【實(shí)用】藝術(shù)的作文匯編六篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編為大家整理的藝術(shù)的作文6篇，希望對(duì)大家有所幫助。

藝術(shù)的作文 篇1

　　今天，我們參觀了一個(gè)藝術(shù)村，那里有許許多多的藝術(shù)作品，有抽象畫、寫實(shí)畫、素描畫等等，我們都很開心！

　　藝術(shù)村的畫真美��！抽象畫的畫面有虛有實(shí)，如虛如幻！這種畫派的畫看起來的景象十分壯觀，它的魅力也很大，當(dāng)然，這也是我最喜歡的！寫實(shí)畫的畫面貼近生活，描述了一幅幅真實(shí)的畫面。這種畫派的畫講求的是真實(shí)感，它并不需要許多想象力，但畫的難度較大，我也并不喜歡；素描畫的畫面更加真實(shí)，主要就刻畫一個(gè)畫面，但每個(gè)細(xì)節(jié)都描寫的十分清晰，畫面只有黑白兩色，色彩并不鮮艷，難度也不很大，只是有些枯燥罷了。

　　這次去藝術(shù)村，我不僅看到了許許多多的畫，還知道了許多畫的內(nèi)涵。這次我看到的畫和各種藝術(shù)品，還知道了它們所表達(dá)的意思。有一幅畫是用繪畫的形式所展現(xiàn)的平面圖，它用個(gè)性的設(shè)計(jì)展現(xiàn)了這個(gè)藝術(shù)村的面貌，使我大為驚嘆！有一個(gè)作品是在石頭上寫下藝術(shù)家的'名字并懸吊于空中，它的獨(dú)特、鮮明的方式表現(xiàn)了藝術(shù)家的創(chuàng)意，還有一座雕刻像十分逼真，形象得刻畫了一個(gè)學(xué)者，它向我們說明了學(xué)習(xí)是永無止境的。還有許多畫與藝術(shù)作品我還沒有寫出，但這次參觀的感想也很重要。

　　這次學(xué)校讓我們參觀藝術(shù)村，目的是讓我們接受藝術(shù)的熏陶，但更讓我知道，在生活中有無數(shù)的藝術(shù)，只要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，我們就明白：藝術(shù)無處不在。但是，我還覺得，一個(gè)個(gè)藝術(shù)品擺在我們面前，我們不應(yīng)該去珍惜嗎？為什么當(dāng)今人們?nèi)狈ΡＷo(hù)藝術(shù)珍品、愛護(hù)藝術(shù)生活的意識(shí)呢？為什么當(dāng)今有大量藝術(shù)品被遺失、破壞呢？我們難道不能去保護(hù)它們嗎？這需要我們好好深思。

藝術(shù)的作文 篇2

　　在人們眼中，所謂的藝術(shù)都是那些華麗的東西，但是在中國這個(gè)國度里面，一些樸質(zhì)的東西，也可以說成是藝術(shù)，一種獨(dú)特的藝術(shù)。

　　就拿書法作品來說吧，中國的漢字歷經(jīng)過多年的滄海桑田，漢字的演變過程，也是極其多的，然而，每一個(gè)漢字，卻是如此美麗，特別是草書，龍飛鳳舞，有一種凌亂但是卻極其美麗的樣子，在中國的.文化史上，就有這樣一位人，也是擁有獨(dú)特的藝術(shù)的，這個(gè)人就是板橋體的創(chuàng)始人——鄭板橋。

　　關(guān)于鄭板橋，想必大家或多或少都是了解的，它的板橋體非楷非隸，看樣子歪歪斜斜，卻有一種獨(dú)特的美麗，每一個(gè)字都有些大小不一，但是卻有一種大同之美，這，算得上是中國文化史上面一門獨(dú)特的藝術(shù)了！

　　如今，人們卻以不一樣的眼光看待藝術(shù)了，不在欣賞那些和而不同的美麗，只是欣賞那些浮夸的“藝術(shù)”。

　　生活需要獨(dú)特的創(chuàng)新，獨(dú)特的藝術(shù)也是需要人們的陽光和欣賞的！

藝術(shù)的作文 篇3

　　1、演講的蓄勢(shì)

　　沒有氣勢(shì)，沒有充沛的激情的演講是蒼白無力的。而氣勢(shì)、激情來源于“蓄”。演講中蓄勢(shì)的運(yùn)用，就是在構(gòu)建演講高潮的過程中，先極力鋪排、儲(chǔ)存，積蓄起強(qiáng)烈主觀情感，從而構(gòu)成一種雄渾、強(qiáng)健、飽滿的沖擊力量，一經(jīng)觸發(fā)、突破，就有如排山倒海、氣貫長虹，不可阻擋。演講的氣勢(shì)、要旨，就在這種積蓄情感、意念的基礎(chǔ)上顯現(xiàn)出來。

　　（1）抑揚(yáng)蓄勢(shì)

　　抑是貶，揚(yáng)是褒，揚(yáng)的目的在于抑，抑的.目的在于揚(yáng)。演講中抑揚(yáng)滲透，往往詞反意正，加強(qiáng)說理的濃度。根據(jù)演講的不同主旨，或者采用欲揚(yáng)先抑法，或是欲抑先揚(yáng)法。

　�。�2）鋪陳蓄勢(shì)

　　演講者為論證自己對(duì)某種事物、事件的深刻見解時(shí)，先根據(jù)自己的觀點(diǎn)從各個(gè)角度、各個(gè)側(cè)面對(duì)事物、事件進(jìn)行具體考察，將利害擺出來，極力鋪排，逐一蓄勢(shì)，造成一種懸念，造成一種懸念，造成一種氣勢(shì)，最后集中力量論證孰是孰非，這樣使論證如川涌堤決，是非理性也就明了無余。

　�。�3）修辭蓄勢(shì)

　　演講中的蓄勢(shì)還常常借助于瑰麗多姿的修辭手法，即借助于一定的表達(dá)形式。任何語言都具有節(jié)奏美，演講中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用排比、整句、對(duì)偶、蟬聯(lián)、反問等詞式，可以奏出華美的樂章，使演講產(chǎn)生浩大激蕩的氣勢(shì)。

　　（4）轉(zhuǎn)語蓄勢(shì)

　　沒有轉(zhuǎn)折，便不會(huì)形成蓄勢(shì)，即使形成蓄勢(shì)也只能是蓄而無用。無論是哪種蓄勢(shì)技巧，在造成內(nèi)容的氣勢(shì)之后，都必須有轉(zhuǎn)折的配合，才能形成“比差”，使演講氣勢(shì)磅礴、節(jié)奏鮮明，產(chǎn)生動(dòng)人心魄、感人肺腑的藝術(shù)魅力。

藝術(shù)的作文 篇4

　　上周，學(xué)校舉辦了一年一度的藝術(shù)節(jié)，雖然一周過去了，但藝術(shù)節(jié)的畫面卻好像還在昨天一樣。臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功，小演員們精彩的表演給我感覺就是：驚心動(dòng)魄、永生難忘、流連忘返!

　　在藝術(shù)節(jié)上，我最喜歡三個(gè)節(jié)目的表演，第一個(gè)是一個(gè)一年級(jí)的男生表演的節(jié)目，讓我看得驚心動(dòng)魄�？�，他們?cè)谂_(tái)上是多么有活力呀!就像是一個(gè)個(gè)活潑、快樂、向上的太陽娃娃，在舞臺(tái)上盡情展現(xiàn)他們的光輝�？墒牵�在節(jié)目快結(jié)束時(shí)，有一個(gè)男生摔倒了，當(dāng)時(shí)如果頭向下，就會(huì)摔破頭。唉，真為他們揪心呀!

　　第二個(gè)喜歡的是我們班女生表演的節(jié)目。直到現(xiàn)在，它還像印章一樣刻在我的腦海里，揮不去，為我生活的記憶增添了一道亮麗的風(fēng)景線，使我永生難忘。在舞臺(tái)上，我們班漂亮的女生宛如一只只蜻蜓，小巧玲瓏，舞姿優(yōu)美�？上攵�知她們?cè)谂_(tái)下付出了多少努力呀!

　　第三個(gè)是二年級(jí)表演的一個(gè)節(jié)目，名叫《宋唐記憶》，這讓我們仿佛回到了遙遠(yuǎn)美麗的宋唐，讓我流連忘返。節(jié)目中，婦女在河邊洗衣服，下雨了，她們就躲在一把大傘下面……。有兩個(gè)表演的小女生還表演許多前橋和后橋，這也充分展現(xiàn)了她們舞蹈的功底。

　　看了藝術(shù)節(jié)的節(jié)目，我意識(shí)到，藝術(shù)表現(xiàn)的是生活，但也來自于生活，來自于人們司空見慣的東西。路邊的一草一木、一花一樹，只要是順其天然的天性而動(dòng)，都可以稱之為“藝術(shù)”，都是生活中的美。人們的`生活中缺少不了“藝術(shù)”，不會(huì)欣賞“藝術(shù)”的人亦不會(huì)生活!讓我們一起來欣賞生活中的“藝術(shù)”、生活中的美，用樂觀的心態(tài)對(duì)待生活中的“藝術(shù)”，對(duì)待生活中的美吧!

藝術(shù)的作文 篇5

　　藝術(shù)源于生活卻高于生活。一束陽光，一片樹葉，路邊不起眼的落葉，幾朵盛開的花，車窗上移動(dòng)的風(fēng)景，都是藏在身邊的藝術(shù)。一片風(fēng)景，一個(gè)身影，一副圖畫。

　　走在清晨的路上，清風(fēng)徐來，拂過姑娘的發(fā)梢，柔軟的陽光照下來，印在白晰的臉上，透出清秀的五官，修長的身影與周圍的'一切襯托著，勾勒出一道人物風(fēng)景圖來，隨風(fēng)飄落的楓葉，落在地上，為大地上色。這是位正準(zhǔn)備去花店的姑娘，要是這時(shí)有位藝術(shù)家或者攝像師，在她身后定會(huì)注意到，并且畫下或拍下這唯美的人物風(fēng)景圖來。

　　到了花店，一開門，花香撲鼻而來，與清風(fēng)揉在一起，夾雜著姑娘身上淡淡的薄荷清香，使這原本唯美的畫增加了一道調(diào)味劑，帶著花香，姑娘在花海中，花店里的花讓這幅換了一副風(fēng)景——花海。

　　店里，白玫瑰開高冷，雞冠花開的正烈，……風(fēng)景正美。

　　出了花店，姑娘輕步走上了公交車，坐在車上，那靠近車窗的位子，打開手機(jī)，戴上耳機(jī)，聽著歌。車開動(dòng)了。

　　車窗外，路邊的商店，來往的人群，車窗外——有的商店里有人正在看衣服，有的人正在散步，有的人正在為工作而奔波，這一切隨著車窗的移動(dòng)而移動(dòng)，耳機(jī)的歌聲傳來與這窗上的移動(dòng)的一切融合出一道會(huì)唱歌還會(huì)動(dòng)的藝術(shù)。

　　一段路程之中，也能有不少藝術(shù)的美。

　　人的一生這般忙碌，有時(shí)候何不停一會(huì)腳步時(shí)不時(shí)注意一下這柔美的卻又看不見的藝術(shù)美呢。

藝術(shù)的作文 篇6

　　你聽見那嘀嗒聲嗎？那是露珠的旋律。你聽見那唰唰聲嗎？那是楊葉的旋律。你聽見那撲騰聲嗎？那是魚兒的旋律。你聽見叮當(dāng)?shù)匿撉俾晢幔磕鞘俏业男�律�?/p>

　　媽媽向來很愛聽歌，于是我在沒出生時(shí)就開始聽音樂了。

　　三四歲時(shí)，大姨給我買了一臺(tái)小電子琴，也算得上個(gè)新奇玩意，每天都鼓搗一通，自娛自樂。后來，競也能彈出個(gè)調(diào)子了�，F(xiàn)在記起來我的確很成功，也許是堅(jiān)持的力量吧！第一次為我的家人，也是我的觀眾表演，彈奏《小鴨子》，胖嘟嘟的小手指在琴鍵上滑動(dòng)，姥姥、姥爺對(duì)無師自通的我大加贊賞，后來又懷疑我們家的兔子是不是那時(shí)笑成三瓣嘴了！

　　彈指一揮間，我六歲了，在學(xué)習(xí)班彈琴。說實(shí)話，那真是個(gè)好差事，以至于現(xiàn)在爸媽都笑我當(dāng)時(shí)心眼不少！其實(shí)也沒什么，當(dāng)時(shí)我們教室在一個(gè)下房里，黑洞洞的，白天也得開燈。我們是集體學(xué)習(xí)的，琴聲亂成一片，一個(gè)老師也教不過來，見別的大姐姐彈一遍后就按“錄音”，然后就優(yōu)哉游哉地待著，我也學(xué)著做，還好沒被老師發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在想起來那是不妥的，難道要為了一時(shí)的安逸換來永久的后悔嗎？不！

　　幾年又過去了，我九歲了，我真正的藝術(shù)生涯也算是剛剛開始吧――學(xué)習(xí)鋼琴，這次是一對(duì)一的教，我也再?zèng)]偷過懶。只記得有一次，我練得不耐煩了，偏和老師賭氣。老師說一，我就彈二，老師彈奏范樂，本來是悅耳動(dòng)聽的，到了我耳中就奇錯(cuò)百出，這個(gè)缺了個(gè)音，那個(gè)調(diào)不應(yīng)該升……一副滿不在乎的樣子，自然學(xué)不到什么東西了！

　　想起往事，我覺得我是多么幼稚�。�堅(jiān)持就是勝利，郎郎、冼星海，誰也不可能一下子成才。貝多芬雙耳失聰，照樣可以創(chuàng)作出優(yōu)美的`曲子，我沒有任何缺陷，甚至比一般人還要健康，只受到了這點(diǎn)小挫折就退縮了嗎？這幾年辛苦的藝術(shù)生涯就結(jié)束了嗎？不！人生坎坷，如波濤洶涌的大海，有點(diǎn)小波小浪就打翻了船的話，那么浪再大一些呢？如果一切順順溜溜，世上就不會(huì)有失敗者了，那么一切也就枯燥無味了。

　　就是這次風(fēng)浪使我懂得了許多，也使我更熱愛這門藝術(shù)了。

　　讓我們拉起人生的裙擺，在藝術(shù)的旋律中舞蹈吧！

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