書香班級建設(shè)總結(jié)

　　總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況，不如我們來制定一份總結(jié)吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢？下面是小編為大家整理的書香班級建設(shè)總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。

書香班級建設(shè)總結(jié)1

　　通過營造班級文化，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，調(diào)動每一位學(xué)生的活動積極性，豐富校園生活，讓全體學(xué)生“感激書籍，享受閱讀”，提高學(xué)生的讀書意識。為落實這項工作，我從以下幾個方面著手：

　　一、注重環(huán)境布置，營造書香氛圍。

　　一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，能夠讓人在一種自我、自主激勵中，不斷地發(fā)現(xiàn)并努力獲取自己所需求的知識與技能。為此，我十分重視班級環(huán)境的布置，盡可能的使班級散發(fā)一種濃郁的書香氣息。在教室的墻上有“我讀書，我快樂”欄目，展出學(xué)生的讀書小報、讀后感、好書推薦等，每個月更換一次，激勵學(xué)生愛讀愛寫的好習(xí)慣。

　　二、以活動為抓手，培養(yǎng)讀課外書的習(xí)慣。

　　這學(xué)期，每個星期三的早自習(xí)時間背“古詩70首”，每周到小組長出過關(guān)（讀或背）做到了目的'性強，時間有保證。到目前為止，古詩70首有三分之一左右的學(xué)生已經(jīng)背完。其次，在班級中還開展流動圖書角，采用流動的方式：把自己家里的課外書帶到學(xué)校，和其他同學(xué)交流互換看書，達到了資源共享的目的。把握好每周的借書機會，充分利用校圖書館資源。第三，與語文學(xué)習(xí)結(jié)合。葉圣陶說：“知識是教不盡的，教材中所選經(jīng)典篇章通常是名著中的精華所在，教材無非是例子，憑教材這個例子使學(xué)生能夠舉一反三，練就閱讀和作文的熟練技巧�！笨梢姡�若結(jié)合課文教學(xué)進行課外閱讀指導(dǎo)，就能收到最佳效益。用好語文教輔書――《語文同步探究》、《補充閱讀》上的美文，進行誦讀積累。第四，每月進行小書蟲評比，引導(dǎo)學(xué)生讀書“采蜜”。對于個別后進生可以根據(jù)自己的需要摘抄，或不寫讀書筆記，對于大部分學(xué)生的“讀書筆記”采取自由記與必須記相結(jié)合，在學(xué)生自主的前提下，培養(yǎng)他們養(yǎng)成勤讀書，勤記筆記的好習(xí)慣。期間開展了形式多樣的活動或比賽：讀《三字經(jīng)》講三字經(jīng)故事比賽；定期交流讀書心得、好書介紹。展示優(yōu)秀的讀書筆記、評選課外閱讀積極分子。本學(xué)期，師生共讀《三字經(jīng)》、《青銅葵花》、《草房子》、《塔克的郊外》、《時代廣場的蟋蟀》、《三國演義-青少版》等（其中，《三字經(jīng)》、《三國故事》是語文課本上要求的）。激發(fā)了學(xué)生課外閱讀的興趣，養(yǎng)成每天看書的好習(xí)慣，一定程度上提高了學(xué)生的語文素養(yǎng)，為學(xué)生的成長奠定扎實的基礎(chǔ)。

　　在書香班級建設(shè)中，取得了一些成績，但也存在不少的困惑：

　　一、班級特色建設(shè)需要多方面的支持，光靠班主任或語文老師的力量是遠遠不夠的。

　　二、早晨讀書、午間美讀的時間不太充裕，效率難以保證。

　　特別是一些學(xué)習(xí)后進生，中午寫作業(yè)、訂正作業(yè)都來不及，加上自覺性差，這類學(xué)生的讀書問題有待解決。

　　打造書香班級特色，不能走形勢，要實實在在地抓，抓落實，抓細節(jié)，抓實效，課堂教學(xué)與課外活動相互融合，相互促進，相得益彰，而不能是兩張皮。

書香班級建設(shè)總結(jié)2

　　讓閱讀點亮孩子的童年，讓書香伴隨每個孩子快樂成長。

　　美國著名教育家吉姆．特利里斯也指出：“如果你能引導(dǎo)孩子迷上讀書，那么你所影響的不僅是孩子的未來，而且直接影響整個下一代孩子的未來�！弊x書不僅可以使人開闊視野，增長知識，還可以使人明理，為人生導(dǎo)航。作為一名教師，引導(dǎo)學(xué)生愛上閱讀，我們責(zé)無旁貸。我們要致力于營造一個書香班級，一個健康而充滿生機的班級。

　　一、書香班級建設(shè)的目標：

　　以學(xué)校計劃為指導(dǎo)，以班級讀書為基礎(chǔ)，營造書香班級的良好氛圍。以“閱讀優(yōu)秀書籍、撰寫讀書筆記隨筆”為途徑，讓學(xué)生讀名著、讀經(jīng)典、讀科普、讀時文，讀繪本（小學(xué)生），親近書籍，走進名著，在閱讀中實現(xiàn)與大師的對話，為學(xué)生精神的成長提供一個全新的平臺，使閱讀成為學(xué)生最為自然的生活狀態(tài)，用閱讀讓學(xué)生的精神生活亮麗起來，用讀書筆記、讀書心得記錄學(xué)生的成長軌跡。

　　二、具體活動：

　　1、營造書香氛圍。

　　班內(nèi)積極發(fā)動學(xué)生把自己的藏書拿出來共享，建立班級小小圖書角，通過校圖書室借閱，充實圖書角，滿足學(xué)生課余閱讀。積極動手布置教室，收集有關(guān)讀書的`至理名言，張貼在圖書角，并定期更換，營造濃濃的讀書氛圍。

　　2、保證閱讀時間。

　　每天二十分鐘，利用晨誦、午讀學(xué)生學(xué)生的自由讀書，讓學(xué)生在書海中徜徉。每周一次，班級特色“書蟲部落”讀書活動，安排在周一的綜合實踐活動課，形成良好的讀書氛圍，讓學(xué)生從中真正收益。每周家庭閱讀三十分，形成閱讀的好習(xí)慣。

　　3、要重視讀后的交流和反饋。

　　（1）摘錄讀書卡。學(xué)生在自由閱讀過程中做摘錄，積累好詞好句好段。通過摘錄讀書卡片以及進行讀書卡的交流，學(xué)生對自己所讀的書籍理解更深，同時還獲得了更多的好書資料。

　　（2）好書推薦。定期組織閱讀交流會，介紹自己看過的新書、好書或好文章，交流自己在讀書活動中的心得體會，形成良好的讀書氛圍。

　　（3）讀書心得交流。結(jié)合讀書活動，我積極輔導(dǎo)學(xué)生撰寫讀后感，在班級讀書會上交流，讓學(xué)生認識到讀后感的基本寫作套路，提高寫讀后感的自信。我想，學(xué)生們書的海洋里自由遨游，他們的身心會更加健康地成長！

書香班級建設(shè)總結(jié)3

　　讀書能改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，也能改變老師的教學(xué)方法。為了響應(yīng)創(chuàng)建書香校園的號召，為了培養(yǎng)學(xué)生的讀書興趣、擴大閱讀量，我們班結(jié)合學(xué)校讀書活動，開學(xué)初制定了活動計劃。這是一個把班級學(xué)生讀書落實到位的學(xué)期，班級讀書活動做到一步一個腳印，有步驟、有計劃地開展工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

　　一、積極動員,爭取家長的配合

　　開學(xué)初，利用家長到校清掃衛(wèi)生的時間，召集家長開了一個短時會議，期間爭取了家長的支持和配合，家長表示要為孩子創(chuàng)建了良好的家庭讀書氛圍，拓展了讀書活動空間。

　　二、讀書系列活動

　　1、假期讀書交流會

　　開學(xué)初，利用學(xué)校的假期讀書交流會時間，同學(xué)們向大家介紹了自己讀過的好書，講述了讀書帶給自己的很多好處。同學(xué)們說了好多讀書的名言警句，也講了幾個讀書的小故事，觸動了孩子們讀書的神經(jīng)。

　　2、好書交換

　　為了讓班級的圖書充滿新鮮感，我建議學(xué)生把假期在家里讀的書捐到班級的圖書角，建立了“好書交換站”，同學(xué)可以互相借閱，極大的促動了學(xué)生的讀書興趣。為了更好的保管圖書，確定劉佳輝為班級的圖書管理員，負責(zé)圖書借閱工作，她認真的工作態(tài)度也讓同學(xué)們交口稱贊。

　　3、閱讀時間

　　為了保證學(xué)生的課外閱讀的時間和空間，我給學(xué)生開辟了三條途徑，以保證學(xué)生的閱讀時間。

　　(1）利用每周二和四的早自習(xí)晨讀，學(xué)生來到班級第一件事就是閱讀課內(nèi)外的書籍。

　　(2）保證中午閱讀。每天午餐以后是學(xué)生自由讀書時間。

　　(3）鼓勵晚間閱讀。讓家長陪同學(xué)生每天晚上自覺主動地閱讀課外書籍，時間不少于40-60分鐘，并學(xué)會與家長一起分享自己的讀書心得。

　　4、具體做法

　�。�1）開學(xué)初利用假期讀書交流活動，展覽了學(xué)生的讀書筆記和假期積累本，有力的鼓勵了學(xué)生的讀書熱情。田美佳、樸惠珍、劉弘博、張可爽、劉佳輝、黃心怡、武悅同學(xué)積累效果好，被評為假期讀書之星。

　�。�2）有濃厚的班級讀書建設(shè)，進一步完善班級圖書角，充實圖書數(shù)量和種類，班級的書香園地專門設(shè)置了書香之星光榮榜，本學(xué)期有樸惠珍、武悅、黃心怡同學(xué)榮幸被評為班級讀書之星，并且我們還特別設(shè)立了“親子家庭讀書榜”，每月更換一次，全體學(xué)生的讀書氛圍和積極性空前高漲。班級有超過一半的學(xué)生都在學(xué)校規(guī)定的讀書篇目之外閱讀了沈石溪的'系列書目。

　　（3）積極宣傳課外閱讀的重要性，為學(xué)生的閱讀提供良好的讀書環(huán)境。利用早自習(xí)和語文閱讀課指導(dǎo)學(xué)生有條不紊地開展讀書活動。

　�。�4）利用每周的閱讀課，讓學(xué)生推薦好書，交流好書。

　　（5）每周的校本課和語文課堂前5分鐘為經(jīng)典誦讀時間，背誦積累語文教材中語文園地里的日積月累及《國學(xué)經(jīng)典》中選定的古詩詞、古文典籍、格言、成語內(nèi)容，寫在積累本上，并學(xué)習(xí)《好習(xí)慣好人生》。 （6）周六周日少留書面作業(yè)，鼓勵學(xué)生多讀書、讀好書。保證每日1小時，跟蹤填寫讀書記錄卡，由家長簽字并有老師批閱。每周寫一篇讀書筆記。

　　5、需要改進的問題

　　本學(xué)期的讀書活動受到了教學(xué)的沖擊，尤其是在勞動節(jié)放假開學(xué)后和期末復(fù)習(xí)期間沒有保證孩子的早自習(xí)讀書時間，所以在假期鼓勵學(xué)生閱讀《童年》和《親親我的媽媽》這兩本書，今后要把讀書活動開展的更扎實，讓讀書帶給學(xué)生實惠。

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