有關(guān)書法作文集錦8篇

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那要怎么寫好作文呢？以下是小編收集整理的書法作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

書法作文 篇1

　　我是一名學(xué)習(xí)認(rèn)真的學(xué)生。平時(shí)，在課堂上我會(huì)積極發(fā)言，學(xué)習(xí)成績(jī)還不錯(cuò)。

　　還記得剛上三年級(jí)時(shí)，老師要求大家用鋼筆寫作業(yè)。開(kāi)始，我對(duì)用鋼筆還不習(xí)慣，寫出來(lái)的字跡不美觀。我心想要是有一天能把字練好，成了我的一個(gè)夢(mèng)想。有時(shí)，父母看到我寫作業(yè)，會(huì)讓我把字寫工整。每天中午到校后，有 20 分鐘的午間墨香，我會(huì)把鋼筆習(xí)字冊(cè)拿出來(lái)進(jìn)行臨摹，一筆一畫地練習(xí)著。

　　經(jīng)過(guò)一個(gè)多學(xué)期的練習(xí)，我寫的字比以前美觀多了。老師經(jīng)常會(huì)表?yè)P(yáng)我，時(shí)光匆匆，轉(zhuǎn)眼就到了四年級(jí)。一天，老師到班級(jí)告訴大家一個(gè)好消息，近期要報(bào)名省級(jí)書法等級(jí)考試，能報(bào)哪一級(jí)，大家要根據(jù)自己的書寫水平來(lái)決定。

　　回到家里，我首先把這件事告訴了奶奶，奶奶聽(tīng)后，支持我去報(bào)名試一試。就這樣，我報(bào)了硬筆書法六級(jí)。班級(jí)里面報(bào)考的同學(xué)，比較多，自從報(bào)名之后，大家對(duì)練字更有興趣了。有時(shí)下課，也會(huì)有幾位同學(xué)在那里認(rèn)真地練習(xí)。有時(shí)也會(huì)有同學(xué)在一起，交流著練字的心得體會(huì)。

　　我報(bào)考的是硬筆書法六級(jí)，這在班級(jí)里面也算最高級(jí)別的。有的同學(xué)嘲笑我說(shuō)：“硬筆六級(jí)怎么能考過(guò)呢？我的姐姐才考過(guò)了硬筆五級(jí)�！甭�(tīng)了別人的譏笑，我并沒(méi)有氣餒，而是練習(xí)更加認(rèn)真。把字寫好，一直以來(lái)都是我的.夢(mèng)想。

　　到了五年級(jí)后，徐老師特別強(qiáng)調(diào)一定要把字寫好。班級(jí)中有幾個(gè)字跡馬虎的學(xué)生，被老師批評(píng)。每次練字時(shí)，徐老師總是要先在黑板上畫出幾個(gè)方格，然后在方框里寫上大大的幾個(gè)字，給大家講解這幾個(gè)字的結(jié)構(gòu)特征，關(guān)鍵 筆畫是什么……

　　一天中午，大家和往常一樣，到了班級(jí)后就開(kāi)始練字。這時(shí)徐老師面帶笑容進(jìn)來(lái)，說(shuō)：“今天，我給大家來(lái)了一些書法考級(jí)證書。”很快徐老師手中的證書快發(fā)完了。我心想，這次估計(jì)是沒(méi)有過(guò)關(guān)了。徐老師大聲地說(shuō)：“下面，發(fā)的是我班取得等級(jí)最高的同學(xué)，她就是于敏�！甭�(tīng)了老師的話后，我高興極了，跑到臺(tái)上拿證書。當(dāng)我到臺(tái)上時(shí)，班級(jí)里頓時(shí)響起了一片熱烈的掌聲。

　　我看著手中的書法等級(jí)證書，心想一定要認(rèn)真地練習(xí)，下次要取得更高級(jí)別的。

書法作文 篇2

　　在我還是一名一年級(jí)小學(xué)生的時(shí)候，我常常做作業(yè)做到很晚，原因是什么呢？原因是我在做作業(yè)時(shí)，一會(huì)兒看書，一會(huì)兒去做別的事情，總是不能定下心來(lái)做作業(yè)，這種情況一直困擾著我，直到三年級(jí)。

　　母親看到我做作業(yè)的效率非常低，做作業(yè)的時(shí)間越來(lái)越長(zhǎng)，聽(tīng)課經(jīng)常開(kāi)小差，總是在玩筆、本子，她決定要帶我去練習(xí)書法。

　　一個(gè)陽(yáng)光明媚的周六早晨，一出門，微風(fēng)拂面，鳥兒“嘰嘰喳喳”地叫著，好像在為我加油。母親帶我來(lái)到教書法的黃老師家里，我懷著好奇的心四處打量著，只見(jiàn)黃老師家里擺著幾張桌子，桌子下放滿了練習(xí)紙，哥哥姐姐們有的拿著一支圓珠筆，挺直腰，用正確的握筆姿勢(shì)，認(rèn)真地練著；有的拿著一支毛筆，筆直地站著……空氣中彌漫著濃濃墨水的味道。

　　黃老師問(wèn)了我?guī)讉�(gè)簡(jiǎn)單的`問(wèn)題，就讓我先練習(xí)握筆，用兩只手指捏緊筆，其它的三只手指放松地靠在筆桿上，練習(xí)完握筆后，黃老師就教我定點(diǎn)，他在紙上畫了一個(gè)小圓點(diǎn)，對(duì)我說(shuō)：“你要握好毛筆，不能碰到紙上�！蔽以�起馬步，聚精會(huì)神地盯著紙。過(guò)后，老師讓我練習(xí)畫線條、圓，當(dāng)老師說(shuō)要畫滿整張紙時(shí)，我有點(diǎn)想放棄了，卻又想到黃老師說(shuō)的“練習(xí)毛筆要心很定”，既然都開(kāi)始了，都快練完了，為何要半途而廢呢？

　　后來(lái)有一次，我參加書法比賽時(shí)，看見(jiàn)周圍的同學(xué)都聚精會(huì)神地寫呀寫！他們的頓筆有力、筆鋒分明，這是練習(xí)了多少年呀？他們讓我懂得了如果要練好書法，那就要心定，不能浮躁。

　　書法改變了我，它讓我從做作業(yè)很慢到能在學(xué)校做完；讓我從聽(tīng)課開(kāi)小差，到認(rèn)真；書法讓我懂得：非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)；書法像一盞明燈，照亮了我的人生道路；讓我能定下心來(lái)做任何事，它讓我懂得了堅(jiān)持。

書法作文 篇3

　　我是一個(gè)愛(ài)書法的女孩，雖然我作業(yè)本上的字令人不敢恭維，但在家里練出來(lái)的毛筆字可就判若兩人嘍！

　　在我小時(shí)候，喜歡“存貨”的`媽媽從外面買了一支西湖牌的毛筆。那是一支彈性很不錯(cuò)又不易掉毛的狼毫。淘氣的我立刻對(duì)這支筆產(chǎn)生了好感，整天抱著它，連睡覺(jué)時(shí)都舍不得松手。

　　漸漸地，我長(zhǎng)大了，上了一年級(jí)，學(xué)會(huì)了寫幾個(gè)漢字。這時(shí)，媽媽便教我怎樣拿毛筆寫字，我寫得很有勁，不知疲倦地寫著，雖然練得歪歪扭扭很不像字，但我還是開(kāi)心的對(duì)著我的杰作直拍手。

　　后來(lái)，媽媽見(jiàn)我這么喜歡寫字，便把我送到一位能書善畫的彭老師家，學(xué)習(xí)寫毛筆字。在老師那里學(xué)習(xí)，進(jìn)步當(dāng)然快多了，當(dāng)每次完成一個(gè)艱巨的任務(wù)后，我便會(huì)樂(lè)得合不攏嘴，然后繼續(xù)練習(xí)寫字。

　　有一次，伙伴們來(lái)約正在寫字的我下樓玩，我被他們那蚊子般的嗡嗡話語(yǔ)聲給分心了，結(jié)果把寫得很好的字給糟蹋了。頓時(shí)，一股無(wú)名之火在肚子里緩緩燃燒，突然，我一拳打在桌子上，起身吼道：“煩不煩，我不去！”伙伴們一個(gè)個(gè)詫異地看著我片刻后，悻悻離去，從此再也不理我了。

　　現(xiàn)在，雖然別人都說(shuō)我的字寫得已經(jīng)很不錯(cuò)了，但我想，如果再繼續(xù)努力練習(xí)，一定可以超過(guò)彭老師的！不是有句話叫“青出于藍(lán)勝于藍(lán)”嗎？我為啥不能“汪出于彭而勝于彭”呢！

書法作文 篇4

　　中國(guó)字，是一種藝術(shù)，一種文化、一種教育，一種氣質(zhì)……

　　耐力

　　龐中華曾說(shuō)過(guò)這樣一句話：“做堂堂正正的中國(guó)人，寫漂漂亮亮的中國(guó)字。”這句話告誡我們?cè)趯懽值臅r(shí)候要有耐心，這樣才能寫出漂亮的字。因?yàn)槲覀兪侵袊?guó)人，更要寫好國(guó)文，不能心浮氣躁，要心平氣和的去寫。

　　書法可以修身養(yǎng)性，同時(shí)也需要耐力。因?yàn)闆](méi)有耐力，寫出來(lái)的書法就像一群找不到前方路的“螞蟻”七扭八歪，而耐心的去寫卻寫的方方正正，漂亮整潔，所以我們?cè)趯憰�法的時(shí)候要有耐力。

　　書法是一種教育，教會(huì)了我們寫字的時(shí)候需要有耐力。

　　細(xì)致

　　當(dāng)你寫書法的時(shí)候，不僅要有耐力，還要注意細(xì)節(jié)。比如筆順出錯(cuò)，沒(méi)有筆風(fēng)、直來(lái)直去……這些都是一些寫字的細(xì)節(jié)

　　有些人，雖然在寫書法的時(shí)候很有耐力，可是卻沒(méi)有想到寫書法的細(xì)節(jié)，這樣的話寫出來(lái)的字就會(huì)給人一種不一樣的感覺(jué)，而采用細(xì)節(jié)去寫字，一眼望去就會(huì)覺(jué)得特別舒服。

　　一筆一劃，加上恰當(dāng)?shù)墓P風(fēng)，寫出來(lái)的字就會(huì)非常的漂亮，有了這個(gè)技能，就會(huì)有恒高的評(píng)價(jià)。

　　書法是一種氣質(zhì)，讓我們用書法來(lái)襯托自身的'氣質(zhì)。

　　有始有終

　　凡事都不可以半途而廢，一定要有始有終。書法可是我們中國(guó)人的文化，所以我們一定要把它練好。

　　書法需要耐力，需要細(xì)致，當(dāng)然最重要的還是有始有終。書法是一種文化，是一種不可改變的文化，一種永垂不朽的文化。

　　中國(guó)字，練好了可以改變自己，改變自己的德行，因?yàn)樗�是一種努力。

書法作文 篇5

　　今天，我去趙九江書法培訓(xùn)班上課了！

　　我上的是毛筆字。老師把我安排在有兩個(gè)大姐姐的教室里。書法老師給我發(fā)了紙和筆，讓我們站著寫字。

　　那兩個(gè)姐姐逼我寫得快、好。而我呢，剛開(kāi)始，老師總是跟我說(shuō)不要”枯筆“？！不過(guò)，現(xiàn)在已經(jīng)好多了。

　　而且呀，我已經(jīng)喜歡上這個(gè)老師了，因?yàn)樗�很有耐心，還很和氣。我一定要好好練字，爭(zhēng)取長(zhǎng)大成為一名書法家！

書法作文 篇6

　　什么是藝術(shù)呢？有許多人給予了這個(gè)問(wèn)題答案。有人說(shuō)繪畫是一種藝術(shù)，也有人說(shuō)二胡是一種藝術(shù)，還有人說(shuō)，口才才是一種藝術(shù)……但是我會(huì)說(shuō)，中華上下五千年書法才是真正的藝術(shù)。怎么說(shuō)是書法呢？它是藝術(shù)中至高無(wú)上的存在。

　　我來(lái)給大家說(shuō)說(shuō)我為什么把書法認(rèn)為是藝術(shù)呢。在我上幼兒園的時(shí)候我的字寫的`工工整整，但不知從什么時(shí)候開(kāi)始，也許是從小學(xué)開(kāi)始吧。別人的字都寫的龍飛鳳舞，但是我的字越寫越糟糕了。雖然我沒(méi)有半點(diǎn)想報(bào)書法之心，但是，我媽媽告訴我，看字如看臉，你還是去報(bào)個(gè)書法班吧！脆弱的我拗不過(guò)倔強(qiáng)的媽媽。只好去報(bào)書法了。到了書法班我覺(jué)得很無(wú)趣，每天只是應(yīng)付兩個(gè)小時(shí)。

　　有一次，我同學(xué)的一句話改變了我的書寫，他說(shuō)：“看你寫的字太難看了。虧你還練書法呢，還沒(méi)有我的字好看�！本鸵�?yàn)檫@一句話。讓我聽(tīng)得就怒了。我說(shuō)：“誰(shuí)說(shuō)我字不好看。我會(huì)讓你看見(jiàn)一個(gè)嶄新的我�！闭f(shuō)完以后，為了給他證明我自己。我所有的時(shí)間都用在了書法上。有時(shí)刻苦練習(xí)，有時(shí)請(qǐng)教書法老師，還有時(shí)候留意生活中的字等等。我在書法班，認(rèn)真聽(tīng)老師講課。聽(tīng)老師講握筆的姿勢(shì)。聽(tīng)老師說(shuō)寫字應(yīng)該從哪里下手，聽(tīng)老師說(shuō)應(yīng)該怎樣停頓。回家以后我寫什么都平等的對(duì)待，認(rèn)真的寫好，不管是寫家庭作業(yè)還是寫學(xué)校里的作業(yè)，我都是一筆一畫認(rèn)真的去寫。一段時(shí)間后，我寫的字不僅能讓我那個(gè)同學(xué)心服口服，而且還在我們班里取得了一個(gè)“書法小達(dá)人”的稱號(hào)。這一點(diǎn)小小的成就使我自豪。

　　從那以后，我愛(ài)上了書法，我也愛(ài)書法這門藝術(shù)。

書法作文 篇7

　　秋風(fēng)起，落葉在地上隨風(fēng)飄起，殘荷敗菊，讓我心中一陣涼意，去了，都去了，一切都去了，連同爺爺也在那個(gè)秋天里被埋入了黃土。

　　爺爺與我一同生活的時(shí)間并不是很長(zhǎng)，但就在我兒時(shí)，爺爺在我心里留下了最珍貴的禮物：書法。

　　兒時(shí)的我，總是在爺爺旁寫字，盡管那時(shí)字寫得歪七扭八，橫不平，豎不直，但爺爺還是會(huì)看著我那龍飛鳳舞的字笑著說(shuō)：“寫得好，孫女寫得真好�！边@時(shí)的我聽(tīng)到后，也會(huì)開(kāi)心地笑起來(lái)，直到我真正看到爺爺寫的字后，才知道，自己寫的，根本不值一提��！

　　我靜靜地坐在小板凳上，抬頭仰望著爺爺，爺爺此時(shí)不同尋常，面部毫無(wú)表情，眼睛眨也不眨，眼神中只有嚴(yán)肅與認(rèn)真，他瞪大雙眼盯著紙上寫的'每一個(gè)筆畫，聚精會(huì)神，手中的筆被他掌握的十分聽(tīng)話，手上下左右移動(dòng)著，再看看毛筆，一會(huì)用力，一會(huì)又輕輕抬起，一會(huì)飛速幾筆，一會(huì)又細(xì)致描繪，仿佛在勾勒一幅美麗的畫卷，爺爺行云流水，鏈接順暢，輕重緩急被爺爺控制得很好，最后將視線轉(zhuǎn)向宣紙，幾個(gè)鏗鏘有力的字顯現(xiàn)在我的眼前，我驚呆了，眼睛直愣愣地盯著最后那一筆的墨汁漸漸與宣紙融為一體，我抬頭望向爺爺，只是張著小嘴，瞪著眼睛，一個(gè)勁的鼓掌，爺爺笑了笑，問(wèn)我想不想學(xué)，我毫不猶豫點(diǎn)了點(diǎn)頭。那時(shí)起，我開(kāi)始了自己的書法之路。

　　爺爺握著我的手，我握著筆，他一筆一畫教我寫字，爺爺每日不辭辛苦地寫識(shí)字卡，教我讀、寫。可是爺爺沒(méi)有教多久便離開(kāi)了我，但我知道，書法是永不停止的，帶著爺爺對(duì)我的期盼，繼續(xù)前進(jìn)。書法，也是中華的一門博大精深的技藝，兒時(shí)爺爺在我心里撒下一粒種子，我堅(jiān)信，它會(huì)不斷成長(zhǎng)，會(huì)有開(kāi)花結(jié)果的一天。

　　爺爺，因?yàn)槟悖�我�?ài)上了書法。秋風(fēng)再起，爺爺，您好好生活在另一個(gè)世界，書法，會(huì)一直伴我前行。

書法作文 篇8

　　二年級(jí)時(shí)，我在少年宮學(xué)畫畫，路過(guò)書法教室，看到哥哥姐姐們寫出一幅幅漂亮的書法作品時(shí)，我特別羨慕。于是就對(duì)媽媽說(shuō)：“我也要學(xué)書法。”媽媽高興地點(diǎn)點(diǎn)頭，便給我報(bào)了一個(gè)硬筆書法班。

　　終于開(kāi)課了。那一天，我和爸爸媽媽迎著風(fēng)雨趕到了少年宮，我興奮極了。我想：馬上我就能寫出一幅幅精美的書法作品，掛在墻上，給大家展示了。天哪！那該是多么激動(dòng)人心的事啊！

　　坐在教室里，我心中一直充滿期待：書法老師漂不漂亮�。繙夭粶厝嵫�？她的字是不是很好看呢？盼啊盼，老師終于進(jìn)來(lái)了�！巴郏�太美了！”同學(xué)們發(fā)出驚嘆。我傻傻地一直盯著她看。她有著一雙烏黑發(fā)亮的眼睛，靈動(dòng)俏麗；一個(gè)高挺的鼻子，細(xì)巧秀麗；兩葉柳眉，似彎彎的月牙，真像畫中的仙女。

　　老師開(kāi)始在黑板上寫范字，那些從她筆下出來(lái)的漢字就像一個(gè)個(gè)小公主，漂亮極了。我開(kāi)始臨摹，可是為什么筆到我手中就變得不聽(tīng)話了呢？橫不平，豎不直，我心急如焚。老師走到我身邊，溫柔地對(duì)我說(shuō)：“寫得不錯(cuò)，但需要改一下握筆姿勢(shì)，食指在前，拇指在后，中指頂住筆�！彼�還手把手地教我寫，讓我體會(huì)她的用筆，體會(huì)她拉線條的感覺(jué)。

　　可是我還是寫不好，有時(shí)運(yùn)筆用力過(guò)大，有時(shí)又用力過(guò)小。哎！真沒(méi)想到，夢(mèng)寐以求的書法原來(lái)這么難學(xué)。

　　回家后我一遍又一遍地練習(xí)。簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的筆畫，花幾個(gè)小時(shí)練習(xí)，寫出來(lái)還是像一條條扭動(dòng)的小蛇，丑極了。我生氣了，就在本子上亂涂亂畫，恨不得把筆給折斷！這時(shí)，媽媽總會(huì)耐心地跟我講：“學(xué)習(xí)書法就像練功，不是馬上能練成的.。只有堅(jiān)持不懈，才能練好�！贝�穩(wěn)定情緒后，我又開(kāi)始練習(xí)。

　　經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的練習(xí)，我的書法水平終于有了一點(diǎn)進(jìn)步。老師又給我提出更高的要求：結(jié)構(gòu)要合理，線條拉出粗細(xì)變化，運(yùn)筆要有輕重緩急。這對(duì)我來(lái)說(shuō)難度更大了。我總是掌握不好。每當(dāng)這時(shí)候，我就會(huì)躲在一邊偷偷掉眼淚，一邊拍自己的腦袋一邊責(zé)罵自己怎么那么笨，還不停地砸自己的手，有時(shí)甚至?xí)�產(chǎn)生放棄的念頭。但是，每當(dāng)這時(shí)候，總有一個(gè)聲音回蕩在我耳邊：宋天添，如果你不堅(jiān)持下去，你就是一個(gè)懦夫！就這樣，我堅(jiān)持了4年。通過(guò)長(zhǎng)期努力，我的一幅幅書法作品終于被展出，并在全國(guó)、全省的比賽中多次獲獎(jiǎng)。我明白了“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹”的道理。

　　回想學(xué)習(xí)書法的經(jīng)歷，真是酸甜苦辣五味俱全。但是在這過(guò)程中，也讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持。

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