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實(shí)用的練書法作文集錦九篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家收集的練書法作文9篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
練書法作文 篇1
我的愛好是什么呢？只要是我認(rèn)識(shí)的親戚、朋友或者同學(xué)都是無(wú)人不曉的！就是練書法，因?yàn)榫殨ê苡腥ぃ屛业纳钭兊秘S富多彩，所以我非常喜愛這門藝術(shù)。
我把我的.想法告訴了媽媽，她同意了，當(dāng)媽媽一答應(yīng)，我就拽著她去給我報(bào)輔導(dǎo)班，媽媽便帶我來(lái)到紅領(lǐng)巾書協(xié)報(bào)了名，我開始學(xué)了起來(lái)。
首先我準(zhǔn)備幾張六開的紙和一支毛筆，還有一張報(bào)紙當(dāng)墊紙，準(zhǔn)備工作就序，就開練了，先到廁所把毛筆洗干凈！再回教室把筆沾了墨汁，就笨手笨腳的在報(bào)紙上畫了幾筆。開始寫“大”字了，一橫、一撇，再一捺，一個(gè)完整的“大”字呈現(xiàn)在眼前！可這個(gè)“大”字太丑了，歪歪扭扭，仿佛在嘲笑我呢！我覺得練毛筆字太難了！
此時(shí)，和我一起練書法的同學(xué)李林蔚見我沒寫好，就不厭其煩地教起了我。她一遍又一遍的做示范，首先握筆的姿勢(shì)，然后是下筆的力度，一筆一筆地教我，雖然那一筆很小很小，但用途卻很大很大。我慢慢領(lǐng)悟了寫字的方法，又靜下心來(lái)認(rèn)真地一筆一筆地練，沒想到寫出來(lái)的字還真有板有眼，同學(xué)們見了羨慕地說(shuō)：“一會(huì)兒就寫得這么好，進(jìn)步真大，真是佩服！雖然不是最好，但已經(jīng)可以了�！蔽倚南耄骸斑@全是李林蔚的功勞！”我真誠(chéng)地對(duì)她說(shuō)：“謝謝！”她回應(yīng)我一個(gè)甜甜的微笑。我心時(shí)比吃了蜜還甜！我練書法得到了同學(xué)們的認(rèn)可。我越練越起勁。
從那以后，我只要一有空閑時(shí)間就會(huì)鋪開紙盡情地練。
因?yàn)槔盍治凳俏覍W(xué)習(xí)的榜樣，她的書法作品在學(xué)校的作品展覽會(huì)上還獲得了獎(jiǎng)勵(lì)呢！我相信只要處處皆學(xué)問(wèn)哪！我們每個(gè)人都該虛心學(xué)習(xí)，如今我學(xué)會(huì)了練書法。同時(shí)，我也收獲了友誼！
練書法作文 篇2
今天下午我要練書法我先拿了一張毛氈墊放在桌子上，然后放上臺(tái)燈、宣紙、練習(xí)本等用品，最后再往小碗里倒一點(diǎn)墨汁，把筆泡軟，準(zhǔn)備工作就完工了！
首先讓我們來(lái)看一下是怎么握筆的？①拇指和食指捏住筆桿。②中指鉤住筆桿，與食指靠攏。③用無(wú)名指和小指抵住筆桿，靠攏中指。④大拇指和食指捏住筆桿，中指鉤住筆桿，無(wú)名指和小指抵住毛筆。
學(xué)會(huì)了握筆姿勢(shì)，讓我們從“橫”開始寫起吧！寫“橫”主要分為五步驟：1。頓2。行3。提4。頓5�；�。我按照這些步驟在宣紙上寫，可我怎么也寫不好，不是毛筆分叉，就是寫的`太粗，或者寫的太細(xì)，我沮喪極了，總是在抱怨自己怎么寫不好。就在這時(shí)，媽媽鼓勵(lì)我：“沒事兒，瞳瞳，你只要按照書上這樣去寫，然后慢慢地在練習(xí)本上描，先別急著自己寫”就這樣，我按照媽媽說(shuō)的，在練習(xí)本上先描“橫”，我把筆先向右下方略重按，筆毫鋪開，接著筆毫向筆畫延伸方向行進(jìn)，筆尖提起但不離開紙面，最后筆尖拎起向左上方收回。就這樣，我不緊不慢地描了好多個(gè)“橫”。過(guò)了一會(huì)兒，我終于寫出了點(diǎn)感覺，自己覺得也不錯(cuò)，于是我就在宣紙上練了起來(lái)
就這樣，時(shí)間一分一秒過(guò)去了，我的“橫”也寫得一個(gè)比一個(gè)更厲害了。今天的練習(xí)就到此為止吧，希望以后能堅(jiān)持練習(xí)，從“橫、撇、豎、點(diǎn)、捺”基本筆畫開始，扎實(shí)基本功，寫得更加棒，加油！
練書法作文 篇3
我的課余生活就像天上的云彩一樣多姿多彩，有看書、運(yùn)動(dòng)、練書法……要說(shuō)我最喜歡的還得是練書法。
每周星期四下午我都要到孫老師那里練書法。今天一放學(xué)我就馬不停蹄地往書法室跑去，心想：“我一定會(huì)大出風(fēng)頭的`，我暑假里還參加了書法特訓(xùn)班呢！我一定是寫得最好的！”到了書法室，孫老師說(shuō)：“我們先練習(xí)橫畫�！蔽衣牭胶缶推炔患按膶懥似饋�(lái)。剛一下筆，就覺得筆不聽使喚了，寫來(lái)的橫就像丑陋的蟲子一樣，這些丑陋的蟲子還像在嘲笑我一樣。我連忙遮住我寫的字，生怕被別人看見。話說(shuō)得好，字就是人的第二張臉呀！這時(shí)孫老師剛好從我面前走過(guò)，她看了我寫的字說(shuō)：“你寫的字還不錯(cuò)�！甭犃诉@句話，我大受鼓舞又開始平心靜氣地練習(xí)，練到最后我越寫越好，也越來(lái)越自信了。
看來(lái)“三天不練手生”��！如果想要取得成功，唯有勤奮��！
練書法作文 篇4
“入木三分”這個(gè)成語(yǔ)，是說(shuō)王羲之寫字的專心認(rèn)真，爸爸曾對(duì)我說(shuō)過(guò)，一個(gè)人要想把知識(shí)學(xué)好，必須先從寫字開始，因此，我下定決心練書法。
三年級(jí)時(shí)，爸爸媽媽把我送到了建國(guó)書法班，讓我向苗老師學(xué)習(xí)練字方法。開始，老師讓我先從橫豎撇捺這些基本筆畫來(lái)練習(xí)，我總是沒有信心，練了一半就半途而廢了，苗老師和藹可親地說(shuō)：“孩子，練書法必須要有耐心，一筆一劃地寫，熟能生巧，只要你練得多了，就覺得練字其實(shí)很容易，慢慢來(lái)，老師相信你一定能寫出一手巧奪天工的好字，加油！”聽了老師的一番教導(dǎo)后，我感到羞愧不已，便一絲不茍地練習(xí)起來(lái)。
“橫要先摁一下，寫下去時(shí)再稍微往上斜一些，然后輕輕地頓下來(lái)，產(chǎn)生一種奇妙的美感；豎分為兩種，一為懸針豎，寫時(shí)應(yīng)有力，而后放松，二為垂露豎，在末尾應(yīng)稍稍往上提，再頓下來(lái)；撇最后要把筆提起來(lái)一些，顯得很有底氣；捺是一波三折，步驟為平、下、平……”老師耐心地教導(dǎo)著我，我也把每一個(gè)筆畫都寫得端端正正。
在這將近三年的時(shí)間里，無(wú)論刮風(fēng)下雨，無(wú)論嚴(yán)寒酷暑，我都會(huì)按時(shí)練字。我每天都堅(jiān)持不懈，漸漸地，掌握住了練書法的技巧，從簡(jiǎn)單字到繁體字，我都先看好字帖上的每一筆，然后才有把握地下筆。練習(xí)本上，那么多用紅色筆寫的字，這些都是老師的指正，本子上到處都是密密麻麻的鋼筆字和鏗鏘有力的紅色字。每次交上作業(yè)，老師總會(huì)表?yè)P(yáng)道：“你寫得越來(lái)越棒了，不僅端正，而且寫得規(guī)范漂亮！”聽后，我心里美滋滋的，這都是我堅(jiān)持不懈的后果。
現(xiàn)在，我又練習(xí)起了毛筆字�？粗蠋煂懙枚苏蠓降淖煮w，我不僅產(chǎn)生了羨慕之心，模仿著老師寫的每一筆，可不知怎樣，老師寫出的.字有粗有細(xì)，而我卻怎么也寫不細(xì)，就像在紙上涂鴉一樣。我練了許多次，始終改不掉這個(gè)壞習(xí)慣，便十分氣餒，打算放棄練毛筆字，但腦子中又一次浮現(xiàn)出“持之以恒”四個(gè)字，就請(qǐng)教老師，老師耐心地講解道：“孩子，不要?dú)怵H，貴在堅(jiān)持，寫的時(shí)候要隨心所欲，憑著自己的感覺，利用毛筆的彈性大膽地去寫，而不要循規(guī)蹈矩，這樣你一定寫不好。想寫細(xì)，就把筆抬起來(lái)；想寫粗，就把筆摁下去。”
我又一次練習(xí)起來(lái)，在家里，在學(xué)�！慨�(dāng)老師布置了“練字與鞏固”作業(yè)，同學(xué)們都早早地寫完，無(wú)憂無(wú)慮地玩耍，而我卻專心致志地練習(xí)著，因?yàn)槲抑�，寫慢沒關(guān)系，寫字是求質(zhì)量的，而不是求數(shù)量，更不是求速度�！肮Ψ虿回�(fù)有心人”，雖然練書法的過(guò)程很艱辛，但我也嘗到了不少甜頭。在書法大賽中，我榮獲了一等獎(jiǎng)，還被評(píng)為“小小書法家”等榮譽(yù)，在這些成功的背后，隱藏著多少艱辛，又隱藏著多少滴汗水，有誰(shuí)會(huì)知道呢？
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)�！蔽也坏毩艘皇趾米�，還嘗到了練書法的苦與樂(lè)，更重要的是，我明白了，在練書法的道路上，只要堅(jiān)持不懈，成功才會(huì)向你招手！
練書法作文 篇5
今天媽媽帶著我去練書法。
到那兒后，我先把毛筆、紙、墨和字帖拿出來(lái)，然后拿起毛筆，沾一沾墨汁。上課后，老師告訴我們：“上課前5分鐘是讓練拿筆，然后在練字�！币婚_始，老師先讓我們練短橫、長(zhǎng)橫、垂露豎、懸 針豎······我們練了一星期后，我們就開始練字了。老師先讓我們練簡(jiǎn)單的.字，比如：“中、空、字、心······”我想：“如果我練字，一定要好好練字，爭(zhēng)取練的非常非常的好�！�
練書法作文 篇6
一個(gè)小男孩，將一塊石子投入水中，他看到水的漣漪不斷變大，他欣賞自己的創(chuàng)造，從中得到無(wú)比的欣喜…… ——題記
書法是我國(guó)獨(dú)特的傳統(tǒng)藝術(shù)，有著深厚的文化內(nèi)涵，是世界藝術(shù)之林的奇葩。因此，我愛書法，更愛書法給我?guī)?lái)的快樂(lè)!
一年級(jí)時(shí)，爸爸媽媽送我到學(xué)校對(duì)面的“小草硬筆書法社”跟譚老師練字，剛進(jìn)入這個(gè)陌生的世界時(shí)，我覺得很害怕，因?yàn)閬?lái)這里跟譚老師練字的人太多了，有比我大的，有比我小的，還有與我同齡的。我看見他們寫的字很好，擔(dān)心自己寫得不好，被他們笑話，所以，我決心要專心練字，要超越他們。
譚老師是一位和藹可親的老師，身材魁梧，常常身著中山裝，標(biāo)準(zhǔn)的國(guó)字臉。雖然譚老師普通話不怎么標(biāo)準(zhǔn)，但是待人親切，給人慈父般的感覺。
看到我緊張害怕的樣子，譚老師輕輕走到我身邊，微笑著安慰我說(shuō)：“韋文韜，不要害怕，我來(lái)教你寫�！闭f(shuō)著，他握著我的'手一筆一畫地教我寫，讓我慢慢找感覺。
“寫好字的關(guān)鍵首先是坐姿端正，做到‘三個(gè)一’，其次是心要平靜下來(lái)，心靜則筆正，寫字時(shí)做到‘橫平豎直’，注意字的間架結(jié)構(gòu)……”譚老師邊教我邊耐心地說(shuō)。聽了譚老師的話，我便慢慢找著了感覺。有了譚老師的鼓勵(lì)，我恢復(fù)了自信心，開始專心練字。就這樣，漸漸的，我寫的字一天比一天好了。
從此以后，我每個(gè)學(xué)期都堅(jiān)持去“小草硬筆書法社”里專心致志地跟譚老師練書法，書法技巧也越來(lái)越高。每當(dāng)?shù)玫嚼蠋煴頁(yè)P(yáng)時(shí)，我的臉上馬上綻開了笑臉，像一朵花一樣，顯得特別高興。
由于我寫的字越來(lái)越好，所以每個(gè)學(xué)期學(xué)校舉行寫字比賽我都能獲獎(jiǎng)。記得在三年級(jí)寫字比賽中，我們比賽寫《早發(fā)白帝城》和《絕句》這兩首詩(shī)，比賽時(shí)間為10分鐘。
開始比賽時(shí)，我不慌不忙，信心十足地寫著，5分鐘時(shí)間我就寫完了。看著自己寫的一個(gè)個(gè)端莊娟秀的字，我激動(dòng)地想：我一定會(huì)獲獎(jiǎng)。果然不出所料，我獲得了二等獎(jiǎng)。我高興得像吃了蜜一樣甜。通過(guò)這次寫字比賽，我終于明白了有付出就有收獲，這就是我得到的回報(bào)。從此，我便愛上了書法。
如今，我依然一如既往地跟譚老師練書法，雖然在練書法的過(guò)程中我曾面臨著各種各樣的困難和挑戰(zhàn)，但我不氣餒，因?yàn)槲抑溃翰唤?jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹!
與書法相伴的日子里，我漸漸體會(huì)到了書法對(duì)于培養(yǎng)我的良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣帶來(lái)的好處，更重要的是它磨煉了我堅(jiān)強(qiáng)的意志。因此，我愛書法，更愛書法給我?guī)?lái)的快樂(lè)!
練書法作文 篇7
三年級(jí)時(shí)，我第一次拿起毛筆，學(xué)著別人的樣子寫起來(lái)�？蓪懗鰜�(lái)的哪是字，簡(jiǎn)直成了大墨團(tuán)了，我看了急得不知怎么辦。正巧爸爸看見了，走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“你主動(dòng)練寫毛筆字很好，但初學(xué)時(shí)需掌握一定的要領(lǐng)，如練習(xí)時(shí)身體姿勢(shì)要正直端坐，寫字不能像寫鉛筆字那樣平均用力，而是該粗的地方就要用力點(diǎn)，該細(xì)的地方就輕些。另外，幾寫字時(shí)手要?jiǎng)倓庞辛�，一橫一豎要干脆利索，不要“拖泥帶水的”。
聽了爸爸的話，我就照著他說(shuō)的練習(xí)起來(lái)，果然能寫出一些字了，雖然筆劃還是顫抖，但畢竟比開頭寫的好多了。爸爸看了夸獎(jiǎng)我，說(shuō)我第一次練習(xí)能達(dá)到這樣的水平已不錯(cuò)了，我非常高興。 從那以后，我就很少練毛筆字一r，我的字自然也就退步了。正在這時(shí)，班里舉行毛筆字比賽，許多同學(xué)都積極參加。我想：我練了那么久，不拿第一也會(huì)得第二，就等著瞧吧�？墒撬自捳f(shuō)得好“一天不練，手生腳慢；兩天不練，功夫丟一半”。到了比賽的那天，我的手寫字時(shí)顫抖得厲害， 怎么也不聽使喚，寫出的字自然的就不理想，比賽結(jié)束后， 我只得了并列第三名，比起第一名，我的字差多了，我感到 很慚愧。
當(dāng)老師在班上宣布，獲得第一名的江l阮同學(xué)是怎樣 堅(jiān)持刻苦練習(xí)的'，我就下定決心：一定要向江帆學(xué)習(xí)，把字練好。于是我又重新堅(jiān)持下去：天都抽時(shí)間練習(xí)毛筆字，而且比 以前更勤快了。果然，“功夫不負(fù)有心人”，在五年級(jí)下學(xué)期 班里的毛筆字比賽中，我終于獲得了班里的第一名，我看著 自己取得的成績(jī)，心里有說(shuō)不出的高興。
練書法作文 篇8
如果有人問(wèn)我為什么這樣癡迷于書法，我就會(huì)斬釘截鐵地回答：“書法既磨練我的耐性，又陶冶我的情操�！痹谄綍r(shí)，我從不放棄任何寫書法的機(jī)會(huì)，而今又逢暑假，我豈能放過(guò)這好時(shí)機(jī)。
假日中，我天天練筆。有一次，到了吃飯的`時(shí)間了�？墒�，我卻在如癡如醉的寫書法，根本沒有聽到爸爸在叫我。爸爸暴跳如雷，像一陣狂風(fēng)氣呼呼地跑過(guò)來(lái)，大聲呵斥道：“吃—飯—了！”爸爸這一喊，差點(diǎn)把我耳膜給震破了。我嚇得趕緊跑到餐桌前，用“筷子”夾起菜來(lái)。爸爸的臉漸漸沉了下來(lái)，生氣地說(shuō)：“STOP！”我疑惑地看著爸爸，不解地問(wèn)：“怎么了？”“你看看自己的筷子吧！”我低頭一看，哎呀，原來(lái)我拿的是毛筆，而且還在滴墨呢！一家人你看我，我看你，都笑的前仰后合，合不攏嘴。
記得還有一次，爸爸要帶我去看電影，我想：離電影開播的時(shí)間還很早，可以再練一會(huì)兒書法。正當(dāng)我練的津津有味時(shí)，爸爸卻等得不耐煩了，在樓下大喊道：“快點(diǎn)，電影要開始了�！痹诎职值卦偃叽傧�，我依依不舍的放下了筆。當(dāng)我們氣喘吁吁的跑到電影院時(shí)，第一場(chǎng)電影已經(jīng)開始了。唉，我們只有看下場(chǎng)了。
眼下，書法已經(jīng)是我在生活中不可缺少的一部分。我愛書法，在這個(gè)暑假中，我定會(huì)堅(jiān)持不懈，讓技藝更上一層樓。
練書法作文 篇9
我的特長(zhǎng)愛好是書法，其實(shí)我開始一點(diǎn)也不喜歡練書法，喜歡樂(lè)器、喜歡管弦樂(lè)，但是現(xiàn)在我也喜歡上了書法，因?yàn)橛羞@樣兩件事讓我改變了對(duì)書法的觀點(diǎn)。
那是四年級(jí)的事了，那時(shí)我是討厭書法，因?yàn)槊恳淮卫蠋煻家獙懳辶诺淖郑瑢⒔鼛装僮�。所以，美去我都�?huì)很煩惱，而且最讓人惱火的是，中間都不能下課去玩，就一直一直一直寫到下課……
這樣年復(fù)一年，日復(fù)一日，都是這樣……上書法課有什么用呢？
但就是這一節(jié)課，讓我對(duì)書法課改變了觀點(diǎn)看法。
這天上課時(shí)，老師竟然叫我們不用寫了。這時(shí)我感到十分驚訝：書法課不就是寫字呀，為什么不寫呢？之后，老師就叫我們到教學(xué)樓下玩兒。
我們下去時(shí)，我們會(huì)都欣喜若狂，都在想：這節(jié)課不是書法課嗎？怎么可以到下面玩呢？難不成太陽(yáng)從西邊出來(lái)了？休息結(jié)束后，也正好下課了，我們還可以繼續(xù)在操場(chǎng)上玩。
上課了，但老師還是沒讓我們寫字，而是給我們說(shuō)了一個(gè)道理：字不要求速度，而是要求質(zhì)量，寫不好也是廢的。字要干凈整齊地寫在試卷上，一個(gè)字一點(diǎn)分?jǐn)?shù)，就這一點(diǎn)點(diǎn)微不足道的分?jǐn)?shù)就會(huì)決定一個(gè)人的人生路；就這一個(gè)字，可以決定你成功或是失敗，人生路程上不能沒有字，字是人生成功的階梯，如果幾十年之后，你的文化、寫字、語(yǔ)文丟了的話，那么準(zhǔn)落后，誰(shuí)將被社會(huì)選中，誰(shuí)又會(huì)被淘汰就看你的`字，寫得整不整齊，干不干凈。所以，從小練書法是很有必要的。這幾句話，激勵(lì)了我的人生，我一定要練好字，讓我自己的人生成功打好基礎(chǔ)。
這幾句話啟發(fā)了我的人生，它教會(huì)了我怎么做人，怎么可以讓人生成功，是它教會(huì)了我人生的各種哲理。
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