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我的書法老師作文匯編7篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家總少不了接觸作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編收集整理的我的書法老師作文7篇，歡迎大家分享。
我的書法老師作文 篇1
又到了我最喜歡，可是又最痛苦的拓展培訓(xùn)課了！書法課!
這次教我們的是位男老師，個(gè)子不高，國字臉，臉上長了不少的痘痘。
老師平時(shí)很兇悍！有人開小差？誰干�。阂晃涣�3）班的同學(xué)正唧唧歪歪的開小差，談吐速度極快！“左右開工”，還時(shí)不時(shí)冒出一兩句臟話。老師正忙得焦頭爛額，不可開交，正煩躁。這位同學(xué)的`開小差，真是給老師火上澆油。這一澆，便是火氣沖天——老師發(fā)飆了！“······你給我過來！”老師這一吼猶如晴天霹靂，震得那教室都“動(dòng)”了！······嚇的我一激靈，心都快蹦出來了。
這位同學(xué)只好扭扭捏捏的走了過去，似乎有點(diǎn)委屈。他被老師罵的狗血淋頭。盡管他使勁辯解，可課老師已經(jīng)“神志不清”了，到了瘋狂的地步，哪聽得進(jìn)去！因?yàn)樗霓q解，老師還差點(diǎn)把他“胖揍”一頓。
不過看到他的窘相，我就笑得······
老師雖然兇，但對我們很好。對每一位同學(xué)都很盡心，很負(fù)責(zé)。在口糧上也從未虧待過我們：每隔那么幾天，就給我們發(fā)一次吃得。一發(fā)吃的，我們都樂開花了！
這就是我們的兩面書法老師。即兇悍，又關(guān)心我們的書法老師。給予了我們書法知識的好老師。就是這樣一位老師，讓我們在無形中得到成長。
我的書法老師作文 篇2
趙老師是我的書法老師----一個(gè)整天笑呵呵、長相酷似彌勒佛的老頭兒。
趙老師60歲出頭，頭發(fā)不多，但總是梳得油亮亮的，一雙炯炯有神的大眼睛，藏在老花鏡后面，整個(gè)課堂上都像探照燈一樣掃視著教室里的每一個(gè)人;嘴唇上方留著一撮短而硬的小胡子，說話的時(shí)候一翹一翹的;最引人注目的還是他的肚子，像個(gè)西瓜一樣又圓又大，有的.同學(xué)說里面裝的全是知識，有的同學(xué)說那是因?yàn)樗鲜亲鴮懽郑狈\(yùn)動(dòng)，才長了一肚子的肥肉。我認(rèn)為兩者都有可能。所以，明著我們叫他趙老師，暗地里卻叫他彌勒佛老師。但是，趙老師穿上西服和背帶褲，打上領(lǐng)帶，還是蠻精神、帥氣的。
別看趙老師年事已高，身體肥胖，但是動(dòng)作卻十分敏捷。你瞧!他在講臺上教我們寫字，每個(gè)動(dòng)作都如行云流水般毫不遲疑，一揮粉筆，一個(gè)轉(zhuǎn)身，一個(gè)個(gè)鏗鏘有力字的漢字便鮮活地呈現(xiàn)在黑板上。他的字，有的像婀娜多姿的美人，有的像矯健勇猛的壯士，有的像春風(fēng)拂面的繁花，好看極了!
趙老師不但字寫得漂亮，知識也相當(dāng)淵博，從書法方面的甲骨文到楷書，從歐陽詢到田英章;其他方面，天文地理、時(shí)事政治、甚至娛樂八卦，他都能跟我們侃侃而談，講得頭頭是道，不得不讓人佩服他出色的口才和淵博的知識。
趙老師還是一位和藹可親、循循善誘的好老師。他對我們寫字的要求非常嚴(yán)格。他說，在他這里，字沒有好與壞，只有對與錯(cuò)之分，他認(rèn)為練習(xí)書法，如果沒有遵守書法的章法，就是錯(cuò)字。這讓我們十分煩惱，總擔(dān)心沒寫好會被他劈頭蓋臉一頓臭罵，但是每當(dāng)我拿著糟糕的作業(yè)忐忑不安地交到他面前時(shí)，他從來沒有罵過人，而是耐心地一筆一筆教我再寫一遍，然后笑呵呵地鼓勵(lì)我一定會寫好的，從而也讓我對書法由害怕變?yōu)橄矚g。
這就是我的書法老師，一個(gè)樂觀、學(xué)識淵博、心地善良的好老師!
我的書法老師作文 篇3
今年暑假，我認(rèn)識了一位新的書法老師----蔣老師。她全身上下可以用一個(gè)“小”字來概括：小眼睛、小鼻子、小嘴巴，最不起眼的就是她的小個(gè)子，不到一米五，估計(jì)比我還矮一點(diǎn)。所以我們都親切地喊她“小小”老師。
有一次，班里來了一個(gè)新同學(xué)。而此時(shí)小小老師正在給我批改作業(yè)，新同學(xué)轉(zhuǎn)悠了幾圈，也沒發(fā)現(xiàn)老師的身影。他就疑惑地問：“我們的書法老師在哪里呢?”這時(shí)，蔣老師轉(zhuǎn)過頭對這個(gè)新同學(xué)說：“我就是你的書法老師---蔣老師�！毙峦瑢W(xué)一臉茫然，小聲嘀咕道：這么小，還能當(dāng)老師？引得全班同學(xué)哄堂大笑。
別看小小老師個(gè)頭小，但是她才華橫溢。在課間，她總會給我們普及一些甲骨文的知識，她說自己特別喜歡專研甲骨文。每次，我寫得不好，小小老師總會讓我到黑板前，她親自給我示范講解，哇，她的字寫得又端正又漂亮，像一位位士兵挺拔地站立著，看完講解后，我認(rèn)真地臨摹起來，當(dāng)我寫完一遍，看著小小老師滿意的笑容，我的心里比吃了蜜還甜。
別說，小小老師還特別的幽默呢。她經(jīng)常利用課間休息來給我么講解同學(xué)們字中的毛病。這時(shí)，她總會拿自己的`外貌說事�！澳憧�，小張同學(xué)寫的這個(gè)字，就像我一樣太小了，我是長不大了，也長不漂亮了，但你的字可寫大些漂亮些呀！”逗得我們哈哈大笑。
只要有空，我就會去我的書法培訓(xùn)班，因?yàn)槟莾河形覠釔鄣臅ǎ�有我那親愛的“小小”老師。
我的書法老師作文 篇4
學(xué)習(xí)書法以來，我得了不少的獎(jiǎng)項(xiàng)，去年我在全市師生書法大賽中獲得了硬筆書法二等獎(jiǎng)，今年我再次參加這項(xiàng)大賽，又獲得了毛筆書法三等獎(jiǎng)。取得這些優(yōu)異的成績，離不開教我書法的羅老師。
羅老師書法好，人也長得漂亮。她有一雙炯炯有神的大眼睛，頭上常常梳著一個(gè)馬尾，配合著她高挑的身材，顯得特別有精神，不像一般的中年人。她的脖子上一年四季都系著一條圍巾，而且每天圍巾的顏色和款式都不一樣，更令她顯露出一種與眾不同的藝術(shù)氣質(zhì)。羅老師非常愛笑，一笑就露出兩個(gè)盛滿了溫暖的甜甜的酒窩。
來羅老師這里學(xué)習(xí)書法的同學(xué)非常多，只要你來上一節(jié)書法課，就會深深地喜歡上這里。羅老師非常慈祥，和藹可親。對待那些淘氣調(diào)皮的孩子，她總是苦口婆心，不厭其煩地教育引導(dǎo)，只要他們有一丁點(diǎn)兒進(jìn)步，她就會大力表揚(yáng)；對待那些懂事聽話的孩子，她就會變著方式鼓勵(lì)他們，讓他們樹立信心，好好練字。所以，我們每個(gè)人都非常喜歡她。
羅老師對待頑皮的孩子從不放松，如果有人上課講小話，她冷不丁地就叫會他起來回答問題。那天，一個(gè)小男孩又走神了，羅老師突然走到他面前，問：“請你說說，懸針豎應(yīng)該怎么寫呢？……”那個(gè)同學(xué)立馬意識到自己的錯(cuò)誤，再也不敢分心了。同學(xué)們慢慢也明白了，只有一心聽課，用心答問，專心寫字，這樣寫字也才能進(jìn)步。
對待同學(xué)們的.作業(yè)，羅老師批改得非常仔細(xì)，要求十分嚴(yán)格，筆畫、結(jié)構(gòu)馬虎一點(diǎn)都逃不過她的“火眼金睛”。寫錯(cuò)一個(gè)筆畫就要重寫，不管多少遍，直到寫好為止；如果寫錯(cuò)一個(gè)字那就更厲害了，158個(gè)格子的書法紙最少寫滿一張，直到寫對寫好才算完。嚴(yán)師出高徒，就這樣，在這里學(xué)習(xí)書法的同學(xué)個(gè)個(gè)都進(jìn)步飛快。
記得我剛學(xué)寫毛筆字的時(shí)候，筆都握不好，手法十分生疏，寫出來的字歪歪扭扭，我對自己很沒信心。羅老師走到我身邊，對我說；“我知道你是一個(gè)聰明的孩子，我相信你的字一定會寫得好。慢慢來，一定行�！闭f著，她就邊講解邊手把手地教我寫。我的字寫得好些了，她會拍拍我的肩膀，對我說：“好樣的，寫得非常好！”這樣，我練得越來越有信心，寫字的水平也慢慢提高了。
羅老師對我的期望很大，我也很努力，字寫得越來越好。有一天，羅老師說我半年來的成績突飛猛進(jìn)，可以在書法班起表率作用了，還說我是一個(gè)有天分的孩子，我聽了，心里樂開了花。從那時(shí)起，我就暗下決心，絕不辜負(fù)羅老師對我的殷切希望，我要把這門功課學(xué)好學(xué)扎實(shí)，學(xué)出成效來。我始終記得羅老師對我的鼓勵(lì)，堅(jiān)持勤學(xué)苦練，所以，在書法練習(xí)的過程中，我才有了現(xiàn)在這一點(diǎn)值得驕傲的成績。
羅老師不僅教我們寫字，還鼓勵(lì)我們熱愛祖國文化，培養(yǎng)高尚的情趣愛好。每過一段時(shí)間，她都會在書架上添上一些新書，當(dāng)然都是跟國學(xué)有關(guān)的，比如《中華弟子規(guī)》《論語》《增廣賢文》《三字經(jīng)》等等。有少兒拼音版的，有卡通漫畫版的，同學(xué)們休息的時(shí)候都非常愛閱讀。休息的時(shí)候，羅老師就帶著我們看書、下棋，有時(shí)還會帶著我們朗誦唐詩宋詞。我覺得在羅老師這里學(xué)習(xí)，不僅練習(xí)了書法，也提升了我的個(gè)人修養(yǎng)，讓我懂得了很多以前在課堂上沒想明白的東西。
我從內(nèi)心深處敬佩、感謝羅老師。
我的書法老師作文 篇5
奚老師是我的書法老師，我與他分別已兩年有余。每次練習(xí)書法，就會想到他，他對我的諄諄教導(dǎo)至今難以忘懷。
剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，老師強(qiáng)調(diào)寫字站姿要挺拔，不能像軟豆腐一樣，一碰就松了。老師寫字時(shí)，我站在他身后，望著他的站姿，頓時(shí)震住了。
他右手微微提起筆，左手按住桌面和宣紙，背挺得筆直，猶如松樹般挺拔。兩腳分別扎在地上，動(dòng)也不動(dòng)。寫完一個(gè)字，身子輕微向前傾斜，兩腳挪開一步子的距離。沾了墨汁，又回到了原來的姿態(tài)。我看著他的身影，心里由衷佩服。
還有一次，我的宣紙用完了，我想尋求老師幫助，卻害怕他的嚴(yán)厲。于是我就小聲地叫同桌幫這個(gè)忙，還沒等我開口，老師就走了過來：“有什么問題嗎？”他似乎看穿了我的心思�！班�，我……我沒有宣紙了。”我不知道當(dāng)時(shí)我有多大的勇氣。
他聽后二話不說，毫不猶豫走向倉庫。那時(shí)老師的腿受了傷，走起步來踉踉蹌蹌的。他吃力地爬上臺階，兩手扶著兩邊的扶手。從倉庫中抽出最好的一石，拍了拍上面的塵土，緩緩爬下臺階。這時(shí)，我望著他的背影，眼睛有些濕熱。
印象最深的，還是在最后一學(xué)期的`一節(jié)課上。同學(xué)們正在專心練習(xí)寫字，空氣靜得出奇。突然，一只馬蜂打破了這寧靜的氣氛，有的同學(xué)被嚇得大氣都不敢出。
老師站了出來，拿著一本書躡手躡腳地走到馬蜂邊上，他眼神凝聚著，“啪！”的一聲，馬蜂就被拍得奄奄一息了。大家都笑了起來，還有的鼓起了手掌。他拍馬蜂帥氣、堅(jiān)定的動(dòng)作可謂果斷、堅(jiān)決。
那些年那些事，是我最珍貴的回憶。
我的書法老師作文 篇6
我的書法老師是一位極為普通的老師。
他有一雙小眼睛，一個(gè)小而寬的鼻子，一張小嘴巴，鼻子上架著一副眼鏡，很有學(xué)問的樣子。我在書法班已經(jīng)學(xué)習(xí)一年了，書寫有了些進(jìn)步，但老師從來都沒有夸獎(jiǎng)過我，看來我還要繼續(xù)努力。
我的書法老師很溫和，只有我們犯錯(cuò)誤時(shí)才批評我們，其它時(shí)候都不兇。記得有一次，我的書寫有問題，自己又沒有查找出來，而在上課自主練習(xí)時(shí)，老師看了看我的那張練習(xí)紙，輕輕地摸著我的頭說：“字往右上傾斜的過了，“橫”稍微往上斜一點(diǎn)就可以，沒必要這么斜！”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，也沒覺得害怕。
我的書法老師也很幽默。在平時(shí)，他喜歡給我們講一些關(guān)于練字的有趣的'事情。記得有一次，我們班有一位同學(xué)字寫的特別斜而且還很大，正巧的是哪天刮著大風(fēng)，老師在大屏幕上給我們展示了他的“作品”。“大家看這位同學(xué)寫的字也和今天的天氣一樣刮著大風(fēng)呢！可別被風(fēng)刮跑了”。這句話惹得我們哈哈大笑。
我的老師是溫和的、幽默的，我要好好的練習(xí)，不讓老師生氣，讓他永遠(yuǎn)年輕、健康、溫和！
我的書法老師作文 篇7
一年一度的暑假降臨了，我在媽媽的帶領(lǐng)下去探望淼淼，我親愛的表妹。正巧碰上了表妹該上書法班了，我就見到了一個(gè)讓人寫好字的書法班。
書法班在一座小區(qū)里，里面的住戶幾乎都是老人，這些老人都喜歡養(yǎng)花各各門前或窗臺上都是花團(tuán)錦簇。教我們書法的是一位五十來歲的先生，姓馬。雖然馬老師的長相不算出眾，但寫的字卻筆勢以為飄若浮云。
第一次上課學(xué)寫一些常用的筆畫，例如寫“一、二、十”等，每個(gè)筆畫寫一張。馬老字時(shí)說“寫字如作人，要一筆一畫的寫。正如作人要認(rèn)認(rèn)真真的作，不能隨便一過�！�
從那一刻我喜歡上了練字，每寫一個(gè)字都是一筆一畫、認(rèn)認(rèn)真真。馬老師嚴(yán)格而幽默，他在班上訂了歸定。如果寫字資勢不對、握筆不對、態(tài)度不對，就要根據(jù)錯(cuò)誤的'程度進(jìn)行“黃馬褂”“金項(xiàng)鏈”“金耳環(huán)”進(jìn)行懲罰。這個(gè)規(guī)定使同學(xué)們時(shí)時(shí)刻刻都小心謹(jǐn)慎，讓我們的字越練越好。這難道不是老師的的功勞么？
有一次我正在聚精會神地練字，馬老師從我身邊走過時(shí)嚴(yán)厲地說“郭華，你想接受懲罰么”我不好意思一笑，身子立刻直了起來。馬老師輕輕地邁著步伐從我身邊走過。
十年樹木，百年樹人老師們的教誨之恩我終生難忘。
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