書(shū)法作文300字匯編十篇

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的書(shū)法作文300字10篇，希望對(duì)大家有所幫助。

書(shū)法作文300字 篇1

　　上個(gè)月，爺爺帶我去“鳳起商務(wù)大廈”中的“墨鶴——練字中心”練字。我和爺爺來(lái)到練字中心，老師詳細(xì)的詢(xún)問(wèn)了我的情況，詢(xún)問(wèn)后老師法給了我一本本子，上面寫(xiě)了今天要練習(xí)的字，老師讓我自己挑選一個(gè)位置，我選了一個(gè)比較靠中間的位置，選好位置后，我就挺直了身子，端端正正的開(kāi)始練習(xí)了。我仔細(xì)認(rèn)真的.寫(xiě)著，每個(gè)字，不一會(huì)我就寫(xiě)完了。寫(xiě)完了老師過(guò)來(lái)檢查，間檢查邊說(shuō)，寫(xiě)還不錯(cuò)，還不錯(cuò)。之后老師拿出了登記本，讓我把自己的信息填上去，填完信息后，老師說(shuō)我的筆太細(xì)了，于是離開(kāi)培訓(xùn)學(xué)校以后我和爺爺又去買(mǎi)了支筆。

　　今年夏天特別熱，可我和爺爺每天還是頂著烈日如焚的太陽(yáng)，去上課。導(dǎo)現(xiàn)在我已經(jīng)可以用橫格簿寫(xiě)字了，想到以前只能用九宮格寫(xiě)單個(gè)字，而如今卻可以用橫格簿抄寫(xiě)課文了，我真是高興。而且老師還拿了我三張抄寫(xiě)的文章貼出來(lái)做范文。我想我一定要繼續(xù)努力，讓我的字越寫(xiě)越好，不辜負(fù)爺爺奶奶、爸爸媽媽的期望。

書(shū)法作文300字 篇2

　　昨天，是一個(gè)充滿(mǎn)意義的星期天。為什么這么說(shuō)呢，因?yàn)檫@是我們書(shū)法學(xué)校每年都會(huì)參加的比賽——聲屏報(bào)書(shū)畫(huà)大賽。

　　為了這一天我們準(zhǔn)備了一個(gè)暑假，每天都是苦苦練習(xí)，只為在這一天更好的放出光芒。每個(gè)人都認(rèn)認(rèn)真真的寫(xiě)著一筆一劃，生怕重寫(xiě)，也生怕得不到好的成績(jī)。如果是那樣的話，那位同學(xué)一定會(huì)為之感到非常慚愧的。非常幸運(yùn)，我們所有人寫(xiě)的都非常棒，可以稱(chēng)之為verygood。我們對(duì)拿到獎(jiǎng)項(xiàng)非常之有信心。非個(gè)人雖然忙，但非�？鞓�(lè)。并不感到煩惱和厭倦。

　　我們交上了作品，顯然每個(gè)人看上去都非常的輕松與愉快。因?yàn)樵谶@最最繁忙的一天之后，確實(shí)是愜意而舒適的假期，這對(duì)我而言，好像不是這樣的。因?yàn)槲胰�學(xué)習(xí)一些特長(zhǎng)班，是因?yàn)樽约阂粋�(gè)人在家里非常的'無(wú)聊，在學(xué)校里有同學(xué)，有老師，在快樂(lè)中可以學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中還可以交朋友，交了朋友就可以把自己的知識(shí)緋想給他人，也可以從同學(xué)那里得到一些知識(shí)。所以我不喜歡放假，我喜歡有朋友的地方。

　　自從學(xué)習(xí)了書(shū)法，我的硬筆也有了長(zhǎng)進(jìn)，每個(gè)字都是規(guī)規(guī)矩矩板板整整的。我從心底里對(duì)自己感到崇拜呢。希望自己可以拿到一個(gè)好成績(jī)吧。加油！

書(shū)法作文300字 篇3

　　我是一名書(shū)法愛(ài)好者，任何展覽都不會(huì)放過(guò)。今天，媽媽和爸爸帶我去西湖博物館舉辦的20xx青少年“西湖主題”書(shū)法邀請(qǐng)展見(jiàn)識(shí)一下真正的“小小書(shū)法家”們創(chuàng)作的景象。

　　這是一個(gè)為了提高我們的書(shū)法技藝，弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化，倡導(dǎo)文明高雅的志趣、陶冶健康向上的情操，以一場(chǎng)充滿(mǎn)傳統(tǒng)韻味，書(shū)寫(xiě)美麗西湖的展覽。

　　走進(jìn)西湖博物館，向右望去，那里已經(jīng)是人山人海，一個(gè)個(gè)小小書(shū)法家被擁得水泄不通。這些小書(shū)法家已經(jīng)開(kāi)始寫(xiě)春聯(lián)了，這是臨場(chǎng)創(chuàng)作。數(shù)不清的家長(zhǎng)、孩子拿著紅宣紙焦急地等待著小書(shū)法家給他們寫(xiě)春聯(lián)，寫(xiě)好的春聯(lián)可以自己拿回去呢。小書(shū)法家們寫(xiě)春聯(lián)的'內(nèi)容各不相同，有五字春聯(lián)，有七字春聯(lián)，還有些春聯(lián)只有四個(gè)字。小書(shū)法家們專(zhuān)注地寫(xiě)著，不知寫(xiě)了多久，他們看似并沒(méi)有感到累，前面的人群還在等著。一個(gè)小書(shū)法家前面的隊(duì)伍算是最長(zhǎng)的了，我不由自主地回頭看了一眼，只見(jiàn)那條隊(duì)伍像一條長(zhǎng)蛇似的彎彎曲曲地排到了掛春聯(lián)的地方，我不禁倒吸了一口涼氣，這個(gè)孩子應(yīng)該比我小，他要寫(xiě)到猴年馬月去��！

書(shū)法作文300字 篇4

　　暑假的時(shí)候，７月１日，因?yàn)槲业淖謱?xiě)得不好，所以我媽媽就讓我到大唐書(shū)法去練字。

　　我們的書(shū)法老師是一個(gè)年輕的男老師，他姓李，我們都叫他李老師，他的個(gè)子非常高，他戴著眼鏡，感覺(jué)很斯文，他說(shuō)話的聲音感覺(jué)非常有穿透力。上課之前，老師讓來(lái)的同學(xué)把名字寫(xiě)在黑板上，上課的時(shí)候，李老師先讓我們都坐好，之后給我們每個(gè)同學(xué)發(fā)一張帶有古詩(shī)的'紙，還給我們每人發(fā)了一張帶有學(xué)前作品的紙和兩張帶有方格的紙，李老師讓我們比著古詩(shī)在帶有學(xué)前作品的紙上認(rèn)真的寫(xiě)古詩(shī)，所有的同學(xué)就開(kāi)始認(rèn)真的寫(xiě)古詩(shī)。老師又讓幾個(gè)人把同學(xué)們寫(xiě)的都收上來(lái)，還讓幾個(gè)同學(xué)把帶有古詩(shī)的紙收上來(lái)，老師又發(fā)下來(lái)了一張有一首古詩(shī)的紙，老師讓幾個(gè)同學(xué)上黑板寫(xiě)一下眾鳥(niǎo)高飛盡中的一個(gè)字，下課了，我們就去上錯(cuò)所，拿書(shū)看書(shū)，之后，老師又說(shuō)上課了，我們就把書(shū)放回去，還給我們看了一段繞口令優(yōu)秀作文 ，老師讓我們?cè)谟懈褡拥募埳蠈?xiě)下眾鳥(niǎo)高飛盡，我們就按老師的要求，寫(xiě)下眾鳥(niǎo)高飛盡，很快就放學(xué)了，老師布置下作業(yè)，我們就回家了。

書(shū)法作文300字 篇5

　　書(shū)法比賽就快到了,我跟另外一個(gè)同學(xué)還有老師一起練習(xí)書(shū)法，書(shū)法比賽作文。

　　我還記得上次四年級(jí)的時(shí)候,我也有參加一次書(shū)法比賽,那次我好緊張,不知道規(guī)則是甚么?后來(lái)別班的同學(xué)跟我說(shuō):“老師會(huì)發(fā)一張紙和一張有很多的書(shū)法字,只要跟著寫(xiě)就好了�！甭�(tīng)別班的同學(xué)這么說(shuō),我才放心。

　　但是到了要寫(xiě)書(shū)法的時(shí)候,我還是好緊張,在一旁的老師跟我說(shuō):不要緊張,要不然字會(huì)寫(xiě)不好喔 !叫我要放輕松 ,雖然已經(jīng)放輕松了,但是我還是好緊張,不知道怎么辦。終于換我了,真的是老師發(fā)一張紙和一張有很多書(shū)法字的紙。下課了,我終于寫(xiě)完了。但是剛寫(xiě)的時(shí)候好像太緊張了,所以我的'字寫(xiě)的不怎么好,也就沒(méi)有得名。老師跟我說(shuō)盡力就好了,就算沒(méi)有得名,至少已經(jīng)有一次的經(jīng)驗(yàn),下次在努力就好了,再接再勵(lì)。

　　上次沒(méi)有得名,但是這次還有機(jī)會(huì),所以我要繼續(xù)努力這樣我就有可能得名了!

書(shū)法作文300字 篇6

　　在這個(gè)隆冬時(shí)節(jié)，學(xué)校展開(kāi)了一場(chǎng)活動(dòng)——讀書(shū)節(jié)。

　　讀經(jīng)典名著，可以幫助我們陶冶情操，增加閱歷，無(wú)疑，讀經(jīng)典名著自然是好處多多的。

　　或許你沒(méi)很好奇，“我聽(tīng)過(guò)各種各樣的讀書(shū)法，怎么還有‘大雜燴’這種讀書(shū)的方法呢？”，你們可能會(huì)想。

　　所謂“大雜燴”讀書(shū)法，就是把各式的讀書(shū)方法結(jié)合起來(lái)，可不就是東北大雜燴嗎？但你們?nèi)绻�認(rèn)為“大雜燴”讀書(shū)法只是這兒讀一下，那兒再讀一下的話，那你可就大錯(cuò)特錯(cuò)了。

　　此“大雜燴”可非彼“大雜燴”。

　　我所說(shuō)的“大雜燴”讀書(shū)法，就是先把文章瀏覽一遍，再跳讀一些你所感興趣的'內(nèi)容，然后再精細(xì)地，逐字逐句地精讀一遍，再把先前每讀一遍的感悟作對(duì)比，體驗(yàn)?zāi)忝看蔚母星樽兓�，讓你更好地領(lǐng)略圖書(shū)過(guò)程中逐漸深入的驚奇感與成就感，從而得以引發(fā)你對(duì)閱讀的興趣。

　　這就是我的獨(dú)門(mén)獨(dú)書(shū)法——“大雜燴”讀書(shū)法，怎么樣？當(dāng)然，在享受閱讀的過(guò)程中可千萬(wàn)別忘了摘抄美句��！

　　希望“大雜燴”讀書(shū)法能對(duì)你們有所幫助。

書(shū)法作文300字 篇7

　　“世上無(wú)難事，只怕有心人。”是啊，在我成長(zhǎng)的道路上，許多事印證了這個(gè)道理。

　　三年級(jí)的時(shí)候，我在電視上看見(jiàn)書(shū)法家揮毫潑墨，覺(jué)得他們很了不起，于是，我報(bào)名學(xué)書(shū)法。一個(gè)星期六的下午，媽媽帶著我到書(shū)畫(huà)軒學(xué)習(xí)。剛開(kāi)始是學(xué)會(huì)拿筆，食指和中指在上，無(wú)名指和小拇指在下。首先學(xué)“雙線”，就是那張紙上描出輪廓讓我臨摹。前幾次我挺有興趣的，學(xué)的`挺認(rèn)真的，老師還夸獎(jiǎng)我�？墒菍W(xué)了一個(gè)月后，我覺(jué)得手好酸，老想半途而廢。媽媽好像看出了我的心思，于是對(duì)我說(shuō)：“不要?dú)怵H，世上無(wú)難事，只怕有心人。加油哦！媽媽相信你一定行！”

　　聽(tīng)了媽媽的話，我又漸漸喜歡上了書(shū)法。我的進(jìn)步很大，老師開(kāi)始放手讓我學(xué)“單線”。就是紙上臨摹有一個(gè)鋼筆字的字樣。開(kāi)始覺(jué)得有點(diǎn)難，可想到媽媽的話，我沒(méi)有退縮，而是一筆一畫(huà)認(rèn)真地寫(xiě)著�，F(xiàn)在，我已學(xué)會(huì)了楷書(shū)和行書(shū)。

　　在我一年多的努力下，今年11月份，我便可以考七級(jí)了。

　　真是“世上無(wú)難事，只怕有心人。”學(xué)書(shū)法不僅鍛煉了我的耐性，而且讓我的字體越來(lái)越漂亮了。看來(lái)，學(xué)書(shū)法的好處還是挺好的！

書(shū)法作文300字 篇8

　　今年“六一”節(jié)，我榮幸地被選去參加鹽城市書(shū)法會(huì)展。

　　那天上午，太陽(yáng)炙熱，人們揮汗如雨。我辛苦地跪在地上寫(xiě)著毛筆字，豆粒大的汗珠滾滾落下。在整個(gè)過(guò)程中，我充分感受到了“寫(xiě)書(shū)法時(shí)的驚險(xiǎn)”與“寫(xiě)完后的喜悅”。不信，你瞧：

　　場(chǎng)地上，我正在手拿毛筆“龍飛鳳舞”，寫(xiě)著我的行書(shū)大作《白梅》。不好！有情況，一滴汗珠以蹦極似的速度飛向我寫(xiě)的字。我連忙丟毛筆一翻，一個(gè)360度高空托馬翻越成功地呈現(xiàn)了出來(lái)，得分9.99分。呼！我深深地吸了一口氣，真是有驚無(wú)險(xiǎn)啊！正當(dāng)我洋洋得意之時(shí)，剛才我丟掉的毛筆正垂直墜落，我連忙伸手一抓，呼！抓住了，可我的`手變成了黑爪，哎！苦不堪言啊！

　　我抬頭望了望，只見(jiàn)別的同學(xué)們個(gè)個(gè)連頭都不抬一下，埋頭創(chuàng)作自己的作品。我也不甘示弱，奮筆疾書(shū)起來(lái)。

　　時(shí)間一分一秒地過(guò)去，我也向成功一步一步地靠近，終于寫(xiě)到了題款。我大筆一揮，兩列題款便大功告成。我擦了擦滿(mǎn)臉的汗珠，又看了看作品，不由自主地笑了起來(lái)。

　　“功夫不負(fù)有心人�！鳖I(lǐng)導(dǎo)看著我的行書(shū)作品，連連稱(chēng)贊，說(shuō)我前途無(wú)量！我聽(tīng)了后，心里那高興勁兒就甭提啦！

　　不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見(jiàn)彩虹？這次書(shū)法展示活動(dòng)讓我終生難忘！

書(shū)法作文300字 篇9

　　五（6）班的同學(xué)，人才濟(jì)濟(jì)，全是硬碰硬，而今天我介紹的人可是不一般中的不一般。

　　瞧！他一身樸素的`衣服，手提一小方包，邁著輕快的腳步走上臺(tái)前，下面同學(xué)們一陣輕吁聲，對(duì)他充滿(mǎn)狐疑，可一會(huì)兒，就變成了一片嘖嘖贊嘆聲！這到底是怎么回事了？且聽(tīng)我細(xì)細(xì)道來(lái)。

　　下午，班主任請(qǐng)書(shū)法楊在全班同學(xué)面前小露了一手，只見(jiàn)他用嫻熟老練的手法鋪紙、倒墨，他先讓毛筆“喝飽”了墨汁，再輕輕將筆頭磨尖，然后，在空紙上構(gòu)思了片刻，然后信心十足地下了筆。瞧！他的手法在萱紙上悠然擺來(lái)，悠然擺去。那“惠”字的上半部分松而不散，疏密有致；下面的“心”收放自如，剛勁有力；“風(fēng)”一氣呵成，仿佛春風(fēng)拂過(guò)臉龐一般輕柔；“和”好似一位面帶微笑精神矍爍的老人；還有最后一個(gè)“暢”字，如字之意，流暢而又輕快。這“絕世佳作”令全班贊不絕口，他把毛筆輕輕一擱，露出了謙虛的笑容。他那生龍活虎的作品誕生了！大家激動(dòng)地望著他，用熱烈的掌聲回應(yīng)他。我們把他的杰作掛在教室最醒目的地方，留著同學(xué)們慢慢欣賞。

　　瞧！書(shū)法楊就是書(shū)法楊，果然名不虛傳，真是王羲之轉(zhuǎn)世��！

書(shū)法作文300字 篇10

　　時(shí)光流逝一轉(zhuǎn)眼到了四年級(jí)，因?yàn)橐恍┞��?xí)使好字甩了我，由一年級(jí)的漂亮字變成了如今的特壞字。看著比我小兩歲的好朋友和同班同學(xué)喬冠豪的字，我寫(xiě)得好比一只小蚯蚓，彎彎曲曲歪歪扭扭，而他們的字則像是鉛印出來(lái)的。我很想找回我以前的漂亮字。

　　俗話說(shuō)：字如其人，人如其字。這個(gè)寒假我讓媽媽給我報(bào)了一個(gè)書(shū)法班。進(jìn)到書(shū)法教室第一感覺(jué)是靜，第二感覺(jué)是不亂動(dòng)，我進(jìn)去后大家就像沒(méi)看到我一樣，不像我們班一有人進(jìn)就亂看。坐到老師指定座位上，第三感覺(jué)產(chǎn)生了，難堪！他們寫(xiě)得都是毛筆字，而我不但是硬筆書(shū)法，而且還是第一課時(shí)。他們寫(xiě)得很好，可老師說(shuō)只是差不多，要在我們班早成了書(shū)法王了。所以我要好好的向他們學(xué)習(xí)。

　　開(kāi)始了，老師先改正我的握筆姿勢(shì)，接著又寫(xiě)了一、十、三、工等好幾個(gè)字，很平常的幾個(gè)字，但老師寫(xiě)出來(lái)的卻很漂亮，我看了十分吃驚，這簡(jiǎn)直是印出來(lái)的`。三、三、三我怎么連個(gè)三都寫(xiě)不好！平時(shí)唰唰三下就成了，可是現(xiàn)在看真難看。我照老師講的靜下心來(lái)，坐端正，拿好筆，慢慢的一筆一筆的寫(xiě)。

　　練字不是一天兩天就能練好的，要堅(jiān)持，沒(méi)有寫(xiě)不好的字，只要我天天堅(jiān)持練字，相信終于有一天我也能把字寫(xiě)得像印出的那樣好。

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