nèi)容，隨著《汽車(chē)構(gòu)造》課程的教學(xué)進(jìn)度而展開(kāi)的，貫穿整個(gè)學(xué)期。
在實(shí)習(xí)之前，我們總是在抱怨大學(xué)本科純粹就是學(xué)習(xí)理論知識(shí)，一點(diǎn)也不注重動(dòng)手實(shí)踐能力。這次的實(shí)習(xí)課程既幫助我們鞏固了課本的理論知識(shí)，加深了對(duì)課本知識(shí)的理解，也很大程度上提高了我們的動(dòng)手實(shí)踐能力和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。在實(shí)習(xí)期間，有的同學(xué)對(duì)課堂上所學(xué)的本次實(shí)習(xí)內(nèi)容的理論知識(shí)很不熟悉，實(shí)習(xí)時(shí)更是不知所云，部分同學(xué)雖然出勤較好，但是在實(shí)際的操作過(guò)程中，不積極動(dòng)手實(shí)踐，只是站在后面看，最后的實(shí)習(xí)考試成績(jī)也不是很理想。但大部分同學(xué)都有提前復(fù)習(xí)且積極動(dòng)手實(shí)踐，不懂的地方就向老師請(qǐng)教，通過(guò)老師講解，都能得到滿(mǎn)意的答復(fù)。雖然同學(xué)們?cè)趯?shí)習(xí)前在現(xiàn)實(shí)中沒(méi)有機(jī)會(huì)對(duì)汽車(chē)各個(gè)部分的構(gòu)造進(jìn)行全面的拆裝，在學(xué)習(xí)《汽車(chē)構(gòu)造》時(shí)，所說(shuō)的零件也只知道它大概的用途，不知道它是什么樣的、在什么位置，但是經(jīng)過(guò)這次實(shí)習(xí)同學(xué)們不僅更加透徹地理解書(shū)本上的理論知識(shí)，而且還加深了對(duì)汽車(chē)組成、結(jié)構(gòu)、部件的工作原理的了解，更初步掌握了拆裝的基本要求和一般的工藝線路。同時(shí)，對(duì)工具的使用和了解也加深了。
汽車(chē)是由眾多零件所構(gòu)成的，在拼裝的過(guò)程中，一顆螺絲釘，一個(gè)小通孔，部件安裝的方向，這一個(gè)個(gè)小小的細(xì)節(jié)都是需要我們注意的。其中，任何一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)紕漏，汽車(chē)都將無(wú)法完好地運(yùn)行。這更是提醒我們要注重過(guò)生活和工作中的細(xì)節(jié)。在拆裝過(guò)程中我更加明白了拆裝工作不是一個(gè)人的`事情，也不是一個(gè)人能完成的，我們需要合作，需要團(tuán)隊(duì)。通過(guò)與他人的合作可以取長(zhǎng)補(bǔ)短使自己學(xué)的更多的知識(shí)，并且使工作變的事半功倍。團(tuán)隊(duì)精神，互幫互助是以后我們進(jìn)入社會(huì)，投身工作中必不可少的。
總的來(lái)說(shuō)，通過(guò)這次汽車(chē)構(gòu)造實(shí)習(xí)，我們收獲頗豐，它不僅給了我們學(xué)習(xí)有關(guān)汽車(chē)知識(shí)的機(jī)會(huì)，更給我們提供了一次很好的動(dòng)手實(shí)踐機(jī)會(huì)，而且在實(shí)習(xí)的過(guò)程中，我深深地體會(huì)到團(tuán)隊(duì)協(xié)作和注重細(xì)節(jié)的重要性。我認(rèn)為這是一次非常有意義的經(jīng)歷。
汽車(chē)實(shí)訓(xùn)總結(jié) 2
汽車(chē)維護(hù)是指定期對(duì)汽車(chē)相關(guān)部分進(jìn)行檢查、清潔、補(bǔ)給、潤(rùn)滑、調(diào)整或更換某些零件的預(yù)防性工作，又稱(chēng)汽車(chē)保養(yǎng)。
一周的汽車(chē)維護(hù)實(shí)訓(xùn)已結(jié)束了，通過(guò)這段時(shí)間的實(shí)訓(xùn)使我對(duì)這個(gè)汽車(chē)維護(hù)有了更深刻的了解，去學(xué)習(xí)汽車(chē)維護(hù)方面的知識(shí)，使我得以更好的理解汽車(chē)維護(hù)這方面的知識(shí)，同時(shí)也提高了自身的動(dòng)手能力。
通過(guò)汽車(chē)維護(hù)實(shí)訓(xùn)，我收獲了很多東西，了解了汽車(chē)的基本維護(hù)知識(shí)，增強(qiáng)了汽車(chē)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，并且再次提高了團(tuán)隊(duì)精神，同時(shí)也增強(qiáng)了面對(duì)事情的應(yīng)變能力，為以后對(duì)工作的適應(yīng)打下了比較好的基礎(chǔ)。這一周我們主要講的是“汽車(chē)四萬(wàn)公里保養(yǎng)”。對(duì)于汽車(chē)保養(yǎng)，我們遵循著各工位的流程，班上分成四個(gè)小組，每個(gè)小組一輛車(chē)。
汽車(chē)四萬(wàn)公里保養(yǎng)有十個(gè)工位，其中最主要的是第一、第三、第四、第七工位。在正式的汽車(chē)維護(hù)工作之前，老師首先給我們講解各個(gè)汽車(chē)工具的使用，在此之后老師讓我們檢查工具。之后，老師給我們講工位的操作，并且說(shuō)明了一點(diǎn)，檢查各部位時(shí)，需要大喊出來(lái)。使用舉升機(jī)時(shí)，首先把舉升機(jī)各個(gè)部位調(diào)整好，確定位置準(zhǔn)確后把舉升機(jī)上升到一定位置，大喊“舉生機(jī)上升，請(qǐng)注意”，然后檢查一下汽車(chē)在舉升機(jī)的穩(wěn)固性，確認(rèn)無(wú)誤后，繼續(xù)大喊“舉升機(jī)繼續(xù)上升，請(qǐng)注意”。
第一工位我們要檢查的有車(chē)燈、儀表盤(pán)上的信號(hào)燈、駕駛員座椅、擋風(fēng)玻璃噴洗器、擋風(fēng)玻璃刮水器、喇叭、駐車(chē)制動(dòng)器、制動(dòng)器、離合器、方向盤(pán)、門(mén)控?zé)糸_(kāi)關(guān)、車(chē)身的螺母和螺栓、燃油箱蓋、懸架以及備用輪胎。
駕駛員座椅：首先要安裝座椅套、地板墊、方向盤(pán)套以及換擋桿套。然后拉起發(fā)動(dòng)機(jī)蓋釋放桿。
車(chē)輛前部：打開(kāi)發(fā)動(dòng)機(jī)蓋，安裝翼子板布、前蓋、車(chē)輪擋塊，檢查發(fā)動(dòng)機(jī)冷卻液液位、發(fā)動(dòng)機(jī)機(jī)油、制動(dòng)及液位、噴洗器液位以及拆卸機(jī)油加注口蓋。在檢查車(chē)燈是需要兩個(gè)人配合，一個(gè)人在車(chē)內(nèi)，一個(gè)人在車(chē)外，車(chē)內(nèi)點(diǎn)亮車(chē)燈時(shí)車(chē)外要看車(chē)燈正不正常。檢查擋風(fēng)玻璃噴洗器要檢查它的噴射力和噴射位置，檢查擋風(fēng)玻璃刮水器要檢查它的工作情況（最高、間歇、最低功能）、停止位置以及刮拭狀況。檢查制動(dòng)器時(shí)首先測(cè)量制動(dòng)器踏板高度（正常高度在126mm-136mm）測(cè)量制動(dòng)器踏板自由行程（就是制動(dòng)踏板踩下去的時(shí)候剎車(chē)不起作用的那段距離，正常高度在12mm-18mm）測(cè)量制動(dòng)器踏板行程余量（正常高度在55mm-65mm）檢查制動(dòng)助力器氣密性（越踩越高）檢查制動(dòng)助力器真空功能（下沉）方向盤(pán)的檢查：測(cè)量自由行程（正常在30mm以?xún)?nèi)）晃動(dòng)方向盤(pán)檢查松弛和擺動(dòng)，檢查ACC上的轉(zhuǎn)向鎖來(lái)檢查方向盤(pán)的鎖止功能。外部檢查準(zhǔn)備：打開(kāi)行李箱門(mén)和燃油加注口蓋，將頂燈開(kāi)關(guān)打到“DOOR”，將換擋桿置于空擋，釋放駐車(chē)制動(dòng)桿。檢查門(mén)控?zé)糸_(kāi)關(guān)（關(guān)閉所有車(chē)門(mén)檢查門(mén)控?zé)舻拈_(kāi)閉是否正常），檢查安全帶的螺母螺栓是否松動(dòng)以及安全帶的鎖止功能，晃動(dòng)車(chē)門(mén)檢查車(chē)門(mén)的螺母螺栓是否松動(dòng)。
第三工位我們要檢查的有發(fā)動(dòng)機(jī)機(jī)油（排放）、M/T油、A/T液、驅(qū)動(dòng)軸護(hù)套、轉(zhuǎn)向連接機(jī)構(gòu)、手動(dòng)轉(zhuǎn)向機(jī)構(gòu)、動(dòng)力轉(zhuǎn)向液、制動(dòng)管路、燃油管路、排氣管和安裝件、螺母螺栓（車(chē)輛下）、懸架、發(fā)動(dòng)機(jī)機(jī)油濾清器、發(fā)動(dòng)機(jī)機(jī)油排放塞以及潤(rùn)滑脂更換。詳細(xì)過(guò)程：發(fā)動(dòng)機(jī)→機(jī)油濾清器器→驅(qū)動(dòng)軸密封圈→驅(qū)動(dòng)半軸防塵套→變速器放油塞→剎車(chē)軟管橫拉桿→轉(zhuǎn)向機(jī)殼→剎車(chē)管（細(xì)觀）燃油管（粗管）→剎車(chē)軟管→手剎拉鎖（回位彈簧）→燃油加注口→燃油加注口的通風(fēng)管→托臂后橋（穩(wěn)定桿）→減震器→剎車(chē)軟管→剎車(chē)分泵；保險(xiǎn)杠→中間梁→電磁離合器（控制空凋壓縮泵）→電磁開(kāi)關(guān)→中間梁和車(chē)身→中間軸和橫梁→右驅(qū)動(dòng)半軸→左驅(qū)動(dòng)半軸→橫梁與擺臂（下臂）→下臂與球節(jié)→轉(zhuǎn)向節(jié)→轉(zhuǎn)向節(jié)與球節(jié)→盤(pán)式制動(dòng)器扭矩板與轉(zhuǎn)向節(jié)→穩(wěn)定桿與減震器。需要檢查這些有沒(méi)有松動(dòng)、裂紋、損壞、壓痕、漏油等情況。
第四工位我們要檢查的有這輪軸承，拆卸車(chē)輪以及盤(pán)式制動(dòng)器和鼓式制動(dòng)器。車(chē)輪軸承要堅(jiān)持它又無(wú)擺動(dòng)、轉(zhuǎn)動(dòng)狀況和噪聲，拆卸車(chē)輪檢查是否有裂紋和損壞、是否嵌入金屬碎片和異物，測(cè)量胎面溝槽深度，檢查輪胎異常磨損，測(cè)量輪胎氣壓（正常在2.1-2.3個(gè)大氣壓），檢查輪圈和輪盤(pán)損壞。制動(dòng)器有盤(pán)式和鼓式兩種，盤(pán)式制動(dòng)器散熱性好，鼓式制動(dòng)器制動(dòng)性好。檢查制動(dòng)器襯片厚度（標(biāo)準(zhǔn)值11mm，極限值1.6mm）。
第七工位檢查主要有發(fā)動(dòng)機(jī)機(jī)油（加油）、發(fā)動(dòng)機(jī)冷卻液、散熱器蓋、傳遞皮帶、火花塞、蓄電池、制動(dòng)液、制動(dòng)管路、離合器液、噴洗液、PCV系統(tǒng)、動(dòng)力轉(zhuǎn)向液、氣門(mén)間隙、燃油濾清器等。
第七工位的檢查要分三個(gè)部分來(lái)檢查：發(fā)動(dòng)機(jī)啟動(dòng)前、發(fā)動(dòng)機(jī)著車(chē)時(shí)和發(fā)動(dòng)機(jī)暖機(jī)期間、發(fā)動(dòng)機(jī)暖機(jī)后、發(fā)動(dòng)機(jī)停機(jī)后。使用駐車(chē)制動(dòng)器并放置車(chē)輪擋塊，拔出機(jī)油標(biāo)尺檢查機(jī)油位置，加注發(fā)動(dòng)機(jī)油，查看冷卻液液位，加注發(fā)動(dòng)機(jī)冷卻液。散熱器蓋：測(cè)量閥門(mén)開(kāi)啟壓力，檢查真空工作情況以及橡膠密封件裂紋和其他損壞。檢查火花塞，調(diào)整間隙或更換火花塞。檢查蓄電池端子有無(wú)腐蝕和松動(dòng)、電解液液位，沒(méi)電了要充電或更換蓄電池。檢查制動(dòng)液液位以及總泵液體泄漏情況。PCV系統(tǒng)：檢查PCV閥（油氣分離閥）的工作情況以及軟管裂紋和損壞。發(fā)動(dòng)機(jī)暖機(jī)后（并運(yùn)轉(zhuǎn)）檢查空調(diào)制冷劑量以及附近無(wú)漏氣，檢查自動(dòng)傳動(dòng)橋液液位，測(cè)量動(dòng)力轉(zhuǎn)向液的液位以及檢查是否有液體泄漏。發(fā)動(dòng)機(jī)停機(jī)后，檢查發(fā)動(dòng)機(jī)油位、調(diào)整氣門(mén)間隙（檢查氣門(mén)間隙）等。
在這一周實(shí)訓(xùn)中我印象最為深刻的就是安裝備胎了，學(xué)習(xí)了如何安裝備胎后，我覺(jué)的這是很簡(jiǎn)單的，以后生活中無(wú)論是親戚朋友的車(chē)還是自己的車(chē)在路上爆胎了都可以自己換備胎了。還遇見(jiàn)了個(gè)很可愛(ài)的老師，不僅課講的`好，人還好聊，很好玩的，使我通過(guò)這次維護(hù)實(shí)訓(xùn)學(xué)到了很多的東西，為以后的工作儲(chǔ)備的一些相關(guān)的知識(shí)，此外在檢查的過(guò)程當(dāng)中，還知道了在工作過(guò)程中應(yīng)該注意的問(wèn)題。維護(hù)實(shí)訓(xùn)雖然只是我們學(xué)習(xí)的一部分，在以后的工作與學(xué)習(xí)生活之中還有更多的東西要去學(xué)習(xí)，但我們從中學(xué)習(xí)到的知識(shí)和正確的工作方法卻可以帶到以后的工作中去，只要我們堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)，堅(jiān)持正確的工作方法，不管以后在工作中遇到什么樣的難題最終都會(huì)迎刃而解的。
汽車(chē)實(shí)訓(xùn)總結(jié) 3
本次培訓(xùn)班是由日本國(guó)政府資助，天津工程師范學(xué)院主辦的針對(duì)于中國(guó)西部職業(yè)教師進(jìn)修的短期培訓(xùn)班，已經(jīng)成功的舉辦了三期。
對(duì)于我們這些年輕的教師，專(zhuān)業(yè)知識(shí)還不成熟，教育經(jīng)驗(yàn)還不豐富，非�？释约簩�(zhuān)業(yè)知識(shí)等方面能夠快速的得到提高，因此這樣一個(gè)教師進(jìn)修對(duì)于我們是一個(gè)難得的好機(jī)會(huì)。
現(xiàn)對(duì)此次培訓(xùn)作出總結(jié)。
汽車(chē)維修技術(shù)是一個(gè)變革的時(shí)代，知識(shí)改變命運(yùn)，學(xué)習(xí)改變未來(lái)。
我在培訓(xùn)期從事汽車(chē)維修光盤(pán)，書(shū)籍的收集，匯聚一流專(zhuān)家汽車(chē)維修培訓(xùn)總結(jié)，并作出自己的總結(jié)。
一、汽車(chē)維修理念
汽車(chē)維修從故障修理為主轉(zhuǎn)向以定期維護(hù)、預(yù)防故障為主；除汽車(chē)維修外，具有一定規(guī)模的.維修企業(yè)還兼營(yíng)整車(chē)銷(xiāo)售、配件供應(yīng)、技術(shù)咨詢(xún)、舊車(chē)交易、事故車(chē)維修等業(yè)務(wù)；維修企業(yè)的服務(wù)意識(shí)和質(zhì)量意識(shí)都非常強(qiáng)，質(zhì)量就是讓顧客滿(mǎn)意、質(zhì)量就是零缺陷、質(zhì)量就是我們的未來(lái)等標(biāo)語(yǔ)在車(chē)間隨處可見(jiàn)；由于車(chē)輛設(shè)計(jì)注重了整體可靠性，汽車(chē)維修廠基本上以小修和維護(hù)為主，而且多為換件修理，一般不設(shè)大修工序。
隨著汽車(chē)電子技術(shù)在汽車(chē)上的廣泛應(yīng)用，我國(guó)汽車(chē)維修檢測(cè)設(shè)備生產(chǎn)企業(yè)也開(kāi)發(fā)和生產(chǎn)了修車(chē)王、電眼睛、廢氣分析儀、點(diǎn)火測(cè)試儀等發(fā)動(dòng)機(jī)檢測(cè)診斷設(shè)備，但功能都比較單一，在檢測(cè)診斷技術(shù)上和國(guó)外還有一定的差距。
二、汽車(chē)診斷在維修生產(chǎn)過(guò)程中的地位和作用應(yīng)引起國(guó)內(nèi)同行的重視
汽車(chē)診斷車(chē)間是維修工藝過(guò)程中最重要的組成部分，維修工的作業(yè)主要依據(jù)也是汽車(chē)診斷的結(jié)果。汽車(chē)診斷車(chē)間有專(zhuān)門(mén)的汽車(chē)診斷師（汽車(chē)醫(yī)生），根據(jù)電子設(shè)備診斷結(jié)果再加上個(gè)人經(jīng)驗(yàn)來(lái)確定車(chē)輛故障部位和維修方法。在我國(guó)，這種作業(yè)方式還沒(méi)有完全建立起來(lái)，還沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的汽車(chē)醫(yī)生，雖然要求汽車(chē)維修前必須進(jìn)行診斷檢測(cè)，但專(zhuān)門(mén)配備汽車(chē)醫(yī)生對(duì)汽車(chē)進(jìn)行故障檢測(cè)和診斷的企業(yè)并不多見(jiàn)。可能有些企業(yè)以維修工代替汽車(chē)醫(yī)生，既進(jìn)行診斷檢測(cè)，又進(jìn)行維修作業(yè)，這是一種進(jìn)步，但隨著汽車(chē)技術(shù)的不斷進(jìn)步和汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)化的不斷提高，汽車(chē)醫(yī)生必將成為汽車(chē)維修的關(guān)鍵崗位，汽車(chē)維修工會(huì)越來(lái)越不適應(yīng)這一角色。因此，加快培養(yǎng)適應(yīng)我國(guó)汽車(chē)維修行業(yè)發(fā)展需要的汽車(chē)醫(yī)生，是今后行業(yè)人員結(jié)構(gòu)調(diào)整和素質(zhì)提高的重要任務(wù)。
三、優(yōu)質(zhì)的專(zhuān)業(yè)技能、專(zhuān)業(yè)理論教學(xué)，使我受益匪淺，各方面都得到一定的提升
在培訓(xùn)中，我們體會(huì)到現(xiàn)代汽車(chē)的一個(gè)發(fā)展方向，以及現(xiàn)代汽車(chē)業(yè)對(duì)人才的需求概況，同時(shí)也感受到學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容、方式和方法與工廠的差距，明白為什么要堅(jiān)定不移地進(jìn)行雙元制教學(xué)改革：工廠要的是勝任某一個(gè)崗位的熟練技術(shù)工人，我們的職業(yè)教育要順應(yīng)這種需求！否則，我們培養(yǎng)的學(xué)生就不能為社會(huì)所承認(rèn)。
因此，全面發(fā)展的學(xué)生不應(yīng)該是我們高職教育所能努力的方向，每所學(xué)校都應(yīng)該充分考慮本校的實(shí)際情況，從學(xué)校的設(shè)備、師資力量、學(xué)生素質(zhì)、招生能力以及學(xué)校與企業(yè)的溝通能力等方面進(jìn)行衡量，把學(xué)校育人與企業(yè)用人有機(jī)結(jié)合起來(lái)，使學(xué)校辦學(xué)真正成為有源之水，長(zhǎng)流不止，永不枯竭。
另外，經(jīng)過(guò)本次培訓(xùn)，我們對(duì)工人的生活方式、公司的管理制度、以及產(chǎn)品的銷(xiāo)售狀況，市場(chǎng)的同行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)也有一定的了解，這對(duì)我們來(lái)說(shuō)都是一筆不可多得的財(cái)富。
通過(guò)這次培訓(xùn)，更加體會(huì)到了校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)年青教師的關(guān)懷，我會(huì)更加努力工作，努力做雙師型教師。
汽車(chē)實(shí)訓(xùn)總結(jié) 4
《汽車(chē)空調(diào)原理與維修》這門(mén)課是汽車(chē)運(yùn)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)中不可缺少的一門(mén)職業(yè)技能課。隨著汽車(chē)工業(yè)的發(fā)展和人們對(duì)汽車(chē)的舒適性、安全性、可靠性的提高，空調(diào)系統(tǒng)已經(jīng)成為現(xiàn)代汽車(chē)的標(biāo)準(zhǔn)配置，由于在空調(diào)系統(tǒng)中電子技術(shù)的高度發(fā)展以及其在轎車(chē)上的廣泛應(yīng)用，故空調(diào)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)越來(lái)越復(fù)雜，其控制部分的電子化程度也越來(lái)越高，好多中高擋轎車(chē)上已裝有微機(jī)控制的自動(dòng)空調(diào)系統(tǒng)。為適應(yīng)《汽車(chē)空調(diào)原理與維修》這門(mén)課是為了滿(mǎn)足汽車(chē)檢測(cè)和維修專(zhuān)業(yè)教學(xué)的需要，使廣大汽車(chē)維修人員以及大專(zhuān)學(xué)生系統(tǒng)的掌握現(xiàn)代汽車(chē)空調(diào)的原理和維修技能。
這個(gè)學(xué)期，我通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生直接參與拆裝過(guò)程，學(xué)到了實(shí)踐知識(shí)，同時(shí)進(jìn)一步加深了對(duì)理論知識(shí)的理解，達(dá)到理論聯(lián)系實(shí)際，使理論與實(shí)踐知識(shí)都有所提高，到達(dá)了實(shí)訓(xùn)基本目的。首先是讓學(xué)生了解、復(fù)習(xí)理論知識(shí)。熟悉空調(diào)拆裝的基本操作方法，接著是空調(diào)拆裝的實(shí)際操作，有了理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，操作變的簡(jiǎn)單易懂，保證在一次的實(shí)訓(xùn)，學(xué)生便可獨(dú)力完成部分簡(jiǎn)單的實(shí)踐操作，隨著操作技能的'提升，從難到易進(jìn)行實(shí)體拆裝。本期實(shí)訓(xùn)在領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下、學(xué)生們的共同努力下圓滿(mǎn)地完成了教學(xué)實(shí)踐任務(wù)，學(xué)生基本達(dá)到中級(jí)工以上水準(zhǔn)。這學(xué)期的實(shí)訓(xùn)，提高了學(xué)生的實(shí)際工作能力，為今后學(xué)習(xí)以及將來(lái)的工作奠定了一定的基礎(chǔ)，同時(shí)取得了一些寶貴的實(shí)踐操作經(jīng)驗(yàn)。在本次實(shí)訓(xùn)中我們注重了“教”、“學(xué)”與“考”的關(guān)系。我認(rèn)為教師和學(xué)生是課堂教學(xué)中兩個(gè)重要的因素，兩方面須同步配合，課堂教學(xué)改革才能生效�！翱际裁础笔恰敖淌裁础薄皩W(xué)什么”的導(dǎo)向，“怎樣考”也是“怎樣教”、“怎樣學(xué)”的前提，是考知識(shí)還是考能力？是理論性考試還是操作性考核？對(duì)技工教育尤其重要。僻如說(shuō)，某一課的教學(xué)嚴(yán)格按照既定的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果良好，依據(jù)傳統(tǒng)看法，這堂課是“保質(zhì)保量”的，也應(yīng)該說(shuō)是“有效”的。但如果這堂課傳授的知識(shí)早已是“過(guò)去時(shí)”，或者這堂課所傳授的知識(shí)和能力對(duì)學(xué)生的未來(lái)（就業(yè)或創(chuàng)業(yè)）毫無(wú)用處，這堂課能說(shuō)是“有效”的嗎？
我們教改的終極目標(biāo)是培養(yǎng)出能為社會(huì)創(chuàng)造財(cái)富的、能適應(yīng)新型企業(yè)需要的真正的技術(shù)人才，所以對(duì)技工教育課堂教學(xué)的有效性必須有新的認(rèn)識(shí)。
通過(guò)師生互動(dòng)和同學(xué)之間的討論交流，集收了學(xué)多信息，吸取了許多經(jīng)驗(yàn)、技巧，受到多方面的啟發(fā)和感悟，自己的專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)水平有了明顯提高，另外通過(guò)科組自己業(yè)余時(shí)間的學(xué)習(xí)，使我們了解本學(xué)科的發(fā)展動(dòng)向和最新成果、先進(jìn)技術(shù)，具有較扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和較高的專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)水平，教學(xué)中也融合了當(dāng)今汽車(chē)技術(shù)發(fā)展的很多新技術(shù)、新理論。雖然這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)時(shí)間很短，但在這有限的時(shí)間里學(xué)生們學(xué)到了很多的專(zhuān)業(yè)技能知識(shí)，也見(jiàn)到了很多的實(shí)際故障和行之有效的排除方法，使我們對(duì)汽車(chē)行業(yè)有了更進(jìn)一步的了解，使我們將所學(xué)的理論和實(shí)踐很好的結(jié)合起來(lái)，在實(shí)習(xí)期間學(xué)生們認(rèn)真學(xué)習(xí)汽車(chē)方面的知識(shí)，積極動(dòng)手，培養(yǎng)了吃苦耐勞的精神，認(rèn)真了解了當(dāng)今維修行業(yè)的發(fā)展，開(kāi)闊了知識(shí)面，完成了本期實(shí)訓(xùn)的目的，基本達(dá)到了我們預(yù)期的實(shí)訓(xùn)的目標(biāo)。
汽車(chē)實(shí)訓(xùn)總結(jié) 5
時(shí)間過(guò)的真快，轉(zhuǎn)眼間，在浙江正道車(chē)業(yè)服務(wù)有限公司的實(shí)訓(xùn)馬上要接近尾聲了。在這半年多的時(shí)間，我學(xué)到了很多東西，不僅有工作方面的，更學(xué)到了很多做人的道理，對(duì)我來(lái)說(shuō)獲益匪淺。作為一個(gè)剛踏入社會(huì)的年輕人來(lái)說(shuō)，什么都不懂，沒(méi)有任何社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。不過(guò)，在朋友和同事的幫助下，我很快融入了這個(gè)新的環(huán)境，這對(duì)我今后踏入新的工作崗位是非常有益的。除此以外，我還學(xué)會(huì)了如何更好地與別人溝通，如何更好地去陳述自己的觀點(diǎn)，如何說(shuō)服別人認(rèn)同自己的觀點(diǎn)。相信這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)會(huì)成為我今后成功的最重要的基石。實(shí)訓(xùn)是每一個(gè)大學(xué)畢業(yè)生必須擁有的一段經(jīng)歷，它使我們?cè)趯?shí)踐中了解社會(huì)，讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識(shí)，也打開(kāi)了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，為我們以后更好地服務(wù)社會(huì)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
浙江正道車(chē)業(yè)服務(wù)有限公司成立于20xx年4月，是一家以產(chǎn)業(yè)投資為背景、以整合產(chǎn)業(yè)鏈資源和再造業(yè)務(wù)流程為運(yùn)作手段、以提供汽車(chē)后市場(chǎng)品牌服務(wù)為目標(biāo)的企業(yè)。公司以“車(chē)走正道，想到做到”為訴求，為廣大汽車(chē)用戶(hù)提供最高水準(zhǔn)的服務(wù)。
我在公司先是就職于汽車(chē)美容組主要，從事汽車(chē)漆面保養(yǎng)工作，如拋光、封鈾、鍍膜等，剛開(kāi)始的時(shí)候由于對(duì)拋光機(jī)的使用不熟練，工作中好多問(wèn)題都不會(huì)處理，后來(lái)在同時(shí)的幫助下慢慢的`進(jìn)步懂得了其中的使用技巧。工作中就顯得輕松多了。其實(shí)汽車(chē)美容是一項(xiàng)比較簡(jiǎn)單的工作，技術(shù)含量并不高，最主要的就兩個(gè)字“細(xì)心”。我們公司對(duì)汽車(chē)美容工還有以下幾點(diǎn)原則：
1、耐心細(xì)致：
汽車(chē)美容是精細(xì)工作，類(lèi)似工藝品的加工制作，必須有耐心，要精益求精。粗心大意容易出錯(cuò)，稍有疏忽就會(huì)留下邊邊角角的污點(diǎn)。如果工作干得不細(xì)、不清，就會(huì)失去顧客。
2、求穩(wěn)避災(zāi)：
車(chē)漆美容時(shí)，一旦研磨或拋光過(guò)度，會(huì)造成原有漆面的破壞、很難補(bǔ)救。因此，當(dāng)出現(xiàn)難題時(shí)要停下來(lái)，規(guī)劃好后再繼續(xù)操作。
3、取輕避重：
進(jìn)行美容作業(yè)時(shí)，應(yīng)根據(jù)部位及材料選用產(chǎn)品，并作好試驗(yàn)、試用工作。優(yōu)先選用柔和型、稀釋型或微切型的產(chǎn)品。盡量由低速檔位、小力量開(kāi)始試驗(yàn)操作，直至速度、用力大小滿(mǎn)足要求為止。
4、先試后用：
為了保證作業(yè)要求，應(yīng)在全面作業(yè)之前，在隱蔽處小范圍內(nèi)進(jìn)行試驗(yàn)，以便掌握情況正確使用產(chǎn)品和優(yōu)化操作方法。現(xiàn)在我已經(jīng)申請(qǐng)調(diào)到汽車(chē)維修區(qū)去了，不過(guò)剛過(guò)去做了幾天好多還是很陌生，我想在回公司的時(shí)候一定會(huì)好好努力做好工作，認(rèn)真向那些經(jīng)驗(yàn)豐富的師傅學(xué)習(xí)，以學(xué)到更多的專(zhuān)業(yè)技術(shù)知識(shí)，期待明天的到來(lái)。
十幾年的學(xué)生生活，即將劃上一個(gè)句號(hào)。在浙江正道車(chē)業(yè)服務(wù)有限公司實(shí)訓(xùn)的這段時(shí)間，我懂了不少東西。大人們都說(shuō)剛畢業(yè)的學(xué)生身上總存在著許多讓公司老板頭痛的“特點(diǎn)”，現(xiàn)在我終于親身體會(huì)到了。以前作為一名學(xué)生，主要的工作是學(xué)習(xí)；現(xiàn)在即將踏上社會(huì)，顯然，自己的身份就有所變化，自然重心也隨之而改變，現(xiàn)在我的主要任務(wù)應(yīng)從學(xué)習(xí)逐步轉(zhuǎn)移到工作上。這幾個(gè)月，好比是一個(gè)過(guò)渡期――從學(xué)生過(guò)渡到上班族，是十分關(guān)鍵的階段�；叵胱约涸谶@期間的工作情況，不盡如意。對(duì)此我思考過(guò)，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)自然是一個(gè)因素，然而更重要的是心態(tài)的轉(zhuǎn)變沒(méi)有做到位�，F(xiàn)在發(fā)現(xiàn)了這個(gè)不足之處，應(yīng)該還算是及時(shí)吧，因?yàn)槲颐靼琢撕沃^工作。在接下來(lái)的日子里，我會(huì)朝這個(gè)方向努力，我相信自己能夠把那些不該再存在的“特點(diǎn)”抹掉。現(xiàn)在就要和老師離別了，多少有點(diǎn)傷感，感謝老師們對(duì)我的指導(dǎo)和教誨，我從中獲益匪淺。
汽車(chē)實(shí)訓(xùn)總結(jié) 6
來(lái)萬(wàn)達(dá)一個(gè)月了，這一個(gè)月來(lái)在底盤(pán)車(chē)間跟著工人師傅學(xué)習(xí)底盤(pán)裝配流程及裝配工藝，同時(shí)了解在裝配過(guò)程中的出現(xiàn)的一些問(wèn)題，并參與解決，對(duì)客車(chē)底盤(pán)結(jié)構(gòu)和裝配工藝有了基本的了解。之前主要是從事卡車(chē)相關(guān)的工作，對(duì)卡車(chē)底盤(pán)有相當(dāng)?shù)牧私猓F(xiàn)通過(guò)底盤(pán)車(chē)間實(shí)習(xí)，進(jìn)行對(duì)比之后發(fā)現(xiàn)卡車(chē)和客車(chē)底盤(pán)大同小異。雖然說(shuō)大致相同，也有些差異，主要存在的不同是這里多了發(fā)動(dòng)機(jī)后置的底盤(pán)，當(dāng)然裝配上差異也很大。通過(guò)這一個(gè)月的.實(shí)習(xí)，對(duì)萬(wàn)達(dá)公司底盤(pán)車(chē)間的裝配工位序和裝配工藝有了基本的了解，對(duì)底盤(pán)的構(gòu)造的了解也更進(jìn)一步。
一、以下是目前對(duì)底盤(pán)車(chē)間布局和工位的了解：
公司底盤(pán)車(chē)間主要工作工位有組裝橋和車(chē)架工位、安裝制動(dòng)管路工位、安裝方向機(jī)工位、底盤(pán)號(hào)打印工位、傳動(dòng)和消聲器安裝工位、散熱器和發(fā)動(dòng)機(jī)安裝工位和車(chē)身吊裝工位。
耗時(shí)較多的工位是前后懸與車(chē)架的組裝、發(fā)動(dòng)機(jī)搭裝、傳動(dòng)軸裝配。
二、個(gè)人發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：
1、供應(yīng)商供應(yīng)的零部件尺寸誤差大，裝配困難，有的甚至裝不上，需要臨時(shí)切割等，反饋力度不夠，重復(fù)出現(xiàn)情況比較多。
2、裝配問(wèn)題多，很多問(wèn)題不能在數(shù)模上解決，而是帶到裝配中臨時(shí)解決，需要設(shè)計(jì)人員有更強(qiáng)的動(dòng)手和現(xiàn)場(chǎng)分析問(wèn)題的能力。
3、現(xiàn)場(chǎng)管理混亂，完全不按裝配工藝操作，零部件擺放不固定，使得裝配耗費(fèi)很多時(shí)間去找件，嚴(yán)重影響裝配速度。
4、裝配工藝文件不完備，作業(yè)指導(dǎo)書(shū)標(biāo)準(zhǔn)制定不夠詳細(xì)和直觀(缺少圖片性詳細(xì)作業(yè)指導(dǎo)書(shū)指導(dǎo)，現(xiàn)場(chǎng)就經(jīng)常出現(xiàn)制動(dòng)管路錯(cuò)裝現(xiàn)象)。
5、出現(xiàn)技術(shù)問(wèn)題，技術(shù)人員現(xiàn)場(chǎng)解決時(shí)，現(xiàn)場(chǎng)配合力度不夠。
6、機(jī)械化和自動(dòng)化程度相當(dāng)?shù)停救斯げ僮�，勞�?dòng)強(qiáng)度大，使用裝配工具老舊，很多有力矩要求的裝配達(dá)不到力矩要求，在跑路試時(shí)出現(xiàn)零部件脫落的的現(xiàn)象。
三、個(gè)人小結(jié)：
之前工作主要是技術(shù)管理方面內(nèi)容，現(xiàn)在實(shí)際問(wèn)題解決能力欠缺，汽車(chē)行業(yè)企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和國(guó)標(biāo)不夠了解，沒(méi)完全融入萬(wàn)達(dá)目前的工作模式。后期需在現(xiàn)場(chǎng)裝配問(wèn)題的解決、繪圖標(biāo)準(zhǔn)的熟悉、catia和CAD等制圖軟件操作的熟練等多方面進(jìn)行加強(qiáng)。爭(zhēng)取盡快成為為公司有突出貢獻(xiàn)的工作人員。
汽車(chē)實(shí)訓(xùn)總結(jié) 7
往年的汽車(chē)電器實(shí)訓(xùn)，大都在學(xué)期的中間階段進(jìn)行。而本學(xué)期，開(kāi)學(xué)第一天就是電器實(shí)訓(xùn)。實(shí)訓(xùn)中心指導(dǎo)教師利用周日時(shí)間，進(jìn)行了緊張細(xì)致的準(zhǔn)備工作：對(duì)不完好的發(fā)電機(jī)、起動(dòng)機(jī)等進(jìn)行了修復(fù)；各類(lèi)使用工具進(jìn)行了配套、分類(lèi)；對(duì)實(shí)訓(xùn)室及工作案也進(jìn)行了清潔、整理。
本次實(shí)訓(xùn)，我們打破了傳統(tǒng)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式，改變了以前指導(dǎo)老師講解多，學(xué)生動(dòng)腦思考、獨(dú)立操作少的實(shí)訓(xùn)方法，實(shí)行了“以項(xiàng)目為主線、教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體”的新型教學(xué)模式。在每一個(gè)項(xiàng)目開(kāi)訓(xùn)前，先要求學(xué)生復(fù)習(xí)回顧相關(guān)的理論知識(shí)（如：結(jié)構(gòu)組成、工作原理等），由指導(dǎo)教師提出相應(yīng)的問(wèn)題，學(xué)生按照所在小組，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)展開(kāi)討論，然后按要求每個(gè)組回答1至2題。這樣，老師的系統(tǒng)講解少了，引導(dǎo)學(xué)生查找問(wèn)題，有針對(duì)性的講解、操作多了，學(xué)生也善于動(dòng)腦、樂(lè)于動(dòng)手了。大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生動(dòng)手操作的能力。此次實(shí)訓(xùn)有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
一、被動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)生少了，主動(dòng)提問(wèn)的學(xué)生多了；
二、學(xué)生擁簇到一起聊天的沒(méi)了，獨(dú)立操作、動(dòng)腦思考的多了；
因?yàn)檫@次實(shí)訓(xùn)中，外出實(shí)習(xí)的'學(xué)生較多，參加實(shí)訓(xùn)的學(xué)生不足半數(shù)，但確是一支短小精干的隊(duì)伍，每個(gè)人都能?chē)?yán)格遵守紀(jì)律，幾乎沒(méi)有遲到早退的現(xiàn)象，走進(jìn)教室各就各位，無(wú)論看書(shū)還是操作練習(xí)，都是專(zhuān)心又認(rèn)真的，有幾次下午，下課鈴聲響了，許多同學(xué)還在工作臺(tái)上操作練習(xí)，針對(duì)某個(gè)問(wèn)題談?wù)摰慕蚪驑?lè)道。
三、學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)強(qiáng)了，吃苦耐勞的精神有了。
在小組學(xué)習(xí)中，同學(xué)們能夠互幫互助，團(tuán)結(jié)友愛(ài)；勞動(dòng)中服從分配，不挑肥揀瘦，敢于吃苦，不怕臟和累，能夠順利完成老師交給的任務(wù)。
通過(guò)這次電器實(shí)訓(xùn)，學(xué)生普遍體會(huì)到：以前有許多含糊不清的問(wèn)題，在這次實(shí)訓(xùn)中都得到了解決；原來(lái)從不敢碰一下電，生怕電著自己，現(xiàn)在不僅能夠正確連接電源電路，還可以排除故障，拆、裝原件更是得心應(yīng)手。個(gè)別學(xué)生還親自焊接零部件、修復(fù)殘缺破損的部件。總之，實(shí)訓(xùn)不僅豐富了學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和實(shí)踐技能，而且培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立思考、分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，達(dá)到了預(yù)期的目的。三個(gè)班級(jí)在最后的操作技能考試中，近85%的學(xué)生取得了70分以上的好成績(jī)，圓滿(mǎn)完成了電器實(shí)訓(xùn)任務(wù)。
汽車(chē)實(shí)訓(xùn)總結(jié) 8
在繁忙的工作生活中，三個(gè)月的時(shí)間匆匆而過(guò)，在花園店美容部和福州店美容部的輪崗實(shí)習(xí)中，花園店平均每天洗有80輛以上的車(chē)，一個(gè)多月時(shí)間共洗有4000車(chē)次以上；福州店平均每天洗車(chē)25輛以上，一個(gè)多月共洗有800車(chē)次以上；輪崗實(shí)習(xí)三個(gè)月共計(jì)洗車(chē)4800輛車(chē)次，這段時(shí)間里學(xué)到了一些汽車(chē)美容的基本知識(shí)，相信在xx這個(gè)大家庭的領(lǐng)導(dǎo)下我們會(huì)繼續(xù)創(chuàng)造輝煌。
工作過(guò)程中有兩件事是印象比較深刻的，第一件是：在花園店公司過(guò)20xx年年會(huì)當(dāng)日，小半天的洗車(chē)數(shù)量為77輛已略等于平時(shí)一天的工作量，我們四個(gè)人在水房快速而熟練的沖洗著車(chē)輛，那臺(tái)洗車(chē)機(jī)的鳴叫聲就沒(méi)有停止過(guò)，這是工作速度最快效率最大的一天；第二件事是：在福州店三月十幾號(hào)的一天，韓師傅接到前臺(tái)打來(lái)的電話說(shuō)有一奧迪車(chē)客戶(hù)在車(chē)間特別喜歡挑毛刺，一會(huì)兒有過(guò)來(lái)洗車(chē)讓我們?cè)谙窜?chē)過(guò)程中各項(xiàng)都要注意些，聽(tīng)到此點(diǎn)第一反應(yīng)就是想到《海底撈，你學(xué)不會(huì)》一書(shū)中說(shuō)的同行，此事正是考驗(yàn)我們的時(shí)候，一定要做的好，這過(guò)程中由我沖洗車(chē)輛，客戶(hù)一直站在旁邊看著但沒(méi)有說(shuō)話，最終在大家謹(jǐn)慎認(rèn)真下洗凈順利交車(chē)，我知道他的'到來(lái)只會(huì)讓我們做的更好更優(yōu)秀，這就是我們的宗旨"用心服務(wù)，創(chuàng)造卓越"。
在工作過(guò)程中，有一點(diǎn)是不能完全融入團(tuán)隊(duì)協(xié)作中，有時(shí)對(duì)個(gè)別同事的做事做法看不慣，針對(duì)這點(diǎn)我以后會(huì)加強(qiáng)與同事間的交流溝通，增強(qiáng)自己的表達(dá)能力，融入團(tuán)隊(duì)和同事處好關(guān)系，然后大家有不完善的你善于指出來(lái)他也樂(lè)于接受改善，達(dá)到大家一起進(jìn)步。在晨會(huì)的軍訓(xùn)成果匯報(bào)表演上，我所看到的寶馬團(tuán)隊(duì)是一個(gè)非常團(tuán)結(jié)的隊(duì)伍，積極向上，因此我希望到寶馬車(chē)間工作加入寶馬這個(gè)團(tuán)隊(duì)，像他們學(xué)習(xí)，大家團(tuán)結(jié)協(xié)作共造美好明天。
汽車(chē)實(shí)訓(xùn)總結(jié) 9
汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)和自動(dòng)變速器拆裝實(shí)習(xí)周在期待了很長(zhǎng)時(shí)間后，終于在這個(gè)到來(lái)了。心情十分激動(dòng)感慨。作為一名汽車(chē)工程系學(xué)習(xí)汽車(chē)服務(wù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生我來(lái)說(shuō)是十分重要和有很大興趣的。正是身在這種汽車(chē)專(zhuān)業(yè)的我覺(jué)得汽車(chē)構(gòu)造的重要性，是我們以后學(xué)習(xí)工作的基礎(chǔ)，從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在都是一段很長(zhǎng)時(shí)間的理論知識(shí)，看著書(shū)本的我們只是對(duì)汽車(chē)構(gòu)造有了大概的了解。
對(duì)它的認(rèn)識(shí)還是朦朧的，很多東西都不知道實(shí)物是如何的、怎么樣的結(jié)構(gòu)、功能等都只能通過(guò)看書(shū)本和老師的講解了解。對(duì)于沒(méi)見(jiàn)過(guò)實(shí)物的我們學(xué)習(xí)這門(mén)汽車(chē)構(gòu)造著實(shí)地帶來(lái)了很多困惑。而在這周我們就要進(jìn)行拆裝實(shí)習(xí)，這樣就可以加強(qiáng)我們對(duì)汽車(chē)構(gòu)造的更深一步的了解，也可以解決我們以前看著書(shū)本時(shí)段的困惑，能構(gòu)思到書(shū)本上知識(shí)的意思，更加深我們的.理論只是，更讓我們深入地學(xué)習(xí)這門(mén)課程。
星期一的一二節(jié)課老師安排我們上拆裝前的理論和注意事項(xiàng)。了解發(fā)動(dòng)機(jī)和變速箱的工作原理和構(gòu)成等等。讓我們對(duì)拆裝實(shí)習(xí)做好充分的準(zhǔn)備。避免在實(shí)習(xí)期間的不懂而造成不規(guī)范的操作。三四節(jié)課的時(shí)候我們來(lái)到實(shí)習(xí)中心。在老師的帶領(lǐng)下熟悉了實(shí)驗(yàn)室。然后老師把一個(gè)班分成六個(gè)小組，同時(shí)也給我們講解了工具的使用等等。然后我們按照老師所講的步驟一步一步地拆分發(fā)動(dòng)機(jī)，并把它們按類(lèi)分別好，按照順序擺放好，這樣可以方便我們安裝。
在我們一步步拆卸的時(shí)候老師會(huì)在一旁給我們講解它們的工作原理，讓我們更加清楚的認(rèn)識(shí)到發(fā)動(dòng)機(jī)的構(gòu)成、工作等�？墒窃诓鹦兜臅r(shí)候我們還是有點(diǎn)力不從心，在拆一些東西的時(shí)候總會(huì)有些“非法操作”。比如說(shuō)：拆裝的順序、要用的工具等。這些雖然聽(tīng)老師講解過(guò)，可是我們實(shí)際操作的時(shí)候還是有點(diǎn)難度。
在這次實(shí)習(xí)中，我明白的不止是知識(shí)，也讓我學(xué)到書(shū)本上學(xué)不到的東西。比如自己的動(dòng)手能力和同學(xué)的團(tuán)隊(duì)等等。這些都是非常重要的。因?yàn)槊總�(gè)人都會(huì)有自己的短處而你的同伴會(huì)把你的短處補(bǔ)上。讓你的工作更加順暢完美。通過(guò)這次實(shí)習(xí)我們收獲頗豐，不僅是知識(shí)方面，而且對(duì)我們未來(lái)的工作之路上也有很多的啟發(fā)。讓我們面對(duì)一些困難和挫折的時(shí)候能不放棄想盡辦法來(lái)解決。所以說(shuō)這是一次非常有意義的實(shí)習(xí)!
汽車(chē)實(shí)訓(xùn)總結(jié) 10
汽修專(zhuān)業(yè)實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)，是“以維修崗位技能為導(dǎo)向”培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力的體現(xiàn)。專(zhuān)業(yè)教師根據(jù)汽車(chē)運(yùn)用與維修工作過(guò)程的要求，分析論證汽車(chē)維修企業(yè)的維修技術(shù)工人應(yīng)是具備良好的職業(yè)道德、敬業(yè)精神、合作意識(shí)和創(chuàng)新能力；具有熟練的汽車(chē)維修工具設(shè)備操作；懂技術(shù)、會(huì)管理的中級(jí)汽車(chē)維修技術(shù)工人。在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行“理實(shí)一體化”項(xiàng)目教學(xué)，把講課、演示和實(shí)訓(xùn)生動(dòng)、直觀地結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生實(shí)現(xiàn)從感性認(rèn)識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí)，從理性認(rèn)識(shí)到實(shí)踐的飛躍，是對(duì)崗位技能掌握的重要教學(xué)手段。
采取更符合職教特點(diǎn)的“理實(shí)一體化”教學(xué)，把課堂設(shè)在實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)基地，并積極探索項(xiàng)目教學(xué)等新的教學(xué)模式。
仿4S店汽車(chē)維修實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)研究的背景
為貫徹《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》精神，深化校企合作，逐步完善“教學(xué)做合一”的人才培養(yǎng)模式，深化專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革，構(gòu)建與職業(yè)崗位能力，建設(shè)適應(yīng)行業(yè)要求，具有社會(huì)吸引力和區(qū)域示范效應(yīng)的汽修技能型人才培養(yǎng)基地，將現(xiàn)有汽車(chē)實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行擴(kuò)建，建成一多功能的仿4S店的汽車(chē)實(shí)訓(xùn)基地。通過(guò)仿4S店流程汽車(chē)維修實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，即可更好地服務(wù)社會(huì)，又能培養(yǎng)大批一線技術(shù)人才，同時(shí)對(duì)“雙師”型教師的培養(yǎng)也有極大的推動(dòng)作用。
仿4S店汽車(chē)維修實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)研究的內(nèi)容
建成“產(chǎn)品生產(chǎn)（服務(wù)）特征”的仿4S店汽車(chē)運(yùn)用與維修實(shí)訓(xùn)基地。根據(jù)職業(yè)崗位能力要求與課程建設(shè)需要，貫徹技能訓(xùn)練“循序漸進(jìn)”的思想，按照“生產(chǎn)型”“仿真型”的實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)原則，并保證項(xiàng)目教學(xué)的順利開(kāi)展，使理論和實(shí)踐、學(xué)習(xí)和生產(chǎn)緊密結(jié)合，突出“情景教學(xué)”的特點(diǎn)，在原汽車(chē)實(shí)訓(xùn)基地的基礎(chǔ)上，新建一個(gè)仿4S店布局及流程的實(shí)訓(xùn)基地，建成集教學(xué)、教研、生產(chǎn)為一體的實(shí)訓(xùn)基地。項(xiàng)目完成后，可以完成：具有汽車(chē)維修設(shè)備種類(lèi)基本齊全、功能較為完善的可面向社會(huì)服務(wù)的實(shí)訓(xùn)基地；形成一支結(jié)構(gòu)合理，工種齊全的高效高素質(zhì)的實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師隊(duì)伍，滿(mǎn)足生產(chǎn)及實(shí)訓(xùn)的需要；通過(guò)引進(jìn)先進(jìn)的技術(shù)與設(shè)備，推行產(chǎn)學(xué)研一體化辦學(xué)等途徑，可為企業(yè)提供新技術(shù)研發(fā)、技術(shù)咨詢(xún)和技術(shù)培訓(xùn)等方面的公共技術(shù)服務(wù)；完成校內(nèi)學(xué)生的培訓(xùn)，完成對(duì)外培訓(xùn)的社會(huì)培訓(xùn)任務(wù)。
仿4S店汽車(chē)維修實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)
利用并完善學(xué)校現(xiàn)有教學(xué)實(shí)訓(xùn)設(shè)備，實(shí)現(xiàn)數(shù)量增加和整體功能的完善。通過(guò)硬件及軟件建設(shè)，把實(shí)訓(xùn)基地打造成為集人才培養(yǎng)、社會(huì)培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定及產(chǎn)品生產(chǎn)（服務(wù)）多功能為一體實(shí)訓(xùn)基地。要更加突出實(shí)訓(xùn)基地的生產(chǎn)能力、科研能力，培訓(xùn)出一流的師資隊(duì)伍，深化校企合作，把企業(yè)生產(chǎn)、管理及文化引入校園，培養(yǎng)與企業(yè)崗位直接對(duì)接的技術(shù)人才，更好地為地方經(jīng)濟(jì)服務(wù)，推動(dòng)遼陽(yáng)地區(qū)汽車(chē)服務(wù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。
1.仿4S店汽車(chē)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)意義
目前，先進(jìn)的汽車(chē)維修方式已從在汽車(chē)出現(xiàn)了故障后再去修理，向“定期檢測(cè)、強(qiáng)制維護(hù)、視情修理”的方向轉(zhuǎn)變。此外，汽車(chē)維修從“修舊式”向“換件式”轉(zhuǎn)變。對(duì)維修企業(yè)儀器設(shè)備和員工素質(zhì)的要求也越來(lái)越高，以前小作坊式的以人工檢測(cè)維修為主的老維修企業(yè)正逐漸被擁有現(xiàn)代化廠房、高精檢測(cè)儀器設(shè)備、有中專(zhuān)以上文化程度的高素質(zhì)員工的4S店、快修店、特約維修站所取代。汽車(chē)銷(xiāo)售業(yè)、汽車(chē)維修業(yè)的快速發(fā)展為人才市場(chǎng)提供了大量的就業(yè)崗位。
4S店是集汽車(chē)銷(xiāo)售、售后服務(wù)、配件和信息服務(wù)“四位一體”為核心的汽車(chē)特許經(jīng)營(yíng)模式，包括整車(chē)銷(xiāo)售（Sale）、零配件（SparePart）、售后服務(wù)（Service）、信息反饋（Survey）等。它擁有統(tǒng)一的外觀形象，統(tǒng)一的標(biāo)識(shí)，統(tǒng)一的`管理標(biāo)準(zhǔn)，只經(jīng)營(yíng)單一的品牌的特點(diǎn)。擬擴(kuò)建的4S店，重點(diǎn)是前臺(tái)展廳接待和后面維修車(chē)間的建設(shè)。
2.仿4S店汽車(chē)實(shí)訓(xùn)基地的主要功能
主要功能有：可滿(mǎn)足汽車(chē)專(zhuān)業(yè)一體化教學(xué)及相關(guān)項(xiàng)目技能實(shí)訓(xùn)，滿(mǎn)足學(xué)生技能培養(yǎng)的需求；進(jìn)行汽車(chē)維修工等工種的職業(yè)資格培訓(xùn)及技能鑒定；服務(wù)學(xué)校教職工，免費(fèi)或收取少量費(fèi)用進(jìn)行汽車(chē)日常維護(hù)、汽車(chē)美容等技術(shù)服務(wù)；面向社會(huì)，進(jìn)行有償服務(wù)，進(jìn)行生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)，變消耗性實(shí)訓(xùn)為效益型實(shí)訓(xùn)；設(shè)置勤工助學(xué)崗位，為貧困學(xué)生排憂(yōu)解難。
3.仿4S店汽車(chē)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)方案
�。�1）前臺(tái)展廳（汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)實(shí)訓(xùn)室）
前臺(tái)展廳實(shí)際上作為汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)實(shí)訓(xùn)室，主要進(jìn)行前臺(tái)接待、汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)、二手車(chē)評(píng)估、保險(xiǎn)理賠接待等項(xiàng)目的一體化教學(xué)及實(shí)訓(xùn)。
�。�2）汽車(chē)美容區(qū)
汽車(chē)美容區(qū)在實(shí)訓(xùn)基地左側(cè)，便于汽車(chē)出入。開(kāi)展汽車(chē)日常維護(hù)及美容服務(wù)，對(duì)我院教師車(chē)輛免費(fèi)或收取少量費(fèi)用進(jìn)行汽車(chē)清洗、打蠟、換機(jī)油等服務(wù)。同時(shí)面向社會(huì)進(jìn)行有償服務(wù)。
（3）汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)、底盤(pán)各總成維修檢測(cè)區(qū)
設(shè)4個(gè)工位，完成發(fā)動(dòng)機(jī)、底盤(pán)各總成的維修檢測(cè)工作。
�。�4）汽車(chē)整車(chē)維修檢測(cè)區(qū)
利用學(xué)校汽車(chē)總成進(jìn)行汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)、變速器、驅(qū)動(dòng)橋檢測(cè)與調(diào)整，汽車(chē)發(fā)電機(jī)維修與性能檢測(cè)，汽車(chē)制動(dòng)系統(tǒng)檢測(cè)、調(diào)整等項(xiàng)目教學(xué)。面向社會(huì)，進(jìn)行汽車(chē)維修、保養(yǎng)等技術(shù)服務(wù)。
�。�5）教學(xué)區(qū)
配備黑板、多媒體設(shè)備及桌椅板凳，可滿(mǎn)足40～60名學(xué)生上課需要。
4.主要設(shè)備配置
為了使實(shí)訓(xùn)基地的生產(chǎn)環(huán)境和生產(chǎn)條件接近或達(dá)到實(shí)際生產(chǎn)的要求，實(shí)訓(xùn)基地應(yīng)配備以下設(shè)備：噴烤漆房1個(gè)、干磨機(jī)2臺(tái)、解碼器10個(gè)、大剪舉升機(jī)2臺(tái)、SATA噴槍6把、尾氣分析儀1臺(tái)、示波器2臺(tái)、扒胎機(jī)1臺(tái)、發(fā)動(dòng)機(jī)綜合檢測(cè)儀1臺(tái)、車(chē)輪動(dòng)平衡機(jī)1臺(tái)、車(chē)輪四輪定位儀1臺(tái)、車(chē)身校正儀1臺(tái)、維修檢測(cè)車(chē)輛4輛、維修工具10套。
結(jié)束語(yǔ)
長(zhǎng)期以來(lái)，汽修專(zhuān)業(yè)存在著“不軟不硬、不上不下”“博而不精、缺少特色”等現(xiàn)象，缺乏職業(yè)性和實(shí)踐性。根據(jù)細(xì)化工種，中職汽修專(zhuān)業(yè)通過(guò)對(duì)專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置和教學(xué)模式改革，建設(shè)仿4S店實(shí)訓(xùn)基地，明確培養(yǎng)目標(biāo)，將新技術(shù)、新工藝引入課堂教學(xué)，將學(xué)生培養(yǎng)成為企業(yè)需求的中等技術(shù)人才。以就業(yè)能力為導(dǎo)向，突出職業(yè)心理素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)技能，培養(yǎng)創(chuàng)新能力、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。使職業(yè)學(xué)校成為學(xué)生未來(lái)事業(yè)發(fā)展的起點(diǎn)，培養(yǎng)“藍(lán)領(lǐng)”技術(shù)人員的基地。
隨著社會(huì)對(duì)人才的需求量不斷加大，一方面給中職畢業(yè)生提供了更多就業(yè)的機(jī)會(huì)；另一方面，對(duì)人才的質(zhì)量要求也在不斷提高，辦學(xué)模式改革后的中等職業(yè)教育學(xué)校，將迎來(lái)歷史上前所未有的機(jī)遇。
汽車(chē)實(shí)訓(xùn)總結(jié) 11
在我國(guó)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的今天，汽車(chē)已成為人們工作和生活的重要工具。人們對(duì)汽車(chē)需求的與日俱增，導(dǎo)致汽修專(zhuān)業(yè)人才的需求越來(lái)越大。而技工學(xué)校作為培養(yǎng)汽車(chē)維修工人的中堅(jiān)力量，為向社會(huì)輸送優(yōu)秀的技能型人才，不斷地研究、探索先進(jìn)的教學(xué)模式和方法。在汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)中，傳統(tǒng)的理論教學(xué)和實(shí)訓(xùn)教學(xué)分段進(jìn)行的教學(xué)模式已被現(xiàn)實(shí)證明無(wú)法獲得良好的教學(xué)效果，一體化教學(xué)模式已逐漸被技工學(xué)校應(yīng)用到汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)的教學(xué)當(dāng)中，全面取代傳統(tǒng)教學(xué)模式是不可逆的趨勢(shì)。然而，勝任一體化教學(xué)模式教學(xué)的教師在現(xiàn)階段仍然緊缺，因此，培養(yǎng)一體化教學(xué)模式的專(zhuān)業(yè)教師已成為現(xiàn)階段技工學(xué)校中重點(diǎn)關(guān)注的一項(xiàng)教學(xué)教研項(xiàng)目。
一、汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)實(shí)施一體化教學(xué)的必要性
由于技工學(xué)校汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)涉及的知識(shí)面較廣、工種技能多，所以在教學(xué)目標(biāo)制定中，培養(yǎng)理論知識(shí)與專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力完美結(jié)合并能靈活應(yīng)用的技能型人才一向被作為教學(xué)重點(diǎn)實(shí)施的方向。而在傳統(tǒng)教學(xué)模式當(dāng)中，很難甚至無(wú)法做到專(zhuān)業(yè)理論教學(xué)和專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的均衡、銜接教學(xué)，往往造成學(xué)生或?qū)I(yè)理論知識(shí)不扎實(shí)或?qū)I(yè)動(dòng)手能力不強(qiáng)的局面，從而嚴(yán)重偏離教學(xué)目標(biāo)。一體化教學(xué)將專(zhuān)業(yè)理論教學(xué)和實(shí)習(xí)訓(xùn)練教學(xué)有機(jī)地結(jié)合在一起，借助汽車(chē)或其總成實(shí)體為教具，輔以多媒體的融合，以項(xiàng)目任務(wù)為驅(qū)動(dòng)，其實(shí)施過(guò)程中強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐的結(jié)合、師生的互動(dòng)和“頭腦風(fēng)暴”，學(xué)生在積極參與中充分發(fā)揮其主觀能動(dòng)性，從而達(dá)到在實(shí)踐操作中加深對(duì)專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)的理解，體會(huì)專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)對(duì)實(shí)踐操作指導(dǎo)作用的目的。因此，相比傳統(tǒng)教學(xué)模式，這種方法能夠大幅提升教學(xué)效果。由此可見(jiàn)，一體化教學(xué)是技工學(xué)校中具備良好發(fā)展前景的一種教學(xué)模式。
二、一體化教學(xué)模式在技工學(xué)校汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀
一體化教學(xué)模式是國(guó)家人力資源和社會(huì)保障部倡導(dǎo)的新型教學(xué)模式，其優(yōu)于傳統(tǒng)教學(xué)模式是公認(rèn)的，但是目前技工學(xué)校汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)的教學(xué)未采用一體化教學(xué)模式的卻為數(shù)不少。深究限制一體化教學(xué)模式在汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)教學(xué)中應(yīng)用的主要因素可知，一方面是由于學(xué)校教學(xué)設(shè)施設(shè)備不足，無(wú)法為一體化教學(xué)提供完善的教學(xué)環(huán)境和條件；另一方面則是較多技工學(xué)�，F(xiàn)階段能勝任汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)一體化教學(xué)模式教學(xué)的專(zhuān)業(yè)教師嚴(yán)重不足，因而從根本上影響了一體化教學(xué)模式在汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)教學(xué)中的推廣。因此，納入能勝任一體化教學(xué)的專(zhuān)業(yè)教師已成為現(xiàn)階段技工學(xué)校開(kāi)展一體化教學(xué)和提升汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵要素。解決技工學(xué)校汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)缺乏一體化專(zhuān)業(yè)教師最快捷的方案之一是面向社會(huì)聘入能勝任一體化教學(xué)的優(yōu)秀人才。但這一方案的實(shí)施受兩個(gè)方面的制約，一是社會(huì)嚴(yán)重匱乏此類(lèi)人才，二是技工學(xué)校受事業(yè)單位人員編制數(shù)的約束，因而此方案的實(shí)施具有一定的局限性。另一種方案是從學(xué)校現(xiàn)有的專(zhuān)業(yè)理論教師和實(shí)訓(xùn)教師當(dāng)中進(jìn)行針對(duì)性的.培養(yǎng)，使之成為勝任一體化教學(xué)的專(zhuān)業(yè)老師，這一方案在多數(shù)技工學(xué)校具有相當(dāng)?shù)目尚行�。從本校現(xiàn)有專(zhuān)業(yè)理論教師和實(shí)訓(xùn)教師中培養(yǎng)一體化教師，這些人才熟悉本校的教學(xué)流程、教學(xué)要求、教學(xué)環(huán)境和學(xué)校的教學(xué)理念，能更快地轉(zhuǎn)變角色，發(fā)揮作用。由此可見(jiàn)，技工學(xué)校對(duì)汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)一體化教師的培養(yǎng)已成為當(dāng)前技工學(xué)校的一項(xiàng)重要工作任務(wù)。
三、培養(yǎng)汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)一體化教師的幾點(diǎn)思考
1.培養(yǎng)汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)一體化教師的途徑
從本校現(xiàn)有汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)理論教師和實(shí)訓(xùn)教師中培養(yǎng)一體化專(zhuān)業(yè)教師，是既有資源的充分利用，也是成本最低的可行舉措。
（1）從專(zhuān)業(yè)理論教師中培養(yǎng)一體化專(zhuān)業(yè)教師。首先需認(rèn)清其專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)是相對(duì)扎實(shí)的，欠缺的往往是專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)的全面性和汽車(chē)新理論知識(shí)。例如，汽油電噴發(fā)動(dòng)機(jī)近年來(lái)才應(yīng)用的缸內(nèi)直噴技術(shù)，是一項(xiàng)節(jié)能、增效的新技術(shù)，但現(xiàn)有文獻(xiàn)中鮮有其工作原理和特殊結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)闡述，以致相當(dāng)一部分汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)理論教師對(duì)這項(xiàng)新技術(shù)也只是略知一二而已。然而，這是面對(duì)學(xué)生r不可回避的問(wèn)題。像這些汽車(chē)新理論知識(shí)就是在培養(yǎng)一體化教師中必須引入的。其次，要充分認(rèn)識(shí)到汽車(chē)及總成的拆卸、裝復(fù)、檢測(cè)、修復(fù)、設(shè)備的使用等動(dòng)手操作的內(nèi)容，這是多數(shù)專(zhuān)業(yè)理論教師的弱項(xiàng)。例如，有的專(zhuān)業(yè)理論教師在拆裝一臺(tái)簡(jiǎn)單的手動(dòng)變速器時(shí)，裝復(fù)到最后階段卻發(fā)現(xiàn)多了幾個(gè)零件，這就是典型的專(zhuān)業(yè)理論教師動(dòng)手能力差的體現(xiàn)。因此，汽車(chē)新理論知識(shí)和動(dòng)手能力的培養(yǎng)，是從專(zhuān)業(yè)理論教師中培養(yǎng)一體化教師的關(guān)鍵。其培養(yǎng)的方式方法可根據(jù)學(xué)校的自身?xiàng)l件開(kāi)展，如讓專(zhuān)業(yè)理論教師深入學(xué)校汽修實(shí)訓(xùn)基地拜實(shí)訓(xùn)教師為師，親身參與拆卸、裝復(fù)、檢測(cè)、修復(fù)等實(shí)踐；安排專(zhuān)業(yè)理論教師到汽車(chē)維修企業(yè)跟崗、頂崗學(xué)習(xí)。
�。�2）從實(shí)訓(xùn)教師中培養(yǎng)一體化專(zhuān)業(yè)教師。這時(shí)要認(rèn)可實(shí)訓(xùn)教師動(dòng)手能力的基本功是扎實(shí)的，往往是汽車(chē)新型總成的結(jié)構(gòu)、調(diào)整、新型維護(hù)維修設(shè)備的使用等方面有所欠缺。例如，近年來(lái)小型汽車(chē)逐步使用的雙離合自動(dòng)變速器、CVT自動(dòng)變速器，這是很多技工學(xué)校尚未添置的新型設(shè)備，實(shí)訓(xùn)教師尚未掌握其結(jié)構(gòu)、調(diào)整、工作原理等屬正常情況。另一方面，實(shí)訓(xùn)教師特別是年齡偏大的實(shí)訓(xùn)教師最大的短板在于缺乏系統(tǒng)、全面的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)。例如，筆者曾見(jiàn)一位中專(zhuān)學(xué)歷、年齡較大的實(shí)訓(xùn)教師在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行EQ1092型汽車(chē)液壓操縱式離合器踏板自由行程調(diào)整，至主缸推桿與主缸活塞間隙調(diào)整時(shí)，要求學(xué)生旋轉(zhuǎn)主缸推桿至與主缸活塞接觸，然后反轉(zhuǎn)主缸推桿半圈，最后旋緊鎖緊螺母。從調(diào)整效果上講，這不存在問(wèn)題，而問(wèn)題在于有位學(xué)生提問(wèn)為什么要這樣操作，這位老師解釋了很長(zhǎng)時(shí)間也講不出所以然，最后冒出一句“這樣做不會(huì)錯(cuò)的”了事。這就是部分實(shí)訓(xùn)教師缺乏系統(tǒng)、全面專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)的典型體現(xiàn)。因此，完善實(shí)訓(xùn)教師的知識(shí)面，拓展其專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)的深度，是從實(shí)訓(xùn)教師中培養(yǎng)一體化教師的關(guān)鍵。
�。�3）吸納社會(huì)優(yōu)異汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)人才，以培養(yǎng)成合格的一體化教師，是較為便捷的途徑，也是完善一體化教師結(jié)構(gòu)、提升教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的措施。社會(huì)匱乏能勝任一體化教學(xué)模式的教師是現(xiàn)實(shí)，但在汽車(chē)年產(chǎn)銷(xiāo)量上千萬(wàn)輛的我國(guó)，并不缺乏高素質(zhì)的汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)人才。這些人才專(zhuān)業(yè)對(duì)口，具備高學(xué)歷，在汽車(chē)維修企業(yè)實(shí)踐多年。與技工學(xué)校的汽修專(zhuān)業(yè)任課教師相比較，他們既具有較全面和深厚的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)，又具有較強(qiáng)的動(dòng)手操作能力，還具有汽車(chē)維修企業(yè)的管理經(jīng)驗(yàn)，已具備一體化教師的基礎(chǔ)條件。他們所欠缺的是課堂組織、學(xué)生管理、教學(xué)方法和技巧等方面的能力，而這些正是技工學(xué)校能提供的。聘入這樣的優(yōu)秀人才后，只要針對(duì)上述存在的不足施以培養(yǎng)，無(wú)需多長(zhǎng)時(shí)日，極有可能成長(zhǎng)為優(yōu)秀的一體化教師。
2.一體化教師培養(yǎng)過(guò)程中的注意事項(xiàng)。
第一，學(xué)校要科學(xué)地制訂培養(yǎng)計(jì)劃。一體化教師的培養(yǎng)不能急于求成，更不能對(duì)當(dāng)前的教學(xué)造成負(fù)面影響，因而校領(lǐng)導(dǎo)班子及其教學(xué)教研部門(mén)要深入研究，制訂出切合本校實(shí)際，操作性強(qiáng)，符合教師成長(zhǎng)規(guī)律的一體化教師總體培養(yǎng)計(jì)劃。培養(yǎng)計(jì)劃涉及培養(yǎng)對(duì)象個(gè)人的部分，一定要量體裁衣地制訂。因?yàn)槊恳粋�(gè)培養(yǎng)對(duì)象的情況各不相同，特別是優(yōu)勢(shì)和弱勢(shì)項(xiàng)不同，培養(yǎng)的側(cè)重方向自然不同。只有為每個(gè)培養(yǎng)對(duì)象量體裁衣地制訂培養(yǎng)計(jì)劃，才能迅速達(dá)到預(yù)期目的。
第二，要充分利用學(xué)�，F(xiàn)有資源培養(yǎng)一體化教師。技工學(xué)校發(fā)展的第二次春天始于20世紀(jì)80年代末、90年代初，原二產(chǎn)類(lèi)的技工學(xué)校大多在那時(shí)起就逐步開(kāi)辦汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)，原三產(chǎn)類(lèi)的技工學(xué)校進(jìn)入21世紀(jì)以后大多數(shù)也開(kāi)辦了汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)。通過(guò)十幾甚至二十幾年的發(fā)展，這些學(xué)校都儲(chǔ)備了相應(yīng)的專(zhuān)業(yè)理論教師和實(shí)訓(xùn)教學(xué)教師，其中不乏各自領(lǐng)域的佼佼者。這些都是培養(yǎng)一體化教師的優(yōu)勢(shì)資源，要充分利用，在培養(yǎng)過(guò)程中，專(zhuān)業(yè)理論教師與實(shí)訓(xùn)教師之間可以互為老師。
第三，培養(yǎng)一體化老師過(guò)程中要充分利用社會(huì)資源。技工學(xué)校一體化教師培養(yǎng)過(guò)程中，學(xué)校必須重視對(duì)培養(yǎng)對(duì)象在汽車(chē)維修作業(yè)的環(huán)境、技術(shù)水平現(xiàn)狀、先進(jìn)維修設(shè)備的操作使用等方面的培訓(xùn)。而此類(lèi)培訓(xùn)往往因?qū)W校設(shè)備落后，教師知識(shí)更新跟不上汽車(chē)技術(shù)發(fā)展的步伐，學(xué)校缺乏完整的汽車(chē)維修作業(yè)環(huán)境等因素而受到制約。因此，在培養(yǎng)汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)一體化教師時(shí)，可著重挑選當(dāng)?shù)鼐邆洮F(xiàn)代化、權(quán)威性和代表性的汽車(chē)維修企業(yè)來(lái)實(shí)施校企合作培訓(xùn)。校企合作培養(yǎng)一體化教師，要根據(jù)培養(yǎng)對(duì)象在專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能方面的特長(zhǎng)與不足、學(xué)校的目標(biāo)要求等因素，安排培養(yǎng)對(duì)象深入汽車(chē)維修企業(yè)跟崗學(xué)習(xí)、頂崗鍛煉，且時(shí)間不宜短，要給予培養(yǎng)對(duì)象足夠的時(shí)間參與汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)、變速器等主要總成的故障診斷與排除、功能修復(fù)的過(guò)程。
第四，培養(yǎng)一體化教師要注重教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)交流。教師之間，學(xué)校之間教學(xué)理念、經(jīng)驗(yàn)、授課技巧的交流，對(duì)一體化教師的成長(zhǎng)有著重要的促進(jìn)作用。學(xué)�？梢酝ㄟ^(guò)校內(nèi)、校際的專(zhuān)題講座，通過(guò)要求并鼓勵(lì)教師參加國(guó)家、省、市各級(jí)舉辦的論文比賽、技能比賽、指導(dǎo)學(xué)生參賽等形式和平臺(tái)實(shí)現(xiàn)教師之間的專(zhuān)業(yè)經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)的交流，從而擴(kuò)大教師的教學(xué)視野，跳出固化的教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)方法，以此取得飛躍性的成長(zhǎng)。
汽車(chē)實(shí)訓(xùn)總結(jié) 12
連續(xù)三周的實(shí)訓(xùn)說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，我收獲了很多。對(duì)汽車(chē)有了新的了解，有了全新的認(rèn)識(shí)。在以前就覺(jué)得汽車(chē)就是一個(gè)代步工具，通過(guò)這次實(shí)訓(xùn)才知道：汽車(chē)就是一個(gè)神奇的組合體，它的每個(gè)零件設(shè)計(jì)都有嚴(yán)格的要求，都不可出現(xiàn)差錯(cuò)，否則就可能造成不可估量的災(zāi)難。通過(guò)汽車(chē)結(jié)構(gòu)拆裝實(shí)訓(xùn)，進(jìn)一步鞏固和掌握汽車(chē)的構(gòu)造和原理。從整車(chē)、發(fā)動(dòng)機(jī)、底盤(pán)及各系統(tǒng)、各總成開(kāi)始認(rèn)識(shí)汽車(chē)，經(jīng)過(guò)拆裝實(shí)踐和舉一反三的思考，加深課堂教學(xué)中的理論知識(shí)的理解和鞏固。在不斷掌握與鞏固傳統(tǒng)汽車(chē)基本結(jié)構(gòu)和基礎(chǔ)理論的基礎(chǔ)上，加深對(duì)現(xiàn)代汽車(chē)結(jié)構(gòu)和控制理論的知識(shí)，理解及追究。
在方勇老師的帶領(lǐng)下我們拆裝了萬(wàn)向傳動(dòng)裝置、驅(qū)動(dòng)橋、轉(zhuǎn)向器、變速器、發(fā)動(dòng)機(jī)、制動(dòng)系統(tǒng)。我們認(rèn)真完成拆裝，對(duì)著書(shū)本的拆裝步驟，一步一步的拆裝。在每次拆裝之前，老師都會(huì)要求我們認(rèn)真看書(shū)，先認(rèn)識(shí)了解每個(gè)系統(tǒng)的基本構(gòu)造、功能。
每次上課，我都不知道老師上了什么，因?yàn)槲覀冊(cè)谡n堂上只能對(duì)著課本而沒(méi)有實(shí)物，課堂沒(méi)效率。實(shí)訓(xùn)課不同，我們可以邊看書(shū)邊對(duì)著實(shí)體，不懂得就可以直接問(wèn)老師。
在實(shí)訓(xùn)中，我們首先拆的是萬(wàn)向傳動(dòng)裝置、驅(qū)動(dòng)橋和轉(zhuǎn)向器，在拆萬(wàn)向傳動(dòng)裝置時(shí)，我們覺(jué)得很簡(jiǎn)單，結(jié)果當(dāng)老師在對(duì)這整車(chē)講解時(shí)，提出的問(wèn)題我們都不清楚，這才知道我的書(shū)看的不到位，在拆轉(zhuǎn)向器的時(shí)候被老師批評(píng)了，因?yàn)槲覀円?jiàn)到螺絲就擰，完全沒(méi)有按照正確的步驟拆裝，這樣對(duì)部件是有很大的損害。我們做了檢討，在接下來(lái)的拆裝中我們仔細(xì)研究了汽車(chē)構(gòu)造實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)。
接下來(lái)拆的是變速器。變速器的'作用變速變扭，變速器分為自動(dòng)變速器和手動(dòng)變速器。剛拆開(kāi)變速器的外殼，里面全是齒輪，看著都頭暈，不知道從何入手。后來(lái)請(qǐng)教了老師，在老師的指導(dǎo)和對(duì)書(shū)本的詳細(xì)研究下，了解了變速器的工作原理以及它的各組件。隨后我們便順利拆了所有的齒輪和軸，組員之間也討論學(xué)習(xí)了它們之間是如何工作的。拆裝完成后就明白了掛不同的檔時(shí)變速器是怎樣進(jìn)行工作的了。
第三個(gè)項(xiàng)目拆裝發(fā)動(dòng)機(jī)，發(fā)動(dòng)機(jī)是汽車(chē)的“心臟”，也是汽車(chē)最基本也是最重要的組成部分。我們拆的是四缸汽油機(jī)，發(fā)動(dòng)機(jī)的總體構(gòu)造包括兩大機(jī)構(gòu)六大系統(tǒng)。在這其中我們主要認(rèn)識(shí)了曲柄連桿機(jī)構(gòu)和配氣機(jī)構(gòu)。曲柄連桿機(jī)構(gòu)由曲軸飛輪組和活塞連桿組。發(fā)動(dòng)機(jī)的外表裝有發(fā)電機(jī)它有齒輪與飛輪相嚙合；發(fā)動(dòng)機(jī)的各零件之間相接的很?chē)?yán)密，而且各零件的精度也很高。在拆裝的時(shí)候，我們發(fā)現(xiàn)了許多剩下的螺絲，還有許多上錯(cuò)的螺絲，我們把拆下的每一部件都做了標(biāo)記并按順序擺好，然后按順序安裝。在這個(gè)過(guò)程中，充分展現(xiàn)了我們組員的團(tuán)結(jié)。
最后拆的是制動(dòng)系統(tǒng)，我們拆的是鼓式制動(dòng)器，之前老師和我們說(shuō)過(guò)原理，所以拆和裝都很順利。
在這三周，我們不僅進(jìn)行了動(dòng)手操作認(rèn)識(shí)汽車(chē)的各個(gè)構(gòu)造，老師還給我們介紹了不少其他類(lèi)型的部件。比如我們?cè)诓鹦妒謩?dòng)變速器后，老師給我們介紹了自動(dòng)變速器以及汽車(chē)的其他構(gòu)造。老師還放了有關(guān)汽車(chē)各部件的視頻。
在這次拆裝實(shí)訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)了各種工具并學(xué)會(huì)了正確使用各工具。我學(xué)會(huì)分析系統(tǒng)構(gòu)成及繪制主要系統(tǒng)的簡(jiǎn)圖。掌握了拆卸方法，結(jié)合實(shí)物進(jìn)一步加深對(duì)總成結(jié)構(gòu)作用的理解及零件裝合的方法。了解車(chē)輛總裝的基本方法。通過(guò)這次實(shí)訓(xùn)，初步學(xué)習(xí)和掌握汽車(chē)使用、汽車(chē)維護(hù)的知識(shí)和技能，為專(zhuān)業(yè)課程學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。在這個(gè)過(guò)程中，我們組組員精誠(chéng)合作，團(tuán)結(jié)一心，認(rèn)真完成了老師布置的作業(yè)，并讓我明白了在今后的工作中要與同事團(tuán)結(jié)合作。我喜歡這次實(shí)訓(xùn)課，它讓我對(duì)汽車(chē)有了不一樣的認(rèn)識(shí)了解，是我對(duì)汽車(chē)改變了看法，使我真正認(rèn)識(shí)到了發(fā)明汽車(chē)的發(fā)明家的偉大，以前只覺(jué)得沒(méi)什么，現(xiàn)在的我對(duì)他們懷著敬意，到現(xiàn)在依然記得剛開(kāi)始時(shí)老師講解汽車(chē)零部件的不同功能及鑄造成各種造型的原因時(shí)，我內(nèi)心的震撼，心靈被觸動(dòng)了，真正認(rèn)識(shí)到了一顆螺絲的作用。
汽車(chē)實(shí)訓(xùn)總結(jié) 13
汽車(chē)維修的社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在政府勞動(dòng)主管部門(mén)的指導(dǎo)下，按照汽車(chē)維修各個(gè)等級(jí)的培訓(xùn)大綱與規(guī)定的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)服務(wù)，讓已在汽車(chē)維修廠工作的維修技工經(jīng)過(guò)幾個(gè)月短期的業(yè)余學(xué)習(xí)，通過(guò)政府主管部門(mén)組織的技能鑒定，取得社會(huì)認(rèn)可的技能等級(jí)證書(shū)。學(xué)員在取得合格的技能等級(jí)證書(shū)后，也就取得了合法的從業(yè)資格或執(zhí)業(yè)資格。深圳市政府對(duì)已取得合格技能等級(jí)證書(shū)的勞動(dòng)者提供一系列的優(yōu)惠扶助，如按不同等級(jí)發(fā)放定額的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)助，正式調(diào)入深圳市戶(hù)口并享受社會(huì)福利房或租賃廉價(jià)房等。所以汽車(chē)維修培訓(xùn)機(jī)構(gòu)把學(xué)員的技能鑒定作為一項(xiàng)主要任務(wù)。
社會(huì)上有很多汽車(chē)維修培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，深圳市通達(dá)汽車(chē)維修培訓(xùn)學(xué)校就是其中一個(gè)，學(xué)校在激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中與時(shí)俱進(jìn)，在做好技能鑒定、提高鑒定及格率的同時(shí)，還特別注重對(duì)學(xué)員的技術(shù)素質(zhì)培訓(xùn)，堅(jiān)持以市場(chǎng)為導(dǎo)向，針對(duì)性地積極推進(jìn)技術(shù)培訓(xùn)，以適應(yīng)日益進(jìn)步的汽車(chē)維修要求。下面談?wù)勎覀冮_(kāi)展這方面培訓(xùn)的體會(huì)。
一、以市場(chǎng)為導(dǎo)向，積極推進(jìn)培訓(xùn)內(nèi)容的更新
社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)緊密貼近汽車(chē)維修市場(chǎng)的實(shí)際，以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，充分發(fā)揮能靈活調(diào)節(jié)課程設(shè)置的特點(diǎn)，彌補(bǔ)學(xué)歷性教學(xué)大綱與教學(xué)內(nèi)容一時(shí)難以變化的不足，積極快速培養(yǎng)高技能的復(fù)合性維修人才。我們招收的培訓(xùn)學(xué)員不是職業(yè)技工學(xué)校的學(xué)生，而是現(xiàn)已在汽車(chē)維修廠工作的員工，他們有一定的家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，每天還承受繁重復(fù)雜的勞動(dòng)，不可能有整天的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)，但他們已經(jīng)積累了一定的維修經(jīng)驗(yàn)，也具有一定的汽車(chē)應(yīng)用與檢測(cè)的理論基礎(chǔ)。這些因素決定了對(duì)維修技工的培訓(xùn)應(yīng)適合他們的特點(diǎn)，不能照搬職業(yè)技工學(xué)校的那一套，而應(yīng)建立專(zhuān)職教師隊(duì)伍，認(rèn)真負(fù)責(zé)地進(jìn)行專(zhuān)業(yè)化教學(xué)，不能像有些社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)那樣，沒(méi)有專(zhuān)職教師，主要是請(qǐng)修理廠師傅進(jìn)行教學(xué)，而應(yīng)讓來(lái)培訓(xùn)的學(xué)員能夠真正提高維修水平，學(xué)習(xí)到實(shí)用的新技術(shù)，從而解決維修中遇到的問(wèn)題。
1.市場(chǎng)需求是汽車(chē)維修培訓(xùn)的動(dòng)力
市場(chǎng)的需求是汽車(chē)維修行業(yè)發(fā)展的目標(biāo)，更是汽車(chē)維修培訓(xùn)的動(dòng)力。堅(jiān)持在現(xiàn)代汽車(chē)維修實(shí)踐中鍛煉和提高，緊跟時(shí)代的進(jìn)步，靈活地做好培訓(xùn)服務(wù)，是民辦培訓(xùn)機(jī)構(gòu)前進(jìn)的動(dòng)力，這點(diǎn)我們是有深切體會(huì)的。
深圳市毗鄰香港，每天均有數(shù)以萬(wàn)計(jì)的車(chē)輛在深港兩地流通，但是深圳的汽車(chē)維修企業(yè)卻很少了解香港環(huán)保法規(guī)對(duì)車(chē)輛運(yùn)行的要求。有一次一輛港牌轎車(chē)因?yàn)閱?dòng)困難在深圳修理，車(chē)輛難著車(chē)是常見(jiàn)故障，較易檢查分析，維修人員判斷啟動(dòng)機(jī)本身并沒(méi)有故障，蓄電池性能也正常，而是啟動(dòng)控制線路出現(xiàn)了故障，但是按常規(guī)控制原理卻無(wú)法排除故障，維修進(jìn)行了一個(gè)多小時(shí)，問(wèn)題仍沒(méi)有解決。由于車(chē)主急于趕回香港，在修理時(shí)間緊迫情況下，維修人員直接從點(diǎn)火開(kāi)關(guān)出來(lái)的啟動(dòng)擋位置上拉了一條線，經(jīng)過(guò)空擋啟動(dòng)開(kāi)關(guān)后順利地解決了發(fā)動(dòng)機(jī)的啟動(dòng)問(wèn)題�？墒钱�(dāng)車(chē)輛開(kāi)回香港后，車(chē)主卻被香港的交通環(huán)保部門(mén)罰了款。原因是在停車(chē)時(shí)發(fā)動(dòng)機(jī)不能自動(dòng)熄火，沒(méi)有了怠速啟停控制功能，觸犯了香港的環(huán)保法規(guī)。
這件事情在維修單位不被理解，但卻引起了我們的重視，并由此增加了一項(xiàng)新的培訓(xùn)項(xiàng)目。啟動(dòng)系統(tǒng)的故障不算疑難問(wèn)題，控制線路也不十分復(fù)雜，為什么會(huì)被罰款呢？原來(lái)維修人員沒(méi)有掌握發(fā)動(dòng)機(jī)怠速啟停系統(tǒng)的概念。怠速啟停是一個(gè)適應(yīng)環(huán)保的新裝置，為保護(hù)香港特區(qū)的空氣質(zhì)量和環(huán)境，推進(jìn)節(jié)能減排，強(qiáng)制推行的一項(xiàng)怠速啟停的重要措施。按香港特區(qū)政府的《汽車(chē)引擎空轉(zhuǎn)定額罰款草案》規(guī)定，除巴士和混合動(dòng)力車(chē)型外，普通汽車(chē)怠速3min后必須熄火，否則每次將罰款320元港幣。其實(shí)類(lèi)似這種法規(guī)在歐洲也是普遍實(shí)行的，甚至是載客的旅游巴士在市區(qū)停車(chē)時(shí)不準(zhǔn)開(kāi)空調(diào)，否則也將被處罰。
所謂怠速啟停裝置，其原理是汽車(chē)遇到紅燈或堵車(chē)時(shí)，掛空擋或踩駐車(chē)制動(dòng)踏板超過(guò)一定時(shí)間，或車(chē)速低于某速度時(shí)，發(fā)動(dòng)機(jī)將自動(dòng)熄火，而重新踩下離合器踏板、加速踏板或松抬駐車(chē)制動(dòng)踏板的瞬間，發(fā)動(dòng)機(jī)將會(huì)自動(dòng)快速啟動(dòng)。在怠速啟停系統(tǒng)中就專(zhuān)門(mén)設(shè)置有一個(gè)類(lèi)似“門(mén)電路”的裝置，用于控制發(fā)動(dòng)機(jī)的自動(dòng)停止與快速啟動(dòng)。于是我們?cè)诎才排嘤?xùn)內(nèi)容時(shí)，就專(zhuān)門(mén)講解了這種控制方式和電路原理知識(shí)，讓學(xué)員及早掌握怠速啟停裝置的原理，并具有處理和排除此類(lèi)故障的能力。這種培訓(xùn)活動(dòng)受到維修廠家和學(xué)員的歡迎。
2.充實(shí)培訓(xùn)內(nèi)容，提高維修能力
汽車(chē)維修培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)注意汽車(chē)市場(chǎng)的新動(dòng)向，隨時(shí)充實(shí)培訓(xùn)內(nèi)容，及時(shí)解決汽車(chē)運(yùn)用過(guò)程中出現(xiàn)的新問(wèn)題，切實(shí)提高維修技工的修車(chē)能力。這表現(xiàn)在引導(dǎo)對(duì)DSG雙離合器自動(dòng)變速器的培訓(xùn)方面。上海大眾和一汽一大眾近幾年推出了DSG自動(dòng)變速器，目前已逐步在市場(chǎng)上推廣應(yīng)用。但部分車(chē)主反映這種雙離合器自動(dòng)變速器在使用中有異響及抖動(dòng)現(xiàn)象，少數(shù)DSG車(chē)輛甚至出現(xiàn)無(wú)法繼續(xù)行駛的故障。這一現(xiàn)象引起社會(huì)的關(guān)注，也對(duì)汽車(chē)銷(xiāo)售商和維修廠造成一定的壓力。為了讓學(xué)員正確認(rèn)識(shí)雙離合器自動(dòng)變速器的特點(diǎn)和不足，我們?cè)谂嘤?xùn)教學(xué)中，及時(shí)增加了DSG雙離合器變速器的工作原理、優(yōu)點(diǎn)及當(dāng)前出現(xiàn)故障的分析，以及如何應(yīng)對(duì)的措施等內(nèi)容。
DSG的機(jī)械結(jié)構(gòu)和手動(dòng)變速器一樣，是由離合器、輸入軸、輸出軸、各擋齒輪、同步器、換擋撥叉等部件組成的。但DSG擁有2個(gè)離合器、2根輸入軸、2根輸出軸，巧妙地把2個(gè)手動(dòng)變速器集成組合在一起。DSG在換擋時(shí)，只有雙離合器間的快速切換，每次換擋耗時(shí)不到0.2s，換擋速度極快，動(dòng)力沒(méi)有中斷現(xiàn)象，甚至比技術(shù)最好的專(zhuān)業(yè)車(chē)手的換擋還快，節(jié)約用油十分明顯。
當(dāng)前有少數(shù)DSG車(chē)型的車(chē)主投訴，如大眾旗下的帕薩特、邁騰、速騰等有時(shí)會(huì)發(fā)生汽車(chē)無(wú)法行駛的故障，罪魁禍?zhǔn)资擒?chē)輛擁堵造成的，也與駕駛員的操作習(xí)慣有關(guān)。DSG的動(dòng)力是剛性連接的，堵車(chē)時(shí)如沒(méi)有及時(shí)掛空擋，外面又沒(méi)有離合器踏板可踩，此時(shí)發(fā)動(dòng)機(jī)動(dòng)力全部消耗在DSG內(nèi)部離合器上，是摩擦片打滑并消耗發(fā)動(dòng)機(jī)的能量，導(dǎo)致內(nèi)部迅速升溫，使其溫度傳感器報(bào)警的一種保護(hù)性措施。如在堵車(chē)或等長(zhǎng)紅燈時(shí)，千萬(wàn)不要掛著D擋進(jìn)行駐車(chē)制動(dòng)，掛空擋是最好的方法，能夠消除DSG溫度過(guò)高現(xiàn)象。當(dāng)然這也與DSG控制系統(tǒng)器件質(zhì)量不一有關(guān)。
通過(guò)對(duì)DSG雙離合器自動(dòng)變速器的原理、結(jié)構(gòu)與使用的生動(dòng)講解，學(xué)員不但明白了造成DSG車(chē)輛異響抖動(dòng)及無(wú)法行駛的原因，而且從本質(zhì)上掌握了排除此故障的維修方法，他們能主動(dòng)向車(chē)主解釋故障原因并做好維修，這既緩和了車(chē)主的不良情緒，也幫助減輕了大眾4S店的壓力，一定程度上化解了社會(huì)矛盾，此舉也受到汽車(chē)銷(xiāo)售和維修企業(yè)的好評(píng)。
3.拓展性教學(xué)的探討和嘗試
解決職業(yè)教育滯后問(wèn)題的途徑之一是跟隨汽車(chē)市場(chǎng)的變化，進(jìn)行拓展性教學(xué)的探討和嘗試。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，教育跟不上時(shí)代的矛盾越來(lái)越突出，這一矛盾同樣也反映在職業(yè)院校的課程設(shè)置與教學(xué)內(nèi)容等方面。有些技術(shù)已經(jīng)在市場(chǎng)上商業(yè)化運(yùn)行了，但學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容還沒(méi)有體現(xiàn)。如發(fā)動(dòng)機(jī)的FSI缸內(nèi)直噴技術(shù)、車(chē)輛的自動(dòng)泊車(chē)系統(tǒng)、CAN-BUS總線技術(shù)、LED光源及在汽車(chē)上的應(yīng)用、VSC車(chē)身穩(wěn)定技術(shù)、制動(dòng)優(yōu)先系統(tǒng)等。上述技術(shù)是近幾年才在汽車(chē)上應(yīng)用的，并不是傳統(tǒng)的汽車(chē)經(jīng)典教學(xué)內(nèi)容，但汽車(chē)市場(chǎng)上卻已使用，并已產(chǎn)生了商業(yè)價(jià)值，這些新技術(shù)和新裝置越來(lái)越受到人們的重視和喜愛(ài)，但在正規(guī)化的職業(yè)院校，這些新技術(shù)和新裝置是不可能快速安排到教學(xué)內(nèi)容里去的，這就是傳統(tǒng)職業(yè)教育的“滯后”現(xiàn)象。
正規(guī)教育內(nèi)容滯后是正常的現(xiàn)象，社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展越快，教育內(nèi)容的滯后會(huì)越，明顯。我們暫不研究其深層次的教育理論，就以汽車(chē)維修工種的教育為例，汽車(chē)職業(yè)院校的應(yīng)用與檢測(cè)專(zhuān)業(yè)很少會(huì)講到最新的技術(shù)，因?yàn)檎?guī)職業(yè)學(xué)校教育的課程設(shè)置、教學(xué)大綱、教學(xué)計(jì)劃和教材選定都有嚴(yán)格的審定，是不可隨時(shí)改變的`。即使職業(yè)學(xué)校教師有極高的理論與實(shí)際水平、或是學(xué)校的教學(xué)設(shè)置過(guò)硬，也不能隨便增添或改變教學(xué)內(nèi)容。解決這個(gè)問(wèn)題的辦法之一，是在非學(xué)歷性的職業(yè)培訓(xùn)l教學(xué)中，及時(shí)增加最新技術(shù)的內(nèi)容，以滿(mǎn)足汽車(chē)維修技工現(xiàn)實(shí)工作中的急需。
現(xiàn)代汽車(chē)新技術(shù)、發(fā)動(dòng)機(jī)的FSI缸內(nèi)直噴技術(shù)，帕薩特、高爾夫、寶來(lái)等大部分大眾車(chē)型已在應(yīng)用，F(xiàn)SI燃油缸內(nèi)直噴技術(shù)是汽油機(jī)發(fā)展方向的一項(xiàng)重大進(jìn)步，能提高發(fā)還大幅降低了燃油消耗。FSI是將汽油直接噴入汽缸內(nèi)而不是傳統(tǒng)的噴到進(jìn)氣歧管中，其中采取了兩項(xiàng)特殊的燃燒技術(shù)，即分層燃燒和均質(zhì)燃燒，按照發(fā)動(dòng)機(jī)負(fù)荷大小的不同，F(xiàn)SI可在這兩種模式中自動(dòng)選擇，在中小負(fù)荷時(shí)采用分層稀薄燃燒模式，而在大負(fù)荷時(shí)則為均質(zhì)燃燒。FSI技術(shù)還涉及到晶體的壓電效應(yīng)，應(yīng)用了新型壓電式噴油器，噴油控制更精確，可在很寬的轉(zhuǎn)速范圍內(nèi)提供精細(xì)控制的分層混合汽，突破了傳統(tǒng)的1：xx理想的油氣比率，使得稀燃模式可以一直保持到發(fā)動(dòng)機(jī)較高的轉(zhuǎn)速和負(fù)荷區(qū)，由于混合汽中燃油的比率顯著降低，能夠節(jié)省約10%的燃油消耗。這樣的好技術(shù)應(yīng)迅速充實(shí)到教學(xué)內(nèi)容中，才能適應(yīng)時(shí)代的要求。
二、結(jié)合新能源的應(yīng)用，促進(jìn)汽車(chē)維修發(fā)展
汽車(chē)維修培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師應(yīng)敏銳察覺(jué)汽車(chē)市場(chǎng)的新動(dòng)向和新變化，結(jié)合城市天然氣及電動(dòng)汽車(chē)的應(yīng)用，有預(yù)見(jiàn)性地主動(dòng)開(kāi)拓新的培訓(xùn)領(lǐng)域，促進(jìn)新能源汽車(chē)維修的健康發(fā)展。
1.開(kāi)展LNG發(fā)動(dòng)機(jī)培訓(xùn)教學(xué)
深圳市通達(dá)汽車(chē)維修培訓(xùn)1學(xué)校結(jié)合LNG液化天然氣在公交客車(chē)的應(yīng)用，及時(shí)在公交公司廣大職工中開(kāi)展了LNG天然氣的儲(chǔ)存、運(yùn)輸、發(fā)動(dòng)機(jī)改造、運(yùn)用和檢測(cè)等方面的培訓(xùn)，收到積極的教學(xué)效果。
近年來(lái)我國(guó)實(shí)施的“西氣東輸”工程及海外天然氣由賣(mài)方市場(chǎng)向買(mǎi)方市場(chǎng)的轉(zhuǎn)化，以及我國(guó)南海的油氣儲(chǔ)量的戡探，都在說(shuō)明天然氣的來(lái)源極其豐富，且為天然氣代替汽油在汽車(chē)上應(yīng)用開(kāi)辟了一條斬新之路。LNG液化天然氣在低溫深冷預(yù)處理的液化過(guò)程中，已進(jìn)行了去除天然氣中的絕大部分雜質(zhì)，是一種最清潔的可燃?xì)�。與汽油或柴油的燃油車(chē)相比，LNG汽車(chē)的尾氣排放十分清潔，幾乎無(wú)黑煙也極少積碳和焦油的沉積，其HC排放比國(guó)Ⅲ排放標(biāo)準(zhǔn)還低45%，C0排放減少了97%，可不做任何排放凈化處理即可達(dá)到國(guó)Ⅲ排放標(biāo)準(zhǔn)。
我們?cè)诜e極開(kāi)展LNG發(fā)動(dòng)機(jī)的培訓(xùn)教學(xué)中，結(jié)合LNG發(fā)動(dòng)機(jī)的工作特點(diǎn)，在燃料供給與氣化控制，以及點(diǎn)火方面的差異進(jìn)行生動(dòng)的教學(xué)。具體表現(xiàn)在點(diǎn)火電壓與點(diǎn)火正時(shí)、汽缸壓縮比、空燃比、系統(tǒng)、冷卻液等方面都有特殊的要求。從深圳市近兩年大量LNG公交客車(chē)使用及實(shí)際故障情況來(lái)看，尤其要警惕LNG發(fā)動(dòng)機(jī)發(fā)生的爆燃故障。我們的教學(xué)從實(shí)際出發(fā)，解決了LNG發(fā)動(dòng)機(jī)應(yīng)用過(guò)程中，出現(xiàn)的多種實(shí)際問(wèn)題和特殊故障。這種與汽車(chē)運(yùn)用和維修緊密相連的教學(xué)，注意從過(guò)去的單純培養(yǎng)實(shí)用型技工，向理論提高的綜合素養(yǎng)型轉(zhuǎn)化，學(xué)員能分析和解決實(shí)際問(wèn)題，受到公交公司技術(shù)部門(mén)的高度評(píng)價(jià)。
2.電動(dòng)汽車(chē)為維修培訓(xùn)開(kāi)拓出更廣領(lǐng)域
展望汽車(chē)的發(fā)展，電動(dòng)汽車(chē)已在現(xiàn)實(shí)生活中出現(xiàn)，給汽車(chē)運(yùn)用與維修培訓(xùn)開(kāi)拓出一個(gè)更新更寬廣的領(lǐng)域。深圳市是使用電動(dòng)車(chē)最多的城市之一，其中有純電動(dòng)公交大客、純電動(dòng)出租車(chē)、混合電動(dòng)大巴、多種品牌的混合電動(dòng)轎車(chē)等。我國(guó)對(duì)新能源汽車(chē)的支持力度非常大，為改善城市空氣質(zhì)量和提高環(huán)保水平，探索出一條行之有效的道路，電動(dòng)汽車(chē)在我國(guó)的發(fā)展將會(huì)形成高潮。
深圳市通達(dá)汽車(chē)維修培訓(xùn)學(xué)校意識(shí)到電動(dòng)汽車(chē)是汽車(chē)發(fā)展的方向，在巨大發(fā)展的同時(shí)，必然在我國(guó)會(huì)造就一個(gè)更新更龐大的電動(dòng)汽車(chē)培訓(xùn)市場(chǎng)。為此我們?cè)谌昵熬椭珠_(kāi)展電動(dòng)汽車(chē)培訓(xùn)的物質(zhì)準(zhǔn)備，也積極學(xué)習(xí)電動(dòng)汽車(chē)的基本理論，積累了大量電動(dòng)汽車(chē)的資料，并在廣大汽車(chē)維修員工中，嘗試開(kāi)展電動(dòng)汽車(chē)的宣傳和培訓(xùn)。電動(dòng)汽車(chē)在技術(shù)領(lǐng)域是最前沿的，其中涉及到如三相永磁同步交流電機(jī)驅(qū)動(dòng)技術(shù)、磷酸亞鐵鋰電池和鎳氫電池、直流電升壓技術(shù)、直流變交流逆變的變頻技術(shù)、電動(dòng)輪邊驅(qū)動(dòng)技術(shù)、阿特金森循環(huán)發(fā)動(dòng)機(jī)等。電動(dòng)汽車(chē)的電源逆變與變壓系統(tǒng)如圖2所示。我們?cè)B續(xù)在深圳市的高新科技訓(xùn)練基地，開(kāi)展了電動(dòng)汽車(chē)的大型技術(shù)講座活動(dòng)，在實(shí)際行駛中對(duì)這款電動(dòng)新車(chē)有了新體驗(yàn)和新認(rèn)識(shí)，積累了最原始的經(jīng)驗(yàn)，獲得了一些最前沿有價(jià)值的認(rèn)知，為開(kāi)展電動(dòng)汽車(chē)的培訓(xùn)做了大量前期準(zhǔn)備。如我校最早使用的一輛插電式混合電動(dòng)汽車(chē)，已運(yùn)行35個(gè)月，總里程55000km，其中用油里程不足6000km，電里程接近50000km，實(shí)際耗電費(fèi)4400元，平均每公里僅用0.09元。這種既實(shí)現(xiàn)綠色環(huán)保出行，又大幅節(jié)油減少行車(chē)費(fèi)用的真實(shí)事例，編在培訓(xùn)教材內(nèi)容中，引起了廣大學(xué)員的興趣和重視，起到積極的反響。
汽車(chē)實(shí)訓(xùn)總結(jié) 14
近年來(lái)汽車(chē)工業(yè)發(fā)展迅速，已經(jīng)成為我國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的新熱點(diǎn)，社會(huì)對(duì)汽車(chē)維修人才的需求量越來(lái)越大。隨著汽車(chē)電子控制技術(shù)和機(jī)電一體化程度的提高，汽車(chē)維修演變成為“性能檢測(cè)―故障診斷―換件修理”這樣一種全新的模式，以診斷、檢測(cè)為主，更換新件，縮短車(chē)輛在廠維修時(shí)間，已成為新的維修理念和維修方式。中職學(xué)校迫切需要進(jìn)行教學(xué)改革，使學(xué)生盡快掌握維修技能，成為高素質(zhì)、高技能的汽車(chē)維修人才。
一、中職汽車(chē)運(yùn)用與維修專(zhuān)業(yè)教學(xué)存在的問(wèn)題
1.教學(xué)形式落后，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性差
目前，中職學(xué)校雖然教師應(yīng)用了大量的圖片、視頻資料輔助教學(xué)，但中職學(xué)生文化基礎(chǔ)普遍較差，缺乏空間想象力，普遍感到“專(zhuān)業(yè)技術(shù)理論”難學(xué)易忘，存在厭學(xué)心理。在相應(yīng)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)階段，雖然學(xué)生有較高的參與實(shí)操的積極性，但對(duì)相應(yīng)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)理論知識(shí)理解不透，往往只限于進(jìn)行模仿性的操作訓(xùn)練，不能觸類(lèi)旁通、難以形成系統(tǒng)技能；對(duì)汽車(chē)零件的裝配關(guān)系及傳動(dòng)路線、工作原理難以形成完整的認(rèn)識(shí)；對(duì)“故障排除”學(xué)習(xí)時(shí)，思路不清、無(wú)從下手。學(xué)生的專(zhuān)業(yè)興趣得不到激發(fā)，積極性難以進(jìn)一步調(diào)動(dòng)。
2.實(shí)訓(xùn)設(shè)備落后，課程設(shè)置不合理
汽車(chē)運(yùn)用與維修專(zhuān)業(yè)是一個(gè)對(duì)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)要求較高的專(zhuān)業(yè)，要求實(shí)訓(xùn)設(shè)備的投入非常大。目前大多數(shù)中職學(xué)校的設(shè)備配備情況基本不能滿(mǎn)足技能實(shí)訓(xùn)的要求，并且實(shí)訓(xùn)設(shè)備落后。課程設(shè)置仍然主要沿襲著傳統(tǒng)的以機(jī)械維修為教學(xué)重點(diǎn)的設(shè)置，而目前汽車(chē)大多是以先進(jìn)的信息傳感技術(shù)和數(shù)據(jù)處理技術(shù)為基礎(chǔ)的汽車(chē)控制與故障診斷系統(tǒng)。這就決定了汽車(chē)維修人員不僅要具備相關(guān)的`維修技術(shù)，而且還要具備檢測(cè)設(shè)備的操作能力。另外專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)理論課教學(xué)內(nèi)容有交叉、重復(fù)，教學(xué)安排時(shí)間跨度大，彼此鏈接不一致。例如在汽車(chē)電器構(gòu)造與維修、汽車(chē)電源與啟動(dòng)系統(tǒng)檢修課程中蓄電池、發(fā)電機(jī)和電壓調(diào)節(jié)器部分的內(nèi)容重復(fù)；同一個(gè)汽車(chē)部件總成“構(gòu)造”“故障分析、診斷”“修理工藝”教學(xué)時(shí)間分兩個(gè)學(xué)期，學(xué)生對(duì)某一總成結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)是斷續(xù)、分散的。學(xué)生對(duì)相關(guān)內(nèi)容的整體認(rèn)識(shí)不透徹，又缺乏對(duì)汽車(chē)結(jié)構(gòu)、故障診斷、修理方法的系統(tǒng)技能知識(shí)，因此培養(yǎng)的學(xué)生往往不能滿(mǎn)足用人企業(yè)的要求。
3.教師的專(zhuān)業(yè)技能水平不高
汽車(chē)運(yùn)用與維修專(zhuān)業(yè)涉及的知識(shí)面比較廣，教師不僅需要具有理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，又需要有動(dòng)手操作的指導(dǎo)能力。目前，專(zhuān)業(yè)教師有相當(dāng)部分從物理、化學(xué)、機(jī)械、電子等其他學(xué)科或?qū)I(yè)轉(zhuǎn)行而來(lái)，自身沒(méi)有接受過(guò)有關(guān)汽車(chē)專(zhuān)業(yè)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，而且絕大部分教師是從各類(lèi)學(xué)校畢業(yè)直接進(jìn)入中職學(xué)校擔(dān)任教師的，缺乏相關(guān)汽車(chē)行業(yè)、企業(yè)的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)；另外汽車(chē)維修本身是一個(gè)技術(shù)更新很快的行業(yè)，即使具有企業(yè)實(shí)際工作經(jīng)歷的教師，若長(zhǎng)期脫離生產(chǎn)實(shí)踐，也會(huì)存在知識(shí)、技能落后的情況�？傊處煹膶�(zhuān)業(yè)技能水平普遍不高，需要進(jìn)一步通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，盡快提高教師自身的綜合職業(yè)能力。
二、中職汽車(chē)運(yùn)用與維修專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革的措施
1.實(shí)施一體化教學(xué)模式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
汽車(chē)維修的工作過(guò)程是根據(jù)故障現(xiàn)象（儀表盤(pán)顯示、聽(tīng)聲音等）發(fā)現(xiàn)故障、判斷故障原因、制定維修方案、實(shí)施維修方案、檢驗(yàn)維修效果以及對(duì)維修過(guò)程進(jìn)行反思的系列活動(dòng)，要求汽車(chē)維修人員能在實(shí)施過(guò)程中構(gòu)建出一套自身獨(dú)有的工作知識(shí)體系。因此，在實(shí)際教學(xué)中采用工學(xué)結(jié)合的一體化教學(xué)模式，教師以實(shí)際工作任務(wù)為載體，通過(guò)工作任務(wù)的完成，教會(huì)學(xué)生獨(dú)立制訂計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃以及評(píng)估學(xué)習(xí)效果等，提高學(xué)生的綜合職業(yè)能力。
例如設(shè)置“汽車(chē)蓄電池自行放電故障排除”的工作任務(wù)，通過(guò)真實(shí)的工作情景激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并協(xié)助學(xué)生排除汽車(chē)故障。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師對(duì)關(guān)鍵的操作技能、維修技巧及關(guān)鍵知識(shí)進(jìn)行講解、指導(dǎo)，學(xué)生則在實(shí)際的工作過(guò)程中構(gòu)建屬于自己的知識(shí)體系，從而獲得關(guān)鍵的技能。并且一體化的教學(xué)模式建立了職業(yè)能力的評(píng)價(jià)體系，將過(guò)去由教師主導(dǎo)的單一評(píng)價(jià)方式轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生自評(píng)、小組互評(píng)以及教師點(diǎn)評(píng)的三維立體的評(píng)價(jià)模式，評(píng)價(jià)重點(diǎn)由過(guò)去的只評(píng)價(jià)結(jié)果轉(zhuǎn)向評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)過(guò)程，包括學(xué)生的情感、態(tài)度、習(xí)慣、方法以及創(chuàng)新能力等方面的表現(xiàn)；同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中利用數(shù)字化教學(xué)資源的優(yōu)勢(shì)，以Flas演示、視頻播放等方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生各種感覺(jué)器官接受多種信息刺激，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使學(xué)生更好地掌握、運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容，提升教學(xué)效果。
2.增加實(shí)訓(xùn)、實(shí)驗(yàn)設(shè)備，優(yōu)化課程設(shè)置
中職學(xué)校是以培養(yǎng)高技能的人才為教學(xué)目標(biāo)，實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)基地建設(shè)是中職教學(xué)特色的重要保證，另外汽車(chē)的維修是一項(xiàng)技術(shù)實(shí)踐性很強(qiáng)的工作。因此，為培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐技能和工作能力，必須配備先進(jìn)、齊備、典型的汽車(chē)電器、汽車(chē)零部件總成和現(xiàn)代化檢測(cè)診斷儀器設(shè)備等實(shí)訓(xùn)、實(shí)驗(yàn)設(shè)施，保證每一位同學(xué)都能親自動(dòng)手反復(fù)操作。同時(shí)學(xué)校與企業(yè)“零距離對(duì)接”，根據(jù)企業(yè)的崗位要求來(lái)設(shè)置課程，制定課程教學(xué)大綱；也可以由企業(yè)提供有針對(duì)性的汽車(chē)零部件設(shè)備和企業(yè)崗位來(lái)實(shí)訓(xùn)、工作，這樣學(xué)生既接受了專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)能力訓(xùn)練，又提高了崗位職業(yè)能力。
3.通過(guò)多種方式，加快雙師型師資隊(duì)伍建設(shè)
雙師型教師要具備教師資格和職業(yè)資格，既要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)理論知識(shí)，又要有熟練的實(shí)際操作技能；既能勝任理論教學(xué)，又要能勝任實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。對(duì)于汽車(chē)運(yùn)用與維修專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō)，急需既有理論教學(xué)能力又有實(shí)踐工作能力的雙師型教師隊(duì)伍，所以說(shuō)加快雙師型師資隊(duì)伍的建設(shè)是培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能學(xué)生的前提。
首先，非汽車(chē)運(yùn)用與維修專(zhuān)業(yè)教師要進(jìn)行自學(xué)，盡快了解汽車(chē)運(yùn)用與維修專(zhuān)業(yè)相關(guān)的理論知識(shí)，并及時(shí)參與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的各種培訓(xùn)，包括市級(jí)、省級(jí)和部級(jí)的培訓(xùn)，增強(qiáng)專(zhuān)業(yè)理論水平和實(shí)操技能；其次，實(shí)施“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”模式，安排專(zhuān)業(yè)教師“走出去”，或外出參觀、進(jìn)修，或深入到汽車(chē)行業(yè)與企業(yè)的生產(chǎn)第一線中實(shí)踐、調(diào)研，了解國(guó)內(nèi)外本專(zhuān)業(yè)最新的技術(shù)發(fā)展動(dòng)態(tài)和成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)進(jìn)行知識(shí)更新、拓寬視野和調(diào)整知識(shí)結(jié)構(gòu)，使專(zhuān)業(yè)教師成長(zhǎng)與技術(shù)發(fā)展同步。另外利用企業(yè)專(zhuān)有的技術(shù)和資源，“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”企業(yè)專(zhuān)家和有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的師傅作為專(zhuān)業(yè)的客座教授，定向、定期給教師授課，大幅度提高專(zhuān)業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)的水平，為職業(yè)教育發(fā)展提供強(qiáng)有力的人才保障。
汽車(chē)實(shí)訓(xùn)總結(jié) 15
《汽車(chē)維修實(shí)訓(xùn)教材》是面向中等職業(yè)教師車(chē)輛工程（職師）專(zhuān)業(yè)的一門(mén)專(zhuān)業(yè)必修實(shí)訓(xùn)課程。該課程的學(xué)習(xí)需《汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)構(gòu)造》、《汽車(chē)底盤(pán)構(gòu)造》、《汽車(chē)電器設(shè)備》、《現(xiàn)代汽車(chē)電子技術(shù)》、《汽車(chē)檢測(cè)與診斷技術(shù)》、《汽車(chē)維修技術(shù)》、《汽車(chē)維修工初、中實(shí)訓(xùn)教程》等前續(xù)課程的支持，為后續(xù)汽車(chē)維修高級(jí)工考證（職業(yè)資格三級(jí)）打下基礎(chǔ)。教材必須嚴(yán)格按照按照汽車(chē)修理工國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的要求編寫(xiě)。
目前，職師本車(chē)輛工程專(zhuān)業(yè)在職教師資培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)、培養(yǎng)方案、核心課程等方面還處在摸索階段。雖然汽車(chē)維修實(shí)訓(xùn)類(lèi)教材目前版本較多，有些教材的內(nèi)容比較陳舊，學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)較瑣碎，教學(xué)效果不明顯，沒(méi)能很好體現(xiàn)出：職業(yè)院校的學(xué)生必須具備勝任該專(zhuān)業(yè)典型職業(yè)活動(dòng)的工作能力，應(yīng)以職教師資能夠勝任這樣的培養(yǎng)為目標(biāo)的新要求。因此迫切需要開(kāi)發(fā)一本符合職教師資教育特點(diǎn)的《汽車(chē)維修實(shí)訓(xùn)教材》專(zhuān)業(yè)課程教材。
隨著汽車(chē)工業(yè)的發(fā)展，汽車(chē)技術(shù)不斷創(chuàng)新，新的概念和新的汽車(chē)結(jié)構(gòu)不斷涌現(xiàn)。教材應(yīng)根據(jù)當(dāng)前職教師資教育課程改革的形勢(shì)，采用了項(xiàng)目、任務(wù)驅(qū)動(dòng)等編寫(xiě)模式，以任務(wù)為載體，按結(jié)構(gòu)類(lèi)型、組成、工作原理和拆裝、檢測(cè)等要求進(jìn)行編寫(xiě)，內(nèi)容應(yīng)該涵蓋了汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)的總體結(jié)構(gòu)與工作原理、汽車(chē)電控系統(tǒng)、汽車(chē)底盤(pán)、汽車(chē)檢測(cè)與診斷等內(nèi)容。
一、教材編寫(xiě)的原則
本著"整合基礎(chǔ)，強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)，重視職業(yè)"的指導(dǎo)方針，職教師資《汽車(chē)維修實(shí)訓(xùn)教材》的編寫(xiě)應(yīng)遵循以下原則：
1、突出職教師資教育的特色
職師教育主要是以培養(yǎng)中職師資為主要目的的，根據(jù)車(chē)輛工程中等職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)教師標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教師專(zhuān)業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)的要求：專(zhuān)業(yè)教師應(yīng)掌握扎實(shí)的車(chē)輛工程專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)，具有實(shí)施中等職業(yè)教育汽車(chē)相關(guān)專(zhuān)業(yè)教學(xué)的操作技能，了解汽車(chē)維修企業(yè)生產(chǎn)管理知識(shí)、汽車(chē)維修企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理知識(shí)，掌握電控汽車(chē)各電控總成控制原理、各總成控制電路圖識(shí)讀和控制電路分析現(xiàn)代、發(fā)動(dòng)機(jī)新結(jié)構(gòu)及控制原理、底盤(pán)新結(jié)構(gòu)及控制原理、電控發(fā)動(dòng)機(jī)傳感器和控制信號(hào)波形分析、電控發(fā)動(dòng)機(jī)綜合故障數(shù)值分析、電控自動(dòng)變速器故障數(shù)值分析、"ABS"防抱死制動(dòng)系統(tǒng)故障分析、電控懸掛控制電路與故障分析、電控柴油機(jī)控制電路和故障分析、環(huán)保汽車(chē)（LPG、CNG）常見(jiàn)故障分析、電控發(fā)動(dòng)機(jī)控制方式等專(zhuān)業(yè)知識(shí)。
因此需要整合理論、實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)等課程，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)建"雙師型"人才培養(yǎng)的課程體系。采用"專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)+專(zhuān)業(yè)實(shí)踐技能+職教師資教育教學(xué)課程"的實(shí)現(xiàn)方式，使車(chē)輛工程專(zhuān)業(yè)職教師資培養(yǎng)培訓(xùn)既具備車(chē)輛工程專(zhuān)業(yè)知識(shí)，又具備崇高的職業(yè)教育教師師德素養(yǎng)，既掌握熟練的專(zhuān)業(yè)技能，又掌握教育教學(xué)技能的"雙師型"職教師資人才。因此突出職教師資特色是本教材之所以能滿(mǎn)足職教師資教學(xué)要求的必要條件。
2、遵循實(shí)用性
本教材的編寫(xiě)，既要滿(mǎn)足職教師資要求，也要滿(mǎn)足目前社會(huì)汽車(chē)維修行業(yè)高級(jí)工的要求，所以在對(duì)以前編寫(xiě)的相關(guān)教材的基礎(chǔ)上對(duì)汽車(chē)維修高級(jí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)資源進(jìn)行調(diào)整、改進(jìn)、完善的情況下進(jìn)行的。為此，在編寫(xiě)時(shí)，可遵循"整合基礎(chǔ)，強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)，重視職業(yè)"的指導(dǎo)方針，具有職教師資教育特色的教學(xué)案例和教學(xué)過(guò)程中碰到的問(wèn)題，并在其基礎(chǔ)上進(jìn)行探討、交流，制定出更為合理的課程計(jì)劃，同時(shí)也要根據(jù)汽車(chē)修理行業(yè)實(shí)際情況編寫(xiě)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容。這樣，不僅充分利用現(xiàn)有資源，可操作性強(qiáng)，也能滿(mǎn)足學(xué)生發(fā)展的需要，達(dá)到事半功倍的`效果。
3、注重職業(yè)性、實(shí)踐性
根據(jù)汽車(chē)修理工國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)要求，高級(jí)工課程基本內(nèi)容應(yīng)包括：應(yīng)知部分（基本要求）和應(yīng)會(huì)部分（工作要求）。教材編寫(xiě)必須嚴(yán)格按照職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的要求來(lái)制定，同時(shí)也是并不斷修正的過(guò)程，在課程開(kāi)發(fā)的過(guò)程中，必須走理論與實(shí)踐相結(jié)合的道路，教材的內(nèi)容必須體現(xiàn)出先進(jìn)性、實(shí)踐性。實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容應(yīng)加入目前大部分修理廠采用的維修技術(shù)，保證學(xué)生實(shí)訓(xùn)效果與市場(chǎng)需求同步；同時(shí)也要開(kāi)了到大多數(shù)中職學(xué)校多數(shù)的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。因此學(xué)生即可以適應(yīng)市場(chǎng)上的修理、檢測(cè)等崗位，也可以滿(mǎn)足中職師資的要求。
4、體現(xiàn)師范性
在教材題材確定后，還應(yīng)爭(zhēng)對(duì)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的年齡特征，在編排體系上，注重科學(xué)性與師范性，知識(shí)性與操作性兼顧的原則。突出"雙師型"教師的培養(yǎng)目標(biāo)，應(yīng)努力實(shí)現(xiàn)"三個(gè)融合"：
�。�1）專(zhuān)業(yè)理論與專(zhuān)業(yè)實(shí)踐的融合；
�。�2）教育教學(xué)理論與實(shí)踐的融合；
�。�3）專(zhuān)業(yè)能力與社會(huì)能力、方法能力的融合。以實(shí)踐性、開(kāi)放性、靈活性等綜合實(shí)踐活動(dòng)為形式，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和實(shí)踐。編寫(xiě)的車(chē)輛工程專(zhuān)業(yè)職教師資教材，應(yīng)將傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容按照職業(yè)的特點(diǎn)和要求進(jìn)行整合，利用汽車(chē)實(shí)訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)室，部分地再現(xiàn)中職學(xué)校教師的實(shí)際工作任務(wù)、工作過(guò)程和工作情境，形成圍繞工作任務(wù)和工作過(guò)程的教學(xué)項(xiàng)目。這樣，不僅突出了教材主題，豐富了教材內(nèi)涵，又滿(mǎn)足學(xué)生的個(gè)性發(fā)展需要。
二、教材編寫(xiě)導(dǎo)入方式
1、任務(wù)驅(qū)動(dòng)式
讓學(xué)生在比較貼近實(shí)際的實(shí)踐環(huán)境中，"學(xué)，用"一體，從而激發(fā)學(xué)生的求知欲望，在學(xué)習(xí)過(guò)程中又能解決任務(wù)的問(wèn)題，這樣學(xué)生也會(huì)產(chǎn)生成就感，從而會(huì)使"學(xué)，用"有一個(gè)良性循環(huán)。
2、案例式
在案例處理過(guò)程中，讓學(xué)生充分開(kāi)動(dòng)腦筋來(lái)解決問(wèn)題，這樣可以加深學(xué)生對(duì)原理的理解、操作技能的掌握、提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。
3、校企合作式
實(shí)訓(xùn)的項(xiàng)目與企業(yè)實(shí)際的操作銜接，使學(xué)生建立以職業(yè)能力為需求的學(xué)習(xí)觀念，提高學(xué)生職業(yè)實(shí)踐能力和職業(yè)素質(zhì)。同時(shí)也打破傳統(tǒng)的以學(xué)校為主的課程觀，使教學(xué)能隨著產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和勞動(dòng)結(jié)構(gòu)的變化而改進(jìn)，真正培養(yǎng)社會(huì)需要的應(yīng)用型技藝型人才。
三、總結(jié)
職師本科車(chē)輛工程實(shí)訓(xùn)教材開(kāi)發(fā)需要考慮到課程設(shè)置、專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃制定、教材選擇、改編和教學(xué)方案的設(shè)計(jì)，都要圍繞課程學(xué)習(xí)者將來(lái)教師崗位工作所必須的職業(yè)能力形成這一核心目標(biāo)，從宏觀到微觀逐級(jí)強(qiáng)化。職教師資教育的辦學(xué)目標(biāo)和課程特點(diǎn)，決定了課程載體--教材開(kāi)發(fā)對(duì)于職教師資教育端正辦學(xué)方向、提高師資水平、確保教學(xué)質(zhì)量的特殊重要性。
汽車(chē)實(shí)訓(xùn)總結(jié) 16
為期四周的電氣控制實(shí)訓(xùn)轉(zhuǎn)眼就結(jié)束了，但是它帶給我的感受卻永遠(yuǎn)的留在了我的心中�？偟膩�(lái)說(shuō)，這次為期四周的實(shí)訓(xùn)是一次有趣的經(jīng)歷，它必將是我今后在學(xué)習(xí)工作上的重要經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)，通過(guò)此次實(shí)訓(xùn)，使我了解了自動(dòng)控制電路的設(shè)計(jì)與實(shí)際連接技能，使我對(duì)電器元件及電路的連接與調(diào)試有一定認(rèn)識(shí)，打好了日后學(xué)習(xí)電工技術(shù)課的基礎(chǔ)，培養(yǎng)了我與其他同學(xué)的團(tuán)隊(duì)合作、共同探討、共同前進(jìn)的精神。雖然在實(shí)訓(xùn)期間有時(shí)感到無(wú)聊、單調(diào)，但這對(duì)于我們這些數(shù)控專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)卻是特別的寶貴經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)檫@是一次理論與實(shí)踐相結(jié)合的好機(jī)會(huì)，它全面地檢驗(yàn)我們的知識(shí)水平，同時(shí)也讓我們更加感受到了當(dāng)一名工人的心情，使我們更加清醒地認(rèn)識(shí)到肩負(fù)的.責(zé)任，在這四周的實(shí)訓(xùn)當(dāng)中，我們先后完成了正轉(zhuǎn)控制電路的安裝與調(diào)試、正反轉(zhuǎn)控制電路的安裝與調(diào)試、自動(dòng)往復(fù)循環(huán)控制電路的安裝與調(diào)試、降壓起動(dòng)控制電路的安裝與調(diào)試、變頻器控制電路的安裝與調(diào)試與PLC控制電路的安裝與調(diào)試，在這些電路的安裝與調(diào)試過(guò)程中，我初步掌握了：
1、對(duì)于交流接觸器、熱繼電器、按鈕、熔斷器、位置開(kāi)關(guān)、低壓斷路器等常用低壓電器具有安裝、使用、和維修的能力；
2、常用電氣控制電路的安裝工藝、接線方法、操作要領(lǐng)、試驗(yàn)規(guī)程和故障排除技能；
3、常用機(jī)床電氣控制電路的控制要求、電器動(dòng)作原理、操作步驟、常見(jiàn)故障分析和排除技能；
4、正確識(shí)別和選用常用的電器元件，并且能夠熟練使用萬(wàn)用表檢查電路。
而在實(shí)訓(xùn)中通過(guò)老師的提示和自己對(duì)所遇到問(wèn)題的歸納，我總結(jié)出：
1、按圖接線，應(yīng)遵循“先主后控，先串后并；從上到下，從左到右；上進(jìn)下出，左進(jìn)右出”的原則進(jìn)行接線；
2、布線應(yīng)注意走線工藝，要求“橫平豎直”變換走線應(yīng)豎直，避免交叉，多心集中并攏，嚴(yán)禁損傷線芯和導(dǎo)線絕緣；
3、接線時(shí)，用力不宜過(guò)猛，以防螺釘反牙；
4、啟動(dòng)按鈕必須常開(kāi)
5、熱繼電器的常閉、常開(kāi)觸頭不能接錯(cuò)；
6、用萬(wàn)用表對(duì)主電路及控制電路進(jìn)行檢查，若出現(xiàn)故障，先切斷電源進(jìn)行檢查，確認(rèn)接線正確，然后才允許通電，觀察結(jié)果。
在四周實(shí)訓(xùn)的過(guò)程中，我不僅學(xué)到了電氣控制方面的知識(shí)，更學(xué)到了課本上沒(méi)有的知識(shí)。在實(shí)訓(xùn)的過(guò)程中遇到了不少問(wèn)題，而犯的錯(cuò)誤也不少，通過(guò)實(shí)訓(xùn)讓我學(xué)會(huì)虛心求教，細(xì)心體察，大膽實(shí)踐，讓我明白了任何能力都是在實(shí)踐中積累起來(lái)的，都會(huì)有一個(gè)從不會(huì)到會(huì)，從不熟練到熟練的過(guò)程。人常說(shuō)“生活是最好的老師”就是說(shuō)只有在生活實(shí)踐中不斷磨練，才能提高獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力；同時(shí)也培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)和合作的精神；學(xué)會(huì)了勤奮、求實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度。
總之，本次實(shí)訓(xùn)確實(shí)讓我比以前提高了水平，尤其在實(shí)際操作方面，遺憾的是時(shí)間有些短。通過(guò)本次實(shí)訓(xùn)我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足，主要是設(shè)計(jì)電路以及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)方面有欠缺。四周的實(shí)訓(xùn)帶給我們的，不全是我們所接觸到的那些操作技能，也不僅僅是通過(guò)幾項(xiàng)工種所要求我們鍛煉的幾種能力，更多的則需要我們每個(gè)人在實(shí)訓(xùn)結(jié)束后根據(jù)自己的情況去感悟，去反思，勤時(shí)自勉，有所收獲，使這次習(xí)實(shí)達(dá)到了它的真正目的。
汽車(chē)實(shí)訓(xùn)總結(jié) 17
時(shí)間如流星，一轉(zhuǎn)眼一個(gè)多月的實(shí)習(xí)就結(jié)束了，通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我的確學(xué)到了不少東西，在修理廠學(xué)到最多的就是給汽車(chē)做保養(yǎng)，以及一少部分的汽車(chē)小修，保養(yǎng)最多的是二級(jí)保，一般就是做輪胎，發(fā)動(dòng)機(jī)的可養(yǎng)和檢查等。
以前我對(duì)于汽車(chē)的構(gòu)造的學(xué)習(xí)，只限于書(shū)本上，根本不知道做保養(yǎng)是怎么回事了，不過(guò)通過(guò)實(shí)習(xí)，我不僅知道了汽車(chē)的各個(gè)部位上的零件分別是什么，而且還知道，各自起的作用是什么。
通過(guò)實(shí)習(xí)，我學(xué)到了如何給汽車(chē)輪胎做保養(yǎng)，首先是將輪胎拔下來(lái)，檢查一下剎車(chē)片有沒(méi)有故障，是否可以繼續(xù)用下去，假設(shè)磨損較大，就應(yīng)換新剎車(chē)片，然后把車(chē)輪上的軸承取下來(lái)用汽油清洗干凈，抹上新的球子油，然后放回原位，裝好輪胎，裝上半軸，同時(shí)檢查半軸是否有打壞的跡象，如有：應(yīng)換新的然后裝上，就這樣輪胎的維修，保養(yǎng)就做好了。
除了給輪胎做保養(yǎng)以外，還要給車(chē)的`底盤(pán)打黃油，車(chē)的底盤(pán)下，有許多的黃油嘴，有的在半軸上，怎樣才算給汽車(chē)底盤(pán)打好黃油呢開(kāi)始我也不知道：我只看到師傅在底下弄，后來(lái)我產(chǎn)生了好有于是我間師傅，師傅細(xì)心的為我一一解釋。并且讓我親自勞動(dòng)手去，體驗(yàn)，首先我打了一個(gè)師傅不滿(mǎn)意說(shuō)，你應(yīng)該將里面的舊黃油打出來(lái)，才算可以了。就這樣我又學(xué)會(huì)了如何給汽車(chē)底盤(pán)做保養(yǎng)。
做二保還要做的事情還有很多，我都不一一來(lái)講述了，我想說(shuō)的是通過(guò)實(shí)習(xí)我明白了許多道理：那就是要做任何事情都得用心才可以。我們學(xué)的理論知識(shí)還不夠，對(duì)于一些小修都還不能完全會(huì)操作，在以后的學(xué)術(shù)中，我們還要更加認(rèn)真，更加用心，更加努力的去學(xué)習(xí)，這樣才可以學(xué)會(huì)，學(xué)懂師傅所教的東西。
通過(guò)實(shí)習(xí)也讓我懂得干任何一件事都不是那么簡(jiǎn)單的，都要你付出行動(dòng)，付出精力，用心去干，才可以干得好，干我們這行，首先要不怕苦，不怕累，不怕臟，要多動(dòng)手，多動(dòng)腦，這樣才可以從師傅那里學(xué)到真正的技術(shù)。
汽車(chē)實(shí)訓(xùn)總結(jié) 18
在繁忙的工作生活中，三個(gè)月的時(shí)間匆匆而過(guò)，在花園店美容部和福州店美容部的輪崗實(shí)習(xí)中，花園店平均每天洗有80輛以上的車(chē)，一個(gè)多月時(shí)間共洗有4000車(chē)次以上；福州店平均每天洗車(chē)25輛以上，一個(gè)多月共洗有800車(chē)次以上；輪崗實(shí)習(xí)三個(gè)月共計(jì)洗車(chē)4800輛車(chē)次，這段時(shí)間里學(xué)到了一些汽車(chē)美容的基本知識(shí)，相信在xx這個(gè)大家庭的領(lǐng)導(dǎo)下我們會(huì)繼續(xù)創(chuàng)造輝煌。
工作過(guò)程中有兩件事是印象比較深刻的，第一件是：在花園店公司過(guò)20xx年年會(huì)當(dāng)日，小半天的洗車(chē)數(shù)量為77輛已略等于平時(shí)一天的工作量，我們四個(gè)人在水房快速而熟練的沖洗著車(chē)輛，那臺(tái)洗車(chē)機(jī)的鳴叫聲就沒(méi)有停止過(guò)，這是工作速度最快效率最大的一天；第二件事是：在福州店三月十幾號(hào)的一天，韓師傅接到前臺(tái)打來(lái)的.電話說(shuō)有一奧迪車(chē)客戶(hù)在車(chē)間特別喜歡挑毛刺，一會(huì)兒有過(guò)來(lái)洗車(chē)讓我們?cè)谙窜?chē)過(guò)程中各項(xiàng)都要注意些，聽(tīng)到此點(diǎn)第一反應(yīng)就是想到《海底撈，你學(xué)不會(huì)》一書(shū)中說(shuō)的同行，此事正是考驗(yàn)我們的時(shí)候，一定要做的好，這過(guò)程中由我沖洗車(chē)輛，客戶(hù)一直站在旁邊看著但沒(méi)有說(shuō)話，最終在大家謹(jǐn)慎認(rèn)真下洗凈順利交車(chē)，我知道他的到來(lái)只會(huì)讓我們做的更好更優(yōu)秀，這就是我們的宗旨"用心服務(wù)，創(chuàng)造卓越"。
在工作過(guò)程中，有一點(diǎn)是不能完全融入團(tuán)隊(duì)協(xié)作中，有時(shí)對(duì)個(gè)別同事的做事做法看不慣，針對(duì)這點(diǎn)我以后會(huì)加強(qiáng)與同事間的交流溝通，增強(qiáng)自己的表達(dá)能力，融入團(tuán)隊(duì)和同事處好關(guān)系，然后大家有不完善的你善于指出來(lái)他也樂(lè)于接受改善，達(dá)到大家一起進(jìn)步。在晨會(huì)的軍訓(xùn)成果匯報(bào)表演上，我所看到的寶馬團(tuán)隊(duì)是一個(gè)非常團(tuán)結(jié)的隊(duì)伍，積極向上，因此我希望到寶馬車(chē)間工作加入寶馬這個(gè)團(tuán)隊(duì)，像他們學(xué)習(xí)，大家團(tuán)結(jié)協(xié)作共造美好明天。
汽車(chē)實(shí)訓(xùn)總結(jié) 19
汽車(chē)實(shí)訓(xùn)是指學(xué)生通過(guò)參與實(shí)際的汽車(chē)制造、修理、保養(yǎng)等活動(dòng)，來(lái)鞏固和加深對(duì)汽車(chē)知識(shí)和技能的理解和掌握。以下是我的汽車(chē)實(shí)訓(xùn)總結(jié)：
實(shí)訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)了許多關(guān)于汽車(chē)構(gòu)造和原理的知識(shí)，如發(fā)動(dòng)機(jī)、變速箱、制動(dòng)系統(tǒng)等，并能夠?qū)ζ溥M(jìn)行簡(jiǎn)單的維修和保養(yǎng)。
通過(guò)實(shí)訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)汽車(chē)制造是一個(gè)非常復(fù)雜的過(guò)程，需要多個(gè)部門(mén)和環(huán)節(jié)的'協(xié)同配合。同時(shí)，也了解到了汽車(chē)的質(zhì)量控制和安全標(biāo)準(zhǔn)，如ISO9001和ISO14001等。
在實(shí)訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)了許多關(guān)于汽車(chē)安全的知識(shí)，如如何安全駕駛、如何避免事故、如何進(jìn)行急救等。這些知識(shí)對(duì)我日后的生活和工作都有著重要的指導(dǎo)意義。
通過(guò)實(shí)訓(xùn)，我也了解到了汽車(chē)行業(yè)的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)，如電動(dòng)汽車(chē)、智能汽車(chē)等。這些技術(shù)的應(yīng)用將對(duì)汽車(chē)行業(yè)帶來(lái)革命性的變化，也對(duì)我未來(lái)的職業(yè)發(fā)展提供了新的方向和機(jī)會(huì)。
總之，汽車(chē)實(shí)訓(xùn)是一個(gè)非常有意義和實(shí)用的學(xué)習(xí)過(guò)程。通過(guò)實(shí)訓(xùn)，我不僅掌握了汽車(chē)知識(shí)和技能，還拓展了視野和思路，對(duì)未來(lái)的發(fā)展充滿(mǎn)了信心和期待。
汽車(chē)實(shí)訓(xùn)總結(jié) 20
作為一名汽車(chē)實(shí)訓(xùn)生，我在實(shí)踐中深刻地體會(huì)到了汽車(chē)維修和保養(yǎng)的重要性。在實(shí)訓(xùn)中，我通過(guò)親身實(shí)踐和理論學(xué)習(xí)，不斷提高了自己的專(zhuān)業(yè)技能和綜合素質(zhì)。
首先，在汽車(chē)維修方面，我學(xué)習(xí)了各種常見(jiàn)的故障排除方法，并能夠熟練地進(jìn)行簡(jiǎn)單的汽車(chē)維修，例如更換輪胎、更換機(jī)油、更換剎車(chē)片等。同時(shí)，我也深刻認(rèn)識(shí)到汽車(chē)維修需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和認(rèn)真的工作精神，不能輕率處理故障，以免造成更大的.損失。
其次，在汽車(chē)保養(yǎng)方面，我學(xué)習(xí)了如何對(duì)汽車(chē)進(jìn)行日常保養(yǎng)和維護(hù)，例如更換空氣濾清器、更換火花塞、清洗汽車(chē)外部和內(nèi)部等。這些工作雖然看似簡(jiǎn)單，但對(duì)汽車(chē)的長(zhǎng)期使用和保護(hù)至關(guān)重要。
總之，通過(guò)汽車(chē)實(shí)訓(xùn)，我不僅提高了自己的專(zhuān)業(yè)技能，更重要的是增強(qiáng)了對(duì)汽車(chē)的認(rèn)識(shí)和理解。我相信，這些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)將會(huì)對(duì)我的未來(lái)發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。
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