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初中英語教師教學心得體會
當我們備受啟迪時，就很有必要寫一篇心得體會，這樣能夠給人努力向前的動力。應該怎么寫才合適呢？下面是小編精心整理的初中英語教師教學心得體會，歡迎閱讀與收藏。
初中英語教師教學心得體會1
20xx年11月24~25日我有幸參與了為期兩天新豐縣中學英語教師教學技能的培訓活動。通過這兩天的短暫而緊急培訓活動，使我受益匪淺。
從劉歡教授的《學科核心素養(yǎng)觀下的英語課程標準》到鄭南輝教授的《淺談初中英語聽說課教學設(shè)計》，再到陳麗虹教授的《初中英語教材分析》；每一個講座都內(nèi)含豐富，淺顯易懂，精彩紛呈；每一個建議都很實際受用，每一個分析點評都精準到位。使我作為一名新時代的英語教師深深地感到自身學問的缺乏及肩上責任的重大！以下是我的一些心得體會：
一、重新熟悉了自我
通過這兩天的學習使我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變，讓我給我自己的身份重新有了一個定位，英語教師不僅僅只是教英語的教師，也不只是能用英語進展教學的教師，更應當是能用英語幫忙學生學習英語，為學生全面成長打下根底的教師。因此，我將在以后的”教學的過程中肯定要不斷學習，努力提高自己的專業(yè)學問。打破傳統(tǒng)的教學模式，要以學生為主體，引導學生自主學習英語的主觀能動性，并激發(fā)學生們劇烈的學習英語的欲望，使學生積極參加教與學的活動中。在學習英語的道路上成為學生的良師益友。
二、對英語課堂教學及板書設(shè)計有了新的熟悉
通過鄭南輝教授的英語聽說課的教學設(shè)計及技能的講解，使我熟悉到教學設(shè)計的重要性。要使學生能在課堂40分鐘能集中精力投入到學習中，那么課堂設(shè)計對學生的視覺及聽覺的沖擊力是必不行少的。只有這樣才能充分調(diào)動學生學習英語的興趣，提高教師的課堂教學效果。課堂板書是教學過程中必不行少的一局部。合理地利用黑板，把課文以及單元思維導向圖展現(xiàn)在黑板上，奇妙地突出教學課程的重點難點，增加學生對學問的記憶肯定會起到意想不到的效果。合理的課堂設(shè)計及美麗的板書這也是作為一名合格的英語教師應具備的根本素養(yǎng)。
三、對英語課文的教學及學生寫作技巧有了極大的幫忙通過陳麗虹教授對初中英語教材的分析，使我更清楚的明白不但要讓學生把握語篇、短文中的重點或難點，還要讓學生能揣摩的寫作的意圖以及自己對文章中一些觀點的看法，引發(fā)學生的思索和爭論。通過這樣的教學方式，對學生的寫作力量的提升帶來極大的.好處，當學生寫作時就會知道應當要寫什么（What），怎樣寫（How），為什么要寫（Why），寫誰或要寫哪些人物（Who），事情發(fā)生的時間（When）以及寫在哪里發(fā)生的事情（Where），最終寫出自己對相應大事的情感表達。這樣學生對寫作文就不再迷�；蛘呤譄o策，就會覺得有話可說，有事可寫，有情可表。
四、對教材的把握有了更進一步的熟悉
作為一線教師，要想上好一堂課，使重難點突出且生動好玩，教學有效果，那么教師對教材的把握就顯得尤為重要。不但要熟習教材內(nèi)容，還要制造性地使用教材，圍繞課標有選擇性地取舍，并且還可以依據(jù)實際狀況對教學的先后挨次進展調(diào)整。敏捷的使用教材，使教材更好的為我們的教與學供應效勞。
通過這次培訓使我感到作為一名英語教師的責任重大，覺得肩上的擔子更重，特別感謝縣教育局舉辦這樣的培訓活動，感謝我校領(lǐng)導給我這樣一次學習的時機，我會在今后的工作中更加努力，勤于思索，擅長分析，突破自我，抓住一切學習的時機不斷提升自己，爭取成為一名合格的用英語進展教育，幫忙學生全面成長的英語教師！
初中英語教師教學心得體會2
這次我有幸參與了河北省20xx年特級教師講學團送教下鄉(xiāng)活動。這無疑為我們教師業(yè)務素養(yǎng)的提高供應了一次不行多得的學習時機。每一節(jié)課都有許多值得我學習借鑒的東西，下面就談談我在英語方面的一點聽課感受：
一、教師自身的良好素養(yǎng)是上好一堂課的重要前提和根本保證。在聽課中，我發(fā)覺優(yōu)秀的教師都有幾個共同特點：
1、口語流利，發(fā)音精確。只有做到這一點，才能保證孩子對課程的理解，才能保證孩子學到正確的學問，地道的語言；聽課過程中，李冬教師和趙芳教師都是全英教學。給學生供應了特別好的英語學習環(huán)境，有助于培育學生良好的口語力量。
2、擅長利用多媒體等多種手段幫助教學，使孩子接觸到的學問更立體，更直觀，更生動；教學中，李冬教師用幻燈片呈現(xiàn)了一張寫有180元的電影門票，立刻，學生就發(fā)覺了這家電影院的票價高。這種多媒體的運用使得學問直觀地呈現(xiàn)在了學生眼前，提高了課堂效率。
3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進展授課，富有藝術(shù)性；我感覺就是由于李教師的和氣可親才讓他們大膽的回答下列問題，與教師互動。
4、有扎實的英語根底學問作為后盾，詞匯豐富，課堂充實。李冬教師在下午的講座中說到了單詞的'教學，她任憑舉了幾個例子，信手拈來地就組成了歌謠，打著拍子就說起來了，句子特別有節(jié)奏，朗朗上口。而且一些句子，她排列了一下就唱出來了。立刻，枯燥的句子就變成了好聽的歌曲。真的很令人佩服。假如不是有良好的英語根底又怎會這么快地就編出歌謠和歌曲！
二、調(diào)動學生積極性，讓學生真正成為課堂的仆人。這是新課標的重要特點，也是素養(yǎng)教育的要求。通過聽課我發(fā)覺教師的教學理念都發(fā)生了轉(zhuǎn)變，都樹立了“以學生為主體”的教學理念。把整個課堂還給了學生，注意學生力量的培育，注意主體參加，教學中互動模式多樣，多采納小組競賽的模式或制造一個語境，讓學生綻開聯(lián)想，激起了學生們對英語學習的興趣，營造了寬松，民主，和諧的教與學的氣氛，讓學生真正成為了課堂的仆人。在本次同堂異構(gòu)課中，兩位教師都在課堂上讓學生們小組爭論，真正地把課堂教給了學生，學生們爭論很積極，爭先發(fā)言，取得了特別好的教學效果。
三、課前互動是一個很關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，在這次聽課中我發(fā)覺課前教師和學生互動的較好的，課堂都比擬勝利。很快，學生們就和教師如好朋友一般歡樂地溝通。為本節(jié)課的學習打下了良好的根底。這種課前活動就翻開了學生們的“話匣子”。讓學生們敢說英語、愛說英語。
四、課題的引入與各教學環(huán)節(jié)之間的連接是課程設(shè)計的重點。我認為兩位教師在這一點上做得很到位。首先，上課前與學生做互動式就有意引入比擬級這個話題，課程開頭后，從單詞的講解，到聽力練習，再到對話爭論，一環(huán)扣一環(huán)可以說連接得特別自然，學生們都能很好的理解和跟進，思維沒有斷點。并且他在每一環(huán)節(jié)和環(huán)節(jié)之間的過渡中都在反復應用本節(jié)課的語法重點，孩子們很自然的完成了接觸，理解，使用的一系列過程。
在今后的教學工作中，我要以她和各位優(yōu)秀教師為典范，轉(zhuǎn)變教育思想、轉(zhuǎn)變教育理念、轉(zhuǎn)變教學方法。積極思索，細心設(shè)計，讓學生喜愛上英語課。力求表達以學生為本，到處為學生考慮，上出有價值、有質(zhì)量的課來。同時，在教學中，要不斷學習，不斷反思，學習教師們新的教學理念、教學思想，學習他們對微小之到處理的獨具匠心，學習他們扎實的教學根本功底等等，反思自己的教學，真正提高自己各方面的力量。
通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的缺乏，讓我深切的體會到了緊迫感，熟悉到了自己的局限。反思之余，真的慶幸。只有激情和對工作的熱忱是遠遠不夠的。自己需要學的東西太多太多。首先要提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，英語一天不看，不聽就會退步，常常提示學生，卻麻痹了自己。其次，熱忱永久不能跟閱歷相抗衡。虛心向別人學習，充實自己。做一個永不自滿的學習者。
總之，這次外出聽課學習，讓我在觀賞別人精彩的同時發(fā)覺了自己的許多缺乏，在以后的教學中，肯定要嚴格要求自己：做到課前仔細解讀教材，依據(jù)本班學生的狀況設(shè)計出合理的教學流程；課后仔細反思，堅持寫好教學后記；多看書學習，多做筆記，不斷提高自己的文化底蘊和業(yè)務水平。爭取成為一名有思想、有特色讓學生、家長和自己都滿足的討論型教師。
初中英語教師教學心得體會3
現(xiàn)在農(nóng)村中學的英語教學質(zhì)量跟城市中學存在肯定差距，如何穩(wěn)步提高農(nóng)村初中英語教學的質(zhì)量，我總結(jié)了以下幾點。
1、引導學生的學習興趣。
針對學生初次接觸英語時的奇怪心和神奇感，教師在上初一導言課之前要仔細預備，明確學習英語的社會意義和了解英語在社會進展過程中的廣泛用途，使學生對英語產(chǎn)生深厚的興趣和劇烈的學習愿望，為今后積極、主動地與教師協(xié)作，學好英語打下根底。
2、激發(fā)學生的學習興趣。
在教學中，教師必需細心備課，以教材所供應的語言素材為主線，聯(lián)系學生生活實際，敏捷運用所學語言材料，延長課文教學內(nèi)容。準時抓住課堂“興趣點”設(shè)立交際情景，讓學生積極參加語言實踐，把語言的機械操練轉(zhuǎn)向意義操練，從而活潑課堂氣氛。
3、愛護學生的學習興趣。
對初中學生來說，引導和激發(fā)其學習興趣并不難，難的是如何維護已培育起來的興趣，使其能保持深厚的興趣一步步地進入更高層次的學習活動。本著創(chuàng)設(shè)和諧寬松的語言環(huán)境和削減學生學習心理障礙這一原則，教師應充分利用課內(nèi)外一切有利時機，為學生的語言習得創(chuàng)設(shè)條件，指導學生廣泛接觸英語素材（如教唱英文歌曲、朗讀英文詩歌、觀看英文影片等），開展記英語單詞競賽、出英語手抄報等活動，培育學生的學習成就感和競爭意識，以到達維護學習興趣的目的。
英語是一門用來溝通信息的語言工具。在英語教學中，教師應把書本上抽象枯燥的東西變成詳細并好玩味的實踐性的東西，培育學生書本學問與實踐學問相結(jié)合的力量，使學生對所學學問由外表淺薄記憶變?yōu)楦钊胪笍�、永久性�?理解記憶。同時，還能提高學生的學習興趣和對英語的反響敏感力量，使書本上的抽象學問活起來，真正成為一種溝通工具。
古人說：“授人以魚不如授人以漁�！苯虒W的目的不是簡潔地向?qū)W生傳授學問，而是要教給學生自主學習的本事。記單詞是學好英語的前提，因此，要建立學生自主學習機制，培育他們的英語自學力量。學生只有把握了正確的學習方法，才可以大大提高思維力量、想象力量和發(fā)覺問題、解決問題的力量。而教學方法又是形成最正確課堂氣氛的重要保證。教學方法的恰中選擇與發(fā)揮，是教師制造性與教育藝術(shù)性表現(xiàn)的主要形式。一個教師在選擇各種詳細狀況下的最正確教學方法的力量越強，那么他的教學技巧與技能就表現(xiàn)得越嫻熟、越新奇，課堂氣氛就越活潑，教學效果也就越顯著。
初中英語教師教學心得體會4
作為一名初中英語教師，除了要具備豐富的專業(yè)學問、精熟的教學技巧外，還要具有健全的人格與安康的心理狀態(tài)。只有這樣，才能培育出更優(yōu)秀的學生，才能無愧于人類靈魂工程師的稱號。這次學習，我對研修有了更加深入的了解，也更深刻地理解所包含的教育理念，信任在今后的教育教學中能夠給學生帶來更好的幫忙。通過本次研修學習，我得到的不僅僅是學問，更重要的是一種理念，它將在我今后的工作中發(fā)揮更大的作用。我們在研修中學問得到提升，思想得到升華，頭腦得到充實，也讓我們結(jié)交了更多好友。
雖然我從事教學工作多年，也參與了許多教研活動，但從未承受過這樣正規(guī)的培訓，這次研修對我來說是一次很大的幫忙。無論從教學理念還是教學方法上都有很大的觸動，無論是一線的優(yōu)秀教師對案例的生動解析，還是專家導師對理論的生動講解，都深深的觸動了我的內(nèi)心，產(chǎn)生了情感的共鳴。周大明教師的課，使我更加深刻意識到要給學生一滴水，自己就要有一桶水，獲得學問的有效途徑是用。聽了郭水源教師的課，我對中考英語命題有了肯定的熟悉，從而對我在平常的教學也起了一些指導作用。黃宇星教師的課，使我對微課程有了初步印象。陳秀鴻教師的課，更讓我受益匪淺。她的課生動好玩，她給我的感覺是一個幽默而且學問淵博的`人。聽她的課，你會覺得時間怎么過得這么快，很盼望能連續(xù)聽下去。聽了黃軍生教師的課，我才知道原來什么是片段教學，原先我對片段教學的理解是錯誤的。還有盧健教師的課，使我更加深刻熟悉到作為一名教師更要注意學習，不斷提升自己。林小玲教師的課講的是有關(guān)美國的教育，使我不用出國就能了解國外的事不是很好嗎？石青萍教師是一位中學教師，她跟我們共享了她的珍貴的教學閱歷，從中我也受到了一些啟發(fā)。
這次培訓讓我對英語教學有了全新的熟悉，它并不是枯燥無味的教學，而是一門集生活、方法、情感在一起的很好玩的學科。教師作為學生學習興趣的培育者和引導者，只有與學生心靈溝通，貼近學生，貼近生活，才能使英語走進學生的心理，使英語教學更有吸引力，更有有用性。通過研修，促進了我對英語教學的重新熟悉和理解。
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