實用的中學作文集錦10篇
在日常學習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那么你有了解過作文嗎？以下是小編為大家收集的中學作文10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中學作文 篇1
《全日制中學語文教學大綱》指出：要“通過多種方法，引導學生積極思考，鼓勵他們進行創(chuàng)造性的思維活動”。這“多種方法”，既包括在閱讀教學中，也包括在寫作教學中對學生進行創(chuàng)造性的思維訓練。創(chuàng)造性思維具有三個特性：就其熟練程度和廣度而言，具有流暢性；就其靈活程度和跨度而言，具有變通性；就其優(yōu)化程度而言，具有獨特性。
�。ㄒ唬┩ㄟ^“一題多做”“一事多寫”，訓練創(chuàng)造性思維的流暢性。在寫作教學中，要隨時給學生提供創(chuàng)造性思維的機會，并幫助學生選好思維切入點，以求得在教學的“最近發(fā)展區(qū)”上盡快發(fā)展，讓他們的思維從不同角度、不同方向、不同層次去創(chuàng)新，從而取得預期的效果。這種能刺激學生創(chuàng)造性思維的環(huán)境，在作文教學上就是指“一題多做”“一事多寫”。立意不同，是個性的體現(xiàn)，能夠力避公式化和雷同的不良傾向；取材角度新，實際上就是“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”；形式新，獨辟蹊徑，可以多樣化地反映生活。在具體的作文指導過程中，可采取由易到難的辦法，先提供一些觸發(fā)學生思緒的材料，然后逐步放手讓學生寫“放膽文”。例如，教師交給學生如下材料：“西方人吃鐵蠶豆，吃了殼，吐了豆，搖頭說：‘肉薄，核大，有什么好？’西方人煮茶吃，倒去茶水吃茶葉，皺眉說：‘澀而無味，有什么好？’”緊接著要求學生設法找出其中包含的至少七個方面的道理來：①看問題切忌片面化；②不能死搬硬套，搞經驗主義；③不要自以為是，凡事想當然；④切莫盲目排外；⑤孤陋寡聞會誤事；⑥不可輕率下結論；⑦客觀事物的價值不以人的主觀意志為轉移。隨后，讓學生選擇其中更有新意更有深度的一個方面，寫成完整的文章。學生們通過諸如此類的訓練，便可以逐漸擺脫習慣思維的束縛，進而選取最佳角度或最佳觀點——別人不曾想、未能言而客觀上更有必要，主觀上體會又較深的方面，寫成較好的文章。
�。ǘ┩ㄟ^“尋找聯(lián)系”“舉一反三”，訓練創(chuàng)造性思維的變通性。在寫作教學中，可通過引導學生“舉一反三”，觸類旁通，不斷拓寬其思維的空間，訓練其“尋找聯(lián)系”的創(chuàng)造性思維。如，結合《鄒忌諷齊王納諫》的教學，教師要求學生寫一篇讀后感。面對這樣的題目，由于受習慣思維的制約，消極定勢的.影響，學生往往把注意力集中在“鄒忌如何諷諫齊王”“齊王怎樣對待納諫”“納諫后齊國的政治出現(xiàn)了何種局面”等問題上，即是說，他們對課文中所反映的主要問題較為敏感，通常以此作為思考的基點，多采用既定的模式去審題立意。這樣，勢必會出現(xiàn)大同小異的寫作現(xiàn)象。如要打破舊框框，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維的變通性，可引導他們就材料所提供的信息進行思維輻射，由文中的齊威王，聯(lián)想到唐太宗（相似）、周厲王（相反）以及向歷代各王進諫的眾多臣子（相關）等。如此不斷展開聯(lián)想，讓他們在思考著相似、相關、相反的問題的大腦中，產生創(chuàng)造性設想的心理環(huán)境——思維振蕩場，形成創(chuàng)造性思維產生的心理根據(jù)——“優(yōu)勢灶”，使思維具有靈活性、變通性的品質。這樣，學生寫作就不會無話可說了，他們根據(jù)自己的理解和認識，列出了以下觀點：
①納諫需要膽識和氣度——從齊王懸賞納諫想到的
�、谌速F有自知之明——從鄒忌兩次窺鏡談起
③推己知彼，引君就范——提意見應講究方法和技巧
�、軐τ懞霉ЬS的言辭必須警惕——由妻妾客皆美鄒忌說開去
以上幾種觀點是從課文中提煉出來的，現(xiàn)實意義較強，而且標題也符合要求。觀點③④尤其值得肯定。
（三）通過“換元運思”“反彈琵琶”，訓練創(chuàng)造性思維的獨特性。眾所周知，任何事物都是由各種因素按一定順序的排列而成的，這就是事物的多元性。事物的多元性決定了思維的多元性。如果在思維過程中換掉思維的某個元素或改變一下排列次序，那么事物就會起變化。對于寫作來說，它要求寫作者不人云亦云，敢于發(fā)表與眾人、前人所不同的意見、設想，用前所未有的新角度、新觀點去認識事物，反映事物，對事物能提出超乎尋常的獨特見解。在寫作教學中，經常被采用的是用“反彈琵琶”的方法來訓練學生“換元運思”的創(chuàng)造性思維。如針對考風不正、作弊嚴重的現(xiàn)象和部分同學中存在的不作弊吃虧的錯誤思想，可設計《不作弊吃虧嗎》《作弊未必取巧》《析作弊取巧論》一組題目，讓學生運用“反彈琵琶”的思維方式去反思，去駁詰，去求真，去論證，在對立思想的交鋒中，磨礪思想的鋒刃，撞擊真理的火花。又如針對學生迷戀武打、言情小說，不分時間、場合，嗜讀成癮，嚴重影響學習的現(xiàn)狀，可設計《開卷未必有益》的作文題，讓學生結合實際談認識，談感受，談危害，反彈琵琶，翻新舊說，即可收到良好的教育效果。再如，有位教師在教學生學習《松樹的風格》一文時，先要求學生不準重復陶鑄同志的觀點，自選一個新的角度去贊美松樹。然后他又進一步要求學生以《松樹的短處》為題口頭作文。下面是一位同學的口頭作文：
一提起松樹，人們便會想到它的四季常青，于是，就把它作為堅韌不拔、生命力頑強的象征。是的，松樹的這一特點得到了人們的普遍贊譽，無論是春天的風，夏天的雨，秋天的霜，冬天的雪，都改變不了松樹的這一特色。
可是，松樹的不足恰恰也就在這里。我們想一想：那松樹春天是這個樣子，夏天是這個樣子，秋天還是這個樣子，到了冬天，它也依然保持原貌。一年過去了，幾年過去了，幾十年、幾百年，甚至幾千萬年過去了，地球上已經發(fā)生了翻天覆地的變化，可是松樹呢？它依然是那個老樣子。這就叫做一成不變。
一成不變是不好的。我們人類社會就是在不斷的發(fā)展變化中前進的。從發(fā)明工具到改造工具，從手工操作到機械化生產，從人操縱機器到電腦控制，人類社會真可謂日新月異！如果地球上的事物都像松樹那樣一成不變，那么，我們還會有今天嗎？只有在不斷的改革與創(chuàng)新中開拓前進，才是我們所需要的。從這個角度來看問題，松樹的這一短處也不能等閑視之。
這篇口頭作文，抓住松樹“一成不變”的短處，運用辯證的發(fā)展觀點加以剖析透視，指出“一成不變是不好的”，是同社會發(fā)展與變革精神相抵觸的。整篇文章簡潔凝練，立論嚴謹，自圓其說，令人信服。
事實表明，學生蘊藏著極大的寫作積極性和創(chuàng)造思維的潛力，教師應想方設法為他們創(chuàng)造條件，使其對作文產生濃厚的興趣并從中感受到成功的快樂。這種成功會反作用于他們的作文思維，促使他們思維更為活躍，從而形成由“愛寫作文”到“寫好作文”的良性循環(huán)。
中學作文 篇2
聽說今天要做“憤怒的火山”試驗，我高興地唱起了小曲，這個題目讓我特別納悶，我真不知這幾件物品可以組成什么試驗。
我今天沒有帶齊用具，不過我的同桌張佳寧帶了。他把玻璃杯、醋、洗滌劑、小蘇打和報紙，一樣一樣地拿上桌子，那時候別提我有多高興了。開始實驗了，只見張佳寧往杯子里倒入一些小蘇打，然后倒一些洗滌劑，他往里面倒醋泡沫不斷瘋漲，像爆發(fā)的火山似的。這時，我驚訝地張大了嘴巴。我們相互擁抱，甚至有人尖叫起來，“我們成功了！”這個實驗太爽了，不過為什么會這樣呢？正在我們百思不得其解時，老師揭曉了實驗的'奧秘，原來小蘇打和醋會產生化學反應，產生大量泡沫。因為洗滌劑起到了催化作用，所以，火山才會憤怒。
科學小實驗又奇妙又好玩，可以讓我們在奇妙中懂的很多知識，在學習的同時又玩了，記得上次，我隨意做了一個小試驗，沒想到這個原理，在科技節(jié)考了，小試驗用處真是大��！
中學作文 篇3
約翰遜曾說過：“唯一真正的勝利在于戰(zhàn)勝無知�！� 一開始，我并不理解這句話的含義，但經過一件事后，我才恍然大悟。
那是三年級的事了。一個星期六的中午，我的作業(yè)寫完后，閑著沒事干，便從書包里找出一本《綜合閱讀》來看。我隨便翻了一頁，題目是《神奇的納米技術》，我看到這個題目，心想：納米？什么是納米呢？好奇心促使我看下面的`內容。
我把整篇文章讀完了，它講的是在不久的將來，人們的衣服，塑料制品等，都會改成用紙來做。人們運用納米技術，使衣服可以防水、耐磨。文中還介紹，納米是比毫米還要小的長度單位。我心想：居然還有比毫米還小的長度單位啊，那得多小啊，小得看都看不清呢！
正當我發(fā)愣時，鄰居家的劉園突然跳到我面前，我連忙回過神。劉園得意洋洋地說：“劉婧文，你知道比毫米還要小的長度單位是什么嗎？”我聽后驚訝萬分，天下怎么可能有這么巧的事��？我剛讀完關于這方面的文章呢！不過，我又暗自發(fā)笑：嘻嘻！你絕對想不到我能回答這個問題，而且百分之百正確！
劉園看我半天不說話，就更神氣了：“哈哈！答不上來吧？需要我把答案告訴你嗎?”我堅定地說：“不需要！”“哼！好啊，那你說啊。”“納——米�！蔽夜室庥靡蛔忠活D的聲音說，讓她心服口服。劉園聽完我的答案，頓時目瞪口呆，差點摔倒呢！
“不可能！這是我們剛學的，你怎么知道啊？”
我自豪地說：“我是從《綜合閱讀》這本書里學到的，怎么樣？”
她羞愧地說：“再見，我得回去看課外書了�！�
就這樣，我們一見面就互相交流自己新學的知識，漸漸地，我倆的成績也突飛猛進。�。≈R真好！
……
中學作文 篇4
一個60多歲的老人，個兒不高，銀絲般的頭發(fā)縛在一起盤成了一個小小的發(fā)髻，她就是我的奶奶，在家里奶奶可是一把好手。
奶奶是個文盲，卻很注重教育。在她的教誨下，將兩個兒子雙雙培養(yǎng)成了大學生。在那時，奶奶家是方圓二十幾里都有名的。鄉(xiāng)政府還邀請奶奶在大會上介紹對教育孩子的經驗。文盲的`奶奶竟然講得繪聲繪色，博得了大家的陣陣掌聲。
奶奶有一顆寬容、仁慈的心。若有左鄰右舍吵架，她總是會義不容辭地去勸架。奶奶的人品好，又講理，很多人都會聽她的勸告，鄰居常常聽了她的勸告而停止吵架。要是你做錯了什么事情，奶奶不會過分斥責，而是批評幾句，就當作什么都沒法發(fā)生。而往往就是這寥寥幾句，會在你的心里留下深刻的印象，讓你永遠記住這個教訓。
奶奶很勤勞。她育有兩兒一女，兒子雙雙培養(yǎng)成了大學生，照理說可以在家里享清福了，親戚朋友都讓奶奶不要再打工了，讓她好好安享晚年。但奶奶堅持自己打工，自己賺錢。在她看來，自食其力是一件幸福的事，她覺得勞動最光榮。
奶奶對下一代的愛是無私的。每當爸爸媽媽回來晚了，奶奶就會煮宵夜給他們吃。她會將洗好的水果放在床頭柜上。每次回老家，奶奶總會為我們堂表兄妹每人買好飲料。過年時，她總是會準備每人一百塊錢的壓歲錢，叫我們上學的時候買零食吃。要知道，這一百塊錢雖不多，但卻是奶奶要連續(xù)打工10小時的血汗錢��！而爸爸媽媽、大伯或是姑姑給的錢，她卻再三推辭。她總說：“我有錢花。”
我滿月后，媽媽就去廠里上班了。奶奶除了要忙家務，還要照看我。記得小時候，回家過年，冬天的夜晚，和奶奶一起睡的時候，她總是把我那冰冷的雙腳夾在她的腿中間，為我取暖。漸漸的，我懂事了以后，想想奶奶會多么冷�。�
奶奶為我付出的愛實在太多太多了，除了在生活上對我無微不至地關懷，在學習上耐心指導，做人上嚴格要求。如果母親的愛用偉大來形容，那奶奶的愛則一切為孩子們著想，這種愛比山高，似海深�？梢哉f，奶奶對我付出的愛，勝似夏日的驕陽，能融化掉寒冬的冰雪。我覺得我有這樣的好奶奶真是太幸福了。
中學作文 篇5
“笑”，一個平凡的字眼：偷笑、竊笑、苦笑、微笑等等，或許真算不了什么，但是，今天的一堂課讓我深刻地體會到笑的魅力，以及在笑中學習的無限快樂。
“叮鈴鈴”，老師踏著上課鈴聲準時踩入教室，面無表情地說：“下面我們學習練習三�！�
閱讀有關笑的片段，寫有關笑的成語，一節(jié)課好像快過去了。忽然，老師的臉上閃過一絲俏皮的笑，我們百思不得其解：老師葫蘆里到底賣的什么藥？
“下面我們來一次‘笑’的大比拼！”曹老師笑著說，“誰愿意來試一試？”
大家早在底下笑開了：有的'抿著嘴——偷笑，有的皮笑肉不笑——苦笑，有的燦爛地笑——憨笑……紀皓文自告奮勇，用手擺了個“八”字，托著下巴，面目猙獰地“嘿嘿”，顧張豪搶先回答：“奸笑！”
下一個是張梁。他不緊不慢地摘下眼鏡，慢悠悠地想了想，隨即翻了個白眼兒，吐出舌頭，腦袋一斜“哈哈哈”，呵呵：癡笑。觀眾們也笑成一片：張雨潔笑得直拍桌子，俞昊龍笑得蹲到了地上，邱敏笑得一腳把茶壺踢翻了……
這時，張智遠企鵝似的走上了講臺，略微沉思一會兒，裂開嘴“哈哈”大笑起來；邱張可可也走上臺前表演“偷笑”，先抿著嘴小心地笑，后來實在忍不住了，放聲大笑起來；黃璐也表演了“歡笑”，誰知道還沒有開始表演，就憋不住開心地笑了起來……
老師指定了一個“笑得喘不過氣”，讓我們來“笑”。哪要老師指定呢？大家早就笑成了滾地葫蘆。我費力地邊咳邊笑，咳不聲來就變成了“狂笑”；同桌曹穎笑一下，停一下，后來捂著肚子怎么也停不下來了；前面的吳佳穎并沒有“笑得喘不過氣來”，而是“嘩嘩”地翻書，找到了一個“微笑”，還眨巴著眼睛，又把我們逗樂了。
“笑一笑，十年少，同學們，希望在你們的生活里也多一些笑！”老師撐著腰笑道，“這節(jié)課，我想大家一定在‘笑’中學到不少吧！你們在今后的人生道路上一定要像今天一樣，笑面人生！”
中學作文 篇6
中學，是一個奠祭著童年而又對未來充滿著躍躍欲試的憧憬。好象懂得了很多，也好象迷惘了很多。
風掠過的夏天，云兒波瀾不驚，心兒高高地掛在天上，看雄鷹掠過蒼穹，聽太陽對月亮的海誓山盟。
他徐步走過校園的林蔭小道，凋零的枯葉與殘花遍地，空氣中傳來腐化的香味。這古老而浪漫的小徑見證了多少個孩子的諾言，也戲笑過所謂的.“天長地久”，所謂的“矢志不渝”，它想告訴他，因為你們都只是孩子。
我們都只是孩子。
他那久違的笑容辛苦地撐在臉上，可被她稱贊過的好看的牙齒卻上演著“深藏不露”。像是仿佛老了幾十歲，眼角的皺紋漸漸地爬上了愁眉深鎖，心臟無力地搏擊著。天地間，仿佛只剩下眼前的枯葉沸沸揚揚。
夜里，誰為你輕輕地祈禱。
在星晴的夜里，月亮徐徐搖過天際，還不時地停下來，好讓窗前失眠的人來個觸景生情。
夜深了，整個城市都深深地睡去，只是偶爾會傳來男人的咳嗽聲和女人的關懷的問語。他倚在窗前，忽然覺得黑夜好熟悉，就像她彎彎睫毛下的墨黑的深瞳。
愛是什么我會不知道誰能懂永遠誰能懂自己靜靜的夜里，輕輕而憂傷的歌聲蕩氣回腸。
他沒有去睡覺，準確地說，他失眠了。他害怕夢里的美好，因為在夢過之后，美好又會再次地湮滅。他忽然想在這個凄美的夜晚吹著笛子，可是他找不到，好象是她說過喜歡笛子然后他便選擇了贈送。他試圖著問自己，這是不是叫做遺失的美好。
他翻開了一個本子，她秀絹的字體襲擊著他的視線，字里行間顯得那么地輕松和愉快童年呵是夢中的真是真中的夢他想起了童年曾吹過的一首曲子，不過現(xiàn)在已經淡忘了，只隱隱記得那是首很憂傷的曲子。在他吹完的時候，母親叫他不要吹了，他懵懂地問為什么。母親說，你還小。
中學呵是甜中的苦是苦中的甜他在后面補上了一句，然后合上了本子。他很奇怪怎么會突然想起校門口賣臭豆腐的小販和吃得很香的那個傻小子。
古老的鐘聲敲醒了太陽，也敲醒了沉睡的城市。
中學作文 篇7
曾幾何時，我對許多事物產生了厭煩：擺在桌上千篇一律的早餐，嘮叨著各種微不足道的小事的話語聲，廚房里嗆鼻的油煙味兒……在家里待久了，就會對這些早已習慣的東西感到抵觸——至少之前，我一直想要逃避，到別處去尋找新鮮感，卻從未珍惜過這些已經融入我心靈、融入我肉體的東西。
機會如約而至。我可以和同學們一起去美國旅行，去遠離家鄉(xiāng)的異地生活整整半個月。一想到可以暫時不受家里的拘束，我的心臟都開始飄飄然了。臨別時，我拖著行李頭也不回地出門，只聽到了身后“一路順風”的囑咐，卻忽略了家人們擔憂又欣慰的復雜神情。
初到異地，一切都以我所預料的發(fā)展著。大概是由于心情好的緣故，美國的天空分外地晴朗，而我也沉浸于漫步在異國風情濃郁的街頭。家里人的嘮叨聲仿佛已經成為了過往云煙，取而代之的是時而喧囂、時而輕柔的風聲；每天的早餐也不再是重復了一遍又一遍的面包、雞蛋與牛奶，等待著我的是口味與中餐截然不同的美味珍饈；街邊濃郁的花香充斥了我的感官，漸漸使我遺忘了早已習慣的油煙味兒。
新奇的事物抓牢了我的'眼球，更占據(jù)了我的心。剛到美國的那天晚上，我甚至都沒有給家人打電話匯報自己的情況�，F(xiàn)在想來，當時的我或許還未真正長大，只是形單影只地徘徊于幼稚和成熟之間。
過了幾日，我已經完全融入了異地的生活。結束了一天的行程，我坐在沙發(fā)上，卻突然想起了家人們那一張張熟悉的臉龐。我本來想要逃避這個家，可是直到真的離別以后，我才開始想念這個家。只有在離別中，我才意識到自己在這個熱鬧的大環(huán)境中卻顯得無比孤單。我趕緊給家里打了一個電話，他們的聲音里掩飾不住欣喜的情緒。他們又開始嘮叨了，我卻出乎意料地沒有對這些話感到厭煩，而是莫名地感受到了屬于家的親切感。
半個月的時間飛一般地過去，當我再次站在那扇門之前，久違的熟悉感也再一次撲面而來……在家人溫暖的懷抱中，那些早已深入我骨髓的情感也滋生出來了。我想，我也許會繼續(xù)追求新鮮感，卻再也不會厭煩屬于家的味道與聲音了。
我從這次離別中學到了太多太多。外面的世界如此喧鬧：有文化交融的碰撞，有綠水青山的美景，有紙醉金迷的奢靡，有推心置腹的友誼。我們一直追逐著外面的世界的美好，卻忘記了珍惜家的溫暖、家人的情感。家外縱然有千般好，也不及家里的一分純粹。熟悉可能會使人厭煩，習慣可能會使人逃避，但在離別之后才發(fā)現(xiàn)這些東西的重要。
我也會真的離開家。但我相信，在離別時，回望這個家時，我還會像這次離別一樣，佇立門外，喜極而泣。
中學作文 篇8
雨嘩的下，在冰冷的雨中還透著一絲余熱，看著外邊被大雨浸濕的一切，我心中默念著：夏天又來了。去年的'一切如今還歷歷在目，每一個畫面我都還清楚記得。
外婆去了。
當我在放學后匆匆趕往幾十里外的外婆家時，我不曾想到，我將經歷人生第一次生離死別的痛苦，當我踏進外婆家時，首先便看到了已準備好的棺木，黑色的棺木觸目驚心。我問二姨：“外婆呢?”“里邊呢”。二姨失神地指了指里屋，當我心急火燎地沖進里屋，看到外婆雙目緊閉，胸口艱難地一上一下。“外婆，孫兒來了，快起來啊!”我沖著外婆大喊，希望她可以忽然睜開眼睛，露出慈祥的笑容。但奇跡并未出現(xiàn)，幾分鐘后，外婆平靜地撒手人間。
“外婆是在等你呢，所以才在你來了之后才走……�！比缃�，媽媽提到那時候時，總是這樣對我說。
外婆的忌日已經過了，雖然一年多過去了，她慈祥的笑容依然留在我的腦海中。我是外婆最小的孫兒，也是她最疼愛的，她曾經很多次孤身一人從幾十里外來看我，還帶來我最愛吃的鍋貼，有一次她為了給我提只雞吃，坐車坐過了站，在漢中城里走了不知多少路才到我家。當我去她家時，她會將所有的好吃的都拿出來招待我，而我，在當時卻并不領情�！拔覀�?yōu)槭裁纯偸窃谑ゲ耪湎А！眿寢屧恢挂淮伟@過，是啊，這樣的美好時光一去不復返了。
外婆，在天堂可好，您在看著我嗎?真希望有一天，您會突然出現(xiàn)在門口，手中提著那個熟悉的紅布包，給我送來一袋熱騰騰的鍋貼。
外婆，孫兒想您了!
中學作文 篇9
不知不覺中，進入初中已經有一段時間了，我突然才發(fā)現(xiàn)自己長大了許多，成熟了許多，更重要的是上了中學以后，我學會了獨立自主。
上了中學以后，我懂事了許多。以前的我吃過飯后，把飯碗往媽媽那兒一放，就跑出去瘋玩了。到了晚上，洗腳水已經放好了……現(xiàn)在進入中學的我學會了自理。每天早晨起床，自己就把自己的褲子疊放好了。吃過的飯碗也就把它刷干凈了。到了休息時間，回到寢室自己就把洗腳的事給辦妥了。
上了中學，我變得成熟穩(wěn)重了。舊時的我做事散慢，人有些浮躁。說話從不設想后果如何，因此，常常得罪過不少人�，F(xiàn)在的我“搖身一變”變得說話會掌握分寸了。做事學會了穩(wěn)重自理，當我重新和別人在一起談話時，我不會在背后議論別人了。
上了中學以后，我最有感觸的是生活發(fā)生了改變，我從中學生活學習中“偷”到了兩樣東西，“樂”和“苦”�！皹贰笔且驗槲以趯W習中得到豐厚的'知識，開闊了視野。這是其一。其二：在中學生活又結識了許多新朋友�！翱唷笔且驗槔Щ螅龅降睦щy。這是其一，其二便是一天的課程下來，不知該從哪門功課開始復習，為此懊惱，中學生活和小學生活只有一樣不變，那就是學習和生活都是苦樂交織的，中學生活是理想的翅膀。
中學作文 篇10
光陰在不知不覺中流逝，時間也一點一滴地過去。只是轉眼之間，我的小學生涯便伴隨著那成古老的教學樓永遠的稱謂我心中的回憶，帶著對小學的依戀不舍和對中學的好奇盼望，和其他同學一樣，我們逗他上了中學的階梯，開始了我們的中學之路，也掀開了我們人生新的一頁。
剛來到這個廣闊的校園，這里的一切都令自己感到一種莫名的恐懼。也許是從未離家的原因，又或許是受了窗外高掛的彎月的影響。來到這里的第一個夜晚，整棟女生宿舍都寂靜無聲，耳邊是人們的抽泣，空氣中飄散著思念的味道。我趴在陽臺上透過圍墻，望著遠方萬盞燈火，哪一盞來自我家？在陌生的班級和素未謀面的同學面前，大家都不異而同地選擇了沉默。課堂上的沉默與懶散，讓每一位老師對我們的印象都大打折扣，他們都紛紛對我們表示出不滿與失望。但在班主任無微不至的關切和親切的開導后，我們心中的冰石被融化了，滿腔的不安被驅散了。我們開始積極的`去面對我們的中學生活了，課堂上的沉默不語也轉變成激烈的搶答了，園洲中學仿佛成為我們第二個家，在這里充滿了我們的歡聲笑語。
我相信：我一定能在園洲中學這個大集體快樂的學習。并在這里學習到更多知識和做人的道理，高尚的品格，成為國家的棟梁。
【中學作文】相關文章：
理想的中學作文12-27
優(yōu)秀中學作文06-29
實用中學作文03-20
實用的中學作文03-07
你好中學作文02-04
除夕的中學作文08-05
中學生作文01-02
關于走進中學的作文12-17
中學生作文01-28
中學作文4篇05-21