有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編整理的有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文，歡迎大家分享。
有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文1
“丁零零，丁零零……”上課了。秦老師滿面笑容地走進(jìn)了教室，她讓我們閉上眼睛。我想：上課的時候?yàn)槭裁匆]上眼睛呢？不一會兒，秦老師讓我們睜開眼睛，這時，她手里放著一個又大又圓的'雞蛋。大家議論紛紛：“秦老師讓我們把雞蛋立在桌子上？”“不會是讓我們炒雞蛋吧？”……這時，秦老師說：“今天，我們要試一試誰能把雞蛋捏碎�！�
實(shí)驗(yàn)開始了，老師讓我來捏雞蛋。我高興得一蹦三尺高。我信心十足地走上講臺，接過雞蛋，只聽秦老師一聲令下，我便開始使出九牛二虎之力捏雞蛋。我胳膊上的青筋都快蹦出來了，手也在發(fā)抖，可是雞蛋還是毫發(fā)無損。
接著，我們班的“大力士”上場了。他先炫耀了以下肌肉，然后握住雞蛋，使出吃奶的勁兒捏雞蛋。只見他胳膊向前推，咬著牙，臉鱉得像個蘋果。可雞蛋還是安然無恙。
最后，秦老師也不服氣，要捏雞蛋。她先做了做準(zhǔn)備運(yùn)動，說：“小樣兒，我就不信捏不碎你。”只見她捏住雞蛋，“呀！”邊喊邊捏，可是雞蛋還是濤聲依舊。
有同學(xué)開始懷疑這個雞蛋是不是假的。秦老師便把雞蛋磕碎，讓我們看。咦？還真是個真雞蛋，可為什么捏不碎呢？
后來秦老師告訴我們：“雞蛋殼里有一種叫碳酸鈣的物質(zhì)，非常堅(jiān)硬，并且，雞蛋是橢圓形的，受力均勻，所以很難捏碎�！�
這真是一次難忘的實(shí)驗(yàn)��！
有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文2
一天，是我的生日，媽媽給我煮了雞蛋，我仔細(xì)地剝著雞蛋皮。“我得認(rèn)真點(diǎn)，這可是我的生日大餐啊！”我心里默默地想。突發(fā)奇想：如果這個雞蛋上有字，如“生日快樂”、“媽媽愛你”之類的字，那該是多么美妙的`事情啊！能不能在雞蛋上寫字呢？于是，我再也按捺不住了，急忙跑去問姐姐：“姐姐，在雞蛋上能不能寫字呢？”“當(dāng)然可以。”姐姐肯定地回答�！翱梢裕磕悄隳芙探涛曳椒▎�？”
我先拿出一個雞蛋：將它洗干凈然后再把上面的水分擦干，再拿來蘸取白醋的毛筆，在雞蛋上鄭重地寫了個“馬”字。之后，再將雞蛋放進(jìn)空氣中等待片刻。因?yàn)楦鶕?jù)姐姐說需要等到醋蒸發(fā)以后再放入鍋中煮，我看時間差不多了，就把雞蛋放進(jìn)鍋里煮。一分鐘過去了，兩分鐘過去了，我迫不及待地取出了雞蛋，“唉！怎么還沒熟呢？時間可過得真慢啊！”我又極不情愿地將雞蛋放入鍋中去煮�！肮�，熟了！”我得意極了。之后，我將雞蛋放入冷水中冷卻，我目不轉(zhuǎn)睛地盯著這只特殊的雞蛋。50秒鐘過去了，我興奮地剝開雞蛋皮，看著潔白光滑的蛋體，“天啊我在雞蛋上寫的‘馬’字竟然印在了雞蛋上�！蔽殷@奇地說，但這到底是怎么回事呢？
我抱著這只不一般的雞蛋，帶著疑惑打開電腦……“噢！原來是因?yàn)榘状兹芙獾皻ず�，還能少量融入蛋白。而蛋白是由氨基酸組成的，它在酸弱的情況下會發(fā)生溶解等多種情況，呈現(xiàn)出藍(lán)色或紫色。
從這次試驗(yàn)中，我明白了：其實(shí)在日常生活中，我們要多用心去尋找與探索身邊的科學(xué)，就會發(fā)現(xiàn)許許多多有趣的奧秘，如果能付諸行動，還能意外收獲知識呢！
有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文3
科學(xué)的力量無窮之大，無處不在，因?yàn)橛锌茖W(xué)，我們現(xiàn)在的時代才如此發(fā)達(dá)、如此先進(jìn)，這全是科學(xué)的功勞。
我原認(rèn)為科學(xué)離我們很遠(yuǎn)，可是今天我發(fā)現(xiàn)科學(xué)處處都在，而且這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)也十分簡單。
老師說：“今天咱們做一個關(guān)于水的實(shí)驗(yàn)，。”同學(xué)們一聽要做實(shí)驗(yàn)，都十分高興，教室里頓時炸開了鍋，同學(xué)們你一句我一句讓老師安頓了好一會兒，教室才安靜下來。
老師拿出一個水瓶，讓一位同學(xué)去接水�！袄蠋熯@心里打的'什么算盤呢？”我心里想著。不一會兒水接回來了，老師拿上水杯后問同學(xué)們：“你們信不信我能用小紙片堵住瓶口，并且倒過來，水能不倒出來嗎？”我心里想著：“這怎么可能，紙肯定擋不住水�！崩蠋熣f：“那我們試一試�！弊谇懊娴耐瑢W(xué)一聽，立馬把桌子上的東西連忙收起來，有人喊到：“教室要發(fā)洪災(zāi)了�！敝灰姶蠹叶急牬笱劬�，生怕看不到這一幕，老師猛地一下倒過來，奇跡發(fā)生了：水沒有灑下來。我們都很吃驚，這張小紙片竟然擋住了水，老師向我們解釋道：“這是大氣壓強(qiáng)的緣故，瓶中無壓力時會產(chǎn)生一種吸力，所以紙片可以擋住水。”同學(xué)們說：“科學(xué)真有趣。”
老師說：“再給你們講個故事，你們聽說過“熱脹冷縮”嗎？”同學(xué)們又開始嘰嘰喳喳的商量起來。老師說：“乒乓球扁了，可以放進(jìn)熱水盆里，這樣乒乓球就可以變回來了，還有買冰箱時，上面覆蓋的那層膜十分緊，很難撕下來，你們有辦法嗎？”有人答道：“可以用電風(fēng)扇吹一吹它就起來了�！崩蠋熣f：“沒錯，就是這樣。”
今天的課堂真有趣，我又明白了一些科學(xué)知識，科學(xué)真神奇，可以便利人們，我長大以后也要當(dāng)科學(xué)家，為國家效力，像愛迪生、愛因斯坦那樣的人才。
有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文4
星期四的上午，原本以為科學(xué)課也會被我們?nèi)f能的語文老師所占掉。但沒有想到奇跡發(fā)生了。語文老師竟然要出去教研活動，舉天同慶，我們終于能上副科了。
上課的時候，在我們班班長的帶領(lǐng)下，走進(jìn)了科學(xué)實(shí)驗(yàn)室。我們的科學(xué)老師早已準(zhǔn)備好了科學(xué)本以及實(shí)驗(yàn)材料�？吹轿覀冏龊昧耍茖W(xué)老師清了清嗓子說：“各個小組的組長上來把科學(xué)書領(lǐng)好發(fā)給組員們”組長們聽到老師的'命令連忙走上去把書領(lǐng)好給組員們發(fā)了下來。我剛拿到書，科學(xué)老師老師就有說了起來。“各位把書翻到25頁，今天我們要做一個實(shí)驗(yàn)。”“各位看好，這里有一瓶醋和一瓶小蘇打，我要是把它們混合在一起，會發(fā)生什么呢？有哪位同學(xué)知道？”這個問題一問下去，全班一片死寂，連根針掉在地上都能聽到。
科學(xué)老師見了并不生氣，而是富有智慧的掃視了我們一下，不急不慢地說：“那我給你們做一遍不就知道了嗎？”只見科學(xué)老師拿著一瓶小蘇打倒進(jìn)白醋里，頓時產(chǎn)生了氣泡，我們驚訝的啊了出來。當(dāng)老師卻沒有停下來，拿了一根火柴點(diǎn)燃之后放到了氣泡里，火柴頓時熄滅了。我們十分驚奇，因?yàn)榛鸩駴]有碰到水呀。
科學(xué)老師對著大家說：“小蘇打和白醋混合在一起會產(chǎn)生二氧化碳……”
我喜歡科學(xué)課，因?yàn)樗芸梢越唤o我許多知識。
有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文5
我認(rèn)為，最有趣的一次科學(xué)實(shí)驗(yàn)是我在四年級時做的小孔成像實(shí)驗(yàn)，因?yàn)檫@個實(shí)驗(yàn)非常神奇，透過小孔，呈現(xiàn)的火苗居然是倒立的。
有一次上科學(xué)課，我們剛進(jìn)教室，就發(fā)現(xiàn)老師準(zhǔn)備了蠟燭、有小洞的一個不透明的塑料板，還有一個沒有小洞的塑料板，和兩個底座。我剛坐下，學(xué)了一會兒課本上的概念，看了視頻以后，老師就開始教我們怎么使用，怎么連接好底座與塑料板，我們一邊看著老師學(xué)，一邊做，好不容易插好了。
終于，老師讓我們開始做實(shí)驗(yàn)了，我們首先用小組內(nèi)的同學(xué)（我忘了是誰的了）帶的打火機(jī)，點(diǎn)燃了蠟燭，然后在桌子上滴了一滴蠟油，把蠟燭立在上面。之后，我們輪流做實(shí)驗(yàn)，每人都試一次，我把帶小孔的塑料版放在了蠟燭的右面，然后把沒有帶小孔的塑料版放在了更右面，開始離得很近。然后，我慢慢地把沒有帶小孔的塑料版往右面移動，就像照相機(jī)聚焦一樣。移動了一會兒，影像有時清晰，有時模糊，最后我在一個位置，居然發(fā)現(xiàn)我拿的塑料板上，清晰地印著火苗，而且還是倒立的！然后我不太相信，向火苗輕輕吹氣，火苗動了，塑料板上的火苗居然也動，不過方向正好相反。
我覺得這個實(shí)驗(yàn)，有趣在我們需要移動塑料板的位置，才能找到最合適的位置，看到最清晰的'影像。最讓我不解，也最有趣的是為什么小孔成像的火苗是倒立的，而不是正的。
小孔成像實(shí)驗(yàn)，真有趣！
有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文6
今年這個春節(jié)，真的是太無趣了，因?yàn)橐粓鲂鹿跔畈《拘苑窝�，讓我與西安無緣，也不能出去玩兒，這么無聊的日子里做些什么事情好呢？
“做科學(xué)實(shí)驗(yàn)唄，之前給你買了那么多實(shí)驗(yàn)器材，都沒有時間做，趁現(xiàn)在正好來玩一玩�！眿寢屨f�！岸�，有道理。做什么好呢？”“我早就給你準(zhǔn)備好啦，你看！”就見媽媽端出一盆水，拿出一個玻璃杯，一張紙片，問：“如果將這個玻璃杯裝滿水，然后用紙片蓋住杯口，將杯子倒過來之后會怎樣呢？”我想也不想地說：“當(dāng)然是像瀑布一樣飛流直下三千尺啦！”媽媽聽后，哈哈一笑，說：“我等下就讓你看看我厲害的魔法，讓倒過來的杯子滴水不漏！”我嗤之以鼻，心想：就會吹牛，看你能下出丑。
“好，現(xiàn)在見證奇跡的時刻到了！”媽媽說完，用手把紙片放在裝滿水的玻璃杯口壓住，小心翼翼地把杯子倒了過來，手慢慢地松開了，水真的沒有流出來！我看得目瞪口呆：“你是怎么做到的`？告訴我，告訴我！”媽媽神秘地笑笑，說：“你自己先去試試，我等下告訴你原因。”
我照著媽媽剛才的樣子，依樣畫葫蘆，將壓住紙片的玻璃杯倒了過來�！耙�，我也成功了！”我興奮地叫著，“可這是為什么呢？”這時，爸爸走了過來，看見我的實(shí)驗(yàn)，笑著說：“這還不簡單，因?yàn)閴簭?qiáng)呀！不讓水流出來的是大氣壓強(qiáng)。當(dāng)杯子里裝滿水時，杯外的壓強(qiáng)大于杯內(nèi)的壓強(qiáng)，杯口的紙片杯杯外的壓強(qiáng)頂住了，水自然就流不出來啦！”
原來是這樣啊，真是太奇妙了！看來還是要經(jīng)常做科學(xué)實(shí)驗(yàn)，才能收獲更多的知識��！
有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文7
今天是星期三，又是科學(xué)課的時間了，我們帶上筆袋、科學(xué)書、作業(yè)本和記錄本，大跨步地來到四樓—我們的科學(xué)實(shí)驗(yàn)室。
開始上課了，李老師指著教室角落上哪些并不起眼的水盆，說：“今天我們要做關(guān)于‘探索土地被侵蝕的原因’的實(shí)驗(yàn)，首先……�！崩罾蠋熣f完注意事項(xiàng)，我們便開始做實(shí)驗(yàn)了。
我們的組長潘心如拿來兩個大水槽。我們做的是關(guān)于“植被覆蓋對土地侵蝕的影響”。我們把一塊草皮蓋在一堆傾斜的小土坡上，然后使用噴水器來“人工降雨”，很快，那個沒有草皮的“山坡”開始有了山體滑坡，有的泥沙隨水流到了“山腳”下，有的隨著水流漏到小孔里，滴在了底下的水盆里。正當(dāng)我們準(zhǔn)備記錄現(xiàn)象的時候，張愷突然發(fā)現(xiàn)，在底下那個水盆竟然出現(xiàn)了一個“小島”，那是一個用泥沙形成的隆起的.小島，我們疑惑不解，于是，我去請教了我們班的“百科全書”鐘家麒。他告訴我們，這其實(shí)是水流所帶下來的泥沙形成的，當(dāng)水流下來時，泥沙粘在水盆上，便形成了這樣一座小島�！芭�！原來是這樣的！”我們?nèi)M恍然大悟。
科學(xué)實(shí)驗(yàn)課真是太好玩了，有了之前的經(jīng)驗(yàn)，接下來的關(guān)于測試“降雨量大小”和“土地坡度對土地的侵蝕”我們組進(jìn)行的很順利，基本是一帆風(fēng)順，沒有差錯。
通過這次實(shí)驗(yàn)，我明白了做事就要像做實(shí)驗(yàn)?zāi)菢又?jǐn)慎，那樣一絲不茍。不僅如此，對待事物也是一樣，要有一雙會觀察的眼睛和積極開動腦筋，不懂就要問，這樣才能邁進(jìn)成功之路。
有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文8
“叮鈴鈴”上課了，老師滿面春風(fēng)地走進(jìn)了教室，神秘地告訴我們：“今天我們要做一次有趣的實(shí)驗(yàn)。”她讓我們瞪大眼睛仔細(xì)看她做實(shí)驗(yàn)，我們個個臉上都冒出了小問號。
老師講完要求后，她便先去衛(wèi)生間用杯子接了一些水，又找了一根筷子、一袋食用鹽和一個雞蛋。準(zhǔn)備工作做好以后，實(shí)驗(yàn)就開始了。
首先，她小心翼翼地把雞蛋放進(jìn)水里，雞蛋晃晃悠悠地躺了下去。我心里默默地想：老師想要做什么？正當(dāng)我百思不得其解，想問其他同學(xué)時，一看全班同學(xué)都在發(fā)著呆呢！
接著，老師往杯子里放了一勺鹽，然后她不停地攪拌，直到水變得像霧一樣白的時候才停下來。杯子里的雞蛋像在濃霧里跳著芭蕾舞一樣。大家再一看，“我的天哪！”同學(xué)們都大聲叫道，雞蛋居然站了起來！看起來真像七、八十歲的老爺爺剛起床的樣子。我們都大吃一驚，不知道老師葫蘆里到底賣的什么藥。
我們正一頭霧水時，老師又忙了起來。她又往杯子里放了兩勺半鹽，繼續(xù)攪拌，水變得越來越濃，那雞蛋像一條小金魚，因?yàn)樗绿塘讼氤鰜硗竿笟庖粯�，探出頭來呼吸一下新鮮空氣。我們像丈二和尚摸不著頭腦，大家都感覺太神奇了！
你想知道其中的`奧秘嗎？嘿嘿！讓我來告訴你吧：因?yàn)辂}水的密度比水的密度大，浮力也比水的浮力大，達(dá)到一定的程度時，就能輕而易舉地把雞蛋給托起來。
有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文9
“叮鈴鈴……”，科學(xué)課的上課鈴聲響了，在周老師的帶領(lǐng)下，我們到了期盼已久的實(shí)驗(yàn)室。我們剛坐下，看見桌子上擺著一盆土、一個有許多小洞的盒子，還有水桶和一個裝有許多水的大水箱。這是做什么實(shí)驗(yàn)?zāi)�？我們都丈二和尚——摸不著頭腦，不知道周老師葫蘆里賣的什么藥。同學(xué)們都仰著頭，迫不及待地等著周老師的指示。周老師終于發(fā)話了：“今天我們要做一個實(shí)驗(yàn)，觀察雨水會不會侵蝕土地……”認(rèn)真地聽完周老師講的實(shí)驗(yàn)步驟和注意事項(xiàng)，我們便動手了。為更好地完成實(shí)驗(yàn)，我們組首先分了一下工。我們讓沈丹婷負(fù)責(zé)那個會“下雨”的盆子，而顧一帆負(fù)責(zé)把水一點(diǎn)一點(diǎn)往里倒，留下我和屠雨青負(fù)責(zé)認(rèn)真觀察和記筆記兩項(xiàng)任務(wù)。分工明確了，每個人的“武器”都拿在手上了，一切準(zhǔn)備就緒。顧一帆大聲宣布：“我要倒嘍！
”我們其他三個全身都緊張起來，而我更是目不轉(zhuǎn)睛盯著那土地，生怕有一絲變化逃過我的“火眼金睛”。隨著水的.流動，我邊觀察邊提心吊膽地，擔(dān)心顧一帆倒得不像雨水那樣下得均勻，實(shí)驗(yàn)就會失敗。我們都屏住氣，剎那間周圍的世界仿佛凝固了，“一定要成功��！
”我心中默默地念著。土地被顧一帆和沈單婷合作“下”的雨水一點(diǎn)點(diǎn)地侵蝕了，陡坡變緩了，土地濕潤了，雨水帶走了一部分細(xì)沙，變渾了……啊，終于成功了！
我們終于仔細(xì)而真實(shí)地目睹了雨水侵蝕土地的全過程，小組里每位同學(xué)都露出了愉快的笑容�；氐浇淌遥X子里還浮現(xiàn)著剛才做實(shí)驗(yàn)的情景，卻忽然想到，像雨水侵蝕土地這樣的現(xiàn)象在我們身邊隨處可見啊。只要細(xì)心觀察，認(rèn)真思考，其實(shí)我們的周圍處處有實(shí)驗(yàn)，有科學(xué)，有樂趣！
有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文10
今天，我們期待的科學(xué)實(shí)驗(yàn)課到了。我們馬上站好隊(duì)，到了科學(xué)實(shí)驗(yàn)室。
剛進(jìn)門，我們便看見，屋上有一些是像一樣的燈。眾星拱月板壞繞心的地球圖。還有一些是一些科學(xué)名言。還有許多科學(xué)家，有：愛因斯坦、牛頓、鄧稼先老先生。他們都是著名的科學(xué)家，曾經(jīng)都對祖國作出了巨大貢獻(xiàn)。上面寫著牛頓發(fā)現(xiàn)了地心引力，鄧稼先老先生增強(qiáng)了農(nóng)業(yè)技術(shù)……
孫老師說：“今天我們學(xué)的是：摩擦力都跟_________有關(guān)。首先我們要知道力的單位是：牛，用字母表示是N”接著孫老師讓我們拿實(shí)驗(yàn)器材，第一個是“車子”，第二個是測力計(jì)，第三個是鉤碼。我們組加了一個砂紙。接著老師讓我們?nèi)プ鰧?shí)驗(yàn)，來時教我們?nèi)绾问褂脺y力計(jì)，先將測力計(jì)旁邊的小鉤子，鉤中一個物體，然后勻速進(jìn)行，數(shù)據(jù)則出來了。一個小格是0.1牛。是否跟地面光滑有關(guān)。我們先在桌子上試了一試這個摩擦力的力度是0.2牛。我們在桌面上試了一試，按照使用步驟，將測力計(jì)勻速進(jìn)行。測得的結(jié)果是0.2。然后又在砂紙上測了測，得出的結(jié)論是：測得時候，如果表面粗獷的話，那么，摩擦力就越大。如果表面光滑的話，那么，摩擦力就越小。接著，其他組匯報了一下，實(shí)驗(yàn)就完了。
接著，我們開始了參觀科學(xué)實(shí)驗(yàn)室，看見后面的.黑板上有的科學(xué)道理，有：月亮為什么變黑，海洋里前200米都生存得什么生物……接著，孫老師對我們說：“這里有許多標(biāo)本，還有人體骨骼�！蔽覀兤炔患按�，到了那個屋，好多標(biāo)本，有：“蝴蝶，蛇，蜻蜓……”好多好多，下次我還要上科學(xué)實(shí)驗(yàn)課。
有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文11
這天上午，科學(xué)老師帶我們舉行了一場有趣的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)的名字叫“諾亞方舟”。
老師先簡單地說了一下要求：“我們來做一個實(shí)驗(yàn)，以組為單位看哪一組先全部上舟，站在上面堅(jiān)持3秒鐘。我們用報紙代替方舟，每一組派一個人上來領(lǐng)報紙。”
我們一組來到最后一排，先討論該怎么站。這時，一位同學(xué)說：“讓最瘦的兩位同學(xué)站在里面其余的同學(xué)站在外圈的邊緣，等全部站好后，再把腳踮起來�！眔k，全票通過。兩位最瘦的同學(xué)站在里面，我們站在邊緣，但由于重心不穩(wěn)，好幾個同學(xué)都摔跤了。
這時，老師說。“暫停，第一次實(shí)驗(yàn)結(jié)束。第一組要批評，因?yàn)榈谝粋€把報紙踩破。第三組要表揚(yáng)，因?yàn)槲铱吹搅怂麄冊谡J(rèn)真地討論。還有，我看到幾組同學(xué)創(chuàng)造了上層空間，這是可以的。好，第二次實(shí)驗(yàn)開始，上來領(lǐng)報紙�！�
接著，我們又開始了，吸取上次的.教訓(xùn)，我們團(tuán)結(jié)一致，終于站了上去。我們成功了！勝利的喜悅洋溢在我們的臉上。這時，又一位同學(xué)說：“我們可以創(chuàng)造上層空間，再試一次�！蔽覀兡脕硪粡埌宓�，壓在報紙的一邊。讓一個瘦小的同學(xué)站在板凳上面，幾個人站在板凳的邊緣，其余人站在報紙的另一邊，我們繼續(xù)團(tuán)結(jié)一致地做實(shí)驗(yàn)，又一次成功了。
突然，老師說：“實(shí)驗(yàn)到此結(jié)束，每位同學(xué)回到座位上，哪組同學(xué)成功了？”我們自信的說：“我們成功了！”
這次實(shí)驗(yàn)不僅讓我明白了講究技巧的重要性，更讓我明白了“團(tuán)結(jié)就是力量”這句話深刻的含義。
有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文12
這幾節(jié)科學(xué)課，我們做了個科學(xué)實(shí)驗(yàn)——模擬“火山爆發(fā)”。
張智典、龔?fù)皲俊埦|和我組成四人小組，我們準(zhǔn)備了飲料瓶、面粉、小蘇打、白醋、勺子、紅墨水和鞋盒作為實(shí)驗(yàn)材料，就開始了精彩的實(shí)驗(yàn)。
我們先將飲料瓶加半瓶水，放入2/3的面粉，用勺子進(jìn)行攪拌。剛開始，我們的“廚娘”張智典輕松地將面粉攪來攪去，但過了一會兒就攪不動了，另一名女將龔?fù)皲壳皝韼兔Γ瑑蓚€人咬著牙，盡量將面攪勻，直到面粘稠為漿狀才停止�？粗粋€個面疙瘩，我們?yōu)橥瓿闪说谝粋€階段而喜悅。
第二階段開始了。我們拿出紅墨水，把它灌入面中，染成了紅色，像極了巖漿。張峻瑋掏出小蘇打，正要一股腦地倒下去，我們的“廚娘”制止了他。原來，半個手掌多的小蘇打都能和100斤面，要節(jié)約資源，可不能亂放。我只加了一小勺小蘇打，不一會兒，我們原來的半瓶面糊就被小蘇打發(fā)酵到了瓶口。呵呵，“巖漿”已經(jīng)在瓶口蓄勢待發(fā)啦！
第三個階段，我手拿白醋，倒了好多，只見那巖漿迅速涌了出來，溢到了鞋盒中。
成功了！我們歡呼著，跳躍著。
實(shí)驗(yàn)成功后，科學(xué)老師告訴我們：“火山噴發(fā)”是因?yàn)樾√K打和白醋中的醋酸產(chǎn)生了化學(xué)反應(yīng)，促使里面的'物質(zhì)迫不及待地涌出，也就形成了“火山噴發(fā)”的奇景。
這可真是次有趣的實(shí)驗(yàn)，讓我們既學(xué)到了知識，也收獲了快樂。
有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文13
星期天，媽媽給我?guī)Щ貋砹艘话�。咦，跳跳糖？糖怎么會跳呢？一連串問題在我腦海里不斷閃現(xiàn)。我仔細(xì)端詳著這包糖，并沒有發(fā)現(xiàn)什么特別之處，便趕緊撕開一顆放到嘴里。只覺糖一碰到舌頭就開始胡蹦亂跳，不一會兒舌頭便發(fā)出了“抗議”�？墒�，就是這一奇怪現(xiàn)象，引起了我的求知欲：跳跳糖為什么會跳呢？我決定用實(shí)驗(yàn)來尋找答案。
我先拿來一個小杯子，再往杯子里倒入一小部分跳跳糖。一分鐘過去了，兩分鐘過去了……可杯子里還是什么動靜都沒有，這是怎么回事呢？我百思不得其解。這時，我看到了桌上的一杯水，靈機(jī)一動，對啊，吃糖得有水啊！我連忙往裝了跳跳糖的水杯里倒了一點(diǎn)水。哈，沒過多久，杯子里的糖就開始沸騰起來。再過一會兒，糖就炸開了，流出來的是一種類似果汁的液體。實(shí)驗(yàn)做完了，可我還是搞不懂糖為什么會跳，于是便上網(wǎng)搜索相關(guān)資料。
原來，跳跳糖里邊加入了壓縮的二氧化碳，外層的糖衣遇水溶化后，壓縮的二氧化碳便會“噼里啪啦”地沖出來，所以才會有“跳”的現(xiàn)象。跳跳糖中還有氣泡，在燈下能看得到。如果把跳跳糖壓碎，也會聽到同樣的“噼里啪啦”的響聲。據(jù)美國科學(xué)家研究：這種現(xiàn)象是跳跳糖的'分子結(jié)構(gòu)決定的，辣椒的分子結(jié)構(gòu)和它有相似之處，在顯微鏡下觀察，結(jié)構(gòu)呈刺狀。這就是跳跳糖會跳的原因。
生活中處處有科學(xué)，只要我們留心觀察，多動手，多動腦，就會發(fā)現(xiàn)那“未知”的科學(xué)。
有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文14
今天，我們上了一節(jié)很有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)課，讓我們學(xué)的就是摩擦力。
摩擦力的單位是牛，我第一眼就看出來了，摩擦力是牛頓發(fā)現(xiàn)的，摩擦力單位簡稱是N
老師讓我們各組的小組長去領(lǐng)取實(shí)驗(yàn)器材，實(shí)驗(yàn)器材分別是測量計(jì)、小車、鉤碼。老師開始講課了，同學(xué)們都在認(rèn)真聽。當(dāng)然，我也不例外啦！老師說：摩擦力是牛頓發(fā)明的，所以，摩擦力的.單位是‘�！�。我們說的摩擦力，也就是一個物體在另一個物體上運(yùn)動的噪音，這就是摩擦力。現(xiàn)在，我們1、2、3小組做表面光滑度，4、5小組做重量，6、7、8小組是物體的面積。我們小組做的是表面光滑度，老師先讓我們在桌子上拉小車，看看是多少牛。我先拉，我試的度數(shù)是0.2牛。張峻豪是0.21牛，張衛(wèi)帥和胡博皓都是0.2牛。開始第二次實(shí)驗(yàn)了，我們多余的工具是鼠標(biāo)墊，老師讓我們在鼠標(biāo)墊反面拉。我拉了拉，怎么拉不了啊？拉動了，竟然是2牛！這鼠標(biāo)墊與小車的摩擦力好強(qiáng)！張峻豪拉了拉，竟然是2.2牛！胡博皓竟然拉了2.1牛。張衛(wèi)帥也拉了2牛。老師讓停了，開始匯報了，輪到我了，我站了起來，說：摩擦力的所有小組匯報完以后，老師又講了講。老師讓我們組長歸還了用具，之后，我們就參觀了一下，就下課了。
這節(jié)科學(xué)實(shí)驗(yàn)課真有趣��！
有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文15
星期五的科學(xué)課上，屠老師讓我們做了一個有趣的實(shí)驗(yàn)：燃燒白糖。
老師先讓我們觀察白糖的形狀是怎樣的，我看了看，總結(jié)出了這幾點(diǎn)：很小的顆粒狀物體、摸上去軟軟的`，挺舒服。然后就讓我們開始燃燒白糖了。器材很簡單，一支蠟燭，幾根火柴，一張餐巾紙和一些白糖。我們先把蠟燭點(diǎn)燃，再把白糖放在勺子中，把勺子放在外焰上。沒過幾秒鐘，原來是白色的糖現(xiàn)在變成了棕色的糖漿，搞得教室上空彌漫著陣陣的煙霧。燒著燒著，糖冒起了泡泡，起初是小泡泡，想巖漿那樣，不停的翻滾著，沸騰著。接著，干脆像蛋撻那樣：一個大泡冒出來，然后又扁下去，再冒出來，再扁下去……
我又用火柴蘸了一點(diǎn)點(diǎn)糖漿，有趣的事情發(fā)生了，糖漿立刻凝固了，用手碰一下，手也不會沾上糖漿。在空中，還有一條細(xì)細(xì)的絲也似乎凝固了，像一根頭發(fā)，雖然是凝固了，但輕輕一碰，它就斷了。過了幾分鐘，更有趣的現(xiàn)象發(fā)生了：糖漿居然在勺子上燃燒起來，越燒越旺。剛才還是冒著泡的棕色的糖漿，現(xiàn)在就變成了黑色的。就在這時，屠老師讓我們熄滅了蠟燭，一次實(shí)驗(yàn)就此結(jié)束，我們看看勺子中的糖漿，像一塊黑色的鵝卵石，但用火柴去碰一下，結(jié)果卻大不相同，非常得脆。屠老師又告訴我們用火加熱后的白糖發(fā)生了化學(xué)變化，變成了一種新的物質(zhì)。
這次的實(shí)驗(yàn)真有趣��！
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