【必備】寫(xiě)梅花的作文3篇
在我們平凡的日常里，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？以下是小編為大家整理的寫(xiě)梅花的作文3篇，歡迎大家分享。
寫(xiě)梅花的作文 篇1
冬天，樹(shù)上葉子都掉光了，只剩下禿禿的樹(shù)枝，但松柏顯得更加蒼翠，小草也枯黃了。突然，我看見(jiàn)遠(yuǎn)處有一片樹(shù)，上面開(kāi)著幾朵亭亭玉立的花：梅花。
它是多么的美啊！奇姿異態(tài)紛呈，美不勝收。梅花的顏色最常見(jiàn)的有紅、粉紅、白色。紅色的梅花如燃燒的火焰、舞動(dòng)的紅旗；粉紅色的梅花如害羞的少女的面頰；白色的梅花如一片白茫茫的.雪地，是那么清麗超然。
梅花花形秀美多樣,花姿優(yōu)美多態(tài),花色艷麗多彩,氣味芬芳襲人，有的嬌小玲瓏，憨態(tài)可掬；有的青春洋溢，熱情奔放；有的超凡脫俗，端莊大方。不禁讓我想起一首王安石寫(xiě)的詩(shī)：“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)�！�
在這個(gè)冬日里，梅花帶給了我們無(wú)窮的快樂(lè)，使我們的春節(jié)更加喜慶，我和爸爸媽媽在街上逛街、公園里散步，都可以看到梅花，我們深深地被梅花吸引住了，久久不離。
可見(jiàn)梅花真的美麗呀！
寫(xiě)梅花的作文 篇2
春天，是一個(gè)美麗的季節(jié)，因?yàn)闀?huì)有各種花兒點(diǎn)綴草地和天空的；夏天，則會(huì)有那出淤泥而不染，濯清漣而不妖的蓮花；秋天，也有那散發(fā)著淡淡清香的菊花。然而冬天是最容易讓人遺忘的季節(jié)，冬天是萬(wàn)物沉睡的`季節(jié)，但是，有一位英雄在獨(dú)自開(kāi)放的，那就是梅花的。
北宋王安石說(shuō)：墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)。遙知不是雪，為有暗香來(lái)。庭院的墻角有幾枝梅花，冒著嚴(yán)寒獨(dú)自開(kāi)放。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望去知道那枝頭綻開(kāi)的是梅花而不是雪，因?yàn)閺哪怯星逵牡南阄讹h逸過(guò)來(lái)。
這首詩(shī)雖短，卻多方面表現(xiàn)了梅花的品格的：不畏嚴(yán)寒，不怕孤寂，具有獨(dú)立的個(gè)性，還有那不斷飄逸出來(lái)的令人陶醉的淡淡幽香。
梅花，是純潔的化身；是春的信使的；是高貴的代表�？梢哉f(shuō)，在花花世界當(dāng)中，梅花是最高貴的王子！
梅花，跟蓮花不同，雖然蓮花也代表著純潔，但梅花卻有不畏嚴(yán)寒的品格。梅花，跟玫瑰不同，雖然玫瑰也代表著高貴，但梅花卻有不驕傲、謙虛的美好品質(zhì)！
正因如此，梅花才具有獨(dú)特獨(dú)立的個(gè)性，把那不斷飄逸出來(lái)的令人陶醉的淡淡幽香永遠(yuǎn)留在人間、永遠(yuǎn)留在人們心中！
華發(fā)尋春喜見(jiàn)梅，一株臨路雪倍堆。風(fēng)城南陌他年憶，香杳難隨驛使來(lái)。
人們��！謙虛、自信、樂(lè)觀才是我們最好的名片！改變自己，像梅花一樣傲然挺立！
寫(xiě)梅花的作文 篇3
隨著桂花的離去，臘梅慢慢的向我們綻放。憐，今年的梅花不知為何失去了以往的姿色;惜，梅花之香不知為何已不再醉人。
以往，總會(huì)有一個(gè)人影穿插于教室中，摸摸你的頭，拍拍他的肩，令人倍感親切。可是今年，那個(gè)人影卻杳無(wú)蹤跡……不禁引起了我對(duì)他的思念。
他姓顧，30來(lái)歲的樣子，是我的英語(yǔ)老師。幾根“近看遙卻無(wú)”的胡須是他的標(biāo)志，一個(gè)直挺挺的鼻子顯出它的英姿，幾根跳動(dòng)的“五線譜”成為他唯一的遺憾，或許也是他唯一的驕傲吧。
翻開(kāi)塵封的英語(yǔ)作業(yè)本，映入眼簾的一切不禁使我潸然淚下。淚珠兒順著臉頰緩緩地滑落，不經(jīng)意中，已在唇間留下了痕跡。我微抿著嘴唇，陡然發(fā)現(xiàn)，這淚，是甜的。作業(yè)本上，一條條波浪線仍然那么振奮人心，就如同顧老師鼓勵(lì)的笑容;一根根橫線仍然那么緊繃，就宛如顧老師緊鎖的`眉頭;一個(gè)個(gè)圓圈仍然那么干癟，就好似顧老師無(wú)奈的嘆息……在我的作業(yè)本上，顧老師的筆記似乎比我的還多。全班60余人他們的作業(yè)本又何嘗不像我的呢?正當(dāng)我要合上作業(yè)本時(shí)，一個(gè)水滴的痕跡引起了我的注意——啊!這是顧老師的汗珠嗎?
曾經(jīng)的我是驕傲的孔雀，是無(wú)知的井底蛙。每每當(dāng)我有不懂的問(wèn)題時(shí)，我總會(huì)捧著書(shū)去向顧老師請(qǐng)教。顧老師總是那么和藹可親，他一講起來(lái)，便如那黃河之水，滔滔不絕。一塊小石子掉落在湖面上，會(huì)慢慢的擴(kuò)散出一圈又一圈的波紋。顧老師講知識(shí)正是如此。波紋是美麗的，但顧老師卻是喋喋不休的。看著辦公室里向老師請(qǐng)教的莘莘學(xué)子，耳旁似乎又想起那熟悉的絮叨。奇怪!我已不再厭煩，反而靜靜的聆聽(tīng)，唯恐它突然消失�！笆ズ蟛哦谜湎�。”這句話也許就是寫(xiě)給我的吧。
黑夜中，一輪圓月靜懸天幕。我凝眸遠(yuǎn)視，在那玉鏡中，使一派多么美好的景象：梅花爛漫，梅香彌漫，一個(gè)熟悉的人影在瑯瑯書(shū)聲中，莘莘學(xué)子中踱步……
這是我在寒冬臘月之際，寫(xiě)給已離開(kāi)我的顧老師的一篇文章，或許他無(wú)法看到，但是我仍然要告訴他：謝謝您對(duì)我的栽培，我會(huì)努力學(xué)習(xí)，不負(fù)眾望。我想您!
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