班主任教育成功案例

班主任教育成功案例1

　　案例背景：

　　走進學(xué)生心靈

　　一個極富有挑戰(zhàn)意義，承上啟下的學(xué)期悄然而逝，我們以全新的狀態(tài)迎接了20xx年的到來！深深感謝校領(lǐng)導(dǎo)的厚愛和關(guān)心，給我們的工作指明了方向。深深感謝各位同仁們的傾力合作，才得以我們的一切都順利展開！尤其感謝五班的各位老師，是大家的共同努力，才讓學(xué)生的成績有了長足的進步！在期末考試中，各項指標(biāo)均列年級前茅！伴隨著孩子們成長的足跡，我們一起收獲了成功的喜悅。學(xué)海遨游，玉液瓊漿飽滿了未來翱翔的羽翼；朗朗書香，彌漫課堂，讓孩子們感知了求知的樂趣！留下了老師辛勤的汗水和智慧的結(jié)晶，鋪就了孩子們通往成功的坦途；我們臉上的微笑釋然了半年來的不懈努力！回想著多少個夜晚的挑燈夜戰(zhàn)！進行了多少次坦誠的傾心交談，發(fā)自肺腑的期待與關(guān)愛讓孩子們感受為人師的真誠！沉甸甸的收獲里有著歲月的刻痕，送走了數(shù)不清的披星戴月！經(jīng)歷了多少風(fēng)雪雨霧的勵煉！酸甜苦辣咸皆有營養(yǎng)，成功失敗都是收獲！作為班主任，自己還有很多改良和提高的地方。愿意和大家一起分享我做班主任的快樂！

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　　人的成長離不開集體，感謝嘉匯這個溫馨的大家庭。是這里的人文，奮進，博大激發(fā)了每位教師的工作激情。來嘉匯一年半的時間里，是我人生中一個新的驛站，也是一個新的起點。結(jié)識了這些優(yōu)秀的教師，是我一生的樂事！有人說讀萬卷書，行萬里路，而我要說結(jié)交一萬個朋友，會鑄就你輝煌的明天！在這里我結(jié)交了無數(shù)個優(yōu)秀的教師，那是一生最珍貴的財富！在這個優(yōu)秀的團隊中，我這個老兵也在不斷成長！嘉匯這個大家庭給予我很多的感動，我慶幸來到你們的身邊！希望我們并肩戰(zhàn)斗的所

　　有的日子里，都有那份難以言辭的真誠，超越濃濃的親情！讓我們所有共事的朝朝暮暮，留下最溫馨的記憶！虛心學(xué)習(xí)每位老師的長處，認(rèn)真取經(jīng)，總會有很多收獲。

　�。ǘ�）走進學(xué)生心靈

　　班主任是世界上最小的主任，但是也是責(zé)任最大的。有人說教師是雕塑家你的作品不僅栩栩如聲，而且可以看到搏動的血脈！那怦然心動的一個個鮮活的生命在你的感召下，健康快樂地成長，多么美好的職業(yè)！我的追求就是：把平凡的小事千百次的做好就是不平凡！我的動力就是做一個真實的自己，做一個讓孩子們喜歡的、走進孩子們心靈的好老師！做一個讓領(lǐng)導(dǎo)省心，讓家長放心，讓孩子傾心的老師是我的最終目標(biāo)。一年多來，和40個孩子相處的日子里，每一天都有令我感動的記憶。每日早出晚歸的辛苦中，總會被那些洋溢青春熱血的孩子們包圍著。我們成了無話不談的朋友。大家坦誠相待，親同一家。及時與同學(xué)溝通。了解他們的內(nèi)心動態(tài)。化解疑惑。

　　（三）齊心協(xié)力

　　當(dāng)班主任工作很累，尤其是私立學(xué)校的班主任尤其累。來自升學(xué)的壓力，來自各方的高度重視，來自我們自身開展的需求，來自參差不齊的學(xué)苗，來自懂教育的家長，也來自挑剔的家長。尤其是我們這屆學(xué)生，在特定的歷史時期，特定的人群組合的集體，和普通學(xué)校相比，優(yōu)勢并不明顯的學(xué)苗。如同把不同材質(zhì)的鋼打造成一流的產(chǎn)品一樣！無疑給我們的工作設(shè)置了多層障礙！可是我們沒有選擇，沒有回頭路！沒有抱怨，只是明知山有虎，偏向虎山行！大家工作的熱情可嘉，不用揚鞭自奮蹄！可以設(shè)想我們這屆初二老師工作的難度之大！可喜的是，校領(lǐng)導(dǎo)們的高瞻遠矚，及時定位，為我們排解了許多憂慮。馬校長以一個大家的風(fēng)范，每次教師會都給我們很多鼓勵和支持。讓我們得以輕裝上陣。本學(xué)期叢校長對初二的關(guān)注更讓我們明確了方向。屢次召開不同層次的學(xué)生座談會，年級大會，分學(xué)科的會議，無數(shù)次地和學(xué)生真誠的面對面的談心等。傾聽校長那充滿激情和殷殷厚望的'演講，學(xué)生們記錄著精彩的片段，我的心被感染著！但眼角也掠過一絲恨鐵不成鋼的沖動！總之，只要大家心往一處想，勁往一處使，齊心協(xié)力，精誠合作齊抓共管。我們的明天也依舊是艷陽高照！嘉匯的明天一定會更精彩！

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　　班主任事多，千頭萬緒，幾乎每個孩子都有操心的事情，這都是免不了的。在班級管理的時間多，能潛心研究教學(xué)的時間就相對減少。但是，當(dāng)你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當(dāng)你看到學(xué)生在你教育下有很大的改變，如一匹匹脫韁的野馬在你的訓(xùn)練下，成了個性迥異的時代驕子！當(dāng)你被學(xué)生圍著快樂的談笑；當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成最好的朋友；當(dāng)家長打電話來告訴你，孩子變了，變的懂事聽話了；當(dāng)你的聲音沙啞了，一盒含片悄悄放在你的桌上；當(dāng)你過生日時，那凝聚著無數(shù)愛心的蛋糕香飄教室，燃起的蠟燭伴隨著美妙的音樂在教室響起；盡管你封鎖了你的生日，可是他們還會如特高科一樣知道。你會感謝孩子的真誠和無私的愛！節(jié)假日，一個個思念的信息，生病時的一個個真誠的問候那快樂是從心里往外涌的。

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　　去年冬天，我的身體由于嚴(yán)重透支，倒下了。讓我沒有想到的是，孩子們的急迫，和他們的心痛。以為我不再教他們了。教室里的哭泣聲一片！放學(xué)了，他們悄無聲息地站在操場上，王子戌翻開了辦公室的窗子，頓時傳來孩子們震耳的期盼：老師，媽媽，加油，我們等你回來，五班永遠愛您！我沒敢抬頭看他們，怕他們看見我流淚的雙眼！那天，每人都給我寫下深深的祝福。媽媽，聽說您病了，我的手在發(fā)抖，如同這冬天的雨帶給我的寒冷一樣，愿您早日康復(fù)，沒有您的日子里，這個世界也會失去色彩，有你的日子，才會有陽光的燦爛！那一份份祝福，簡短的話語，我讀懂了什么是教師的幸福！讀懂了一顆顆善良的心！那晚，我接到了好多家長的問候，鄭春陽的媽媽說：老師，您是成功的！孩子連飯都不吃了，說您病了。我有病的時候，他也不一定這樣��！是啊，老師是良師，也是益友，更是母親！那天，我一夜未眠，看著信，留著淚；留著淚，看著信！我的女兒火了，說媽媽，你干什么老哭��！他們都有媽媽照顧，你沒了，誰管我呀？想起來，真的愧對女兒的太多，太多！我們做教師的人，何曾把有限的時間和精力給自己的家人和孩子呢？我們?yōu)槿藥�，也為人母�。≡谟H情與師生情間的天平上無法平衡這個砝碼！

　　（六）細(xì)心工作

　　1、一切工作源于愛，只有深深的愛，才會有無怨無悔的付出。這份愛來自內(nèi)心深處！有人說愛是最好的老師！對學(xué)生的愛，你給他一粒種子，他就會開花，香飄滿園！他會回報我們四季的溫馨和浪漫！愛，不是縱容；愛，是關(guān)心，是真實的感受！只有把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子，一切都能解決！處于分化階段嚴(yán)重時期的孩子，對其身心的關(guān)注尤其關(guān)鍵。了解他們，真正走進孩子的心靈！他們特別需要老師的認(rèn)同和贊許！

　　2、構(gòu)建和諧，文明，向上，友愛的班集體。培養(yǎng)一個過硬的班委會，樹立的典型！在嘉匯這個氣氛好的環(huán)境下，為我們搭建了這個平臺。樹立正氣，消除邪念。抓住良好的教育契機，升起，班會，演講，大型活動等，增強他們的團隊合作意識。集體榮譽感的教育。每次班會后，大家都有很多話要說定期更新奮斗目標(biāo)，激發(fā)了斗志，提升了做人的品味！

　　3、家校合力巨大我們五班的家長是最優(yōu)秀的家長。每次家長會，我都和他們傾心長談，平時的溝通也很多，晚上我的電話成了熱線。我告訴他們，只要你有問題，我的手機是24小時開機。厚厚的家校聯(lián)系本記載了我們共同的愿望和心聲！有了家長的堅強后盾，有了我們的目標(biāo)一致，有了家長積極正面的引導(dǎo)，孩子的問題自然少了很多！他們關(guān)心的是自己的寶貝，我們要關(guān)心的是兩個班的80個寶貝！但是，方向明確，前進就不缺乏動力！家長的支持，讓我感動！我們的家長給了很多支持，他們的高素質(zhì)影響著孩子！

　　每個孩子都是一個精美的世界。在德智體等方面都可以盡可能發(fā)揮自己的長處。嘉匯的孩子才藝展示非常精彩，琴棋書畫，樣樣精通。我們班級的白書寧同學(xué)經(jīng)常在國家級的書法繪畫中獲獎，鋼琴也已經(jīng)過了十級。還有劉笛，焉睿同學(xué)，英語演講獲得全國中學(xué)生大獎；李明珊同學(xué)品學(xué)兼有，書法穹勁有力，古箏彈奏頗有大家風(fēng)范，還有高梓修同學(xué)，家教良好，古箏獲國家獎。劉力琦，刁宏宇同學(xué)的二胡演奏水平高超。王文鵬同學(xué)更是演講水平的高手，無論英語，還是漢語演講都非常出色。陳志先，鞏家駿，郭凱明同學(xué)在全國中學(xué)生奧賽獲獎；呂晨瑤，李明珊同學(xué)在全國中學(xué)生英語

　　奧賽獲得二等獎。青春年少，才智非凡，可以設(shè)想孩子們的未來一定是燦爛輝煌的！他們成長的背后凝聚了家長們多少汗水和心血！

　　5、關(guān)注需要關(guān)愛的孩子。社會都在關(guān)注弱勢群體，我們一定給孩子一個公平的時機，讓每個人都最大潛能地發(fā)揮。如何挖掘潛力，需要擦拭我們的慧眼。及時發(fā)現(xiàn)問題及時解決，未雨綢繆！當(dāng)代，由于單親家庭的增多，給孩子身心的危害都很大。在學(xué)校里，一定給孩子最好的空間。楮仙芝同學(xué)從小姥姥帶大，孩子的豐富內(nèi)涵，無法表露。由于父母不在身邊，表現(xiàn)得很內(nèi)向。一入學(xué)的那天，我從孩子焦慮的眼神中，就看出了她的不安！因此及時鼓勵，這樣的孩子不用批評，一個善意的眼神，會心的微笑她會撲捉到你的關(guān)心。因此孩子由年級的120名，80名，50，一直到年級的第一名！數(shù)學(xué)總分值，英語年級第一名，語文，物理也都名列前茅。孩子的姥姥快樂得無法表達！期末那段時間，老人家每天都給我做好飯送來，她說，老師，為了我們的孩子，你連飯都吃不上，自己孩子也照顧不了，我們家長都過意不去，做點飯算什么。吃著可口的帶著老人家體溫的飯菜，我吃下的是家長的期盼和信任！只能更鼓勵我再努力去關(guān)愛我的40個寶貝！這樣的個例很多，有性格內(nèi)向的，變得開朗了；有斤斤計較的，變得豁達大度了；有逃避勞動的，變得主動清掃的。有行為習(xí)慣懶散的，也變得明事理了。教育無大事，教育是大事，是關(guān)系國家的大事，我們的責(zé)任重大。因此在以后的日子里，更要積極思考，勤動腦筋，多學(xué)習(xí)，直接的，間接的經(jīng)驗。希望我們共同探討！

班主任教育成功案例2

　　我們班級有個叫安德華的學(xué)生，剛進入九班的時候，他是班級的倒數(shù)第一，他長的胖乎乎的，非常的頑皮和好動。記得第一次月考，分考場考試，他是五考場后面的學(xué)生，我對他說：安德華在五考場是不是有點丟人啊？下次一定要往前考考。他點點頭，去考試了。結(jié)果他在考試中進步了20多名，頓時讓我刮目相看。但是他脾氣不好，喜歡惹事生非。一天早晨我剛到學(xué)校就看見其他班級的家長還有學(xué)生在我們班級門口等我，我很意外，因為我沒有想到自己班級學(xué)生會去招惹其他班級的學(xué)生。聽家長表達一番我明白了，原來安德華放學(xué)時候與其他班級的學(xué)生產(chǎn)生矛盾，并動手打了別的'班級的學(xué)生。我生氣極了，把安德華叫出來，讓他給家長抱歉，并狠狠的湊了他一頓。原本以為他會懷恨在心，讓我意外的是他還是像以前一樣尊重我，熱愛學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。終于在兩次大型考試中安德華取得了九班數(shù)學(xué)最高分，其中一次是學(xué)年最高分。經(jīng)過一年多的觀察，我越來越喜歡這個胖小子，私下里我叫他小德華。我一直想選個男班長但始終沒有適合的人選，經(jīng)過一年多的考驗我想讓小德華嘗試一下。抱著試試看的想法，這學(xué)期我選他當(dāng)了九班的班長，從開學(xué)至今，他積極勞動，幫助老師和同學(xué)做了很多力所能及的事情。小德華在改變這，九班也因為小德華這個男班長改變著。讓我的班主任工作變得更輕松自如了，九班也越來越好了。

　　我認(rèn)為作為班主任應(yīng)該善于觀察和發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的優(yōu)點和缺點，對于學(xué)生的優(yōu)點要給予肯定，要發(fā)揚學(xué)生的優(yōu)點，對于學(xué)生的缺點要幫助學(xué)生改正。這樣每一個學(xué)生都能在老師關(guān)愛下發(fā)光發(fā)亮，用關(guān)心來教育并感染了解學(xué)生，使學(xué)生明白道理，讓學(xué)生感受我們的關(guān)愛，才是最重要的。教育的道路還很長，教育的模式也不能總是一樣毫無變通，我和我的班級會一直努力地走下去。

班主任教育成功案例3

　　俗話說，人無完人，金無足赤。任何人自身都存在著或多或少、或大或小的缺點，這是很正常的現(xiàn)象，也是人要不斷學(xué)習(xí)、不斷提高自我素質(zhì)的內(nèi)在需要。容忍自己的缺乏和缺點，并不意味著對自己的缺乏和缺點視而不見，聽之任之，而是在成認(rèn)自己存在缺乏和缺點的前提下，采取積極的行動來彌補自己的缺乏、克服自己的缺點。作為班主任應(yīng)時刻觀察與利用真實的生活背景，讓孩子到這些背景中去活動，去沖突，去體驗，去逐漸形成正確地認(rèn)識和行為模式，順利完成他們對自我的認(rèn)識與肯定，從而自信地面對生活。

　　去年，我班轉(zhuǎn)進一名這樣的學(xué)生，他很懶，討厭做作業(yè)，拖拉、潦草、錯字連篇，本子破爛，做作業(yè)時心不在焉短斤少兩錯誤百出是經(jīng)常的事情，常常令同學(xué)大笑不止。更糟的是，他不愛上學(xué)，他是家中三輩單傳的小皇帝，每當(dāng)感到學(xué)習(xí)不愉快、不想做作業(yè)時，就會生病，一病就是一兩周。剛剛轉(zhuǎn)入的第一天他的媽媽就跟我說：孩子學(xué)習(xí)怎么樣無所謂，只要他能堅持上學(xué)不生病就行。他的孩子只能哄不能批評，說一句就會上火生病，就上不了學(xué)了我從事班主任工作已有十幾年了，還是頭一次遇到這樣的家長。以往的家長孩子學(xué)習(xí)不好，他請求你幫助嚴(yán)加管教，并積極配合，對這樣的家長我感到苦笑不得，心想：你既如此，我又何必多費心思呢？

　　可是，幾天下來，教師的良知和強烈的責(zé)任感使我無法放棄他，我決定要治一治他的毛病。我利用課間的時間，把他叫到辦公室，給了他一個新本子，平靜地告訴他像他那么又臟又破的作業(yè)本必須換掉，而且所有的作業(yè)必須重新補起來。小家伙低著頭，嘴緊緊地閉著，露出為難的神色。我神情嚴(yán)肅，在他的作業(yè)本上，工工整整地寫下了幾個漢字，然后告訴他，要求有兩個：把字寫好，保護好本子。知道沒有商量的余地，小家伙只好低著頭在旁邊寫了起來。我一連留了10 / 12

　　他三個課間，他的字稍稍有了一點改良，可其他地方離我的.要求還相差十萬八千里呢。下午放學(xué)時，我把孩子的局部缺點指了出來，并委婉地告知家長，我會努力幫助孩子迎頭趕上的，還當(dāng)著家長的面表揚了孩子的變化。憑著多年的經(jīng)驗我認(rèn)為家長會很快樂，可是事與愿違，我深深的感覺到家長不悅的神情。第二天，家長捎話來孩子病了整整兩個星期孩子沒來上學(xué)，這期間我去他家兩次，孩子很快活，可一見到我立刻像霜打的茄子。典型的學(xué)習(xí)態(tài)度差，咋辦！終于，他又回到了學(xué)校，我嘗試改用欣賞的眼光審視他、引導(dǎo)他、教育他。首先，允許他自愿做作業(yè)，可以全做，也可以選做，還可以不做，然后賦予他管教的權(quán)利，每日早上他負(fù)責(zé)檢查本組的作業(yè)，如果出錯其他學(xué)生決不能笑話他，一定要幫他糾正過來。他對此事非常熱衷，趁次時機我教育他一定要把題檢查準(zhǔn)確，不能讓同學(xué)小看你。他欣然接受，這次我看到他下課沒有立刻跑出去，竟認(rèn)真做起題來，我當(dāng)即表揚了他，并破例給他加了一顆星。后來，我經(jīng)常注意他，每次做值日，別人都走了，他還把桌椅擺得整整齊齊，把垃圾倒掉，然后恭恭敬敬地和老師再見。學(xué)校舉行拔河比賽，他在場邊拼命地為我們班隊員加油，最后輸了，他傷心地哭了為此，我把他的種種事跡，當(dāng)?shù)浞哆M行大肆宣揚，把他的照片貼上了榮耀榜。就這樣在我的不斷夸獎、引導(dǎo)下，他慢慢地開始寫作業(yè)了，潦草的字跡也變得工整了，檢舉別人變成了催促別人�，F(xiàn)在已能主動地完成作業(yè)了，最重要的是再也沒有生過病�？吹胶⒆硬煌瑢こ５耐蛔�，家長也有了變化，他們開始偶爾地幫助孩子輔導(dǎo)作業(yè)了。原來幾次生病沒做的功課也都補上了�？吹某鏊�現(xiàn)在每天都把上學(xué)當(dāng)成了快樂的事，從前那個愁眉苦臉的小家伙現(xiàn)在臉上天天掛著笑。

　　小學(xué)生正處于一生中成長開展的關(guān)鍵時期，特別需要教育和引導(dǎo)。班主任的特殊身份是班主任成為學(xué)生學(xué)校生活中的主要依靠對象，成為影響學(xué)生的重要他人。因此，班主任應(yīng)做學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、心靈的導(dǎo)師，做學(xué)生全面和諧開展的引路人，做學(xué)生健康成長的守護者，關(guān)注每一位學(xué)生的全面開展。

班主任教育成功案例4

　　一、案例背景

　　一天，剛吃過午飯回到辦公室，班長就沖進辦公室：“老師，不好了，成宇和李翔打起來了，我們拉都拉不開。”我一聽，趕緊往教室跑。到了教室，兩個孩子還互相揪著對方的衣服不放手。 “還不趕緊放手！”我怒沖沖地喊了一聲，兩個孩子一聽是我，不情不愿地松開了手�！案�我來辦公室！”說完，我轉(zhuǎn)身就走�；氐睫k公室一問，壓根兒沒什么大事，只是因為一個孩子不小心踩到了另外一個孩子的腳，兩人就打了起來。

　　這樣的事例我們并不陌生，下面的這些事也是司空見慣：拋開踐踏草坪、上車搶座、不尊敬父母、亂丟垃圾這些共性的毛病不說，有的孩子在家不聽父母的，在校不聽老師的，十分任性；有的大孩子還學(xué)會了向小一點的或比較膽小的孩子敲詐要錢；有的孩子看到同學(xué)有好玩的玩具搶過來就玩；看到地上的垃圾，第一個反應(yīng)就是“不是我丟的，不關(guān)我的事”。面對這些現(xiàn)實，我們不禁感嘆：現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女，一個個都是以自我為中心，唯我獨尊，缺乏做好事的意識，不懂得為他人著想。原因何在？受影視文化、網(wǎng)絡(luò)傳媒及社會多元化思想的影響，當(dāng)代未成年人的思想道德教育成為一個極為迫切的現(xiàn)實問題。這是共識，家長和學(xué)校老師都非常重視。學(xué)校、社會為此開展的活動不可謂不豐富多彩，但往往照本宣科，流于形式，這樣的活動勢必導(dǎo)致教育效果的低效，無效。我們的道德教育歸根到底是教學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會負(fù)責(zé)。一個學(xué)生要發(fā)展，要靠人做得好，能夠與人為善，與人合作團結(jié)，這樣才會得到大家的賞識和喜歡。人品不好，沒有人愿意與其交往。為此，經(jīng)過我的多方學(xué)習(xí)和反復(fù)考慮，我決定在班里開展“每天快樂一點點”系列活動。

　　二、實施過程

　　1、討論制訂活動方案

　　結(jié)合學(xué)生打架事件，在第二天的展會課上，我請兩位打架的同學(xué)給全班同學(xué)講述了打架的經(jīng)過，并問他們：打架之后你快樂嗎？有什么感受？兩人均表示：——點也不快樂，還很痛。我又請同學(xué)們討論：什么是快樂？怎樣才會快樂？同學(xué)們七嘴八舌，紛紛說出自己的觀點，最后，所有同學(xué)的觀點總結(jié)成兩點：我得到了他人的幫助或贊揚，我會很快樂！我?guī)椭�了別人，我會很快樂！緊接著，我又拋出了我的問題：怎樣的行為會讓同學(xué)不快樂？大家又紛紛列舉了班里平時經(jīng)常出現(xiàn)的卻又容易被忽視的一些不文明的行為，如說臟話，如看到同學(xué)的東西掉在地上，不幫著撿起來，反而踢上一腳……最后，（）我總結(jié)發(fā)言：同學(xué)們，那么，我們從今天開始，就開展“每天快樂一點點”這個活動，我們每位同學(xué)每天都要問問自己：“你今天快樂了嗎？”說著，我在黑板的左上角端端正正寫下了這句話——你今天快樂了嗎？

　　接著，我又和同學(xué)經(jīng)過討論，基本確定了具體的活動方案。

　　2、發(fā)現(xiàn)快樂，記錄快樂

　　以前，孩子們都很自我，做什么都只想自己，從來不考慮別人。發(fā)本子時，只拿自己的，別人的隨手就往后面一扔，往往因為這個，同學(xué)之間常常會有矛盾，甚至因此發(fā)生沖突、打架。雖然多次教育批評，卻總是還有人依然故我；同學(xué)的東西掉在地上，路過的同學(xué)幫忙撿起來，可是卻從來沒有得到過一句“謝謝”；用完的廢紙，懶得多走幾步路，對著垃圾桶用力一扔，沒中，卻視而不見……現(xiàn)在，這些事情都變成了一件件快樂的事被同學(xué)們記錄在了掛在黑板旁邊的《快樂日記》里：

　　今天，李健給我傳本子時，輕輕地放在我的桌子上，沒有像以前那樣一扔，我真高興�。∮⒄Z課上，我的鉛筆斷了，安琪把她的鉛筆借給我了，我很開心，謝謝你，安琪！

　　中午，我?guī)统捎顡炱鹆怂�的文具盒，他對我說謝謝，我很開心，既幫助了別人，又得到了別人的感謝！

　　今天，林博吃飯時撞到了我，但他馬上向我道歉了，我原諒了他，沒跟他打架，我很快樂！

　　今天吃晚飯后，我搶著幫媽媽洗碗，讓她在旁邊休息，媽媽楞了一下，高興地笑了。我感到很快樂！

　　平時不被孩子們注意的事，都被他們變成了一個個小小的快樂，裝進了《快樂日記》里，我們的《快樂日記》每天都裝滿了孩子們滿滿的快樂！

　　3、快樂晨會，分享快樂

　　以前，每天的晨會課上除了布置一些工作，總結(jié)班里的學(xué)習(xí)情況，就是結(jié)合班里的一些不良現(xiàn)象，進行批評教育。因此，孩子們在展會課上總是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，唯恐被老師點到名字�；顒娱_展以后，晨會課上多了一項內(nèi)容——分享快樂。我會拿著我們的《快樂日記》，挑選孩子們記錄的一些比較典型的事例，讀給大家聽，和大家一起分享他們的快樂，同時，特別對一些帶給別人快樂的`孩子進行表揚！隨著活動的深入，我們的晨會課上被批評的越來越少，被表揚的越來越多，晨會課成了名副其實的快樂展會，孩子們也越來越喜歡上晨會課！

　　4、快樂之星，快樂天使

　　除開師生共寫《快樂日記》外，我們還在黑板上設(shè)計了一張《快樂星》記錄表，凡是每天的《快樂日記》里記錄到的帶給別人快樂的同學(xué)，都會在《快樂星》記錄表上得到一顆快樂星，每周五評選一次，得到快樂星最多的同學(xué)，被評為“快樂之星”，而“快樂之星”也就是下一周的護旗手�！翱鞓分�星”是一周評一次，“快樂天使”則是一個月評一次，由同學(xué)們根據(jù)《快樂日記》和《快樂星》的記載進行推選3位，我給他們頒發(fā)獎狀，給家長發(fā)祝賀短信，并給他們拍照留念，并將照片貼在光榮榜上。

　　三、實施效果

　　我們班的“每天快樂一點點”開展一學(xué)期之后，從各方面的反映來看，效果還是不錯的。很多家長反映：孩子變得有禮貌了，懂事了；老師反映：課堂紀(jì)律變好了，上課聽講認(rèn)真了，不做作業(yè)的很少了。孩子自己也感到：在學(xué)校開心了，學(xué)生們都變得文明了，更關(guān)心班級了，學(xué)生之間相處也更融洽了。課改中班級管理之感悟如何做好班級管理工作淺談“留守兒童”的班級管理

班主任教育成功案例5

　　俗話說，人無完人，金無足赤。任何人自身都存在著或多或少、或大或小的缺點，這是很正常的現(xiàn)象，也是人要不斷學(xué)習(xí)、不斷提高自我素質(zhì)的內(nèi)在需要。容忍自己的缺乏和缺點，并不意味著對自己的缺乏和缺點視而不見，聽之任之，而是在成認(rèn)自己存在缺乏和缺點的前提下，采取積極的行動來彌補自己的缺乏、克服自己的缺點。作為班主任應(yīng)時刻觀察與利用真實的生活背景，讓孩子到這些背景中去活動，去沖突，去體驗，去逐漸形成正確地認(rèn)識和行為模式，順利完成他們對自我的認(rèn)識與肯定，從而自信地面對生活。

　　去年，我班轉(zhuǎn)進一名這樣的學(xué)生，他很懶，討厭做作業(yè)，拖拉、潦草、錯字連篇，本子破爛，做作業(yè)時心不在焉短斤少兩錯誤百出是經(jīng)常的事情，常常令同學(xué)大笑不止。更糟的是，他不愛上學(xué)，他是家中三輩單傳的小皇帝，每當(dāng)感到學(xué)習(xí)不愉快、不想做作業(yè)時，就會生病，一病就是一兩周。剛剛轉(zhuǎn)入的第一天他的媽媽就跟我說：孩子學(xué)習(xí)怎么樣無所謂，只要他能堅持上學(xué)不生病就行。他的孩子只能哄不能批評，說一句就會上火生病，就上不了學(xué)了我從事班主任工作已有十幾年了，還是頭一次遇到這樣的家長。以往的家長孩子學(xué)習(xí)不好，他請求你幫助嚴(yán)加管教，并積極配合，對這樣的家長我感到苦笑不得，心想：你既如此，我又何必多費心思呢？

　　可是，幾天下來，教師的良知和強烈的責(zé)任感使我無法放棄他，我決定要治一治他的`毛病。我利用課間的時間，把他叫到辦公室，給了他一個新本子，平靜地告訴他像他那么又臟又破的作業(yè)本必須換掉，而且所有的作業(yè)必須重新補起來。小家伙低著頭，嘴緊緊地閉著，露出為難的神色。我神情嚴(yán)肅，在他的作業(yè)本上，工工整整地寫下了幾個漢字，然后告訴他，要求有兩個：把字寫好，保護好本子。知道沒有商量的余地，小家伙只好低1 / 11

　　著頭在旁邊寫了起來。我一連留了他三個課間，他的字稍稍有了一點改良，可其他地方離我的要求還相差十萬八千里呢。下午放學(xué)時，我把孩子的局部缺點指了出來，并委婉地告知家長，我會努力幫助孩子迎頭趕上的，還當(dāng)著家長的面表揚了孩子的變化。憑著多年的經(jīng)驗我認(rèn)為家長會很快樂，可是事與愿違，我深深的感覺到家長不悅的神情。第二天，家長捎話來孩子病了整整兩個星期孩子沒來上學(xué)，這期間我去他家兩次，孩子很快活，可一見到我立刻像霜打的茄子。典型的學(xué)習(xí)態(tài)度差，咋辦！

　　終于，他又回到了學(xué)校，我嘗試改用欣賞的眼光審視他、引導(dǎo)他、教育他。首先，允許他自愿做作業(yè)，可以全做，也可以選做，還可以不做，然后賦予他管教的權(quán)利，每日早上他負(fù)責(zé)檢查本組的作業(yè)，如果出錯其他學(xué)生決不能笑話他，一定要幫他糾正過來。他對此事非常熱衷，趁次時機我教育他一定要把題檢查準(zhǔn)確，不能讓同學(xué)小看你。他欣然接受，這次我看到他下課沒有立刻跑出去，竟認(rèn)真做起題來，我當(dāng)即表揚了他，并破例給他加了一顆星。后來，我經(jīng)常注意他，每次做值日，別人都走了，他還把桌椅擺得整整齊齊，把垃圾倒掉，然后恭恭敬敬地和老師再見。學(xué)校舉行拔河比賽，他在場邊拼命地為我們班隊員加油，最后輸了，他傷心地哭了為此，我把他的種種事跡，當(dāng)?shù)浞哆M行大肆宣揚，把他的照片貼上了榮耀榜。就這樣在我的不斷夸獎、引導(dǎo)下，他慢慢地開始寫作業(yè)了，潦草的字跡也變得工整了，檢舉別人變成了催促別人�，F(xiàn)在已能主動地完成作業(yè)了，最重要的是再也沒有生過病�？吹胶⒆硬煌瑢こ５耐蛔�，家長也有了變化，他們開始偶爾地幫助孩子輔導(dǎo)作業(yè)了。原來幾次生病沒做的功課也都補上了。看的出他現(xiàn)在每天都把上學(xué)當(dāng)成了快樂的事，從前那個愁眉苦臉的小家伙現(xiàn)在臉上天天掛著笑。

　　小學(xué)生正處于一生中成長開展的關(guān)鍵時期，特別需要教育和引導(dǎo)。班主任的特殊身份是班主任成為學(xué)生學(xué)校生活中的主要依靠對象，成為影響學(xué)生的重要他人。因此，班主任應(yīng)做學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、心靈的導(dǎo)師，做學(xué)生全面和諧開展的引路人，做學(xué)生健康成長的守護者，關(guān)注每一位學(xué)生的全面開展。了�？吹某鏊�現(xiàn)在每天都把上學(xué)當(dāng)成了快樂的事，從前那個愁眉苦臉的小家伙現(xiàn)在臉上天天掛著笑。

　　小學(xué)生正處于一生中成長開展的關(guān)鍵時期，特別需要教育和引導(dǎo)。班主任的特殊身份是班主任成為學(xué)生學(xué)校生活中的主要依靠對象，成為影響學(xué)生的重要他人。因此，班主任應(yīng)做學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、心靈的導(dǎo)師，做學(xué)生全面和諧開展的引路人，做學(xué)生健康成長的守護者，關(guān)注每一位學(xué)生的全面開展。

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