【熱門】春天的作文4篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編為大家整理的春天的作文4篇，希望能夠幫助到大家。
春天的作文 篇1
電影《放牛班的春天》賞析簡(jiǎn)介總結(jié) 電影簡(jiǎn)介： 《放牛班的春天》是20xx年由克里斯托夫·巴拉蒂導(dǎo)演，杰拉爾·朱諾，狄迪爾·弗拉蒙，雅克·貝漢等主演的法國(guó)影片。 這部電影講述的是：世界著名指揮家皮耶爾·莫昂奇重回法國(guó)故地出席母親的葬禮，他的舊友送給他一本陳舊的日記，看著這本當(dāng)年音樂(lè)啟蒙老師克萊蒙·馬修遺下的日記，皮埃爾慢慢細(xì)味著老師當(dāng)年的心境，一幕幕童年的回憶也浮出自己記憶的深潭…… 在荒郊野外的破舊校舍，自由受到限制，搗蛋和被罰，學(xué)習(xí)和改造，壓抑和等待，生活日復(fù)一日，了無(wú)新意。
這一天，來(lái)了一位個(gè)頭不高、其貌不揚(yáng)的中年禿頭男士克萊蒙·馬修，他的任務(wù)是接替一位被頑童們折磨得遍身傷痕的學(xué)監(jiān)�？巳R蒙是一個(gè)才華橫溢的音樂(lè)家，不過(guò)在1949年的法國(guó)鄉(xiāng)村，他沒(méi)有發(fā)展自己才華的機(jī)會(huì)，最終只能成為了一個(gè)助理教師，這所學(xué)校有一個(gè)外號(hào)叫"池塘之底"，因?yàn)檫@里的學(xué)生大部分都是難纏的問(wèn)題兒童，無(wú)望的未來(lái)，暴戾，不信任彌漫在四周。 到任后克萊蒙·馬修發(fā)現(xiàn)學(xué)校的校長(zhǎng)以殘暴高壓的手段管治這班問(wèn)題少年，體罰在這里司空見慣，性格沉靜的克萊蒙嘗試用自己的方法改善這種狀況。 克萊蒙偶然發(fā)現(xiàn)班上頑劣的孩子編著小曲罵人時(shí)，他腦瓜靈光一現(xiàn)，組織了放牛班合唱團(tuán)，目的是重塑這一群放浪孩子們的心靈�？巳R蒙開始教學(xué)生們?nèi)绾纬�，但事情進(jìn)展得并不順利，一個(gè)最大的麻煩制造者就是皮耶爾·莫昂奇，皮耶爾擁有天使的面孔和歌喉，卻有著令人頭疼的性格，諄諄善誘的克萊蒙把皮埃爾的音樂(lè)天賦發(fā)掘出來(lái)，同時(shí)他也與皮埃爾的母親產(chǎn)生了一段微妙感情······ 克萊蒙·馬修的寬容、善意和愛的教育方式仿佛是一根芒刺，讓校長(zhǎng)無(wú)法忍受，因?yàn)閺目巳R蒙·馬修這面鏡子校長(zhǎng)反照出自己的丑陋和失敗。
不久，其它幾位老師與學(xué)生聯(lián)合上訴，趕走了壞校長(zhǎng)。 倒敘的手法也告訴人們，那位平凡的老師其實(shí)已經(jīng)獲得了幸福的回報(bào)：他的弟子如愿成為著名的音樂(lè)家，也間接實(shí)現(xiàn)了老師平生的夢(mèng)想。他平淡度過(guò)余生，可是，留下了一個(gè)健全人格的生命光輝。 電影評(píng)論： 《放牛班的春天》是一部簡(jiǎn)單質(zhì)樸的影片。一位評(píng)論家為該片寫下了這樣一段話：“不同于一般的運(yùn)用悲情拼命煽情的悲情電影，或極盡夸張搞怪的爆笑喜劇，《放牛班的春天》是一部讓人因?yàn)橄矏偠鴾I流滿面的電影。這也創(chuàng)造了法國(guó)電影新概念——陽(yáng)光情感電影。這部沒(méi)有美女、暴力；沒(méi)有動(dòng)作、兇殺和商業(yè)元素的好電影成為了本年度法國(guó)人的心靈雞湯”。 這部電影沒(méi)有任何華麗的裝飾，就連其中的男主角也是一個(gè)失業(yè)的音樂(lè)教師，一個(gè)其貌不揚(yáng)、內(nèi)心善良、無(wú)足輕重的小人物。
但正是這個(gè)不起眼的.小人物的所作所為，用他自己獨(dú)有的方式，以他的善良、仁慈、寬容救贖了放牛班那些已被遺棄的孩子的心靈。讓這一幫不被老師認(rèn)同、喜愛調(diào)皮搗蛋，甚至過(guò)分惡作劇的學(xué)生得到了尊重，感受到了愛的力量，并且找到了自己的而準(zhǔn)確定位，成為有用的人。 有句話是這樣說(shuō)的：朽木不可雕也。在這部電影中，那些被認(rèn)為是朽木的孩子們，就在一座被名為“池塘之底”的學(xué)校，以“犯錯(cuò)-懲罰”的方式折磨著他們幼小的心靈。正是由于這樣的缺乏人性關(guān)懷的教育體制下，才使這些孩子們更加叛逆、調(diào)皮、孤僻，甚至有時(shí)候他們的行為實(shí)在讓人覺得這幫孩子的確不是省油的燈。
而對(duì)于這些調(diào)皮的學(xué)生，馬修老師并沒(méi)有按照校長(zhǎng)的方式去管教這些孩子們。在影片的一開始，當(dāng)馬修老師來(lái)到這所學(xué)校，當(dāng)從其它老師那了解到，他所教的學(xué)生是那么的麻煩、搗蛋。但馬修老師沒(méi)有以與他們相同的想法來(lái)看待他的學(xué)生。 就像當(dāng)馬修老師知道了是勒蓋萊克在馬克森斯的門上做手腳，導(dǎo)致馬克森斯受傷之后，并沒(méi)有帶他去見校長(zhǎng)并關(guān)禁閉，而是讓他去照顧馬克森斯先生知道他康復(fù)為止。這一點(diǎn)便能很清晰的證明馬修老師人性化的教育方式。
春天的作文 篇2
沐浴著春光，享受著春風(fēng)的拂熙，迎受著春雨的洗滌，以敏銳的感覺去尋覓我心目中的那個(gè)詩(shī)意盎然的春，去撲捉春的身影。
——春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？
古人如此，我也愛春的綠。那種綠，是讓人從惺忪到清醒的綠；那種綠，是天然的綠，是不經(jīng)人工染色的笨拙的綠：那種綠，同樣也是生命的本色，讓人渾身抖擻，有了新的希望。
當(dāng)春風(fēng)拂過(guò)草坪，當(dāng)太陽(yáng)更溫暖，也正式這種綠的初始。站在草坪上，望著一望無(wú)際的綠，深深地吸上一口，全身上下似乎被清新的空氣洗滌過(guò)，在這是孤獨(dú)的自己也確實(shí)回被這綠政府，油然而聲起如同作者般的思鄉(xiāng)之情。
——隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。
的確，我愛春天的雨。那些雨，不同于夏天的傾盆大雨，使人害怕：不同于秋天的雨
“傷痕累累”也不同于冬天的雨伴隨著寒風(fēng)酷雪，使人毛骨悚然！純的雨無(wú)聲無(wú)息，如同匿名的使者：春天的雨有時(shí)伴隨著薄薄的霧氣，看上去酷似紗簾，有“一簾幽夢(mèng)”的幻境。
春雨是大公無(wú)私的，她用自己的乳汁撫育著萬(wàn)物生靈，但是始終是無(wú)聲無(wú)息，沉默寡言，和她的姐妹春風(fēng)一起來(lái)到人間！
——細(xì)雨魚兒出，微風(fēng)燕子斜。
是的，春天是個(gè)萬(wàn)花筒，形形色色，好不熱鬧，到處都有生命的活力。筆直的電線猶如聲樂(lè)里的五線譜，上面不時(shí)住腳的雀鳥，則活象一個(gè)個(gè)小精靈。一會(huì)兒向左，一會(huì)兒向右，伴隨著習(xí)習(xí)微風(fēng)。公園里，躲了一個(gè)冬天的人們也出來(lái)了。三五成群或七八一伙，春游的，野炊的.，放風(fēng)箏的……但是最吸引人眼球的還是公園一角的看書一族。他們有的右手拿書，左手托下巴，嘴角露出絲絲笑意，似乎在欣賞人間的哪一個(gè)精彩畫面：有的兩人一組，背靠著背，沐浴在春光下；還有的更好笑。他們張著嘴巴，瞪著眼睛，似乎正處于火燒眉睫的時(shí)刻。這里的景象，正如書中所講“一年之計(jì)在于春！”魚兒們也不甘落后，他們爭(zhēng)當(dāng)跳高高手，使出九牛二虎之力，憤離向上一跳，魚尾擺出顆顆透亮的珍珠。有的技高一籌，滿載榮耀：而有的則稍有落后，決定再戰(zhàn)……
當(dāng)然，還有許多詩(shī)句。例如“月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中”又如“春潮帶雨晚來(lái)急，
野渡無(wú)人舟自橫”再如“落花人獨(dú)立，微雨燕雙飛”諸如此類，實(shí)在難以數(shù)出個(gè)七八九來(lái)！
眾里尋她千百度，那人卻在燈火闌珊之中。我尋找到了我心目中的那個(gè)春，我不能不說(shuō)春天是個(gè)充滿詩(shī)情畫意的世界！
春天的作文 篇3
春天，是個(gè)疲倦的季節(jié)。
那天，我們正高高興興地上著作文課，突然，有人大叫道：“哇！牛牛上課睡著了！”只見他趴在桌上張著嘴，好像嘴里差點(diǎn)流出口水，憨態(tài)可掬地睡著覺。
眨眼間，大家都湊到牛牛那里。有人碰了碰他的頭，有人叫他醒來(lái)……
突然，老師說(shuō)：“大家都回位，這沒(méi)什么好看的�！�
“他因?yàn)榇豪Р潘�。”老師說(shuō)。
“什么是春困啊？”有人好奇地問(wèn)道。
“春困是一種生理現(xiàn)象，人在春天都會(huì)感到疲倦�！崩蠋熣f(shuō)。
“好了，大家都別打擾他休息了，繼續(xù)做練習(xí)。”
我們做啊做啊做！突然，牛牛睜開了他那惺忪的'睡眼，眼睛里充滿了一條條紅色血絲。大家都看著他，他頓時(shí)感覺有點(diǎn)兒尷尬，本以為睡個(gè)覺沒(méi)人知道，但不是這樣的。
“你醒來(lái)啦，牛牛！”有人說(shuō)。
“怎么了？”牛牛疑惑地問(wèn)道。
“你還好意思問(wèn)怎么了？你自己上課睡著了都還不知道？”有人譏諷道。
“老師，我們現(xiàn)在在干什么？”他問(wèn)道。
“我們?cè)谧鼍毩?xí)。來(lái)，我給你講講寫什么�！崩蠋熇潇o地說(shuō)道。
牛牛睡了一覺醒來(lái)，顯然比我們更精神、更活躍。課上完了，我們大家也就各自回家了。
沒(méi)想到這件事只過(guò)了三四天，牛牛又再次在學(xué)校睡著了。老師看見他睡著了，眼睛里露出了一絲鄙夷。學(xué)校的老師顯然沒(méi)有作文老師張老師懂得多，不知道春困這個(gè)道理，所以只是讓大家別管，他繼續(xù)上課。
唉！春天真是個(gè)疲倦的季節(jié)。
春天的作文 篇4
春天就像一本交響樂(lè)集，灌注了許多美妙的、新生的音樂(lè)元素。
聽，這是雨降臨的聲音。叮叮咚咚，歡快地演奏著。江南的春天不僅僅是美妙的，更是動(dòng)聽的！這是小雨沙沙地?fù)u著沙錘，為迎接新生的春天而演奏，給這安謐的春天譜寫了第一行曲子，給這新生的春天進(jìn)行了一場(chǎng)隆重的洗禮。它們跳到行人們的油紙傘上，歡快地敲打著小鼓，“砰通砰通”的，合起來(lái)就像過(guò)節(jié)一樣熱鬧。它們滴落在小橋的石板上，像是誰(shuí)撥動(dòng)了一個(gè)巨大的風(fēng)鈴一樣，“叮叮�！保岸６６！保宕喽猪懥�，立刻就驅(qū)散了雨中的晦暗。這些聲音和在一起，就像孩子們?cè)谟曛墟覒虻穆曇�，歡快而又嘹亮。
聽，這是花苞怒放的聲音。輕輕的“嘭”的一聲，一個(gè)新的生命降臨到這個(gè)世界。樹上突然沙沙地蹦出了一顆綠芽?jī)海瑘?jiān)毅地在風(fēng)中挺立著。過(guò)了不久，它頭上悄悄露出了一個(gè)美麗的、水滴一樣的小生命，輕輕地鉆出來(lái)，“呼——”像一個(gè)人在呼吸一樣，它慢慢露出了它的微笑。突然有一天——“嘭”的一聲，它展開了它的所有的.笑容，像一位沉魚落雁的少女。露珠“嘩”地滑進(jìn)去，被它的容顏染成了粉紅粉紅的——露珠見到它也害羞了！這“嘭”的一聲，傾注了生命所有的詮釋，亦是生命中最美妙的聲音之一。
聽，這是風(fēng)趕來(lái)的聲音。風(fēng)呼呼地趕來(lái)參加這一交響樂(lè)盛典。她說(shuō)她要來(lái)為這交響樂(lè)和音，讓這曲交響樂(lè)更加悅耳。她吹得樹沙沙地敲著爵士鼓，她惹得泉水拉起悠揚(yáng)的小提琴曲，她的歡樂(lè)感染了湖泊，湖泊也端起豎琴，撥動(dòng)著生命的樂(lè)曲……風(fēng)就如同交響樂(lè)的指揮家，讓這春天的交響樂(lè)渲染了世界萬(wàn)物。
這部交響樂(lè)是大自然的春天特有的樂(lè)曲，奏出了生命的勃勃生機(jī)，奏起了生命的全部活力！音樂(lè)漸漸停了下來(lái)，女士們，先生們，這部交響樂(lè)好聽嗎？
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