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學(xué)校教師工作

時(shí)間:2024-08-27 12:05:09 教師 我要投稿

學(xué)校教師工作(15篇)

學(xué)校教師工作1

  一、活動(dòng)目的:

學(xué)校教師工作(15篇)

  透過(guò)集中家訪,切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校和家庭,教師和家長(zhǎng)的聯(lián)系,了解學(xué)生成長(zhǎng)環(huán)境、思想動(dòng)態(tài)及校內(nèi)外表現(xiàn)。及時(shí)通報(bào)學(xué)生在校表現(xiàn)狀況,宣傳正確的家庭教育思想,引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確的人生觀、質(zhì)量觀,掌握教育子女的科學(xué)方法;征求學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)教師和學(xué)校工作的意見(jiàn)和推薦,營(yíng)造全員關(guān)愛(ài)學(xué)生、教育學(xué)生的德育氛圍,進(jìn)一步推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè),提高社會(huì)與家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)學(xué)校教育的滿意程度。促進(jìn)教師工作職責(zé)感和使命感,把教育行風(fēng)建設(shè)推向新的臺(tái)階。

  二、活動(dòng)時(shí)間:20xx年11月16――20日

  三、活動(dòng)資料

  學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任和所有科任教師要實(shí)施全員家訪。家訪時(shí),要注重宣傳教育政策法規(guī)、家庭教育觀念、教育方法、安全衛(wèi)生規(guī)章;通報(bào)學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r和學(xué)生在校表現(xiàn)狀況,全面了解學(xué)生家庭狀況,與家長(zhǎng)共商提高學(xué)生學(xué)習(xí)潛力和養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的方法措施。了解掌握特殊家庭生(含貧困生、單親生、留守兒童)和行為偏差生(學(xué)困生和其他行為失范的學(xué)生)狀況,有針對(duì)性地采取幫扶、輔導(dǎo)(含心理輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)輔導(dǎo))和其他助學(xué)措施。

  四、活動(dòng)安排

  第一階段:準(zhǔn)備階段。

  1、成立家訪領(lǐng)導(dǎo)小組:

  2、建立學(xué)生狀況檔案

  3、設(shè)立校長(zhǎng)熱線電話和班主任熱線電話

  4、設(shè)計(jì)教師家訪活動(dòng)記載表和家訪信息反饋表。

  第二階段:實(shí)施階段

  學(xué)校集中時(shí)間,實(shí)行全員家訪。家訪過(guò)程中,要嚴(yán)格做到“四要四不得”:要全面通報(bào)學(xué)生在校狀況;要全面了解學(xué)生家庭和在家表現(xiàn)狀況;要共同探討有助于學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步的教育方法;要做好家訪狀況記錄。不得在家長(zhǎng)面前指責(zé)學(xué)生;不得隨意把家長(zhǎng)叫到學(xué)校進(jìn)行責(zé)怪訓(xùn)斥;不得理解家長(zhǎng)的宴請(qǐng)和贈(zèng)禮;不得以電話聯(lián)系等其他方式代替家訪。學(xué)校要建立家訪活動(dòng)記錄表,記錄教師家訪簡(jiǎn)要資料、學(xué)生家庭和個(gè)人狀況以及家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的意見(jiàn)和推薦等。

  第三階段:總結(jié)交流階段

  學(xué)校德育處負(fù)責(zé)收集教師家訪活動(dòng)記載表和家訪信息反饋表。總結(jié)家訪信息反饋狀況。提出整改措施,及時(shí)調(diào)整學(xué)校辦學(xué)思路,改善教學(xué)方法。并制定下一步活動(dòng)安排。

  五、家訪活動(dòng)的.要求:

  1、在家訪前,各領(lǐng)導(dǎo)小組的組長(zhǎng)要與班主任及其他科任老師進(jìn)行具體協(xié)商,確定好各自的家訪對(duì)象并認(rèn)真落實(shí)。各班主任把被家訪學(xué)生名單報(bào)給學(xué)校。

  2、各小組長(zhǎng)家訪學(xué)生比例不得少于50%,盡量擴(kuò)大家訪面,做到被家訪對(duì)象不重復(fù)。

  3家訪時(shí)要向家長(zhǎng)宣傳教育法規(guī)、學(xué)校課改狀況、學(xué)校辦學(xué)模式、辦學(xué)理念和辦學(xué)特色,贏得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的理解和支持。

  4、聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校辦學(xué)、師德?tīng)顩r、班級(jí)管理及對(duì)自己孩子要求等意見(jiàn)和推薦。

  宣揚(yáng)自己的教育思想、教育方法,突出自己的教育特色。

  5、了解學(xué)生的思想狀況,家庭狀況、成長(zhǎng)環(huán)境、行為習(xí)慣、個(gè)性特點(diǎn)等。

  6、教師在家訪活動(dòng)中要個(gè)性注意安全,嚴(yán)禁搭乘“三無(wú)車輛”,提倡步行家訪。

  7、在確定家訪對(duì)象時(shí),被家訪的學(xué)生要有代表性,有必須的覆蓋面,能夠是學(xué)困生、單親家庭的學(xué)生或留守兒童,也能夠是特長(zhǎng)生、優(yōu)等生、潛力生等。

  8、在家訪過(guò)程中,要講究家訪的方法,教師要態(tài)度和藹,舉止端莊。對(duì)學(xué)生要以正面肯定、用心鼓勵(lì)為主,真實(shí)、客觀地給學(xué)生家長(zhǎng)反映其在校表現(xiàn);家訪時(shí)應(yīng)請(qǐng)學(xué)生在場(chǎng)參與,便于教師、家長(zhǎng)、學(xué)生三者之間的交流溝通。決不允許粗暴地對(duì)家長(zhǎng)發(fā)怨氣、批評(píng)指責(zé)學(xué)生,堅(jiān)決反對(duì)“告狀式”家訪。不得以電話聯(lián)系等其他方式代替家訪。

  9、教師要做好家訪記錄,收集和整理好家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的意見(jiàn)和推薦,填寫好家訪信息反饋表。

學(xué)校教師工作2

  一學(xué)期教育、教學(xué)工作也結(jié)束了,回顧這一年的工作有苦也有甜,一學(xué)期的工作真的是太多,每一件事情都在我的腦海中劃過(guò),每一個(gè)孩子的一舉一動(dòng)在我的面前閃爍,為了能更好地總結(jié)本學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),為今后的教學(xué)工作提供依據(jù)。特對(duì)本學(xué)期的教育、教學(xué)工作做如下總結(jié):

  一、思想方面

  熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó),積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)政治學(xué)習(xí),認(rèn)真的學(xué)習(xí)局里的安全教育知識(shí),認(rèn)真做好學(xué)習(xí)記錄,保證每一名學(xué)生的安全,增強(qiáng)安全意識(shí)。利用各種渠道如電視、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等,了解國(guó)家大事,提高自己的思想政治覺(jué)悟。團(tuán)結(jié)同事、遵守園內(nèi)的各項(xiàng)規(guī)章制度。工作認(rèn)真負(fù)責(zé),兢兢業(yè)業(yè),努力在平凡的崗位中實(shí)現(xiàn)自我閃光的人生價(jià)值。

  二、教學(xué)方面

  認(rèn)真學(xué)習(xí)特殊教育教學(xué)理論,全面了解特殊教育新動(dòng)態(tài),思想緊緊跟上現(xiàn)代教育的步伐。認(rèn)真鉆研教材,全面細(xì)致的了解每名特殊孩子的身心發(fā)展?fàn)顩r,因人施教,使他們得到全面發(fā)展。

  每一節(jié)課我都是認(rèn)真的選教材,然后根據(jù)本班孩子的年齡特點(diǎn)選定教學(xué)內(nèi)容、制定教學(xué)目標(biāo)、設(shè)計(jì)可行的教學(xué)過(guò)程,并根據(jù)課堂內(nèi)容制作教具為教學(xué)服務(wù)。我和羅老師都是剛接手這個(gè)班的,對(duì)孩子不是很熟悉,所以每次備課前我們都會(huì)先討論,確保目標(biāo)的一致性,然后對(duì)于本班的教學(xué)工作進(jìn)行反思,哪一節(jié)課孩子們學(xué)習(xí)興趣高,接受的快,什么課孩子們沒(méi)有興趣需要我們以后工作中調(diào)整教學(xué)方法,讓孩子們變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。

  環(huán)境是為教育教學(xué)活動(dòng)服務(wù)的。根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的需要和本班的特點(diǎn),我選擇了一些有特點(diǎn)的.裝飾布置,利用一些廢舊物品(如廢舊的紙箱)。在布置中,我們讓孩子們參與到其中,讓他們動(dòng)手去制作。

  三、家長(zhǎng)工作

  特殊教育是一個(gè)復(fù)雜的教育,不是家庭一方面可以勝任的,也不是學(xué)校單獨(dú)可以勝任的,它需要兩者結(jié)合才能取得好的成效。我本把年長(zhǎng)的當(dāng)作自己的長(zhǎng)輩,耐心的向他們了解孩子的情況,我們尊重了他們,處處為他們著想,家長(zhǎng)也就非常支持我們的工作了。

  很多家長(zhǎng)都說(shuō),“你們老師好辛苦呀,我們?cè)诩規(guī)б粋(gè)孩子已經(jīng)夠嗆,你們要帶那么多孩子,真是難為你們了。還有的說(shuō):“你真的有很好的耐心,了不起!”其實(shí)作為一名特教教師光有耐心是不夠的,我們還有細(xì)心,更重要的是要有一個(gè)愛(ài)心,這顆愛(ài)心要平等的對(duì)待每一個(gè)孩子,這顆愛(ài)心撒向每一個(gè)角落的都是一樣的愛(ài),只有這樣你不但能贏得孩子們的心,還可以贏得家長(zhǎng)朋友的心。

  愛(ài)孩子不是說(shuō)在嘴上,要掛在心里,愛(ài)孩子要了解孩子的興趣、愛(ài)好、家庭狀況等等。由于今年安全工作抓的特別嚴(yán),家長(zhǎng)平時(shí)是不能隨便進(jìn)校園了,我就利用早上接待和下午放學(xué)的時(shí)間和家長(zhǎng)交談,了解孩子們?cè)诩业谋憩F(xiàn),身體狀況和當(dāng)時(shí)的情緒,以便我更好的在一日生活中觀察孩子的,并有針對(duì)性的進(jìn)行個(gè)別教育?吹胶⒆觽兊男δ,感受著孩子們的進(jìn)步,我無(wú)比欣慰。

  大家都知道,特校的老師是平凡的,更是高尚的。說(shuō)平凡,因?yàn)樗麄兪瞧胀ń處熤凶顬槠胀ǖ。說(shuō)高尚,因?yàn)樗麄兠刻烀鎸?duì)的都是最需要社會(huì)關(guān)注的聾、啞、盲和患有智障的殘疾兒童,他們所付出的艱苦勞動(dòng),是一般人難以做到的。在容大特校從校長(zhǎng)到教職工的每一個(gè)人都是那樣盡職盡責(zé),殘疾兒童,需要更多的關(guān)愛(ài)。吳星亮同學(xué)患有嚴(yán)重的癲癇病,發(fā)病時(shí)渾身僵硬,臉色鐵青。此時(shí)只要有他的親人擁抱著他,病情就會(huì)緩解。他每次犯病,我都會(huì)毫不猶豫地緊緊地抱著他,呼喚著他的名字……

  四、其他方面

  在珍惜學(xué)校提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的同時(shí),也努力吸收外界的信息和知識(shí),瀏覽特殊教育網(wǎng)站,翻閱特殊教育雜志,不斷的汲取知識(shí),讓自己永遠(yuǎn)處于一灣活水之中。

  今年我撰寫的三篇論文獲國(guó)家得國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)。今后我將繼續(xù)撰寫論文,把問(wèn)題放到實(shí)踐中去解決,在解決問(wèn)題的過(guò)程中提升自己的理論觀點(diǎn),

  五、反思和總結(jié)

  特殊教育是一門博大精深的學(xué)問(wèn),而且學(xué)無(wú)定法,面對(duì)如雪花分飛般的諸多教材以及網(wǎng)絡(luò)帶給我們豐富的信息經(jīng)驗(yàn),我們必須把握一點(diǎn):讓孩子們真正做到快樂(lè)中學(xué)習(xí),在快樂(lè)中得到發(fā)展。

  你們是幸福的,我就是快樂(lè)的,為你們付出的,再多我也值得。

  容大特教的生活總是那樣令人回味無(wú)窮:孩子的純真與質(zhì)樸常會(huì)喚出我們的美好童心,使我們能用這顆心去理解他們,走進(jìn)他們的世界。我們真誠(chéng)的理解和支持又呼喚和保護(hù)了他們可貴的童心,使他們能在人生的道路上邁出堅(jiān)實(shí)的第一步。讓我們與孩子們心相通,心相連,讓容大特教這個(gè)小天地里充滿童心世界的真、善、美吧!

學(xué)校教師工作3

  敬愛(ài)的教育局領(lǐng)導(dǎo):

  您好!

  本人***,女,****年*月出生,****年畢業(yè)于**大學(xué)**學(xué)院,同時(shí)獲得理學(xué)學(xué)士學(xué)位。同年(****年)通過(guò)**市教育局教師招聘考試并分配到**中學(xué)擔(dān)任**教師。

  于****年**月轉(zhuǎn)正并聘用為中學(xué)二級(jí)教師。本人自從參加工作以來(lái),一直熱愛(ài)教育事業(yè),勤勤懇懇,認(rèn)真做好各項(xiàng)教育工作,如期完成學(xué)校布置的各項(xiàng)教學(xué)任務(wù),教學(xué)成果較好。同時(shí)積極參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí),努力提升個(gè)人業(yè)務(wù)水平。但由于各種原因,本人申請(qǐng)調(diào)入**中學(xué)進(jìn)行任教:家庭原因:個(gè)人發(fā)展原因:本人****年分配到**中學(xué)工作,由于當(dāng)時(shí)英語(yǔ)老師緊缺,我服從了學(xué)校的教學(xué)安排,執(zhí)教了兩年的.英語(yǔ)。對(duì)于**科的教學(xué)無(wú)疑是一個(gè)很大的阻礙,但我從沒(méi)放棄過(guò)**科的教學(xué)。在執(zhí)教兩個(gè)班英語(yǔ)的同時(shí),我還堅(jiān)持執(zhí)教一個(gè)班的**,同時(shí)帶領(lǐng)及輔導(dǎo)學(xué)生參加市的**知識(shí)競(jìng)賽并獲獎(jiǎng)。

  由于山區(qū)學(xué)校對(duì)**科教學(xué)的不夠城區(qū)學(xué)校成熟,對(duì)于個(gè)人業(yè)務(wù)水平的提高,我比城區(qū)的同類老師缺少了適合的環(huán)境及機(jī)會(huì)。為了在能兼顧照顧家庭的同時(shí)在**科教育事業(yè)上得到更大的提升,我懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)們同意我工作的調(diào)動(dòng)。我堅(jiān)信,不辛呂田和街口奔波的我會(huì)有更多的精力投入教育工作中,創(chuàng)造出更好的教學(xué)成果,為從化地理教育事業(yè)添磚加瓦。

  謝謝!

學(xué)校教師工作4

  一、指導(dǎo)思想:

  本學(xué)期我們小學(xué)英語(yǔ)備課組總體工作以市、區(qū)、校總體教學(xué)工作為依據(jù),以提高教研質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),增強(qiáng)教師的學(xué)習(xí)意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、教科研意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、合作意識(shí),以新課程改革為契機(jī),以更新教育教學(xué)觀念為先導(dǎo),以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn),以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),不斷深化課堂教學(xué)改革,力爭(zhēng)全面提高我校英語(yǔ)備課組教研工作水平。

  二、主要工作

 。ㄒ唬┰鷮(shí)日常教研工作

  小學(xué)英語(yǔ)備課組活動(dòng)時(shí)間為每周三第六節(jié)課,地點(diǎn)是教師發(fā)展中心,參加人員為英語(yǔ)組全體成員,主題如下:

  1、加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí),提高教師理論素養(yǎng):

  1)繼續(xù)學(xué)習(xí)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》等專著;積極開(kāi)展教學(xué)改革實(shí)踐,根據(jù)小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)探討小學(xué)英語(yǔ)教學(xué),并用這些理念來(lái)指導(dǎo)平時(shí)的課堂教學(xué),努力探索提高課堂教學(xué)效率的途徑和方法。認(rèn)真做好理論筆記,對(duì)學(xué)習(xí)心得、體會(huì)能及時(shí)小結(jié),能聯(lián)系實(shí)際積極撰寫教育教學(xué)論文和案例,從實(shí)踐上升到理論。認(rèn)真學(xué)習(xí)英語(yǔ)教育教學(xué)理論,用先進(jìn)科學(xué)的教學(xué)理論指導(dǎo)教師的教學(xué)工作。采用理論聯(lián)系實(shí)際的方法不斷推動(dòng)教學(xué)改革,為教學(xué)研究工作提供理論基礎(chǔ)。

  2)每周組織一次全組人員共同學(xué)習(xí)的活動(dòng),從各類雜志和書(shū)籍中找出有價(jià)值的文章,共同學(xué)習(xí)討論,共同進(jìn)步,并做好教研記錄。

  2、主抓教學(xué)常規(guī)落實(shí),深化英語(yǔ)教學(xué)改革

  1)抓課堂教學(xué)。

  課堂是教學(xué)的主陣地,開(kāi)學(xué)初教研組積極開(kāi)展組內(nèi)聽(tīng)課。通過(guò)評(píng)課、研討,促進(jìn)課堂教學(xué)地不斷優(yōu)化。本學(xué)期每位教師至少要上2節(jié)研究課。上課時(shí)要求教師精神飽滿,著眼于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力,創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情景,充分運(yùn)用實(shí)物,圖片,直觀教具等,生動(dòng)活潑地進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)。鉆研教材,精心備課,要做到:了解本單元的教學(xué)內(nèi)容及其與前后內(nèi)容的聯(lián)系;確立單元教學(xué)目標(biāo);合理劃分課時(shí),初步確定每課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容;分課時(shí)備課。分課時(shí)備課,要注意做到教學(xué)目標(biāo)具體化;重點(diǎn)和難點(diǎn)準(zhǔn)確定位;進(jìn)行學(xué)情分析和教學(xué)策略分析;教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)中要包括教學(xué)方法的選擇、媒體的使用和活動(dòng)形式的設(shè)計(jì),以形成個(gè)性化的設(shè)計(jì)方案。

  智慧課堂589要求:

 。1)、智慧課堂標(biāo)準(zhǔn)(五):傳授知識(shí)有新招,培養(yǎng)技能有巧招

  調(diào)動(dòng)學(xué)生有妙招,活躍思維有實(shí)招,價(jià)值引領(lǐng)有真招

  (2)、智慧課堂要求(八):有講有練,有聽(tīng)有說(shuō),有想有看、有動(dòng)有靜

 。3)、智慧九環(huán)節(jié)(九):導(dǎo)學(xué)前置、導(dǎo)入新課、發(fā)現(xiàn)新知、提升技能、

  聯(lián)系生活、有所感悟、練習(xí)跟進(jìn)、課堂小結(jié)、完成作業(yè)。

  本學(xué)期英語(yǔ)備課組計(jì)劃從導(dǎo)入新課和知識(shí)拓展兩方面重點(diǎn)展開(kāi)研究。

  2)學(xué)科節(jié)活動(dòng)有創(chuàng)新。

  英語(yǔ)學(xué)科節(jié)中加強(qiáng)教師做研究課的水平,大力提高學(xué)生的朗讀能力。高年級(jí)學(xué)生活動(dòng)以區(qū)英語(yǔ)戲劇展演為契機(jī),展開(kāi)校戲劇展演活動(dòng)。低年級(jí)以表演歌曲童謠為主。

  3)抓作業(yè)批改。

  進(jìn)一步完善作業(yè)批改制度,控制作業(yè)總量,倡導(dǎo)分層作業(yè),規(guī)范作業(yè)批改,按照“有發(fā)必收,有收必批,有批必評(píng),有錯(cuò)必糾”的總要求,使作業(yè)質(zhì)量更上一層樓,實(shí)現(xiàn)“減負(fù)增效”的目的。

  4)抓教學(xué)質(zhì)量。

  關(guān)心學(xué)困生,做好不同層次學(xué)生的輔導(dǎo)工作。認(rèn)真分析問(wèn)題,及時(shí)總結(jié)和反思,力求在教學(xué)中對(duì)薄弱處加以改進(jìn)。制訂切實(shí)有效的幫困措施并落到實(shí)處,避免兩極分化的.過(guò)早出現(xiàn),做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,面向全體學(xué)生,以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位,注意分層教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,盡最大努力提高教學(xué)質(zhì)量。

  5)抓課題研究。

  圍繞本組研究課題《小學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)中積分卡使用的實(shí)踐研究》,通過(guò)查閱資料,學(xué)習(xí)理論知識(shí),撰寫科研論文,最后將科研內(nèi)容滲透到課堂教學(xué)中。努力提高教師的教科研能力,將科研工作落到實(shí)處。努力通過(guò)開(kāi)展一系列的教學(xué)研究活動(dòng),探索提高教與學(xué)效率的途徑,推進(jìn)課堂教學(xué)素質(zhì)化,努力提高教學(xué)質(zhì)量。積極參加多層面的課堂教學(xué)展示研討、觀摩活動(dòng),摸索行之有效的課堂教學(xué)操作行為,關(guān)注常態(tài)下的課堂教學(xué),尋求全面提升教學(xué)質(zhì)量的途徑和對(duì)策。

  6)繼續(xù)完善小學(xué)英語(yǔ)公眾號(hào)和每日行動(dòng)派

  3、重視學(xué)科能力,提高學(xué)習(xí)興趣:

  為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的激情,針對(duì)各年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)能力不同的情況,重視英語(yǔ)的朗讀,本學(xué)期抽測(cè)2次朗讀,學(xué)期中和學(xué)期末,并組織學(xué)生開(kāi)展各類英語(yǔ)競(jìng)賽。并適時(shí)地對(duì)成績(jī)領(lǐng)先的班級(jí),個(gè)人進(jìn)行多種形式的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

 。ㄈ﹤湔n組教研安排:

  九月:

  1、討論制定本學(xué)期備課組工作計(jì)劃。

  2、認(rèn)真學(xué)習(xí)“小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)常規(guī)”和學(xué)生“英語(yǔ)學(xué)習(xí)常規(guī)”,并在組內(nèi)進(jìn)行交流,用以指導(dǎo)教師的教學(xué)實(shí)踐。

  3、根據(jù)各年級(jí)的實(shí)際情況,制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃,使教學(xué)工作有條不紊。

  4、組內(nèi)教師互聽(tīng)互評(píng),多反思,多交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高教學(xué)質(zhì)量。

  5、學(xué)科節(jié)準(zhǔn)備。

  十月:

  1、研討:討論交流工作中的得失與困惑。并交流各自經(jīng)驗(yàn);ハ嗳¢L(zhǎng)補(bǔ)短。開(kāi)展討論“什么是高效的課堂教學(xué)”。

  2、邀請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課,組內(nèi)教師互聽(tīng)互評(píng),多反思,多交流,提高教學(xué)質(zhì)量。畢婧怡二年級(jí)研究課,胡雨蘇三年級(jí)研究課。張金花五年級(jí)研究課,張晗六年級(jí)研究課。

  3、落實(shí)期中質(zhì)量監(jiān)控。

  4、學(xué)習(xí)《課標(biāo)》。

  5、學(xué)科節(jié)學(xué)生活動(dòng):作品展評(píng),英語(yǔ)節(jié)目展評(píng),課文朗讀能力抽測(cè)

  十一月:

  1、做好期中質(zhì)量監(jiān)控和質(zhì)量分析。

  2、邀請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課,組內(nèi)教師互聽(tīng)互評(píng),多反思,多交流,提高教學(xué)質(zhì)量。張晗六年級(jí)復(fù)習(xí)課。

  3、認(rèn)真做好日常教學(xué)工作中的反思。

  4、開(kāi)展教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比活動(dòng)

  5、教研網(wǎng)絡(luò)研修(詞匯、對(duì)話、閱讀課堂教學(xué)基本模式)。

  十二月:

  1、學(xué)習(xí)《課標(biāo)》。

  2、畢婧怡二年級(jí)研究課。

  3、組織教師交流在新課程標(biāo)準(zhǔn)下英語(yǔ)教學(xué)教研的心得。

  4、完成新授課內(nèi)容,準(zhǔn)備復(fù)習(xí),迎接期末考試。

  5、撰寫教學(xué)反思。

  6、期末考試期末質(zhì)量分析。

  7、教學(xué)教研工作總結(jié)。

學(xué)校教師工作5

  時(shí)光如白駒過(guò)隙,不覺(jué)間一學(xué)期又過(guò)去了;厥妆緦W(xué)期的班主任工作和教育教育工作,布滿了機(jī)遇與挑戰(zhàn)。班主任工作千絲萬(wàn)縷、繁瑣羅嗦,教學(xué)工作繁忙而又布滿樂(lè)趣。本學(xué)期來(lái),本人能時(shí)刻牢記“愛(ài)崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德之宗旨,在實(shí)際工作中不辭勞苦、焚膏繼晷地主動(dòng)開(kāi)展班級(jí)治理和德育建設(shè),教育教學(xué)中不斷探索,緊跟課改步伐,在上級(jí)諸多領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持、指導(dǎo)和幫助下,取得了一定的收效并且有了良性的發(fā)展。

  班主任工作方面

  一、增強(qiáng)治理意識(shí),使班級(jí)工作更上一個(gè)臺(tái)階。

  通過(guò)上學(xué)期的努力,班級(jí)治理已取得一定的成效,學(xué)生的行為規(guī)范已被納入正軌,班級(jí)情況基本正常,教學(xué)秩序井然。這學(xué)期主要是強(qiáng)化治理意識(shí),鞏固上學(xué)期的治理成果,將班級(jí)治理提高一個(gè)檔次。

  1、開(kāi)學(xué)初,我就和全體學(xué)生一起在班會(huì)上改選了班干部,創(chuàng)建了更加完整的班級(jí)治理體制,加入了新鮮血液,讓更多學(xué)生得到鍛煉的機(jī)會(huì)。在開(kāi)學(xué)初,我和全班學(xué)生就明確了班級(jí)努力和前進(jìn)的方向。我也利用課余時(shí)間和學(xué)生們一起討論班級(jí)該有什么樣的人文氛圍,給學(xué)生一片更加漂亮而又適合展示自己的舞臺(tái),營(yíng)造一個(gè)溫馨而又布滿朝氣的班級(jí)環(huán)境。

  2、繼續(xù)做好《中學(xué)生日常行為規(guī)范》宣傳和實(shí)施工作,黑板報(bào)作為宣傳的主要陣地加以合理的利用。我經(jīng)常利用早讀課前幾分鐘,加強(qiáng)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《洪澤外國(guó)語(yǔ)中學(xué)學(xué)生治理制度》的宣傳和學(xué)生的教育,強(qiáng)化學(xué)生的紀(jì)律觀念,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況給予必要的表?yè)P(yáng)和批評(píng),獎(jiǎng)懲分明,讓他們從小有明辨是非的能力。對(duì)每一項(xiàng)班級(jí)事務(wù),落實(shí)措施,鞏固成果,使班級(jí)治理工作再上一個(gè)臺(tái)階。

  3、繼續(xù)配合學(xué)校加強(qiáng)學(xué)生的自我治理教育,鼓勵(lì)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。為了加強(qiáng)班級(jí)凝聚力,我還帶領(lǐng)他們經(jīng)常開(kāi)展有意義的活動(dòng),在活動(dòng)中拉近彼此的距離,形成團(tuán)結(jié)向上的良好班風(fēng)。本學(xué)期我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生開(kāi)展了一系列的班級(jí)活動(dòng):如新聞故事會(huì)、我心目中的英雄等各種活動(dòng)形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)和集體主義教育。組織了五次主題班會(huì)課。在學(xué)生處的直接指導(dǎo)下,組織了學(xué)生開(kāi)展“面對(duì)國(guó)旗,我莊重宣誓”活動(dòng)。

  4、此外,本學(xué)期我班圍繞環(huán)境保護(hù)的主題以多種形式對(duì)學(xué)生開(kāi)展了“大地,生命的搖籃”、“環(huán)境與地球”等一系列的活動(dòng),倡導(dǎo)學(xué)生從小講衛(wèi)生,愛(ài)護(hù)環(huán)境,使學(xué)生受到的深刻的教育,形成強(qiáng)烈的環(huán)境保護(hù)意識(shí),提高了學(xué)生的整體素質(zhì)改善了班風(fēng)。在學(xué)校環(huán)境治理工作中,我也盡了自己的努力,配合學(xué)校做好工作,帶領(lǐng)全班學(xué)生積極做到不隨地吐痰、不亂扔紙屑、不走泥土路,為整治學(xué)校的環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。本學(xué)期,在學(xué)校的常規(guī)檢查量化積分中,我班一直位于前三名,每個(gè)月都拿到班級(jí)治理流動(dòng)紅旗。此外,諸如清潔衛(wèi)生習(xí)慣、待人接物、社會(huì)公德,等等方面,我處處注重言傳身教,時(shí)刻注重自己的言行,為人師表,嚴(yán)以律己,寬以待人。在教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的同時(shí),教會(huì)他們?nèi)绾巫鋈恕N矣靡活w赤誠(chéng)的愛(ài)心去點(diǎn)亮他們成長(zhǎng)道路上的明燈,努力詮釋什么是寬容,什么是愛(ài)。

  二、樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀念,班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍較濃。

  1、治理好課堂紀(jì)律,要求學(xué)生養(yǎng)成課前做好預(yù)備工作,上課要求學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講,及時(shí)掌控課堂秩序。讓學(xué)生在書(shū)上學(xué)習(xí)記一些簡(jiǎn)單的筆記,提高課堂的學(xué)習(xí)效率。課后能及時(shí)與任課教師聯(lián)系,了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況,針對(duì)個(gè)體制定措施,幫助其把學(xué)習(xí)成績(jī)搞上去。

  2、果斷制止學(xué)生抄作業(yè)和不做作業(yè)的現(xiàn)象,要求當(dāng)天的事情當(dāng)天完成,并且經(jīng)常完成限時(shí)作業(yè),提高學(xué)生的作業(yè)速度。平時(shí)對(duì)學(xué)生獎(jiǎng)勤罰懶,嚴(yán)格要求。在期末復(fù)習(xí)階段,積極配合各任課教師輔導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展復(fù)習(xí)工作,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。

  3、班級(jí)樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣,讓學(xué)生們向班里學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的'同學(xué)學(xué)習(xí),每人為自己找一個(gè)小對(duì)手,樹(shù)立近期目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo),增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。經(jīng)常進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)選,做好獎(jiǎng)勵(lì)工作,在住校生和走讀生之間開(kāi)展“比比看”活動(dòng)。強(qiáng)化走讀生的自我治理意識(shí),自覺(jué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  三、樹(shù)立班干部威信,培養(yǎng)一批班級(jí)治理小能手。

  1、定期和班干班干部交流,和他們一起總結(jié)以前的工作和在工作中的得失,討論今后的工作目標(biāo)和自己要改進(jìn)的地方,開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng),促進(jìn)班級(jí)工作的發(fā)展。

  2、努力培養(yǎng)班干的工作能力,經(jīng)常找他們談心,幫助他們改進(jìn)工作方法

  法,促進(jìn)他們治理班級(jí)能力的發(fā)展。比如剛開(kāi)始我手把手地教他們?nèi)绾纬龊煤诎鍒?bào),搞好班級(jí)的宣傳工作。慢慢地我放手讓他們自己動(dòng)手做,培養(yǎng)了一批宣傳小干事。在活動(dòng)過(guò)程中,我采取由扶到放的原則,我開(kāi)始時(shí)主動(dòng)參與活動(dòng)的策劃和組織。漸漸地,我放手讓班干部自己去策劃整個(gè)流程,去主持,我只是給予必要的指導(dǎo)。我更多的采取定期召開(kāi)班干部會(huì)議或個(gè)別談話,分析研究之根源、指出教育其不足、授之建議以方法;同時(shí)進(jìn)行職責(zé)分工,做到人人有權(quán)、人人有責(zé)、互相監(jiān)督、相互協(xié)調(diào),實(shí)行民主治理,逐步培養(yǎng)出像李晶晶、化洪劍、唐明珠等這樣一批較為得力的班干部,使班級(jí)治理有了良性的互動(dòng)。

  3、在適當(dāng)?shù)姆秶鷥?nèi),充分給予班干部治理班級(jí)體的權(quán)力,調(diào)動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性,讓他們自己治理自己,如天天的眼保健操,我讓干部巡視治理紀(jì)律;天天的早操,我讓干部負(fù)責(zé)整隊(duì);每星期五的大掃除我也把任務(wù)分配到個(gè)人,再讓班干部協(xié)助檢查和督促,使得班級(jí)清潔衛(wèi)生工作做得十分到位;每一次的集體活動(dòng)我更是放手讓干部發(fā)揮他們的影響力和組織能力把活動(dòng)搞好。

  4、做好班干部隊(duì)伍的思想工作,要求他們明確自己的職責(zé)對(duì)自己嚴(yán)格要求,做每件事都要起到帶頭作用,比如在勞動(dòng)中,在捐款中,在報(bào)紙雜志的訂閱中,干部們都起到了良好的帶頭作用。我經(jīng)常對(duì)他們的成績(jī)和成長(zhǎng)給予充分的肯定,對(duì)于他們的失誤和過(guò)錯(cuò)也是及時(shí)批評(píng)指正,同時(shí)給予其充足的治理的實(shí)權(quán),幫助其完成任務(wù)。

  四、防差轉(zhuǎn)差落到實(shí)處,效果明顯。

  1、經(jīng)常找班里的基礎(chǔ)較差的學(xué)生談心,穩(wěn)定他們的情緒,及時(shí)幫助他們發(fā)現(xiàn)身上的優(yōu)缺點(diǎn),肯定進(jìn)步的同時(shí)指出缺點(diǎn),督促其改正某些不良習(xí)氣,促使他們加強(qiáng)自我治理和糾正,不斷進(jìn)步。

  2、采用多種途徑與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系,經(jīng)常和家長(zhǎng)交流學(xué)生的在校情況和在家里的表現(xiàn),讓家長(zhǎng)們起到協(xié)助、配合與監(jiān)督的作用,使家庭教育參與到學(xué)校教育中來(lái)。經(jīng)常性與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),積極做好合力教育工作。邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)校面對(duì)學(xué)生一起商討教育對(duì)策。本學(xué)期第一次檢測(cè)后及時(shí)召開(kāi)了8位后進(jìn)生及其家長(zhǎng)和科任教師的面對(duì)面座談會(huì);按學(xué)校的安排于期中考試后及時(shí)和家長(zhǎng)進(jìn)行交流,有力密切了學(xué)校和社會(huì)的聯(lián)系,有力配合了對(duì)學(xué)生的及時(shí)教育。

  五、注重學(xué)生青春期的思想疏導(dǎo)、引導(dǎo)工作。

  初二階段是學(xué)生成長(zhǎng)的一個(gè)要害時(shí)期,也可以稱為“心理斷乳期”,他們處于幼稚期開(kāi)始向成熟萌芽,他們的心理獨(dú)立性逐漸增強(qiáng),但他們其實(shí)還很稚氣,做事往往走向沖動(dòng)。這一階段班主任就要作好心理的疏導(dǎo)工作,及時(shí)解決他們的心理問(wèn)題,引導(dǎo)他們向健康的方向發(fā)展。這一時(shí)期也是他們的青春萌動(dòng)期,假如不能正確的引導(dǎo)他們,有的同學(xué)就可能沉湎于朦朧的感情糾葛之中,失去學(xué)習(xí)的愛(ài)好,針對(duì)這些方面,我班專門開(kāi)了

  主題班會(huì),讓同學(xué)們自己討論,自己得結(jié)論,我適時(shí)的引導(dǎo),告訴孩子們感情確實(shí)是美好的,但是假如不適時(shí)機(jī)就會(huì)變成一杯自釀自飲的苦酒。我們不能用將來(lái)的無(wú)知、甚至墮落來(lái)賭今天。要把握人生黃金時(shí)期多學(xué)知識(shí)、多學(xué)本領(lǐng)。將來(lái)生活才能更美好。

  教學(xué)工作方面

  本學(xué)期本人繼續(xù)深入教育教學(xué)改革,不斷摸索出適合本人、本班學(xué)生實(shí)際情況的教學(xué)思路,教學(xué)中注重發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,學(xué)生自己能解決的問(wèn)題果斷讓學(xué)生自己解決,老師決不大包大攬,在實(shí)際教學(xué)中不斷提高學(xué)生分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力。在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好,首先,我把謎語(yǔ)、對(duì)聯(lián)等知識(shí)引進(jìn)語(yǔ)文課堂,把一些重要的知識(shí)點(diǎn)放到謎語(yǔ)、對(duì)聯(lián)中去,學(xué)生的愛(ài)好上來(lái)了,知識(shí)既輕易記住,也可以長(zhǎng)時(shí)間的不會(huì)忘記。其次,把競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入課堂,經(jīng)常采取小組之間的競(jìng)賽,男女生之間的競(jìng)賽,住校生與走讀生之間的競(jìng)賽活動(dòng),在競(jìng)賽中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。再次,注重對(duì)基礎(chǔ)較差的同學(xué)的單獨(dú)輔導(dǎo),幫助他們提高,還鼓勵(lì)基礎(chǔ)好的同學(xué)和他們結(jié)成幫學(xué)對(duì)子,收到了良好的效果。教學(xué)之余,本人不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高自己,自費(fèi)訂閱了兩佰多元的教育教學(xué)雜志,堅(jiān)持撰寫教育教學(xué)心得體會(huì),不斷總結(jié)教學(xué)中的得與失,慢慢完善自己。做好本職工作的同時(shí)協(xié)助團(tuán)委做好校報(bào)的編輯工作。協(xié)助學(xué)校做好招生工作。

  主要成績(jī):

  1、培養(yǎng)了朱榮濤、張佐男這樣的品學(xué)兼優(yōu)的班級(jí)干部,只要他們?cè)诎嗉?jí)班主任各方面都很放心。

  2、本學(xué)期在學(xué)校常規(guī)檢查評(píng)選中月月都拿到了流動(dòng)紅旗。

  3、韋永勝同學(xué)在物理競(jìng)賽中獲省三等獎(jiǎng),唐明珠獲市作文競(jìng)賽一等獎(jiǎng),李青、韋姝獲學(xué)校正字比賽一等獎(jiǎng),褚金金在讀書(shū)大賽中獲市銅獎(jiǎng)等。

  4、本學(xué)期我班沒(méi)有發(fā)生一起違紀(jì)事件,同學(xué)們做到文明有禮貌,自律能力強(qiáng).

  5、學(xué)習(xí)成績(jī)比上學(xué)期略有進(jìn)步。

  6、學(xué)生的鞏固律高,沒(méi)有一位學(xué)生流失,還進(jìn)了一名同學(xué)。

  存在不足:

  1、有不少成績(jī)差的學(xué)生有待提高。

  2、部分科目成績(jī)一直難以提高。

  3、需進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的治理,提高學(xué)習(xí)的愛(ài)好,培養(yǎng)同學(xué)們勤奮學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

  4、尖子生太少,初三需要大力輔優(yōu)拔尖

學(xué)校教師工作6

  一、指導(dǎo)思想和思路。

  在學(xué)校整體工作的基礎(chǔ)上,以新課程改革為契機(jī),以教育教學(xué)理念更新為先導(dǎo),以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),圍繞課程實(shí)施中的基本問(wèn)題,深入、全面、扎實(shí)、有效地開(kāi)展教育教學(xué)研究?偨Y(jié)課程實(shí)施中形成的經(jīng)驗(yàn),找到解決問(wèn)題的方法,為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。深入開(kāi)展以校級(jí)、市級(jí)研究為主的教育教學(xué)改革,進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)套路建設(shè),努力營(yíng)造英語(yǔ)教育教學(xué)良好氛圍;進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),努力提高每一位英語(yǔ)教師的教育教學(xué)水平和質(zhì)量。

  二是重點(diǎn)和措施。

  (一)掌握理論。

  教研小組活動(dòng)要改變聽(tīng)課、評(píng)課的單一形式,增加教研小組學(xué)習(xí)的新內(nèi)容。本學(xué)期將繼續(xù)學(xué)習(xí)《英語(yǔ)新課標(biāo)》和《浙江省小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)建議》中的教學(xué)理念,建立全新的教學(xué)理念、靈活的課程體系、多元開(kāi)放的課程評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),重視基礎(chǔ),適應(yīng)個(gè)體需求,關(guān)注學(xué)生情緒,提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,為學(xué)生搭建發(fā)展平臺(tái)。努力將新概念、新理念滲透到英語(yǔ)課堂教學(xué)中,真正做到理論聯(lián)系實(shí)際。明確基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的基本要求,用這些概念指導(dǎo)課堂教學(xué),以提高課堂教學(xué)效率。向?qū)W生學(xué)習(xí),研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理,不斷提高小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育的水平。真正開(kāi)展好活動(dòng),讓教研組的活動(dòng)發(fā)揮它的實(shí)際作用。

  (二)掌握套路。

  1、“教學(xué)常規(guī)”的學(xué)習(xí)與實(shí)施,組織這群教師學(xué)習(xí)常規(guī),使常規(guī)的`實(shí)施成為全體英語(yǔ)教師的自覺(jué)行動(dòng)。

  2.新課程和教材的培訓(xùn)使教研組成員更加明確了英語(yǔ)課堂教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的確立。

  3.集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)、提高備課質(zhì)量的重要途徑,也是落實(shí)教學(xué)常規(guī)、提高課堂教學(xué)效率的必要舉措。因此,教研組要積極組織集體備課,做到有計(jì)劃、有針對(duì)性、有效果。集體備課的活動(dòng)時(shí)間以確定時(shí)間和不確定時(shí)間相結(jié)合為基礎(chǔ)。每個(gè)月在確定的時(shí)間集體備課時(shí),我們通常利用不確定的時(shí)間交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法,有效解決英語(yǔ)教學(xué)中的一些問(wèn)題,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,改進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)。

  4.積極開(kāi)展教研組講座和評(píng)課活動(dòng),緊緊圍繞教研組活動(dòng)主題,認(rèn)真組織開(kāi)展人人有研活動(dòng)。每位教師都應(yīng)該能夠在自己的課堂上更好地體現(xiàn)研究性學(xué)習(xí)的特點(diǎn),重視對(duì)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的研究。在評(píng)課說(shuō)課中,學(xué)生要以主體為主體,注重探究性學(xué)習(xí)的有效性。

  5.協(xié)助教導(dǎo)處不定期深入課堂,檢查“教學(xué)常規(guī)”落實(shí)情況,尤其是備課、批改作業(yè)、評(píng)課質(zhì)量。

  (3)注重質(zhì)量。

  1.組內(nèi)每一位英語(yǔ)老師都要樹(shù)立教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展生命線的思想,繼續(xù)做好優(yōu)秀學(xué)生培養(yǎng)和差生幫扶工作。

  2.組織小組教師探索有效的教學(xué)方法,努力提高教學(xué)效率。

  3.研究后進(jìn)生

  4.教研組制定一個(gè)學(xué)期研究主題,制定詳盡的研究計(jì)劃,并要求組內(nèi)教師圍繞這個(gè)研究主題每人制定一個(gè)學(xué)期研究專題。教研組定期組織教師進(jìn)行主題研究學(xué)習(xí)活動(dòng),圍繞相應(yīng)的研究專題,組織相應(yīng)的研究課,通過(guò)研討、觀摩、評(píng)議等形式,使本組教師人人受益,共同提高。

  5.教研組的研究課題要完成幾個(gè)“一”:制定一份學(xué)期研究計(jì)劃,讀一本相關(guān)專著,撰寫一篇高質(zhì)量的論文,寫好一篇研究總結(jié)。

  (4)抓活動(dòng)

  1、教研組要開(kāi)展一些綜合性的活動(dòng),盡量讓更多的學(xué)生參與到活動(dòng)中來(lái),在參與中運(yùn)用、在參與中體驗(yàn)。

  2、教研組結(jié)合英語(yǔ)學(xué)科的特點(diǎn)通過(guò)競(jìng)賽的方式來(lái)帶動(dòng)學(xué)生的發(fā)展,本學(xué)期將舉行一、二年級(jí)英語(yǔ)歌曲比賽,三、四年級(jí)英語(yǔ)美文比賽和五、六年級(jí)英語(yǔ)課本劇比賽,以此來(lái)提高學(xué)生的基本能力,扎實(shí)學(xué)生的基本知識(shí)和養(yǎng)成學(xué)生的基本習(xí)慣。

學(xué)校教師工作7

  20xx學(xué)年度第一學(xué)期教師培訓(xùn)工作總結(jié) 學(xué)校是教師培訓(xùn)的基地、學(xué)校是教師成長(zhǎng)的搖籃、學(xué)校是教師翱翔的天空、學(xué)校是教師播種的園地、學(xué)校是一片希望的田野。隨著新課程改革的深入,校本培訓(xùn)的作用被提升到重要地位。我校教師培訓(xùn)工作的重心放在:研訓(xùn)一體,全面提升教師素質(zhì)上。為切實(shí)做好基礎(chǔ)教育新課程改革,強(qiáng)化現(xiàn)代教學(xué)基本功和教學(xué)技能,全面提高教師的專業(yè)素養(yǎng),建設(shè)一支高素質(zhì)的師資隊(duì)伍,本學(xué)期我們著重從“訓(xùn)”和“研”兩個(gè)方面開(kāi)展工作的。

  一、以培訓(xùn)為重點(diǎn),強(qiáng)化教師專業(yè)素質(zhì)。

  校本培訓(xùn)是提高教師專業(yè)素質(zhì)的主渠道,因此我們把教師培訓(xùn)工作作為重中之重的工作來(lái)抓。結(jié)合我校實(shí)際主要進(jìn)行了四項(xiàng)培訓(xùn):面向全體教師的計(jì)算機(jī)基本技能培訓(xùn);

  多媒體課件制作等方面迅速提高,90%的中青年教師能獨(dú)立制作課件,實(shí)現(xiàn)了備課信息化、教學(xué)網(wǎng)絡(luò)化、教研開(kāi)放化、教師學(xué)習(xí)自主化,形成了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的校本研修新模式。在實(shí)施中,我們邊實(shí)踐,邊發(fā)展,邊收獲,為構(gòu)建學(xué)習(xí)化校園,促進(jìn)教師的專業(yè)化水平和綜合素質(zhì)做好了鋪墊。

  二、以研究為核心,提高教師專業(yè)能力。

  在傳統(tǒng)的教研活動(dòng)中,傳達(dá)布置教育教學(xué)精神、任務(wù)居多;教學(xué)理論學(xué)習(xí)多,與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合少;個(gè)體領(lǐng)會(huì)獨(dú)立操作、盲目性多,集思廣益的“頭腦風(fēng)暴”少。長(zhǎng)期以來(lái),傳統(tǒng)的教研模式使教學(xué)研討的實(shí)效、教師專業(yè)持續(xù)發(fā)展的實(shí)效大打折扣,無(wú)法真正起到不斷更新理念、從“以

  學(xué)生為本”的角度創(chuàng)新教學(xué)方式的作用。所以我校本學(xué)期的校本教研緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)踐以專業(yè)引領(lǐng)、伙伴互助、研修一體的學(xué)習(xí)型組織研修模式創(chuàng)設(shè)了聚焦課堂、合作交流、反思提高的情境,激發(fā)了教師在教學(xué)實(shí)踐中提升專業(yè)素養(yǎng)的熱情,調(diào)動(dòng)了教師以多角度、多樣式進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新積極性和反思精神。

  引領(lǐng)青年教師聚焦課堂,在課堂實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題、提高教研能力。在聚焦課堂、關(guān)注學(xué)生、滲透語(yǔ)文因素的情境中,有目的的聽(tīng)課、評(píng)課,有效地提升青年教師的業(yè)務(wù)專長(zhǎng)。在“點(diǎn)”的基礎(chǔ)上,通過(guò)教研組內(nèi)一定密度的互相觀摩、評(píng)析,促進(jìn)“面”——組內(nèi)眾多教師的業(yè)務(wù)提升。

  互動(dòng)學(xué)習(xí)、合作交流。在教研組、尤其是備課組的活動(dòng)中,確立共同努力、全面提高的目標(biāo),有力地凝聚教研組的團(tuán)隊(duì)精神。在這一基礎(chǔ)上,越來(lái)越多地體現(xiàn)出有疑共研、有求共解的和諧互動(dòng)協(xié)作的氛圍。利用教研活動(dòng)、隨機(jī)交流等時(shí)機(jī)促進(jìn)互動(dòng)學(xué)習(xí)、合作交流、資源共享的良好平臺(tái)的構(gòu)筑。

  反思教例、創(chuàng)新發(fā)散。抓住每教學(xué)研究課的機(jī)會(huì),進(jìn)行集體備課、聽(tīng)課、評(píng)課,從同一目標(biāo)、不同角度對(duì)教材處理、學(xué)生分析、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)語(yǔ)言、教學(xué)技術(shù)現(xiàn)代化等教學(xué)業(yè)務(wù)地提升進(jìn)行研討,大大增強(qiáng)了研修的實(shí)效性。與此同時(shí),“團(tuán)隊(duì)協(xié)作”的效能使每一位教師的`教學(xué)不論從備課內(nèi)容還是形式的準(zhǔn)備都盡可能的厚實(shí),使不同文體、不同時(shí)代國(guó)家的文本相互滲透,甚至不同學(xué)科的知識(shí)在語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程中交互,提升教師和學(xué)生的

  綜合學(xué)習(xí)能力。校本研修作為現(xiàn)代學(xué)校教育運(yùn)營(yíng)的重點(diǎn),正悄悄地改變著學(xué)校教育發(fā)展的走向,讓教育的過(guò)程充滿活動(dòng)的、反思的、創(chuàng)造的、人性化的魅力。讓我們?cè)诿恳惶臁⒚恳徽n滲透課堂的研修中時(shí)時(shí)思考、刻刻鉆研,通過(guò)校本研修真正提升教師的業(yè)務(wù)水平、可持續(xù)發(fā)展能力,使課堂真正煥發(fā)出生命的活力。

學(xué)校教師工作8

  一、指導(dǎo)思想

  體育教研組將圍繞學(xué)校辦學(xué)目標(biāo),進(jìn)一步樹(shù)立“健康第一”的指導(dǎo)思想,在新學(xué)期里,我們將深入細(xì)致的鉆研教材,通過(guò)多渠道提高體育教師專業(yè)化發(fā)展水平,培養(yǎng)一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的體育教師隊(duì)伍,充分發(fā)揮骨干教師的輻射作用,帶動(dòng)年輕教師快速成長(zhǎng)。并一起努力探索新的教研模式,與時(shí)俱進(jìn),使體育教研工作有新的突破,新的發(fā)展,新的成果。

  二、工作目標(biāo)

  1、依據(jù)江寧區(qū)教育局的工作指引,繼續(xù)優(yōu)化體育活動(dòng),要求片教研主題明確,校教研組活動(dòng)穩(wěn)扎穩(wěn)打。依托“新教師班”“骨干班”“教研組班”三級(jí)培訓(xùn)活動(dòng),將教師分層培養(yǎng),促進(jìn)其共同成長(zhǎng)。

  2、合街道、校園開(kāi)展特色項(xiàng)目,并做實(shí)特色項(xiàng)目推廣,確保每個(gè)學(xué)校有一個(gè)及以上的特色項(xiàng)目,讓抽測(cè)更具體化。

  3、加強(qiáng)體育課堂教學(xué)的常規(guī)管理。推動(dòng)體育教學(xué)改革與教學(xué)研究,提高體育教師的理論水平、業(yè)務(wù)能力和教學(xué)質(zhì)量。促進(jìn)學(xué)生積極參加體育鍛煉,掌握基本運(yùn)動(dòng)技能,養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣。

  4、本組每位成員都要扎實(shí)上好每一節(jié)課,在課堂中注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并在研究活動(dòng)中通過(guò)教學(xué)五大環(huán)節(jié)的研究,特別是備課環(huán)節(jié)的研究,不斷提升教師課堂教學(xué)能力,提高教育教學(xué)質(zhì)量。

  5、我校體育組將盡力盡職建立、健全完善各項(xiàng)校級(jí)運(yùn)動(dòng)隊(duì)框架,按照體育競(jìng)賽計(jì)劃表,認(rèn)真抓好田徑等訓(xùn)練工作。制定好周密而詳細(xì)的計(jì)劃。保證訓(xùn)練時(shí)間、提高訓(xùn)練質(zhì)量,積極主動(dòng)的開(kāi)展訓(xùn)練活動(dòng)。為提高學(xué)生的競(jìng)技水平做好積累工作。

  6、加強(qiáng)資料積累,完善運(yùn)動(dòng)隊(duì)檔案整理,搞好運(yùn)動(dòng)隊(duì)的`建設(shè)。

  三、工作措施

  1、狠抓教學(xué)常規(guī),規(guī)范教師教學(xué)行為。

 。1)備課:要求每位老師備課之前認(rèn)真鉆研教材,按照學(xué)校常規(guī)要求備好每一節(jié)課。特別是年輕教師,應(yīng)在集體備課的基礎(chǔ)上,更深入的研究教材,詳細(xì)的寫好每一份教案。

 。2)上課:教師要做好課前準(zhǔn)備工作,杜絕無(wú)教案上課。課中要注重組織教學(xué)、明確目標(biāo),講透知識(shí)點(diǎn),訓(xùn)練要扎實(shí)有效,同時(shí)要注意師生活動(dòng)時(shí)間的分配,要及時(shí)檢測(cè)教學(xué)效果。

 。3)反思:要做到課后及時(shí)反思,特別是聽(tīng)評(píng)課之后,及時(shí)反思,總結(jié)每位教師的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,及時(shí)學(xué)習(xí)反思。

  2、同課異構(gòu)。

  本學(xué)期繼續(xù)進(jìn)行同課異構(gòu),各位老師要在集體備課的基礎(chǔ)上,多參與聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),特別是年輕教師。

學(xué)校教師工作9

  家訪是教師的日常工作之一,但如何做好家訪工作,并不是件簡(jiǎn)單的事,需要每個(gè)教師認(rèn)真思考,研究家訪的藝術(shù)和策略。

  學(xué)生有了思想變化總會(huì)在種種現(xiàn)象中表現(xiàn)出來(lái),教師要善于觀察,要注意與家長(zhǎng)聯(lián)系,這樣才能對(duì)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)有個(gè)全面的把握,從而能對(duì)癥下藥。

  教師要與家長(zhǎng)密切配合,采取恰當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q問(wèn)題,如果家長(zhǎng)的教育方法出現(xiàn)偏差,教師應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)他們適時(shí)調(diào)整。教師家訪的目的是充分了解情景,最終在教育過(guò)程中解決問(wèn)題,在這過(guò)程中教師要采取主動(dòng),給學(xué)生創(chuàng)造改變自我的'有利條件,并能抓住契機(jī),促成學(xué)生的轉(zhuǎn)變。

  首先要尊重學(xué)生,走進(jìn)學(xué)生的心靈,領(lǐng)會(huì)學(xué)生對(duì)教師家訪的真實(shí)想法。教師和學(xué)生人格是平等的,尊重學(xué)生關(guān)鍵是尊重學(xué)生的人格,把每個(gè)學(xué)生都擺在與本身平等的位置上,要為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)自由愉快、無(wú)拘無(wú)束的彼此交流的氛圍,深入他們的內(nèi)心世界,設(shè)身處地為他們著想,并給予純樸的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。

  其次每次家訪,教師都應(yīng)確立一個(gè)主題,讓學(xué)生明白所要到達(dá)的目的,家訪前還要給學(xué)生足夠的心理準(zhǔn)備。多留一些時(shí)間,讓他們完成預(yù)定的任務(wù)。使學(xué)生對(duì)教師的家訪“有備而來(lái)”。在這一準(zhǔn)備的過(guò)程中,也是學(xué)生進(jìn)行自我教育的一種方式。

  再者要經(jīng)常和家長(zhǎng)、學(xué)生溝通,要清楚學(xué)生每一天都在想什么,他要做什么等等,這樣才好對(duì)癥下藥。真正把學(xué)生當(dāng)朋友,讓學(xué)生也把教師在課堂上當(dāng)教師,在課外當(dāng)成大哥哥大姐姐。

  最終我要在今后的工作把家訪當(dāng)作刻不容緩的任務(wù)經(jīng)常做,只要我們的心中擁有太陽(yáng),洞悉學(xué)生的心理,對(duì)學(xué)生教育動(dòng)之以情,曉之以理,持之以恒,和風(fēng)細(xì)雨,家訪工作定會(huì)更加出色!

  總之,家訪工作是我們教師工作中不可缺少的方式。家訪是一門學(xué)問(wèn),是一門永無(wú)止境的藝術(shù)。我愿虛心請(qǐng)教,傾心奉獻(xiàn),把家訪工作推向一個(gè)新臺(tái)階。

學(xué)校教師工作10

  一、愛(ài)崗敬業(yè)是師德的基石

  愛(ài)崗敬業(yè)是中華民族的傳統(tǒng)美德,是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的重要途徑,是教師職業(yè)道德建設(shè)的基石。對(duì)于教師來(lái)說(shuō),最基本的道德準(zhǔn)則就是忠誠(chéng)自己所從事的教育事業(yè),社會(huì)與人民對(duì)教師寄予重望,因?yàn)?振興民族的希望在教育,振興教育的希望在教師",學(xué)生本人和家長(zhǎng)對(duì)教師也寄予很高的期望。

  二、熱愛(ài)學(xué)生是師德的核心

  一個(gè)人最崇高的愛(ài)是愛(ài)別人,一個(gè)教師最崇高的愛(ài)是全心去愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。熱愛(ài)學(xué)生是教師的天職,是教師職業(yè)道德的核心,也是對(duì)教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的重要標(biāo)志。許多教育家都指出,沒(méi)有對(duì)學(xué)生的愛(ài)就不會(huì)有真正的教育,愛(ài)是教育學(xué)生的前提。

  三、為人師表是師德的靈魂

  除了父母,教師是學(xué)生相處時(shí)間最多,對(duì)學(xué)生影響的人。教師在教育中的示范作用是巨大的,學(xué)生總是以老師做為模仿效法的.對(duì)象,老師的思想、品德、行為、習(xí)慣都會(huì)在學(xué)生的心靈深處留下烙印,對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起著潛移默化的作用。

  四、不斷進(jìn)取是師德的生命

  前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說(shuō)過(guò):"學(xué)生能原諒教師的嚴(yán)厲,刻板甚至吹毛求疵,但不能原諒教師的不學(xué)無(wú)術(shù)?教師要給學(xué)生一杯水,自己就要成為一條常流常新的小溪。高超的學(xué)識(shí)本領(lǐng)不僅是教師自我完善的基礎(chǔ),是從事教學(xué)工作的保證,還是教師樹(shù)立教學(xué)威信的源泉。面對(duì)日新月異飛速發(fā)展的世界,教師不能墨守陳規(guī),固步自封。

學(xué)校教師工作11

  新的一學(xué)年又開(kāi)始了,為使本班的語(yǔ)文教學(xué)工作能更加有效地完成,我結(jié)合四年級(jí)語(yǔ)文這一冊(cè)教材的特點(diǎn),現(xiàn)結(jié)合教學(xué)要求及本班學(xué)生實(shí)際情況,特?cái)M定了如下計(jì)劃:

  一、班級(jí)情況分析:

  本班現(xiàn)有學(xué)生45人,其中新生3人。四(4)班學(xué)生總體情況良好,班內(nèi)大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度端正,學(xué)習(xí)熱情高。每個(gè)孩子都活潑可愛(ài),有著很強(qiáng)的上進(jìn)心和集體榮譽(yù)感。他們純潔善良,好奇心強(qiáng),求知欲強(qiáng)。但是有個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣差,學(xué)習(xí)被動(dòng)。如張開(kāi)平,朱佳豪等同學(xué),很多學(xué)習(xí)習(xí)慣有待進(jìn)一步培養(yǎng)。上學(xué)期班級(jí)語(yǔ)文平均分83.43。本學(xué)期班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)為班級(jí)合格率力爭(zhēng)100%,班級(jí)平均分85%。

  二、教材理解

  本冊(cè)教材共分8組。每組包括#工作計(jì)劃# 導(dǎo)語(yǔ)、課例、語(yǔ)文園地三大部分。按專題編組。8個(gè)專題依次是:自然奇觀、觀察與發(fā)現(xiàn)、中外童話、作家筆下的動(dòng)物、我國(guó)的世界遺產(chǎn)、人間真情、成長(zhǎng)的故事、科技成就。每組開(kāi)頭的#工作計(jì)劃# 導(dǎo)語(yǔ)點(diǎn)明本組的專題,并提示學(xué)習(xí)要求。課例由3—5篇課文組成。課文均圍繞專題編選,分精讀課文與略讀課文兩類。全冊(cè)共有課文32篇,其中精讀課文18篇,略讀課文14篇。精讀課文后有思考練習(xí)題。部分課文后面,安排有“資料袋”或“閱讀鏈接”,以幫助了解相關(guān)資料或豐富學(xué)生的閱讀。教材后面還附有8篇選讀課文。

  每個(gè)語(yǔ)文園地由5個(gè)欄目組成。其中4個(gè)是固定欄目:“口語(yǔ)交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”。另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語(yǔ)文”“展示臺(tái)”“成語(yǔ)故事”,分別在8個(gè)語(yǔ)文園地中各安排兩次。

  本冊(cè)要求認(rèn)識(shí)200字,會(huì)寫200字。本冊(cè)教材改變以往幾期將每課詞語(yǔ)列在書(shū)后,而是將每篇課文的詞語(yǔ)列在每組課文后為“詞語(yǔ)盤點(diǎn)”,分“讀讀寫寫”與“讀讀記記”兩欄。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  1、在語(yǔ)言文字訓(xùn)練過(guò)程中,使學(xué)生受到熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨、熱愛(ài)社會(huì)主義的教育;受到為人民服務(wù)、無(wú)私奉獻(xiàn)等思想品德教育;培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng)造的精神,增強(qiáng)民族自豪感和振興中華的責(zé)任感,受到科學(xué)思想方法和學(xué)會(huì)生存的啟蒙教育,陶冶愛(ài)美的情趣。

  2、鞏固漢語(yǔ)拼音,借助拼音識(shí)字、閱讀,學(xué)習(xí)普通話。能正確認(rèn)讀學(xué)過(guò)的多音字,能辨別形近字。

  3、繼續(xù)學(xué)寫鋼筆字,寫得正確、端正、整潔。養(yǎng)成認(rèn)真寫字的習(xí)慣。培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。學(xué)習(xí)本冊(cè)的200個(gè)生字,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解在語(yǔ)言環(huán)境中的字義,并能正確書(shū)寫。

  4、能聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實(shí)際或查字典理解詞語(yǔ)的意思。學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用。注意語(yǔ)言的積累,初步養(yǎng)成積累語(yǔ)言的習(xí)慣。

  5、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能借助中心句,正確領(lǐng)會(huì)課文的中心思想。

  6、能有中心有詳有略地記一件事;能用先概括后舉例的方法寫人;練習(xí)從內(nèi)容、詞語(yǔ)、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的習(xí)作。把自己寫得不具體的作文改具體;能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文,內(nèi)容具體,感情真實(shí),有一定條理。能寫書(shū)信和其他常見(jiàn)應(yīng)用文;會(huì)在文章中寫出自己的`真情實(shí)感。逐步養(yǎng)成課外讀物閱讀的習(xí)慣。本學(xué)期課外閱讀不少于20萬(wàn)字。

  四、教材重難點(diǎn)

  1、重點(diǎn)學(xué)習(xí)18篇精讀課文,掌握其中的生字詞語(yǔ),重視朗讀訓(xùn)練、默讀訓(xùn)練。

  2、理解內(nèi)容;體會(huì)感情;領(lǐng)悟表達(dá)的方法;積累語(yǔ)言;向課外擴(kuò)展延伸。

  3、重視學(xué)生作文指導(dǎo),在寫好原有寫作題材的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)寫書(shū)信。

  4、積累語(yǔ)文園地和精讀課文中的好詞好句。

  五、教學(xué)措施

  1、扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練,本學(xué)期著重進(jìn)行分段的訓(xùn)練,繼續(xù)對(duì)學(xué)生的識(shí)字、寫字給予重視,幫助他們積累詞匯和句式。

  2、注意聽(tīng)說(shuō)讀寫能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。重視學(xué)生說(shuō)得流暢、寫得通暢。

  3、落實(shí)各單元訓(xùn)練重點(diǎn),重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

  4、努力開(kāi)發(fā)語(yǔ)文課程資源,開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的意識(shí)。

  5、班級(jí)開(kāi)展閱讀比賽,學(xué)期末看看誰(shuí)看的書(shū)最多,評(píng)出閱讀之星。

  6、繼續(xù)做好學(xué)生培優(yōu)補(bǔ)差工作,通過(guò)穩(wěn)中間,抓兩頭,使班級(jí)成績(jī)穩(wěn)中有升。

學(xué)校教師工作12

  本學(xué)期,我擔(dān)任培智班班主任工作。一直以來(lái),從事聾班教育教學(xué)的我突然闖進(jìn)全然陌生的培智教育領(lǐng)域,曾一度迷惘,但我很快調(diào)整了自己的心態(tài),開(kāi)始培智班教育教學(xué)的摸索、學(xué)習(xí)之旅。轉(zhuǎn)眼,一學(xué)期的時(shí)間就在眼前一晃而過(guò),回顧我的班主任工作,現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、在管理制度方面

  在開(kāi)學(xué)之初,我就對(duì)每個(gè)來(lái)校的學(xué)生進(jìn)行了詳細(xì)了解,并作了記錄,針對(duì)班級(jí)學(xué)生特點(diǎn),我講本學(xué)期的工作重點(diǎn)定在紀(jì)律管理、衛(wèi)生管理以及班級(jí)干部培養(yǎng)上。

  剛開(kāi)始接觸這些智障孩子時(shí),我還是使用聾教方法,很快,在課間、午休時(shí),問(wèn)題就相繼出現(xiàn)了:有的人打架,有的人竟跑去菜地、教師宿舍區(qū)的衛(wèi)生間……于是,在無(wú)特殊情況下,我將學(xué)生帶在身邊,或課件與他們一起玩耍。漸漸地,亂去衛(wèi)生間的沒(méi)有了,去菜地、撿垃圾的少了……

  對(duì)于學(xué)生的衛(wèi)生問(wèn)題,也是我關(guān)注且頭痛的問(wèn)題。我們班上有三位住宿生,但其中兩人不能自理,于是我利用班干,用“幫、扶”的方式,親自指導(dǎo)他們洗漱。經(jīng)過(guò)差不多一個(gè)多月的時(shí)間,兩個(gè)不能自理的孩子在打同學(xué)的指引下,也能完成一些簡(jiǎn)單的“任務(wù)”了:獨(dú)自穿衣、穿鞋。

  教育方法上,我采用了鼓勵(lì)管理的方法。這些智障的孩子,他們?nèi)狈ψ孕判模狈W(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。所以,對(duì)于學(xué)生一個(gè)哪怕很微小的進(jìn)步,我都會(huì)在班內(nèi)表?yè)P(yáng),用掌聲、小紅花幫助他們樹(shù)立自信心,用記錄本記錄他們每一個(gè)人的.成長(zhǎng)過(guò)程、步驟。

  值日輪流制。我們班的衛(wèi)生打掃只有教室和門前走廊,比較容易打掃。所以,我讓每個(gè)學(xué)生一人打掃一天,對(duì)于動(dòng)手能力較差的學(xué)生,我去引導(dǎo),或讓能力好一點(diǎn)的孩子去幫他完成。

  二、采用因材施教的方法

  班內(nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、勞動(dòng)技能、言語(yǔ)能力、殘疾障礙種類、程度也有差異。于是,我采用不同的方法分別教不同的學(xué)生:對(duì)于學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生,我會(huì)嚴(yán)格要求,以他為榜樣,帶動(dòng)全部學(xué)習(xí)、玩耍;對(duì)于各項(xiàng)能力較差的學(xué)生,我盡量表演、鼓勵(lì)他們。但無(wú)論是嚴(yán)還是愛(ài),都要注意一個(gè)度、火候。

  三、言傳身教,培養(yǎng)習(xí)慣

  我們老師是孩子的榜樣,我們的一言一行對(duì)學(xué)生有著潛移默化的影響。因此,我在培養(yǎng)他們各種行為習(xí)慣的時(shí)候,常以身作則,示范給他們看。例如,當(dāng)學(xué)生對(duì)我說(shuō):“老師,我來(lái)了!”時(shí),我會(huì)微笑著回應(yīng)他:“好,來(lái)了好!吃了沒(méi)?”時(shí)間一久,學(xué)生回答就變了:“老師,我來(lái)了,吃了!”我要學(xué)生用文明禮貌魚(yú)呀時(shí),首先做給他們看:當(dāng)學(xué)生幫我撿了什么東西,我會(huì)對(duì)他說(shuō):“謝謝!”他們會(huì)回我:“不用謝!”一段時(shí)間后,我發(fā)現(xiàn)他們彼此之間借東西時(shí),這類文明語(yǔ)常常會(huì)出現(xiàn)。

  四、用愛(ài)溫暖孩子的心

  智障孩子猶如幼稚園的小朋友,他們渴望老師的目光落在自己身上,盼望下一個(gè)受表?yè)P(yáng)的人是自己;他們懼怕的是別人的嫌棄,擔(dān)心的是沒(méi)人和他們做朋友。所以,從我接這個(gè)班時(shí),我就當(dāng)他們是我的弟弟妹妹,常常和他們一起玩游戲、打球、跳繩、看電視、聊天,與他們一起學(xué)習(xí)。也許正是因?yàn)槲业膼?ài),孩子們記住了難度的“xú”老師,當(dāng)同事間開(kāi)玩笑追鬧時(shí),孩子們會(huì)幫我追、夸我好。

  我知道,我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠標(biāo)準(zhǔn),但為了讓他們天真的笑容能長(zhǎng)久一旦,為了讓他們以后的生活自理能力提高一點(diǎn),為了得到一點(diǎn)他人的尊重,我會(huì)改掉自己有些毛躁的習(xí)性,與他們共創(chuàng)明日的輝煌!

學(xué)校教師工作13

敬愛(ài)的教育局領(lǐng)導(dǎo):

  您好!本人XXX,女,XXXX年X月出生,XXXX年畢業(yè)于XX大學(xué)XX學(xué)院,同時(shí)獲得理學(xué)學(xué)士學(xué)位。同年(XXXX年)通過(guò)XX市教育局教師招聘考試并分配到XX中學(xué)擔(dān)任XX教師。于XXXX年XX月轉(zhuǎn)正并聘用為中學(xué)二級(jí)教師。本人自從參加工作以來(lái),一直熱愛(ài)教育事業(yè),勤勤懇懇,認(rèn)真做好各項(xiàng)教育工作,如期完成學(xué)校布置的各項(xiàng)教學(xué)任務(wù),教學(xué)成果較好。

  同時(shí)積極參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí),努力提升個(gè)人業(yè)務(wù)水平。但由于各種原因,本人申請(qǐng)調(diào)入XX中學(xué)進(jìn)行任教。

  調(diào)出學(xué)校意見(jiàn)(蓋章):

  申請(qǐng)人簽名:

  申請(qǐng)日期:

學(xué)校教師工作14

  姓名_______,女,漢族,______年______月出生,現(xiàn)年______歲,______年畢業(yè)于______專業(yè),本科學(xué)歷,______年______月經(jīng)人事局招聘至我校工作至今,教齡______年。該老師自參加工作以來(lái),思想積極,熱愛(ài)黨的教育事業(yè);工作踏實(shí),遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度;成績(jī)優(yōu)秀,年度考核名列前茅,近五年來(lái)未受過(guò)任何處分或處罰。經(jīng)審查,符合城區(qū)學(xué)校選調(diào)教師條件。

  (附)近三年年度考核成績(jī):

  學(xué)校負(fù)責(zé)人意見(jiàn):學(xué)校(蓋章):

  _______年_______月_______日

學(xué)校教師工作15

  我一位特殊教育教師,我們托起的不是嬌艷的鮮花,而是受傷的小草。在特殊教育崗位上工作已經(jīng)整整4年了,四年的酸甜苦辣,四年的風(fēng)雨歷程,讓我更加熱愛(ài)特教,更加忠誠(chéng)于特教,也鑄就了一個(gè)特殊教育工作者崇高而美麗的靈魂。

  一、思想認(rèn)識(shí)

  本人自參加工作以來(lái),堅(jiān)持正確的政治方向,擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨,全面貫徹黨的教育方針政策,忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè),與時(shí)俱進(jìn),從中吸取搞好教育工作的力量源泉,樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和教育觀。愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表、熱愛(ài)聾生、尊重聾生、遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,積極參加學(xué)校的各類政治學(xué)習(xí),并且認(rèn)真記錄,及時(shí)反饋,努力提高自己的思想覺(jué)悟,不斷完善自我,爭(zhēng)取讓每一個(gè)殘疾孩子都能享受到最好的教育,都能有不同程度的發(fā)展。由于我們的學(xué)生有的聽(tīng)不到,有的看不見(jiàn),還有的智力低下,給他們的學(xué)習(xí)、生活帶來(lái)了不便,他們比正常孩子更需要愛(ài),需要理解和關(guān)注,特教教師肩負(fù)的責(zé)任更大,我們不僅要“為人師”,更要“為人母”,有人曾說(shuō):“你們真是一群高級(jí)保姆”。對(duì)于這樣的話,這樣的理解,我并不自卑、難過(guò),反而更加堅(jiān)定了我對(duì)特教的信念和愿望,以五心(愛(ài)心、耐心、信心、責(zé)任心、慈母心)獻(xiàn)給殘疾孩子。

  二、教學(xué)工作

  從事特殊教育以來(lái),我一直擔(dān)任語(yǔ)文教學(xué)工作。任現(xiàn)職以來(lái),我擔(dān)任過(guò)不同年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作,還兼任了政治、社會(huì)、電腦等學(xué)科教學(xué)工作。工作中,我積極鉆研、勇于探索、不甘落后、虛心學(xué)習(xí)。為了做到有條不紊、有的放矢,順利完成教學(xué)任務(wù),提高教學(xué)質(zhì)量,每學(xué)期初,我都積極地鉆研教材教法、教學(xué)大綱,并根據(jù)個(gè)體聾生的特點(diǎn),編寫出具有針對(duì)性、導(dǎo)向性的教學(xué)計(jì)劃,以確立學(xué)期目標(biāo)、明確階段目標(biāo),把握好教學(xué)重難點(diǎn)。課前,我積極鉆研教材、教法、學(xué)法,結(jié)合自身實(shí)際及現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)備,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。課上,本人以素質(zhì)教育為導(dǎo)向,積極采用啟發(fā)式、討論式等重“導(dǎo)”輕“灌”的.教學(xué)法,培養(yǎng)了聾生的自學(xué)能力,拓寬了聾生的思路,發(fā)展了聾生的創(chuàng)新思維;此外,本人還以新課標(biāo)提出的:“倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”為指導(dǎo),積極開(kāi)展課堂教學(xué)改革。通過(guò)改革,轉(zhuǎn)變了教師的地位和角色,課堂教學(xué)體現(xiàn)了聾生的主體性和教師的主導(dǎo)性,提高了聾生學(xué)習(xí)的參與度,調(diào)動(dòng)了聾生學(xué)習(xí)的積極性,提高了教學(xué)質(zhì)量,在校公開(kāi)課比賽中得到領(lǐng)導(dǎo)和很多老師的肯定。課外,本人認(rèn)真批改作業(yè);積極反思教學(xué),認(rèn)真寫好教學(xué)隨筆,通過(guò)總結(jié)得失,不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力。

  三、班主任工作

  作為一名班主任,我“用心牽著殘孩的手;用心去品評(píng)殘孩;傾注一片真情,愛(ài)心奉獻(xiàn)”。班主任是一個(gè)班的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,班級(jí)是學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的基本單位,班級(jí)管理水平的高低,對(duì)聾生健康全面的發(fā)展,對(duì)聾生的素質(zhì)教育起著重要作用。在班主任工作中,我首先抓好班級(jí)管理,讓聾生既受到嚴(yán)格的行為規(guī)范的約束,又能在寬松自如的氛圍中充分發(fā)揮自己的個(gè)性特長(zhǎng),并健康的成長(zhǎng)。再次要求全班同學(xué)參加班級(jí)日常管理,形成輪值制度,每個(gè)人都有機(jī)會(huì)履行班級(jí)管理職責(zé),增強(qiáng)責(zé)任感和參與意識(shí),為管理好班級(jí)獻(xiàn)出自己的一份力量。最后我對(duì)聾生在教育、教學(xué)、生活和各項(xiàng)活動(dòng)中,該肯定的就肯定,并給予適當(dāng)?shù)呐u(píng)和教育,在全班形成一種能夠扶持正氣,伸張正義,制止錯(cuò)誤思想的良好班風(fēng)。

  我深知,教師教育聾生,單靠豐富的知識(shí)去教育是不夠的,還得靠崇高的魅力去影響聾生(特別是我們的殘疾孩子),以無(wú)限的愛(ài)心去感化他們,讓他們時(shí)時(shí)處處感到你的關(guān)心和愛(ài)護(hù),這樣才能打開(kāi)聾生的心扉,傾聽(tīng)他們的心曲,并及時(shí)給他點(diǎn)撥、引導(dǎo),慢慢地托起他走向成功的彼岸------面對(duì)著這些有著這樣或那樣困難的殘疾孩子,我每天都要手把手地教他們洗漱、穿衣戴帽、系鞋帶;幫他們、教他們洗澡;教他們學(xué)會(huì)打飯,保管好自己的衣物;指導(dǎo)他們整理床鋪,擺放碗筷;攙扶腿腳不靈便的孩子上廁所,買藥來(lái)給聾生消滅虱子;晚上睡覺(jué)之前監(jiān)督每一個(gè)孩子洗臉、洗腳,脫-衣服睡覺(jué),聞聞他們的鞋、襪子臭不臭,有時(shí)還給聾生擦屁股;在清涼的晨風(fēng)中,帶著他們晨煉,直到早晨的晨光漸漸明朗起來(lái),映著他們輪廓分明而又幼嫩的臉,那個(gè)時(shí)刻我的心里總是溢滿感動(dòng)和溫馨,我將使這踏響黎明的腳步聲繼續(xù)“踏響”下去,它給這些孩子強(qiáng)健體魄的同時(shí),也將不斷開(kāi)啟他們的心靈。

  四、一份耕耘一份收獲

  成績(jī)給聾生家長(zhǎng)帶來(lái)了欣慰,當(dāng)他們看到展板上聾生編織的帽子、圍巾、手套、衣物、鞋襪、小提包、提籃、中國(guó)結(jié)、布藝、粘貼畫、水粉畫、線條畫、刺繡、金線圍貼、剪紙、折紙;聾生的作業(yè)、書(shū)法、考試試卷時(shí),就在豐富多彩的展板前久久地站著、品評(píng)著、微笑著、夸獎(jiǎng)著----一個(gè)說(shuō)哥哥讀初中了,字沒(méi)有聾啞妹妹寫的好;另一個(gè)說(shuō)姐姐的畫趕不上弟弟的了;一個(gè)說(shuō)想不到孩子進(jìn)步這么快;另一個(gè)說(shuō)孩子進(jìn)校后,不僅會(huì)寫會(huì)畫,也懂事多了-----他們拉著我的手,拉著校長(zhǎng)的手,千恩萬(wàn)謝,臉上洋溢著滿意、欣慰、快樂(lè)的表情,許許多多的希望在他們的心里綻開(kāi)了,也堅(jiān)定了。我所帶班級(jí)聾生在學(xué)校及校外的各種比賽中,多次獲獎(jiǎng)。

  回首一年來(lái)的工作,有風(fēng)雨有陽(yáng)光,有歡笑有淚水,一份耕耘,一份收獲。這幾年的工作是踏實(shí)而小有成績(jī)的。但本人也知道:只有努力、努力再努力;學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí),才能把工作做得更出色!

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