【實用】電影作文匯總7篇
無論在學習、工作或是生活中，大家都寫過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那要怎么寫好作文呢？以下是小編為大家整理的電影作文7篇，希望對大家有所幫助。
電影作文 篇1
假期里，姐姐帶我到電影院看了一場精彩的電影。
我們走進電影院，先看到了一個游戲廳，電影還沒有開演，游戲廳里也是人來人往。我看到有抓娃娃機前面，許多大人帶著小孩在那里抓娃娃，還有一個跳舞機，只要是投入了游戲幣，人就跟著屏幕上人的跳舞節(jié)奏一起動起來。
姐姐帶著我穿過了游戲廳，找到了各自位置，坐下來等著電影播放。電影開演了，喧鬧的人群安靜了下來。
電影名字叫《千與千尋》，它是一部日本動漫電影，它講述了千尋一家搬家的過程中，遇到并發(fā)生了一系列的事情。千尋的爸爸媽媽因為貪吃，而變成了豬，千尋在尋找父母的過程中，遇到了白龍，湯婆婆，無臉男等，白龍一直在幫助千尋，經(jīng)過千辛萬苦，終于找到了爸爸媽媽。讓千尋也感受了愛。
我和姐姐一直生活在爸爸媽媽的慈愛之中，有一次，要放學的'時候，天空突然下了大雨，我正愁著無法回家，這時，爸爸穿著雨衣，到教室門前來接我，出了教室的門，爸爸蹲下身來，把我背到了背上，盡管此時我已經(jīng)是四年級的大孩子了，爬在爸爸的后背上，我還是覺得仿佛回到幼兒時代。爸爸媽媽的愛讓我和姐姐一直幸福的生活著。
看過這部動漫電影，我也要學會付出愛給爸爸媽媽，老師同學，讓愛一直圍繞我們。
電影作文 篇2
放學，我急匆匆的跑回家，趕緊從書包里拿出書來本，目的可不是做作業(yè)，而是拿出一本我最愛看的（爺爺電影院）。
我的'眼睛急切的尋找昨天讀到哪一頁，哦！它在這一頁，我的頭往門外伸出去一點打探，暗喜媽媽在洗澡，不然的話看我在看閑書沒做作業(yè)肯定又要嘮叨了，我點起腳尖，把門輕輕的關上，生怕被媽媽發(fā)現(xiàn)，又輕輕的走到桌子旁，坐了下來。我咬文嚼字的讀著，書里的內(nèi)容更加是韻味無窮，精彩紛塵，可以讓我好好去品味。“咔”，好像是我房間開門的聲音，我大驚失色，順手拿起桌子上一本三年級的英語書包在（爺爺電影院的外面），我趕緊讀起了“ｂｉｇｔａｌｌ……我沒有回答媽媽，“算了，我不打擾你了，你快點學習，等下我來看�！睘榱朔乐贡粙寢尠l(fā)現(xiàn)，我還是做作業(yè)吧！到學校下課看好了。
多看書可以得到好多知識，就像蘇軾說過：發(fā)奮識遍天下字，立志讀盡人間書。但不要長時間看書。
電影作文 篇3
電影《蕭紅》采用回憶的形式，講述了著名作家蕭紅短暫的文學生涯。優(yōu)美動聽的旋律，散文詩般的朗誦，精彩的對白設計，幻化成一縷沁人心脾的清香，在我的心底靜靜的流淌……
走進蕭紅的文學之旅，或深情、或悲戚、或真摯。
蕭紅一生顛沛流離，從遭遇洪澇災害的哈爾濱、到戰(zhàn)火紛飛的香港、再到文藝進步青年聚集的大上海，一個羸弱的女子歷經(jīng)坎坷。一場洪水沒有奪取蕭紅的生命，卻激活她心底熱情奔放文學的種子。正是她的經(jīng)歷，成就了代表作《生死撤和《呼蘭河傳》。這些取材家鄉(xiāng)的題材，極富藝術感染力。蕭紅筆下的東北鄉(xiāng)村閉塞荒涼，彌漫著憂郁和感傷，到后來農(nóng)民的掙扎與抗爭，堪稱詩化小說精品。在創(chuàng)作和人生迷茫、感情挫折的時候，文學大師魯迅為她指點迷津，蕭紅的《回憶魯迅先生》是那樣的感人至深：“許先生和魯迅先生都笑著，一種對于沖破憂郁心境的嶄然的會心的笑”。蕭紅的命運是悲戚的，但她的回憶是美好和甜蜜的，她對于文學的熱愛是真摯而飽含深情。這樣一位傳奇性人物，無愧于“30年代文學洛神”的美譽。
探尋蕭紅的感情生活，有愛憎、有放蕩、有激情。
蕭紅是一個敢愛敢恨，不向世俗低頭的才情女子，她的感情生活充滿傳奇色彩。和其他追求新生活的`女子一樣，蕭紅有一段“逃婚”的經(jīng)歷，她沖破世俗，反叛、覺醒與抗爭，從未向命運低頭!“他就像一場大雨，很快就可以淋濕你，但是云彩飄走了，他淋濕的就是別人”。蕭紅的愛情富有浪漫主義色彩，影片還原了一個真實的蕭紅。從天而降的蕭軍，帶給她夢幻般難以忘懷的感情經(jīng)歷，端木蕻良對于文學、乃至對于蕭紅崇拜式的浪漫愛情，映射出一種懷舊凄美�！盀槭裁疵總�走近她的男人，都會愛上她，哪怕她貧病交加，哪怕她身懷六甲?”蕭軍的一句“讓你這樣美麗的女人流淚，這真是一種罪。”不知道打開了多少文藝女青年的心扉，令多少女子為此傾倒。筆端甜蜜的蕭紅，愛情卻是苦澀的、酸楚的，耐人尋味的。
感悟蕭紅的精神追求，是堅定、是倔強、是信念。
“人是需要為著一種理想而活著”。蕭紅的精神世界，是對文學的不懈追求。在極其窮困潦倒的日子里，她從來不悲觀，不愁苦，不唉聲嘆氣，不怨天尤人，不垂頭喪氣，而是以積極樂觀的心態(tài)從容應對，因此過得很快樂，很有詩意，很灑脫，很坦然……甚至為人所羨慕。她和蕭軍把自己比作“小小紅軍”，是對抗戰(zhàn)的無形支持，雖然她們們悲歡離合，但小小紅軍卻永遠留在人們的記憶里。如何打造一方文學凈土，她對舉行創(chuàng)作座談會，邀請知名作家出席的建議;她對成立文藝咖啡室，享受文學創(chuàng)作樂趣等等建議，如今都不過時，這些建議迸射著文學大師的智慧火花�！罢f什么愛情，說什么受難者，共同走盡患難的路程，都成了昨夜的夢，昨夜的明燈。”忘卻過去，需要勇氣，面對未來，更需要膽魄。“那邊清溪唱著，這邊樹葉綠了，姑娘啊!春天到了。”這是一種期盼，更是美好的寓意;是倔強的抗爭，更是堅定的信念。
一根火柴，燃盡自己的痛苦與絕望，照亮別人的欣喜和輕狂。蕭紅正是用文學這根火柴，點燃生命的希望，這就是文學的力量。作為喜歡文學的人，去觀賞極具“文藝范”的電影《蕭紅》，去欣賞她的那些精美作品吧，這樣也許才能讀懂一個真實的蕭紅、一個富有詩意的蕭紅、一個文學化的蕭紅，才能感受到她帶給你無窮的創(chuàng)作力量!
電影作文 篇4
星光耀的影廳里，大家都全神貫注地盯著屏幕，連手上的爆米花都忘記塞進嘴里。
“哈哈哈……”一陣突兀的笑聲出現(xiàn)在影廳里，“這滅霸長的這么丑，下巴上的皺紋一條一條的，都數(shù)不清有幾層下巴了，臉上也皺紋橫生，像個小老頭，怎么這么搞笑�。 �
“對對對，這顏值也真是史無前例啊……”
大家都心生惱怒，但是也沒有出聲，想要自動過濾那些聲音。但那討論聲、嘲笑聲如同魔音穿耳，侵襲著每個觀眾的腦袋。再看向罪魁禍首，居然全無自知之明，還手舞足蹈了起來。終于，后排的一位觀眾忍不住了，俯下身，敲敲椅背，輕聲道：“請你們小聲一點可以嗎？你們的聲音和動作打擾到了影廳里的.其他觀眾了。”
“你誰�。∥一ㄥX來看電影的，連話都不能說了！”其中一個不耐煩地吼道，“電影院又不是你家開的�！币浑p怒目死盯著后排的那位觀眾。
那位觀眾氣得嘴巴直發(fā)抖，似乎還想說什么，四面八方就涌了各種譴責的聲音，惱人的聲音消聲覓跡了，影廳又回復了安靜。那兩個噪音制造者也啞火了，像兩只小鵪鶉一樣縮在了椅子上，直到電影結(jié)束。
電影作文 篇5
［摘要］作文教學在高中語文教學中占據(jù)著重要的地位，提高學生的寫作能力是高中語文教學的重要任務。本文從不忘初心，方得始終；不負時代，與時俱進；讀懂學生，順勢而為；跨界有理，借力打力；豐富內(nèi)涵，拓展外延；多維立體，一招多贏；驚喜無限，事半功倍七個方面，分析電影觀賞對高中作文教學的促進作用，希望為廣大教師提供參考。
［關鍵詞］電影觀賞;作文教學;促進
作文教學一直是高中語文教學的重難點。我認為把電影觀賞活動引入語文課堂，通過觀賞電影來提高學生寫作能力，這也算是高中作文教學的一條近道。
一、不忘初心，方得始終
談到作文，大家本能地會關注怎么寫，但現(xiàn)實讓師生都產(chǎn)生了一種假象：作文寫不好的原因是因為“不會寫”。于是，“怎么寫”就成為了作文教學的重心，可當下的作文教學中存在很多現(xiàn)實性問題，一邊是教師著力于各種作文教學套路的灌輸，另一邊是學生不動情、不懂思地模仿，寫出來的文章內(nèi)容貧乏，缺乏情感。事實上到了高中階段，作文教學的使命不但要教會學生“怎么寫”，還要培養(yǎng)這些將要進入社會的年輕人主動關心社會、關注時代以及關懷民生的情懷和責任感，培養(yǎng)他們多思善思的習慣。因此，在高中作文教學中，引導學生觀察生活、深入思考才是我們更應側(cè)重的。對于作文而言，“寫什么”“為何寫”是基礎，也是根本。這么多年來，技法教學難有作為，也讓我們不得不思考作文教學的“路在何方”。所以，要使作文教學回到原點，不忘寫作的初心，把教學重點放在“寫什么”和“為何寫”上，或許這正是高中作文教學的新路徑，而在課堂上組織學課程與教學Kechengyujiaoxue生觀賞電影，正是以基于解決“為何寫”和“寫什么”的有目的的教學活動，這種教學方式終會以其生動鮮活的感染力和沖擊力，促進學生寫作水平的提升。
二、不負時代，與時俱進
在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的背景下，中國已經(jīng)走上了發(fā)展的快車道�；ヂ�(lián)網(wǎng)時代已經(jīng)為文化建設提供了堅實的物質(zhì)基礎，開放式課堂的教學時代已經(jīng)來臨。如果我們還是一味地進行傳統(tǒng)的語文教學，只是在兩耳不聞窗外事地拼命應試，實在是辜負了這美好的新時代。從微觀來說，如今高中學校的教育設施，已完全為電影進課堂提供了良好的硬件配置，而網(wǎng)絡的豐富資源又為電影觀賞提供了堅實的軟件基礎。從宏觀來看，電影觀賞已經(jīng)成為大眾，尤其是年輕人喜聞樂見的主要消遣方式，時代已經(jīng)為電影觀賞提供了最廣泛的受眾群體，并培養(yǎng)了大眾的電影觀賞習慣。語文是跟電影“血緣”最近、關聯(lián)最多的學科，走進電影、善待電影和利用電影，把這種最生動的“立體文學”引入語文課堂，給寂靜而呆滯的語文課堂注入活力，應該是現(xiàn)代語文教師應有的使命和姿態(tài)。
三、讀懂學生，順勢而為
隨著時代的發(fā)展，學生接觸的外界信息和事物越來越多，看待事物的方式也越來越多樣，師生間的“鴻溝”也越來越大。從整體來說，如今學生原生家庭的經(jīng)濟要比任何時代的都更優(yōu)渥，這個時代的孩子相對來說更聰明、視野更開闊、思維更敏銳、想法更靈動，所以，他們在思想上更開放、包容，更能接受新事物。最重要的是，他們是互聯(lián)網(wǎng)背景下成長起來的一代，讀圖、卡通、電腦、手機、網(wǎng)絡、博客、微信、微博、QQ對他們的思維、讀圖視角、影像情感和立體感知都有重要影響，同時他們需要有相應的學習方式來滿足現(xiàn)如今的求知需求，而電影觀賞恰恰是目前最能滿足他們的、最讓他們喜聞樂見的學習形式。
四、跨界有理，借力打力
盡管高中語文目前沒有設置專門的電影觀賞課，但是各種版本教材中都收有電影劇本，可見把電影觀賞引入課堂是有邏輯依據(jù)和文本基礎的。電影是以文學藝術為基礎的，文學又源于生活，而且電影藝術觀賞門檻低，有極大的廣譜性，感染力強。因此，開展電影觀賞教學，既能讓學生生動形象地理解閱讀文本，也能迅速地引導學生多角度多方面了解生活，理解人性，讓學生寫作文時有話可說，文思泉涌，從而解決作文教學中“寫什么”和“怎么寫”的問題。
五、豐富內(nèi)涵，拓展外延
在課堂上引入電影觀賞，目的是為了提高學生“有話可說”的寫作能力，因此，觀賞電影必須有序、有法和有效。觀賞影片的選擇要依據(jù)學生的身心特點和認知水平，按照循序漸進地觀賞原則，觀賞后引導學生寫作影評。有章法的'影評寫作教學，可以保證觀影活動的有效性，防止觀影娛樂化。尤其在觀影之后，在學生的寫和教師講評的環(huán)節(jié)中，要以激發(fā)學生“有話可說”為教學目的，豐富觀影的內(nèi)涵意義，以學生愛寫、會寫為主旨，拓展觀影的外延。如此，觀影活動作為作文教學的“蹊徑”，就真正發(fā)揮了“神助攻”的作用。
六、多維立體，一招多贏
電影觀賞進入課堂教學，仿佛給平靜的水面丟下了一顆石子，激活了沉寂的課堂。首先，在觀影教學中學生的激情被點燃。不同風格、不同類型的電影，既給學生提供了感知各種人物和體驗各類生活的可能，讓學生在電影觀賞中逐漸成為豐富生活的積累者，從而愛生活、懂生活；觀影也讓學生有機會感受到不同的情感，“飽受”各類情感的沖擊和感染，從而喚醒自己內(nèi)心的感情，逐漸成為一個生活的“多情”者。其次，學生的思想被激活。電影的感染力強，學生容易產(chǎn)生代入感，而在此間他們會潛意識地主動思考、參照和探究，積極進行“二度創(chuàng)作”，從而逐漸增加自己思想的厚度，看世界的眼光也會變得深邃。如此，作文教學中的“寫什么”的難題就有了最有效的解決途徑。再次，電影是活動和立體的小說，小說是靜止和平面的電影。觀影鑒賞總會與文學鑒賞息息相關，它既提升了學生的觀影品味，也因電影的立體感，使平面而抽象的文學手法變得生動形象，從而促進學生小說文本閱讀欣賞能力的提高。第四，優(yōu)秀影片內(nèi)涵豐富深刻。不斷深入分析這一類影片，可以有效提升學生細節(jié)捕捉的能力和思辨能力，促進思維的發(fā)展。第五，電影觀賞激起了學生閱讀文本的興趣�；蛳扔^影后閱讀原著，或先閱讀原著再觀影，進而帶動學生文本閱讀的熱情。第六，觀影活動極大地提升了學生的美學意識。隨著時代發(fā)展，電影成為最能綜合表現(xiàn)所有藝術的一種手段，對于極少有機會多角度去感受各類藝術之美的中學生而言，觀影可以作為一種最簡單和直接的、低成本的美學普及路徑。另外，電影的視覺感官刺激強，藝術感更直接，容易給學生留下深刻的印象，學生的美感也容易被喚醒和建立。第七，電影觀賞進課堂，也給語文教師教學帶來新的機遇，如有利于教師科學管理教學時間，減少無效勞作，提高課堂效率，科學高效地開展語文教學，進而利用“節(jié)省”出的時間來開展觀影活動；另外也有利于豐富教師的教學業(yè)務，教師需組織觀影，進行觀后的點評，引導影評的寫作等活動，進而通過電影觀賞提高高中語文作文教學質(zhì)量。
七、驚喜無限，事半功倍
這些年來，我一直堅持帶領學生進行電影觀賞活動，也讓我所教的語文課成為最有魅力的課。因為觀影的“誘惑”，學生能夠高效投入語文的常規(guī)學習中，在課堂上“省出時間來觀影和閱讀”，成為學生主動完成基本學習任務的最大動力，這樣也能提高學生的寫作熱情，讓學生在今后的作文寫作中有話可說，有強烈的創(chuàng)作欲望。積極的寫作活動又促進了學生寫作水平的進一步提升，因此，我所教班級的作文成績遠遠超出同年級其他班，這也提高了學生對語文學科學習的自信心，讓學生在高考中屢創(chuàng)佳績。讓人欣喜的是，觀影活動使語文學習走上良性循環(huán)的軌道，教與學都呈現(xiàn)出高效自在的輕松狀態(tài)，更重要的是，觀影活動的開展，在學生心里埋下了愛文學、愛藝術、愛寫作、愛生活的種子，這才是語文學習的真正意義。
參考文獻：
[1]任雅玲.高中作文教學高效策略[J].教學與管理,20xx(18).
[2]張雪梅.微探高中語文作文教學中的問題及應對策略[J].成功(教育),20xx(24).
電影作文 篇6
在同學的介紹下我看了《戀空》部電影，一切的一切讓我感動、眼淚在流，我感動現(xiàn)實生活在幸福、希望與絕望中徘回，更讓我懂的真正的愛情是什么。真正的愛從不會離開即使一方已離開。
男女主角的初次相遇，女主角美嘉加速的心跳、羞紅的面容以及不安的心就可以想到這是一部關于純真的愛情片。幸福的戀愛正向他們襲來，美嘉就像所有的孩子一樣措手不及。但又深深的陷入了戀愛之中。然而整個故事起起伏伏，但從來沒脫離過英俊的弘樹對美嘉的善良、細心的愛和美嘉對弘樹溫柔與堅強的愛。
我想這部電影最成功的地方不是感動到多少觀眾落眼淚，讓多少人記得，而是選了兩個合適的演員來演繹。當我們再看這部電影的時候就好像自己就是當中的主角一樣，那種歡喜與悲傷，委屈與心酸，或許自己永遠不會用這樣的故事發(fā)生在自己身上，但我們卻能體會到那種心情。
我看的時候一直忍著不讓自己哭，即使畫面感人也只是眼眶濕潤，但是最后女生聽到男生的話，對著手機哭著微笑的畫面，讓我流淚了。這樣微笑背后，藏著的是怎樣悲傷地感情。弘樹拍下了美嘉的許多照片，她認真時候的模樣，她熟睡時的模樣，但畫面始終只有她一個人，起初我是不解的，后來卻想通了，或許男生是想以這種方式留下他自己的痕跡，因為知道自己會死去，因為知道愛人會悲傷，所以想留下陪在你身邊時的模樣。盡管沒有自己，可是那時的她是為自己而認真的，為我而微笑，這就足夠了。
《戀空》其實是一種感情，就像我們以后我們想起現(xiàn)在的生活會有一種特別的心情一樣。每一段初戀的背后，都有難忘的時刻，影片開端的一幕幕清純、唯美的場景，不僅僅讓女生畢生難忘；初次相遇弘樹出格的白發(fā)和專注的神態(tài)、假期煲電話粥的時光，表白前后的霞花與彩虹、相戀后的逃學與兜風。這一切的確讓觀眾沉浸于溫馨的幻想之中。
美嘉的清純恬美讓人迷戀，弘樹屢次大膽的舉措讓人佩服，他們之間的戀愛更讓人羨慕。電影寧靜安詳?shù)拈_場并沒有定格輕快的基調(diào)，機車上美嘉的獨白暗示了故事浸透了憂傷的結(jié)局，男女主演完美的演繹了一場愛的訣別。弘樹與美嘉愛的結(jié)晶——孩子，因為弘樹前女友的報復離開了人世。12月24日成了兩人的約定，在種下霞花的地放，每年祭奠孩子，雪人和手套哪一年都不能少。
更大的悲傷在不久之后上演，弘樹因得知患上癌癥選擇放棄美嘉，用種種絕情的方式希望美嘉能放手心底卻一直深愛著她。毫不知情的美嘉選擇了放手，當?shù)诙螑矍樽呓兰为q豫地接受著優(yōu)。正直優(yōu)秀的優(yōu)確實付出真愛，影片最妙之處即在于此，無論優(yōu)與美嘉如和相愛，影片最初大片描繪的那段戀情始終隱約的浮現(xiàn)在我的腦海，隨著劇情的發(fā)展，越來越明朗清晰。
12月24日一個永遠值得紀念的日子，沒有被遺忘。每年都能與弘樹相遇，這讓美嘉感到尷尬。分手第一年有雪人和手套；第二年，患癌癥的弘樹帶著的`頭套；第三年，朋友讓她明白了真相，最終，她放棄了優(yōu)，她的新男朋友，走了這么多彎路，但是終于回到原來的地方，美嘉回到弘樹身旁，就像那只戒指又回到美嘉無名指一樣。切都有了最好的歸宿，但命運總有無情的傷害。到這里，先有幸福感，接踵而來的卻是漠然的傷懷。
影片就這樣來到了尾聲，女主角陪著男主角直到男主角離開屬于他倆的世界，最后的兩個月有無盡的溫暖，只是離別的一刻所有的悲傷都傾斜而下，讓淚水難以抑止�！懊兰涡σ恍Γ兰挝覑勰恪�。最后的話語總讓人深深的感動。
弘樹走了美嘉學會著堅強，學會了愛與被愛，最后變成天空，在以后的日子里不管晴天雨天都一直守護著心愛的女孩。影片留到最后的是憂傷，但憂傷背后隱藏著的回憶，那么青澀，那么明亮，那么溫暖，纏綿繾綣值得她用一生去懷念，去守候。而那一抹蔚藍的天空，留在觀眾的心中，述說青春年華里純真的愛戀。
影片最大的意義在于，它所表現(xiàn)的是純愛的故事，但是卻又不完全停留在愛情的青澀、殘酷之上。影片用愛情對于他們的啟迪，述說了一個愛情帶給人堅強成長的故事。我相信看這部電影不僅讓我們了解什么是愛更讓我們學會了在愛中堅強。
電影作文 篇7
《城南舊事》，是一部自傳體小說，它的作者是林海音，主要講了作者林海音(也就是英子)童年在北京城南生活的快樂時光，那些在北京城南的一件件事情，讓林海音絲絲忘記不掉。
《城南舊事》以前以一部電影的，主要用孩子的角度來描寫那些過去的世界，電影中秀貞為找小桂子的痛苦，和秀貞和小桂子相認的那個夜晚的喜悅，林海音更是難以忘懷，林海音在北京城南所經(jīng)歷的一件件小事，不禁勾起了林海音的思鄉(xiāng)之情，唉，時間流逝的真快，不然，把在童年的故事寫下來吧，只有這樣，我也才能放下這思鄉(xiāng)的.痛苦。
20年代末，六歲的小姑娘林英子住在北京城南的一條小胡同里。經(jīng)常站在胡同口尋找女兒小桂子的“瘋”女人秀貞，是英子結(jié)交的第一個朋友。秀貞曾與一個大學生相愛，可不幸的是大學生被警察抓走，秀貞生下的女兒小桂子又被家人扔到齊化門根下，生還是死家人也不知道。英子對她非常同情，英子知道小伙伴妞兒的身世很像秀貞的小桂子，又發(fā)現(xiàn)她脖子后面的青記，急忙帶她去找秀貞。秀貞與六年的女兒相認后，立刻帶妞兒去找尋爸爸，結(jié)果母女倆慘死在火車輪下。最后后英子一家搬去新簾子胡同。英子又在附近的荒園中認識了一個年輕人。他為了供弟弟上學，不得不去偷東西。英子覺得他很善良，但又分不清他是好人還是壞人。不久，英子在荒草地上撿到一個小銅佛，被警察局發(fā)現(xiàn)，抓走了這個年輕人，這件事使英子非常難過，痛苦萬分，英子九歲那年，她的宋媽的丈夫來到林家。英子知道宋媽的兒子兩年前掉進河里淹死，女兒也被丈夫賣給別人，心里十分悲痛，不明白宋媽為什么扔下自己的孩子不管，來伺候別人。后來，英子的爸爸因肺病去世。宋媽也被她丈夫用小毛驢接走。英子隨家人坐上了遠行的馬車。
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